Serie. Escuela para padres.

(Fundacin Apoyo a la Familia)

Por Wuilmar Jos Lorca. (Presidente de la Fundacin)

Tema 7.

Desarrollando un carcter responsable en los hijos.

Introduccin: Nos convertimos en quienes somos a travs de la interaccin de la herencia y el
entorno. El nio nace, la persona se hace a lo largo de su vida. El nio y el medio donde ste se
desenvuelve interactan continuamente desde la fertilizacin hasta la muerte. En este proceso de
desarrollo del ser humano hay dos aspectos en estrecha interrelacin: El sujeto: corresponde a
lo heredado, lo gentico, lo constitucional, sus capacidades, caractersticas... El ambiente:
corresponde a lo que le rodea, la familia, la sociedad, la cultura...
El desarrollo es, por tanto, un proceso de cambio continuo que sufre el individuo a travs de su
ciclo de vida. Este cambio posee varias caractersticas: es continuo, acumulativo, direccional,
diferenciado, organizado y holstico; es decir, los logros nunca estn aislados, forman un todo.
Todo aspecto del desarrollo, ya sea fsico, cognitivo o social, depende de todos los dems, y todo
desarrollo es el resultado de la interaccin. La adquisicin del lenguaje, por ejemplo, requiere la
maduracin de la garganta, la boca y el cerebro.
Si como padre quiero ver triunfar a mis hijos, si quiero verlos elevarse hasta alcanzar sus
sueos; tendr que trabajar en la formacin de su carcter. Tendr que esculpirlo, como el artista
que toma una piedra de mrmol y pacientemente, pero con compromiso va dndole forma hasta
lograr la forma que tiene en su mente. Nada te dar mayor recompensa y sentido de realizacin,
que forjar un buen carcter en tus hijos. Cmo podremos lograrlo? Es la pregunta que me
propongo responder en esta conferencia.
I. Desarrollo del Carcter.
Antes de examinar cada uno de los niveles de crecimiento hacia la madurez y mostrarle algunas
estrategias para lograrlo, debemos entender un poco como se forma el carcter.
a) Su importancia capital. El carcter es el capital ms importante que pueda tener una persona. Para
muchas personas se abren puertas que para otros permanecen cerradas, porque a algunos los caracteriza
la responsabilidad y a otros no. Nadie confiara dinero a un irresponsable, o un secreto a un chismoso, o
le creera algo a un mentiroso, aunque en esa ocasin diga la verdad. Con razn alguien dijo el dinero
no es nada, la salud es algo, el carcter lo es todo; si has perdido dinero no has perdido nada, si
perdiste la salud perdiste algo, pero si has perdido tu carcter lo has perdido todo El carcter
determinara el xito o fracaso de una persona, de all que prestemos gran atencin a la clase de carcter
que estn desarrollando nuestros hijos y que juguemos un papel activo en ese proceso.
b) Qu es el carcter?
Son los esquemas intelectuales y emocionales grabados en la mente y que condicionan la conducta.
El carcter de un hombre es Cristo-cntrico cuando los mandamientos de Cristo y sus altos valores

caracterizan su vida. El carcter se describe generalmente en dos categoras:

Carcter innato. Se refiere a los rasgos heredados, sea: temperamento, instintos, inclinaciones, etc.
Carcter adquirido. Estos son los rasgos desarrollados mediante la crianza, contexto familiar, y
hbitos adquiridos.
Todo lo que nuestros hijos dicen y hacen es reflejo de sus corazones. Lamentablemente los padres se
equivocan al tratar de controlar las acciones cuando la necesidad de los hijos es mucho ms profunda
que su mal comportamiento. El comportamiento fluye desde el corazn. Entonces todo lo que hacemos
como padres (corregir, instruir y disciplinar) tiene que ser dirigido al corazn de nuestros hijos. La tarea
fundamental de los padres es pastorear los corazones de sus hijos. Si el corazn cambia, la buena
conducta va a venir como resultado. De all la gran importancia de las palabras de Pablo No os
conformis a este siglo, sino transformaos por medio de la renovacin de vuestro entendimiento, para
que comprobis cul sea la buena voluntad de Dios, agradable y perfecta (Rm 12:2)
Nuestro carcter y personalidad son moldeados por la influencia que recibimos en nuestra vida pensante,
y se nos amonesta aqu a no permitir que los antivalores de esta sociedad moldeen nuestra manera de
pensar y con ello, nuestra manera de ser y actuar, es decir, nuestro carcter. (Pr 23:7; Ef. 4:22-24; Fil
4:8)
c) Cmo se forma un carcter?
Siembra un pensamiento y cosechars una accin, siembra una accin y cosechars un hbito,
siembra un hbito y cosechars un carcter.
Los hbitos son esquemas o patrones de comportamiento adquiridos por la repeticin frecuente de una
accin. Muchos de los hbitos que poseemos ahora empezaron con una accin, la repeticin frecuente
form el hbito y posteriormente el carcter. Por ejemplo el levantarnos a cierta hora, o los hbitos de
lecturas, son el resultado de una accin repetida hasta que finalmente forman parte de nuestra
personalidad. Como padres debemos planificar los hbitos que deseamos que nuestros hijos posean y
vigilar todo el proceso para asegurar la adquisicin de hbitos tanto de su vida en general como en el
aspecto espiritual. Trasmitirles ciertas ideas que deben conocer, es como sembrar semillas en el terreno
frtil de su mente, regarlas con nuestros ejemplos y actitudes aseguran que de all nacer una accin
correcta, las cuales son los bloques con que construiremos su carcter. Una accin aislada no garantiza
nada, as como un bloque no es una pared, mucho menos es una casa. Pero as como, de bloque a bloque
podemos construir una hermosa mansin, as mismo podemos construir el carcter de nuestros hijos. Es
importante entonces que nos aseguremos de crear las condiciones en que dicha accin, se repita una y
otra vez, hasta que se forme un hbito, y luego seguirlo reforzando con ms acciones, hasta que se
forme su carcter. Requiere mucho trabajo, s, pero te dar gran satisfaccin.
Pero como seale anteriormente es esencial un contexto familiar favorable.
El ideal de un matrimonio armonioso y feliz donde nuestros hijos crezcan y logren ser todo lo que Dios
planeo para ellos, Es posible! Jess dijo: Sin mi nada podis hacer (Jn. 15:5) y en Salmos 127:1,
leemos: Si Jehov no edifica la casa e vano trabajan los que la edifican

