Las fuentes primarias contienen informacin nueva y original, resultado de un trabajo

intelectual.
Son documentos primarios: libros, revistas cientficas y de entretenimiento, peridicos, diarios,
documentos oficiales de instituciones pblicas, informes tcnicos y de investigacin de
instituciones pblicas o privadas, patentes, normas tcnicas.
Las fuentes secundarias contienen informacin organizada, elaborada, producto de anlisis,
extraccin o reorganizacin que refiere a documentos primarios originales.
Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologas, directorios, libros o artculos que interpretan
otros trabajos o investigaciones.
Fuentes de la informacin II
Fuentes de la informacin: Pueden ser documentos, instituciones o sistemas de informacin.
Todo aquello de lo que podemos esperar obtener el material con que elaborar nuestros
conocimientos.
Fuentes documentales: Todas aquellas que, fundamentadas en un soporte, proporcionan una
informacin tanto sobre una determinada realidad (documentos primarios y obras de referencia)
como sobre otros documentos (documentos secundarios).
Fuentes Documentales
Fuentes primarias:
Libros:
Contienen informacin original (Estudios, investigaciones, obras de creacin que se publican sin
transformacin tal como fue creado por el autor.
Publicaciones peridicas:
Diarios, revistas, congresos y series.
Literatura gris:
Informes tcnicos, Tesis doctorales, Actas de congresos, Publicaciones oficiales No circulan
comercialmente y no son fciles de encontrar.
Patentes y normas:
Patentes: Documentos que describen patentes de invencin
Normas: voluntarias sobre productos o procesos.
Documentos grficos: Mapas, dibujos, planos
Fuentes secundarias:
Productos documentales elaborados mediante anlisis y condensacin de fuentes primarias. Son
representaciones condensadas de documentos primarios. No contienen por ello, informacin
original. Se usan para recuperar informacin o para alertar a los usuarios.
Catlogos:
Los catlogos de bibliotecas son el resultado del anlisis documental de una coleccin. Contienen
descripciones normativas de documentos. A veces se imprimen como libros.
Bibliografas:
Listas ordenadas de libros o documentos. Las hay por pases, pocas, autores, editores
Se publican como libros o en Internet y permiten identificar, localizar y seleccionar.
ndices de publicaciones seriadas
Lista ordenada de trminos que expresan contenidos aparecidos en una/s publicaciones
peridica/s. Permiten recuperar retrospectivamente artculos. Suelen organizarse por autores,
materias, ttulosy suelen ser de una sola publicacin.
ndices de publicaciones peridicas:
Son listas alfabticas de voces o conceptos bajo las cuales se colocan los resmenes de los
artculos que tratan de esos conceptos y se dan pistas para su localizacin.
Su estructura es de: encabezamiento, lead o resumen y localizacin.
Repertorios legislativos:
Recopilaciones de leyes o sentencias que se puedan consultar por materias, fechas o segn un
ndice sistemtico.
Bases de datos referenciales:
Son memorias de ordenador que almacenan descripciones (referencia + resumen)
De artculos de diversas revistas especializadas. Normalmente es un servicio de pago.
Ttulo
Autores

