95058553 Ada Iliescu Gramatica Practica a Limbii Romane Actuale

Redactor: G.
Moldoveanu Tehnoredactare computerizat: Cristian Dragomir Coperta: W

alter Riess
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei ILIESCU, ADA Gramatica practic a li
mbii romne actuale/ Ada Iliescu. - Ed. a 2-a, rev. - B ucureti: Corint, 2007 Bibli
ogr. ISBN 978-973-135-193-3 811.135.1*36(075.3)
Toate drepturile asupra acestei lucrri sunt rezervate Editurii CORINT, parte comp
onent a GRUPULUI EDITORIAL CORINT. ISBN 978-973-135-193-3
ADA ILIESCU
fpmfie practic
& M ii r o m m
cfum
Ediie revizuit dup Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (ediia
a Il-a, 2005)
C
o r in t
Datoria unui profesor nu este de a impune sistemul vreunui filosof, oricare ar fi

el. ci de a da metoda sigur n cutarea adevrului i nimic mai mult. Titu Maiorescu Ceea
ce e perfect neles se enun cu claritate. Cum descrie cineva un lucru, aa l-a vzut i lpriceput." Mihai Eminescu
CUVANT-INAINTE
Lucrarea de fa i propune s le ofere att elevilor din cursul gimnazial, ct i celor de
liceu un material util despre cum trebuie s se nvee i s fie neleas gramatica de baz
u ca la concursurile colare i la examenele viitoare acetia s poat rezolva orice probl
em teoretic sau practic, indiferent dac probele examenelor vor fi de tip clasic ori
de tip gril. Ne-am strduit s atingem rigorile unei lucrri cu o anumit inut tiinific
ctnd ns principiul accesibilitii, astfel nct ea s fie un bun instrument de lucru nu n
i pentru elev, ct i pentru profesor, deoarece i ajut s parcurg teoria gramatical {morf
logia i sintaxa), gndit dup un plan adecvat, specific fiecrui compartiment al gramati
cii, i urmrete s clarifice majoritatea ambiguitilor care apar n analiza gramatical, l
ivelul subiectelor de la olimpiade sau de la testarea naional, precum i al celor de
la admitere la facultate. Abordnd, pentru fiecare parte de vorbire sau de propoz
iie, i problemele de ortografie ori de punctuaie, am intenionat s imprimm un caracter
practic-operaional n prezentarea motivrilor pertinente, prin corelarea permanent a n
oiunilor de morfologie cu cele de sintax i de vocabular, dar i cu cele de ortografie
, ortoepie i de punctuaie, plednd pentru formarea unor deprinderi de exprimare core
ct oral i scris - i de nsuire a cunotinelor de limb. De asemenea, dorim ca aceia
utiliza aceast lucrare s rein i nota de normalitate - benefic i instructiv-educativ care am ncercat s o imprimm prin exemplele create ad-hoc, dorina noastr de a sdi n su
letul elevilor un patriotism delicat, discret i adevrat, pornit din inim, precum i d
e a cultiva acele valori morale att de necesare tineretului n perioada pe care o t
raversm cu toii.
Cuvnt-nainte
5
Cnd a trebuit s facem necesare comentarii, cu scopul de a ncerca s rezolvm unele ambi
guiti sau capcane, ne-am permis, din dorina de a fi ct mai aproape de sufletul elevulu
i, s abordm un stil direct, un dialog lejer, bine dirijat, continund - att ct a fost
posibil - stilul imprimat de manualele colare pentru gimnaziu. Claritatea expuner
ii, densitatea i structurarea exemplelor ntr-o form riguros tiinific, gndite, n speci
din punctul de vedere al elementului regent, renunarea la anumite structuri form
ale n favoarea unor explicaii uor de neles i de automatizat sunt doar cteva elemente p
in care aceast carte este oferit elevilor ntr-o inut ct se poate de accesibil, nct a
s posede, nc din primele clase de gimnaziu, cunotinele care le sunt absolut necesare.
Conceput ca un instrument de lucru sigur, practic i, credem noi, deosebit de util
n aprofundarea cunotinelor de gramatic, n vederea prezentrii la examene, cartea aceas
ta are ca suport, n primul rnd, Gramatica Academiei (ed. a Il-a revizuit i adugit, 196
6) care reglementeaz, oficial, utilizarea corect a limbii romne literare actuale n c
omunicarea oral i scris. Ediia de fa este corelat cu normele actuale impuse de Dicion
l ortografic, ortoepic i morfologic al Academiei Romne, ediia a Ii-a, revzut i adugit
ublicat la Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2005. Bibliografia de baz a luc
rrii noastre (pe care n-am considerat c este cazul s o reproducem n aceast lucrare de
dicat elevilor) cuprinde operele monumentale ale maetrilor notri - s-i menionm, totui,
pe Mioara Avram, Grigore Brncu, Ion Coteanu, Dumitru Craoveanu, Doina Dasclu, Alexan
dru Graur, Valeria Guu Romalo, Theodor Hristea, Iorgu Iordan, Dumitru Ivnu, Maria M
anoliu Manea, Gabriela Pan Dindelegan, Rodica Popescu, Vladimir Robu, Manuela Sar
amandu, Gheorghe I. Tohneanu - , precum i lucrrile preioase ale unor cercettori care
s-au ocupat de studiul gramaticii romneti, de studierea scrierii i pronunrii limbii r
omne literare contemporane, contribuii la care am recurs i noi. Scopul urmrit nu est
e doar asigurarea legturii indisolubile ntre noiunile teoretice nsuite la orele de Li
mba romn i practica analizei gramaticale, ci i realizarea cerinei didacticii modeme c
are preconizeaz
6
Gramatica practic a limbii romne actuale
participarea direct i activ a cursanilor la explicarea, nelegerea i automatizarea fapt

lor gramaticale. Dup o experien de peste trei decenii la catedr, am neles c tineretul
e azi pretinde cu ardoare sa i se fixeze n tipare eterne perfeciunea! De aceea, prin
automatizare s nu se neleag crearea anumitor cliee sau raionamente false sau confuze,
ci tocmai evitarea lor prin exersare - logic -, nentrerupt i dirijat, n aa fel nct
ele de limb s devin automatisme - colaci de salvare - ntr-un examen de tip clasic ori
de tip gril, dar i n aspectul ngrijit al exprimrii n limba romn literar actual. Amb
rsului nostru nu a fost aceea de a impune modele sau de a propune norme original
e, ci ne-am strduit a le prezenta ntr-o anumit ordine perfect i a le justifica pe cel
e existente n crile care se afl n bibliotecile personale sau n librrii, nlesnind acce
tinerilor spre rigoarea limbii romne literare contemporane. Msura n care am reuit a
cest lucru ne-o va da reacia cititorilor (primii beneficiari i, n acelai timp, cei m
ai sinceri judectori), pe care o ateptm cu emoie. i, pentru c adolescena este o etap
e neliniti existeniale, a sosit momentul, dragii notri elevi i studeni, s v verifica
acitatea infinit a trupului, a intelectului i a sufletului i, parcurgnd paginile ace
stei cri, s aprofundai cu plcere Gramatica limbii voastre materne, continund ceea ce a
fcut pn acum la coal, i s nelegei - prin efortul fizic i mental pe care l depune
voastre n aceast etap, precum i utilitatea gramaticii, frumuseea acestei discipline
considerate de unii arid, bun doar pentru promovarea unor examene obligatorii n anu
mite etape ale vieii de colar i de student. S nu uitai ns c mine, poimine, ansa vi
e ar putea s depind i de felul n care tii s scriei ori s ntreinei o conversaie l
pe care l vei da i la care se apreciaz nu numai pregtirea profesional, ci i degajarea
dezinvoltura cu care v susinei punctul de vedere. Or, toate acestea, inclusiv felu
l miestrit n care tii s mnuii fraza, precum i darul elocinei, sunt consecine ale ap
nor reguli gramaticale nvate, nelese i automatizate n timp. Fr ndoial c o asemene
u poate fi scutit de insuficiene, de omisiuni sau chiar de eventuale greeli. De ace
ea, vom
Cuvntihainte
7
rmne profund ndatorai cititorilor care, cu ochi critic, le vor descoperi, ajutndu-ne
astfel s le nlturm la o eventual reeditare. Mulumiri recunosctoare se cuvin maetrilor
ri care ne-au nvat carte; elevilor i studenilor notri care, prin ntrebri iscoditoar
u stimulat n studiul nostru; Facultii de Drept N. Titulescu i Facultii de Litere de l
niversitatea din Craiova, care, prin tot ceea ce nseamn ele, ne-au dat posibilitat
ea s ajungem cu elevii i cu studenii notri la performane bine cunoscute n lumea colii.
vederea rezolvrii testelor-gril i a exerciiilor din culegerile care trateaz subiecte
le date la examene, v recomandm, n final, o bibliografie selectiv cu lucrri aprute n u
timul deceniu, dar v sugerm s nu v angajai n rezolvarea exerciiilor i a testelor prop
pn cnd nu vei avea o pregtire general temeinic, pn cnd nu vei ti materia ca la
cces! Autoarea
MORFOLOGIA
Este o parte component a gramaticii care se ocup de forma cuvintelor i de gruparea
lor n clase de cuvinte cu trsturi asemntoare, adic pri de vorbire flexibile i pri
e neflexibile, precum i de modificrile formale ale cuvintelor, adic de categoriile
morfologice. Prile de vorbire Neflexibile Adverbul Prepoziia Conjuncia Inteijecia
Substantivul Articolul Adjectivul Pronumele Numeralul ''Verbul' ""

Categoriile morfologice gen numr persoan diatez
detenninare prin articol timp grad de comparaie_____________________
Morfoioeia
9
> Deoarece majoritatea lucrrilor i culegerilor publicate pn n prezent care propun ele
vilor exerciii sau teste de limba romn insist, n mod deosebit, asupra funciei sintacti
ce a cuvintelor i pentru c practica analizei gramaticale a demonstrat c elevului i e
ste mult mai uor s spun: subiect / atribut .a. exprimat prin..., am hotrt s acordm
r sintactice un rol primordial, dei ne aflm la capitolul Morfologie. In acest fel,
am privit funcia ca un element care i subordoneaz structura, altfel spus structura t
rebuie s se afle n serviciul funciei.
SUBSTANT1UUL
I. DEFINIIE
Substantivul (subst.) este partea de vorbire care denumete obiecte n sens foarte l
arg (adic fiine, lucruri, fenomene, stri, aciuni, nsuiri, relaii etc.) i se declin (
ufer modificri formale dup numr i caz): fat, cas, fulger, ieire, somn, tineree, fe
prietenie . a.
(I. CE SE ANALIZEAZ LA UN SUBSTANTIV?

A. Funciile sintactice Substantivul ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1) subie
ct n: N. Craiova este un ora frumos. Corina nva bine. G. Ai Mriei au plecat la mu
(excepie aparent de la N.) Ac. Au mai plecat dintre candidai, (excepie aparent de la
N.) 2) nume predicativ n: Eminescu este Eminescu. Acesta este copilul meu. Pixul
este al elevului. Noi suntem contra corupiei. Copiii sunt aidoma prinilor. Gabriel
este asemenea tatlui su. Cadoul este de la mama. Nepoii notri sunt ca fraii.
N. G. D. Ac.
3) atribut substantival n: N. Profesorul Popescu este foarte exigent. Colegul tu,
avocatul, este foarte cunoscut. G. Caietele elevului sunt curate. Banca din faa M
anei este defect. D. El este martor lui Popescu. Transmiterea de salutri profesori
lor e ceva extraordinar.
11
Substantivul
Ac. Cadoul de la mama e foarte scump. Oameni ca fraii nu prea se mai gsesc. 4) com
plement direct n: Ac. Noi i respectm pe profesori. Cosmin o ajut pe Corina. G. Tu
jui pe ai vecinului. Noi i respectm pe ai Mriei. (excepie de la Ac.) 5) complement in
direct n: G. Cinele s-a npustit asupra copilului. Nadia este posesoare a medaliilor
. D. Noi le telefonm prinilor sptmnal. Pixul e util omului. Bravo prinilor vot
educatorilor votri ! Ac. Elevii discut despre examen. Noi ne bazm pe teorie. Eu co
ntez pe copiii mei. El i-a adus aminte de copilrie. Fiica mea a plecat foarte depa
rte de cas. Coul e plin de mere. 6) complement de agent {cu valoare de subiect log
ic) n: Ac. Temele sunt scrise de elevi. Tata a fost operat de un bun specialist.
G. Casa a fost ridicat de ai Mriei, (excepie de la Ac.) 7) complement circumstanial
de loc n: Ac. Elevii merg la coal. Ei au fost la Paris. Noi locuim aproape de parc.
G. n spatele blocului a crescut un brad. Nepoii s-au adunat n jurul bunicii. mprej
rul parcului sunt plopi. D. Stai locului! Ducei-l naibii! 8) complement circumsta
nial de timp n: G. Pe vremea bunicilor nu erau taxiuri. naintea examenelor nu pierd
em timpul la televizor. Ac. La mas au vorbit numai despre examen. Nadia i soul ei s
-au cunoscut la olimpiad. Nu ieii din cas pe timp de ploaie !
12
9) complement circumstanial de mod n: G. Sportivul noat contra curentului. D. Ionel

Ileana sunt frumoi aidoma mamei. Copiii se comport asemenea prinilor. Ei au realiza
t proiectul conform indicaiilor date. Ac. Andrei este mai mare dect Horia. Proiect
ul a fost realizat n conformitate cu indicaiile date. Elevii nva teoria cu plcere.
ea a crescut cu trei metri. 10) complement circumstanial de cauz n: G. Din cauza lu
i Radu am pierdut timpul. N-am venit din pricina gerului, (cauza unui efect nega
tiv) D. Datorit mamei avem attea valori materiale. Copiii vor lua examenele datori
t nvturii, (cauza unui efect pozitiv) Ac. A fost pedepsit pentru neatenie. Au fost
cionai pentru neplata amenzii. 11) complement circumstanial de scop n: G. Recapitula
rea se face n favoarea elevilor. Ei se pregtesc zilnic n vederea examenelor. Ac. Na
dia s-a pregtit serios pentru concurs. Oamenii legii au plecat n anchet. 12) comple
ment circumstanial condiional n: Ac. In ipoteza plecrii, luai bilete ! In caz de nev
ie, tragei semnalul! Mergei cu mine n eventualitatea respectrii programului. G. n lo
ul lui Radu, eu nu te pedepseam. n locul colegului tu, eu te-a fi ajutat. 13) compl
ement circumstanial concesiv n: G. n ciuda febrei, el tot a venit la ore. mpotriva a
eptrilor, tot a venit l n pofida rugminilor, el nu ne-a spus adevrul. Ac. Cu toate e
orturile, tatl meu n-a mai putut fi salvat. Cu toi banii avui, ei tot se plng. D. Co
ntrar ateptrilor, ei tot au plecat.
Substantivul
13
14) complement circumstanial consecutiv n: Ac. Corina nva pn la epuizare. A reuit

ucuria tuturor. N. 15) element predicativ suplimentar n: Ea se numete Roxana. Pe e
l l cheam Liviu. L-au botezat Tiberiu. i ziceau Maria. Au pus pe liberal premier.
u fcut galbenul maro. Acel curent numit al analogitilor mi-a picat la examen, Oame
nii l tiau mpotriva corupiei. Noi l credeam aidoma prinilor. S-a dat drept deputat
olj. A venit ca primar n sat. l tiam ct bradul. ,JD-mipe Vidra ta de vam !...
G. D. Ac.
16 a) apoziie neacordat (atribut apoziional): N. Temele elevului Popescu sunt corec
tate. Eu i telefonez elevului Popescu. Noi l ajutm pe elevul Popescu. Eu discut cu
elevul Popescu. 16 b) apoziie acordat (atribut apoziional): G. Teza premiantului, a
lui Popescu dintr-a XL-a A, e perfect. adic a lui Popescu D. I-am dat premiantulu
i, adic lui Popescu, nota zece. lui Popescu dintr-a Xl-a. Ac. L-am felicitat pe p
remiant, pe Popescu dintr-a Xl-a. adic pe Popescu V. Bade Ioane ! Nene Iancule !
Iscusite vntorule ! B. Clasificarea substantivelor Substantivele pot fi: 1) simple
: elev3 om, pix, cas, cine, Maria, Liviu, Bubu, Paul, Adi, Arin .a.
2) compuse: untdelemn, floarea-soarelui, punct i virgul, zgrie-brnz, Cmpulung, Cluj-Na
poca, Drobeta-Tumu-Severin .a. 3) comune: cas, mas, elev, fericire, fotbal, generozi
tate, altruism, dor .a.
14
4) proprii:
Corina, Cosmin, Timioara, Craiova, Ana-Maria, Vrful cu Dor, OM/, Facultatea de Dre
pt, iWL, NATO, C/B .a.
5) concrete: copil, urs, ceas, dulap, pom, banan, mam, coal, ca/ef, pix, televizor,
computer, grdin, liliac, biseric .a. 6) abstracte: democraie, nsingurare, bucurie, apa
tie, solidaritate, fobie, bucluc, fraternitate, idee, infatuare, vibraie, voin .a. 7
) regulate: (rdcina cuvntului rmne aceeai n declinare) 8) neregulate: (rdcina cuvnt
variabil n cursul declinrii) 1. sora 2. nor 3. ou 4. om 5. cap (cu pluralul -ete) so
ldat, poart, copil, dulap, elev, profesoar, paaport, femeie .a.
9) variabile: sg. e/ev, lecie, caiet, cafea, pix (au forme de (pi.) (elevi) (fete
) (lecii) (caiete) (cafele) (pixuri) singular i de plural distincte) 10) invariabi
le: (au aceeai form la singular i la plural) masculin: ochi, genunchi, rinichi, vra
ci, tei, ardei, unchi, pui,puti; feminin (derivatele n sufixul -toare; animate): d
ansatoare, autoare, desenatoare, lupttoare, fumtoare, organizatoare, conductoare;
neutru: prenume, nume,pronume .a. 11) defective de singular: zorz, ghilimele, fun
eralii, icre, lapi, ochelari .a. /<27, Ploieti, Piteti, Alpi, Carpai, Balcani, Bucure
.a.
Substantivul
15
12) defective de plural: fotbal, handbal, baschet, ah .a. feudalism, sclavagism, c

apitalism .a. fewe, ruine, team, fric .a. foame, sete .a. 13) epicene (au aceeai f
masculin i la feminin): rs, elefant, crocodil, dihor, uliu, fluture, greier .a. ze
br, giraf, panter, cmil, viper, lebd .a. 14) mobile sunt substantivele care formeaz
utorul sufixelor moionale: a) femininul de la masculin: -: na, fin, elev, copil, march
z; -c: romnc, olteanc, bneanc, ardeleanc; -oaic: bulgroaic, unguroaic, turcoaic
es, duces, stewardes; -i: doctori, chelneri, barmani, colri; -eas: croitoreas
: lucrtoare, dansatoare, lupttoare; b) masculinul de la feminin: -oi: vulpoi, roi, c
intezoi; -an: curcan, gscan. C. Genul substantivelor Substantivele aparin unuia di
ntre urmtoarele genuri:
Sg.
un: doi: o: dou: un: dou:
un elev doi elevi o elev
un frate doi frai o sor
un brad doi brazi ofloare
1) masculin pl.
Sg.
2) feminin pl.
Sg.
dou eleve dou surori dou flori un pix un caiet un tablou
3) neutru pl.
16
dou pixuri dou caiete dou table
D. Numrul substantivelor Substantivele au, de regul, form de singular i form de plura

l: 1) singular: 2) plural: elev, elev, munte, perdea, telefon, cutie, dulap .a. el
evi, eleve, muni, perdele, telefoane, cutii, dulapuri .a.
> Exist substantive colective: a) cu form de singular i cu neles de plural: crd, stol
roi, turm, ciread, oaste, hoard; grup, grup, echip, detaament, regiment; lume, ome
e, popor, populaie .a. b) derivate cu sufixe substantivale colective: -i: frunzi, st
ufri, zmeuri; -arie: curelrie, orezrie; -et: brdet,frunzet, puiet; -rime: opincrime,m
ime; -ite: cnepite, inite, porumbite; -reti copilret, slugret; -ar: frunzar, zmeurar;
stufri, spinri; -raie: fumraie, apraie, lcraie; -tur / -ur: aduntur; -ime: stu
ime, -ea: fnea, grnea. tinerime; > Exist substantive cu forme multiple i nelesuri
a plural: comun coame corni pai pas psuri benzi band bande C capete .. a
r puioare blni ochi ochiuri puiori ochi
corn
bob
{ {
boabe bobi boburi
elemente capMmtt
{
elementi
blnuri
Substantivul
17
E. Cazurile substantivelor (Sintaxa cazurilor / funciile cazurilor) Cazul nominat

iv - N. (cine?)| Substantivul n cazul nominativ poate fi: 1) subiect: Liviu a ple
cat n strintate. Elevii serioi nva i teoria. 2) nume predicativ: Eminescu este Em
Acesta este Gabriel al nostru. 3) apoziie neacordat: Caietele elevului Popescu su
nt aici. Noi o apreciem pe sportiva Nadia Comneci. 4) element predicativ suplimen
tar: El se numete Andrei. l cheam Horia. L-am botezat Gabriel. i zicem Ana-Maria.
pus pe bancher premier.
Substantivul n cazul genitiv poate fi: 1) subiect: Ai Mriei au plecat la mare. (ex
cepie de la N.) 2) nume predicativ: Pixul este al elevului. Noi suntem contra cor
upiei. 3) atribut substantival genitival: Caietele lui Andrei sunt ordonate. Banc
a din faa lui Popescu e defect. 4) atribut substantival apoziional (apoziie acordat):
Caietele elevului, ale lui Ionescu, sunt aici. 5) complement direct (excepie de
la Ac.): Eu l-am ajutat pe al vecinului. 6) complement indirect: Ei s-au npustit
asupra lui Dan. Nadia e deintoare a medaliilor. 7) complement de agent (excepie de
la Ac.): Casa e fcut de ai Mriei. 8) complement circumstanial de loc: naintea intrr
a crescut un plop. In faa blocului, avem o grdin.
18
9) complement circumstanial de timp: naintea examenului, ne odihnim. n timpul Revol

uiei, au murit i tineri. 10) complement circumstanial de mod: Sportivul nota contra
curentului. 11) complement circumstanial de cauz: Din cauza furtunii, au czut cireel
e. Din pricina lui Dan, am ntrziat. 12) complement circumstanial de scop: n favoarea
elevului se face recapitularea. Elevii nva n vederea admiterii. 13) complementul ci
rcumstanial condiional: n locul lui Dan, eu nu te pedepseam. n locul colegului tu, e
te ajutam. 14) complement circumstanial concesiv: In ciuda ploii, ei tot au veni
t. mpotriva ateptrilor, el tot a plecat n pofida rugminilor, ei n-au mai vrut s st
5) element predicativ suplimentar: l credeam mpotriva lui Dan. V tiam mpotriva corup
i. Precizm c substantivul n cazul genitiv nu poate fi complement circumstanial conse
cutiv. [Cazul dativ - D. (cui?) Substantivul n cazul dativ poate fi: 1) nume pred
icativ: Copiii sunt aidoma prinilor. Blocurile sunt conform proiectului. 2) atribu
t datival: El este na lui Ionescu. Ea este cumnat preedintelui. Trimiterea de ajuto
are btrnilor e ceva extraordinar, (nu este c.i.) 3) atribut apoziional (apoziie acor
dat): I-am dat lui Radu, elevului premiant, nota zece. Eu am telefonat lui Popesc
u, adic elevului meu. 4) complement indirect: Eu le telefonez prinilor. Noi le-am o
ferit copiilor totul. Lui Popescu i-am cerut cartea. Caietelor le-am pus coperi.
5) complement circumstanial de loc (D. locativ): Stai locului! Iar noi locului ne in
em... Au rmas intuii scaunului. Ducei-l naibii de-aici !
Substantivul
19
6) complement circumstanial de mod: Copiii au procedat conform nelegerii. Gabriel e

ste blond asemenea mamei sale. 7) complement circumstanial de mod ( excepie de la
Ac.): El le telefona mai mult ca altor fete. 8) complement circumstanial de cauz (
cauza unui efect pozitiv): Datorit eroismului, tata a fost decorat. Vei reui, dator
it nvturii. 9) complement circumstanial concesiv: Contrar ateptrilor, el tot a plec
0) element predicativ suplimentar: l tiam aidoma prinilor. O credeam asemenea mamei
sale. 11) subiect complement circumstanial de scop complement circumstanial condiio
nal complement circumstanial consecutiv Cazul acuzativ - Ac. (pe cine? ce? cu cin
e? cu ce? n cine? n ce? .a.)| Substantivul n cazul acuzativ poate fi: 1) subiect (ex
cepie de la N.): Au mai plecat dintre meseni. A venit acolo Ia lume... 2) nume pr
edicativ: Cadoul este de la pruii. Andrei, Gabriel i Horia sunt ca fraii. 3) atribut
prepoziional: Cadoul de la prini e scump. Oameni ca fraii nu se mai gsesc. 4) atrib
t apoziional (apoziie acordat): L-am ajutat pe Popescu, adic pe elevul bolnav. Noi l
respectm pe secretar, adic pe Ionescu. l ateptm pe Dobrescu, pe eful grupei. 5) compl
ment direct: I-am vzut pe nepoii mei ieri. Citea la revista aceea de trei ore. Nu
l-am vzut pe Liviu de apte ani. Pe Gabriel l visez noaptea.* Dunrea, Marea,pe toate
le-ndrginu 6) complement indirect: Ne bazm pe Cosmin. Copiii conteaz pe prini. Eu
esc la tata. Elevii discut despre examen.
20
Nu vrem s intrm n bucluc. El e bun la geometrie. I se trage de la apatia pe care a

avut-o. E bine de e l ! A plecat cu copiii n strintate. El scrie cu un stilou chine
zesc. Se duce cu avionul la Roma. Este foarte bun la gramatic. A fcut avere prin f
urt. Ei au pariat pe un cal alb. Simea n el un gol imens. Au fost de fa toi, fr
Ei au rbdat de foame. El persist n greeal. 7) complement circumstanial de loc: Elev
se duc la coal. Copiii vin de la grdini. Medicul vedea n abdomen, la ecograf, organ
afectat. Bga n gur totul. La orizont se vedea curcubeul. Gabriel i Horia s-au ascun
n dulap, iar Andrei a intrat n cmar. Noi locuim peste drum de parc. A venit cu vite
le de la pscut. 8) complement circumstanial de timp: In copilrie, dormim cu adevrat.
Nadia i soul ei s-au ntlnit la olimpiad. Au plecat pe frig. Ei s-au cunoscut la a
tere. Sub tefan cel Mare s-au construit multe mnstiri. La mas, au vorbit despre baca
laureat. Odat cu mama a venit i tata. Timp de ase ani va sta AU aici. 9) complement
circumstanial de mod: Mama traverseaz cu grij. Ei s-au neles fr ceart. Tata e
bun ca mama. Horia e mai puin nalt dect Andrei. Dunrea a crescut cu trei metri. Au
ltit 3 milioane de lei. (ct?) Ei au procedat n conformitate cu legea. V iubim din su
flet! Referitor la clim, nu sunt probleme. nvai teoria cu plcere ! 10) complement c
umstanial de cauz: A venit pedepsit pentru nerespectarea programului. N-au venit d
in cauz de timp. Sunt indignat de indolena ta. El n-a vzut pdurea, de uscciuni. 11)
mplement circumstanial de scop: Maria a plecat dup cumprturi. Elevii se pregtesc pen
ru concurs. In scop de reuit se face recapitularea. 12) complementul circumstanial
condiional: In ipoteza plecrii, luai bilete. In ideea unei diete severe, i-am luatfr
ucte i legume.
Substantivul
21
Nu te supra, n eventualitatea ntrzierii mele. Dup nevoie, tragei semnalul de alarm

caz de ploaie, luai dou umbrele ! 13) complement circumstanial concesiv: Cu tot ef
ortul depus, tata n-a putut f i salvat. Cu toate rugminile, eu tot nu-i spun secret
ul. Cu toi banii ctigai, el tot se plnge. 14) complement circumstanial consecutiv:
iii mei nvau pn la epuizare. Au reuit, spre ncntarea tuturor. 15) element predicati
limentar: S-a dat drept senator. A venit ca primar n sat. l tiau ct bradul. A par
ipat n calitate de consilier. A venit n chip de binefctor. ,J)-mi pe Vidra ta de vam
Despre substantivul n cazul acuzativ se pot spune urmtoarele: 1) nu are funcie sint
actic; 2) este element regent pentru: a) atribut adjectival n V.: Dulce Romnie, asta
i-o doresc / Drag mam, Dumnezeu s te binecuvnteze ! b) atribut substantival genitiva
: Tineri ai mileniului trei, luptai pentru o democraie real ! Fata mamei! Puiul mam
ei! Oameni ai epocii de mine, ncercai s fii mai buni! c) atribut adverbial: Tineri d
mine, nu v pierdei sperana ! 3) are o punctuaie specific i obligatorie: Maria, vino
mas ! Vino, Maria, la mas ! Vino la mas, Maria ! > Virgula vocativului poate separ
a grafic dou PP n raport de juxtapunere prin conjuncia coordonatoare copulativ i: Vin
o, Maria,7 [/] termin-i supa /
22
> Se tie c i copulativ nu accept virgula naintea sa, aa c, dac dispare vocativul,
u virgule cu tot, rmnnd structura: Vino */ i] termin-i supa l 2 ! "2S^\ Despre situa
n care conjunciile coordonatoare accept virgula n faa lor s-ar putea scrie o lucrare
foarte interesant i util tuturora. 4) se nsoete cu un verb la modul imperativ: Radu,
erge tabla ! Copii, mncai-v prjiturile ! 5) are articol hotrt la masculin singular i
sculin, feminin plural: Biatule, de ce m superi l Fetelor, v dau o veste bun ! Stud
nilor, pregtii-v pentru examene ! 6) are la masculin singular -e i la feminin singula
r -o, care nu sunt articole, ci desinene: Biete, fii cuminte 1 Ileano, ce dor mi e
de tine ! 7) cnd este urmat de semnul exclamrii, are valoare de propoziie neanaliza
bil: Ana-Maria ! 1 vino la mas. 2l ! F.| Articulat sau nearticulat Substantivul es
te totdeauna articulat sau nearticulat. Se specific n analiz i dac e nearticulat. Ele
vul nva. Un elev nva bine. Am vorbit cu acel elev care a luat olimpiada. > Substant
l n G. poate fi nsoit i de articol posesiv genitival. Pentru a avea o ordine n analiz,
mai ales dac substantivul mai are i o prepoziie, analiza arat n felul urmtor: Noi im ajutat pe ai vecinului. pe ai vecinului = complement direct simplu; = substant
iv comun, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul G. (excepie de la Ac.); = p
recedat de prepoziia simpl pe; = nsoit de articolul posesiv genitival ai; = articula
t cu articolul hotrt enclitic -lui.
Substantivul
23
Ml. ORTOGRAFIA UNOR SUBSTANTIVE

1) Substantivele proprii se scriu cu iniial majuscul (liter mare); n anumite situaii,
pe coperta unor cri sau pe genericul unor filme, pentru a se obine un efect grafic,
se pot scrie i cu minuscule (liter mic): Maria, Liviu, Roxana, Tibi, Cosmin, Andre
i, Gabriel, Horia, Popescu, Ionescu, Carpai, Cluj-Nap ca. Facultatea de Drept .a.
2) Substantivele compuse proprii, cu ambii termeni n N. Ac., se scriu cu cratim: D
robeta-Turnu-Severin, Cluj-Napoca, Trgu-Jiu, Piatra-Olt, Ana-Maria .a. 3) Substant
ivele compuse proprii cu al doilea termen la G. se scriu far cratim: Fafea Oltului
, Fafea Jiului, Fafea Prahovei, Cmpia Brganului, Cmpia Dunrii .a. 4) Substantivele mas
culine se scriu cu trei i cnd sunt articulate cu articolul hotrt enclitic, cnd au te
rminaia rdcinii -i i desinena de plural -i: copiii, fiii, uliii; bidiviii, vizitiii,
zapciii; geamgiii, bragagiii, zarzavagiii. 5) Dup , j se scrie , nu e: mnu, ppu,
up , j se scrie e numai dac acesta aparine unui sufix (-ean sau -eal): clujean, dolje
an, maramureean .a. greeal*oblojeal, prjeal .a. 7) G. D. feminin singular articulat
substantivele feminine terminate n dou vocale diferite n hiat, se formeaz de la sing
ular nearticulat + articolul hotrt enclitic -i: cutie-cutiel* cofetrie-cofetriei Mar
ia-Marieij Siria-Siriei. 8) G. D. feminin singular, la substantivele feminine ca
re exprim senzaii, stri fiziologice, sentimente, se formeaz de la singular nearticul
at + articolul hotrt enclitic -i: lene-lenei foame-foamei sete-setei .a.
24
9) G. D. feminin singular articulat, la substantivele celelalte, se formeaz de la

feminin singular nearticulat (form identic cu pluralul nearticulat) + articolul h
otrt -i: fat fete - fetei ar ri - rii facultate - faculti - facultii vul
ge mingi - mingii potrniche - potrnichi - potrnichii idee idei - ideii 10) G. D. fe
minin singular, la substantivele feminine terminate n secvena -ca/-ga, se formeaz c
u secvena -ciAgi: Anci, Bianci, OlgL 11) Substantivele compuse cu cratim, de tipul nou
nscut, au flexiune la al doilea teraien: nou-nscutul, nou-nscutului; nou-nscuii, nou
nscuilor. 12) Substantivele compuse cu cratim, de tipul bun-cuviin, au flexiune la amb
ii termeni: bunei-cuviine.
IU. CONVERSIUNEA SUBSTANTIVELOR

Se mai poate numi: - schimbarea clasei morfologice; - schimbarea categoriei gram
aticale; - transpoziia lexico-gramatical. > Din substantive, prin conversiune, se
pot obine: 1) adjective: femeie brbat cini mai brbai pantofi balerini 2) adverb
ei glon a dormi butean a s e face covrig a f i frumos foc b) Vara a fost canicular
Vara ne ducem la Dunrea noastr.
(ce? sb.-subst) (cnd? c.c.t.-adv.)
c) Toamna este un paradox pentru n o i! (sb. - ce?, subst.)
Substantivul
25
La toamn culegem via. (subst.) n aceast toamn culegem via. (subst.) >- c.c.t. - cnd?
Toamna culegem via. (adv.) \ 3) prepoziie cu D.: Fetia avea graie. Graie mamei, am n
bunele maniere. 4) interjecie: e jale ! pe naiba ! ce dracu !
V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC
Analizai substantivele / cuvintele subliniate din propoziia ce urmeaz: Adolescena es
te o etap ars de neliniti existeniale. adolescena = subiect simplu = substantiv comun
simplu = genul feminin, numrul singular (defectiv de plural), cazul N. = articul
at cu articolul hotrt enclitic -a o etap = nume predicativ simplu = substantiv comu
n, simplu = genul feminin, numrul singular, cazul N. = articulat cu articolul neh
otrt proclitic o de neliniti = complement de agent simplu (cu nuan cauzal) = substanti
v comun, simplu = genul feminin, numrul plural, cazul Ac. precedat de prepoziia si
mpl de = nearticulat
UI. OBSERVAII
> Cu excepia articolului, care este o parte de vorbire sinsemantic (adic nu are val
oare de sine stttoare), toate prile de vorbire au locuiuni
26
> ^Locuiunile substantivalei provin, n general, din infinitivele lungi ale locuiuni
lor verbale: aducere-aminte bgare de seam nebgare de seam prere de ru luare d
re de minte ncetare din via Aceste locuiuni se analizeaz n felul urmtor: Nebgarea
m la volan l cost pe ofer. nebgarea de seam = subiect dezvoltat (parte de propoziie de
voltat neanalizabil) = locuiune substantival = genul feminin, numrul singular, cazul
N. = articulat cu articolul hotrt enclitic -a > n continuare, vom da exemple care i
lustreaz toate funciile sintactice ale acestei locuiuni substantivale pentru a nelege
c i o locuiune se declin i poate avea diferite funcii: 1) subiect: vezi exemplul de m
ai sus; 2) nume predicativ: Asta nseamn nebgare de seam. Neatenia la volan nseamn
re de seam. 3) atribut substantival genitival: Cauzele nebgrii de seam la volan sunt
diverse. 4) complement direct: Eu nu neleg nebgarea de seam a oferilor. 5) complemen
t indirect: La radio, discutau despre nebgarea de seam la volan. 6) complement de
agent: Orice incident e generat de nebgarea de seam a oamenilor. 7) complement cir
cumstanial de mod: El circula cu nebgare de seam. Referitor la nebgarea de seam la v
lan, sunt multe de spus. 8) complement circumstanial de cauz: Din cauza nebgrii de s
eam la volan, apar multe necazuri.
Substantivul
27
9) complement circumstanial concesiv: Era beat i, n ciuda nebgrii de seam, a ajuns ac

s. > Substantivul nu este prea generos; n schimb, prin conversiune i prin ideea de va
loare, alte pri de vorbire i mbogesc extraordinar de mult clasa. Acelai lucru se poate
spune i despre adjectiv sau despre adverb. Substantive se obin din: 1) adjective:
leneul', bogatul, nebunul, un lene, nite nebuni, acestpgubit .a. 2) adjective i locuiu
i adjectivale: cel srac, cel harnic, cea bun, cele rele .a. cel cu noroc, cel cu ju
decat, cea de milioane, treab .a. > Aici trebuie specificat faptul c sunt doar subst
antivizate, nu sunt substantive absolute, deoarece pot avea, totui, grad de comparai
e specific adjectivului: Cei mai buni vor rzbi n via. 3) pronume diferite: eul, un o
arecare, un te miri cine, un altul, inele .a. 4) numerale: zecele, un zece, doiul,
un doi, unsprezecele, acest zece .a. 5) verbe la participiu: invitatul, necatul,
mulumitul, rnit, w/f pgubit; ace/ rwiY.a. 6) verbe la supin: cititul, fumatul, semnat
l, aratul, scrisul, mersul, un scris .a. 7) verbe la gerunziu: suferindul, intrndu
l, un intrnd, acest suferind .a. 8) din adverbe: aproapele, un bine, binele, acest
bine, la bine .a. 9) interjecii: oful, vaiul, un of, acel o f .a. 10) orice alt par
te de vorbire ncadrat de ghilimele (n metalimbaj): ma-, b, sub (vezi i cap. SUBIE
alte contexte, substantivul i mprumut numeralului ideea de valoare substantival i, n
acest fel, cteva numerale, far cele multiplicative i adverbiale, cnd apar singure, f
ar substantiv, au valoare substantival, ca n exemplele ce urmeaz:
28
Dou vor pleca Amndoi au reuit. Primul este pixul meu. Cei doi ne-au mulumit pentr
jutor. Cte doi se pregtesc deja. Se analizeaz: dou = subiect simplu = numeral cardin
al propriu-zis cu valoare substantival = genul feminin, numrul plural, cazul N. > n
cele din urm, substantivul reuete s includ numeralul cardinal propriu-zis, cu totul,
n clasa morfologic a sa, n urmtoarele situaii: 1) cnd numeralul are funcie de atribut
apoziional: Copiii au luat nota zece.
atr. apoz. (expr. prin subst.)
Bunica s-a nscut n anul 1940. [= n anul Eminescu, Brncui .a.]
atr. apoz. (expr. prin subst.)
2) cnd numeralul are funcie de subiect: Ce nseamn 2005pentru voi?
subiect (expr. prin subst.)
33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul cu numrul de subiect concurs 3 3
]
(exprimat prin subst.)
Disociai Lfiind atenti la acord: ^ 33 au plecat n curs.
subiect (expr. prin num. card. propriu-zis cu val. subst)
<
33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul]
subiect (exprimat prin subst.)
> Acelai lucru se ntmpl i cu adjectivul, i cu adverbul, cum se poate constata din exem
plele ce urmeaz:
Substantivul
29
r
Disociai i fiind ateni la acord: Ei i st bine cu aceast culoare portocalie, (care? portocalie)
atr. adj. (adj. propriu-zis)
Ei i st bine cu rou. (cu ce? - cu ceva) <
c.ind. (subst.)
Bine faci, bine gseti. (aici, dup unii cercettori, ar fi subst. subst. numai substan
tivizare) v.
(c.d.) (c.d.)
Costumul albastru e nou.
;
adj.
Albastru de Vorone nu gseti nicieri n alt parte.
subst. (sb.)
Situaii precum cele din ultimele propoziii citate au fost posibile datorit unui tip
special de conversiune, i anume sintactic, aeznd numeralul, adjectivele i adverbele
, din exemplele de mai sus, n contexte adecvate clasei substantivului, adic n postu
ra de subiect, de complement direct sau de complement indirect.
ARTICOLUL
I. DEFINIIE
Articolul (art.) este partea de vorbire flexibil care nsoete un substantiv, artnd, de
obicei, msura n care obiectul denumit este cunoscut vorbitorilor. Are urmtoarele trst
uri: 1) este doar un instrument gramatical; 2) ajut substantivul pentru a-1 indiv
idualiza; 3) ajut la marcarea cazurilor; 4) este element de legtur ntre substantiv i
un determinant: Elevul acesta este bun. Elevii notri nva. 5) este marc a substantivi
ii altor pri de vorbire: eul, leneul, un oarecare, invitatul, culesul, cel bogat, c
el cu noroc.
U. CLASIFICAREA ARTICOLELOR
1) Articolul hotrt enclitic Se numete hotrt pentru c obiectul este considerat drept c
noscut: elevul, profesorul, cartea, pixul. Se numete enclitic pentru c se alipete,
se ataeaz la sfritul substantivelor.
H H M N. Ac. G. D.
s P,
m.n. - (u)l, - le - a, - ()l - (u)lui - lui -(e)i -le f. -a -(u)a - (e)i - ()i - (
i)i - fie)i
Pl. m. -i f.n. - le
- lor
V.
- lor
Articolul
31
> Substantivele proprii masculine i cele feminine terminate n - i, - o, - e sau n c

onsoan se articuleaz n poziie proclitic, deci au articol hotrt proclitic: lui Dan, l
Aii, lui Grivei, lui Popescu; lui Vichi, lui Cati, lui Jeni, lui Adi; lui Dodo,
lui Jojo; lui Euridice, lui Euterpe; lui Carmen, lui Catrinel, lui Ferial, lui M
ilagros. > Articol hotrt proclitic exist i n urmtoarele situaii: lui tata-mare, lui
ea, lui tanti, lui papa, dar mamei-mari; lui martie, lui august, lui mai, lui se
ptembrie; lui zece, lui o mie, lui ungurean, lui 1948, lui Marte; lui frate-meUy
lui socru-meu, dar sor-mii. > Substantivele comune feminine de tipul cafea, perd
ea, pijama, sarma, musaca, baclava, stea, .wsea .a. nu sunt articulate prin simpla
prezen a vocalei -a n finalul lor, ci o alt vocal -a, care se ataeaz, este articolul
otrt: cafeaua, perdeaua, pijamaua, sarmaua, musacaua, baclavaua, steaua, oseaua .a.
Aceeai situaie apare i la plural: abia al doilea - le este articolul: cafelele, per
delele, pijamalele, oselele .a. La substantivele invariabile articulabile se manif
est cel mai clar rolul articolului de a crea distincii morfologice: w/ic/ii (sg. i
pl.), dar n unchiul i unchii distincia e clar. Alte exemple: ochi - ochiul - ochi ocAi/ tei-teiul - to* - te/f pui - puiul - / fiii- - puii /j/si* - pisoiul - piso
i - pisoii vraci - vraciul - vraci - vracii rinichi - rinichiul - rinichi - rini
chii O alt problem care trebuie amintit este aceea a substantivelo masculine termin
ate n desinena -: tat, pop, pa, vldic, ag. Aceste substantive vor fi nsoite de ar
a: popa, tata, papa, vldica, aga .a. Substantivul comun tat are dou forme articulate
, dar difereniate lexical i sintactic, adic: - tata, tatl meu - far atribut: Tata e
rte bun. 7a/a exist n mine ca o oglind parental. - ftirl, cu sensul Dumnezeu este su
antiv propriu + atribut: Tat/ nostru care eti n ceruri... Tatl nostru muncetefoa
ult
32
La G.D. articulat, substantivul tat are formele tatei/lui tata (fr atribut) sau tatl
ui (cu atribut); substantivul pop primete articolul hotrt -i, iar vldic are, conform n
oilor reglementri, trei forme n variaie liber: vldici/vldicii/vldichii. Substan tivu
priu Tat, are numai forma Tatlui: Tatei/lu i tata i plac alunele. Tatlui meu i plac
lunele. Sutana popii e neagr. n numele Tatlui... Uneori, n vorbire, suntem tentai s
pronunm articolul hotrt, dar n scriere el trebuie neaprat semnalat: Nu mai face pe n
bunul! Face i el pe deteptul! Pentru substantivele mprumutate recent, neadaptate, a
rticolul hotrt enclitic (singular i plural) se leag cu cratim: n mprumuturile a cro
al prezint deosebiri ntre scriere i pronunare: acquis-ul [achiul], show-ul [oul]; n
uturile care au finale grafice neobinuite la cuvintele vechi din limba romn: dandyul, party-ul, story-ul; Se recomand ataarea far cratim a articolului la mpru muturile
- chiar neadaptate sub alte aspecte - care se termin n litere din alfabetul limbii
romne pronunate ca n limba romn: boarduU trendul, weekenduL 2) Articolul nehotrt proc
itic Se numete nehotrt pentru c obiectul este considerat necunoscut: un elev, un pro
fesor, o carte, un pix, un apartament, o doamn, un brad. Se numete proclitic pentr
u c se aaz n faa substantivului:
PI. N. Ac. G. D. un unui f. 0 unei m. nite unor f.n.
Singura problem pe care o ridic articolul nehotrt proclitic este confuzia lui un / o
/ nite cu alte pri de vorbire (vezi, mai jos, Valorile morfologice...).
Articolul
33
3) Articolul posesiv-genitival Se numete posesiv deoarece particip la formarea pro

numelor (adjectivelor) posesive: Copilul este al tu. Copilul acesta al tu este ist
efoc. Se numete genitival pentru c marcheaz cazul G., nsoind un substantiv (sau un su
stitut) n acest caz: Caietele sunt ale elevei Aceste caiete ale elevei sunt aici.
Pixurile sunt ale lor. Aceste pixuri ale unora sunt aici.
Iljgpl -ssY'-rm.n. N. Ac. G.D. al
..
e. f. a m. ai
PL f.n. ale alor
> Greelile nepermise pe care le fac unii elevi sunt cauzate de faptul c: a) nu tiu
c G. D. la pronumele posesive se formeaz numai cu alor: Cartea este a mea. - anali
z greit pr. pos. G. (d.p.d.v. cazual, nu e G, ci N.) - analiz corect { Cartea este a
alor mei. pr. pos. G. (d.p.d.v. cazual, este G) b) nu tiu c adjectivul posesiv, fi
ind adjectiv, se acord n gen, nr. i n caz cu substantivul pe care l determin: Copilul
prietenei mele e bun. G. (corect d.p.d.v. al acordului; adj. pos. g . este G.) G
. (incorect d.p.d.v. al acordului; nu e G, ci N.) > Tot o problem de acord, pe ca
re a rezolvat-o noua ediie a DOOM, apare n situaiile: Un coleg de-al meu. Un coleg
al meu. Un coleg de-ai meu n construcia cu prepoziia de (care i-a pierdut sensul par
titiv, dobndind sensul de felul) + pronume posesiv, norma actual admite att pluralul,
ct i singularul.
adj. pos. g .
{
Prietenele mele au copii buni.
34
4) Articolul demonstrativ-adjectival Se numete demonstrativ pentru c se formeaz de

la pronumele demonstrativ de deprtare: (a)cel, (a)cea, (a)cei, (a)cele. Se numete
adjectival pentru c: a) nsoete adjective propriu-zise, pe care le articuleaz: Mircea
cel Btrn, tefan cel Mare elevul cel bun, eleva cea harnic; b) nsoete adjective sau l
uni adjectivale pe care doar le substantivizeaz i le articuleaz, nu le transform n su
bstantive absolute, pentru c mai pot avea un grad de comparaie, cochetnd astfel cu dou
lase morfologice: cel bun, cel bogat, cea harnic cel cu noroc, ce| cu judecat, cel
de cuvnt; c) nsoete participii i supine pe care doar le substantivizeaz i le articule
z: cel invitat, cel mulumit, cel necat cel cules, cel semnat, cel citit; d) nsoete
nzii pe care doar le substantivizeaz i le articuleaz: cel suferind, cea aburind, cel
e fumegnde. Articolul demonstrativ-adjectival se poate confunda cu pronumele demo
nstrativ i cu adjectivul demonstrativ (vezi Valorile morfologice..., n continuare,
):
S m.n. N. Ac, G.D. cel celui f. cea celei m. cei celor I. f.n. cele
Articolul demonstrativ-adjectival cel particip la alctuirea gradelor de comparaie a
le adjectivului i ale adverbului, formnd gradul superlativ relativ: Andrei este ce
l mai serios din grup. Elevul cel mai bun este apropiat de toi. El deseneaz cel mai
frumos dintre toi. Ea deseneaz ce] mai frumos dintre toi.
Articolul
35
(((. VALORILE MORFOLOGICE ALE UNOR CUVINTE _ CARE SUNT l ARTICOLE _

