PLANEACIN HISTORIA I SECUNDARIA BLOQUES I, II, III, IV, V

2016 -2017
ESCUELA: SECUNDARIA PARTICULAR LVARO OBREGN, CAMPO 38 1/2
CICLO ESCOLAR: 2016 - 2017 GRADO: 2 GRUPO: U
PROFESOR: ASIGNATURA: LIC. ELSA PATRICIA ORTIZ ORTEGA
Bloque 1. De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII

PROPSITOS: EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:

Elaboren una visin de conjunto del mundo antiguo y de la Edad Media que les permita comprender el proceso de integracin de distintas regiones del mundo a
raz de la expansin europea de los siglos XVI y XVII, as como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.
Analicen las causas y consecuencias de la hegemona europea y de su avance cientfico y tecnolgico en el periodo.
Reconozcan los aportes culturales de los distintos pueblos que entraron en contacto durante los siglos XVI y XVII y valoren la importancia del respeto y la
riqueza de las relaciones interculturales.
ACTITUDES Y VALORES: Responsabilidad formacin de una conciencia histrica para la convivencia
HABILIDADES: Identificar Ubicar Reconocer Utilizar Distinguir Leer
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Al estudiar estos temas es importante relacionar el pasado y el presente y sealar cambios y continuidades. Para ello,
conviene
presentar imgenes o grficas que permitan a los alumnos comparar las pocas y formular hiptesis de las causas de los cambios
NUMERO DE
ESTRATEGIAS
RECURSOSTECNOLOGICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COGNITIVAS
SESIONES
SECUENCIAS
TEMAS
EJES
S
ESPERADAS
(I. D. C.)
Secuencia de inicio:
El tiempo de la Historia
1. Las fronteras de Europa
se transforman

2. Una aventura que

transform al mundo

3. Al otro lado del Atlntico

Introduccin al
curso
Necesidad de
abrir nuevas rutas
comerciales entre
Europa y Asia
Humanismo y
Renacimiento
Avances
cientficos y
tecnolgicos
Consolidacin de
monarquas
nacionales
Exploraciones y
descubrimientos
Colonizacin
portuguesa
Colonizacin
espaola
Colonizacin
inglesa

Intercambios
entre Amrica y
Europa
Aculturacin y
mestizaje
El orden colonial:

Programa Integrador
Edusat: La Edad
Moderna.Panorama del
periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I.
Interactivo:Las fronteras
de Europa se transforman.

Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo III.
Interactivo:Una aventura
que transform al mundo.
Video: Aventureros.
Video: La divisin del
mundo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.

Identificar los siglos que

comprende el periodo. Ordenar
cronolgicamente en una lnea del
tiempo algunos de los hechos y
procesos relevantes relacionados
con la conquista y colonizacin de
diversas regiones del mundo, la
difusin del humanismo, la
organizacin de las monarquas y
los avances cientficos y
tecnolgicos.
Ubicar en un planisferio los
principales viajes de exploracin,
las regiones que entraron en
contacto con la expansin europea
de los siglos XVI y XVII y las
posesiones de Espaa y Portugal
durante estos siglos.
Sealar algunos cambios a partir
del intercambio de especies
animales y vegetales.

Comprensin del tiempo y el espacio

histricos
Ordenamiento cronolgico
* Ubicar hechos, procesos y periodos,
as como su sucesin.
Cambio-permanencia
* Identificar cambios y permanencias.
Multicausalidad
* Identificar causas y consecuencias.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el pasado
que se estudia y una situacin actual.
* Establecer la relacin entre el pasado
estudiado, el presente y el futuro a
partir de su contexto con el fin de que
reconozcan su papel como sujetos
histricos.
Espacio histrico
* Localizar e identificar las
caractersticas de los espacios
histricos.
Manejo de informacin histrica

Identificar las transformaciones

de los pueblos que entraron en
contacto durante los siglos XVI y
XVII y describir las principales
caractersticas de las sociedades
del continente americano bajo el
orden colonial.

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Reformular hiptesis a partir del
conocimiento adquirido.
Lectura e interpretacin de
testimonios escritos

Identificar Ubicar
Sealar Reconocer
Utilizar Distinguir
Leer Conceptos

clave:
capitalismo,
ciencia,
conquista,
contrarreforma,
humanismo,
mestizaje,
reforma,
renacimiento,
resistencia.

Secuencia de evaluacin:
Demuestra qu aprendiste

caractersticas de
las sociedades
bajo el dominio
europeo
La riqueza de la
realidad
americana: las
descripciones y las
concepciones
europeas

Interactivo: Al otro lado

del Atlntico
Video: Cmo se
reconstruye la historia.

