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Universidad Nacional Abierta

Direccin de Investigacin y Postgrado


Especializacin en Telemtica e Informtica
en Educacin a Distancia

Estadstica Aplicada a la Educacin

Por: Hermilo Gonzlez Rios

La Asuncin, Octubre 2006

II. Fundamentacin del curso.


Actualmente la estadstica se concibe como una herramienta que permite describir, relacionar y analizar con exactitud
los valores de datos econmicos, polticos, sociales, psicolgicos, biolgicos o fsicos, el trabajo estadstico no viene
limitado al proceso de reunir y tabular datos, sino que tambin incluye el proceso de interpretacin de esa informacin.
Con el desarrollo de la teora de la probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la estadstica, cualquier serie
de datos se pueden aproximar, con gran exactitud, utilizando determinadas distribuciones probabilsticas; los resultados de
stas se pueden utilizar para analizar datos estadsticos, la probabilidad es altamente til cuando se intenta comprobar la
fiabilidad de las inferencias estadsticas y para predecir el tipo y la cantidad de datos necesarios en un determinado estudio
estadstico.

El presente curso se ha diseado con la finalidad de presentar a los participantes algunos tpicos generales de la
estadstica aplicada a la educacin, mediante una revisin de los contenidos de carcter descriptivo que esta ofrece y de sus
tcnicas inferenciales, especficamente en la teora del muestreo y la regresin lineal. El enfoque es de carcter terico-

prctico, dado que el estudiante debe adquirir el conocimiento mnimo necesario sobre los conceptos bsicos de la
estadstica descriptiva, as como tambin de la inferencial, el conocimiento terico-prctico le permitir al participante
realizar descripciones del tipo cuantitativo. Es de hacer notar que el

curso no pretende profundizar en el aspecto

matemtico, sino la aplicacin racional de la Estadstica en el planteamiento de un problema educativo, su anlisis y la


bsqueda de soluciones, la duracin del mismo puede oscilar entre 24 y 40 horas, segn las necesidades de los estudiantes.
Este curso incluye un contenido adicional, no previsto en el medio maestro que ofrece la Universidad Nacional
Abierta, el cual esta referido a la probabilidad, lo cual es un tpico importante a considerar en estudios estadsticos, la
probabilidad se concibe actualmente como una rama de la matemtica que se ocupa de medir o determinar cuantitativamente
la posibilidad de que ocurra un determinado suceso, est basada en el estudio de la combinatoria.
El contenido del curso se ha dividido en tres (03) Mdulos a saber :
En lo que respecta al Modulo I: se incluyen las diferentes definiciones dados a la estadstica, su origen y sus
divisiones, establecidas por diferentes autores, en donde el alumno est en libertad de seleccionar la definicin del autor que
considere pertinente, se incluyen los conceptos de escalas de medicin, las cuales deben organizarse en cuadros para una
mayor comprensin del significado de las mismas. Las tcnicas para organizar los datos se podr presentar en forma

tabular y grfica, haciendo uso de las distribuciones de frecuencia, polgono, histogramas, diagrama de barras, de pastel o
circular, se deja al alumno la decidir cual forma de organizar los datos es la ms propicia. La clasifican y
descripcin de

las medidas de las distribuciones de frecuencias tales como: tendencia central, dispersin,

sesgo(asimetra) y de agudeza(curtosis), se presentarn en forma grfica de tal manera que el estudiante tenga
una mejor visin de la situacin estadstica planteada al revisar los grficos que se presenten para cada situacin
especfica.
En el Mdulo II. no se pretende establecer una rigurosidad matemtica en lo que se refiere el concepto de

probabilidad, se aspira que el participante pueda tener un dominio de su definicin clsica. Similar situacin se plantea con
las reglas de adicin y multiplicacin, probabilidades conjuntas, marginales y condicionales y el Teorema de Bayes, en
donde se busca una aplicacin casi inmediata de estas, sin hacer nfasis en demostraciones para las deducciones de las
formulas para con estas reglas, tampoco se deduce matemticamente la frmula del terorema de Bayes. Para esta situacin y
con miras a no incluir un aprendizaje memorstico el estudiante puede hacer uso de fichas con sus frmulas respectivas.
Para el Mdulo III. se pretende aplicar los conceptos bsicos de la teora muestral y los tipos de muestreo, esto con

la intencin de establecer una clara diferencia entre el significado de lo referido a poblacin y muestra, identificando adems
los tipos de muestreos existentes y su utilidad prctica en situaciones especficas. Para con la

