Sunteți pe pagina 1din 9

LUDOTECA DELIMITRI CONCEPTUALE

SCOPUL
Promovarea atitudinilor i valorilor ce sporesc abilitatea participanilor de a exercita funcia de ludotecar.

OBIECTIVE
-

identificarea ludotecii n calitate de serviciu social;


nsuirea de ctre participani a conceptului de ludotec;
nsuirea de ctre participani a funciilor unui ludotecar.

DURATA
180 minute

MATERIALE NECESARE
-

fia resurs A (imprimat; nr. copii=nr. participani);


fia resurs B (imprimat i decupat);
fia resurs C (imprimat i decupat);
jocuri de mas.

PAI
1.

Tehnica Sinelg. Ce este ludoteca? (20 min.)

Repartizai fia resurs A i rugai participanii s se familiarizeze cu coninutul materialului i s


ndeplineasc sarcina propus. Dup finisare, nregistrai informaia dup coloan. Rspundei la
ntrebrile iscate la coloana Ce nseamn. (fia resurs A)
Vizionai imaginile video fcute n cadrul ludotecilor deschise din Moldova:
http://www.youtube.com/watch?v=MfXmhVrf5HI
http://www.youtube.com/watch?v=DriYscTOopw

2.

Lucrul n grup. Istoria i modele de ludoteci din Europa. Tipuri de ludotec (40 min.)

Repartizai participanii n opt grupuri, distribuii-le fia resurs B i cte o foaie flipchart (pentru a
prezenta schematic informaia citit). Participanii trebuie s atrag atenia la punctele: anul apariiei
ludotecii n ara respectiv, scopul ludotecilor, numrul ludotecilor nregistrate.

3.

Activitate complex. Funciile ludotecii (30 min.)

Brainstorming: Rugai participanii s propun funcii ale unei ludoteci.


Lucrul n grup: Dup ce ai completat foia flipchart cu rspunsurile participanilor, repartizai-i n 6
echipe, cu sarcina s citeasc informaia din fia resurs C, ce descrie cele 6 funcii ale ludotecii. Odat
ce informaia e analizat, grupurile i prezint punctul de vedere i ncerc s identifice funcia descris.
1

4.

Dezvoltarea abilitilor practice. Jocuri de mas (90 min.)

Prezentai participanilor cele mai uzuale jocuri de mas, conform grupului de vrst implicat. Atragei
atenia la faptul cum e descoperit un joc de mas, atribuit indicatorilor de vrst, numrului de
participani, disponibilitate.
Exemple de jocuri de mas: Turnul Instabil, Memo, Monopoly, Patru n linie etc.

FOI RESURS

FOI RESURS
Fia resurs A
Ce e o ludotec?
Citete cu atenie informaia de mai jos, subliniaz informaia i potrivete-i unul din semnele
propuse. La sfrit, transcrie fragmentele subliniate n coloanele din tabel.
Cuvntul ludoteca provine din latinescul ludo a se juca , a se antrena i grecescul theca loc de
ntlnire, conversaie, culegere.
Deci, ludoteca e un loc de ntlnire pentru joc.
Ludoteca, n sens larg e un serviciu social adresat comunitilor mai mult sau mai puin defavorizate,
ce permite:
Valorificarea potenialului creativ i dispoziiei ludice, att a copiilor, ct i a adulilor (prini,
tineri, educatori etc.);
Identificarea unor soluii alternative i participative pentru organizarea timpului liber
(cunoaterea mediului nconjurtor, jocuri, cultivarea valorilor pozitive i a gustului pentru frumos);
Responsabilizarea i consolidarea relaiilor din comunitate, ntr-un cadru pozitiv i relaxant.
Ludoteca poate fi :
Un centru pentru ntlnire i socializare, pentru persoane de vrste i categorii sociale diferite;
Un centru de ntlnire i socializare p/u persoane cu capaciti diferite;
Un suport pentru copiii din spitale;
Un serviciu teritorial;
Un atelier p/u activiti manuale i creative;
Un loc pentru redescoperirea i renvierea tradiiilor populare;
Un centru de consultan i informare, n domeniul jocurilor i jucriilor;
Un observator privilegiat i un centru de recuperare a disabilitilor minore;
Un centru pentru organizarea de srbtori i manifestri culturale;
Un centru de activiti, complementare activitilor colare.
Ludotecile sunt puin dezvoltate n rile unde nu exist o cultur a jocului, iar iniiativele din domeniul
educaional sunt limitate i orientate conform metodologiei sistemului clasic.