Reconocer las causas que

* Diferenciar fuentes primarias y
favorecieron los viajes de exploracin secundarias.
y la hegemona europea en el mundo. Expresar conclusiones de manera oral
y escrita
Utilizar conceptos clave para explicar* Organizar argumentos para la
de manera oral, escrita o grfica las elaboracin de una explicacin histrica.
caractersticas del periodo.
Formacin de una conciencia histrica
Distinguir las caractersticas de las para la convivencia
formas de expresin artstica a travs Fomentar el respeto a la diversidad cultural
de imgenes y reproducciones de
mundial reconocida como un producto
obras de arte.
histrico del que forma parte.

MATERIALES
A) DIDCTICOS
GUIA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS. CONCEPTOS BASICOS .DE PRIMERO Y SEGUNDO , COLORES, DICCIONARIO
FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRONICAS, RED EDUSAT, LIBROS DEL RINCON.
PRODUCTOS DEL BLOQUE:
A)Productos de la secuencia:

C) Evidencias para el portafolios:

Destacar procesos relacionados con el desarrollo de la agricultura, el comercio, las ciudades y la expansin de diversas religiones y culturas en el mundo, al estudiar el
panorama de las culturas de la antigedad y la Edad Media. Tener en cuenta las siguientes fechas clave para desarrollar en el alumno un esquema de ordenamiento
cronolgico: 1453: cada de Constantinopla. 1492: descubrimiento de Amrica. Comparar las caractersticas de las sociedades del mundo antes y despus de la
expansin europea, al sealar, por ejemplo, los cambios en la composicin tnica y la organizacin poltica, o bien al identificar las continuidades en la desigualdad social y en
algunas tradiciones y costumbres. Resaltar la multicausalidad en procesos como la conquista y colonizacin europea, el surgimiento de una economa mundial, la
consolidacin de las monarquas nacionales, la revolucin inglesa y la reforma protestante. Reconocer regularidades en la historia al comparar procesos similares (por ejemplo,
la colonizacin de Nueva Espaa y Per) y resaltar los elementos caractersticos de cada uno. Hacer hincapi, para desarrollar la nocin de espacio histrico, en la importancia
que adquiri el ocano Atlntico en el intercambio comercial y cultural entre los continentes en los siglos XVI y XVII. Discutir cmo el intercambio de especias y tecnologa entre
los continentes transform el ambiente y el paisaje

OBSERVACIONES PREVIAS:
OBSERVACIONES POSTERIORES:
EVALUACION

ESCUELA: SECUNDARIA PARTICULAR LVARO OBREGN, CAMPO 38 1/2

CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2 GRUPO: U
PROFESOR: ASIGNATURA: LIC. ELSA PATRICIA ORTIZ ORTEGA
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA
Bloque 2. De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX

PROPOSITOS:. EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:

Elaboren una visin de conjunto del periodo al comprender la conformacin de una nueva geografa poltica y econmica en el mundo a partir
de la expansin de nuevas potencias martimas y de las guerras imperiales, y al identificar los cambios polticos, sociales y tecnolgicos.
Analicen el contexto de la revolucin industrial y las revoluciones atlnticas y comprendan sus consecuencias en distintos mbitos del orden
mundial.
Valoren los principios de la ilustracin y del liberalismo en la lucha por los derechos del hombre en el periodo y su defensa en la actualidad.
Asimismo, reconozcan algunas expresiones culturales del periodo en el presente.
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad,
HABILIDADES: Identificar. Ordenar Destacar Distinguir Describir Comparar. Utilizar. Comparar
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Conocer los derechos del hombre no garantiza que se valoren y respeten, por lo que es conveniente que los alumnos
identifiquen su
presencia en diversos mbitos de la vida diaria y reflexionen en torno a la importancia de respetar losy hacerlos respetar en situaciones cotidiana

SECUENCIAS
4. La luz de la razn

5. En nombre de la
igualdad y la libertad

6. Un mundo de mquinas

Secuencia de
evaluacin. Demuestra
qu aprendiste

NUMERO DE
SESIONES
(I. D. C.)