Regresin y Correlacin

Simple, se pretende desarrollar una ecuacin de estimacin Y=a + bx que permite relacionar las variables aleatorias
conocidas (independientes) con las desconocidas (dependientes). Lo que en realidad es la actividad final de este curso, para
esto contar en todo momento con la atencin incondicional del facilitador .

Para el apoyo del proceso enseanza

aprendizaje, el estudiante podr contar con los siguientes recursos

instruccionales:
Los textos clsicos:
Dennis Roberts.(1983)Estadstica Aplicada a la Educacin. 1ra Edicin. Universidad Nacional Abierta: Caracas.
Glass G. y Stanley J(1986).Mtodos Estadsticos Aplicados a las Ciencias Sociales 1ra.Edicin. Mxico Prentice
Hall. (Est disponible en la biblioteca del centro Local Nueva Esparta.)
Calculadora cientfica.
La bibliografa respectiva.
Medios Electrnicos, tales como:
-Correo Electrnico
-Pgina WEB del facilitador. http://perso.wanadoo.es/hermilo/Estadistica.htm
-Internet

III. Especificaciones curriculares.


Objetivo Terminal del Curso.
Aplicar la teora del muestreo y de regresin lineal a un problema de carcter educativo.

Sinopsis del Contenido.


El contenido del presente curso como se indic en la fundamentacin se encuentra estructurado en tres
Mdulos a saber: EL Mdulo I: Est referido a la Estadstica descriptiva, la estadstica: definicin, conceptos bsicos,
clasificacin. definicin y herramientas. Variables y datos. Escalas de medicin: nominal, ordinal, de intervalo, de cociente. Tipos
de datos. Organizacin de datos. Distribuciones de frecuencias. Representaciones grficas de datos. Medidas de tendencia
central: media, mediana, moda. Relaciones entre las medidas de tendencia central. Medidas de dispersin: varianza, desviacin
tpica, coeficiente de variacin. EL Mdulo II, considera los aspectos de Experimento aleatorio. Espacio muestral. Sucesos o
eventos. Ocurrencia y clasificacin de eventos. Conceptos de probabilidad: clsica, frecuencia, axiomtica. Teoremas de
probabilidad: adicin, multiplicacin. Probabilidad condicional. Teoremas de Probabilidad total y de Bayes, cierra finalmente con el
Mdulo III, referido a la teora del muestreo, clculo del tamao de la muestra, coeficiente de correlacin producto-momento de
Pearson y el modelo de regresin lineal simple.

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
Las estrategias instruccionales estn estructuradas en funcin de un conjunto de actividades, que permitan la orientacin
adecuada y sistemtica del proceso de aprendizaje andraggico del participante en la modalidad de educacin a distancia. En
funcin de esto y segn las necesidades previstas para este curso se dividir en tres momentos cronolgicos, a considerar:
informacin, prctica y retroalimentacin. La informacin tiene como propsito, inducir al participante de los aspectos referidos al
curso, dndole lectura al plan de curso, destacando sus intereses e inquietudes individuales de cada participante. Para el
desarrollo de la misma se contar con dos sesiones: una presencial (sincrona) y otra no presencial (asincrona). La primera est
referida a la presentacin e interaccin entre los participantes, disipando dudas e inquietudes con el facilitador, mediante una
comunicacin didctica guiada. Se establecer un cronograma de das y horas de consulta para las prcticas presenciales,
Tambin se incluye el desarrollo y discusin del Mdulo III . En la sesin no presencial e desarrollarn las siguientes actividades:
Lectura y anlisis de material instruccional y bibliogrfico propuesto. Resolucin de los ejercicios prcticos y problemas sugeridos
por el facilitador, as como tambin la aplicacin de los contenidos metodolgicos de la Estadstica a una situacin de carcter
educativo. La actividad

