Portugus/16

7por101ro

7 ano
Turma:
2 trimestre
Nome:

Data:

ROTEIRO DE ESTUDO PARA AVALIAO SOMATIVA DE PORTUGUS

COMPETNCIA LEITORA
MITO
O que Mito:
Mitos so narrativas utilizadas pelos povos gregos antigos para explicar fatos da realidade e
fenmenos da natureza, as origens do mundo e do homem, que no eram compreendidos por
eles. Os mitos se utilizam de muita simbologia, personagens sobrenaturais, deuses e heris.
Todos estes componentes so misturados a fatos reais, caractersticas humanas e pessoas que
realmente existiram.
Um dos objetivos do mito era transmitir conhecimento e explicar fatos que a cincia ainda no
havia explicado, atravs de rituais em cerimnias, danas, sacrifcios e oraes. Um mito tambm
pode ter a funo de manifestar alguma coisa de forma forte ou de explicar os temas
desconhecidos e tornar o mundo conhecido ao Homem.
Mito nem sempre utilizado na simbologia correta, porque tambm so usadas em referncia as
crenas comuns que no tem fundamento objetivo ou cientfico. Porm, acontecimentos histricos
podem se transformar em mitos, se tiver uma simbologia muito importante para uma determinada
cultura. Os mitos tm carter simblico ou explicativo, so relacionados com alguma data ou uma
religio, procuram explicar a origem do homem por meio de personagens sobrenaturais,
explicando a realidade atravs de suas historias sagradas. Um mito no um conto de fadas ou
uma lenda.
A mitologia o estudo do mito, das suas origens e significados. Alguns dos mitos mais conhecidos
fazem parte da mitologia grega, que exprime a maneira de pensar, conhecer e falar da cultura
grega. Fazem parte da mitologia grega os deuses do Olimpo, os Tits, e outras figuras mitolgicas
como minotauros e centauros.
Um mito diferente de lenda, porque uma lenda pode ser uma pessoa real que concretizou feitos
fantsticos, como Pel, Frank Sinatra, etc. Um mito um personagem criado, como Zeus,
Hrcules, Hidra de Lena, Fnix, etc.
Leia o texto abaixo e responda:
A ORIGEM DAS ESTRELAS

Os ndios borors de Mato Grosso explicam a origem das estrelas da seguinte maneira: h
muito tempo, as mulheres de uma tribo saram procura de milho e levaram, em sua companhia,
um menino. Acharam grande quantidade de espigas maduras. Debulharam, ento, as espigas e
socaram o milho, com o fim de fazer po e bolo para os homens que tinham ido caa.
O menino conseguiu subtrair uma poro de milho em gros e, para esconder o furto,
encheu umas taquaras que havia preparado para isso. Voltando sua cabana, entregou o milho
av, dizendo:
- Nossas mes esto na mata fazendo po de milho. Faz um para mim, pois desejo comlo com meus amigos.
A av satisfez o neto. Quando o po ficou pronto, ele e seus amigos o comeram. Depois,
para no serem denunciados, amarraram os braos e prenderam a lngua da velha. Em seguida,

cortaram a lngua do papagaio da casa e puseram em liberdade todos os pssaros criados na

aldeia.
Temendo a ira de seus pais, os meninos resolveram fugir para o cu. Dirigiram-se para a
floresta e chamaram o colibri. Colocaram no bico do passarinho uma corda muito comprida,
dizendo-lhe:
- Pega esta corda e amarra a ponta neste cip. A outra extremidade prenders l em cima,
no cu.
O colibri fez o que foi pedido. Ento, os meninos, um aps o outro, foram subindo, primeiro
pelo cip e, depois, pela corda que o pssaro tinha amarrado na ponta do cip.
Nesse momento, as mes voltaram e, no achando os filhos, perguntaram por eles velha
e ao papagaio. No obtiveram, porm, nenhuma resposta. Nisso, uma das mes viu uma corda
que chegava at as nuvens e nela pendurada uma longa fila de meninos, que subia para o cu.
Ela avisou logo s outras mulheres, e todas correram para a mata. Imploraram, chorando, aos
filhos para que voltassem para casa, mas no foram atendidas. Os meninos continuaram a subir.
Ento, as mulheres, vendo que seus rogos eram inteis, comearam tambm a subir pelo cip e,
em seguida pela corda.
O menino que tinha roubado o milho era o ltimo da fila e foi, portanto, o ltimo a chegar
ao cu. Quando viu todas as mes agarradas corda, cortou-a. As mulheres caram umas sobre
as outras e, ao atingirem a terra, transformaram-se em animais selvagens.
Como castigo pela sua monstruosa malvadeza, os meninos foram condenados a olhar,
todas as noites, fixamente para a terra, para ver o que acontecera a suas mes. Seus olhos so
as estrelas.
In: SANTOS, Theobaldo Miranda Lendas e mitos do Brasil. So Paulo : Companhia Editora Nacional, 2004.

