eXe

Page 1 of 14

AVISO: Esta pgina ha sido generada para facilitar la impresin de los contenidos. Los enlaces externos a otras pginas no sern funcionales.

Auto-Orientacin Profesional.
Caso prctico

Carmen, la coordinadora de los Ciclos de Formacin Profesional a Distancia del Instituto, ha

citado para el martes 22 de Septiembre a los alumnos y alumnas matriculados en
Administracin y Finanzas para una primera reunin informativa. El grupo es numeroso y
llega la ronda de presentaciones.

Eva se presenta "Tengo 32 aos y dos nios pequeos. Empec estudios universitarios de
derecho aunque lo dej porque era todo demasiado terico y yo buscaba unos estudios ms
prcticos. He trabajado en diversas cosas: teleoperadora , cajera de supermercado...pero
desde hace dos aos trabajo como grabadora de datos en una empresa que se dedica a
realizar estudios de mercado. En breve se va a jubilar una compaera que ocupa el puesto
de administrativa financiera y me han ofrecido promocionar y ocupar su puesto. Quiero estar bien preparada y por eso me
he matriculado en este mdulo".
Le toca a Juan "Tengo 23 aos y estudios de Bachillerato. Hace aos que dej de estudiar y ahora con el paso del tiempo
me doy cuenta que me equivoqu y deba haber continuado. Unos familiares tienen una empresa de organizacin de
eventos y me han dicho que puedo trabajar all, en el rea administrativa, al finalizar estos estudios. En la actualidad hago
suplencias en un restaurante de comida rpida por las tardes. Podra estudiar el mdulo en la modalidad presencial pero
con la edad que tengo me da corte volver a una clase rodeado de chavalines".

Ahora se levanta Elena "Tengo 40 aos y hace un tiempo me qued en paro. Mi marido que es Graduado Social y yo
hemos decidido montar una Asesora Laboral, Fiscal y Contable. Con el tiempo quiero encargarme del rea laboral. Un
buen comienzo para ello puede ser realizar este ciclo formativo".

Sigue Mnica, de 21 aos, "trabajo de vendedora en unos grandes almacenes. Me gusta mucho todo lo relacionado con
los idiomas y el rea administrativa, creo que es un campo donde hay mucho trabajo, por eso me he animado a estudiar
este mdulo".
Las presentaciones se van sucediendo y se van planteando dudas. Este ttulo vale para trabajar en Galicia? Cules
son las asignaturas? Es difcil aprobar? Es que hace 15 aos que no estudio... Se convalidan las prcticas? No s
utilizar Internet... Qu puedo hacer? An estoy a tiempo de cambiar: Vosotros pensis que me conviene estudiar en
este Ciclo? Pero esto de los Ciclos es lo mismo que la FP antigua?

Carmen, la coordinadora, va contestando todas las preguntas, le ayudan algunos profesores y profesoras. La sesin se
acaba y los nuevos alumnos y alumnas parecen que se van ms tranquilos. Queda por delante todo un curso que adems
estrena la metodologa e-learning.
La auto-orientacin profesional es un proceso a travs del cual la persona se dota de los instrumentos y
la informacin necesaria para elaborar alternativas profesionales. Una vez elaboradas las alternativas,
se evalan y se elige aquella que se considera mejor para el desarrollo de nuestra carrera profesional.

Autoevaluacin

Qu es la auto-orientacin profesional?
Un suceso de recopilacin de informacin para elegir profesin.
La capacidad de elegir intuitivamente la mejor alternativa profesional.
Un proceso que culmina, pero no acaba, con la eleccin de una alternativa profesional.
La capacidad para informarse de estudios y profesiones.

Materiales formativos de FP Online propiedad del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte.

Aviso Legal

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 2 of 14

1.- El Ciclo Formativo de Administracin y Finanzas.

Caso prctico

Mnica, la estudiante de 23 aos que trabaja como dependienta, est encantada con la
organizacin del curso, y a primera vista los materiales colgados en Internet le han
parecido bien, pero en estas primeras semanas sigue pensando que quiz hubiera sido
mejor ir a la Universidad, que la FP no va a ser suficiente, que le hubiese gustado ir a un
Erasmus, que en el futuro este ttulo de instituto va a valer muy poco, y que adems no
parece fcil.
Mnica pidi el telfono a Juan, y le llama para ver que tal lo ve l.
Mnica: Cmo ves los materiales?

Juan: Bastante bien est todo bastante claro, quiz demasiada foto.

Mnica: Y esto de los mdulos, t crees que tiene futuro?, si lo nico que al final vale de verdad es la universidad.

Juan: No te creas, mira lo que dicen Eva que la universidad es demasiado terica. Adems tengo una amiga que realiz
un ciclo de administracin y finanzas y enseguida encontr trabajo.

Mnica: La verdad es que he ledo que la insercin laboral de los estudiantes de Formacin Profesional es mejor que la
de los universitarios, que encuentran trabajo mucho ms rpido.

Juan: S, eso dicen las estadsticas. La amiga est que te comento no tuvo ni que buscar trabajo pues al finalizar el ciclo
le ofrecieron quedarse en la empresa donde haba realizado las prcticas. Menuda suerte!
Has decidido matricularte para estudiar el Ciclo Formativo de Grado Superior de Formacin Profesional en Administracin y
Finanzas, porque aunque se utilicen expresiones como "mdulo" la denominacin oficial de tus estudios es la que acabamos de
citar. Es algo larga, pero tiene la virtud de definir de manera precisa la situacin de los estudios dentro del sistema educativo.
Vas a estudiar un Ciclo Formativo, que es un nivel educativo que corresponde a la Formacin Profesional, el Ciclo es de Grado
Superior, lo que incluye a tus estudios en la enseanza superior, y lleva aparejado unos requisitos de acceso que suponen la
previa superacin del nivel de secundaria post-obligatoria, el bachillerato, o pruebas de acceso de nivel equivalente.

Pero por encima de niveles te has inscrito en Administracin y Finanzas porque quieres trabajar en el mbito de la Administracin y
Gestin.
En esta unidad del Mdulo de Formacin y Orientacin Laboral ms conocido por sus siglas como FOL, te mostraremos los
mbitos de empleo en Administracin y Finanzas y las caractersticas del ttulo.

Autoevaluacin

Cul es el nombre de tus estudios?

Mdulo Formativo de Grado Superior de Administracin y Finanzas.
Ciclo Formativo de Grado Superior de Administracin y Finanzas.
Tcnico Superior en Administracin y Finanzas.
Diplomado en Administracin y Finanzas.

1.1.- El Ttulo.
Dnde se especifican, legalmente, las caractersticas de este ttulo? Conoces los elementos bsicos que
lo identifican? Sabes qu mdulos profesionales lo componen?