I UN~ | poate f: 1) articol nehotrt proclitic: Am admirat un tablou la Muzeul de Ar
t. 2) numeral cardinal cu valoare adjectival: Eu am un biat, tu ai doi. Am cerut un
caiet, nu dou. Dai-mi i mie un pix ! numai un pix ! nc un pix ! doar nn pix ! cel pu
n un pix ! mcar un pix ! un singur pix l Nu-mi dai dect un pix ! 3) adjectiv nehotrt:
Un copil deseneaz, altul citete. 4) substantiv (prin conversiune): Un este un cuvnt
monosilabic.
INISTE'I poate fi: 1) articol nehotrt proclitic, N. Ac. plural: Mi-au telefonat nit
e studeni albanezi. 2) adjectiv nehotrt (cnd st lng substantiv la numrul singular):
umprat nite brnz i nite ciocolat. 3) substantiv (prin conversiune): Nite este un
labic.
1 I 1poate fi: 1) substantiv: I este o vocal n alfabetul latin. 2) articol hotrt enc
litic (face corp comun cu substantivul): Ceasul grii e defect. Tema elevei e core
ct. Vitrina cofetriei e aranjat frumos. Corinei i-am telefonat. Tatei i plcea ordi
. Olgi i s-au adus mulumiri.
36
3) pronume personal n D., forma neaccentuat: I se spune s nvee. I le ofer cu plcere

) pronume personal n Ac., forma neaccentuat: I-am ajutat pe elevii mei. 5) verb pr
edicativ personal ( = a exista): Unde-i telecomanda? 6) verb predicativ imperson
al ( = a se ntmpla, a trebui): Dac-i y s ctige 2/, ctig.3 / ! 7) verb copulativ pe
Mama-i blnd i frumoas. 8) verb copulativ impersonal: Nu-i bine1 s lipseti de la c
! 9) verb auxiliar personal: Copilu-i ajutat de prinii si. Le-i duce1 cum vei pute
a.2 ! ! 10) verb auxiliar impersonal: Nu-iindicat1 s stai picior peste picior2 !
! Nu i-a fost dat1 s fie campion.2 ! ! 11) inteijecie: 1 1 ce grea este ecuaia asta
! 12) substantiv (prin conversiune): I este i verb auxiliar. poate & 1) substantiv
: Litera a este prima din alfabet. 2) articol posesiv-genitival: O carte a fetei
este nou. 3) articol hotrt enclitic (face corp comun cu substantivul sau cu adject
ivul antepus) : Eleva scrie. Maria nva. Oltenia e o regiune. Tata lucreaz. Tnrafa
eui. 4) articol demonstrativ: A btrn e cam bolnav. Fata afrumoas e acolo. 5) pronume
emonstrativ de deprtare : A de acolo este sora mea.
Articolul
37
6) adjectiv pronominal demonstrativ de deprtare: Casa a de la dreapta e a ta? 7)

verb auxiliar: De-a.fi1 / s mor2 /, s nu plngei3 / (pentru viitor) . El a neles tot
(pentru perfectul compus) 8) prepoziie: a) cu cazul Ac.: Miroase a levnic. Miroi afn
proaspt cosit ! Aveau pixuri a_70.000 de lei bucata. Temele a trei dintre ei sunt
corecte. a muli El n-a venit1 /, din cauza a ceea ce s-a ntmplat2 .1 a ce s-a ntmpla
t2 / . a cte s-au ntmplat2 / . El n-a venit din cauza a tot1 / ce s-a ntmplat2 .1 Ei
au venit1/graie a ceea ce li s-a promis.2 / a ce li s-a promis.2 / acte li s-au pr
omis2 / . El trage a srcie. Parc url a pustiu. b) marc a infinitivului: apleca, a n
czY a veghea .a. /, 9) interjecie: M uit n gt i tu trebuie s spui: A ! A ! mi-am
aminte. 10) substantiv (prin conversiune): A este i prepoziie. [o ]p o a te fi: 1) s
ubstantiv: O este o liter n alfabetul latin. 2) articol nehotrt proclitic: Am vizita
t o moschee din centrul Ierusalimului. 3) adjectiv nehotrt: O elev scrie, alta nva. 4
pronume personal n Ac., forma neaccentuat, cu rol de complement direct: O ajutm pe
mama cu plcere. Pe mama o ajutm cu plcere.
38 Gramatica practic a limbii romne actuale
5) pronume personal n Ac., valoare neutr, far funcie: A luat-o la fug. Na-i-ofrnt c
res-o. Au inut-o una i bun. Au luat-o la sntoasa. 6) pronume personal n Ac., valoar
eutr, cu rol de complement direct, deoarece reia o CD: C e un ignorant1/, o tie toa
t lumea2 / . Dac te-am certat1/, am fcut-o21,pentru c te iubesc3 / . 7) numeral card
inal cu valoare adjectival: D-mi o furculi i un cuit. Profesoara are o fat i doi
ne i nou o idee ! mcar o idee! doar o numai o barem o nc o musai o cel puin o Dai-ne
singur idee ! Nu-mi trebuie dect o idee. 8) verb auxiliar (pentru viitor, perfect
compus i prezumtiv): El o s plece cu avionul. Hai1/ c n-o f i foc !2 / El ofost la
Timioara. Q.fi plecnd pn acum. O f i venit oare? 9) interjecie: O ! ce bradfrumos
! ce bine ari ! 10) substantiv (prin conversiune): O este i articol. 1 CEL poate fi:
1) articol demonstrativ adjectival: a) cnd nsoete adjectivul i l articuleaz: Mircea
l Btrn, tefan cel Mare, elevul cel bun; b) cnd substantivizeaz adjective i locuiuni ad
ectivale: cel bogat, cel harnic, cel mic, cel neastmprat cel cu noroc, cel cu jude
cat, cel cu scaun la cap;
Articolul
39
c) cnd ajut la formarea gradelor de comparaie ale adjectivului i adverbului: Gabriel

este cel mai blond dintre el El scrie cel mai corect pentru vrsta lui. d) cnd sub
stantivizeaz participii, supine i gerunzii: invitau cel mulumit cel prdat cel cules*
cel citit, cel explicat cel suferind, cel aburind. 2) adjectiv pronominal demon
strativ de deprtare, forma scurt: Cel moneag uit mereu. Au urcat pe cel deal, pe cel
colnic... Sertarul cel din dreapta e al tu? 3) pronume demonstrativ de deprtare f
orma scurt: a) Cel de la Iai este mai vechi. Pe cel din copilrie nu-l voi uita ! Au
urcat pe cel de piatr. b) Cel de la stnga e al meu. Cel din fa e al lui. c) Cel al
colegului n-a fost corectat. Cel al Claudiei este colonel. d) Am vzut pe cel7/ ca
re a spart geamul2. / e) Cel de ieri a fost mai greu. Cel de mine va f i mai uor.
Cel de acolo e fiul meu. Cel de aici n-are fric. II vreau pe cel de sus, nu pe cel
dejos. 4) substantiv (prin conversiune): Cel este un cuvnt monosilabic.
IU. OBSERVAII
> Articolul este o parte de vorbire sinsemantic (adic nu funcioneaz singur, ci este
doar instrument gramatical, alturi de prepoziie i de conjuncie). > Articolul cei, ce
le nu ajut la conversiunea numeralului cardinal, ci doar l articuleaz: Cei trei au
reuit. Cele trei sunt caietele mele.
subiect N. (num. crd. cu val. subst art. cu art dem. adj.)
40
Articolul posesiv-genitival intr n componena numeralului ordinal: A l doilea a plec

at ieri. > Articolele cel, cea, cei, cele intr n componena pronumelui relativ compu
s:
>
Normele actuale, stabilite prin cea de-a doua ediie a DOOM, accept existena pronume
lui relativ compus, feminin singular cea ce. De asemenea, se precizeaz c pronumele
relativ compus ceea ce (considerat pn de curnd a fi singurul pronume relativ compu
s!) este de genul neutru: I-am rugat s rmn, ceea ce au i fcut, (faptul care, lucru ca
e) Ceea ce s-a ntmplat ne-a bulversat pe toi. Pentru a-i da valoare de G.D., se fol
osete construcia analitic cu prepoziia a : El n-a venit\ / din cauza a ceea ce a auz
it2 / .
* c.d. n Ac. cu sens de G.
Deci, datorit prepoziiei simple a, cu Ac., precedat de prepoziie sau de locuiune prep
oziional cu G. sau cu D., se poate da nuan, sens de G. ori de D. unor pri de propoziie
(vezi i Pronumele relativ) Diociai formele analitice de G., obinute cu ajutorul prep
oziiei a: r a = prepoziie Tezele a trei sunt corecte. s a muli L a = articol Tezele
a multora dintre ei sunt corecte. (Tezele multora...) > Exist situaii cnd articolu
l hotrt enclitic nu trebuie comentat n analiza gramatical: dnsul, dnsele, unele, altel
e sau n sinea .a.
Articolul
NI
: 'S m. cel ce celui ce cea ce (nv.) celei ce m. cei ce
PI. f.n. cele ce celor ce
N. Ac. G .D.
El a venit1/, graie a ceea ce a auzit2 / .
c.d. n Ac. cu sens de D.
'
41
> Nu se comenteaz nici articolul demonstrativ din componena gradelor de comparaie,

nici articolul posesiv-genitival din componena numeralului ordinal. > Din punctul
de vedere al flexiunii, substantivele au: I. declinare nearticulat (lipsit de art
icol): N. subiect Aceste persoane sunt competente. G. atribut Reputaia acestor pe
rsoane e bun. D. c. ind. O s le telefonm acestor persoane. Ac. c. dir. Noi le aprec
iem pe aceste persoane. II. declinare articulat (cu articol hotrt sau cu articol ne
hotrt): a) N. subiect Elevul scrie. G. atribut Tema elevului e corect. D. c. ind. I
-am dat elevului nota zece. Ac. c. dir. Eu l ajut pe elevul bolnav. b) N. G. D. A
c. subiect atribut c. ind. c. dir. Un elev scrie. Tema unui elev e greit. I-am dat
unui elev nota zece. Eu l ajut pe un elev bolnav.
> Substantivele compuse prezint unele particulariti morfologice care justific tratar
ea lor aparte, pentru c flexiunea lor depinde de gradul de sudur dintre termenii c
onstitutivi i de natura acestora: nou-nscutul, nou-nscutului .a. > Atenie i la scrier
a omofonelor: al I a-l; cel / ce-l; ai / a-i
ADJECTIVUL
I. DEFINIIE
Adjectivul (adj.) este partea de vorbire flexibil, cu neles lexical deplin, care ex
prim o nsuire calitativ sau cantitativ a unui obiect, acordndu-se cu substantivul sau
cu un substitut al su (pronume sau numerale cu valoare substantival).
(1. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV?

A. Funciile sintactice 1. Funciile sintactice ale adjectivelor far prepoziie: a) atr
ibut adjectival, n diferite cazuri: N. Copiii buni sunt ajutai de destin. G. Temel
e elevei serioase sunt corecte. D. I-am dat unei eleve harnice nota zece. Ac. To
at lumea i respect pe elevii silitori. V. Drag mam ! Dulce Romnie ! b) nume predicati
(numai n N.) Copilul este drgla. Rezultatele sunt excelente. Trandafirii sunt roi
Pepenele e copt. Caisul enflorit. \ El prea dominat de fobii. J adjectiv participi
ul
Nu-i frumos V ce e frumos2 ci-i frumos3 /, /ce-miplace mie.4/ c) element predicati
v suplimentar: Elevele privesc atente la profesoara lor. De la grl-n plcuri dese / Z
gomotoi copiii vin. O tiam blnd i generoas. i credeam serioi.
Adjectivul
43
2) Funciile sintactice ale adjectivelor cu prepoziie: a) complement indirect: Din

galben s-a fcut rou. Din lene i impertinent a devenit harnic i respectuos. b) complem
ent indirect (de relaie): De frumoas e frumoas1 dar nu tie-a ine-o cas.2 /, ! c) co
ent circumstanial de timp: l cunosc de tnr. De mic minea. d) complement circumstan
e mod: Era mai mult moart dect vie. e) complement circumstanial de cauz: De rea1 ce
e2 n-are un amic. V / /, De infatuat1 ce e2 nu-i mai ncape n piele.1 / !, ! B. ICla
sificarea adjectivelor Adjectivele se clasific: I. n funcie de terminaie; n. n funcie
de formele flexionare; DL n funcie de structura morfematic. I. n funcie de terminaie,
adjectivele sunt variabile i invariabile. Adjectivele variabile au, de regul, dou t
erminaii, dar pot avea i o terminaie i tot variabile sunt: 1) Adjectivele cu dou term
inaii: a) exprim caliti: bun, generos, frumos, calm, serios, altruist, silitor, ones
t .a.; b) exprim defecte: ru, calic, urt, nervos, neserios, infatuat, egoist, lene .a.
; c) denumesc culori: rou, galben, albastru, verde, negru, alb .a.;
44
d) provin din substantive prin derivare cu sufixe adjectivale: medical, dentar,

atomic, romnesc, auriu, microbian .a.; e) provin din verbe la participiu prin conv
ersiune: invitat, necat, sufocat, prbuit, mulumit .a. f) provin din verbe la supin pr
in conversiune: arat, semnat, spat, udat, citit, fumat .a. g) provin din gerunziu a
cordat prin conversiune: aburind, sngernd, tremurnd,fumegnd .a. > Aceste adjective s
esc i calificative, dar mai exist i apte grupe de adjective determinative, provenite
din pronume, tot prin conversiune. Acestea sunt: a) adjective posesive: Elevii
mei sunt serioi. b) adjective de ntrire: Ea nsi a scris poezia. c) adjective demonstr
tive: Elevul acesta e olimpic. d) adjective negative: Niciun elev nu e absent. e
) adjective interogative: Ce tem avem? f) adjective relative: Eu nu tiu / 1ce [tem
avem.! g) adjective nehotrte: Fiecare elev trebuie s tie gramatic. > Tot adjective de
terminative sunt i cele care provin din numeral, numai c procedeul folosit pentru
formarea lor nu este nici derivarea, nici conversiunea, cum se crede de obicei; n
aceste cazuri intervine a treia cale prin care adjectivul i mbogete clasa, i anume pr
n valoarea adjectival pe care o capt cinci grupe de numerale diferite, care se acor
d n gen, numr i n caz cu substantivul determinat:
Adjectivul
45
a) numeral cardinal propriu-zis: Trei elevi au luat premii la olimpiad. b) numera

l cardinal colectiv: Ambii copii sunt medici. c) numeral cardinal multiplicativ:
Copiii mei au depus un efort nzecit. d) numeral cardinal distributiv: Cte trei el
evii au primit diplome. e) numeral ordinal propriu-zis: Primul copil se numete An
drei.
2) Adjectivele cu o terminaie sunt terminate n desinena -e; de exemplu: mare, tare,
subire, moale, veche, rece, tulbure; , cuminte, fierbinte, iute; limpede, verde;
rapace, sagace, tenace, vorace. Adjectivele invariabile au mai multe surse de p
rovenien: a) provin din adverbe prin conversiune: aa, asemenea, astfel (de), altfel
(de), anume, atare, aparte, aievea; bine, gata, mai presus, mai prejos; b) sunt
adjective cu iz arhaic: ditai, dihai, ditamai, cogeamite, cocogeamite, leoarc, sa
dea, ad-hoc, otova, doldora; c) provin din locuiune adverbial: cumsecade; d) sunt
adjective neologice, terminate n -ce: atroce, ferice, precoce, locvace, vivace, f
eroce (fr rapace, sagace, tenace, vorace, menionate mai sus, la punctul 2, care sun
t adjective variabile cu dou forme flexionare); e) sunt adjective care denumesc c
ulori neologice: gri, bej, maro, kaki, mov, lila, bordo, corai; f) sunt neologis
me adaptate sau neadaptate: rococo, clo, forte, ecosez, pane.
46
II. n funcie de formele flexionare, adjectivele pot avea: 1) patru forme flexionar
e (unde 0 , -, -i, -e sunt desinene, adic o secven care se schimb cu alta)
m. n.
0

s illii! f. -
PI. m.
-i
f.n. -e
bun, buna, buni, bune; modem, moderna., moderni, moderne; luminos, luminoasa, lu
minoi, luminoase; nalt, nalta, nali, nalte; gras, grasa, grai, grase; crud, cruda, cru
i, crude; negru, neagra, negri, negre .a.
2) trei forme flexionare:
sg. PI. f. - m. f. n. -i
A)
m. n. 0

mic, mica, mici; lung, lunga, lungi; larg, larga, largi; drag, draga, dragi; adnc,
adnca, adnci; romnesc, romneasca, romneti .a.
/ sp . 9"
B)
m. n. -iu f. -ie
PI. m. f. n. -ii
auriu, aurie, aurii; argintiu, argintie, argintii; pmntia, pmntie, pmntii; fist
fistichie, fistichii .a.
Adjectivul
47
C)
Sg. m.n. -tor 0
Sg. i pl. f. / Pl. n. -toare
Pl. m. -tori
ncnttor, ncnttoare, ncnttori; atrgtor, atrgtoare, atrgtori; folositori,
; rbdtor, rbdtoare, rbdtori .a. 3) dou forme flexionare:
sg. m. n. f. -e Pl. % m. f. n. -i

mare, mari; /are, tar/; subire, subiri; moale, moi; tulbure, tulburi;
fierbinte, fierbini; cuminte, cumini; /w/e, zm//; limpede, limpezi; verde, verzi;

rece, rec/; dulce, dulci; veche, vechi; rapace, rapaci; sagace, sagaci; tenace,
tenaci; vorace, voraci .a.
4) o form flexionar (de fapt, au desinena zero, adic nu se mai schimb cu altceva):
Sg. pl. m. f. n.
0
maro, gri, bej, kaki, lila, bordo, oranj, mov .a. HI. Din punctul de vedere al st
ructurii morfematice, adjectivele sunt: 1) adjective simple: bun, ru, albastru, l
uminos, atrgtor, auriu .a.; 2) adjective compuse: atottiutor, binefctor, cuminte, cum
ecade .a.; galben-auriu, latino-american, propriu-zis .a.;
48
3) locuiuni adjectivale: cu noroc, cu stare, cu judecat, cw scaun la cap; de seam,

de treab, de prisos, de caracter; la locul lui, tot unul i unul, din soure; C. [Ac
ordul adjectivului cu regentul nominal Adjectivul se acord n gen, numr i n caz cu sub
stantivul determinat sau cu un substitut al substantivului (pronume sau numeral
cu valoare substantival): Copilul neastmprat trebuie educat. Oamenii generoi au noro
c n via. Spune-mi ceva valabil despre el. Unei prietene a noastre i plac parfumurile
fine. Colegei nsei i-au plcut inelele tale. Amndou fetele sunt profesoare. Pixuri
verzi, albastre i negre ale tale sunt aici. Ne-am adresat unei colege considerate
punctual. Am fcut o cltorie pur livresc. Aceasta e o situaie analoag celei tiute
o comportare funambulesc. Colegii, ofuscai, n-au mai venit la petrecere. Brbatul rni
t e la etajul I. Cmpia semnat va da roade. Avea o ran sngernd.
> In funcie de acordul n gen, numr i caz, unele pronume pot deveni sau nu adj ective
. Disociai: r Cartea aceasta e nou. (atr. adj.)
adj. pron. dem. n N.
1 Cartea acesteia e nou. (atr. pron. n G.)
pron. dem. n G.
Mama sa e medic. (atr. adj.)
J ^ adj.pron. pos. n N.
Mama lui e medic. (atr. pron. n G.)
pron. pers. n G.
Adjectivul
49
> n funcie de acord, unele forme gramaticale sunt sau nu corecte. Disociai: Mama ia dat vecinului acesta un celu. - Greit (pentru c nu apare acord i n caz) Mama i-a d
vecinului acestuia un celu. - Corect (aici apare acord total, n gen, nr. i caz) Sora
unei colege a mea a venit. Sora unei colege a mele a venit. Greit - Corect
D. 1Articolul la adjective Unele adjective poart articolul hotrt enclitic atunci cnd
au funcie de atribut i sunt aezate n faa unui substantiv care ar trebui s fie articul
at: Harnicul elev o s reueasc n via. De fapt, n exemplul de mai sus, articolul este
al substantivului {elevul harnic), dar prin antepunere apare acea situaie, deoar
ece este preluat de adjectiv de la substantiv. Harnicul elev = elevul harnic. Si
ngurele adjective care, prin poziia antepus substantivului, nu primesc articol hotrt
sunt tot i ntreg. Tot timpul citete. Toi elevii nva cu plcere la gramatic. n
trebuie s munceasc. > Cnd un adjectiv este precedat de articolul nehotrt proclitic, n
analiz, de drept i de fapt, el aparine tot substantivului: El a fost martorul unui
nou nceput. Au admirat o minunat statuet.
l_________t
E. | Gradele de comparaie Din punctul de vedere al gradelor de comparaie, adjectiv
ele sunt de dou feluri: comparabile i necomparabile. I. Adjectivele comparabile au
trei grade de comparaie: gradul pozitiv, gradul comparativ i gradul superlativ.
50
1. Gradul pozitiv este reperul fa de care se stabilete comparaia propriu-zis, avnd o n

ctur semantic deosebit, deoarece arat o nsuire a unui obiect, n mod absolut: elev s
r, coleg premiant, om nebun, cine ru. El este gras. Ea este gospodin. El este dels
. 2. Gradul comparativ este: a) de egalitate: Tata e la fel de truditor ca mama.
Tare ca piatra este pinea aceasta. tot aa de V E la fel de tare ca piatra, tot att
de b) de inegalitate (de superioritate): Tata e mai nalt dect mama. c) de inegali
tate (de inferioritate): Mama e mai puin nalt dect tata. 3. Gradul superlativ este d
e dou feluri: a) relativ (de superioritate): Acest articol este cel mai vandabil
dintre toate. din magazin. b) relativ (de inferioritate): Acest articol este cel
mai puin vandabil dintre toate, (dintre+il.) din magazin.(din+sg.) c) absolut (de
superioritate): Acest articol e foarte vandabil d) absolut (de inferioritate):
Acest articol e foarte puin vandabil. > Alte modaliti de realizare a superlativului
absolut: - prin lungirea i repetarea unor sunete: buun exemplu ! rru ! mmizerabil
! - prin repetarea adjectivului: bun, bun era drum lung, lung; - prin repetarea su
bstantivului provenit din adjectiv, dar la G. plural: era frumoasa frumoaselor e
ste prostul protilor;
Adjectivul
51
- prin nlocuirea adjectivului cu un substantiv cu aceeai rdcin: scumpete defat bun

de om; - prin adverbe, substantive i adjective devenite mijloace de exprimare a i
ntensitii: frumoas foc, beat cri, foc de ger, putred de bogat; - prin adverbe care co
nin ideea de superlativ + prepoziia de legtur de: extraordinar de, teribil de, fanta
stic de, impecabil de; - prin construcii cu unele locuiuni adverbiale: bun din cal
e-afar, cu totul i cu totul de aur; - prin prefixe: ultraelegant, superelegant, ex
traplat, strveche; - prin sufixul -isim: rarisim, simplisim. n . Adjective necomp
arabile sau fr grade de comparaie sunt cele care: 1) conin ideea de comparativ (din
limba latin): - or major, minor, superior, inferior, anterior, ulterior, 2) conin
ideea de superlativ (din limba latin): -im, -em optim, minim, ultim, suprem, extr
em; 3) exprim caracteristici ce nu pot fi comparate: mort viu ntreg complet perfe
t desvrit; unic etern colosal teribil superb; studenesc, romnesc, grecesc,
ncitoresc; pulmonar, endemic, microbian, hormonal; ptrat, triunghiular, sferic, r
otund .a.
III. ORTOGRAFIA UNOR ADJECTIVE

Scrierea corect a adjectivelor presupune respectarea urmtoarelor reguli: 1) dup , j
se scrie , nu e: gola, ptima, jucu; 2) adjectivele terminate n - (i)u i cu desin
l 4, cnd primesc articolul 4, prin antepunere, vor fi scrise cu trei 4: timpuriii
struguri, auriii nasturi, argintiii pantofi; 3) adjectivele terminate n vocale n
hiat se scriu i se pronun cu doi u: continuu, ambiguu, perpetuu, superfluu;
52
4) adjectivele derivate de la substantive precum respect, merit .a. se scriu cu v

ocale n hiat -u-o: respectuos, merituos, tumultuos; 5) adjectivele derivate sau c
ompuse pstreaz vocala final a prefixului sau a prefixoidului, chiar dac radicalul nce
pe cu aceeai vocal: supraaglomerat, antiinfecios, multiinfecios, semiintensiv; 6) ad
jectivele compuse prin contopire, ale cror elemente componente i-au pierdut indepe
ndena formal i semantic, se scriu ntr-un cuvnt: cuminte, cumsecade, atottiutor, ruf
inefctor; 7) adjectivele compuse, ale cror elemente componente mai pstreaz independena
formal i semantic, se scriu cu cratim: aa-zis, sus-numit, propriu-zis, nou-ales; bi
e-cunoscut (celebru), bine-venit (oportun), bine-crescut (cuviincios); nord-amer
ican, sud-dunrean, galben-auriu; 8) adjectivele compuse cu ajutorul vocalei-eleme
nt de compunere -o- se scriu cu cratim: romno-francez, latino-american,fizico-chim
ic; y Excepii: dacoromn, macedoromn, istroromn, meglenoromn. 9) adjectivele compuse c
u elemente de compunere savante se scriu prin contopire: heliomarin, balneoclima
teric, electromagnetic .a. semicircular, legumicol, agroalimentar .a.
(V. CONVERSIUNEA ADJECTIVULUI

Prin schimbarea valorii gramaticale (sau prin transpoziie lexico-gramatical) adjec
tivul poate deveni: 1) substantiv: un lene, leneul, acel nebun, pe un srac .a. 2) ad
jectiv substantivizat sau locuiune adjectival substantivizat: muli, puine, toate, cel
tnr, cel cu noroc, cel cu judecat .a. 3) adverb: El cnt frumos. E frumos1/ s ofer
ori2 / . Textul este dificil de memorat. Mi-e penibil a mprumuta bani. Mesajul es
te greu de decodat.
Adjectivul
53
Mi se pare corect1/ -i dau mprumutul2 / .
V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai adjectivele / cuvintele subliniate din frazele ce urmeaz: * Omul este o st
ea cztoare. Omenirea este ns etern, este t* cerul mereu populat de miliarde de stele,
una mai strlucitoare dect altele... cztoare = atribut adjectival simplu = adjectiv
variabil cu dou terminaii i trei forme flexionare = se acord n gen, numr i caz cu subs
antivul stea (feminin, sg., N.) = far grad de comparaie etern = nume predicativ sim
plu = adjectiv variabil cu dou terminaii i cu patru forme flexionare = se acord n gen
, numr i caz cu substantivul cerul (neutru, sg., N.) = far grad de comparaie populat
= atribut adjectival simplu = adjectiv variabil provenit din participiu, cu for
m de adjectiv variabil cu dou terminaii i cu patru forme flexionare = se acord n gen,
numr i caz cu substantivul cerul (neutru, sg., N.) = gradul pozitiv mai strlucitoar
e = atribut adjectival simplu = adjectiv cu dou terminaii i cu trei forme flexionar
e = se acord n gen, numr i caz cu substantivul stele (feminin, plural, Ac.) = gradul
comparativ de superioritate
54
VI. OBSERVAII
> Locuiunile adjectivale nu au categoriile morfologice de gen, numr i caz. In anali
za unei locuiuni se spune numai: a) felul - locuiune adjectival; b) gradul de compa
raie - pozitiv, comparativ sau superlativ. > Adjectivele rapace, sagace, tenace,
vorace nu sunt invariabile, ci sunt variabile, cu dou forme flexionare: fem ei te
nace, brbai tenaci... > Tot, mult, puin, anumit, diferit au cinci forme flexionare:
Singular m. n.
tot mult puin anumit diferit
f.
toat mult puin anumit diferit
m.
toi muli puini anumii diferii
Plural f. n.
toate multe puine anumite diferite
G.D.
tuturor(a) multora puinora anumitor diferitor
0
-
-i
-e
-or
O problem controversat, pentru care, de-a lungul timpului, s-au oferit diverse int
erpretri, este reprezentat de statutul cuvintelor mult, puin i tot. Ediia din 1966 a
Gramaticii Academiei le considera adjective calificative, la fel ca bun, ru ori g
alben, argumentnd n acest sens cu: existena celor cinci forme flexionare (identice
cu cele ale lui diferit) (v. tabelul de mai sus); posibilitatea formrii gradelor
de comparaie : Cei mai muli vor pleca mine. Foarte puini vor da examen; posibilitate
a substantivizrii prin articolul demon strativ ceh Cei muli vor merge la munte. Cei
puini trec neobservai. Recent apruta Gramatic a Academiei (2005) reconsider ns statut
l celor trei cuvinte, punct de vedere pe care l vei gsi expus la pagina 155 a lucrri
i noastre.
>
Adjectivul
55
Valorile morfologice ale cuvntului TOT j): 1) substantiv: Organismul uman este un
tot unitar. Totul e posibil 2) adjectiv substantivizat: Nu tot1/ ce zboar2 / se
mnnc l. / 3) adjectiv calificativ: Tot efortul nu va f i n zadar. Tatl meu tot timpu
ne mai repar cte ceva. 4) adverb de mod (= mereu): ^ El m tot ntreba de voi. 5) adv
erb concesiv: El s-a tratat i tot nu s-a simit bine. Dei a fost bolnav1/, tot a ven
it la coal2 / . 6) semiadverb de mod (far funcie sintactic): Tot el terge tabla? > Ex
st i adjective neregulate, care au dou, trei sau patru forme flexionare: r greu, gr
ea, grei, grele L ru, rea, ri, rele . r nou, nou, noi u rou, roie, roii r moale
veche, vechi > La gradul superlativ absolut de superioritate se mai folosesc i a
lte adverbe (far funcie sintactic) foarte obosit. tare prea > n general, gradele de
comparaie se formeaz cu ajutorul unor adverbe sau locuiuni adverbiale care nu au fu
ncie sintactic: mai, puin, tare, foarte, prea, tot aa de, la fe l de, tot att de. > G
radul superlativ absolut de superioritate este format, n unele texte beletristice
, i cu ajutorul adverbului mult: Mult srac ai fost odat, Mult bogat eti tu acum !
<
56
Pentru sigurana celor care dau examen de admitere la Universitatea din Bucureti, e
bine s tie c profesorii ce-i vor examina consider c tot, mult, puin sunt pronume (adj
ective) nehotrte.
Ull. ADJECTIVUL - ELEMENT REGENT

Adjectivul este al patrulea element regent important n gramatica limbii romne, dup
verb, locuiune verbal i substantiv. De aceea, v sugerez s v automatizai aceste modele
e limb ca s putei recunoate uor soluia corect a unui test-gril de aceast factur. Pr
djectivul poate s fie sau nu (situaie indicat prin semnul 0 ) element regent pentru
diferitele pri de propoziie sau pentru diferitele propoziii subordonate, dup cum urm
eaz: a) sb - 0
b) SB - (n cadrul expresiei verbale impersonale urmat de o SB introdus prin pronume
relative): E simnlu !l ce face. '/ [blatul sau crema] E frumos 1 ce lucreaz. 2 [
laseta sau goblenul] / ! c) p.v. - 0 p.n. - 0
d) P R - 0
e) atr. - 0
f) g) AT-0 c-d.
M i-i
h) CD: i)
Mi-e dator V ce i-am mprumutat. 2 !
c.i. nD.: Casa e potrivit btrnilor. Pixul e util elevului.
Adjectivul
57
Apa e necesar omului. j) c.i. n Ac.: ^ ---- ^ El e convins de adevr. El e sieur de

succes. El e menit la succese. Ei sunt demni de prinii lor. k) c.i. n G.: ^ ---- ^
Nadia e deintoare a trofeului. E cstimtOGê^campionatului. 1) CI: [ ire dreptate,1
.
Ea e bucuroas ][ c a reuitA Penelul e util ]Qcui tie1|| s picteze. ] m) c.a.: Bolile
tratabile de specialiti... Bolnavul operat de medic bun... (participiu adjectival
pasiv) n) CA: Bolile tratabile ][ de cine sepricepe][... Bolnavul operat ]y de
cine e chirurg][... (participiu adjectival pasiv) o) c.c.l.: Echipa a fost victo
rioas la Sabae.
58
p) CL: ^ ----- ------ Echipa a fost victorioas ][ unde a avut loc olimpiada.] r) c
.c.t: ^ ------ ^ Nadia a fost victorioas la olimpiad. CT: Nadia a fost victorioas ]
y cnd a avut loc olimpiada,] . c.c.m. n D.: ^ _ ^ _ Copilul e frumos aidoma tatlui.
Andrei e n^tasemenea bradului. Macheta e frumoasconform desenului de pe birou. t)
c.c.m. n Ac.: \ El este mai bun dect ea. Ana e mai scund ca Sabina. Andrei e cel m
ai scump din grup, (din + sg.) dintre copii, (dintre + pl.) E la fel de scundâma
ma lui. Tare^capiaira. VE la fel de tare = gradul compar, de egalitate ) CM: [Cas
a e mai scump ] [ dect mi-ai spus tu. ] [Cosmin e mai nalt ] [ dect este Bibi. ] fDe
rea ] [ ce este1, fn-are amici.]
s)
)
Adjectivul
59
[Era tare ] [| cum e piatra.

]
u) c.c.cd.: Acest obiect este utilizabil n caz de nevoie. v) CD: Acest obiect este u
tilizabil ],[] dac este nevoie.] c.c.s.: [ Trebuie ] [ \\ fie victorioas pentru a se
remarca. ] C.S.: [ Trebuie ] [ \\ fie victorioas ][ ca s se remarce. ] c.c.cv.: Gab
i a fost victorioas n ciuda caniculei. CV: [ Gabi a fost victorioas ],[ chiar dac a
fost canicul. ]
x)
y)
z)
a)
b) c.c.cns.: El e prea btrn pentru a urca muntele. c) CNS: [El e prea btrn ][ ca a u
ce muntele. ] 0 0
d) e.p.s. e) f) PS
ap.: > Andrei este cuminte. adic nelegtor.
g) AP: [ Nadia a fost victorioas 1. [adic a luat medalia de aur. ]
PRONUMELE
I. DEFINIIE
Pronumele (pron.) este partea de vorbire flexibil care ine locul unui substantiv,
dnd i diverse indicaii gramaticale cu privire la acesta.
(I. CLASIFICAREA GENERALA A PRONUMELOR

Exist zece feluri de pronume: 1. Pronume personal: eu, tu, el, ea, noi, voi, ei,
ele. 2. Pronume reflexiv: se, i, pe sine, siei. 3. Pronume de politee: dumnealui, du
mneaei, dumneavoastr, Domnia Sa .a. 4. Pronume de ntrire: nsmi, nsumi, nsele .a.
me posesiv: al meu, al vostru, ale tale .a. 6. Pronume demonstrativ: acela, acelai
, cel .a. 7. Pronume interogativ: ce?, cine?, care?, ci? .a. 8. Pronume relativ: ce,
cine, care, ci .a. 9. Pronume nehotrt: unul, altul, fiecare, oricine .a. 10. Pronume
negativ: nimic, nimeni, niciunul.
(((. CLASIFICAREA SPECIALA A PRONUMELOR

In funcie de categoria persoanei i de ali indici, se cuvine s facem cteva precizri: 1.
Nu toate pronumele au categoria persoanei (deci, n analiz, nu se specific persoana
), ci numai cinci dintre acestea: - Pronumele personal: eu, tu, el, ea, noi, voi
, ei, ele. - Pronumele reflexiv: se, i .a. - Pronumele de politee: d-ta, d-lui, dvs.
.a. - Pronumele de ntrire: nsumi, nsele .a. - Pronumele posesiv: al meu, al nostru
Pronumele
61
2. Nu toate pronumele pot determina un substantiv, acordndu-se cu acesta n gen, nu

mr i caz, devenind adjective pronominale, ci numai apte dintre acestea: - Pronumele
de ntrire: eu nsmi, tu nsui; - Pronumele posesiv: copilul meu, elevii notri; - Pr
le demonstrativ: acest elev, cursul acela; -Pronumele interogativ: ce tem?, care
elev? - Pronumele relativ: tiu1/ care elev aluat premiu2 .1 - Pronumele nehotrt: al
t om, fiecare elev; - Pronumele negativ: niciun elev, nicio fat. 3. Din punctul d
e vedere al structurii morfematice, se disting: - pronume simple: eu, tu, nostru
, acesta, ce, care, altul, nimic; - pronume compuse: dnsul, dnsa, dnii, dnsele; sine
siei; dumneata, dumnealui, dumneaei; nsumi, nsui, nsui, nsene, nsev, nsele;
iuna, niciunii, niciunele; ceea ce, cel ce, cei ce, cele ce; cineva, orice, oare
care, fiecare, oricte, vreunul; altcineva, careva, fitecine, fitecare; - locuiuni p
ronominale nehotrte: cine tie cine, cine tie ce, cine tie ci; nu tiu cine, nu ti
iu care; te miri cine, te miri ce, te miri ci; te pomeneti cine, te pomeneti ci .a
Din punctul de vedere al flexiunii, pronumele sunt: - variabile - aproape toate;
- invariabile - n general, compuse cu ce: a) ceva, orice, oriice, oareice, fiece,
fitece,fieice, altceva; b) careva, nimic, ceea ce, oarecare.
62
(V. CE SE ANAL1ZEAZA LA UN PRONUME?

|~] Formele. Acest aspect apare n analiz numai la pronumele personale i reflexive, c
are au forme neaccentuate, numai la D. i la Ac.: - forme accentuate: pe mine, pe
noi, mie, pe sine etc. - forme neaccentuate (atone): m, ne, mi, se etc. B Persoana
. In cazul pronumelor care au categoria persoanei, aceasta se specific neaprat n an
aliz. C| Numrul. Pronumele au, n majoritate, numerele singular i plural DJ Genul. Ap
are frecvent, la majoritatea formelor: el, ea, acesta, aceasta, niciunul, niciun
a, altul, alta etc. > Pronumele personal are categoria genului numai la persoana
a IlI-a: el, ea, ei, ele. > Pronumelui relativ i se recunoate genul observnd genu
l substantivului din propoziia regent (n situaia n care se cere acest lucru la examen
): . Am vzut elevul1/ care a reuit2 /
masculin
O ajut pe vecina1/ care are copil mic2 .1
feminin
> Toate pronumele au categoria morfologic a cazului, cu excepia pronumelor persona

le care nu au cazul G. la persoanele I i a Il-a, singular i plural i cazul V. la pe
rsoanele I i a IlI-a, singular i plural. > Foarte frecvent, pronumele n G., n D. sau
n Ac. sunt precedate de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale: graie lui, n faa l
odat cu tine, ca mine, datorit ie .a.
Pronumele
63
Pronumele personal
l. DEFINIIE
Pronumele personal (pron. pers.) este pronumele care desemneaz diferite persoane
gramaticale far a da i alte informaii. Acesta are o flexiune foarte bogat: a) i schimb
forma dup persoan, numr i caz; b) la persoana a IlI-a i schimb forma i dup gen; c) l
urile D. i Ac. are cte dou serii de forme: accentuate: pe mine, mie etc. neaccentua
te: m, mi etc. Nu este recomandabil denumirea forme lungi / forme scurte, pentru c l
a D., de exemplu, unele forme sunt la fel de scurte / lungi - mie / mi; ie / i; ei /
i -, o situaie asemntoare nregistrndu-se i la Ac.: el / l.
U. FUNCIILE SINTACTICE ALE PRONUMELUI PERSONAL