TEMAS
Sociedad
estamental
Ilustracin
Despotismo
ilustrado

Revolucin
Inglesa
Independencia de
las Trece Colonias
Revolucin
Francesa

Revolucin
Industrial
Surgimiento de
nuevos grupos
sociales
Industrializacin y
ciudades
industriales
Revolucin
demogrfica
Vestido y
tecnologa:
del taller artesanal
a la
produccin

RECURSOSTECNOLOGICO
S

Programa Integrador
Edusat: De mediados del
siglo XVIII a mediados del
XIX. Panorama del
periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I
Interactivo: La luz de la
razn.
Video: El arte iluminado
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo III.
Interactivo: En nombre de
la igualdad y la libertad.
Video: El arte
revolucionario.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.
Interactivo: Un mundo de
mquinas.
Video: La poblacin
tambin cambia

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar los siglos que
comprende el periodo. Ordenar
cronolgicamente con ayuda de la
lnea del tiempo sucesos y
procesos relevantes relacionados
con el surgimiento de nuevas
potencias
martimas,
las
revoluciones atlnticas e industrial
y
la
transformacin
del
pensamiento, poltico, econmico
y
cientfico.
Destacar en un mapamundi las
principales transformaciones en la
divisin poltica de Amrica y
Europa a raz de las revoluciones
atlnticas y las principales zonas
de influencia de las potencias
martimas
del
periodo.
Distinguir los cambios que
propici la revolucin industrial en
el consumo, el ambiente y el
paisaje.
Describir las transformaciones de
las sociedades a partir de los
cambios en el pensamiento
poltico y econmico y distinguir
las principales caractersticas de
los
pases
americanos
al
consolidarse su independencia.
Comparar las similitudes y
diferencias de la independencia de
las trece colonias inglesas y las
espaolas
en
Amrica.

EJES
Comprensin del tiempo y el
espacio
histricos
Ordenamiento cronolgico
* Identificar la simultaneidad de hechos
y procesos.
Cambio-permanencia
* Analizar cambios y permanencias.
Multicausalidad
* Distinguir diferentes tipos de causas y
consecuencias
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el pasado
que se estudia y una situacin actual.
* Establecer la relacin entre el pasado
estudiado, el presente y el futuro a
partir de su contexto con el fin de que
reconozcan su papel como sujetos
histricos.
Espacio histrico
* Identificar las caractersticas del
espacio histrico y relacionarlas con
hechos y procesos.

ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
ESPERADAS
Identificar y Ordenar
cronolgicamente,
destacar en un
mapamundi Distinguir
los cambios que propici
la revolucin industrial
Describir las
transformaciones de las
sociedades Comparar
las similitudes y
diferencias de la
independencia de las
trece colonias inglesas y
las espaolas en
Amrica. Utilizar los
conceptos clave ya
sealados para explicar
de manera oral, escrita o
grfica las
caractersticas del
periodo.
Identificar las ideas
polticas Comparar dos
interpretaciones de la
revolucin francesa

Manejo de informacin histrica

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Enriquecer y replantear hiptesis
formuladas con base en el anlisis de
informacin.
Lectura e interpretacin de
testimonios escritos
* Extraer y resumir informacin de
fuentes primarias.
Expresar conclusiones de manera

Conceptos
clave:absolutismo
, burguesa,
colonialismo,
constitucionalismo
, esclavitud,
ilustracin,
liberalismo,
nacionalismo,

mecanizada

Utilizar los conceptos clave yaoral y escrita

sealados para explicar de manera* Distinguir y elaborar argumentos para
oral,
escrita
o
grfica
las explicar la multicausalidad de un proceso
caractersticas
del
periodo.de manera escrita.

romanticismo

Identificar las ideas polticas del Formacin de una conciencia histrica

periodo en diversas formas de para la convivencia
expresin artstica como pintura,
grabado, escultura y literatura. Valorar y reflexionar sobre la herencia de
los principios de la Ilustracin y el
Comparar dos interpretaciones de la liberalismo como parte de nuestra cultura.
revolucin francesa y describir sus

MATERIALESA) DIDCTICOS
: GUA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS.,
FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRNICAS, RED EDUSAT, LIBROS DEL RINCN.
PRODUCTOS DEL BLOQUE:
A)Productos de la secuencia:
C) Evidencias para el portafolios:

Leer, analizar e interpretar l: Lnea del tiempo en que se ubique la duracin del periodo y se consideren algunos procesos y
sucesos relacionados con los siguientes acontecimientos para establecer diferencias, relaciones e influencias mutuas:
Revolucin industrial (mquina de hilar:1764, mquina de vapor: 1769). Ilustracin (publicacin
de la Enciclopedia:1751, El contrato social, de Rousseau: 1762)

OBSERVACIONES PREVIAS:
OBSERVACIONES POSTERIORES:
EVALUACIN

ESCUELA: SECUNDARIA PARTICULAR LVARO OBREGN, CAMPO 38 1/2

CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2 GRUPO: U
PROFESOR: ASIGNATURA: LIC. ELSA PATRICIA ORTIZ ORTEGA
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA
Bloque 3. De mediados del siglo XIX a mediados del siglo XX
PROPSITOS: EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:
Conformen una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin del avance del imperialismo en el mundo y su relacin con los procesos de
industrializacin y de desarrollo cientfico y tecnolgico.
Se expliquen el nacionalismo del periodo como un elemento para la conformacin de los estados liberales.

