Oitavo texto

Fichamento: SOFTWARE EDUCATIVO: uma reflexo sobre a avaliao e

utilizao no ambiente escolar

Fernanda Aparecida da Silva

Sarah Silva Garcia

O texto foi escrito pela professora Dalvina Amorim Ayres, integrante do

REDEM (Red de Educativa Mundial);
Reflexo sobre a classificao, avaliao e utilizao de softwares na educao,
com foco na Lngua Portuguesa;
O texto dividido em:
1) Introduo
2) Software abrangendo Software: Software Educativo e Avaliao do Software
Educativo
3) Concluso

Em sua introduo o texto destaca:

A Instituio de Ensino tem funo social;
necessrio que a escola possibilite o uso das novas tecnologias a fim de
propiciar uma nova forma de experincia;
No se pode apenas integrar uma tecnologia educao, preciso que haja uma
reorganizao da estrutura fsica das Instituies de Ensino e formao dos
docentes;
Quanto ao software:
Nem todo software educativo, por isso, preciso que o professor saiba avalialo e diferenci-lo. Alm disso, o uso do software educativo muito positivo
desde que usado com critrios;
Fontes (2006) classifica em Software genrico, o qual pode ser usado em
qualquer disciplina e o Software especfico, que tem uma finalidade no ensino;
A classificao tambm pode ser de acordo com a funo. Galvis (2006) divide
em Tutor, Ferramenta de Trabalho e Tutelados;
Galvis (2006, p.4) destaca que preciso usar critrios de pertinncia, relevncia
e unicidade para avaliar a qualidade do software;
Quanto avaliao dos softwares vale ressaltar:
Fino (2006) se faz necessria a participao do elegendo critrios
prprios de avaliao de qualidade a fim de escolher corretamente o material.
Costa (2004) preciso compreender as evolues tecnolgicas nas
Instituies de Ensino para que se possa adequar a escola e ao professor a fim de
selecionar os materiais didticos como os softwares que podem via computador
serem utilizados com materiais educacionais.
(J. Self apud FONTES, 2006), o software pode ser educativo desde que
criem contextos estimuladores e proveitosos aos discentes.
Quando a avaliao de um software especfico para a disciplina de Lngua
Portuguesa, o texto destaca que o software precisa proporcionar atividades
interativas e que respeite as capacidades de cada faixa etria. Desta forma, leva
em considerao alguns aspectos os quais se preocupam nas objetividades deste

software e outros aspectos que abordam o que este software pode proporcionar
aos alunos.
Quanto concluso:

A avaliao de um software com fins educativos necessita fundamentar-se em

diversos conhecimentos, como: informtica instrumental, rea pedaggica e
tcnicas computacionais;
preciso levar em conta os discentes e a proposta pedaggica da Instituio;
Faz-se importante considerar um software claro e objetivo que permita o
desenvolvimento cognitivo dos alunos.