Pronumele personal ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect: EI nva. No
pleca la munte. Ai lor au plecat la Cluj. {excepie aparent de la N.) 2. nume pred
icativ: El e el i gata. Cadoul este de la noi. i noi suntem contra lui. Pixul este
al lui. Copiii sunt aidoma lor. 3. atribut pronominal: Popescu, el, m-a ajutat.
Banca din faa ei are o scndur rupt. Caietele lui sunt aici. Plecarea din cauza lui
ne-a deranjat. Trimiterea de ilustrate lor i-a bucurat. Dan este martor lui. Cad
oul de la ea este superb. Pachetul pentru voi e aici.
64
> Atributul pronominal n D. posesiv este mai dificil de analizat: Pe umeriiA atlet
ici, ea duce Universul... Albatri- iochi m fascineaz. Propriii-1fii o supr...
ceaiul cu zaharin. i-a luat tensiunea? Vezi-i de treab ! Nu-i sunt mum eu !
t ceasul ! Lupta mpotriv-i e durat. 4) complement direct: Tu l ajui pe el. O vezi
ajut pe ai lui. (G. excepie de la Ac.) l-ai rugat pe ei? Ajutndu-1pe el, ai fcut bi
ne. 5) complement indirect: Eu m bazez pe ei. Noi vorbim cu ea la telefon. Ei con
teaz pe mine. Ai discutat despre ele? Houl s-a npustit asupra lui. I-ai telefonat e
sau lui? 6) complement de agent: Tata a fost operat de el. Casa e construit de n
oi. Ua a fost deschis de ei. Scrisoarea va fi trimis de mine. 7) complement circums
tanial de loc: M duc pn la ei. Am venit de la ea. Am un pantof nou i piciorul nu i
el. Toi au plecat la ely/ ca s-l vad2 / S-a aezat n fa-mi . Noi locuim aproape
Dincolo de voi locuiete familia Stan. In faa lui st Radu. 8) complement circumstani
al de timp: Odat cu el a plecat i ea. i noi am plecat dup voi. Pe vremea lor, nu er
u taxiuri. Pe vremea-i, nu se purta aa. 9) complement circumstanial de mod: Dan e
mai nalt dect tine. E la fe l de bun ca ea. Copilul efrumos aidoma ei. Am procedat
conform lor. Era cel mai bun dintre ei. Te ajut n felu-i caracteristic. 10) compl
ement circumstanial de cauz: Moare de tine; abia ateapt s te vad ! Din cauza lui, a
ierdut timpul. Din pricina ei, m-am ntristat i eu.
Pronumele personal
65
Datorit-i am rezolvat problema. Din cauza-i am plecat. 11) complement circumstanial

de scop: In favoarea lor se face recapitularea. In folosul ei, a inut dieta de s
lbire. In folosu-i se strng caietele. 12) complement circumstanial condiional: In lo
ul ei, eu nu te-afi trdat. n locul lui, noi nu-l pedepseam. In locu-i, eu nu l-a fi
enunat. 13) complement circumstanial concesiv: In ciuda lui, noi tot vom pleca. In
pofida lor, ei tot au venit. In ciuda-i, ei tot vor reui. 14) complement circumst
anial consecutiv: pronumele personal nu poate ndeplini aceast funcie! 15) element pr
edicativ suplimentar: l credeam aidoma-i. l tiam mpotriv-i.
HI. FORMELE PRONUMELUI PERSONAL
v^Pers. C az\ N. G. iltlllllllllllllll D. pgfl|MSIBl I eu
Singular II tu
Plural III I ea al, a, ai, ale ei ei i i-i -ii pe ea 0 -0 -0noi
II voi
in | ele al, a, ai, ale lor lor le le-le -lili pe ele pe ei i le lei-i -le -i-lee
i
Ac.
mie mi mi-mi -mimi pe mine m m-m -mV.
ie i i-i -iti pe tine te te-te -tetu !
el al, a, ai, ale lui lui i i-i -ii pe el l 1-1 -1nou ne ne-ne -nini pe noi ne ne-ne -nevou v
V-v -vivi pe voi v
V-v
-V v o i!
66
n aparen, tabelul cu formele pronumelui personal e dificil de reinut i de redat n scri

s de ctre elevi, dar dificultatea apare numai n zona cazurilor D. i Ac., pentru c nu
mai aici exist forme accentuate i neaccentuate sau atone. Cratima joac un rol hotrtor
. Dac elevii romni, care stpnesc empiric limba (adic au vorbit folosind aceste forme n
c din primii ani de via, aa cum le-au auzit), ar ti ce problem dificil este pentru un
trin s neleag cnd vorbim noi romnii cu att de multe forme, sunt sigur c nu li s-ar
greu s le rein. Strinii reuesc s i le automatizeze, adic s le rein logic i s le
lo unde trebuie. De multe ori, m gndesc i cred c ar fi extraordinar dac predarea limb
ii romne ca limb matern ar mprumuta ceva din setea de sistematizare, din rafinarea d
escrierii faptelor de limb i din secretele predrii limbii romne ca limb strin. (!) La
cest capitol, ar nelege i elevii notri c formele pronominale apar pe lng anumite verbe
la anumite moduri i timpuri, n mod obligatoriu sau facultativ, aa cum li se explic
strinilor. Unui strin i se descrie limba, i se explic, pas cu pas, ce se ntmpl cu ace
forme i, mai ales, cnd apare cratima i de ce este folosit. Din dorina de a v ajuta, p
rezentm un tabel cu aceste forme pronominale privite dintr-un alt unghi; dac nu sar insista asupra lor, studenii strini s-ar exprima n felul urmtor: * Eu spus o secr
etara s dea la mine adeverin. * Eu ajutat pe el mult.
'% Folosirea formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal - Persoan
a I jlIM mie l mi mi-mi -miini la prezent
r. r* <
la perfect compus la condiional prezent la condiional perfect D. + Ac. (pron. aton
e) la prezumtiv
la negativ prezent conjunctiv la viitor popular imperativ gerunziu
la imperativ +D.+Ac. gerunziu+D.+Ac. (pron. atone)
(lng): se Ie l-a i-a Ie-a
la + > imperfect la viitor literar verb
a putea
V
Q "3 N
3
o <+1
Pronumele personal
67
mi
mi
-mi Mi-a telefonat. Mi-ar telefona. Mi-ar fi telefonat. Mi-l dai la telefon? Mi-o
fi telefonnd? Nu-mi telefoneaz. Vrea s-mi telefoneze. O s-mi telefoneze. Tel
mi ! Telefonai-mi l Telefonndu-mi...
m i telefoneaz. m i telefonau. m i vor telefona. mipute telefona.
-mi Trimite-mi-l! Trimitei-mi-l! Trimitndu-mi-o...
mi e Mi se spune mereu. Mi le ofer. Mi l-a dat. Mi i-a dat. Mi le-a dat.
> La persoanele a Il-a i a IlI-a se procedeaz la fel pentru D., iar la cazul Ac. s
e procedeaz ntr-un mod asemntor. De ce am prezentat acel tabel al pronumelor persona
le, precum i una dintre tehnicile de predare a romnei ca limb strin? Pentru c nu este
normal ca nite strini, cu care se lucreaz cteodat numai cinci luni pe an, intensiv, s
ie s scrie corect ortografic formele pronominale care nsoesc verbul, s aib grij s pla
e corect cratima acolo unde trebuie, s tie de ce au folosit-o .a.m.d., iar elevii not
ri s nu tie s scrie cu alineat, s nu aib grij de modul cum se redacteaz o lucrare i s
greeli de ortografie inadmisibile, dup 12 ani de coal ! De aceea, v sugerez s reinei
tematizarea fcut pentru vorbitorii strini care nva romnete i s scriei ortografic
aceste forme pronominale.
IV. CONVERSIUNEA PRONUMELUI PERSONAL Prin conversiune, din pronumele personal de
persoana I se obin substantive: Eul su luntric e de nedescifrat Fiecare dintre noi
are un eu ideal.
68
Gramatica practic a (imbii romne actuale
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele personale / cuvintele subliniate din fraza urmtoare:
Mereu i-am
spus ei s plece odat cu noi, deoarece ai ei erau ca i ai mei, deosebit de ngrijorai.
i- = complement indirect anticipat = pronume personal, forma neaccentuat, persoan
a a IlI-a = numrul singular, genul feminin, cazul D. ei = complement indirect sim
plu = pronume personal, forma accentuat, persoana a IlI-a, singular = genul femin
in, cazul D. ai ei = subiect simplu = pronume personal, persoana a IlI-a, singul
ar = genul feminin, cazul G. (excepie de la N.) Dac se cere s analizai toate pronume
le dintr-un text, e bine s le scoatei mpreun cu cuvintele pe care le nsoesc, deoarece
e mai uor s indicai elementele ce vi se cer: i-(a dat) = ... (nu) - mi (cere) = ...
(ochii) -i = ... (s)-l (vd) = ... (ajutnd)-o = ... (n spatele)-i = ...
UI. OBSERVAII
> Valoarea neutr la pronumele personal: 1) D-i-nainte fr grij ! 2) Le are cu muzica !
1 (exprimare argotic) Le vede la matematic l 3) A luat-o la fug. Na-i-o frnt ! Aceste
pronume intr n componena predicatului, far a se analiza morfologic i, mai ales, far a
spune ce funcie au. > Dup unii cercettori, pronumele personal o, cu valoare neutr,
spre deosebire de celelalte forme care nu au funcie, are totui funcie de complement
direct, dar numai cnd reia o CD: C e un ignorant1/, o tie toat lumea2. /
Pronumele personal
69
Dac te-am certat1/, dac te-am btut2 /, am fcut-o3 / pentru c te iubesc.4 / > Dativul
etic se exprim numai prin pronume personale - mi, i cnd se includ: 1) numai povesti
torul sau eroul liric: Cnd mi-l lua11i mi-/ lovea.2 / Cine mi au vzut1/ i mi-au cuno
cut.. 2 / 2) att povestitorul, ct i cititorul: Cnd mi i-/ lua11i mi i-/ omora 2 /
folosit n literatur, mai ales n literatura popular, n scop stilistic, deoarece autoru
l vrea s-l fac pe cititor participant la aciune. n analiz nu i se d funcie sintactic,
r, dac se cere analizat, i se face numai analiza morfologic. > Pronumele personal
se poate confunda cu pronumele reflexiv, deoarece pronumele reflexiv are forme p
roprii numai pentru persoana a IlI-a - se i i. Celelalte forme le mprumut de la pronu
mele personal: m trezesc m trezeti Cum le difereniem? Observm dac pronumele are per
n diferit de persoana verbului sau asemntoare: - aceeai persoan = pronume reflexiv m
ezesc (eu m trezesc pe mine) - persoan diferit - pronume personal m trezeti (tu m tre
eti) > Cnd un pronume personal apare anticipat sau reluat, e bine s-l semnalai n anal
iz, pentru c numai trei pri de propoziie au aceste trsturi:
(
70
l ajut pe elevul serios.
f i ofer mamei flori. c.i. <
Pe elevul serios l ajut.
L
Mamei i ofer flori.
{
Vine ea toamna... tie el bunicul ce tie... Virtutea pentru dnii, ea nu exist, .. .
i psrile cerului, ele tiau durerea mea
> Atenie foarte mare la formele ne, v, care apar att la D., ct i la Ac., la pronumele
personal i reflexiv: Voi ne explicai lecia. Voi v amintii de noi. Noi ne uitm la
vizor. Noi ne amintim de voi. Noi v mulumim pentru ajutor. Voi v bucurai de succes.
Aceeai situaie apare pentru formele i, le, care, de data aceasta, sunt numai pronum
e personale, dar n cazuri diferite: D. Eu i cumpr mamei flori. D. Eu le cumpr colege
lor mrior. Ac. Eu i ajut pe copiii mei. Ac.# Eu le respect pe colegele mele. > Am in
sistat pe aceste forme neaccentuate pentru c, uneori, calificativul obinut de un e
lev poate depinde de analiza corect sau incorect a acestora, i anume: n ce caz sunt,
ce fel de pronume sunt, la ce diatez este verbul, dac au funcie .a.m.d. > Dativul p
osesiv se realizeaz prin formele atone ale tuturor pronumelor n D. i vizeaz dou aspec
te: 1) denumirea de dativ posesiv aparine morfologiei; 2) dativul posesiv poate a
vea mai multe funcii; acestea aparin sintaxei. El se exprim i prin pronume reflexiv,
dar mai frecvent prin pronume personal i apare ca form postpus (a, b, c, d) ori an
tepus (d): a) substantivului: Fata-i era galben. M gndesc la viata-mi. b) adjectivul
ui: Albatrii-ti ochi m binedispun. Lungu-i pr pe spate-i cade. c) pronumelui: + iemi curge Dunrea... M ie-i pcne urechile? d) verbului, la diferite moduri i timpuri:
ai cumprat medicamentele? i le iei cu ap sau cu suc? [medicamentele] O s-i fac reeta
ct pot de repede, [reeta sa] Rezolvndu-i problema, am ajutat-o enorm.
Pronumele personal
71
> n toate aceste exemple exist D. posesiv cu funcie de atribut pronominal, dar cnd p
ronumele personale sunt forme postpuse la prepoziii ori la locuiuni prepoziionale,
atunci ele au funcii circumstaniale: f n juru-i s-au adunat nepoii. Pe vremea-i nu e
rau taxiuri.
C.C.I. c.c.t.
M-a ajutat n felu-i caracteristic. Din cauza-i am pierdut trenul.
c.c.nu c.c.cz.
n folosu-i se face recapitularea. n ciuda-U el tot a plecat.
C.C.S. C.C.CV.
Aceste complemente sunt n D. posesiv (excepie de la G.) Tot n D. posesiv (excepie de
la G.) sunt i:
O capcan n stabilirea funciei sintactice o reprezint construc iile de tipul urmtor :

s-a oprit ceasul o i -a ars casa. o U ^ stricat maina. n acest tip de construcie, p
ronumele personal are dubl subordonare : - la substantiv, fa de care este atribut p
ronominal n D. (D. posesiv), funcie care poate fi probat prin dublarea lui cu adjecti
vul posesiv: ceasul meu casat a maina lor - la verb, fa de care ndeplinete funcia
actic de complement indirect, funcie care poate fi probat prin includerea n enun a fo
rmei accentuate a pronumelui personal: Mie mi s-a oprit ceasul ie i-a ars casa. Lo
r li s-a stricat maina.
{
>
l tiam mpotriv-i. - e.p.s. Lupta mvotriv-ti e de durat. - atr. pron. prep.
72
> Privitor la D. posesiv, mai putem aminti i dou situaii interesante i greu de neles d
e ctre elevi, considerate excepii: 1) Avem D. posesiv n exemplele urmtoare, n care su
bstantivele treab i mum n-au articol hotrt: Vezi-i de treab ! (treaba ta) Nu-ti su
m eu ! (muma ta) 2) Nu avem D. posesiv n exemplele urmtoare, n care substantivele mo
delul i caloriile au articol hotrt: i-am luat modelul din revista Femeia Y-am luat c
loriile permise din reeta dat la televizor. Cum explicm asemenea situaii n exemplele
de mai sus? 1) n primele exemple avem D. posesiv, chiar dac substantivul e neartic
ulat, dar sensul propoziiei, valoarea lexico-gramatical a ei susine clar ideea de p
osesie. 2) In celelalte exemple n-avem D. posesiv, dei substantivul are articol,
iar ideea de posesie apare, numai c modelul din revista Femeia nu este posesia unei a
numite persoane feminine, ci a tuturor femeilor care au cumprat revista. La fel s
e explic i problema cu reeta, ale crei calorii sunt oferite tuturor telespectatorilor
eci modelul i caloriile nu sunt posesia unei persoane anume. Deci ii v- sunt complemen
e indirecte, nu atribute. Exist elevi care, din dorina de a depista dativul posesi
v n exerciiul lor, consider c i complementele indirecte care apar ca forme postpuse l
a verbele de atribuire (de adresare) ar fi atribute pronominale n D. posesiv, cee
a ce este cu totul eronat: Explicndu-i lecia nu mai ai emoii.
c. i. D.
Cere-i dicionarul!
c.i. D.
> n locuiuni verbale alctuite din verb + subst. cu art. hot. enclitic, nsoite de pron
ume reflexive n D., nu exist atr. pron. n D. posesiv: a-i da arama pe fa a-i arunc
virea a-i lua nasul la purtare .a.
Pronumele personal
73
Pronumele reflexiv
l. DEFINIIE
Pronumele reflexiv (pron. refl.) ine locul obiectului asupra cruia se exercit direc
t sau indirect aciunea verbului, iar acest obiect este identic cu subiectul acest
uia.
(I. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME REFLEXIV?

[X] Funciile sintactice 1) La verbele de la diateza activ pronominal, pronumele ref
lexiv are urmtoarele funcii sintactive: a) la D.: > atribut pronominal n D. posesiv
: i face cafeaua cu zaharin. (sa) (cu articol hotrt) mi rezolv temele i apoi vin l
e. (mele) Mi-am reparat ceasul, (meu) O ra-si ici doctoratul, (su) Ne-am revzut pri
etenii din copilrie, (notri) > complement indirect: si face o cafea cu zaharin. (cui
?) (cu art. nehotrt) i face cafea cu zaharin. (cui? far articol) b) la Ac. are numai
uncie de complement direct: M syl cu ap rece. (pe cine? pe mine) Te tergi cu prosopu
verde. Se mbrac elegant. Ne ncltm cu pantofi comozi. V desclai repede. Se a
lor. M rujez cu un ruj grena. Te-ai brbierit singur? S-a parfumat prea mult. Maria
o s se fardeze repede. Corina se rimeleaz totdeauna. Vai l te-ai tuns. Voi v vievt
ai vrea mult.
74
2) La verbele de la diateza reflexiv, pronumele reflexiv nu are funcie sintactic. E

l este doar marc a verbelor la aceast diatez, cu pronume reflexiv: a) n cazul D.: mi
imaginez totul i nchipui sau nu? M aduce aminte de copilrie. Ne dm seama de greel
uai rmas bun? i bat ioc de viaa lor. O s ne lum la revedere i de la ei. Aminti
! b) n cazul Ac.: Se cuvine totul. Aa se ntmpl uneori. Se nnopteaz. M odihnes
Te bucuri aa de mult? gndete mereu la tatl su. -Se S-a luminat de ziu. B Formele p
elui reflexiv
Forme accentuate Pers. a IlI-a D. Ac. sie, siei (pe, cu, la) sine sinei i se Forme n
eaccentuate -ii-i -se-ssi /
j Persoana Pronumele reflexiv, care are categoria persoanei, are forme specifice
numai Ia persoana a IlI-a (vezi tabelul de mai sus). > Pentru persoanele I i a I
l-a, singular i plural, mprumut formele neaccentuate (atone) ale pronumelor persona
le corespunztoare, a cror valoare reflexiv se recunoate dup identitatea de persoan cu
verbul nsoit: mi amintesc, /m-am amintit (fa de mi amintete, m/-ati amintit); m t
m-am trezit (fa de m trezeti, m-ati trezii). Pronumele reflexive au marcate opoziiil
e de persoan, de numr, de caz (numai la D. i Ac.) i de form (accentuat i neaccentuat)
mai la persoana a IH-a (vezi tabelul de mai sus).
Pronumele reflexiv
75
D Numrul Pronumele reflexive specifice, mpreun cu cele mprumutate de la pronumele pe

rsonal, au marcat opoziia de numr:
I H M i'
sg. mi ti i Pi ne v i sg. m te se
Ac. Pi ne v se
E Cazul Pronumele reflexive au numai cazurile D. i Ac., iar aceast opoziie este cla
r marcat (vezi tabelul). F Marc a diatezei reflexive Indicele gramatical care dife
reniaz pronumele reflexiv de cel personal este identitatea de persoan a pronumelui
cu subiectul verbului nsotit: Disociai:] | ^ f m trezeti = a-l trezi =pronume person
al ( Tu m trezeti pe mine.) i trezesc.)* t m trezesc = a se trezi pronume reflexiv (
u m
> Fiind siguri deci c pronumele este reflexiv i, mai ales, c diateza e reflexiv, e n
ecesar ca, n analiza gramatical, s se specifice faptul c pronumele reflexiv este i ma
rc a diatezei reflexive, aa cum se spune despre s c este marc a modului conjunctiv; d
ar, dac verbul este la diateza activ pronominal, cu pronume reflexiv n D. / Ac., atu
nci nu se specific acest lucru.
(((. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME REFLEXIVE
> Atenie mare la scrierea pronumelor reflexive, la diferite moduri i timpuri ale v
erbului, unde cratima joac un rol primordial (vezi Tabelul de la pronumele person
al, precum i modurile i timpurile care impun o form sau alta).
76
> Spre deosebire de pronumele personal, la care apar frecvent formele ne/ni sau
v/vi, la pronumele reflexiv formele ni i vi nu apar. > Neglijarea (n rostire i n scri
ere) a lui i din formele de D. - i, i-, -i, -i-, i (nu , -a luat cas etc.) - este c
at greeal de ortografie i de ortoepie.
IV. CONVERSIUNEA PRONUMELUI REFLEXIV
Ca urmare a fenomenului de conversiune, pronumele reflexiv sine, forma accentuat
de la Ac., devine substantivul sinea, prin articulare cu articol hotrt enclitic.
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele reflexive / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
Apogeu
l este un punct incert, de unde te poi prbui oricnd. te... (prbui) = complement direc
simplu = pronume reflexiv n cazul Ac., marca diatezei reflexive cu Ac. = form nea
ccentuat, persoana a Il-a, singular = ajut la formarea diatezei reflexive a verbul
ui a se prbui. tiind1/ c urcuul este mai greu2 /, nu-i mpiedica semenul1 s ! urce3 /
e-i obstacole la cobor !41 (nu)-i (mpiedica) = atribut pronominal simplu = pronume re
flexiv n cazul D. posesiv = ajut la formarea diatezei active pronominale a verbulu
i a-i mpiedica. ,JLeul i face parte nu pentru c e mai puternic, ci pentru c e lipsit
e sentimente. i (face parte) = complement indirect simplu = pronume reflexiv n D. =
ajut la formarea diatezei active pronominale a locuiunii verbale intranzitive a-i
face parte.
Pronumele reflexiv
77
Copilul este ca o floare: se ofilete dac e rupt de la locul lui. se (ofilete) = far
uncie sintactic de parte de propoziie = pronume reflexiv n Ac. = marca diatezei refl
exive cu cazul Ac. = ajut la formarea diatezei reflexive a verbului intranzitiv a
se ofili.
Se spune c setea de absolut ar f i aceea care d verticalitate cntecului c
ocrliei. se (spune) = far funcie sintactic de parte de propoziie = pronume reflexiv
Ac. = marca diatezei reflexive cu cazul Ac. = ajut la formarea diatezei reflexive
a verbului impersonal a se spune.
UI. OBSERVAII
> Pentru a verifica dac formele pronominale de persoana I i a Il-a singular i plura
l aparin pronumelui personal sau celui reflexiv, se folosete comutarea: mi imaginez
...* i..., i... = pronume reflexiv mi convine...* i..., i ... = pronume personal
nesc...* te..., se ... = pronume reflexiv m trezete...* te..., l ... = pronume per
sonal > n cazul vorbitorilor strini care nva romnete, nu se apeleaz, n predare, n p
d, la comutare, ci la clasificarea verbelor care se folosesc obligatoriu cu i/se o
ri facultativ: obligatoriu: D. = a-i imagina, a-i lua rmas bun etc. Ac. = ase uita,
a se teme, a se bucura, a se lumina etc. facultativ: D. = a(i) spla, a(i) cumpra, a
(i) repara etc. Ac. = a (se) terge, a (se) mbrca, a (se) farda etc. > Cunoscnd liste
de verbe cu aceast clasificare, strinilor le vine extrem de uor, dup ce le automatiz
eaz, s recunoasc dac ne/v este pronume personal ori pronume reflexiv cnd apar i altur
e: a-\ ajuta* a-i oferi .a.
78
Gramatica practic a iimbii romne actuale
> La fel ca pronumele personal, i pronumele reflexiv este: a) anticipat: i dorete si

e ceva. Se parfumeaz pe sine. b) reluat (foarte rar): Sie i dorete ceva. Pe sine se
parfumeaz. > De cele mai multe ori, formele de D. neaccentuate se folosesc cu val
oare posesiv, dar se tie c D. posesiv este mult mai frecvent folosit cu pronume per
sonal, deoarece apare nu numai n preajma verbului, ci i ca forme postpuse la subst
antive, adjective, prepoziii, locuiuni prepoziionale i la pronume: Faa-i era galben c
ceara, (sa) Propriii-i fii o supr, (si) < Pe umerii-i duce tot greul, (si) Albatr
iochi ne fascineaz, (ti) L Lungu-i pr n vale-i cade. (su) nainte-mi s-a aezat Ana.
) Din cauza-ti au pierdut trenul, (ta) > Cnd pronumele nsoete verbul, trebuie s fii f
arte ateni s nu confundai pronumele personal cu cel reflexiv, cnd au funcie de atribu
t pronominal: mi fac ceaiul cu miere. - pronume reflexiv (D. posesiv) i fac ceaiul
cu miere. - pronume personal (D. posesiv) Isl ia paltonul de la curtorie, (su) - pro
n. reflexiv mi iau paltonul (meu) {Eu iau paltonul meu.) - pron. reflexiv i iau (tu)
( Eu iau paltonul tu.) - pron. personal i iei (tu) ( Tu iei paltonul tu.) - pron. re
xiv
{
> In funcie de identitatea de persoan a pronumelui cu subiectul verbului, se rezol
v dou probleme: 1) Se subliniaz corect predicatele: Ne putem bucura, (a putea) (ne.
.. bucura = a se bucura = c.d.) i iei paltonul, (a-i lua) (p.v. - diateza activ pron
ominal) i iau paltonul, (a lua) (p.v. - diateza activ)
Pronumele reflexiv
79
2) Se tie ce fel de pronume este cel care se cere analizat: Te trezesc - pronume
personal (a trezi) Te trezeti - pronume reflexiv (a se trezi) Nu uitai c, n dicionare
, verbele la diateza reflexiv apar nsoite de pronumele reflexiv: a-i aminti, a se ba
za etc. > Funciile sintactice ale pronumelui 1) nume predicativ n Ac.: Cadoul este
pentru sine. 2) atribut pronominal n Ac.: Lauda de sine nu miroase-a bine. 3) co
mplement indirect n Ac.: El se bazeaz pe sine nsui. Ea se gndete la sine, uneori.
t oameni care discut cu sine nsui. El st de vorb cu sine nsui. inele ncearc di
) complement de agent: Poezia e compus de sine. 5) complement circumstanial de mod
(locuiune adverbial de mod): Totul s-a rezolvat ca de la sine. > Dativul posesiv
este una dintre problemele morfologiei, deoarece se confund cu dativul propriu-zis.
> De la nceput trebuie s tii c denumirea sa aparine morfologiei, pentru c la morfolog
e se studiaz categoria gramatical a cazului. C ntre morfologie i sintax exist o relai
e dependen indestructibil tie toat lumea, n aa msur nct, n ultima vreme, se vorbe
espre cele dou compartimente doar pentru a se pstra coerena descrierii, ceea ce am n
cercat i n lucrarea de fa. De ce se spune frecvent morfosintaxa? Pentru c morfologia
studiaz i sintaxa cazurilor, iar cartea aceasta vine n ntmpinarea acestui fapt prin m
ultiplele exemple date n subcapitolele consacrate funciilor sintactice ale prilor de
vorbire. De asemenea, la sintax nu se poate vorbi despre subiect, atribut .a. far
a se aminti cazul, care se tie c este categorie morfologic.
80
De aceea, repetm: D. posesiv aparine - ca denumire - morfologiei, dar dativul pose

siv are n sintaxa propoziiei multiple funcii inconfundabile, neinterpretabile i clar
e. Aceste funcii sunt: 1) atribut pronominal, exprimat frecvent prin pronume pers
onal n D. i, mai rar, prin pronume reflexiv n D., cnd nsoete un verb (vezi i capitolu
ronumele personal): Pronume personal i-am fcut ceaiul cu zaharin. (tu) Pronume refle
xiv Mi-am fcut ceaiul cu zaharin. (meu)
{ {
{
Pronume personal Pronume reflexiv
O s v corectez lucrrile imediat. (voastre) O s v corectai lucrrile singuri, (voast

du-ti ceaiul, te-am ajutat (tu) Fcndu-i ceaiul, te-ai ajutat. (tu) Pe umeriii11Ea duce Universul2 ! Lungu-ipr n vale-i cade. Albatrii-i ochi ne ncnt, . Mze-mi
Dunrea...
Pronume personal Pronume reflexiv
Pronume personal
2) nume predicativ: Copiii sunt aidoma^-i. Destinul ei a fost asemenea-i. 3) compl

ement circumstanial de cauz (cauza unui efect pozitiv): Datorit-i, am nvat1/ s cond
na.2 / 4) complement circumstanial de mod comparativ: i noi am procedat asemenea-i.
(element regent - verb) Andrei o s fie nalt asemenea-i. (element regent - adjectiv
) 5) element predicativ suplimentar: l credeam aidoma-ti. O tiam aidoma-i. Toate ex
emplele subliniate sunt pri de propoziie n cazul D. posesiv, exprimate prin pronume
personale n D. pos. sau prin pronume reflexive n D. pos.
Pronumele reflexiv
81
> n primul grupaj de exemple, cnd D. posesiv are funcie de atribut pronominal, obse
rvm c toate substantivele au articol hotrt enclitic, iar din context se deduce clar
ideea de posesie: Ti-am fcut ceaiul fr zahr. (tu) i fcut ceaiul cu zaharin. (s
s contexte n care substantivul nu are articol hotrt enclitic, dar ideea de posesie e
att de pregnant, nct e corect s le dm funcie pronumelor tot de atribut pronominal n
posesiv: Vezi-i de treab, (ta) Nu-i sunt mum e u (ta) i vede de sntate, (sa) >
alte contexte, substantivul are articol hotrt enclitic, dar ideea de posesie este
neltoare, pentru c nu e posesia unei persoane, ci a tuturora: Ti-am luat modelul di
n revista Femeia Aici, i este clar complement indirect, deoarece din revist pot lua
modelul i alte femei. Aceste exemple au fost date i mai sus. Le-am repetat i le vo
m repeta de cte ori vom avea ocazia, din dorina de a vi le automatiza. > Tot un ca
z dificil este i cel al lui li, care - cum am vzut n capitolul anterior - n anumite
construcii, are dubl subordonare, fiind, simultan, complement indirect i atribut pr
onominal n D. posesiv. Fcnd parte, din punct de vedere semantic i din punctul de ved
ere al formelor, din suita pronumelor personale n D., poate ndeplini i funcia de atr
ibut, chiar dac sensul nu este de posesie, ci numai de apartenen. i acest lucru l-am
mai explicat; deci, reinei statutul lui li n contextul de mai jos : (Mie) mi s-a o
prit ceasul (meu). (ie) i s-a oprit ceasul (tu). (Lui) i s-a oprit ceasul (su). (No
ni s-a oprit ceasul (nostru). (Vou) vi s-a oprit ceasul (vostru). (Lor) li s-a o
prit ceasul (lor).
Numai n acest context li este atribut pronominal n D. posesiv.
82
> D. posesiv mai are i funcii care nu sunt reale, ci aparente: Din cauza-i, am uita
t.
c.c.cz. n D. pos. (excepie de la G.)
In ciuda-i, tot vom reui.
c. c.cv. n D. pos. (excepie de la G.)
In spatele-i este cuierul.
c.c.l. n D. pos. (excepie de la G.)
> Aa cum s-a menionat i n paragraful IV, singurul pronume reflexiv care trece prin con
versiune, prin articulare, este sine. El primete articol hotrt enclitic i devine sub
stantiv: In sinea sa, gndea lucruri interesante. inele ncerca din sine s ias /
Pronumele reflexiv
83
Pronumele de politee
l. DEFINIIE
Pronumele de politee (pron. de polit.) reprezint o subclas a pronumelor personale,
folosite pentru persoanele fa de care se exprim o atitudine reverenioas ori se marche
az o distan. El se mai numete i pronume de reveren.
(I. CE SE ANALIZEAZA LA PRONUMELE DE POLITEE?

|~] Funciile sintactice Pronumele de politee ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
) subiect n N. sau n G.: N. Dumneata nu nelegi? Dumneavoastr avei copii? Dumnealu
persoan serioas. Dumneaei nu are buletin. Dumnealor au rezolvat problemele. G. Ai
dumnealor au plecat deja. (excepie aparent de la N.) b) atribut n G. sau n alte caz
uri: N. Telefonul dumnealui e defect. Ele, dumnealor, ne-au ajutat. c) complemen
t direct n Ac.: Noi te nelegem pe dumneata. Am discutat cu dumneaei. d) complement
indirect n D. sau n G.: Le-am telefonat dumnealor. Cinele s-a npustit asupra dumneal
or. > Pentru c la substantiv i la pronumele personal am tratat funciile acestora ex
haustiv, consider c nu e necesar s le mai niruim i v sugerez s automatizai funciile
ctice ale celor dou pri de
84
vorbire, deoarece, dac le tii pe acelea, v descurcai cu uurin la toate cazurile i fu

pronumelor i numeralelor cu valoare substantival sau ale altor cuvinte cu valoare
substantival. B Formele pronumelui de politee n funcie de persoan, gen, numr i caz, s
difereniaz formele mentionate n tabele:
Singular Pers. a ll-a Plural m. f. dumneata (d-ta) dumneavoastr (dv./dvs/d-voastr)
dumneavoastr (dv./dvs/ d-voastr)
Singular Pers. a Ii-a G. D. dumitale (d-tale)
Plural m. f. dumneavoastr (dv./dvs/ d-voastr) Plural m .f.
Singular Pers. a IlI-a N. Ac. G. D. m. dumnealui (d-lui) dumneaei (d-ei)
dumnealor (d-Ior)
> i pronumele dumneasa are G. D.: dumisale (d-sa; d-sale) > Alte forme, folosite
la toate cazurile: a) nederivate: mata matale Matale eti om bun. Dorina matale poa
te fi satisfcut. b) derivate: mtlic mtlu
85
Formele menionate sunt folosite n limbajul colocvial (familiar) i sunt aceleai la to

ate cazurile. > Dumneata i dumneavoastr reprezint grade diferite de politee. > Pronu
mele de politee menionate n cele trei tabele sunt pronume compuse, dar exist i unele
locuiuni pronominale de politee alctuite din: substantiv feminin (abstract al calitii
) + adjectiv posesiv sau pronume personal n G.: Domnia Ta (Lui, Ei, Sa, Voastr) Do
mniile Lor (Voastre) > Exist i unele forme protocolare vechi, pentru persoane cu a
numite poziii sociale i profesionale, dintre care unele se folosesc i astzi: Eminena
Sa, Excelena Sa, Maiestatea/Majestatea Sa (M.S.), Mria Sa Preasfinia Sa, nalt Preasf
inia Sa (.P.P.S.) > Alte locuiuni sunt create ad-hoc i au sens peiorativ, aprnd n basm
: ntunecimea Voastr, Mrvia Voastr .a. > Uneori, n mod excepional, locuiunile pron
e politee, de persoana a IlI-a, se folosesc nu numai ca substitute ale unor subst
antive, ci i ca nsoitoare ale unor substantive proprii sau comune care, folosite i c
a apoziie, indic numele sau titlurile unor persoane: Excelena Sa X Y, regele Marocu
lui... Domniei Sale, domnului X 7... j Persoana Cum reiese i din tabelele din pag
ina anterioar, pronumele de politee au dou persoane: a Il-a i a IlI-a: dumneata /dum
nealui etc. D Numrul La fel ca alte pronume, au categoria morfologic a numrului, si
ngular i plural: dumnealui / dumnealor. E Genul Pronumele de politee are forme dis
tincte de gen numai la persoana a IlI-a singular: dumneaei / dumnealui
86
F Cazul Categoria gramatical a cazului este marcat la ambele persoane, cu excepia p

ronumelui dumneavoastr, dumnealui i dumneaei, care au aceeai form la N. Ac. G. D., l
a singular i la plural: Caietele dumneavoastr sunt impecabil de curate. Dvs. avei b
ilet? Rspunsul dumnealor e corect. Dumneaei a ntrziat.
(((. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME DE POLITEE

> Pronumele i locuiunile pronominale de politee pun multiple probleme de ortografie
, deoarece se abreviaz, scriindu-se cu cratim, iar majoritatea far punct final: dum
neata: d-ta; dumitale: d-tale dumnealui: d-lui dumneaei: d-ei dumneasa: d-sa; du
misale: d-sale dumneavoastr: dv., dvs., d-voastr dumnealor: d-lor > Seria locuiunil
or pronominale alctuite cu Domnia are urmtoarele abrevieri: D-ta (D-tale); D-lui,
D-ei, D-sa, D-sale > Conform normelor ortografice actuale, pronumele de politee s
e scriu cu iniial minuscul, iar pronumele de reveren se scriu cu iniial majuscul la t
e componentele : Excelena Sa, Domniile Lor, nalt Preasfinia Sa. ntre cuvintele din c
omponena pronumelor de reveren nu se pune cratim. > Cratima nu apare nici la pronume
, nici la locuiuni, ci numai la abrevieri: d-ta, d-lui, d-sale .a. > Pronumele dum
neavoastr ocup diferite posturi, n funcie de persoan i numr: dumneavoastr pentru pe
a a Il-a singular (tu) Dumneavoastr pentru persoana a Il-a singular (tu - reverena
) dumneavoastr pentru persoana a Il-a plural (voi)
87
(V. CONVERSIUNEA
Pronumele i locuiunile pronominale de politee nu cunosc acest procedeu lexico-grama
tical dect dac se pun ghilimele sau dac li se ataeaz determinani pentru a le substanti
viza:
Am uitat s-l subliniez pe dumnealui n propoziia aceea i am pierdut 0,10 puncte
. Mrvia Voastr sefolosete cu sens peiorativ, mai ales n basme.
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA Analizai pronumele de politee / cuvinte

le subliniate din enunurile ce urmeaz:
Dac ar fi mai obiectivi, lingvitii ar elimina
din rndul gradelor de comparaie superlativul absolut. In felul acesta, Domniile Lo
r s-ar apropia mai mult de adevrurile vieii. Domniile Lor = subiect simplu = locuiu
ne pronominal de politee = genul masculin, numrul plural, cazul N.
> Sunt rni n faa crora Mria Sa, Timpul, este la fe l de neputincios ca i medicul. M
= subiect dezvoltat = locuiune pronominal de politee = masculin, singular, N.
Aprop
iai-v de cei care sunt legai n vreun fel de arte! Numai sufletele nobile ca ale d-lo
r neleg adevrata frumusee. d-lor = complement circumstanial de mod comparativ = pronu
me de politee, persoana a IlI-a = genul masculin, numrul plural, cazul G. precedat
de adverb de mod cu valoare de prepoziie cu Ac., nsoit de articolul posesiv geniti
val ale (excepie de la Ac.) Rspunznd nebunului pe seama nebuniei d-lui riti s devii a
emeni lui. d-lui = atribut pronominal genitival = pronume de politee, persoana a
IlI-a = genul masculin, numrul singular, cazul G.
88
V*. OBSERVAII
> Acordul verbului se face n persoan i numr cu pronumele de politee: Dumneata eti din
Banat? Dumnealui este profesor? > Acordul verbului se face dup neles, n funcie de sit
uaia real a locutorului: Mria Ta hotrti ce faci. Maiestatea Voastr suntei rugat s
. > Exist, uneori, i un acord de convenien, de tip formal, cu substantivul din cadru
l locuiunii (formal nsemnnd aici de form): Eminena Sa decide s viziteze i acele
estatea Voastr este poftit s ia loc la mas. > Totdeauna, dnsul, dnsa, dnii, dnsele s
ronume personale compuse, nu de politee, dar sunt folosite cu ideea de reveren n alt
e zone ale rii dect n Moldova, unde sunt frecvent folosite n locul lui el, ea, ei, el
e: nchide ua, mi, c intr dnsa, [pisica] > Nu uitai c singurele abrevieri cu cratim
le pronumelor de politee. Pentru urmtoarele cuvinte sunt corecte abrevierile: domn
ul = d./dl; domnului = dlui doamna = dna; doamnei = dnei domnioara = dra; domnioar
ei = drei > Aceste forme nu sunt pronume de politee, ci substantive care apar i n m
ass-media, i pe plicuri n formele greite de tipul: * dl.,* d-nald-nei, * d-rald-rei
.
Pronumele de Politee
89
Pronumele de ntrire
I. DEFINIIE
Pronumele de ntrire (pron. nt.) este pronumele care insist asupra obiectului al crui
nume l substituie. Se folosete foarte rar ca pronume, n limba literar contemporan fii
nd considerat nvechit: Am precizat nsumi care sunt greelile. nsumi am cusut goblenul
II. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME DE NTRIRE?

[~ | Funciile sintactice ~ Majoritatea cercettorilor sunt de prere c, de fapt, pronum
e de ntrire nu exist. Personal, sunt de acord cu o asemenea opinie, specificnd c acea
st parte de vorbire trebuie semnalat ca pronume numai pentru a pstra coerena descrie
rii, adic pentru a-i releva formele n funcie de persoan, gen i numr i pentru a explica
fenomenul de acord i deci de conversiune; n fond, este vorba numai de adjectiv pro
nominal de ntrire, cu funcie de atribut adjectival: nsui a compus melodia. (VEI) El
ui a compus melodia. Radu nsui a compus melodia. B Persoana Spre deosebire de pronu
mele de politee, pronumele (adjectivele) de ntrire au categoria persoanei distinct,
far a se face vreo confuzie ntre ele, deci persoana este clar marcat. Tu nsuti. Noi
ne. Ele nsei.
90
C [Numrul Marcarea numrului se face prin formele neaccentuate ale pronumelui perso
nal sau reflexiv: -mi, -i, -i, -ne, -v, -i/-le, la singular i la plural. D | Genul Ma
rcarea genului se face n funcie de formele vechiului pronume personal ns0, ns, ni, ns
pstrate n limba romn contemporan numai n construciile cu prepoziiile: ntru - ntr-n
ru - dintr-nsul; printru - printr-nsul. Acestea apar numai la Ac., cu forma articu
lat. EI Cazul Pronumele (adjectivul pronominal) de ntrire variaz n funcie de persoan,
en i numr, iar cazul e marcat numai Ia G. i la D., la genul feminin, numrul singular
: Mie nsumi nu-mi place s fiu jignit, (masculin) Mie nsemi nu-mi place s fiu jignit,
(feminin) Temele Mriei nsei sunt corectate. > Structura de cuvnt compus explic partic
ularitile funcionale ale acestui pronume (adjectiv pronominal), precum i acordul ade
cvat:
Masculin (eu) nsuMI (tu) nsuI (el) nsuI (noi) nNE (voi) ni V (ei) nI Feminin (
(ea) nsI (noi) nseNE (voi) nseV (ele) nseI / LE
Sg.
I II III I II III
Pl.
(((. CUM SE ANALIZEAZ ADJECTIVUL PRONOMINAL DE NTRIRE?

Cnd pronumele st lng un substantiv sau lng un alt pronume i se acord cu el n gen, nu
az, devine, prin conversiune, adjectiv pronominal de ntrire.
Pronumele de ntrire
91
El se analizeaz la fel ca orice adjectiv pronominal, care are categoria persoanei

: 1) funcie - numai atribut adjectival; 2) persoana - 1, a Il-a sau a IlI-a; 3) a
cordul n gen, numr i caz cu determinatul substantival sau pronominal. Exemple: eu,
mie, pe mine nsumi tu, ie, pe tine, dumneata nsui el, lui, pe el, elevului, sie, pe
sine nsui G. D. - nsei ea, ei, pe ea, elevei, sie, pe sine N. Ac. - nsi noi, nou,
nine voi, vou, pe voi, dumneavoastr niv ei, lor nii; pe ele, elevelor nsei;
jectivul de ntrire se poate acorda i cu un nume propriu de persoan: ,flircea nsui m
pt,.. . Elena nsi a compus melodia, .
IU. ORTOGRAFIA PRONUMELOR DE NTRIRE

> Atenie la scrierea i pronunarea lui i final din formele de persoana a IlI-a: nsui, n
, nsei. > Evitai folosirea formei nsui ori nsi n locul tuturor celorlalte forme (voi
nsui, eu nsui etc.), deoarece nu este corect. > Nu sunt literare formele: lor nile, l
r nselor. > Persoanele care nu sunt familiarizate cu aceste forme ar fi bine s ren
une la ele i s apeleze la un sinonim: eu personal, chiar eu, dar nu eu nsumi persona
l, pentru c e pleonasm. > Alte persoane folosesc n scris cratima, care nu e recoma
ndabil: nse-i, nsu-mi .a.
92
V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai pronumele de ntrire / cuvintele subliniate din enunul ce urmeaz: Colegul nsu
mi-a spus: ,,In via nu te poi baza dect pe tine nsui. nsui = atribut adjectival sim
adjectiv pronominal de ntrire compus = se acord n gen, numr i caz cu substantivul col
egul (masculin, singular, N.) nsui = atribut adjectival simplu = adjectiv pronomin
al de ntrire compus = se acord n gen, numr i caz cu pronumele personal pe tine (singul
ar, Ac.)
Dl. OBSERVAII > Este posibil antepunerea adjectivului pronominal de ntrire care prec
ede un G., dar, n niciun caz, nu se aaz ntre articolul posesiv i substantivul determi
nat; de aceea, exprimarea de mai jos nu e acceptat n romna contemporan: Decizia nsi
ecanului... > Adjectivul pronominal de ntrire nu determin n acelai timp i un substanti
v, i un pronume, pentru c nu are dubl subordonare, deci nu e corect s spunei: Colegul
el nsui a telefonat. > Totdeauna, G. D. feminin singular este o problem n limba romn,
cu att mai mult n cazul adjectivului de ntrire. Se spune corect: G. Temele Mriei nse
sunt corecte. D. Ii dm colegei nsei cartea aceea.
> Nu este corect: G. Temele Mriei nsi... D. i dm colegei nsi... > Se pronun i
t: G. Temele Mriei nsei... D. i dm colegei nsei...
Pronumele de ntrire
93
Pronumele posesiv
(.DEFINIIE
Pronumele posesiv (pron. pos.) nlocuiete numele obiectului posedat i indic persoana
posesorului. Cartea mea e aici; a ta e acolo. El este nsoit de articolul posesiv a
l, a, ai, ale, care se schimb dup genul i numrul numelui nlocuit. cartea / crile / p
l I pixurile a mea / ale mele / al meu / ale mele Pronumele posesiv se modific n f
uncie de indicaiile privitoare la persoana i la numrul posesorilor: a mea. a ta. Car
tea este a noastr, a voastr.
(I. FORMELE PRONUMELOR POSESIVE

Pronumele (adjectivele) posesive nu au forme compuse. Tabelul urmtor v prezint form
ele pronumelor posesive n funcie de persoan, gen i numr. In paginile urmtoare, vei n
de ce aceste forme apar foarte frecvent i ca adjective posesive, cu toate c au pe
al, a, ai, ale:
Pron. pers. Eu Tu El/Ea Noi Voi E i/E le Sin gular m. n. al meu al tu al su al nos
tru al vostru
Plural : f. m. ai mei ai ti ai si ai notri ai votri
f. n. ale mele ale tale ale sale ale noastre ale voastre
a mea a ta a sa a noastr a voastr
94
(((. CE SE ANALCZEAZA LA PRONUMELE POSESIV?

