COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

Unidad Tcnica Pedaggica

Planificacin Unidades de Aprendizaje

NIVEL: 3 bsico
SECTOR DE APRENDIZAJE: Educacin Fsica
UNIDAD: Desarrollo y creacin del movimiento.

SEMESTRE: I

FECHA: Febrero- Marzo- Abril-

OBJETIVOS FUNDAMENTALES PARA LA UNIDAD

Resolver tareas motrices que implican ejercitacin de

combinaciones de formas bsicas de movimiento y del sentido
rtmico.

Desarrollar habilidades motoras bsicas que contribuyen a

fortalecer el sentido del espacio-tiempo en el desempeo fsico
y a responder en forma adecuada a requerimientos de manejo
corporal de diferentes entornos.

Desarrollar el sentido de equipo, y actitudes de trabajo

colaborativo y de respeto por las reglas del juego.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

Unidad Tcnica Pedaggica

NIVEL: 3 bsico
SECTOR DE APRENDIZAJE: Educacin Fsica
UNIDAD: Desarrollo y creacin del movimiento

SEMESTRE: I

FECHA Febrero- Marzo- Abril

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES PARA LA UNIDAD

Formacin tica
Respetar, aceptar y valorar ideas, creencias, capacidades,
ritmos distintos a los propios y a reconocer el dialogo como
fuente permanente de humanizacin, de superacin de
diferencias y de aproximacin a la verdad. Reforzando valores
como la generosidad, solidaridad, autonoma, justicia, el
trabajo colaborativo y respetuoso, escuchar y observar normas
de comportamiento que faciliten la convivencia social.

Desarrollo del pensamiento:

Desarrollen y profundicen las habilidades relacionadas con la
generacin de ideas, el pensamiento crtico y creativo; que
progresen en sus habilidades de experimentar y aprender a
aprender; y que desarrollen las habilidades de predecir,
estimar y ponderar los resultados de las soluciones en la
solucin de problemas.

Crecimiento y autoafirmacin personal

Promover y ejercitar el desarrollo personal en un contexto de
respeto y valoracin por la vida y el cuerpo humano, el
desarrollo de hbitos de higiene personal y social y de
cumplimiento de normas de seguridad.

Tecnologa de Informacin y comunicacin:

Potenciar el aprendizaje y el desarrollo personal de los
estudiantes a travs de la capacidad de utilizar estas
tecnologas para acceder, analizar y comunicar informacin,
as como para participar en diversos tipos de redes, haciendo
un uso responsable y constructivo de estas herramientas
tecnolgicas.

La persona y su entorno
Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo grupal yen equipo,
el espritu emprendedor y competitivo de manera respetuosa
hacia los dems y as como la aceptacin racional a las reglas
y normas que requieren los juegos y la actividad fsica.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

Unidad Tcnica Pedaggica

NIVEL:3 bsico
SECTOR DE APRENDIZAJE: Educacin Fsica
UNIDAD: Desarrollo y creacin del movimiento

SEMESTRE: I

FECHA: Febrero- Marzo- Abril

RELACIN CON MAPAS DE PROGRESO

NIVEL: 1
EJE: competencia motriz

EJE: Vida activa

APRENDIZAJES RELACIONADOS

APRENDIZAJES RELACIONADOS

Reconoce cambios que experimenta su organismo con la realizacin de actividad

fsica y la importancia de su activacin al iniciar el esfuerzo fsico para evitar lesiones.
Reconoce condiciones de seguridad o riesgo en los espacios en los que realiza la
prctica de actividad fsica. Desarrolla hbitos bsicos de higiene personal despus
de la actividad fsica.

Explora y descubre las posibilidades de movimiento, partiendo del ms natural y

espontneo, ampliando las habilidades motrices bsicas en la realizacin de diversas
tareas motoras y juegos. Identifica la estructura y funciones del cuerpo humano para
ejecutar tareas de locomocin, de manipulacin y de estabilidad en el manejo de su
propio cuerpo.