 Valoren algunos elementos culturales que favorecieron las identidades nacionales, la importancia del sufragio y su vigencia en la actualidad
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad
HABILIDADES: Identificar, Explicar, destacar, contrastar, utilizar, buscar y describir.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:. Analizar la industrializacin del siglo XIX, reflexionar sobre su impacto en el ambiente y relacionarla con la situacin
actual. Plantear alternativas de solucin para el desarrollo sustentable.
NUMERO
ESTRATEGIAS
DE
RECURSOSTECNOLOGICO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COGNITIVAS
SECUENCIAS
TEMAS
EJES
S
SESIONES
ESPERADAS
(I. D. C.)
7. Cambia todo
cambia?

8. La gloria, el poder y el
prestigio

9. El fin de una era

Secuencia de evaluacin.
Demuestra qu aprendiste

Nacionalismo y
unificacin de Italia
y Alemania
Grandes imperios
y la cuestin de los
Balcanes

Constitucionalismo
y sufragio
Cambios sociales
(migraciones,
crecimiento de las
ciudades y la
poblacin,
condiciones y
formas de vida
obrera Ideas
socialistas)
Transformaciones
en la vida cotidiana,
la cultura y la
ciencia
Definicin de
imperialismo
Causas de la
expansin de las
grandes potencias
en distintas
regiones del
planeta
Consecuencias
del imperialismo en
el siglo XIX en
diversos mbitos
La Primera
GuerraMundial
Revoluciones
sociales
El nuevo orden
mundial

Las ferias
mundiales y la
fascinacin con la
ciencia y el
progreso

Programa Integrador
Edusat: Nacionalismo e
imperialismo.
Panorama del periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I.
Interactivo:Cambia
todo cambia?
Video: Nuevo orden
poltico e identidades
nacionales.
Video: Obreros del
mundo, nanse!

Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo III.
Interactivo:La gloria, el
poder y el prestigio.
Video: La invasin
francesa en Mxico y el
Segundo Imperio.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.
Interactivo: El fin de una
era.
Video: Las revoluciones
sociales.

Identificar los siglos que

comprende el periodo. Ordenar
cronolgicamente y establecer
relaciones causales con ayuda de
la lnea del tiempo entre sucesos
y procesos relacionados con el
imperialismo, la industrializacin,
la aplicacin de la tecnologa en
las
comunicaciones
y
la
produccin, los nacionalismos y
las
revoluciones
sociales.
Explicar con ayuda de mapas la
importancia
estratgica,
econmica y poltica de algunas
regiones de Asia, frica y
Amrica
para
los
pases
imperialistas y los principales
cambios en el reparto del mundo
en vsperas de la primera guerra
mundial.
Contrastar las caractersticas
del ambiente entre este periodo y
el anterior y sealar los cambios
en los paisajes urbanos y rurales
provoca dos por el uso de nuevas
fuentes de energa, transportes y
materiales
de
construccin.
Describir los cambios en la
sociedad y algunos aspectos de
la vida cotidiana de diversos
grupos sociales a partir de la
revolucin
industrial.
Describir las causas de los
conflictos entre las grandes
potencias y sus consecuencias
en
el
resto
del
mundo.
Utilizar los conceptos clave para
explicar de manera oral, escrita o
grfica las caractersticas del
periodo.
Comparar diversas corrientes
artsticas a partir de imgenes,
reproducciones de obras de arte
o fragmentos literarios y explicar

Comprensin del tiempo y el

espacio histricos

Identificar los siglos que

comprende el periodo.

Ordenamiento cronolgico
* Establecer simultaneidad de hechos y
procesos histricos.
Cambio-permanencia
* Analizar y comparar cambios y
permanencias.
Multicausalidad
* Relacionar diferentes tipos de causas
y consecuencias.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el pasado
que se estudia y una situacin actual.
* Establecer la relacin entre el pasado
estudiado, el presente y el futuro a
partir de su contexto con el fin de que
reconozcan su papel como sujetos
histricos.
Espacio histrico
* Establecer relaciones entre las
caractersticas del espacio histrico y
hechos y procesos.

