VENTILADOR CASERO USB

Considerando
las
condiciones
climticas propias de la ciudad de Tulu, Valle del
Cauca, la cual oscila entre 28 y 32 grados centgrados
en promedio, se plantea a las estudiantes de grado 6
del colegio Sagrado Corazn de Jess la propuesta
desde el rea de tecnologa de buscar alternativas de
ventilacin en el aula de sistemas (donde se concentra
an ms el calor debido a la cantidad de equipos de
cmputo que funcionan al tiempo) , complementarias
al sistema de ventilacin actual que por momentos
resulta
insuficiente.
Dicha
alternativa
debe
implementarse teniendo en cuenta que debe contribuir
en primera instancia al ahorro de energa elctrica,
adems de permitir la utilizacin de material reciclable
y un mnimo de accesorios de bajo costo.

Se plantea entonces a los estudiantes la puesta en

marcha de un proyecto en el que ellos puedan llevar a
cabo el desarrollo de un artefacto, a fin de mantener
una temperatura mas agradable, por lo que se opta por
Un ventilador USB, utilizando elementos reciclables,
aprovechando su curiosidad e interes por las
actividades mas practicas, en la que adems se
exploraran otras reas del saber y desarrollaran otras
aptitudes....
Se reunen los elementos necesarios y se da paso a la
contruccin y se desarrollan los pasos necesarios,
siempre
guiados
por
el
docente:
1. Tomar el cable USB y cortar el conector que se
encuentra en el extremo contrario al conector que
debe ir conectado a la C:P.U., de tal manera que
quede con una longitud mnima de 50 cm.
Posteriormente se procede a quitar la funda plstica
que protege dicho cable logrando que se expongan
cuatro hilos de diferentes colores (blanco, verde, rojo y
negro). Los cables blanco y verde se pueden anular
con cinta, mientras los cables restantes (Rojo y negro),
se les quita el forro aislante ( se pelan) teniendo en
cuenta que son los encargados de hacer contacto y
transmitir la energa generada por puerto USB.
2. Se toma un CD y se procede a contarlo de la
manera ms simtrica posible en 6 secciones, las
cuales servirn como aspas para generar el viento. Un
corte irregular de las mismas, puede generar un

funcionamiento

de

menor

rendimiento.

3. Luego se adhieren las aspas al corcho utilizando un

pegamento de alta resistencia, teniendo que deben
quedar con una inclinacin de aproximadamente 45
sobre el respectivo eje (corcho), dndolo forma a la
hlice
que
tendr
el
ventilador.

4. Seguidamente, se toma el motor y se adhiere por el

eje del motor en la parte central del corcho haciendo
un agujero lo necesariamente profundo hasta que la
hlice quede lo suficientemente firme y pueda girar sin
dificultad.
5. Sujetar los cables (Rojo y negro) al motor de
corriente continua, utilizando algn pegamento o
recubrimiento de cinta con el propsito de darle
consistencia a los respectivos empalmes. El cable
restante, deber ser organizado de acuerdo a la forma
y tipo de soporte que llevar el ventilador, siempre y
cuando permita realizar sin dificultad la conexin a los

puertos

USB

del

equipo.

6. Posteriormente, se acopla fijamente el motor al

cilindro de cartn o el material destinado como
soporte.
7. Por ltimo, se debe acondicionar los elementos
decorativos
del
ventilador.
Nota: Estos pasos pueden ejecutarse con algunas
variaciones en el orden previamente establecido, sin
embargo, lo importante es la terminacin y
funcionamiento exitoso del artefacto.

