Sunteți pe pagina 1din 6

CARACTERISTICI I OBIECTIVE ALE

ACTIVITILOR DE JOC
SCOPUL
Scopul de baz al modului este ca participanii s cunoasc abilitile dezvoltate la copii cu ajutorul
jocului i activitilor creative i s manipuleze cu diferite caracteristici ale jocurilor pentru a dezvolta la
copii aceste abiliti.

OBIECTIVE
-

cunoaterea aptitudinilor globale dezvoltate n timpul jocului i a activitilor creative;

nelegerea modului cum trebuie fixate obiective msurabile plecnd de la aptitudini (capaciti);

cunoaterea i nelegerea caracteristicilor jocurilor i ale activitilor, pentru a fi capabil de a le


adapta i diversifica.

DURATA
120 min

MATERIALE NECESARE
-

Fia resurs A

Fia resurs B pe flipchart

Fia resurs C pe flipchart

PAI
1.

Jocul Vrjitoarele i cetenii (30 min.)

Experimentai jocul Vrjitoarele i cetenii n mai multe etape, dup indicaiile Fiei-resurs A. Alegei
dou aptitudini (una psihosocial i alta mental sau fizic) asupra crora vrei s-i vedei lucrnd pe
participani. Facei un feedback la sfrit.

2.

Discuie. Aptitudini globale i caracteristici ale activitilor i jocurilor (30 min.)

n grupuri mici de trei sau patru, participanii analizeaz i noteaz ceea ce au nvat n timpul jocului,
precum i ce aptitudini i-au format. n a doua etap, ei reflecteaz asupra structurii jocului: Din ce se
compune? Ce elemente l fac s fie joc. De ce? (10 min.). Fiecare subgrup prezint celorlali refleciile
proprii (jumtate - despre nvturile dobndite n timpul jocurilor sau al activitilor creative, cealalt
jumtate - despre caracteristicile jocului). Explicai schema celor 3H, precum i pe aceea a
caracteristicilor unei activiti cu posibiliti de variere.

3.

Activitate de grup. Modificarea unei activiti cunoscute (60 min.)

Aceleai grupuri aleg un joc sau o activitate creativ pe care le desfoar cu grupurile lor de copii i
analizeaz care sunt nvturile posibile pentru copii (aptitudini). Apoi, schimb una sau dou
caracteristici, pentru a varia i, dac este nevoie, pentru a da o mai pronunat not psihosocial (5 min.).
Fiecare i prezint activitatea n faa grupei. Urmeaz un scurt feedback, pentru a trece n revist
contribuiile i schimbrile (10 min./joc). A produs schimbarea ceva pozitiv? Cei 3H au fost prezeni etc.?

FOI RESURS2

FOI RESURS
Fia resurs A
Descrierea jocului Vrjitoarele i cetenii
Desfurare
Numr de copii: ntre 8 i 20. Vrsta copiilor: 6-12 ani. Acest joc necesit un spaiu mai mult sau mai
puin mare, delimitat i cunoscut de juctori. Jocul debuteaz cu juctorii (minimum 8) stnd n picioare,
n cerc.
Reguli: n joc particip vrjitoare i steni. Obiectivul vrjitoarelor este s-i farmece pe toi stenii
printr-o simpl atingere. Stenii vrjii trebuie s devin instantaneu imobili. Obiectivul acestora din
urm este de a scpa de vrjitoare i de a elibera victimele vrjite, lundu-le n brae (mbriare). Jocul
se oprete atunci cnd toi stenii sunt vrjii. Jocul se desfoar fr a alerga sau a vorbi. Toi
participanii se mic n linite. nainte de a ncepe jocul, grupul este aezat n cerc, cu ochii nchii, i
animatorul desemneaz vrjitoarele (1 pentru aproximativ 5 juctori), atingndu-le discret pe spate.
Apoi toi deschid ochii i jocul poate ncepe.
Aptitudini de dezvoltat
-

n plan psihosocial, acest joc simplu, la prima vedere, este destul de complet. Contactul fizic, modul
cum se execut el, antreneaz ncrederea i respectul celuilalt (deoarece exist o mare posibilitate
pentru contacte fizice). Fairplay - ul i responsabilitatea sunt foarte importante n respectarea
regulilor. Faptul c trebuie s fie eliberai compatrioii, dezvolt afeciunea i cooperarea, deoarece
fr acestea jocul i pierde raiunea de a fi.

n plan mental, se dezvolt capacitile de observaie i de concentrare, pentru a ghici vrjitoarele.


