El Lder-Coach:

Claves para el desarrollo de las habilidades de

Liderazgo.

Grado en Sistemas de Informacin

Universidad de Alcal
Curso Acadmico / 2013-2014
4 Curso 2 Cuatrimestre

GUA DOCENTE
Nombre de la asignatura:

El Lder-Coach: Claves para el desarrollo de las

habilidades de Liderazgo.

Cdigo:

580018

Titulacin en la que se imparte:

Departamento y rea de
Conocimiento:

Grado de Sistemas de Informacin

Carcter:
Crditos ECTS:

Optativa
6

Curso y cuatrimestre:

4 - 1

Profesorado:

Antonio Mndez

Horario de Tutora:
Idioma en el que se imparte:

Ciencias Empresariales

Por determinar

Espaol

1. PRESENTACIN
Los alumnos conocern distintas estrategias de direccin y gestin de personas, as
como desarrollarn actitudes y habilidades de liderazgo. El programa aporta
adems un entorno que facilita el intercambio de experiencias entre participantes y
con el profesor propiciando un entorno formativo motivante y enriquecedor.

2. COMPETENCIAS
Competencias genricas:
1. Liderazgo
2. Trabajo en Equipo
3. Comunicacin
Competencias especficas:
4. Capacidad para presentar y hablar en pblico.
5. Auto-conocimiento
6. Toma de decisiones

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3. CONTENIDOS

Total de crditos

Bloques de contenido
Bloque 1 : VISIN DIRECTIVA
Alineamiento estratgico y Cultura Empresarial

Bloque 2 : AUTOCONOCIMIENTO Y AUTOGESTIN

Paradigmas, creencias y desarrollo de actitudes.

Bloque 3: DESARROLLO HABILIDADES

Liderazgo, Gestin del Cambio, Trabajo en
Equipo. Comunicacin, Motivacin, Negociacin,
Toma de Decisiones, Gestin del tiempo,
Planificacin, Control y Gestin del estrs,
Delegacin & Empowement, Mentoring y
Coaching.

4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES
FORMATIVAS
4.1. Distribucin de crditos (150 horas)
Nmero de horas presenciales:
Nmero de horas del trabajo
propio del estudiante: 105
Total horas

45
Trabajo autnomo: 95
Tutoras ECTS: 10
150

4.2. Estrategias metodolgicas, materiales y recursos didcticos

Clases tericas: se desarrollar los conceptos ms

importantes para la comprensin del tema.

Resolucin de casos prcticos:. Donde se aplicar los

conceptos aprendidos.

Presentacin de Informes y trabajos: el alumno tendr que

presentar a sus compaeros y al profesor informes y
proyectos que haya realizado en casa. Para la presentacin
ser necesario que utilice herramientas como el Power Point
y otros recursos que faciliten la misma.

Conferencias de directivos: durante el curso los profesores

de la asignatura invitarn a diversos directivos de empresas
relevantes que expondrn su punto de vista sobre diversos
temas relacionados con el temario.

Clases presenciales

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Debates sobre un tema propuesto: el profesor entregar la

documentacin necesaria para la preparacin del debate y
fijar una fecha para el mismo. El profesor ser el moderador
del debate.

Pruebas parciales: durante el curso el profesor propondr

diversas pruebas parciales para revisar la adquisicin de
conocimientos y la aplicacin de los mismos.

Lecturas
Trabajo autnomo

Tutoras

Examen

Bsqueda de informacin
Realizacin de actividades: ejercicios, casos, informes, visionado
de pelculas, trabajos.
Las tutoras podrn ser en grupo o individuales y durante las
mismas el profesor evaluar la adquisicin de las competencias,
el alumno tendr que informar de la evolucin de los informes y
trabajos, y se evaluar el trabajo que est siendo realizado.
Examen final terico prctico: al final del curso podr haber
un examen en el que el alumno tendr que interrelacionar todos
los conocimientos que ha aprendido, de esta manera se asegura
que el conocimiento es transversal y que el alumno es capaz de
relacionar los conceptos y aplicarlos.

