INTRODUCCIN

En tiempos de cambio, quienes estn abiertos al aprendizaje

se aduearn del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo todo
estarn bien equipados para un mundo que ya no existe
Eric Hoffer
La realidad histrico - social que nos ha tocado vivir exige cambios en
muchas actividades humanas, tanto en el mbito laboral, como
econmico, cientfico y muy especialmente educativo. Por tanto, las
nuevas generaciones deben recibir una educacin que los capacite
para desempear un papel social y cultural relevante en el futuro
(Garca, 2010). He aqu la importancia de la formacin y actualizacin
docente, puesto que tal y como lo expres Eric Hoffer, slo quien est
abierto al aprendizaje se aduear del futuro.
Uno de los campos en los que cualquier docente debe estar
ampliamente formado y capacitado es en el referente a todos los
conocimientos, habilidades, actitudes e intereses que versan del

concepto de aprendizaje. Es as como encontramos en el estudio de las

principales Teoras de aprendizaje, un medio no slo para dar
fundamento a la prctica docente, sino tambin para mejorarla.
La presente materia busca brindarte las herramientas necesarias
para lograr lo anterior, a travs del anlisis de las diversas teoras de
aprendizaje que han surgido a lo largo de los aos, tales como:
o

Conductismo, con sus vertientes de Condicionamiento clsico y

Condicionamiento Operante.
Teora de la Gestalt.

nidad 1. PARADIGMAS DEL

APRENDIZAJE.
1.1 Concepto de aprendizaje.

Unidad 2. EL APRENDIZAJE PERMANENTE.

1.2 Del conductismo a la psicologa

cognitiva.
1.3 Condicionamiento operante: Skinner.

2.1 Factores que intervienen en el aprendizaje en

diferentes etapas de la vida.

1.4 Psicognesis y aprendizaje: Piaget.

2.2 Motivacin, intereses y necesidades.

1.5 Aprendizaje social y zona de desarrollo

prximo: Vygotsky.

2.3 Saberes previos.

1.6 Aprendizaje significativo: Ausubel.

2.4 Estilos de aprendizaje.

1.7 El conectivismo
Unidad 3. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
3.1 Estrategias didcticas
3.2 Las interacciones en los procesos de
enseanza-aprendizaje virtual.
3.3 Situaciones colaborativas, competitivas
e individualistas en el espacio virtual.
3.4 Estrategias cognitivas y
metacognitivas para el aprendizaje
3.5 Aprendizaje estratgico en entornos
virtuales.

Unidad 4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
4.1 Diseo de estrategias de evaluacin derivadas de los
diferentes marcos tericos.
4.2 La reflexin, taxonoma y valoracin de los logros
alcanzados
4.3 Instrumentos de apoyo a la reflexin y
autoevaluacin..

Teoras cognitivas, que incluyen a la Epistemologa Psicogentica de

Piaget y al Constructivismo, con importantes representantes como
Vigotsky a travs del Aprendizaje sociocultural; y Ausubel con la
Teora del aprendizaje significativo.
o Teora del Conectivismo.

EDUCACIN A DISTANCIA
ltima modificacin: Saturday, 12 de September de 2015, 08:43

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NAVEGACIN
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CRITERIOS DE EVALUACIN

CRITERIO A EVALUAR

INDICADORES A CONSIDERAR
Contenido relevante y bien documentado.

Tareas, ensayos, cuadros

comparativos, cuadros de
informacin fundamental.

Argumento claro, apropiado y bien organizado.

Uso correcto de la ortografa.
Entrega en tiempo y forma.

Participacin activa y
constructiva en foros,
chat y/videosesiones

Participacin bien fundamentada, activa y

constructiva.

Trabajo final: proyecto

integrador

Fundamentacin, dominio de tema y contenido.

TOTAL:

OBSERVACIONES IMPORTANTES:
o

Cada tema analizado, tendr su respectivo producto, que tiene que ser

enviado en el TIEMPO y FORMA requerido.

Las citas y referencias bibliogrficas tendrn que hacerse bajo el formato APA

ACTIVIDADES

Despus de revisar los recursos 1; Aprendizaje, 2; La importancia de

las teoras del aprendizaje y el video 3; Teoras del aprendizaje
elabora una definicin propia de APRENDIZAJE, dando fundamentando
y justificacin a tu definicin.
Despus de conceptualizar APRENDIZAJE, debers hacer una crtica
constructiva a dos compaeros.
Nota: Es importante que la presente actividad se atienda antes
del fin de semana, para dar oportunidad de observar las
definiciones de cada uno y hacer las participaciones
correspondientes
El aprendizaje, ideas, conocimiento y/o proceso, a partir del cual un ser humano apropia un conocimiento desde la
experiencia, desarrolla habilidades potencializando y/o modificando aptitudes, actitudes para responder a
necesidades del entorno.