PLAN DE

GESTION
DE RIESGO
2016

RESOLUCIN DIRECTORAL de la I.E.I N 005-2016/

I.E.I 142
SAN FRANCISCO DE ASIS, 25 de Enero del 2016

Visto, los documentos EL PROYECTO DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO

2016, elaborado por la comisin de trabajo de la Institucin Educativa Inicial
N 142 Grumete Medina. La Comisin de Gestin de Riesgos y Desastres,
tiene por finalidad Instruir a la Comunidad Educativa en la Doctrina de la
proteccin y seguridad, tomando conocimiento y reforzando las acciones
bsicas en la poblacin docente, estudiantil y padres de familia;
CONSIDERANDO:
El Plan Nacional de Prevencin y Atencin de Desastres,
(PNPAD) aprobado por Decreto Supremo N 001-A-2004-DE-SG del 10 de
marzo del 2004
Que es necesario contar con un Plan Bsico de Seguridad y Evaluacin en
caso de emergencias y desastres para prevenir y dar seguridad integral a la
comunidad Educativa de la Institucin Educativa N 142.
Que, habiendo cumplido orgnicamente con todas las etapas
para su elaboracin
SE RESUELVE:
ARTICULO PRIMERO.- APROBAR el plan de anual de Gestin de Riesgo
2014
ARTCULO SEGUNDO.- RECONOCER a los miembros de la Comisin de
Gestin de Riesgos y Desastres, cuyos integrantes y cargos son:

PRESIDENTE
COORDINADOR
JEFE DE PROTECCIN Y SEGURIDAD
Equipo de Prevencin
Equipo de Mitigacin
Equipo de Respuesta y Rehabilitacin
Brigada de Sealizacin y Proteccin
Brigada de Primeros Auxilios
Brigada de Seguridad y Evacuacin

ARTICULO TERCERO.- LA VIGENCIA

: Katty Vivas Rivadeneira

: Nelly Salazar Navarro
: Alberto Osorio Osorio

del comit de emergencia de

Gestin de Riesgo desde el 01 de Abril del 2016 al 01 de Abril del 2016

ARTICULO CUARTO.- ESTABLECER, que la Comisin de Gestin de

Riesgos y Desastres de la Institucin Educativa cumplir las siguientes
funciones:
1. Representa a la Institucin Educativa ante la comunidad y ante el Sistema
de Gestin de Riesgos.
2. Formula el plan de Trabajo de la Comisin de Gestin de Riesgos y
Desastres
(proteccin, seguridad y evacuacin)
y el Plan de
Contingencia (Respuesta y Rehabilitacin) de la Institucin Educativa
correspondiente al ao 2016.
3. Organiza y Formula programas de capacitacin y entrenamiento de
brigadas.
4. Elabora el cronograma de actividades inserto en el Plan de Trabajo.
5. Coordina con las instancias superiores del sector y como Aliados de la I.E.
del Distrito de Ate Grumete Medina
6. Organiza y supervisa los ejercicios de evacuacin en el proceso de los
simulacros.
7. En emergencia se constituye en el C.O.E (centro de operaciones de
emergencia).
8. Lidera la organizacin y funcionamiento de la Brigada de Autodefensa de
los Padres de Familia.
ARTICULO QUINTO.- NOTIFICAR, la presente Resolucin a cada uno de
los integrantes de la Comisin de Gestin de Riesgos y Desastres de la
Institucin Educativa Inicial N142 Grumete Medina.
ARTICULO CUARTO.- REMITIR, una copia autenticada de la presente
Resolucin a la Direccin de la Unidad de Gestin Educativa Local N 06 Ate
Vitarte.
REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE

________________________
Lic. Katty Vivas Rivadeneira
Directora I.E.I.N 142

CC./ARCHIVO

CONTENIDO

I.

DATOS INFORMATIVOS DE LA II EE

II.

INTRODUCCION
2.1 OBJETIVOS DEL PLAN
2.2 ALCANCES
2.3 PRINCIPIOS ORIENTADORES
2.4 ARTICULACION CON OTROS PLANES

III.

MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA

a. MARCO LEGAL DE LA GESTIN DE RIESGO
b. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE
EMERGENCIA

IV.

DIAGNSTICO DE RIESGO DE LA II EE
4.1 ASPECTOS GENERALES
4.1.1
Localizacin
4.2 DIAGNSTICO DEL RIESGO
4.2.1
Anlisis del riesgo
4.2.2
Mapa de Riesgo del Peligro
4.2.3
Identificacin de Recursos

V.

ACTIVIDADES
5.1

VI.

ANEXOS

ACTIVIDADES DE REPUESTA

DATOS INFORMATIVOS
I.1 NOMBRE DE LA I.E.I.
I.2 LUGAR
I.3 DISTRITO
de Ass Ate
I.4 DEPARTAMENTO
I.5 UGEL
I.6 NIVEL
I.7 MODALIDAD
I.8 TURNOS
I.9 R.S.
I.10
CODIGO MODULAR
I.11
CODIGO DE LOCAL
I.12
N DE NIOS
I.13
N DE SECCIONES
I.14
DOCENTES
I.15
AUXILIARES
I.16
PERSONAL ADM.
I.17
DIRECTORA
Rivadeneira
I.18
COMISION

: N 142 - Grumete Medina

: Calle Tarma Mz H Lt 5 y 6
: Urb. Industrial San Francisco

:
:
:
:

DE

: Lima
06 Vitarte
Inicial
EBR
Maana Tarde
: 238 - 1985
: 0691758
: 292522
: 172 nios y nias
: 06
: 06
: 03
: 02
: Lic. Katty
GESTIN

DE

Vivas
RIESGO:

COORDINADOR
: Ines Estacio Aguilar
JEFE DE PROTECCIN Y SEGURIDAD : Alberto Osorio Osorio
Equipo de Prevencin
Equipo de Mitigacin
Equipo de Respuesta y Rehabilitacin
Brigada de Sealizacin y Proteccin
Brigada de Primeros Auxilios
Brigada de Seguridad y Evacuacin
I.19
DISTRIBUCION DE SECCIONES:
N

NOMBRES Y APELLIDOS

TURNO MAANA
01
INES NOEMI ESTACIO AGUILAR
02
ANA MARIA GOMEZ DIAZ
03
DOLORES AGUILAR VALENZUELA
04
KATTY VIVAS RIVADENEIRA
05
NELLY JESUS SALAZAR NAVARRO
06
JUDITH CUNO MONSALVE

SECCION
EXPLORADORES
INNOVADORES
INVESTIGADORES
CREATIVOS
TRIUNFADORES
TALENTOSOS

EDAD
3
4
4
4
5
5

CANTIDAD
NIOS

AOS
AOS
AOS
AOS
AOS
AOS

INTRODUCCION
La educacin salva vidas, antes, durante y despus de una
emergencia. Es un instrumento valioso que permite al ser humano
adquirir los conocimientos necesarios para poder enfrentar
situaciones adversas, organizndose adecuadamente y fortaleciendo
su capacidad de resiliencia y ayuda a los dems.

32
27
20
24
27
29

Debido a los escenarios de desastres que se vienen produciendo con

mayor fuerza durante los ltimos aos, y teniendo en cuenta el
silencio ssmico por el cual pasa nuestro pas, se hace necesaria la
planificacin para poder conocer los riesgos a los cuales estamos
expuestos, formular acciones de prevencin y reduccin de los
riesgos, prepararnos para responder adecuadamente y poder
rehabilitarnos de los efectos de un desastre.
La Institucin Educativa Inicial N 142
Grumete Medina en el
compromiso de velar por los derechos de la vida y educacin de las
nias, nios y adolescentes del plantel, y ante las amenazas de
fenmenos naturales (como son los sismos, tsunamis, huaycos e
inundaciones); y considerando que es una obligacin principal la de
velar por el bienestar y la proteccin fsica y emocional de toda la
comunidad educativa en su conjunto ante cualquier situacin adversa
que pueda afectar el normal desarrollo las persona que forman parte
de la institucin, teniendo en cuenta que la poblacin en etapa
escolar, que alberga nuestra Institucin Educativa es de 172 nios,
nias y que se benefician del sistema educativo estatal, y que se
encuentran distribuidos en los niveles de enseanza del nivel inicial.
Formula el presente Plan de Gestin de Riesgo, en el marco de la
implementacin de la Ley del Sistema Nacional de Gestin de Riesgo
de Desastre.
La educacin no puede seguir siendo invisible en la emergencia o
desastres, sino que est llamada a ser un actor importante en la
prevencin, reduccin, preparacin y respuesta ante cualquier
situacin adversa.
La educacin al ser un derecho humano, que permite el completo
ejercicio y disfrute de los dems derechos, y al ser por lo tanto
esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera
especial en la de todo nio, nia y adolescente, en cualquier situacin
o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en
tiempos de tranquilidad y calma, as como en momentos de
emergencias o desastres.
La educacin en la emergencia hace posible la proteccin fsica,
psicosocial, emocional y cognitiva, llegando a salvar y mantener la
vida de los nios y nias; ofrece estabilidad y esperanza en el futuro
en los momentos de desastre o emergencia; brinda una sensacin de
estabilidad emocional y de restablecimiento de la vida en comunidad;
y permite el acceso de ayuda en salud y alimentacin en una
ambiente organizado y de proteccin.
2.1.- OBJETIVO DEL PLAN DE GESTION DE RIESGO

El Plan de Gestin de Riesgo de la Institucin Educativa Inicial N 142

Grumete Medina tiene por objeto orientar las acciones de respuesta
de la comunidad educativa de manera organizada, a travs de la
comisin de Gestin de Riesgo de Desastres y del Centro de
Operaciones de Emergencia, quienes articulan las acciones con el
resto de las reas de la Institucin Educativa, as como con las dems
instituciones de primera respuesta para preservar la vida de la
comunidad educativa.
Objetivos especficos del plan:

Organizar y ejecutar acciones de defensa civil, a travs de un

PLAN DE RIESGO DE LA I.E.I. N 142 GRUMETE MEDINA, a fin de
superar circunstancias del desastre y disminuir sus efectos.