retroalimentacin se desarrollar en funcin de darle respuesta a las dudas presentadas por los

estudiantes al momento de resolver los ejercicios o problemas propuestos, ofreciendo oportunamente la respuesta pertinente
referida a los ejercicios o problemas propuestos, esto constituir una actividad de carcter remedial, en donde el estudiante tendr
la oportunidad de rehacer sus trabajos y/o ensayos para ser entregados nuevamente.

La finalidad de los medios instruccionales, est en apoyar eficazmente al estudiante, lo cual permitir coadyubar en el proceso
del aprendizaje del alumno. A continuacin se presenta en forma explcita las caractersticas y fortalezas que ofrecen estos
medios:

Calculadora cientfica: El estudiante debe contar con una calculadora que contenga opciones para los clculos estadsticos,

X , X , X , ,
2

tales como:

n1

Correo Electrnico: Este medio permitir la comunicacin de manera asincrnica entre el estudiante y el facilitador,
ofreciendole la oportunidad de aclarar dudas en todo lo concerniente a la asignatura. Se considera de carcter obligatorio
que todo estudiante cuente con un correo electrnico MSN o Hotmail.

Pgina WEB del asesor: consiste en una pgina de consulta por va Internet, diseada por el facilitador, en la cual el
estudiante podr contar con un reporte de sus logros y de informacin complementaria.

Internet: Le ofrece al estudiante una alta gama de informacin, en cualquier PC, que cuente con conexin, pulse el cono
Luego ENTER, en la barra espaciadora coloque Google (uno de los buscadores por excelencia), nuevamente

ENTER y en la barra de Google coloque el tema referido a consultar y luego pulse (ENTER).

Estrategias de Evaluacin
El proceso de evaluacin constituye uno de los procesos fundamentales en toda accin educativa, a travs de sta podemos
verificar los logros de los estudiantes, la misma estar estructurada de la siguiente manera:

Ensayo Nmero 01. valor 10%

Participacin en Chat , (MSN-Hotmail). 10%

Ensayo Nmero 02 .valor 20%

Envo de ejemplos .10%. (Tarea 01)

Ejercicios sobre teora de la probabilidad 20% (Tarea 02)

Trabajo final 30%

Se realizarn cuatro evaluaciones parciales y un trabajo final, en el caso de que el estudiante no logre las compentencias
asistir

una

evaluacin

presencial

sobre

el

100%

del

contenido(reparacin).

La evaluacin ser sumativa; el promedio de las cinco evaluaciones parciales aportar el 70% de la nota definitiva y el trabajo final
conformar un 30%. En la primera clase se discutir y establecer el cronograma para las pruebas prcticas evaluadas, fechas
topes

para

la

recepcin

de

actividades

va

correo-electrnico

La asistencia a las actividades presenciales es de carcter obligatoria.

normas

para

la

participacin

en

los

chats.

IV. ESTRUCTURA DEL CURSO.


MDULOS
I. Introduccin a la Estadstica.
Aplicar la Estadstica descriptiva a
situaciones concretas, una vez
organizado y tabulado una serie
de datos.

UNIDAD

EVALUACION

1.-Definiciones de la Estadstica
-Establecer las diferentes concepciones bsicas de la estadstica.
-Establecer

las

diferencias

significativas

entre

Para

dar

cumplimiento

la

estadstica verificacin del logro estudiantil, se

descriptiva e inferencial.

realizarn actividades presenciales y

2.- Escalas de Medicin

no presenciales.

