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TUTORA:
MONICA ENRIQUEZ
AUTOR:
ELIZABETH PEAFIEL
2016
1. EXPERIENCIA
Ejercicio: Estudio de Caso (EC) Observa la siguiente obra de Pablo Picasso
llamada El Beso
VARIABLES
Personas
Cuadros
Relleno
Fondo
Formas
CARACTERISTICAS
Beso
Arte
Abstractos
Colores
Geomtricas
REFLEXIN
Por qu crees que el autor le design con ese ttulo a su obra?
Si se tiene una gran perspectiva nos daremos cuenta que son 4 personas que se dan un beso.
Qu elementos del cuadro se podran considerar como secundarios y por qu?
Los detalles que se muestran alrededor de estos personajes no permiten visualizar con
claridad esta obra.
CONCEPTUALIZACIN
En las situaciones, o problemas de la vida diaria o acadmica es improbable que se presente
con solamente un elemento o una sola variable, por esta razn, dentro de los procesos del
pensamiento se deben manejar un sin nmero de alternativas posibles y es ah donde se
disparan una serie de preguntas o dudas sobre cmo proceder, qu alternativa escoger. Un
ejemplo clsico es el escogimiento de la carrera universitaria Cuntas interrogantes te
asaltan? Plantea tres:
Para que estudiamos?
Lograremos terminar a carrera?
Qu pasara si no alcanzamos el puntaje requerido?
Comparacin y relacin
En este primer proceso se establece una confrontacin o una equiparacin de
caractersticas entre dos o ms objetos; por ejemplo, observa los siguientes dos
objetos y establece las siguientes comparaciones de semejanza, diferencia o
igualdad.
Observa las siguientes figuras y completa el cuadro
CUADRO DE COMPARACIN
Variables
Caractersticas
Formas y figuras
Su figura externa
SUSTANTIVOS
ADJETIVOS
VERBOS
Examen
Feroz
Caminar
Texto
Exitoso
Or
Proyecto
Precioso
Tener
Cambios y secuencias
Ejercicios
Analiza las siguientes secuencias resueltas:
2, 12, 30, 56, 90, _, _
Secuencia que se observa:
SOLUCIN:
En el primer caso nos apoyaremos en la observacin de una secuencia numrica:
Aqu multiplicamos en orden
1x2= 2
3x4= 12
5x6= 30
7x8= 56
9x10= 90
11x12= 132
13x14= 182
Vemos que la secuencia se cumple, por lo tanto, ratificamos que se trata de una secuencia
formada por la multiplicacin de nmeros en una secuencia
2, 12, 30, 56, 90, 132, 182
SISTEMA CIRCULATORIO
CORAZN
VASOS SANGUNEOS
SANGRE
Cmaras
Arterias
Plasma
Vlvulas
Venas
Clulas sanguneas
Vasos capilares
Glbulos Rojos
Glbulos Blancos
Jerarquas
La primera accin que debemos realizar es la identificacin en partes, de acuerdo a sus
caractersticas, as determinamos tres grandes grupos, en cada una de las bolsas escribe lo
que corresponda a las categoras identificadas:
APLICACIN
a) Realiza una clasificacin jerrquica, referente a la msica actual; te sugerimos que
partas de dos grandes variables:
Msica bailable
Msica no bailable
MSICA ACTUAL
Msica bailable
Msica no bailable
Temas
Gneros
Autores
Temas
Gneros
Autores
Tin Tin
Tiringuistin
You
Salsa choke
Coke y
Sombra
Romeo
Santos
Dime
Rap
Zafiro
Explicit
Hip Hop
August Alsina
En los aos
1600
Salsa
20 de enero
Pop
La Oreja de
Van Gogh
Bachatas
Joe Arroyo
Primer mes
-Nombre de proyecto
-Justificacin
-Capitulos I II II IV
Tiempo en realizar el
proyecto dos meses
Segundo Mes
- Desarrollo de la propuesta
- Conclusiones y
Recomendaciones
- Entrega del proyecto
PROYECTO INTEGRADOR DE
SABERES
Gasto
-Copias
-Anillado
-Mquinas
EXPERIENCIA
OPINIONES A FAVOR
El ENES es un instrumento de evaluacin que explora procesos cognitivos que son
esenciales para cursar con xito la educacin superior.
Nos prepara de mejor manera para un mayor conocimiento sobre todas las materias.
OPINIONES EN CONTRA
Los resultados del ENES no formarn parte de las calificaciones del estudiante dentro del
bachillerato
Muchas personas no van a las carreras que desean y aceptan el cupo solo para poder estudiar
y en un futuro cambiarse a la carrera que deseen.
2. REFLEXIN
Antes de dar sus opiniones, qu crees que tuvieron que hacer los estudiantes?
Los estudiantes siempre han tenido que prepararse para poder dar un examen, muchas
veces tener que pagar cursos de nivelacin para obtener una buena calificacin.
Cundo existe un tema que abarca a muchas personas, crees que hay un solo
criterio? Por qu?
No habr un solo criterio ya que todos pensamos de diferente manera y siempre daremos
una opinin diferente puede que pocas personas concuerden pero nunca sern todos los que
estn de acuerdo a ese solo criterio.
3. CONCEPTUALIZACIN
1. Considerar los pro y los contras:
Tomando en cuenta que en toda situacin se deben considerar los aspectos positivos y
negativos, en cada situacin de vida es importante hacer un listado mental de los mismos,
es como por decirlo de alguna manera buscamos exprimir la mente en busca de ideas en
pro y en contra, por ejemplo planteamos una pregunta:
CONSECUENCIAS
Repetir el ao
4. Alternativas de solucin
En la sesin 9 se remarc la importancia de que las respuestas a los planteamientos no sean
impulsivas, y es precisamente en este proceso de alternativas de solucin, donde mayor
cuidado debemos tener, para reflexivamente tener una gama de posibilidades de solucin
para de esas, escoger la mejor. En la siguiente situacin, plantea cuatro alternativas de
solucin, y resalta aquella que consideres la ms viable:
SITUACIN:
Debemos saber qu es lo que queremos en la vida
Saber tomar decisiones
Pensar antes que actuar
Tomar consejos de las personas con experiencias
5. APLICACIN
Considera la siguiente situacin:
Has trabajado, arduamente en el Proyecto Integrador de Saberes para tu centro educativo,
durante un mes has preparado la informacin, las presentaciones, etc.; en la noche anterior
a la fecha de entrega, cuando ests a punto de imprimir el informe final, hay un corte de luz
en tu barrio, esperas por espacio de una hora y la energa elctrica no regresa...
Plantea los procesos aprendidos a la situacin anterior
Contra
-No se me guardo las nuevas actualizaciones
-No tengo otra copia del documento
Causa
Consecuencia