Proyecto Efemrides -9de julio

Recorte: Comidas tradicionales.

Fundamentacin:
En el clima de libertad propuesto habremos encontrado los caminos para que las efemrides
sean un lugar de participacin, creatividad y comunin, donde no existan factores nicos que
expliquen los acontecimientos histricos, de producto de construccin social, con el hombre
como artfice de su acontecer a travs de su intencin y trabajo y de los conceptos de cambios
y permanencias que van uniendo los destinos comunes. El acto escolar puede convertirse en
una verdadera experiencia de aprendizaje para los chicos que les permitirn la valoracin de
los componentes culturales construidos a lo largo de nuestra historia y el respeto por los
valores democrticos: libertad, justicia, igualdad, solidaridad, tolerancia y cooperacin.
El acto escolar. Abc.gov
Justificacin:
Las fechas patrias son momentos importantes para que los nios comiencen a conocer ms
profundamente nuestra historia como pueblo, como Nacin. De esa forma podrn interrogar
sus propios conocimientos acerca de como se viva en otras pocas lejanas, y descubrir
aquellos quiebres y continuidades que se dan entre el pasado y el presente.Es por lo antes
dicho que considero que abordando las Comidas Tradicionales de aquella, podremos ahondar
en otros detalles acerca de un recorte de aquel 9 de julio, las comidas como parte principal de
los festejos posteriores al Da de la Independencia, en donde las mismas fueron parte del
contexto social de aquella poca. Dnde cocinaban? Qu cocinaban? Qu elementos o
ingredientes utilizaban para realizar esas comidas?, pueden ser stos los interrogantes que
surgirn y que darn sentido a la mirada de los nios, de esta forma se intentar que los nios
contrasten la realidad pasada con el presente y as valoren aquellas comidas tradicionales que
forman parte hasta ahora de los festejos de nuestras fechas patrias, y de nuestra vida
cotidiana.
Objetivos

Despertar en los nios la curiosidad por conocer las diferencias entre las formas de vida
del pasado y las del presente.
Que los nios conozcan aquellas comidas tpicas de nuestro pas.
Que el acto escolar se convierta en un mbito de aprendizaje, creatividad y recreacin
de la identidad nacional.

Contenidos
Prcticas del lenguajePrcticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar:
Preguntar sobre algo desconocido.
Responder a una pregunta de un par o un adulto.
Prcticas sociales de la lectura y de la escritura
Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez ms prolongados.
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambio de opiniones.
Ambiente natural y social - Las historias de los nios, de sus familias y de la comunidad.

Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a travs del tiempo en algn aspecto

de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.
Educacin visual - Tcnicas y materiales:
Modelado.
Juego - Juego dramtico
Asuncin de roles y sostenimientos de los mismos.
Organizacin de los espcios de juegos
Posibles actividades de inicio.

Se abrir un espacio de intercambio oral con el fin de evocar algunas ideas importantes
relacionadas con las efemrides abordadas con anterioridad. LIBERTAD, GOBIERNO
PATRIO, RESPETO POR LA BANDERA ARGENTINA etc.
Escucharn como los acontecimientos histricos dieron lugar a la efemrides que se
abordar.
Escucharn un cuento sobre el 9 de julio de 1816 y de los acontecimientos posteriores
(festejos)con imgenes secuenciadas.
Observarn las imgenes
Conversaran con la docente, intercambiarn opiniones acerca de lo observado y
escuchado.
Desarrollo
Fijarn la atencin en las imgenes concernientes a las comidas que en aquella poca se
realizaban como parte de la vida cotidiana y de los festejos patrios.
Observarn las imgenes en detalle, sealarn oralmente cuales son las que reconocen,
y que comen en sus casas.
Realizarn una lmina dictando a la docente cuales son aquellas comidas tradicionales
de aquella poca que disfrutan actualmente.
Conversarn con la docente a cerca de donde se cocinaban aquellas comidas, y cuales
eran los ingredientes de algunas de ellas.
Traern informacin de sus casas, sobre recetas de tortas fritas, panes, pastelitos o
alfajorcitos de maicena ,masitas y tortilla casera de harina.
Elegirn con la docente cul de todas ellas se animan a cocinar. Invitarn a las familias a
cocinar.
Realizarn modelados inspirndose en algunas comidas tradicionales acompaados de
msica de la poca
Con los modelados confeccionarn sourvenir de invitacin para el taller de festejo del 9
de julio.
Visitarn a las otras salas del jardn para informarse de los recortes seleccionados por las
mismas, bailarn y jugarn.
Cierre
Participarn y disfrutarn del Taller del festejo del 9 de julio con toda la comunidad
educativa.
Duracin: Aproximadamente 10 das
Destinatarios: Nios/as de primera seccin turno tarde
Responsables: Docente Mariana Monzon, Director Luis Pesoba
Materiales: lminas, bibliografa, material ulico, msica, ingredientes para realizar las
comidas.
Estrategias:

Brindar imgenes que apoyen el relato y la informacin dada sobre los hechos
histricos o el recorte seleccionado.

Estimular los intercambios orales de los nios entre s y con la docente.

Escuchar las inquietudes de los alumnos.

Despertar actitudes de curiosidad, exploracin y participacin autnoma.

Favorecer la participacin de las familias enviando propuestas de trabajo en las que

puedan colaborar con sus hijos e involucrarse en las distintas actividades propias de
festejos patrios.

Evaluacin:
Evaluar en relacin a ciertos criterios.
El recorte seleccionado gener actitudes de curiosidad?
Pudieron los nios establecer relaciones entre lo q observaban y hechos propios de la
vida cotidiana?
Surgieron actitudes participativas autnomas, que se puedan destacar?en relacin a
que?
Hubo en las distintas actividades, momentos en los cuales se tuvo que rever la
planificacin del proyecto para ajustar al mismo o incluir alguna actividad?
Cmo fue la participacin de la familia en el taller del 9 de julio?Los nios demostraron
inters por los distintos recortes que se abordaron en los talleres?
Cmo evaluaron las familias el taller?