DEFINIIA
Ludoteca e:
Un spaiu deschis, accesibil, dotat cu tot ce poate nsemna joc;
Un spaiu ordonat, catalogat;
Coordonat de o persoan (sau mai multe) competent pentru a rspunde nevoilor copiilor;
O persoan (sau mai multe) ce poate fi drept catalizator (furnizor) de idei i resurse financiare, dar
mai ales umane (prini, aduli din comunitate etc.).

TIAM

TIAM ALTFEL

NU TIAM +

CE NSEAMN ?

Fia resurs B
Istoria apariiei ludotecilor n Europa
Istoria i modelele de ludoteci
De fiecare dat cnd se ncearc s se stabileasc meritul instituirii primei ludoteci n Europa, apar mari
dificulti. E important s nelegem filosofia jocului la baza realitilor, la ce necesiti ale copiilor i
familiilor rspund acestea, cum sunt gestionate, recunoscute din punct de vedere legislativ, care le sunt
rdcinile sociale, ce modificri pozitive au adus n viaa i cultura de referin. n acest sens, v
prezentm diferenele dintre ludotecile implementate n Europa, ncepnd cu anii 60, repartizndu-le n
trei categorii, n conformitate cu realitile continentale.

Ludoteci specializate pentru copiii cu handicap (Europa de nord).


Ludoteci specializate i de ngrijire
Din aceast categorie fac parte ludotecile ce au drept scop susinerea copiilor cu dizabiliti i a familiilor
acestora, la nivel social, de ngrijire i de recuperare, promovnd jocul individual i de grup. Ludotecile
ncurajeaz familiile, pun la dispoziia comunitii jocuri i jucrii adecvate pentru persoanele cu
handicap i ncurajeaz schimbul de experiene. Sunt de regul gestionate de voluntari, deseori de
prini sau de asociaii ce activeaz n acest domeniu.
Ludotecile specializate i de ngrijire sunt instituite n Europa de nord n anii 60.
O alt reuit de acest gen e ludoteca n spitale - permite copiilor internai s se joace i s creeze,
astfel fiind depite mai uor strile de fric legate de boal. Aceast experien se nate din evoluia
ludotecilor specializate n lucrul cu copiii cu handicap.
Ludotecile private, mai bine zis parcurile pentru copii - scopul e de a oferi familiilor ajutor, cu accent
nesemnificativ pe valoarea, calitatea i cantitatea activitilor desfurate.

Fia 1. Suedia
n Suedia, ludoteca (lekoteket) e destinat familiilor cu copii ce necesit ngrijire special, fizic sau
mintal. Obiectivul major e s favorizeze stimularea complex a jocului individual i de grup, iar familiilor
s ofere consultan psiho-pedagogic. Ludoteca e la dispoziia copiilor pn la vrsta de 7 ani. Vizitele
se fac conform nscrierii n baza recomandrilor medicilor. Format pe ideea c jocul e o metod de a
descoperi i dezvolta personalitatea copilului, ludoteca folosete jocul n atingerea acestui obiectiv,
pentru a depi dificultile de comunicare i relaionare i pentru a mbunti raportul dintre copil i
lumea nconjurtoare. Ideea crerii unei ludoteci specializate, prima n Europa , i are temeliile la
Stocholm, n 1963. Sistemul se bazeaz pe individ. Jucriile, distractive i educative, erau permanent
schimbate i completate cu altele mai dificile.
Ludoteca din Stocholm e gestionat de o asociaie non-profit, o iniiativ privat, n prezent e n
gestiunea primriei oraului. n Suedia i desfoar activitatea aproximativ 120 ludoteci.

Fia 2. Danemarca
n Copenhaga a fost nfiinat prima ludotec european, n 1959, fondat de Dna Infeld, o american de
origine danez. Ludoteca, deschis ntr-un centru pentru tineri i presta doar serviciul de mprumut,
5

