GOBIERNO DEL ESTADO DE MXICO.

SECTOR EDUCATIVO 2
ZONA ESCOLAR 9
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 62 ES-354-62ADOLFO LPEZ MATEOS
C. T. 15DES0062E

PLAN ANUAL DE CIENCIAS III

CICLO 2014-2015.

I.

FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA.
El estudio de Ciencia III con nfasis en Qumica, se orienta a que los estudiantes desarrollen sus habilidades, Actitudes, valores y
conocimientos bsicos.
II.

OBJETIVOS GENERALES
a) Desarrollar una cultura qumica que contemple aplicaciones de esta ciencia en diversos contextos cotidianos cognitivamente cercanos a ellos.
b) Interpretar los fenmenos qumicos de acuerdo con los modelos de la ciencia.
c) Continuar con el uso y la reflexin acerca de los modelos y las representaciones del mundo microscpico, iniciada en los
Cursos anteriores, y utilizando dichos modelos para describir las caractersticas, propiedades y transformaciones de los
Materiales a partir de su estructura interna bsica
d) Interpretar y explicar algunas caractersticas de las sustancias y del cambio qumico a partir del modelo cintico molculas como un primer
encuentro en la comprensin del mundo.
e) Reconocer, a partir de la perspectiva histrica de la qumica, las particularidades de ese conocimiento, adems de muchas en que comparte
con otra ciencia sin perder su propia especificidad.
f) Analizar algunas de las acciones humanas derivas de las transformaciones de los materiales respecto a la satisfaccin de sus necesidades y
sus implicaciones en el ambiente.
g) Establecer de manera critica, juicios sobre el papel que juegan la ciencia y la tecnologa en el mundo actual dentro del marco de un desarrollo
sustentable.
h) Valorar la ciencia como actividad humana con identidad propia en permanente construccin.

III.

CORRELACION CON OTRAS ASIGNATURAS:

Es importante fortalecer los vnculos con las otras asignaturas en las que se practiquen las habilidades, actitudes y valores que permitan lograr el
perfil del egresado al trmino de la educacin secundaria.

BLOQUE

TEMAS

SUBTEMAS

SESIONE
PERIODO
S

INTRODUCCION.

1.1 Cual es la visin de la ciencia y

la tecnologa en el mundo actual?
1.-LA QUIMICA ,
Relacin de la qumica y la
LA
tecnologa con el ser humano
TECNOLOGIA Y
y el ambiente.
1.2 Caractersticas del conocimiento
TU
cientfico, el caso de la qumica.

BLOQUE I
CARACTERISTICAS DE LOS
MATERIALES.

Experimentacin e
interpretacin.

Abstraccin y generalizacin.

Representacin a travs de
smbolos, diagramas,
esquemas y modelos
tridimensionales.

Caractersticas de la quimica:
lenguaje, mtodo y medicin.

1.3 t decides: como saber que una

muestra de una sustancia esta ms
contaminada que otra?

AGOSTOSEPTIEMBRE
8

PROPOSITOS

SON QUE LOS ALUMNOS:

1.-contrasten sus ideas sobre esta
disciplina con las aportaciones de la
Ciencia al desarrollo de la sociedad.

2.-Identifiquen algunos aspectos

de la tecnologa y su relacin con
la satisfaccin de las diferentes
necesidades.
3.-Identifiquen
fundamentales
cientfico que
otras formas
conocimiento.

las caractersticas
del conocimiento
lo distinguen con
de construir el

4.-Apliquen e integren habilidades,

actitudes y valores durante el
desarrollo
de
proyectos,
enfatizando la discusin, bsqueda
de evidencias interpretacin de
experimentos y el uso de
informacin analizada durante el
bloque, para acercarse
a las
particularidades del conocimiento
qumico.

TEMAS
2.-PROPIEDADES

Y
CARACTERISTICAS DE LOS
MATERIALES.

