CAPITOLUL I

INFORMAII
despre activitatea Direciei nvmnt Hnceti
n anul colar 2014-2015
Preambul
Direcia General nvmnt Hnceti a fost nfiinat n iulie 2003 n conformitate cu Hotrrea
Guvernului nr. 869 din 14.07.2003 i a activat n baza prevederilor Codului Educaiei al Republicii Moldova,
Legii privind administrarea public local, Legii finanelor publice locale, Legii cu privire la finanarea
nvmntului, Legii cu privire la tineret, Legii cu privire la ocrotirea drepturilor copiilor, actelor normative ale
ME, Regulamentului intern al Direciei nvmnt aprobat prin ordinul nr. 234-b din 27.09.2013. Pe parcursul
acestei perioade s-a schimbat statutul Direciei prin trecerea de la Direcie general la Direcie, organigrama a
fost modificat prin ntroducerea Serviciului de Asisten Psihologic i Contabilitii centralizate.
Pentru asigurarea unui nvmnt de calitate i crearea colii prietenoase copilului, pe parcursul anului de
studii 2014-2015, Direcia nvmnt a urmrit prioritar:
Asigurarea funcionalitii instituiilor educaionale prin valorificarea cadrului normativ i conceptual;
organizarea, coordonarea, reglementarea i controlul activitii instituiilor din subordine, dezvoltarea i
monitorizarea viabilitii resurselor materiale.
Realizarea unui sistem educaional stabil, echitabil, eficient i relevant prin asigurarea corelaiei tuturor
treptelor de colarizare, crerii condiiilor optime de aplicare a managementului curriculum-ului colar,
reducerii absenteismului i abandonului colar.
Dezvoltarea profesional a angajailor din subordine, prin asigurarea calitii activitilor de formare
continu a personalului didactic, realizrii unui sistem de promovare a cadrelor bazat pe performane.
Promovarea unui demers de inspectare, ndrumare, evaluare eficient prin supravegherea cu eficacitate a
direciilor strategice, monitorizrii calitii procesului de nvmnt, reglrii disfunciilor aprute n
algoritmul dirijrii i funcionrii unitilor de nvmnt.
Centrrii activitii educaionale pe nevoile elevului, optimizrii nvrii centrate pe elev.
Prevenirii i combaterii violenei n coli.
Asigurrii caracterului democratic, deschis al educaiei.
Reeaua instituiilor de nvmnt din raion
Evoluia efectivelor de elevi
Total n raion n anul de studii 2014-2015 i-au fcut studiile 11555 elevi n 537 clase. Media completrii
claselor: 21.7. Pe trepte:
nvmnt primar: 4773elvi (n 210 clase)
nvmnt gimnazial: 5899 (n 282 clase)
nvmnt liceal: 1206 (n 45 clase)
Majoritatea populaiei colare n raion o constituie elevii provenii din mediul rural(10062, adic
88,7%), populaiei colare urbane i revine 1901 elevi, sau 11.3%).
n raion, pe parcursul anului de studii 2014-2015 au abandonat coala 9 elevi, dintre care 3 sunt din nvmntul
liceal, clasa a XII-a, cu 3 elevi mai mult fa de anul 2013-2014. Cauzele abandonului sunt diferite: cstorie,
plecare peste hotare(clasele de liceu), vagabondaj, situaie material precar (nvmnt gimnazial), un elev a
rmas necolarizat, din motivul de vagabondaj.
Micorarea numrului de copii este evident la toate etapele de colarizare, este un moment care se
menine n ultimii ani de studii, cauza fiind plecrile la munc i cu traiul peste hotare a tinerilor.
Numrul copiilor cu vrst 1-7 ani este de 7361, n comparaie cu 7837 n 2014.
Instituionalizarea copiilor de vrst precolar indic o scdere: n anul de studii 2014 2015 cu 476
copii , sau 6%
Pregtirea copiilor pentru debutul colar demonstreaz mbuntirea rezultatelor: Anul 2011-2012
81%; 2012 -2013 - 87%; 2013 2014 - 92%, 2014-2015 94%.

n anul curent nr. de copii cu vrsta de 7-16 ani a fost de 10 751, dintre ei a fost necolarizat 1 elev
(0,009%). Acest rezultat cunoate o evoluie nesemnificativ pe parcursul ultimilor 3 ani, oscilnd ntre 0,006
0,008%
Mediul:
Nr. mediul al elevilor pe clas
Rural
Urban

18,52
22,37

De asemenea se menine numrul mediu al elevilor pe clase mai mic n mediul rural dect n cel urban,
ceea ce denot faptul c prinii au un interes mai mare de a-i transporta copiii la studii n centrul raional sau n
general se transfer cu traiul n localitile mari, satele mici rmnnd cu un numr de locuri tot mai mic de la an
la an.
n aspect comparativ cu anul precedent, reeaua colar a suferit modificri neeseniale n aspect
cantitativ i calitativ.
Tipul instituiei
coal
coal primarAnii
liceu
gimnaziu
primar
grdini
2013-2014
12
32
1
4
2014-2015
12
32
1
4
Dac n reea s-a meninut acelai numr pentru fiecare tip de instituii, atunci modificrile au intervenit
pe interior.
Educaia timpurie
Nr.
total
de
Nr.total
localit
de IET
Real
i n
existeni
raion
48IET, 4 2354
coli
prim .gr

Nr de copii, pe vrste, n localitate i rata frecvenei

0-3 ani
Frecvente
az IET
634

3-5 ani
Rata,
%
27

Real
existeni

Frecvente
az IET

2810

1845

5-7 ani
Rata,
%
71

Real
existen
i
2487

Frecvent
eaz IET

Rata,
%

2197

88

n raion, n decursul ultimilor doi ani (2013-2015) , constat c se menine acelai numr de instituii de
educaie timpurie : 48 instituii i 4 coli primare- grdini . n decursul anului 2015 n raion dup renovare se
vor deshide :
- 1 Centru Comunitar n satul Gorodca i
- o grdini n satul Crpineni pentru 70 copii
n anul curent de studiu 2014-2015 n raion activeaz 197 grupe n raport cu 192 grupe ce au activat n
anul 2013-2014.
n urma unei analize a gradului de instituionalizare pentru anii 2013- 2015 , se contureaz urmtoarele
date :
2014-2015-58%
%
2012-2013-55,4%
La treapta primar, n 2013-2014 au fost nfiinate 49 de clase I-i cu 1174 elevi, iar n 2014-2015, 52
de clase I-i cu 1202 elevi.
Finalitatea treptei primare n 2013-2014 55 de clase de a IV-a cu 1099 elevi, iar n 2014-2015 57 de
clase de a IV-a cu 1226 elevi.
Astfel, conchidem c populaia colar i menine n ultimii ani componena numeric.
La treapta de gimnaziu situaia se menine aceeai.
n anul 2013-2014 erau 172 de clase cu 3278 elevi (media 19 elevi), iar n 2014-2015 167 de clase cu 3194
elevi (media 19 elevi).
Cifrele argumenteaz tendina stabilitii demografice n localitile raionului.

Treapta gimnazial au absolvit-o n 2014 1254 de elevi (61 de clase), iar n anul 2015 1281 de elevi
(60 de clase).
Treapta de liceu este segmentul care sufer cele mai mari modificri n fiecare an colar. Dac n anul
2013-2014, n raion au fost nfiinate 17 clase de a X-a cu 381 de elevi n 8 licee, atunci n 2014-2015 s-au
nfiinat 11 clase cu 284 elevi n 5 instituii. Aceste cifre accentueaz tendina absolvenilor de gimnaziu de a
opta pentru alt tip de nvmnt (n raion au absolvit 1280 de elevi, iar n nvmntul liceal au fost cuprini 284
sau 22%). Astfel, continuarea unei asemenea practici va contribui la optimizarea reelei de licee i tatonarea
terenului pentru nfiinarea liceului clasic.
Tabelul general al efectivului de elevi la treapta de liceu:
Anul
ANUL DE STUDII
ANUL DE STUDII
2012-2013
2011 - 2012
Urban
4

Rural
10

Total
12

Urban
3

Rural
9

Total
12

Urban
3

Rural
9

Anul de studii 20142015

Total urban rural
12
3
9

14
11

10

68
1453
21,3

20
474
23,7

48
979
20,3

60
1401
23,3

18
430
23,8

42
971
23,1

55
1168
21,2

18
391
21,7

37
777
21

45
986
25.85

18
564
25.7

27
422
26

Total
Nr. instit. cu
statut de licee
Nr. instit.care au
nmatriculat
Nr. claselor
Nr. elevilor
Media elevilor
n clas

ANUL DE STUDII
2013 -2014

Cu referire la diminuarea contingentului de elevi din treapta de liceu (dei nu se ncadreaz n

categoria celor cu colarizare obligatorie), D semestrial analizeaz intrrile i ieirile pe clase i treapt, fcnduse concluziile respective. Anul curent, la nceputul anului cele 45 de clase aveau un contingent de 986 de elevi,
la finele anului nr. elevilor s-a redus la 915, nregistrndu-se o pierdere a contingentului de circa 7.2%. Cele
mai serioase diminuri au admis instituiile: LT t. Holban-13.05%, LT A. Donici- 13.05%, LTM.
Eminescu- 8.4% .
Intrrile anului 2014 au fost de 284 de elevi n 11 de clase. S-a redus nr. de clase prin desfiinarea
claselor de liceu n instituiile unde nu s-au ntrunit cerinele Regulamentului de nmatriculare n liceu: LT
Bobeica, LT A. Donici, LT S. Andreev, LT D. Cantemir, LT Cezar Radu, LT Universum. Lipsa de
perspectiv, necunoaterea tendinelor de evoluie n sistemul educaional mpiedic reformarea reelei colare
pentru a-i asigura eficiena i calitatea serviciilor educaionale oferite.
De asemenea, se face evident fenomenul de reducere a nr. de elevi care opteaz pentru continuarea
studiilor liceale a celor provenii din mediul rural, comparativ cu cei din mediul urban, majoritatea solicitnd
continuarea studiilor n colegii sau coli profesionale.
Pentru toi elevii din raion au fost asigurate condiii de acces la educaie de calitate, n acest scop au fost
incluse n reparaii capitale 23 de instituii, dintre care i toate cele 5 coli de circumscripie n care au fost
amenajate cabinete i dotate laboratoare, s-a reuit acoperirea cu cadre didactice a tuturor disciplinelor din
Planul-cadru. La moment prinii,copiii recunosc beneficiile reorganizrii instituiilor.
Oportuniti de schimbare
Din perspectiva calitii educaiei, n scopul sporirii i eficientizrii considerabile a managementului
instituional, se necesit formarea complexelor educaionale gimnaziu-grdini n localitile:Cotul Morii,
Ivanovca, Pervomaisc, Clmui, Screni. Aceast form de gestionare este oportun i din considerentul c
ambele instituii educaionale din aceste localiti activeaz n aceeai cldire.
n raion, la moment cele 48 de instituii activeaz cu statut de grdini, deaceea posibil este
instituionalizarea copiilor de la vrsta de 3 ani, pentru meninerea numrului de grupe sunt primii copii mai
mici . La moment instituiile precolare sunt frecventate de 634 copii de la vrsta de 1,6 -2 ani .
n continuare este n competena APL schimbarea statutului instituiilor precolare, legalitatea fiind
elucidat n Codul Educaiei .
Districtele colare

n conformitate cu prevederile Instruciunii privind nmatricularea copiilor n clasa I-i, la nivel de

fiecare teritoriu administrativ, s-au oficializat districtele colare, astfel fiecare instituie urmnd s asigure
colarizarea obligatorie a copiilor cu vrste respective. Pentru majoritatea instituiilor (30 sau 61%) districtul
colar coincide cu ntreg teritoriul localitii de reedin a instituiei. Pentru 13 din ele districtul colar este
divizat n 2-3 teritorii,deoarece n componena reedinei administrative intr sate mici i colarizarea copiilor se
asigur prin transportarea acestora la coala din centrul administrativ. 6 coli de circumscripie au district
colar lrgit, acesta cuprinznd i localitile de unde au fost arendate clasele de gimnaziu.
Asigurarea funcionalitii instituiilor educaionale
Inspecia colar a constituit principala form de ndrumare, control i evaluare a unitilor de
nvmnt i a cadrelor didactice , realizat de specialitii Direciei nvmnt. Pentru realizarea inspeciei
colare s-au utilizat urmtoarele tipuri fundamentale de inspecii:Inspecii frontale, inspecii tematice, inspecii
de specialitate, revenire la inspecii. Statistica inspeciilor desfurate n anul acesta de nvmnt a fost
urmtoarea:
Inspecii frontale
Instituia inspectat
LTt.Holban
GM Voinescu
GM Drguenii Noi
LTA.Donici
coala Sportiv Hincesti
Grdinia nr 1 Voinescu
Grdinia nr 1 Crpineni

Perioada inspectrii
Decembrie-ianuarie
Ianuarie - Februarie
Martie-aprilie
Aprilie mai
Noiembrie
Ianuarie-februarie
Decembrie-ianuarie

Nr de cadre inspectate
34
14
14
35
11
5
10

Nr de ore asistate
105
42
46
108
11
15
30

n urma inspeciilor frontale s-a stabilit c activitatea managerial realizat n baz de proiectri
strategice i operaionale scot n eviden existena unor strategii de monitorizare, evaluare a calitii procesului
educaional orientat spre mbuntirea rezultatelor colare. Obiectivele proiectate s-au realizat n dependen de
specificul i posibilitile resurselor umane i materiale din instituii. Cea mai mare majoritate a cadrelor
didactice au planificrile corect i complet ntocmite. Se organizeaz o gam divers de activiti de nvare.
Abordarea coninuturilor didactice se realizeaz ntr-o manier accesibil, corect din punct de vedere tiinific i
metodic. La leciile asistate s-au integrat eficient toate resursele existente: materiale didactice, TIC etc.
Evaluarea se realizeaz, cu precdere, n mod tradiional. Dintre formele i metodele de evaluare a
reuitei performanelor colare pot fi menionate:
Probe de evaluare planice .
Analiza rezultatelor tezelor semestrialela disciplinele de studiu.
Sondaje efectuate n cadrul inspeciilor tematice .
Monitorizarea i analiza rezultatelor de examene.
Ceea ce s-a conturat ca probleme rmn a fi:
Insuficiena resurselor umane calificate , care ar putea acoperi necesitile unitilor colare n probleme
de predare, ndrumare, dirijare i formarea cadrelor.
Cadrele didactice cu formare iniial la distan au pregtire tiinifico-metodic dificitar n predarea
disciplinelor colare.
Evaluarea este abordat secvenial i nu ca parte component, integrat n procesul de nvare.
Lipsa competenei de valorificare a rezultatelor colare, a decontextualizrii evalurilor externe .
n cadrul predrii persist tradiionalul, n defavoarea celor centrate pe elevi, ceea ce determin lecii
monotone i nivel sczut de implicare a elevilor n procesul de predare-nvare-evaluare.
Activitatea catedrele metodice din unele coli se caracterizeaz prin formalism , dei sunt prevzute
teme de dezbatere, lecii demonstrative , acestea nu evideniaz nevoile reale de formare a cadrelor
didactice.
Lipsa unui mecanism propriu de evaluare a cadrelor didactice din instituii.

n planificrile manageriale anuale nu totdeauna se ine cont de obiectivele i aciunile proiectate n

programul strategic.

Inspeciile de revenire au avut ca scop stabilirea nivelului de ndeplinire a planurilor de aciuni elaborate n
urma inspeciilor frontale :
GM Negrea
Luna octombrie
LTM.Sadoveanu
Februarie
LT Mingir
Martie
PG Srata Mereeni
Mai
Rezultatele inspeciei au demonstrat responsabilitate din partea managerilor colari n ceea ce privete
lichidarea neajunsurilor depistate n urma inspeciei frontale, au fost ntreprinse aciuni de rigoare pentru
mbuntirea managementului educaional de ctre managerii instituiilor colare: GM Negrea, LT M.
Sadoveanu, LT Mingir.
Nu s-a reuit nici o aciune de mbuntire a situaiei constate de managerul PG Srata Mereeni, unde
de la nfiinare i pn la moment nu s-a ntocmit Programul de Dezvoltare, sunt mari carene n activitatea de
control, de monitorizare a procesului educaional.
Inspecia de specialitate Demersul didactic proiectat i implementat realizat s-a desfurat n
contextul aciunilor de monitorizare a implementrii Curriculei modernizate. Eantionul a fost reprezentat de
instituiile: GM Bujor, GM Blceana, GM Sofia, GM Bozieni, GM Dancu, GM Pogneti, PG Frldeni.
Inspecia a avut ca scop stabilirea gradului de realizare a conexiunii dintre procesul de planificare i
realizare a leciei, asigurrii calitii nvrii prin cunoaterea i respectarea standardelor, curriculum-ului la
disciplinele de studii de ctre cadrele didactice din raion.
S-a constatat:
1.Cadrele didactice din instituiile inspectate dein actele normative necesare pentru asigurarea unei proiectri
relevante.
2.Cunosc i realizeaz corect proiectri calendaristice, dar cu excepia unora care le preiau de la IE sau alte
surse.
3. Proiectrile zilnice se elaboreaz de toate cadrele didactice, dar necesit mbuntire, mai ales la coerena
evenimentelor didactice i a aspectului formativ al procesului.
4. Se atest tendina de utilizare a strategiilor tradiionale, astfel se reduce din motivaie i eficien a procesului.
5.Nu se respect principiul individualitii i diferenierii n cadrul orelor, nu se urmrete performana pentru
fiecare elev.
6. Managerii instituiilor colare monitorizeaz procesul de proiectare i realizare, dar fr un sistem bine
chibzuit, nu se fac observaiile i recomandrile de rigoare care ar putea mbunti situaia.
7.Foarte puine ore se asist de echipele manageriale, nu se realizeaz schimbul de experien.
8. Se mai ntlnesc cazuri de ineficien n respectarea cerinelor ergonomice n slile de clas, de sport i chiar a
unor cheltuieli pentru dotarea unor cancelarii spaioase n defavoarea mobilierului i a ncperilor pentru
desfurarea activitilor didactice.
n scopul ndeplinirii celor planificate colaboratorii Direciei nvmnt au inut cont de respectarea
prevederilor legislaiei n vigoare, prin studierea documentaiei colare, aplicarea de chestionare, desfurarea
seminarelor instructive n baz de necesitile stabilite n perioada inspecilor, sau la solicitarea cadrelor
manageriale.
Dintre seminarele care au prezentat interes sporit prin faptul c au fcut claritate conductorilor
instituiilor de nvmnt n unele aspecte ale managementului se enumer:
Managementul resurselor umane n condiiile reducerii populaiei colare i creterii cerinelor
beneficiarilor, unde au fost analizate posibilitile i obligaiunile echipei manageriale n vederea
valorificrii potenialului uman pentru mbuntirea serviciilor educaionale raportate la cerinele
actuale ale managementului educaional n vederea asigurrii calitii n nvmnt.
Planificarea i desfurarea controlului intern n coal.
Planificarea activitii metodice n coal.
Organizarea i desfurarea Consiliului Profesoral(directorii debutani).

