Universidad Alberto Hurtado

Facultad de Educacin
Carrera de Pedagoga en Matemtica
Nombre de la actividad curricular: lgebra Lineal
Cdigo: 16
Crditos: 8
Carcter: Obligatorio
Prerrequisitos: Geometra analtica II
Tipo: Ctedra
Periodo acadmico: Semestre I-2016
Profesor: Rubn Figueroa
Contacto: Plataforma Virtual
Horas cronolgicas de dedicacin: 7
Docencia directa: 3 horas
Horario: Jueves de 10:00 a 11:20 horas y de 11:30 a 12:50 horas.
I.

DESCRIPCIN
Este curso abarca temticas relacionadas con el estndar 4 correspondientes al Eje Sistemas
Numricos y lgebra, el que estipula que el estudiante: demuestra competencia disciplinaria en
lgebra lineal y es capaz de conducir el aprendizaje de sus aplicaciones en la Matemtica
escolar (CPEIP, 2012, p. 99).
Con este propsito, y consecuentemente con lo que plantean los estndares como indicadores de
aprendizaje, el curso se desarrolla complementando conocimientos adquiridos en cursos
anteriores de lgebra, tales como la resolucin de sistemas de ecuaciones, y entrega de nuevas
herramientas, tanto de operacin como de teora sobre la existencia de soluciones, mediante
elementos propios del lgebra lineal.
La asignatura aborda la operatoria y propiedades de las matrices y el mtodo de Gauss para
resolver sistemas de ecuaciones lineales y encontrar inversas de matrices. El curso aborda
tambin la estructura de los espacios vectoriales y las operaciones en estos espacios.
Particularmente para Rn, se estudiar el producto interno, sus propiedades y las proyecciones
ortogonales. Se tratarn las transformaciones lineales y se dar especial nfasis a su relacin
con las matrices, se estudiarn vectores y valores propios para analizar y resolver problemas
provenientes de diferentes mbitos.
Los ejes del perfil de egreso que desarrolla este curso, son los siguientes:

Conoce la matemtica elemental desde un punto de vista superior, especialmente la que

se ensea en los niveles de Quinto ao bsico a Cuarto ao medio, lo que le permite
enfrentar con autonoma futuros cambios curriculares.

Comprende la naturaleza del conocimiento matemtico, la formacin de las ideas,

conceptos y propiedades de los objetos matemticos, en base a su desarrollo histrico
epistemolgico y comprende los fenmenos que los originan.

Aplica, automatiza y explica los fundamentos de tcnicas matemticas utilizadas

habitualmente a nivel instrumental.

Elabora y analiza argumentaciones, cadenas de razonamientos y demostraciones de

propiedades y teoremas, lectura comprensiva de artculos de investigacin en
matemtica e instala procesos de abstraccin que respondan a curiosidades o problemas
no necesariamente con aplicacin directa a la realidad.


II.

Utiliza modelos matemticos tanto en la resolucin de problemas del mundo real como
del mundo matemtico, analizando la pertinencia de las soluciones encontradas.

PROPSITOS DE APRENDIZAJE
Para este curso, los propsitos de aprendizaje estn estrechamente ligados a lo planteado por
los estndares:

III.

Conocer propiedades algebraicas de las matrices y operar con ellas. Utilizar matrices
para modelar problemas provenientes de diferentes mbitos del conocimiento. Utilizar el
mtodo de Cramer y de Gauss para resolver sistema de ecuaciones lineales y encontrar
matrices inversas.
Analizar la existencia de soluciones de un sistema de ecuaciones.
Conocer el concepto de espacio vectorial, determinar conjuntos que son espacios
vectoriales y reconocer subespacios vectoriales.
Conocer y aplicar los conceptos de independencia lineal, conjunto generador, base y
dimensin de un espacio vectorial.
Conocer las transformaciones lineales, los conceptos de ncleo e imagen de una
transformacin lineal y su relacin con las propiedades de inyectividad y sobreyectividad.
Relacionar las transformaciones lineales con las matrices. Utilizar la matriz para
encontrar funciones inversas.
Conocer las propiedades bsicas del producto interior en los espacios vectoriales, en
particular, en Rn.

CONTENIDOS
N DE
SESI
N
1

FECHA

11-08
2
3

11-08

4
5

18-08
25-08

6
7

25-08
01-09

8
9
10
11
12
13

01-09
08-09
08-09
15-09
15-09
22-09

14

22-09

15
16
17

29-09
29-09
06.10

18-08

CONTENIDOS
Presentacin del curso. Programa.
Matrices. Tipos de matrices. Propiedades, operaciones: Adicin,
Traspuesta. Multiplicacin de matrices. Combinacin lineal de
matrices.
Propiedades de las operaciones con matrices. Producto escalar
Matrices invertibles. Propiedades Mtodos para el clculo de la
inversa de una matriz. Determinantes. Menor de una matriz.
Cofactor. Regla de Sarrus
Propiedades de los determinantes. Mtodo del pivote
Rango de una matriz. Filas y columnas l.d. y l.i. Transformaciones
elementales
Mtodo de Gauss para el clculo del rango de una matriz
Ejercitacin
Clculo de la inversa de una matriz, usando determinantes
Clculo de la inversa de una matriz, usando Gauss-Jordan
Ejercitacin
Prueba 1
Prueba 1
Sistemas de ecuaciones lineales. Expresin matricial de un
sistema. Discusin de sistemas. Matriz ampliada escalonada.
Ejercitacin. Teorema de Rochh Frobenius del rango. Ecuacin
matricial.
Mtodo de Cramer. Sistema de ecuaciones lineales homogneas
Ejercitacin.
Espacios Vectoriales. Ejemplos. Propiedades

I V.