El Ciclo Formativo de Administracin y Finanzas, es un Ciclo de Formacin Profesional de Grado Superior, y

como tal est integrado en la Educacin Superior del sistema educativo espaol, segn establece la Ley
Orgnica de Educacin en su artculo 3.

El ttulo fue aprobado mediante un Real Decreto que fue publicado en el BOE. Cada una de las
Comunidades Autnomas del Estado ha de desarrollar el ttulo a travs de currculos propios, que atiendan a

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 3 of 14

las caractersticas de cada territorio, estos desarrollos se pueden consultar en las pginas Web de las diferentes consejeras de
Educacin. Los currculos de las autonomas pueden incluir diferencias en los mdulos (asignaturas) que se imparten.
Los elementos bsicos que sirven de identificacin a los estudios son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.

Denominacin: Administracin y Finanzas.

Nivel: Formacin Profesional de Grado Superior.
Duracin: 2000 horas.
Familia Profesional: Administracin y Gestin.
Referente europeo: CINE -5b (Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin).

Es importante saber que el ttulo tiene carcter oficial y es vlido en toda Espaa. Quiere esto decir que los estudios aunque tengan
diferencias entre las comunidades autnomas, otorgan un ttulo que tiene reconocimiento y validez oficial en todo el pas.
Este ciclo formativo consta de unas asignaturas, que en la formacin profesional se llaman mdulos profesionales. Los mdulos o
asignaturas que tiene el ciclo se desarrollan en el Anexo I del Real Decreto que aprueba el ttulo y son los que a continuacin se
relacionan:
Mdulos profesionales que componen el ciclo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas. Mdulos profesionales
Gestin de la documentacin jurdica y empresarial.

Gestin financiera.

Recursos humanos y responsabilidad social corporativa.

Contabilidad y fiscalidad.

Ofimtica y proceso de la informacin.

Gestin logstica y comercial.

Proceso integral de la actividad comercial.

Simulacin empresarial.

Comunicacin y atencin al cliente.

Formacin y orientacin laboral.

Ingls.

Proyecto de administracin y finanzas.

Gestin de recursos humanos.

Formacin en centros de trabajo.

Para saber ms

No olvides que la educacin ha sido reconocida por la Constitucin como un derecho fundamental, por lo que su
desarrollo ha sido llevado a cabo mediante una ley orgnica llamada: Ley Orgnica de Educacin, que es actualmente la
norma de referencia del sistema educativo. Te aportamos el enlace a su texto ntegro y tambin el que te mostrar el
portal de la Formacin Profesional del Ministerio de Educacin donde podrs encontrar toda la informacin que necesitas
sobre los estudios que cursas. No dejes de visitarla!
Ley Orgnica de Educacin
Todofp.es

1.2.- El nivel acadmico.

Tus estudios son de Formacin Profesional, lo que antes se comenzaba con 14 aos al acabar el
colegio, pero ahora es necesario el Bachillerato para lograr el acceso en el nivel superior, el
asunto ha cambiado mucho. Cul es ahora el nivel acadmico de los estudios de FP de Grado
Superior?

El ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas forma parte del Sistema Educativo
Espaol promulgado por la Ley Orgnica de Educacin, dentro de las Enseanzas Superiores, y
de la Formacin Profesional de Grado Superior. Se trata pues de unos estudios superiores, que
son el mximo nivel educativo del sistema, solo detrs de los estudios universitarios.

a. El acceso a ciclos formativos de grado superior requerir una de las siguientes condiciones:
b. Estar en posesin del ttulo de Bachiller.
c. Poseer el ttulo de Tcnico de grado medio y haber superado un curso de formacin especfico para el acceso a ciclos de grado
superior en centros pblicos o privados autorizados por la administracin educativa.
d. Haber superado una prueba de acceso. En este supuesto, se requerir tener diecinueve aos, cumplidos en el ao de
realizacin de la prueba o dieciocho si se acredita estar en posesin de un ttulo de Tcnico relacionado con aqul al que se
desea acceder.

Es conveniente resear que dado el nivel superior de estos estudios, el nivel actitudinal, procedimental y conceptual requerido est
en correspondencia con ello, y todo el proceso de enseanza aprendizaje se ve influenciado por esta caracterstica. Cuando
hablamos de enseanzas a distancia, igualmente esta circunstancia est presente.

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 4 of 14

Para saber ms

El nivel acadmico superior posibilita un sistema de convalidaciones de mdulos del Ciclo Formativo con Asignaturas o
materias de enseanzas universitarias, basado en el sistema de crditos ECTS y en los acuerdos sobre convalidaciones
entre las Consejeras de Educacin y las Universidades.
En el apartado 3 de la Disposicin adicional primera, "Colaboracin entre la formacin profesional superior y la enseanza
universitaria", la Ley Orgnica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economa Sostenible, podrs
comprobar la normativa ms actual en relacin a las convalidaciones de mdulos y materias universitarias.
la Ley Orgnica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economa Sostenible. (0.21 MB)

Sabas qu?

El programa Erasmus empez a funcionar para la FP desde el curso 2008/2009, se gestiona a travs de un Organismo
Autnomo, adems, algunos ayuntamientos, como el de Cartagena en Murcia, completan la beca general del programa
con una dotacin especial para los residentes en sus municipios.
Organismo Autnomo Programas Educativos Europeos

El Ayuntamiento de Cartagena convoca las ayudas ERASMUS FP 2009 (0.21 MB)

1.3.- El nivel profesional.

Y despus de tanto estudiar y alcanzar unos estudios superiores, cul es el nivel profesional al que
podr llegar?
En primer lugar hay que conocer que los Ciclos Formativos de Formacin de Profesional tienen como
uno de sus objetivos el de desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacin o
cualificaciones objeto de los estudios realizados.

Desde un punto de vista formal, la cualificacin es el conjunto de competencias profesionales (conocimientos y capacidades) que
permiten dar respuesta a ocupaciones y puestos de trabajo con valor en el mercado laboral, y que pueden adquirirse a travs de
formacin o por experiencia laboral.

Las cualificaciones profesionales son el referente de los ttulos de la Formacin Profesional, de manera que al realizar stos se
obtiene el ttulo y la acreditacin profesional correspondiente a las cualificaciones cursadas, as mismo, si se acredita la cualificacin
profesional por otros cauces formativos, o a travs de la experiencia, esta acreditacin tendr validez y ser convalidable al cursar los
Ciclos Formativos.
Las cualificaciones profesionales vienen recogidas en el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP), que determina
el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) a travs de un proceso basado en el anlisis del sistema productivo. El CNCP est
desarrollado en el seno de un sistema de equivalencias con la Unin Europea.

