Nadie es responsable de tu vida,

Solo t mismo,
No culpes a ningn otro ser,
de lo que no has podido lograr.
Tu felicidad, tu realizacin,
tu mediocridad,
Solamente tiene un actor... Tu
Sirve de hoy en adelante con sta verdad,
Atrvete a ser para lo que fuiste creado:

Un triunfador en grande
Miguel ngel Cervantes
Melissa Segil R.

Pgina 1

Amigo Docente:
En la comunidad educativa,
Todos somos un equipo,
desde el personal de
mantenimiento,
las secretarias,
los auxiliares,
los docentes,
los alumnos,
los padres de familia,
los directivos.
Solos no podemos avanzar!
El trabajo es cooperativo!
Yo te necesito!
Porque t
eres la parte,
que a m me hace falta,
Porque somos un complemento.

Ficha de Metacognicin
Melissa Segil R.

Pgina 2

Equipo:
Indicador

Participante:
Fecha:

Qu hemos aprendido?

Para qu me sirve lo
que he aprendido?

Qu dificultades he
tenido durante el
trabajo realizado?

Me gust la clase?
Por qu?

Cmo me he sentido al
trabajar en forma
individual o grupal?

Qu debo hacer para mejorar?

Ficha de Autoevaluacin/Diario de Procesos

Participante:
Melissa Segil R.

REA:
Pgina 3

Equipo:

Fecha:
Indicador:

siempr
e

A
veces

Nunca

Trabajo en forma ordenada siguiendo las indicaciones del

profesor.
Realizo preguntas cuando tengo alguna duda.
Presento mi trabajo al trmino de la sesin.
Ayudo a mis compaeros que lo requieren.
Colaboro con el mantenimiento de un clima agradable.
Sobre qu temas debo investigar? Por qu?
Cmo expreso apoyo a mis compaeros? Cmo he colaborado con mis compaeros?

Ficha de Autoevaluacin/Diario de Procesos

Participante:

REA :

Equipo:

Fecha:
Indicador:

siempr
e

A
veces

Trabajo en forma ordenada siguiendo las indicaciones del

profesor.
Realizo preguntas cuando tengo alguna duda.
Presento mi trabajo al trmino de la sesin.
Ayudo a mis compaeros que lo requieren.
Colaboro con el mantenimiento de un clima agradable.
Sobre qu temas debo investigar? Por qu?
Cmo expreso apoyo a mis compaeros? Cmo he colaborado con mis compaeros?

Melissa Segil R.

Pgina 4

Nunca

FICHA DE OBSERVACIN
TEMA: __________________________________________________________________________

EQUIPO: _________________________

AREA:__________________________________________________________________________

FECHA: _________________________

Participa
con
inters

INDICADOR
ES

Participantes
Hace preguntas
reflexivas y acertadas
Plantea sus ideas con
serenidad

Llega a
Interacta con agrado
conclusiones

Trabaja con agrado

con sus compaeros
Solicita ayuda para
resolver problemas
Ayuda a sus
compaeros en las
tareas asignadas
Coordina
democrticamente en
la conduccin del
trabajo en grupo
Sintetiza conclusiones
con certeza
Resuelve dificultades
con ideas originales
Opina dando
conclusiones
PUNTAJE TOTAL
Melissa Segil R.

Pgina 5

SIEMPRE: 4.

Melissa Segil R.

CASI SIEMPRE: 3

A VECES: 2

RARA VEZ: 1

Pgina 6

LISTA DE COTEJO
Profesor:

Equipoo:

rea: Matemtica
SECCIN:

Fecha:
Indicadores

Escala Valorativa

A.
B.
C.

1 : No logrado
2: Logrado

D.
E.

Participantes

Puntaj
e

Observaciones

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Puntaje Total: (Sumatoria)

0-7: No logrado
8-10: Logrado

Melissa Segil R.

Pgina 7

FICHA DE AUTOEVALUACIN
REA: ___________________________________________________________________________
TEMA:
____________________________________________________________________________
ESTUDIANTE:______________________________________SECCIN:
_____________________
FECHA: ____________________________
SIEMPRE

A VECES

NUNCA

Me gusta colaborar en las tareas

grupales.
Comprendo el significado de los
contenidos desarrollados.
Apoyo a mis compaeros cuando
ellos no comprenden un concepto.
Asumo con agrado la
responsabilidad que el grupo me
asigna.
Escucho con inters las
intervenciones de mis compaeros
para hacer un buen trabajo.

COMENTARIO y/o DIFICULTADES

FICHA DE COEVALUACIN
PARTICIPANTES:
Colabora en las tareas
grupales.
Comprende el significado
de los contenidos
desarrollados.
Apoya a sus compaeros
cuando ellos no
comprenden un concepto.
Asume con agrado la
responsabilidad que el
grupo le asigna.
Escucha con inters las
intervenciones de sus
compaeros para hacer un
buen trabajo.
COMENTARIO y/o
DIFICULTADES

Melissa Segil R.