Para tener xito, debemos procurar la comunin familiar. Recuerde que esta es una palabra compuesta:
Comn - unin sea procurar cosas en comn que nos unan. (Actividades, metas).
Otro elemento clave, que no puede faltar, es nuestra sensibilidad al tratar con los dems. El famoso
mdico, Dr. E. H. Mayo dijo: una persona que se toma la molestia de escucharnos, puede cambiar
totalmente nuestra perspectiva en cuanto al problema del que le hablemos. Una clave del xito en la
familia se encuentra en una cosa tan sencilla como escucharnos los unos a los otros.
Nuestra cultura ha perdido su camino en cuanto a la crianza de los hijos. La mayora de los padres pasan
muy poco tiempo con sus hijos. Pocos saben qu hacer con sus hijos en cuanto a disciplinarlos y
educarlos. Muchos padres se sienten frustrados o estn confundidos acerca de sus responsabilidades
como padres. Otros quieren tener hijos, pero no quieren ser padres, pues dejan que los maestros, los que
trabajan con nios en la iglesia u otras personas expertas tomen la responsabilidad que Dios les ha
dado a ellos como padres. Formar el carcter y en especial un carcter Cristo cntrico requiere de
compromiso y dedicacin.
La constancia es crucial, con frecuencia tendremos que sobreponernos al sentimentalismo para mantener
la disciplina y ayudarlos a adquirir el nivel de responsabilidad deseado.
Vidal Schmill, especialista y autor de libros educativos, comparte un mtodo abreviado que l llama las
cinco Cs. Para colocar limites efectivos que realmente fomenten la responsabilidad en los hijos de
manera consistente. Claro, Concreto, Conciso, Cumplidos, Consistentes.
Claro. El lmite debe ser claro no ambiguo. Decirle simplemente prtate bien, es ambiguo. Especfica a
que te refieres, que conducta esperas.
Concreto. Debes darles opciones claras, sealando lo que no puede hacer y la consecuencia y adems
una alternativa de lo que si puede hacer.
Conciso. Es decir breve, no un largo discurso.
Cumplidos. Debes cumplir la sancin prometida, as sabr que realmente hablas en serio
Consistentes. No puedes decirle un da no y luego otro da, a lo mismo decirle si
El seala que un nio que no tiene lmites, lo interpreta, como poco amor por parte de sus padres para
con l. Tus hijos deben saber que los amas y por ello pones lmites. Deben entender que hay conductas
que no sern aceptadas bajo ninguna circunstancias.
II. Guiando a nuestros hijos en niveles de responsabilidad hasta alcanzar la madurez. (Agradezco
aqu los aportes de Linda y Richard Eyre, en sus libros Como ensear Alegra a los nios y Como
ensearles Responsabilidad a los nios)
a) Estrategia. Como podr observar en el cuadro anterior, hay que llevarlos a travs de cuatro niveles de
crecimiento, segn esta en la primera columna: Obediencia, Moral, Disciplina, Servicio. Cada uno de
ellos cubre tres aspectos claves, tres aspectos para cada nivel, tendramos entonces doce aspectos claves
en los que debemos trabajar, Cada uno puede ser estudiado en familia durante todo un mes, pudiendo
cubrirlos todos durante el ao, siendo reforzado y profundizados constantemente cada ao, vigilando

constantemente su desempeo y compromiso en cada aspecto. Podramos dedicar un trimestre a cada

nivel, estudiando los tres aspectos en forma mensual cada uno. La forma de ensearles no se limita a
darles una clase, tambin debe incluir historias, mtodos dinmicos y exigencias para ver cumplida la
meta de aprendizaje, pero ser la constancia y la repeticin frecuente la que a la larga permitir el
desarrollo de hbitos, que posteriormente lo caracterizaran.
Recomendacin: En el proceso de prepararse para ensear su leccin cada mes, cada semana, surgirn
muchas ideas, las cuales debe ir anotando, para usar en esa ocasin, o para el siguiente ao cuando
nuevamente repase y profundice esa misma leccin. Ensear efectivamente requiere creatividad, sera
muy recomendable leer algn material sobre mtodos de enseanza con la intensin de aplicarlos.
Entienda que sus hijos son sus alumnos, y que ustedes son los maestros que deben instruirlos, hgalo
con la mayor dedicacin posible
b) Nivel 1. OBEDIENCIA. (Primer trimestre)
Como seale anteriormente, Dios incluyo en la lista de los Diez Mandamientos, el honrar a los padres,
este es el quinto mandamiento. El hecho que este mandamiento tenga incluido una promesa por
cumplirlo cabalmente, resalta su relevancia, Honra a tu padre y a tu madre, para que tus das se
alarguen en la tierra que Jehov tu Dios te da Ex 20:12 Es tal la importancia de esto que Pablo el
apstol dice que este es el primer mandamiento con promesa. (Ef. 6:2-3). Lo que quiero destacar con
este comentario es que los hijos le deben obediencia a sus padres, Hijos, obedeced en el Seor a
vuestros padres, porque esto es justo Ef. 6:1. Los hijos aprendern a respetar y amar a Dios en la
medida que respeten y honren a sus padres. Es nuestra responsabilidad ensearles a respetarnos y
obedecernos. En primer lugar que reciban las bendiciones de Dios en sus vidas, y por otra parte para que
tengan xito con sus vidas. Los tres temas estudiados en este trimestre se complementan y se refuerzan
mutuamente. Las tres responsabilidades: por la obediencia, por las cosas y por el trabajo estn
ntimamente ligadas. La obediencia en un nio, segn las exigencias de sus padres, a menudo tendr que
ver con el cuidado de las cosas y con el cumplimiento de su trabajo. Por otra parte los nios aprenden a
cuidar las cosas mediante la experiencia del trabajo y la obediencia. Mientras que por el deseo de tener
cosas, aprende a ser responsable por el trabajo, dando una respuesta obediente. Es decir en este trimestre
enfatizaremos la obediencia, cada mes con un enfoque diferente.
1. Importancia de respetar y Obedecer a los Padres
Imagine cada una de los doce temas que desarrollaremos mensualmente, como un nivel de crecimiento,
siendo el de la obediencia el primer peldao en la escalera de la madurez. Sin este primer peldao es
difcil lograr los otros niveles de responsabilidad.
Comprendiendo las bases.
Objetivo: El propsito aqu es ayudar a nuestros hijos a entender que la obediencia es algo bueno y que
les traer felicidad y madurez.
Cada padre debe lograr que sus hijos entiendan cinco cosas fundamentales: (1) Las leyes familiares son
consejos sensatos de los padres. (2) Que estas leyes no son negociables, se aplicaran siempre y siempre