Las Cualificaciones se clasifican en 5 niveles profesionales en funcin de la complejidad y destreza en los conocimientos y
capacidades de las competencias que se alcanzan.
El nivel 3 corresponde a los Tcnicos Superiores y se define de la siguiente forma:

Competencia en un conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas tcnicas y puede ser
ejecutado de forma autnoma. Comporta responsabilidad de coordinacin y supervisin de trabajo tcnico y
especializado. Exige la comprensin de los fundamentos tcnicos y cientficos de las actividades y la evaluacin de los
factores del proceso y de sus repercusiones econmicas.
Toda la construccin terica sobre niveles profesionales, tiene su implementacin en el mbito laboral, tanto en el sector pblico,
como en el sector privado.

En el sector pblico la LEY 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico, fija la nueva clasificacin de los grupos
de funcionarios.
El grupo A de funcionarios se queda para los Graduados Universitarios, el grupo B es el de los Tcnicos Superiores de la FP. El
grupo C1 corresponde a los Tcnicos de la FP y para los Bachilleres y por ltimo el grupo C2 se corresponde con los Titulados en
ESO.

Si el empleado pblico no es funcionario siendo contratado laboral, son los convenios colectivos de personal laboral de las diferentes
administraciones autonmicas o locales la que concretan el grupo y nivel profesional en que se encuadran los Tcnicos Superiores
del sector.
En el sector privado los convenios colectivos son los encargados de concretar el grupo y el nivel profesional de los Tcnicos, en otros
temas se estudiar este aspecto en profundidad.

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 5 of 14

Autoevaluacin

Qu es una cualificacin?
Es el conjunto de competencias profesionales que dan respuesta a ocupaciones y puestos de trabajo.
Es los estudios que hacen falta para desempear un puesto de trabajo.
Es una nueva manera de llamar a las asignaturas.
Es el estudio del mercado de trabajo que hace el INCUAL.

Para saber ms

Si quieres conocer qu grado de complejidad, destrezas, conocimientos, aptitudes y responsabilidad se exige en cada
nivel pincha en el siguiente enlace:
Catlogo Nacional de Cualificaciones

2.- Salidas profesionales.

Caso prctico

Mnica, Eva, Elena, y Juan se han intercambiado sus direcciones de correo y una vez por
semana quedan en la red para chatear. Ha trascurrido ya casi un mes desde la primera
reunin informativa y ya se van familiarizando con el sistema on-line.
Hoy estn todos en Red:
Elena: Estoy cansadsima! Esta semana nos ha tocado sacar todas las nminas y seguros
sociales de las empresas a las que asesoramos y no hemos parado.
Juan: Si no es indiscrecin, habis realizado alguna nmina de algn administrativo/a?
cunto es el salario?

Elena: S que hemos sacado nminas de administrativos. En cuanto a la cantidad que cobran pues depende del convenio
colectivo que se aplique, porque me imagino que sabrs que el convenio colectivo que se aplica a un trabajador no es el
del puesto que desarrolla sino el de la actividad a la que se dedique la empresa. Si por ejemplo trabajas en un restaurante
como asistente de direccin habr que coger el convenio colectivo de hostelera, que es el que se aplica a dicha
actividad, y mirar el salario que establece para dicha categora. En el convenio de oficinas y despachos el salario de un
administrativo est en torno a los 1.100 euros brutos.
Juan: Mucho no es, pero el salario no es lo nico que hay que valorar, a m lo que ms me importa es trabajar en algo
que me guste.

Elena: Efectivamente, imagnate estar toda la vida haciendo un trabajo que detestas, tiene que ser un suplicio levantarse
cada maana!
Eva: Que me vais a contar a m! trabajar como grabadora de datos y ganar unos 800 euros lquidos, por 40 horas de
trabajo no es muy apasionante que digamos...eso s, como siempre hago horas extras acabo ganando mucho ms.

Mnica: A m me encantara trabajar como administrativa comercial en una gran empresa, donde sea imprescindible
utilizar idiomas, y que tenga que viajar .... y a vosotros que os gustara?

Juan: Qu soadora! Yo con conseguir acabar el ciclo ya tengo bastante, despus mis tos me han dicho que no me
preocupe que ellos me contratan, aunque eso de trabajar con familiares no me gusta mucho. Me parece que me inclinar
ms por preparar oposiciones de administrativo.
Mnica: No nos lancemos, que primero hay que aprobar el "mdulo".

Elena: No es un mdulo, es un Ciclo Formativo de Grado Superior, no te has ledo el primer apartado del tema?
Como futuro profesional del sector has de conocer las peculiaridades del entorno laboral en que tendrs que desenvolverte, en este
apartado analizaremos las caractersticas del trabajo en el sector de la administracin y gestin y muy especialmente veremos cules
son las salidas profesionales que existen.

Debes saber, que todo parece indicar que el futuro de tu profesin est garantizado, la demanda de profesionales titulados, tiende a
crecer, precisamente porque los requerimientos del puesto se vuelven ms complejos y precisan de profesionales preparados,
polivalentes, que sepan adaptarse a los cambios tecnolgicos, en constante proceso de formacin, con actitudes favorables hacia la
responsabilidad, tanto en lo referido a la importancia de la seguridad, la higiene y la calidad, como a la posicin que supone trabajar
en un entorno organizativo de estandarizacin creciente.

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 6 of 14

2.1.- Caractersticas Generales del Sector de Administracin y

Finanzas.
Todos los sectores productivos presentan unas caractersticas que los definen. Conoces las
caractersticas del sector de la administracin y gestin? Hacia dnde evolucionar?

La profesin de Administrativo/a ha evolucionado notablemente estos ltimos aos, pasando a formar

parte del esquema corporativo y ser un elemento esencial en el funcionamiento de una empresa, ya
sea pblica o privada. Cul ser la tendencia de esta profesin en el futuro? Qu competencias
debern poseer estos profesionales?...te lo mostramos a continuacin:

Se requerirn profesionales polivalentes donde los valores que primarn a la hora de elegir un
profesional, sern su experiencia laboral y su cualificacin.
La especializacin y la formacin o aprendizaje continuo son dos aspectos que incidirn notablemente en la demanda laboral de
los profesionales de este campo en el futuro. La labor actual de los/as administrativos/as implica temas financieros, comerciales,
contables de recursos humanos, de calidad y de medio ambiente, por ello, las exigencias en cuanto a su formacin son cada
vez ms altas, requirindose que ste profesional est en un constante proceso de formacin. Se exigen profesionales que se
adapten a los constantes cambios legislativos y de tecnologas y que estn formados en resolucin y negociacin de conflictos
y problemas que pueden suceder en la empresa.
Los/as administrativos/as en la actualidad se tienen que formar en habilidades directivas, planificacin y organizacin y como se
ha dicho estar al tanto de los cambios legislativos e idiomas ya que todo esto es esencial para desarrollar su profesin con
calidad. El futuro profesional de un administrativo/a pasa por fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida, la autoformacin y la
responsabilidad.
La introduccin de las nuevas tecnologas en todos los niveles ejecutivos ha dotado de mayor protagonismo a sta ocupacin,
convirtiendo al Administrativo en imprescindible para el trabajo del ejecutivo. La tendencia es que cada vez ms el Director se
apoye en sus gestiones y delegue tomas de decisiones y resolucin de asuntos de importancia.
Los/as Administrativos/as disfrutarn de multitud de ofertas de empleo. Actualmente la demanda de este tipo de profesionales
de nivel supera a la oferta existente en el mercado.
Lamentablemente este incremento en sus funciones y la importancia de las tareas que desarrolla un/a administrativo/a en la
empresa no ha sido equitativo con el aumento de salario, casi la mitad de los/as administrativos/as de Espaa piensa que su
sueldo no est bien remunerado en comparacin con las tareas que realiza da a da.

Recuerda que...

La profesin evolucionar hacia:

La exigencia de profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas situaciones socioeconmicas,

laborales y organizativas de ambos sectores y para ejercer su actividad profesional en el sector audiovisual y en el
del espectculo, realizando todas las actividades relacionadas con la planificacin, organizacin, supervisin y
gestin de los recursos humanos y materiales que intervienen en la puesta en marcha de los proyecto.
Un alto nivel de contratacin temporal y un elevado porcentaje de trabajadores autnomos.
El uso de Internet por parte del sector televisivo y radio.
La bsqueda de nuevos sistemas de produccin basados en el uso del vdeo de alta definicin en el sector del cine.
El auge de los videojuegos en el sector de la multimedia.
El desarrollo de la tecnologa mvil 3G.
La aparicin y consolidacin de un nuevo modelo de negocio que conjugue la explotacin de las producciones
musicales por Internet con la creciente realizacin de conciertos en vivo.
Un mayor crecimiento de los eventos.
Un mayor inters por los contenidos. Las empresas tienen que crear contenidos interesantes, venderlos a un precio
razonable que compense a los autores y satisfacer a los consumidores.
Estructuras organizativas configuradas sobre la base de decisiones descentralizadas y equipos participativos de
gestin, potenciando la autonoma y capacidad de decisin.

Autoevaluacin

Hacia donde evoluciona la profesin de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas?.

Hacia un estilo clsico, donde el personal no sea polivalente.
Hacia la utilizacin de poca tecnologa.
Hacia profesionales polivalentes.
Hacia nuevos sistemas de produccin.

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 7 of 14

2.2.- Salidas profesionales en el Sector Privado.

En este epgrafe analizaremos cuales son las ocupaciones y centros de trabajo donde ejercers tu
profesin.
Las ocupaciones y puestos de trabajo que podrs desempear son:

Administrativo de oficina.
Administrativo comercial.
Administrativo financiero.
Administrativo contable.
Administrativo de logstica.
Administrativo de banca y de seguros.
Administrativo de recursos humanos.
Administrativo de la Administracin pblica.
Administrativo de asesoras jurdicas, contables, laborales, fiscales o gestoras.
Tcnico en gestin de cobros.
Responsable de atencin al cliente.
Como ves las salidas laborales que tienes son numerosas, no obstante has de saber que no existe una normativa que
establezca la obligatoriedad de estar en posesin del Ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas para
desempear las ocupaciones anteriormente mencionadas.

Acabamos de analizar los puestos u ocupaciones que podrs desempear en el futuro, pero dnde podrs ejercer estas
ocupaciones, en qu tipo de empresas? Vemoslo...
Este profesional desarrollar su actividad en todo tipo de organizaciones (empresas nacionales o internacionales, asociaciones,
agencias gubernamentales, entidades del sector pblico o privado, domsticas o internacionales) que dan cabida a este tipo de
profesional.

Las personas que obtienen este ttulo ejercen su actividad tanto en grandes como en medianas y pequeas empresas, en cualquier
sector de actividad, particularmente en el sector servicios, desempeando las tareas administrativas en la gestin y el asesoramiento
en las reas laboral, comercial, contable y fiscal de dichas empresas e instituciones, ofreciendo un servicio y atencin a los clientes y
ciudadanos, realizando trmites administrativos con las administraciones pblicas y gestionando el archivo y las comunicaciones de
la empresa.

Para saber ms

Quieres conocer un poco ms de las ocupaciones en las que puedes trabajar? En el siguiente vdeo un administrativo
contable te cuenta su experiencia. Hay ms vdeos, ste tan solo es uno de ellos. Para poder visualizarlo solo tienes que
escribir la palabra "administrativo" en la web del enlace, selecciona la opcin "administrativo/a contable".
Un administrativo contable te cuenta su experiencia. (Resumen textual alternativo)

2.3.- Salidas profesionales en el Sector Pblico.

En el mbito del sector pblico tambin hay muchas opciones de trabajo, no obstante y aunque lo
estudiaremos con ms detalle en la unidad 9, te adelantamos que los Tcnicos Superiores en
Administracin y Finanzas pueden presentarse a las convocatorias de empleo pblico para la categora
de Administrativo. En algunas de estas convocatorias se exigir exclusivamente estar en posesin de
Titulacin de Tcnico Superior de Formacin Profesional en una determinada familia profesional o ciclo
formativo; en otras sin embargo, la titulacin exigida ser la titulacin de Bachillerato o Formacin
Profesional en general sin especificar una determinada familia o ciclo formativo.
Asmismo, podrn acceder a las vacantes de empleo para la categora de administrativo convocadas en
el seno de la Unin Europea.

Para saber ms

A continuacin te mostramos la direccin del foro del personal administrativo. En l podrs encontrar informacin que te
puede resultar muy til en tu futuro laboral.
Foro para profesionales administrativos.

2.4.- El Autoempleo.
https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 8 of 14

Caso prctico

Elena, nuestra compaera empresaria de 40 aos, decidi abrir junto con su marido una
asesora laboral, fiscal y contable hace ya algn tiempo. Carlos, su marido, que es Graduado
Social, se encarg de todos los trmites necesarios para su puesta en marcha. El dinero fue
menos problema de lo que pareca al principio, slo necesitaron una inversin de unos
30.000. Adems pidieron una subvencin que aunque le tardo en llegar supuso un ingreso
extra.