RESPONDA:
1. Revendo o primeiro pargrafo possvel determinar em que tribo e em que poca aconteceram
os fatos narrados? Por qu?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Ainda no primeiro pargrafo, o que possvel descobrir sobre a organizao social em uma
tribo?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Observe que, a partir do segundo pargrafo, surge um elemento desestabilizador, ou seja, algo
que determinar um novo rumo para a narrativa. O que acontece?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. A possibilidade de receber um castigo leva os meninos a cometer erros ainda mais graves do
que o primeiro. Qual sua opinio sobre os atos praticados pelas crianas?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. A histria explica o surgimento das estrelas como resultado de um castigo. A que os meninos
foram condenados?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. adequado afirmar que a nica inteno dessa histria explicar a origem das estrelas?
Explique sua resposta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Zeus ocupa o trono do universo. Agora o mundo est ordenado. Os deuses disputaram entre
si, alguns triunfaram. Tudo o que havia de ruim no cu etreo foi expulso, ou para a priso do
Trtaro ou para a Terra, entre os mortais. E os homens, o que acontece com eles? Quem so
eles? (VERNANT, Jean-Pierre. O universo, os deuses, os homens. Trad. de Rosa Freire dAguiar. So Paulo:
Companhia das Letras, 2000. p. 56.)

O texto acima parte de uma narrativa mtica. Considerando que o mito pode ser uma forma
de conhecimento, assinale a alternativa correta.
a) A verdade do mito obedece a critrios empricos e cientficos de comprovao.
b) O conhecimento mtico segue um rigoroso procedimento lgico-analtico para estabelecer
suas verdades.
c) As explicaes mticas constroem-se de maneira argumentativa e autocrtica.
d) O mito busca explicaes definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade
independe de provas.
e) A verdade do mito obedece a regras universais do pensamento racional, tais como a lei de
no-contradio.
O mito nasce do desejo da humanidade de entender o mundo, para afugentar o medo e a
insegurana. Est ligado magia, ao desejo, ao querer que as coisas aconteam de um
determinado modo. Sobre as funes do mito, analise os itens abaixo.

I. Questionar os principais problemas da humanidade em cada tempo histrico.

II. Tranquilizar o ser humano diante de um mundo assustador, dando-lhe a confiana de que,
atravs de suas aes mgicas, o que acontece no mundo natural depende, em parte, dos
seus atos.
III. Fixar modelos exemplares de conduta moral dos homens.
IV. Acomodar o ser humano ao mundo.
V. Explicar a realidade do mundo ao ser humano.

8. Qual alternativa abaixo contm os itens INCORRETOS?

A) I, II, III e IV.
B) II, IV e V.
C) I e V.
D) I, III e IV.
E) IV e V.

GRAMTICA
VERBO
Um homem possua uma gansa que, toda manh, punha um ovo de ouro. Vendendo esses ovos
preciosos, ele estava acumulando uma grande fortuna. Quanto mais rico ficava, porm, mais
avarento se tornava. Comeou a achar que um ovo s, por dia, era pouco.
Por que no pe dois ovos, quatro ou cinco? pensava ele. Provavelmente, se eu abrir a barriga
desta ave, encontrarei uma centena de ovos e viverei como um nababo.
Assim pensando, matou a gansa, abriu-lhe a barriga e, naturalmente, nada encontrou.
Esopo. O mundo da criana. Rio de Janeiro, Delta.