se harn cumplir. (3)Que esas reglas son una muestra de amor y del deseo de cuidarlos. (4) Que
obedecer las reglas traer beneficios, mientras que desobedecerlas, traer consecuencias. (5) Aun cuando
no haya una ley en el hogar sobre algn asunto en particular, deben confiar obedecer a sus padres
Estrategia: Tener una reunin familiar donde ensearemos la importancia de las reglas y las
bendiciones de obedecerlas o las consecuencias de no cumplirlas. (En las Sagradas Escrituras encontrara
muchos pasajes que le ayudaran, por ejemplo: la historia de Adn y Eva en el huerto, entre muchos otros
casos tanto bblicos como cotidianos nos ayudara para ilustrar y reforzar ese concepto)
En reunin familiar podemos proponer algunas reglas, todos pueden proponer, pero no se colocara en la
pizarra hasta que entre todos las analicemos y aprobemos. Luego de aprobadas se debe acordar tambin
las consecuencias por no cumplirlas. (Estas tambin deben ser sometidas a discusin para ser aprobadas)
Los castigos deben ser, en lo posible, consecuencias naturales de la accin. Es decir si alguien dao algo,
tendr que repararlo o reunir de su dinero para reponerlo. Si saco en el lapso de estudio bajas
calificaciones, tendr que privarse de su hora de ver televisin o de andar en bicicleta para estudiar y
mejorar sus notas. La idea es buscar consecuencias que estn relacionadas con la conducta incorrecta, y
en lo posible que sirva para aplicar correctivos.
Es importante adems, guiarlo a pedir perdn reconociendo su falta. Este escenario nos da la
oportunidad de ensear el valor cristiano del arrepentimiento y el perdn. Cuando alguien incumple una
regla que perjudica a otro, le damos la opcin del arrepentimiento y el pedir perdn librndose
completamente o parcialmente de las consecuencias, segn el caso. (Esto de librarse de las
consecuencias, se permitir solo cuando esa falta no la haya cometido recientemente, de otra manera
podra no ser autentico su arrepentimiento)
No es fcil ensear obediencia y no se logra con un par de lecciones, pero si aplicamos esto
consistentemente veremos progresos y finalmente resultados.
2. Responsabilidad por sus posesiones. Para que posteriormente ellos desarrollen sentido de
responsabilidad por sus actitudes, aptitudes, potencialidades, el carcter; cualidades que no son
fcilmente visibles a los nios, tendr que aprender a asumir responsabilidad por algo que si puede ver,
sus pertenencias!
Comprendiendo las bases. Nuestra meta aqu es que nuestros hijos tengan una perspectiva apropiada
de sus pertenencias. Asumiendo responsabilidad por ellas.
Entender el uso apropiado, su deber de cuidarlas, el placer de compartirlas, respetar las posesiones de los
dems, el ser ordenados, son algunas de las cosas que nuestros hijos deben comprender y asumir.
Vemos con frecuencia personas adultas, mezquinas, avariciosas, abusivos, derrochadores, desordenados;
las cuales resultan muy desagradables, debemos entender que en eso se convertirn nuestros hijos sino
les enseamos a controlar las cosas materiales, antes de que estas los controlen.
Estrategia: Entre las leyes familiares, debemos tener una sobre el cuidado de las cosas y el orden,
guardando las cosas en su lugar correspondiente. Un castigo natural para el desorden podra ser
permanecer en su cuarto hasta que este arreglado. No podr cenar hasta que todas sus pertenencias estn

en su lugar. Cierta madre acostumbraba a colocar sobre la cama de su hijo todo lo que deja mal puesto, a
la hora de acostarse tena que ordenar todo para poder dormir.
Por otra parte para ensearles a respetar a los dems y sus posesiones, podramos establecer
consecuencias; tales como descontar un porcentaje del dinero que se le da semanal, para reparar o
comprar nuevamente lo que se da en sus manos por mal uso. Hacerle pensar en cuanto a cmo le
gustara que sus amiguitos traten sus juguetes, cuando l se los preste. Estas estrategias sern efectivas
si las aplicamos consistentemente, sino lo que les estamos enseando, es que las reglas se hicieron para
romperlas, esto es contraproducente si llega a adulto pensando as.
Como dije anteriormente, debemos reforzar esto con nuestro ejemplo. Observarnos al tratar con las
cosas ajenas Ellos deben vernos asumiendo responsabilidad por el uso y el cuidado de las cosas, deben
ver que nos esforzamos por mantener el orden. Debemos hacer todo esto con buena actitud, con alegra,
de ser posible, cante mientras lo hace. Muestren satisfaccin al ver todo ordenadito, bien cuidado. Con
un suspiro diga algo as: Que bien me siento cuando todo est limpio arreglado
Una nota muy importante, es ms recomendable que tengan pocos juguetes de buena calidad y
duraderos, que puedan usar y cuidar por largo tiempo, que comprarle juguetes que apenas les durara una
semana, son desechables y por lo tanto nos impedirn cultivar el sentido de pertenencia. En el caso de
los nios pequeos, podramos colocar un rotulo con su nombre en sus juguetes, para reforzar el sentido
de pertenencia y responsabilidad por sus pertenencias.
Cierto padre narra lo siguiente: (Richard Eyre) Cierto da llegue a casa y me encontr con un gran
desorden, estaba a punto de regaar a mis hijos y ordenarles arreglar todo, cuando se me ocurri algo
diferente Busque un saco de tela y le pinte dos ojos de monstruo y una nariz, colocados de tal manera
que la abertura de la bolsa pareca la boca. Haciendo ruidos de monstruo, arrastre la bolsa por toda la
casa colocando en ella todo lo que consegua fuera de su lugar.
En cuestin de minutos haba captado la atencin de todo el pblico infantil, ms divertidos que
preocupados me preguntaban, Qu es eso? Qu haces? Les dije, este es el costal voraz. Vive en la
mansarda, y de vez en cuando, sin previo aviso, sale y se come todos los juguetes y ropa que dejen
tirado por ah. Mientras les responda continuaba metiendo todo en el saco. Me preguntaron, devuelven
las cosas? La respuesta fue, Si, en una semana escupe todo en un montn. Y si lo guardan
inmediatamente no se lo vuelve a comer. Pero si dejan algo mal puesto, y lo devora por segunda vez, ya
nunca lo devuelve! Ahora si tenan mirada de preocupados, no papa eso no. No soy yo el que se los
come, es el costal voraz. En cuestin de segundos, comenzaron a correr por la casa tratando de salvar
sus cosas preciadas, pero ese da el costal voraz se comi mucho, y ellos captaron el mensaje
En la responsabilidad por las cosas tambin est incluido el uso responsable del dinero. Es recomendable
sacar la cuenta del dinero que se le dar semanalmente, y entregrselo junto para que aprenda a
emplearlo responsablemente para sus gastos de la semana. Desarrollar esa disciplina le ser muy til
cuando curse sus estudios universitarios y tenga que hospedarse lejos de casa y deba administrar el