Impactul acestora luate mpreun , dei substanial, totui rmne a fi insuficient , deoarece mai rmn
nesoluionate problemele cheie e in de reuita colar, absenteism, colarizare, motivare n activitatea cadrelor
didactice, management defectuos n unele instituii colare.
Propuneri:
Inspecia colar rmne a fi o form de control i dirijare de mare importan i cu mari posibiliti de
realizare politicii Ministerului Educaiei. n acest context se cere:
Aplicarea unei organigrame funcionale a Organului local de specialitate cu angajai care s acopere
competenele lui n toate domeniile.
mbuntirea substanial a pregtirii angajailor implicai n realizarea inspeciilor prin participarea n
stagii de formare.
Perfecionarea mecanismului i algoritmului de desfurare a inspeciei colare.

Nr. elevi
care au
susinut

Evaluarea Randamentului colar

Evaluarea naional, clasa IV
Evaluarea a fost organizat i desfurat n baza tehnologiilor contemporane de evaluare prin aplicarea
testelor standartizate. Avnd drept obiectiv stabilirea nivelului de realizare a standardelor de eficien la sfrit de
treapt, evaluarea a avut loc n toate 45 instituii. Conform datelor cantitative ale evalurii finale s-au nregistrat
urmtoarele rezultate:
Disciplina
Au luat note
%
%
Nota
calitii
nereuitei
medie
1-4
5
6
7
8
9
10
Matematica

1172

L. i lit.romn
1130

110

188

260

328

147

134

51,96

0,42

7,5

12

82

156

244

355

171

110

56,28

1,06

7,59

L. i lit.romn
0
3
7
8
10
10
11
63,26
0
8,02
(alolingvi)
49
L. i lit.rus
49
0
2
5
2
19
10
11
81,63
0
8,28
n urma cercetrii datelor statistice ale rezultatelor obinute, s-a constatat c prevaleaz note de8 la
toate disciplinele cu: 328elevi( 27,98%) la matematic, 355 elevi (31,41 %) la limba i literatura romn, 19
elevi(38,77%) la limba i literatura rus. ( Anexele 1, 2, 3, 4) 0,42% elevi au note sub 5 la
matematic( comparativ cu 1,48% n anul 2014; 1,87 % n anul 2013). 1,06 % elevi au note sub 5 la limba i
literatura romn (a. 2014- 1,56%; a. 2013-2%).
Cercetrile statistice denot un grad mai nalt de realizare a competenelor de treapt fa de anii
precedeni, chiar dac devierile nu sunt prea mari , este mbucurtor faptul c rezultatele sunt mai bune, este de
remarcat faptul c elaborarea planurilor individuale pentru copiii cu dificulti de nvare i studierea n baz de
curricul modificat a redus numrul celor care nu reuesc s studieze conform curriculei de baz, rmne s se
determine dac cei 5 elevi ce nu reuesc la matematic i cei 12 elevi ce nu reuesc la limba i literatura romn
au nereuit colar din cauz delsrii pedagogice sau alte pricini.
Analiznd notele de la evaluarea iniial( propus n luna octombrie) i evaluarea final la matematic,
remarcm mari decalaje de note ( Anexa 7) :
Au luat note
Evaluarea iniial
Evaluarea final
1-4
16,65
0,42
5
20,01
9,38
6
15,8
16,04
7
19,32
22,18
8
16,04
27,98
9
8,19
12,54
10
3,88
11,43
Se contureaz o mbuntire a situaiei academice la sfrit de an colar, adic cadrele didactice din
ciclul primar au luat atitudinea corect , schimbnd radical situaia de la nceput de an colar n plan pozitiv.

Totui tendina unor cadre didactice de a majora notele elevilor rmne a fi evident, fapt care s-a confirmat n
instituiile inspectate n anul acesta frontal:
Instituia de nvmnt

Nota
Eval.insp.front.
6.8
5.8
7.1
5.91

Disciplina de studii

Eval.na.cl.IV
GM Voinescu
Limba i lit.rom.
7.68
GM Drguenii Noi
Limba i lit.rom.
6.35
LTA.Donici
Limba i lit.rom
7.48
LTt.Holban
Limba i lit.rom.
8.05
Sesiunea de absolvire a gimnaziului
Rezultatele examenelor de capacitate sunt un indicator al eficienei procesului educaional realizat de
instituiile de nvmnt pe parcursul a 9 ani de studii, care reflect cu certitudine schimbrile de calitate spre
care sunt orientate reformele din sistem.
Situaia n anul acesta se contureaz n felul urmtor:
Au participat

1227

de candidai.

1. Au promovat examenele:
1199 de elevi
Din punct de vedere al rezultatelor pe discipline , sesiunea curent a finalizat astfel:

1206

10
83

9
85

8
266

Pe note:
7
362

6
256

5
151

1-4
3

1140

55

245

303

292

220

77
1204

0
44

3
79

6
247

21
284

18
257

77

16

23

12

Disciplina

Au scris

Matematica
Limba i
lit.rom.
Limba i lit.rusa
Istoria
Limba i
lit.rom.(alol.)

Nota
Medie

% reuitei % calitii

7,09

99,75

35,9

21

6.62

98.5

26.66

29
283

0
10

6.16
6.73

100
99.16

11.68
10.21

20

6.68

100

28.57

6.65

99.48

25.38

Procentul promovabilitii pe raion 97.61%

3. Au fost respini

28 candidai

Constatri:
Examenele s-au desfurat conform Metodologiei de organizare i desfurare a examenului de absolvire
a gimnaziului n toate instituiile care au avut clasa a IX-a, fr a se atesta abateri serioase.
Comisiile colare au activat, asigurnd buna desfurare a tuturor etapelor: sesiunea de baz, contestare i
sesiunea suplimentar/repetat.
D a monitorizat desfurarea examenelor i aplicarea actelor normative n 44 de instituii.
Subiectele propuse snt n conformitate cu programele de examene.
La sesiunea din anul acesta de nvmnt au participat 1227 de candidai din 44 instituii subordonate Direciei nvmnt.
Au promovat examenele 97.61 % candidai, , cu 3.11 % mai bine ca anul trecut (94.5%)
Cei mai muli restanieri sunt la limba de comunicare-18 elevi (1.46%), nici un restanier n-a fost nregistrat la examenul de limb i
lit.rom.(alol).
n 31 de instituii 100% elevi au promovat toate examenele.
Cele mai multe note sub 5 au fost nregistrate n: GM Sofia (8), GM nr 3 Crpineni (6) , GM Boghiceni (6), LTUniversum (6)
Cea mai nalt medie s-a nregistrat la examenul de matematic(7.09).
Cea mai joas medie a fost nregistrat la examenul de limb i lit.rus (6.16)
Nota medie a examenelor a crescut de la 6.12 n anul trecut la 6.65 n anul acesta.
Deasemenea a crescut fa de anul trecut % reuitei de la 97.2 la 99.48 i % calitii de la 20.1 la 25.38.

nvmntul liceal:
Nr.total
candidai

Din ei pe profiluri

%
promovrii

Au promovat

Instituia

LTS.AndreevCioara
LTD. Cantemir
Crasnoarmeiscoe
LTM.Eminescu
LTM. Lomonosov
LTt.Holban Crpineni
LT Bobeica
LT Lpuna
LTA.DoniciCiuciuleni
LTC.RaduLeueni
LTUniversumSrataGalben
LT Mingir
LTM.Sadoveanu
TOTAL

201
4
43

2015
0

U
2014
42

2015
27

2014
0

2015
0

2014
28

2015
15

2014
65%

2015

27

2014
1

31

34

22

25

12

13

45%

29.41

71
23
54
53
50
8
25

79
8
45
57
54
35
6

47
23
28
30
25
3
0

45
8
25
33
26
16
0

24

34

17

20
24
28
19
6

29
1
13
16
13
6

19

26
23
25
19
25

28
9
18
9
5
1

24
17
19
2
19

15
17
16
6
0

66,2
39
77,8
49
48
37,5
76

41.77
12.5
62.2
57.89
53.7
34.28
0

27

49

25

49

18

33

70

67.34

48
78

49
77

23
47

26
47

25
31

23
30

14
32

235

248

276

272

94/
40%

14
21
155
56.9
%

53.06
74.02
44.21

520

14
29
170/
61.6
%

58
78,2

511

12
36
135/
54.4
%

2015

U
44.44

59,1

Constatri i concluzii:
Din analiza datelor statistice, (datele sunt preliminarii deoarece nu sunt luate n consideraie rezultatele sesiunii repetate) se
constat faptul c procentul promovabilitii examenului de BAC n anul acesta s-a redus cu 14.89, fapt care denot un grad nalt al
nereuitei la capitolul atingerii standardelor de calitate la nivel de aceast treapt.
Situaia dat s-a creat mai mult pe fonul restanierilor din anii precedeni, care i n anul acesta, n cea mai mare majoritate, n-au
promovat examenele din nou, deasemenea s-a mrit numrul de restanieri la profilul umanistic, n anul trecut de studii ei i depeau la
promovabilitate pe realiti cu 21 %, n anul acesta distana a rmas doar la 2.5%.
Cea mai joas promovabilitate se atest deja mai muli ani la rnd n LT M.Lomonosov, LTD.Cantemir,
LTA.Donici, LT Lpuna la care se aliniaz n anul acesta i LT M.Eminescu i LTS.Andreev., cauza fiind tendina bolnvicioas
a managerilor acestor instituii de a deschide cu orice pre clase de liceu, ne innd cont de posibiliti i realiti.
Procentul calitii (candidailor ce au luat exam. pe note de 8,9,10) n anul acesta a crescut cu 4.2% fa de anul trecut, nici un elev
n-a luat examenele pe 9 i 10, numai 15 elevi au luat examenele pe 8 i 9, dar n 5 instituii nc se atest stuaia cnd candidaii au
susinut sesiunea doar n limitele notelor 5-7 (LTA.Donici, LTM.Lomonosov, LT Mingir, LTD.Cantemir; LT Lpuna.
Disciplinele de studii cu cele mai nalte medii sunt cele la solicitare: chimia, biologia, fizica, % promovabilitii fiind de 99.2%.
Din disciplinele obligatorii : Limba i Lit. rus au promovat-o 100% , Limba i lit. romn . n-au promovat-o n total 14elevi
(2.7%), Istoria Romnilor i universal n-au promovat-o 24 (8.82%) candidai, matematica rmnnd ca disciplin cu cea mai mic
promovabilitate, adic din 248 candidai 144 (58,06%) n-au promovat examenul.
La profil real nota medie cea mai mic s-a nregistrat la matematic (5.33), la profil umanist limba englez(5.22).
Concluzie: rezultatele sesiunii de bacalaureat indic asupra calitii reduse a studiilor la nivel de treapt.
Organizarea examenelor s-a desfurat n baz de Metodologie, ceea ce denot c rezultatele sunt reale.
Se constat o discrepan ntre ratele de promovabilitate ale candidailor din diferite licee.
Cea mai mare promovabilitate este de 74,02% n LT M. Sadoveanu, cea mai mic rat de promovabilitate este n LT D.
Cantemir(29.41%).
Cadrele didactice din raion nu au depus efortul cuvenit pentru obinerea rezultatelor raportate la cele anuale.
Activitatea de formare continu
Activitatea de perfecionare i formare continu n anul colar 2014 2015 s-a desfurat n conformitate cu Programului managerial al
D i Planul Stagiilor de formare, oferit de ctre instituiile abilitate din ar.
Activiti n cadrul comisiilor metodice de specialitate la nivel raional:
Activitile desfurate n cadrul comisiilor i cercurilor metodice au un rol important n formarea continu a cadrelor didactice prin
varietatea i complexitatea temelor abordate, care au vizat:
realizarea obiectivelor cuprinse n planul managerial;

colaborarea n realizarea planificrilor, proiectelor de lecii i a testelor de evaluare;

analiza rezultatelor obinute de elevi, orientarea spre progresul colar;
schimbul de bune practici pentru asigurarea calitii n educaie;
colaborarea ntre invtori i profesori n vederea creterii calitii actului educaional;

Pe parcursul anului de studii 2014-2015 au fost planificate i realizate urmtoarele activiti:

Curriculum de Indicaii metodologice cu privire la organizarea
gimnaziu i
i desfurarea procesului educaional la
Augustliceu
disciplinele de studiu.
Obiectivele anului 2014-2015.
Decontextualizarea evalurii externe i
septembrie
influenei ei retrospectiv asupra procesului
decembrie
educaional
Personalizarea activitii didactice la clas

Ianuarieaprilie

Specialitii D
efii comisiilor
metodice
Specialitii D
efii comisiilor
metodice
Specialitii D
efii comisiilor
metodice

Din punctul de vedere a activitii desfurate, a seminarelor metodice, se tinde spre realizarea unui nvmnt de calitate care permite
atingerea obiectivelor, stabilite la nceput de an colar.
Atestarea cadrelor didactice:
n anul de studii 2014- 2015 n raion au activat 1279 de cadre didactice.
Din ele, dein grad didactic urmtoarele:
Grad superior - 4 persoane
Gradul I- 45 de persoane
Gradul II-452 de persoane.
Procesul de atestare s-a desfurat corect. n termenele anunate s-a desfurat aprarea public a Rapoartelor de autoevaluare a cadrelor
didactice pentru conferirea/confirmarea gradului doi. Comisiile raionale de specialitate s-au artat mulumite de rezulatele susinerii
publice, fiind luate deciziile de conferire/confirmare a gradului doi.
Planul de atestare a cadrelor didactice pentru anul de studii 2014-2015
Diferena
Programai pentru
Atestai
atestare iniial
Conferirea gr. did. doi
Confirmarea gr.did. doi

25
55 (1 retras )

24
70

Confirmarea gr. superior

Conferirea gr.did.unu
Confirmarea gr.did. unu

2
8
5

2
8
6

Atestarea cadrelor didactice pe ani colari

Grade didactice
Anul colar
doi
nti
superior

-1
+16 suplimentar-articolul
131
0
0
+1,articolul 131

Total grade didactice

Total profesori

2011-2012

158

18

177

1450

2012-2013

89

98

1416

2013-2014

86

94

1396

2014-2015

94

14

110

1279

n anul de studii 2014-2015 a crescut numrul cadrelor didactice, care au confirmat gradul didactic II, n comparaie cu ultimii doi ani,
datorit ordinului 1175 din 25.11.2014 al Ministerului Educaiei, emis n baza articolului 131(3) al Codului Educaiei. Respectiv, 16
persoane au fost incluse n liste (n confrmitate cu decizia Consiliului Profesoral) chiar dac nu au depus cerere iniial.
Activitatea educativ colar i extracolar
Statistica cadrelor implicate n activitatea educativ:
Nr.
d/o

Tipul insituiei

Din ei
1sal.

0,5

Vrsta
0,25

0-3ani

pensionar

1.
2.

Liceu (dir.adj.)
Gimnaziu (organiz.)

12
32

5
0

6
28

1
4

2
2

Activitile extracolare i extracurriculare

n fiecare instituie a raionului funcioneaz diverse cercuri dup cum urmeaz:
Nr.
Dintre ei particip n cercuri:
Nr.
total
Total
total
de
arte
Anul
elevi n
de
etno
cercuri
muzic
coregrafie
teatru
plastice,
raion
elevi
grafie
n
tehnologii
n ele
coal
2014
12002
309
5582
759
536
368
781
247
2015
11555
291
5152
507
474
341
528
442

1
5

sport

turism

alte

2333
2261

80
55

478
428

Participarea la concursurile raionale i republicane

Pe parcursul anului de studii 2014-2015 s-au realizat att concursurile i activitile planificate de Direcia nvmnt, ct i cele
preconizate, i recomandate de ctre Ministerul Educaiei, n cadrul crora au fost implicai elevii ce frecventeaz cercurile din instituii i
nu numai, dup cum urmeaz:
Nr/o
Activitatea
Perioada
Locul desfurrii
Participani
1.
Aciuni cu elevii i tineretul consacrate 27-31august
n instituii
Toate instituiile
srbtorilor naionale:,,Limba noastr cea
romni ,,Ziua Independenei
2.
Srbtoarea Primului Sunet
01 septembrie
n instituii
Toate instituiile
3.
Ziua Mondial de prevenire a suicidului
10 septembrie
n instituii
Toate instituiile
4.
Ziua Mondial a Dreptului de a ti
28 septembrie
n instituii
Toate instituiile
5.
Ziua Internaional a Pcii
19 septembrie
n instituii
Toate instituiile
6.
Ziua European Anti-Trafic
18 octombrie
Hnceti
Toate instituiile
7.

Activiti de omagiere a profesorilor

Octombrie

n instituii

8.
9.
10.

Ziua Internaional a Justiiei Civile

Sptmna Naional a Tineretului
Concursul raional al cercurilor dramatice

25 octombrie
10-17 noiembrie
noiembrie

11.
12.

Ziua Internaional a Drepturilor Omului

Activiti privind consemnarea
evenimentului de retragere a trupelor
armate din Afganistan
Ziua Memoriei
(Conflictul Transnistrean)
Zilele Francofoniei

10 decembrie
Februarie

n instituii
n instituii
LT ,,M.Eminescu,
Hnceti
n instituii
n instituii

Toate instituiile;
Casa de Cultur a
or.Hnceti
Toate instituiile
Toate instituiile
7 colective teatrale din
7 instituii
Toate instituiile
Toate instituiile

02 martie

n instituii

Toate instituiile

martie

Toate instituiile

Sptmna Internaional a Educaiei

Financiare
Festivalul de cntec popular ostesc, etapa
raional
Ziua Drapelului de Stat
Sptmna tematic ,,S descoperim
Europa

10-17 martie

n instituii
Raion
n instituii
Gm
,,M.Viteazul
n instituii
n instituii

12 colective

19.