sptmnal, destinat tinerilor ce frecventau acest centru. Ludoteca funciona doar n baza donaiilor i
personalul nu avea nici o pregtire special.
n realitate, n prezent, tipul de ludoteci predominat n Danemarca nu e caracteristic acelei iniiative
ntmpltoare. Principalul model de ludotec e cel destinat copiilor cu handicap, ce rspunde la
necesitile specifice raportate la jocuri i jucrii. Mai ales copiii cu dizabiliti mintale i psihice sau ce
vin din familii dezavantajate (emigrante sau cu nevoi de ngrijire, dup un accident sau boal grea).
Principalele activiti e jocul cu copiii i prinii i serviciul de mprumut a jocurilor. Unele ludoteci
practic i serviciul de distribuire la domiciliu a jocurilor adecvate pentru copiii cu handicap.
Ludotecile sunt gestionate de primrie sau de asociaiile din primrie, urmresc aceleai principii ca i
suedezii i apar n anii 60. Altele sunt finanate de asociaii ce lucreaz cu copiii cu handicap specific i
beneficiaz de ele doar copiii ce fac parte din asociaie. Puine sunt administrate de voluntari. Personalul
e format doar din specialiti, ce lucreaz pe jumtate de salariu.
Asociaia ludotecilor daneze a fost creat 1983 i ncadreaz circa 80 de ludoteci.

Fia 3. Norvegia
Ludoteca (lekoteket) din Olso i are originea la 1 octombrie 1969, sub gestiunea Departamentul de
Sntate, Direcia pentru copiii cu handicap mintal, susinut de Ministerului Afacerilor Sociale, prin
mprumutul de jocuri i literatur specializat copiilor cu handicap mintal, fizic, epileptici, nervoi etc.
Sistemul de mprumut e identic cu cel de la Stocholm: jocul e ales n colaborare cu printele, avnd ca
obiectiv favorizarea procesului de joc i de dezvoltare a copilului. Din 1977, ludoteca devine un serviciu
comun i mprumutul prevede handicapul fizic, mintal sau social; stabilirea ntlnirii n prealabil;
acompanierea de cel puin un printe sau ngrijitor.

Marea Britanie
Ludotecile engleze au fost nfiinate cu scop precis, de a contribui la dezvoltarea copiilor cu handicap,
prin jocuri adaptate. Prima ludotec i are originile n 1976, n Enfield, susinut de Jill Norris, mam a
doi copii cu handicap, cu susinerea societii locale de copii cu handicap mintal. Drept rspuns au
aprut ludoteci n spitale, n case sau coli specializate, n aa fel nct familiile ce mergeau pentru
consultaii, la medic sau fizioterapeut, aveau acces la ludoteci pentru mprumutul de jocuri. Ludotecile
organizau traininguri de formare, deschise pentru toi (medici, prini, profesori).
n prezent, ludotecile ofer jocuri prin mprumut nu doar copiilor cu handicap dar i frailor acestora i
adulilor ce necesit jucrii i jocuri specializate.

Fia 4. Ludotecile Biblioteci de jocuri


i au originile mai ales n Frana i Germania (vor marca i primele experiene n Italia), concentrndu-se
n special pe activiti de joc, funcia jocurilor n activitile ludice i serviciul de mprumut. n cadrul
acestor structuri se pune accent deosebit pe analiza i studiul tiinific al jucriilor i jocurilor, testarea
jocurilor n (de) teren, a raporturilor cu productorii i pieei de jocuri i obiecte ludice. Abordarea
respectiv, mai mult tiinific, nu rspunde tuturor necesitilor copilului i e destul de srac n
activiti. Spaiile erau prevzute de obicei grdinielor i colilor (clasele primare), ocazional erau
desfurate activiti de laborator, explorare i creaie expresiv-artistic.
n Italia, ludotecile au fost create inspirate de acest model (n particular, modelul francez), apoi proiectul
a evoluat ntr-o manier mai ampl i complex.
6