Observe as palavras destacadas no texto:

pe indica tempo presente
ficava, comeou, matou, abriu indicam tempo passado (pretrito)
encontrarei, viverei indicam tempo futuro

Essas palavras, que podem ser conjugadas para indicar os tempos presente, passado (pretrito) e
futuro, so chamadas verbo. Veja:

VERBO a palavra varivel que pode ser

Conjugada no passado, presente e futuro.

VERBO a palavra varivel que indica ao,

estado ou fenmeno da natureza
Conjugar um verbo mudar suas terminaes (desinncias) para indicar variao de pessoa,
nmero, tempo e modo. Assim:
Presente do indicativo
(eu) abro
(tu) abres
(ele) abre
(ns) abrimos
(vs) abris
(ele) abrem

Pretrito perfeito do indicativo

(eu) abri
(tu) abriste
(ele) abriu
(ns) abrimos
(vs) abristes
(ele) abriram

O modo indica a maneira como a ao verbal se passa. H trs modos verbais:

Indicativo: indica a ao de modo certo, exato, preciso. Assim: ... eu corro...
Subjuntivo: indica que a ao se passa de modo duvidoso, incerto. Assim: Se eu corresse...
Imperativo: indica uma ordem, um pedido, uma splica. Assim: Corra...

Observe:
So trs as conjugaes verbais:
- ar
1 conjugao cantar
amar

- er
2 conjugao correr
beber

- ir
3 conjugao partir
medir

O verbo tambm possui trs formas chamadas nominais, que podem ser classificadas como
nomes ou como verbos. Assim:
Verbo
Vamos jantar?
Eu estou examinando
voc.
Ela amada por mim.

Nome
O jantar est na mesa.
O examinando faltou
prova.
A amada no veio ao
encontro.

Forma nominal
Infinitivo
Gerndio
Particpio

 Leia e observe os verbos destacados:

A MAIOR AVE DO MUNDO
Capaz de ingerir at 15 quilos de alimento por dia, o avestruz um animal onvoro, isto , ele
come de tudo: plantas, insetos, alguns roedores e at pedras!
Apesar de ser incapaz de voar, a maior ave do mundo pode correr em uma velocidade de at 60
quilmetros por hora.
Revista Natureza. So Paulo, Europa, novembro de 1998.

Veja a conjugao do verbo comer, destacado no poema

Com

Com

es

Com

Com

emos

Com

eis

Com

em

radical

desinncias

Radical a parte que contm o

significado bsico e nos verbos regulares
no sofre alteraes.

Desinncia so elementos acrescidos ao

radical e indicam pessoa, nmero, tempo
e modo.

O mesmo ocorre com outro verbo do poema, correr: corro, corres, corre, corremos, correis,
correm.
Radical para se obter o radical do verbo, retiram-se as terminaes ar er ir (do infinitivo).
Vogais temticas so as vogais a e i, que indicam as conjugaes verbais e so usadas
como elementos de ligao entre o radical e as desinncias. Veja:
a vogal temtica da 1 conjugao;
e vogal temtica da 2 conjugao;
i vogal temtica da 3 conjugao.
Veja o modelo de conjugao dos verbos regulares:

INDICATIVO
Presente

Pretrito
imperfeito

Pretrito
perfeito

Eu amo
Tu amas
Ele ama
Ns

Eu amava
Tu amavas
Ele amava
Ns

Eu amei
Tu amaste
Ele amou
Ns

Pretrito
mais-queperfeito
Eu amara
Tu amaras
Ele amara
Ns

Futuro do
presente

Futuro do
pretrito

Eu amarei
Tu amars
Ele amar
Ns

Eu amaria
Tu amarias
Ele amaria
Ns

amamos
Vs amais
Eles amam

Eu como
Tu comes
Ele come
Ns
comemos
Vs comeis
Eles comem

Eu parto
Tu partes
Ele parte
Ns
partimos
Vs partis
Eles
partem

amvamos
Vs
amveis
Eles
amavam
Eu comia
Tu comias
Ele comia
Ns
comamos
Vs comeis
Eles
comiam
Eu partia
Tu partias
Ele partia
Ns
partamos
Vs parteis
Eles
partiam

amamos
Vs
amastes
Eles
amaram
Eu comi
Tu comeste
Ele comeu
Ns
comemos
Vs
comestes
Eles
comeram
Eu parti
Tu partiste
Ele partiu
Ns
partimos
Vs
partistes
Eles
partiram