Explicar con ayuda de

mapas

Manejo de informacin histrica

Comparar diversas
corrientes artsticas

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Formular interrogantes y plantear
hiptesis que den respuesta a sus
preguntas.
* Reformular hiptesis a partir del
anlisis de informacin.
Lectura e interpretacin de
testimonios escritos
* Comparar informacin de fuentes
primarias sobre un mismo hecho o
proceso.
Expresar conclusiones de manera
oral y escrita
* Analizar argumentos de una
explicacin histrica y reorganizarlos
utilizando un recurso distinto del texto.
Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia
Fomentar el respeto a las diferencias

Contrastar
los paisajes urbanos y
rurales
Describir los cambios

Describir las causas de

los conflictos
Utilizar los conceptos
clave para explicar de
manera oral, escrita o
grfica las caractersticas
del periodo.

Comparar dos
consecuencias de la
revolucin industrial
diferencias.
Buscar, seleccionar y
contrastar informacin de
diversas fuentes para
conocer los avances
cientficos y tecnolgicos
Reconocer la existencia
de diversas culturas en el
periodo y describir
algunas similitudes y
diferencias entre ellas.

Conceptos
clave:imperialismo

la influencia de las condicionesentre las naciones valorar el patrimonio

polticas y econmicas del periodocultural que cada una provee a la
en
estas
manifestaciones.humanidad.
Comparar dos posturas sobre las
consecuencias de la revolucin
industrial, una de la poca y otra
actual, y explicar sus diferencias.
Buscar, seleccionar y contrastar

, industrializacin,
marxismo,
proletariado,
socialismo,
urbanizacin,
modernismo,
impresionismo.

MATERIALES A) DIDCTICOS GUIA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS., COLORES, DICCIONARIO FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRONICAS, RED
EDUSAT, LIBROS DEL RINCON.
PRODUCTOS DEL BLOQUE:
A)Productos de la secuencia:

C) Evidencias para el portafolios:

Lnea del tiempo en que se ubique la duracin del periodo y se consideren algunos procesos y sucesos relacionados con:
La formacin de nuevos imperios coloniales(coronacin de la reina Victoria como emperatriz de las Indias:1857; Nigeria fue convertida en colonia
inglesa: 1861). El desarrollo cientfico y tecnolgico(Darwin publica el origen de las especies:
1859; Mendel enuncia las Leyes de la herencia:1865). Los conflictos mundiales (guerra franco -prusiana:1870-1871; Primera guerra mundial:19141918). Mapas de la expansin de Estados Unidos, del desarrollo de la red ferroviaria y del telgrafo en dos momentos del periodo y de la divisin poltica
del mundo antes y despus de la primera guerra mundial. Grficas para plantear hiptesis en torno alas causas de las transformaciones de este periodo
(por ejemplo, grficas que muestren la composicin de la poblacin mundial en el siglo XIX y las migraciones). Comparar la dimensin territorial de las
potencias en relacin con sus colonias.

OBSERVACIONES PREVIAS:
OBSERVACIONES POSTERIORES:
EVALUACION

ESCUELA: SECUNDARIA PARTICULAR LVARO OBREGN, CAMPO 38 1/2

CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2 GRUPO: U
PROFESOR: ASIGNATURA: LIC. ELSA PATRICIA ORTIZ ORTEGA
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA
Bloque 4. El mundo entre 1920 y 1960
PROPOSITOS: EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:
Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de las causas y consecuencias de los conflictos blicos internacionales, de las
desigualdades entre las distintas regiones del mundo y de la hegemona por los Estados Unidos de Amrica.

 Analicen las causas del aceleramiento de los principales avances cientficos y tecnolgicos y su impacto en la transformacin de las
sociedades.
Valoren la importancia de la paz, la democracia, los derechos humanos, el cuidado del ambiente y la conservacin del patrimonio cultural
para una mejor convivencia y calidad de vida en las sociedades contemporneas.
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad
HABILIDADES: Identificar, Explicar. Analizar Utilizar. Consultar Obtener
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Al analizar los distintos conflictos blicos del periodo es importante que el alumno reflexione sobre sus mltiples causas y
consecuencias, con el fin de hacer un balance de su impacto en la poblacin, en la ciencia y en la industria y de plantear posibles formas de solucin a conflictos
actuales.
SECUENCIAS

10. Una guerra para

recordarse

11. La Guerra Fra

12. Desigualdades
sociales y durante
econmicas en la Guerra
Fra

Secuencia de evaluacin:
Demuestra qu aprendiste

NUMERO
DE
SESIONE
S

TEMAS

La crisis
econmica mundial
La Segunda
Guerra Mundial:
alianzas
internacionales y
sus intereses
Principales
consecuencias
de la Segunda
GuerraMundial
La conformacin
de los bloques y su
organizacin
poltica y social
La
descolonizacin de
Asia y frica
Ciencia y
tecnologa: su
relacin con la
guerra
Transformaciones
demogrficas y
urbanas
La vida cotidiana y
los avances
cientficos y
tecnolgicos
Pobreza y salud

Armamentos y
estrategias de
guerra a lo largo del
tiempo

RECURSOS
TECNOLGICOS
Programa Integrador
Edusat: El mundo entre
1920 y 1960. Panorama
del periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I.
Interactivo: Una guerra
para recordarse.
Video: Hitler fascista.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo
III.
Interactivo: La Guerra
Fra.
Video: Se acab la
amistad.
Video: El lanzamiento
de Satmex 5.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo
IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.