dinero hasta recibir nuevamente recursos. Como seale anteriormente, se debe distribuir el quehacer
domestico entre todos, para que cada quien contribuya con su parte, quizs usted quiera dejar algunas
actividades no asignadas, las cuales sern opcionales para el que quiera hacerlas, las mismas tendran
remuneracin, con lo cual podran tener un ingreso adicional. El objetivo es ensearle amor al trabajo y
el que puedan adquirir cosas del producto de su trabajo va a contribuir an ms al sentido de
responsabilidad por las cosas. Otro asunto muy importante, es ensearles a apartar el diez por ciento de
su dinero y darlo para Dios. Es fcil para el nio dar, cuando el dinero sale directamente del bolsillo de
su padre, l debe aprender a dar de lo de l.
3. Contribuir en el Quehacer domstico. Realmente los nios necesitan un sano equilibrio entre su
trabajo en casa, trabajo escolar y tiempo libre para jugar. La tragedia de muchas familias es que los nios
solo tienen tiempo libre para jugar y divertirse, sin ninguna responsabilidad, en ese ambiente es
imposible que se conviertan en adultos responsables.
Comprendiendo las bases. Aun los adultos, apreciamos ms el tiempo libre, el tiempo de descanso y
diversin, cuando tenemos responsabilidades de trabajo y lo realizamos concienzudamente. Si solo
tenemos tiempo libre, llegara el momento en nos afectara emocionalmente, y tambin terminaramos
involucrndonos en actividades poco provechosas, y hasta dainas. Es importante que los miembros de
la familia entiendan que: (1) Todos somos responsables de la casa, porque todos vivimos all y somos
parte de la familia. (2) A mama le toca la mayor parte de la carga, porque papa est trabajando para el
sostenimiento de la familia y porque los hijos estn estudiando y tambin deben cumplir con tareas
escolares. Pero a todos nos toca ayudar. (3) Debemos determinar la contribucin de cada uno en una
reunin familiar, segn su edad y posibilidades deben comprometerse voluntariamente y cumplir con su
compromiso. (4) El que no cumpla con sus responsabilidades sufrir consecuencias, las cuales se
determinaran en la reunin familiar.
En ocasiones los padres no comprenden la importancia y el beneficio del trabajo para nuestros hijos.
Creemos que les hacemos un gran favor cuando hacemos las cosas por ellos y los libramos de la
responsabilidad. En realidad, esa es la forma en que ellos finalmente sern adultos responsables, y
tendrn el temple que se requiere para triunfar en la vida y para luchar por sus metas.
Estrategia: Necesitamos que nuestros hijos realicen su trabajo con alegra, con buena actitud, es
importante que ellos entiendan que al realizar su trabajo, estn construyendo su propio carcter y su
xito futuro. Es muy importante tambin, que los hijos vean a sus padres haciendo su trabajo con alegra,
sabiendo que al hacerlo est mostrando amor y consideracin a los miembros de su familia. Que ellos
nos escuchen silbando, o cantando mientras hacemos nuestro trabajo. El estado de nimo es contagioso,
cultivemos pues, uno positivo.
En nuestro hogar, en una reunin, realizamos una lista de todo el trabajo que haba que hacer, luego de
determinar cul hara mi esposa, el resto lo distribuimos en tres grupos para nuestros tres hijos, estas
actividades se rotaran semanalmente, y as todos (varones y hembras) tendran la oportunidad de
realizar todas esas actividades. Si hacemos una lista veremos la gran variedad de trabajo que hay que

realizar y no sera justo que se le deje todo a la madre. Algunas serian: Hacer mercado, preparar comida,
fregar los corotos de cocina, recoger las cosas, tender las camas (en esta es recomendable que cada uno
se responsabilice por su cama), lavar los baos, limpiar y encerar el piso, barrer el patio, cuidar el jardn,
regar plantas, lavar ropa, reparar cosas rotas, lavar el automvil, alimentar a los animales, cerrar las
puertas en la noche, apagar las luces para dormir, planchar la ropa, sacar la basura y si sigues
buscando hallaras muchas otras cosas que deben hacerse, y es responsabilidad de todos. Los hijos deben
estar conscientes de todo este trabajo, que debe hacerse, para que vean que su contribucin es necesaria.
Lgicamente, no debemos recargarlos al punto que se vea comprometido el tiempo para hacer sus tareas
escolares y el de su descanso y recreacin.
Tambin es importante, inicialmente ensearles a realizar algunas de esas actividades, explicarles cmo,
hacerlas con ellos, observar como las hacen, y finalmente dejarlos por su cuenta. Es necesario supervisar
que cada uno haga su trabajo cabalmente. Quizs podra colocar los nombres de cada uno en alguna
cartelera o pizarra y colocar una estrellita, o algn distintivo para quienes cumplan cabalmente con su
trabajo.
Algo muy saludable para las relaciones familiares, es realizar algn trabajo en familia, quizs sembrar
un pedazo de tierra juntos, o una casita para el perro, o una cabaa en el patio, cualquier cosa, en la que
se puedan involucrar todos, y ms que trabajo, resulte divertido, memorable para todos, algo que
podamos guardar en el cofre de los recuerdos, de tesoros familiares, algo que sus hijos puedan contar
despus cuando sean adultos como algo maravilloso que vivieron en familia. Hay muchas cosas que
podran entrar en esta categora, unas vacaciones familiares, un deporte en el que se involucren todos,
apoyando a algn miembro de la familia, la imaginacin es el lmite.
c) Nivel 2. MORAL (Segundo trimestre)
Cultivar el aspecto moral es muy importante, pues tiene que ver con mi interrelacin con otras personas,
como les afecta mis acciones, mis actitudes, o como mis talentos contribuyen al bien comn y me
permiten tener un sentido de pertenencia y realizacin. Es decir este aspecto tiene que ver con la vida
social de nuestros hijos, creando las bases para que se integren y aporten positivamente al bien comn.
4. Responsabilidad por sus actos. La madurez tiene que ver con entender que soy responsable de mis
acciones y cmo ests afecta a los dems. El llegar a restringir ciertas conductas si estas daan o
perjudican a otros.
Comprendiendo las bases. El objetivo aqu es que nuestros hijos lleguen a comprender que las dems
personas tambin tienen derechos y que debemos respetrselos. Que mi libertan est limitada por la
libertad y derechos de los dems, debo por tanto ser responsable de mis actos.
Su hijo debe entender que si hizo algo que perjudico en algn sentido a otra persona, debe ir a
disculparse y tratar de enmendar la situacin, sea pagando el dao o dando alguna compensacin por
ello. Los padres debemos ser un modelo a seguir en esto. Debemos estar pendientes para orientar a
nuestros en cuanto a sus actos y como afectan a otros.
Estrategia: Es esencial que ellos entiendan que las leyes estn presentes en todo lugar, en nuestra casa,

