Ejercicio de Aplicacin de la Unidad 1

Nombre: Marlene Aguilar Medina.

Nivel que ensea: 6 ao bsico.
Para integrar y aplicar lo aprendido en la unidad 1, usted deber realizar la siguiente actividad:

Realizar una propuesta de planificacin de una clase de 90 minutos para abordar el siguiente
Objetivo de Aprendizaje con sus estudiantes: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
o Poemas
o cuentos folclricos y de autor
o fbulas
o leyendas
o mitos
o novelas
o historietas, otros (4, 5 y 6 bsico)

Esta propuesta debe considerar trabajo explcito con habilidades cognitivas y contener actividades,
materiales y evaluacin.

Para ello:
Puede utilizar el cuadro que se presenta a continuacin para ordenar y redactar su
propuesta de planificacin.
Revise la rbrica que se presenta al final de este documento, para orientar su trabajo y
comprender cmo ser evaluado por su tutor. Lala antes de hacer su propuesta, y
luego chequee que esta ltima cumpla con todos los criterios en forma satisfactoria.
Enve a su tutor este mismo documento con su planificacin desde la plataforma, como
se indica en el enunciado del Ejercicio.

RBRICA EVALUACIN EJERCICIO DE APLICACIN

Ministerio de Educacin
Prohibida su
reproduccin
Ministerio
de su
Prohibida

Propuesta de Planificacin
Sexto ao bsico.

Curso
Caractersticas
de
mis
estudiante a considerar en
esta clase

Objetivo
Habilidad a Desarrollar

Etapa
Clase
Inicio

Desarrollo

Cierre

El curso est compuesto por 19 estudiantes, 12 hombres y 7 mujeres,

estudiantes, buen clima de aula,
Los alumnos pertenecen a un nivel socio-econmico bajo, los padres
y apoderados tienen un bajo nivel escolar, por ello, el apoyo desde el
hogar es muy bajo.
Estudiantes motivados por aprender, les gusta leer en voz alta,
interactan con facilidad, comparten experiencias, se destaca el clima
de solidaridad entre pares.
Meta para mi clase de 90 minutos
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin, o
fbulas , leyendas , cuentos, mitos
Lectura.

Actividad del Estudiante

Conocen y comentan el objetivo de la clase.
Activan conocimientos previos; comentan sobre la
importancia de la lectura en nuestro diario vivir; responden:
cul es mi libro favorito? Por qu? Se lo recomendaras a
alguien? Es importante tener un propsito para leer? Por
qu? (10 minutos).
Se distribuye la sala, ordenada en 4 estaciones:
Estacin 1: cuentos.
Estacin 2: mitos
Estacin 3: leyendas.
Estacin 4: fbulas.
Act. 1: Los estudiantes definen un propsito de lectura,
completan esquema presente en el rincn de lectura
(material adjunto).
Act. 2: Los estudiantes vistan cada estacin, observan los
textos que estn all presente, seleccionan el que ms les
llama la atencin (30 minutos).
Act.3: Una vez seleccionado el texto, regresan a sus puestos,
realizan lectura del texto aplicando las diversas estrategias
de comprensin lectora, trabajadas anteriormente. (15
minutos).
Act. 4: Completan entrevista de lectura adjunta, escriben el
nombre del texto, autor, un breve resumen y una breve
recomendacin del libro. (20 minutos)

Evaluacin
Observacin directa
de cada estudiante,
sobre la participacin
en la actividad y los
conocimientos
previos que poseen
del tema
Se
monitorea
contantemente
el
trabajo desarrollado
en la clase, mediante
preguntas.

Se evaluar de
acuerdo
a
los
indicadores
planteados en la
lista
de
cotejo
adjunta.

Una vez completadas las entrevistas, dialogan sobre el texto

ledo, el porqu de su eleccin, cuentan brevemente el
contenido del texto y finalmente recomiendan el libro a sus
compaeros y la importancia de leer en nuestra vida diaria.
Recuerdan el objetivo de la clase, comentan sobre el
cumplimiento del mismo.(15 minutos).
Ministerio de Educacin
Prohibida su
reproduccin
Ministerio
de su
Prohibida

Vamos a leer!
(Actividad N1),

Qu voy a leer?

Para qu voy a leer?

Lista de cotejo.
Indicador.

Logra
do

No
lograd
o

Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Recomiendan textos y autores a otros.
Relacionan aspectos de un texto ledo en clases con
otros textos ledos previamente.

Entrevista despus de la lectura.

3

Ministerio de Educacin
Prohibida su
reproduccin
Ministerio
de su
Prohibida

En pocas palabras, cuntanos cmo se

llama y de qu se trata el texto que
elegiste para leer.

Tiene algn parecido con otra

historia o situacin de la vida
cotidiana?

Recomendaras este texto a otra

persona? Por qu?

Ministerio de Educacin
Prohibida su
reproduccin
Ministerio
de su
Prohibida