CONTINUACION
BLOQUE I

3.- PROYECTOS,
AHORA TU
EXPLOTA,
EXPEIMENTA Y
ACTUA.

SUBTEMAS
2.1 Qu percibimos de los materiales?
Experiencias alrededor de las
propiedades de los materiales.
Limitaciones de los sentidos para
identificar algunas propiedades de
los materiales.
Propiedades cualitativas color,
forma olor y estados de
agregacin.
2.2.Se pueden medir las propiedades
de los materiales?
.Intensivas: temperatura de fusin
y ebullicin, Viscosidad,
densidad, concentracin (m/v),
solubilidad)
Propiedades extensivas: masa y
volumen.
Medicin de propiedades
extensivas.
2.3 Qu se conserva durante el
cambio?
La primera revolucin de la
qumica: el principio de la
masa.
La importancia de Lavoisier.
2.4 La diversidad de las sustancias.
Experiencias alrededor de las
diversas sustancias.
Una clasificacin particular, el
caso de las mezclas.
Mezclas homogneas y
heterogneas.
Propiedades y mtodos de
separacin.
Qu hacer para reutilizar el agua.

SESIONES PERIODO
AGOSTOSEPTIEMBRE

PROPOSITOS

14

6
TOTAL
42
HORAS

BLOQUE

TEMAS

1.-MEZCLAS.
COMPUESTOS Y
ELEMENTOS.

SUBTEMAS
1.1 La clasificacin de las sustancias.
Experiencias alrededor de
diferentes clasificaciones de
sustancias,
Mezclas: disoluciones acuosas y
sustancias puras: compuestos y
elementos.
1.2 Cmo es la estructura de los
materiales?
El modelo atmico.
Organizacin de los electrones en
el tomo. Electrones internos y
externos.
Modelo de lewis y electrones de
valencia.
Representacin qumica de
elementos, molculas, tomos,
iones e istopos.

BLOQUE II

LA
DIVERSIDAD
DE
PROPIEDADES
DE LOS
MATERIALES Y
SU CLASIFICACION QUIMICA.

1.3 Clasificacin cientfica del

conocimiento de los materiales.
La segunda revolucin de la
quimica: El orden en la
diversidad de las sustancias.
Aportaciones del trabajo de
Cannizzaro y Mendelev.

2.TABLA
PERIODICA.

1.4 Tu decides que materiales utilizar

para conducir la corriente elctrica.
2.1. Estructura y organizacin de la
informacin fsica y qumica de la tabla
peridica.
Identificar algunas propiedades
Que contiene la tabla peridica:
Nmero atmico, masa atmica y
valencia.
Regularidades que se presentan
en la tabla peridica. Metales y
no metales.
Caractersticas de C, Li, F, Si, Fe,

SESIONES
6

PERIODOS

PROPSITOS.

OCTUBRENOVIEMBRE

QUE LOS ALUMNOS:

1.-Clasifiquen las sustancias con base

en sus propiedades fsicas y qumicas
para caracterizarlas en mezclas,
compuestos y elementos qumicos e
identifiquen ejemplos comunes en su
entorno inmediato.

2.-Identifiquen caractersticas
importantes en la cultura quimica: su
mtodo y su lenguaje.

3.-Interpreten algunos datos

contenidos en la tabla peridica, lo
relacionen con las propiedades de los
elementos y reconozcan como son
aprovechadas para el diseo de
diversos materiales.
4.-Expliquen el enlace qumico como
una transferencia o comparticin de
electrones y a partir de el expliquen las
propiedades de los materiales.

2
10

5.-Apliquen e integren habilidades,

actitudes y valores durante el
desarrollo de proyectos, enfatizando la
promocin de la cultura de la
prevencin de accidentes y adicciones.

BLOQUE
________________

Hg.
__________________ __________________________________
SESIONES.
__________

2.2 Cmo se unen los tomos?

El enlace qumico.