escuela, instituciones, sociedad; y tienen como objetivo cuidar del bienestar de todos. Qu pasara en el
mundo sino hubiese leyes y cada cual hace lo que quiera? Qu pasara si no existieran las leyes de
trnsito terrestre? Sera muy til ayudarle a pensar en ello en sesin familiar y encontrar juntos algunos
ejemplos de ello.
Conviene que los elogiemos cuando muestran una conducta responsable. Que lleguen a tener una buena
reputacin, despus que l ha mostrado cierta conducta deseable, en varias ocasiones, caractercelo con
ello l es un muchacho honesto Ella siempre dice la verdad El nunca olvida practicar las normas
de cortesa Esto reforzara en ellos el deseo de seguir esa comportndose as, y posteriormente esa
conducta lo caracterizara. Linda y Richard proponen un mtodo que me parece muy interesante.
Preparen unas tarjetas de cartn de unos 7 x 12 centmetros; por el anverso escriban varios dilemas y en
el reverso coloque las consecuencias de cada opcin presentadas. Por ejemplo, Tarjeta 1 De un lado
colocas: No le digas a tu mama que te comiste las galletas. Ella piensa que fue tu hermana, y la
mentira te salva del castigo Por el reverso colocas: Nadie te creer cuando digas algo, porque eres un
mentiroso. Tarjeta 2. Anverso: Mira hacia el pupitre de tu compaero y copia la respuesta del
examen. La maestra te dar buena calificacin Reverso: No vas a aprender mucho en la escuela. No
siempre podrs copiarte, te ira mal en tus estudios luego en otra tarjeta colocas el mismo
planteamiento pero en positivo. Tarjeta 3. Anverso: No hagas trampa. Responde lo mejor que puedas.
La prxima vez te preparas mejor. Reverso: Vas a estudiar ms y sacar mejor calificacin en el
prximo examen. La gente podr confiar en ti y te sentirs bien por lo que has hecho As podramos
colocar mltiples situaciones donde podramos dejar ver las opciones y las consecuencias respectivas,
animndole a decidir positivamente. El principio bblico involucrado aqu: No os engais; Dios no
puede ser burlado: pues todo lo que el hombre sembrare, eso tambin segar Ga 6:7 Es recomendable
contar algunas historias que le permita ver las consecuencias en hacer lo malo y tambin los resultados
negativos de no hacer las cosas buenas que nos corresponde cumplir. Si es una historia emotiva, mucho
mejor pues eso ayuda a desarrollar actitudes.
5. Responsabilidad por los talentos y aptitudes. En el Salmo 128:3 compara a la esposa y los hijos con
plantas: Tu mujer ser como vid que lleva fruto a los lados de tu casa; Tus hijos como plantas de olivo
alrededor de tu mesa Por lo tanto, como padres debemos crear las mejores condiciones del terreno
donde son plantados a fin de que desarrollen al mximo su potencial. Debemos ser buenos jardineros
para cultivarlos.
Comprendiendo las bases. El objetivo aqu es ayudar al nio para que comprenda que los talentos y
aptitudes son regalos recibidos, y tenemos la responsabilidad de cultivarlos y servir a nuestro Creador
con ellos y a nuestro prjimo; y al hacerlo, hallaremos nuestra propia felicidad. Las potencialidades son
capacidades innatas, que aunque no estn del todo visibles, pueden desarrollarse. As como la semilla
tiene el potencial de germinar y convertirse en una planta y dar frutos, de igual manera los seres
humanos tenemos capacidades esperando ser desarrolladas.
Estrategia: Debemos observar detenidamente para identificar sus dones naturales, que aunque no

estn muy visibles, y quizs pasen desapercibido, pero eso que apenas est a la vista, puede ser la punta
del iceberg. Necesitamos identificar esas cualidades para ayudarle a sacar a flote esas virtudes. As como
un entrenador en algn deporte, ve las potencialidades en alguno de sus muchachos, y lo trabaja
apoyndolo y ejercitndolo en ciertas reas, hasta que lo que antes era una potencialidad, ahora es una
habilidad. Algunos mostraran cierto inters por la msica, o para dibujar, gusto por la cocina, o cierta
capacidad para argumentar en forma lgica, o ciertas dotes para el liderazgo o facilidad para tomar
decisiones acertadas usando su razonamiento; existe un sin nmero de cualidades que los padres podran
identificar y usar como puntos de partida para cultivarlos.
6. Cultivando una actitud serena. Si las personas son pacficas, indudablemente la sociedad tambin
lo ser. El mayor desafo de la humanidad es crear paz en el mundo, el mayor desafo del individuo es
crear paz dentro de s mismo (annimo)
Comprendiendo las bases. Es importante que nuestros hijos controlen y sean responsables, no solo
por sus acciones, sino tambin por sus emociones y actitudes. Ensearles a serenarse y pensar y actuar
apropiadamente, aun en momentos de presin o stress, no solo les dar estabilidad, sino que adems los
har apto para triunfar en la carrera de su vida.
Estrategia:

Hay algunos mtodos que podemos implementar para ayudarlos a identificar una actitud
pacfica. El objetivo aqu es mostrarles que las sensaciones internas son tan reales como las cosas
internas.
1. Percibiendo lo interno y lo externo. Llevarlos a comer cotufas, hacerlos apreciar las etapas mientras las
preparan, y cules de nuestros sentidos intervienen en el proceso. Ver como es maz salta, or como cruje
mientras se parte por el calor, oler su aroma cuando ya estn casi listos, palparlas y sentir su calor,
saborearlas, primero sin sal y luego con sal. Luego de comerlas, analicemos con los nios las etapas y
los sentidos que intervinieron. (vista al ver saltar los granitos de maz, odo al escucharlo crujir
convirtindose en cotufa, olfato al percibir su rico olor, nuestro paladar tambin interviene al comerlas, y
por supuesto; las emociones que experimentamos en todo el proceso) Seale que las personas pueden se
percibidas por sus acciones y por sus actitudes y que comunicamos quienes somos con nuestra forma de
ser y de responder a los estmulos. En la escuela quizs hay algunos nios que son calmados y
respetuosos, mientras que hay otros brabucones, irrespetuosos. Qu opiniones se forman las personas
acerca de ellos? Con cul de ellos estaras ms a gusto compartiendo? Cmo te gustara que fuesen
papa y mama, calmados y cariosos y siempre molestos y gritones? Las personas nos observan y se
forman una opinin de nosotros por el comportamiento y actitudes que poseemos. De all la importancia
de cultivar una actitud calmada, pacifica.
2. Destacar la relacin entre obrar bien y sentirse bien. Es muy til ayudarles a evaluar las situaciones
donde actuaron correctamente y como se sintieron; y tambin como les afecto emocionalmente cuando
hicieron lo que saban que es incorrecto. Ser responsables es elegir tener buenas actitudes y hacer las
cosas correctas, al hacerlo, estamos construyendo bloque a bloque nuestro carcter. Sera muy til