Interactivo:Desigualdade
s sociales y econmicas
durante la Guerra Fra.
Video: El crecimiento
de las ciudades.
Video: La tecnologa
al alcance de la mano?

ESTRATEGIAS
COGNITIVAS ESPERADAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

EJES

Identificar el siglo y los aos que

comprende el periodo. Ordenar
cronolgicamente
y
establecer
relaciones
causales
y
de
simultaneidad entre sucesos y
procesos relacionados con la
segunda guerra mundial, la guerra
fra, la descolonizacin de Asia y
frica, la transicin democrtica, los
avances cientficos y tecnolgicos.
Destacar el ritmo acelerado de su
desarrollo.
Explicar con ayuda de mapas los
cambios en el mundo a raz de la
segunda guerra mundial, las
regiones en tensin durante la
guerra fra y los flujos migratorios
hacia
zonas
de
desarrollo
econmico.
Analizar las causas de los
problemas ambientales y los
cambios en el paisaje urbano
provocados por la concentracin
industrial
y
el
crecimiento
demogrfico.
Analizar los cambios en la vida
cotidiana a partir de los avances
cientfico y tecnolgicos y el papel
de la mujer en la sociedad.

Explicar
las
causas
del
debilitamiento del podero europeo y
la aparicin de Estados Unidos
como
potencia
mundial.

Comprensin del tiempo y el espacio

histricos
Ordenamiento cronolgico
* Valorar la duracin de procesos y
periodos (ritmo).
Cambio-permanencia
* Identificar ritmos en un periodo.
Multicausalidad
* Establecer consecuencias de corta,
mediana y larga duracin.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el pasado
que se estudia y una situacin actual.
* Establecer la relacin entre el pasado
estudiado, el presente y el futuro a partir
de su contexto con el fin de que
reconozcan su papel como sujetos
histricos.
Espacio histrico
* Establecer cambios y permanencias en
espacios histricos a partir de hechos y
procesos.

Identificar
sucesos y procesos
relacionados con la segunda
guerra mundial,

Manejo de informacin histrica

Consultar varias fuentes

Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Formular interrogantes.
* Elaborar hiptesis considerando la
multicausalidad.
* Reformular hiptesis a partir del anlisis
de informacin.
Lectura e interpretacin de
testimonios escritos
* Elaborar una explicacin a partir de por
lo menos dos fuentes (primarias y
secundarias).
Expresar conclusiones de manera
oral y escrita
* Inferir argumentos de una explicacin
histrica, sintetizarlos
utilizando un recurso diferente del texto.
* Explicar de forma oral su sntesis.

Obtener informacin

Utilizar los conceptos clave para

elaborar
explicaciones
y
narraciones orales y escritas sobre
los sucesos y procesos del periodo.
Analizar la influencia de la radio, el
cine y la televisin en la difusin de
la
cultura.
Consultar varias fuentes sobre la
segunda guerra mundial e identificar
sus diferencias para explicar por

Explicar con ayuda de

mapas
.
Analizar las causas
Analizar los cambios
Explicar las causas
Utilizar los conceptos clave
para elaborar explicaciones y
narraciones orales y escritas
sobre los sucesos y procesos
del periodo.
Analizar la influencia de la
radio, el cine y la televisin en
la difusin de la cultura.

Identificar las aportaciones

Conceptos
clave:descolonizacin
, dictadura,
existencialismo,
fascismo,
guerra fra,
intervencionismo,

qu existen diversas interpretaciones

de
un
mismo
hecho.Formacin de una conciencia histrica
Obtener informacin en mapa depara la convivencia
algunos conflictos internacionales de la
poca.
Fomentar el respeto a los derechos
Identificar algunos cambios en las humanos a partir del conocimiento de sus
tradiciones y costumbres a partir de los orgenes y de la conciencia de que es tarea
avances en la tecnologa y las de todos hacerlos respetar.

populismo, surrealismo.