18
19
20
21

06-10
13-10
13-10
20-10

22
23
24

20-10
27-10
27-10

25
26
27

03-11
03-11
10-11

28
29
30
31

10-11
17-11
17-11
24-11

Generadores. Ejemplos y propiedades

Prueba 2
Prueba 2
Subespacio vectorial. Ejemplos. Interseccin de subespacios.
Suma y suma directa
Dependencia e independencia lineal. Bases y dimensin.
Teoremas relativos a bases y dimensin.
Transformaciones lineales. Ejemplos. Proyeccin. Ncleo e
imagen de una transformacin lineal. Propiedades.
Representacin matricial de una transformacin lineal. Ejemplos.
Matriz cambio de base. Propiedades.
Espacios vectoriales con producto interior. Desigualdad de
Cauchy-Schwarz. Bases ortogonales.
Ejercitacin
Prueba 3
Prueba 3
Prueba recuperativa

METODOLOGA
La metodologa del curso ser de carcter expositiva - participativa, mediante el
anlisis y la discusin argumentada de tareas encomendadas por el profesor. Se potenciar el
trabajo en equipo, el intercambio de experiencias y criterios, as como la elaboracin individual y
colectiva. El estudio independiente de diversas fuentes (libros, sitios web, etc.) ocupar un lugar
central durante todo el desarrollo del curso, como las actividades de resolucin de problemas.
Se espera que cada estudiante se comprometa al trabajo autnomo asumiendo las
responsabilidades de estar al da en caso de inasistencias, bsqueda de material extra al curso
en bibliotecas, en sitios web, consultado al ayudante y/o al profesor, integrando equipos de
estudio con sus compaeros y desarrollando todas las actividades sugeridas en las asignaturas
que cursa.

V.

EVALUACIN DE APRENDIZAJES
Realizacin de controles en ayudanta, las cuales tributan en un 10% de la nota final. Se
realizarn controles recurrentemente durante las ayudantas
Si un alumno faltase a uno o ms controles, se calificar con la nota mnima 1,0 en cada uno de
ellos.
Pruebas escritas sumativas ponderadas.
1 prueba: 25%
2 prueba: 30%
3 prueba: 35%
Cada evaluacin sumativa tiene un nivel de logro del 60%. Al final del curso, se fijar un examen
con todos los contenidos del curso para los estudiantes que deseen subir una y slo una de sus
calificaciones de pruebas. En este caso, el alumno debe informar previamente la nota de la
prueba que desea reemplazar, con el porcentaje correspondiente a aquella prueba. Esta
instancia, ser obligatoria para aquellos alumnos que han faltado a una y slo una de las
pruebas sumativas y que est debidamente justificada ante la escuela. Para el caso de las notas
acumulativas, se exige un 100% en el cumplimiento de stos, pues de faltar alguno,
corresponder en su lugar la calificacin mnima: 1,0.
Si el(la) alumno(a) es sorprendido copiando en cualquiera de las instancias evaluativas ser
calificado con nota 1,0 y ser informado de manera inmediata a la Coordinacin Acadmica.
Los certificados mdicos no borran inasistencias, pero permiten rendir una nueva evaluacin en
caso de que sea necesario. Los certificados deben ser entregados a la Coordinacin Acadmica
de la carrera respectiva.

VI.

RECURSOS PEDAGGICOS

BSICA

Kolman, B. (1999). Algebra lineal, Octava Edicin, Prentice-Hall, 1999.

Grossman, S. (2007). lgebra Lineal con aplicaciones. Mc graw Hill. Mxico.
De Burgos, J. (2006) lgebra Lineal y geometra cartesiana. Mc graw Hill. Mxico.
Larson, R. (2007) Introduccin al lgebra Lineal. Limusa. Mxico.
Lipschutz, S. (1998) lgebra Lineal. Mc Graw Hill. Mxico.
Rojo, J. (1994) Ejercicios y problemas de lgebra lineal. Mc Graw Hill, Espaa.
COMPLEMENTARIA
Makos George, Joyner David. (1998) lgebra Lineal. International Thomson Editores.
Lang, S. (1970) Introduccin al lgebra Lineal. Adisson and Wesley Iberoamericana. Mxico.
Lay, D. (2007) lgebra Lineal y sus aplicaciones. Pearson Education. Mxico.
Barbolla Rosa, Sanz Paloma. (1998) Algebra lineal y teora de matrices