llevarlos a algn lugar donde estn construyendo un edificio, sealar el proceso y luego mostrarles un
edificio ya terminado, resaltar poco a poco, cada da los constructores avanzan un poco hasta verlo
terminado. El carcter tampoco se construye de la noche a la maana, debemos hacer un poco cada da,
pero finalmente, seremos personas serenas, calmadas y con un buen sentido del bien y del mal, lo cual
nos dar verdadero xito en la vida. Acciones y actitudes son los bloques que usaremos. El decidir dar
una respuesta calmada y respetuosa aun cuando nuestro estado de nimo este irritado. El servir a otros
ayudndoles en algo, y en algunas ocasiones hacer algo por otros en forma annima, todo esto
contribuye a la formacin del carcter sereno, controlado, responsable.
3. Ambiente calmado en la familia. Los hijos son un reflejo de lo que viven en el hogar. Si en el hogar hay
mucho ruido gritos, ese ser el estilo de vida normal para todos en casa. De nio disfrutaba ir a la casa
de un amiguito, all todos hablaban en tono normal, calmados, practicaban la cortesa. Se respiraba un
ambiente agradable. Un contexto familiar as, y la orientacin debida, permitirn que los nios
desarrollen una buena actitud como estilo de vida.
d) Nivel 3. DISCIPLINA. (Tercer trimestre). La presente seccin tiene como objetivo despertar la
motivacin interna y fortalecer la autodisciplina.
1. Tomando decisiones responsablemente. No podremos decidir por ellos siempre, lo mejor que
podemos hacer, es ensearles a decidir correctamente.
Comprendiendo las bases. Si los hijos entienden que sus decisiones afectaran su futuro para bien o
para mal, comenzaran a sentir mayor responsabilidad por las decisiones que tomen. Ese es el objetivo de
esta seccin. Tambin deben poder diferenciar entre dos clases de decisiones, una tiene que ver con
escoger entre lo correcto y lo incorrecto, es decir, entre el bien y el mal. La otra tiene que ver tomar
decisiones escogiendo entre varias opciones, entendiendo que hay muchas alternativas correctas para
diferentes personas o circunstancias. Robar, mentir, lastimar a otros, son algunos de los ejemplos que
podramos colocar en la primera clase. Mientras que decidir qu tipo de bicicleta o carro comprar, que
color, o que carrera estudiar casos como estos tienen varias opciones vlidas, estn por lo tanto en la
segunda clase de decisiones. Deben entender que las decisiones de la primera clase deben tomarse con
anticipacin y permanecer firmes en esa decisin cuando la presin por parte de las circunstancias o de
los amigos llegue. Puesto que ya sabemos las respuestas correctas y sus implicaciones, deben tomarse de
antemano. Decidir que no consumir drogas, o alcohol o robar, aunque los amigos insistan, esa decisin
ya fue tomada, lo ms sensato es tomar la decisin en ese momento de alejarse de dichas personas que
son de mala influencia, eso es lo que recomiendan Las Sagradas Escrituras: El que anda con sabios,
sabio ser; Mas el que se junta con necios ser quebrantado Pr 13:20 (Pr 12:26; 13:14; 28:7; 1Co
15:33)
Estamos en una sociedad postmoderna, ya no se reconocen valores absolutos, todo es relativo. Hay toda
una gama de antivalores que corroen los fundamentos de la familia, la pornografa, la masturbacin, la
mentira, la homosexualidad, entre otras, se hacen cada vez ms populares y aceptados en nuestra
sociedad. Los matrimonios entre personas del mismo sexo son cada vez ms comunes. Las cosas ya no

son en blanco y negro, cada da van en aumento las reas grises. En este ambiente debemos criar a
nuestros hijos. Para cumplir con el desafo de ayudar a nuestros hijos a discernir entre lo bueno y lo
malo, debemos aferrarnos a los principios absolutos de la biblia. Si la relacin de los padres y Dios no
est en buenas condiciones es muy difcil ejercer sobre ellos una influencia profunda.
Estrategia: Pedirles que investiguen el concepto de eleccin y decisiones. Pedirles que
compartan los resultados de su investigacin y que aporten algunos ejemplos. Buscar ejemplos
conocidos o mostrar algunos videos donde se demuestre que las decisiones nos afectan, para bien o para
mal. Ayudarle ver que cada decisin es como una siembra, ms adelante nos encontraremos con la
cosecha. Encargarles la tarea de buscar ms ejemplos de cmo las decisiones afectan a las personas.
Habr muchas situaciones donde, a pesar de que podran obligarlos a hacer lo correcto, podran
mostrarle las consecuencias y dejar que decidan y aprendan por experiencia. Si eligi errneamente,
procure hablar con l estando fresco el suceso en su mente, aydele a ver objetivamente las acciones y
sus consecuencias. Las ocasiones en que los deje aprender de sus experiencias, depender del criterio de
los padres. Conviene reforzar, elogindolos cuando tomen buenas decisiones.
Busque en la historia familiar alguna ocasin donde alguno de sus antepasados tuvo el valor de ir
direccin opuesta a otros por hacer lo que considero correcto. Cunteles esas historias familiares
resaltando su coraje, la presin, los riesgos que tomo y las recompensas a la larga. Hgale ver a su hijo
que l es un descendiente de esa persona, ese coraje se lleva en la sangre. t eres su nieto, tambin
tienes el coraje para hacer lo correcto
Si los nios estn en edades para comprender lo de las decisiones tomadas de antemano, sera
conveniente elaborar una lista y analizarla sobre algunas de esas cosas que no haremos, cuando llegue el
momento no habr duda de lo correcto. Refuerce preguntndoles peridicamente si han surgido
situaciones donde la decisin tomada de antemano ha sido puesta a prueba. Felictelo si surgieron
momentos as y se aferr a su decisin, en caso contrario refuerce lo que debe ser la decisin correcta.
Repase con su hijo la lista y vean si hay otra que debe ser agregada a la lista. Tambin conviene que los
padres tengan su lista particular sobre decisiones tomadas con anticipacin, y as poder mostrrselas a
sus hijos y darles el ejemplo a seguir.
Cuando tengan que tomar decisiones de la segunda clase, es decir, de las que tienen varias opciones
validas, procedemos a colocar en una hoja dos listas con las opciones y con los pros y contras de cada
una y as escoger la que sea mejor y ms conveniente.
2. Responsabilidad por el carcter. Como dije anteriormente, los hbitos son esquemas o patrones
de comportamiento adquiridos por la repeticin frecuente de una accin.
Comprendiendo las bases. El trabajo, las responsabilidades son los fundamentos sobre los que se
construye el carcter. Si se asumen pequeas responsabilidades en la infancia y estas son mayores en la
adolescencia, estaremos proveyendo las condiciones para un carcter que garantice el xito de nuestros
muchachos. No hay atajos al xito, si queremos grandes cosas para su futuro debemos colocar buenas

bases en su carcter. En ocasiones vemos algunas personas destacarse en algo, tocando algn
instrumento, o en alguna otra actividad, y nos gustara poder hacerlo con esa excelencia, de lo que no
nos damos cuenta, es de la disciplina y las horas de practica que invirti esa persona para lograr ese
nivel. La disciplina es estar dispuestos a pagar el precio justo que se requiera por lograr la excelencia, no
querer pagar el precio nos lleva a la mediocridad. Cierto msico exitoso cuenta que frecuentemente
alguien lo elogia y le dice: dara cualquier cosa por tocar como usted, l sonre y agradece el
cumplido, mientras que piensa, cualquier cosa, menos ocho horas diarias durante veinte aos con el
trabajo y la aplicacin se moldea el carcter, y con ello, se logra la excelencia, lo cual garantiza el xito.
Para ello es muy importante resaltar su autoestima e identidad.
Estrategia: En la toma de decisiones, recomend buscar en la historia familiar casos que sirvan de
ejemplo e inspiracin a la familia, en este caso tambin es muy til hacerlo. Consiga algunas ancdotas
de los abuelos o bisabuelos que hagan resaltar sus rasgos de carcter. Seale que los rasgos de carcter
suele heredarse, pero aun as se requiere esfuerzo personal para su desarrollo. El objetivo es que les sirva
de modelo e inspiracin. Es importante ensearle que cada ser humano es nico, aun los gemelos tienen
sus diferencias distintivas (rasgos fsicos, sicolgicos, gustos). Muestre que cada uno tiene sus lados
fuertes o destrezas naturales que lo hacen especial.
Lo que me gusta de ti Es una dinmica que puede ayudarnos a reforzar su autoestima es la siguiente:
Digan a sus nios que cada uno es diferente y especial. Coloquen una silla en el centro de la sala, la
familia sentados en la alfombra alrededor, uno de los nios se sienta en la silla y uno a uno va diciendo
las virtudes que posee y admira del que est sentado en la silla. Comenzando desde los padres dirn
elogios sinceros, tales como: Me gusta de mara que siempre se preocupa por sus hermanos Tiene
una linda voz Jos siempre comparte sus cosas Siempre dice la verdad Le gusta tener sus cosas
ordenadas Comentarios como estos reforzaran su autoestima y lo estimulara a seguir cultivando su
carcter.
Sacrificios. Aydeles a entender el concepto, Qu significa? Es algo bueno? Un concepto que me
gusta es: Es renunciar a algo bueno, para obtener algo mejor Piensen en algunos ejemplos prcticos.
Un ejercicio que ayudara a entender mejor el concepto de sacrificio seria, animarle a privarse de alguno
de sus juguetes queridos para regalarlo en forma annima a algn nio que no posee juguetes.
Posteriormente podran conversar sobre la felicidad que experimento dicho nio al sacar el regalo de su
envoltura. Aydelo a sentir regocijo por contribuir a la felicidad de otro nio.
9. Responsabilidad por el potencial. Entender que nuestros hijos poseen potencialidades que pueden
ser cultivadas, y ayudarles a tener el compromiso para desarrollarlas y alcanzar el propsito pleno con
sus vidas; debe ser nuestro objetivo como padres y es lo que nos proponemos orientarle en esta seccin
Deseamos desarrollar al mximo el potencial de sus hijos a fin de que logren su realizacin y cumplan
el propsito de Dios en sus vidas?
Deseo que mis hijos sean excelentes estudiantes o que simplemente logren algunos resultados?