Ziua Victoriei/Ziua Europei

9 mai

n instituii

Toate instituiile

20.

Concursul Republican de Creaie a

copiilor ,,Securitatea antiincendiar
Gala Laureailor 2015

mai

Hnceti

21 mai

Concurs de poezie i desene

Sportul i olimpismul

26 mai

Casa de Cultur a
or.Hnceti
Hnceti

11instituii
(49 de participani)
Elevii premiani la
concursurile colare
16 instituii
(58 de participani)

13.
14.
15.
16.
17.
18.

21.
22.

Aprilie
27 aprilie
29 aprilie09 mai

Toate instituiile

Toate instituiile
Toate instituiile

10

23.
24.

Ultimul sunet
Ziua Ocrotirii coplilului

29mai
1 iunie

n instituii
n instituii

Toate instituiile
Toate instituiile

n cadrul Concursului raional al cercurilor dramatice s-au prezentat colective cu activitate conscvent: ,,Glbenia, GM Fundul
Galbenei i LT,,M.Sadoveanu, care s-au nscris n topul locurilor premiante. A impresionat cu un program original Teatrul Poetic al
LT,,M.Eminescu. Rmne s lucreze asupra mai multor aspecte conductorul cercului din Gm Celeni, LT Leueni, GM Caracui.
Festivalul Folcloric Ostesc a venit cu o nou abordare a repertoriului i au participat la el doar 12 colective artistice.
Am evideniat programul i evoluarea reuit a colectivului folcloric ,,Glbenia din GM Fundul Galbenei, ,,Ciobnaii din GM
Negrea, colectivul LT,,M.Sadoveanu, ,,Fir de dor din LT ,,M.Eminescu.
Sunt aspecte (repertoriu, inuta scenic, aranjamentul instrumental) asupra crora trebuie s lucreze conductorii de cercuri n noul an
de studii.
Concursuri republicane
,,Scrisoare mamei - 22 de laureai: LT Universum din Srata Galben i LT M. Eminescu-cte 5 laureai. Cu nominaia de cele
mai active instituii, n top au fost nscrise, LT M. Eminescu, LT Lpuna , GM Cotul Morii. De asemenea , din raionul nostru doi
pedagogi au fost premiai pentru implicare activ i rezultate remarcabile: Sergiu tefan , LT Universum i Antohi Svetlana,
LT,,M.Eminescu.
,,La izvoarele nelepciunii, consacrat scriitorului ,,Mark Twain, participanii raionului Hnceti s-au nvrednicit de urmtoarele
locuri premiante: Vivdici Ina, LT ,,M.Eminescu-locul II i Chilaru Elena, Gm,,A. Plmdeal, Stolniceni- locul II.
Festivalul obiceiurilor de iarn la complexul cultural ,,Vatra la care au participat cu program artistic 6 colective din raion:
,,Ciobanii GM Negrea, LT Mingir, LT,,t.Holban, ,,Pe-un picior de plai GM Pacani, ,,Glbenia GM Fundul Galbenei,
,,Busuioc GM Pervomaiscoe.
Festivalul-concurs naional ,,Folclorul copiilor, ediia a II-a din 21 iunie, 2015, ansamblul ,,Pe-un picior de plai , GM Pacani, a
luat Premiul Mare.
Parteneriate
Direcia nvmnt Hnceti realizeaz activiti n parteneriat cu diveri actani ai procesului educaional.
Cu Direcia Cultur Hnceti, anual, se desfoar:
Concursul:,,La izvoarele nelepciunii-39 de elevi
,,Concursul declamatorilor-56 de elevi
Gala Laureailor (Casa de Cultur i sonorizarea programului)
Cu Direcia Situaii Excepionale Hnceti: Concursul de Creaie a copiilor n domeniul prevenirii i stingerii incendiilor, la care au
participat 59 de elevi.
Cu Agenia Teritorial Olimpic Hnceti i Consiliul Raional Hnceti a fost desfurat Concursul raional de poezie i desen
,,Sportul i Olimpismul, la care au participat 22 de elevi.
Cu CIDDC(Centrul de Informare i Documentare n Domeniul Drepturilor Copilului) i Ministerul Educaiei s-au desfurat 2
seminare de informare i formare a directorilor adjunci i cadrelor didactice n domeniul Prevenirii abuzului fa de copii.
Centrul Metodic al D Hnceti i orienteaz activitatea n scopul asigurrii unui cadru propice pentru dezvoltarea personal i
profesional a specialitilor din instituiile de nvmnt.
coala managerului debutant
n scopul dezvoltrii competenelor manageriale au fost planificate i realizate seminare cu managerii debutani cu urmtoarea tematic:
Termen/locul
Nr.
Tematica stagiului
Participani
Responsabil
desfurrii
1.
1.Cunoaterea i aplicarea Codului Octombrie/
14 manageri
A.Ungureanu,
educaiei i ale altor legi organice.
Direcia
sp.metodist
2.Aspecte conceptuale n elaborarea nvmnt
M.Dnil,
programelor manageriale.
sp.principal
2.
1.Cerine fa de elaborarea i ntreinerea Decembrie /
12 manageri
A.Ungureanu,
documentaiei manageriale i colare.
Direcia
sp.metodist
2.Regulamentul de activitate intern a nvmnt
M.Dnil,
instituiei precolare
sp.principal
3.
Organizarea i desfurarea activitii Martie /
9 manageri
BuruianE.,efadj.,
Consiliului Profesoral
Direcia
M.Dnil,sp.princ.
nvmnt
Seminare metodice cu managerii colari n domeniul ,,Managementului educaional
Locul
Nr.
Tema seminarului
desfurrii
participani

Responsabil

11

Managementul resurselor
umane n contextul reducerii
populaiei colare i creterii
cerinelor beneficiarilor

Climatul organizaional al
instituiei colare i
promovarea, consolidarea
imaginii instituiei.

23.10.2014Gimnaziul
,,A.Bunduchi
Bueni

49 de
manageri
colari

Tonu V., ef D
Hnceti,
Buruian E.,
ef-adj.,
D Hnceti,

12.03.2015
LT,,A.Donici,
Ciuciuleni

46 de
manageri
colari

Buruian E.,
ef-adj.,
D Hnceti,

Seminare metodice cu directorii adjunci:

Tema seminarului
Planificarea i desfurarea
controlului intern n coal

Planificarea activitii
metodice n coal

Locul
desfurrii
14.10.2014
Gimnaziul
Celeni-au fost
prezentate 3ore
publice i 1
activitate
extracurricular
27.01.2015
LT,,M.Lomonoso
v

Nr.
participani

Responsabil

44 de
directori
adjunci

Buruian E.,
ef-adj.,
D Hnceti,
Macari T., ef
CM

49 de
directori
adjunci

Buruian E.,
ef-adj.,
D Hnceti,
Macari T., ef
CM

50 de
directori
adjunci

Buruian E.,
ef-adj.,
D Hnceti,

Evidena rezultatelor colare

28.04.2015
LT,,M.Eminescu

Studierea i valorificarea experienei avansate

Un aspect al activitii metodice l constituie studierea i promovarea experienei avansate a cadrelor de la diverse discipline colare. Anul
de studii 2014-2015 a fost realizat studierea experienei urmtoarelor cadre didactice:
Numele, prenumele
Disciplina
Instituia
Tema de cercetare
cadrului didactic
Matematica
Copceanu Roman
LT,,t.Holban
,,Aplicaii interdisciplinare la orele de
matematic
Chimia
Vlcu Veronica
LT,,M.Sadoveanu
,,Analiza rezolvrii problemelor la
chimie, utiliznd calculatorul
nvmntul
Levinschi Nina
Gm,,A.Plmdeal ,,Pregtirea pentru via a elevilor din
primar
ciclul primar
nvmntul
Plcint Zinaida
Gr.Bueni
,,Eficacitatea lucrului la panouri
precolar
coala Tnrului Pedagog
n conformitate cu Planul de activitate al D Hnceti pe parcursul anului de studii 2014-2015 s-a desfurat lucrul cu tinerii specialiti,
dup cum urmeaz:
Data/Locul
Nr.partic
Tematica
Responsabil
desfurrii
ipani
Curriculum-ul modernizat
i proiectarea didactic.
15 octombrie 2014
16
Macari T.,
LT,,M.Eminescu
particief CM
pani
Condiii de baz n
asigurarea unui demers
17 decembrie 2014
14 partici Macari T.,

12

educaional eficient.
Evaluarea centrat pe
progres.

Gm,,M.Viteazul

pani
17 partici
pani

ef CM

06 mai 2015,
Macari T.,
Gm ,,A.Plmdeal,
ef CM
Stolniceni
Tematica edinelor a ghidat tinerii specialiti n aspectele procedurale implicate n realizarea activitii didactice,
metodologia didactic, clasificarea metodelor de nvmnt, avantajele i dezavantajele utilizrii metodelor i strategiilor didactice,
metodologia de asigurare a calitii procesului educaional la disciplina colar.
Obiectivele edinelor s-au axat pe formarea, dezvoltarea i consolidarea competenelor de structurare a activitii didactice,
optimizarea planificrii i proiectrii didactice, stimularea creativitii n planul conceperii i coordonrii domeniului didactic.
Eficiena aplicrii Planului cadru de nvmnt pe dimensiunea ,,Discipline opionale
n Planul cadru, la compartimentul ,,Discipline opionale e specificat:,,Disciplinele opionale reprezint o component variabil
a planului de nvmnt (la decizia colii). Opionalele sunt disciplinele pe care coala le propune spre studiu elevilor n urma identificrii
intereselor acestora i n conformitate cu specificul comunitii.
Decizia privind lista discipinelor opionale este determinat de cererile n scris ale elevilor, de resursele umane i materiale
disponibile ale instituiei, de eficiena realizrii orelor la disciplina respectiv n anul precedent de studii.
n cele 49 de instituii:
- dup plan trebuia s fie repartizate - 988h (1040 anul precedent), din ele:
Realizate-934h (940 anul trecut)
Vacante-54h (103 n 2013-2014)
n anul 2014-2015 situaia este urmtoarea:
Pe cicluri:
Primar:
Gimnaziu:
Liceal:
Plan:362h
Plan:542h
Plan:84h
Real-359h
Real-496h
Real-79h
Vacante-3h
Vacante-46h
Vacante-5h
La moment se studiaz 46 de discipline opionale.
n conformitate cu Planul de activitate a D Hnceti pe parcursul anului s-a desfurat inspecia
tematic: ,,Valorificarea optim a cursurilor opionale i activitilor extracurriculare pe un eantion de 6
instituii. n urma controlului s-a constatat:
n toate instituiile responsabili prin ordin sunt desemnai directorii adjunci.
Se respect ntru totul recomandrile Planului cadru n ceea ce privete cererile elevilor pentru opiuni,
la repartizarea opionalelor se ine cont de interesele i aptitudinile elevilor, dei activitile sportive
domin.
Sunt cuprini cu opionale 100% dintre elevi.
n instituiile inspectate opiunile sunt incluse n orarul de baz, aprobat i afiat la un loc vizibil pentru
elevi.
n chestionarele realizate elevii au propus diverse opiuni, atracia lor fiind spre frumos i sport, dar nu
toate opiunile pot fi ndeplinite din lips de specialiti n domeniiile solicitate.
Un exemplu bun l constituie oferta de ore opionale n LT,,A,Donici, n mod special:
ABC-ul economic (clasele I,II,III,IV- total 135 de elevi)
Arta culinar (n clasele VI, VII,VIII-total 53 de elevi)
Tehnologia alimentaiei (n clasa a XI-a-17 elevi)
Administrarea reelelor i calculatoarelor (18 elevi) i modalitatea de desfurare a lor, care este
orientat pe formare/dezvoltare de competene.
Este de menionat faptul c instituia s-a axat pe interesele elevilor i utilitatea cursurilor. ,,Tehnologia
alimentar se desfoar n parteneriat cu Centrul Social, iar ,,CISCO ofer posibilitate de afirmare
internaional. Se urmrete continuitatea acestor cursuri, elevii care au nceput un curs l continu n anul
urmtor.
Concluzii:
Orele opionale rmn a fi ore pentru salariul profesorului;
Cererile elevilor-un lucru formal, crora nu li se acord atenia necesar;
Nu se face diversificarea strategiilor n cadrul orelor opionale;
n marea majoritate a planificrilor lipsesc evalurile.
Sufer dotarea cursurilor, rezervarea de spaii special amenajate;
Putem vorbi mai puin despre formare/dezvoltare de competene n cadrul orelor opionale, aceste
activiti avnd mai mult caracter teoretic.

13

n cadrul edinei Consiliului Metodic din 25.03.2015, unde a fost discutat aceast problem s-a
concluzionat c, odat cu implementarea n scar larg a opionalelor, se va impune i problema cadrelor
specializate, a curriculumului, materialelor necesare i dotrii claselor pentru o realizare eficient a orelor
opionale, care vor contribui, cu adevrat, la formare/dezvoltare de competene.
Asigurarea proteciei vieii i sntii copiilor
1.Orientarea prioritar n domeniul proteciei dreptului copilului a fost implementat n sistemul educaional
raional, urmrindu-se realizarea obiectivelor care urmeaz s asigure caracterul democratic, deschis al
educaiei,promovnd relaiile de parteneriat n toate segmentele sistemului i la toate etapele procesului
educaional
Modificarea din Planul Cadru la aspectul dat s-a dovedit a fi rezonabil, fiindc cadrele de predare,
diriginii au reuit s includ coninuturile din domeniile Circulaiei rutiere, Tehnica securitii n mediul colar,
Protecia n cazul situaiilor excepionale etc. n contexte adecvate i s le asigure nsuirea lor.
Acest compartiment cere o atenie aparte din partea catedrelor, directorilor adjunci, cnd sunt aprobate
Planificrile de lung durat la aceste discipline. Eficientizeaz acest lucru faptul c scrisoarea metodic
recomand la aceste discipline temele concrete, unde profesorul e obligat s includ elementele de securitate.
Rmne n seama echipei manageriale s verifice respectarea acestor recomandri prin verificarea zilnic a
proiectrilor leciilor, asistri, convorbiri cu elevii etc.
Impactul acestor activiti s-a observat n diverse contexte inclusiv i mimate.
La 19 mai, tradiional,n toate instituiile s-a organizat Ziua proteciei civile, elevii au demonstrat
cunoaterea anumitor reguli, dar mai ales au demonstrat aplicarea lor.
54 de cadre de conducere s-au format n domeniul PC care asigur respectarea cadrului legislativ i
instruiesc angajaii.
La nceput de an colar a fost discutat i aprobat Planul de activitate al Direciei la Protecia Civil.
Anual, odat cu evaluarea instituiilor ctre noul an de studii, se efectueaz i controlul colii la PC.
Se emite o circular cu referire la situaia din coli la acest capitol.
Regulat se emit ordine i dispoziii ale D nainte de nceperea fiecrei vacane colare cu referire la
protejarea copiilor i edificiilor colare.
Se face o inventariere a utilajului din dotare la PC n fiecare instituie (evidena la D).
Se deleag la cursuri de instruire la PC manageri i dirigini de clas, conform Planului DSE.
n anul curent de studii n toate clasele la orele de dirigenie s-au planificat i studiat regulile de
comportare n caz de incendiu.
Anual n toate instituiile se organizeaz i se desfoar Ziua PC n coal (de regul n luna apriliemai), urmat de aplicaii practice.
Regulat se insist la procurarea placatelor la PC pentru fiecare instituie.
n fiecare instituie colar la loc vizibil sunt instalate panouri cu referire la aciunile n caz de
calamnitate natural.
n toate instituiile sunt create prin ordin grupuri operative din rndul angajailor i elevilor pentru
aciuni n cazuri excepionale.
Au fost repartizate n 19 instituii materiale audio, video i planete la PC.
Se organizeaz concursuri n colaborare cu DSE de creaie a copiilor n domeniul aprrii mpotriva
incendiilor, etc.
n fiecare instituie sunt perfectate mape la PC i planuri de activitate.
S-au primit Dispoziii cu referire la protejarea copiilor pe parcursul vacanei de iarn i a ntregii
perioade reci a anului.
2. Clasificarea accidentelor
(2014-2015)
Total accidente 10.
Copii implicai - 10
* Decese 2 (1-electrocutat, LT A. Donici, 1-intoxicat, GM Danco)
* Tentativ de siucid 1 (cu medicamente, LT . Holban)
* Accidente la coal 1 (1-la ora de ed.fizic,GM Pereni)
* Accidente rutiere 5 (LT M. Eminescu, LT M. Lomonosov, GM nr.3
Crpineni)

14

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

* Accident la domiciliu 1 (GM Dr. Noi).