MATERIALES A) DIDCTICOS GUA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS. , COLORES, DICCIONARIO FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRONICAS, RED
EDUSAT, LIBROS DEL RINCN.
PRODUCTOS DEL BLOQUE:
Lnea del tiempo en que se ubique la duracin del periodo y se consideren algunos procesos y sucesos relacionados con: La gran depresin
econmica (1929). La segunda guerra mundial (inicio y fin:1939-1945, ingreso de Mxico a la segunda guerra mundial: 1942). La guerra fra (guerra
de Corea: 1950-1953,construccin del muro de Berln: 1961).
A)Productos de la secuencia:
La descolonizacin de Asia y frica (inicio y fin aproximado: 1945-1975; independencia de India: 1947). Mapas de la divisin del mundo antes y
despus de la segunda guerra mundial, de las alianzas militares durante la guerra fra, de la descolonizacin para describir los cambios en la organizacin
mundial y formular hiptesis. Grficas de pirmides de poblacin en diferentes momentos del periodo de estudio y de movimientos migratorios para
analizar los comportamientos
C) Evidencias para el portafolios:
demogrficos. Las grficas deben incluir indicadores de crecimiento industrial, de avances tecnolgicos y cientficos en el
mundo y del deterioro ambiental para explicar determinados cambios en el ambiente y el paisaje en el mundo.
OBSERVACIONES PREVIAS:
OBSERVACIONES POSTERIORES:
EVALUACIN

ESCUELA: SECUNDARIA PARTICULAR LVARO OBREGN, CAMPO 38 1/2

CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2 GRUPO: U
PROFESOR: ASIGNATURA: LIC. ELSA PATRICIA ORTIZ ORTEGA
PROFESOR: ASIGNATURA: HISTORIA
Bloque 5. Dcadas recientes

PROPSITOS:. EN ESTE BLOQUE SE PRETENDE QUE LOS ALUMNOS:

Elaboren una visin de conjunto del periodo mediante la comprensin de los cambios generados por la globalizacin y los principales retos que enfrentan las
sociedades al inicio del siglo XXI.
Analicen las interrelaciones que existen entre los fenmenos econmicos, polticos, sociales y culturales de distintas regiones y su impacto en el mundo entero.
Valoren la importancia de la participacin individual y colectiva en la solucin de problemas actuales y en la conservacin del patrimonio cultural y natural.
ACTITUDES Y VALORES: responsabilidad
HABILIDADES: Identificar, Explicar, destacar, contrastar, utilizar, buscar y describir.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Identificar siglos, explicar en mapas, contrastar lo de antes y el ahora, describir cambios en la sociedad. Identificar
algunos cambios
en las costumbres y tradiciones familiares y locales como resultado del proceso de globalizacin.

SECUENCIAS

NUMERO
DE
SESIONES
(I. D. C.)

13. El fin de la Guerra Fra

14. Globalizacin

RECURSOSTECNOLOGICO

El surgimiento de
un nuevo orden
poltico
Fin del mundo
bipolar

Programa Integrador
Edusat: Dcadas recientes.
Panorama del periodo.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo I.
Interactivo: El fin de la
Guerra Fra.
Video: La cada de la
URSS.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo II.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo III.
Interactivo:Globalizacin.
Video: La cultura de
masas.
Video: Los rostros de la
globalizacin.

Globalizacin
econmica
Pases ricos y
pases pobres
La difusin
masiva del
conocimiento a
travs de la
televisin, la radio
e Internet
La era de la
informacin
Tensiones
mundiales y
conflictos armados:
guerras tnicas y
religiosas, lucha
por el control de
las reservas de
petrleo y gas
Sociedad y
cambios
demogrficos:
transicin
demogrfica,
migraciones,
refugiados y
desplazados, la
vida en las
grandes ciudades
Deterioro
ambiental
La diversidad de
las sociedades y el
enriquecimiento de
las relaciones
interculturales