1.
2.

3.

4.

Cada padre y madre de familia tiene el deber ante Dios y la sociedad de desarrollar el potencial de sus
hijos y guiarlos a alcanzar todo lo que Dios plane para ellos.
Comprendiendo las bases. Para lograr cultivarlos a fin de que desarrollen su potencial, debemos
influir positivamente en ellos. Esa influencia comienza con las expectativas que los padres tengamos
hacia ellos. Pudiramos pensar quizs, que lo que nosotros creamos y pensamos respecto a nuestros
alumnos no les va a afectar en lo absoluto: pero eso es categricamente falso. Nuestras expectativas
tienen un impacto innegable sobre cada persona que conozca, especialmente para con sus hijos. Las
expectativas son muy comunes. Si alguien le pregunta esta noche le gust la cena? Su respuesta
depende de sus expectativas. Si esperaba algo muy especial y la cena no cubri sus expectativas su
respuesta no ser muy positiva. Por el contrario si igual o supero sus expectativas sonar muy
entusiasmado al comentar lo sabroso que estaba la cena. Este principio ocurre con respecto a todo. Si
estamos conscientes de que existen las expectativas en todos todo el tiempo, tendremos una gran ventaja
respecto a la mayora de las personas. Si queremos desarrollar el potencial de nuestros hijos, debemos
acercarnos a ellos con grandes expectativas. O sea creer que ellos pueden realizar grandes cosas si solo
les apoyamos y orientamos.
Estrategia: Algunos mtodos o estrategias que podemos usar son:
Crea que realmente ellos tienen un gran potencial y que pueden hacer algo realmente extraordinario con
sus vidas. Lo que usted cree de una persona se va a reflejar en el trato que usted le da.
Obsrveles cuidadosamente y haga anotaciones de los pequeos indicios que reflejan lo que podra
llegar a ser o alcanzar con su vida. Preste atencin a sus gustos vocacionales y sus lados fuertes
personalidad. Todo eso me dar pistas significativas de su potencial. As poder visualizar a largo plazo lo
que podra lograr con su vida si se lo propone. Esto nos dar la base para orientarles. Nuestro
diagnostico debe ser objetivo, para que las metas que les propongamos sean realistas y alcanzables; de
otra manera terminaran desalentados.
Ensearles a fijar pequeas metas y a lograrlas en las diversas reas de su vida. Esto le ayudara a tener la
confianza y la disciplina para alcanzar metas mayores. En materia de ahorro para comprar algo, en los
estudios para una buena calificacin en alguna materia, en aprender a tocar algn instrumento; son
muchas las reas en que podemos ayudarles a tener metas y lograrlas, desarrollando as una actitud de
vencedor, de conquista.
Enseles algo sobre la buena administracin del tiempo a fin de lograr sus metas. No hay atajos al
xito, si realmente quiere alcanzar al mximo su potencial, tendr que pagar por ello. Su esfuerzo y
disciplina sern necesarias y solo ser posible si administran inteligentemente su tiempo en funcin de
sus metas y prioridades.

5. Exprsele a su hijo lo que podra lograr con su vida si realmente lo quisiera y se lo propusiera. Piense lo
que significara para usted, que alguien a quien usted respeta y admira le expresa su fe en usted y le
anima a cultivar su potencial. Indudablemente eso afectara su autoimagen, y renovara su compromiso

por crecer alcanzar metas significativas. Quizs nadie ha hecho eso por su persona, pero usted puede
hacer la diferencia en la vida de otras personas, y en especial en su hijo.
5.1) Procure que ese momento sea algo especial. Despus de examinar cuidadosamente a su hijo y
diagnosticar lo que podra lograr; prepare un escenario especial, describa su emocin, dgale como usted
se siente, exprese un sincero alago, debe ser sincero o ser contraproducente. Es un hecho que cualquier
persona; sea nio, joven o adulto, disfrutara ese momento. Esto prepara el terreno de su corazn para
que buena semilla germine en l. Luego ilumnelo con su visin futura acerca de l. Es en este paso
donde realmente usted le hace florecer, cuando coloca en su mente un sueo una meta; algo por lo cual
luchar y mejorar continuamente. Es en este punto donde usted comunica sus expectativas y lo proyecta
hacia el futuro. Por supuesto, debe ser algo inspirador y desafiante, pero posible de alcanzar. Ha hecho
esto alguna vez por alguien? Proponga en su corazn ser un buen jardinero y cultive la vida de otras
personas, en especial a sus hijos, no solo llene sus cabezas de conocimiento, coloque un sueo, una
pasin. Comunicamos con nuestro lenguaje corporal, no solo con nuestras palabras. Su rostro, sus manos
y aun el tono de voz que emplea comunican sus sentimientos y lo sincero de sus palabras
5.2) Exprese afecto con contacto fsico. Segn el caso usted pudiera dar muestra de su conviccin de que
lo dicho es realmente alcanzable por la persona en cuestin. Si es un colega, quizs podra colocarle la
mano en el hombro y reforzar lo dicho con palabras sinceras y emotivas. Si es un nio o segn la
confianza que haya podra darle un abrazo, o quizs estrecharle la mano. Lo importante es reforzar lo
dicho y si es posible adems de palabras emotivas, con contacto fsico afectivo.
Realmente podemos cambiar el curso de vida de las personas con quienes nos relacionamos. Esto es
especialmente cierto respecto a nuestros hijos. Aadir valor a sus vidas al creer en ellos y cultivarlos
esperando siempre lo mejor; les dar el impulso necesario para triunfar en sus vidas.
e) Nivel 4. SERVICIO. (Cuarto trimestre)
Cuando la responsabilidad se refleja al servir a otros, esto eleva a la persona y le permite desarrollar una
verdadera grandeza de carcter. Los seres somos egostas por naturaleza. Cmo cultivar esa clase de
madurez en nuestros hijos?
1. Responsabilidad por los nios menores.
Comprendiendo las bases. Es aqu donde comienza el proceso de maduracin, cuando entienden y
asumen su rol como hermanos mayores. Al formar a nuestros hijos mayores como mentores de sus
hermanos menores, logramos tres cosas: (1) Aliviamos nuestra carga, (2) Cultivamos en los menores el
respeto por sus hermanos mayores, (3) Permitimos que los mayores aprendan enseando e inicien el
desarrollo de un carcter maduro.
Estrategia:
Algunas de las estrategias que Linda y Richard proponen en su libro me parecen interesantes.
1. Incorporar a los hijos mayores al bando de los adultos Es decir cuando cumplan cierta edad (8 aos
proponen ellos) tener una celebracin especial para reconocerles madures suficiente para cuidar de sus
hermanos. Los das previos a esa fecha se debe crear expectativas sobre la importancia de ese evento.