Fia 5. Frana
Prima ludotec francez a fost instituit la Digione, n 1968, sub egida Asociaiei Culturale din Borgogna,
cu un buget de 8000 de franci, n urma unei vizite n Danemarca a directorului asociaiei. Alegerea
jocurilor are loc n colaborare cu specialiti din domeniu, sociologi, psihologi etc. Exemplul danez, n
curnd va fi plasat pe plan secund, fiind promovat o structur cu caracteristici particulare. Principalele
activiti n ludotecile franceze sunt: jocul n cadrul ludotecii, mprumutul de jocuri, studierea acestora
i raportul constant cu productorii. Unele ludoteci desfoar activiti de laborator (de multe ori
structurate) i vizite colare. Sunt fie de tip autonom, fie sunt amplasate n centre sociale.
Pentru a-i spori eforturile, ludotecarii se ntrunesc n ALF (Asociaia Ludotecilor Franceze), nfiinat n
1979, preedinte Robert Jonard (ales pe o perioad de cinci ani).
ALF organizeaz cursuri de formare i perfecionare pentru ludotecari, menine raporturi fructuoase de
colaborare cu productorii de jocuri precum i cu unele Universiti franceze.
Astzi, n Frana exist circa 950 de ludoteci, n mare parte publice. Un mare rezultat n drumul spre
recunoaterea deplin a activitii de ludotecar a fost atins la 30 noiembrie 1998, odat cu semnarea
ntre ALF i Ministerele Muncii, Solidaritii Sociale, Tineretului, Sport, Cultur i Comunicare a acordului
ce prevedea angajarea a 300 de ludotecari, fapt ce a favorizat profesionalizarea ludotecarilor existeni i
popularizarea activitii. De o mare importan e i faptul acordrii de ctre Universitatea din Bordeau,
ncepnd cu 1998, a primei diplome de specialitate pentru ludotecari, ce prevede 350 de ore de formare
specializat (n urma acordului de colaborare semnat ntre ALF i Universitate).
Din 1985 e editat revista ALF, LUDO. Publicaia e una trimestrial, destinat ludotecarilor i
animatorilor din ludoteci, precum i tuturor celor ce practic jocul i jucria. Revista este un mijloc, un
instrument, pentru cei ce doresc s mprteasc experienele din cadrul ludotecilor, a colilor i la
general din cadrul spaiilor comune de educaie i joc.

Fia 6. Germania
Aici, ideea ludotecii a fost susinut din mai multe motive: ludoteca reprezint nu doar un spaiu de
distracie i mprumut al jocurilor, dar i unul de testare a jocurilor, un centru de evaluare a utilitii
tiinifice a jocului i a jucriei, pentru furnizarea de informaii utile productorilor de jocuri i orientarea
prinilor-consumatori. Mai multe denumiri (Spieliothek, Ludothek, Lusothek) au fost conferite acestui
serviciu, aprut cu sloganul: precum biblioteca e pentru cri, ludoteca e pentru jocuri.
Prima ludotec german a aprut la Quickborn, n noiembrie 1970, din iniiativa unui grup de tineri
voluntari. Aplicarea ideii a fost posibil n urma donaiilor i contribuiei membrilor, organizrii
srbtorilor pentru copii, ns, la nceputurile sale nu s-a bucurat de susinerea administraiei publice.
Ludoteca a fost gzduit gratuit n incinta unei coli de nvmnt primar i s-a dezvoltat n mod
constant de-a lungul anilor.
Treptat a fost activat mprumutul gratuit al jocurilor i jocul nemijlocit n cadrul ludotecii, cu ajutorul
ludotecarilor. De asemenea, sunt desfurate i activiti de laborator, conform unui orar zilnic (pictur,
buctrie etc.). Din 1974, ludoteca de la Quickborn este recunoscut drept una de utilitate public i
primete contribuii din partea oficialitilor. Drept urmare a recunoaterii acestei ludoteci n calitate de
activitate public pentru tineret, au fost iniiate i dezvoltate multe alte ludoteci.
Asociaia ludotecilor din Germania, BDS, a fost creat n 1974, cu scopul de a publica statuturi
ludotecilor, de a susine i coordona ludotecile nou-create.
7

Asociaia tinde s fie o punte de legtur pentru ludotecile izolate. Organizeaz seminare de informare
pentru persoanele interesate ce intenioneaz deschiderea unei ludoteci, faciliteaz ntlniri i schimburi
de experien.

Fia 7. Belgia
Datorit iniiativei deputatului socialist din provincia Luxemburgului, Elie Deworme, n februarie 1972
apare ludoteca menit s recupereze deficienele socio-culturale ale comunitii: mprumutul
reglementat i continuu al jocurilor educative ar spori dezvoltarea timpurie a capacitilor copiilor.
Ludoteca va avea astfel un rol democratic important n furnizarea mijloacelor pentru o dezvoltare
adecvat a copiilor din toate structurile sociale.
La 7 iunie 1972 e emis un decret oficial conform cruia : Ministerul acord un grant special bibliotecilor
publice n vederea constituirii i asigurrii bunei funcionri a ludoteciloe. Doar ludotecile parte a
bibliotecilor publice, pot beneficia de subvenii statale.
Astzi, n Belgia exist circa 160 de ludoteci, ce ntrunesc n special copiii de 4-10 ani. Unele sunt
specializate n gzduirea copiilor cu handicap. Multe ludoteci (70%) sunt private i ofer servicii cu plat.
Personalul nu este specializat, o bun parte fiind lucrtori cu jumtate de norm sau voluntari. LUDO,
asociaia ludotecilor din Belgia, a fost instituit n 1984.