15. Conflictos
contemporneos

Secuencia de evaluacin.
Demuestra qu aprendiste

Secuencia de cierre.
Para terminar

TEMAS

Recapitulacin
general del curso

Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo IV.
Programa Integrador
Edusat: Temas para
comprender el periodo V.
Interactivo:Conflictos
contemporneos.
Video: Historia del
petrleo.
Video: Cambio climtico.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar el siglo y los aos que
comprende el periodo. Ordenar
cronolgicamente y establecer
relaciones
causales
y
de
simultaneidad entre sucesos y
procesos relacionados con el
establecimiento de un nuevo
orden mundial, el modelo de
desarrollo neoliberal, los cambios
demogrficos,
los
avances
cientficos, tecnolgicos y de la
informtica,
los
problemas
ambientales
y
la
transicin
democrtica en Latinoamrica.
Destacar el ritmo vertiginoso que
caracteriza
al
periodo.
Explicar con ayuda de mapas, la
conformacin
de
bloques
econmicos en el mundo, los
conflictos por el petrleo y las
desigualdades entre pases ricos y
pobres.
Explicar las transformaciones en
el paisaje rural y urbano, las
causas del deterioro ambiental y
sus
consecuencias
para
el
planeta.
Explicar los cambios en la
sociedades actuales a partir de la
transicin
demogrfica,
las
migraciones y la lucha por el
respeto a los derechos humanos.
Explicar las principales causas y
consecuencias polticas, sociales,
econmicas y culturales del
proceso
de
globalizacin.
Utilizar los conceptos clave para
realizar investigaciones sencillas
sobre sucesos y procesos del
mundo
actual.
Explicar el papel de los medios
masivos de comunicacin en la
difusin de la cultura y las
implicaciones que la globalizacin
tiene para las culturas nacionales.

EJES
Comprensin del tiempo y el
espacio histricos
Ordenamiento cronolgico
* Representar en lneas del tiempo
hechos, procesos y periodos, as como
sus relaciones.
Cambio-Permanencia
* Establecer diferentes ritmos de
cambio en un periodo.
Multicausalidad
* Explicar la multicausalidad de un
proceso.
Pasado-presente-futuro
* Identificar la relacin entre el pasado
que se estudia y una situacin actual.
* Establecer la relacin entre el pasado
estudiado, el presente y el futuro a
partir de su contexto con el fin de que
reconozcan sus papel como sujetos
histricos.
Espacio histrico
* Recrear las caractersticas, relaciones
o cambios del espacio histrico como
causa o consecuencia de hechos y
procesos.
Manejo de informacin histrica
Formulacin de interrogantes
* Elaborar hiptesis a partir de
conocimientos previos.
* Plantear cuestionamientos sobre
alguno de los principales problemas del
siglo XXI a partir del anlisis de
informacin.
Lectura e interpretacin de
testimonios escritos
* Seleccionar, ordenar y valorar
informacin de fuentes para explicar la
multicausalidad de un proceso o para
establecer diferentes ritmos de cambio.
Expresar conclusiones de manera
oral y escrita
* Elaborar una explicacin histrica a
partir de una investigacin individual.
* Utilizar diversos recursos para
presentar los resultados de una
investigacin.
Formacin de una conciencia

ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
ESPERADAS

Conceptos
clave:desigualdad
,
fundamentalismo,
globalizacin,
neoliberalismo,
Perestroika.

histrica para la convivencia

Consultar distintas versiones del fin
de la guerra fra y de la globalizacin Reflexionar sobre los retos que presenta
para que los estudiantes se percaten el siglo XXI y plantear posibles soluciones
de que puede haber distintaso formas de participar en su solucin en el
interpretaciones de un mismo hechombito local
histrico
Buscar, seleccionar e interpretar

MATERIALES A) DIDCTICOS GUA DEL ALUMNO, LIBRO DEL MAESTRO, TIC, COPIAS, MAPAS. CONCEPTOS BSICOS .DE PRIMERO Y SEGUNDO , COLORES, DICCIONARIO
FUENTES ALTERNAS: DIRECCIONES ELECTRNICAS, RED EDUSAT, LIBROS DEL RINCN.
PRODUCTOS DEL BLOQUE:
Lnea del tiempo en que se ubique la duracin del periodo y se consideren algunos procesos y sucesos relacionados con:
La guerra fra (guerra de Vietnam: 1965-1973; crisis de los msiles: 1962) Revolucin cientfica y tecnolgica (primer
transplante de corazn: 1967; primer hombreen la luna: 1969). El nuevo orden internacional y el modelo de desarrollo econmico neoliberal (firma del
A)Productos de la secuencia:
TLC de Mxico con Estados Unidos y Canad:1992; unificacin monetaria de la Unin Europea: 2002). La relacin medio ambiente y desarrollo(Cumbre
de la Tierra en Ro de Janeiro:1992; Protocolo de Montreal: 1987). Los avances cientficos y tecnolgicos(genoma humano: 2002; exploraciones en
Marte: 2003) Las transiciones democrticas (cada del muro de Berln: 1989; fin de la dictadura en Chile: 1990). Mapas: divisin poltica del mundo a
fines del siglo XX; de bloques econmicos, conflictos blicos y problemas ambientales, para realizar comparaciones entre los distintos pases del mundo.
C) Evidencias para el portafolios:
Grficas: cambios demogrficos en el mundo, distribucin de la poblacin por actividades econmicas en distintos pases e ndicede desarrollo humano
para comprender algunas transformaciones de los ltimos aos.
OBSERVACIONES PREVIAS:
OBSERVACIONES POSTERIORES:
EVALUACION