Establecer la estructura de accin de la institucin educativa, a

travs de la organizacin del Centro de Operaciones de
Emergencia (COE)

Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de

la comunidad educativa en relacin con las acciones especficas
durante la fase de respuesta.
Contribuir a la preservacin de la vida de la comunidad educativa
en situaciones de Desastres.
Adoctrinar a la comunidad educativa sobre el comportamiento a
seguir ante una emergencia y las responsabilidades por asumir,
en caso de desastre.

Crear conciencia en el personal educativo del rol de la defensa

civil y su participacin en ella.

Que los nios - nias y el personal en pleno,

simulacros de prevencin y atencin de emergencias.

Salvaguardar la integridad fsica y emocional de comunidad

educativa del plantel.

Concentrar y garantizar la participacin de la institucin.

participen en los

Municipalidad, guardia civil, compaa de Bomberos, Centro de

Salud y otros.

Evaluar despus de cada campaa y/o simulacros

Campaas de vacunacin contra la influenza.

2.2.-ALCANCES
El Plan de Contingencia, tiene como mbito de intervencin a la
Institucin Educativa Inicial N 142 Grumete Medina y est dirigido a
las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, a los
padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los
comits de aulas, a los Nios, Nias que se benefician de la
enseanza en la Institucin Educativa, as como a sus diversas formas
de organizacin (Municipios escolares, Brigadas y/o clubes ecolgicos,
Defensoras del Nio y Adolescentes DESNAS; as como a toda forma
de organizacin en la escuela, ya que la Gestin del Riesgo de
Desastres es transversal a toda actividad educativa.
2.3.-PRINCIPIOS ORIENTADORES
Los principios orientadores
Desastres son:

del Plan de Gestin de Riesgo de

I. Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la

Gestin del Riesgo de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida
e integridad fsica, su estructura productiva, sus bienes y su medio
ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que
puedan ocurrir. LEY N 29664 - Ley que crea el Sistema Nacional de
Gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
II. Principio de bien comn: La seguridad y el inters general son
condiciones para el mantenimiento del bien comn. Las necesidades
de la poblacin afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses
particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles.
III. Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones se
tomen lo ms cerca posible de la ciudadana. El nivel nacional, salvo
en sus mbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la
atencin del desastre supera las capacidades del nivel regional o
local.
IV. Principio de equidad: Se garantiza a todas las personas, sin
discriminacin alguna, la equidad en la generacin de oportunidades
y en el acceso a los servicios relacionados con la Gestin del Riesgo
de Desastres.
V. Principio de eficiencia: Las polticas de gasto pblico vinculadas
a la Gestin del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en
cuenta la situacin econmica financiera y el cumplimiento de los
objetivos de estabilidad macro fiscal, siendo ejecutadas mediante una
gestin orientada a resultados con eficiencia, eficacia y calidad.

VI. Principio de accin permanente: Los peligros naturales o los

inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada
que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta,
explotando los conocimientos cientficos y tecnolgicos para reducir el
riesgo de desastres.
VII. Principio sistmico: Se basa en una visin sistmica de
carcter multisectorial e integrada, sobre la base del mbito de
competencias, responsabilidades y recursos de las entidades
pblicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura,
consistencia, coherencia y continuidad en sus actividades con
relacin a las dems instancias sectoriales y territoriales.
VIII. Principio de auditora de resultados: Persigue la eficacia y
eficiencia en el logro de los objetivos y metas establecidas. La
autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios,
lineamientos y normativa vinculada a la Gestin del Riesgo de
Desastres,
establece
un
marco
de
responsabilidad
y
corresponsabilidad en la generacin de vulnerabilidades, la reduccin
del riesgo, la preparacin, la atencin ante situaciones de desastre, la
rehabilitacin y la reconstruccin.
IX. Principio de participacin: Durante las actividades, las
entidades competentes velan y promueven los canales y
procedimientos de participacin del sector productivo privado y de la
sociedad civil, intervencin que se realiza de forma organizada y
democrtica. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar
recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver
las demandas en una zona afectada.
X. Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda,
la ms oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la
comunidad, especialmente en la prevencin y en la adecuada
autopercepcin de exposicin al riesgo, preparndose para minimizar
los efectos de un desastre.
XI. Principio de gradualidad: Se basa en un proceso secuencial en
tiempos y alcances de implementacin eficaz y eficiente de los
procesos que garanticen la Gestin del Riesgo de Desastres de
acuerdo a las realidades polticas, histricas y socioeconmicas.

2.4. - ARTICULACIN CON OTROS PLANES

El Plan de Gestin de Riesgo de Desastres de las Institucin
Educativa se articula al:

III.

Plan de Rehabilitacin de la Unidad de Gestin Educativa

Local N06

Plan de Rehabilitacin de la Direccin Regional de Educacin

de Lima Metropolitana.

Plan de Rehabilitacin del Ministerio de Educacin.

Plan Nacional de Accin por la Infancia y la Adolescencia

2012-2021, Resultado 19

MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA

3.1

.-MARCO LEGAL DE LA GESTIN DE RIESGO

La base legal que soporta el Plan de Gestin de Riesgo de

Desastres de la IIEE es:

Constitucin Poltica del Per, Artculo 163.

Ley de bases de la Descentralizacin (Ley N 27783 del
26/06/02)
Ley Orgnica de Gobiernos Regionales (Ley N 27867 del
08/11/02)
Ley Orgnica de Municipalidades (Ley N 27972 del 06/05/03)
Ley N 29664 que crea el Sistema Nacional de gestin del
Riesgo de Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley N 29664,
Sistema Nacional de gestin del Riesgo de Desastre
(SINAGERD).
Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N
28411)
Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico (D.L.
1088 del 27/07/08)
Acuerdo Nacional (trigsima segunda poltica de Estado)
Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental (Ley N
28245 y su reglamento, D.S. N 008-2005-PCM)
Ley General del Ambiente (Ley N 28611)
Ley del Cdigo de los Nios, Nias y Adolescentes (Ley 27337)
Plan Nacional de Accin por la Infancia y Adolescencia
(Resultado 19, indicadores 1 y 2)

3.2

.-ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE

EMERGENCIA

ORGANIGRAMA DE LA COMISIN DE GESTIN DE RIESGO DE

LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 142 GRUMETE
MEDINA
DIRECTOR DE LA I.E
PERSONAL
DOCENTE

PRESIDENTE DE LA
COMISIN

DOCENTE
COORDINADOR

EQUIPO DE
PREVENCIN

BRIGADA DE
SEALIZACIN Y
PROTECCIN

EQUIPO DE
MITIGACIN Y
REDUCCIN

BRIGADA DE
PRIMEROS AUXILIOS

APAFA

CONEI

EQUIPO DE
RESPUESTA Y
REHABILITACIN

BRIGADA DE
SEGURIDAD Y
EVACUACIN

En horas de ocupacin mnima (nocturnos, festivos, vacaciones,) las misiones

asignadas a los responsables del plan sern realizadas por el personal presente en
la Institucin Educativa hasta donde sea posible.
En caso de alerta de emergencia cuando la Institucin Educativa esta desocupado,
la responsabilidad de acudir de inmediato ante un aviso de alerta, con las llaves

necesarias para facilitar el acceso de bomberos o Polica y hacerse cargo de la

Institucin Educativa hasta que se retorne a la normalidad corresponder al
personal de guardiana

III.3

Organizacin de Brigadas:

III.3.1 Brigada Contra Incendios Rescate y Remocin: Brigada

encargada de enfrentar los conatos de incendio, entrenados
por especialistas para tal fin, as como tambin, la
verificacin peridica de todo equipo de combate contra
incendio. Son conocedores de los lugares
donde se
encuentran los extintores y dems equipos para combatir un
incendio. Est integrado por tres docentes.
III.3.2 Brigada de Primeros Auxilios y Recuperacin: est
conformada por tres docentes que tengan conocimientos de
primeros auxilios para la atencin de los heridos.
III.3.3 Funciones del Centro de Operaciones de emergencia:
Antes de la emergencia:
Determinar las amenazas, la vulnerabilidad y los riesgos
que puedan afectar a la Institucin educativa.
Capacitacin y sensibilizacin a todos los miembros de la
comunidad educativa primeros auxilios.

Organiza el botiqun de emergencia.

Formular los planes de accin para mitigar la posibilidad de
ocurrencia de hechos derivados de los riesgos detectados.
Elaborar los planes estratgicos que capaciten al talento
humano de la Institucin Educativa en las actividades a
ejecutar en caso de una emergencia.
Elaborar el Plan de Emergencias, divulgarlo y garantizar su
correcta aplicacin por todo el personal.
Conformar las brigadas que actuarn en caso de
emergencia.
Sealizar de acuerdo con las necesidades de demarcacin
de reas la ubicacin de extintores y elementos de
proteccin en caso de emergencia y las rutas de
evacuacin.
Establecer planes de inspeccin peridica para mantener
actualizado el panorama Institucional de riesgos y la
presencia de elementos de proteccin, as como su estado
de funcionamiento.