Pgina 8

SIEMPRE
A VECES
NUNCA

PUNTAJ
E
3
2
1

FICHA DE METACOGNICIN
REA: _____________________________________________
TEMA: _____________________________________________
ESTUDIANTE:________________________________________
SECCIN: ____________________
FECHA: ____________________
Durante esta sesin me he sentido

Melissa Segil R.

Hoy he aprendido

Pgina 9

La manera como aprend fue

ESTUDIANTE
SECCIN
FECHA

Lo aprendido me sirve para

FICHA DE OBSERVACIN
REA MATEMTICA
: _______________________________________
: ______________________
: ________________________

INDICADORES

N DE ORDEN DE LOS
ESTUDIANTES
1

10

1 Demuestra seguridad al hablar.

2 Emplea volumen de voz adecuado.
3 Articula bien las palabras.
4 Expresa sus ideas en forma ordenada.
5 Emplea lenguaje sencillo.

FICHA DE OBSERVACIN
REA MATEMTICA
Melissa Segil R.

Pgina 10

ESTUDIANTE
SECCIN
FECHA

: _______________________________________
: ______________________
: ____________________________

INDICADORES

N DE ORDEN DE LOS
ESTUDIANTES
1

10

1 Demuestra seguridad al hablar.

2 Emplea volumen de voz adecuado.
3 Articula bien las palabras.
4 Expresa sus ideas en forma ordenada.
5 Emplea lenguaje sencillo.

Melissa Segil R.

Pgina 11

INDICADORES

ESTUDIANTES

Melissa Segil R.
Pgina 12

PROMEDIO TOTAL

PROMEDIO

Entrega sus trabajaos en los tiempos indicados

Valor el tiempo y su distribucin

RESPONSABILIDAD
Llega puntual al inicio de clase

PROMEDIO

Cumple con las lecturas de los materiales bibliogrficos

Termina a tiempo los trabajos asignados

SOLIDARIDAD
Se concentra en el trabajo asignado al grupo

FICHA DE OBSERVACIN
Seccin
:

Cumple con las tareas que el grupo le asigna

PROMEDIO

Colabora en las donaciones y colectas de solidaridad

Comparte sus tiles

Colabora con sus compaeros

RESPETO
Trabaja en equipo

PROMEDIO

Saluda cortsmente

Cuida su aula y su medio

DEMOCRACIA

Respeta Los momentos de oracion y trabajo

Respeta a sus compaeros

PROMEDIO

Aporta con materiales educativos

:.

Protege las reas verdes

Cuida los materiales e instrumentos del laboratorio

VALORES

Participa en las actividades de la institucin educativa

Grado
(ACTITUDES)

PUNTUALIDAD

INDICADORES

ESTUDIANTES

Melissa Segil R.

1
2
3
4

5
6

Pgina 13

PROMEDIO TOTAL

PROMEDIO

Cumple con las lecturas de los materiales bibliogrficos

Slo cuando se le pide: 2

Termina a tiempo los trabajos asignados

Se concentra en el trabajo asignado al grupo

SOLIDARIDAD
Cumple con las tareas que el grupo le asigna

FICHA DE OBSERVACIN

PROMEDIO

RESPETO

Colabora en las donaciones y colectas de solidaridad

:3

Comparte sus tiles

A veces

Colabora con sus compaeros

VALORES

Trabaja en equipo

Casi siempre : 4

PROMEDIO

Seccin

Saluda cortsmente

:.

Cuida su aula y su medio

Grado

oracin y trabajoRespeta Los momentos de

:5

Respeta a sus compaeros

Siempre
No manifiesta : 1

:..

(ACTITUDES)
RESPONSABILIDAD

SI
2
NO
0

Melissa Segil R.
SI
2
NO
0
SI
2
NO
0
SI
2
NO
0
SI
2
NO
0
SI
2
NO
0
SI
2
NO
0
SI
2

1
2

Pgina 14
NO
0

:2

SI
2
NO
0
SI
2
NO
0

Puntaje Total

Slo cuando se le pide

Es puntual en la presentacin de sus

trabajos.