JUSTIFICACIN
El diseo, construccin y acondicionamiento de
ventiladores porttiles de tipo USB, contribuye de
manera efectiva a mejorar las condiciones ambientales
en el cual se desarrolle cualquier actividad

pedaggica, toda vez que dicha situacin influye

directamente en el rendimiento acadmico de los
estudiantes.
La ejecucin del proyecto, representa la posibilidad de
involucrar a los estudiantes en la construccin de
artefactos tecnolgicos a partir de una necesidad
bsica en la actualidad, pero que a largo plazo puede
significar una alternativa viable, confiable y econmica
teniendo en cuenta las variaciones en el cambio
climtico a nivel mundial. Sin duda, se genera un
espacio de reflexin y concientizacin con respecto a
la importancia de buscar el uso estratgico de fuentes
de energa alternativas aprovechando en el caso
puntual los equipos de cmputo tradicionales.
OBJETIVO GENERAL
Evidenciar mediante la construccin de artefactos la
importancia de la tecnologa en la satisfaccin y
mejoramiento de la calidad de vida de las personas.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Reconocer la importancia de la reutilizacin de los

materiales reciclables en la construccin de artefactos
funcionales de uso casero.
Potenciar
la
capacidad
de
creatividad,
recursividad y dimensin artstica de las estudiantes.

Realizar un aprendizaje significativo a partir de la

aplicacin de conocimientos bsicos adquiridos desde
diferentes reas (artstica, fsica, matemtica, entre
otros)
Identificar los beneficios del aprovechamiento del
material reciclable y sus beneficios con respecto al
fenmeno del calentamiento global.
Reconocer los principales conceptos relacionados
con la energa elctrica, tipos de corriente (alterna y
continua), circuito elctrico, movimiento circular y el
principio fsico de Bernoulli aplicado a hlices.

La ventilacin es la tcnica que permite sustituir el aire

interior de un local, considerado inconveniente por su
falta de pureza, temperatura inadecuada o humedad
excesiva, por otro exterior de mejores caractersticas.
El sistema de ventilacin permite cambiar, renovar, y
extraer el aire interior de un recinto y sustituirlo por aire
nuevo del exterior.
Tipos de ventilacin La ventilacin de un local puede
ser natural o forzada. Se habla de ventilacin natural
cuando no hay aporte de energa artificial para lograr
la renovacin del aire. La ventilacin forzada utiliza
ventiladores para conseguir la renovacin.
Movimientos Circulares, se define como movimiento
circular aqul cuya trayectoria es una circunferencia. El
movimiento circular, llamado tambin curvilneo, es
otro tipo de movimiento sencillo.

CONCLUSIONES:
1.Transversalizacin del conocimiento: A partir de la
integridad de diferentes conocimientos y disciplinas
como la electrnica, las matemticas, artstica, en fin.
2. Trabajo colaborativo: El planteamiento de la actividad
dividiendo el grupo en subgrupos, fortalece las
relaciones entre los estudiantes y el flujo del
conocimiento, por medio del apoyo de que brindan
unos a otros, a partir de las destrezas que puedan
dominar.

3. Aprendizaje significativo: Tal como lo plantea Piagget

la experimentacin y manipulacin de elementos y
artefactos generan experiencias que desembocan en
un verdadero y duradero conocimiento.
4. Fortalecimiento de aptitudes: Se reta a los estudiantes
de una manera, practica y ldica a desarrollar y
mejorar sus capacidades artsticas y de resolucin de
problemas, de manera creativa y con la persistencia
que significa la intencin de sacar adelante sus
proyectos.
5. Conciencia ecolgica: No solo al manipular elementos
reciclables, sino al tratar el tema del calentamiento
Global y sus implicaciones, de esta manera se buscan
personas
ms
solidarias
con
el
planeta.

Finalmente se dio va libre a los alumnos para su

decoracin, a fin de promover su creatividad, con lo
que se da un toque personal a cada artefacto....

La acogida y apropiacin por parte de los

estudiantes fue muy satisfactoria, dejando ver lo
mucho que les motiva este tipo de actividades,

donde se genera conocimiento a partir de la

prueba y error, y sobre todo al palpar el resultado
de algo que elaboraron con sus propias manos, de
algo que aunque con mucho esfuerzo, podran
llamar "Mi invento o mi proyecto", este es el
sentido de pertenencia que en ltimas va a reflejar
el verdadero inters por el conocimiento.