MODO SUBJUNTIVOS
Presente
Pretrito
imperf.
Que eu ame
Se eu amasse
Que tu ames
Se tu amasses
Que ele ame
Se ele amasse
Que ns
Se ns
amemos
amssemos
Que vs ameis Se
vs
Que
eles amsseis
amem
Se
eles
amassem

Que eu coma
Que tu comas
Que ele coma
Que ns
comamos
Que
vs
comais
Que eles
comam

Futuro

amramos
Vs
amreis
Eles
amaram
Eu comera
Tu comeras
Ele comera
Ns
comramos
Vs
comreis
Eles
comeram
Eu partira
Tu partiras
Ele partira
Ns
partramos
Vs
partireis
Eles
partiram

amaremos
Vs
amareis
Eles
amaro
Eu comerei
Tu comers
Ele comer
Ns
comeremos
Vs
comereis
Eles
comero
Eu Partirei
Tu partirs
Ele partir
Ns
partiremos
Vs
partireis
Eles
partiro

MODO IMPERATIVO
Afirmativo

Quando
eu
amar
Quando
tu
amares
Quando
ele
amar
Quando ns
amarmos
Quando
vs
amardes
Quando eles
amarem
Se
eu Quando
eu
comesse
comer
Se
tu Quando
tu
comesses
comeres
Se
ele Quando
ele
comesse
comer
Se ns
Quando ns
comssemos
comermos
Se
vs Quando vs

amaramos
Vs
amareis
Eles
amariam
Eu comeria
Tu comerias
Ele comeria
Ns
comeramos
Vs
comereis
Eles
comeriam
Eu partiria
Tu partirias
Ele partiria
Ns
partiramos
Vs
partireis
Eles
partiriam

Negativo

--ama (tu)
ame (voc)
amemos (ns)
amai (vs)
amem (vocs)

--No ames (tu)

No ame (voc)
No amemos
(ns)
No
ameis
(vs)
No amem
(vocs)

--come (tu)
coma (voc)
comamos
(ns)
comei (vs)
comam (vocs)

--No comas (tu)

No
coma
(voc)
No comamos
(ns)
No
comais
(vs)
No comam

Que eu parta
Que tu partas
Que ele parta
Que ns
partamos
Que
vs
partais
Que
eles
partam

comsseis
Se eles
comessem
Se eu partisse
Se tu partisses
Se ele partisse
Se ns
partssemos
Se
vs
partsseis
Se
eles
partssem

comerdes
Quando eles
comerem
Quando
eu
partir
Quando
tu
partires
Quando
ele
partir
Quando ns
partirmos
Quando
vs
partirdes
Quando eles
partirem

(vocs)

--parte (tu)
parta (voc)
partamos (ns)
parti (vs)
partam (vocs)

No partas (tu)
No
parta
(voc)
No partamos
(ns)
No
partais
(vs)
No partam
(vocs

1. Conjugue os verbos regulares no tempo e modo pedidos.

FALAR
VENDER
EXISTIR
2. Leia com ateno o texto abaixo. A seguir, relacione adequadamente as formas verbais nele
encontradas.
Na semana seguinte a empregada me chamou a ateno: a castanha estava brotando. Alguma
coisa verde saa da terra, em forma de concha. Dois ou trs dias depois acordei cedo, e vi que
durante a noite aquela coisa verde lanara para o ar um caule com pequenas folhas.
impressionante a rapidez com que essa plantinha cresce e vai abrindo folhas novas.
(Rubem Braga)

