ESCUELA CLSICA

Fue denominada as por uno de sus principales exponentes (Ferri), se basa

sobre la teora de la existencia de un orden natural impuesto a los hombres y
a la sociedad.
La escuela clsica se desprende de la obra de Carrara, y plante su concepcin
del delito, del delincuente y de la sancin de la siguiente manera:
1. El delito no es un hecho sino un ente jurdico propio, es decir, no se
representa en una accin humana sino en una infraccin a la ley penal.
El delito se deriva de dos factores, uno moral (voluntad libre de quien
actu), y otro material (el acto lesivo).
2. El delincuente es un hombre normal como todos los otros y no puede
ser responsable sino cuando se comprueba su voluntad de conciencia
(existencia del factor moral).
3. La pena tiene como fin restablecer el orden natural, quiere esto decir,
que la pena busca enmendar en los ciudadanos el dao moral causado a
su tranquilidad. Pero la pena tambin acta como una tutela jurdica, es
decir, es una amenaza que tiene como fin, proteger los derechos de los
ciudadanos, respecto a posibles agresiones delictuales.
ESCUELA POSITIVISTA
La escuela positivista implica una posicin antittica a la escuela clsica, y
plante su concepcin de delito, delincuente y sancin de la siguiente manera:
1. El delito es un hecho natural, determinado por causas antropolgicas
(constitucin orgnica del criminal, constitucin squica del criminal,
caracteres personales del criminal); por causas fsicas (temperatura,

presin, estaciones, altitud y latitud); por causas sociales (la familia, el

alcoholismo, la riqueza, la miseria, la religin y la poltica).
2. Los delincuentes no son normales, por lo menos en el momento
delictual, y se clasifican en cinco categoras: natos, locos, habituales,
pasionales y ocasionales.
3. La pena no es ni intimidacin ni retribucin, sino una medida de
defensa social, cuyo fin es la prevencin y readaptacin del reo (la pena
debe ser acorde a la peligrosidad del reo).
ESCUELA ALEMANA
En base a la utilizacin del mtodo inductivo experimental, propio de las
ciencias fsicas, surge la denominacin de causalismo (causa-efecto), pues
bajo dicho esquema, el delito se debe entender como la accin humana que
cusa un fenmeno que modifica el mundo exterior.
Permiti que el delito se entendiera como un hecho tpico, antijurdico y
culpable, pues el hecho ocasiona una contravencin al ordenamiento jurdico y
el individuo acta con una relacin subjetiva respecto a la comisin del delito
(culpa).
ESCUELA TCNICO-JURDICA
Restringe su estudio al delito y a la pena desde el punto de vista del derecho
penal vigente. Los determina de la siguiente manera:
1. El delito es un acto tpico, antijurdico y culpable.
2. La pena es una reaccin de carcter estatal, con fines preventivos y
defensivos. Es la consecuencia del acto delictivo y se impone porque es
un sufrimiento en contra del delincuente por haber generado otro
sufrimiento.

ESCUELA FINALISTA
Surge despus de los abusos cometidos en la segunda guerra mundial. Predica
la teora de que la accin debe ser final, es decir, si una manifestacin humana,
no es final, no puede considerarse tal accin como delito.
ESCUELA FUNCIONALISTA
Funcionalismo flexible: Logra modificar el elemento de la culpabilidad,
dndole la definicin de responsabilidad. Logra establecer cul es la funcin
para la que se cre el derecho penal, estableciendo que el esquema del delito
se basa en la poltica criminal, que emana de la Constitucin Poltica y busca
cumplir los fines del Estado.
Funcionalismo radical: Considera que el derecho penal tiene una funcin
simblica de mantener la validez y vigencia de las normas jurdicas. Se
entiende que cuando alguien infringe las normas, desconoce la vigencia de las
mismas. La funcin que cumple la norma, consiste en aplicar las normas
penales y demostrar que las mismas, s estn vigentes.