Durante la Emergencia:
Definir el inicio de alarma y activar la cadena de llamados.
Efectuar una inspeccin rpida que permita identificar
reas en peligro y definir estrategias a seguir.

Convocar las brigadas y coordinar sus actividades.

Definir la activacin de planes de apoyo logsticos
necesarios.
Coordinar con los dems organismos de socorro, el tipo de
apoyo que se requiere y/o el que puede brindarse a otros.
Definir la necesidad de evacuacin o no y efectuar las
acciones necesarias para su correcta ejecucin.
Despus de la emergencia:
Determinar la finalizacin de los Planes de Emergencia.
Coordinar la evaluacin tcnica de las reas de peligro y
determinacin de daos.
Elaborar planes de rehabilitacin especfica que busquen
reactivar los servicios.
Evaluacin de acciones realizadas.
Consignar en acta los procedimientos realizados y los
resultados de la evaluacin efectuada una vez terminada la
emergencia.
Sitio y fechas de reunin del comit de emergencias:
En situaciones ordinarias y estados previos a emergencias,
el comit se deber reunir en la Direccin.
Las reuniones ordinarias del Comit de Emergencias ser
cada mes a las 10:00 horas. Las reuniones extraordinarias
se realizarn cuando sean citadas por el Presidente del
Comit de Emergencias o a peticin de uno o varios de sus
integrantes para temas relacionados con los aspectos de
prevencin y atencin de emergencias y/o desastres
internos y/o externos.
Es necesario publicar la programacin de las reuniones del
Comit de Emergencias y dejar consignado en actas el
desarrollo de las reuniones tanto ordinarias como
extraordinarias.
III.3.4 Funciones de la Brigada de Seguridad y Evacuacin
Est conformada por tres docentes.
Antes del Desastre:
recibe instrucciones y charlas de seguridad.
Reconocer las zonas de evacuacin, las rutas de acceso
Desbloquear los pasadizos.
Verificar peridicamente la correcta sealizacin en toda la
edificacin.
Durante el Desastre:
Se encarga de abrir las puertas del saln en caso de estar
cerradas, dirige a sus compaeros de aula a las zonas de
seguridad encabezando la accin.
Despus del Desastre:

Una vez instalada en su zona de seguridad, la brigada se

reincorpora al C.O.E (Centro de Operaciones de
Emergencia).

III.3.5
Funciones de la Brigada de Sealizacin y
Proteccin
Antes del Desastre
Con el apoyo profesional y tcnico, planos y otros
documentos procede a sealar todas las reas de
seguridad, proteccindentro del saln de clases, fuera
de ellas, as como las zonas de mayor riesgo. En todos
estos casos emplea la simbologa adecuada.
Durante el Desastre
Mantiene la ubicacin y enlace durante el
desplazamiento del alumno a las zonas de seguridad y
proteccin.
Despus del Desastre
Ubicados los alumnos en la zona de seguridad,
mantiene la calma de todos los compaeros.
III.3.6 BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES: Esta brigada
est conformada por el personal docente y administrativo
de la Institucin Educativa.
Antes del Desastre:
Recibe instrucciones sobre el manejo de extintores.
Es la encargada de proveer de todos los equipos
necesarios a todas las brigadas (, herramientas, llaves,
linternas, botiqun, etc.).
Reconoce y recibe instrucciones sobre el corte de fluido
elctrico.
Conoce el sistema de comunicacin interna.
Durante el Desastre:
Segn como este planificado, proceder a abrir o cerrar
las puertas de ingreso de la Institucin Educativa.
Frente a un incendio proceder a combatirlo, cortara el
fluido elctrico y usara los elementos a su alcance.
Despus del Desastre:
Controlar la permanencia o evacuacin del alumno de
acuerdo a lo planificado.
Forma parte del C.O.E (Centro de Operaciones de
emergencia).

III.4

Quines pueden pertenecer a las Brigadas?

Los que quieran ser de la brigada.
Los que sean fsica y psicolgicamente aptos.
Los que permanezcan en las instalaciones.
Quienes puedan abandonar sus funciones normales.
III.5
Seales de Alerta y Alarma:
El sistema de alarma se realizara con:
TIMBRE: Timbre del plantel
MEGAFONIA: Apoyar en el ordenamiento de la evacuacin y
luego del evento.
La seal de Alerta de Emergencias consistir en el toque largo
del timbre, indicara que se ha detectado una situacin posible
emergencia por lo que todo el personal responsable del Plan
deber permanecer preparado a la espera de nuevas
instrucciones.
Todo el personal que tenga asignada alguna responsabilidad en
el Plan deber conocer esta seal.
La seal de Alarma General consistir en el toque persistente de
la sirena, determinara la orden de evacuacin inmediata de los
ambientes de la Institucin Educativa por todos sus ocupantes.
Todos los ocupantes habituales de la Institucin Educativa
debern conocer esta seal.
La seal de alarma y emergencia lo realizar la persona que
este cerca al interruptor de la alarma.
III.6
Acciones ante de una Emergencia
Distribuir a todo el personal docente, administrativo, nios y
padres de familia de la I.E. el listado de normas.
III.6.1
Ante una situacin de emergencia o riesgo
grave
Se actuar con la mxima rapidez, manteniendo la calma
en todo momento, sin gritar ni provocar el pnico.
Cuando se inicie o se descubra la situacin de emergencia
o riesgo grave, inmediatamente se tocar la sirena.
Se valorar la situacin y, segn las circunstancias, se
optara por Iniciar la evacuacin inmediatamente, si se
considera la posibilidad de peligro para los ocupantes de
la Institucin Educativa.
Neutralizar las causa de la emergencia con el personal y
los medios disponibles en la Institucin Educativa, si
puede hacerse sin correr riesgos innecesarios.
Todos los ocupantes de la Institucin Educativa seguirn
en todo momento las indicaciones del Comit de

emergencia y sern informados de inmediato de cualquier

incidencia que pudiera surgir.
III.6.2
Evacuacin:
El responsable de Alerta-Alarma activara la seal de alarma
general para que se inicie la evacuacin de la Institucin
Educativa, en cuanto se d la seal de alarma general, los
ocupantes iniciaran la salida de inmediato, sin recoger
objetos personales, hasta llegar al punto de concentracin
parque aledao a la Institucin.
La evacuacin se realizar, a ser posible segn el orden
propuesto en la distribucin de los crculos de ubicacin en
casos de emergencia, para evitar el pnico, la salida se
har de la misma forma en que, habitualmente se hace
durante las actividades normales.
En el caso de que hubiera nios muy pequeos o personas
minusvlidas o con dificultades motoras, se les ayudara en
la forma que sea necesaria.
Los ocupantes seguirn en todo momento las indicaciones
de los responsables del Comit, saldrn sin entrenarse y
sin recoger objetos personales ni correr evitando de
mostrar actitudes de precipitacin o nerviosismo.
III.6.3
Primeros Auxilios Asistencia y traslado de
heridos:
Si la emergencia ha provocado heridos o atrapados, la
prioridad ser en todo caso salvar a las personas indemnes
asegurando su evacuacin si fuera necesario. Una vez
garantizando ese objetivo, y hasta la llegada de los
socorros exteriores, se intentaran los rescates y
salvamentos que sean posibles y no impliquen riesgos
mayores.
Se prestarn los primeros auxilios a los afectados con los
medios disponibles:
Reanimacin cardio-respiratoria si es necesario.
Taponamiento de hemorragias
Inmovilizacin de fracturas.
Posicin de seguridad.
III.7
Recomendaciones de Seguridad en Caso de Sismo
III.7.1 Antes Del Sismo:

Identifique las zonas de seguridad interna.

Identifica las zonas de seguridad externa: parques,

campos deportivos, patios jardines etc.

Organice al personal de brigadas.

Realice simulacros por lo menos cinco veces al ao

III.7.2 Durante el Sismo:

Ejecute todas las medidas desarrolladas en los

simulacros, actu con serenidad y no olvide sus
responsabilidades.

Controle sus emociones, no corra desesperadamente,

no grite, estas actitudes son contagiosas y desatan el
pnico.

Ubquese en zonas de seguridad; ejecute el plan de

emergencia.

Cuando el temblor es fuerte y sabe que debe evacuar,,

hgalo en lugares abiertos y seguros.

Si se encuentra en el saln de
ordenadamente, sin empujar ni gritar.

Si se encuentra en un edificio o casa, protegerse debajo

de los marcos de las puertas, sujtese bajo las
columnas de la estructura de la edificacin, aljese de
las ventanas.

Si se encuentra en la calle, aljese de muros, edificios,

postes de luz, rboles, dirjase a lugares abiertos.

Si el sismo lo sorprende en la costa, aljese podra

producir un tsunami.

clase,

salga

III.7.3 Despus del sismo:

Despus de un sismo fuerte debemos estar preparados

para las rplicas que pueden presentarse.

Utilice la radio a pilas y reciba los informes de

emergencia.

No camine descalzo, podra pisar vidrios u objetos

cortantes.

