Lunes 29 de Agosto del 2016

TOPICOS DE ESPECIALIDAD EN
DI

Integrantes:
Daniela Fernndez.
Joaqun Muoz.
Diego Berrios.
Kassandra Bustamante.
Andrea Ziga.

Lunes 29 de Agosto del 2016

Contenido
Introduccin........................................................................................................ 3
Principios............................................................................................................. 4
Objetivos............................................................................................................. 4
Desarrollo de la metodologa.............................................................................. 5
Caso PEMEX:....................................................................................................... 6
Hechos/Antecedentes:..................................................................................... 6
Comentarios Problemas:.................................................................................. 6
Anlisis/Resultados:......................................................................................... 6
Resumen y Sntesis:......................................................................................... 7
Conclusiones....................................................................................................... 8

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Introduccin.
El mtodo de casos, denominado tambin anlisis o estudio de casos, como
tcnica de aprendizaje tuvo origen en la Universidad de Harvard, con el fin de
que los estudiantes de Derecho, se enfrentaran a situaciones reales y tuvieran
que tomar decisiones, valorar actuaciones y emitir juicios fundamentados.
Con el paso de los aos fue extendindose esta estrategia en otras ramas, para
que de esta forma los estudiantes adquirieran y desarrollasen diferentes
habilidades gracias al protagonismo que tienen en la resolucin de los casos.
Esta tcnica de aprendizaje activa, centrada en la investigacin del estudiante
sobre un problema real y especifico, ayuda a adquirir la base para un estudio
inductivo, ser parte de la definicin de un caso concreto en el que se espera la
mxima comprensin del problema, a travs del anlisis detallado de todo el
contexto y variables que intervienen en el caso, de forma consultiva y
cooperativa entre compaeros.

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Principios.
1.- Incentivar el trabajo individual por parte del alumno y posteriormente el
trabajo en equipo a travs del contraste de sus reflexiones con la de sus
compaeros, desarrollando un compromiso y un aprendizaje significativo.
2.- Desarrollar el anlisis de hechos reales, casos que los estudiantes podrn
encontrar fcilmente en su ejercicio laboral.
3.- Centrar el razonamiento de los estudiantes en su capacidad para
estructurar el problema y lograr la solucin.
4.- En estos casos se debe identificar y describir los puntos clave, se debe
debatir y reflexionar de forma sistemtica.

Objetivos.
1.- Formar futuros profesionales capaces de encontrar para cada problema en
particular una solucin real, concreta y experta.
2.-

Crear

contextos

de

aprendizaje

que

faciliten

la

construccin

del

conocimiento y favorezcan el anlisis crtico, el trabajo en equipo y la

reelaboracin de las ideas.
3.- Desarrollar competencias para anticipar y evaluar el impacto de las
decisiones adoptadas, desarrollar habilidades y actitudes de organizacin y
gestin personal. Adems de valores como compromiso, responsabilidad,
autonoma y flexibilidad.

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Desarrollo de la metodologa.
El proceso de desarrollo que el alumno puede seguir para analizar los casos es
el siguiente:
Fase 1: Esta fase preliminar es individual, donde el alumno lee el caso y toma
conciencia de la situacin, esta lectura debe ser detenida para obtener la
mayor comprensin de lo descrito.
Fase 2: Esta fase tambin forma parte del estudio individual donde el alumno
realiza un anlisis de lo que est ocurriendo, por qu y que tipos de variables
influyen, en esta etapa se formulan preguntas, se expone la opinin e
impresin de la situacin.
Fase 3: Esta fase se suele integrar con la anterior, donde se expone lo
analizado de forma consultiva, y ponen en comn las ideas a las que han
llegado de forma individual, para elaborar as un anlisis comn, en esta fase
se debe focalizar en los aspectos relevantes para as determinar los factores
tanto internos como externos que se presentan en el caso y que impactaran
en la organizacin.
Fase 4: Se realiza un diagnstico, que no debe corresponder a un resumen, en
este se redacta un informe con los aspectos relevantes, se aplican los criterios
que surgen de los conceptos tericos que el alumno ya maneja, se debe
identificar de forma clara el problema, las causas que han llevado a la situacin
analizada y sus efectos.
Fase 5: Dar serie de alternativas y soluciones al problema del caso con el fin de
obtener una accin de mejora.