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

Unidad Tcnica Pedaggica

NIVEL: 3 bsico
SECTOR DE APRENDIZAJE: Educacin Fsica
UNIDAD: Desarrollo y creacin del movimiento

SEMESTRE: I

APRENDIZAJES ESPERADOS

FECHA: Febrero- Marzo- Abril

INDICADORES DE LOGROS

Ejecutan, de acuerdo a las situaciones motrices a que se enfrentan, variadas formas

de desplazamientos, utilizando toda su corporalidad y posibilidades de movimiento.

- utilizan todas sus extremidades y partes del cuerpo para desplazarse y sortear
obstculos en circuitos especialmente diseados- cambian de direccin,velocidad,sentido de desplazamiento, mientras se desplazan
corriendo
saltando,trotando,caminando,trepando,reptando.
- manifiestan durante las tareas fsicas satisfaccin y deseos de superacin.
- identifican los distintos tipos de desplazamientos, planos de movimientos, formas de
movimientos y situaciones para aplicarlos.
-

Reconocen distintos tipos de ritmos y los interpretan con acciones motrices

coordinadas

- identifican variados tipos de ritmos.

- ejecutan acciones motrices de acuerdo a los ritmos que les son presentados.
- muestran coordinacin y gracia durante acciones motrices rtmicas.
- crean e interpretan grupos de movimientos enlazados, siguiendo un determinado ritmo.

Ejecutan esquemas de movimientos con y sin la utilizacin de ritmos definidos.

- identifican los elementos bsicos que forman parte de un esquema de movimiento.

- renen distintos tipos de movimiento y desplazamientos y crean esquemas rtmicos con
ellos.
- interpretan rtmicamente esquemas de movimientos simples y complejos que hayan
sido creados por ellos.
-

Conocen las ventajas que tienen los juegos motrices individuales y colectivos.

Diferencian la prctica de juegos motrices de carcter individual y colectivo, y aplican

reglamento y normas bsicas

Valoran la competicin como un aspecto de los juegos que promueven la superacin

personal

Conocen de manera prctica los principios que sustenta ambos topos de juegos
motrices.
Manifiestan inters por la prctica de juegos motrices y demuestran entusiasmo por la
competencia durante el desarrollo de estos.
Aprecian durante la prctica de juegos el valor por las normas y reglamentos.
Conocen y aplican durante el desarrollo de los juegos las normas y reglamentos que los
rigen.
Demuestran entusiasmo por la competencia durante el desarrollo de los juegos
practicados.
Conocen el sentido positivo que tiene la competicin como un elemento formativo que
incentiva la autosuperacion.
Muestra durante la competencia conductas positivas hacia ellos mismos y hacia sus
compaeros y compaeras-

COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

NIVEL: 3 bsico
SECTOR DE APRENDIZAJE: Educacin Fsica
SEMESTRE: I
UNIDAD: Desarrollo y creacin del movimiento
CLASE N
1

FECHA: Febrero- Marzo- Abril

EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
INICIO: Presentacin del profesor, dando a conocer los objetivos de la clase.
Los alumnos se van poniendo de pie a medida en que van recibiendo el baln y diciendo su nombre.
DESARROLLO: calentamiento, trote y juegos de persecucin, elongacin y movimiento articular,
controlan pulsaciones.
Juegos utilizando todas sus extremidades y partes del cuerpo.
Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.

EVALUACIN
-

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.
Participacin activa en clase y su disciplina.
Contenido de la clase.

CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.
2

INICIO: bienvenida (saludo) al grupo curso. Destacar lo aprendido en la clase anterior.

DESARROLLO: calentamiento, trote y juegos de persecucin, elongacin y movimiento articular,
controlan pulsaciones.
Juegos utilizando todas las partes del cuerpo y sorteando obstculos.
Tomar medidas antropomtricas.