Comparativ:
n 2013-2014: Total 12
Copii implicai 23.
n comparaie cu anii precedeni rmne aproape similar, problema care const c spaiile colare
nu constituie nc i medii de siguran pentru viaa i sntatea copiilor..
Pentru realizarea acestui domeniu,Direcia nvmnt :

a continuat conlucrarea eficient cu Administraia Public Local( I,II) pentru mbuntirea mediului
educaional i a calitii activitii n instituiile raionale;

a asigurat implicarea unitilor de nvmnt n dezvoltarea social i economic a comunitilor

locale.

a valorificat experiena acelor instituii care au asimilat o practic de colaborare cu alte structuri
abilitate cu sarcini conexe sistemului, cu ONG uri,etc.
Plan operaional al D Hnceti privind reducerea violenei n mediul colar
Ghidare, eviden i monitorizare
Activitatea
Obiective
Responsabil
Termen
Seminar raional cu responsabilii Analiza raportului pentru semestrul II al anului de
Cojocaru Inga,
07.10.14
coordonatori
ai
aciunilor
de studii 2013-2014 i a modalitilor de mbuntire a Coordonator
ANET
prevenire, identificare,raportare i calitii raportrii;
Analiza instruciunilor privind mecanismul
referire a cazurilor ANET
intersectorial de cooperare pentru
identificarea,referirea,evaluarea,asistena i
monitorizarea copiilor victime/poteniale victime ale
violenei,neglijrii,exploatrii i a indicatorilor de
monitorizare a acestora;
Stagiu de formare pentru dirigini cu
Cojocaru Inga,
Octombrie
Ghidarea prinilor n procesul de
Coordonator
2014
dezvoltare a relaiilor sntoase cu copiii
privire la lucrul cu prinii
(Faza 2)
ANET
i
formatori
raionali
Fir de nisip program de prevenire a
Noiembrie
Suport pentru dirigini i adolesceni s
2014
identifice diferite tipuri de violen i cum se
violenei
manifest aceasta.
19 noiembrie - ziua mondial de
Diriginii
19
Informarea i contientizarea gravitii
prevenire a abuzului i violenei acestei probleme la nivel local i chiar mondial.
noiembrie
mpotriva copiilor-or de dirigenie,
2014
meditaie
Seminar de feedback cu diriginii cu
Cojocaru Inga,
Decembrie
Schimb de experien,opinii i idei n
Coordonator
2014
desfurarea activitilor cu prinii
privire la lucrul cu prinii
(faza 2)
ANET
Analize,constatri,concluzii.
Campania Fr violen n coal
Cojocaru Inga,
Februarie
Promovarea non violenei n coli;
Coordonator
n cadrul creia sunt cuprinse
2015
Dezvoltarea atitudinilor pozitive fa de
ANET
concursuri de eseuri,fotografii de propria persoan i fa de cei din jur;
Membrii
Reducerea agresivitii n coli;
promovare a non-violenei.
comisiei
de
Stabilirea i meninerea unui mediu de
monitorizare
studiu n care VIOLENA nu este tolerat.
Realizarea raportului de evaluare a
Mai 2015
Evaluarea msurii n care planul de aciuni a Cojocaru Inga,
Coordonator
fost corect pus n practic
violenei n cadrul colii
ANET
Analiza cazurilor de violen,msurile
ntreprinse, planuri de perspectiv
Planul de aciuni a fost implementat n totalitate, dar din diverse motive cazuri de violen se mai atest.
Pe parcursul acestui an de studii s-au desfurat un ir de seminare, ateliere de lucru cu cadrele de conducere,
responsabili de aciunile de prevenire, identificare, abuz, neglijare i trafic al copilului din instituiile de
nvmnt colar i precolar.

15

Educaia incluziv
1.Asigurarea accesului copiilor n dificultate la servicii de calitate
Abordarea educaiei din perspectiva incluziunii colare reprezint una din prioritile de baz ale
educaiei i are drept scop asigurarea accesului fiecrui copil la educaie de calitate. Astfel, educaia pentru toi
reprezint o nou abordare educaional, care s-a transformat ntr-o strategie naional/ mondial de reforme n
domeniul nvmntului i care are la baz acte ce au stat la baza planificrii, organizrii i desfurrii
activitii de incluziune colar (Convenia ONU privind drepturile ratificat conform prevederilor legii nr. 166
din 09.07.2010;Strategia naional Educaie pentru toi (Monitorul oficial al RM nr. 070 art. Nr. 441 din
15.04.2003); Programul de dezvoltare a EI n RM 2011-2020 aprobat prin HG 523 din 11.07.2011 etc.)
ntru implementarea prevederilor actelor normative i realizarea misiunii EI, D Hnceti a avut stabilit
prioritar pe acest segment urmtoarele:
Direcii vizate:
Rezultate scontate:
Implementarea Strategiei raionale de dezvoltare a educaiei
pentru anii 2013-2020 , a Strategiei de incluziune social a
Dezvoltarea i promovarea educaiei incluzive persoanelor cu dizabiliti, aprobarea Programului de aciuni;
Evaluarea, la finalizarea fiecrei etape, a impactului
n sistemul de nvmnt al raionului.
aciunilor realizate;
Raportare periodic n edinele Consiliului Raional,
Consiliului de Administraie / Consultativ al D.
Creterea nivelului de pregtire a cadrelor didactice n
Asigurarea contextelor necesare mbuntirii
domeniul educaiei incluzive;
Numrul cadrelor didactice ce au urmat o formare dedicat
nivelului de pregtire permanent a elevilor, cadrelor
de specialitate;
domeniului educaiei incluzive depete 80% i 100% pentru
cadrele didactice de sprijin.
Crearea Centrelor de Resurse n instituiile unde numrul de
Instituirea (reconsiderarea activitii)
beneficiari depete de 10-12, dotarea lor ;
organizaiilor, instituiilor, structurilor
Numrul instituiilor preuniversitare n care activeaz CDS
(comisii,servicii) cu atribuii n dezvolatrea i
s constituie 60%.;
promovarea educaiei incluzive;
Instituirea serviciilor incluzive n instituiile precolare;
Asigurarea funcionalitii CMI n fiecare instituie.
colarizarea elevilor cu CES;
Asigurarea alimentrii elevilor cu CES, beneficiari ai CR;
Asigurarea accesului copiilor n dificultate la
Oferirea serviciilor de calitate, prin implicarea tuturor
servicii de calitate
actanilor (CDS, cadru didactic, printe);
Consolidarea capacitilor instituionale prin dotarea cu
materiale i echipamente necesare.
Dezvoltarea parteneriatelor n domeniul educaiei incluzive
Dezvoltarea parteneriatelor, n special, cu
cu organizaii neguvernamentale active, structuri din cadrul
organizaiile nonguvernamentale, ce presteaz
Consiliului Raional; se vor dezvolta mecanisme de implicare a
servicii educaionale n domeniu.
prinilor n procesul educaional pentru asigurarea condiiilor de
dezvoltare a copilului.

o
o

2.Dezvoltarea i promovarea educaiei incluzive n sistemul de nvmnt al raionului

Activitatea D la acest aspect a fost axat pe implementarea Programului de dezvoltare a educaiei incluzive
n RM pentru anii 2011-2020, i a cuprins urmtoarele activiti:
Implementarea Strategiei Raionale de Dezvoltare a educaiei pentru anii 2013-2020, avnd drept obiectiv
specific : creterea anual cu cel puin a 10% a accesului copiilor cu cerine educaionale speciale (CES) la
educaia incluziv, , cu stabilirea i orientrilor strategice pentru perioada dat.
Ca orientare prioritar n Programul managerial al D Hnceti a fost stabilit integrarea copiilor cu CES
n nvmntul de mas, avnd ca indicator de performan colarizarea integral a copiilor cu CES. Aciunile
derivate au inut de: colarizarea elevilor (inspecia tematic Activitatea echipelor manageriale i a cadrelor
didactice n asigurarea dreptului la nvtur a copiilor de vrst colar i precolar, octombrie, 2014 / CA
noiembrie, 2014); activitatea SAP-ului (inspecie tematic Reuite i dificulti n implementarea politicii de
integrare a copiilor cu CES, discutat n cadrul Consiliului Consultativ, mai, 2015).
n urma analizei situaiei cu referire la colarizarea copiilor, s-a stabilit c toi elevii cu CES sunt
instituionalizai n instituiile precolare i preuniversitare din raion (excepie fac copiii ce nu se supun

16

instruirii). Problema dat a fost n vizor i pe parcursul anului de studii ca rezultat al implementrii
Programului de colarizare i de prevenire a abandonului pentru 2014 2015.
n baza analizei reuitelor i dificultilor de implemetare a politicilor de integrare, s-a constatat c la
nivel de raion se deine o baz de date a copiilor cu CES, sunt extinse serviciile de susinere a acestei categorii de
copii, s-a decis a spori procesul de evaluare a copiilor din instituiile de educaie timpurie, a dezvolta
metodologia pentru eficientizarea continu a activitii de evaluare complex a copiilor de vrst precolar,
planificarea
activitilor concrete pentru Monitorizarea
procesului de adaptare a elevilor
dezinstituionalizai n colile generale n perioada a 4 luni anul colar 2015-2016 (luna septembrie - decembrie
2015).
i Planurile de activitate ale instituiilor preuniversitare din raion au cuprins capitolul Educaie incluziv ,
realizat n baza Standardelor educaionale, Dimensiunea: incluziune educaional; aprobat de D. Obiectivele
prioritare /indicatorii de performan/ activitile au fost stabilite n baza necesitilor instituiei. Majoritatea
activitilor au inut de: referirea copiilor cu CES la SAP; organizarea alimentaiei elevilor cu CES; desfurarea
activitilor educaionale n CR; desfurarea activitilor de formare pentru cadrele didactice, elevii crora au
fost referii la CES.
Constatri:
S-a determinat care sunt cunotinele, percepiile i atitudinile referitoare la EI, s-a fcut referin la
organizarea procesului educaional din perspectiva EI. Au fost specificate care sunt rolurile i
responsabilitile specialitilor SAP/ D n procesul de incluziune educaional, s-a axat activitatea
i pe reperele conceptuale ale EI, dimensiunile i indicatorii incluziunii (politici, practici, culturi).Sa fcut referin la actele normative ce reglementeaz procesul, managementul EI, planificarea EI.
Formarea la nivel de raion, instituie, autoformarea nu acoper nevoile CDS, astfel, ele au
beneficiat de cursuri de perfecionare realizate de IE, pentru a realiza o prestaie mai bun.
Stabilim c activitile de formare au fost realizate, n acest an prin implicarea mai multor actani ai
EI (CDS, CD, administraia instituiei), rmne de perspectiv realizarea edinelor comune,
implicnd chiar i reprezentani ai altor structuri (Asisten Social, Comisariatul de Poliie, APL),
cu evidenierea clar a atribuiilor fiecruia.
Un aspect nou exploatat n anul curent a fost diseminarea practicilor incluzive. Ca rezultat, au fost
valorificate i promovate practicile incluzive din GM Pcani,LT t. Holban Crpineni, GM
Dancu.
Asigurarea accesului copiilor n dificultate la servicii de calitate
Instruirea la domiciliu
Organizarea instruirii la domiciliu a fost organizat n baza Instruciunii de organizare a instruirii la
domiciliu (Ordinul ME nr. 98 din 26.02.2015), astfel asigurnd dreptul la studii i pentru 15 copii din
raion ce nu pot frecventa instituia de nvmnt.
Instruirea individual a copiilor bolnavi la domiciliu a fost efectuat n baza avizului eliberat de comisia
medical consultativ a instituiilor medicale i n baza evalurii complexe a dezvoltrii copiilor de
ctre SAP-ul raional. A fost aprobat orarul leciilor i lista profesorilor ce au realizat instruirea.
La nivel de instituie colar s-a realizat instruirea copiilor bolnavi, s-a perfectat documentaia colar.
Mai puin s-a urmrit monitorizarea de ctre administraia instituiilor a leciilor
desfurate la
domiciliu sau includerea unor activiti n Planul de lucru al colii.
Se remarc o implicare mai activ a acestei categorii de copii n activitile non-formale, n special, n
GM Pcani, GM Sofia, LT Universum Srata Galben.
n anul curent de studii pentru un elev al clasei a IV-a din GM Boghiceni a fost organizat realizarea
evalurii finale la domiciliu. La treapta de gimnaziu i liceu nu am avut candidai.
Dei n anul curent de studii am beneficiat de o nou Instruciune de organizare a nvmntului la
domiciliu, totui, implementnd-o, identificm unele aspecte care rmn probleme:
cadrele didactice care presteaz serviciile educaionale pentru aceast categorie de copii rmn , de
foarte multe ori, nesalarizai la timp, din cauza deficitului de buget n care se gsesc instituiile;
normativul de ntreinere a unui elev cu studiul la domiciliu este necorespunztor necesitilor i este
oportun s fie majorat;
dei Instruciunea prevede achitarea cheltuielilor pentru deplasare n cazul cnd domiciliul copilului
este la o deprtare mai mare, totui, din cauza lipsei de bani n bugetele instituiilor, aceasta nu se poate

17

realiza i vizitele pedagogilor sunt mai rare, astfel nerealizndu-se pe deplin prevederile Planului
cadru.
Drept soluie am vedea crearea oportunitii de achitare a tuturor serviciilor acordate din sursele
educaiei incluzive.
Activitile de monitorizare au scos n eviden urmtoarele:
Beneficiari ai serviciilor incluzive n raion au devenit 295 copii cu CES ;
65 % din instituiile preuniversitare din raion dispun de Centre de Resurse, iar rata instituirii funciei de
cadru didactic de sprijin o constituie 67%; rmne mic numrul lor n instituiile precolare ( 2 CR din
instituii i CDS);
Ca sprijin material se menioneaz dotarea din fondul EI, mai puin-includerea instituiei;
Vizitele n LT t. Holban (cadre de sprijin-Gavriliuc Carolina, Rotaru Maria) a remarcat o activitate
sistemic , bazat pe interesele i nevoile fiecrui elev, o motivaie a elevilor de a freventa coala.
CR din coal a devenit un loc atractiv pentru copiii cu CES (i nu numai), unde ei au posibilitatea de a
studia suplimentar, a se autoafirma (GM Pcani, GM Dancu, LT Universum Srata Galben, LT
Lpuna);
Din monitorizrile realizate n cadrul inspeciilor frontale ( LT A. Donici Ciuciuleni, GM Voinescu)
reiese c una din problemele ntlnite la clasa la care predau ine de modalitatea de lucru cu copii cu
cerine educative speciale ;
Se mai resimte lipsa unei colaborri ntre actanii EI, n special, cadru didactic-cadru didactic de sprijin.
De multe ori, lipsa conlucrrii este rezultatul lipsei sensibilizrii, ncepnd cu administraia colii,
continund cu cadrele didactice, prinii elevilor. S-au propus aciuni de informare , se ncearc
modificarea stereotipurilor cu privire la educarea copiilor cu CES, deoarece aceste reprezentri sunt
consecin a dezinformrii. Un alt impediment n realizarea EI, menionat de cadrele didactice, este
numrul mare de elevi n clas, lipsa remunerrii.
Rmne ca aspect nevalorificat complet elaborarea PEI-lor i strategii de implementare a lor.
Mai puin se realizeaz activiti de incluziune n instituiile unde nu activeaz CDS, iar activitatea CMI
este redus;
Se atest i o colaborare cu prinii printr-o implicare activ n susinerea copiilor cu CES (LT
Universum Srata Galben, LT D. Cantemir Crasnoarmeiscoe).
Evaluarea copiilor cu CES
n anul curent de studii, au absolvit ciclul gimnazial n baz de PEI- 29 de elevi (n anul precedent de
studii-16). Au fost respectate prevederile Reglementrilor specifice privind evaluarea final a copiilor cu CES.
S-a constatat c a sporit responsabilitatea cadrului n realizarea PEI/ului i nregistrarea unui anumit progres cu
aceast categorie de copii.
Adaptarea infrastructurii
La moment stabilim c infrastructur este insuficient dezvoltat i neadaptat la cerinele copiilor. Din
mijloacele Consiliului raional au fost preconizate mijloace i realizate schimbri funcionale la nivelul cldirilor
(instalarea rampelor de acces ,etc.) n urmtoarele instituii: LT M. Sadoveanu Hnceti, LT M: Eminescu
Hnceti, LT D. Cantemir Crasnoarmeiscoe, GM M. Viteazul Hnceti, GM Pcani, GM Boghiceni. Ca
rezultat, nu sunt respectate standardele minime de calitate a serviciilor specializate.
Dezvoltarea parteneriatelor, n special, cu organizaiile nonguvernamentale, ce presteaz servicii
educaionale n domeniu
Pe parcursul anului au fost promovate serviciile de susinere a incluziunii prin intermediul organizaiilor
nonguvernamentale: CCF Moldova, AO Keystone, LUMOS Moldova.
2 coli din raion ( GM Logneti, GM Mereeni) au fost incluse n Proiectul Asigurarea anselor egale
i a incluziunii sociale a copiilor cu CES (perioada 01.01.2014-31.12.2016).
Lunar CMI din aceste coli sunt ncadrate n activiti de formare.
Proiectul Integrarea copiilor cu dizabiliti n colile generale, finanat de Banca Mondial,administrat
de FISM i implementat de Lumos Fondation Moldova, i-a propus pentru dezoltarea i promovarea serviciilor
incluzive la nivel de raion realizarea urmtoarelor obiective:
Planificarea strategiilor locale privind incluziunea copiilor cu dizabiliti;
Implementarea sub-proiectelor demonstrative de adaptare a colilor generale;

18

mbuntirea mediului de nvare pentru copii cu CES;

Creterea accesului la educaie al copiilor cu dizabiliti;
Consolidarea capacitilor cadrelor didactice i prinilor;
Reducerea percepiilor negative fa de incluziunea copiilor cu dizabiliti n grdinie i coli generale.