1 conjugao: _________________________________________________
2 conjugao: __________________________________________________
3 conjugao: __________________________________________________
3. Reescreva a ltima frase da questo anterior, passando as formas verbais do presente para o
passado.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Use I para Modo Indicativo, II para Modo Subjuntivo e III para Modo Imperativo:

a) Espere ( ) um pouco, garoto.

b) Queres ( ) que eu volte ( ) logo?
c) Gostaria ( ) de que todos fossem ( ) felizes.
d) Devolvam ( ) tudo, ns lhes suplicamos. ( )
e) Quando estiverdes ( ) com ele, resolvereis ( ) isso.
f) No sejam ( ) teimosos!

5. Preencha as lacunas com as formas verbais indicadas entre parnteses:

a ) Ns sempre ______________________ que ele voltaria. (saber pret. mais-que- perfeito
ind.)
b) As crianas ______________________ devagar. (ler pres. ind.)
c) Ela ______________________ por notcias tuas. (ansiar pres. ind.)
d) Aqueles homens no _______________ nas promessas dos polticos. (crer pret. imperf.
ind.)
e) Quem ______________________ os livros para mim? (trazer fut. pres.)
f) Tu ______________________ o vaso na janela? (pr pret. perf. ind.)
g) Se __________________ , irei contigo. (querer fut. subj.)

6. De cada verbo destacado nas frases abaixo d o gerndio e o particpio, distribuindo-os nas
respectivas colunas:
a) Peo que falem tudo.
b)Quase ningum receia ser punido.
c) Quero que elas venham.
d) Quem disse que ele viajar?
e) Aqui est algum que viveu.
f) Ele j viu muitas coisas na vida.
g) Faam o que quiserem.

GERNDIO

PARTICPIO

FORMAS NOMINAIS
Sabemos que o verbo est inserido dentre as classes gramaticais, e que tambm o termo que
mais sofre flexes, seja de nmero, pessoa, modo, tempo e voz.
O mesmo conceitua-se como sendo a palavra que exprime ao, estado ou mudana de estado e
fenmeno da natureza.
E para falarmos sobre as formas nominais do verbo, importante sabermos o porqu desta
denominao, ou seja, em certas circunstncias, este verbo pode assumir o papel de um nome
(substantivo, adjetivo ou advrbio).
As formas nominais so:
Infinitivo - quando o verbo apresenta-se na sua forma original, isto , ele no conjugado.
Para melhor entendimento, preciso lembrar-se daquelas trs terminaes: primeira conjugao
- AR; segunda conjugao - ER; terceira conjugao - IR.
No caso do infinitivo, temos o Pessoal, no qual o processo verbal se relaciona a um ser. Como por
exemplo: Eu preciso fazer atividade fsica.
E o Impessoal, onde o processo verbal no se restringe a nenhum ser, ou seja, no existe sujeito
se relacionando com o verbo.
Exemplificando, temos: Fazer atividade fsica essencial sade.
Gerndio - indica uma ao verbal incompleta ou prolongada e possui a terminao -NDO.
A garota estava estudando quando a convidei para sairmos.
Estou memorizando estas frmulas para o teste de amanh.
Particpio - revela o tempo passado da ao verbal e sua ocorrncia manifesta-se nas locues
verbais, nos tempos compostos e nas oraes reduzidas. Sua terminao em ADO e IDO.
Vejamos:
Se voc tivesse avisado, no teria chegado antes.
Aprovado no concurso, iniciarei meu projeto.
Exerccios:
1. Diga se o verbo destacado est no gerndio, infinitivo ou particpio:
a) Enfrentando as atuais dificuldades, voc ganhar bastante experincia.
_____________________________________________________________________
b) Acabada a tarefa, fomos ao clube.
____________________________________________________________________
c) Ao comunicar o fato, a telefonista se emocionou.
____________________________________________________________________

d) Aqui, plantando, d.
_____________________________________________________________________
e) Para acampar, voc deve ter esprito esportivo.
_____________________________________________________________________
f) Vencida a primeira batalha, tudo fica mais fcil.
_____________________________________________________________________

Leia o poema Primavera e responda as questes 2, 3 e 4.