[~ ~ Funciile sintactice | Pronumele posesiv ndeplinete urmtoarele funcii sintactice:
a) subiect: Ai mei au plecat la munte. b) nume predicativ: N. Copiii sunt ai mei
. G. Casa este a alor mei. Ei nu sunt contra alor mei. D. Copiii ti sunt aidoma a
lor mei. Ac. Cadoul este de la ai mei. c) atribut pronominal: G. Copiii alor mei
sunt drglai. Responsabilitile din faa alor mei sunt mari. Plecarea din cauza alor
-a deranjat. D. Ei sunt nai alor ti? Transmiterea de salutri alor mei ne-a bucurat.
Ac. Cadoul de la ai mei a fost superb. Prini ca ai mei nu au existat. d) compleme
nt direct: Ac. Eu i ajut pe ai mei ct pot. e) complement indirect: Ac. Eu m bazez p
e ai mei. Noi contm pe ai ti. Ei discut despre ai ti. G. Cinele nu s-a npustit m
alor ti? D. Le-ai telefonat alor ti? f) complement circumstanial de loc: Ac. Am fo
st pe la ai mei n vizit. Ne ducem azi pe la ai notri. G. n faa alor votri st famil
pescu. g) complement circumstanial de timp: G. Pe vremea alor notri nu erau taxiur
i. Ac. Odat cu ai mei au plecat i ai ti. h) complement circumstanial de mod: Ac. Ai
ti sunt mai departe dect ai mei. Ai ti sunt mai tineri dect ai mei.
Pronumele posesiv
95
D. Ai procedat aidoma alor mei. Copilul e nalt asemeni alor si. i) complement circu
mstanial de cauz: G. Din cauza alor ti se ntmpl toate astea? (cauza unui efect negati
) D. Datorit alor mei, avem attea valori materiale. (cauza unui efect pozitiv) j)
complement circumstanial de scop: G. n folosul alor ti se fac toate astea. k) compl
ement circumstanial condiional. G. n locul alor ti, eu n-af procedat aa. 1) compleme
circumstanial concesiv: G. Ea s-a dus la Bucureti, n ciuda alor si. m) element predi
cativ suplimentar: G. Nu-l credeam mpotriva alor ti. D. i socoteam aidoma alor ti. A
c. i tiam ca pe ai mei. Ca s intre s-au dat drept ai mei. B Persoana Pronumele pose
siv are forme pentru persoanele I, a Il-a, a IlI-a singular i pentru persoanele I
i a Il-a plural. La persoana a IlI-a plural, pronumele posesiv n-are form, dar es
te folosit pronumele personal n G. lor: Copilul este al su. Copilul este al lor. P
ronumele personal lor este forma de plural pentru pronumele personal n G., mascul
in i feminin: lui, ei, dar i pentru su, sa: El are un copil. Copilul este al lui. C
opilul este al su. (sg.) al lor al lor (pl.) > Deci, la persoana a IlI-a singular
se pot folosi i pronumele posesive, i pronumele personale, iar forma lor rezolv pl
uralul ambelor pronume. Fii ateni s nu le confundai, pentru c atunci vei grei funcia
tactic.
96
C Numrul Pronumele posesiv are forme i de singular, i de plural. (Vezi tabelul de m

ai jos.) D Genul Pronumele posesiv are forme pentru m. n., f. la sg. i m., f. n.
la pl. (vezi tabelul). E Cazul > Pronumele posesiv are genul, numrul i cazul subst
antivului substituit: Pe catedr sunt ai mei. [ochelarii]
sb. N.
P^-al meu l-am ajutat, [copilul]
c.d. Ac.
Le-ai telefonat alor ti? [prinilor]
c.i. D.
Pe culoar i-am vzut pe ai ti. [colegii, amicii]
c.d. Ac.
> Pronumele posesiv are form pentru G. D. numai la plural.
Pers. I m. n. N. Ac. G. D. al meu Sini?ular f. a mea
Plural m. ai mei alor mei f. n. ale mele alor mele
> Acelai tip de tabel se poate alctui i folosi i pentru celelalte pronume posesive s
au adjective posesive.
(U. CE SE ANALIZEAZ LA ADJECTIVUL POSESIV?
Cnd un pronume posesiv st lng un substantiv i se acord n gen, numr i caz cu acesta,
conversiune, el devine adjectiv pronominal posesiv. Diferena ntre pronumele posesi
v i adjectivul posesiv se face avnd n vedere precizrile care urmeaz:
Pronumele posesiv
97
a) adjectivul posesiv nu are, de regul, articol posesiv al, a, ai, ale, ci apare
numai sub formele: meu, ta, si, vostru, noastre etc.: Fetia ta are 2 ani. Copiii n
otri sunt oneti. b) cnd totui sunt precedate de articolul posesiv al, a, ai, ale est
e posibil s existe i pronume posesiv, i adjectiv posesiv, n funcie de context.
Colegul meu e bun. Al meu coleg e olimpic. r adj. pos. Acest coleg al meu e olim
pic. Colegul este al meu. Al meu e olimpic. Un adjectiv posesiv se acord cu subst
antivul determinat n gen, numr i caz: Prietenii ti i prietenele tale vin n vizit. >
se analizeaz un adjectiv pronominal posesiv, se spune mai nti funcia, care totdeauna
este de atribut adjectival, i dup aceea: - persoana; - acordul n gen, numr i n caz; cte obiecte posedate i ci posesori.
V. ORTOGRAFIA PRONUMELOR POSESIVE
> Se pronun i se scrie meu, mei (nu mieu, miei), mea (nu mia), tale (nu tele, tie).
> Pronumele posesiv sa poate fi confundat cu s-a, deoarece sunt omofone. > Subst
antivele care desemneaz grade de rudenie, formate cu adjectiv posesiv, se scriu c
u cratim - sor-mea, frate-meu - pentru c substantivul nu are articol hotrt enclitic.
> Sunt corecte formele: sor-mii, maic-sii (nu sor-mei sau maic-sei). > Evitai forma a
le tele !
98
VI. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele posesive / cuvintele subliniate din versurile ce urmeaz:
ara - s
unt oamenii acetia, Fraii mei, surorile mele... mei = atribut adjectival simplu =
adjectiv pronominal posesiv, persoana I, numrul singular (eu) = se acord n gen, numr
i caz cu substantivul fraii (masculin, plural, N.) = mai multe obiecte posedate i un
posesor. mele = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal posesiv, persoa
na I, numrul singular (eu) = se acord n gen, numr i caz cu substantivul surorile (femi
in, plural, N.) = mai multe obiecte posedate i un posesor.
A noastr e cea mai bun de
pe pmnt ! a noastr = subiect simplu = pronume posesiv, persoana I, numrul plural (n
oi) = genul feminin, numrul singular, cazul N. = un obiect posedat i mai muli poses
ori.
VIL OBSERVAII > S nu uitai c pronumele (adjectivele) posesive nu au form pentru perso
ana a IlI-a plural; c n locul posesivelor su, sa, si, sale se pot folosi pronumele p
ersonale n G. - lui, ei - i c, la plural, ambele grupaje apeleaz la pronumele person
al n G. - lor.
Disociai: r Mama lui = pronume personal n G. singular I ei 1 Mama sa = adjectiv po
sesiv n N. singular sau n Ac. singular ^ Mama lor = pronume personal n G. plural.
Pronumele Posesiv
99
> Pronumele i adjectivele pronominale posesive notri, votri se scriu totdeauna cu u

n singur -i, pentru c nu primesc articol: Ai notri tineri Tinerii notri Colegii vot
i Ai votri colegi > Avnd n vedere i explicaiile date la pagina 34, reinei: O coleg
- corect O coleg de-ale mele - corect O coleg de-a mea - corect f Unei colege deale mele < Unei colege a mea L Unei colege a mele - corect greit corect
O coleg a mea
J atr. adj. (adj. posesiv) atr. pron. prepoz. (pron. posesiv)
Unei colege de-ale mele
atr. pron. prepoz. (pron. posesiv)
^ O coleg de-ale mele
Unei colege a mele
atr. adj. (adj. posesiv)
> Atenie la formele care au sau nu articol posesiv, deoarece: 1) cnd nu au articol
, sunt numai adjective posesive; 2) cnd au articol, sunt sau pronume, sau adjecti
ve posesive. > Sistematizarea urmtoare v ofer posibilitatea s nelegei i voi, aa cum
trinii care nva limba romn, c elementul regent este determinant i c un adjectiv pose
pare foarte frecvent atunci cnd substantivul - element regent - are un determinan
t sau o topic special: 1. Acest pix al tu este nou. 2. Pixul acesta al tu este nou.
3. Fiecare pix al tu e nou?
100
4. Alt pix al tu e nou. 5. Pixul rou al tu e nou. 6. Pixul din Italia al tu e rcow?
7. Pixul de pe carte al tu e nou? 8. Al tu pix e nou? 9. Trei pixuri ale tale sunt
aici. 10. Nistor al tu ne place mult. > Cine nu tie ceea ce am subliniat mai sus
consider c al tu sau ale tale sunt pronume posesive, nu adjective posesive, iar n ex
emplul urmtor, cnd posesivul e la mare distan de elementul regent, se crede c e pronu
me posesiv, far discuie, dar este tot adjectiv posesiv: Pixurile verzi, albastre i
negre din Italia ale tale sunt n geant.
adj. pos.
> Reinei exemplele de pe pagina aceasta, deoarece prin ele vei nelege c i adjectivul p
sesiv poate s fie precedat de al, a, ai, ale. (vezi exemplele de mai sus !) > Exi
st elevi care, uitnd de acordul n caz al posesivului, consider c este cam tot timpul n
G., deoarece pun ntrebrile al, a, ai, ale cui? Acest lucru este eronat, deoarece,
dac e adjectiv posesiv, nseamn c acordul este total: n gen, n numr i n caz: G. G. G
olegul meu e serios. Discut cu colegul meu.
(al cui?) (al cui?)
N. Corect I Colegul meu e serios.
(care?)
Ac. Discut cu colegul meu.
(care?)
> Adjectivul posesiv este n G. sau n D. atunci cnd substantivul determinat este n ac
este cazuri: G. G. Temele colegului meu au fost corecte.
(care?)
D. D. I-am dat colegului meu un pix.
(care?)
Pronumele posesiv
101
Pronumele demonstrativ
I. DEFINIIE
Pronumele demonstrativ (pron. dem.) nlocuiete numele unui obiect, indicnd apropiere
a, deprtarea, identitatea sau diferenierea lui fa de alte obiecte.
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR DEMONSTRATIVE

Se disting urmtoarele tipuri de pronume demonstrativ: - de apropiere; - de deprtar
e; - de identitate; - de difereniere; - de deprtare, forma scurt. In continuare, v p
rezentm tabelul cu formele pronumelui (adjectivului) demonstrativ n funcie de gen,
de numr i de caz, n care n-am inclus i formele familiare: sta, la, ia .a. Aceste form
par foarte frecvent n limba vorbit, ns limba literar contemporan nu le-a asimilat n vo
birea elevat. Recunoatem cu toii c ele apar frecvent i n literatura beletristic, dar n
vi le recomandm atta timp ct ele au i forme peiorative.
Pronume demonstrative de apropiere de deprtare de identitate de difereniere de depr
tare, forma scurt M iS I I S* Ac. liillll* Sing ular m. n. f. acest(a) aceast(a) ac
estui(a) acestei(a) aceea/acea acel(a) acelei(a) acelui(a) aceeai acelai aceleiai a
celuiai cealalt cellalt celuilalt celeilalte cea cel celui celei Plural m. f.n . ac
eti(a) aceste(a) acestor (a) i acei(a) | acele(a) acelor(a) aceiai | aceleai acelor
ai ceilali celelalte celorlali celorlalte cei cele celor
N. Ac. ' iiiii! ! ilK ilB liliiB I G .D .
102
Pronumele demonstrative, n funcie de form, se mai mpart n: - pronume demonstrative si

mple: acesta, acela, cel, cei; - pronume demonstrative compuse: cellalt, celelalt
e, acelai, aceeai.
HL CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME DEMONSTRATIV?

|~ Funciile sintactice ~| Nu voi prezenta exhaustiv funciile sintactice ale pronume
lui demonstrativ, dar v sugerez s automatizai funciile substantivului i ale pronumelo
r personale ca s v fie uor s dai exemple ori s recunoatei corect o form sau alta, de
e automatismele v ajut s reinei structurile de mai jos: a) subiect: N. Acetia au reu
Ac. Au mai plecat dintre acetia, (excepie de la N.) b) nume predicativ: G. Geanta
este a aceluia. Ei sunt contra acelora. Ac. Pixul meu era ca acela. Ei nu sunt ca
aceia. c) atribut: N. El, acela, m-a ajutat. G. Caietele acestora sunt aici. d)
complement direct: Ac. Noi l ajutm pe acela. e) complement indirect: Ac. Ei se baze
az pe cellalt. G. Cinele s-a npustit asupra celuilalt. D. I-am telefonat aceluiai. f
complement de agent: Ac.# Vila a fost ridicat de acela. g) complement circumstani
al de cauz: Ac.# N-o s moar el din aceasta. G. Din cauza celuilalt, n-a plecat. h)
complement circumstanial de scop: G. In favoarea acelora se face recapitularea.
103
i) complement circumstanial condiional: G. In locul acelora, eu te ajutam.

j)
complement circumstanial concesiv: G. n ciuda acelorai, ei vor pleca acum. element
predicativ suplimentar: G. Te credeam mpotriva acestora. Ac. S-a dat drept cellalt.
k)
> Cel mai greu de recunoscut este pronumele demonstrativ de deprtare forma scurt.
Intenionat am lsat la sfrit prezentarea funciilor lui pentru a-1 nelege mai bine i pe
u a nu-1 confunda cu articolul demonstrativ:
PP sb. AT
a) Este auzit cel 7 1care [ vorbete.2 / b) El este cel1/ care a reuit.2 /
n.p.
c) Colegul cel de la stnga e premiant.
a. adj.
d) L-am ajutat pe cel7 care a lipsit.2 !
c.d.
e) M bazez pe cel7 care e punctual. I
c.ind. f)
Casa efcut de cel7 care are bani.2 /
c.ag.
g) M duc la cel1/ care m respect.2 /
c.c.l.
h) Pe vremea celor1/ care au peste 80 de ani2/ nu erau taxiuri.1/
c.c.t.
i) El e mai generos dect cel / pe care mi l-ai prezentat. /
c.c.m.
j) Din cauza celor1/ care nu nva2 /, suntem i noi certai.1 /
104
k) n locui celor1 care te-au pclit2/, noi nu te pcleam 1 / /

c.c.cdt.
1) n ciuda celor1/ care nu ne sprijin2 /, noi tot vom izbuti.1/ m) Te credeam mpotr
iva celui / care te sfideaz. /
e.p.s
B Felurile Felurile pronumelor demonstrative au fost prezentate n tabelul anterio

r, far a include - aa cum am precizat - formele familiare: sta, asta, stora, la, ia,
ra .a. C Genul pronumelor demonstrative Genul este marcat i, din cauza lui, se pot
crea confuzii ntre pronumele demonstrativ i adjectivul demonstrativ, dac nu suntei
ateni i la acordul n caz: a) Cartea aceasta este aici (fals acord n gen, numr i n caz)
(atr. adj.)
f. sg. f. sg. f. sg. f. sg.
b) Cartea acesteia e aici. (acord n gen i n numr) (atr. pron. genit.) Analiznd cele d
ou enunuri vei constata c aceasta (a) e adjectiv demonstrativ, iar acesteia (b), dei
dintr-o coinciden are acelai gen, e pronume demonstrativ i nu se acord i n caz cu subs
antivul cartea. D Numrul pronumelor demonstrative Este marcat i prin alternane, i pr
in desinene pronominale, la unele forme: Singular Plural acesta - acetia aceasta acestea acestuia - acestora E Cazul este marcat clar la G. D. cu ajutorul desin
enelor pronominale: -ui, -ei, -or: acestuia, acesteia, acestora, aceluia, aceleia
, acelora. Particula deictic -a dispare numai cnd exist adjectiv demonstrativ antep
us unui substantiv: Acesta nva. Elevul acesta nva. Acest elev nva.
105
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV DEMONSTRATIV?

> Funcia sintactic - pronumele demonstrativ care determin un substantiv i se acord n g
en, numr i caz cu acesta devine, prin conversiune, adjectiv pronominal demonstrati
v, cu funcie numai de atribut adjectival. > Imediat dup funcie se spune felul adjec
tivului demonstrativ (vezi tabelul de mai nainte), iar dup aceea, pentru c e adject
iv, se spune acordul n gen, numr i caz cu substantivul determinat.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME DEMONSTRATIVE
> Atenie la pronunarea i scrierea pronumelui (adjectivului) de difereniere: cellalt (
nu cellant), ceilali (nu ceilani) etc. > Atenie la pronunarea i scrierea pronumelui (a
djectivului) de identitate: acelorai (nu acelorlai) etc. i la pronunarea i scrierea l
ui i final nesilabic: acelorai, acelai etc. > Se spune i se scrie elevului aceluia
(nu elevului acela) elevilor acestora (nu elevilor acetia) deoarece n aceste cazur
i avem de a face cu adjective pronominale demonstrative care se acord n gen, numr i
caz cu substantivul determinat.
VI. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC
Analizai pronumele demonstrative / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: ,J
Dezacord ntre generaii nseamn a gndi diferit, dar aceasta nu nseamn a fi incompatibil
u ceilali... aceasta = subiect simplu = pronume demonstrativ de apropiere, simplu
= genul feminin, numrul singular, cazul N. cu ceilali = complement indirect simpl
u = pronume demonstrativ de difereniere, compus = genul masculin, numrul plural, c
azul Ac., precedat de prepoziia simpl cu
106
ara mea - sunt oamenii acetia... acetia = atribut adjectival simplu = adjectiv prono
minal demonstrativ de apropiere, simplu = se acord n gen, numr i n caz cu oamenii (m.
, pl., N.)
VII. OBSERVAII
> Cnd avei de analizat un pronume (adjectiv) demonstrativ, este obligatoriu s preci
zai dac este de deprtare, de difereniere etc. > Pronumele demonstrativ feminin singu
lar poate avea i valoare neutr, nsemnnd acest lucru, faptul acesta, dar numai la N. i
c.: N. Asta e nemaipomenit de frumos din partea lui ! Asta-i bun ! Ac.# Una ca as
ta i-a fcut? Formele familiare de mai sus n-au funcie sintactic, iar dac se cere totui
o analiz, facei numai analiz morfologic. > Pentru elevi, este uor de recunoscut un a
tribut adjectival exprimat prin adjectiv pronominal demonstrativ cnd este postpus
substantivului i cnd se afl la G. D.: elevului aceluia, de exemplu. Dar cnd adjecti
vul demonstrativ este antepus substantivului i, mai ales, cnd un exerciiu sau un te
st-gril cere s se selecteze complemente indirecte n D. sau atribute genitivale, ele
vii, vznd desinenele -ui, -ei, -or n forma demonstrativului, sunt tentai s le consider
e pe acestea complemente indirecte sau atribute genitivale i nu substantivele nea
rticulate: Temele acestui elev sunt corecte, (aici elev = atr. genitival) Le-am
telefonat celorlali colegi, (aici colegi = compl. ind.) > n propoziia urmtoare se re
cunoate i mai mult dificultatea de mai sus, pe care un elev neatent nu o remarc: ^
I Lor le telefona mai mult ca acestor fete.
| c.c.m.c. D. ^
107
Acest exemplu de complement circumstanial de mod comparativ are un grad de dificu

ltate sporit deoarece: 1) este o excepie de la cazul Ac.; 2) se observ ideea spus m
ai sus - acestor; 3) este c.c.m.c. n D. (excepie de la Ac.). > Dac vi se cere s scri
ei formele unuia dintre pronumele demonstrative, nu le nirai pe dou pagini, ci ncadra
n tabelul de mai jos, care este ideal pentru toate formele substantivale, pronom
inale i adjectivale care au patru forme flexionare:
Singular m. n. N. Ac. G. D. f. m. Plural f. n.
> Nu uitai acest tabel, pe care vorbitorii strini ce nva limba romn l au ncrustat
apeleaz la el ori de cte ori sunt n impas ! > Pentru c formele familiare sunt att de
olosite n limba vorbit n prezent, le vom include i pe ele n tabelul urmtor:
Pronume (adjectiv) demonstrativ familiar N. Ac. G. D. N. Ac. H M H g* d . Sing u
lar ,V, m. n. sta stuia la luia asta steia aia leia Plural m. tia ia f. n. | astea
alea lora
> Rar, se folosete i pronumele demonstrativ de difereniere de apropiere : cestlalt,
cetilali, ceastlalt, cestelalte. > Intrate n componena unor locuiuni, unele forme i
calitatea de pronume demonstrativ: de aceea, de-aia, dup aceea, dup aia, pentru a
ceea - locuiuni adverbiale.
108
Pronumele interogativ
(. DEFINIIE
Pronumele interogativ (pron. interog.) substituie cuvntul sau grupul de cuvinte at
eptat ca rspuns la un enun interogativ; se caracterizeaz printr-o intonaie specific i
este folosit, de regul, n propoziii interogative: 1) directe (fiind deci pronume in
terogativ): Cine a spart vaza? 2) indirecte (fiind pronume interogatv-relativ):
SB Nu se tie1/ cine a spart vaza.21 PR ntrebarea este1/ cine a spart vaza.2 / AT L
a ntrebarea1/cine a spart vaza21 n-ai rspuns.1/ CD Eu nu tiu1/ cine a spart vaza.21
CI Nu mi-am dat seama1/ cine a spart vaza.2/ > De la pronumele ct, se formeaz, dup
modelul numeralelor cardinale, un alt pronume interogativ: al ctelea? a cta? Rspuns
ul la cele dou ntrebri este un numeral ordinal sau un adjectiv, singur sau determinn
d un substantiv: Al ctelea a ajuns pe Himalaya? Primul / al doilea / al treilea /
ultimul sportiv.
II. FORMELE PRONUMELOR INTEROGATIVE
CINE N. G. D. Ac. cine al, a, ai, ale cui cui cu, de, la, n, pe cine CARE care cru
i, al, a, ai, ale crei, cror crui, crei, cror cu, de, la, n, pe care
109
> Formele lui cine reprezint i ntrebrile cazurilor N., G., D. i Ac.: cine?; al, a, ai
, ale cui?; cui?; cu, de, la, n, pe cine?
>' C1 Singular m. n. fct ct
N. Ac. G.D.
Plural f. n. m. ci cte ctor
CE N. G. D. Ac. ce
_ _
cu, de, la, n ce
> Menionm c ceea ce este numai pronume relativ, cu valoare neutr, invariabil i c totde
auna, n orice context, are funcie sintactic. > Precizm c atunci cnd sunt pronume inter
ogativ-relative, cine, care, ct i ce au forme identice cu cele menionate n tabele.
(II. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME INTEROGATIV?
11Funciile sintactice ~~ | CINE 1are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect: N. Ci
ne a spart vaza? Cine e absent? Cine e n curte? Cine a fost la Cluj? G. Ai cui au
plecat la munte? (excepie de la N.) b) nume predicativ: N. Cine e profesoara ta?
Cine este vinovatul? G. Al cui este pixul? mpotriva cui este Radu? D. Aidoma cui
sunt elevii? Conform cui este proiectul? Ac. De ce este tortul? Pentru cine este
tortul? De la cine este brara?
110
c) atribut pronominal: G. Al cui copil a reuit? Pe al cui copil o s-l ajui? D. Mart
or cui o s fii? Ac. Cadoul de la cine te-a impresionat? d) complement direct: Ac. P
e cine ai ajutat? Pe cine caui? e) complement indirect: G. Asupra cui te-ai npusti
t? mpotriva cui ai luptat? D. Cui i-ai telefonat? Cui i se cuvin toate astea? Ac. P
e cine te bazezi? Pe cine mizezi? La cine te referi? f) complement de agent: De
cine a fost operat tatl tu? De cine au fost ajutai copiii ti? g) complement circumst
anial de loc: G. naintea cui ai alergat la maraton? n spatele cui ai construit vila?
Ac. La cine mergi? De la cine te-ai ntors aa trziu? Spre cine alergi la aeroport? h
) complement circumstanial de timp: G. Pe vremea cui nu erau taxiuri? Ac.# Odat cu
cine a plecat Paul? i) complement circumstanial de mod: D. Aidoma cui ai procedat
? Ac.# Dect cine erai mai nalt? j) complement circumstanial de cauz: G. Din cauza cu
i ai pierdut trenul? Din pricina cui n-ai plecat? D. Datorit cui tii atta gramatic?
) complement circumstanial de scop: G. n favoarea cui se face recapitularea? 1) co
mplement circumstanial condiional: G. n locul cui n-ai f i procedat aa?
111
m) complement circumstanial concesiv: G. n ciuda cui vrei s pleci?
Bl Genul pronumelor interogative > Categoria gramatical a genului nu exist la pron

umele ce i ct (la numrul singular). Forma ctor de la G. D. este aceeai pentru masculi
n, feminin i pentru neutru plural. Cine se refer la nume animate. i un vorbitor stri
n care nva limba romn tie c la ntrebarea cine? se rspunde cu nume propriu de nume an
(Popescu, Ionescu) sau cu nume comune de nume animate (frate, sor, prieten, pisi
c, gin, cine etc.). De asemenea, al ctelea i a cta au categoria gramatical a genului:
sculin, neutru i feminin. | Numrul pronumelor interogative Categoria gramatical a n
umrului exist la toate pronumele, cu excepia pronumelui invariabil ce i a pronumelor
al ctelea i a cta, care nu au plural. (Formele ai ctelea ori ale ctelea sunt aberant
e.) D 1Cazul pronumelor interogative Toate pronumele au categoria cazului, cu ex
cepia pronumelui invariabil ce, care nu are G. D.; de asemenea, al ctelea i a cta nu
au G. D. (Forma alor ctelea este aberant.) Pronumele interogative variabile au ca
tegoria cazului, fiind foarte frecvent folosite la G. D. Ac. cu prepoziie sau cu
locuiuni prepoziionale: cui, al cui, cror, al crui, pe cine, naintea cui, din cauza c
ui etc.
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV INTEROGATIV?

Cnd pronumele interogative determin un substantiv i se acord cu el n gen, numr i n ca
prin conversiune, devin adjective pronominale interogative, cu funcie sintactic de
atribut adjectival: Ce avem de scris? Ce tem avem de scris? Care este absent? Ca
re elev este absent? Ci erau n clas? Ci copii erau n clas? Cte au venit? Ct
?
112
Ct a consumat? Ct oxigen a consumat? Ct a mncat? Ct ciocolat a mncat? > Cine

l pronume interogativ care nu poate fi adjectiv pronominal interogativ.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME INTEROGATIVE

> Pronumele i adjectivele interogative nu pun probleme deosebite de ortografie. S
ingura problem este de punctuaie, dac cineva uit s pun semnul ntrebrii dup enunul i
tiv direct sau pune acest semn dup o interogativ indirect. Care este prerea ta? - Co
rect (apare semnul ?) 2 Nu se tie1/ care e prerea ta?z / - Greit (nu trebuie s apar s
emnul ?)
VI. OBSERVAII
Din dorina de a v oferi modele de corectitudine vom prezenta i Funciile sintactice a
le celorlalte pronume interogative, pe care v sugerez s le automatizai i s le folosii
ca pe nite colaci de salvare cnd va fi nevoie. Atenie la care - nume predicativ, atri
but adjectival i atribut pronominal genitival. Sunt foarte dificile, dac vrei s tii ct
cazuri pot avea i, mai ales, ce statut au prepoziiile din preajma lor. (Vezi i atr
. pron. i atr. adj.) CARE are urmtoarele funcii sintactice: 1) subiect: N. Care a s
part vaza? Care e absent? Care e vinovat? Care este n curte? Care a fost la Bucur
eti? 2) nume predicativ: N. Care este sora ta? Care este vinovatul? G. Al cruia a f
ost vixul? mpotriva cruia era Dan? D. Aidoma crora sunt copiii notri? Conform crui
ste proiectul? Ac. De la care este greeala?
113
3) atribut pronominal genitival:

atr.pron. G.
AI crui copil a reuit? Pe al crui copil l ajui? j ______c.d. ^ 4) complement direct:

Ac. Pe care l-ai salvat? Pe care ai ajutat-o? 5) complement indirect: G. Asupra
cruia v-ai npustit? D. Cruia i-ai telefonat? Ac. Pe care te bazezi? Pe care mizezi
care te referi? 6) complement de agent: Ac. De care ai fost ajutat? De care din
tre ei ai fost ateptat la gar? 7) complement circumstanial de loc: G. naintea cruia t
e-ai aezat? n faa cruia ai stat la circ? Ac. La care te-ai dus? Spre care ai alerg
8) complement circumstanial de timp: G. Pe vremea cruia nu erau taxiuri? Ac. Odat
cu care ai plecat? rodat cu microbuzul 31 9) complement circumstanial de mod: D. Ai
doma crora ai procedat? Ac. Dect care e mai mare colegul tu? 10) complement circumst
anial de cauz: G. Din cauza cruia ai plecat? Din pricina cruia n-ai mai ajuns la cur
s? D. Datorit cruia ai rezolvat ecuaia? 11) complement circumstanial de scop: G. n f
voarea cruia se face pregtirea?
J
I
114
12) complement circumstanial condiional: G. n ciuda cruia vei pleca la munte? 13) ele
ment predicativ suplimentar: D. Aidoma cruia l socoteai? Ac. Drept care te dai? 14
) atribut adjectival (este cel mai interesant i de aceea l explicm la sfrit, pentru c
este necesar s v prezentm dificultile n funcie de cazuri): N. Care elev este absent?
re elev a reuit? Care gest te deranjeaz? Care culoare i place? Care sum se preconi
z? Care destin i-a fost dat? Care idee nu i-a trecut prin minte? Care pre nu-i de e
l? G. Ale crui elev sunt pixurile? Asupra crui coleg te-ai npustit?
f
1
i____t
i____ t
Din cauza crui picior nu poti merge?
I ____i _
f I mpotriva crui regim ai luptat?
D. Crui coleg i-ai telefonat? Datorit crui domn ai fost salvat?
f
I
1 ____t _
Ac. Pe care fat o atepti? Ou care coleg ati plecat?
i___ t
I____
i___ t
I____ i
i | i | De care ras e Grivei? Prin care vrocedeu ai rezolvat?
115
> n aceste exemple, unii ar putea crede c am uitat s subliniem prepoziiile odat cu pr
onumele care, dar nu este aa. Un elev care tie gramatic va proceda n felul urmtor: a)
va cuta subiectul i predicatul; b) va vedea de ce cuvnt ine care din punct de veder
e gramatical, semantic i logic; de exemplu: De care ras e Grivei? 1. subiectul = G
rivei 2. predicatul = e de ras (e... de ras) 3. atribut adjectival = care (ce fel
de ras? De ras care) > n fraz, dantelria e superb, pentru c elementul de relai este
Eu nu tiu1/ de care ras e Grivei2 /
sb.
Grivei e de ras care. [dalmaian]
sb. p.n. atr. adj.
> Acest procedeu se poate aplica la toate situaiile n care ce i car sunt atribute a
djectivale. CE ) are urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect: N. Ce se ntmpl? Ce se
zvonete? Ce-// place? Ce-// convine? Ce i-a fost dat? Ce s-a stabilit? Ce te doar
e? Ce te pate? 2) nume predicativ: Ce este fericirea? Ce este tatl tu? Ce nseamn
2007pentru voi? Ce pare a ji acel om? 3) atribut adjectival: N. Ce culoare i plac
e? Ce poziie a casei i convine?
116
Ac.#
Ce destin i-a fost dat? Ce decret s-a stabilit? Ce organ te doare? Ce destin te
pate? Pe ce idee te bazezi? De ce ras este Lola? Prin ce procedeu ai rezolvat? Za
ce va fi examenul?
r ~ i. De ce ras e Lola?
t1
> prin care. Vezi, mai nainte, comentariul de la atributul adjectival exprimat 4)
complement direct: Ac.# Ce scrii? Ce faci? Ce mnnci? El n-a venit, / din cauza a
ce a auzit. / 5) complement indirect: Ac.# Pe ce te bazezi? Pe ce te bizui? Pe c
e mizezi? Cu ce te ocupi? Cu ce cltorii? De ce se sprijin oglinda? La ce te referi
) complement de agent: Ac.# De ce e arat cmpia? \de tractoare cupluguri\ De ce e a
stupat chiuveta? [de un burete] 7) complement circumstanial de loc: Ac.# Pe ce stai
? Spre ce ai alergat la stadion? 8) complement circumstanial de timp: Ac.# Odat cu
ce se duce tinereea? 9) complement circumstanial de mod: Ac.# In conformitate cu
ce trebuie s ias proiectul? Cu privire la ce ai discutat? In funcie de ce au loc rea
ciile n organism? 10) complement circumstanial de cauz: De ce nu merge motorul? Pefl
tni ce n= aL - $cris ,tema? Ce n-ai nvat, mi copilule /|
Pronum interogativ________117 ele
11) complement circumstanial de scop: De ce nvei zece ore pe zi? Pentru ce te strdui
eti atta? Ce te-ai fardat aa? De) 12) element predicativ suplimentar: Drept ce te c
rezi? n chip de ce te-ai prezentat? I / CATE are urmtoarele funcii sintactice: 1) s
ubiect: Ci vor pleca? Cte sunt ateptate la gar? [10; 33] Cte au reuit? Ci n2] 2) nume predicativ: Ci dintre ei sunt fraii ti? Cte dintre ele sunt surorile tal
?[3] 3) atribut adjectival: N. Ci copii sunt premiani? Cte fete au luat zece? G. As
pra ctor copii s-au npustit cinii? fasupra a doi copii] D. Ctor domnioare le-ai dat f
ori? Na trei domnioarei 4) complement direct: Pe ci i atepi? Pe cte le-ai onorat?
ei dintre ei /ele] 5) complement indirect: La ci ai telefonat? La cte le-ai oferitfl
ri?[la 3] 6) complement de agent: De ci dintre ei sunt recunoscute greelile? [de 3]
De cte dintre ele au fost rezolvate chestionarele? [de 3] > Precizez c, ntre paran
tezele ptrate, am motivat valoarea pronominal a acestor forme. > Forma de masculin
i neutru singular a pronumelui interogativ (relativ) ct este deosebit de neclar i d
e controversat. Toate manualele i majoritatea crilor colare aprute n ultimii 30 de ani
n-au clarificat problema lui ct cu valoare morfologic de pronume. Cnd se pred pronum
ele interogativ-relativ, toat lumea d
t____
118
exemple cu ci, cte, ct ca pronume sau cu ct numai ca adverb, iar ct ca pronume este ev
tat, dar aproape c nu exist examen la care s nu se cear s se indice valorile lui CAT.
Dup prerea noastr, aceast form de masculin, neutru singular nu apare ca pronume dect
1% din situaii (dac ar fi s se cear procente aproximative !). Ca adjectiv, vreo 4%,
st lejer lng timp, suflet, parfum etc. sau lng cereale, plante, flori etc.: orez, or
z, ovz, gru, fn, ceai etc. In rest, dup opinia noastr, n proporie de 95% e folosit num
i ca adverb. Ne-am permis s dm aceste procente numai din dorina de a v feri s greii. N
se poate ca destinul vostru de viitori absolveni s stea ntr-un cuvnt monosilabic ! At
enie deci la acest ct ! De aceea, vom ncerca s v mprtim i vou statutul acestui cuv
: 1) cnd, punnd ntrebarea ct, ateptm un rspuns n cifre sau n numere, nseamn c ace
ronume interogativ-relativ: Ct se preconizeaz la hectar? [2000 kg] Am auzit1 ct se
preconizeaz. 2! ! Ct e ceasul? [1400] Nu tim l! ci e ceasul. 2 1 Ct cost? [10 lei
] Mi-a spus y cat cost. 2! / 2) cnd, punnd ntrebarea ct, simim (pentru c gramatica
avem simuri) sau ateptm ca rspuns adverbul mult, intuind c acest ct face referire la
cese, nseamn c acest ct este adverb de mod: Ct te-ai mai bucurat ! Ct am rs la spe
l! ' j- [mult] Ct a trudit srmanul om ! Ct n-a da s fii fericit [ CT | are urmtoar
uncii ca pronume i ca adjectiv interogativ: 1) subiect: Ct se preconizeaz la hectar?
[2500 kg] 2) nume predicativ: Ct e ceasul? Ct este kilogramul de roii?[IO30; 30000
lei/3 lei grei] 3) atribut adjectival: Ct efort a depus Corina? Ct timp nva ea pe z
? Ct orez se pune la sarmale? Ct gru ai semnat? Ct fn ai cosit? Ct ovz mnnc
119
4) complement indirect: Cu ct o dai?[cu 2 milioane/200 de lei grei] Cu ct o vindei?

[cu 10 lei grei] La ct ai lsat-o pn la urm?[la 15 lei grei/kg] La ct a fost estima
ueta aceea? [la 3000 de $] > n exemplele de mai sus, cu funciile respective, ct est
e pronume sau adjectiv pronominal interogativ. n alte contexte, cnd rspunsul este m
ult, atunci ct este numai adverb de mod cantitativ. > Cnd apare sub forma ct de sau
ct... de este clar: adverb de mod cu prepoziia de legtur de (c.c.mod), iar cnd apare
sub forma ct, apelai la regent i la raionamentul logico-semantic. i nu uitai: gramati
ca trebuie s fie intuit i senzorial! > Dar i ca adverb interogativ, ct trebuie privit
funcie de regent i de intonaie, deoarece se tie c elementul regent este tumul de contr
ol al sintaxei, el dirijeaz totul i n sintaxa propoziiei, i n sintaxa frazei. Cutarea
gentului este ca i cum i-ai cuta rdcinile, ca i cum te-ai ntoarce la izvoare ! Abund
exemple din aceast carte se datoreaz i multiplelor elemente regente pe care le poa
te avea o parte de propoziie. Ca adverb, | CT poate fi: a) adverb de loc (compleme
nt de loc), atunci cnd are ca elemente regente verbe: Ct a alerat? Ct a strbtut?
parcurs? Ct a varcurs? Ct are a umbla? Ct are de umblat! b) adverb de timp (complem
ent de timp), atunci cnd are ca elemente regente verbe: Ct a durat spectacolul? Ct
a stat la Timioara? ~ j-ore an^ 1 Ct ai de dormit? Ct ati ateptat autobuzul? J c) a
verb de mod (complement de mod), atunci cnd are i nuan exclamativ, iar regentul poate
fi: - un adjectiv: Ct de frumoas e ! - un adverb: Ct de revede fuse ! . ,, - un ve
rb: Ct s-au mai bucurat! Ct au rs la circ !
120
> Se observ c apare i cu prepoziia de legtur de, care st imediat lng ct ori este di
numai cnd adverbul ct este relativ: l ajungem1/ ct ar merge de repede.2 / O cumprm1
ar fi de scump.2 / ! > Aceeai situaie se ntmpl cu adverbul de mod interogativexclamati
v CE, i anume este adverb (complement circumstanial de mod) cnd st: - lng adjective:
e frumoas e ! Ce frumoas fat e ! Ce iste este ! Ce vesel e ! - lng adverbe: Ce
merge l Ce mult v-am ateptat ! - lng verbe: Ce n-as da s reuii ! Ce-a mai plns l
e ! Ce s-a mai bucurat ! Ce-a mai rs! > Dei pe ct i pe ce, ca adverbe de mod interog
ativ cu nuan exclamativ, urmeaz s le prezentm n capitolul Adverbul, am considerat c e
ne s vi le amintim i aici pentru a le automatiza i pentru a disocia adjectivul de a
dverb i pronumele de adverb interogativ-relativ: 1) Ce avem de scris? Ce tem avem
de scris? Ct suflet a pus ! 2) Ce frumos deseneaz ! Ce frumos desen a fcut ! Ct t
i bucurat ! Ct ne-am simit de bine! Ct au rs la circ ! Ct de repede fuge ! Ct d
! > La punctul 1) avem pronume i adjective interogativ-relative. La punctul 2) a
vem adverbe de mod interogativ-exclamative. Nu uitai recomandarea de mai sus: ape
lai la elementul regent atunci cnd suntei n impas, iar exemplele pe care le-am relua
t ori de cte ori am avut ocazia v-a sugera s le reinei cu scopul de a le automatiza,
de a le imprima n memorie aa de bine, nct s v ajute n practica analizei gramaticale i
ai mult, n acele trei-patru ore ct va dura examenul pe care acum l considerai ca fii
nd al vieii voastre !
Vil. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA
Analizai pronumele interogative / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
este eul tu adevrat: cel de acas sau cel de la coal?
121
Care
care = nume predicativ simplu = pronume interogativ = cazul N.

Care om de calitat
e are acces la decizie / care (om) = atribut adjectival simplu = adjectiv pronomi
nal interogativ = se acord n gen, numr i caz cu substantivul om (masculin, singular,
N.) Ce cale murdar i la ai ales ca s neti ctre via ! ce = atribut adjectival
v pronominal interogativ-exclamativ = invariabil (deci nu exist acord); determin u
n substantiv comun, simplu, genul feminin, nr. singular, = cazul Ac.
Cine dect cop
ilul poate crea din nou lumea cu un zmbet? cine = subiect simplu = pronume interog
ativ simplu = cazul N. Ce pcat ! Cte regrete ! Biblioteca i-a luat foc i ambele cri a
fost distruse... Pcat ! Pe una nici nu apucase s-o coloreze / ce = atribut adject
ival simplu = adjectiv pronominal interogativ-exclamativ = invariabil (determin u
n substantiv neutru, sg., N.) = cazul N. cte = atribut adjectival simplu = adject
iv pronominal interogativ-exclamativ = se acord n gen, numr i caz cu regrete (neutru
, plural, N.)
122
Pronumele relativ
(. DEFINIIE
Pronumele relativ (pron. rel.) substituie un nume, fiind n acelai timp i element de
relaie ntre o propoziie subordonat i elementul su regent: Noi tim' / care sunt elev
buni ai clasei.2 /
II. FORMELE PRONUMELUI RELATIV
Pronumele relative au dou tipuri de forme: 1) simple: care, cine, ce, ct; 2 ) comp
use: cel ce, cei ce, cele ce i ceea ce. Pronumele relative sunt identice, formal,
cu pronumele interogative. Cel ce este un pronume compus datorit componentului d
emonstrativ cel (acel) i distinge opoziii de gen, numr i caz, fiind numai pronume re
lativ, invariabil.
Singular N. Ac. G. D. m. n. cel ce celui ce f.
Plural m. cei ce f.n. cele ce celor ce

celei ce
> n afara formelor incluse n tabel, recenta ediie a DOOM nregistreaz i pronumele relat
iv compus feminin cea ce, preciznd c este form nvechit, precum i pronumele relativ com
pus neutru ceea ce (faptul care). Pronumele relative compuse cel ce, cei ce, cele
ce sunt formate din pronumele demonstrativ de deprtare + ce, n acea structur care e
ste forma popular a lui care. Aceste pronume compuse fiind n curs de sudare, [exis
t lucrri de limba romn care cuprind subiectele date n
Pronumele relativ
123
anii trecui la examenele de admitere, rezolvate, i n care autorii ofer dou soluii:
AT
f Am vzut pe cel V ce a spart vaza.2/ Am vzut pe cel1/ care a spart vaza.2 /
CD
Am vzut1/ pe cel ce a spart vaza.2 / > Pronumele relativ compus ceea ce cu valoar
e neutr este prezentat n tabelul de mai jos, n care se observ cazurile N. i Ac. propr
iu-zis, alturi de Ac. cu sens de G. sau D., iar pentru G. D. nu exist forme propri
u-zise, tocmai pentru c ceea ce este invariabil:
CEEA CE N. G. D. Ac. propriu-zis cu sens de G. Ac. cu sens de D. ceea ce
pe ceea ce, la ceea ce, cu ceea ce, de ceea ce, despre ceea ce etc. din cauza a
ceea ce n folosul a ceea ce n vederea a ceea ce n ciuda a ceea ce graie a ceea ce mu
lumit a ceea ce conform a ceea ce etc.
Exemple: El n-a ajuns
din cauza a ceea ce s-a ntmplat. I (sb. n Ac. cu sens de G.) El a ajuns1/ graie a ce
ea ce a auzit.2 / (c.d. n Ac. cu sens de D.)
124
HI. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME RELATIU?

A Funciile sintactice O N E, are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect:
Eu tiu1 / cme a spart vaza.2 / cme e absent cme e in curte. Fata1/ cui a meritat2
1 e angajat.11 Dau note mari / cui merit.21
Ajutm1/ pe cine ne ajut.' 2 Mi-a spus1/ cme vreaf / <i \ trebuie3 / sa plece. 4/ /
b) nume predicativ: Eu tiu1/ cine este sora ta.2 / O s aflu cme este vinovatul.2 /
1Nu tiu1/ cme trebuie2 / s fie cumprtorul.3 /
Stm 7 al cui e pixul.2 / tim11 contra cui este Radu.2 / / c) atribut adjectival Ac
east funcie nu este posibil, pentru c cine nu este adjectiv pronominal niciodat. d) c
omplement direct: Eu tiu1/ pe cine ai ajutat.2 / Mi-a spus1/ pe cine o s promovai.2
/ Am auzit1ir pe cine vrei 2 \ si l trebuie' I e) complement indirect: Eu tiu1/
pe cine te bazezi.2 / pe cine contezi.2/ Am auzit1/ cu cine ai discutat.2/ despr
e cine ai vorbit.2 / Mi-a spus1 pe cine vrei2 / s i Strebuie 3I s te bazezi.41 ! Am
vzut1! asupra cui te-ai npustit.2 ! Am auzit1! cui i-ai telefonat.2 ! f) compleme
nt de agent: Eu tiu ! de cine este ridicat monumentul.2 ! de ctre cine este nfiinat a
cea facultate. I
Pronumele relativ
125
Am auzit1 / de ctre cine trebuie2 I e bine3 i s corectat lucrarea/ / g) complement

circumstanial de loc: Am vzut / spre cine ai alergat la aeroport. / n fata cui te-a
i aezat21 h) complement circumstanial de timp: Am vzut1/ odat cu cine ai plecat.2 /
Stim V pe vremea cui nu erau taxiuri.2 / i) complement circumstanial de mod: Jti
Am neles1/ aidoma cui c procedat.2 / umstantial de cauz: j) complement circ Mi-a sp
us1/ din cauza cui ati pierdut terenul2 / Am auzit1/ c pricina cui[ a fost pedep
sit.2 / lin k) complement cinûmstantial de scop: tim cu toii1/ n favoarea cui se f
ace recapitularea.2 / Am auzit1/ n folosul cui se fac aceste pregtiri.2 / 1) compl
ement circumstanial condiional: l-am spus1/ n locul cui tu n-ai fi procedat aa.2 / m
) complement circumstanial concesiv: Eu tiu1/ n ciuda cui nu spui secretul.2/ n) el
ement predicativ suplimentar: Spune-mi1/ \ drept cine] te crezi.2/ ct cine te soc
oteti2 / ct cine l tiai.2 / CE are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect: El tie1/
e frumos pe lume.21 ce -i place.2 / ce te doare.2 / ce i-a fost scris.2 / ce nu-i
convine.2 /
126
fie
El tie1/ ce se zvonete.2 I ce i-a trecut prin minte.2 / Am auzit / ce nu trebuia2

/ s se aud.2 / ce speri2 ! e normal3 / s-i treac prin cap.41 se temea1/ de ce i se ar
ase n vis.2 / El Eu tiu1/ ce este sora ta.2 / ce pare a fi gestul tu.2/ ce nseamn
tul acesta.2 / ce a devenit colegul meu.2 / c) atribut adjectival: N. Eu tiu / [
ce 1culoare i place.2 / 1ce | gest l deranjeaz.2 / zvon se aude.2 / ce destin i-a fo
st dat.2 / Ice 1idee i-a trecut prin minte.2 / Ac. Eu tiu1/ de [ ce | ras este Gri
vei.2 / prin | ce |procedeu ai rezolvat.2 / despre f ce [problem ai discutat.2/
l-----1
.
de Ice 1culoare trebuie1/ i \ vrei27s fie rochia.3/ d) complement direct: Mi-a spu
s1/ ce ai fcut. / Mi-a spus1/ ce ai scris.2 / pe ce te bazezi.2/ pe ce mizezi.2 /
la ce te gndeti.2 / despre ce ai vorbit.2 / f) complement de agent: Noi tim1/ de ce
e ridat bunica.2 / [de griji] de ce | e alterat mncarea.2 / [de cldur]
Pronumele relativ
127
g) complement circumstanial de loc: Am vzut1/ pe ce ai stat. I Mi-a spus1/ spre ce

ai alergat.2 / h) complement circumstanial de mod: Eu tiu1/ dect ce e mai bun porto
cala.2 /[dect mandarina] i) complement circumstanial de cauz: El tie1/ de ce n-ai ve
nit2 / sa -i iei bagajul. / j) complement circumstanial de scop: A auzit1/ de ce a
i venit2/ \s 1 xeroxezi aceast carte.3/ k) element predicativ suplimentar: tim1/ dr
ept ce s-a dat acel domn2 / cnd a venit n sa t3 / [drept btina] CARE are urmtoarele fu
ncii sintactice: Eu tiu11 care a spart vaza.2 / care e vinovat.2 / <V T^ care treb
uie2 Issisvrea 3 / s plece.4 / b) nume predicativ: Am auzit2 / al cruia dintre ei
este pixul.2 / mpotriva cruia este Radu. / c) atribut adjectival: N. Eu tiu1/ care
gest l deranjeaz.2 / care elev a reuit.2 / care culoare i place.2 / care destin i-a f
ost scris.2 / G. Am vzut1/ al crui elev este pixul.2 / D. Am ntrebat1/ crui coleg iai telefonat.21 Ac Noi tim1/ pe care idee te bazezi, t despre care coleg ai vorbit
.2 / Noi tim1/ prin care procedeu ai rezolvat problema.2 /
128
Oraul1/, ale crui strzi sunt largi2 /, e frumosJ / Casa1/ pe burlanul creia s-a ridi
cat iedera2 / e veche.1 Eu tiu1/ al crui copil a reuit la facultate.2 / Mi-a spus1/
pe al crui copil o s-l ajute.2 / Am auzit1/despre al crui copil ai discutat.2 / e)
complement direct: Am ntrebat1/ pe care l-ai ajutat.2 / pe care o s-l ntlneti.2 / pe
care vrei2 / >i \ trebuie3 /j a, \ -l ajui.4 / f) complement indirect: Eu tiu1/ pe c
are te bazezi 21 pe care ai mizat2 / despre care ai discutat.2 / cu care ai cltorit
.2 / pe care vrei2 / \ i <e normal3 / s contezi.41
........... ..
.2___
Ac. Am vzut1/ spre care ai alergat.2 / n care ai pus crile.2 / [n raftul de sus]
re ai aranjat paharele.2 / [pe etajer] G. Am observat1/ n faa cruia te-ai aezat.2 / h
complement circumstanial de timp: G. Noi tim1/ pe vremea cruia nu erau taxiuri.21
i) complement circumstanial de scop: Se tie' / n favoarea crora [se face recapitular
ea.2 / j) complement circumstanial concesiv: Se tie persoana1/ n ciuda creia n-ai pi
erde timpul.2 /
Pronumele relativ
129
CEEA CE are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect:

SB PP PR
# 1Ceea ce] se tie1/ este2 / ca v respectm.1/ Noi tim1/ ceea ce se zvonete. / ceea ce
i place.2 / ceea ce i-a fost sortit.2 / ceea ce este stabilit.2 / ceea ce i-a tre
cut prin minte.2 / El n-a venit1/ din cauza a ceea ce s-a zvonit.2 / El a venit1
/ graie a ceea ce s-a ntmplat.2 / Nimic1/ din ceea ce s-a auzit2 / nu ne-a spus.1/
Noi simim1/ ceea ce trebuie2 / >i >dorim3 / se ntmple.4/ b) nume predicativ: Noi ti
ceea ce pare el2 / s fie.3 / 'El va deveni / ceea ce vrea2/ i trebuie3/ s devin.4/
5Vceea ce c) atribut adjectival > Aceast funcie nu este posibil, pentru c ceea ce nu
este adjectiv pronominal relativ. d) complement direct: Ceea ce ai scris1/ este
adevrat.2 / Este corect1/ ceea ce ai spus. I Nimic1/ din ceea ce a vzut2/ n-a rel
atat.1/ t2j Eu tiu1/ ceea ce vrea2/ i ! trebuie3/ s fac.4 / > '\/Vx e) complement in
irect: Pe ceea ce te bazezi tu1/ este efemer.2 / Am auzit1/ despre ceea ce ai dis
cutat.2 / Eu tiu1/ pe ceea ce mizezi.2 /
130
Totdeauna observm1/ pe ceea ce te aezi cu plcere.2 / El a stat1/ dincolo de ceea ce

ai stat i tu.21 g) complement circumstanial de timp: El tia111nainte de ceea ce [ai
sosit tu.2 / h) complement circumstanial de cauz: Din cauza a ceea ce nu nelegi tu1
/, nu neleg nici eu.2 / i) complement circumstan al de scop: In vederea a ceea ce |
te pregteti tu1/, m pregtesc i eu.21 j) complement circumstanial concesiv: In ciuda a
ceea ce crezi tu1/, nu plec nici eu.2 / k) element predicativ suplimentar: Am s
imit' / drept ceea ce | ne consideri/ / [drept necredincioi] a |i Pentru pronumele
(adjectivul) relativ ct i mai ales ci i cte, prezentate la pronumele interogativ, nu
om mai relua funciile sintactice. Utilizai-le pe cele de la pronumele interogative
, punnd n fa o propoziie regent, cu unul dintre verbele a ti, a auzi, a vedea etc., pe
tru a le transforma n pronume relative. De aceea, pronumele acestea au un statut
complicat, fiind uneori pronume (adjective) interogativ____ relative: Eu tiu' / ct
e au reuit.2 / Vd' / cate inele ai.2/ CAT are urmtoarele funcii sintactice: a) subie
ct (foarte rar i numai cnd se rspunde cu un numr sau cu o cifr): Am auzit / ct se pre
onizeaz la hectar. / [2500 kg la ha] tim / ct valoreaz statueta. / [3000 ] b) nume pr
edicativ: Ele tiu1/ ct e ceasul2 /[IO30] c) atribut adjectival: Nu tii1/ ct orez se
pune n sarmale2 / Am vzut1/ ct porumb ai cules2 / ct gru ct ovz ct fn Am
t ai depus2 /
Pronumele relativ
131
d) complement indirect: V-am ntrebat1/ cu ct o dai.2 / [cu 10.000/1 leu greu] cu ct

o vindei.2 /[cu 300.000/30 lei grei] V-am ntrebat1 / la ct se estimeaz vila dvs.2 /
[la 1 miliard/
100.000 lei grei]
> Din dorina de a vedea i voi diferena, v prezentm i la acest capitol, nc o dat, pe
adverb, cu funciile de: e) complement circumstanial de loc (vezi verbul regent): A
m vzut1/ ct ai alergat2 / ] Noi tim1/ ct ai umblat2 / r [kilometri] Am auzit1/ ct a
arcurs pe jos.2 / J f) complement circumstanial de timp (vezi verbul regent): Am
auzit1/ ct a durat spectacolul.2/ ct au stat la munte.2 / [ore, zile, sptmni] Merse1
ct merse2 / i obosi.3 / g) complement circumstanial de mod (vezi verbul regent): A
m vzui1/ ct te-ai bucurat.2 / I _ ^ -x . , . 2 , r [mult, enorm de mult] Eu tiu I c
at a trudit / J > n exemplele de mai jos, ct, la punctul 1 , ca adverb, are valoar
e exclamativ i funcie de c.c.m., iar la punctul 2 are i prepoziie de legtur de, care p
ate fi i dislocat, fiind tot c.c.m.: 1 ) Eu am auzit1/ ct te-ai bucurat2 / Noi am vz
ut1/ ct ati mai rs la circ.2 ! El suferi1/ ct suferi2/, iar apoi se destnuL */ 2) No
i am observat V ct de onest este. 2 / Tu tii1/ ct 1de ncet merg.2 ! O cumprm1! | c
fi de scump.2 ! l ajungem1! [ct [ar merge de repede.2 ! h) complement circumstanial
de mod n CV (aici, ct = orict): cv Copilul1/, ct e de copil2 /, i tot nelege.1! Ol
l1/, ct e de mecher2/, i tot se pclete.1! Ct l-ai ruga /, tot nu te ajut.2!
132
Gramatica Practic a limbii romne actuale
B Valoarea de element de relaie subordonator Se tie c pronumele relative au dou rolu

ri importante: a) la nivelul frazei, introduc subordonate; b) la nivelul propozii
ei, au diferite funcii sintactice (vezi funciile pronumelor relative). > Exist ns o s
erie de alte contexte n care pronumele interogativ relative n-au valoare de eleme
nt de relaie subordonator. Aceste contexte sunt: 1) Cnd fac parte dintr-o PP:
pp PP CD ______ AT
Cine a avut pe lume o soart1/ cum a avut poporul romn? 2 / Care a putut1/ ndure a
urtuni?2 / cz pp De ce s nu reueti1/, cnd ai nvat atta carte? 2! cz pp -2 Cine s
ac tu nu scoi o vorb2 / 2) Cnd fac parte din complementul i din subiectul dezvoltat c
are, prin dezvoltare, devin CD i SB:
SB
N-are cine conduce. N-are1/ cine s conduc. /
SB
Nu-i cine conduce. Nu-i / cine s conduc. /
CD
N-are cu ce pleca. N-are1/ cu ce s plece.21
CD
N-are de ce pleca. N-are1/ de ce s plece.21 Acestea sunt construcii infinitivale r
elative, cu verbul la infinitiv, far prepoziia a. 3) Cnd fac parte din CD, CI sau d
in SB intercalat, ele sunt doar parte de propoziie, cu element regent n Pi i sunt pr
onume interogative, nu relative:
Pronumele relativ
133
pp
SB
CI
Cine7/ trebuie2/ plece?1/ Ce1/ e nevoie21 s_ fac?1/ pp CD ci Cine1/ doreti2 / pl

/ Cine1/ era vorba2 / plece?1/
PP sb ci
Ce1/ urmeaz2 / sa fac?1/ CD pp Ce1/ vrea2! sa fac?1/
vin? I ci Cte7/ e nevoie2/ 5a cumperi?1/
Care1/ era vorba2 /
Remarcai verbele intranzitive impersonale i tranzitive personale din P2 far de care

nu se poate petrece acest fenomen, precum i construciile formate din verb predica
tiv + subiect: e nevoie, e vorba, e cazul etc. 4) Cnd fac parte din locuiuni prono
minale nehotrte: te miri cine te miri ce te miri care nu tiu cine nu tiu ce n
re 5) Cnd sunt pronume nehotrte sau adjective nehotrte: care pe care care ncotro
profit .a. Genul e marcat numai la formele pronumelui relativ care, la G. D., i l
a pronumele ct, ct, ci, cte, la N. Ac. > Pronumele cel ce are opoziii de gen la G. D.,
dar i la N. Ac. feminin singular (vezi tabelul de mai nainte). D Numrul Cu excepia l
ui ce invariabil i a lui cine, pronumele relativ care cunoate categoria morfologic
a numrului. (Vezi tabelele de la pronumele interogativ.) E Cazul Toate pronumele
relative au opoziii de caz (vezi tabelele), cu excepia lui ce, care nu are G. D.,
iar ct are numai form de G. D. pl. > Chiar dac ceea ce, ca pronume relativ compus,
nu are G. i D., el poate primi sens de G. sau de D. n construcii echivalente cu ace
stea: a +Ac.
134
Repetm exemplele ca s le automatizai, s le recunoatei i s v exprimai corect: El n

/ din cauza a ceea ce s-a ntmplat.2 / ,
sb. n Ac. cu sens de G.
El a rezolvat\ / graie a ceea ce a ntreprins.2 /
c.d. n Ac. cu sens de D.
F | Dac introduce o subordonat Se tie c, la nivelul frazei, pronumele relative au va

loarea unei conjuncii, dar, pentru c ele au i funcie sintactic, comparativ cu conjunci
ile care n-au funcie sintactic de parte de propoziie, ele sunt numite elemente de r
elaie care introduc subordonate. (Vezi toate exemplele date la pronumele cine, ce
, care, ceea ce i ct.) Pentru pronumele relative ct, ct, ci, cte, revedei pronumele
ctivele) interogative i transformai-le n relative, punnd n propoziia regent unul dintr
verbele: a ti, a spune, a zice, a auzi, a vedea .a. De aceea, n aceste contexte, p
ronumele sunt interogativ-relative: Noi tim1/ ct am parcurs.2 / Se vede1/ cte tii.2
/
IU. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV PRONOMINAL RELATIV'INTEROCATIU?

