PROIECT DIDACTIC

Propuntor: Anghelu Ana-Maria;

Tema de studiu: Cnd, cum i de ce se ntmpl?;
Subtema proiectului: Cmara Toamnei-evaluare;
Tema activitii: Toamn harnic i de toate darnic;
Domenii experieniale: D+ALA;
Mijloace de realizare: observare
Tipul activitii: evaluare
Scopul activitii: Verificarea si consolidarea cunotinelor dobndite anterior despre
toamn i fructele i legumele de toamn.
Obiective opreraionale:
Cognitive i de limbaj:
s descrie aspectele generale ale toamnei: fenomene specifice lunilor de toamn,
schimbrile survenite n natur;
s recunoasc i denumeasc roadele toamnei;
s clasifice roadele toamnei;
s specifice unele nsuiri ale fructelor i legumelor;
Psiho-motorii:
S pstreze poziia corect a corpului pe scunele pe parcursul activitii;
S execute diferite variante de mers la cererea educatoarei.
Socio-afective:
s-i manifeste un interes viu pentru lecie;
s se implice afectiv n activitate.
Strategii didactice:
Metode i procedee: observaia, explicaia, conversaia, analiza, problematizarea;
Material didactic folosit: parcul grdiniei, imagini PPT, calculator, tabl magnetic,
marker, Zna Toamna, fructe, legume, couri, jetoane reprezentnd fructe i legume,
creioane colorate, fie de evaluare;
Locul de desfurare: sala de grup, n aer liber;
Resurse bibliografice:
1.
Duu, Vasilica; erban, Georgeta; Clin, Marcela; Popa, Valeria; Soare, Daniela;
Pletea, Georgeta; Drghici, Maria; Constantin, Niculina, 2011, Aplicarea noului
curriculum pentru educaie timpurie o provocare?, Ed. Diana, Piteti;
2.
MECI-UMPIP, 2008, Curriculum pentru educaia timpurie a copiilor de la 3 la
6/7 ani;

Evenimentul
didactic

Momentul
organizatoric

Captarea
ateniei

Coninutul tiinific

Strategii didactice
Metode i Mijloace Forme
procedee
didacti- de
ce
organizare
Introducerea n activitate va avea drept scop s invite copiii s conversaia
priveasc atent la tot ce se afl n satul lor.
- se aeaz copiii n semicerc pe scunele.

In sala de grup intr Zna Toamn i aduce cu ea dou conversaia

couri. Se descoper cele dou couri (unul mare i unul mic) n
care se afl fructe i legume (coul mare) i un CD (coul
mic).Zna Toamna ne roag s o ajutm s sorteze fructele i
legumele din co pentru a le putea expune la colul tematic.

Anunarea
temei

Copiii fac cunotin cu Zna Toamna apoi i voi anunta tema

activitatii Toamn harnic i de toate darnic, stimulandu-le
participarea la desfasurarea activitatii.
Desfurarea
Prezentare PPT cu aspectele anotimpului toamna.
activitii
i Educatoarea propune organizarea unui concurs la sectorul tiin
obinerea per- pentru a o ajuta pe Zna Toamnas aleag fructele i legumele din
formanelor
co.
Explicarea jocului cine tie ctig:
Prin acest concurs vom vedea care echip se descurc mai bine.
Sunt prezentate obiectivele activitii pe nelesul copiilor. La
2

Zna
Toamna

Evaluare

frontal

Explicaia
conversaia

frontal

Explicaia
Conversaia
Observaia

Imagini
frontal
ppt, CD, indivicalculato dual
r, tabl
magnetic
, marker

observaia

Conversaia

semnalul educatoarei copiii se mpart n dou echipe:echipa

fructelor i echipa legumelor dup jetoanele pe care le au n piept.
Din fiecare echip vor veni n faa clasei doi participani. Unul
dintre cei doi va extrage un bileel din coul mic pe care este scris
o ghicitoare (despre un fruct sau legum), cellalt copil va trebui s
ghiceasc rspunsul i s-i gseasc din cele dou echipe un
copil care are n piept jetonul fructului sau legumei ghicite, iar
acesta devine partenerul su de sprijin. Partenerul de sprijin caut n
co fructul sau leguma i spune cteva nsuiri ale acestuia.
Rspunsul corect este rspltit cu o bulin albastr (pe tabla
magnetic se vor afia bulinele acumulate de cele dou echipe). La
sfritul concursului echipa care a acumulat cele mai multe buline
va fi ctigtoare.
Executarea jocului de prob:
Se va juca o dat jocul de prob pentru a vedea dac s-au neles
regulile jocului.
Executarea jocului propriu-zis:
VARIANTA I
Se va juca jocul de cteva ori ghicind fructele i legumele de
Analiza
toamna precum i evidenierea unor caracteristici specifice fiecrui
fruct sau legum.
VARIANTA II
Cele dou echipe vor fi invitate s fac ordine n coul toamnei i
anume s aleag jetoane reprezentnd fructe i legume.Dup ce
fructele i legumele au fost separate, cele dou echipe vor trebui s
formeze mulimi dup culoare
- Echipa fructelor grupeaz fructe iar echipa legumelor grupeaz
legume. Echipa care termin prima i a rezolvat corect este
rspltit cu o bulin albastr. Dup ce s-au grupat fructele dup
Problematiz
culoare se vor grupa i dup mrime.
area
Asigurarea
feed-back-ului

Analiza liber a temei: Toamn harnic i de toate darnic;

se va axa pe o serie de ntrebri:
3

Conversaia
Explicaia

frontal

Conversaia

n ce anotimp ne aflm acum ? Se stabilete dup ce

anotimp urmeaz toamna i care anotimp urmeaz dup
acesta.
Cine este toamna?
Care sunt lunile toamnei? Se prezint calendarul ilustrat cu
lunile de toamn.
Ce fac psrile?
Ce activiti fac oamenii?
Cum este vremea?
Cum se mbrac oamenii toamna spre deosebire de var?
Copiii i adulii i schimb mbrcmintea de var cu cea
de toamn, se mbrac mai gros, poart umbrel sau pelerin
pe timp de ploaie.

De ce este necesar s schimbm mbrcmintea ?

Ce se ntmpl cu plantele i copacii ? Iarba i florile

ncep s se ofileasc, se vetejesc i se usuc. Frunzele
nglbenesc, ruginesc i cad, copacii rmn goi.

Incheierea
activitii

Care sunt activitile omului toamna ? -Copiii se joac din

ce n ce mai puin pe afar, oameni fac curenie etc.
- Copiii vor fi antrenai n rezolvarea sarcinilor de lucru din
fiele de evaluare.
Se fac aprecieri verbale, se ofer stimulente.

Fie de
evaluare
conversaia

Stimulen
-te

Frontal
Individual

observaia