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Las teoras sobre la inteligencia se pueden dividir a grandes rasgos en dos escuelas de pensamiento. La primera
asume que hay una
Una inteligencia
La idea de que solamente existe una inteligencia provino de la observacin de que diferentes componentes,
todos ellos presumiblemente relacionados con la inteligencia, estn correlacionados. Aparentemente no se
trata de conceptos diferentes, sino que tienen algo en comn. Esta escuela de pensamiento con frecuencia
recibe el nombre de la teora de la Inteligencia
Inteligencias mltiples
Otros asumen que existen mltiples formas de inteligencia independientes las unas de las otras. Por ejemplo,
una persona puede tener habilidades lingsticas muy desarrolladas y tener problemas para realizar los
clculos ms sencillos. Un futbolista puede tener una elevada "inteligencia corporal cintica", pero carecer
completamente de cualquier talento musical.
Inteligencia verbal
La inteligencia verbal es la capacidad para comprender, utilizar y aprender el lenguaje. Una comprensin rpida
de textos y un vocabulario amplio son indicadores de una inteligencia verbal elevada. Si una persona comete
muchos errores lingsticos, puede ser indicativo de una inteligencia ms baja, aunque tambin puede deberse
simplemente a una imprecisin.
Inteligencia numrica
Inteligencia espacial
La capacidad de alguien sepa resolver problemas espaciales complejos es
lo que determina la inteligencia espacial. La "rotacin mental" de objetos
o el descubrimiento de un orden en las formas son tipos de preguntas que se utilizan con mucha frecuencia.
Inteligencia lgica
Ser capaz de razonar de forma lgica con frecuencia se considera como la principal habilidad. En las preguntas
verbales, numricas y espaciales se pueden incluir preguntas lgicas o pedir a una persona que extraiga las
conclusiones acertadas.
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