INSTITUCIN EDUCATIVA

PBLICA
FRANCISCO VIDAL
SUPE

CUARTO
CUARTO AO
AO

CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

MAPA DE PROGRESO

AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMA

GRADO: CUARTO AO DE SECUNDARIA
DOCENTE RESPONSABLE: LIC. NELIDA MUOZ DUEAS.
Construye explicaciones sobre problemas histricos del Per, Latinoamrica y el mundo, en las que jerarquiza mltiples causas y
consecuencias y explica los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia. Establece relaciones entre esos procesos y situaciones
CONSTRUYE
o procesos actuales. Para ello, contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y
INTERPRETACIONES
perspectiva, reconociendo la validez de dichas fuentes para comprender puntos de vista. Ejemplifica cmo acciones humanas, individuales o
HISTRICAS
grupales, van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Emplea conceptos sociales, polticos y econmicos
abstractos y complejos.
Explica las diferentes configuraciones del espacio geogrfico como resultado de las decisiones de diversos actores sociales. Toma posicin
ACTUA
respecto de problemticas ambientales y territoriales, considerando las mltiples perspectivas y el enfoque del desarrollo sostenible. Evala
RESPONSABLEMENT
situaciones de riesgo en la ejecucin del Plan de Gestin del Riesgo de Desastre y propone alternativas para mejorar el cumplimiento del
E EN EL AMBIENTE
mismo. Representa e interpreta el espacio geogrfico utilizando fuentes de informacin geogrfica y herramientas digitales.
Gestiona recursos financieros y econmicos considerando sus objetivos y posibles restricciones, riesgos, oportunidades y derechos del
consumidor para lograr el bienestar. Analiza las interrelaciones (globalizacin, comercio exterior y polticas fiscales y monetarias) entre los
ACTA
agentes (individuos, familia, empresa, Estado, bancos, sector externo) del sistema econmico y financiero nacional y global (integracin,
RESPONSABLEMENT
comercio). Reflexiona crticamente respecto a algunos conceptos macroeconmicos (los ciclos econmicos, modelos, indicadores, el
E RESPECTO A LOS
crecimiento, el desarrollo y la sostenibilidad econmica), al origen y desarrollo de crisis y recesiones econmicas, y a otros sistemas de
RECURSOS
administracin de recursos. Expresa que al participar de actividades econmicas ilcitas, asumir ciertas prcticas de consumo, incumplir con
ECONMICOS
las obligaciones tributarias y tomar decisiones financieras sin considerar el carcter previsional, se afecta a la sociedad y a la estabilidad
econmica del pas.
INTEGRACION CURRICULAR DIVERSIFICADA
COMPETEN
CIA
CONSTRUY
E
INTERPRET
ACIONES
HISTORICA
S

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta
crticamente
Fuentes diversas

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un

Comprende
el
tiempo
histrico
y
emplea
categoras temporales.

Elabora
explicaciones
histricas Reconociendo la
relevancia
de
determinados procesos.

determinado hecho o proceso histrico, y recurre a ellas

sistemticamente.
Explica como las interpretaciones histricas dependen
de la seleccin de fuentes.
Argumenta que las interpretaciones del pasado se
enriquecen cuando se usa variedad de fuentes.

Precisa distintos tipos de duracin que pueden tener los

fenmenos histricos.

Explica que las divisiones entre un perodo histrico y

otro se usan para 6gdiferencias pocas que tienen un
conjunto de caractersticas que denotan una gran
transformacin de las sociedades.
Comprende conceptos que han sido dinmicos a lo largo
de la historia (Estado, democracia, monarqua,
esclavitud, etc).
Encuentra similitudes entre algunos aspectos de las
sociedades actuales o de su forma de vida con algunos
hechos o procesos histricos relevantes.

Explica

las actitudes y comportamientos de los

individuos y colectivos, a partir del marco cultural de la

CAMPO TEMTICO
I BIMESTRE
RESTAURACIN Y
REVOLUCIONES
1.
Revoluciones
liberales.
2.
Restauraciones
monrquicas.
3.
La Revolucin
Industrial.
4.
Nacionalismo e
imperialismo.
5.
Poltica
europea.
6.
El
mundo
asitico en el siglo XIX
7.
Amrica Latina
en el siglo XIX.
8.
Imperialismo y
colonialismo en Asia.