[~ | Funciile sintactice ~ > Cnd pronumele relativ-interogative determin un substant
iv i se acord cu el n gen, numr i caz, prin conversiune, devin adjective pronominale
relativ-interogative, avnd funcia de atribut adjectival: Am ntrebat1/ ce tem avem.21
Nu tie1/ care coleg e absent.2/ Vd1/ cte pixuri ai.2 / Observ1/ ct ciocolat mnc
Pronumele relativ cine nu poate fi adjectiv relativ. > Pronumele cel ce, cei ce
, cele ce i ceea ce sunt numai pronume relative. > Pronumele ce este invariabil,
adic nu are categoriile gramaticale de gen, numr i de caz, dar realizeaz un acord fo
rmal, adic de form, putnd fi adjectiv pronominal relativ (atribut adjectival): Mi-a s
pus1/ ce prere are.2 / Mi-a artat1/ ce carte a cumprat.2 / Ce sfaturi i-ai dat tu1/
, nu i-a dat nimeni.2 /
Pronumele relativ
135
B Valoarea de element de relaie La fel ca pronumele relativ-interogative, adjecti

vele reiaiv-interogative pot avea sau nu valoare de element de relaie subordonator
. a) Cu valoare de element de relaie subordonator: Copilul tie1/ care jucrie este a
lui.2 / Mama a vzut1/ cte pahare ai spart.2 / b) Fr valoare de element de relaie sub
rdonator, pentru c aici este adjectiv pronominal interogativ:
PP AT
Care popor a avut o soart1/ cum a avut poporul romn? / pp CT Cte furtuni a avut de n
durat1/ pn cnd s-a eliberat?2 / pp CT Ce note ai luat1/ de cnd a nceput coala?2 / C A
ordul n gen, numr i caz > Pronumele relative care cunosc noiunea de acord sunt: care
, ct (pronume relativ-----adjectiv relativ), ct, ci, cte. > Pronumele relative care nu
se acord sunt: a) ce - pentru c e invariabil, dar are un acord formal, adic de form; b
) cine - pentru c nu poate fi adj ectiv pronominal; c) cel ce, cei ce, cele ce, c
eea ce - pentru c nu pot fi adjective prono minale. D Dac introduce o subordonat > A
djectivele relativ-interogative, la fel ca i pronumele relativ-intero gative, au v
aloare de element de relaie subordonator: L-am ntrebat1/ care elev a luat concursu
l.2 / Cunoatem11 _ce_ om e profesorul tu.21 tim1/ care elev vrei2 / T e bine3 / a pl
ece la olimpiad.41
136
n ultimul exemplu, care este element de relaie n P2 i atribut adjectival n P4. Acesta
este un alt exemplu de subordonat mpletit cu regenta, dar mai complicat, deoarece,
gndind o topic adecvat, vom spune: ... vrei i e bine s plece acest elev..., unde ace
st este care, deci din P4 fac parte i care, i elev, care este elementul regent cu
care se acord pentru a fi atribut adjectival i pe care l nsoete oriunde s-ar afla. > N
-au valoare de element de relaie subordonator atunci cnd, de fapt, sunt pronume in
terogative:
PP CD
Care prini au mai fcut1/ 1ce | ai fcut voi pentru noi?2 /
pp pp cz cs
Ce cadou s-i fac1/ pentru c m-ai ajutat?2 / Cte proiecte ai fcut1/ ca s facei cas
s?2 / ^ In concluzie, cine nu cunoate capcanele acestor elemente care au sau nu val
oare de relaie nu reuete s mpart corect o fraz n propoziii i nici s analizeze core
nume relativ-interogativ. De exemplu, n prima fraz din ultimul grup de exemple, un
ii elevi nu vor ti care este elementul de relaie: ce din P2 sau care din Pj? ! De
aceea e bine s tii teorie i s rezolvai corect asemenea dificulti.
U. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME RELATIVE
La fel ca pronumele (adjectivele) interogative, (adjectivele) relative nu pun pr
obleme de ortografie. pronumele
> Singura problem ar fi scrierea corect a pronumelui relativ ceea ce care are doi
e, spre deosebire de forma nvechit de feminin singular: cea ce.
Pronumele relativ
137
UI. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai pronumele relative / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
PP AT
Exist i patroni1 / care angajeaz absolveni merituoi, deci numai persoane eficiente.
2 care = subiect simplu = pronume relativ simplu = cu valoare de element de relai
e subordonator = reia substantivul patroni din propoziia regent = genul masculin,
numrul plural, cazul N. = introduce o AT
PP CD CD
n via nu poi' / s pierzi2 / ce n-ai avut niciodat. 3 / ce = complement direct simpl

ronume relativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = invariabil
, cazul Ac. = introduce o CD
PP CD
** Dumnezeu tie V care sujlete rmn singura biografie curat. 2 1 / care = atribut adje
ctival = adjectiv relativ-interogativ simplu = cu valoare de element de relaie su
bordonator = se acord n gen, numr i caz cu suflete (neutru, plural, N.) = introduce
o CD
SB PP
Cine nu-i venereaz btrnii i morii1/ nu-i iubete viitorul. 2 / cine = subiect s
me relativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = cazul N. = int
roduce o SB
138
PP
CNS
> Ce drept ai1 / s-i impui voina?2 / ce = atribut adjectival simplu = adjectiv interog
ativ simplu = far valoare de element de relaie subordonator = determin substantivul
drept (nu se spune se acord cu...) = invariabil, cazul Ac.
pp SB
Se tie1/ care este barometrul sntii copiilor 2/ care = nume predicativ = pronume rel
v simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = cazul N. = introduce o
SB
PP AT CD
,yAm avut un vis1/ care ai fi zis2 / c e re a l3 / care = complement indirect simp
lu n P2 i subiect simplu n P3 = pronume relativ simplu = cu valoare de element de r
elaie subordonator n P2 = cazul N. = introduce o AT
pp ci CD
M/ glumi1/ cu cine nu tie2 / s glumeasc31 cu cine = subiect simplu n P3 = pronume rel

tiv simplu = cu valoare de element de relaie subordonator n P2 = cazul Ac. preceda
t de prepoziia simpl cu = introduce o CI
SB PP CNS
Ceea ce faci1/ sun att de tare2 /, nct nu aud ce spui3 / ceea ce = complement direct
implu = pronume relativ compus
Pronumele relativ
139
= cu valoare de element de relaie subordonator = invariabil, cu valoare neutr = ca

zul Ac. = introduce o SB
VH. OBSERVAII
> O problem de acord este i aceea a pronumelui relativ care atunci cnd este n G. i in
troduce o AT izolat: AT pp Oraul1/, ale crui strzi sunt largi2 /, e frumos.1/ De ce
ale crui i nu a crei sau ai cror? Pentru c trebuie s existe acord ntre elementele aces
ei structuri gramaticale. Cum se face acordul? Se consider patru secvene ale acest
ei structuri, cu dou substantive la secvenele 1 i 4: 1 2 3 4 al crui Oraul a crei str
ai cror ale Avnd cele dou substantive care vor dirija acordul n gen i n numr, punem p
poziia a 2 -a articolul posesiv dirijat de substantivul din poziia a 4-a, iar pe
poziia a 3-a punem pronumele relativ, dirijat de substantivul din poziia 1 : 1 2 O
raul
| rezolv 3
ale
3 crui
^
4 strzi
rezolv 2
1 2 mama al
3 4 crei copil
4 1 copil mama......................... copil n concluzie: - poziia 1 rezolv 3 - po
ziia 4 rezolv 2
140
r mama... crei L copil... ql
1 2 3 4 Blocurile1/, ai cror locuitori sunt civilizai2 /, sunt curateJ / > O alt pr

oblem este aceea a capcanelor care apar n subordonatele introduse prin cine i care, n
diferite cazuri, care, n funcie de verbul-predicat i de persoana acestuia, uneori,
construiesc numai subiecte n G. D. Ac., dac verbul este la persoana a IlI-a: Eu tiu
1/ care a venit21 [Cine a venit? Care a venit.]
sb. N. sb. n N. sb. n Ac. sb. n G.
Am discutat1/ cu cine este ludat2/ [Cine e ludat? Cu cine e ludat.]
I-am scris1/ cui mi-a scris2 / [Cine a scris? Cui a scris.]
sb. n D.
Am angajat pe fata1/ cui a meritat2/ [Cine a meritat? Cui a meritat.] A cui
sb. n G.
M-am aezat11n faa cruia a venit primul2/ [Cine a venit? In faa cruia a venit.]
sb. n G.
M-am aezat1/ n faa cui a venit primul. 2 / [Cine a venit? n faa cui a venit.]
sb. n G.
Hai fiecare pe la casa cui ne are. [Cine are? Cui are.]
sb. n D.
Observai predicatele din P2. Toate sunt exprimate prin verbe la persoana a IlI-a
singular. Dac revedei funciile pronumelor relative, o s remarcai c numai la subiect am
pus persoana a IlI-a; n rest, am evitat-o, punnd persoana I sau a Ii-a singular s
au plural pentru a construi complemente diferite. Disociai: _______* __ M-am ntlnit
1 cu cine am vrut. 2 [cu cine am vrut?! / / c.i. n Ac.
141
Pronumele relativ

M-am ntlnit V cu cine a venit primul 2 [cine a venit?] / sb. n Ac. M-am aezat V n faa
cui mi-ai spus. 2 / c.c.l. n G. M-am aezat V n faa cui m-a invitat. 2 [cine m-a invi
tat?! / sb. n G. cu loc. prep.

> O alt dificultate ce va fi comentat i la adverbele relative i la capitolul SINTAXA

este mpletirea subordonatei cu regenta, adic acel context n care un pronume relativ
este element de relaie n propoziia pe care o introduce, dar are funcie n alt propoziie
i anume n propoziia n care se afl elementul regent. Pentru a nelege i a-1 recunoate
voie s tii c: a) acest fenomen se petrece numai dac elementele de relaie sunt pronume
relative, adjective relative sau adverbe relative; b) verbul-element regent este
hotrtor: el trebuie s fie neaprat: 1 . verb sau locuiune verbal impersonal:
1 tim1/ cine trebuie2/, e bine3/ i e normat / s plece la Paris.5/
2 . verb sau locuiune verbal tranzitiv:
<
_______________ f este element de relaie n P2, P3 i P4 este subiect simplu m p5
tim1/ cine doreti2 / i speri3/ s plece la Paris.4/
3. construcii de tipul e nevoie, e vorba, n care nevoie, vorba sunt subiecte, iar
e = predicat verbal: S-a auzit1/ care e vorba2 / i e nevoie3/ s plece la Paris.4 /
<
este element de relaie n P2 i P3 este subiect simplu n P4
I_________
+
142
care <T^ este element de relaie n P2 iP 3 ^ este subiect simplu n P4 > Prile de propoz
iie pot fi i sb., i n.p., i c.d. .a.:
I
n.p. n G.
^ ^
Nu-mi nchipui1/ mpotriva cui ai putea2 / s fii.3 /
I
sb. D.
Dau orice1/ cui doreti2 / s vin.3 /
1 + Spune-mi I / aidoma cui ai vrea 7 / s fii. 3 /
n.p. D.
^ Se tie / / de I puteai2 / s fii ajutat.3 / ci
c. ag. Ac.
Problema e / mpitriva cui trebuie2 / s luptm.3 /
c. ind. G.
i Mi s-a spus , / lng cine ai vrut; / s te* aezi. 3 /
c.c.l. Ac.
* ^ Spune-mi 1 / din cauza cui nu e bine2 / s plngi.3 /
c.c.cz. G.
I ^ Nu-mi dau seama1/ al cui te crezi2/ c eti.3 /
n.p. G.
I ^ Bnuiesc1/ cine e bine2 / i vrei3 / s te ajute.4 /
sb. n N.
Pronumele relativ
143
* ? ^ Mi-a spus 1 / de ce ras trebuie" / s fie Lola. 3 /

atr. adj. Ac.
> Cu un caz i mai dificil ne ntlnim atunci cnd pronumele relativ care sau altul este
element de relaie n propoziia pe care o introduce i are dou funcii sintactice n rapor
cu cele dou elemente regente: a) una n propoziia pe care o introduce; b) alta n pro
poziia regent. > Se observ, deci, c pronumele relativ este inclus att n subordonat cu
funcie, ct i n regent cu alt funcie:
atr. pron. G.
Plcerea / oricui are calculator / este / s se joace. /
sb. n G.
+
I
2
1
3
{
a cui plcere? cine are calculator?
c. ind. Ac.
^ I f Pe c^ne pariez? Pariez1/ pe cine a alergat.2 / i sb. Ac. I cine a alergat?
c. ind. Ac.
^ | f la ce m gndesc? M gndesc1/ la ce va veni.2 / ^ sb. Ac. L cine va veni? > n m

-media i n mediul n care trim, auzim frecvent fraze greite de genul:
pp
Am vzut copilul1/ care l-ai salvat.2 / Nu se tie un lucru elementar: c, dac n propozi
a AT, verbul este nsoit de pronume personal forma neaccentuat (aton) - l, -1, 1-; o,
-o; i, i-, -i; le, le atunci, obligatoriu, trebuie s apar prepoziia pe, n orice contex
t: Ac. persoanei sau Ac. obiectului.
144
i vorbitorul strin care nva limba romn nelege c nu exist, la acuzativul persoanei,
far pe i nici pe fr form aton. El i face un automatism: Avem pe, avem l; n-avem pe,
m l: Greit -1 Elevul11 care l ajut2 / e Dan.1/ Corect J Elevul1/ pe care [ ajut2 / e
Dan.1/ Greit "i Pixul1/care l-ai luat2/ e rou1 / . Corect J Pixul1/p e care l-ai
luat2/ e rou1 / . Greit Corect Colegii1/ care i-ai ateptat2 / sunt din clasa ta.1/
Colegii1/ pe care i-ai ateptat2 / sunt din clasa ta.1/
> De asemenea, cel ce nva limba romn tie, pentru c i s explic acest lucru elementar,
a acuzativul obiectului, prepoziia pe nu apare, dac enunul este o propoziie: Corect
i vd pe Ana. E u o iubesc pe mama. Greit J Eu o citesc pe cartea. Noi o vedem pe mai
na. Dar, dup ce se pred participiul i se trece la FRAZ, la elementul de relaie care,
prin exerciii de transformare, vorbitorul strin care nva limba romn nelege att meca
ct i structura care determin folosirea prepoziiei pe atunci cnd este vorba de obiect
e: Cartea citit a fost interesant. Cartea1/ pe care am citit-i)2 / a fost interesa
nt.1/
{ {
Maina admirat este nou. Maina1/ e care am admirat-o2 / este nou.1/
f Exerciiile scrise au fost dificile. L Exerciiile1/ pe care le-am scris2 / au fos
t dificile.1 / Cartofii cumprai sunt noi. Cartofii1/ pe care |-am cumprat2 / sunt n
oi.1/
{
Greit f Cartea1 / care ai citit-o2 / este interesant.1/ Corect l CarteaV pe care a
i citit-o2 este interesant.1 /
Pronumele relativ
145
Pronumele nehotrt
I. DEFINIIE
Pronumele nehotrt (pron. nehot.) ine locul unui nume, dar nu d indicaii precise despr
e obiect.
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR NEHOTARATE

Din punctul de vedere al structurii morfematice ele sunt: 1) simple: unul, altul
, atia, cutare 2) compuse din pronume relative i elemente de compunere: ori- oricin
e, orice, orici, oricte, oricare fie- fiecare,fiece,fiecine,fieci,fiecte oare- oare
e, oarece, oareci, oarecine alt- altcineva, altceva, altcuiva vre- vreunul, vreuna
, vreunii, vreunele -va cineva, careva, ceva, cteva, civa > Formele populare i nvechi
te se formeaz i cu particula -i-: oriice, oriicare, oriicine, oareicare cevai, ci
Alte forme populare: fite- fitecine,fitece fite- fitecine,fitecare,fitece 3) locuiun
pronominale nehotrte: te miri cine, te miri ce, te miri care etc. nu tiu cine, nu t
iu ce, nu tiu cte etc. cine tie cine, cine tie ce, cine tie ci etc.
146
(((. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME NEHOTRT?

Funciile sintactice Vom prezenta numai funciile de baz ale cazurilor, deoarece pe c
elelalte le gsii la pronumele personale sau la substantiv: a) subiect: N. Fiecare
are grij de eh Unul nu are buletin. Cineva a sunat la u. Altul a dat rspunsul bun.
) atribut pronominal genitival: G. Prinii altuia au venit. Inima fiecruia bate i pen
tru ar ! c) complement indirect: Ac. Eu m bazez pe fiecare dintre voi. Tu ai mizat
pe alii. G. Cinele s-a npustit asupra altuia. D. I-am telefonat fiecruia n parte. d)
complement direct: Ac. mi place1/ s-l ajut pe fiecare.2/ B |Felul pronumelor nehotrt
e Intr-o analiz, trebuie s spunei neaprat dac un pronume nehotrt este simplu, compus o
i locuiune, cum - de fapt - se spune la toate prile de vorbire. De asemenea, trebui
e s amintii dac pronumele sunt: a) variabile - aproape toate; b) invariabile - de t
ipul: ceva, orice, oriice, oareice, fiece, fitece, fitece, altceva careva, oarecare
, oarece. Genul Pronumele nehotrte realizeaz distincii de gen: unul / una altul / al
ta. D Numrul Pronumele nehotrte realizeaz i distincii de numr: unul / unii altul /
Pronumele nehotrt
147
E Cazul La pronumele nehotrte apar i distincii de caz: unul / unuia altul / altuia >
Toate aceste distincii se pot observa mai bine ntr-un tabel n genul celor pe care
vi le-am recomandat i cu alt ocazie:
Singular m. n. N. Ac. G.D. unul, altul unuia, altuia una, alta uneia, alteia m.
unii, alii Plural f. n. unele, altele
unora, altora
> Pronumele nehotrte compuse flexioneaz dup modelul pronumelui relativ:
ORICARE N. oricare al oricrui G. oricrei oricror oricrui D. oricrei oricror Ac. pe ori
care
> La fel se declin: cineva, fiecare etc. > Cu excepia cazului N., toate celelalte
cazuri pot fi marcate i prin prepoziii sau locuiuni prepoziionale: Radu e contra alt
uia. Din cauza unora, n-am plecat. n favoarea fiecruia se face recapitularea. M duc
pn la cineva. Datorit altuia am rezolvat problema aceea.
148
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV PRONOMINAL NEHOTRT?

[] Funcia sintactic ndeplinete numai funcia de atribut adjectival: Fiecare o m 1 treb
ie 2 s munceasc.1 ! ! ! Un elev scrie1/, alt elev citete.2 / Orice om a avut o mam.
Alde Popetii nu-s acas. Am luat nite brnz. Unui coleg i place ahul, altuia i plac
ul. Fiece durere ai, o vindec. D-i i lui niscaiva parale ! Ai niscai parale prin bu
zunar? B Felurile adjectivelor pronominale nehotrte. Fiind formate de la pronumele
nehotrte care determin un substantiv, prin conversiune, sunt: simple, compuse, loc
uiuni adjectivale nehotrte. C Acordul cu substantivul determinat. Adjectivele prono
minale nehotrte se acord n gen, numr i caz cu acesta. > De reinut faptul c exist for
re sunt numai adjective nehotrte, cu funcia de atribute adjectivale: alde niscai ni
scaiva fiece oarecare oarece nite (+ substantiv la singular) > Pronumele nehotrte
are nsoesc substantive i se acord cu ele n gen, numr i caz, prin conversiune, devin ad
ective pronominale nehotrte, cu funcia de atribut adjectival: Unul a luat olimpiada
, altul nu. Un coleg a luat olimpiada, alt coleg nu.
{ {
mi place fiecare. mi place fiecare copil ntlnit n cale.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME NEHOTRTE
{
> Atenie la scrierea i pronunarea formelor compuse cu ori-: orice, oricine, oricare
, oriice - Corect (4- i scurt) orce, orcine, orcare, orice - Greit (lipsete i scurt)
Pronumele nehotrt
149
> Formele compuse cu ori- se scriu uneori greit pentru c vorbitorii nu sesizeaz pre
zena lui i scurt nesilabic, optit: [orice], [oricine], [oriice]. > Atenie i la scrier
ea i pronunarea compuselor cu vre-, care se scriu far cratim: vreunul, vreunii, vreu
nuia, vreunora. > Pronumele nehotrt unul se scrie cu -1, spre deosebire de numeral
ul cardinal unu. Dac spunem: S-au btut pn Ia unu, se dau indicaii de moment al zilei
ora exact. Dac nu ne intereseaz ora, ci intensitatea luptei, corect este: S-au btut
pn Ia unul. > Toate pronumele (adjectivele) nehotrte au topic fix, ele stnd naintea
stantivului: Orice problem ai1/ se poate rezolva.2/ Am aranjat cu alt ghid. > n co
ntinuare, trebuie explicat o alt dificultate legat de pronumele nehotrt altceva, comp
us, care, intrnd n relaie cu ce, nu poate s fie atribut adjectival: Ce altceva mi-ai
cumprat...
c.d. Ac.
De ce altceva nu e atribut adjectival? Pentru c ce este invariabil ca i el. De ce

altceva st dup ce? Pentru c este apoziie (atribut apoziional n N.). n fine, o exprimar
de genul Altceva ce mi-ai cumprat... este neliterar i nejustificat. > Forma pronume
lui cutare are flexiunea lui care:
Singular m .n. | f. N. Ac. G.D. cutare cutrui cutrei Plural
I II.
m
f.n. cutror
> n limbajul colocvial (familiar), cutare are i diminutive: cutric, cutri, iar Cutres
locuiete chiar un nume propriu de familie, cu corespondent n limbajul cult colocvi
al: Cutare = X, iar X-ulescu = Cutrescu. Flexiunea acestor forme este substantiva
l, numai c, la G. D., primesc articolul nehotrt proclitic lui: G. Prerile lui cutric
u ale lui Cutrescu nu m intereseaz.
150
> Pronumele nehotrt fiecare pune probleme de acord, deoarece el are forme de singu
lar: Fiecare merge cu ce poate. Fiecare va plti un loc. Uneori se accept i forma de
plural: La fiecare zece ani avem ntlnire cu colegii i cu profesorii. La fiecare ci
nci k m este un anun publicitar. Normele actuale nu accept acordul dup neles: Fiecare
dintre noi ne-arn fcut datoria de elev. (greit) Fiecare dintre noi i-a fcut datoria
de elev. (corect) > Dac vi se cer valorile morfologice ale lui care sau ce, dai i
aceste exemple: 1) care = unul..., altul Care pe cal, care pe mgar au venit la blc
i. 2) care =fiecare A plecat care ncotro a vzut cu ochii. 3) ce = oarecare Are el
un ce profit din asta 1
UI. CONVERSIUNEA UNOR PRONUME NEHOTRTE

Unele pronume nehotrte, prin articulare cu articol nehotrt proclitic, devin, prin co
nversiune, substantive: Vecinul meu era un oarecare. El nu a fost un fitecine. U
n altul mi-a adus plicul. Un fitecine s-i bat joc de noi? De asemenea, o locuiune pro
nominal nehotrt devine substantiv: Un te miri cine m-a ajutat enorm. Iar cnd li se al
ur un determinant substantival, articolul nehotrt este al substantivului:
VII. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC

Analizai pronumele nehotrte / cuvintele subliniate din textul ce urmeaz:
Asupra oric
a dintre noi poate plana acel inefabil al copilriei fiecruia !... S-mi spun cineva,
oricare dintre voi, c nu i-arplcea s
Pronumele nehotrt
151
fie - mcar pentru cteva clipe - copil ! Oricine m-ar ntreba, i-a vorbi cu nostalgie
despre Dunrea la Cetate, alt col de rai al plaiului romnesc/ asupra oricruia = comple
ment indirect simplu = pronume nehotrt compus = genul masculin, numrul singular = c
azul G., precedat de prepoziia compus asupra fiecruia = atribut pronominal genitiva
l simplu = pronume nehotrt compus = genul masculin, numrul singular, cazul G. cinev
a = subiect simplu = pronume nehotrt compus = cazul N. oricare = atribut pronomina
l apoziional = pronume nehotrt compus = se acord n gen, numr i caz cu substantivul cli
e (feminin, plural, Ac.) = cazul N. cteva = atribut adjectival simplu = adjectiv
pronominal nehotrt compus oricine = subiect simplu = pronume nehotrt compus = cazul
N. alt = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal nehotrt simplu = se acord n
gen, numr i caz cu substantivul col (neutru, singular, N.) > In analiz, apare un pa
radox pentru cei neavizai. De ce? Pentru c, din punctul de vedere al morfologiei,
partea de vorbire e compus, iar din punctul de vedere al sintaxei, partea de prop
oziie este simpl. Cum explicm acest lucru? Foarte simplu: tiind teorie: f - simple;
Clasificarea prilor de vorbire: < - compuse; L - locuiuni.
152
- simple; - multiple;
Clasificarea prilor de propoziie:^ - dezvoltate; - complete;
- incomplete; v -reluate (3). Subiectul este singura parte de propoziie care se c
lasific i dup alte considerente. De aceea, e posibil ca atunci cnd ceva este compus n
morfologie, n sintax s fie simplu: Cluj-Napoca e un ora frumos. Floarea-de-col e mo
ument al naturii.
subiecte simple n N. (substantive compuse n N.)
Oriicine m ntreab, i rspund cu plcere.
subiect simplu N. (pron. nehot. compus N.)
U(((. OBSERVAII
> Reinei statutul unor pronume (adjective) nehotrte: 1. Pronume nehotrte (adjective) c
are nu i schimb forma, fiind invariabile: ceva, orice, oarece, oriice, fiece, oareice
,fitece,fitece, altceva; niscai, niscaiva, nite, careva, alde. 2. Pronume nehotrte c
are nu devin, prin conversiune, adjective nehotrte: cineva, oricine, fiecine, fite
cine, fitecine, oriicine, oarecine. > Dup cum observai, pronumele (adjectivul) nehotrt
este cel mai bogat n variante dintre toate pronumele studiate. > Alte pronume, p
recum i compusul cu ori- de la ct, au cinci clase flexionare, la fel ca mult, tot,
puin pe care le vom comenta mai trziu.
Pronumele nehotrt
153
singular m. n. att orict

V f. atta orict
Ac. plural m. attia oricti f. n. attea oricte
G. D. pi. attor(a) orictor
El are attea probleme ! El attea are1/, c nu tie2 / ce s mai fac.3/ Attor oameni
ric de ntuneric !
> Formele de m.n. sg. att, la fel ca i ct sau orict, tot, mult puin sunt derutante, f
iind considerate pronume, dar ele, cnd sunt singure, nensoite de substantiv, sunt a
dverbe de mod (complemente de mod): Ct a tiut, att a scris. Orict s-ar scuza1/, nu-l
iert.21 nva mult. Mult, puin i tot au un statut neclar i controversat. Gramatica Aca
emiei din 1966 i majoritatea cercettorilor consider c acestea sunt adjective variabi
le, cu dou terminaii i cu cinci forme flexionare, la fel ca diferit, anum it:
... sine m. n. toto multe puino 1 f. toat mult puin 2 - N._Ae.O" piu ral V . . - rrfrr
n ..,'. m f.n. _ m- . toi toate muli multe puin] puine 3 4 -i -e G. D.
tuturor(a) multor(a) puinor(a) 5 -or
0
n recent apruta Gramatic a Academiei (2005), referitor la statutul celor trei cuvin
te se fac urmtoarele precizri: Mult, puin se ncadreaz, din punct de vedere semantic, n
clasa pronumelor / adjectivelor pronominale nehotrte, iar din punct de vedere mor
fosintactic, prezint unele trsturi comune cu adjectivele prono minale, altele cu adj
ectivele propriu-zise. A stfel:
154
-la G.D. au desinene pronominale (multor, puinor), dar, n acelai timp, au i desinene c
omune cu adjectivele variabile cu patru terminaii (mult / mult / muli); - au grade
de comparaie (mai mult / mai puin; cel mai mult / cel mai puin); - pot aprea i antepu
s i postpus n raport cu substantivul (muli copii, copii muli); - antepuse substantiv
ului articulat hotrt i preiau articolul (multele cri citite); - n postpoziie au flexiu
e comun cu adjectivul (oamenilor multora); - se coordoneaz cu adjective propriu-zi
se (multe i frumoase amintiri). Cu toate acestea, se d prioritate coninutului seman
tic, mult i puin fiind ncadrai n categoria pronumelor nehotrte; n antepoziie sunt ec
ente funcionale ale adjectivelor pronominale nehotrte, iar n postpoziie ale adjective
lor propriu-zise cu patru forme. Tot are, conform aceleiai lucrri, un statut apart
e, punnd probleme de ncadrare morfologic i sintactic: pronume nehotrt, respectiv adjec
iv pronominal nehotrt. Atunci cnd se combin cu un nominal, prezint particulariti morfo
ogice comune cu adjectivul pronominal (acordul n gen, numr i caz cu regentul su), da
r particulariti sintactice diferite de cele ale adj ectivelor pronominale nehotrte:
- n timp ce toate adjectivele pronominale nehotrte apar antepuse, tot poate aprea i p
ostpus; - adjectivele pronominale nehotrte preced substantivul nearticulat, n vreme
ce tot preced substantivul articulat (unii oameni / dar: toi oamenii). Observnd com
portamentul semantico-sintactic al lui tot (asemntor cu apoziiile acordate: Copiii,
[toi], au spus acelai lucru.), recenta Gramatic a Academiei susine ideea c acesta ar
avea statut pronominal, nu adjectival. > Formele pronumelui (adjectivului) neho
trt compuse cu ori- au valoare de element de relaie subordonator: Orice problem ai a
vea1/, spune-o cuiva.2 / S mnnce1/ orice dorete.21 Nu se satur1/ oricte i-ai da.2 /
ici bani ar avea1/, tot nu-i ajung.2 / Oricine dorete1/ s plece acum.2 /
Pronumele nehotrt
155
> Forma care se dorete a fi ambigu este orict, deoarece poate fi: 1) pronume: Orict
ar plti1/, are de unde.21 (= numr, cifr) Orict ar costa1/, are de unde.2 / Orict s-a
preconiza la hectar1 /, scot ei ceva.2 / 2 ) adverb: Orict s-ar bucura1/, tot nu
e sincer.2 / (mult) Orict ar fi rs1/, tot suprat prea.2 / > Cea mai clar situaie n
e orict este adverb este atunci cnd e urmat de prepoziia de legtur de, cu care formea
z adverb de m o d cu rol de complement circumstanial de mod, alturi de nc ase situaii
a care ne vom referi ulterior (vezi Adverbul): Orict de, ct de, aa de (+ element re
gent adjectiv sau adverb) etc. Orict de poate aprea i dislocat: orict de i orict... de
Orict de frumoas ar f i 1/, n-o cumpr.2 / Orict ar fi de frumoas1/, nu o cumpr.2 / >
Dac vi se cere s spunei care e adverbul de mod (c.c.m.) n cadrul propoziiei, spunei c
ste orict(de), dar dac vi se cere s spunei prin ce este introdus subordonata aceea, s
punei c este introdus doar prin orict, far prepozi ia de: O s-l ajung V orict de rep
ar merge. 2 ! O s-l ajung V orict ar merge de repede. 2 ! > Adjectivele nehotrte un
ul i vreunul se deosebesc formal de pronumele nehotrte: Un elev e premiantul clasei
, alt elev este olimpic. O coleg este Ana, alt coleg este Corina. tie vreun elev sau
vreo elev unde am pus cartea? > Dac vreo st lng o cifr, lng un numr sau lng pronu
trte civa / cteva, este semiadverb, sinonim cu aproximativ, circa, la, cam, i nu i se
d funcie, separat, ci alctuiete o parte de propoziie dezvoltat. Au venit vreo zece.
eo civa. vreo cteva.
156
Pronumele negativ
I. DEFINIIE
Pronumele negativ (pron. neg.) este pronumele care neag numele, neag totul categor
ic. El se nsoete cu un verb negativ. Nimic tii! - Greit Nimic nu tii! - Corect
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR NEGATIVE
Dup structura morfematic, se mpart n:
1 . pronume negativ simple: nimeni nimic 2 . pronume negativ compuse
niciunul niciuna niciunii niciunele
UI. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME NEGATIV?
A Funciile sintactice Pronumele negativ ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: a) s
ubiect: Nimeni nu e absent. Niciunii n-au luat bilete. b) atribut genitival: Rspu
nsul nimnuia n-a fost anulat. Teza niciunuia n-a fost de nota patru. c) complemen
t indirect: N-a telefonat nimnuia. Nu m bazez pe nimeni. N-am discutat cu niciunul
. d) complement direct: Tu n-ai ajutat pe nimeni. N-o respeci pe niciuna. Celelal
te funcii sunt aceleai ca la pronumele personal.
Pronumele negativ 157
B Felul pronumelui negativ La fel ca la toate pronumele, trebuie semnalat n anali

z i felul su, adic simplu / compus. De asemenea, nimeni (cu variantele populare nime
nea i nime) se refer numai la persoane, iar nimic (cu varianta nimica) se refer la
lucruri.
NIMENI N. Ac. G. D. nimeni (nimenea) nimnui (nimnuia)
Formele niciun, nicio etc. sunt ale adjectivului negativ.
Singular m. n. f. niciunul niciuna niciun nicio niciunuia niciuneia niciunui nic
iunei Plural m. f.n. niciunii niciunele niciunii niciunele niciunora niciunor
N. Ac. G.D.
C Genul, numrul i cazul Cele trei categorii morfologice sunt marcate, n totalitate,
numai la pronumele negativ compus niciunul.
Pronumele nimic e invariabil.
Pronu
mele nimeni are G. D. singular folosit pentru ambele genuri, la numrul singular.
IV. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV PRONOMINAL NEGATIV?
Dac un pronume determin un substantiv i se acord cu el n gen, nr. i caz, atunci, prin
conversiune, el devine adjectiv pronominal negativ, iar analiza lui se face din
aceast perspectiv. Niciunul nu e absent. Niciun elev nu e absent.
{
158
{
Temele niciunuia nu sunt corectate. Temele niciunui elev nu sunt corectate.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME NEGATIVE
Noua ediie a DOOM indic revenirea la scrierea ntr-un cuvnt a tuturor formelor pronum
elui niciunul i ale adjectivului pronominal corespunztor niciun (niciuna, nicio et
c.), prin aplicarea principiului conform cruia compusele trebuie distinse i grafic
de mbinrile libere asemntoare: nici un adverb + articol (Nu eprost i nu e nici un in
cult.) nici un conjuncie + numeral (M confundai, eu nu am nici un frate, nici mai m
uli.) nici unul conjuncie + pronume nehotrt (Nu-mi place nici unul, nici cellalt.)
VI. CONVERSIUNEA PRONUMELUI NEGATIV
Prin articulare cu articol nehotrt sau hotrt, pronumele negativ poate deveni substan
tiv: Tatl meu n-a fost un nimeni. Nimicul se observa destul de uor. Pe el l obsedau
nimicurile vieii.
Vil. MODEL DE ANALIZ SINTACTIC0-M0RF0L0G1C
Analizai pronumele negative / cuvintele subliniate din enunul ce urmeaz: n viaa mea,
-am cerut nimic de la nimeni i, cu toate acestea, niciunul dintre cei din jurul m
eu nu mi-a rspuns cu aceeai moned ! nimic = complement direct simplu = pronume nega
tiv simplu = invariabil = cazul Ac. de la nimeni = complement indirect simplu =
pronume negativ simplu = cazul Ac. precedat de prepoziia compus de la
Pronumele negativ
159
niciunul = subiect simplu = pronume negativ compus = genul masculin, numrul singu
lar, cazul N.
VIII. OBSERVAII
> n cazul pronumelui negativ compus niciunul, acordul variaz, avnd forme i de singul
ar, i de plural, dar forma de singular a verbului este cea acceptat. Niciunul dint
re ei n-a spus secretul. - Corect (se face acordul pron. negativ N.) Niciunul di
ntre ei n-au s p u s secretul. - Greit (se face acordul cu pron. pers. Ac.)
NUMERALUL
I. DEFINIIE
Numeralul (num.) este partea de vorbire flexibil care exprim numrul obiectelor i ord
inea lor, prin numrare.
H. CLASIFICAREA NUMERALELOR
Dup structura morfematic, numeralele sunt: a) simple; trei, apte, primul, al treile
a etc. b) compuse; treisprezece, douzeci, treizeci i trei, al treizecilea etc. Dup
sensul lor, numeralele sunt: a) cardinale; b) ordinale. Numeralele cardinale sun
t: 1) numeral cardinal propriu-zis: trei, apte, zece, treisprezece, douzeci i unu e
tc. 2) numeral cardinal colectiv: amndoi, tustrei, tuspatru, cteitrei, cteitrele etc.
3) numeral cardinal fracionar: doime, treime, ptrime, zecime etc. 4) numeral card
inal multiplicativ: ndoit, ntreit, nzecit etc. 5) numeral cardinal distributiv: cte
doi, cte dou, cte trei, cte zece etc.
Numeralul
161
6) numeral cardinal adverbial: o dat, de dou ori, de zece ori etc. Numeralele ordi
nale sunt: 1) numeral ordinal propriu-zis: primul / ntiul I cel dinti, al doilea, c
el de-al treilea etc.
2 ) numeral ordinal adverbial (de repetare):
prima oar / prima dat, a treia oar, a zecea oar
Numeralul cardinal propriu-zis
1. DEFINIIE I CARACTERISTICI
> Exprim o noiune numeric strict. > este de dou feluri: - simplu: doi, trei, zece etc
.; - compus prin:
contopire: unsprezece, treisprezece, douzeci etc. jonciune cu i:
treizeci i unu, patruzeci i unu etc. juxtapunere: dou sute, cinci sute patruzeci i ap
te etc. > Numeralele de la 1 la 19 nu sunt nsoite de prepoziia de:
Grupa are optspr
ezece elevi. Doi s-au dus la meci. Aceste numerale au dou valori: 1) valoare subs
tantival - cnd nu nsoesc substantivul, iar n acest context pot avea toate funciile sub
stantivului; 2 ) valoare adjectival - cnd nsoesc substantivul, iar n acest context au
numai funcie de atribut adjectival. > n cazul numeralelor de la 20 la infinit, prep
oziia de apare n toate situaiile, numeralele avnd numai valoare substantival, iar n ac
est context pot avea toate funciile substantivului. > Excepie fac numeralele la ca
re cifrele zecilor i unitilor sunt cuprinse ntre 1-19 (de ex. 83215 persoane), unde
prepoziia de nu apare.
162
2. CE SE ANALIZEAZ LA UN NUMERAL CARDINAL PROPRIU-ZIS?

[~ Funciile sintactice ~| Numeralul cardinal propiu-zis ndeplinete urmtoarele funcii s
intactice: 1) subiect: Trei au luat nota zece. Cei trei au plecat la olimpiad. 2)
nume predicativ: Zece e zece i gata. Acela nu prea a fi opt, ci ase. Ei au devenit
trei, dup ce au hotrt s fie frai de cruce. Cifra aceea pare opt, nu trei. 3) atribut
substantival genitival: Umbrelele a trei s-au pierdut.
(Ac. sens G.)