Fia 8. Elveia
Ludotecile elveiene apar din iniiativa unor mici grupuri de prini sensibili la problema lipsei serviciilor
respective, deja cu un nume n sectorul educaiei sau al cercetrii, gestionate n mod voluntar.
Primele ludoteci apar n 1972 la Munchenstein i Zollilcon, gzduite de coli. Astzi, n Elveia exist circa
400 de ludoteci: majoritatea create din iniiative private; altele sunt gestionate de asociaii non-profit
(asociaii printeti, ale femeilor, tinerilor etc.). Sunt deschise pentru toi copiii, cu sau fr handicap i
pentru aduli i btrni. Activitile principale in de mprumutul de jocuri (la domiciliu), activiti de joc
n cadrul ludotecii i ocazional, animaie artistic. Personalul, n mare parte e alctuit din voluntari.
Asociaia elveian a ludotecilor i are rdcinile n 1980.

Ludoteci teritoriale
Ludotecile teritoriale promoveaz jocul liber, un spaiu pentru desfurarea dreptului la joc, la
socializare, la libera exprimare, la cunoaterea motivat a tuturor contextelor n cadrul crora copilul
triete i se dezvolt. Cu alte cuvinte, se promoveaz o calitate a vieii mai bun a copilului i a familiei
n general. Spaiile de joc, coala, spitalul, cartierele, cultura propriului ora devin cmpuri privilegiate de
aciune, de cercetare i cunoatere (specific rilor latine, implicit Italia).
Experiena Italiei se mbogete ntr-un mod deosebit, unic n lume ce propune animaia ludic,
mprumutul de jocuri i studiul lor, activiti de laborator n primul rnd libere, mai apoi i structurate,
cercetarea tradiiilor populare mpreun cu copiii i btrnii, activiti n cadrul colilor i spitalelor,
srbtori municipale, recuperarea spaiilor verzi etc.
Un exemplu concret a unui astfel tip de ludotec (atenie, nu doar urmrit ca obiectiv, dar deja nfptuit)
e experiena ludotecii Ursul Rou din oraul Sezze, aprut n 1982.
La Sezze a fost instituit n 1992, ASSOLUDO, Asociaia Ludotecilor italiene, treptat va transmite ideea
ludotecii teritoriale n toat ara, mai ales prin intermediul Cursurilor de formare la nivel naional.
Nu n ultimul rnd: e una dintre rarele excepii europene cnd legislaia naional i cea regional
recunoate i valorizeaz importana ludotecilor.
8

Fia resurs C
Funciile ludotecii
1. de socializare
Activitile din centrul ludic se desfoar ca mijloc de integrare i de adaptare, favorizeaz
comunicarea, direcioneaz energiile spre sarcini colective;
2. ludic i recreativ
Se propun importante modaliti de organizare a timpului liber activiti ludico-recreative, organizate
cu suportul animatorilor voluntari, tinerilor din comunitate, a prinilor i educatorilor;
3. educativ i de culturalizare
O alternativ la modul actual de desfurare a educaiei, ce vine s completeze formarea colar,
eventualele carene, reprezentnd totodat un instrument de transmitere a culturii;
4. de reglementare social
Centrul ludic permite corectarea ntr-o manier lejer a anumitor carene a personalitii copilului, fiind
ca i tip de intervenie, ce completeaz lipsurile formrii i educrii i permite integrarea celor
marginalizai;
5. economic
Prin recuperarea i recondiionarea jocurilor i jucriilor n mod special, sau prin contribuia familiilor
prin achiziionarea acestora, membrii comunitilor defavorizate pot economisi sume importante de
bani, utilizate pe viitor n alte scopuri ce in de viaa de familie (mncare, medicamente);
6. inovatoare
ntr-o comunitate defavorizat, ludoteca ofer posibilitatea descoperirii unor noi stiluri, moduri de via,
a unor oportuniti de desfurare a timpului liber n mod creativ, de redescoperire a abilitilor
personale, mai ales n lipsa mijloacelor materiale, dar i culturale.