Identifique heridos y proporcionales los primeros

auxilios, recuerde que en caso de haberse interrumpido
la respiracin tiene que actuar inmediatamente, cada
segundo que pasa es DEFINITIVO una persona puede
morir a los tres minutos de suspenderse la respiracin,

a menos que se le asita una respiracin artificial. Lo

mismo sucede en el paro cardiaco, se dispone de tres
minutos para aplicar masajes al corazn, pasado este
tiempo la persona fallece.

Si hay hemorragia severa, cubra la herida con un

vendaje lo mas limpio posible y ejerza fuerte presin
sobre el rea.

III.8
Recomendaciones de
Incendio
III.8.1 Antes del Incendio:

Seguridad

en

Casos

de

Debe cumplir con las normas de seguridad contra

incendios establecidos en la Institucin Educativa.

Realizar ejercicios y simulacros.

Contar con sacos de arena o extintores en buenas

condiciones.

III.8.2 Durante el Incendio:

Ponga en ejecucin su plan de emergencia.

Si el incendio es mayor evacue inmediatamente, se

necesita mucha disciplina, ms que velocidad. No se
debe permitir carreras, jugueteos, ni que el alumno
regrese por algn objeto olvidado, puede quedar
atrapado y morir. Deben emplearse todas las vas de
salida.

III.8.3

Despus del Incendio:

Realizar la evacuacin de los daos a travs del cuerpo

de Bomberos voluntarios.

Solicitar a las autoridades la rehabilitacin de las

instalaciones.

ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA

Estructura sugerida del Centro de Operaciones de Emergencia (se
pueden aadir otras reas)

BRIGADA DE
COMUNICACI

BRIGADA DE

IV.

DIAGNSTICO DE RIESGO DE LA II EE

4.1

.- ASPECTOS GENERALES DE LA II EE

4.1.1

Localizacin: ATE

La Institucin Educativa Inicial N 142, est ubicada en la

Cooperativa Grumete Medina Calle Tarma Mz H Lt 5 y 6 del
Distrito de Ate Vitarte con un rea total de 580 mts.
COLINDA:

4.2

Por
Por
Por
Por

el
el
el
el

este con el de Grumete Medina.

norte con la de Grumete Medina.
sur con la
oeste con

DIAGNSTICO DE RIESGO
SITUACIN DEL SECTOR EDUCACIN
No existe informacin de manera fsica, sin embargo podemos
contar con informacin muy parcial de eventos adversos que
hayan afectado de consideracin al Sector Educacin como por
ejemplo los daos producidos por la presencia del Fenmeno El
Nio 82-83 y 97-98 que afectaron a la infraestructura educativa.
El sismo del ao 2001 producido en el sur del pas, las fuertes
lluvias durante el ao 2003 que afectaron Puno, Cusco, Madre de
Dios y otras regiones circundantes en menor consideracin.
Tambin es importante mencionar que no se cuenta con
Informacin alguna referente a la variable infraestructura
educativa en el captulo Diagnstico del documento Plan
Estratgico Sectorial Multianual 2002 2006 Sector Educacin.
En el Sector recin el MED esta trabajando a travs de la Oficina
de Tutora y Prevencin Integral (Programa Nacional de
Prevencin de Desastres), en coordinacin con la Oficina de
Infraestructura Educativa, para conformar una base de datos
para la prevencin y atencin de desastres, actualmente en
proceso.

AMENAZAS O PELIGROS
El Per es un pas que est permanentemente expuesto a eventos
naturales y provocados por el hombre que causan desastres, los

cuales tiene variacin en cuanto a su presentacin e intensidad segn

regiones o departamentos.
En el caso de la ciudad de LIMA, tenemos casos de Huayco,
Deslizamiento, Maremoto, Inundacin, Sismo, Incendio Forestal,
Accidente de Transito, Desastres Sociales.
EFECTOS DE LAS EMERGENCIAS Y DESASTRES SOBRE EL
SECTOR EDUCACIN
A.- TERREMOTOS:
Es la vibracin ondulatoria de la corteza terrestre. Probablemente es
el fenmeno ms destructivo que amenaza a nuestro territorio debido
a las caractersticas de su presentacin. El Per est ubicado en el
borde occidental de Amrica del Sur que se caracteriza por ser una de
las regiones ssmicamente ms activas en el mundo.
Nuestra actividad ssmica ms importante est asociada al proceso
de subduccin de la Placa de Nazca (ocenica) bajo la Placa
Sudamericana (continental), generando frecuentemente terremotos
de magnitud elevada.
Sin embargo, tambin existe otro tipo de sismicidad que es producida
por las deformaciones corticales, presentes a lo largo de la Cordillera
Andina, con terremotos menores en magnitud y frecuencia. La
distribucin y origen de los terremotos en Per, han sido tema de
diversos estudios utilizando datos tele ssmicos y regionales a fin de
estudiar la Placa de Nazca bajo la Sudamericana.
Dentro de este universo del riesgo de desastre por la actividad
ssmica que caracteriza al Per, el caso especfico de Lima y Callao
constituye probablemente el ms delicado. Ello, se evidencia en el
nfasis que el Sistema Nacional de Defensa Civil pone en las
actividades de prevencin, mitigacin y preparacin frente a posibles
daos de magnitud considerable. Los estudios realizados por el
Instituto Nacional de Defensa Civil sobre el riesgo de desastre por
terremoto en Lima y Callao muestran cifras de probables daos
realmente severos.
Los desastres naturales que ms huellas dejaron en el pas y en
nuestra memoria son sin duda los terremotos. El terremoto de 1746
ha sido el fenmeno mas destructor en la historia del pas, arras la
ciudad de Lima y otras ciudades. El maremoto que sigui al sismo
destruyo el puerto del Callao, donde sobrevivieron solo 200 de sus
5000 habitantes. El terremoto del 31 de mayo de 1970 en la costa y
sierra norte del Per esta considerado como uno de los ms
devastadores del siglo XX en el mundo, causo la muerte de unas 65
000 personas y dejo 160 000 heridos, el terremoto de la ciudad de Ica
que dej muchsimos muertos y damnificados.

Las emergencias y desastres incrementan el riesgo de aparicin y

propagacin de enfermedades a travs de los diferentes mecanismos
de transmisin. Para el caso de los terremotos, se presenta una
probabilidad media de aparicin de las enfermedades transmitidas
persona a persona (tuberculosis, infecciones respiratorias), de las
transmitidas por el agua (clera, shigellosis y paratifoidea), de las
transmitidas por alimentos (fiebre tifoidea, clera) y de las
transmitidas por vectores (dengue, malaria, fiebre amarilla y peste).
Los terremotos generan muchas perdidas de vidas humanas y
lesiones severas, as como tambin gran destruccin de las viviendas
y de las lneas vitales. Este evento adverso no produce generalmente
una gran escasez de alimentos.
B.- MAREMOTOS:
Son una serie de grandes olas marinas generadas por el
desplazamiento repentino de masas de agua como consecuencias de
terremotos, erupciones volcnicas o desprendimientos submarinos,
capaces de propagarse a miles de kilmetros. Estos eventos
destructivos generan daos severos sobre la salud (cantidad
significativa de muertos, aunque pocos heridos), alteracin de las
condiciones de saneamiento ambiental, escasez de alimentos,
destruccin de la infraestructura y equipamiento, entre otras. En el
Per se han registrado maremotos que han producido considerables
daos a la salud.
Algunos de los maremotos ocurridos en Lima y Callao:
- 9 Julio 1568 Callao No se precisa los daos.
- 20 Octubre 1687 Lima y Callao Destruccin de los poblados del
litoral.
- 28 Octubre 1746 Callao 6,000 muertos.
- 13 Agosto 1868 Litoral peruano Duro dos horas. No se sabe con
exactitud los daos.
- 17 Octubre 1966 Lima y Callao Prdidas por 35000,000 de
dlares.
Los maremotos pueden generar muertes y lesiones severas, y
producen destruccin de viviendas y lneas vitales. Existe un riesgo
medio de aparicin de enfermedades por transmisin a travs de
alimentos, agua y persona a persona.
Las enfermedades de transmisin por vectores tienen un riesgo bajo.
C.- INUNDACIONES:
Se define a las inundaciones como el cubrimiento con agua de
terrenos normalmente secos, debido a lluvias intensas, desbordes de
lagos, lagunas, ros, diques o el mar. Se dividen en inundaciones
lentas, cuando el cubrimiento de agua es paulatino; y los violentos,
cuando la invasin del agua se produce de manera repentina.
Los daos comunes por efecto de las inundaciones son el deterioro de
las condiciones de salud ambiental, que propician el incremento de
las enfermedades respiratorias y del aparato digestivo.