Demuestra responsabilidad en el
trabajo grupal

:3

Presenta las conclusiones por escrito

A veces

Interpreta los resultados obtenidos en

la encuesta

GRADO: _____________

Procesa la informacin recogida

Casi siempre : 4

Aplica la encuesta

Elabora una encuesta

:5

Formula hiptesis adecuadamente

Siempre

Comparte informacin con sus

compaeros

Recoge informacin pertinente

ASPECTOS

ALUMNOS

7
8

9
10
11
12

13

No manifiesta : 1

LISTA DE COTEJO

Seccin: __________

TEMA: Mtodos anticonceptivos ETS

INDICADOR: Valora el uso de los mtodos anticonceptivos para evitar ETS aplicando una encuesta

FICHA DE INTERVENCIONES ORALES

Grado y seccin:
rea: Ciencias Sociales / Persona, Familia y Relaciones Humanas.
CRITERIOS

Aporta ideas
frente a
problemas

ALUMNOS

1
2
ESCALA

: A = BIEN

Formula
preguntas que
profundizan el
tema

Se expresa con
claridad

B = REGULAR

Sugiere criticas
con fundamentos

Participa
teniendo en
cuenta el orden

promedio

C = MALO

FICHA DE EVALUACIN DE TRABAJOS GRUPALES

Equipo: _______________________________________
Grado y Seccin: ________________________
Coloca un puntaje (del 0 a 2.5) a cada uno de tus compaeros. Hazlo con HONESTIDAD.
Integrantes del Grupo
ITEMS

ALUMNO 1 ALUMNO 2 ALUMNO 3 ALUMNO 4 ALUMNO 5

Asume su papel como coordinador, secretario, ...

Cumplimiento de las funciones que le corresponde.
Aporta y comparte materiales.
Aporta y comparte conocimientos.
Orden y limpieza en el trabajo.
Respeta las ideas de los dems.
Valora y reconoce los aportes de sus compaeros.
Cumple los tiempos establecidos para las tareas.

Total
FICHA DE EVALUACIN DE EXPOSICIN

Melissa Segil R.

Pgina 15

Equipo: _______________________________________
SOBRE EL MATERIAL
Criterios
DE APOYO
Grupo/
Alumnos

Pertinencia
0 5 Pts.

Creatividad
0 5 Pts.

Grado y Seccin: ________________________

SOBRE LA SUSTENTACIN

Presentacin
0 2 Pts.

Clarida
d

PUNTAJE
TOTAL

Dominio del
Tema

Organizacin del
tiempo

0 4 Pts.

0 2 Pts.

0 2 Pts.

FICHA METACOGNITIVA
AREA MATEMTICA
PROFESOR
: ..
ESTUDIANTE :

1. Qu conocimientos adquirimos?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________
_________________________________________
REFLEXIONAND

4. Cmo podemos mejorar?

_______________________________________
_______________________________________
Melissa Segil R.
_______________________________________
___________________________

2. Con qu proceso lo adquirimos?

O
SOBRE LO
APRENDIDO

Pgina 16

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
___________________________

_______

Con qu estrategias lo hicimos?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________
_________________________________________
3.

Melissa Segil R.

Pgina 17

EVALUANDO EL REGLAMENTO DE MI INSTITUCIN EDUCATIVA

REA: ___________________________________________________________________________
TEMA:
____________________________________________________________________________
ALUMNO(A):______________________________________SECCIN: ______________________
FECHA: ____________________________
ITEMS

INDICADORES

El reglamento es conveniente pues nos hace saber a que atenernos.

El reglamento limita mi libertad de estudiante.

Me siento inseguro desde que comenz a aplicarse el reglamento.

Estaramos mejor sin el reglamento.

Me agrada el reglamento, me exige puntualidad.

El reglamento garantiza el respeto mutuo entre estudiantes, docentes y autoridades.

El control excesivo impuesto por el reglamento aumenta la disciplina.

El reglamento debe ser acatado, no importa cules sean los sentimientos personales.

Melissa Segil R.

Pgina 18

El reglamento es un instrumento de opresin hacia los estudiantes.

10

Me desagrada que el reglamento me imponga lo que debo hacer.

ESCALA DE ACTITUDES
TOTALMENTE DE ACUERDO
DE ACUERDO
INDECISO
EN DESACUERDO
TOTALMENTE EN DESACUERDO

Melissa Segil R.

PUNTAJE
1
2
3
4
5

Pgina 19

FICHA DE COEVALUACIN
EVALUANDO LAS FASES DE LA CARRERA
REA:__________________________
TEMA:
___________________________________
GRUPO
EVALUADO:___________________________
GRUPO EVALUADOR:______________________ SECCIN:_______
FECHA:______________________________

INDICADORES

Espera la voz
de partida
para iniciar la
carrera

Tiene la
posicin
correcta de A
sus Marcas
(rodilla al piso
y manos detrs
de la lnea)

Levanta la
rodilla del piso
y mira adelante
en posicin de
Listos.

Est atento(a)
a la seal de
Ya o
sonido.

Mueve
adecuadamente
los brazos y
piernas.

Sigue las
pautas dadas
para una
mejor carrera.

Estuvo
jugando
durante la
prctica.

Muestra
inters.

Corrige a sus
compaeros.

ESTUDIANTES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Melissa Segil R.

Pgina 20

10
S = SI

N = NO

A = A VECES

OBSERVACIONES : __________________________________________________________________________________________________________
RECOMENDACIONES
: _________________________________________________________________________________________________

Melissa Segil R.

Pgina 21

Melissa Segil R.

Pgina 22