Considerar las diferentes escalas de medicin para datos

La evaluacin presencial(sincrona)

especficos.

se desarrollar a travs de los chats,

3.- Organizacin de los datos.

la fecha para los mismos sern

Organizar datos en tablas y representarlos grficamente.

notificadas por el asesor.

4.- Medidas de tendencia central.

Las no presenciales consistirn en:

Calcular mediante frmulas las diferentes medidas de tendencia dos ensayos y dos tareas, sobre
central.

situaciones de carcter estadstico,

5.- Medidas de dispersin o variabilidad

ms un trabajo final, el cual trata

Interpretar el significado de los resultados obtenidos en los

sobre la aplicacin

clculos de las medidas de variabilidad.

enviadas

estas sern

va correo electrnico.

6.-Conceptos Bsicos de Probabilidad.


II. Probabilidad.
Utilizar las tcnicas de conteo,
principios, reglas, teoremas y Establecer el concepto de evento o suceso.
leyes que rigen en el clculo de
Diferenciar un evento aleatorio de otro no aleatorio.
probabilidades.
Describir espacios muestrales.
Aplicar los conceptos de probabilidad.
7.- Teoremas bsicos de probabilidad: adicin,
complementacin, evento vaco.
Calcular probabilidades aplicando teoremas bsicos.
8.-Probabilidad condicional. Teoremas de multiplicacin, de
probabilidad total y de Bayes.
Efectuar el clculo de probabilidad condicional mediante la
aplicacin de los teoremas existentes.

Para mayores detalles, remtase al


apartado de diseo instruccional.

III.
Teora
del
muestreo.
Regresin y Correlacin.
Aplicar los conceptos bsicos de 9.- Teora Muestral
la teora muestral.
Establecer los conceptos bsicos de la teora muestral.
Calcular el tamao de una muestra en funcin del error estimado.

10.-Tipos de Muestreo
Diferenciar los tipos de muestreos existentes y su aplicacin en
situaciones concretas.
Emplear el anlisis de regresin
lineal simple para establecer la
relacin entre variables en el 11.-Correlacin y Regresin
mbito educativo.
Calcular el coeficiente de correlacin haciendo uso de la frmula
producto-momento de Pearson.
Interpretar el significado de la relacin entre dos variables
mediante el uso de la frmula de Pearson
Determinar la ecuacin de regresin lineal,
guarden relacin con el ambito educativo.

para variables que

CONTENIDOS Y MATERIAL INSTRUCCIONAL DEL CURSO


Mdulos y Unidades
I.
Introduccin
Estadstica.
1.-Definiciones

de

Contenido

la

Material Instruccional

1.
La estadstica: Definiciones bsicas
relacionadas con la Estadstica. Clasificacin
Variables y datos. - Tipos de datos.

UNA:

Dennos

2da Edicin. Universidad Nacional Abierta. Caracas

2.- Escalas de Medicin


3.- Organizacin de los datos.
Medidas

Texto

Roberts(1984).Estadstica Aplicada a la Educacin.

la

Estadstica.

4.-

Impreso:

de

2. Escalas de medicin: Nominal, Ordinal, Intervalo


o Razn

tendencia

central.

Estadsticos Aplicados a las Ciencias


Sociales

4.

Medidas

de

tendencia

central: Media.

5.- Medidas de dispersin o Mediana. Moda.


variabilidad

Glass G. y Stanley J(1986).Mtodos

1ra.Edicin. Mxico Prentice Hall.

De apoyo:
Bibliografa Complementaria.

5. Medidas de dispersin: Varianza.


Desviacin tpica. Coeficiente de variacin.
Calculadora Cientfica

II. Probabilidad.

6.- Probabilidad
7.- Conceptos Bsicos de

7.- Conceptos de probabilidad: clsica, frecuencial,


6.-Experimento
aleatorio.
Espacio
muestral. http://www.cortland.edu/flteach/stats/stat-sp.html
axiomtica.
Sucesos o eventos. Ocurrencia y clasificacin de http://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/
8.-Teoremas bsicos de probabilidad: adicin, estadistica.shtml
eventos.

complementacin, evento vaco.