n acest scop, au fost realizate urmtoarele activiti:

ntocmirea Hrii serviciilor educaionale din raionul Hnceti a fost realizat n perioada 03
noiembrie-24 decembrie, 2014. Cartografierea s-a realizat n 45 de instituii de nvmnt precolar i
49 de instituii de nvmnt primar i secundar.
La 12,13,14 mai 2015 s-a desfurat atelierul de prezentare a Hrii serviciilor educaionale i de
elaborare a Planului raional de dezvoltare a ed .incluzive.
Ca rezultat, a fost elaborat PLANUL STRATEGIC de dezvoltare a educaiei incluzive n raionul
Hnceti pentru anii 2015-2020.
Constatri:
Dezvoltarea educaiei incluzive n raion este realizat prin implementarea Strategiei Raionale de
Dezvoltare a educaiei pentru anii 2013-2020, Proiectului programului local de aciune privind
incluziunea social a persoanelor cu dizabiliti, Programul managerial al D; Planurile de activitate
ale instituiilor preuniversitare din raion;
Activitile de formare la acest aspect indic asupra faptului c necesitile de formare sunt acoperite,
ntr-o msur, de ctre activitile realizate de D/ SAP-ul raional, organizaiile nonguvernamentale
(CCF Moldova, LUMOS; Keystone Moldova). Totodat, se indic asupra oportunitii formrii
substaniale a cadrelor didactice de sprijin prin realizarea cursurilor la I.:E.. Se indic i necesitatea
desfurrilor edinelor de formare comune, cu stabilirea clar a atribuiilor fiecruia.
Este satisfctor numrul de cadre didactice de sprijin (32) ce activeaz n raion, numrul Centrelor de
Resurse (29), dotate cu mijloace i echipamente necesare. Rmne s se extind numrul lor i n
instituiile precolare din raion.
Rmne ca problem infrastructura insuficient dezvoltat i dotarea inadecvat a instituiilor
educaionale.
Monitorizarea aspectului EI a scos n eviden practici bune implemetate n GM Pcani, LT t.
Holban Crpineni. Rmne ca aceste experiene s fie valorificate.
Insuficiena competenelor manageriale la nivelul colii. Numrul mare de copii referii la SAP (295 )
denot un interes al instituiilor pentru evaluarea lor, dar, totodat, se nregistreaz i rezistena tot din
partea acestor instituii n a presta servicii incluzive, fapt ce remarc o interpretare greit a EI
( scutirea de responsabilitate fa de aceti copii).
Lipsa specializrii i sprijinului pentru profesori ( impune pregtirea special a profesorilor, resurse
suplimentare, inclusiv stimulare material).
Evaluarea n baza PEI-lor a permis ca elevii cu CES s obin certificatul de studii gimnaziale i
posibilitatea de a-i continua studiile. Se indic asupra importanei referirii timpurii la SAP , prin
oferirea ansei de a fi reevaluai.
Ca rezultat stabilim c gradul de cunoatere a problematici practice a educaiei incluzive influeneaz
gradul n care cadrele didactice/ administraia instituiei se relaioneaz i o percep cum este de
ateptat necunoaterea induce fric de necunoscut i sentimente / atitudini de respingere i rezisten.
Activitatea bibliotecii:
n anul de studii 2014-2015 bibliotecile colare din raion au fost orientate spre modernizarea i
transformarea lor n Centre cu acces liber la diverse informaii, promovarea imaginii pozitive a bibliotecii n
comunitatea de elevi, cadre didactice i prini.
n raion n cele 49 biblioteci colare activeaz 52 bibliotecari
Din ei cu:
Studii
Studii
Studii
NR. inst.
Nr. de cadre
sup. nu
Grad
% grad.
Studii medii
medii
sup.
Grad I
de
II
didact
sp.
speciale
profil
49
52
8
3
34
7
1
5
3
Situaia conform normei prestate la 01.01.2014

19

Nr. inst.
49

0.25
7

0.5
32

1.00
11

1.5
2

Achiziii de carte 2010-2014

2010 - 4567
2011 - 8402 2012 6410
2013 - 8450
2014 - 10624
Intrrile mai masive n fondurile bibliotecii n 2014 se cararacterizeaz prin faptul c s-au primit mai
multe donaii din partea Ministerului Educaiei, Guvernului Romniei, ct i faptului c colile au trecut la
autofinanare i banii preconizai pe art. 113.06 pentru achiziie au mers la destinaie.
Beneficiarii bibliotecilor
Treapta
Treapta
Cadre
Copii cu
Beneficiari
Treapta liceal
primar
gimnazial
didactice
CES
12435
3815
6568
1112
940
415
Cei mai activi au fost elevii din ciclul primar:
Ciclul primar - vizite 88506, mprumutul 159468 ex.(inclusiv manuale).
Ciclul gimnazial vizite - 86544, mprumutul 193084 ex.
Treapta liceal vizite 7910, mprumut 16212 ex.
Cadre didactice vizite- 2175 , mprumut 4803 ex.
Acoperire cu carte beletristic per elev- 18,55
Acoperire cu carte beletrustic (treapta gm i liceal)
Acoperire cu carte per elev (treapta primar) 3,78
Coleciile existente nu sunt utulizate la maximum, din cauza lipsei de specialiti, care ar cunoate bine
fondurile, pe care le deine biblioteca gestionat de el i care ar face promovarea crii bune prin diverse
activiti.
Diversitatea instituiilor i accesul la servicii (centre de art, coli sportive etc.)
n raionul Hnceti activeaz dou instituii extracolare: coala Sportiv pentru Copii i Juniori a
raionului Hnceti (subordonat Directiei Invatamint Hnceti), Centrul de Creaie Hnceti (subordonat Primriei
oraului Hnceti). Ambele instituii au drept direcii prioritare de activitate: dezvoltarea i implementarea
politicii statului n domeniul educaiei copiilor i tinerilor, oferirea serviciilor extracolare, dezvoltarea i
atingerea nivelului de performan n dependen de nivelul individual al acestora.
Pentru anul de studii 2014-2015 se remarc o diversificare a domeniilor i o cretere considerabil a
beneficiarilor acestor instituii. Corpul didactic al colii de Sporturi este constituit din 18 profesori-antrenori ,
sunt nscrii 410 copii i tineri din 10 localiti n cadrul a 26 de secii sportive. La Centrul de Creaie activeaz
11 cadre, sunt cuprini 245 de elevi n 12 cercuri artistice.
Pe parcursul anului, echipele colii de Sporturi au participat la 115 competiii, dintre care -40 de
campionate ale RM; 24 de Competiii Internaionale, 51 de Turnee republicane, 3 Campionate Europene i 3
Campionate Mondiale. Discipolii dlor Until I., Zamneagr G., Sava D., Brgu S.s-au ntors cu 35 de medalii
de aur , 27 de argint i 63 de bronz la probele: box, judo, lupte greco-romane, tenis de mas. Premiani ai
festivalurilor raionale, naionale, internaionale sunt i membrii trupei de dans GalaXyss (conductor-Mu
Cristina). Se remarc prin originalitate i creativitate Cercul de pictur (conductor-Talmaci Angela).
CR Hnceti a susinut i a contribuit la modernizarea bazei materiale a colii de Sporturi prin
construcia unei sli specializate de box, reparaia slilor de sporturi, n care se desfoar antrenamentele. Spre
regret, baza material a Centrului de Creaie rmne a fi una modest. Activitile sunt desfurate n incinta LT
M. Lomonosov Hnceti i n slile Primriei.
Pentru ambele instituii se remarc stabilirea parteneriatelor cu instituiile de acest tip din RM, Romnia.
Activitile prestate denot o sporire a motivaiei de implicare din partea copiilor, tinerilor, o ridicare a nivelului
de calificare a cadrelor antrenate.Ca direcie prioritar de activitate rmne a fi completarea i modernizarea
bazei materiale, diversificarea serviciilor oferite, promovarea instituiilor prin diverse modaliti.

20

Activitatea financiar
n conformitate cu legislaia n vigoare (HGRM nr. 728 din 02.10.2012 cu privire la finanarea n baz
de cost standard per elev cu utilizarea coeficienilor de ajustare n modul stabilit de Guvern pentru
instituiile de nvmnt primar i secundar general, finanate din bugetele unitilor administrativteritoriale) n anul bugetar 2014 transferul categorial de la bugetul de stat pentru instituiile preuniversitare din
raionul Hnceti (12 licee, 32 gimnazii, 1 P, 4 PG) a constituit 107279,3 mii lei i pentru alimentaia elevilor
claselor 1-4 5577,5 mii lei.
n anul 2014 normativul valoric pentru un elev ponderat 6929 lei , iar normativul valoric pentru o
instituie de nvmnt 402998 lei.
ncepnd cu 01 ianuarie 2014, n conformitate cu Decizia CR Hnceti, nr. 06/04 din 30 septembrie
2013, toate instituiile preuniversitare din raionul Hnceti au preluat statut de instituie public, statutul de
persoan juridic, independent (executor secundar de buget).
Prin Decizia CR Hnceti nr. 07/02 din 19.12.2013 cu privire la aprobarea bugetului a fost aprobat:
1) Bugetul instituiilor, calculat n baza de formul cost-standard per elev ponderat 89839 mii lei
pentru 11192 elevi ponderai (12 licee 5787 elevi ponderai 41772 mii lei; 32 gimnazii 5111 elevi
ponderai 44837,7 mii lei; 1 P i 4 PG 294 elevi ponderai 3229,1 mii lei);
2) Componenta raional (5%) 15508,1 mii lei;
3) Fondul educaiei incluzive (2%) 1932,4 mii lei;
4) Alimentaia elevilor claselor 1-4 5577,5 mii lei.
Repartizarea componentei raionale pe parcursul anului 2014 a fost efectuat dup cum urmeaz:

Transportarea elevilor din colile de circumscripie 1502,8 mii lei:

din s. ipoteni 37 de elevi n s. Bobeica , LT Bobeica;
din com. Crpineni,s.Horjeti 29 de elevi n s. Crpineni, LT t.Holban;
din com. Crpineni, s. Horjeti 58 de elevi n s. Mingir, LT Mingir;
din s.Rusca, s.Anini 42 de elevi n s. Lpuna, LT Lpuna;
din s.Feteasca 17 elevi n s.Leueni, LT C.Radu;
din s.Valea Florii,s.Crpineanca,s.Coroliovca,s.Brtianovca 96 de elevi n com Srata Galben , LT
Universum
din com. Mereeni, s.Srata Mereeni 73 de elevi n com. Srata Galben, LT Universum;
din s.Dubovca 36 de elevi n s.Bozieni, GM Bozieni;
din s. Frldeni 46 de elevi n s. Bueni, GM A. Bunduchi;
din s.Horodca 17 elevi n s.Drguenii Noi , GM Drguenii Noi;
din s.Chetroeni 53 de elevi n s. Mireti. GM Mireti;
din s.Corneti 51 de elevi n s.Secreni, GM Secreni;
din Srtenii vechi 16 elevi n s.Cotul Morii.
Cazarea n cmin 727,6 mii lei (LT M.Sadoveanu or.Hnceti 90 de locuri; LT Lpuna 24
locuri; LT t. Holban 40 locuri; LT Bobeica 20 de locuri; LT C. Radu Leueni 20 de locuri);
Acoperirea deficitului bugetar 299,5 mii lei (LT Bobeica 97 mii lei, GM Obileni 52 mii lei, GM
Pcani 115,5 mii lei, GM Stolniceni 35 mii lei);
Reparaii i construcii 9385,5 mii lei;
Procurri i dotri cu echipamente inclusiv tehnica de calcul 1264 mii lei;
Alte cheltuieli 1696,9 mii lei;
Mijloace nedistribuite din componenta raional 631,8 mii lei.

Pentru 2014, n categoria colilor mici cu un numr egal sau mai mic de 91 de elevi ponderai se
ncadreaz: LT M.Lomonosov 87 elevi ponderai, GM Pervomaiscoe 81 elevi ponderai, GM Sofia 88
elevi ponderai i GM Tlieti 82 elevi ponderai, precum i n categoria colilor primare cu un numr egal
sau mai mic de 41 de elevi ponderai se ncadreaz colile primare-grdini Srata Mereeni (20 elevi

21

ponderai), ipoteni (21 elevi ponderai), Frldeni (26 elevi ponderai) i Horjeti (38 elevi ponderai). Dei
numrul elevilor este mai mic dect normativul, totui instituiile respective nu au deficit de buget.
Distribuirea Fondului educaiei incluzive:
Mrimea fondului pentru educaie incluziv se stabilete n funcie de numrul elevilor cu cerine
educaionale speciale, ca urmare a evalurii i nregistrrii acestora de ctre serviciile teritoriale de asisten
psihopedagogic, dar nu mai mult de 2% din suma transferurilor categoriale.
n anul 2014 Fondul educaiei incluzive a fost distribuit la toate instituiile preuniversitare din raion,
ceea ce nu corespunde legislaiei n vigoare, dat fiind faptul Fondul pentru educaie incluziv este destinat
instituiilor de nvmnt primar i secundar general n care snt nmatriculai elevi cu cerine educaionale
speciale. Mijloacele financiare din fondul pentru educaie incluziv se repartizeaz n baza deciziei consiliului
raional i snt direcionate distinct pentru finanarea cheltuielilor ce in de:
1) remunerarea cadrelor didactice de sprijin;
2) crearea i ntreinerea centrelor de resurse.
n rezultatul prezentrii de ctre instituiile preuniversitare a drilor de seam a executrii bugetului
pentru anul bugetar 2014 s-a conturat urmtorul tablou:
LICEE: Cel mai bun procent al executrii bugetului de 96,2% l-a atins LT D.Cantemir
Crasnoarmeiscoe, urmat de LT t.Holban 95%, LT A.Donici Ciuciuleni 94,7% i LT M.Lomonosov
Hnceti 94,7%.
GIMNAZII: GM Fundul Galbenei 97,7%, GM Logneti 97,6%, GM Bujor 97,5%, GM Nemeni
97,3%, GM Pcani 97,1%.
P: PG Srata Mereeni 95,7%, PG Frldeni 94,1%, P Mingir 92,6%.
Cel mai jos procent al executrii bugetului pentru anul 2014 LT Bobeica (72,4%), LT S.Andreev
Cioara (77,7%), GM A.Bunduchi Bueni (74,1%), GM Blceana (76,2%) i PG Horjeti (61,6%).
Rapoartele financiare privind executarea bugetului instituiilor de nvmnt se ntocmesc conform
prevederilor legislaiei n vigoare.
Executarea bugetului la grupa nvmnt la partea de cheltuieli pe anul 2014 86,9% (inclisv
alimentaia elevilor claselor 1-4 s-a executat n mrime de 86,4% la nivel de raion), datorit crui fapt i s-a
format un sold de 8091 mii lei ctre 31 decembrie 2014, adic mijloace financiare neutilizate i restabilite
instituiilor preuniversitare n bugetul anului 2015 prin DCR Hnceti nr. 02/03 din 25.03.2015 n conformitate
cu HGRM nr. 868 din 08.10.2014 privind finanarea n baz de cost standard per elev a instituiilor de
nvmnt primar i secundar general din subordinea autoritilor publice locale de nivelul al doilea, prin
care a fost abrogat HGRM nr. 728 din 02.10.2012 . (Monitorizarea aplicrii prezentei Metodologii se
efectueaz la nivel central de ctre Ministerul Educaiei n comun cu Ministerul Finanelor, iar la nivel local de
ctre direciile de nvmnt n comun cu direciile finane).
Informaiile despre bugetul aprobat al instituiilor de nvmnt, executarea acestuia i
rezultatele monitorizrii aplicrii prezentei Metodologii sunt postate pe pagina oficial a site-ului a
Direciei nvmnt (http://educ-hincesti.starnet.md/).
Pentru anul bugetar 2015, n conformitatea cu HGRM nr. 868 din 08.10.2014 privind finanarea n
baz de cost standard per elev a instituiilor de nvmnt primar i secundar general din subordinea
autoritilor publice locale de nivelul al doilea, au fost aprobate transferuri categoriale pentru instituiile de
nvmnt primar i secundar general din raionul Hnceti n mrime de 121007,1 mii lei, unde normativul
valoric pentru un elev ponderat 8771 lei , iar normativul valoric pentru o instituie de nvmnt 428982
lei.

22

Prin Decizia CR Hnceti nr. 06/02 din 18.12.2014 cu privire la aprobarea bugetului a fost aprobat:
1) Bugetul instituiilor, calculat n baza de formul cost-standard per elev ponderat 108131 mii lei
pentru 10683 elevi ponderai (12 licee 53917 elevi ponderai 49725,6 mii lei; 32 gimnazii 4980
elevi ponderai 54384,3 mii lei; 1 P i 4 PG 312 elevi ponderai 4021,1 mii lei);
2) Componenta raional (3%) 12827,8 mii lei;
3) Fondul educaiei incluzive (2%) 2420,1 mii lei;
4) Alimentaia elevilor claselor 1-4 5671,4 mii lei.
Repartizarea componentei raionale pe parcursul anului 2015 a fost efectuat dup cum urmeaz:

Transportarea elevilor din colile de circumscripie 1514,4 mii lei:

din s. ipoteni 43 de elevi n s. Bobeica, LT Bobeica;
din com. Crpineni, s.Horjeti 29 de elevi n s. Crpineni, LT t.Holban;
din com. Crpineni, s. Horjeti 43 de elevi n s. Mingir, LT Mingir;
din s.Rusca 22 de elevi, s.Anini 18 de elevi n s. Lpuna, LT Lpuna (total 40 elevi);
din s.Feteasca 18 elevi n s.Leueni, LT C.Radu;
din s.Valea Florii 19 elevi, s. Crpineanca 17 elevi, s. Coroliovca 8 elevi, s. Brtianovca 55 de
elevi n com Srata Galben, LT Universum (total 99 elevi);
din com. Mereeni, s. Srata Mereeni 60 de elevi n com. Srata Galben, LT Universum;
din s.Dubovca 30 de elevi n s.Bozieni, GM Bozieni;
din s. Frldeni 48 de elevi n s. Bueni, GM A. Bunduchi;
din s.Horodca 13 elevi n s.Drguenii Noi, GM Drguenii Noi;
din s.Chetroeni 57 de elevi n s. Mireti, GM Mireti;
din s.Corneti 43 elevi, Secrenii Vechi 54 de elevi n s.Secreni, GM Secreni (total 97 elevi);
din s. Srtenii Vechi 17 de elevi n s.Cotul Morii, GM Cotul Morii.
Cazarea n cmin 617,3 mii lei (LT M.Sadoveanu or.Hnceti 90 de locuri; LT Lpuna s.
Lpuna 24 locuri; LT t. Holban 40 locuri).
Distribuirea Fondului educaiei incluzive 2032,4 mii lei la instituiile care ntrunesc cerinele
necesare, adic instituiile n care snt nmatriculai elevi cu cerine educaionale speciale (LT "M.
Sadoveanu", LT "M. Eminescu", LT Bobeica, LT "A. Donici", LT "t. Holban", LT "S. Andreev" Cioara,
LT "Dimitrie Cantemir", LT Lpuna, LT"Cezar Radu", LT Mingir, LT "Universum", GM "M.
Viteazul", GM Bozieni, GM Boghiceni, GM Bujor, GM Clmui, GM Celeni, GM Dancu, GM
Drguenii Noi, GM Fundul-Galbenei, GM Logneti, GM Mireti, GM Mereeni, GM Nemeni, GM
Negrea, GM Oneti, GM Pacani, GM Pogneti, GM Mitropolitul A.Plmdeal, GM
V.Movileanu, GM Voinescu, P Mingir).