Rezultatele celor trei sunt ludabile. Blocul din fata celor trei e nou. Banca din
aintea celor trei e defecta. Plecarea din cauza celor doi ne-a deranjat.
9
4) atribut substantival prepoziional: Un lot de unsprezece va pleca n Italia. Cado
ul de la cei trei e superb. Plecarea odat cu cei trei i-a avantajat. 5) atribut a
poziional: N. Amicii mei, adic trei dintre colegi, in la mine. Eu, unul, nu tiu nimi
c. G. Rezultatele premianilor, adic ale celor trei, sunt bune. D. Le-am telefonat
amicilor mei, adic celor trei. Ac. Eu i ajut pe amici, adic pe cei trei de acolo.
6) atribut adjectival (se acord cu substantivul determinat):
Trei elevi au luat zece. Cei trei elevi au luat zece.
(num. cu val. adj.)
7) complement direct: Eu i ajut pe trei dintre ei. Tu i atepi pe cei trei?
Numeralul
163
8) complement indirect:
D. Tu ai dat la trei nota zece.
(Ac. sens de D.)
Colegii le ofer celor trei buchete de flori. G. S-au npustit asupra a trei dintre
ei.
(Ac. cu sens de G.)
S-au npustit asupra celor trei. Ac. Am discutat cu trei dintre ei. Ne vom baza nu
mai pe cei trei. 9) complement de agent: Ac. Ordinea a fost fcut de trei dintre ei
. Tema e corectat numai de cei trei. 10) complement circumstanial de loc: Ac. Am f
ost pe la trei dintre ei. Ne ducem la cei trei dup-mas. In spatele a trei dintre e
i se afl o hart.
(Ac. cu sens de G.)
G. La dreapta celor trei a stat profesorul. 11) complement circumstanial de timp:

Ac. Odat cu trei pot pleca i patru. Odat cu cei trei a plecat i Nistor. G. Pe vrem
a celor trei, nu erau taxiuri. 12) complement circumstanial de mod: Ac. Zece e ma
i bun dect opt. Primul e mai serios dect cei trei. D. Noi vom proceda conform celo
r trei. i acest tablou e frumos aidoma celor trei de acolo. 13) complement circum
stanial de cauz: Ac. Ai fost certat pentru trei dintre ei. Ai fost sancionat pentru
cei trei. G. Din cauza celor trei, n-a plecat nimeni. Din cauza celor trei, n-a
m plecat nici noi (cauza unui efect negativ) Din cauza a trei, n-am plecat.
(Ac. cu sens de G.)
D. Datorit celor trei, am prins trenul, (cauza unui efect pozitiv) 14) complement
circumstanial de scop: Ac. n vederea a trei dintre ele, ne-am pregtit i noi.
( Ac. cu sens de G.)
164
G. n favoarea celor trei se face recapitularea. 15) complement circumstanial condii

onal: G. n locul celor trei, eu i-a fii luat aprarea. n locul a trei dintre ei, eu t
-a fi ajutat.
(Ac. cu sens de G.)
16) complement circumstanial concesiv: n ciuda a trei dintre ei, noi tot vom reui.
(Ac. cu sens de G.)
n pofida celor trei, ei tot au plecat. 17) element predicativ suplimentar: Ac. Iam ales pe trei dintre ei consilieri. I-am numit pe cei trei i le-am dat sarcini
concrete. G. Nu v tiam mpotriva celor trei. D. V credeam aidoma celor trei. BI Felul
numeralului Neaprat, cnd analizai un numeral, scriei: numeral cardinal propriu-zis,
simplu / compus. .Bunele maniere cer ca, atunci cnd ne prezentm, s spunem neaprat i n
umele de familie. Acelai lucru se petrece i cu numeralul: n cazul unui test-gril, nu
poate fi luat n consideraie un rspuns care nu conine i precizarea cu valoare substan
tival / adjectival / adverbial, pentru c e ca i cum ai spune c te cheam Gigei! Neapra
urmrii soluia care semnaleaz i valoarea gramatical a numeralului. C [Valoarea gramatic
al a numeralelor > Este greit s se cread c numeralele cardinale propriu-zise cei trei
, cei apte, cei cincisprezece sunt substantive provenite din numeral prin convers
iune. > Cel, cele realizeaz substantivizarea prin conversiune, dar nu la numerale
(vezi valorile morfologice ale lui cel n capitolul Articolul). Ele sunt doar art
icole demonstrativ-adjectivale; deci, aceste numerale sunt doar articulate.
Numeralul
165
> Dac rezolvai un test-gril ori un exerciiu, nu renunai la ideea de valoare pe care tr
ebuie s o recunoatei ori s o scriei. Numeralul, oricare ar fi el, dac nu este nvestit
analiz cu ideea de valoare pe care o are (substantival, adjectival ori adverbial) nse
amn c aceasta nu este complet i deci nu e corect. 1) Zece este nota cea mai bun n Ro
.
sb. (num. crd. propriu-zis cu val. substantival)
2)
Zece elevi au luat nota zece.
atr. apoz. (subst. N.)
atr. adj. (num. card. propriu-zis cu val. adjectival)
3)
Olimpicii au nvat nzecit.
c.c.m (num. card. multiplicativ cu val. adverbial)
[Dl Genul Categoria morfologic a genului apare la numeralele cardinale propriu-zi

se pentru: ________ | masculin | feminin f [T] unu una - Cte veioze ai pe noptier?
- Una. Am numai (doar) o veioz. N-am dect o veioz. - Cte becuri sunt la veioz? - Un
. Este numai (doar) un bec. ^ Nu este dect un bec. r [ 2] doi - Ci colegi au luat p
remiul I? -D oi. < - Cte colege au luat olimpiada? I -D ou. dou
166
12 doisprezece dousprezece - Ci nepoi i strnepoi avea domnul acela? -Doisprezece. - C

luni are anul? - Dousprezece. > Toate numeralele cardinale propriu-zise, compuse
prin jonciune cu i, au categoria morfologic a genului numai pentru unu i doi: trei s
ute douzeci i una, trei sute douzeci i dou etc. > Pentru indicarea orei, numeralul un
u i compusele cu unu se folosesc la masculin (ora unu / douzeci i unu), dar numeral
ele doi i compusele cu doi, la feminin (ora dou / dousprezece). Utilizarea formei d
e masculin (ora doisprezece) contravine normei. > Pentru exprimarea datei, numer
alul doi i compusele cu doi se folosesc la feminin (dou iunie, douzeci i dou mai), da
r se accept i formele de masculin (doi, douzeci i doi). > Pentru indicarea primei zi
le a fiecrei luni, trebuie folosit numeralul ordinal i nu cel cardinal: nti octombri
e, nti aprilie (nu unu octombrie, unu aprilie). > Deci, categoria genului se expri
m prin referire la substantivele pe care le nsoesc sau pe care le subneleg: doi / col
egi; dou / colege. > La celelalte numerale, genul e marcat prin articolul demonst
rativ: cei trei / cele trei; cei cincizeci / cele cincizeci. E Numrul Sensul de s
ingular i de plural este inclus n semnificaia lexical a numeralului. Numeralul cardi
nal propriu-zis cunoate opoziii de numr numai pentru 1 , care este singular, n vreme
ce compusele lui 1 i celelalte numerale sunt numai la plural: unu unsprezece, do
uzeci i unu, o sut unu treisprezece, trei sute treizeci i trei etc.
Numeralul
167
F| Cazul Categoria morfologic a cazului este marcat prin forme specifice numai la
numeralul 1 , care, dup unii cerecettori, ar avea valoare pronominal: N. Numai unu
era n sal. G. Mcar temele unuia dintre cei zece s f i fost corectate. D. Cel puin unu
ia s-ifi corectat temele, dac nu s-a putut la cei zece. Ac. N-a discutat dect cu un
u, pentru c zece erau prea muli. > La alte forme, cazul e marcat prin articolul de
monstrativ: cei / cele /celor (vezi Funciile sintactice ale numeralului cardinal
propriu-zis). > Dac ai fost ateni la Funciile numeralului cardinal propriu-zis, ai vzu
t c sens ori valoare de G./D. se poate imprima i analitic prin prepoziiile cu Ac. a
i la: Temele a trei sunt corecte. (Ac. cu sens de G.)
(atr. subst.)
Dau la trei nota zece. (Ac. cu sens de D.)
(c. ind.)
> Aceast exprimare este literar comparativ cu forma colocvial: Te spun la mama. Dai
la copii fructe ! Dm la primul nota 10. Cerem la cei trei adresa. > Foarte frecve
nt, numeralele sunt precedate de prepoziii ori de locuiuni prepoziionale (vezi Funci
ile): D. Ei erau aidoma primului G. Odat cu Dan, au plecat din cauza celor trei i
fetele. F Articulat sau nearticulat > Cnd aceste numerale se folosesc (n matematic)
cu valoare abstract, nu se articuleaz: unu + unu = doi > Numeralul unu se deosebet
e de pronumele omonim prin aceea c nu are plural i prin scrierea, de obicei, far -/
. Tradiia menine ns scrierea cu - / n mbinri ca unul i unul, de unul singur; toi pn
> Celelalte numerale sunt articulate cu articolul demonstrativ cel, cea, cei, c
ele: N. Cei trei vor pleca la Cluj. G. Rezultatele celor trei sunt bune.
168
D. Le-am dat celor trei nota zece. Ac. Noi i iubim pe cei trei. > N. G. D. Ac. Al
t model de declinare, dar far articol hotrt/nehotrt: Trei elevi au luat examenul cu z
ece. Caietele a trei elevi sunt corectate. Telefonm la trei elevi. Am ajutat pe t
rei elevi serioi.
Numeralul cardinal colectiv

1. DEFINIIE l CARACTERISTICI
> Numrul indicat de acest numeral e considerat ca un grup. > Este de dou feluri: simplu: amndoi, ambii; - compus: tustrei, tusapte, cteitrei, cteiapte etc. > Noi
grupare poate fi redat i prin adjectivul pronominal: adjectivul propriu-zis toi, toa
te + numeral cardinal: toi trei, toate apte, toi zece etc. > Substantivele duzin, pe
reche sau adjectivul geamn iau n consideraie, de asemenea, numrul ca grup. > Numeral
ul cardinal colectiv simplu cunoate opoziia de gen i de caz.
MM
N.Ac. G. D.
Plural m. amndoi ambele ambii amnduror(a) ambilor f. n. amndou
ambelor
> Opoziia de gen o cunosc i formele: tustrei / tustrele cteitrei /cteitrele
Numeralul
169
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI CARDINAL COLECTIV

Numeralul cardinal colectiv ndeplinete urmtoarele funcii: a) subiect: Amndoi au reuit
la facultate pe prima list. Tustrei sunt nepoii mei. Cteitrei sunt biei. b) atribut
bstantival genitival: Caracterul amndurora este demn de admirat. Ochii a cteitrei s
unt superbi. c) complement indirect n D.: Le-am oferit amndurora toat iubirea noast
r. Oferim la cteitrei daruri de ziua lor. d) complement direct: i iubim pe amndoi.
ivinizm pe cteitrei. > Celelalte funcii, inclusiv funciile de mai sus, dar n alte cazu
ri i excepiile reale sau aparente de la anumite cazuri, nu mai e necesar s le notm,
pentru c cine tie funciile substantivului i modalitile de marcare analitic a cazurilor
G. i D. tie toate funciile substitutelor sale, adic ale pronumelor i ale numeralelor
cu valoare substantival.
Numeralul cardinal fracionar
DEFINIIE I CARACTERISTICI
'> Exprim o parte dintr-un ntreg. > Se formeaz prin derivare cu sufixul -ime de la
numeralele cardinale propriu-zise: doime, treime, ptrime, cincime, zecime etc.; t
rei ptrimi, cinci zecimi, dou treimi, zece ptrimi etc. > Sunt nume ale fraciilor, avn
d valoare de substantiv, i de aceea: - au gen propriu, fiind numai feminine;
170
- pot fi articulate: o doime, o zecime etc.; - se declin: o doime / unei doimi. >
n matematic apar i formaii de tipul: trei pe ase, apte la sut, a aptea parte, dou
a etc. > Formele jumtate i sfert au valoare parial, comparativ cu celelalte numerale
fracionare care au valoare de grup de cuvinte: dou treimi, cinci zecimi etc. > Fu
nciile numeralelor cardinale fracionare sunt, n general, aceleai ca la numeralul car
dinal propriu-zis.
Numeralul cardinal distributiv

> Exprim repartizarea exact a obiectelor n timp i n spaiu. > Se formeaz de la numerale
e cardinale propriu-zise cu ajutorul adverbului cte: cte unu(l), cte dou, cte trei, c
e zece etc. > Alte forme: trei saci a (cte) 50 de kg fiecare e de (cte) 50 de kg ct
e doi, cte doi cte doi, doi doi cte doi
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI CARDINAL DISTRIBUTIV
Numeralul cardinal distributiv ndeplinete urmtoarele funcii: 1) subiect: Cte trei se
joac mpreun.
(val. subst.)
Numeralul
171
2) atribut substantival: Hinuele a cte trei sunt frumoase.

(val. subst.)
3) atribut adjectival: Cte trei nepoii au nite ochi superbL
(val. adj.)
4) complement indirect: Am oferit la cte trei daruri de ziua lor.
(val. subst.)
5) complement direct: Noi toi i iubim pe cte trei.
(val. subst)
Numeralul cardinal multiplicativ

1. DEFINIIE I CARACTERISTICI
> Exprim proporia n care crete o cantitate sau o calitate. > Este un derivat parasin
tetic, adic se formeaz i cu un prefix, i cu un sufix, avnd form asemntoare cu partici
l unor verbe: a ndoi, a nzeci etc. > Se formeaz, deci, de la numeralul cardinal pro
priu-zis, astfel: prefixul n- + numeral+ sufixul -(i)t ndoit, ntreit, nzecit, nsutit,
nmiit .a. > Aceste numerale cunosc opoziii de gen, numr i de caz, avnd flexiune adjec
tival:
SB. m. n. nzecit0 f. nzecit m. nzecii PI. f. n. nzecite
172
> Cu valoare de numeral cardinal multiplicativ se mai folosesc i: dublu, -, -i, -e

triplu, -, -i, -e cvadruplu, -, -i, -e chintuplu, -, -i, -e > Sunt deci sinonime:
doit / dublu / de dou ori ntreit / triplu /de trei ori
(num. crd. multipl.) / (num. card. adv.)
> Pot primi i articol hotrt: ndoitul, ntreitul etc.
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI
AL
Aceste funcii sintactice sunt: 1) nume
ut adjectival: Anul acesta am obinut
entar: Le-am crezut nzecite, dar n-a
CARDINAL MULTIPLICATIV CU VALOARE ADJECTIV

predicativ: Recolta a fost ntreit. 2 ) atrib
o recolt ntreit. 3) elementul predicativ suplim
fost aa.
Numeralul cardinal adverbial

> Exprim o repetiie. > Arat de cte ori se repet ori se ndeplinete o aciune, o calitat
au o cantitate, comparativ cu altele. > Este totdeauna un grup de cuvinte cu val
oare de locuiune. > Se formeaz: l propriu-zis + substantivul ori de trei ori, de ap
te ori, de zece ori etc. n mod special se cuvine s fie menionat numeralul cardinal
adverbial o dat, pentru c el se poate confunda cu alte pri de vorbire flexibile.
Numeralul
173
Precizm c se poate confunda cu: 1) substantivul: Ieri afost 1 Decembrie, o dat impo
rtant n inima oricrui romn. 2) adverbul de timp i de mod: r A fost odat ca-npoveti.
c.c.t.
I Cum l vedea, odat se ntrista.
^
c.c.t.
Hai odat, c mi-e frig.
^
c.c.m.
3) locuiunea prepoziional cu cazul Ac. (c.c.t. n Ac.): Odat cu mama, a venit i tata.
) locuiunea conjuncional cauzal specializat: Odat ce tii teoria, de ce s nu-i ias
gril? 5) adverbul (+ verb la modul participiu): Odat plecat, n-am ce mai cuta pe ai
ci! > O dat, ca numeral adverbial, are numai valoare adverbial.
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI CARDINAL ADVERBIAL

Numeralul cardinal adverbial ndeplinete urmtoarele funcii: 1) complement circumstania
l de mod: Trebuie s repetai de trei ori teoria. 2) atribut adverbial: Repetarea de
trei ori a teoriei este benefic. > Alte forme mixte: o dat n plus nc o dat o dat
u totdeauna de dou, trei ori de vreo cinci ori de peste zece ori de cte dou ori, d
ambele di > Neologismele bis, ter nu sunt sinonime cu de dou ori, de trei ori. De
exemplu: Unul locuia la 12 bis, iar altul la 12 ter.
m
Numeralul ordinal propriu*zis

> Exprim ordinea numeric a obiectelor. > De la 2 mai departe se formeaz de la numer
alele cardinale propriu-zise + articolul hotrt precedate de articolul posesiv geni
tival al /a. al doi le a
A art. pos. gen.4 num. art. hot. encl.
art. pos. gen.
a dou a
art. hot. encl.
> Aceste numerale cunosc opoziia de gen, numr i caz. > Reinei formele cu ajutorul ace
luiai tabel emblematic pentru cele patru forme flexionare ale prilor de vorbire car
e au aceast trstur:
Cazul Sinj;ular m. n. primul ntiul cel dinti al doilea primului celui dinti r;v ; pr
ima ntia cea dinti a doua primei celei dinti m. primii ntii cei dinti Plural f.n. prim
le ntile cele dinti primelor
N. Ac.
primilor celor dinti

G. D.
> nceputul irului - primul - este numeral ordinal propriu-zis, iar sfritul irului - u
ltimul - este adjectiv propriu-zis, nu e numeral ordinal. Antepus substantivului
, capt statut de adjectiv. > Capul de serie este constituit din ntiul /primul / cel
dinti. > nti devine adverb cnd elementul su regent este un verb: A trecut nti o boa
> Sinonim pentru al doilea = secund; al treilea = ter.
Numeralul
175
> Capul de serie cel dinti are ca antonim o locuiune adjectival cel / cea din urm,
substantivizat: El nu era cel din urm.
(locu. adj. substantivizat)
2. FUNCIILE SINTACTICE ALE NUMERALULUI ORDINAL PROPRIU-ZIS

Numeralul ordinal propriu-zis ndeplinete urmtoarele funcii: 1) subiect: Primul este
un elev silitor. Cel de-al treilea are ochi negri. 2) nume predicativ: N. Andrei
este primul1/ care s-a nscut.2/ G. Ei erau contra celui dinti. D. Ochii lui Gabri
el sunt aidoma primului. 3) atribut substantival: G. Ochii primului sunt albatri.
Prul celui de-al doilea e ca spicul de gru. Obrajii celui de-al treilea sunt roii
ca mrul. D. i sunt na celui de-al doilea. Ac. Cadoul de la cel dinti e scump. N. El
adic cel de-al doilea de acolo, a spart vaza. 4) atribut adjectival: Cartea prim
ului coleg va f i gata n curnd. Cel dinti cuvnt a fost mama . L-am vzut pe cel deeilea coleg al tu. Al doilea elev e cel mai serios. Elevul al doilea este premian
t. Andrei va fi la toamn n clasa a patra. 5) complement direct: Ac. Eu l-am auzit
numai pe cel de-al treilea. O s-l ajut pe primul. Pe cel dinti l-am respectatfoart
e mult.
176
6) complement indirect: Ac. Eu m bazez pe primul. Am stat de vorb i cu cel de-al tr

eilea. G. Cinele s-a mpotrivit celui dinti. D. I-am telefonat celui dinti i n-a rsp
. 7) complement de agent: Ac. Tema e scris de cel dinti. Ecuaia a fost rezolvat de c
el de-al treilea.
Funciile sintactice circumstaniale sunt aceleai ca la numeralu cardinal propriu-zis
sau ca la substantiv / pronume personal. (Vezi i capitolele Substantivul i Pronum
ele.)
Numeralul ordinal adverbial

DEFINIIE l CARACTERISTICI
> Arat a cta oar se realizeaz o aciune ori se manifest o calitate. > Este considerat d
e Gramatica Academiei i locuiune adverbial. > Se formeaz de la: ntia oar / ntia da
oar / prima dat a doua oar, a zecea oar etc. > Poate avea valoare adverbial cnd are p
epoziia de: A ctigat de prima oar. > Alte forme: n primul rnd n al doilea rnd.
smele considerate de normele actuale a fi adverbe: au sinonimele: Cum se prepar c
ltitele? Primo - se pune fain; secundo - se pun oule i zahrul i, abia terio - se p
aptele.
Numeralul
177
NUMERALUL fcontinuareJ
III. PRONUNIA l ORTOGRAFIA UNOR NUMERALE
> Se spune paisprezece, aisprezece, cincisprezece, optsprezece. > Se spune o sut d
ouzeci i dou de ou/de iile. > S nu confundai numeralele colective cu substantivele cu
sens colectiv: trio DO-RE-MI, duet vocal, trio RO-mania; ter, teret, terin, treime,
riplet, troic. > Se spune o treime din voturi nu dintre voturi. > Se spune o jumtat
e dintre voi nu din voi. > Se scrie trei, patru zile sau trei-patru zile. > Se s
crie aproximativ dou-trei zile. > Se scrie 12 pn la 15 studeni sau ntre 12 i 15 studen
. > Plasat naintea substantivului, numeralul nti primete indici de gen, numr i caz (nt
lui om, ntia clasa). Cnd se afl dup substantivul feminin regent, nti este n variaie
cu ntia: clasa nti/ntia. > Se scrie i se pronun corect: al patrulea al optulea
al douzecilea al cincisprezecelea al nouzecilea alo mielea al dou miilea al mili
lea a milioana al zece milioanelea al cincizeci miilea al un miliardulea > Se scr
ie: clasa a doua = clasa a D-a = clasa 2-a. > Structura morfematic a numeralelor
ordinale: a dou a al doi le a
art. pos.T num. num. card. art. hot. particul deictic
> Daca un test-gril
acestea de mai sus.
-lea moderator; al
178
Gramatica practic a
cere s se recunoasc articolele hotrte -a sau -le, s nu le uitai i

> Se scrie: I-a sesiune I-ul episod; a 25-a aniversare al 2
1 000 000-lea nou-nscut.
limbii romne actuale
> Se citete: #11/ 2 = unu i o doime; 2 2/3 = doi i dou treimi. > Sunt acceptate unel
e substitute de numerale: a repetat de n ori (n = en) a adus n cadouri i repet pen
tru a n-a oar al ensprezecelea telefon dat (= al enpelea) > Este greit dac de la 20
mai departe nu apare prepoziia de: 20 de saci. > n tempo lent, e corect i cel de al
doilea, far cratim (pauza alb).
IU. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGfCA

Analizai numeralele / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
apte vor pleca mp
reun cu ambii antrenori. Acolo, ele vor trebui s renune la o doime din hrana unui o
m normoponderal, iar dac vor mnca ndoit, vor qbosi la antrenamente. apte = subiect s
implu = numeral cardinal propriu-zis cu valoare substantival = nr. plural, cazul
N. ambii = atribut adjectival simplu = numeral cardinal colectiv cu valoare adje
ctival = masculin, plural, Ac. o doime = complement indirect simplu = numeral car
dinal fracionar cu valoare substantival, articulat cu art. nehot. o = feminin, sin
gular, Ac. ndoit = complement de mod simplu = numeral cardinal multiplicativ cu v
aloare adverbial
Dup-amiaz, ele deja vor lucra cte dou la aparate i, chiar
dac vo
e zece ori, nu vor abandona. cte dou = element predicativ suplimentar simplu = num
eral cardinal distributiv cu valoare substantival = feminin, nr. plural, cazul N.
Numeralul
179
de zece ori = complement de mod simplu = numeral cardinal adverbial cu valoare a

dverbial
Fetele noastre au fost totdeauna primele i de zece ori s-au
urcat pe podiu
m. S vedem, vor putea s ia i a unsprezecea oar medalia de aur? ! Le dorim succes ! p
rimele = nume predicativ simplu = numeral ordinal propriu-zis, cu valoare substa
ntival = feminin,, nr. plural, cazul N. de zece ori = complement de mod simplu =
numeral cardinal adverbial, cu valoare adverbial a unsprezecea oar = complement de
mod simplu = numeral ordinal adverbial cu valoare adverbial
V. OBSERVAII
> Clasificarea numeralelor n funcie de valoarea gramatical: 1) valoare substantival
(cnd sunt singure): a) numeralul cardinal propriu-zis; b) numeralul cardinal cole
ctiv; c) numeralul cardinal fracionar (numai valoare substantival); d) numeralul c
ardinal distributiv; e) numeralul ordinal propriu-zis.
2 ) valoare adjectival (cnd nsoesc un substantiv):
a) numeralul cardinal propriu-zis; b) numeralul cardinal colectiv; c) numeralul
cardinal distributiv; d) numeralul cardinal multiplicativ; e) numeralul ordinal
propriu-zis. 3) valoare adverbial (cnd determin un verb): a) numeralul cardinal mul
tiplicativ; b) numeralul cardinal adverbial; c) numeralul ordinal adverbial.
180
Pentru toate cele trei valori, vezi modelul de analiz din paginile anterioare. >
Numeralele de la punctul 1 nu au valoare adverbial n niciun context, chiar dac au e
lement regent verbal, deoarece sunt variabile: i credeam doi i vd c sunt apte. Le cre
deam dou. Ne-am pomenit cu doi pe capul nostru, (cu dou) Ele veneau cte dou. (cte do
pentru mase. pl.) L-am considerat primul. / Am considerat-o prima. Ele veneau a
mndou. / Ei veneau amndoi. > Toate exemplele conin numerale cu valoare substantival,
chiar dac determin verbe. Ele sunt toate elemente predicative supli mentare, pentru
c au i element regent nominal, deci au dou elemente regente i pentru c pot cpta i fo
de feminin, de plural etc. > Un elev neavizat va considera c e normal s aib valoar
e adverbial, deoarece stau lng verb. Dac i se explic ns faptul c e.p.s. se exprim ma
t prin substantive, adjective, pronume i numerale cu valoare substantival dect prin
verbe sau alte pri de vorbire neflexibile, atunci i el va nelege c, n exemplele anter
oare, exist e.p.s., care are legile sale proprii, legate de cele dou elemente rege
nte, i nu e greu de remarcat acest aspect. > La un numeral cu valoare adjectival s
e analizeaz: 1) Funcia sintactic. 2) Felul. 3) Valoarea. 4) Acordul n gen, numr i caz.
> Funcia sintactic a numeralelor cu valoare adjectival este numai de atribut adjec
tival. > Cnd numeralele sunt atribute n N., G., D., Ac., ele nu se pot numi atribu
te numeralare i, din acest motiv, numeralele cu valoare substantival, cnd devin atrib
ute, se numesc atribute substantivale genitivale, dativale sau prepoziionale: N.
a) atribut substantival apoziional: Acela, cel de-al doilea, a rspuns corect. Eu u
nul nu m supr. G. a) atribut substantival genitival: Caietele ambilor sunt roii. Ca
sa amndurora e superb. Temele a trei sunt corectate deja. Rspunsul a cte trei e core
ct
Numeralul
181
D. b) atribut substantival datival (n D.): El era martor amndurora. Dan era priete
n celui dinti. Transmiterea de saluturi amndurora e necesar. Ac. c) atribut substan
tival prepoziional: Un lot de treisprezece a plecat la Cluj. Cadoul de la cte trei
m-a bucurat.
atr. subst prep. (num. distrib. cu val. subst.)
> Dac urmrii funciile sintactice ale numeralului cardina propriu-zis, vei observa c ce
l mai greu se formeaz cazurile G. i D. la numeralele care nu primesc articol, pent
ru c, dac au articolul cei /cele, nu apar dificulti.
UI. CAZURILE GENITIV l DATIV LA NUMERALE

Genitivul se construiete: 1) cu ajutorul articolului demonstrativ (cel mai frecve
nt): Prinii celor trei sunt medici. 2) cu ajutorul articolului nehotrt: Culoarea jum
de mr e roie. 3) cu ajutorul articolului nehotrt: Culoarea unei jumti de mr e verd
analitic, cu ajutorul prepoziiei a cu Ac. (cu sens de G.): Tezele a trei sunt de
zece. Ei au luptat mpotriva a trei. 5) cu ajutorul prepoziiilor cu cazul G.: Ei a
u luptat mpotriva primilor. Alii au luptat contra celui dinti. Dativul se construiet
e: 1) cu ajutorul articolului demonstrativ (cel mai frecvent): Le-am dat celor t
rei nota zece. 2) cu ajutorul articolului hotrt: I-am pus jumtii de plcint rvae. 3
utorul articolului nehotrt: I-a pus unei jumti de plcint rvae. 4) analitic, cu pre
a cu Ac. (cu sens de D.): Dm la apte dintre ei premii.
182
5) cu ajutorul prepoziiilor cu cazul D.: Graie primului, am luat biletele. Mulumit a

mndurora avem bilete de avion.
VIL CONVERSIA UNOR NUMERALE > Fenomenul de conversiune nu este foarte frecvent,
dar apare totui: Zecele e o not mai bun dect optul. Acest zece este pe merit Iar ai
luat un zece? ntreitul recoltei i va reveni ie. > n ultima vreme, s-a acceptat ca une
le numerale s treac n clasa substantivelor, dar nu prin conversiune i nici prin feno
menul de valoare substantival, ci s fie considerate substantive absolute (vezi i capi
tolul Substantivul):
f 33 a plecat deja n curs i va ajunge primul sb. [Atletul cu numrul 33 aplecat.]
(subst.)
Ce nseamn 2005 pentru voi, copii? ! [anul]
sb. (subst.)
M-am nscut n anul 1948. [anul Eminescu, anul Caragiale]
atr. apoz. (subst.)
Copiii buni iau numai nota zece.
atr. apoz. (subst.)
Am ateptat 2001, nceputul mileniului, ca aerul l
V c.d.. (subst.)
r
fiind ateni la acordul cu verbul: 1) 33 au plecat n curs.
(sb.) (num. card. propriu-zis y cu val. subst.)
2) 33 a plecat n curs. (sb.) [Maratonistul cu numrul 33 a plecat n curs]
^ (subst. comun colectiv)
Numeralul
183
> Dac 33 e considerat substantiv nseamn c poate fi substitui cu maratonistul care ar

e numrul 33 pe tricou. Acest miracol s-a produs i a fost posibil pentru c, nefiind, t
otui, fenomenul de conversiune, s-a apelat, n cele din urm, la mijloacele pur sinta
ctice, adic fr nici un semn flexionar, ci numai prin topic, deci prin aezarea numeral
ului n poziii tipic substantivale, i anume: cele de subiect, de n.p., de apoziie .a.
1Aceasta demonstreaz ceea ce spuneam i cu alt ocazie: c, n gramatica limbii romne, est
e posibil - ca i n via - aproape orice, numai c, aici, totul are o motivaie; nimic nu
e haotic! De aceea, repet cu obstinaie c, n gramatic, structurile morfosintactice i l
exicale sunt clare, iar interpretrile sunt baia de teribilism a diletanilor!
> Contextele n care vei ti exact c e vorba de numeral cu valoare adjectival, nu de ar
ticol nehotrt proclitic, sunt urmtoarele: Eu am trei nepoi, tu ai unu. El are un cop
il, eu am doi. Nu te atept nici g clip, nici jm nici o clip
semiadv. a.adj. num. card. cu val. adj. c.c.t.
minut nici un minut
semiadv. a.adj. num. card. cu val. adj. c.c.t.
Eu iau de trei ori pe zi cte o jumtate de pastila.
c.d. semiadv. atr. adj.
Dai-ne i nou numai doar nc cel puin mcar musai barem
184
o idee ! o o o o o o o
Dai-ne o singur idee ! Nu ne dai dect o singur idee ! .. | Situaiile critice de mai
s au fost rezolvate de semiadverbele de mod fr funcie sintactic i, n acest fel, le-am
oferit elevilor tipare de limb, modele demne de reinut, colaci de salvare pentru momen
tele de nesiguran! I-am ajutat s neleag c - dac tii carte faptele de limb nu sunt i
tabile. Totul este atunci clar.
..................VERBUL.............
(. DEFINIIE
Verbul (vb.) este partea de vorbire flexibil care exprim aciuni, stri, existena sau d
evenirea, considerate ca procese: a scrie, a munci, a edea, a dormi, a fi, a tri,
a mbtrni .a.
II. CLASIFICAREA VERBELOR
1) Dup structur, se disting: a) verbe simple: a mnca, a dormi, a scrie, a citi .a.;
b) verbe compuse: a binevoi, a binecuvnta, a batjocori .a.; c) locuiuni verbale: a
da telefon , a /wayfrc, a sta de veghe .a.; d) expresii verbale unipersonale: f i
foam e , a-/ f i sete , a-i f i ruine .a.; e) expresii verbale impersonale: bine,
c w putin , e rfe dorit, c /a r
2) Dup criteriul sintactic, verbele se clasific n mai multe categorii: predicative i
nepredicative, personale i impersonale, tranzitive i intranzitive, regulate i nere
gulate. a) | Verbe predicative - cele care formeaz singure predicatul (toate verb
ele, cu excepia celor de la pct. b): a sta , a merge , a scrie , a bea , a mnca, 0
nva .a.
b) Verbe nepredicative - cele care nu formeaz singure predicatul: -copulative: a
fi (cnd nu are sensul a exista, a /rece .a.),
186
- 3 auxiliare:
a deveni, a (se) prea, a nsemna, a iei, a rmne, a ajunge, a se face .a.; a fi, a avea
a vrea.
Verbele auxiliare (morfologice) se folosesc pentru exprimarea modului i timpului:

a f i |ajut la formarea:
diatezei pasive: a f i operat, a f i examinat, a f i aj
utat .a.
conjunctivului perfect: s f i nvat, sa f i mers, sa f i tiut .a. condiio
-optativ perfect: a f i mers, a$f i reuit, ar fi neles .a.
viitorului anterior: w i f
i citit, vei fi ajuns, f i stat .a. infinitivului perfect: a f i stat, a f i cit
it, a f i mers .a. prezumtivului prezent i perfect: vai f i mergnd, voi f i mers .a.
1a avea 1ajut la formarea: perfectului compus: am stat, ai mers, a citit, au ven
it .a.
condiionalului-optativ prezent: aj merge, ai sta, ar citi, a/i ve/fi .a. con
diionalului-optativ perfect: a mers, ai f i stat, ar f i venit .a.
viitorului popul
ar: am sa merg, avem s mulumim .a. prezumtivului prezent: a$f i nvnd, ar f i mergnd
vrea | ajut la formarea: viitorului literar: voi merge, m sta, va veni .a.
viitor
ului anterior: t o i f i nvat, vei f i stat, va f i venit .a. prezumtivului prezent:
voi f i mergnd, vei f i stnd, va f i venind .a. prezumtivului perfect: voi*f i mer
s, vei f i stat, va f i venit .a. > S nu confundai verbele nepredicative de mai sus
cu modurile nepredicative ale verbelor: infinitiv, gerunziu, participiu i supin
! c) Verbe personale - cele care au ase persoane (forme distincte pentru persoane
le I, a Il-a i a IlI-a, singular i plural): ew, ta, e//ea, mw, voi, ei/e/e.
Verbul
187
d) | Verbe impersonale - cele care au doar form pentru persoana a IlI-a singular.
> Verbe personale sunt verbele care admit un subiect nume de persoan - nv, nvei, nva
nva. > Verbele impersonale se definesc prin caracteristica sintactic de a nu primi
poziia de subiect (plou, ninge, se nnopteaz) sau, dac o primesc, de a realiza subiect
ul ca propoziie SB sau ca echivalent sintactic al acestuia (infinitiv, supin, rar
gerunziu) : Trebuie V s plec mine. 2 / $e cuvine 1 s taci. 2 / / Rmne de vzut.
a plnge. Se aude ltrnd. > Totdeauna exist un complement indirect cu valoare de subi
ect logic la verbele: a-i conveni, a-iprea, a-/ vc/ii .a. m i convine ideea ta.
c. ind. (cu val. de sb. log.) sb. gram.
> Totdeauna, verbele i locuiunile verbale impersonale sunt i intranzitive: a ninge,

a ploua, a tuna, a fulgera .a. a trebui, a urma, a conta, a reiei, a aprea, a ajun
ge .a. a-i conveni, a-i prea, a-i veni, a-i rmne .a. a-l durea, a-l deranja, a-l mir
, a-l supra, a-l neliniti .a. a-i trece prin cap, a-i face plcere, a-i veni bine .a.
a-i prea bine, a-i prea ru ase ntmpla, a se cuveni, a se zvoni, a se cdea .a. > Unel
erbe impersonale pot deveni personale i tranzitive, n anumite contexte, pentru c i sc
himb i sensul: - M-a udat pn la piele. I-a trsnit una. - L-a fulgerat cu o privire...
> Exist verbe impersonale: absolute: se ntmpl, se cade, se cuvine, se zvonete .a.
venite din verbe personale tranzitive: se zice, se spune, se tie .a. sau e tiut, e
cunoscut, e indicat .a.
188
e) Verbetraqzitive | - cele care pot guverna (primi) un complement direct, dar i

complemente indirecte i circumstaniale: ati* aauzi.a vedea, a observa, a simi .a. a
a, a oferi, a cumpra, a explica, a spune .a. > n general, verbele tranzitive pot pr
imi numai un singur complement direct: a ti, a observa, a auzi etc., dar unele ve
rbe pot primi, concomitent, dou complemente directe. Aceste verbe care pot avea d
ou complemente directe se numesc verbe dublu tranzitive i sunt n numr de 10: 1 ruga,
2 ntreba, 3a sftui, 4a nva,5 a povui, a a 6a anuna,7 asculta, 8a trece, 9a traversa,
examina. a a ruga pe cineva ceva a anuna pe cineva ceva
c.d. al persoanei
cd. al i
> Atenie Ia faptul c numai verbele active tranzitive pot avea diatez pasiv: a opera
- a fi operat, -, -i, -e; a ajuta - a fi, ajutat, -, -i, -e; a semna - a fi semnat,-
-i, -e. > Verbele de atribuire, de adresare elemente regente frecvente ale c. in
d. i CI - sunt verbe tranzitive, dei au i complement indirect sau circumstanial. Exc
epie sunt: a mulumi, a telefona i a oferi cuiva ceva (c.ind. + c.d.) a explica cev
a cuiva (c.d. + c.ind.) f) [Verbe intranzitivei - cele care nu pot primi un comp
lement direct i admit numai relaia verb - complement indirect sau circumstanial: se
bucur de ceva i amintete de ceva alearg repede doarme acas > Niciodat, verbele
itive la diateza activ n-au diateza pasiv: conta - * El e contat de cineva. a pers
ista - * El e persistat de cineva.
Uerbul
189
> Alte verbe intranzitive:

verbele reflexive cu pronume reflexiv n Ac.: a se bucu
ra, a se odihni, a se simi, a se /ta, a se Z>/z/ .a.;
verbele reflexive i locuiunile
erbale cu pronume reflexiv n D.: a-i imagina, a-i nchipui, a-i aminti, a-i aduce amint
e, a-i lua rmas bun, a-i da seama .a.; verbele de micare: a fugi, a alerga, a edea, a
intra, a iei, a rmne, apleca, a fugri .a.;
verbele care exprim starea: a sta, a edea
dormi . a.; verbele care exprim existena: a fi, a exista, a tri . a.;
verbele event
ve: a mbtrni, a nverzi, a nflori . a.; verbele care primesc un complement direct inte
n, n dou situaii: 1) cnd cuvntul subordonat face parte din familia de cuvinte a regen
tului; Si-a trit traiul. 2) cnd cuvntul subordonat face parte din sfera semantic a r
egentului: A dormit somn adnc. Umblaser multe drumuri. > Toate locuiunile verbale i
ntranzitive au n structura lor verbe tranzitive:
a-i da seama, a-i lua rmas bun, a s
e da de-a dura etc. > Exist locuiuni verbale intranzitive, impersonale care au ver
bul din structura lor intranzitiv, impersonal: a-i prea bine, a-i prea ru. > Prin a
numite subterfugii*5 verbele tranzitive i intranzitive pot s , treac dintr-o grup n al
ta, dar cele care rmn fidele intranzitivitii sunt verbele copulative care sunt totdeau
na intranzitive, numele predicativ artnd calitatea de a fi ceva, cumva i cineva. De
asemenea, intranzitive sunt i verbele impersonale. g) [Verbe regulatei - cele ca
re, n flexiune, pstreaz rdcina verbului neschimbat i respect regulile impuse de conju
e: a nva, a studia, a vedea, a merge, a fugi, a ur .a. nv, nvei, nva, nvm,
e - cele care, n flexiune, nu pstreaz rdcina verbului, ci se schimb sau nu respect reg
lile impuse de conjugare: a f i - sunt, eti, este, suntem, suntei, sunt; eram, erai
;fusesem .a.
190
ada - dau, dai, d, dm, rfa//, dau a s t a - stau, stai, st, stm, stai, stau > Verbel
neregulate sunt 10: a fi, a avea, a bea, a vrea, a da, a sta, a lua; a mnca, a u
sca, a (se) la [= a (se) spla pe cap].
(Ii. CE SE ANAL1ZEAZA LA UN VERB?
A Funciile sintactice a) Verbele la moduri predicative, personale au numai funcie
de predicat verbal sau de predicat nominal. El nva. El pare serios. b) Verbele la m
oduri nepredicative, nepersonale - infinitivul, supinul, gerunziul, participiul
- pot avea, n general, aceleai funcii sintactice ca ale substantivului.
ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect: A studia era datoria fiecrui el

v. Nu-i cine veni. N-are cine pleca. A se odihni era dorina ei. N-are cine conduc
e. A-i aduce aminte era ceva extraordinar pentru tata. r A deveni avocat e dorina
lui.
-j PR
L A deveni1/ ce si-a dorit2 / e dorina lui.1/ A fi operat de un medic bun este un
lucru normal. Salcmul trebuia tiat. Trebuie ajutat elevul.
(inf. prez. pasiv) (inf. prez. pasiv)
2. nume predicativ: Datoria voastr este de a studia. Dorina lui era de a se odihni
. de a-i aduce aminte de copilrie. de a fi tratat de un bun specialist.
Verbul
191
r Dorina lui era de a deveni profesor. < PR L de a deveni1/ [ ce [si-a propus.21

n.p.incompl.
3. atribut verbal: Datoria de a studia este a tuturor elevilor. Dorina de a se od
ihni era mare. de a-i aduce aminte de a fi tratat de specialiti de a deveni profes
or
PR
Dorina de a deveni1/ ce_ si-a dorit2 / era mare.1/
atr. vb. incompl.
4. complement direct: El putea studia i zece ore pe zi. El se putea odihni. El si
putea aduce aminte. El putea fi tratat de specialiti. El putea deveni medic.
PR
{ El putea deveni1/ ce i-a dorit21
N-are unde sta. N-are de ce pleca. 5. complement indirect: Ei s-au sturat a privi
la televizor. a se gndi la teroriti. a fi tratai cu indiferen, f a prea inoceni
L a prea1/ c_ sunt inoceni2 /
c. i. incompl.
6. complement circumstanial de timp: Pn a-i da seama, a trecut timpul. Pn a se gnd

alii, s-a gndit la el.
192
nainte de a-i lua rmas bun, a luat un extraveral nainte de a fi tratat de un special
ist, l-a tratat un vraci. nainte de a deveni avocat, a fost nvtor.
PR
nainte de a deveni1/ ce i-a dorit2/, a fost nvtor.1/
c.c.t. incompl.
7. complement circumstanial de mod: Ei au cltorit fr a cumpra bilet de tramvai. Ei

plecat n strintate fr a se gndi la prini. Ei au plecat fr a-i lua rmas bun. r
roblema cu averea fr a fi notari.
-I PR
l Ei au rezolvat problema cu averea fr a fi1/ ce_ i-au dorit.2 /
c.c.m. incompl.
A studia e mai uor dect a da cu sapa.
8.
complement circumstanial de cauz: Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris tem
ele. Sportivul nu a fost convocat din nou, pentru a fi astfel sancionat. El a fos
t certat pentru a nu-i fi luat rmas bun.
9. complement circumstanial condiional: n caz de a nu reaciona cu clorul, repetm reac

a. Fr a recapitula teorie, nu poi rezolva exerciiile.
10.
complement circumstanial concesiv: Chiar fr a repeta, el tot i-a amintit. i fr a s

hni, el tot s-a simit bine. Chiar fr a-i aduce aminte, el tot a gsit cheile. r i f
veni avocat, el tot a rezolvat problemele cu averea.
PR
L i fr a deveni1/ ce_ i-a dorit2 /, el tot a rezolvat.1/
c. c. cv. incompl.
11. complement circumstanial de scop: El se pregtete pentru a studia medicina.
Verbul
193
El se pregtete pentru a se odihni cteva ore. pentru a sta de paz r pentru a deveni
edic
-< ____ PR
L
pentru a deveni1/ ce_ si-a dorit.2 /
c. c. s. incompl.
12. complement circumstanial consecutiv: Nu e bine1l\sa\nvtati pn la a v epuiza.2 /

prea btrn pentru a-i mai aduce aminte repede. pentru a citi far ochelari. pentru a f
i operat. r pentru a deveni medic.
1 PR
pentru a deveni1/
c. c. cns. incompl.
_ce_ s z - a
dorit.2 /
13. element predicativ suplimentar: O tiam a se drui elevilor si. l a-i aduce aminte
repede. O a fi ajutat de prini, r V a fi ca lumea.
-s PR
l
a fi1/
c t/m 1e
normal.2 /
e.p.s. incompl.
14. opoziie: nva, adic a studia cm atenie1/, este cel mai uor.2 / 15. predicat verba
xprimat numai prin infinitiv cu valoare de imperativ: A se agita nainte de utiliz
are ! A nu se fuma n sala de ateptare ! SUPINTJL | ndeplinete urmtoarele funcii sinta
tice: 1. subiect: De nvat e mai uor dect de dat cu sapa.
194
De dat telefon nu e greu. Este greu de memorat textul.