9.- Probabilidad condicional. Teoremas de


multiplicacin, de probabilidad total y de Bayes.

III. Teora del muestreo.


Regresin y Correlacin.
10- Conceptos bsicos de la Teora Muestral.
10.- Teora Muestral
Planificacin y Seleccin de las Muestras.
11.-Tipos de Muestreo

11.- Tipos de Muestreo: Probabilstico y No


probabilstica

12.-Correlacin y Regresin

12.- Regresin. Ecuacin de regresin. El modelo


de regresin lineal simple.

V. DISEO DE LA INSTRUCCIN DEL CURSO


MDULO I. Introduccin a la Estadstica.

Aplicar la Estadstica descriptiva a situaciones concretas, una vez organizado y tabulado una serie de datos.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCIONALES

1.1.-Establecer las diferentes


concepciones bsicas de la

1.1.1.-La estadstica:
Variables y datos. - Tipos
de datos.

diferencias significativas

1.2.2.-Definiciones bsicas
relacionadas con la
Estadstica. Clasificacin.

Texto

UNA:

Ensayo # 01. Entregar un ensayo,


Dennos (via correo electrnico).El cual debe

la

Educacin.

Universidad

2da

Nacional

Edicin. estadstica:

descriptiva e inferencial.
2.-Considerar las diferentes

2.2.Escalas

de

Medicin:

escalas de medicin para

Nominal,

Ordinal,

datos especficos.

Intervalo o Razn

de

3.-Organizar datos en
tablas y representarlos
3.3 Organizacin de datos.

Glass G. y Stanley
(1986).Mtodos Estadsticos
Aplicados a las Ciencias
Sociales 1ra.Edicin. Mxico
Prentice Hall.

relacionadas
Campos

de

con

la

Estadstica.

aplicacin

de

la

estadstica. (valor: 10%).

Participacin en Chat , (MSNHotmail). Sobre los siguientes


contenidos:
De
apoyo:
Bibliografa Variables y datos. Tipos de datos.
Escalas de medicin.
Complementaria
Organizacin de
http://www.cortland.edu/flteach/stats/s

4.-Calcular mediante

tat-sp.html

frmulas las diferentes

http://www.monografias.com/trabajos1

medidas de tendencia

5/estadistica/estadistica.shtml.

central.

Actividades:

5.-Interpretar el significado

clasificacin

Abierta. aplicaciones. Definiciones bsicas

Caracas

entre estadstica

grficamente.

1.2.-Material Instruccional:

Roberts(1984).Estadistica Aplicada a considerar el siguiente contenido:La

estadstica.
1.2-Establecer las

EVALUACIN

de los resultados obtenidos


en los
clculos de las medidas de
variabilidad.

Distribuciones de
frecuencias.
Representaciones grficas
de datos

esquemtica ,el contenido de


esta lectura .Leer el captulo
2.- pginas 7 al 14. Haga un
resumen de esta lectura y
presente ejemplos elaborados
por usted sobre las escalas de
medicin. Revise el resumen
de la pgina 11. Del texto de

4.4 Medidas de tendencia


central: Media.

Mediana.

Moda.

5.5 Medidas de dispersin:


Varianza.
Desviacin
tpica.
Coeficiente
de
variacin.

Leer la introduccin del libro de datos. Distribuciones


Glass G. y Stanley (1986). de frecuencias. Representaciones
Presente
en
forma grficas de datos. (valor: 10%)
Ensayo Nmero 02 .

Dennos Roberts(1984).Leer el
Mdulo I
Copie la frmulas para el
clculo de las Medidas de
tendencia
central
y
Medidas de dispersin y
establezca diferencias entre las
mismas.
Verifique que ocurre cuando la
la media,la mediana y la moda
coinciden, es decir son iguales.
Realice los ejercicios referidos
a este Mdulo.

Enviar un ensayo via correo


electrnico, que considere los
siguiente aspectos:
Medidas
tendencia central:
Moda.(valor 20%)

de
Media.Mediana.