Totodat, prin DCR Hnceti nr. 02/03 din 25.03.2015, instituiilor de nvmnt au fost alocate din
contul disponibilitii soldului constituit n urma executrii bugetului raional la situaia din 01.01.2015 al
raionului Hnceti, surse financiare pentru acoperirea cheltuielilor la alimentarea garatuit a elevilor din claselor
V-IX din familii social vulnerabile i elevilor care sunt transportai n colile de circumscripie n mrime de 642
mii lei i pentru asigurarea funcionrii GM Pacani 122 mii lei, GM Mitropolitul A.Plmdeal Stolniceni
40 mii lei, PG ipoteni 20 mii lei.
n rezultatul prezentrii de ctre instituiile preuniversitare a drilor de seam privind executarea
bugetului pentru I semestru al anului bugetar 2015, bugetul instituiilor preuniversitare la nivel de raion este
executat n mrime de 70%, inclusiv si la capitolul Alimentaie (70%).
Instituiile cum LT M .Lomonosov, LT D. Cantemir, GM M. Viteazul, GM Mereeni, GM
Pcani, GM Tlieti, PG ipoteni au nsuit bugetul la nivel de 90-97%, ceea ce rezult c ntr-adevr se
adeverete principiul banii urmeaz elevul i care ar presupune investirea mijloacelor financiare pentru
creterea calitii nvrii, iar instituiile cum LT t. Holban i GM Pogneti au nsuit bugetul sub 50%.
Reieind din cele expuse putem concluziona nite lucruri:
1) Nu este o conlucrare ntre manager i contabilul instituiei;

23

2) Nu este o conlucrare ntre instituie i D, DGF i Trezorerie.

3) Att manageri, ct i contabilii instituiilor nu urmresc Deciziile CR Hnceti, unde se aloc surse
financiare instituiilor fie din componenta raional, fie din soldul disponibil al raionului Hnceti i
care ar trebui s fie reflectate n rapoartele financiare cu privire la executarea bugetului pentru I
sem 2015 (majoritatea instituiilor nu au gsit de cuviin pentru a preciza planul de cheltuieli
pentru anul 2015 chiar cu suma soldului restabilit i sumele alocate pentru acoperirea cheltuielilor
la alimentarea gratuit a elevilor din claselor V-IX din familii social vulnerabile i elevilor care sunt
transportai n colile de circumscripie).
4) Managerii i contabilii instituiilor desfoar achiziiile cu ntrziere i nu folosesc bugetul la
maximum posibil pentru ca instituia respectiv s fie asigurat cu toate cele necesare, (ct i
dotarea cu tehnica de calcul se preconizeaz la sfrit de an bugetar i nu se reuete achiziia
respectiv, totodat bazndu-se pe D, care prin premierea instituiilor n rezultatul Evalurilor ctre
noul an colar asigur dotarea instituiilor din Componenta raional cu tehnic de calcul i alte
materiale) i s asigure o funcionalitate ct mai eficient, adic care ar presupune investirea
mijloacelor financiare pentru creterea calitii nvrii, pentru ndeplinirea Obiectivelor i
Indicatorilor de performan, stabilii n Bugetarea pe programe i totodat a evita formarea
soldurilor la sfrit de an bugetar.

24

CAPITOLUL II

Argument
Educaia reprezint factorul strategic al dezvoltrii viitoare a rii prin contribuia sa esenial la
modelarea multidimensional i anticipativ a capitalului uman. Viitorul depinde n special de creterea
capacitii de nelegere i aciune uman, dependente la rndul lor de sistemul educaional care trebuie s adopte
o nou atitudine fa de cunoatere, fa de dezvoltare, fa de via i s pun accentual pe participare i
iniiativ n rezolvarea problemelor reale, concrete ale societii. Oferta educaional va trebui s includ
actualizarea curriculumu-lui, introducerea noilor tehnici de predare centrate pe cerinele i pe stilurile individuale
de nvare ale elevului, promovarea inovaiei n predare i n nvare, precum i furnizarea competenelor i
abilitilor necesare pentru ocupaiile noi.
Promovarea principiului educaiei permanente prin nvarea pe tot parcursul vieii reprezint o direcie
prioritar, preocuprile n acest domeniu fiind eseniale pentru dezvoltarea personal, civic i social, precum i
din perspective anselor de obinere a unui loc de munc mai bine remunerat prin valorificarea rezultatelor
nvrii dobndite, de la educaia timpurie pn la studiile post-universitare i alte forme de educaie a adulilor
n contexte formale ct i non-formale sau informale. ntregul sistem de educaie i formare profesional trebuie
s asimileze principiile i obiectivele dezvoltrii durabile ca element integrator al ansamblului de cunotine,
aptitudini i deprinderi necesare existenei i performanei personale i socio-culturale n lumea modern.
Construcia unui nvmnt modern i de calitate, adaptat standardelor educaionale prin acordarea de
anse egale tuturor copiilor, indiferent de posibilitile i de particularitile fiecruia, reprezint prioritatea
Direciei nvmnt Hnceti, n calitate de instituie care gestioneaz procesul de nvmnt.
Viziune
Direcia nvmnt Hnceti i propune prin responsabilizare, profesionalism, performan maxim,
obiectivitate i corectitudine s ofere pe termen lung un sistem educaional accesibil, coerent, atractiv, incluziv i
relevant pentru beneficiari, orientat, n special spre formarea personalitii cu spirit de iniiativ, capabile de
autodezvoltare, care posed nu numai un sistem de cunotine i competene necesare pentru angajare pe piaa
muncii, dar i independent n opinie i aciune.

Misiune
D Hnceti va satisface cerinele educaionale ale individului i societii:

prin valorificarea i valorizarea resurselor materiale, colective i individuale;

prin mbuntirea sistemului de formare continu, de monitorizare i evaluare a cadrelor i elevilor,

raportate la standardele de calitate;

prin dezvoltarea culturii naionale, promovrii dialogului intercultural, spiritului de toleran, a

nediscriminrii i incluziunii sociale.

25

Orientri prioritare
I.Asigurarea funcionalitii instituiilor educaionale din raion
Obiective:
Aplicarea cadrului normativ din perspectiva asigurrii calitii sistemului educaional.
Monitorizarea aplicrii i respectrii cadrului normativ de ctre instituiile din subordine n vederea
asigurrii unui nvmnt de calitate.
Crearea condiiilor optime de funcionare a instituiilor de nvmnt n scopul sporirii randamentului
colar.
Gestionarea eficient a mijloacelor alocate n nvmnt pentru asigurarea durabilitii bazei didactico materiale.
II. Asigurarea condiiilor relevante pentru meninerea unui sistem stabil, echitabil i eficient
1. Sporirea accesului tuturor copiilor la studii de calitate.
mbuntirea mecanismului de monitorizare a frecventrii colii, reuitei i alimentaiei elevilor cu
scopul reducerii absenteismului i eliminrii necolarizrii i abandonului colar
Optimizarea condiiilor de aplicare a Planului cadru, curricula la disciplinele de studii prin
respectarea pe vertical i orizontal a cerinelor acestora.
2. Promovarea i implementarea unui proces educaional eficient, care asigur formarea competenelor
necesare i incluziunea colar a tuturor copiilor din teritoriu.
Abilitarea cadrelor didactice pentru realizarea unui demers didactic explicit n baza cerinelor
pedagogiei i psihologiei moderne i n contextul standardelor de calitate.
Consolidarea i dezvoltarea condiiilor necesare pentru obinerea performanelor i lichidrii eecului
colar.
Asigurarea condiiilor de integrare a copiilor cu CES.
Exploatarea la maximum a potenialului educativ al disciplinelor de studiu i extracurs prin prioritizarea
valenelor educaionale ale acestora.
III. Dezvoltarea, sprijinirea i motivarea cadrelor didactice pentru asigurarea educaiei de calitate
Eficientizarea i flexibilizarea activitilor de formare continu a personalului didactic i
managerial prin oferirea serviciilor n conformitate cu cererea i necesarul de noi competene.
Motivarea personalului didactic pentru participarea n activiti de formare i autoformare continu.
Stabilirea unui mecanism de apreciere i promovare a cadrului didactic cu performane n activitate.
IV. Promovarea unui demers de inspectare, ndrumare, evaluare eficient
Obiective:
Monitorizarea implementrii Standardelor de calitate i supravegherii Direciilor strategice a procesului
de nvmnt raportat la indicatorii de performan planificai.
Valorificarea rezultatelor inspeciilor n vederea lichidrii disfunciilor stabilite i mbuntirii
managementului la nivel de unitate colar.
Facilitarea activitii personalului din subordine n vederea realizrii misiunii de funcie i profesionale.
V. Promovarea politicii privind respectarea dreptului copilului
Obiective:
Democratizarea i umanizarea procesului instructiv educativ prin realizarea relaiilor de parteneriat n
toate segmentele sistemului i la toate treptele de colaritate.
Crearea mecanismelor de implicare a comunitii i familiior n realizarea proiectelor educaionale,
participrii n luarea actelor decizionale.
Monitorizarea, prevenirea i reducerea absenteismului, abandonului, eecului colar .
Asigurarea unui mecanism de prevenire i combatere a violenei n coli, de fortificare a sntii
copilului.

26

Plan operaional 2015-2016

I. Asigurarea funcionalitii instituiilor educaionale
Termene
Aciuni
Surse de
Subaciuni
de
Responsabili
Indicatori /rezultate
(pe termen mediu)
finanare
realizare
Obiectiv1: Monitorizarea aplicrii i respectrii cadrului normativ de ctre instituiile din subordine n vederea
asigurrii unui nvmnt de calitate;
asigurrii condiiilor optime de funcionare a instituiilor de nvmnt n scopul sporirii randamentului colar,
gestionrii eficiente a mijloacelor alocate n nvmnt pentru asigurarea durabilitii bazei didacticomateriale.
1.1.Realizarea
Inspecii
Rezultate obinute
activitilor
frontale
de instituii
manageriale de
(Anexa 1)
mbuntite.
verificare,
Procentul de
ndrumare i
promovabilitate a
Secia
analiz a
Pe parcursul
examenelor de
inspectare i
procesului
anului
treapt mrite cu
evaluare
educaional
2.5%.
Rata elevilor cu
rezultate academice
bune i foarte bune
de circa 11%.
Inspecii
Creterea motivaiei
tematice
elevului pentru
(anexa 2)
Pe parcursul
ncadrarea activ n
SIE
anului
procesul
educaional.
Inspecii de
specialitate
(anexa 3)

Atitudinea cadrelor
didactice fa de
SIE
rezultatul academic
una responsabil.
Probe de
Nr. elevilor ce nu
Septembrieevaluare
SIE
reuesc micorat cu
mai
(anexa 4)
2%.
II. Asigurarea condiiilor relevante pentru meninerea unui sistem stabil , echitabil i eficient.
Obiectiv: 1. Sporirea accesului tuturor copiilor la studii de calitate prin:
mbuntirea mecanismului de monitorizare a frecventrii colii, reuitei i alimentaiei
elevilor cu scopul reducerii absenteismului i eliminrii necolarizrii i abandonului colar
Optimizarea condiiilor de aplicare a Planului cadru, curricula la disciplinele de studii prin
respectarea pe vertical i orizontal a cerinelor acestora.
Valorificarea
Evidena
permanent
SIE
Reducerea eecului
rezultatelor
sistematic a
colar cu 2 %.
evidenei frecvenei, frecvenei,
Sporirea calitii
colarizrii,reuitei
reuitei
alimentaiei
academice,
academice,
elevilor.
alimentaiei .
calitii
alimentaiei .
Elaborarea
unui

27

Activiti de
monitorizare a
condiiilor de
realizare a
cerinelor Planului
cadru i curricula n
vigoare.

mecanism
propriu de
eviden.
Evaluarea
pregtirii
instituiilor
colare
pentru
nceputul
anului de
nvmnt.

Condiii
corespunztoare
cerinelor.
Realizarea pe
August
Comisia de
vertical i
septembrie
evaluare
orizontal a
curricula n vigoare
i a cerinelor
Planului-cadru.
Obiectiv 2: Promovarea i implementarea unui proces educaional eficient, care asigur formarea
competenelor necesare i incluziunea colar a tuturor copiilor din teritoriu.
Abilitarea
Seminare de
Pe parcursul anului
Specialitii
cadrelor didactice
formare cu
responsabili
pentru realizarea
cadrele didactice
de
Eficien sporit
unui demers
n domeniul
disciplinele
a activitilor
didactic explicit n pedagogiei
de studii
didactice prin
baza cerinelor
psihologiei
prisma
pedagogiei i
rezultatelor
psihologiei
elevilor i a
moderne i n
performanelor
contextul
profesionale.
standardelor de
calitate.
Consolidarea i
Stimularea i
Pe parcursul anului D
Centrul
Condiii adecvate
dezvoltarea
promovarea
Metodic
pentru realizarea
condiiilor
elevilor dotai i
calitativ
necesare pentru
a cadrelor
procesului
obinerea
animatoare.
educaional.
performanelor i
lichidrii eecului
Deschiderea
colar.
unui Centru
Raional de
excelen.

Asigurarea
condiiilor de
integrare a
copiilor cu
CES.

ndrumarea i
stimularea
permanent a
cadrelor
didactice pentru
realizarea
lucrului
difereniat i
individualizat.
Servicii de
consiliere
psihologic
pentru copiii cu
CES
(Anexa 6)

Pe parcursul anului

SAPP

colarizarea
integral a
copiilor cu CES.
Potenial uman
calificat in
sistemul EI
(100%)

28

Exploatarea la
maximum a
potenialului
educativ al
disciplinelor
de studiu i
extracurs prin
prioretizarea
valenelor
educaionale
ale acestora.

Lrgirea ariei
activitilor
extracurs oferite
de instituii.
(anexa 7)
Pe parcursul anului

Centrul
Metodic

Creterea
numrului de
beneficiari,
inclusiv a celor
defavorizai.
Creterea nr. de
copii care
demonstreaz un
comportament
civilizat.

III. Dezvoltarea, sprijinirea i motivarea cadrelor didactice pentru asigurarea educaiei de calitate
1. Eficientizarea i flexibilizarea activitilor de formare continu a personalului didactic i managerial prin
oferirea serviciilor n conformitate cu cererea i necesarul de noi competene
Stabilirea
Chestionare.
Seminarele de
necesitilor de
formare se
formare a
Analize ale
desfoar n
cadrelor didactice rezultatelor
Centrul
conformitate cu
August
i de conducere .
evalurilor
Metodic
oferta i
externe
necesitatea
cadrului didactic
i de conducere.
2. Motivarea personalului didactic pentru participarea activ n activiti de formare i autoformare continu
Stabilirea unor
Participarea la
Numrul de
legturi de
stagii de
pedagogi
schimb de
formare n
ncadrai n
experien cu alte Romnia.
Centrul
mediatizarea i
Pe parcursul anului
D
raioane, ri .
Schimb de
Metodic
promovarea
experien cu
bunelor practici
CM Ungheni
n cretere cu 3
%.
3. Stabilirea unui mecanism de apreciere i promovare a cadrului didactic cu performane n activitate
Elaborarea fiei
Monitorizarea
Eficien sporit a
de evaluare a
aplicrii fiei
activitilor
cadrului didactic.
de evaluare a
didactice prin
cadrului
Specialitii prisma
Pe parcursul anului
didactic n
SIE
rezultatelor
fiecare
elevilor i a
instituie.
performanelor
profesionale.
IV. Promovarea unui demers de inspectare , ndrumare, evaluare eficient.
1. Monitorizarea implementrii Standardelor de calitate i supravegherii Direciilor strategice a procesului de
nvmnt raportat la indicatorii de performan planificai.
Realizarea
Elaborarea
Septembrie
Specialitii
Rezultate
activitilor de
agendei de
SIE
obinute de
inspectare n baza inspectare n
instituii la
Standardelor de
baz
parametrii de
calitate.
indicatorilor .
baz mbuntite
Implementarea
.
agendei de
inspectare n
baza de
competenele

29

vizate n
Standardele de
calitate.
2.Valorificarea rezultatelor inspeciilor n vederea lichidrii disfunciilor stabilite i mbuntirii
managementului la nivel de unitate colar.
Activitatea
Realizarea
Pe parcursul anului
efa D
Aciuni coerente
organelor de
planul
de studii
pe vertical i
administrare i
edinelor
orizontal la
consultare.
Consiliului de
nivelul tuturor
Administraie
factorilor
i Consultativ.
decizionali.
Anexa 7
3. Facilitarea activitii personalului din subordine n vederea realizrii misiunii de funcie i profesionale.
Acordarea
Activiti de
Pe parcursul anului de Centrul
Atitudinea
suportului
consulting
studii
Metodic
cadrelor didactice
metodic cadrelor
individuale cu
vizavi de
manageriale i
angajaii D
activitatea
didactice .
desfurat
mbuntit.
V. Promovarea politicii privind respectarea dreptului copilului
1. Democratizarea i umanizarea procesului instructiv educativ prin realizarea relaiilor de parteneriat n toate
segmentele sistemului i la toate treptele de colaritate.
Elaborarea unui
Implementarea Pe parcursul anului
Centrul
Plan de aciuni
plan de aciuni
planului de
metodic
elaborat i
menit s
parteneriat
implementat.
mbunteasc
familie-coal.
Relaii de
parteneriatul
parteneriat
familie - coal.
mbuntite.
2. Crearea mecanismelor de implicare a comunitii i familiilor n realizarea proiectelor educaionale,
participrii n luarea actelor decizionale.
Desfurarea
Elaborare i
August mai
eful
Cte un
seminarelor
implementarea
CM
formator local
pentru formatorii
planului
format.
locali n domeniul seminarelor cu
Relaii de
activitilor cu
formatorii
parteneriat
prinii
locali n
mbuntite.
domeniul
activitilor cu
prinii.
3. Monitorizarea, prevenirea i reducerea absenteismului , abandonului, eecului colar.
Elaborarea
Aprobarea
Pe parcursul anului
Specialistul
Reducerea
programului de
programelor la
responsabil
ratei copiilor
monitorizare,
CA.
necolarizati cu
prevenire a
Realizarea
0.1%.
absenteismului,
programelor.
abandonului,
Valorificarea
Reducerea ratei
eecului colar.
rezultatelor
copiilor cu
activitilor de
nereuit
prevenire a
colar cu 2%.
necolarizrii ,
eecului colar
n cadrul
edinelor
organelor de

30

conducere.
4. Asigurarea unui mecanism de prevenire i combatere a violenei n coli, de fortificare a sntii copilului.
Elaborarea
Implementarea August -mai
Specialitii Reducerea
programului de
programului
responsabili cazurilor de
prevenire i
de prevenire i
violen n coli
combatere a
combatere a
la net.
violenei n coli.
violenei n
coli.
Calitatea
Valorificarea
sporit a
rezultatelor
alimentaiei
activitilor de
copiilor.
combatere i
prevenire a
violenei.
Reducerea
morbiditii n
Monitorizarea
Valorificarea
rndurile
calitii
rezultatelor
copiilor cu 7%.
procesului de
monitorizrii
alimentaie a
alimentaiei
copiilor n
copiilor n
instituiile din
cadrul
subordine.
edinelor
Organelor de
Conducere a
Identificarea
D.
surselor de
alternativ n
scopul
mbuntirii
calitii
alimentaiei
copiilor.
Anexa 1
A. Inspecii frontale
Nr
Instituia
crt
inspectat
1.
LTM.Lomonosov;

Noiembrie

Decembrie

2.

