Letramento

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Designa-se por letramento (portugus brasileiro) ou literacia (portugus europeu) o
resultado da ao de ensinar a ler e escrever. o estado ou a condio que adquire um gru
po social ou um indivduo como conseqncia de ter-se apropriado da escrita [1] .
Surge um novo sentido para o adjetivo letrado, que significava apenas que, ou o q
ue versado em letras ou literatura; literato [2] , e que agora passa a caracteriz
ar o indivduo que domina a leitura, ou seja, que no s sabe ler e escrever (atributo
daquele que alfabetizado), mas tambm faz uso competente e freqente da leitura e d
a escrita. Fala-se no letramento como ampliao do sentido de alfabetizao e como prtica
social que favorece aos sujeitos interpretar os discursos veiculados socialment
e.

O nvel de letramento determinado pela variedade de gneros de textos escritos que a

criana ou adulto reconhece. Segundo essa corrente, a criana que vive em um ambien
te em que se leem livros, jornais, revistas, bulas de remdios, receitas culinrias
e outros tipos de literatura (ou em que se conversa sobre o que se leu, em que u
ns lem para os outros em voz alta, leem para a criana enriquecendo com gestos e il
ustraes), o nvel de letramento ser superior ao de uma criana cujos pais no so alfabeti
ados, nem outras pessoas de seu convvio cotidiano lhe favoream a atuao na sociedade
grafo-cntrica.
Por indicar uma vasta gama de prticas sociais no mbito da cultura escrita, o conce
ito letramento vem sendo acompanhado por adjetivos que buscam delimitar cada uma
de suas dimenses, sendo possvel encontrar estudos sobre letramento matemtico, lite
rrio, musical, cientfico, etc. Tal diversidade vem sendo objeto de vrios estudos, c
omo os desenvolvidos por Rojo (2012) - Multi-letramento na escola. So Paulo: Parbo
la, 2012.
Estudiosos afirmam que so muitos os fatores que interferem na aprendizagem da lngu
a escrita, porm estudos recentes incluem entre estes fatores o nvel de letramento.
Paulo Freire afirma que "na verdade, o domnio sobre os signos lingusticos escrito
s, mesmo pela criana que se alfabetiza, pressupe uma experincia social que o preced
e a da 'leitura' do mundo [3] , que aqui chamamos de letramento.
E atualmente, o ensino passa por uma reviso, haja vista que as pesquisa Provinha
Brasil tem comprovado que embora escolarizada, um volume considervel de estudante
s apresenta grau insatisfatrio de letramento. Ela(e) l o que est escrito, mas no con
segue compreender, interpretar o que leu e isso pode acarretar algumas limitaes, p
ois se ele no interpreta ou compreende corretamente, ele poder ter dificuldades de
aprendizagem em diferentes disciplinas escolares. De acordo com Freire (1989, p
. 58-9), (...) o ato de estudar, enquanto ato curioso do sujeito diante do mundo
expresso da forma de estar sendo dos seres humanos, como seres sociais, histricos,
seres fazedores, transformadores, que no apenas sabem mas sabem que sabem. [4]
Sendo assim, o professor tem um primordial papel no sentido de transformar esta
pessoa alfabetizada, em uma pessoa letrada e isso se d atravs de incentivos variad
os, no que diz respeito leitura de diversas tipologias textuais e tambm utilizand
o-se de exerccios de interpretao e compreenso de diferentes tipos de textos, em que
vrios tipos de ferramentas podem ser utilizados. Podem ser usados materiais mais
convencionais como livros, revistas, jornais, entre outros e materiais mais mode
rnos como Internet, blogs, e-mails, etc. Tambm existem muitos jogos, materiais ldi
cos e brincadeiras que incorporam a leitura e tornam o aprendizado mais natural
e um pouco mais instintivo - principalmente por parte das crianas.[5]
Portanto, mais importante que decodificar smbolos (letras e palavras), preciso co
mpreender a funcionalidade da linguagem em suas representaes oral e escrita, pois

assim que o sujeito exerce sua cidadania e tem mais oportunidades de agir no mun
do de forma autnomo e crtica.
Ver tambm[editar | editar cdigo-fonte]
Alfabetizao
Likbez
Ligaes externas[editar | editar cdigo-fonte]
Mapa Brasil Alfabetizado
Notas e referncias
Ir para cima ? SOARES, Magda. Alfabetizao e letramento. So Paulo: Contexto, 2003.
Ir para cima ? LETRADO. In: MICHAELIS Moderno Dicionrio da Lngua Portuguesa. Dispo
nvel em <http://michaelis.uol.com.br/>. Acesso em: 07 mar. 2008.
Ir para cima ? (Cartas a Guin-Bissau: Registros de uma experincia em processo. Rio
de Janeiro, Paz e Terra, 4a. ed., 1984))
Ir para cima ? FREIRE, Paulo. A importncia do ato de ler: em trs artigos que se co
mpletam. So Paulo: Autores Associados, 1989.
Ir para cima ? Educar para Crescer - Guia da Alfabetizao. Disponvel em <http://educ
arparacrescer.abril.com.br/alfabetizacao/1/>. Acesso em: 20 de maio de 2013