MDULO II. Probabilidad.


Utilizar las tcnicas de conteo, principios, reglas, teoremas y leyes que rigen en el clculo de probabilidades.
OBJETIVOS DE LA

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES

ESTRATEGIAS DE

UNIDAD

EVALUACIN

6.6-Establecer el concepto 6.6.6-Sucesos

eventos. Texto

de evento o suceso.

Ocurrencia

6.7-Diferenciar un evento

eventos.

aleatorio de otro no

6.7.7.- Experimento aleatorio.

clasificacin

aleatorio.
6.8.-Describir espacios

de probabilidad.
7.-Calcular probabilidades
aplicando

teoremas

bsicos.
8.- Efectuar el clculo de
probabilidad condicional
mediante la aplicacin de

Dennos

de Roberts(1984).Estadistica Aplicada a la Envo de ejemplos .10%.


(Tarea 01) sobre los
Educacin. 2da Edicin. Universidad
siguientes contenidos:
Nacional Abierta. Caracas
Medidas de dispersin:

Glass G. y Stanley (1986).Mtodos


- Varianza.
Estadsticos Aplicados a las Ciencias - Desviacin tpica.
Sociales 1ra.Edicin. Mxico
- Coeficiente de variacin.
Prentice Hall.

6.8.8.-Espacio muestral.

muestrales.
6.9.-Aplicar los conceptos

UNA:

6.9.9.-Conceptos de probabilidad: De apoyo: Bibliografa


Complementaria
clsica, frecuencial, axiomtica.
7.7.-

Teoremas

probabilidad:

de http://www.universidadabierta.edu.mx/S
adicin, erEst/MAP/METODOS%20CUANTITAT

bsicos

complementacin, evento vaco.

IVOS/Pye/tema_12.htm

condicional. Actividad: Revise por Internet, en la


Teoremas de multiplicacin, de pgina complementaria lo relativo a
evento aleatorio y no aleatorio, compare
probabilidad total y de Bayes.
8.8.-

Probabilidad

Ejercicios propuestos
por

el

asesor

sobre

teora de la probabilidad
20% (Tarea 02)

los teoremas existentes.

estas

concepciones

presente

ejemplos de estas situaciones en la


vida real.
Trate de resolver

los ejercicios de la

pg 226. texto de Glass G. y Stanley.

En lo que respecta a los contenidos de


probabilidad revise en el libro de
Glass G. y Stanley o en la pgina
complementaria

de

internet

los

tpicos sobre este tema. En el texto


UNA de Roberts, no encontrar
referencias sobre probabilidad.

Mdulo III. Teora del muestreo. Regresin y Correlacin.


Aplicar los conceptos bsicos de la teora muestral.
Emplear el anlisis de regresin lineal simple para establecer la relacin entre variables en el mbito educativo.
OBJETIVOS DE LA

CONTENIDOS

UNIDAD

9.9.-Establecer

los

9.9.9.-Poblacin

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIAS DE

INSTRUCCIONALES

EVALUACIN

muestra. Texto

UNA:

Dennos

Trabajo

final

30%.

conceptos bsicos de la Seleccin de las Muestras.

Roberts(1984).Estadistica

Aplicada

Consiste en la entrega

teora muestral.

Edicin.

de un trabajo sobre

Abierta.

la

la

Educacin.

9.10.-Calcular el tamao 9.10.10.- El tamao de la muestra. Universidad


de

una

funcin

en Nivel de riesgo. Error de estimacin.

muestra
del

error

estimado.
10.-Diferenciar los tipos 10.10.-Muestreo

a.-probabilstico:

de muestreos existentes simple al azar, azar sistemtico,


y

su

aplicacin

situaciones concretas.

en estratificado,
polietpico.No

por

2da

Nacional

Caracas

Glass G. y Stanley
(1986).Mtodos Estadsticos
Aplicados a las Ciencias
Sociales 1ra.Edicin. Mxico
Prentice Hall.

conglomerado, De apoyo: Bibliografa


probabilstica: Complementaria

accidental, por cuotas, intencional

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd9
8/Matematicas/28/matematicas28.html

aplicacin

de

los

de

la

contenidos
metodolgicos
Estadstica
situacin

a
de

una
carcter

educativo, haciendo uso


del modelo de regresin
lineal simple.