Primavera
Para a chuva,
A terra acorda
E assuma a casa.
Acende rosas,
Abre dlias
E pinta hibiscos.
Atrs do morro
O cu desponta,
madrugada.
Srgio Capparelli. 111 poemas para crianas. Porto Alegre: L&PM Editores, 2008.

2. O texto descreve a primavera. Transcreva os verbos que indicam ao.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Os verbos do texto esto predominantemente no modo:
(

) indicativo

) subjuntivo

( ) imperativo

4. O texto descreve as transformaes ocorridas no meio ambiente com a chegada da primavera.

Que mudanas acontecem com a chegada da nova estao? (0,50)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Analise os verbos nas frases abaixo e escreva se eles indicam certeza possibilidade ou ordem.
a) Talvez ela no dance, pois ainda no se recuperou da toro.
_____________________________________________________________________

b) Digite estas informaes em ordem alfabtica.

_____________________________________________________________________
c) Ele fez o que foi possvel para agrad-la.
_____________________________________________________________________
d) Hoje, caso no chova, irei cidade.
_____________________________________________________________________
e) No corra tanto, obedea aos sinais de trnsito.
_____________________________________________________________________
6. Identifique os verbos das frases abaixo e classifique-os quanto ao tempo verbal (presente,
pretrito ou futuro).
a) Eu farei o trabalho de Geografia na prxima sexta-feira.
_____________________________________________________________________
b) A menina brinca de boneca e sorri para o pai.
_____________________________________________________________________
c) Cantaram o Hino Nacional na abertura dos jogos escolares.
_____________________________________________________________________
d) Os livros, que comprei, estavam muito baratos.
_____________________________________________________________________
e) A menina muito ativa.

_____________________________________________________________________
7. Passe o verbo destacado na frase abaixo para o mais-que-perfeito, fazendo as alteraes
necessrias.
[...] as roupas das bonecas seguiam a moda das cortes.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

8. Retire as locues verbais das frases abaixo e substitua-as por apenas um verbo. Siga o
exemplo.
Ns vamos fazer o trabalho de Histria na sexta-feira.
Ns faremos o trabalho de Histria na sexta-feira.
a) Maria est brincando no parquinho.
_____________________________________________________________________
b) Paulo e Jlia vo viajar no fim de semana.
_____________________________________________________________________
c) Ns vamos fazer o que o senhor solicitou.
_____________________________________________________________________
d) Slvia est pintando a parede de sua casa.
_____________________________________________________________________
ADVRBIOS
ADVRBIO
a classe de palavras que vem associada ao verbo, ao adjetivo ou ao prprio advrbio, que pode
at modificar uma frase inteira. a palavra que indica as circunstncias em que se d a ao
verbal.
Os advrbios e as locues adverbiais so classificados de acordo com o seu valor semntico,
isto , com o sentido que apresentam ou a circunstncia que indicam. Eis alguns dos valores
semnticos dos advrbios e das locues adverbiais:
CLASSIFICAO DOS ADVRBIOS

Tempo
hoje; logo; primeiro;
ontem; tarde; outrora;
amanh; cedo; dantes;
depois; ainda;
antigamente; antes;
doravante; nunca; ento;
ora; jamais; agora;
sempre; j; enfim; etc.

Lugar
aqui; antes; dentro; ali;
adiante; fora; acol; atrs;
alm; l; detrs; aqum;
c; acima; onde; perto; a;
abaixo; aonde; longe;
debaixo; algures; defronte;
nenhures; etc.

Modo
bem; mal; melhor; pior;
assim; alis; depressa;
devagar; como;
debalde; sobremodo;
sobretudo;
sobremaneira; quase;
principalmente
Obs.: muitos advrbios de
modo formam-se juntando
mente forma feminina do
adjetivo

Intensidade
muito; pouco; mais;
menos; demasiado;
quanto; quo; tanto;
to; assaz; que (equivale a
quo); tudo; nada; todo;
bastante; quase
Dvida
acaso; porventura;
possivelmente;
provavelmente; qui;
talvez
Ordem
depois; primeiramente;
ultimamente

Afirmao
sim; certamente;
realmente;
decerto; efetivamente; etc.