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A continuacin se presenta la solucin de un caso basado en la metodologa

Harvard.

Caso PEMEX:
Hechos/Antecedentes:

El ingeniero mexicano Ezequiel Ordoez descubre un yacimiento

petrolero llamado la Pez, ubicado en el Campo de El bano en San Luis

Potos. (1901)
Posteriormente, Venustiano Carranza creo la Comisin Tcnica del

Petrleo. (1915)
La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos determina el

control directo de la Nacin sobre todas las riquezas del subsuelo. (1917)
Existen en Mxico 80 compaas petroleras productoras y 17
exportadoras, cuyo capital era integrado en un 91,5% norteamericano.

(1920)
Se firma el primer contrato colectivo de trabajo entre el sindicato de

trabajadores petroleros de la Repblica Mexicana. (1942)

Se expide una nueva Ley Orgnica de Petrleos mexicanos y organismos

subsidiarios. (1992)
PEMEX lanza al mercado nacional la Gasolina Premium Ultra Bajo Azufre.

(2006)
No a la privatizacin. (2008)

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Comentarios Problemas:

PEMEX: Se ha perdido liderazgo y competitividad en el mercado.

GOBIERNO: No hay un lder que guie a Pemex debido a mltiples
intereses. Manipula las cifras para presentar un diagnostico

a la

sociedad.
SOCIEDAD: Ya no creer en sus representantes.
COMPETITIVIDAD: Se ha perdido competitividad mundial.
FINANCIACION: No hay un ingreso destinado para la modernizacin de

Pemex.
INSTALACIONES: El mantenimiento en la infraestructura no es ptima.
EXPLORACION: Se garantiza la seguridad de las Regiones a explorar.
PRODUCCION: Se ha disminuido la produccin de hidrocarburos.

Anlisis/Resultados:

La supervisin es continua pero no se acepta el diagnostico.

La comunicacin con el personal no es la adecuada.
Existe corrupcin de la esfera ms alta de Pemex.
Existe la carta de distribucin de funciones.
El liderazgo es ejercido de manera deficiente.
La competitividad ha disminuido en el mercado.
No hay buenas condiciones para aceptar el cambio.
La economa es dependiente del petrleo.
La sociedad ya no cree en los dirigentes de Pemex.
No se buscan energas renovables o alternativas.
La proteccin al medio ambiente es deficiente.

Resumen y Sntesis:

Hacer planeaciones estratgicas a mediano y largo plazo.

Evaluar posicin competitiva.
Establecer auto evaluaciones: infraestructura, rea administrativa,

produccin.
Establecer condiciones de seguridad para el medio ambiente.
Buscar energas alternativas para no depender solo del petrleo.
Dejar de manejar las cifras de Pemex para involucrar la modernizacin

de Pemex.
Mejorar la relacin con la sociedad para involucrar a las mismas en las

decisiones en Pemex.
Aprovechar la tecnologa ya existente en el pas.
Contratar a ingenieros mexicanos para contribuir al empleo del pas.
Adquirir compromisos con empresas petroleras.
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Garantizar el desarrollo integral de Pemex que permita el crecimiento
econmico del pas en todos sus mbitos.

Conclusiones.
En el ejemplo anterior se pueden apreciar claramente las fases para lograr una
buena solucin de caso a travs de la metodologa Harvard, generando en
primer lugar una serie de antecedentes ordenados cronolgicamente para
entender el rubro industrial de la compaa, luego de realizar un anlisis se
exponen una serie de problemticas para lograr opiniones, impresiones y
juicios por parte de los alumnos, en este punto es de gran importancia
determinar aspectos internos y externos de la compaa para identificar de
manera correcta las causas del problema y as generar soluciones adecuadas.
Cabe destacar que para lograr una correcta solucin de caso, es necesario
distinguir entre la problemtica y el efecto, dado que muchas veces son esos
puntos los que no estn adecuadamente identificados provocando errores en
las posibles soluciones.