__________________________________
____________

Modelos de enlace: covalente,

inico, metlico.
El agua como un compuesto
ejemplar.

3.-PROYECTO:

AHORA TU
EXPLOTA,
EXPERIMENTA Y
ACTUA.

Sugerencias:
Cules son los elementos
qumicos importantes para el
buen
funcionamiento
de
nuestro cuerpo?
(mbitos de la vida
conocimiento cientfico)

del

Cmo funcionan las drogas?

6
Total 42
horas.

BLOQUE.
________________

BLOQUE III.

LA
TRANSFORMACION DE LOS
MATERIALES:
LA REACCION
QUIMICA.

TEMASESIONES.
__________________ SUBTEMAS
___________
6
1.-LA REACCIN __________________________________
1.1 EL CAMBIO QUMICO.
QUMICA.
Experiencias alrededor de algunas
reacciones qumicas.
La
formacin
de
nuevos
materiales.
8
1.2 el lenguaje de la qumica.
Los modelos y las molculas.
El enlace qumico y la valencia.
Ecuacin qumica.
Representacin del principio de
conservacin de la masa.
1.3 Tras la pista de la estructura de los
materiales.
La tercera revolucin de la
qumica. Aportaciones del
trabajo de Lewis y Pauling.

2.-LA MEDICION
DE LAS
REACCIONES
QUIMICAS.

1.4 T decides Cmo evitar que los

alimentos
se
descompongan
rpidamente?
Conservadores alimenticios.
Catalizadores.
2.1 Cmo contar lo mas pequeo?
Las dimensiones del mundo qumico.

3.-PROYECTO

El vinculo entre los sentidos y el

microcosmos.
Nmero y tamao de las
partculas. Potencias de 10.
El mol como unidad de medida.

PERIODO.
PROPOSITOS.
_____________ __________________________________
DICIEMBREENERO
FEBRERO.

LOS PROPOSITOS DE ESTE BLOQUE

SON:
1.-identificar en su entorno algunas de

las reacciones qumicas sencillas, sus

principales caractersticas y sus
representaciones.
2.-expliquen enunciados cientficos
como el principio de la conservacin
de la masa. A partir de los
conocimientos adquiridos.
3.-Integren habilidades, actitudes y
valores durante el desarrollo de
proyectos, enfatizando la
interpretacin y aplicacin del uso de
escalas en forma adecuada a
diferentes niveles (microscpico y
microscpico).
4.-reconozcan que las molculas
presentan arreglos definidos que son
los que determinan las propiedades de
los materiales y su transformacin no
se lleva a acabo en una molcula
aislada, sino en una enorme cantidad
de ellas que se contabilizan con el mol
como unidad de medida.

3.1 Qu me conviene comer?

Aporte energtico de los
TOTAL 42
compuestos qumicos de los
horas.
alimentos. Balance nutricional.
Cules son algunas de las
bimolecular formadas por CHON.
6

BLOQUE

TEMAS
1.-ACIDOS Y

BASES.

SUBTEMAS

SESIONES

1.1 cidos y bases importantes en

Nuestra vida cotidiana.
Experiencias alrededor de los
cidos y las bases.
Neutralizacin.

12

1.2 Modelos de cidos y bases.

Modelo de Arrhenius.
1.3 Tu decides: Cmo controlar los
efectos del consumo frecuente de
los alimentos cidos.

BLOQUE IV
LA FORMACION
DE NUEVOS
MATERIALES.

2.-OXIDACION Y
REDUCCION.

3.-PROYECTO:
AHORA TU
EXPLOTA,
EXPERIMENTA Y
ACTUA.

2.1 La oxidacin un tipo de cambio

qumico.
Experiencias a partir de la
oxidacin.
2.2 Las reacciones REDOX.
Experiencias a partir de las
reacciones de xido-reduccin.
Numero de oxidacin y tabla
peridica.