Adems, se produce la prdida de alimentos con la subsiguiente

escasez a corto plazo, la destruccin de la infraestructura y de las
vas de comunicacin, las migraciones de poblacin. A esto se agrega
la muerte de nmero considerable de personas en las inundaciones
violentas.
D.- FENMENO EL NIO OSCILACIN SUR (ENOS):
Es un evento climatolgico que se presenta con intervalos de dos a
siete aos con diferente intensidad, se caracteriza porque la
superficie del mar y la atmsfera sobre l, presentan una condicin
anormal con un aumento de temperatura significativo durante un
perodo que va de doce a dieciocho meses.
Estas condiciones determinan una mayor evaporacin de las aguas
superficiales y un incremento de las precipitaciones pluviales en la
costa norte del Per y otras localidades del litoral y valles
interandinos, disminucin del proceso hdrico en las zonas altiplnicas
y un descenso en la temperatura en la selva.
Durante el Fenmeno El Nio 82 -83 se estima que en la zona norte
se registraron 831 915 damnificados y en la zona sur fueron 435 815,
un total de 1 267720 damnificados en todo el Per. De ellos, 587 120
personas quedaron sin hogar. En el aspecto econmico las industrias
pesqueras sufrieron una gran prdida por la escasez de anchoveta y
sardina, especies que se trasladaron hacia el sur del continente; se
perdieron extensas reas de cultivo, se afectaron severamente las
vas de comunicacin, miles de damnificados por la destruccin de
viviendas, daos en la infraestructura fsica estatal del sector saludeducacin, y la presencia de una gran sequa en la sierra sur peruana
que produjo daos cuantiosos en la agricultura. El balance final de
este desastre fue calculado en una perdida de ocho billones de
dlares en el mbito mundial.
E.- DESLIZAMIENTO:
Es un evento adverso que genera daos a vida y a la salud de la
poblacin, e incremento de la demanda de atencin debido a
lesiones. Por ejemplo: el 18 de febrero de 1997: Tamburco, Abancay,
departamento de Apurimac, 220 desaparecidos, 50 heridos, 61
viviendas destruidas, varias hectreas de cultivo destruidas. Otro
evento recientemente registrado corresponde al Sbado 10 de abril
del 2004 debido al embalse del ro Alcamayo, en el distrito de Machu
Pichu, se produjo un deslizamiento que afect la ruta hacia Machu
Pichu en menos de quince das se produjeron dos deslizamientos, lo
que ha causado prdidas por medio milln de dlares, segn
estimacin del gobierno regional.
F.- INCENDIO URBANO

Este suceso, definido como la accin descontrolada del fuego sobre la

vida y propiedad, se ha manifestado en los ltimos aos como la ms
destructiva, especialmente sobre la vida de las personas. Tal es el
caso del incendio de grandes proporciones producido el 29 de
diciembre del 2001 en las inmediaciones de Mesa Redonda en el
centro de Lima, la que gener 267 muertes, ms de 247 heridos, 143
desaparecidos y decenas de millones en prdidas econmicas, tanto
en infraestructura como en mercadera de medianos y pequeos
micro comerciantes.
G.- INCENDIO EN MESA REDONDA. DICIEMBRE 2001
El 01 de enero del 2000, un incendio destruyo gran parte de la
infraestructura de un almacn de tres pisos en la cuadra 8 del jirn
Mir Quesada, en el Cercado de Lima. Otro evento que ha impactado
en la sociedad peruana es la producida en abril del 2002 en la
discoteca Utopa en el Centro Comercial Jockey Plaza, produciendo
una veintena de fallecidos y un nmero similar de heridos.
H.- ACCIDENTES QUMICOS / MATERIALES PELIGROSOS
La presentacin de estos sucesos origina daos con consecuencias
agudas y crnicas. El 02 de Junio del 2000, un camin que
transportaba mercurio por cuenta de una compaa minera derram
accidentalmente 151 Kg de ese metal (aproximadamente 11 litros),
entre los Km. 114 a 155 de la Carretera que une San Pedro de Lloc y
Cajamarca, en las localidades de San Juan, Choropampa y Magdalena,
pertenecientes a la Provincia de Cajamarca, la mayora de los
pobladores del lugar procedieron a recogerlo, manipularlo y guardarlo
en sus casas, con ambientes muy cerrados, de poca ventilacin. Los
nios fueron los principales agentes que diseminaron el mercurio por
los poblados de las zonas mencionadas. El clima caluroso de la regin
facilit que el mercurio derramado pudiera vaporizarse, para luego
conllevar a una intoxicacin masiva por inhalacin con mercurio
metlico, la que adems fue probablemente influida por varios
factores y caractersticas que detallamos en relacin al mercurio:
a. El color plomizo (plateado), muy brillante era llamativo para
muchos.
b. Se poda moldear, hacindose inclusive bolitas y volver a juntarlas
en una sola,
era un juguete muy atractivo, tanto para adultos
como para nios.
c. Es un metal que haba sido derramado por un camin de la Minera
y por lo tanto tena un incalculable valor.
d. Probablemente dentro de este metal estara el precioso oro,
producido por sta, por lo que se especula informalmente que
algunos lo hirvieron pensando en obtenerlo.
e. Que esto se poda recoger y luego vender, haba ya un inters
econmico.

f.

Al mercurio se le conoce tambin como azogue, era un buen

remedio para el susto y otras prcticas espirituales.
El metal derramado en el accidente que motiv este estudio fue
analizado por la Direccin General de Salud Ambiental (DIGESA) del
Ministerio de Salud el 13 de junio del 2000 y las caractersticas
descritas fueron: muestra de mercurio al estado lquido, color blanco
plateado (mercurio metlico), con una pureza de 96.00, habiendo
manifestado que el resto (4%) no era por contaminacin de la
muestra, sino por la prdida por adsorcin en las paredes del envase
y por volatilizacin que ocurre durante los anlisis de la muestra y
que su pureza prcticamente era de 100%.
Desde el 9 de junio en que se recibieron los primeros pacientes en el
Hospital Regional Cajamarca, las personas afectadas fueron atendidas
y manejadas bajo un protocolo inicial elaborado, el cual
progresivamente se fue enriqueciendo con los aportes de mdicos
especialistas del MINSA, de profesionales toxiclogos provenientes de
EE.UU (mdicos consultores de la OPS; del Centro Latinoamericano de
Toxicologa; toxiclogos ocupacionales; y mdicos de la Central de
Control de Enfermedades, CDC de Atlanta EE.UU); as como de la
experiencia que se fue ganando con el cotidiano manejo de los
pacientes hospitalizados.
Los primeros casos de intoxicacin por mercurio presentaban un
cuadro de rash arboriforme difuso, (muy parecido al Sarampin),
incluso asociado a fiebre; el comportamiento de la enfermedad era el
de una eruptiva, a no ser por el antecedente comn de manipulacin
del mercurio metlico y la confirmacin posterior por el laboratorio
toxicolgico. Todo esto coadyuv a que el tratamiento de los
pacientes fuera oportuno, incluso con el uso de compuestos
quemantes, siendo importante resaltar el esfuerzo que se hizo para
su importacin, ya que en un inicio no se contaba con estos productos
en el Per. A partir de ah fue una titnica tarea de atencin de un
total de 210 pacientes, 134 de los cuales fueron casos confirmados de
intoxicacin por mercurio elemental.

I. OTROS EVENTOS ADVERSOS: RIESGOS EMERGENTES Y

NUEVAS AMENAZAS:
En los ltimos tiempos han ocurrido una serie de eventos que a pesar
de no tener una relacin directa con el Per, pueden poner en riesgo
la seguridad nacional y emergen como un riesgo potencial a la salud
de los peruanos. Los recientes sucesos, producto de atentados
terroristas relacionado por el fundamentalismo religioso, han puesto
en vigencia la amenaza de ataques no convencionales con el uso de
Armas de Destruccin Masiva (ADM); entre las ms destacadas estn
las de origen biolgico: esporas de ntrax y el virus de la viruela, esta
ltima erradicada del mundo en 1978; enfermedades para las cuales

no contamos con las vacunas ni el equipamiento suficiente para

responder si fuera el caso necesario. La problemtica del gaseoducto
y su salida al mar por el pacfico sur, la modernizacin de las fuerzas
armadas de los pases limtrofes; constituyen condiciones para tomar
en cuenta en la definicin de conceptos y acciones de la Defensa y
Seguridad Nacional y fomentar la capacitacin y la realizacin de
planes de contingencia en los sectores claves del Estado Peruano,
como es el de Educacin. La emergente epidemia de Sndrome Agudo
Respiratorio Severo (SARS), con ms de 7 000 casos probables y ms
de 500 defunciones, a pesar de no tener casos registrados en
Latinoamrica, constituir una amenaza permanente en los prximos
meses, ya que pondr a prueba nuestros sistemas de vigilancia y
respuesta: mientras ms rpido se identifiquen los casos, menos
contagios se producen.
AMBIENTE INTERNO
El impacto de un fenmeno, sea natural o provocado por el hombre,
sobre una poblacin vulnerable como la de la localidad de Ate,
generara efectos adversos
variables dependiendo del tipo, la
magnitud y la hora de ocurrencia, as como las condiciones previas.
En muchos de ellos, especialmente en los de impacto sbito, una
primera manifestacin sera la ocurrencia de daos directos sobre la
vida y la salud de las personas: numerosos muertos, heridos de
diversa gravedad. Tambin con frecuencia se producen efectos sobre
la infraestructura y la comunidad educativa. Los terremotos y las
inundaciones, de alta presencia en el Per, afectan directamente
sobre los locales escolares y su equipamiento, cuya destruccin
alcanza muchas veces a la poblacin estudiantil. Controlado los
primeros das los efectos directos, pueden presentarse daos
secundarios, muchas veces con mayor poder de destruccin que los
primeros, toda vez que las condiciones ambientales se han visto
alteradas
significativamente.
Se
presentan
e
incrementan
enfermedades respiratorias, entricas, de la piel, la vista, etc. por la
insuficiencia de agua segura, medios adecuados de disposicin de
desechos, condiciones de habitacin inadecuadas (hacinamiento).
Tambin se presentan problemas de nutricin al verse afectados la
produccin y reserva de alimentos de la zona.
Estas condiciones repercuten negativamente en la correlacin
demanda / oferta, incrementndose la primera y deteriorndose la
segunda. Esta es una constante, en mayor o menor grado, en los
desastres o emergencias ocurridas en el Per.
Frente a este escenario, el Sector Educacin debe garantizar:
a) Evitar o minimizar daos sobre la comunidad educativa, la
infraestructura y su equipamiento (Prevencin / Mitigacin).
b) Asegurar la capacidad de responder frente a situaciones de
emergencias y desastres (Respuesta).

c) Recuperar y mejorar en el menor plazo la plena capacidad

operativa del servicio educativo (Rehabilitacin / Reconstruccin).