Una alternativa al trabajo por cuenta ajena, es el autoempleo, montar tu

propia empresa, organizarte como emprendedor o emprendedora. Hay
que saber que esta posibilidad est al alcance de toda aquella persona
que se lo proponga. Antes de continuar con el desarrollo de este apartado
debemos referirnos a que en el currculo de tus estudios hay un mdulo
destinado especficamente al desarrollo de las ideas de autoempleo, es el
mdulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, por lo que todo lo que en
este apartado digamos, lo vers ampliado y desarrollado cuando estudies el citado mdulo.

La opcin del autoempleo no es muy habitual entre los tcnicos superiores en administracin y finanzas, ya que generalmente
desarrollarn su actividad profesional dentro de la organizacin de una empresa, es decir por cuenta ajena. No obstante, en el
supuesto de decidirse a crear un negocio, ste consistir en prestar servicios administrativos o de gestin a empresas, como por
ejemplo: gestora, telemarketing, gestin de cobros, organizacin de eventos...
En cuanto a la inversin que se precisa es muy variable y depender principalmente del tipo de negocio.
Las oportunidades son importantes, no obstante hay que valorar que no basta con que existan buenas oportunidades para que un
proyecto empresarial de autoempleo alcance el xito. Es necesario como se puede entender fcilmente, tener las actitudes los
conocimientos y las capacidades que requiere el trabajo autnomo, tales como iniciativa, capacidad de liderazgo, resistencia a la
presin, conocimientos generales de gestin de empresa, mucha capacidad de trabajo y capacidad de autoorganizacin y
autocontrol.
Y tener dinero? Es evidente que cierto capital va a ser necesario y que siempre se puede recurrir a la financiacin ajena, es decir,
solicitar prstamos a una entidad bancaria, aunque est el escollo de los avales, pero tambin a algn familiar o amigo que quiera
participar en el proyecto empresarial. De igual modo se puede optar a subvenciones al autoempleo que pueden ser una buena ayuda,
especialmente al principio.

Para saber ms

A modo de ejemplo te adjuntamos dos planes de negocio: una gestora y una organizacin de eventos:
Plan de negocio de una gestora. (4.19 MB)

Resumen - Plan de negocio de una gestora. (0.38 MB)

Revista Emprendedores - Plan de negocio de una empresa de organizacin de eventos. (0.24 MB)

3.- Requerimientos del puesto de Administrativo.

Caso prctico

Juan, siempre ha sido muy indeciso. Al terminar Bachillerato no continu estudiando porque
no haba nada que le motivara y acab trabajando en un restaurante de cmida rpida.
Ahora se ha matriculado en el ciclo formativo de Administracin y Finanzas porque le han
dicho que tiene muy buenas perspectivas de insercin laboral tanto en el mbito pblico
como privado y adems unos familiares le han ofrecido trabajo en su empresa de
organizacin de eventos. Concretamente, este fin de semana ha participado en la
organizacin de un concierto musical para nios y le ha encantado ver todo el trabajo que
conlleva.

Los puestos de trabajo tienen unos requerimientos para su desempeo, las personas que quieren ejercer en un
determinado puesto han de cumplir con esos requerimientos. Dicho de otro modo cada puesto pide de las
personas unas capacidades, unos conocimientos, unas destrezas y unas actitudes que en su conjunto hacen
que esa persona pueda desempear el puesto de trabajo de manera idnea.
En este apartado trataremos de dar respuesta a esta cuestin valindonos principalmente del anlisis que
sobre este aspecto hace el Real Decreto que aprueba el ttulo, al que ya hemos hecho referencia en otros

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 9 of 14

apartados. Hemos de tener en cuenta que para la elaboracin del ttulo, se hace un minucioso anlisis de la
realidad laboral realizado por profesionales del mbito. Este anlisis es el ms completo y riguroso que
podemos encontrar en relacin a las caractersticas de los puestos de trabajo del Sector de la Administracin y
Finanzas.

El Real Decreto del Ttulo establece que el Perfil profesional del ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas queda
determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales. En los apartados siguientes
veremos estos aspectos.
Sin embargo para completar la informacin sobre el requerimiento del puesto de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas, es
conveniente acercarnos a la realidad de manera personal y directa, para ello podemos preguntar a profesionales que estn
ejerciendo sobre su experiencia, qu es lo que se pide de ellos, qu es aquello que resulta ms complicado, qu es lo ms
gratificante, o qu sensaciones tienen al finalizar su jornada laboral cada da.
Finalmente en el periodo de prcticas que se realizan en el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo podremos comprobar estos
aspectos en primera persona.

3.1.- La Competencia General.

El perfil profesional del ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas, como hemos dicho
anteriormente, queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales,
personales y sociales, y tambin por la relacin de cualificaciones y, en su caso, unidades de
competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones. El Catlogo Nacional de Cualificaciones es un
compendio de las "profesiones" que estn vigentes en el actual sistema productivo espaol, realizado
con el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL).
La competencia general que establece el ttulo consiste en organizar y ejecutar las operaciones de
gestin y administracin en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una
empresa pblica o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestin de calidad, gestionando la informacin,
asegurando la satisfaccin del cliente y/o usuario y actuando segn las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin
medioambiental.

Autoevaluacin

Lee las siguientes afirmaciones e Indica qu respuesta no es correcta.

Los Tcnicos Superiores en Administracin y Finanzas estn habilitados para:
Organizar y ejecutar las operaciones de gestin y administracin en los procesos comerciales de una empresa
privada.
Organizar y ejecutar las operaciones de gestin y administracin en los procesos laborales de una empresa
privada.
Definir, planificar y supervisar la seleccin de recursos humanos.
Organizar y ejecutar las operaciones de gestin y administracin en los procesos fiscales de una empresa
privada.

3.2.- Competencias profesionales.

Qu se espera de nosotros cuando lleguemos a ejercer de Tcnico superior en Administracin y
Finanzas? Hasta dnde llegan nuestras competencias?
El Real Decreto del ttulo establece de forma detallada cuales sern las competencias profesionales de
un Tcnico Superior en Administracin y Finanzas. Y son las siguientes:

a. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de informacin

de la empresa.
b. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas, informacin obtenida
y/o necesidades detectadas.
c. Detectar necesidades administrativas o de gestin de la empresa de diversos tipos, a partir del anlisis de la informacin
disponible y del entorno.
d. Proponer lneas de actuacin encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene.
e. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn las tcnicas apropiadas y los parmetros establecidos en la
empresa.
f. Gestionar los procesos de tramitacin administrativa empresarial en relacin a las reas comercial, financiera, contable
y fiscal, con una visin integradora de las mismas.
g. Realizar la gestin contable y fiscal de la empresa, segn los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la
normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.
h. Supervisar la gestin de tesorera, la captacin de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversin,
siguiendo las normas y protocolos establecidos.
i. Aplicar los procesos administrativos establecidos en la seleccin, contratacin, formacin y desarrollo de los Recursos
Humanos, ajustndose a la normativa vigente y a la poltica empresarial.
j. Organizar y supervisar la gestin administrativa de personal de la empresa, ajustndose a la normativa laboral vigente
y a los protocolos establecidos.
k. Realizar la gestin administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentacin y las
actividades de negociacin con proveedores, y de asesoramiento y relacin con el cliente.

