Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Dezvoltarea somato-fiziologic
Dac la 6-7 ani ritmul creterii treneaz, ulterior devine alert, astfel nct pn la
debutul pubertii, copilul crete n greutate aproximativ 10 kg, iar n nlime cu
circa 20 cm.
Corpul i extremitile se lungesc, ceea ce provoac o modificare a proporiei
dintre cap i trup. Sistemul muscular progreseaz, ndeosebi sub raportul masei sale.
Crete fora muscular, precizia i viteza motric a micului colar. n ceea ce
privete sistemul nervos, asistm la o cretere a creierului (aprox. 1200 g) i la o
organizare de ci funcionale noi.
Evoluia psihologic
Memoria
Atenia
Voina
Pn la intrarea n coal, activitatea copilului se reduce numai la a face
ceea ce i procur plcere. coala determin copilul s se sacrifice diverselor
tentaii, interese, care i ocupa majoritatea timpului diurn.
Se exerseaz caracterul voluntar al conduitei i se pun bazele unor deprinderi,
priceperi automatizate, ce vor fi active prin voin;
Toate procesele psihice (percepie, memorie, gndire, atenie, afectivitate) se
impregneaz volitiv;
Demararea unei activiti este declanat de fora autoritii adultului;
n desfurarea aciunii se las uor perturbat i sustras, ceea ce
demonstreaz caracterul fragil al voinei.
Afectivitatea
Viaa emoional a micului colar devine mai echilibrat i apare sentimentul
datoriei. Imitaia adultului, dorina de a demonstra c nu mai este mic,
constituie o alt cale de socializare afectiv (recurge la bravaj, acte de curaj cnd
se lovete pozeaz ca nu l doare; intr ntr-o ncpere fr lumin chiar dac i este
fric).
Apare un progres semnificativ n ceea ce privete capacitatea de reproducere. Dac
iniial reproducerea era fidel (textual) pe msura acumulrii de cunotine, colarul
mic este tentat s fac mici reorganizri ale textului acumulat.
Crete volumul memoriei. Referitor la efectele pe care le au asupra performanelor
memoriei, interogaiile repetate adresate unor copii (ce au fost martorii unui
eveniment regizat) au pus n eviden faptul c evocrile subiecilor sunt mai precise
la 7 ani dect la 5 ani. Ca o not comun, pentru ambele vrste, s-a constatat c
atunci cnd ntrebrile amnunite sunt repetate, copilul crede c primul su rspuns
a fost eronat, aa nct l va retua sau l va modifica integral pe urmtorul.
Limbajul
Activitatea este derulat n cadrul programului cultural De-a arhitectura educaie de arhitectur
i mediu construit al Asociaiei De-a Arhitectura, beneficiar al unei finanri din partea Ordinului
Arhitecilor din Romnia din Taxa Timbrului Arhitecturii.
Gndirea
Se instaleaz gndirea operatorie concret, prin trecerea de la cunoaterea
intuitiv, nemijlocit a realitii (cu ajutorul reprezentrilor) la cea logic,
mijlocit (cu noiunile i relaiile dintre ele);
Apare caracterul operatoriu al gndirii posibilitatea de a manipula obiectele i
fenomenele n plan mental, fr a le deforma, pstrndu-le permanena;
Operaiile gndirii au un caracter concret. La 7-8 ani individul este capabil
numai de conservarea cantitii (adic nelege c ngustnd o cantitate de
plastilin, cantitatea ei nu se modific). Abia la 9-10 ani apare i capacitatea
de conservare a greutii. La 11-12 ani apare capacitatea de conservare a
volumului;
La 7 ani este evident spiritul critic al gndirii (vrsta gumei), la 8 ani
gndirea se detaeaz prin independena sa, la 9/10 ani, gndirea
este caracterizat de flexibilitate;
n jurul vrstei de 6-10 ani copilul i contientizeaz cu adevrat vrsta.
Imaginaia
Personalitatea
Activitatea este derulat n cadrul programului cultural De-a arhitectura educaie de arhitectur
i mediu construit al Asociaiei De-a Arhitectura, beneficiar al unei finanri din partea Ordinului
Arhitecilor din Romnia din Taxa Timbrului Arhitecturii.
Activitatea este derulat n cadrul programului cultural De-a arhitectura educaie de arhitectur
i mediu construit al Asociaiei De-a Arhitectura, beneficiar al unei finanri din partea Ordinului
Arhitecilor din Romnia din Taxa Timbrului Arhitecturii.