4.2.1

Anlisis de riesgo

PELIGRO
Se coloca el
peligro

PROBLABILID
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA IIEE
AD DE QUE
(qu pasara si ocurriera el desastre)
OCURRA
(baja,
INFRAESTRUCT INSTITUCIONA EDUCATIV ORGANIZATI
moderada,
URA
L
A
VA
alta, muy
alta)

SISMO

Alta

4.2.2

Un 80% se
caera

Se
organizara

Por un
tiempo se
suspender
a las
clases

-Brigada de
1 auxilios.
-Brigada de
Evacuacin.
-Brigada de
Contingenci
a.

Mapa de Riesgo

(Nuestro mapa de riesgo debe de contener la distribucin y

ubicacin de nuestra IIEE en la comunidad. Debe de contener
una leyenda que explique las zonas de peligro dentro y fuera de
la IIEE, as como las zonas seguras y rutas de escape dentro y
fuera de la IIEE)
Modelo de Mapa de Riesgo

4.2.3 Identificacin de Recurso

PELIGRO

SISMO
INCENDIOS
TSUNAMI
HUAYCO
INUNDACIN
V.

DESCRIBA LOS RECURSOS CON LOS QUE CUENTA PARA

ENFRENTAR EL DESASTRE

Sealizacin en las zonas de seguridad, Botequn, Camillas,

telfonos de emergencias
Extintores,
Esta alejado de las playas
No hay riesgo
No hay riesgo, esta alejado de lagunas, ros.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPUESTA

RESPONSAB
LE

Comprende acciones y actividades, que se ejecutan ante

una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido
ste, as como ante la inminencia del mismo

AREA

ACTIVIDAD

DESCRIPCIO
N

RESPONSA
BLE DE LA
ACTIVIDAD

RECURSOS
(con lo que
cuentan y
necesitan)

(SE COLOCA EL
RESPONSABLE
DE COORDINAR
EL REA DE
ACTIVIDADES
DE
PREPARACIN)
ARTICULACIN
(persona o
Institucin
aliada para
realizar la
actividad)

Refaccin de
muros externos
INFRAESTRUCTU
RA

Ampliacin de
pasadizo.
Cambio de luna
por nica.

INSTITUCIONAL

EDUCATIVO

I SIMULACRO
9 de Abril
II
SIMULACRO
30 de Mayo
III
SIMULACRO
09 de Julio
IV
SIMULACRO
09 de Octubre
V
SIMULACRO
20 de
Noviembre
Implementacin
del Botiqun.

COMISION

COMISION

COMISION

COMISION

COMISION

MEGAFONO
SEALIZACION
BOTIQUIN
MEGAFONO
SEALIZACION
BOTIQUIN
MEGAFONO
SEALIZACION
BOTIQUIN
MEGAFONO
SEALIZACION
BOTIQUIN

MUNICIPALIDAD
SERENAZGO
POSTA
MUNICIPALIDAD
SERENAZGO
POSTA
MUNICIPALIDAD
SERENAZGO
POSTA
MUNICIPALIDAD
SERENAZGO
POSTA

MEGAFONO
SEALIZACION
BOTIQUIN

MUNICIPALIDAD
SERENAZGO
POSTA

Sealizacin
interna
Sealizacin
externa
Pintado de las
veredas
Brigada de 1
auxilios
ORGANIZATIVO

Brigada de
Evacuacin
Brigada de
Contingencia.

V.1ACTIVIDADES DE RESPUESTA
CO
D

1
2
3
4
5

RESPONSA
M A M J
BLE

ACTIVIDAD
Reunin de coordinacin para la
determinacin
de
responsabilidades.
Sealizacin de las zonas de
riesgo.
Sealizacin de las zonas de
seguridad.
Sealizacin de las zonas de
evacuacin.
Capacitacin docente para la
insercin de temas de seguridad
ante sismos en la programacin
curricular

COE

COE

X X

COE

X X

COE

X X

COE

Organizacin de las brigadas

COE
Docentes

Paseo de pancartas movilizacin

por una cultura de prevencin de
desastres

COE
Docentes

Organizacin de los simulacros

I Simulacro de sismo

10 II Simulacro de sismo
11 III Simulacro de sismo
12 IV Simulacro de sismo
13 V Simulacro de sismo
Evaluacin
de
especficos.
15 Informe final.
14

los

Planes

Docentes
COE
COE
Docentes
COE
Docentes
COE
Docentes
COE
Docentes
COE
Docentes
Direccin
COE

J A S O N D

X X

X X

X X

2
2
2
9
0
9
1
3
1
2
X

X X
X

PRESUPUESTO DE GASTOS
Co
d
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

COST
O

ACTIVIDAD
Reunin de coordinacin para la determinacin de responsabilidades.
Sealizacin de las zonas de riesgo.
Sealizacin de las zonas de seguridad.
Sealizacin de las zonas de evacuacin.
Capacitacin docente para la insercin de temas de seguridad ante sismos en la
programacin curricular
Organizacin de las brigadas
Paseo de pancartas movilizacin por una cultura de prevencin de desastres
Organizacin de los simulacros
I Simulacro de sismo
II Simulacro de sismo
III Simulacro de sismo
IV Simulacro de sismo
V Simulacro de sismo
Evaluacin de los Planes especficos.
Informe final.
SUB TOTAL

10,00
50,00
50,00
90,00
30,00
100,00
100,00
300,00
100,00
100,00
100,00
100,00
100,00
0,00
20,00
1250.
00

Financiamiento:
FINANCIAMIENTO
CUOT
UNI
REC. COST
A
APA
D.
O
PROP
COMI
FA COS
IOS
TE
T.

Co
d

ACTIVIDAD

Reunin de coordinacin para la determinacin de

responsabilidades.

Sealizacin de las zonas de riesgo.

Sealizacin de las zonas de seguridad.

Sealizacin de las zonas de evacuacin.

Capacitacin docente para la insercin de temas de

seguridad ante sismos en la programacin curricular

Organizacin de las brigadas

50.00

Paseo de pancartas movilizacin por una cultura de

prevencin de desastres

Organizacin de los simulacros

I Simulacro de sismo

100.0
0
150.0
0
100.0

10.00
50.0
0
50.0
0
90.0
0

10,00
50,00
50,00
90,00

30.00
50.0
0
150.0
0

30,00
100,0
0
100,0
0
300,0
0
100,0

10

II Simulacro de sismo

11

III Simulacro de sismo

12

IV Simulacro de sismo

13
14

Evaluacin de los Planes especficos.

Informe final.
SUB TOTAL

0
100,0
0
100.0
0
100.0
0

0
100,0
0
100,0
0
100,0
0
0,00
20.00 20,00
140.0 210.0 1150.
700.00 50.00
0
0
00

V.2Gua Para El Manejo de Simulacros de Evacuacin en La

institucin Educativa Inicial
5.2.1. Consideraciones generales.
El Comit de Seguridad del Institucin Educativa N 142
Grumete Medina integrado por la Directora, Profesoras de
aula, Auxiliares y Padres de Familia definen los controles y
medidas de seguridad que deben regir en sus
instalaciones.
Dentro del Plan Anual de Trabajo, est la realizacin, de
forma peridica y sistemtica, de ejercicios de evacuacin
en simulacros y simulaciones de las condiciones de
emergencia de tipo diverso.
A estos efectos, se considera situacin de emergencia a
todo suceso grave, repentino e importante que puede
suceder y donde se producen amenazas serias e
imprevistas para la vida y la salud, o cualquier otro tipo de
alarma que justifique la evacuacin rpida de la
Institucin Educativa N 142 Grumete Medina.
Por ltimo, este tipo de prcticas no pretende en s mismo
conseguir un resultado ptimo, sino ms bien
el entrenamiento y la correccin de hbitos de los
alumnos, teniendo en cuenta los condicionantes fsicos y
ambientales de las instalaciones de nuestra Institucin
Educativa N 142 Grumete Medina.
5.2.2. Carcter de la experiencia.
A efectos de gua solamente se pueden considerar
tiempos mximos para la evacuacin del Institucin
Educativa N 142 Grumete Medina los siguientes:
Dos minutos para la evacuacin total.
En conjunto se estima que la duracin total de una prctica
de evacuacin, es decir, la interrupcin de las actividades
acadmicas, no debera ser superior a diez minutos.
Si bien las hiptesis que se consideran para este ejercicio
prctico de evacuacin no coinciden exactamente con las
condiciones de un caso real de sismo, incendio, etc., que
sern las que en cada caso determinaran la estrategia de