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 10 of 14

l. Atender a los clientes/usuarios en el mbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos
y ajustndose a criterios ticos y de imagen de la empresa/institucin.
m. Tramitar y realizar la gestin administrativa en la presentacin de documentos en diferentes organismos y
administraciones pblicas, en plazo y forma requeridos.
n. Supervisar y aplicar procedimientos de gestin de calidad, de accesibilidad universal y de "diseo para
todos", en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios.
o. Realizar la gestin bsica para la creacin y funcionamiento de una pequea empresa y tener iniciativa en su actividad
profesional con sentido de la responsabilidad social.

Reflexiona

El enunciado de todas estas competencias puede parecer algo demasiado exigente y muy difcil de alcanzar, sin embargo
si lo observamos como objetivos ideales que poco a poco se pueden lograr, veremos que nos pueden servir como una
buena gua para nuestro desarrollo profesional.

3.3.- Competencias personales y sociales.

Las competencias requeridas para el desempeo laboral, incluyen adems de aspectos estrictamente
profesionales otros que estn ligados a las actitudes personales y sociales?
Aspectos como la autoconfianza, las habilidades sociales, la participacin, la actualizacin, la
autonoma y la iniciativa, son el tipo de actitudes que tienen un valor primordial en el trabajo.
El R.D. del ttulo establece las siguientes competencias personales y sociales:

a. Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos

cientficos, tcnicos y tenolgicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formacin y los recursos existentes en el
aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
b. Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonoma en el mbito de su competencia, con creatividad,
innovacin y espritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.
c. Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones
fluidas y asumiendo el liderazgo, as como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.
d. Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vas eficaces de
comunicacin, transmitiendo la informacin o conocimientos adecuados y respetando la autonoma y competencia de las
personas que intervienen en el mbito de su trabajo.
e. Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de
prevencin de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.
f. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la
legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y cultural.

Hay que tener en cuenta que las competencias personales y sociales se han incorporado desde hace relativamente poco tiempo a los
currculos de los diferentes estudios del sistema educativo, porque antes, en el sistema de educacin reglada, se primaba por encima
de ellos los aspectos conceptuales y el aprendizaje memorstico.
Por ltimo, no podemos finalizar este epgrafe sin conocer cules son realmente las competencias que valoran los empleadores de
los tcnicos superiores Administracin y Finanzas. As, en una reciente encuesta realizada por una importante revista del sector se
concluy que los profesionales en este rea deben poseer las siguientes cualidades:
Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica.
Capacidad de aprender.
Creatividad.
Iniciativa.
Compromiso tico.
Preocupacin por la calidad.
Capacidad para comunicarse.
Capacidad para resolver problemas y conflictos.
Trabajo en equipo.
Comunicacin oral y escrita.
Capacidad de adaptacin a las nuevas situaciones y tecnologas.
Polivalencia.
Conocimiento de una segunda lengua.

Reflexiona

Te has parado a pensar si es posible modificar las actitudes personales?

Se nos ha dicho desde el conocimiento popular, que es casi imposible que alguien cambie su carcter, seguramente sea
as, pero hay muchos aspectos que se pueden trabajar para ser mejorados. Por ejemplo las habilidades sociales pueden
formar parte del carcter de una persona y de manera natural ser capaz de simpatizar con casi todo el mundo y evitar los
conflictos, pero una persona con esas habilidades menos desarrolladas si toma conciencia de ello, y pone estudio ,
esfuerzo y prctica, puede lograr mejorar eso de lo que careca.

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 11 of 14

4.- La Carrera Profesional.

Caso prctico

Elena ha cumplido hace unos meses los 40 aos, est contenta con su trabajo, " ser propietaria de
una asesora laboral, fiscal y contable", aunque genera mucho estrs, porque constantemente
surgen problemas que hay que solucionar con rapidez, pero ella lo lleva bien. Sin embargo, a veces
Elena piensa que le gustara hacer algo ms, alcanzar otras metas. Con el Ttulo de Tcnico
Superior en Administracin y Finanzas quiere aprender bien sta profesin, especializarse en el
rea laboral y aprender idiomas. Por otro lado, tambin le gustara disponer de ms tiempo. Con
ese tiempo podra escribir, a ella le gustara escribir un libro sobre las ventajas y dificultades del
autoempleo, en el que diera ciertos consejos a los que empiezan, tratando de fomentar el espritu
emprendedor.

Elena habla de estas cosas con Mnica, y sta le dice: "Ya me gustara a m cuando tenga tu edad
estar como t, tener un negocio, dinero, porque yo no he visto todava 2.000 juntos, adems
tienes tu casa y en lo personal, aunque no te conozco mucho, parece que tambin te va bien. T eres mi ejemplo, y lo
que dices de escribir me parece genial".
El concepto carrera profesional hace referencia a la secuencia evolutiva de
experiencias en el trabajo de una persona a lo largo del tiempo (Arthur, Hall y
Lawrence, 1989). Se trata, dicho de otra forma, de los diferentes puestos de
trabajo que vamos ocupando a lo largo de nuestra vida laboral y que con el
paso del tiempo van evolucionando.

En los ltimos 40 aos ha cambiado totalmente la idea de carrera profesional,

muy atrs quedaron los tiempos en que las personas solan pasar toda su vida
desempeando un mismo puesto de trabajo y adems en una misma empresa.
Ahora las personas cambian de empresa, cambian de tipo de empleo, se "recualifican", en definitiva
evolucionan.

Esta situacin de cambio muchas veces responde a condicionantes de tipo econmico, pues los cambios en el sistema de produccin
se suceden a una gran velocidad, pero tambin estn los factores psicolgicos. Las personas despus de muchos aos ejerciendo
una misma actividad, quieren cambiar para sentirse ms satisfechos.

Por todo es importante que planifiquemos nuestro futuro profesional, para tomar decisiones acertadas que nos lleven a donde
queremos ir, desde el punto de partida que supone tu eleccin de estudiar un Ciclo Formativo de Formacin Profesional.
En el proceso de planificacin de una carrera profesional podemos utilizar algo tan sencillo como hacernos 4 preguntas:
Qu soy profesionalmente hablando?
Qu hay en el mercado de trabajo?
Qu busco en el mundo laboral?
Cmo busco lo que quiero alcanzar?

