preguntas respondidas de forma incorrecta

1.1 ) Escribir un texto cientfico de manera desordenada e informal sera no

vigilar la:
( 1.1 ) Reconociendo las diferencias entre los textos orales y escritos
podramos considerar que una noticia publicada en un peridico es un texto...
( 2.1 ) Si hablamos de apoyos visuales, tale s como el power point debemos
recordar que:
( 3.1 ) La expresin: " la mar estaba
serena" ...
( 1.3 ) "Decir el conocimiento" No
es:
( 3.1 ) La expresin: " bancarizar" ...
( 1.1 ) Un ejemplo de conector adversativo es:
( 1.1.1 ) En el mbito universitario, la lectura y la escritura NO
son:
( 1.1 ) El texto escrito se distingue del oral en que:
( 1.1 ) Un conjunto de palabras slo es considerado texto
si:
( 1.1 ) Aprender el "oficio de ser estudiante" universitario refiere a:
( 2.1 ) De acuerdo a lo expuesto en el texto, la mejor forma de dominar el
miedo escnico es:

examen completo

1.1 ) Escribir un texto cientfico de manera desordenada e informal sera no vigilar la:

adecuacin del texto

coherencia del texto
cohesin del texto
pertinencia del texto
correccin del texto
1.4.1 ) Los gneros discursivos, segn Bajtn:

Son comunes a cualquier mbito de

aplicacin.
No se diferencian por su estilo lingstico.
Son universales, aplicables a cualquier esfera.
Se diversifican segn el mbito de aplicacin.
Implican estructuras similares.

1.1 ) Aprender el "oficio de ser estudiante" universitario refiere a:

Trabajar en la universidad o en el mbito acadmico.

Desarrollar actitudes y valores de estudiante
universitario.
Aplicar lo aprendido en tramos formativos anteriores.
Asumir oficialmente el rol de estudiante.
Aprender los cdigos de este mbito
( 1.4.2 ) Los gneros acadmico-cientficos se caracterizan por:

Todas las opciones son correctas.

Comunicar saberes y /o hallazgos.
Materializar parte del discurso acadmico.
Abocarse a contenidos y temticas
particulares.
Responder a una intencionalidad
( 1.1 ) Un conjunto de palabras slo es considerado texto si:

ninguna de las otras opciones es correcta

cada palabra tiene sentido en s misma
posee unidad comunicativa, sentido y est producido con una
finalidad.
est correctamente redactado
entre los elementos puede percibirse una
1.1 ) El texto escrito se distingue del oral en que:

Cada uno se utiliza de manera diferente, adoptando distintas estrategias

En uno se apela a otros cdigos adems del verbal para completar su
significado y en el otro no.
Uno utiliza el cdigo verbal y el otro no
Uno es reflexivo y el otro permite un orden estratgico
Uno es espontneo y el otro
1.1.1 ) En el mbito universitario, la lectura y la escritura NO son:

Son medios para aprender.

Son recursos lingsticos.
Son estrategias cognitivas.
Un fin en s mismo.
Son habilidades y/o competencias
( 1.1 ) Entre las siguientes opciones identifique cul no est relacionada al concepto de
contexto:

cultura
produccin

unidad
espacio
tiempo
( 1.1 ) Un ejemplo de conector adversativo es:

aunque
tambin
debido a
en primer lugar
porque
( 1.3 ) Leer y escribir:

Desarrollan esquemas
perceptivos.
Conforman estructuras mentales.
Organizan el pensamiento.
Todas las opciones son correctas.
Ayudan a internalizar estructuras
( 3.1 ) La expresin: " bancarizar" ...

es aceptable por el contexto profesional al que

pertenece
es aceptable por su valor estilstico
no se considera aceptable
es aceptable por su sentido
no responde a la normativa de la lengua
( 1.3 ) "Decir el conocimiento" No es:

Adherir ciegamente a lo que se expresa.

Postular contenidos a colacin de lo dicho.
Transformar lo que ya se sabe.
Evocar saberes y contenidos.
Reproducir literalmente lo que
3.1 ) Las normas originarias de una lengua hacen referencia a:

las formas de uso consideradas aceptables en una comunidad

el conjunto de reglas lingsticas que indican el uso correcto de una
lengua
ninguna de las otras opciones es correcta
el uso cotidiano de una lengua en una determinada regin
los errores permitidos para el
3.1 ) La expresin: " la mar estaba serena" ...

no responde a la normativa de la lengua

no se considera aceptable
es aceptable por su sentido
es aceptable por su valor estilstico
es aceptable por el contexto profesional al que
pertenece
1.1 ) Un cartel que muestra una seal de trnsito:

no puede ser considerada texto si es una produccin no verbal

puede ser considerada texto slo si incluye caracteres verbales.
no puede ser considerada texto porque carece de finalidad
comunicativa
puede ser considerada texto slo si es una produccin no verbal
puede ser considerada texto
( 3.1 ) La expresin: "La mayora de los alumnos esperan ansiosos los resultados."...

es aceptable por su valor estilstico

es aceptable por el contexto profesional al que
pertenece
no responde a la normativa de la lengua
no se considera aceptable
es aceptable por su sentido
( 2.1 ) Si hablamos de apoyos visuales, tale s como el power point debemos recordar
que:

deben contener informacin detallada de lo que se

dice
deben funcionar como un guin para el emisor
son ptimos cuando contienen mucho texto
ninguna de las otras opciones es correcta
no deben reemplazar el discurso oral
( 1.1 ) Reconociendo las diferencias entre los textos orales y escritos podramos
considerar que una noticia publicada en un peridico es un texto...

factible de inducir al hablante a cometer

errores
simultneo al pensamiento.
imprevisible en su orden
reflexivo
espontneo
( 2.1 ) De acuerdo a lo expuesto en el texto, la mejor forma de dominar el miedo escnico
es:

todas las opciones son correctas

conocer muy bien el tema

utilizar un gran nmero de estmulos
visuales
practicar los acompaamientos paraverbales
hacer hincapi en la persuacin
( 1.1 ) Un ejemplo de conector causal es:

es decir
en efecto
en primer lugar
porque
tambin