TEMA TRANSV.

VALORE
S

Educacin para
la convivencia y
disciplina
escolar.
Educacin
en
valores
y
formacin tica.
Educacin para
la gestin de
riesgo
y
conciencia
ambiental.

Respeto

Responsab
ilidad

ACTITUDES
FRENTE A
LAS NORMAS
Muestra
tolerancia y
respeto ante
opiniones
diferentes de las
propias

poca.

Distingue entre detonantes, causas coyunturales y

causas estructurales al hacer una explicacin histrica.

Reflexiona sobre las problemticas de la sociedad actual, a partir de la

identificacin en hechos o procesos histricos de situaciones favorables o
limitantes.

Ejemplifica algunas conexiones entre las causas de un hecho, sus

consecuencias y los cambios que produce.

Explica las actitudes y comportamientos de los individuos y colectivos, a partir

del marco cultural de la poca.

ACTUA
RESPONSA
BLEMENTE
EN
EL
AMBIENTE.

ACTA
RESPONSA
BLEMENTE
RESPECTO
A
LOS
RECURSOS
ECONMIC
OS.

Explica
las
relaciones
entre
los
elementos
naturales y sociales que
intervienen
en
la
construccin
de
los
espacios geogrficos.
Evala
problemticas
ambientales y territoriales
desde
mltiples
perspectivas.
Evala
situaciones
de
riesgo y propone acciones
para
disminuir
la
vulnerabilidad
frente
a
los
Maneja y elabora diversas

Utiliza en sus explicaciones conceptos como paisaje,

fuentes de informacin y
herramientas
digitales
para
comprender
el
espacio geogrfico.
Comprende las relaciones
entre
los
agentes
del
sistema
econmico
financiero.

diferentes escalas, as como otras representaciones a

partir de diversas fuentes.

espacio geogrfico, ambiente y territorio.

1. Problemas
ambientales y
territoriales.

Defiende su postura en relacin con un problemtica

ambiental y territorial.

Evala las acciones u omisiones de los actores sociales

frente a situacin de riesgo de desastres considerando
diferentes escalas.

Elabora mapas temticos simples y de sntesis a

Explica que el Estado toma medidas de poltica

econmica que permiten la sostenibilidad y equidad en
el pas.

Toma conciencia de que es

parte
de
un
sistema
econmico.

Explica cmo posibles decisiones de incumplir con

Gestiona los recursos de

manera responsable.

Propone alternativas para el uso sostenible de los

obligaciones
sociedad.

tributarias

crediticias

afectan

la

recursos econmicos y financieros de su localidad y pas.

1. Medicin
del
crecimiento de la
economa:
Producto
bruto
interno, ndices de
precios y otros
indicadores.

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PBLICA
FRANCISCO VIDAL
SUPE

INTEGRACION CURRICULAR DIVERSIFICADA

COMPETENC
IA
CONSTRUYE
INTERPRETA
CIONES
HISTORICAS

CAPACIDADES

Interpreta
crticamente
Fuentes diversas

Comprende
el
tiempo histrico y
emplea
categoras
temporales.

ACTUA
RESPONSAB
LEMENTE EN
EL
AMBIENTE.

Elabora
explicaciones
histricas
Reconociendo
la
relevancia
de
determinados
procesos.
Explica
las
relaciones entre los
elementos naturales
y
sociales
que
intervienen en la
construccin de los
espacios
geogrficos.
Evala
problemticas
ambientales
y
territoriales
desde
mltiples
perspectivas.
Evala
situaciones
de riesgo y propone
acciones
para
disminuir
la
vulnerabilidad

INDICADORES

CAMPO TEMTICO
II BIMESTRE

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un

determinado hecho o proceso histrico, y recurre a
ellas sistemticamente.
Explica la validez de las distintas visiones para
comprender un hecho histrico.
Explica que cambio y progreso no son sinnimos en
el devenir histrico.
Elabora frisos cronolgicos complejos de varias
dimensiones o aspectos.
Evala el impacto o las consecuencias de hechos o
procesos histricos, sociales, econmicos, polticos,
culturales en hechos posteriores o en la actualidad.

CONSTRUCCIN DE LA
REPBLICA.
1. Emancipacin: cambio
y continuidad.
2. Guerra del pacifico.
3. Las inmigraciones.
4. La resistencia

Explica las transformaciones de un territorio como

resultado de la intervencin de actores sociales.