Negao
no; nem; nunca; jamais;
etc.

Excluso
apenas; exclusivamente;
salvo; seno; somente;
simplesmente; s;
unicamente
Designao
eis

Incluso
ainda; at; mesmo;
inclusivamente; tambm

Instrumento
Cortar a faca; escrever a
mo

LOCUO ADVERBIAL
a expresso formada de preposio + substantivo, ligada ao verbo com funo equivalente do
advrbio.
1. Locues Adverbiais de Modo
s pressas, s claras, s cegas, toa, vontade, s escondidas, aos poucos, desse jeito, desse
modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado, a p, de cor, em vo.
2. Locues Adverbiais de Lugar
A distncia, distncia de, de longe, de perto, em cima, direita, esquerda, ao lado, em volta.
3. Locues Adverbiais de Tempo
s vezes, tarde, noite, de manh, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a
qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.
4. Locues Adverbiais de Negao
De modo algum, de jeito nenhum, de forma nenhuma.

5. Locues Adverbiais de Dvida

Por certo, quem sabe.
6. Locues Adverbiais de Intensidade:
Em excesso, de todo, de muito, por completo.
7. Locues Adverbiais de Afirmao
Sem dvida, de fato, por certo, com certeza.

1. Identifique e classifique o(s) advrbio(s) ou locuo(es) adverbial(ais) presentes nas frases

que se seguem:
a) Vou viajar de trem no final do ms. _____________________________________
b) Com certeza estarei presente no seu aniversrio. ___________________________
c) Pela manh vou estudar, mas tarde podemos ir ao cinema. __________________
d) No domingo, talvez eu v at sua casa. ___________________________________
e) No estude para prova; estude para a vida. ________________________________
f) Na vida tudo passageiro, menos o motorista e o cobrador. __________________
g) No sou notcia ruim, mas ando muito depressa. ___________________________
h) Casei-me com Maria, mas viajo com Mercedes. ___________________________

2. Indique a alternativa que expressa incorretamente a circunstncia do advrbio sublinhado:

a) Talvez ela v ao seu encontro. (tempo)
b) Certamente as instrues foram seguidas risca. (Afirmao)
c) Alguns no conseguiram sair de l. (Lugar)
d) Todos ficaram meio tristes com a notcia. (Intensidade)
e) No me venha com reclamaes. (Negao)

3. Identifique nos pares de frases a seguir se a palavra em destaque adjetivo ou advrbio.

a) Na nossa viagem deu tudo errado. ________________________
Ele pegou o nibus errado. ______________________________
b) Era a aluna certa para apresentar o trabalho. _____________________________
Ela sempre estudou certo. __________________________________________

c) Era um funcionrio lento para o trabalho. _______________________________

Esse funcionrio trabalha lento demais. _________________________________
d) Voc est andando rpido. __________________________________________
Minha me rpida no trnsito. ______________________________________
4) Nos textos abaixo, quais destas circunstncias os advrbios e as locues adverbiais
expressam?
Tempo

Lugar

Modo

a) Outra do pobre do gato que caiu nas garras do Joozinho: _______________

A vizinha abre a porta. o Joozinho.
Dona Maria, posso entrar no seu quintal? ____________________________
No. Deixa que eu vou l para voc. O que que caiu l desta vez? _______
Minha flecha.
Onde ela est?
Espetada no seu gato. ________________
(Ziraldo)
b) Noturno
O relgio costura, meticulosamente, quilmetros e quilmetros do silncio noturno.
______________________________
De vez em quando, os velhos armrios estalam como ossos.________
Na ilha do ptio, o cachorro, ladrando.__________________________ ( a lua)
E, lembrana da lua, Lili arregala os olhos no escuro.____________ (Mrio Quintana)

