PROCESO DE ANLISIS

Realizada la observacin con todos los procesos que implica, la mente trata de separar los
elementos, con cada una de sus partes por ello se entiende que el Anlisis es, de manera
general el desmenuza-miento de un todo, es decir, descomponerlo en partes con el fin de
poder comprenderlo.
Y para realizar un buen anlisis, debemos entrenar nuestra mente para que desarrolle los
siguientes procesos:

1. Considerar los pros y los contras:

Tomando en cuenta que en toda situacin se deben considerar los aspectos positivos y
negativos, en cada situacin de vida es importante hacer un listado mental de los
mismos, es como por decirlo de alguna manera buscamos exprimir la mente en busca
de ideas en pro y en contra, por ejemplo planteamos una pregunta:

Qu pasara si falto a clases?

De inmediato la mente inicia el trabajo mental buscando a priori los aspectos
negativos tales como:
1. Me retraso en las materias
2. Tengo que hacer el trmite de justificacin.
3. Podra haber perdido la oportunidad de dar una prueba.
4. Tendra un bajo promedio debido a las faltas.
5. Mis futuros conocimientos tendran un vaco.
Pero al considerar el otro extremo tenemos un abanico mayor de posibilidades
1. Descanso ms
2. Tengo que hacer el trmite de justificacin.
3. Ahorrare dinero por hoy.
4. Puedo terminar con ciertas actividades pendientes.
5. Me evito el clima hasta llegar a la clase.
2. Establecer las causas y consecuencias

Por otra parte tambin en los problemas se puede advertir que hay un factor que los
promueve (causa)y un efecto que se produce (consecuencia), en el ejemplo anterior
determinar tres posibles causas deinasistencia y tres consecuencias de las mismas
3. Considerar los puntos de vista de otros
El hecho de que en una determinada circunstancia se tomen en cuenta las
opiniones de otras personas, hace que las posibilidades de solucin se
multipliquen, y la labor mental de ponerse en los zapatos de los otros ms
all de crear empata, logra la expansin mental, necesaria antes de tomar una
decisin.

Por ejemplo, en la decisin de escoger una carrera, sin duda la eleccin es

personal, pero cual crees que sera el punto de vista de:
CAUSAS
1.Elegir una carrera por tal vez obligacin
2.Irte a un lugar donde tal vez no te guste
3.Elegir algo errneo
CONSECUENCIAS
1.Perder el semestre
2.No dedicarle ganas a lo que haces
3.Perder el tiempo en algo que no te gusta
TUS PADRES
El dira que la ve como una carrera predeterminada que pudiera dar en el futuro dinero, y
sin esfuerzo y sin alguna obligacin como por ejemplo la medicina
TUS PROFESORES
Ellos dirn que tal vez la carrera no es tan rentable, otros dirn que, qu bueno que segu
la predeterminada carrera
TUS HERMANOS
Ellos apoyaran la idea del Padre y as mismo apoyaran a uno como aquel ser humano que
tomara aquella decisin
TUS AMIGOS
Si son buenos amigos estarn hay apoyndote a seguir y podrn aconsejarte y decir lo
que ellos piensen
4. Alternativas de solucin
En la sesin 9 se remarc la importancia de que las respuestas a los
planteamientos no sean impulsivas, y es precisamente en este proceso de
alternativas de solucin, donde mayor cuidado debemos tener, para
reflexivamente tener una gama de posibilidades de solucin para de esas,
escoger la mejor. En la siguiente situacin, plantea cuatro alternativas de
solucin, y resalta aquella que consideres la ms viable:
SITUACIN:
PRO
El confiar en la decisin y
en la personalidad de uno
a que le gusta para seguir
como carrera universitaria
Es bueno si, el escuchar u
obtener ideas y ms que
ideas escuchar las
experiencias que tal vez
personas ms adultas
Al elegir una carrera y creo

CONTRAS
Tomar una mala decisin la
cual despus har que me
arrepienta el haberla
tomado.
Atenerme a lo que piensan
los dems y no
escucharme a m mismo.
Con el tiempo
desenamorarme de la
carrera que seguira.

lo ms importante es que
te guste
Basarte en lo que eres
bueno y eso ponerlo en
practica

Olvidar mis aprendizajes

de la secundaria y tener
que empezar de nuevo en
la universidad.

5. APLICACIN
Considera la siguiente situacin:
Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro
educativo, durante un mes has preparado la informacin, las presentaciones,
etc.; en la noche anterior a la fecha de entrega, cuando ests a punto de
imprimir el informe final, hay un corte de luz en tu barrio, esperas por espacio
de una hora y la energa elctrica no regresa...
Plantea los procesos aprendidos a la situacin anterior
Ejercicio: Seminario (S)
En grupos de 4 personas, comparen las estrategias del pensamiento propuestas
y en sesin plenaria, expongan aquellas que consideren de mayor aporte y
creatividad.
1. Considerar los pros y los contras:

PRO
Mi Trabajo ya est
realizado.
Puedo imprimirlo el da
siguiente.
Puedo llevar el trabajo en
mi dispositivo electrnico.
Puedo enviar mi trabajo al
docente por correo.

CONTRAS
Necesito mi trabajo
impreso para estudiar.
No puedo encontrar ningn
lugar de impresin abierto
en la maana.
Necesito mi trabajo para
corregir detalles.

2. Establecer las causas y consecuencias

PRO
Mi trabajo esta hecho

Puedo imprimir maana

Puedo enviar mi trabajo

por correo electrnico.

CONTRAS
No lo pude imprimir
Puedo no encontrar una
impresora abierta.

Mi maestro no me acepta
el trabajo que lo envi por
correo.

3. Considerar los puntos de vista de otros

PUNTOS DE VISTA DE Mi maestro y compaeros

Mi maestro, puede pensar que no hice mi trabajo por no llevarlo

impreso y me puede poner una nota muy baja, mis compaeros de
aula pueden creerme por que de seguro ellos tambin estuvieron en
una situacin similar a la ma.

4. Alternativas de
solucin

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

Podra ponerme en contacto con un compaero para que me

pueda dar imprimiendo el proyecto.
Tambin podra ser paciente y esperar a que regrese la
energa elctrica
En los casos ms especiales podra esperar a la maana
siguiente para que a primera hora pueda imprimir el trabajo
as y puede que la luz regresa cuan do este durmiendo.

ANCDOTA HISTRICA
Todos saben que es uno de los GENIOS DE LOS GENIOS!, el que invent le ley
de la relatividad, simplemente un GENIO! Como todos el tambin tuvo sus
fracasos: Albert Einstein no habl hasta los cuatro aos y no ley hasta los
siete. Su maestra lo describi como mentalmente lento, insociable y encerrado
siempre en sueos tontos. Lo expulsaron y no lo dejaron ingresar en la Escuela
Politcnica de Zurich. Luego, en 1905, la Universidad de Berna rechaz una
tesis doctoral por considerarla irrelevante y fantasiosa.