evacuacin a adoptar, con esta experiencia lo que se

pretende obtener es unos resultados que ayuden a detectar
las principales insuficiencias de la Institucin Educativa N
142 Grumete Medina.
Para la realizacin de este ejercicio prctico, y con la
finalidad de simular una situacin lo ms cercana posible a
la realidad en caso de emergencia, deber preverse la
eventualidad de que una de las salidas se considere
bloqueada, debiendo utilizarse nicamente las restantes
vas de salida existentes en la Institucin.
El simulacro deber realizarse en la situacin de mxima
ocupacin del institucin Educativa N 142 Grumete Medina,
en su actividad acadmica, as como con la disposicin
normal de mobiliario, pero sin que los alumnos hayan sido
previamente alertados del da ni de la hora del ejercicio; las
profesores, que recibirn con anterioridad las instrucciones
oportunas a efectos de planificacin del ejercicio prctico,
emitidos por el MED, y la Institucin tambin organizara
simulacros sin que las profesoras tenga conocimiento ni el
da ni la hora; dichos extremos sern determinados
exclusivamente por la Direccin de la institucin Educativa
N 142 Grumete Medina , Asesor Externo de Seguridad
(Tcnico o especialista que Supervisa mensualmente
los Protocolos de seguridad de la institucin Educativa N
142 Grumete Medina) y el Comit de Seguridad segn su
propio criterio y responsabilidad.
Se prev que este ejercicio se ejecute sin contar con
colaboracin exterior (Bomberos, Cruz roja , Brigadas
de Defensa Civil etc.), ya que se trata de un mero ejercicio
acadmico sin causa real de emergencia. Por otro lado, una
evacuacin por motivos reales tambin suele iniciarse sin
auxilios
exteriores,
contando
nicamente
con
los medios propios.
5.2.3. Instrucciones para los Profesoras.
La Direccin de la institucin Educativa N 142 Grumete
MEDINA designara a una Profesora como el Coordinador
general que asuma la responsabilidad total del simulacro y
al Jefe de proteccin y seguridad para que coordine todas
las operaciones del mismo. Igualmente se designara a otras
profesoras Jefe de quipo de Prevencin, Equipo de Mitigacin,
Equipo de Respuesta y Rehabilitacin, y las responsables de la
Brigada de Sealizacin y Proteccin, Brigada de Primeros Auxilios
, Brigada de Seguridad y Evacuacin. Se ha designado por cada

pabelln a un coordinador, que se responsabilizar de las

acciones que se efecten en dicho nivel, as como de

controlar el tiempo de evacuacin total de la misma y el

nmero de alumnos evacuados.
Con anterioridad suficiente al da del simulacro, habr una
reunin de planificacin con el coordinador general y los
coordinadores de pabellones, con objeto de elaborar el plan
a seguir, de acuerdo con las caractersticas arquitectnicas
de la institucin Educativa N 142 Grumete Medina, y prever
todas las incidencias de la operacin, planificar los flujos de
salida, determinar los puntos crticos del local escolar, las
zonas exteriores de concentracin de alumnos y las salidas
que se vayan a utilizar y cul de ellas se considerar
bloqueada a los efectos de este ejercicio.
En el caso de que los alumnos evacuados deban salir del
recinto y ocupar zonas de seguridad que estn ubicadas
fuera del local escolar; se tomarn precauciones oportunas
en cuanto al trfico, para lo cual, se contar con el apoyo a
los padres de familia de la institucin Educativa N 142
Grumete Medina.
Igualmente se designar una persona por cada salida y otra
situada en el exterior del local escolar, que controlar el
tiempo total de evacuacin del mismo y tomara fotografas o
filmara el ejercicio.
Cada Profesora se responsabilizar de controlar los
movimientos de los alumnos a su cargo, de acuerdo con las
instrucciones recibidas del coordinador.
El coordinador indicar a cada Profesora, que en su aula,
organizar la estrategia de su grupo designando a los
alumnos ms responsables para realizar funciones concretas
como abrir la puerta, contar a los alumnos, controlar que se
lleven sus objetos personales,, llevar el botiqun, la mochila
salvadora, etc. Con ello se pretende dar a los alumnos
mayor participacin en estos ejercicios.
Cuando hayan desalojado todos los alumnos, cada Profesora
comprobar que las aulas y recintos que tiene asignados
quedan vacos, dejando las puertas y ventanas cerradas y
comprobando que ningn alumno quede en los servicios y
corredores.
Se designar a una o varias personas, que se
responsabilizarn de desconectar, despus de sonar
las seales de alarma, las instalaciones generales del local
escolar por el orden siguiente:
- Sistema de cmputo.
- Sistema elctrico.
- Otros.

Se designar una persona encargada de la evacuacin de

las personas minusvlidas o con dificultades motoras si las
hubiere.
Con antelacin al da del simulacro la Direccin de la
institucin educativa N 142 Grumete Medina informar a
los padres de los alumnos a travs de volantes acerca del
ejercicio que se pretende realizar, con objeto de evitar
alarmas o efectos de pnico.
Igualmente, y con varios das de antelacin a la realizacin
del simulacro, se informar a los alumnos de los por
menores y objetivos de este ejercicio y se les explicarn las
instrucciones que debern seguir.
Como ya se ha dicho, es muy importante, para el buen
resultado de este ejercicio, mantener en secreto el momento
exacto del simulacro, que ser determinado por el Comit
de Seguridad del Institucin Educativa N 142 Grumete
Medina, y no se comunicar en ningn caso a las personas
relacionadas con el Institucin Educativa N 142 Grumete
Medina (profesoras, alumnos, padres, personal auxiliar), con
objeto de que el factor sorpresa simule una emergencia real.
Al comienzo del ejercicio se emitir una seal de alarma
(timbre, campana o viva voz), de acuerdo con el
equipamiento disponible, que alcance a todas las zonas del
Institucin Educativa N 142 Grumete Medina. Cuando el
sistema de alarma existente no sea suficientemente potente
y claramente diferenciado de otras seales acsticas, como
las de salida, recreo etc. deber procurarse una solucin
alternativa que cumpla los requisitos mencionados
(megfono manual a pilas).
Para la evacuacin ordenada por pisos se seguirn los
siguientes criterios:
A la seal de comienzo del simulacro, desalojarn el local
escolar.
Se utilizarn en este simulacro salidas horizontales que son
las normales del local escolar. No se consideran como
salidas para este simulacro ventanas, puertas a terrazas,
patios interiores etc.
No se abrirn ventanas o puertas que en caso hipottico de
fuego favoreceran las corrientes de aire y propagacin de
las llamas
Teniendo en cuenta la tendencia instintiva de los alumnos a
dirigirse hacia las salidas que habitualmente utilizan y que
pueden no ser las convenientes en un caso concreto, es
aconsejable en la planificacin de este simulacro prever esta
circunstancia, siendo el Profesora de cada aula el nico

responsable de conducir a los alumnos en la direccin de

salida previamente establecida.
Por parte del personal del Institucin Educativa N 142
Grumete
Medina se
procurar
no
incurrir
en
comportamientos que puedan denotar precipitacin o
nerviosismo, evitando que esta actitud pudiera transmitirse
a los alumnos, con las consecuencias negativas que ello
llevara.
Una vez desalojado el Institucin Educativa N 142 Grumete
Medina los alumnos se concentraran en los Crculos de
zonas
seguras
que
estn
delimitadas,
siempre bajo el control de la profesora responsable, quien
comprobar la presencia de todos los alumnos de su grupo.
Finalizado el ejercicio de evacuacin, el equipo coordinador y
el Comit de Seguridad del Institucin Educativa N 142
Grumete Medina en pleno inspeccionar del local escolar,
con objeto de detectar las posibles anomalas o desperfectos
que hayan podido ocasionarse.
Se considera aconsejable pero no obligatorio, despus de
terminar el simulacro, tener una reunin con todos los
Profesores para comentar y evaluar el ejercicio, redactando
por el Presidente del Comit de Seguridad del Institucin
Educativa N 142 Grumete Medina el informe oportuno en
el Libro de Actas del Comit.
Es esencial para el buen resultado de este simulacro la
completa coordinacin y
colaboracin
de
todos
los
Profesores, tanto en la planificacin del simulacro como en
su realizacin. La profesora se responsabilizar al mximo
del comportamiento de los alumnos a su cargo con objeto de
evitar accidentes de personas y daos en el local escolar.
5.2.4 Instrucciones para los alumnos.
Cada grupo de alumnos deber actuar siempre de acuerdo
con las indicaciones de su Profesora y en ningn caso
deber seguir iniciativas propias.
Los alumnos a los que se haya encomendado por su
profesora funciones concretas, se responsabilizarn de
cumplirlas y de colaborar con la Profesora en mantener el
orden del grupo.
Los alumnos recogern sus objetos personales, con el fin de
evitar obstculos y demoras por retornar a las aulas.
Los alumnos que al sonar la seal de alarma se encuentren
en los servicios higinicos, juegos recreativos, patio u en
otros ambientes del local escolar debern incorporarse con
toda rapidez a su grupo.