CD
Rmne de vzut1/ ce va face la examen.2 / 2. nume predicativ: Poezia este de memorat.
Textul este dificil de descifrat. Cursul este greu de nvtat. Mesajul pare dificil
de decodat. ]_________ * i _ ______ *
3. atribut verbal: Maina de splat e romneasc. Aparatul de pirogravat e nou. Traiul
in cerit nu e omenesc. Traiul din bgat mna n buzunarul altcuiva nu e decent. 4. comp
lement direct: Corina a terminat de citit Cosmin avea de nvat pe de rost fiecare su
bstan chimic. Elevii au de scris trei exerciii. Avem de mers 3 km ! 5. complement in
direct: Ei s-au sturat de colindat. de dat telefon la amici. de tiat frunze la cini
! 6. complement circumstanial de scop: Nenea Ion a dus vitele la pscut. Cosmin i Sa
bin s-au dus la pescuit. Te-am chemat pentru scuturat. Pune laptele la fiert! 7.
complement circumstanial de mod: De nvat e mai uor dect de spat. dect de dat cu
. complement circumstanial de loc: Nenea Ion a adus vitele de la pscut.
Verbul
195
9. complement circumstanial consecutiv: S-a ngrat de speriat. de neimaginat. _ de ne

pus. Dup unii cercettori, aceste verbe la supin sunt considerate locuiuni adverbial
e consecutive i, n acest fel, i s-au repartizat i complementului consecutiv aceste
locuiuni adverbiale, pentru a fi la fel ca celelalte. GERUNZIUL ndeplinete urmtoarel
e funcii sintactice: 1. subiect: $e aude flfind la geam. Se aude ltrnd un cine. S
te plutind o mireasm de liliac. 2. atribut verbal: Medici tratnd bolnavii, ntlnim pe
ste tot. f Oameni prnd fericii, nu mai ntlneti.
"j PR
Oameni prnd1/ [ c ]sunt fericii2 /, nu se mai gsesc.1/ 3. complement direct: Eu am s

mit mirosind a gaze. Am vzut zburnd berze. 4. complement indirect: Ei s-au sturat co
lindnd prin ar. Ei s-au plictisit privind la televizor. 5. complement circumstanial
de timp: Deschiznd cartea, am gsit pixul. Splndu-se de diminea, s-a oprit apa. Ad
mi aminte de sora mea, am ncevut1/ s plng.2 / Fiind operat, i s-a gsit leacul. 6. co
mplement circumstanial de mod: El alerga chioptnd. El mergea trgnd un picior dup e
196
Gramatica practic a (imbii romne actuaie
7. complement circumstanial de cauz: Nerepetnd zilnic, to si-a adus aminte tot. Neo
dihnindu-se bine, a obosit imediat. Dndu-se de-a dura, s-a lovit la genunchi. Fii
ndu-i sete, a o sticl cu ap. (c.c.cz. dezvoltat) r Devenind avocat, a rezolvat toa
te problemele, (c.c.cz. complet) < PR Devenind1/ ^ si-a dorit / a rezolvat probl
emele, (c.c.cz. incomplet) 8. complement circumstanial de mod comparativ: A nva e ma
i bine dect copiind de la alii. 9. complement circumstanial condiional: f Numai ajun
gnd medic, l poi trata bine.
1 ___ PR
^
Numai ajungnd1/ ] ce [i-ai dorit2 / l poi trata bine.1/ Nerepetnd zilnic, n-ar mai ti
aa de bine. Numai fiind operat, ar mai avea o ans. Numai aducndu-i aminte, l-ar mai p
utea gsi.
10. complement circumstanial concesiv: i repetnd, el tot a uitat telefonul tu. i fii
d operat de un medic bun, el tot se simte prost. ( Chiar ajungnd avocat, el n-a r
ezolvat problemele sale.
(c.c.cv. dezv. complet) PR
Chiar ajungnd1/ ce_ si-a dorit2 lei tot n-a rezolvat.1/
(c.c.cv. dezv. incomplet)
11. complement circumstanial consecutiv: S-a apucat de nvat, ajungnd1/ [s | le tie p

oate.21 A nceput o diet de slbire, reuind1/ s slbeasc simitor.2 / 12. element predi
suplimentar: Tot timpul el alerga dnd din mini. Nina venea mereu zmbind. Mdlin o
ea pe Ana-Maria desennd.
Uerbul
197
PARTICIPIUL 1ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect nu este, dar poate

avea un subiect al su: Odat terminat pauza, au nceput lecia.
sb.
^
T
I
Acestea zise, n-au mai comentat nimic !
sb.
2. nume predicativ (numai participiu adj ectivizat prin conversiune): Pepenele e
copt. Caisul este nflorit. Irina este plecat la pia. Tata e venit de dou zile.
rea deschis. Prerile erau mprite. El vrea dominat de orgoliu. Laptele e btut.
bjugat de fobii. Ea vrea cufundat n reverie. n aceste exemple, verbul la participiu c
u form adjectival este participiul obinut prin conversiune i nu poate fi confundat c
u participiul timpurilor i al modurilor compuse ori al diatezei pasive, deci nu e
predicat verbal.
1) Dovleacul e copt cu grij, (se poate coace i n cuptor de ctre cineva)
p. verbal d. pas.
^ 2) Pepenele e copt, nu e crud. (nu se poate coace i n cuptor de ctre cineva)
p. nom.
3. atribut adjectival: a) Adjectiv p articipial (atenie la denumire i la diferena nt

re a i b): Cnd vd copacii nflorii1/ m simt minunat.2 / Florile mbobocite sunt ginga
am vzut pe tinerii logodii.
19S
In aceste exemple nu se simte un agent, de aceea este adjectiv participial. b) Par

ticipiu adjectival: Lecia repetat n pauz a fost grea. Mncarea fcut de mama e cea m
n. Tema scris cu creionul nu e recomandabil. > Aici se simte agentul i de aceea i d
ate participiului, fiind participiu adjectival cu form de adjectiv variabil, cu d
ou terminaii i cu patru forme flexionare. Chiar dac nu apare scris, agentul exist. |
Disociai] atributele de la a de cele de la b sau pe cele de mai jos: "1) Florile m
bobocite sunt gingae, [nu e acceptat un agent]
^ adj. prov. din participiu (adj. participial)
[2) Mncarea fcut de mama e cea mai bun, [i cu mama, i L far mama, agentul exist
vb. la participiu cu form adj, (part, adjectival)
4. atribut circumstanial cauzal: Nerepetat, lecia a fost uitat. nvat, teoria i-a
pe elevi. Fardat1/ cum era2 /, n-am recunoscut-oJ /
5.
atribut circumstanial concesiv: i splai, strugurii tot mai au impuriti.
6. atribut circumstanial condiional: Fr a fi repetat, lecia nu se tine minte. Numai

petat, lecia nu va fi uitat. nvat bine, teoria i salveaz pe elevi.
7.
atribut circumstanial temporal: Coafat i fardat, ofemeie arat altfel, (c. c. t. de si
multaneitate)
8. complement circumstanial de cauz: De fardat1/ ce eraz /, nu i se mai vedeau ochi
i.1/
Uerbul
199
9.
element predicativ suplimentar: Strugurii i-am lsat splai. Pe Maria o tiam coafat i
rdat zilnic.
Felul verbelor (vezi i Clasificarea verbelor) O analiz complet cere s se spun tot ce
se tie despre verbul respectiv, i anume dac este: predicativ / nepredicativ copulat
iv / auxiliar regulat / neregulat tranzitiv / intranzitiv personal / unipersonal
personal / impersonal |C ] Conjugarea Se tie c substantivul i substitutele sale (p
ronumele i numeralele cu valoare substantival) se declin, iar verbele se conjug. Ana
liza unui verb, din punctul de vedere al morfologiei, nu e complet dac nu se amint
ete i conjugarea sa. > Exist patru conjugri: a) Conjugarea I are la infinitiv sufixu
l -a: a nva, a studia, a cnta, a dansa, a mnca a veghea, a se deochea b) Conjugarea
Il-a are la infinitiv sufixul -ea: a avea, a bea, a aprea, a disprea, a prea a ved
ea, a scdea, a cdea, a ncpea a tcea, a zcea, a-i plcea, a-l durea c) Conjugarea a Il
are la infinitiv sufixul -e: a pune, a ine, a spune, a rmne, a compune a merge, a t
erge, a plnge, a nelege, a trage a trimite, a promite, a permite, a admite, a trans
mite a rrfe, a crede, a deschide, a nchide, a pierde a aduce, a conduce, a produce
, a reduce, a trece d) Conjugarea a IV-a are dou sufixe, -i i -: a fagh a adormi, a
acoperi, a iei, a oferi a ntlni, a citi, a vorbi, a nveli, a pregti, a locui ase sf
i, a pustii
200

a dobor, a cobor, a omor a hotr, a pri, a tr, a se posomori, a ur
D Diateza verbelor Diateza este forma pe care o ia un verb pentru a exprima relai
a ntre subiectul gramatical i aciunea ca atare. Diateza activ i diateza pasiv nu sunt
controversate. Cea reflexiv este ns interpretabil. Diatezele activ, reflexiv i pasiv
rim relaia gramatical ntre verb, subiect i obiect. Lund n considerare prerile special
or n domeniu, vom ncerca o clasificare a diatezelor pe nelesul elevilor. I. Diateza
activ (aciunea e svrit de subiectul gramatical) a) Diateza activ propriu-zis (ver
de pronume reflexiv): Profesorul explic lecia. Elevul scrie temele. Copilul alear
g prin curte. Afar ninge cu fulgi mari. mi place1/ s fac ordine.2/ M deranjeaz fu
e igar. Trebuie1/ s-z fac plcere.2 / Ne bucur performanele tale. i ajut pe copi
telefonez Corinei. El este foarte serios. Nistor prea mulumit. Alexandru e-a ajutat
foarte mult. La diateza activ, subiectul logic i cel gramatical coincid (vezi i Su
biectul): Mama pregtete masa. Elevul scrie temele. Aici intr verbele active, verbel
e meteo (a ploua, a se lumina .a.), verbele de micare, verbele impersonale, verbele
copulative, verbele tranzitive (o parte), verbele din structura locuiunilor verba
le, precum i verbele personale i impersonale, tranzitive sau intranzitive i verbele
dublu tranzitive. b) Diateza activ pronominal este de dou feluri: 1) cu pronume re
flexiv n D.; 2) cu pronume reflexiv n Ac.
1) Pronumele reflexiv n D. din componena verbelor la diateza activ pronominal are do
u funcii: atribut pronominal n D. posesiv i complement indirect.
Verbul
201
a) Atribut pronominal n D. posesiv: Eu mi fac ceaiul cu zaharin. (a-i face) (ceaiul

meu) El i repar ceasul, (a-i repara) (ceasul su) (Vezi i Funciile sintactice ale pro
elui reflexiv / Cap. Pronumele) b) Complement indirect: El i repar un ceas, (a-i rep
ara) (cui? lui) Eu mi fac un ceai cu zaharin. (a-i face) (cui? mie)
2) Pronumele reflexiv n Ac. din componena verbelor la diatez activ pronominal are nu
mai funcie de complement direct: Eu m spl i cu ap rece. Tu te tergi cu prosopul ver
El se mbrac repede. Ea se ncal cu pantofii grena. Noi ne desclm cnd venim la
brbierii repede. Ele se rujeaz prea strident. Verbele din exemplele de mai sus (a s
e spla, a se terge, a se brbieri .a.) nu sunt la diateza reflexiv i deci nu trebuie s
u se confunde cu caracterul reflexiv al unui verb care este reflexiv absolut a se n
tmpla, a se cdea, a se nsera, a se balona, a se bucura, a se odihni, a se baza, a s
e nnopta etc. - deoarece a se spla poate aprea i sub forma a spla, pe cnd n cazul lui
se ntmpla, a se balona, a se nnopta formele far se sunt aberante. | ^ | Exist specia
liti care includ n predicat i formele pronumelor reflexive n D. / Ac. ale verbelor l
a diateza activ pronominal (a se spla, a-i repara .a.), considerndu-le chiar la diatez
a reflexiv. Dup opinia mea, se pot include pronumele n predicat, dar diateza este a
ctiv pronominal. II. 1Diateza reflexiv 1(subiectul face aciunea i tot el o suport) cu
nde verbe care au caracter reflexiv obligatoriu, nsoite de pronumele reflexiv n Ac.
fr funcie sintactic. a) Verbe reflexive cu caracter reflexiv obligatoriu sunt: 1) ve
rbele care nu pot exista far se: a se ntmpla, a se cuveni, a se cdea, a se zvoni .a.
ase bucura, a se odihni, a se balona, a se baza .a. a se nnopta, a se nsera, a se nn
egura .a.; > Este aberant s spunem: *Eu U bucur pe X. *Eu U nnoptez. *Eu U bazez.
202
2) verbele care, dac au se, nseamn ceva, iar dac n-au se, nseamn altceva, deci au nevo
ie de se pentru a avea un anumit sens lexical. Disociai: | a uita - a se uita a j
uca - ase juca a simi - a se simi a ckema - a se chema a ndrepta - ase ndrepta (spr
) a afla - a se afla a gsi - ase gsi a reflecta - ase reflecta a califica - a se
alifica a deprecia - ase deprecia .a.
3) verbele reflexive ca form i pasive ca neles: se deschid - sunt deschise (de ctre..
.) se culeg - sunt culese se construiesc - sunt construite b) Verbe reflexive cu
caracter reflexiv mprumutat, care au fost, la nceput, verbe active tranzitive i, din
raiuni lexico-gramaticale, au devenit reflexive impersonale, sunt: se tie, se aud
e, se vede, se crede, se poate, se observ, se nelege .a. Disociai: \ tie - se tie c
de - se crede c; vede - se vede c spune - se spune c; aude - se aude c; zice - se
ce c > Verbele reflexive reciproce nu sunt verbe reflexive absolute, ci sunt verbe
la diateza activ pronominal, cu pronume reflexiv n Ac. sau D.: a se certa a se ajut
a a-i mprti a se insulta a se nelege a-i dedica a se jigni a se sprijini
e a se iubi a-i destinui Uneori, vecinii se mai ceart. Copiii mei se neleg de mi
> Verbele se pot recunoate uor, n marea lor majoritate, dac sunt la diateza activ pr
onominal sau la diateza reflexiv, n felul urmtor: se ndeprteaz se i, dac sensul verb
este acelai (a se spla a spla, a-i cumpra - a cumpra), nseamn c verbul este la diate
tiv pronominal; dac verbul nu are se i nseamn altceva (a se uita - a uita) sau e abera
nt (a se ntmpla - * a ntmpla), nseamn c verbul e la diateza reflexiv, cu pronume refl
v n Ac.
Uerbui
203
> Pronumele se de la diateza reflexiv nu are funcie, dar este marca diatezei refle
xive cu pronume reflexiv n Ac. i ajut la formarea diatezei reflexive a verbului res
pectiv. De asemenea, pronumele reflexive m, te, ne, v de la verbele reflexive repr
ezint marca diatezei reflexive: m bazez; m bucur; te odihneti; te uii; ne bazm; v
ai; ne odihnim; v uitai; > Pronumele reflexiv al verbelor de la diateza activ pronom
inal nu este i marc a diatezei reflexive (pentru c aceste verbe nu sunt reflexive),
dar au funcie de complement direct, deci sunt verbe active pronominale cu pronume
reflexiv n Ac.: r spl: te tergi; se mbrac;
c. d. < C d. . c. d. C d. . c. d. C d. .
I ne descltm: v rujai: se brbieresc:
c) Verbe sau locuiuni verbale de la diateza reflexiv cu pronume reflexiv n D. care

au caracter reflexiv absolut sunt: a-i imagina; a-i nchipui; a-i aduce aminte; aeama; a-i lua rmas bun; a-i lua la revedere; a-i lua adio; a-i bate joc .a. Pro
reflexive n D. din componena acestor verbe n-au funcie sintactic, dar reprezint marca
diatezei reflexive cu pronume reflexiv n D. i ajut la formarea diatezei reflexive
a acestor verbe: Mk dau seama; M iei la revedere .a. 0 0 > i verbele, i locuiunile v
erbale de mai sus sunt reflexive absolute, deoarece nu exist far mi, i, i, ne, v,
osebire de verbele de la diateza activ pronominal cu pronume reflexiv n D., care nu
schimb sensul lexical al verbului, ci doar pe cel gramatical: a-i spla - a spla; a-i
cumpra - a cumpra; a-i repara - a repara .a. > nvarea diatezelor este o problem difi
pentru vorbitorii strini care nva limba romn, dar, n cele din urm, i ei neleg c
a, de exemplu, poate lua diferite sensuri lexico-gramaticale: Eu spl paharele. (a
spla)
204
Eu l spl pe copil (a-l spla) Eu i spl copilului hinuele. (a-i spla) Eu m spl i cu
ase spla I) Eu mi spl hainele, (a-i spla) Copilul e splat de mine. (a f i splat) Cu ,,
riei, se spal de minune ! (a se spla II)
III. Diateza pasiv (subiectul gramatical sufer aciunea realizat de obiectul devenit a
gent) nu pune probleme deosebite: Pacientul a fost operat de un bun specialist. T
emele sunt scrise de elevi. > Diateza pasiv se construiete numai cu verbul auxilia
r a fi, la orice mod i timp, urmat de participiul verbului variabil, acordat: Bol
navul este operat. Bolnavii sunt operai. Bolnava este operat. Bolnavele sunt opera
te. > La diateza pasiv, mai exist i verbe construite prin forma reflexiv a verbului,
verbele fiind pasive ca neles i reflexive ca form: f Se construiesc blocurile de ctr
e zidari. Se culeg roadele. Blocurile sunt construite de ctre zidari.
I sb. gr. vb. d. pas. c. a. (sb. log.)
> Nu uitai nici verbele i expresiile verbale impersonale de la diateza pasiv, cu ve
rbul a f i auxiliar impersonal, care sunt elemente regente ale SB:
SB
A fost hotrt1/ s se mreasc I-a fost sortit1/ ia nota zece Ic > Atenie la exemple
ipul: Televizorul e admirat1/, pltit2 /, ambalat3 / i transportat chiar n dimineaa a
ceasta.4 / (4 p.v.) Btrna e bolnav1/ i operat de nepotul ei2 /. (1 p.n. + 1 p.v.)
vb. cop. ^ vb. auxiliar
Pepenele e copt. Caisul e nflorit. Ua e prea deschis.
p. n. p. n. p. n.
Verbul
205
Ua e deschis brusc. Tnrul e cstorit. El e adorat.

p. V.
p. n.
p. v. (vb. d. pasiv)
(vb. d. pas.)
> n exemplul Ua e deschis, nu se tie prea clar cu ce fel de predicat avem a face. Pe
ntru a ti exact, e nevoie ca propoziia s fie inclus ntr-o fraz i, dac se relev stare
racteristica uii nseamn c e predicat nominal, iar dac n fraza respectiv se afl o pers
care nchide i deschide uile de obicei, i deci a deschis-o i pe aceasta, nseamn c es
icat verbal. Atenie mare la situaii de acest fel, n care se poate confunda particip
iul diatezei pasive cu participiul cu valoare adjectival i cu rol de nume predicat
iv. > Un alt sistem de a verifica un verb la diateza reflexiv este urmtorul: subst
ituim pronumele reflexiv se cu pronumele personale n Ac.: m, te, l, o etc.; - dac le
accept nseamn c este verb la diateza activ pronominal: se tunde; m tunde; te tunde;
unde; o tunde .a.m.d. - dac nu le accept nseamn c este verb la diateza reflexiv: se
eaz: *m bazeaz, *l bazeaz, *o bazeaz .a.m.d. se nsereaz: *l nsereaz, *i nsere
e de la diateza pasiv sunt numai intranzitive, cu excepia celor zece verbe dublu t
ranzitive menionate mai sus: 1. a ruga; 2. a ntreba; 3. a sftui; 4. a nva; 5. a povui
. a anuna; 7. a asculta; 8. a trece; 9. a traversa; 10. a examina. Aceste verbe,
la orice diatez s-ar afla, sunt numai tranzitive.
CD
// rogpe coleg1/ s_-mi aduc dicionarul.2 / { a ruga pe cineva ceva
CD
Eu m rog1/ ne dea sntate.2 / a se ruga ceva
CD
El este rugat1/ s spun adevrul.21 { a fi rugat ceva
206
> Reinei c numai verbele active tranzitive pot avea diatez pasiv: Medicul l-a. operat
pe tata. Tata a fost operat de un medic bun. > De asemenea, pentru a verifica t
ranzitivitatea unui verb activ, trecei-1 la diateza pasiv i, dac are form logico-gram
atical nseamn c e tranzitivi ajut - este ajutat de; scrie - este scris de seamn emnat de; face - este fcut de .a.m.d. iar, dac nu are sens logic nseamn c este intra
vi mizeaz - *este mizat de; conteaz - *e contat de se bizuie - *e bizuit de; pariaz
*e variat de > De ce am acordat o att de mare atenie diatezelor? Pentru c de ele dep
ind multe alte probleme: sublinierea predicatelor, funcia dat pronumelor sau recun
oaterea faptului c n-au funcie (se cuvine, se nsereaz .a.), tranzitivitatea .a. > Pent
u c i tranzitivitatea depinde de diateza verbului, dar i de sensul lexico-gramatica
l al acestuia, voi ncerca s v explic tranzitivitatea din punctul de vedere al diate
zelor: 1. Verbele la diateza activ i activ pronominal cu pronume reflexiv n D. sunt t
ranzitive, n general: a mnca, a nva, a auzi, a vedea .a. a-/ ajuta, a-/ respecta, a
atepta .a. a-/ oferi, a-/ spune, a-/ cumpra, a-/ trimite .a. a-z cumpra, a-j/ repar
a-i spla, a-z lua .a. Fac excepie: a) verbele de micare: a merge, a fu g i, a intra, a
iei .a. b) verbele meteo: a ninge, a ploua, a burnia .a. c) verbele care exprim stare
: a sta, a edea, a dormi .a. d) verbele care exprim existena: a fi, a exista, a tri,
a coexista .a. e) verbele eventive: a mbtrni, a nverzi, a nflori .a. f) verbele impers
nale: trebuie, pare, urmeaz, rmne, reiese .a. g) locuiunile verbale impersonale: a-i
trece prin cap, a-iface plcere, a-i trece prin gnd .a. h) locuiunile verbale persona
le: a da telefon, a sta de paz, a sta de veghe, a face fa, a lua parte .a.
Verbul
207
2. Verbele la diateza reflexiv cu pronumele reflexiv n Ac., verbe la diateza pasiv,

verbele la diateza activ pronominal cu pronumele reflexiv n Ac. i verbele la diatez
a reflexiv cu pronumele reflexiv n D. sunt intranzitive: ase ntmpla, a se cuveni, a
se zvoni, a se auzij a se crede .a. a se baza, a se bizui, a se bucura, a se odih
ni, a se uita .a. a se apuca, a se pregti, a se lua, a se lmuri .a. a fi operat, a f
i consultat, a f i examinat, a f i ajutat .a. a-i imagina, a-^ nchipui, a-ji da sea
ma .a. Fac excepie verbele dublu tranzitive: a ruga, a ntreba, a frccc etc. > Din r
aiuni stilistice, unele verbe intranzitive pot deveni tranzitive; de exemplu: Dis
ociai: r 4/^ra a nins.
vb. intranz.
Afar pl f 4 /^ ^ a plouat /m//.
I
vb. intranz.
M-a nins vn peste cap.
c.d. vb. tranz.
Ne-fl plouat pn la piele.
c.d. vb. tranz.
Afar a fulgerat.
vb. intranz.
M-a fulgerat cu o privire...
c.d. vb. tranz.
E| Modurile verbelor a) Din punct de vedere morfologic, se clasific n: - moduri pe
rsonalei indicativ, conjunctiv, condiional-optativ, imperativ; - moduri nepersona
le: infinitiv, gerunziu, participiu, supin. b) Din punct de vedere sintactic, se
clasific n: - moduri predicativei indicativ, conjunctiv, condiional-optativ, imper
ativ; - moduri nepredicative: infinitiv, gerunziu, supin, participiu.
208
> Numai participiul i supinul sunt moduri nepersonale totale (absolute), deoarece g
erunziul i infinitivul pot avea mrci ale persoanei: gndindu-m / -te / -se a-mi / -i
-i imagina sau se pot construi cu subiecte: a) Subiect al construciei infinitival
e: r nainte de a ncepe ploaia1/, am nchis ferestrele.2 /
i sS i
| Nu-i cine conduce uzina asta. Pn a veni trenul. ia un pepsi! w A merge copiii la
mare este ceva extraordinar ! b) Subiect al construciei gerunziale: Fiind Irina p
lecat la pia1/, au venit n vizit colegii ei.2 / J Se aude ltrnd un cine.
sb. | sb.
> Nu uitai c infinitivul cu valoare de imperativ e predicat verbal, precum i faptul
c verbele la moduri nepredicative / nepersonale pot avea diverse funcii sintactic
e. (Vezi Funciile sintactice ale verbelor.) > Pe lng modurile menionate i clasificate
mai sus, unii specialiti consider c exist i un mod prezumtiv, cu dou timpuri: a) prez
ent: Vom fi discutnd (om fi discutnd) b) perfect (este omonim - form similar - cu in
dicativul viitor anterior): Disociai (fiind ateni la corespondena timpurilor din ce
le dou propoziii din cadrul frazelor): ( El va fi neles1/ cnd i se va explica.21
viitor anterior viitorul I
(e clar ideea de viitor, de ceva care urmeaz) El va fi neles7/ cnd i s-a explicat.2 /
prezumtiv perfect perf. compus
(e clar ideea de trecut, de ceva care s-a ntmplat deja) El va fi neles7/; e posibil2
/ s f neles.3 /
prezumtiv perfect prezumtiv perfect
(e clar c aciunea verbului s-a ntmplat deja)
Uerbul
209
> nc o situaie n care trebuie s intuii sensul frazei i s fii ateni i la timpul ver
propoziia a Il-a, deci la corespondena timpurilor. (Dac verbul 2 e la viitor nseamn
c verbul 1 e la viitor anterior .a.m.d.) > n afar de acest viitor prezumtiv se consi
der c mai exist i: a) conjunctiv prezumtiv: s fi discutnd s fi venind Sfi venin
ine era2. / b) condiional prezumtiv: a fi discutnd a fi venind A fi venind1/ dac
vut timp.2 / Aceste forme verbale apar numai n texte beletristice, selectate din
basme, povestiri i snoave. Foarte rar apar n vorbirea familiar (colocvial). [ f ] Ti
mpurile verbelor Timpurule pot avea, la verb, valori temporale: absolute: prezen
tul indicativ, perfectul compus, perfectul simplu, conjunctivul perfect etc. rel
ative: m. m. c. p., viitorul anterior, imperfectul repetabil etc. > Timpurile ve
rbelor nu ridic prea multe probleme, dac elevii cunosc structura morfematic a unui
verb, la toate timpurile. Cea mai dificil situaie apare atunci cnd cineva confund pe
rfectul simplu cu m. m. c. p., la verbele terminate la infinitiv n sufixul ê, cu
participiul n -: Perfectul simplu M. m. c. p. mersei merserm mersesem merseserm
merseri mereei merseserti merse0 merser0 mersese0 merseser0 R + S + Di
2+ Di + D2 mer-e-m- m mer-e-^-ra- m R = rdcin (radical); S = sufix; D = desinen.
i confund persoana I, a Il-a i a IlI-a plural de la perfectul simplu cu cele de la
m. m. c. p. De ce? Pentru c nu tiu c verbele terminate la infinitiv n -e au, n gener
al, participiul terminat n sufixul -s i, de aceea, forma corect la m. m. c. p. este
cu doi -se-; or, elevii, din neatenie, recunosc forma de la perfectul simplu i pe
ntru m. m. c. p., deoarece se ghideaz dup sufixul -se- existent n ambele situaii.
210
> La verbele n -a, -i, - i -e (cu participiul n -t i -ut) nu apare confuzie: mncarm caserm; citirm - citiserm; coborrm coborserm, cerurm - ceruserm, trecurm - trecuser
ceeai confuzie apare la verbele n -e la infinitiv, care au participiul n -t: rupserm
- rupseserm ( vezi a suge, a sparge, a coace, a frige, a nfige, a nfrnge, a fierbe)
. IPersoana Categoria gramatical a persoanei nu pune mari probleme. In analiz, tre
buie s amintim persoana la verbele personale (pluripersonale), la cele care au ase p
ersoane (cte trei forme pentru sg. i pi.) - a cnta, a studia, a mnca, a se duce, a-i
aminti .a. -, dar i la verbele sau locuiunile verbale impersonale, la care se spune
c au doar form pentru persoana a IlI-a i sunt deci unipersonale: a ploua, a ninge,
a se nsera .a. a-i trebui, a-i conveni, a-l durea .a. a-i trece prin minte, a-i pre
a ru .a. > Cu valoare expresiv, se folosesc uneori: persoana I n loc de persoana a I
l-a singular i plural sau a IlI-a singular i plural (pluralul solidaritii): Am ppat t
otul? (ntreab mama pe copila) persoana a Il-a n locul altor persoane: Unde dai i und
crap ! Nu tii ce i-e dat. Iar el: zi-z i zi-/, de numai el vorbea ! persoana a IlI
a n loc de persoana I singular sau a Il-a singular: S-// dea mama un pupic !? Bieelu
l vrea nani? ! Mria Ta, hotrte ce trebuie ! H j Numrul Categoria gramatical a numrul
se exprim: fie mpreun cu persoana: (Eu) nv, (Noi) scriem .a.m.d. fie mpreun cu
cazul la participiu: Flori ofilite, caii nflorii .a.m.d. > Un vorbitor strin care nva
mba romn recunoate imediat trei persoane i numrul verbelor, n funcie de desinenele de
persoana a Il-a singular i I i a Il-a plural: -i, -m, -i:
Verbul
211
Aduni, rupi, numen, bei, ai, eti, iei, dai (tu) nvei, deschizi, trimii, afli, tii (t
) mergem, cntai, studiem, coborm, nvai (noi, voi) > i aici exist situaii de genul
alul politeii: Domnule Decan, V rog s binevoii... 2) pluralul autoritii: Noi,primar
oraului Craiova, decidem... Declarm deschise lucrrile simpozionului... 3) pluralul
autorului: n aceast lucrare, ne propunem s... 4) pluralul modestiei: Suntem om cu j
udecat... 5) pluralul ironic: S ne ierte Dumnezeu ! S avem bun sim ! S-avem iertare
! [| Aspect afirmativ sau negativ Negaia n limba romn se exprim lejer, cu ajutorul sem
iadverbului far funcie sintactic nu sau n-: nu plec, n-am plecat .a.m.d. > Imperativ
ul singular afirmativ se formeaz, n general, folosind persoana a Il-a a verbului l
a indicativ prezent pentru persoana a Il-a i persoana a IlI-a pentru persoana a I
l-a: Tu stai aici. Stai aici, te rog ! r El mnnc. - Mnnc, te rog ! X El citete.
, te rog ! > La plural afirmativ se folosete pers. a Il-a pl. imperativ: f Voi mnc
ai. - Mncai, v rog l L Voi citii. - Citii, v rog ! > Imperativul negativ, la persoan
Il-a singular, se formeaz cu semiadverbul nu + infinitivul verbului: nu pleca !
nu f i ru ! nu face asta ! nu tcea ! > La persoana a Il-a plural, se folosete semia
dverbul nu + persoana a Il-a plural a verbului: nu plecai ! nu fii ri l nu facei ast
a ! nu tcei l
212
IU. ORTOGRAFIA UNOR VERBE

Scrierea corect a diverselor forme ale verbelor este strns legat de structura morfe
matic a acestora. Dac un elev tie c verbul a vorbi se conjug cu sufixul -esc, atunci
el va ti s pronune, s scrie i s foloseasc forma corect de conjugare, dintre cele dou
exist: 0 sau -esc; la verbele terminate n -a, va ti s aleag ntre 0 sau -ez, iar la ve
rbele n - ntre 0 sau sc. Disociai: f Nimeni n-are voie s rvaca viaa mea ! - Gre
iftong) l Nimeni n-are voie s rveasc viaa mea ! - Corect (are (la fel ca s vorbeasc
tongul ea!) Cum vei proceda? V gndii la urmtoarele aspecte: 1) ce form are verbul la i
nfinitiv: a afia, a rvi, a hotr .a.; 2) cu ce sufix se conjug: cu sufixul 0 ori cu su
ul -ez, la fel ca la a cnta (0) i a dansa (ez), ori cu sufixul 0 sau cu sufixul -e
sc, la fel ca la a dormi (0) i a vorbi (esc); 3) cunoscnd aceste verbe, luate ca m
odel, este foarte uor s alegei forma corect: -a a cnta (0) cnt00 cn0i cnt0 cntm c
sa (ez) dansez0 dansezi danseaz dansm dansai danseaz r~.n L!U a dormi (0) s dorm00 s d
orm0i s doarm0 a vorbi fese) s vorbesc0 s vorbeti s vorbeasc a rvi (0) * s rv *
rvesc0 s rveti s rveasc a afia (0) * afi * afi/ * afia a afia (ez) afiez0
Verbul
213
> Verbele a crea, a agrea, a suplea, a procrea, a se recrea apar de multe ori n s
criere cu greeli nepermise. De ce? Pentru c elevii nu cunosc structura morfematic a
verbelor i nu li s-a explicat c verbele n -a, -i i n - se conjug cu sufixe 0 sau ez,
sau -esc i 0 sau -sc. tiind acest lucru, le va fi uor s neleag de ce apar doi -e la
soana I, a Il-a i a IlI-a singular + persoana a IlI-a plural, la aceste verbe, a
cror rdcin se termin n vocala -e (-ere-, agre- i recre-): a creafez) creez0 creezi cre
az cream creai creeaz a agrea agreez0 agreezi agreeaz agream agreai agreeaz a se recre
a m recreez0 te recreezi se recreeaz ne recrem v recreai se recreeaz
> Verbul a aeza este o capcan, deoarece se crede c se conjug cu sufixul -ez i, pentru
se spune i se scrie danseaz, lucreaz etc., lumea crede c se spune i se scrie * aeaz orm greit care apare n pres i pe unele table din colile romneti. Dar, pentru c a a
e conjug cu sufixul -0, nu cu sufixul -ez ca s fac -eaz, forma corect va fi: eu aez,
u aezi, el/ea aaz, ei/ele asaz > Verbul a continua (0), despre care se spunea c are d
oi -u la persoana I singular (eu continuu), are, potrivit noii ediii a DOOM, form
a (eu) continui . eu continui tu continui el/ea continua. > Verbul a nela (0), pent
ru c se conjug cu sufixul -0, nu cu -ez, se scrie corect nal: el /ea nu nal. > Verbel
ine (i familia sa), a ti, a veni, a scrie (i familia sa) au la persoana a Il-a sing
ular, la indicativ prezent, doi -i: a tine a ti a veni a scrie eu in eu tiu eu vin
eu scriu tu ii tu tii tu vii tu scrii >Verbele a se apropia (0), a ntrzia (0), a se
speria (0) etc. au doi -i la persoana I i a Il-a sg., la indicativ prezent:
21 4
a se apropia eu m apropii tu te apropi|

a ntrzia eu ntrzii tu ntrzii
a se speria eu m sperii tu te sperii
> Verbele derivate cu sufixele verbale lexicale -i, -i, -ni au doi -i la indicativ
prezent, la persoana I singular, perfectul simplu: a mri (0) eumrii a plesci (0) eupl
escii a zdrngni (0) eu zdrngnii
> Verbele derivate cu prefixul -n- de la rdcini care ncep cu consoana n, se scriu cu
doi n: nor - a se nnora nebun - a nnebuni nod - a nnoda noapte - a se nnopta negru
- a se nnegri nobil - a nnobila Se scriu cu un singur n verbele: a nota, a nbui, a se
eca, a nlbi, a ndi, a ncri, a se nspri .a. > Gerunziul verbului a fi are doi -i: unu
e terminaia vocalic a rdcinii, iar altul este vocala i a sufixului morfologic de ger
unziu - fiind. La fel i pentru verbele a ti - tiind: a studia - studiind: a machia
machiind .a. >Verbul a fi la imperativ afirmativ se scrie cu doi -i: fii atent /,
iar la imperativ negativ cu un -i: Nu f ipocrit 1 La conjunctiv cu sens de imper
ativ, ambele aspecte se scriu cu doi -i: S f i i atent! S f i i generos I S nu f i
i neatent! S nu f i i neatent ! Aceleai forme le are i la viitorul popular: O s fii
un elev bun. > Singurele verbe din limba romn literar contemporan care se pronun i se
criu cu doi -i la infinitiv, conjugarea a IV-a sunt: a pustii, a nmii, a-i prii,
a se sfii. Aceste verbe, far verbul a-i prii, la indicativ, timpul perfectul simp
lu, la persoana I au trei i. Eu pustiii. Eu nmiii. Eu m sfiii. Verbul a-i prii est
e unipersonal i are aceeai form la toate persoanele: mie mi prii, nou ne prii etc. Ce
le trei verbe de mai sus au la persoana a IlI-a, la perfect simplu, doi i: El pu
stii. El nmii. El se sfii. Lui i prii.
Uerbul
215
> Infinitivul lung al verbelor a crea, a agrea etc, este o problem pentru unii vo
rbitori ai limbii romne, mai ales dac este i articulat cu articolul hotrt enclitic: *
creierea - crearea; * agreierea - agrearea De ce? Pentru c structura cuvntului es
te: agre - - re j - a ere - - r e ] - a
rd. sufix sufix inf. subst. art. rd. sufix sufix inf. subst art.
> Se spune mi-ar plcea, s-ar complcea. De ce? Pentru c verbul la condiional prezent
se formeaz cu auxiliarul a avea (a, ai, ar...) i infinitivul verbului. La fel se sp
une: va cdea, vor tcea, va zcea, va comprea, l va durea etc. > Persoanele I i a Il-a p
lural la indicativ prezent se formeaz de la rdcina verbului la infinitiv + sufixele
-, -a i -e + desinenele i ti: a crea noi crem, voi creai noi agream, voi agreai a
noi cdem, voi cdei noi tcem, voi tikcei noi ne complcem, voi v complcei a fac
, voi facei a bate noi batem, voi batei >Se spune: nu face ! adu ! du ! z i ! nu d
uce ! nu ven i! nu aduce ! nu ie i! nu zice ! nu tcea ! nu bate ! nu trece !
V. CONVERSIUNEA VERBULUI
1) Verbul la participiu a rni - rnit a neca - necat > Substantiv rnitul { un rnit
{ un necat
{
necatul
216
a invita invitat a pgubi - pgubit a mulumi - mulumit

2) Verbul la supin a semna a uda a citi afuma semanat udat citit fumat
{ {
invitatul un invitat
f pgubitul L un pgubit mulumitul un multumit
-> Substantiv semnatul udatul cititul fum atul -Substantiv suferindul intrndul
3) Verbul la gerunziu a suferi - suferind a intra - intrnd 4) Verbul la participi
u (acordat) a ram rnit a semna semnat 5) Verbul la gerunziu (acordat)a aburi - abur
ind a sngera - sngernd a tremura - tremurnd a muri - murind 6) Verbul la participiu-----a deschide - deschis a deslui - desluit a lmuri - lmurit a rspica - rspicat a se
rsti - rstit a rgui - rguit a opti - optit
Adjective rnit, 4, -e semnat, ^, 4, -c - Adjectiv aburind sngernd tremurnd muri

Spune deschis ce vrei !? Vorbete desluit! Vorbete-mi lm urit! Spune rspicat! Vorbea rs
tit. Vorbea rguit. Vorbea optit.
Verbul
217
VI. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
Sufletele noastre rmn singura
biografie curat. rmn... biografie = predicat nominal format din: rmn = verb copulativ
, nepredicativ, regulat, intranzitiv, personal = conjugarea a IlI-a, diateza act
iv = modul indicativ, timpul prezent, persoana a IlI-a plural = aspect afirmativ.
biografie = nume predicativ = subst., genul feminin, rtr. sg., cazul N. = artic
ulat cu articol hotrt -a prealuat de adjectiv antepus S ne rugm zeilor s nu trim n
uri interesante. s ne rugm = predicat verbal = verb predicativ, personal, regulat,
tranzitiv (dublu tranzitiv) = conjugarea I, diateza activ pronominal cu pronume r
eflexiv n cazul Ac. = modul conjunctiv, timpul prezent, persoana I, nr. plural =
aspect afirmativ s nu trim = predicat verbal = verb predicativ, personal, regulat,
intranzitiv (uneori poate avea complement direct intern) = conjugarea a IV-a, d
iateza activ = modul conjunctiv, timpul prezent, persoana I, plural = aspect nega
tiv
Arta de a ti s trieti nseamn i arta de a te bucura de via.
a te bucura =
simplu = verb predicativ, personal, regulat, intranzitiv
218
= conjugarea I, diateza reflexiv cu pronume reflexiv n Ac., far funcie sintactic; teeste marca diatezei reflexive cu Ac. = modul infinitiv, timpul prezent = aspect
afirmativ
Suferina, uneori, e necesar i nu se uit prea uor. nu se uit = predicat
al = verb predicativ, personal, regulat, intranzitiv = conjugarea I, diateza ref
lexiv cu sens pasiv; se este marca diatezei reflexive cu pronume reflexiv n Ac., f
ar fc. sint. = modul indicativ, timpul prezent, persoana a IlI-a, nr. singular = a
spect negativ
Nimeni n-are dreptul s-i ia viaa pe care i-a dat-o Domnul! s-i ia via
predicat verbal = locuiune verbal predicativ, personal, intranzitiv, cu verbul predic
ativ, personal, neregulat, tranzitiv = conjugarea I, diateza activ pronominal cu p
ronume reflexiv n D., cu funcie de atribut pronominal n D. pos. -i = atribut pronomi
nal (n D. pos.) = pronume reflexiv n D. pos., forma neaccentuat, persoana a IlI-a,
nr. singular, cazul D. pos. = ajut la formarea diatezei active pronominale a locui
unii verbele a-i lua viaa
[ b ] [pp] [p r ]
Dac i-e team pentru viaa ta1/ nseamn2/ c ii la tine i la cei dinjurul tu 3/
Verbul
219
-e = predicat verbal = verb predicativ, unipersonal, neregulat, intran zitiv = co

njugarea a IV-a, diateza activ = modul indicativ, timpul prezent, persoana a IlIa, nr, singular = aspect afirmativ nseamn = predicat nominal incomplet format din:
nseamn = verb copulativ, nepredicativ, regulat, intranzitiv, impersonal = conjuga
rea I, diateza activ, modul indicativ, timpul prezent, cu form de persoana a IlI-a
, nr, singular = aspect afirmativ P3 = propoziie PR cu termen regent verbul copul
ativ nseamn
Niciodat n-am neles de ce oamenii trebuie s fie chinuii ca
s se mat
ie chinuii = predicat verbal = verb predicativ, personal, regulat, = intranzitiv
(verbul a chinui, la diateza activ e tranzitiv) = conjugarea a IV-a, diateza pasi
v = modul conjunctiv, timpul prezent, persoana a IlI-a, nr. plural = aspect afirm
ativ Omul se poate ajuta pe sine nsui se... ajuta = complement direct simplu = ver
b predicativ, personal, regulat, intranzitiv (verbul a ajuta la diateza activ e t
ranzitiv) = conjugarea I, diateza activ pronominal, cu pronume reflexiv n Ac. = mod
ul infinitiv, timpul prezent = aspect afirmativ
220
> Omul trebuie s tie c, dac ari afeciune, cel mai probabil i se rspund cu afeci
probabil e = predicat nominal exprimat prin expresie verbal impersonal ca sens i un
ipersonal ca form, format din: e = verb nepredicativ, copulativ, intranzitiv, impe
rsonal, neregulat = conjugarea a IV-a, diateza activ, modul indicativ, timpul pre
zent, cu form de persoana a IlI-a singular = aspect afirmativ cel mai probabil =
nume predicativ simplu = adverb de mod = gradul superlativ relativ Cteodat nu poi s
ta linitit, c surprizele se in lan. linitit = element predicativ suplimentar simplu =
adjectiv participial, variabil, cu dou terminaii _ _ i patru forme flexionare = se
acord n gen, nr. i n caz cu VTu (masculin, singular, N.) = gradul pozitiv
Trebuie s facem tot posibilul s nvm viaa dat de

Dumnezeul dat = atribut adj
= participiu adjectival = conjugarea I, diateza activ = modul participiu pasiv cu
form de adjectiv variabil, cu dou terminaii i cu patru forme flexionare = se acord n
gen, numr i caz cu viaa (feminin, singular, Ac.) = far grad de comparaie
Uerbul
221
Vil. OBSERVAII
> Locuiunile verbale sunt grupuri de cuvinte care au un nucleu verbal i valoarea,
sensul i funcia unui verb. n aceste grupuri, pe lng un verb, apar substantive / prepo
ziie + un substantiv / pronume + un adverb sau o locuiune adverbial: a da telefon,
a bga de seam, a se da jos, a se da de-a rostogolul. > Cele mai frecvente verbe-nu
clee de locuiuni sunt: a fi - a fi de acord .a. a duce - a se duce ve ava smbetei s
.a. a avea - a avea de gnd .a. a sta - a sta de veghe .a. a da - a-z da mna .a.
- a lua seama .a. a pune - a-z pune coarne .a. a bga - a bga de seam .a. a ine
cu tot dinadinsul .a. a face - a face fete-fee .a. > Datorit verbelor de baz, locuiun
le verbale au toate caracteristicile morfologice i sintactice specifice unui verb
: conjugare, diatez, mod, timp, persoan, numr i aspect + o funcie sintactic. > Locuiun
le verbale, alturi de celelalte feluri de locuiuni, sunt considerate pri de propoziie
dezvoltate neanalizabile, deci, n analiz, nu se ia n consideraie dect verbul de baz.
> Locuiunile verbale pot fi: 1) tranzitive: a bga de seam, a lua n seam .a. 2) intranz
itive: a-i da seama, a-i aduce aminte .a. f 3) personale: a da telefon, a se da dea dura .a. L4) impersonale: a-i face plcere, a-i trece prin gnd .a.
{
> Locuiunile verbale intranzitive au verbul de baz tranzitiv: a lua aminte la ceva
; a lua = verb tranzitiv. > Locuiunile verbale impersonale au verbul de baz person
al: a-i face plcere faptul; a face = verb personal. > Exist i locuiuni verbale intra
nzitive impersonale cu verbul de baz intranzitiv, impersonal: a-z prea bine, a-z pr
ea ru. > Atenie la urmtoarele locuiuni: a lua cunotin la ceva, deci + complement ind
ct; a lua Ia cunotin ceva, deci + complement direct. Nu e corect * a lua la cunotin d
ceva.
222
> Expresiile verbale unipersonale ce urmeaz au n construcia lor verbul a f i , pred

icativ, unipersonal: a-z fi foame, a-/ fi sete, a-/ fi somn, a-z fi cald a-z fi
ruine, a-z fi fric, a-z fi team, a-z fi lene, a-z fi dor Aceste expresii au subiect
gramatical - foame, sete, somn, dor etc. i complement indirect cu valoare de sub
iect logic: Mi-e fric. Ne- a fost /are dor ! L e e team !
c. i. p.v. sb. gram. c.i. p.v. sb. gram. (val. de sb. log.) (val. de sb. log.)
> Atenie la cuvntul cald a) Cnd are antonimul rece, morfologic este adjectiv, iar s
intactic este nume predicativ sau atr. adj.: Caloriferul e cald. Caloriferul e r
ece. Caloriferul rece e acolo. b) Cnd are antonimul frig, este substantiv i subiec
t: Mi-e fris. Mi-e cald.
subst. subst.
AT
c.c.z. sb. p.v. c.c.z. (subst. Ac.)
AT
sb. p.v. c.c.z. sb. (subst. Ac.)
AT
p.v.
Defrig/ 1ce|este/,... Decald/\ce\este/,... D egerl\ce\este/ ,...
> Expresiile verbale impersonale ca sens i unipersonale ca form sunt predicate nom
inale alctuite din verb copulativ impersonal, intranzitiv i nume predicativ exprim
at prin adverbe, adverbe provenite din adjective prin conversiune, locuiuni adver
biale sau substantive cu valoare adverbial: e bine s, e evident s, e normal s, e cla
r c .a. pare normal s, devine clar c, nseamn ceva s .a. e de ajuns c, e de necre
e de necrezut c .a. e minune s, e lucru mare s, e o prostie s .a. > Aceste expresii v
rbale impersonale pot aprea i far verbul copulativ.
Uerbul
223
Bine c, evident c, minune c, pcat c .a.
> Ne vom ocupa n continuare de sufixele verbale lexicale i de cele morfologice, nde
mnndu-v s le difereniai i s nu le confundai. Verbul este singura parte de vorbire car
re, din plin, i sufixe lexicale, i sufixe morfologice. Sufixe verbale lexicale Le pr
ezentm aici cu scopul de a nu le confunda cu cele morfologice: -a : a ctiga, a meri
ta, a triumfa, a cnta .a. -i : a zidi, a albi, a roi, a adormi .a. -iza : a caracter
iza, a concretiza, a dinamiza .a. -ifica : a osifica, a mistifica, a sanctifica .a
. -ica : a multiplica, a complica .a. -iona : a subveniona, a tranzaciona, a emulsi
ona .a. -ui : a drmui, a lcui, a locui .a. -ni : a zdrngni, a croncni .a. -i : a h
rmi .a. -i : a mrar, a ssai .a. Sufixe verbale morfologice Remarcai rolul acestor sufi
e i diferena fa de cele verbale lexicale: I. Sufixe finale: a) sufixele infinitivulu
i: -a : a antrena, a regla, a fuziona, a studia, a marca .a. -ea : a vedea, a cdea
, a tcea, a-i plcea, a aprea .a. -e : a merge, a trimite, a aduce, a spune, a deschi
de .a. -i : a fugi, a vorbi, a dormi, a pregti, a oferi, a acoperi .a. - : a cobori,
a omor, a dobori, a uri, a hotr, a pri .a. b) sufixele gerunziului: -nd : mergnd, sr
cntand, coborand .a. -ind : citind, dormind,fugind, ieind .a. c) sufixele participi
ului: -t : cntat, salutat, studiat, fiert, copt, nfrnt .a. -ut : vznt, cznt,plcnt,fcn
cunoscut, cerut .a. -s : mers, produs, spus, trimis, deschis .a.
224
II. Sufixe mediale: a) sufixele de indicativ prezent / conjunctiv prezent: J -0