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.
Participacin activa en clase y su disciplina.
Contenido de la clase.

Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.

CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.
3

INICIO: bienvenida (saludo) al grupo curso. Destacar lo aprendido en la clase anterior.

DESARROLLO: calentamiento, trote libre por el espacio, elongacin y movimiento articular, controlan
pulsaciones.
Juegos cambiando de direccin, velocidades, sentido de desplazamiento, saltando, caminando, trotando
y corriendo.
Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.
Participacin activa en clase y su disciplina.
Contenido de la clase.

CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.
4

INICIO: bienvenida (saludo) al grupo curso. Destacar lo aprendido en la clase anterior.

DESARROLLO: calentamiento, trote libre por el espacio, elongacin y movimiento articular, controlan
pulsaciones.
Trabajo de resistencia con diferentes desplazamiento con un tiempo de 5 minutos.
Ejercicios desplazndose a travs de circuitos construidos con variados tipos de implemento.

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.
Participacin activa en clase y su disciplina.
Contenido de la clase.

Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.

CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.
5

INICIO: bienvenida (saludo) al grupo curso. Destacar lo aprendido en la clase anterior.

DESARROLLO:
Calentamiento, trote libre por el espacio, elongacin y movimiento articular, controlan pulsaciones.
Juegos utilizando diferentes desplazamientos postas.
Interpretan diferentes ritmos por medio de variados tipos de movimiento y desplazamientos.
Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.
Participacin activa en clase y su disciplina.
Contenido de la clase.

CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.
6

INICIO: bienvenida (saludo) al grupo curso. Destacar lo aprendido en la clase anterior.

DESARROLLO:

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.

Calentamiento, trote libre por el espacio, elongacin y movimiento articular, controlan pulsaciones.
Juegos en parejas y grupos utilizando diferentes partes del cuerpo y desplazamientos.
Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.

Participacin activa en clase y su disciplina.

Contenido de la clase.

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.
Participacin activa en clase y su disciplina.
Contenido de la clase.

CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.
7

INICIO: bienvenida (saludo) al grupo curso. Destacar lo aprendido en la clase anterior.

DESARROLLO: calentamiento, trote libre por el espacio, elongacin y movimiento articular, controlan
pulsaciones.
Juegos y postas de traslado en parejas y tros
En grupos forman figuras (nmeros letras).
Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.

CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.
8

INICIO: bienvenida (saludo) al grupo curso. Destacar lo aprendido en la clase anterior.

DESARROLLO: calentamiento, trote libre por el espacio, elongacin y movimiento articular, controlan
pulsaciones.
Ejercicios de resistencia trote diferentes desplazamientos 5 minutos.
Juegos en parejas y grupos utilizando diferentes balones.
Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.
Participacin activa en clase y su disciplina.
Contenido de la clase.

CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.
9

INICIO: bienvenida (saludo) al grupo curso. Destacar lo aprendido en la clase anterior.

DESARROLLO: calentamiento, trote libre por el espacio, elongacin y movimiento articular, controlan
pulsaciones.
Juegos de cooperacin y oposicin utilizando diferentes balones
Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.
Participacin activa en clase y su disciplina.
Contenido de la clase.

CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.
10

INICIO: bienvenida (saludo) al grupo curso. Destacar lo aprendido en la clase anterior.

DESARROLLO: calentamiento, trote libre por el espacio, elongacin y movimiento articular, controlan

Responsabilidad, al traer sus materiales de aseo

personal, a travs de lista de cotejo.

pulsaciones.
Juegos de velocidad.
Ejercicios con aros en parejas y grupos.
Crean o disean y ejecutan esquemas de movimiento en forma individual y en pequeos grupos.
Recuperacin caminando, elongando y controlando su pulsacin.
CIERRE: Aseo personal y luego en la sala de clases conversamos sobre lo aprendido durante la clase.

Participacin activa en clase y su disciplina.

Contenido de la clase.