5. EVALUACIN: Procedimientos, criterios de evaluacin y de calificacin

Para la aprobacin de la asignatura el estudiante deber superar satisfactoriamente el conjunto de
pruebas, entendiendo que todas ellas en conjunto evalan la adquisicin de todas las competencias
desarrolladas.
Criterios de calificacin
El proceso de evaluacin normal estar inspirado en la evaluacin continua del estudiante.
Aquellos alumnos que decidan abandonar el sistema de evaluacin continua tienen la obligacin de
comunicarlo al Director de la Escuela de Informtica en las dos primeras semanas de imparticin de
la asignatura, explicando las razones que le impiden seguir el sistema de evaluacin continua.
Si el estudiante no participa en el proceso de enseanza-aprendizaje segn lo establecido en esta
gua docente (asistencia, realizacin y entrega de actividades de aprendizaje y evaluacin), se
considerar no presentado en la convocatoria ordinaria.
El estudiante tiene que decidir, al inicio del curso, el tipo de evaluacin por el que ha optado, eligiendo
entre:
Un procedimiento de evaluacin continuada. Senda del 60%-40%
Realizacin de un examen final terico prctico. Senda del 100% la nota del examen
En caso de no comunicar la eleccin se entender que el estudiante ha optado por la realizacin
de la evaluacin continua. No podr cambiarse de modalidad

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Evaluacin continuada
El rendimiento de los alumnos ser evaluado por su trabajo, conocimientos y destrezas
adquiridas y la mejora de su proceso de aprendizaje. Los mtodos a emplear sern:

Asistencia a clases terico prcticas. Valoracin de la participacin activa de alumnos y

Resolucin de casos prcticos y trabajos singulares o en equipo planteados

60%

Superacin de examen o trabajo final (hay que sacar al menos n 4/10)

40%

Para la aprobacin de la asignatura el estudiante deber superar satisfactoriamente el

conjunto de pruebas, entendiendo que todas ellas en conjunto evalan la adquisicin de
todas las competencias desarrolladas.
Examen final
Constar de preguntas terico- prcticas en el que habrn de demostrar que han
adquirido las competencias genricas y especficas de la asignatura y a la que slo se
podrn presentar los alumnos que hayan seleccionado la opcin de no seguir la
evaluacin continua
Convocatoria Extraordinaria Junio /Julio

Alumnos que han elegido evaluacin continuada y que habiendo superado la parte
de tareas no han logrado la nota necesaria en el examen final complementario:
debern repetir dicho examen en la convocatoria extraordinaria y se guardar el
resto de sus notas de evaluacin continuada para sumarlas al mismo.

Alumnos en cualquier otra circunstancia diferente de la anterior: debern realizar

un examen final que constituir el 100% de su nota.

6. BIBLIOGRAFA SUGERIDA
1. Barker, Joel. Paradigmas
2. COVEY, STEPHEN. Los 7 hbitos de la gente altamente efectiva, Ed. Franklin
Covey.
3. COVEY, STEPHEN. El octavo hbito, Ed. Franklin Covey.
4. Kouzez Jim, Posner Barry. El desafo del liderazgo.
5. Guillermo Michel, Aprender a aprender.
6. Stewart. Trabajo en equipos y dinmica de grupos. Ed. Limusa-Wiley.
7. Jay, Ross. Reuniones de trabajo. Ed. Prentice Hall
8. Fuentes Zenn, Arturo. Diseo de la estrategia competitiva
9. Alonso Puig, Mario. Madera de Lder, Ed. Empresa Activa.
10. Daniel Goleman. Inteligencia Emocional. Editorial KAIRS.
11. Daniel Goleman. La prctica de la Inteligencia Emocional. Editorial KAIRS.
12. Daniel Goleman, Richard Boyatzis y Anne McKee. El lder resonante crea ms.
Editorial Plaza y Jans.
13. Fernando Tras y Alex Rovira, La buena suerte. Ed. Activa
14. Jos Ballesteros, El reto. Ed. Trafford
15. Francoise Kourilsky, Coaching: Cambio en las Organizaciones. Ed.Pirmide

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