Autoevaluacin

Slo tienen carrera profesional las personas que han cursado estudios universitarios.
Verdadero. Falso.

4.1.- Balance Personal. Qu soy?

Alguna vez te has parado a pensar qu eres? Crees que es importante contestar correctamente a
esta pregunta para saber cules son tus objetivos profesionales?
Para comenzar un proceso que concluya en la definicin de objetivo profesional coherente y motivador,
hemos de realizar un anlisis de nuestras capacidades profesionales que es lo que llamamos Balance
Personal.

En este anlisis se pueden utilizar diferentes instrumentos. Aqu vamos a proponer utilizar, un
instrumento sencillo y conocido, que es el currculum. Se trata de elaborar un Currculum, pero algo
diferente al que habitualmente utilizamos, le hemos puesto el nombre de Currculum Extenso o Currculum en Bruto.
Cmo se hace este Currculo Extenso? Te proponemos realizarlo siguiendo los siguientes pasos

1. Se parte de una plantilla genrica de currculum, a la que aadimos algn apartado y que desarrollamos detalladamente.
Los aspectos que incluye son:

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 12 of 14

Datos Personales: Nombre y Apellidos, Direccin, Nmero de Telfono y Direccin de Correo Electrnico y especificar si
se dispone de carnet de conducir.
Datos Acadmicos: aqu debemos comenzar desde el colegio, hasta el ltimo ttulo o curso que hayamos realizada,
especificando las fechas de inicio y comienzo, el centro de enseanza, y las calificaciones medias.
Formacin Complementaria: Se trata de resear todo tipo de cursos, de cualquier tipo que hayamos realizado,
especificando fechas de realizacin, duracin y centro de enseanza.
Idiomas: Especificaremos el nivel de idiomas que tengamos tanto hablado como escrito.
Experiencia Profesional: detallaremos todos los trabajos remunerados que hayamos realizado especificando la empresa,
fechas de comienzo y finalizacin, tipo de contrato, puesto de trabajo ocupado, jornada de trabajo y funciones.
Experiencia con contenido Profesional: detallaremos actividades que hayamos realizado que pueden contener
experiencias con valor profesional, como la prctica de un deporte, la ayuda en un negocio familiar, la participacin en
actividades asociativas o de voluntariado etc.
Informtica: se resea nuestro nivel de manejo informtico.
Actitudes y aptitudes positivas en relacin al trabajo. Aspectos como capacidad de sacrificio, ganas de trabajar, capacidad
de aprendizaje, constancia, Aqu se pueden utilizar tests de orientacin profesional.
Aspectos a mejorar: debemos incluir aquellas actitudes y aptitudes que no las tenemos suficientemente desarrolladas.
Igualmente que en el punto anterior nos podemos valer de tests.
Para analizar nuestros aspectos positivos y negativos, de manera sencilla, podemos cumplimentar esta tabla:
Aspectos positivos y negativos. ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

2. Una vez elaborada tu lista, preguntate: Los dems te ven tambin as?
Es posible que tengas una percepcin equivocada, por ello pdele a 3 4 compaeros con quien trabajes habitualmente que
escriban tus aspectos positivos y negativos, pero que se mojen...y recuerda que se trata de conocernos mejor, as que escriban
lo que escriban, no debes molestarte, vale?
3. Por ltimo conviene recordar que al hacer el currculum extenso hay que tener en cuenta que fundamentalmente tiene un valor
de autoconocimiento, por lo que es necesario, adems de realizar una labor de recuerdo y recopilacin minuciosa de nuestro
historial profesional, ser especialmente sinceros.

Para saber ms

Para mejorar tu autoconocimiento puedes apoyarte en Tests, en el siguiente enlace puedes encontrar algunos.
Test

4.2.- El anlisis del mercado de trabajo Qu hay?

Una vez realizada una valoracin de nuestras capacidades profesionales, y en funcin de ellas,
tenemos que analizar qu nos ofrece el mercado de trabajo en aquellas reas en la que tenemos
posibilidades laborales. Para realizar este anlisis podemos seguir los siguientes pasos:

1. Consultar fuentes ya elaboradas entre las que podemos citar:

La Encuesta de Poblacin Activa, de carcter trimestral y que es el mayor y ms riguroso
anlisis del Mercado de Trabajo que se realiza en nuestro pas. Nos puede servir para
hacernos una idea general de la situacin laboral, aunque se trata de un anlisis demasiado
extenso. Para consultar sus datos es mejor acceder a las notas de prensa que son un
resumen de los mismos.
Estudios de Mercado Laboral de mbito municipal. Muchos ayuntamientos publican peridicamente los resultados de
encuestas de la situacin laboral de sus municipios. Tienen la virtud de que nos sirven para conocer la realidad ms
cercana.
Estudios sectoriales de mercado de trabajo, que analizan el mercado laboral de un sector concreto, por ejemplo el sector
de la construccin.
Consultadas estas fuentes elaboradas, ya nos hemos podido hacer una idea general. De la coyuntura actual podramos
saber que en construccin el empleo est disminuyendo mucho, y que en servicios sociales est aguantando mejor.
2. Consultar fuentes de informacin directa. Las ms usuales son:
Las ofertas de empleo que salen publicadas en las pginas Web de empleo.
Las ofertas de empleo pblico que publican los ayuntamientos, comunidades autnomas, y estado central.
Las ofertas de empleo que salen publicadas en la prensa, especialmente, prensa local.
Nuestra red de contactos personales a la que podemos movilizar preguntando activamente sobre las posibilidades
laborales de nuestras reas de inters. Las fuentes de informacin directa sobre el mercado de trabajo son las que
mejor nos van a servir para concretar de una manera clara y comprensible las posibilidades de empleo que se
encuentran disponibles en nuestro entorno cercano.
3. Recopilar todos los datos obtenidos y valorarlos, y extraer conclusiones sobre la situacin del mercado laboral que nos interesa
e influye directamente.

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 13 of 14

Para saber ms

El Instituto Nacional de Estadstica, es la mayor fuente de datos que se elabora en Espaa, podemos encontrar todo tipo
de estadsticas, entre ellas las referidas a empleo de la encuesta de poblacin activa.
Instituto Nacional de Estadstica

Autoevaluacin

La fuente de datos de empleo ms importante que se elabora en Espaa es...

Las estadsticas del INEM.
La Encuesta de Estudios Sociolaborales.
La Encuesta de Poblacin Activa (EPA).
Las estadsticas de la Seguridad Social.

4.3.- La definicin de un objetivo profesional Qu busco?