LTS.Andreev,
grdinia Cioara

Decembrie

Ianuarie

3.

GM Dancu

Decembrie

Ianuarie

4.

GM Bujor
Grdinia Bujor

Ianuarie

Februarie

5.

LTD.Cantemir,
gradinia Boghiceni

Februarie

Martie

6.

GM Tlieti

Februarie

Martie

Perioada inspectrii

Termen de prezentare

Evaluare
Rapoarte de inspecii
Consiliul de
Administraie
Rapoarte de inspecii
Consiliul de
Administraie
Rapoarte de inspecii
Consiliul de
Administraie
Rapoarte de inspecii
Consiliul de
Administraie
Rapoarte de inspecii
Consiliul de
Administraie
Rapoarte de inspecii

31

grdinia
7.

P grdini
Horjeti

Martie

Aprilie

8.

Centrul de Creaie
Hnceti

Aprilie

Mai

B. Revenire la inspecie
Tema inspeciei

ndeplinirea Planurilor de aciuni

elaborate n urma inspeciei
frontale

Instituia
1.LTt.Holban
Grdinia Crpineni
2.GM Voinescu
Grdinia
3. GM Drguenii Noi
4.LTA.Donici
5. coala de Sporturi
Hnceti

C. Inspecii general-teritoriale
Tema inspeciei
Instituia
Activitatea
Instituiile colare i
echipelor
precolare din raion
manageriale i a
cadrelor didactice n
asigurarea dreptului
la nvtur a
copiilor de vrst
colar i precolar

Consiliul de
Administraie
Rapoarte de inspecii
Consiliul de
Administraie
Rapoarte de inspecii
Consiliul de
Administraie

Perioada
Ianuarie

Responsabil

Evaluare

SIE

Rapoarte de
inspecii
Consiliul de
Administraie

Februarie
Martie
Martie
Noiembrie

Perioada
Septembrie

responsabil
SIE
Inspectorii patroni

Evaluare
Consiliul de
Administraie

Anexa 2 Inspecii tematice

Nr
crt
1.

2.

3.

4.

Tema inspeciei

Instituia

Decontextualizarea
evalurii externe i
influenei ei retrospectiv
asupra procesului
educaional.

LT Lpuna
LT C.Radu
GM Mireti
GM Pereni
GM Obileni
GM Mereeni
GM Pcani
GM Secreni
GM Pogneti
GMM.Viteazul
GM D.Creu
LTM.Eminescu
LT Bobeica
GM Nemeni
GM Stolniceni
GM Pervomaiscoe
P grdini
ipoteni
Eantion

Eficiena activitii de
formare a cadrelor ,
organizate la nivel raional
i impactul asupra creterii
profesionale a angajailor
Disciplina de studiu n
contextul controlului
intern- realizri i
perspective.

Calitatea desfurrii

Perioada

Responsabil

Evaluare

octombrie

SIE

Rapoarte de
inspecii
Consiliul
Consultativ

Noiembrie

SIE
Centrul
Metodic

Rapoarte de
inspecii
Consiliul
Consultativ

Februarie

SIE

Rapoarte de
inspecii
Consiliul
Consultativ

Octombrie

Centrul

Rapoarte de

32

activitilor de consiliere
i orientare a elevilor cu
devian
comportamental.
Respectarea metodologiei
de prevenire a situaiilor
de ANET n coal

5.

Nr
crt
1.

reprezentativ

Eantion
reprezentativ

decembrie

Anexa 3. Inspecii de specialitate

Tema inspeciei
Instituia

2.

Formarea competenei de
comprehensiune a
mesajului scris i oral n
cadrul activitilor
curriculare
Corectitudinea elaborrii
i administrrii testelor
sumative/tezelor
semestriale.

Metodic

inspecii
Consiliul
Consultativ

Centrul
Metodic

Rapoarte de
inspecii
Consiliul de
Administraie

Perioada

Responsabil

Eantion
reprezentativ

Aprilie

SIE
Centrul Metodic

Rapoarte de
inspecii
Consiliul
Consultativ

Eantion
reprezentativ

Ianuarie

SIE

Rapoarte de
inspecii
Consiliul
Consultativ

Anexa 4. Probe de evaluare

Disciplina /clasa
Lunile

Responsabil

IX

XI

Limba i lit.rom.

VII

Matematica

X
(real
)

Istoria
Geografia
Biologia

X(um)

Fizica
Limba rus(alol)
Limba strin
nv.primar
L.rom(alol)

XII

II

III

IV

X
XI
X
(real)

V
VI
VII

Sp.responsabil

XI(um)

Sp.responsabil
Sp. responsabil
Sp.responsabil

XII
X
(real)

Chimia

Evaluare

IX
IX

XI
(Real)
VII
X

IV
L.rom

IX

Sp.responsabil
Sp.responsabil
Sp.responsabil
Sp.responsabil
Sp. responsabil

IX
XI
III
tiine

IX

Anexa 8. A. Consiliul Consultativ

Nr crt
Tematica edinei

Sp.responsabil

Sp.responsabil

Termen de
pregtire

Termen de
prezentare

Responsabil

33

edina I

Decembrie

Secretarul CC
eful SIE

Martie

Secretarul CC
eful SIE

Aprilie

Mai

Secretarul CC
eful CM

B.Consiliul de Administraie
Nr edinei
Tematica edinei

Termen de
pregtire

Termen de
prezentare

Responsabil

I.

August

August

Secretarul CA
efa D
Specialistul
responsabil.

August
septembrie

Septembrie

Secretarul CA
efa D
Specialistul
responsabil.

noiembrie

Decembrie

Secretarul CA
Inspectorul patron

edina II

edina III

II.

III.

1. Cu privire la rezultatele inspeciei

tematiceDecontextualizarea
evalurii externe i influenei ei
retrospectiv asupra procesului
educaional.
2. Eficiena activitii de formare a
cadrelor, organizate la nivel raional
i impactul asupra creterii
profesionale a angajailor.
3.Calitatea desfurrii activitilor
de consiliere i orientare a elevilor
cu devian comportamental.
1.Disciplina de studiu n contextul
controlului intern-realizri i
perspective.
2.Corectitudinea elaborrii i
administrrii testelor sumative
/tezelor semestriale.
1.Cu privire la rezultatele inspeciei
de specialitate:Formarea
competenei de comprehensiune a
mesajului scris i oral n cadrul
activitilor curriculare .

1.Despre aprobarea Programului

Managerial pentru anul de studii
2015-2016
2.Despre gradul de pregtire a
instituiilor educaionale pentru
noul an de studii.
3. Despre rezultatele admiterii n
licee.
1.Despre rezultatele evalurii
instituiilor privind ndeplinirea
indicatorilor de performan pentru
anul precedent de studii.
2. Avizarea Programului de
colarizare i de prevenire a
abandonului colar;Programului
de asugurare a securitii sntii
copiilor; Programului de
prevenire a abuzului i violenei.
1.Despre rezultatele inspeciei
frontale n LTM.lomonosov
2.Despre rezultatele inspeciei de
revenire n coala de Sporturi
Hnceti

Octombrie

Noiembrie

Februarie

ianuarie

34

IV.

1.Despre rezultatele inspeciei

frontale realizate n LTS.Andreev,
grdinia Cioara

Decembrie

Ianuarie

Secretarul CA
Inspectorii patroni

V.

1.Despre rezultatele inspeciei

frontale realizate n GM Bujor,
grdinia Bujor.
2.Analiza rezultatelor sem.I
privind, frecvena, colarizarea,
reuita academic.
3. . Despre rezultatele inspeciei de
revenire n LTt.Holban i
grdinia din localitate.
1.Despre rezultatele inspeciei
frontale n LTD.Cantemir,
grdinia Boghiceni.
2. Despre rezultatele inspeciei de
revenire n GM Voinescu , grdinia
nr 1 Voinescu.
1.Despre rezultatele inspeciei
frontale n P-grdini Horjeti.
2.Despre rezultatele inspeciei de
revenire n GM Drguenii Noi,
LTA.Donici
1. Despre ndeplinirea deciziilor CA
n domeniul Calitatea n educaie.
2. Avizarea Planului de aciuni,
privind organizarea sezonului
estival pentru elevi.
1.Despre activitatea structurilor D
n raport cu misiunea i
perspectivele anului viitor de studii.
2.Despre activitatea Comisiilor
instituionale i raionale de examen.

ianuarie

Februarie

Secretarul CA
Inspectorii patroni
Specialitii D.

Februarie

Martie

Secretarul CA
Inspectorii patroni

Martie

Aprilie

Secretarul CA
Inspectorii patroni

Aprilie

Mai

Secretarul CA
efa D

Mai

iunie

Secretarul CA
efa D

VI.

VII.

VIII.

IX.

Anexa 5
Programul de formare a cadrelor didactice i manageriale
Nr.
d/o

Tipul activitii

Activitatea managerilor colari

Tematica
Perioada

Public
vizat

Responsabil

35

1.

Seminar raional
teoretico-practic

2.

Seminar raional
teoretico-practic

3.

Mas rotund

4.

Seminar
metodic raional

edin de lucru

Proiectarea managerial de
perspectiv

Septembrie
2015

Directorii

SIE,
Centrul Metodic

Directorii

SIE,
Centrul Metodic

Directorii

SIE,
Centrul Metodic

Octombrie
2015

Directorii
Adjunci

SIE,
Centrul Metodic

Februarie
2016

Directorii
Adjunci

SIE,
Centrul Metodic

Aprilie
2016

Directorii
Adjunci

Ianuarie
Comunicarea-instrument de
2015
realizare a managementului
educaional.
Finanarea per elev-oportuniti Martie 2016
i riscuri.
Factorii subiectivi ai evalurii
colare versus eecul colar.

Evaluarea-rating a calitii
activitii profesorului.

5.
Managementul calitiii.
6.

Seminar raional
teoretico-practic

7.

SIE,
Centrul Metodic

Directorii
Septembrie 2015 debutani

SIE,
Centrul Metodic

Ianuarie 2016

SIE,
Centrul Metodic

ndrumri metodice Cu privire la corectitudinea

pentru debutani
perfectrii documentaiei ce ine
de personal n instituiile de
nvmnt preuniversitar n
conformitate cu CM al
Republicii Moldova.

7.
Managementul timpului ndrumri metodice metode de optimizare a
pentru debutani
performanelor n instituiile de
nvmnt.

Nr.

1.
2.

3.

Directorii
debutani

Activitatea responsabililor pentru educaie (directori educativi i organizatori)

Tipul
Tema
Termen
Responsabil
activitii
ntrunire
metodic
raional

Realizrile activitii educative n anul de studii

August 2015
2014-2015. Perspective pentru anul de studii 20152016.

Atelier de
lucru

Managementul activitii extracurriculare: cercuri,

secii sportive.
Septembrie 2015

Seminar
,,Diversificarea activitilor extracurriculare-unul
teoretico
din factorii de baz ai incluziunii colare.
practic raional

Noiembrie
2015

Responsabilul de
activitatea
educativ n raion
Responsabilul de
activitatea
educativ n raion
Responsabilul de
activitatea
educativ n raion

36

4.

Martie 2016
Seminar
Cunoaterea sintalitii i a personalitii copilului.
teoretico
practic raional

Nr.
1.

Activitatea cu cadrele didactice

Tema

Tipul
activitii
ntrunire
metodic
raional

Responsabilul de
activitatea
educativ n raion

Termen

Responsabil

August 2015

ef CM
Specialistii
metoditi

Septembriedecembrie 2015

ef CM
Specialistii
metoditi

Ianuarie-aprilie
2016

ef CM
Specialistii
metoditi

Realizrile activitii educative n anul de studii 20142015. Perspective pentru anul de studii 2015-2016.

2.
Seminar
Parametrii predrii calitative n cadrul studierii
teoretico
disciplinelor colare, raportate la standardele de calitate.
practic raional
3.

Nr.
d/o

Seminar
Strategii, tehnici, instrumente i modaliti de integrare
teoretico
curricular n nvmntul preuniversitar.
practic raional

Tipul activitii

Tematica

Educaia timpurie
Perioada

3.

Seminar raional
teoretico-practic
Seminar raional
eminar raional
teoretico-practic

Organizarea procesului
educaional n anul de studii
2015-2016
Proiectarea strategic i
operaional de dezvoltare a
nvmntului precolar n
localitate
Evidena i monitorizarea
rezultatelor evalurii i
orientarea spre calitate.

4.

ntrunire metodic

Stimularea creativitii copiilor

prin intermediul jocului.

5.

ntrunire metodic

1.

2.

August
2015

Directorii de
grdinie

Noiembrie 2015

Directorii de
grdinie

Februarie 2016

Directorii de
grdinie

Octombrie 2015

Educatorii
Educatorii

ntrunire metodic

Evaluarea pedagogic n educaia Ianuarie 2016

timpurie.
Dezvoltarea vocabularului
Octombrie 2015
elementar la precolari necesar
pentru caracterizarea muzicii
Despre metodele de concepere a
raportului anual de activitate a
Martie 2016
lucrtorului muzical.

Atelier de lucru

Cunoaterea i aplicarea Codului Septembrie 2015

Educaiei i a altor legi organice.

Atelier de lucru

Aspecte de gestionare a
documentaiei colare .

Seminar raional

ntrunire metodic
6.
7.
8.
9.

Public
vizat

Decembrie 2015

Lucrtorii
muzicali
Lucrtorii
muzicali
Managerii
debutani
Managerii
debutani

Responsabil
Specialistul
responsabil
Centrul Metodic
Specialistul
responsabil
Centrul Metodic
Specialistul
responsabil
Centrul Metodic
Specialistul
responsabil
Centrul Metodic
Specialistul
responsabil
Centrul Metodic
Specialistul
responsabil
Centrul Metodic
Specialistul
responsabil
Centrul Metodic
Specialistul
responsabil
Centrul Metodic
Specialistul
responsabil
Centrul Metodic

37

Managerii
debutani

Aprilie 2016
10. Atelier de lucru

Evaluarea cadrului didactic.

Specialistul
responsabil
Centrul Metodic

coala tinerilor specialiti

Nr
d/o

Tematica

Perioada

Public
Vizat

Tipul activitii

Responsabil

Proiectarea i desfurarea procesului

didactic. Agenda activitii cadrului
edin de lucru didactic.
Septembrie 2015 Tinerii specialiti
Managementul clasei de elevi. Codul Ianuarie
Mas rotund
de etic.
2016
Tinerii specialiti
Specialiti
Asisten metodic n desfurarea
metoditi, tinerii
Monitoring
procesului educaional
Permanent
specialiti

1.
2.
3.

ef CM
ef CM
ef CM
Specialitiimetoditi

Studierea i valorificarea experienei avansate

Nr.
d/o
1.
2.
3.
4.
5.

Numele, prenumele
cadrului didactic

Disciplina

Instituia

Responsabil

Mu Eugenia
Cojocaru Maria
Stropa Liuba

nvmnt Primar
L.i lit-ra romn
Biologie

LT,,Universum
LT,,M.Sadoveanu
GM nr.3 Crpineni

ef CM,
Specialistul
responsabil

Plcint Mariana
Melentii Svetlana

Matematica
Educator

LT,,M.Sadoveanu
Gr.nr.4 Hnceti

Activiti
1.Seminar instructiv:
Asigurarea didactic a procesului
de nvare n anul de studii 20152016
2.Seminar teoretico-practic pentru
bibliotecarii debutani Evidena i
gestionarea publicaiilor
3. Seminar practic Criza lecturii la
elevi i activiti de promovare a
crii

Nr.
d/o
1.

2.
3.

Tipul
activitii
edin de
lucru

Mas
rotund
Conferina
raional a
cadrelor
didactice

coala bibliotecarului
Locul desfurrii

Termen

Responsabil

LTM.Lomonosov

august

V. Buiuc

Centrul Metodic

noiembrie

V. Buiuc

GM Bujor

martie

V.Buiuc
Cazacu Lucia

Activitatea Consiliului Metodic

Tematica
Perioada
Dezvoltarea profesionalismului
pedagogilor n contextul educaiei
axate pe competene.
Profesionalism, responsabilitate
social i voluntar-puncte de vedere
i exemple de bun practic n
incluziunea colar.
Standarde de calitate versus
rezultatele academice.

Noiembrie
2015

Ianuarie
2016
Aprilie 2016

Public
vizat
Membrii
Consiliului
Metodic
Membrii
Consiliului
Metodic i cadre
didactice
invitate
Membrii
Consiliului
Metodic i cadre
didactice

Responsabil

eful CM

eful CM
eful CM

38

invitate
Anexa 6
Serviciul de asisten psihopedagogic (SAPP)
Nr.d/o
1.
2.
3.
4.

Activitate
Aciuni corecte mpreun pentru
fiecare copil-bunstarea
copilului.
Metodologia de evaluare iniial
a copiilor cu CES. (cu preedinii
CMI, CDS)
Adaptarea materialului curricular
prin parteneriatul CDS cu cadrul
didactic de la clas
Terapii ocupaionale, cognitive
cu copiii cu CES i dizabiliti
mintale.

Termen

Locul desfurrii

Responsabil

septembrie

Centre consultative EI

SAP, CM, D

Octombrie

Centre consultative EI

SAP, CM, D

Noiembrie

Centre consultative EI

SAP, CM, D

Februarie

Centre consultative EI

SAP, CM, D

Anexa 7
Activiti extracurs

39

Nr/o
1.

