Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa
Programa de la Asignatura: Taller de Psicofisiologa
Clave:
Semestre:
Campo de conocimiento:
rea de Formacin:
1305
3
General
Lnea Terminal:
Tradicin:
Psicobiologa
Crditos:
HORAS
HORAS POR SEMANA TOTAL DE HORAS
3
3
48
Terica Prctica
0
3
Semanas: 16
Tipo:
Modalidad:
Carcter:
Prctica
Taller
Obligatoria
Objetivos generales de aprendizaje:
1. Prever las consecuencias de la presencia de ciertas variables biolgicas sobre la percepcin
del mundo y sobre la accin.
2. Seleccionar los instrumentos y las tcnicas para recolectar la informacin sobre los
procesos perceptuales y motores en la conducta.
3. Comprender las bases neurobiolgicas del alertamiento, atencin, aprendizaje y memoria
4. Identificar las bases metodolgicas y tcnicas para evaluar, intervenir o investigar los
procesos de alertamiento, atencin, aprendizaje y memoria.
Objetivos especficos:
1. Conocer los fundamentos bsicos de la psicofsica.
2. Conocer las bases anatmico-funcionales de los principales sistemas sensoriales.
3. Comprender las principales alteraciones de los sistemas sensoriales.
4. Identificar los principales sistemas msculo-esquelticos
5. Conocer las bases anatmico-funcionales de los principales sistemas motores.
6. Comprender el control neuronal de la psicomotricidad.
7. Comprender las principales alteraciones del sistema motor.
8. Conocer las bases antomo-funcionales de los procesos de alertamiento, reflejo de
orientacin y atencin.
9. Comprender la relacin entre alteraciones neurobiolgicas y los trastornos de la atencin.
10. Conocer las bases neurobiolgicas del aprendizaje y la memoria, tanto en condiciones
normales como patolgicas.
11. Identificar los mecanismos de plasticidad neuronal y su relacin con el aprendizaje y la
memoria.
Seriacin (obligatoria/indicativa): Ninguna
Seriacin antecedente: Ninguna
Seriacin subsecuente: Ninguna

ndiceTemtico

Unidad

1
2
3
4

Tema

Sistemas sensoriales
Movimiento y accin
Neurobiologa de la atencin
Aprendizaje y memoria
Total de horas:
Total:

Horas
Tericas Prcticas
0
12
0
12
0
12
0
12
0
48
48

ContenidoTemtico
Unidad
Tema y Subtemas
1
1. Sistemas sensoriales
1.1. Psicofsica.
1.2. Visin.
1.3. Audicin.
1.4. Somatosentidos.
1.5. Sistemas qumicos.
1.6. Percepcin del medio interno.
1.7. Percepcin del espacio corporal.
1.8. Integracin multisensorial.
2
2. Movimiento y accin
2.1. Vas y sistemas del movimiento.
2.2. Control cortical del movimiento.
2.3. Equilibrio, postura y marcha.
2.4. Aprendizaje motor y adquisicin de habilidades motoras.
2.5. Psicomotricidad y trastornos motores.
3
3. Neurobiologa de la atencin
3.1. Alertamiento y orientacin.
3.2. Atencin selectiva y sostenida.
3.3. Mtodos y tcnicas de estudio.
3.4. Redes neuronales de la atencin.
3.5. Trastornos de la atencin (TDA, TDAH, autismo).
4
4. Aprendizaje y memoria
4.1. Plasticidad neuronal y sinptica.
4.2. Bases neurobiolgicas del aprendizaje.
4.3. Trastornos y rehabilitacin neurocognitiva del aprendizaje.
4.4. Bases neurobiolgicas de la memoria.
4.5. Trastornos y rehabilitacin neurocognitiva de la memoria.
4.6. Psicofarmacologa de la memoria.

BIBLIOGRAFA BSICA:
Carlson, N. R. (2006). Fisiologa de la conducta. Mxico: Pearson-Addison Weshley.
Dupoux, E. (2001). Language, brain and cognitive development. Essays in honor of
Jacques Mehler. USA: MIT Press and Bradford Book.
Kandel., E.R., Schwartz, J.H. y Jessell, T.M. (2001). Principios de neurociencia. 4ta.
Ed. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana.
Ostrosky-Sols, F.; Ardila, A. y Rosselli, M. (2000). NEUROPSI. Evaluacin
Neuropsicolgica Breve en Espaol. Mxico: Publigenio.
Rains, D. G. (2004). Principios de neuropsicologa humana. Mxico: McGraw Hill.
Rosenzweig, M. R. y Leiman, A. L. (2001). Psicologa biolgica. Barcelona, Ariel.
Simn, M.A. y Amenedo, E. (2001). Manual de psicofisiologa clnica. Madrid:
Pirmide.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
Ardila, A. y Ostrosky-Sols, F. (1988). Lenguaje oral y escrito. Mxico: Trillas.
Ardila, A. y Ostrosky-Sols, F. (1991). Diagnstico del dao cerebral. Enfoque
neuropsicolgico. Mxico: Trillas.
Bear, M. F., Connors, B. W., Paradiso, M. A. (1996). Neuroscience: exploring the
brain. USA: Wilkins Eds.
Ostrosky, F. y Ardila, A. (1986). Hemisferio derecho y conducta. Mxico: Trillas.
Finger, S. (2000). Minds behind the brain: A history of the pioneers and their
discoveries. Londres: Oxford University Press.
Ninomiya, E. (1989). Fisiologa humana. Neurofisiologa. Mxico: Manual Moderno.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
APRENDIZAJE
Exposicin oral
S X No
Exposicin audiovisual
S X No
Ejercicios dentro de clase
S X No

MECANISMOS DE EVALUACIN
Exmenes parciales
Examen final escrito
Trabajos y tareas fuera del aula
Exposicin de seminarios por los
alumnos
Participacin en clase
Asistencia
Seminario
Bitcora
X Diario de Campo

S
S
S

X No
X No
X No

X No

S
S
S
S
S

X No
No
No
No
No
X No

Ejercicios fuera del aula

X No

Seminario
Lecturas obligatorias
Trabajos de investigacin
Prcticas de taller o laboratorio
Prcticas de campo
Aprendizaje basado en solucin de
problemas
Enseanza mediante anlisis de
casos
Trabajo por Proyectos
Intervencin supervisada en
escenarios reales
Investigacin supervisada en
escenarios reales
Aprendizaje basado en tecnologas
de la informacin y comunicacin
Aprendizaje cooperativo

S
S
S
S
S

X
X
X
X

X No

Evaluacin centrada en desempeos S

X No

Evaluacin mediante portafolios

No
No
No
No
No

No X Autoevaluacin

No X Coevaluacin

Si

X No

X No

X No

X
X
X
X

No X
X No
No X

Otros:

Otras:

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA

ASIGNATURA:

El docente responsable de impartir esta materia deber estar titulado en la Licenciatura

en Psicologa o rea afin, contar con las conocimientos terico, metodolgicos y
tcnicos sobre el estudio y aplicacin de la psicobiologa. Asimismo, deber contar con
experiencia probada en enseanza de la psicobiologa.