14

PERIODO

PROPOSITOS

FEBREROMARZO-ABRIL

LOS PROPOSITOS DE ESTE

BLOQUE SON QUE LOS
ALUMNOS:
1.-Identifique las principales
caractersticas de cambio qumico,
especficamente en las reacciones
de oxido-base y oxidacin y
reduccin, as como algunos
ejemplos de su entorno.
2.- Registren e interpreten la
informacin adquirida de diferentes
fuentes y la apliquen en algunos
tipos de reacciones que ocurren en
su entorno.
3.-Apliquen e integren habilidades,
actitudes y valores durante el
desarrollo de proyectos, enfatizando
la contribucin del conocimiento
qumico para la satisfaccin de
necesidades en el marco del
desarrollo sustentable.

Puedo dejar de utilizar los derivados

del petrleo y sustituirlos por otros
compuestos? (mbitos: Del
conocimiento cientfico, de la vida y de
la tecnologa).
8

Cmo evitar la corrosin?

(mbitos: del ambiente, la salud y la
tecnologa).

Total
56
HORAS.

BLOQUE

BLOQUE V
QUMICA Y
TECNOLOGIA.

TEMAS
DESARROLLO Y
PRESENTACION DE
PROYECTOS.
1. COMO SE

SINTETIZA UN
MATERIAL
ELASTICO?
TEMAS Y
PREGUNTAS
OPCIONALES.

SESIONE
PERIODO
S

SUBTEMAS

ABRIL-MAYOJUNIO

Proyecto Cmo se sintetiza un material

elstico? (obligatorio)
(mbitos: del cambio y las interacciones
y de la tecnologa)
Qu ha aportado Mxico a la Qumica?
Principales contribuciones de los
investigadores qumicos al desarrollo del
conocimiento qumico.
(mbitos: Ambiente, salud y
conocimiento cientfico).
Por qu usamos fertilizantes y
plaguicidas?
(mbito: de la vida, del conocimiento
cientfico, del ambiente y de la salud)
De que estn hechos los cosmticos y
algunos productos de aseo personal
como los jabones?
(mbito: de la salud y del conocimiento
cientfico).
En que medida el ADN nos hace
diferentes?
(mbito: de la vida y del conocimiento
cientfico)

PROPOSITOS
LOS PROPOSITOS DE ESTE
BLOQUE SON QUE LOS ALUMNOS:
1.-Se planeen preguntas, interpreten la
informacin recopilada, identifiquen
situaciones problemticas, busquen
alternativas de solucin, seleccionen la
mejor alternativa (segn el contexto y
las condiciones locales). Argumenten
Y comuniquen los resultados de su
proyecto y lo evalen.
2.-Planifiquen su trabajo, diseen
estrategias
para
sistematizar
la
informacin, as como el uso y la
construccin de modelos, la bsqueda
de evidencia en su vida cotidiana y la
posibilidad de hacer predicciones.

3.-Apliquen diferentes metodologas de

la investigacin, propongan hiptesis
diseen experimentos, identifiquen
variables,,
interpreten
resultados,
elaboren generalizaciones y modelos,
expresen sus propias ideas y establezcan
juicios fundamentados.

.
8

BLOQUE

TEMAS

TEMAS Y
PREGUNTAS
OPCIONALES.
DESARROLLO DE
PROYECTOS.

SUBTEMAS

Cules son las propiedades de

Algunos materiales que utilizaban las
culturas prehispnicas?
(mbitos: conocimiento cientfico y
tecnologa.

SESIONES

Cul es el papel de la qumica en

diferentes expresiones artsticas?
(Tecnologa y conocimiento cientfico).

Qu combustible usar?
mbitos, el ambiente, la salud y la
tecnologa.

PERIODO

PROPOSITOS

MAYO-JUNIO
JULIO.

TOTAL
48HORAS.

TOTAL
236
HORAS
40
SEMANAS

Vo. Bo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA.

______________________________________
PROFR. MIGUEL FALCON OCHOA.