Apoi reflecia strategic dintre vrjitoare, pentru a aciona mpreun la vrjirea tuturor stenilor.
Dar i o strategie ntre steni, pentru a se proteja i a se elibera unii pe alii.

n plan fizic, totul se desfoar ntr-un ritm de mar accelerat, iar evitarea vrjitoarelor cere
capaciti de reacie, de coordonare i mult agilitate.
Alegei cel puin dou aptitudini pe care vrei s le ameliorai la copii i transformai-le n obiective
(comportamente observabile) n timpul jocului.
Instruciuni
Animatorul trebuie s impun respectarea cadrului jocului, a limitelor terenului i a regulilor: s nu
alerge i s nu vorbeasc. Copiii au tendina mai degrab s acuze pe ceilali c au alergat sau au vorbit,
n loc s se responsabilizeze privind propriul fairplay n joc. Animatorul este acolo pentru a aminti c
fiecare este responsabil pentru sine de respectarea regulilor. De exemplu, acela care este atins trebuie
s se opreasc, acela care iese din teren sau care ncepe s alerge se vrjete automat i se imobilizeaz
pe loc, fr ca cineva s i spun acest lucru.
Pentru copii nu este deloc uor s nu alerge. Dar acest lucru d jocului o alt dinamic n comparaie cu
urmririle obinuite. Faptul de a merge las mai mult timp observaiei i elaborrii unor strategii de grup
(vrjitoare sau ceteni), comunicnd ntr-o manier nonverbal.
3

Este bine ca jocul s fie oprit, pentru a-i ntreba pe copii ce strategii folosesc, dac ei joac individual (s
nu se lase atini) sau n grup (s-i elibereze pe ceilali camarazi). Se va insista mereu pe cooperarea
indispensabil bunei desfurri a jocului.
Atenie. Contactele fizice pot prea dificile pentru unii copii (luarea cuiva n brae, mbriarea nu este
totdeauna uoar, mai ales pentru preadolesceni). Este, aadar, posibil s se cear copiilor s gseasc
o alt manier creativ de eliberare a victimelor (a trece printre picioare sau altceva). Dar ideea de
mbriare face parte din construirea unor relaii i a ncrederii. Victima eliberat ar putea, de
asemenea, s-i mulumeasc celui care l-a luat n brae, pentru a-l repune n joc.
Feedback
Cum a fost s nu alergai i s nu vorbii? De ce?
A fost uor s dai dovad de fair-play tot timpul? De ce?
Care au fost strategiile ntre vrjitoare ? Dar ntre steni?
Cum a fost s v luai camarazii n brae pentru a-i elibera? Acest contact fizic este agreabil sau
dezagreabil? De ce?
Voi alegeai persoanele pe care vroiai s le eliberai? De ce etc.?

Fia resurs B
Aptitudini globale dezvoltate n activiti i jocuri
3 H: Head Heart Hands (Cap Inim mini)

Abiliti mentale
- observarea
- anticiparea
- deciderea
- concentrarea
- strategia

A GNDI
Abiliti personale
- entuziasm
- bucurie
- stima de sine
- determinarea
- creativitatea
- responsabilitatea
- onestitatea,
- corectitudine
Abiliti sociale
- respect
- cooperare
- comunicare (verbal i
non-verbal)
- empatie
- ncredere

A SIMI

A FACE
Abiliti de coordonare
- orientare
- reacie
- ritm
- echilibru

Abiliti fizice
- for
- vitez
- flexibilitate
- anduran
- rezisten

Abiliti pentru jocuri cu mingea:


- pasarea i primirea
- transmiterea
- aprarea
- viziune periferic
- buna localizare
-

Fia resurs C
Caracteristicile activitilor i jocurilor

Reguli

Scop
Cadru

Roluri