Sonia Adeva Merino sonia@deele.

es

Escritura Creativa
Esta actividad est diseada para un nivel B1.2 / B2 del MCER vamos a
trabajar la escritura, pero en concreto la escritura creativa a travs de los
sentidos.

Objetivos de la actividad

Aprender y adquirir lxico relacionado con los cinco sentidos.

Canalizar las emociones a travs de la escritura.

Afianzar el proceso de escritura.

Fomentar estrategias de aprendizaje.

Consolidacin de habilidades lingsticas.

Lxico

Odo

Susurro / murmullo /zumbido/ crujido / chilln / estruendoso

/ arrullador / ensordecedor / alto / melanclico / ruidoso / suave
/estridente /agudo/ atronador/bajo/ bullicioso/cadencioso/
cascabelero/chirriante/ clamoroso/ crujiente/estrepitoso/ fuerte/
gangoso/ martilleante/ metlico/ rechinante/ silbante/
sostenido/ susurrador/ vibrante/zumbador.

Gusto

cido /agridulce/ dulce/ picante/ acre /rancio /sabroso/

empalagoso/ agrio/ dulzn/ amargo/ ahumado/ delicioso/
fresco/ inspido/ salado/ soso/suave.
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Olfato

Aspereza/ peste/hedor/ tufo/ fetidez/ tufarada/

agradable/apestoso/ aromtico/ asqueroso/ delicioso/
desagradable/ embriagador/excitante/ftido/fragante/hediondo/
maloliente/ oloroso/ odorfero/penetrante/pestilente/
pestfero/refrescante.

Tacto

Suave / rugoso/ duro/ pegajoso/ spero/ chilln/

aterciopelado/ blando/ caluroso/deformado/delicado/ fino/
flexible/ fro/ hmedo/ liso/ macizo/ pastoso/ pesado/
pulimentado/refrescante/rgido/seco/ sedoso/ tibio/ untuoso.

Vista

Amarillo/ anguloso/ azul/ blanco/ circular/ cuadrado/ grande/

minsculo/ negro/ pequeo/redondo/ verde/ violeta/rojo/
triangular/marino/ celeste/ granate/ canario/
turquesa/transparente

SUSTANTIVOS
violencia

belleza

abundancia

amabilidad

rapidez

(im)potencia

riqueza

claridad

sinceridad

frescura

dulzura

amargura

(im)prudencia

antipata

fantasa

inteligencia

delicadeza

humedad

honestidad

simpata

fealdad

estupidez

realidad

debilidad

valenta

ausencia

alegra

pureza

blancura

lentitud

falsedad

vejez

oscuridad

crueldad

suciedad

presencia

(im)paciencia

limpieza

suavidad

juventud

importancia

(in)madurez

frialdad

ternura

pobreza

verdad

(in)tranquilidad grandeza

tristeza

velocidad

sabidura

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locura
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ADJETIVOS
sabio

sincero

(im)prudente

(in)maduro

antiptico

(im)prudente

honesto

inteligente

veloz

presente

puro

alegre

pobre

claro

valiente

estpido

fro

verdadero

real

grande

viejo

falso

fantstico

tierno

joven

amable

sucio

simptico

oscuro

rico

cruel

lento

(in)tranquilo

dulce

limpio

violento

abundante

triste

blanco

dbil

hmedo

suave

bello

loco

afable

amargo

importante

delicado

fresco

despierto

(im)potente

feo

rpido

ausente

malicioso

soador

turbio

extravagante

grosero

insolente

Fuente: Abanico, edit. Difusin

Desarrollo de la actividad
Esta actividad se suele hacer en diferentes das. Cada da se realizar una
actividad de escritura a travs de un sentido.

Primera sesin
Normalmente siempre suelo empezar la primera sesin con la el sentido de
la vista. Previamente a esta sesin preparo una presentacin con diversas
fotografas, las fotografas suelen estar combinadas, fotografas agradables e
impactantes; el objetivo es provocar una reaccin en el alumno para que pueda
describir la emocin o un recuerdo provocado por la/s imagen/es.
Se explica al alumno que va a visionar una serie de fotografas y va a tener
un tiempo para tomar notas rpidas de lo que provoca la fotografa y al
finalizar el visionado podrn escribir de forma ms definitiva una pequea
descripcin de cada una de las fotografas.
Cuando enseamos las imgenes dejamos un tiempo adecuado entre las
imgenes para que los alumnos puedan tomar notas sobre sus emociones y lo
que ven.

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Segunda sesin
En esta segunda sesin vamos a trabajar con el sentido del odo. En esta
ocasin vamos a pedir a nuestros alumnos que se tapen los ojos, esta peticin
se la hacemos dado que la vista es el sentido principal y dominante en el ser
humano y si escucharan los fragmentos de msica con los ojos abiertos no
sentiran la msica de igual manera.
El procedimiento ser el mismo en todas las sesiones, escucharn un
fragmento de msica (combinaremos msica tranquila y msica provocadora),
les dejaremos un poco de tiempo para tomar nota y al final de la actividad
podrn escribir de forma definitiva.
Ejemplos de msica:

La banda sonora de La profeca

Cancin Thunder de ACDC.

Banda sonora de El laberinto del fauno.

Banda sonora de Amelie.

I want to break free de Queen.

Tercera sesin
En esta tercera sesin vamos a trabajar con el sentido del gusto. Al igual
que la anterior sesin los alumnos tendrn que realizar la actividad con los
ojos cerrados para que su sentido del gusto est al 100% activo.
En esta ocasin vamos a elegir diferentes alimentos para que prueben y
sigan el mismo proceso que en das anteriores.
Ejemplos de sabores:

Chocolate

Guindilla

Regaliz negro

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Nubes

Galletas saladas

Cuarta sesin
En la cuarta sesin vamos a trabajar con el sentido del tacto. En esta sesin
vamos a llevar objetos con diferentes texturas para que toquen con los ojos
tapados. El proceso siempre ser igual, tocarn y podrn escribir las
sensaciones que les produzcan.
Ejemplos de texturas.

Estropajo

Bolas de gelatina para plantas

Pluma

Felpa

Roca

Quinta sesin
En esta ltima sesin trabajamos el olfato. El procedimiento es el mismo
que en las sesiones anteriores.
Ejemplos de olores.

Vinagre

Perfume

Ajo

Hierbabuena

Alcohol

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