Revista
Ao
Resumen
Descriptores
Boletines de resmenes, sumarios
Publicacin en que se renen resmenes documentales de artculos de revistas cientficas.
Obras de referencia o consulta:
Obras que proporcionan informacin por s mismas inicialmente suficiente y autnoma para el
usuario. Se llaman de consulta porque su organizacin est pensada para ser consultadas ms
que ledas. En ellas buscamos respuestas a preguntas directas:
Diccionarios y enciclopedias
Fuentes fcticas, biogrficas y geogrficas.
Enciclopedias y diccionarios
Las enciclopedias presentan un saber general o especializado en algn campo.
Los diccionarios presentan definiciones de trminos de una lengua.
Son las obras de consulta ms tradicionales, recopilan el saber de un campo dado o de la
totalidad. Sus obras presentan la informacin en forma alfabtica y pueden aadir una
presentacin temtica o cronolgica. Tambin puede incluir ndices de nombres, lugares y
pueden ser generales o especializados, nacionales o internaciones.
Fuentes fcticas:
Ofrecen informacin en forma de datos de utilizacin directa y deben estar organizadas de modo
que faciliten la recuperacin rpida de los datos (ndices, esquemas,)
Compendios y anuncios estadsticos
Informes y memorias
Repertorios legislativos
Directorios y guas
Manuales
Repertorios de actualidad o de desarrollo de acontecimientos.
En ellas se encuentran unas cifras o una serie de ellas, ley o leyes sobre un tema o dictadas por
un organismo, datos de personas, organizaciones e instituciones, u un saber consolidado sobre
una materia o una narracin diacrnica de hechos.
Compendios estadsticos
Ofrecen informacin numrica sobre aspectos de la realidad. La unidad informativa es la tabla, y
se presentan ordenadas de forma lgica y funcional.
Anuarios:
Ofrecen resmenes informativos referidos a un ao (datos de actualidad, ordenaciones
cronolgicas, tendencias de la realidad, informacin de entidades y estadsticas).
Informes, memorias
Ofrecen datos e interpretacin de algn aspecto de la realidad o resmenes de la actividad de un
organismo a lo largo de un ao.
Directorios y guas:
Ofrecen datos sobre organizaciones que realizan una actividad pblica. Se usan como
instrumento de localizacin.
Manuales
Recogen el saber consolidado sobre una materia y lo presentan ordenada y lgicamente.
Libros de desarrollo de acontecimientos:
Son obras que resumen informacin sobre acontecimientos que aun siguen en curso, por eso
aparecen peridicamente. Cada fascculo contiene su propio ndice (temtico y de nombres) y al
final del ao se acumula en un ndice anual. Cada artculo aade indicaciones que permiten
localizar artculos relacionados con el tema, aparecidos en nmeros anteriores.
Fuentes biogrficas
Son obras de referencia que se centran en informacin sobre personas, no slo sobre su
actividad profesional sino en su vida privada.
Biografas: estudios en profundidad sobre uno o ms personajes histricos o actuales.
Diccionarios biogrficos: Obras que informan sobre personajes histricos, organizadas por
orden alfabtico o cronolgico.

Quin es quin:Informan sobre personas de un mbito concreto de la actualidad, profesionales,

moda, artistas
Compendio biogrfico:
Renen informacin sobre personas de relieve y actualidad de modo similar a las biografas que
se publican en prensa.
Fuentes geogrficas: Se refieren a lugares, accidentes geogrficos
Atlas: son mapas de representaciones reducidas del territorio. Su manejo requiere un ndice que
permita encontrar los lugares en el mapa.
Gazeteers y Nomenclators:
Son diccionarios geogrficos, similares a los ndices del Atlas pero sin mapas. Permiten encontrar
localidades, accidentes geogrficos e incluso parajes que rara vez vienen sealados en los
mapas.
Guas geogrficas:
Ofrecen detalles de informacin que no se encuentran en los atlas: visitas interesantes, fiestas
Valoracin de las obras de referencia:
Hay tantas obras de referencia que es precio adoptar unos criterios de valoracin que ayuden a
decidir cules de ellas nos interesan:
Finalidad: propsito y alcance informativo de la obra
Autoridad: Competencia y reputacin de los autores
Seleccin de contenidos y fuentes
Actualizacin: Frecuencia y profundidad de las actualizaciones
Perspectiva o contexto: mibo geogrfico y temporal
Audiencia: pblico objetivo al que se dirige la obra
Organizacin de la obra: unidad informativa bsica, presencia de ndices y otras formas de
acceso
Presentacin: aspecto, tipografa, grafismo, didctica
Soportes disponibles: papel, CD, no line
Fuentes de informacin
A medida que se lleva a cabo la investigacin para escribir un trabajo, se encuentran distintas
fuentes de informacin. Estas diferentes fuentes generalmente se clasifican en primarias,
secundarias y terciarias. Su profesor podra requerir que se incluyan los tres tipos de fuentes
como base para su trabajo. Aqu se incluye una descripcin de cada tipo de fuente de
informacin. Se proveen ejemplos para cada una.
Fuentes de informacin primarias
Una fuente primaria de informacin provee informacin directa y de primera mano sobre un
evento, persona, objeto u obra de arte. Las fuentes primarias son contemporneas con lo que
se describe. Son material original que no ha sido interpretado, condensado o evaluado por otra
persona.
A continuacin damos unos ejemplos de fuentes de informacin primarias:
Diarios
Experimentos
Poemas
Correspondencia personal
Discursos
Pinturas
Entrevistas
Reportes anuales de alguna organizacin o agencia
Patentes
Registros de la corte/legales
Fuentes de informacin secundarias
Una fuente de informacin secundaria analiza, interpreta o debate la informacin sobre una
fuente primaria. Las fuentes secundarias son posteriores a lo que describen dado que se
produjeron algn tiempo despus de que apareci la fuente de informacin primaria. Los
trabajos escritos por estudiantes contienen mayoritariamente fuentes secundarias.