11.-Calcular el coeficiente 11.11.-Correlacin. El coeficiente de Actividades:


de correlacin haciendo correlacin
uso

de

producto-momento

Revise la pgina complementaria

frmula Pearson

la

producto-momento

de

de Internet o el texto de Glass G. y

Pearson.

Stanley,

11.11.-Interpretar

el 11.11.11.-

Medidas

de

relacin.

los

tpicos

sobre

muestreo y tipos de muestreo.

significado de la relacin .Diagramas de dispersin


entre

dos

variables

Existen frmulas para el clculo

mediante el uso de la

de la muestra. Tambin puede

frmula de Pearson

revisar el apartado del texto de

11.12.-Determinar
ecuacin

de

la 11.12.12.-Regresin. Ecuacin de Sierra, R(1981). En lo referido al

regresin regresin. El modelo de regresin tamao de la muestra y el error

lineal, para variables que lineal simple.

muestral, el mismo contiene una

guarden relacin con el

tabla para el clculo de la muestra

ambito educativo.

para una poblacin con su error


respectivo, sin necesidad de aplicar
frmulas.

Revise

lo

relativo

muestreo estratificado, el cual es un


tipo de muestro prctico y fcil de
aplicar. Luego trate de estratificar
las secciones de un mismo grado de
la institucin educativa en donde

usted labore, calcule la muestra


para

cada

estrato(seccin)

smelas, compare este resultado


con la muestra calculada, estas
deben coincidir.

Del

texto

de

Dennos

Roberts(1984). Leer el Mdulo II.


Realice

ejercicios

aplicando

la

Frmula de la pag 165. Para el


clculo

del

coeficiente

de

correlacin. Realice los ejercicios


del texto de Glass G. y Stanley

pag. 191.

VI. BILIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA:
Dennis Roberts.(1983)Estadstica Aplicada a la Educacin. 1ra Edicin. Universidad Nacional Abierta: Caracas.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
UNIDAD

BIBLIOGRAFA

1.-Definiciones de la Estadstica.
2.- Escalas de Medicin.3.-Organizacin
de los datos. 4.- Medidas de tendencia
central. 5.- Medidas de dispersin o
variabilidad.
6.-Conceptos Bsicos de
probabilidad.7.- Teoremas bsicos de
probabilidad: adicin, complementacin,
evento vaco. 8.-Probabilidad
condicional. Teoremas de multiplicacin,
de probabilidad total y de Bayes.

* Yamane, T (1974). Estadstica. Mxico: Harla.* Murray, S (1991).Estadtica. 2da.Edicin. Mc.Graw


*Hill.-Garret, H(1971). Estadstica en Psicologa y Educacin.Buenos Aires: Paidos
* Berenson, M. , Levine, D. M. y Krehbiel, T. (2001). Estadstica para Administracin. .
Mxico: Prentice Hall.
* Fuenlabrada, S. (2000). Probabilidad y Estadstica. Mxico:McGraw-Hill.
* Mason, R., Lind, D. Y Marchal, W. (2001) Estadstica para Administracin y
Economa.Colombia: Alfaomega.

9.-

Teora

Muestral.

10.-Tipos

de * Morles, V. (1994). Planeamiento y anlisis de investigaciones. Caracas: Eldorado Ediciones.

Muestreo.11.-Correlacin y Regresin * Newbold. P. (1998). Estadstica para los negocios y la economa. Mxico: Prentice Hall.
Lineal

* Sierra, R(1981). Ciencias Sociales. Anlisis Estadstico y Modelos Matemticos. Madrid:


Paraninfo.