Defiende su postura en relacin

problemtica ambiental y territorial.

con

una

Evala las situaciones de riesgo de un desastre

considerando las diferentes escalas (global,
regional, nacional, local).

1.
Desarrollo
y
proteccin
del
medio amiente.
2.
Manejo
de
recursos y economa
sostenible.

TEMA TRANSV.

VALORE
S

Educacin para
la convivencia y
disciplina
escolar.
Educacin
en
valores
y
formacin tica.
Educacin para
la gestin de
riesgo
y
conciencia
ambiental.

Respeto

Responsab
ilidad

ACTITUDES
FRENTE A
LAS
NORMAS

Muestra
tolerancia y
respeto ante
opiniones
diferentes de las
propias

ACTA
RESPONSAB
LEMENTE
RESPECTO A
LOS
RECURSOS
ECONMICO
S.

Maneja y elabora
diversas fuentes de
informacin
y
herramientas
digitales
para
Comprende
las
relaciones entre los
agentes del sistema
econmico
financiero.
Toma conciencia de
que es parte de un
sistema econmico.

Explica los resultados de sus investigaciones

utilizando cuadros y grficos estadsticos.

Gestiona
los
recursos de manera
responsable.

Propone alternativas para el uso sostenible de los

recursos econmicos y financieros de su localidad y
pas.

Explica que el Estado toma medidas de poltica

econmica que permiten la sostenibilidad y equidad
en el pas.
Explica cmo posibles decisiones de incumplir con
obligaciones tributarias y crediticias afectan a la
sociedad.

COMERCIO
INTERNACIONAL CONTINENTES
1.MERCADOS Y
SECTORES
PRODUCTIVOS

INTEGRACION CURRICULAR DIVERSIFICADA

COMPETENC
IA
CONSTRUYE
INTERPRETA
CIONES
HISTORICAS

INDICADORES

CAPACIDADES

Interpreta
crticamente
Fuentes diversas
Comprende
el
tiempo histrico y
emplea
categoras
temporales.

Elabora
explicaciones
histricas
Reconociendo
relevancia
determinados
procesos.

ACTUA
RESPONSAB
LEMENTE EN
EL
AMBIENTE.

la
de

Explica
las
relaciones entre los
elementos naturales
y
sociales
que
intervienen en la
construccin de los
espacios
geogrficos.
Evala
problemticas
ambientales
y
territoriales
desde
mltiples
perspectivas.
Evala
situaciones
de riesgo y propone
acciones
para
disminuir
la
vulnerabilidad

CAMPO TEMTICO
III BIMESTRE

Identifica cules son las caractersticas de la

fuente y la finalidad de su produccin.
Explica cmo las interpretaciones histricas
dependen de la seleccin de fuentes.
Relaciona hechos de la historia regional con
hechos de la historia nacional y universal.
Analiza cmo los cambios se producen a ritmos
rpidos o lentos, y en diferentes momentos.
Elabora diagramas de secuencia complejos.
Evala el impacto o las consecuencias de hechos
o procesos histricos, sociales, econmicos,
polticos, culturales en hechos posteriores o en la
actualidad.
Compara, segn el marco histrico del pasado y el
presente, la valoracin que se hace de las
acciones de personas o personajes histricos.
Explica las transformaciones de un territorio como
resultado de la intervencin de actores sociales.

Defiende su postura en relacin

problemtica ambiental y territorial.

con

una

Evala las situaciones de riesgo de un desastre

considerando las diferentes escalas (global,
regional, nacional, local).

1.
2.
3.
4.

EL MUNDO ENTRE
GUERRAS
La sociedad europea a
inicios del siglo XX
La
primera
guerra
mundial.
La
depresin
econmica mundial.
La segunda guerra
mundial.

1.
Mercado
y
sectores productivos.

TEMA TRANSV.

VALORE
S

Educacin para
la convivencia y
disciplina
escolar.
Educacin
en
valores
y
formacin tica.
Educacin para
la gestin de
riesgo
y
conciencia
ambiental.

Respeto

Responsab
ilidad

ACTITUDES
FRENTE A
LAS
NORMAS

Muestra
tolerancia y
respeto ante
opiniones
diferentes de las
propias

ACTA
RESPONSAB
LEMENTE
RESPECTO A
LOS
RECURSOS
ECONMICO
S.