A continuacin encontrar unos ejemplos de fuentes de informacin secundarias:

Libros de texto
Biografas
Artculos de revistas
Resea de obras
Historia
Fuentes de informacin terciarias
Una fuente de informacin terciaria enumera, recopila o cataloga fuentes de informacin
primarias y secundarias. Estas fuentes se utilizan en su mayora para buscar datos o para
obtener una idea general sobre algn tema.
A continuacin encontrar unos ejemplos de fuentes de informacin terciarias
Almanaques
Cronologas
Directorios
Manuales
Libros de instrucciones
Guas
ndices
Estadsticas
Los tipos especficos de fuentes de informacin primaria, secundaria y terciaria que se
utilizaran para escribir un trabajo dependern del tema del trabajo. Por ejemplo, si se va a
escribir sobre la Guerra Civil estadounidense, se puede utilizar el diario de un soldado de la
Guerra Civil como una fuente primaria, un libro sobre la Guerra Civil como fuente secundaria y
una lista de ubicaciones de batallas de la Guerra Civil como una fuente terciaria. Utilice estos
tres tipos de fuentes de informacin segn se necesiten a la hora de escribir un trabajo.

Cualitativo

Cuantitativo

El objetivo es una completa y detallada

descripcin.

El objetivo es clasificar los rasgos,

contarlos y construir modelos estadsticos
con la intencin de explicar lo que se ha
observado.

El investigador slo puede saber ms o

El investigador sabe claramente de
menos de antemano lo que est buscando. antemano lo que est buscando.
Recomendado durante las primeras fases
de investigacin de un proyecto.

Recomendado durante las ltimas fases de

investigacin de un proyecto.

El diseo ocurre mientras se desarrolla el

estudio.

Todos los aspectos del estudio son

diseados antes de la recogida de datos.

El investigador es el instrumento de
recoleccin de datos.

El investigador utiliza herramientas tales

como cuestionarios o equipos para recoger
datos numricos.

Los datos son expresados en forma de

palabras, dibujos u objetos.

Los datos son expresados en forma de

nmeros y estadsticas.

Visin Subjetiva -la interpretacin de los

participantes en eventos es importante,
por ejemplo, utiliza la observacin de
participantes, entrevistas en profundidad,
etc

Visin Objetiva tiene por objeto la

medicin precisa y el anlisis de los
conceptos de destino, por ejemplo, utiliza
las encuestas, cuestionarios, etc

Los datos cuantitativos son ms eficientes,

Los datos cualitativos son ms ricos,
con capacidad de poner a prueba hiptesis,
lleva mucho tiempo para ser analizados, y
pero pudiendo pasar por alto algunos
son ms difciles de generalizar con ellos.
detalles de contexto.
El investigador tiende a dejarse llevar por
una visin subjetiva del problema a
estudiar.

aractersticas cualitativa-cuantitativa

El investigador tiende a permanecer

objetivo, separando de visin del problema
a estudiar.

LA INVESTIGACIN CUALITATIVA
La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin de

de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar
grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cual
posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud:
un entendimiento lo ms profundo posible.
Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos mencionar:

La investigacin cualitativa es inductiva.

Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un todo.

Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos

Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la realidad emprica

esta metodologa.

No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de generar teoras e hiptesis

No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se especifica previamente.

Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medicin.