Perioada
27-31august

Locul desfurrii
n instituii

Responsabili
Managerul colar
Centrul Metodic

2.
3.

Activitatea
Aciuni cu elevii i tineretul consacrate
srbtorilor naionale:,,Limba noastr cea
romni ,,Ziua Independenei
Srbtoarea Primului Sunet
Ziua Mondial de prevenire a suicidului

01 septembrie
10 septembrie

n instituii
n instituii

Managerul colar
Managerul colar

4.
5.
6.

Ziua Mondial a Dreptului de a ti

Ziua Internaional a Pcii
Ziua European Anti-Trafic

28 septembrie
19 septembrie
18 octombrie

n instituii
n instituii
n instituii

Managerul colar
Managerul colar
Managerul colar

7.

Activiti de omagiere a profesorilor

Octombrie

n instituii/raion

8.
9.

Ziua Internaional a Justiiei Civile

Sptmna Naional a Tineretului

25 octombrie
10-17 noiembrie

n instituii
n instituii

Managerul colar
Casa de Cultur a
or.Hnceti
Managerul colar
Managerul colar

10.

Concursul raional al cercurilor dramatice

11.

Festivalul raional al cntecului de estrad

noiembrie

Raion

13.
14

Ziua Internaional a Drepturilor Omului

,,Pedagogul Anului

10 decembrie
Noiembriefebruarie
Decembrie

n instituii
n instituii/raion

Ianuarie

Raion

Managerul colar
Managerul colar
Direcia nvmnt
Managerul colar
Centrul Metodic
Direcia nvmnt

Februarie

n instituii

Managerul colar

Februarie

Raion

Festival-concurs de art i creativitate

,,Flori pentru mama
(materiale i tehnic de lucru-liber)
Concursul de inteligen:,,Arca lui Noe

Februarie-martie

Raion

Februarie-martie

Raion

Centrul Metodic
Direcia Cultur
Centrul Metodic
Serviciul de Asisten
Psihopedagogic
Direcia nvmnt

Concursul declamatorilor ,,
pentru elevii din coala alolingv
Ziua Memoriei
(Conflictul Transnistrean)
Sptmna Francofoniei

Martie-aprilie

Raion

Centrul Metodic

02 martie

n instituii

Managerul colar

Martie

Sptmna limbii engleze

Aprilie

Sptmna Internaional a Educaiei

Financiare
Festivalul de cntec popular Pascal , etapa
raional
Ziua Drapelului de Stat
Sptmna tematic ,,S descoperim
Europa
Ziua Victoriei/Ziua Europei

10-17 martie

n instituii
Raion
n instituii
Raion
n instituii

Managerul colar
Centrul Metodic
Managerul colar
Centrul Metodic
Managerul colar

n instituii
Raion
n instituii
n instituii

Managerul colar Centrul

Metodic
Toate instituiile
Toate instituiile

n instituii/raion

Toate instituiile

Concursul Republican de Creaie a

copiilor ,,Securitatea antiincendiar

mai

Raion

Toate instituiile

15.
16.
17.
18.
19.

20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Festivalul Raional al datinilor i obiceiurilor

de Anul Nou i Crciun
Concurs de inteligen pentru liceeni:
,,Minerva
Activiti privind consemnarea
evenimentului de retragere a trupelor
armate din Afganistan
Concursul declamatorilor

noiembrie

Aprilie
27 aprilie
29 aprilie09 mai
9 mai

Raion

n instituii/raion

Centrul Metodic
Serviciul de Asisten
Psihopedagogic
Direcia nvmnt

40

31.

Gala Laureailor 2016

mai

32.

Concurs de poezie i desene

Sportul i olimpismul
Ultimul sunet
Ziua Ocrotirii coplilului

33.
34.

mai

Casa de Cultur a
or.Hnceti
Raion

Elevii premiani la
concursurile colare
Toate instituiile

mai
1 iunie

n instituii
n instituii

Toate instituiile
Raion

Anexa 9
Planul de activitate al Comisiei Raionale de atestare
Nr.d/o
1.

Tematica
Analiza i avizarea Planului de atestare pentru anul
2016
Examinarea materialelor prezentate de cadrele
didactice pentru atestare la gradul I i superior i
remiterea lor ME.
Cu privire la conferirea i confirmarea gradului didactic
doi cadrelor didactice i manageriale. Validarea
rezultatelor comisiilor colare.
Totalizarea activitii de atestare din raion. Aprobarea
Raportului numeric i analitic cu privire la atestare.

2.
3.
4.

Perioada desfurrii
Septembrie
Februarie

Responsabil
Responsabilul de
atestare
Responsabilul de
atestare

Aprilie
Responsabilul de
atestare
Responsabilul de
atestare

Mai

2. ACTIVITI SPORTIVE CU ELEVII

Activiti

Termen

Etapele
Zonale

finale

1. Fotbal Cupa Guvernului

septembrie

septembrie

septembrie

2. Dame (licee)
2.Dame (gimnazii)
3. ah (licee)
3. ah (gimnazii)
4. Tenis de mas (licee)
4. Tenis de mas (gimnazii)
5. Volei (licee)
5. Volei (gimnazii)
6. Baschet (licee)
6. Baschet (gimnazii)
7. Starturi vesele
8. Olimpiada raional la educaia fizic
9.Mini-fotbal Gugu (cl. a IV-VI)
10.Speranele olimpice de atletism pn la
clasa a VII-a
11. Cursa Olimpic la crosul de primvar

noiembrie

noiembrie

noiembrie

noiembrie

noiembrie

noiembrie

decembrie

decembrie

decembrie

ianuarie

februarie

februarie

martie

martie
aprilie

aprilie
mai

ianuariefebruarie
februariemartie
martie
martie-aprilie
aprilie-mai
mai

mai

mai

mai
01 - 21 mai,
2015

12. Ziua sportivului

mai

13. Mini-fotbal Cupa Absoventului

mai

I.
Zilele

CICLOGRAMA ACTIVITII D HNCETI PENTRU ANUL DE STUDII 2015-2016

I sptmn

II sptmn

III sptmn

IV sptmn

41

1.

Audiena cetenilor de ctre DI Hnceti, ora 14oo

00- 15oo
Luni 3. edina operativ convocat de D Hnceti, ora 14
Activitatea didactic n coli a colaboratorii D Hnceti, ora 800-1200
1. Vizite n coli (inspecii, ajutor metodic, petiii)
Ziua metodic a educatoarelor.
Ziua metodic a
Ziua metodic a
Ziua metodic a Directorilor
profesorilor de
bibliotecarilor, prof. de
fizic i informatic
biologie, directorilor
Mari adjunci pentru educaie i a
organizatorilor.
adjunci

Ziua metodic a profesorilor de:

educaie muzical i plastic.
Miercuri

Ziua metodic a
1. Ziua metodic a
profesorilor l.strine, l. directorilor de grdinie.
rus

1 edina
Consiliului
Metodic, ora 12001500
2. edina Comisiei
raionale de atestare,
ora 1500-1600

Activitatea didactic n coli de ctre colaboratorii DI Hnceti, ora 800-1200

Vizite n coli ( inspecii, ajutor metodic, petiii)
1. Ziua metodic a directorilor de
Ziua metodic a profesorilor 1. edinele
coli
Ziua metodic a
de istorie,
Consiliului
Ziua metodic a nvtorilor.
profesorilor de:
educaie civic.
Consultativ.
- chimie
- geografie
Ziua metodic a
profesorilor de
Joi
educaie fizic
Ziua metodic a
profesorilor de
ed. tehnologic.
Vineri 1.

Vizite n coli (inspecii, ajutor metodic, petiii)

Ziua metodic
a profesorilor de
matematic

edinele Consiliului de
Administraie.

1. Prezentarea
rapoartelor lunare
de ctre
colaboratorii
DI

NOT: Zilele metodice nu sunt zile libere (de odihn).

NOMENCLATORUL DE INFORMAII I RAPOARTE,

CE URMEAZ A FI PREZENTATE DIRECIEI DE NVMNT
PE PARCURSUL ANULUI DE STUDII 2014 2015
Nr.

Denumirea informaiei

Forma
de

Data
prezentr

Cine solicit

Cine
pregtete

42

1.

Raportul statistic SG-I (cu cartea de ordine

pentru elevi)
Cu raportul se prezint:
a) informaia numeric cu privire la colarizare;
b) informaia numeric cu privire la colarizare
(dup forma dat);
c) lista elevilor necolarizai;
d) informaia despre starea social a copiilor
( dup formele date);
e) informaia despre ncadrarea absolvenilor
gimnaziului i de liceu (dup forma dat);
f) informaia cu referire la ncadrarea social a
copiilor cu cerine speciale (dup forma dat).

prezent
are
Scris

4-5.09

Scris

04-05.09

Telefon

01-03.09

Inspectorul
responsabil

Directorul

Scris
Scris

05.09
05.09

Inspectorul
responsabil

Directorul
Directorul

Scris

05.09

Directorul

Scris

05.09

Inspectorul
responsabil
Inspectorul
responsabil

ii
Economist,
statistic

Dir.instituiei

Directorul

Directorul

Inspectorul
teritorial

2.
3.

4.

Raport despre utilizarea actelor de studii

(dup forma dat)
Listele tarifare ale personalului didactic i
auxiliar.
Cu listele de tarifare se prezint:
a) repartizarea orelor din component i lucru
extracolar, inclusiv la ed.fizic (dup forma
dat);
b) repartizarea orelor opionale;
c) informaia despre implementarea PlanuluiCadru n clasele I-IX;
d) demers cu privire la sarcina didactic:
cl.I-IV 26-30h;
cl.V-XII 24-27h.

Scris
Scris

Pn la
20.09
18.09

Scris

18.09

Scris
Scris

18.09
18.09

Scris

03-05.09

Informaie despre instituionalizarea copiilor de

5-7 ani; a copiilor de vrst precolar (dup
forma dat)
Raport statistic CER-83 (asigurarea cu cadre)

Scris

01.09

Scris

6.

Informaie despre orele pierdute i modul de

compensare a lor (la recoltare,din cauza frigului,
etc) (dup forma dat)

Scris

7.

Rezultatele probelor de evaluare (dup forma

dat)

Scris

Pn la
20.09
Imediat
dup
incheierea
perioadei
de stopare
a
procesului
Timp de 5
zile dup
realizarea

5.

Inspectorul
responsabil
Inspectorul
responsabil
Economist

Inspectorul
teritorial

Inspectorul
responsabil
Inspectorul
teritorial
Inspectorul
responsabil
Inspectorul
responsabil
Inspectorul
responsabil
Inspectorul
teritorial

Inspectorul
responsabil

Directorul
Dir.adjunct

Dir.adjunct

Dir.adjunct
Dir.adjunct
Dir.adjunct

Dir. de
grdini,
Dir.de coal
Directorul
Dir.adjunct

Dir.adjunct

43

probei
8.

9.
10.

Rezultatele tezelor semestriale (pentru licee):

a) sesiunea de iarn
b) sesiunea de var (dup forma dat)

Scris

Informaie cu privire la alimentarea elevilor

(dup forma dat)
Informaie cu referire la abandonul colar (dup
forma dat)
Informaie cu privire la reuita elevilor la finele
semestruluiI (dup forma dat)
Informaie cu privire la utilizarea fondului de
colarizare
Raport statistic CF-1 Dezvoltarea culturii
fizice i sportului
Oferte de cadre

Scris

Scris

25.12
25.05
Ctre
01.01
Ctre
01.01
Ianuarie

Scris

05.10

Scris
Scris

05.01
Ianuarie

16.

Oferta pentru cursurile de perfecionare

Demers propunere pentru modificarea
statutului unitii educaionale (discutat la
consiliul Profesoral, adunarea de
prini,primrii)
Informaie despre asigurarea cu manuale

Scris

17.

Ofert pentru acte de studii

Scris

18.

Prognoza devizului bugetar pentru 2015 a

instituiilor pendite D
Raportul statistic nr.1 cu privire la activitatea
colilor-internat i clasele de copii
Raport statistic nr.1 IE cu privire la activitatea
instituiilor extracolare
Prognoza reelei instituiilor precolare pentru
anii 2015-2016
Raport statistic nr.24 cu privire la activitatea
instituiei precolare
Materiale pentru atestare la grade didactice:
a)pentru gradul didactic I i superior;
b) pentru gradul didactic II.
Raport statistic despre atestarea cadrelor
didactice n anul de studii (dup forma dat)
Plan de atestare a cadrelor didactice pentru noul
an de studii (dup forma dat)
Demers cu privire la componena comisiilor de
examene:
a) ciclul gimnazial
b) ciclul liceal (n conformitate cu
regulamentele respective)

Scris

Septembri
e
Ctre
15.04
Noiembrie

Scris

Ianuarie

Scris

Ianuarie

Scris

Februariemartie
Ianuarie

27.

Informaie despre numrul de elevi n clasele a

IV-a, IX, XII

Scris
Telefon

28.

Informaie cu privire la perfecionarea cadrelor

didactice

Scris

11.
12.
13.
14.
15.
16.

19.
20.
21.
22.
23.

24.
25.
26.

Scris

25.12
10.06
Permanent

Scris
Scris

Scris
Scris

Scris
Scris

Pn la
02.02
02.03
16.04

Inspectorul
responsabil

Dir.adjunct

Inspectorul
responsabil
Inspectorul
responsabil
Inspectorul
teritorial
Inspectorul
responsabil
CM

Directorul

Inspectorul
responsabil
CM
eful D

eful CM
Inspectorul
responsabil
Economist,statist
ic
Economist,statist
ic
Economist,
statistic
Economist,statist
ic
Economist,statist
ic
eful CM

Directorul
Dir.adjunct
Directorul
Prof.de
ed.fizic
Directorul
Dir.adjunct
Directorul

Bibliotecarul,
Directorul
Directorul
Directorul
Directorul
Directorul
Directorul
Dir.grdiniei
Dir.adjunct,
Cadrul didactic

eful CM

Directorul

Pn la
14.08

eful CM

Directorul

15.04

Inspectorul
teritorial

Directorul

Pn la
02.02
Pn la
02.03
Pn l
10.09

Inspectorul
responsabil
Inspectorul
teritorial
CM

Directorul

Scris

Directorul

44

29.

Rezultatele examenelor:
a) clasa IX
b) clasa XII (dup forma dat)

Scris

Conform
Regulame
ntelor

eful adjunct
D

30.

Proiect de componen a comisiei pentru

admitere n liceu (2 exemplare)
Informaie despre admiterea n liceu:
a) sesiunea iunie
b) sesiunea august
Informaie cu privire la cadrele didactice
(situaia la finele anului) (dup forma dat)
Raport statistic SG-3 (cu cartea de ordine)
a) coli primare i gimnazii;
b) licee

Scris

18.06

Seful-adjunct D

34.

Raport statistic la sfritul anului (dup

recomandri)

Scris

35.

Informaie despre contingentul de elevi (forma

K1)

Scris

36.

Informaie despre colectarea taxelor de

nchiriere n coal (forma C1)

Scris

Pn la
30.01

37.

Informaie despre fondul de manuale,

beletristic (n baza catalogului)

Scris

Pn la
01.07

38.

Raport cu referire la manualele piedute i

deteriorate
Acte contabile (pentru instituiile pendinte D)

Scris
Scris

Pn la
15.07
Lunar

Informaie privind salariai crora li s-a acordat

concediu forat, cauza
Informaie privind perfecionarea cadrelor
didactice

Telefon

La caz

Scris

02.01

42.

Raport statistic G-3

Scris

43.

Fluctuaia efectivului de elevi la finele

semestrului I

Scris

44.

Tabelul corigeniei

Scris

Septembri
e
Decembri
e
ianuarie
Iunie

45.

ncadrarea repetenilor

Scris

05.09

46.

Informaie despre elevii ce nu reuesc la finele

semestrului
Morbiditatea n rndul elevilor scris

Scris

Decembri
e-iunie

31.

32.
33.

39.
40.
41.

47.

48.
49.

Oferta de participare la concursurile raionale la

disciplinele de studiu
Raport cu privire la evidena sesizrilor

Scris

Scris
Scris

eful-adjunct D
25.06
27.08
01.06
Conform
graficului
supliment
ar
Cu
raportul
statistic
SG-3
Pn la
30.01

Scris

Scris
Scris

Septembri
e, iunie
Pn la
20.01
Pn la

Inspectorul
responsabil
Economist,
statistic

Dir.adjunct,
Preedintele
Centrului de
BAC
Directorul
Preedintele
comisiei de
admitere
Directorul
Directorul

Inspectorul
teritorial

Echipa
managerial

Metodistul
pentru fondul de
manuale
Metodostul
pentru fondul de
manuale
Metodistul
pentru fondul de
manuale
Metodistul, CM

Bibliotecarul

Contabilitatea
Inspectorul
teritorial
CM

Economist,
statistic
Inspectorii
teritoriali

Bibliotecarul,
Directorul
Bibliotecarul,
Directorul
Bibliotecarul,
Directorul
Dir.adjunct,
intendent
Directorul
Directorul,
Directorul
adjunct
Directorul
Directorul

Inspectorul
responsabil
Inspectorul
teritorial
Inspectorul
responsabil
CM

Directorul

CM

Directorul

Specialist

Directorul
Directorul
Directorul

Directorul

45

cazurilor de abuz, neglijare, exploatare, trafic

50.
51.

52.

Informaie despre utilajul antiincendiar din

dotare (coli i grdinie, separat)
Informaie despre nr. de laboratoare de
informatic, nr.de calculatoare i tipul lor

Scris

24.12 i
31.05
25.09

Scris

25.09

Informaie cu referire delicvena juvenil,

copii aflai la eviden la poliie

Scris

25.09

metodist
Inspectorul
responsabil
Inspectorul
responsabil
Inspectorul
responsabil

Directorul
Directorul,
Prof. de
informatic
Dir.educativ,
organizatorul

NOT: Toate informaiile n scris se vor face pe foi de standardul A-4, se vor semna de director indiferent
de faptul cine pregtete informaia i se vor confirma prin tampil.
Pentru informaii suplimentare de adresat la inspectorul teritorial.

46