5. Complete as frases empregando advrbios ou locues que expressem a circunstncia

indicada entre parnteses.
a) Vou lhe dar o emprego de motorista de nibus, mas no me saia _______________
(lugar)
b) Era __________________distrado que assistiu ao filme duas vezes e achou a histria
um____________________ repetitiva. (intensidade intensidade)
c) Nade at o horizonte. _________________, voc enxergar o verdadeiro horizonte. (lugar)
d) Se os trens __________________ andassem nos trilhos,_____________________.
Descarrilhariam. (negao tempo)

e) Mentia __________________que s vezes _________________mentia, s pra pensarem

que era mentira. (intensidade negao)

ORTOGRAFIA
Para representar o fonema /j/ na forma escrita, a grafia considerada correta aquela que ocorre
de acordo com a origem da palavra. Veja os exemplos:
gesso: Origina-se do grego gypsos
jipe: Origina-se do ingls jeep.
Emprega-se o G:
1) Nos substantivos terminados em -agem, -igem, -ugem
Exemplos: barragem, miragem, viagem, origem, ferrugem
Exceo: pajem
2) Nas palavras terminadas em -gio, -gio, -gio, -gio, -gio
Exemplos: estgio, privilgio, prestgio, relgio, refgio
3) Nas palavras derivadas de outras que se grafam com g
Exemplos: engessar (de gesso), massagista (de massagem), vertiginoso (de vertigem)
4) Nos seguintes vocbulos:
algema, auge, bege, estrangeiro, geada, gengiva, gibi, gilete, hegemonia, herege, megera,
monge, rabugento, vagem.
Emprega-se o J:
1) Nas formas dos verbos terminados em -jar ou -jear
Exemplos:
arranjar: arranjo, arranje, arranjem
despejar:despejo, despeje, despejem
gorjear: gorjeie, gorjeiam, gorjeando
enferrujar: enferruje, enferrujem
viajar: viajo, viaje, viajem
2) Nas palavras de origem tupi, africana, rabe ou extica
Exemplos: biju, jiboia, canjica, paj, jerico, manjerico, Moji
3) Nas palavras derivadas de outras que j apresentam j
Exemplos:
laranja- laranjeira loja- lojista

lisonja - lisonjeador

nojo- nojeira

cereja- cerejeira

varejo- varejista

rijo- enrijecer jeito- ajeitar

4) Nos seguintes vocbulos:

berinjela, cafajeste, jeca, jegue, majestade, jeito, jejum, laje, traje, pegajoso.
Exerccios:
1. G ou J:
a) sarjeta, argila
b) pajem, monje
c) tigela lage
d) gesto, jeito

2. G ou J:
a) agiota, beringela, canjica
b) jeito, algibeira, tigela
c) estranjeiro, gorjeito, jiboia
d) enjeitar, magestade, gria

3. G ou J:
a) monje, tijela, lojista, ultraje
b) anjinho, rijidez, angina
c) herege, frege, paj, jerimum
d) rabujento, rigeza, gol, jesto

4. Complete as lacunas das palavras que seguem, utilizando g ou j:

a vare___ista
b via___em
c ma___estade
d fuli___em
e verti___em
f ferru___em

g mira___em
i falan___e
j laran___eira

5. Ortografia G ou J
Complete a cruzadinha com palavras que se escrevem com G ou J, seguindo as pistas:
1 Roupa prpria para uma determinada situao
2 Chefe espiritual dos indgenas
3 Pequeno objeto para pendurar no cordo
4 Taxa cobrada aos usurios de uma estrada
5 Local onde se cria aves
6 Maneira, modo
7 Livro para anotar os afazeres dirios
8 Gratificao dada ao garom, por ter sido bem servido
9 Instrumento de ferro para prender os braos pelos pulsos
10 Pessoa que tem loja de comrcio
11 Aquele que leva e traz mensagens
12 Desgraa, situao que assusta, desperta horror
13 Espao para percorrer de um ponto a outro, percurso
14 Perodo de experincia no trabalho
15 Revista de histria em quadrinhos
16 Vaso com boca larga para colocar alimentos
17 Doce pastoso feito de frutas cozidas em calda de acar
18 O dia em que se est
19 - Tecido da mucosa bucal onde esto implantados os dentes
20 Mingau de milho branco com leite, muito comum na Semana Santa