La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible, evolucionara y recursiva.

En general no permite un anlisis estadstico

Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto

Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la interaccin con los su

estudian, es el instrumento de medida.

Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los dos ltimos; debe

o apartar sus prejuicios y creencias

CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA
Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos sealar a modo de sinopsis son

Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su estrategia para tratar de conoc

procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a travs de la medicin de algunos de sus eleme

La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carcter nico a las observacio

La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos comparables las observ

en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este mtodo busca menos la generaliza
se acerca ms a la fenomenologa y al interaccionismo simblico.

Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se refiere al papel del investig

en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigacin, para entenderlas.

El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo durante el mism

de la investigacin. Por tal razn, los conceptos que se manejan en las investigaciones cualitativas en la

los casos no estn operacionalizados desde el principio de la investigacin, es decir, no estn definidos

los indicadores que se tomarn en cuenta durante el proceso de investigacin. Esta caracterstica remit
epistemolgico, muy candente, sobre la cuestin de la objetividad en la investigacin social.
LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y en el seno de la

Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho econmico
Universo complejo. Inspiradas en las CienciasNaturales y estas en la fsica Newtonianas a partir de los
de Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto Comte surge la Sociologa como Ciencia.

Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas Epistemolgic

Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa como criterio

por lo que el conocimiento est fundamentado en los hechos, prestando poca atencin a la subjetivida

Su representacin de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en una autoridad de ve

Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigacin Cuantitativa tiene una concepcin lineal, es decir qu

entre los elementos que conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud d

el problema, tambin le es importante saber qu tipo de incidencia existe entre sus elementos".

METODOLOGA CUANTITATIVA

La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numrica, especialm
de la Estadstica.

Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investiga

relacin cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los elementos del problema de in

conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el pro
direccin va y qu tipo de incidencia existe entre sus elementos.

Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se denominan: variables, relacin
y unidad de observacin.

Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodologa Cuantitativa debe haber claridad entr
de investigacin desde donde se inicia hasta donde termina, el abordaje de los datos es esttico, se le
numrico.

El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos, hace demostraciones con los aspectos separado
a los que se asigna significado numrico y hace inferencias

La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medicin exhau
intentando buscar la certeza del mismo.

El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. Sostiene que al existir relacin de independ

el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva desde afuera.

La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le aporta su origen, su marco y s

Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin objetiva, unitaria, est

Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva.

Es de mtodo Hipottico Deductivo.

LIMITACIONES CUANTITATIVAS

Las limitaciones se sitan a nivel de varios riesgos de distorsin, el menor de los cuales no es ciertame

deformante de lo cualitativo en cantidades artificialmente calculadas sobre datos previamente transmu

Gonzlez, Casanova (1975) menciona que la perspectiva y el nfasis Cuantitativo estn relacionados co

caractersticas del investigador. En trminos generales puede decirse que el anlisis Cuantitativo es tp

en la las ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se liga al Empirismo y a la Ideologa del proces

ciencias Sociales".
El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigacin cuantitativa:

La subjetividad disfrazada Cuantitativamente.

La conjugacin Cuantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas Sociales.

Tomar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo el de los datos Cuantita

se puede observar en las investigaciones tradicionales.

DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo adecuado que nos p

la realidad es por tanto fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos err

Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podran ser resumidos como desarr

anlisis de la teora respectivamente. Los mtodos inductivos estn generalmente asociados con la in

cualitativa mientras que el mtodo deductivo est asociado frecuentemente con la investigacin cuant

La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre

La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores cualitativos hacen registro

los fenmenos que son estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las entrevista

La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la asociacin

variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.

La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistem

suestructura dinmica; mientras que la investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de aso

correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra p

a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin preten
inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada.

El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin probablemente po

corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa se la m

es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo largo de los aos. Creemos en ese s
cuantificacin incrementa y facilita la compresin del universo que nos rodea y ya mucho antes de los

lgicos o neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea medible y haz medi
que no lo sea".
Una de las crticas que se le suelen hacer a los abordajes cuantitativos, desde la perspectiva de los

mtodos cualitativos, es su propensin a servirse de, ms que comunicarse con, los sujetos de estudio