Caso prctico

Eva sus 32 aos no est dispuesta a perder el tiempo, quiere fijarse una meta y poner todo
su esfuerzo en alcanzarla. De alguna manera quiere que sus hijos se sientan orgullosos de
su madre, que vean que es capaz de algo mejor que ser grabadora de datos, si
bien no tiene nada de que avergonzarse, piensa que en la vida hay que hacer algo ms.
Eva duda entre centrarse en la idea de montar un negocio, buscar trabajo en otra empresa
cuando finalice el ciclo formativo, promocionar en su propia empresa como le han ofrecido o
incluso preparar oposiciones. Piensa que montar un negocio no es tan difcil, tiene el
ejemplo de Elena que la podra aconsejar, por ejemplo podra crear una empresa
relacionada con la organizacin de eventos, aunque opositar puede ser una buena idea
aunque requiera mucho esfuerzo. Estas dos ideas le estn ayudando mucho para motivarse a estudiar. Todo lo que tiene
que ver con trabajo lo est recopilando en unas carpetas en su ordenador. Ha ido consiguiendo enlaces de diferentes
ofertas de trabajo y convocatorias de empleo pblico en las que exigen el ttulo de Administracin y Finanzas y est
haciendo un concienzudo examen para valorar si tiene el perfil profesional que exigen. No olvida su idea de negocio y
piensa que su empresa tiene que ofrecer algo novedoso, que no tengan las dems. Eva, ha cogido con ganas tanto el
mdulo de Formacin y Orientacin Laboral como el mdulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, ya que ve que le
estn proporcionando toda la informacin necesaria y eso le va dando confianza.
Ya sabemos lo que somos desde un punto de vista profesional, para ello hemos desarrollado un
currculo extenso, donde hemos analizado nuestro recorrido laboral y valorado nuestras capacidades.
Tambin hemos hecho el ejercicio de analizar el mercado de trabajo en general, y en particular el que
ms nos afecta. Ahora tenemos que definir un objetivo profesional concreto, tenemos que definir qu
buscamos.
Definir un objetivo profesional consiste en describir las ocupaciones o puestos de trabajo en funcin de
nuestras capacidades e intereses y de la situacin del mercado de trabajo.
El objetivo profesional ha de cumplir algunas caractersticas:

Ha de ser realista y alcanzable, si planteamos objetivos demasiado ambiciosos, corremos el riesgo de desmotivarnos.
Tiene que contener cierto grado de flexibilidad, de manera que no nos cierre oportunidades, pero a la vez es necesaria una
concrecin suficiente para que nos sirva de gua.
Ha de apoyarse en una secuencia temporal, que suele ser uno, tres y cinco aos, es decir consiste en determinar qu
queremos alcanzar este ao, dentro de 3 y dentro de cinco. No conviene fijarse objetivos superiores a cinco aos.
Ha de incluir un plan de accin concreto (este aspecto lo desarrollamos en el siguiente apartado)

Definir un objetivo resulta una tarea difcil, pero el tomar una decisin y ser constante para alcanzar una meta es una de las claves
para mejorar y alcanzar el xito profesional.

Para saber ms

A veces una persona, tras aos de trabajar en una misma ocupacin decide cambiar su objetivo profesional, es una
decisin difcil y que comporta sacrificio, pero que puede resultar gratificante. En el enlace puedes ver los consejos de un
psiclogo argentino en relacin al cambio de objetivo profesional.

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

22/02/2016

eXe

Page 14 of 14

Resumen textual alternativo

4.4.- El plan de Accin. Cmo lo busco?

Tenemos nuestro objetivo, ahora toca ponerse manos a la obra. Qu voy a hacer para alcanzarlo?
Cmo voy a buscar mi oportunidad?

Lgicamente tu plan de accin est condicionado a la eleccin que ya has tomado de cursar un Ciclo
Formativo de Formacin Profesional, y ha de ser coherente con esa eleccin. Sin embargo, puedes
hacer muchas ms cosas, y puedes enfocar tus estudios de diferente manera, profundizando en los
aspectos que contribuyan mejor a los objetivos profesionales que te hayas planteado.
El plan de accin puede apoyarse en los siguientes aspectos:

Identificar los mbitos de mejora: Necesidades de formacin especializada, necesidad de mejora de capacidades personales,
necesidad de ganar experiencia profesional (capacidad de trabajar en equipo, autonoma en la toma de decisiones, capacidad
de mando etc.), necesidad de mejora en otros aspectos: idiomas, informtica, carn de conducir...
Definir actividades a realizar: En funcin de los mbitos de mejora que te hayas establecido, necesitas definir unas actividades
a realizar. Es el momento de buscar el curso que se adapta a lo que buscas, de buscar ese trabajo de fin de semana que te
puede hacer ganar experiencia, de mejorar en el manejo de herramientas informticas, de informarte sobre oportunidades de
empleo...
Realizar una temporalizacin: Se trata de fijar una fecha de comienzo y de finalizacin de las actividades que te has propuesto.

El plan de accin, al igual que los objetivos profesionales, tiene que ser concreto, pero a la vez incluir un margen de flexibilidad. Un
error frecuente es plantearse un exceso de actividades, a las que no se puede atender convenientemente y se dejan a la mitad. Para
evitar estas situaciones hay que hacer un ejercicio de realismo con nuestras posibilidades y ajustarse a ellas.

Recomendacin

Erin Brockovich- Ao 2.002-Direccin Steven Soderbengh, Reparto; Julia Roberts, David Brisbin..

Una mujer soltera y con tres hijos pequeos necesita encontrar trabajo urgentemente. Acaba consiguiendo un
empleo en un bufete de abogados cuyo jefe decide darle una oportunidad. En este empleo, Erin descubre
casualmente una trama de corrupcin para encubrir la contaminacin del agua que ha provocado una empresa y
que est ocasionando terribles enfermedades.

La pelcula narra una historia de superacin personal y de lucha por la justicia.

Anexo.- Licencias de recursos.

Licencias de recursos utilizados en la Unidad de Trabajo. Recurso (1) Datos del recurso (1) Recurso (2) Datos del recurso (2)
Archivo
PDF

Autora: bicgalicia.
Licencia: Copyright (cita).
Procedencia:
http://www.bicgalicia.org/images/autonomos/Modelos_Plan_Negocio/es/15_xestoria_Asesoria_cas.pdf

Archivo
PDF

Autora: Emprendedores.
Licencia: Copyright (cita).
Procedencia:
http://www.emprendedores.es/var/em/storage/original/application/8ff7764916d6fe9e11401d95c8941dae.pdf

https://aulavirtual.castillalamancha.es/Curso_1516/blocks/recopila/view.php?id=117328

Archivo
PDF

Autora: bicgalicia.
Licencia: Copyright
Procedencia:
http://www.bicgalici

22/02/2016