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funcionamiento cerebral con efecto retroactivo, entonces hay una triada en bucle
cerebro, mente cultura. El bucle razn, efecto, impulso se da por la complejidad
humana que integra la animalidad (mamfero, reptil) en la humanidad y la
humanidad en la animalidad. El bucle individuo, sociedad, especie se cumple por
el desarrollo conjunto de las autonomas individuales, de las participaciones
comunitarias y del sentido de pertenencia con la especie humana.
LA UNIDAD Y LA DIVERSIDAD HUMANA:
En este caso la educacin del futuro debe velar por que la idea de unidad de la
especie humana no borre la de su diversidad, ni esta borre la de la unidad
humana. Por tanto la diversidad no solamente es de los rasgos psicolgicos,
culturales y sociales del ser humano. Existe una diversidad biolgica en el seno de
la unidad humana, no hay solo unidad cerebral sino mental, psquica, efectiva e
intelectual. La educacin deber ilustrar este principio en todos los campos:
Individual hay una unidad/diversidad gentica, y social hay una unidad/diversidad
de las lenguas.
DIVERSIDAD DE CULTURAS Y PLURALIDAD DE INDIVIDUOS:
La cultura est constituida por el conjunto de los saberes, no hay sociedad
humana que no tenga cultura, pero cada cultura es singular, es as como la cultura
no existe sino a travs de las culturas, tambin las tcnicas pueden migrar de una
cultura a otra. Aquellos que ven la diversidad de las culturas, tienden a minimizar u
ocultar la unidad humana, es pertinente entonces concebir una unidad que
asegure y favorezca la diversidad, una diversidad que se inscriba en una unidad.
Pero hay en cada cultura hay un capital especfico de creencias, ideas, valores,
mitos y particularmente los que ligan una comunidad singular a sus ancestros, sus
tradiciones, sus muertos.
ENSEAR LA IDENTIDAD TERRENAL
Nos hace falta comprender la condicin humana en el mundo, como la condicin
del mundo humano que a travs de la historia moderna, se ha vuelto la de la era
planetaria, entrando en el siglo XVI y estando a finales del siglo XX en la fase de la
mundializacin, el cual es el surgimiento de un objeto nuevo; el mundo como tal.
La historia humana comenz con una dispora planetaria sobre todos los
continentes; luego entr, a partir de los tiempos modernos, en la era planetaria de
la comunicacin entre los fragmentos de la dispora humana, la mundializacin es
en realidad unificadora, pero hay que agregar conflictiva en su esencia.
EL LEGADO DEL SIGLO XX:
Para atravesar esta Era brbara primero hay que reconocer su herencia, la de la
muerte y renacimiento introducida en el siglo XX de las dos guerras mundiales y
otros eventos, dejando decenas de millones de muertos, tambin es la de las dos
nuevas potencias de muerte; las armas nucleares primera posibilidad de muerte
global de toda la humanidad, los nuevos peligros segunda posibilidad de la muerte
ecolgica, muerte por enfermedades como el SIDA siendo el primer virus
desconocido que surge, mientras que las bacterias que creamos haber eliminado
vuelven con nuevas resistencia a los medicamentos.
LA IDENTIDAD Y LA CONCIENCIA TERRENAL:
Comprende la exigencia mnima racional de un mundo limitado e interdependiente,
ya que tal unin necesita de una consciencia y un sentido de pertenencia mutuo
que nos ligue a esta tierra, considerada como nuestra primera y ltima patria.
Cabe resaltar que se ha indicado que todos tenemos una identidad gentica,
cerebral y efectiva, comn a travs de nuestras diversidades individuales,
culturales y sociales. Por ello tenemos que aprender a vivir, a compartir, a
comunicarse, es aquello que solo aprendemos por las culturas singulares; es parte
de nuestro trabajo ensear ya, a unir a nuestras patrias familiares.
ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES
Como ya sabemos debemos esperar lo inesperado, la toma de conciencia de la
incertidumbre histrica se hace hoy da con el derrumbamiento del mito del
progreso, por ende quedan sin respuestas muchas de las preguntas formuladas,
por eso el futuro se llama incertidumbre. La historia creadora y destructiva lo
nuevo no se puede predecir, sino no sera nuevo, y la creacin no se puede
conocer por anticipado, sino no sera creacin, la historia no avanza de frente sino
por las desviaciones que proceden de innovaciones y creaciones internas, o
acontecimientos y accidentes externos.
Una aventura incierta de la humanidad, hacen un mundo incierto porque
perseguimos una visin de un universo que obedece a un orden impecable por
una visin donde el universo sea el juego, y lo que est en juego sea una
dialgica, entre el orden, el desorden y la organizacin, adems aprender a
enfrentar las incertidumbres puesto que vivimos en una poca cambiante, donde
los valores son ambivalentes, todo est ligado. Entonces la educacin debe volver
a las incertidumbres ligadas al conocimiento como incertidumbre cerebro-mental,
lgica, racional y psicolgica.
Tenemos el bucle riesgos-precaucin, que proviene de la doble necesidad para
cualquier accin que se emprenda en un medio incierto, hay contradiccin entre el
riesgo y la precaucin, siendo ambos necesarios se trata de poder ligarlos a pesar
de su oposicin. As mismo el bucle fines-medios ambos interactan unos con
otros es casi inevitable que medios innobles al servicio de fines nobles, los alteren
y terminen por sustituirlos, adems el bucle accin-contexto se debe a que toda
accin escapa a la voluntad de su autor, cuando entra en el juego de las interretro-acciones del medio donde interviene.
Por ltimo, la impredesibilidad a largo plazo en la realidad se puede calcular a
corto plazo los efectos de una accin, pero los efectos a largo plazo son
impredecibles. De esta manera, ninguna accin est segura de obrar en el sentido
de su intencin, que en efecto las vas para enfrentar la incertidumbre de la
accin, la primera es la plena conciencia de la apuesta que conlleva la decisin y
la segunda el recurso de la estrategia. Por ende la estrategia, como el
conocimiento sigue siendo la navegacin en un ocano de incertidumbres a travs
de archipilagos de certezas.