Sus privilegios y derechos se amplan con respecto a sus hermanos menores, tambin el trato y
confianza que le dan los padres desde ese momento es ms privilegiadas. Desde ese momento asume
responsabilidades especficas en cuanto al cuidado de sus hermanos; las cuales podran ir aumentando
con el paso del tiempo.
2. Identificar reas en las que su hijo haya aprendido bien algo y encargarle a solas que ayude a su
hermano.
3. Sistema de parejas. Cuando la familia es numerosa y se est en sitios pblicos, se les organiza en
parejas, donde el mayor cuida al menor y el menor no se aparte del que lo est cuidando. As los padres
tendran apoyo adems de que ellos estn pendientes y los hijos se inician en el cuidado fraternal.
11. Sentido de responsabilidad por sus deberes y por la palabra empeada. Se espera de los adultos
que sean responsables y dignos de confianza. Esto es evidencia de madurez. Pero lamentablemente esta
es una cualidad que escasea en nuestros das entre los adultos. Para que nuestros hijos la posean
debemos cultivarlos desde nios.
Comprendiendo las bases. En esencia, la cualidad de ser cumplido y confiable, es honestidad.
Tambin demuestra que dicha persona har lo correcto aun estando bajo presin, de all su importancia
en el carcter de nuestros hijos.
Estrategia: Algunos mtodos que podramos usar para cultivar esta cualidad en nuestros hijos son:
Mtodos empleados en las sesiones anteriores:
Historias de los antepasados. Busquen acontecimientos de abuelos o bisabuelos que ejemplifiquen la
responsabilidad por la palabra empeada. El cumplir con el deber. Narrarles en forma de cuentos a los
nios, inspirarlos, convertirlos en modelos a seguir. Hacerles sentir que eso lo llevamos en nuestros
genes y es tradicin de esta familia.
Sesiones y compromisos semanales. El fijar pequeas metas cada semana y cumplirlas cada semana,
refuerza ese sentido de responsabilidad. Conviene despus de varias semanas cumpliendo con sus
pequeas matas, darles un premio especial por responsabilidad y el cumplir la palabra empeada.
Convertirlo en una tradicin familiar. Como quieren se conozca a nuestra familia; como, responsables o
irresponsables? Mostrar que la suma de pequeas acciones hacen que una persona o familia se les de
uno u otro reconocimiento. Hacer el compromiso hoy, de crear una buena reputacin para nuestra
familia y para nuestra persona. Para ello, evaluar bien una situacin antes de empear nuestra palabra, y
si tenemos dudas verificar primero con papa y mama antes de comprometernos. Una vez demos nuestra
palabra esforzarnos por cumplir con aquello, sintiendo comprometido nuestro honor y el de la familia en
el asunto. Tal vez a alguien le parezca exagerado, pero da increbles resultados.
Entender que mostrar responsabilidad es mostrar respeto y amor al prjimo. No se trata solamente del
desarrollo de su carcter y la personalidad, sino realmente el intentar respetar y ayudar a otros. Esto
tiene mritos no solo a los ojos de nuestros semejantes, sino tambin ante Dios. En las Escrituras leemos
que los diez mandamientos se resumen en dos; Ama a Dios sobre todas las cosas y a tu prjimo como a

1.
A)

B)

2.

3.

4.

1.
2.
3.
4.
5.

ti mismo (Mateo 22:34-40). Eso trae la aprobacin y bendicin de Dios sobre nuestras vidas.
Lo ms importante en este proceso de enseanza, es mostrarles con nuestro ejemplo la responsabilidad y
el cumplimiento de nuestra palabra empeada. Debemos mostrar responsabilidad, tanto con otras
personas como para con ellos, precisamos lo que hayamos prometido.
12. Responsabilidad por aportar. Sentirnos parte del grupo y entender que debemos contribuir al
buen funcionamiento con nuestros talentos y recursos es esencial para el xito de cualquier sociedad o
familia
Comprendiendo las bases. El objetivo de esta seccin es que nuestros hijos no sean egostas, sino
que muestren sensibilidad y aporten de acuerdo a sus posibilidades, mejorando su entorno.
Esto es la base de la verdadera felicidad. Encontramos nuestra felicidad, al procurar contribuir en el
xito y bienestar de otras personas. Es importante que mientras ms amor y amistad sincera damos; ms
nos enriquecemos. Aqu no funciona la ley natural del agotamiento, que mientras ms damos, menos
tenemos. En esto se aplica la ley de la siembra, mientras aportamos, ms cosechamos y ms tenemos.
Estrategia: Algunas de los mtodos que podramos emplear:
Cuente historias de personajes en la historia y contemporneos o de sus antepasados que aportaron a la
sociedad y como esto contribuyo a su propio crecimiento y satisfaccin.
Busque analogas en la naturaleza que ilustren ese principio. Si presta atencin hallara ejemplos muy
apropiados.
Incluyan en las metas semanales el hacer algn aporte que beneficie a otro, sin inters personal alguno.
No pase por alto elogiar y en algunos casos premiar a sus hijos cuando hacen algo desinteresado por
alguien ms.
Podran iniciar unas vendimias para recaudar fondos en favor de alguien o de una causa.

Conclusin
Si como padre quiero ver triunfar a mis hijos, si quiero verlos elevarse hasta alcanzar sus
sueos; tendr que trabajar en la formacin de su carcter. Tendr que esculpirlo, como el artista
que toma una piedra de mrmol y pacientemente, pero con compromiso va dndole forma hasta
lograr la forma que tiene en su mente. Nada te dar mayor recompensa y sentido de realizacin,
que forjar un buen carcter en tus hijos. Espero que las herramientas examinadas en esta
conferencia, te sirvan de gua para este sagrado propsito, y que un da, en un futuro puedas
contemplar tu obra terminada, con satisfaccin y regocijo, sabiendo que vali el esfuerzo.
Gracias.