En caso de que se encuentre el alumno en un piso distinto a la

de su aula, se incorporar al grupo ms prximo que se
encuentre en movimiento de salida.
Todos los movimientos debern realizarse de prisa, pero sin
correr, sin atropellar, ni empujar a los dems.
Ningn alumno deber detenerse junto a las puertas de salida.
Los alumnos debern realizar este ejercicio en silencio y con
sentido del orden y ayuda mutua, para evitar atropellos y
lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran
cadas.
Los alumnos debern realizar esta prctica de evacuacin
respetando el mobiliario y equipamiento y utilizando las
puertas con el sentido de giro para el que estn previstas.
En el caso de que en las vas de evacuacin exista algn
obstculo que durante el ejercicio dificulte la salida, ser
apartado por los alumnos, si fuera posible, de forma que no
provoque cadas de las personas o deterioro del objeto.
En ningn caso el alumno deber volver atrs con el pretexto
de buscar a hermanos menores, amigos u objetos personales,
etc.
En todo caso los grupos permanecern siempre unidos sin
disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren
en los lugares exteriores de concentracin previamente
establecidos, con objeto de facilitar al Profesora el control de
los alumnos.
5.2.5 Resultados del simulacro.
En el informe del Coordinador General y de los Coordinadores
de piso del Institucin Educativa N 142 Grumete Medina
deber incluir los siguientes puntos: (Ver ficha para Supervisar
Simulacros en el Anexo)
Comprobacin de si el plan de evacuacin adoptado fue
respetado y si la coordinacin y colaboracin de los profesoras
fue satisfactoria. En caso contrario, informar de las posibles
causas y razones que lo hayan impedido u obstaculizado.
Medicin de los tiempos reales de evacuacin obtenidos para
el conjunto del local escolar y para cada una de sus plantas,
nmero total de personas evacuadas y su distribucin por
plantas.
Los alumnos en una situacin de emergencia y del grado de
acatamiento de las instrucciones de sus profesoras.
Valoracin del grado de suficiencia de las vas de evacuacin
existentes para el desalojo ordenado del Institucin Educativa
N 142 Grumete Medina.
Identificacin de las zonas de estrangulamiento de los flujos de
evacuacin en las condiciones actuales de la Institucin
Educativa N 142 Grumete Medina.

Comprobacin del funcionamiento del sistema de alarma as

como del alumbrado y escaleras de emergencia, en el caso de
que existan, indicando si han facilitado la evacuacin.
Valoracin del comportamiento colectivo de Identificacin de
aquellos elementos propios del Institucin Educativa N 142
Grumete Medina, sean fijos o mviles, que obstaculicen las
vas de evacuacin: muebles, puertas de apertura contraria al
flujo de salida, columnas, etc.
Relacin de los incidentes no previstos: accidentes de
personas, deterioros en la
Institucin Educativa N 142
Grumete Medina o en el mobiliario, etc. Finalmente se debern
extraer las conclusiones pedaggicas que se deriven de esta
experiencia, a efectos de futuras prcticas de evacuacin.
Redactar un informe final en el LIBRO DE ACTAS (Libro de
Actas u ocurrencias del Comit de Seguridad) firmado por
todos los asistentes al ejercicio.
5.3 Metodologa Para Desarrollar Un Simulacro De Evacuacin En La
institucin Educativa Inicial N142 Grumete Medina:
Controle sus emociones, no corra desesperadamente ni grite,
pues estas actitudes son contagiosas y desatan el pnico.
Trate de calmar a los dems
b.
Mantenga libre la ruta de evacuacin, carpetas alejadas de la
puerta de salida.
c.
Escuchada la alarma de advertencia, evacue inmediatamente
hacia las zonas de seguridad externas, (ver croquis en el
Plano) camine de manera natural con los brazos al costado
del cuerpo.
d.
Aljese de la fachada, de las ventanas con vidrios, ya que las
esquirlas pueden causar accidentes.
e.
Si alguien cae durante la evacuacin levntelo sin prdida
de tiempo, sin gritos y sin desesperarse para no provocar el
pnico.
f.El equipo de Emergencia del Institucin Educativa N 142
Grumete Medina se va a cerciorar que todos los alumnos
hayan salido del local escolar.
g.
El Comit de Operaciones de Emergencia del Institucin
Educativa N 142 Grumete Medina (COE) evaluar los daos
producidos durante la emergencia y tomar la decisin si las
clases se suspenden o se reanudan.
h.
Tenga un Plano a Color de la Ubicacin de las Rutas de
Evacuacin, ubicado a la vista de los alumnos y usuarios del
Institucin Educativa N 142 Grumete Medina.
a.

5.3.1 ZONA DE SEGURIDAD.

Tiene por objeto orientar a las personas sobre la ubicacin de
zonas de mayor seguridad dentro de una edificacin durante un
movimiento ssmico, en caso no sea posible una inmediata y
segura evacuacin al exterior.
COLOR.- Color verde y blanco y con una leyenda en color negro
que dice: ZONA SEGURA EN CASO DE SISMOS.
MEDIDAS.- Las medidas se adecuan al tipo de edificacin y
debern ser proporcionales al modelo que es de 20 x 30 cms.

5.3.2. RUTA DE EVACUACIN

Son flechas cuyo objetivo es orientar el flujo de evacuacin en

pasillos y reas peatonales, con direccin a las zonas de
seguridad internas y externas.
COLOR.- Son de color blanco sobre fondo verde y con una
leyenda que dice SALIDA en color negro. Las hay en direccin
derecha e izquierda.
MEDIDAS.- Las medidas se adecuan al tipo de edificacin y
debern ser proporcionales a los modelos que son de 20 x 30
cms. Se ubican, previo desarrollo de un diagrama de flujo, en
reas determinadas de forma que permitan su visibilidad
desde cualquier ngulo.
VI.

EVALUACIN
Para cada actividad programada en el presente Plan, se
elaborar un Plan especfico para su ejecucin.
La evaluacin del Plan se realizar en forma cuantitativa y
valorativa, debindose realizar al concluir cada actividad
programada y en forma consolidada cada trimestre y al finalizar
el ao escolar.

ANEXOS

MEDIDAS PARA COLOCAR UNA SEAL

La altura normada para colocar una seal en oficinas, colegios,
nidos,
tiendas,
consultorios,
clnicas,
teatros,
cines,
restaurantes, discotecas es de 1.80 metros o 2.10 metros
medidos desde el piso
Las seales de salida y salida de emergencia o escape se
colocarn en la parte superior del marco de la puerta de
evacuacin.
La seal del extintor se instalar a una altura de 1.80metros y
el equipo se colocar a 1.50 metros de altura correspondiente.
En el caso de grandes almacenes o centros comerciales la
altura recomendada es de 2.10m, 2.50m 2.80 metros y el
tamao de la seal ser proporcional a la distancia en que va a
ser visualizada.

RECOMENDACIONES IMPORTANTES
No se deber colocar ningn otro aviso o afiche cerca de la
seal de seguridad instalada, ya que puede anular su rpida
visualizacin.
Deber mantener libre el espacio donde est colocado el
extintor ya que podra dificultar su rpida utilizacin en caso de
una emergencia (1 metro cuadrado aproximadamente)
Revisar la fecha de vencimiento de los equipos para recargarlos
inmediatamente y estar operativos al 100%, el no hacerlo
contrae a multas.
Es obligatorio enumerar en forma correlativa tanto la seal
como el equipo extintor.
Las seales foto luminiscentes estn recomendadas para
empresas o fbricas que hacen turnos de noche o que
congreguen a muchas personas en sus instalaciones (clnicas,
hospitales, centros comerciales, universidades, institutos,
estadios, teatros discotecas, clubes, auditorios, fbricas) para
indicar bien sus rutas de evacuacin o equipos contra
incendios.

las seales de Zona Segura se colocarn en las columnas a una

altura de 1.80 metros.
Se debe implementar de manera obligatoria un reglamento y
capacitacin sobre Seguridad, Salud y medio ambiente, segn
DS-009/2005 del Ministerio de Trabajo, bajo penalidad y
sancin, Sus inspectores del MT verifican el cumplimiento del
DS.
DIRECTORIO TELEFONICO DE EMERGENCIA

En caso de emergencia el personal de turno ser el responsable de

efectuar las siguientes llamadas:
AMBULANCIAS
Alerta medica
225-4040
Alo Essalud
472-2300
Cruz Roja
265-8783
Cruz Verde
372-6025
Bomberos
116
ASISTENCIA PBLICA
Centro Antirrbico
425-6313
EMERGENCIA POLICIALES
Emergencias PNP

105
475-2995
225-0202
225-0402
Direccin Nacional contra El Terrorismo (DINCOTE)
433-3684
Direccin Nacional de Investigacin Nacional (DININCRI) 4334461
Robo de Vehculos (DIROVE)
328-0353
Unidad de desactivacin de explosivos (UDEX)
433-3333
433-5991
ENTIDADES DE SERVICIOS PUBLICOS
Comisara de Salamanca
Comisara Vitarte
Comisara Santa Clara
Comisara Chaclacayo
EMERGENCIA DEFENSA CIVIL
Instituto Nacional de Defensa Civil
Direccin Regional de Defensa Civil Lima-Callao
Defensa Civil Ate
anexo 1830 -1831
Bomberos Salamanca
Bomberos Santa Anita
Bomberos Chaclacayo
Bomberos Chosica
EMERGENCIA HOSPITALES
Hospital Vitarte
Hospital Huaycn

435-1837
351-8499
356-0084
358-0749
115
225-9898
475-6012
20-44700
434-1615
478-1099
358-3234
361-0260
117
351-4484
371-6797

Serenazgo Ate
Luz del Sur
Sedapal
Morgue Central

494-2222
217-5000
426-6082
328-8590