Maneja y elabora
diversas fuentes de
informacin
y
herramientas
digitales
para
comprender
el
espacio
geogrfico.
Comprende
las
relaciones entre los
agentes del sistema
econmico
financiero.
Toma conciencia de
que es parte de un
sistema econmico.

Gestiona
los
recursos de manera
responsable.

Explica los resultados de sus investigaciones

utilizando cuadros y grficos estadsticos.
Elabora mapas temticos simples y de sntesis a
diferentes
escalas,
as
como
otras
representaciones, a partir de diversas fuentes.
Reconoce la importancia del comercio a nivel
local, regional, nacional e internacional, y las
relaciones entre ellos.
Analiza el impacto de la globalizacin en su vida y
en la de los dems.
Propone alternativas para el uso sostenible de los
recursos econmicos y financieros de su localidad
y pas.

1.

Desarrollo e
integracin fronterizos.

INTEGRACION CURRICULAR DIVERSIFICADA

COMPETENC
IA
CONSTRUYE
INTERPRETA
CIONES
HISTORICAS

CAPACIDADES

Interpreta crticamente
Fuentes diversas

Comprende el tiempo
histrico
y
emplea
categoras temporales.

ACTUA
RESPONSAB
LEMENTE EN
EL
AMBIENTE.

ACTA
RESPONSAB
LEMENTE

Elabora
explicaciones
histricas
Reconociendo
la
relevancia
de
determinados procesos.
Explica las relaciones
entre
los
elementos
naturales
y
sociales
que intervienen en la
construccin
de
los
espacios geogrficos.
Evala
problemticas
ambientales
y
territoriales
desde
mltiples perspectivas.
Evala situaciones de
riesgo
y
propone
acciones para disminuir
la vulnerabilidad frente
a
los desastres.
Maneja
y
elabora
diversas
fuentes
de
informacin
y
herramientas digitales
para
comprender las
el
Comprende
relaciones
entre
los
agentes del sistema
econmico financiero.

INDICADORES

CAMPO TEMTICO
IV BIMESTRE

Utiliza todo tipo de fuentes para investigar

sobre un determinado hecho o proceso
histrico, y recurre a ellas sistemticamente.
Explica la validez de las distintas visiones para
comprender un hecho histrico.
Explica que cambio y progreso no son
sinnimos en el devenir histrico.
Elabora frisos cronolgicos complejos de varias
dimensiones o aspectos.
Evala el impacto o las consecuencias de
hechos o procesos histricos, sociales,
econmicos, polticos, culturales en hechos
posteriores o en la actualidad.

UN ESTADO EN
TRANSFORMACIN
1.
El
proceso
histrico peruano en el
siglo XX.
2. La
reconstruccin
Nacional.
3. Las
transformaciones
sociales,
polticas,
econmicas.

Explica las transformaciones de un territorio

como resultado de la intervencin de actores
sociales.

1.

La biodiversidad
un recurso estratgico.

Defiende su postura en relacin con una

problemtica ambiental y territorial.
Evala las situaciones de riesgo de un desastre
considerando las diferentes escalas (global,
regional, nacional, local).
Explica los resultados de sus investigaciones
utilizando cuadros y grficos estadsticos.
Reconoce la importancia del comercio a nivel
local, regional, nacional e internacional, y las
relaciones entre ellos.

La macroeconoma.

TEMA TRANSV.

VALORE
S

Educacin para
la convivencia y
disciplina
escolar.
Educacin
en
valores
y
formacin tica.
Educacin para
la gestin de
riesgo
y
conciencia
ambiental.

Respeto

Responsab
ilidad

ACTITUDES
FRENTE A
LAS
NORMAS

Muestra
tolerancia y
respeto ante
opiniones
diferentes de las
propias

RESPECTO A
LOS
RECURSOS
ECONMICO
S.

Toma conciencia de que

es parte de un sistema
econmico.
Gestiona los
de
responsable.

recursos
manera

Expresa una opinin crtica sobre mensajes

subliminales de la publicidad, cuya finalidad
podra ser incrementar el consumo de bienes y
servicios.
Propone alternativas para el uso sostenible de
los recursos econmicos y financieros de su
localidad y pas.