- : cnt00, salut0 0 , discut0, adun00 .a. [-ez- : vizitez0, lucrezO, studiez0, cor
ectez0 .a.
f -0 - : j^-sc-:
{
-0- : -esc -:
dorm00, adorm00, fu g 0 0 , ies0 0 .a. vorbesc0, pregtesc0, locuiesc0 .a. cobor0 0
, om or00, dobor00 .a. wrscj0, hotrksc0, (m) posomorsc0 .a.
Sunt sufixe mediale pentru c, dup ele, urmeaz o desinen sau, dac nu apare o desinen m
at, atunci apare desinena 0 . Deci, exist i sufix, i desinena 0 . Desinena 0 ine locu
nei alte desinene: De exemplu: cntai - cnt-a-& - cnt-a-u etc. b) sufixele indicativu
lui prezent: -a- : c a la i, dansai, conversai, studiai .a. -- : cntm, dansm, conver
lutm .a. -e- : mergem, aducem, trimitem, vedem, studiem .a. -i- : dormim, adormim,
fugim, vorbim, locuim .a. -- : coborm, doborm, hotrm .a. c) sufixele imperfectului: -a
: mneam, coborai, vizitam, conversam .a. -ea- : vedeam, cdeam, citeam, pregteam .a.
-ia- : studiam, studiai, copiam, locuim .a. d) sufixele de perfect simplu: -a- :
cntai, salutai, vizitai, conversai .a. -u- : vzui, czui, aprui, bui .a. -e- : mersei
chisei, trimiserm, adusei .a. -i- : citii, pregtii, dormii .a. -- : coborai, hotrai,
ori .a. e) sufixele mai-mult-ca-perfectului: -se- : cntasem, salutasei, traversaserm,
studiaeri .a. vzusem, czusei, bueri .a. coborsem, omorsem, doborem .a. fcu
-se- : mersesem, nelesesesi, trimiseserm, spuseseri .a.
Uerbuf
225
> Pentru verbele care au participiul n 4 sau n nx, exist un singur sufix se, iar pen
tru verbele n ne, care au participiul n ^ exist dou sufixe se (-se-se-). Tot dou sufi
xe (-se-se-) exist i la verbele: a frige, a fierbe, a rupe etc. a merge - mers - m
ersesem, -sesesi, -sese0; rupsesem, -sesei, -sese0 > Dup cum vedei, verbul poate s a
ib n alctuirea sa unul sau dou sufixe i una sau dou desinene: merseserm (-r-, -m). >
ce se tie mai puin este faptul c exist sufix 0 , precum i desinen 0 (vezi i exemplel
nterioare):
llR + + D
cnt - 0 - 0 cnt - - m cnt -a - i
R = rdcin (radical) S = sufix D = desinen
> n concluzie, a face analiz morfematic sau a vedea care este structura morfematic o
ri structura morfologic a unui verb sau a altor pri de vorbire este acelai lucru cu
a face analiza morfologic a celulei, n domeniul biologiei, i anume a-i releva prile c
omponente: membran, citoplasm i nucleu. > Morfologia cuvntului, la fel ca morfologia
celulei, nseamn secionarea acestuia n prile componente. > S nu confundai analiza m
ic (adic aceea prezentat anterior) cu analiza lexical (adic descompunerea cuvntului n
in - sau radical - , sufixe lexicale i n prefixe) i cu analiza gramatical (adic analiz
a tradiional a unui substantiv, adjectiv .a., cu funciile respective i categoriile mo
rfologice). > Alte metode de analiz morfematic n pagina ce urmeaz, folosindu-se abre
vierile de mai jos: r = rdcin T = terminatie 5 D = desinen A = articol
S = sufix
226
P~| Substantiv masculin N. Ac. plural:

[T| Substantiv feminin G. D. singular:
3j Substantiv feminin G. D. plural:
[T| Adjectiv masculin N. Ac. plural (+ articol preluat de la substantiv):
[~ ~ Verb la perfectul simplu, persoana I singular: 5|
Modele de analiz a) Analiz lexical: nfloritor n- : prefix -fior- : rdcin (cuv. de baz
are) -i- : sufix verbal lexicomorfologic -tor : sufix adjectival
Verbul
227
| rempdurft re- : prefix -m- : prefix

-pdur- : rdcin (cuv. de baz pdure) -i- : sufix verbal infinitival -t : sufix participa
i adjectival
b) Analiz morfematic: nflorierk0 nflori- : radical -se- : sufix verbal morfologic -r: desinen 1 - 0 : desinen 2
trimisQSQY&ti
trimi-se-se-r-ti
rdcin sufix 1 sufix 2 desinen 1 desinen 2
c) Analiz gramatical (morfologic, sintactico-morfologic): (Copac) nfloritor = atribut

adjectival simplu = adj. variabil, cu dou terminaii i cu trei forme flexionare = .a
.m.d. (Copacii) nfloriser = predicat verbal = verb predicativ, intranzitiv, uniper
sonal, conjugarea a IV-a = .a.m.d. I | Dac la un test-gril vi se cere s alegei variant
a n care analiza morfologic e corect, uitai-v la toate soluiile i, dac toate abordea
area cuvntului din punct de vedere morfematic, atunci nseamn c vi se cere analiza, st
ructura morfematic. n concluzie, analiza morfologic se confund, uneori, cu analiza m
orfematic din punctul de vedere al denumirii. Deci, fii ateni! > O alt observaie se r
efer la dificultatea formrii timpului imperfect al verbelor, care ridic unele probl
eme nu numai vorbitorului altei limbi care nva romnete, ci i vorbitorilor nativi.
22 8
Reguli de formare a imperfectului I. Verbele terminate la infinitiv n sufixele -a

i - au imperfectul n sufixul -a- + desinene: a manca a cobor 1. mneam 7. coboram 2. m
eai 2. coborai 3. mncaO 3. coboraO 1. mneam 1. coboram 2. mncai 2. cobori 3. mneau 3.
oborau II. Verbele terminate la infinitiv n sufixele -ea, -e i -i au imperfectul n
sufixul -ea- + desinene: a vedea a merge a dormi 7. vedeam 7. mergeam 7. dormeam
2. vedeai 2. mergeai 2. dormeai 3. vedea0 3. mergeaO 3. dormeaO 7. vedeam 7. mer
geam 7. dormeam 2. vedeai 2. mergeai 2. dormeaii 3. vedeau 3. mergeau 5. dormeau I
II. Verbele terminate la infinitiv n vocalele n hiat i -ie au -ia imperfectul n sufi
xul -ia- + desinene: a studia a scrie 7. studiam 7. scriam 2. studiai 2. scriai 3
. studiaO 3. scriaO 7. studiam 7. senam 2. studiai 2. senai 3. studiau 3. serzau I
V. Excepii: a fi 7. eram 2. erai 3. era0
Verbul
a sta 7. stteam 2. stteai 3. stteaO
a da 7. ddeam 2. ddeai 3. ddeaO
a ti 7. #am 2. /zai 3.
229
L eram 2. erai 3. erau

L stteam 2. stteaii 3. stteau
L ddeam 2. ddeaii 3. ddeau
1. tiam 2. #ai 3.
> tiind regulile, vei alege totdeauna varianta corect i vei scrie corect: tiam, nu t
m; ieeam, nu ieam: mprteam, nu mprtam; rveai, nu rvai .a.m.d. > Dei
mai-mult-ca-perfect far elementul desinenial -r {lucraserm i lucrasem), norma academ
ic recomand folosirea ambelor desinene la toate persoanele din zona pluralului, con
sidernd formele far primul element desinenial (-r) drept nvechite / populare. 1 1Att v
erbul, ct i celelalte pri de vorbire flexibile au un statut bine definit n morfologie
i de aceea considerm c nu pot da natere la ambiguiti, dac li se cunosc legile de guve
nare. Pledm, n continuare, pentru nelegerea i automatizarea modelelor de limb explicat
e de profesor, pe care elevul le reine cu plcere, tiindu-le statutare. Toi elevii i,
od deosebit, cei iscoditori, contiincioi i dornici de performane lingvistice trebuie
s aib acces la aceste modele i norme gramaticale numai prin acte cognitive individ
uale. Aa se explic de ce elevii motivai n acest sens pretind o rafinare a descrierii
faptelor de limb; doresc s vad nu ceea ce fenomenul are, ci ceea ce este; pretind
integrarea fenomenului gramatical n gramatica nsi; se strduiesc s neleag mecanismul
ncionare a limbii; doresc s simt fenomenul din interior, s-i cunoasc legea proprie de
existen i guvernare .a.m.d. Toate acestea l determin pe profesor s renune la lecia
tral i s creeze o lecie pe nelesul elevilor, care tiu ceva, dar vor s tie totul, o l
e tip modem, ncepnd cu punerea n situaie, continund cu participarea lor ntr-o anumit
a crearea leciei (dndu-le statut de lider) i terminnd cu mutarea sferei de influen de
a nvarea acas la nvarea n clas.
230
ADVERBUL
I. DEFINIIE
Adverbul (adv.) este partea de vorbire neflexibil care determin un verb, un adject
iv sau un alt adverb, artnd o caracteristic a unui proces, a unei nsuiri sau a circum
stanei, n general:
{ {
Andrei nelege repede. El nelege aa de repede !
Corina nva bine. Ea nva att de bine.
{
El este aa de iste ! Ea era att de contiincioas.
Dan e cam apatic. Ana e foarte calm.
Peretele e perfect perpendicular. El este cu adevrat trist.
II. CLASIFICAREA ADVERBELOR

> Dup structura morfematic, adverbele se clasific n: 1) adverbe simple: Merge repede
. nva bine. A plecat ieri. Stai jos! Aa nu se mai poate ! Tot te-ai dus la circ
adverbe compuse: A plecat alaltieri. Vino dup-amiaz ! A plecat undeva? O veni el c
va. Altfel a procedat. Totui, i-ai spus secretul? Dinadins n-ai venit nva, c alt
ri nu se mai poate ! 3) locuiuni adverbiale: Peste tot vedem cini. Din cnd n cnd se
ude o privighetoare. Au plecat pe ndelete. De aceea a luat not mic. Pentru asta i-a
cumprat attea culori?
Adverbul_________________ __________________ 231
n acest fel nu se mai poate ! ntr-adins m-ai sunat ! Cu toate acestea, el nu s-a ne
es ! A venit i el de te miri unde. Te miri cnd i va cere iertare. > Dup sens, se dis
ing adverbe i locuiuni adverbiale: 1) de loc simple: a/c/, acolo, sus,(os .a. j _co
mpuse: | departe, aproape, undeva, oriunde, fieunde .a. locuiuni adverbiale: i peste
tot, la dreapta, la stnga, din loc n loc, ' te miri unde, c/wc w/irfc .a.
2) de timp simple: /m , az/, mine, acum, atunci, trziu .a. compuse: totdeauna, nici
odat, odat, cteodat, cndva, oricnd^ fiecnd .a. locuiuni adverbiale: din cnd
din vreme n vreme, n vecij te miri cnd, c/wc tie cnd, _/in jtfn ca/irf .a. 3) de mod
simple: totalmente, romnete, finalmente, fi, tr (derivate) aa, bine, att, cam, de
// .a. tfc/c/, deloc, numai, ntruna, compuse: cumva, oricum, fiecum .a. locuiuni adv
erbiale: | /;cfuri, rfc-a valma, pe de rost, te miri cum, cine tie cum, nu tiu ct .a.
E
4) de cauz| simple sau compuse: nu exist astfel de adverbe aceea, de-aia, de-asta,
locuiuni adverbiale: pentru aceea, pentru aia, pentru asta
232
5) de scop
simple: expres, intenionat compuse: i anume, I nadins, dinadins locuiuni adverbiale

i de aceea, de-aia, de-asta, pentru aceea, pentru aia, pentru asta, * dintr-adin
s, ntr-adins
6) condiionale r- simple: aa, atunci I compuse: apoi, astfel, altminteri locuiuni a
dverbiale: n acestfel 7) concesive rsimple: toi |compuse: totui locuiuni adverbiale:
cw /note acestea (cu toate astea)
8) consecutive simple sau compuse: nu exist astfel de adverbe L locuiuni adverbial

e: nespus, rfe necrezut, rfe neconceput > Locuiunile adverbiale consecutive, prov
enite din verbe la supin, au fost acceptate, n ultima vreme, de ctre unii cercettor
i, deoarece complementul consecutiv era singurul care nu avea reprezentani adverbi
ali n morfologie i, n acest fel, aa cum avem opt complemente circumstaniale de baz, la
fel avem i adverbe / locuiuni adverbiale prin care se pot exprima toate opt, far ex
cluderea vreunuia. De nespus, rfe neimaginat, negndit, nenchipuit sunt apreciate,
de obicei, ca fiind complemente consecutive exprimate prin verbe la modul supin.
Unii specialiti le consider ns locuiuni adverbiale consecutive, tocmai pentru a comp
leta suita celor opt complemente circumstaniale studiate n coal. > Dup statutul lor n
propoziie sau n fraz exist: 1) adverbe interogative: de loc: unde?, de unde?,pn undk?
ncotro? de timp: cnd?, de cnd?,pn cnd?, ct timp? de mod: cum?, ct?, n ce fel?,
Adverbul
233
2) adverbe relative: Sunt la fel ca cele interogative, numai c, pe lng funcia sintac
tic de complement de loc, de timp sau de mod pe care o au la nivelul propoziiei, e
le introduc, la nivelul frazei, subordonate diferite. (Vezi, mai departe, CL, CT
, CM, CD i CV.). De exemplu: r Unde vei locui? r Unde au plecat?
J _______ c d J ______ CL
L Am aflat1/ unde vei locui.2 / Cnd vei pleca?
CD
L Au plecat1/ unde au dorit.2/ Cnd au plecat?
CT
, Noi tim / cnd vei pleca,
c
Au plecat / cnd li s-a spus. /
Cum o s te mbraci la ziua ta? f Cum a scris?
cd
1
CM
Nu tiu1/ cum o s te mbraci la ziua ta.2 /
^ A scris1/ cum trebuia.2 /
> Din punct de vedere sintactic, adverbele sunt: 1) dependente, care, la rndul lo
r, sunt de dou feluri: a) dependente de verbe sau de substantive, ndeplinind funcii
sintactice diferite. (Vezi toate complementele exprimate prin adverbe + atribut
ele adverbiale.) Ei au plecat pe ndelete. Plecarea pe ndelete e recomandat de toi. b
) dependente de adjective sau de adverbe, uneori chiar de substantive, pierzndu-i
autonomia semantic, devenind instrumente gramaticale, far funcie sintactic: foarte b
un, prea nalt, mai serios, tare frig* foarte bine foarte sete. 2) regente: a) fie
singure: Jos la subsol avem o cmar. b) fie mpreun cu un verb copulativ: E bine1/ s
.21 3) independente, alctuind propoziii neanalizabile: Ai repetat lecia? Da. / Nu.
234
> Adverbele care sunt elemente regente ale SB nu accept un verb copulativ i de ace
ea ele sunt predicate verbale i se numesc adverbe de mod predicative. (Vezi, mai
departe, SB) Aceste adverbe au un statut clar fa de virgul: a) dac n-au virgul n preaj
m, dar sunt urmate de c, sunt adverbe de mod predicative (predicate verbale) i cer
o SB: Desigur1/ c vom veni.2 / Poate1/ c vom vleca.2 / b) dac au virgul sau sunt nca
rate de virgul i n-au conjuncia c, sunt PPInc. i au virgula vocativului (fiind tot pr
edicate verbale): Desigur1/, vom merge cu voi.2/ Vom merge1/, desigur2 /, cu voi
.1/ Vom merge cu voi1/, desigur.2 / c) dac n-au nici c, nici virgul, atunci sunt co
mplemente de mod, exprimate prin adverbe de mod: Poate vom veni si noi. Desigur
vor pleca. > Adverbele care apar mpreun cu un verb copulativ sunt doar adverbe de
mod, far a mai fi predicative, dei ele alctuiesc predicatul nominal al expresiei ve
rbale impersonale ca sens i unipersonale ca form. Aceste expresii pot aprea i nensoite
de un verb copulativ:
SB SB
Pare normal1/ repete.21 Devine clar1/ [c [tie totul.21 Aceste adverbe de mod, cnd s
nt nsoite de virgul sau n-au nici virgul, nici s/c, sunt numai complemente de mod: Ev
dent, vom merge i noi. Adevrat a-nviat /
c.c.m.
> Adverbele de mod au foarte multe nuane: 1) propriu-zise: bine, ru, brbtete,piepti,
gale .a. 2) durative: nc, mai, ntruna, mereu .a. 3) afirmative i negative: da, ba d
sigur, desigur, firete, ba bine c nu, nu, ba, deloc .a.
Adverbul
235
4) dubitative i poteniale: probabil, pesemne, posibil, poate, aa i aa .a. 5) de preci

are i de subliniere: i, chiar, tocmai, musai .a. 6) de restricie i exclusivitate: m
, barem, ncaltea, exclusiv, cel puin, numai .a. 7) de proximitate: gata, mai, aproa
pe, ct pe ce .a. 8) explicative: adic, anume, bunoar, de exemplu .a. 9) comparative:
semenea (asemeni), aidoma, aijderea, ntocmai .a. 10) de aproximare: circa, cam, apr
oximativ, vreo.
> Multe dintre aceste adverbe n-au funcie sintactic; ele se ma numesc i semiadverbe
care nsoesc prile de propoziie, alctuind pri de propoziie dezvoltate neanalizabile:
te-a suprat?
sb. dezv.
Numai pe el l-ai ajutat? D-mi i mie mcar o idee !
c.d. dezv. c.d. dezv.
A venit i el1/ tocmai cnd nu trebuia.2 /
c.c.t. dezv. (parte de prop. dezv. neanaliz.)
> Semiadverbele de mod, fr funcie sintactic, sunt: nu Nu vrea. i tu Brutus, fiule !

i Nu mai plecm. nc Punei nc un kg ! doar Doar o portocal ai mncat? nici Nici
ge? ! tot Tot Radu terge tabla 1? iar Iar tu tergi tabla? numai Numai el m nelege
ocmai Tocmai tu vorbeti?
236
mcar musai barem taman dect chiar cam circa vreo aproximativ la adic anume exact pe
rsonal cel puin drept

Mcar mama s m neleag ! Musai el trebuia s vin? Barem el s fi venit la gar ! Taman l
gsit de lucru? ! N-am dect trei amici. Chiar el mi-a spus. Craiova are cam 300000
de locuitori. Acolo erau circa zece vaze cu flori. Are vreo zece costume naionale
. n acest co sunt aproximativ o sut de ou. Cntrea la 50 kg. Sora mea, adic Nina, este
frumusee de femeie. Ne-a spus secretul vieii ei, anume c era orfan. Ana-Maria m-a s
unat exact cnd trebuia. Ea personal a compus poezia. Cel puin Nistor s fi venit la
noi. A sdit pomul drept n mijlocul grdinii.
> Adverbe de mod se pot obine i prin derivare cu sufixe: : totalmente, finalmente
-mente : tr, chior - :fi,piepti cruci -i : romnete, grecete, negustorete -e
le necircumstaniale se reiau n regent priil pronume (adjective pronominale) demonst
rative.
SB PP sb. reluat
Cine o s nvee1/, acela o s reueasc/ /
> Subordonatele circumstaniale (vezi Sintaxa frazei) au corela tive n regent, exprim
ate prin adverbe sau prin locuiuni adverbiale, n general:
pp _______ CL
c.c.1.
Acolo o s plece1/, unde i va sta bine.2 /
Adverbul
237
pp cs De aceea nvai1/, ca sa tii i mai bine.2 / pp CL c.c.l. De acolo o s iau pi

unde mi-ai spus.2 / > Adverbele unde, cnd, cum pot aprea n diferite posturi din pun
ct de vedere morfosintactic (vezi CL, CT i CM). > Adverbul cum are cele mai multe
funcii sintactice dintre toate adverbele: 1) complement circumstanial de mod: Cum
ai procedat? Nu tim11 cum ai vrocedat. / 2) nume predicativ: Cum e sora ta? Eu a
m vzut1/ 1cum Ie sora ta.2 / 3) element predicativ suplimentar: Cum l-ai botezat?
N-am aflat1/ cum l-ai botezat. / 4) complement circumstanial de timp (corelativ al
CT): Cum l vzu1/, cum se lu dup el.2 / c.c.s.
(((. CE SE ANALIZEAZA LA UN ADVERB?

[~] Funciile adverbelor i ale locuiunilor adverbiale Adverbele i locuiunile adverbiale
ndeplinesc urmtoarele funcii: a) predicat nominal: Evident1/ ca vei nva cu plcere.
bine1/ ce faci.2 / b) predicat verbal: Bineneles1/ c_ vor veni.21 Fr ndoial1/ [ c
eja.2 / c) atribut adverbial: Colegul din spate vorbete. Plecarea pe ndelete e ben
efic. Controlul din cnd n cnd e recomandabil. d) complement direct (exprimat prin ad
verb substantivizat): El nva romnete cu un profesor bun. Ea tie grecete. Ei vorb
urete n cas. e) complement circumstanial de loc: S-au dus acolo / departe / peste mri
i ri.
238
f) complement circumstanial de timp: Au sosit ier! / azi / din cnd n cnd musafiri. g
) complement circumstanial de mod: I-a spus fi / pe ndelete / repede ce simte. h) com
plement circumstanial de cauz:
cz
De aceea ai pierdut trenul1/, deoarece n-ai auzit ceasul.2 / i) complement circu
mstanial de scop:
pp _____ cs
De aceea a venit1/, cas neleag bine.2 / j) complement circumstanial condiional:
CDT
nvai1/, c_ altfel nu vei reui.2 / k) complement circumstanial concesiv:
pp
pp
El s-a operat / 5 si $ cu toate acestea nu se simte bine. /
pp
pp
1
2
A venit1/ / i <tot nu mi-a spus2 / ce_ are.3 /
cv
PP
Dei s-a tratat1/, totui nu se simte bine 2 / 1) complement circumstanial consecutiv
: Doina a slbit de minune. Acum, nva de speriat. m) element predicativ suplimentar:
cv Cum l-ai botezat? Oricum s-ar numi1/, tot ignorant este.2/ B Felurile adverbel
or Vezi n acest sens cap. Clasificarea adverbelor.
Adverbul
239
> Se mai pot obine adverbe prin conversiune din: a) substantiv: A ieit glon. E frum
oas foc. Doarme butean. Vara ne ducem la mare. Toamna culegem via. b) adjectiv: An
drei, Gabriel i Horia deseneaz frumos. E frumos 7 c spune adevrul. 2 / ! Prul curse
n. Poemul este greu de memorat.
i
I
Textul este dificil de reinut.
c.c.m.
c) pronumele interogativ-relativ ce i ct (cu valoare exclamativ): Ce frumos e l Ct s

-a bucurat ! Ce revede merge t Ct n-as da ! Ct au mai rs ! Ce n-as da ! Ct de f
s e ! Ce-au mai rs ! Ct de revede merge ! Ce mult te-am iubit! De nalt1/ ct era
e! De rea1/ ~ce[e2/, nu are amici.1/ Merse / 1ce merse /< si >poposi. / d) verb
la participiu (vezi i cap. Verbul): deschis desluit lmurit rstit rguit rs
ete optit. Spune-mi deschis1/ ce_ ai pe suflet.2 / e) prepoziia de = ca (folosit cu
valoare de prepoziie cu Ac.): D-mi pe Vidra ta de vam ! f) prepoziia la = circa: L
trea la 3 kg. g) conjuncia i (= nc = de asemenea): A venit i el cu noi.
240
1
Sttu1/ 1ct sttu / i plec.
3
I----2
C | Gradele de comparaie Sunt la fel ca ale adjectivului. (Vezi cap. Adjectivul.)

Copiii mei au nvat bine. foarte bine. cel mai bine.
IU. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADVERB INTERQGAT1U-RELATIU?

[XI Funciile sintactice Adverbele interogativ-relative au funcie de complement de
loc, de timp i de mod: Unde pleci? Nu tiu1/ unde pleci.2 / Cnd vii? Cum procedm ?
a parcurs? Ct a stat? Ct s-a bucurat. m aflat11 cnd vii.2 / Nu tim11 cum vom pro
/ tim1/ ct a parcurs.2 / (c.c.l.) Am auzit1/ ct a stat.2 / (c.c.t.) fe tie1/ ct
ucurat.2 / (c.c.m.)
B Cu / fr valoare de element de relaie subordonator a) Cu valoare de element de rel
aie (ca adverbe sau conjuncii):
pp CT CD
Am auzit / unde vei locui. / (adv.) Unde l vzu1/, se si lu dup el.2 / (conj.)
pp
cd
SB pp
Se tie / cnd vei pleca. / (adv.) Cnd m-a lua eu dup tine1/, n-a mai termina niciod
conj.) b) Fr valoare de element de relaie subordonator, pentru c e adverb interogati
v sau face parte din PP ori din c.d. dezvoltat: Unde1/ trebuie2 / plece?1/
Adverbul
241
PP
______
CT
Unde vei locui1/ [ cnd | vei merge la examen?2 / N-are unde a. N-are cnd veni. Ncum rezolva.
pp cs
A plecat i el te miri unde. Cnd vii la mine1/ vezi albumele?2/ > La celelalte adver
be i locuiuni adverbiale, se analizeaz funcia i felul lor: de cauz, de scop etc. Unele
adverbe de loc, de timp i de mod introduc o serie de subordonate (vezi CL, CT, C
M, CD, CV), ca adverbe sau conjuncii provenite din adverbe prin conversiune.
U. ORTOGRAFIA UNOR ADVERBE

Adverbul nu ridic probleme prea mari de ortografie. > S nu se confunde ns adverbele
astfel, numai, deloc, defel, altdat, dect, demult, deoparte, odat .a. cu grupurile om
ofone corespunztoare: A apelat la un alt fel de raionament. Nu mai vrea lapte. De
ct timp eti tu n Romnia? > Adverbele derivate n -i / - (fi, chior) se deosebesc
compuse cu elementul de compunere -i (totui, iari). > Adverbele compuse cu prepoziii
sudate se scriu ntr-un singur cuvnt: acas, alene, anevoie dedesubt, deasupra, desig
ur dinaintea, dincoace mpotriv, ncolo, ndat, ntocmai > Se scriu cu liniu de unire
ele compuse i locuiunile adverbiale: dup-masa, dup-amiaza, azi-diminea .a. dis-deea, ntr-adins, de-adevrat .a. calea-valea, vrnd-nevrnd, cine-cinete .a. de-a b
dura, de-a dreptul .a. > Adverbul odat se scrie totdeauna sudat: 1) cnd este comple
ment circumstanial de timp (adverb de timp): A fost odat... Tria odat n muni...
242
2) cnd este complement circumstanial de mod (adverb de mod): Hai odat ! Spune-mi od
at! S-i fie clar, o dat pentru totdeauna! 3) cnd este adverb (urmat de participiu) :
Odat plecat, nu mai ai ce cuta pe aici! 4) n componena locuiunii adverbiale : Odat i
at tot vei reui. 5) cnd intr n componena locuiunii prepoziionale cu Ac. (c.c.t. n Ac
Odat cu mama, a venit i tata. 6) cnd intr n componena locuiunii conjuncionale CZ :
e ai nvat, vei reui. > Forma cu blanc (o dat) apare n dou situaii: 1) cnd e articol
+ substantiv: 1 Decembrie e o dat important. 2) cnd e numeral cardinal adverbial:
Am repetat o dat materia.
VL CONVERSIUNEA ADVERBULUI
Prin acest procedeu lexico-gramatical, adverbul poate deveni: 1. Adverb ---------------- ^ Substantiv bine un bine, binele, la bine, acest bine ru rul, un ru apro
ape aproapele 2. Adverb --------------------- Adjectiv invariabil In aceast situaie
sunt 12 adverbe: aa, astfel, altfel, asemenea, atare, aparte, aievea, anume, bin
e, gata, mai presus, mai prejos. 1. Aa oameni. 2. Astfel de oameni. 3. Altfel de
oameni. 4. Asemenea oameni. 5. O atare problem. 6. O situaie aparte. 7. O situaie a
ievea. 8. O anume persoan. 9. E un brbat bine.
Adverbul
243
10. E un costum gata. 11. Mai presus ideal ca acesta, nu are. 12. Mai prejos ide
al ca acesta, nw are. 3. Adverb Conjuncie (locuiune conjuncional) Cum l vzu1/, cum se
lu dup e l2 / Cnd] as lua eu dup tine1/, a muri.2/ S-a purtat ca o idioat1/, unde ar
i trebuit2 \ |-z ridice o statuie.3! !
4. Adverb ----------------- Prepoziie (locuiune prepoziional) (Locuiune adverbial) n

te naintea nuntru nuntrul dedesubt dedesubtul n fa n faa n spate n spatele > Din
se poate obine adverb prin conversiune, deoarece la numeral intervine a treia va
loare a acestuia, cnd nsoete verbul, i anume valoarea adverbial: Elevii vor nva n
c.c.m. (num. card. multiplicativ cu val. adverbial)
> O situaie aparte o are cuvntul nti, pe care reglementrile recente (JDOOM i Gramatica
Academiei) l nregistreaz i ca numeral ordinal, i ca adverb propriu-zis. > Ca adverb,
nti ndeplinete funcia sintactic de complement circumstanial de timp: A trecut nt
...
c.c.m. (adv. de timp)
> Numeralele cardinale sau ordinale adverbiale au numai funciile sintactice de: 1
) complement circumstanial de mod (foarte frecvent): Ei au repetat de dou ori teor
ia.
c.c.m. (num. card. adv. cu val. adv. )
244
2) atribut adverbial (foarte rar): Repetarea de dou ori a teoriei nu e suficient.

atr. adv. (num. card. adv. cu val. adv.)
VII. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO*MORFOLOGICA

Analizai adverbele i locuiunile adverbiale / cuvintele subliniate din enunurile ce u
rmeaz:
Totdeauna trebuie s-i menii intact respectul pentru tine nsui. totdeauna =
lement circ. de timp simplu = adverb de timp compus < Dragostea pentru copii se nv
a cel mai repede. cel mai repede = complement circ. de mod simplu = adverb de mod
simplu = gradul superlativ relativ
Mila se primete pe gratis, dar pentru a fi invid
iat e nevoie de munc. pe gratis = complement circ. de mod dezvoltat neanalizabil =
locuiune adverbial de mod Ceea ce faci sun att de urt, nct nu aud ce spui. urt =
ment circ. de mod simplu = adverb de mod provenit din adjectiv prin conversiune
= gradul pozitiv att de = complement circ. de mod simplu = adverb de mod ce nsoete a
djectivul urt, cu prepoziia de legtur de = d nuan de superlativ expresiv adjectivului
rt
S fii inactual mcar zece minute pe zi e o art !
mcar = far funcie sintacti
e propoziie = semiadverb de mod de restricie = nsoete substantivul minute cu rol de c
.c.timp, formnd un c.c.t dezvoltat neanalizabil.
Adverbul
245
Se cade s nvei chiar i de la dumani t* chiar i = far funcie sintactic de parte d

= semiadverb de mod de precizare = nsoesc substantivul de la dumani, alctuind un com
plement indirect n Ac., parte de propoziie dezvoltat neanalizabil.
Cine st mereu aca
capt spirit casnic. acas = complement circ. de loc simplu = adverb de loc compus.
De
ce s exprimm lucrurile n mod simplu, cnd este att de uor s le complicm !? cnd = f
intactic de parte de propoziie = conjuncie simpl subordonatoare, provenit din adverb
de timp prin conversiune, cu valoare de element de relaie subordonator = introduc
e o CZ uor = nume predicativ simplu = adverb de mod, provenit din adjectiv prin c
onversiune = mpreun cu verbul este, copulativ, impersonal, intranzitiv, formeaz exp
resia verbal impersonal este...uory care este element regent pentru SB ce urmeaz.
Cu
m descrie cineva un lucru, aa l-a vzut i l-a priceput. cum = complement circ. de mo
d simplu = adverb de mod cu valoare de element de relaie subordonator = introduce
o CM aa = complement de mod simplu = corelativ adverbial n PP al CM
246
V(((. OBSERVAII
> Dup unii cercettori, adverbele au uneori un statut asemntor cu cel al pronumelor,
adic substituie cuvinte, sintagme sau chiar enunuri ntregi i i precizeaz sensul n con
t. Acestea sunt adverbe pronominale, grupate n: 1) adverbe demonstrative (exprim i
deea de apropiere / de deprtare): aici / acolo aproape Ideparte ncoace / ncolo acu
/ atunci .a. 2) adverbe interogative (nlocuiesc cuvintele ateptate ca rspuns): unde
? cnd? cum? ncotro? 3) adverbe relative (ndeplinesc rol de relaie n fraz): unde
ncotro 4) adverbe nehotrte (exprim ideile de loc, timp, mod, n chip general, nepreci
s): undeva oriunde cndva oricnd cumva oricum 5) adverbe negative (neag circums
de loc, timp, mod): niciunde nicieri nicicnd niciodat nicicum nicict .a. >
te introduse prin ncotro SB Nu se tie1/ ncotro a plecat.2/ PR ntrebarea e\ / ncotro
vlecat.21 AT La ntrebarea1/ ncotro a plecat2 / nu mi-a rspuns.1/ CD Tu ai vzut1/ nc
tro aplecat.2 / CI Nu si-a adus aminte1/ ncotro a vlecat. / CL El aplecat1/ ncotro
a vzut cu ochii.2 / > Adverbele care ajut la formarea gradelor de comparaie n-au f
uncie sintactic i sunt doar instrumente gramaticale: mai, puin, foarte, tare, prea.
> Unele adverbe, cu prepoziia de legtur de, sunt, de asemenea, instrumente gramatic
ale, far funcie sintactic, i ajut la formarea gradului superlativ absolut: Copilul es
te nespus de inteligent. teribil de deosebit de extraordinar de
Adverbul
247
fantastic de alarmant de obsesiv de Detergentul face rufele impecabil de curate.

> Spre deosebire de acestea, exist unele adverbe de mod cu prepoziia de legtur de c
are au funcie sintactic, fiind c.c.m. ale unor adjective sau adverbe, nicidecum nu
formeaz superlativul absolut al adjectivului sau al adverbului care este la grad
ul pozitiv: Ct de istet este Andrei ! Ct ar fi de istet1/ trebuie2 / [ 1nvee bine.3
Ct de repede nelege Horia ! Ct ar nelege de revede1/, tot trebuie2 / nvee.3 /
de bun Gabriel1/, tot trebuie instruit.2 / Orict de bun ar fi1/, copilul tot treb
uie strunit.2 / Orict de revede ar alerga1/, eu tot l ajung.2 / Orict ar alerga de
repede1/, eu tot l ajung.2 / Aa de vesel era ! f Att de bun este mama! Aa de reped
lerga ! l Att de mult s-a bucurat! Copilul este destul de istet. Sportivul alearg
destul de repede. Tnrul este suficient de nalt. Nou-nscutul a mncat suficient de mul
. ndeajuns de mult a mncat astzi. E le ndeajuns de dulce.
{ {
{ {
{ {
> n exemplele de mai nainte, reinei: 1) ct de, orict de pot fi dislocate: ct...de; ori
...de; 2) aceste adverbe + prepoziia de stau numai lng adjective sau lng adverbe; 3)
nu se subliniaz n predicatul nominal sau n c.c.m., ci se iau separat, dnd doar nuan de
superlativ expresiv adjectivului sau adverbului care este la gradul pozitiv. >
Fii ateni la urmtorul exemplu: El era trist, deosebit de trist i fr motiv.
248
n acest enun, numele predicativ multiplu, exprimat prin adjectivul trisU este la g
radul pozitiv (era trist) i (fr motiv Vtrist) i la gradul superlativ absolut (deoseb
it de trist). Diferena ntre deosebit de i fr motiv este c prima structur n-are funcie
ntactic, pe cnd fr motiv Vtrist este o locuiune adverbial cu rol de c.c.m. al adjectiv
ului eliptic Vtrist, cu funcie de n.p. > Nu uitai exemplele de acest gen, deoarece
adverbul provenit din adjectiv prin conversiune i devenit c.c.m. al adjectivului
sau al unui verb este deosebit de folosit n romna contemporan, de la reclamele de
la televizor pn la vorbirea curent: Parfumul acesta e perfect brbtesc !
p.n.
m Textul-e greu de neles. m Textul este dificil de descifrat.
c.c.m.
A
f
V
P-n.
I
> De asemenea, exist i fenomenul invers, i anume ca adverbul s se adjectivizeze, dec
i s capete valoare adjectival: Nu pot crede1/ c_ mai este aa2 /, el e altfel acum /3
1 (adic generos, onest, bun) Colegul su e nu tiu cum la cap Im E le brbat bine ! > i
atunci se pune ntrebarea: mai exist adverbe care nu au valoare adjectival sau care
n-au trecut prin conversiune, rmnnd adverbe cnd au funcie de nume predicativ? Da, n do
u situaii: 1) netrecute prin conversiune (vezi Numele predicativ): Cum e sora ta ?
mEu tiu11 cum e sora ta. I Oricum ar fi1/, eu tot o cumpr.2 / E bine1/ sa nvei zi d
e zi.2 / De rea1/ ce este2 /, n-are nici un amic.1/ m Aa-i1/ c are dreptate?2 / mE
altfel1/ te ajute prinii.2 /
Adverbul
249
Era gata / czu I

n.p. (adv. de mod)
2) trecute prin conversiune, iar SB e introdus prin c/s: E frumos1/ oferim flori.2 /
E normal1/ -i ajui copiii.2 / Pare evident1/ c nu tie teorie.2 / Evident1/ c m
/
n.p. (adv. de mod) n.p. (adv. de mod)
> Dac SB este introdus prin pronume relative, adjectivul rmne tot adjectiv cu rol de
n.p. al unei expresii verbale impersonale care cere o SB: E frumos2 / ce_ e fru
mos.2 / E simplu1/ 1ce \-ai fcut.2/ (crema sau blatul) > Cu privire la ideea de v
aloare gramatical, exist adverbe care: 1) sunt adverbe de loc, dar au valoare temp
oral: Pn aici te-am neles /, dar] de aici nainte...
C.C.t. C.C.t.
2) sunt adverbe de mod sau de timp, dar capt valoare condiional, temporal, n contexte
adecvate:
pp c.c.cdt. pp
nva1/, altfel nu se mai poate.2 /
CD
c.c.cdt.
PP
Dac ai ti s te pori1/, atunci lumea te-ar respecta.2 / t2 Cum l vzu1/, cum se lu dup
2 /
c.c.t.
CT
PP
3) acum este adverb de timp i capt valoare de prepoziie cu Ac., deoarece are i serie
sinonimic, i antonimic: Acum trei decenii, ara noastr arta altfel.
a.adj. c.c.t. Ac.
250
acum ... decenii = nainte cu... decenii = n urm cu... decenii = cu... decenii n urm
cum ... decenii ^ peste... decenii t dup... decenii *
(X. ADVERBUL - ELEMENT REGENT

Adverbul poate fi element regent: a) pentru o SB: Bineneles1/ c vor veni.2 / Aproap
e1/ ca ncepuse vioaia.2 / b) pentru un complement indirect (adverbul trebuie s aib
neaprat un grad de comparaie): El a plecat foarte departe de cas. Biatul meu st mai
proape de noi dect fata. c) pentru un complement circumstanial de loc sau o CL: Su
s, la mansard avem multe cri. Acolo, sus este dicionarul. Aici1/, unde mi-e bine2 /,
voi locui.1/ d) pentru un complement circumstanial de timp sau o CT: Mine diminea,
devreme vom pleca la gar. Dimineaa1/, cnd ne sculm2 / facem un du.1/ e) pentru un com
plement circumstanial de mod comparativ sau o CMC: Andrei alearg mai repede dect Ho
ria. Gabriel deseneaz mai frumos1/ dect deseneaz ali copii.2 / f) pentru un compleme
nt circumstanial de cauz sau o CZ: Dan vorbete optit din cauza operaiei. El vorbete
it1/, din cauz c s-a operat.2 !
Adverbul
251
g) pentru un complement de scop sau o CS: Profesorul vorbete rspicat n folosul elev
ilor. El vorbete rspicat1/ ca fie neles de elevi.2 ! h) pentru un complement concesi
sau o CV: Copilul vorbea blbit n ciuda orelor de logopedie. ' El vorbea blbitJ /, |
dei luase ore de logopedie.1 ! i) pentru o CNS i, mai rar, pentru un complement co
nsecutiv Btrnul vorbea prea optit1/, ca 1poat fi auzit.2 ! 1El vorbea prea optit pe
u a putea fi auzit.
1 _ I . _ T .
" s j Aa cum v-am prevenit la substantiv, cred c ai observat i voi c trei pri de vorbi
e sunt cu mult mai bogate n feluri i exemple dect le-a fost dat de la nceput! Acestea
sunt: Substantivul, Adjectivul i Adverbul, care, prin diferite subterfugii (convers
iune, derivare, valoare sau prin procedee pur sintactice, cum este topica), reuesc
s-i mbogeasc simitor clasa. De aceea, aceste pri de vorbire trebuie privite sub dou
e: 1) ce li s-a dat de la nceput; 2) ce au obinut prin procedeele amintite mai sus. Da
c vei gndi aa, vei repera cu uurin toate substantivele, adjectivele i adverbele care
er selectate dintr-un text dat i ale cror forme nu sunt toate absolute, ci i provenit
e din altceva, prin diferite procedee: prin conversiune, prin derivare ori nvesti
te cu ideea de valoare sau cu statutul lor n funcie de topic.
PREPOZIIA
(. DEFINIIE
Prepoziia (prep.) este partea de vorbire neflexibil care leag pri de propoziie ntre el
n cadrul propoziiei, dup cum urmeaz: a) leag un substantiv de atributele lui: ceas c
u cuc, carte de chimie, ieirea din gard plecarea la Clui. intrarea n nod, plecarea
spre Timioara
b) leag un pronume de atributele lui: unul de jos, oricare dintre voi, altul de s
us acesta din vat. acela de acolo. unul dintre aceia c) leag un numeral cu valoar
e substantival de atributele lui: primul de la catalog. dou dintre ele. cei trei d
e la geam amndou de acolo, cei trei din eruv d) leag un verb de complementele lui: p
leac la mama. vine de la gar, intr n cofetrie au rbdat de foame, au plecat de fric,
n sus e) leag un adjectiv de complementele lui: sigur de reuit. mndru de vrinti. dem
de ncredere bucuros de succes, menit la bucurii, plin de mere victorioase la oli
mpiad, victorioas la Montreal f) leag un adverb de un nume predicativ sau de un com
plement al su: aa de frumos. att de drag, suficient de istet att de revede. ndeajuns
de iute, aa de trziu
g) leag un verb copulativ de numele predicativ: e de viine. e de la mama. pare de
omt
Prepoziia
253
(I. CLASIFICAREA PREPOZIIILOR

^ Din punctul de vedere al formei, prepoziiile sunt: 1) simple, alctuite dintr-un
singur element: a, cu, de, la, n, pe, din, prin, spre, sub, far, ctre, contra etc.
2) compuse, alctuite din dou sau mai multe prepoziii: de la, de pe, pe la, de prin,
pe sub, fr de, de pe la, de pe lng; dinspre, nspre, despre, dintre (din + ntre) de
3) locuiuni prepoziionale, adic grupuri de dou sau mai multe cuvinte care prezint uni
tate de sens, cu rolul i valoarea morfologic a unei prepoziii: n faa, n spatele, din
auza, n ciuda, n urma etc. nainte de, dincolo de, n decurs de, din cauz de etc. > Din
punctual de vedere al semnificaiei lexicale, prepoziiile sunt: 1) locale: ctre Par
is, dinspre munte, lng pot, pe la magazine
2) temporale: spre sear, pe la patru, dup luni de zile, nainte cu un an, pn Ia trei e
tc. 3) modale: fr violen, cu mult tact, ca zpada, ct casa etc. 4) cauzale: de foame
in cauza colegului,pentru a nu fi fost serios etc. 5) finale (de scop): de scris
, pentru scuturat, din cerit, de la but, spre binele lui etc.
254
6) sociative: cu el, mpreun cu alii, laolalt cu ceilali etc.

7) instrumentale: cu pixul, din caval, la pian
> Din punctul de vedere al semnificaiei lexicale i al cazuril cu care se folosesc,

prepoziiile sunt: 1) prepoziii i locuiuni prepoziionale cu cazul G.:, asupra, contra
, mpotriva naintea, dinaintea, mprejurul, dinuntrul, napoia etc. deasupra n faa,
, n spatele, la mijlocul, n centrul etc. n vremea, pe vremea, n timpul, din timpul e
tc. din cauza, din pricina n vederea, n folosul, n favoarea, n defavoarea, n detrime
tul, n paguba n ciuda, n pofida n numele, la adresa, cu excepia, n afara etc. 2) pr
ziii cu cazul D., caz care nu are i locuiuni prepoziionale proprii, ci mprumutate: d
rit, graie, mulumit conform, potrivit, contrar asemenea (asemeni), aidoma, aijderea
) prepoziii i locuiuni prepoziionale cu cazul Ac.: a, cu, de, la, n, pe, din, prin, s
pre, sub, ctre, fr de la, de pe, de prin, de peste, de pe la, de pe lng despre, dins
re, nspre; dect, ca, ct de-a dincolo de, n decurs de, n conformitate cu, din cauz d
ocuiunile prepoziionale cu cazul Ac. sunt:
a) de loc: aproape de, departe de, dincolo de, dincoace de
Prepoziia
255
peste drum de, de din vale de, de din deal de vizavi de, fa-n fa cu, alturi de, nai
de1
b) de timp: pe timp de, n timp de, din timp de, n jur de pe vreme de, n vreme de, d
in vreme de n curs de, ncepnd cu n urm cu (cu .. . . n urm), nainte de2 c) de mod
rm cu, n conformitate cu relativ la, cu referire la, referitor la comparativ cu, n
comparaie cu privitor la, cu privire la d) din cauz: din cauz de, din pricin de e)
de scop: n scop de f) concesive: cu tot, cu toat, cu toi, cu toate
g) element predicativ suplimentar: n calitate de, n chip de
> Unele prepoziii i locuiuni prepoziionale au dub ntrebuinare, n funcie de context: f

ocul a) c.c.l.: Paul s-a aezat n locul lui Buhu. b) c.c.cd. (topic fix): In locul lu
Radu. eu te-as fi ajutat. naintea a) c.c.l.: A crescut un brad naintea intrrii b)
c.c.t: naintea1 examenului repetm teoria gramatical.
256
n j u n ii
a) c.c.l.: Nepoii se adun n iurul buniciiJ cas le deseneze. 2 / / b) c.c.t: In iurul

srbtorilor. lum vacan.
nainte de a) c.c.L: nainte de blocul tu, este o coal. b) c.c.t: nainte de examen. r
pitulm teoria gramatical.
pe parcuri] 'a) c.c.l.: Pe parcursul traseului, oamenii l ateptau cu stegulee. b) c.
c.t: Pe parcursul admiterii, nu beti coca-cola!
> Prepoziia deasupra i locuiunile prepoziionale din/la/de la dreapta i din/la/de la s
tnga i definesc statutul numai n context: Am pus dicionarul deasupra.
c.c.1.
*\
(adv. de loc)
Am pus dicionarul deasupra albumului.
c.c.l. G.
(prep. cu G.)
r La dreapta, se afl blocul nostru.
c.c.1.
(locu. adv.)
La dreapta scolii, se afl blocul nostru.
^ c.c.1. G.
(locu. prep. cu G.)
> Prepoziia a este marc a infinitivului, nu articol posesiv, ea aprnd n toate context
ele, cu excepia infinitivului aflat n relaie cu
Prepoziia
257
verbul a putea sau n construciii infinitivale relative, cu funcie de sb. dezvoltat

sau de c.d. dezv.: A. S-au neles fr a se certa. A cltorit fr a lua bilet. Stud
egtesc pentru a lua examenele. E prea btrn pentru a urca muntele. B. Corina i Cosmin
puteau studia i dousprezece ore pe zi. (a studia) Noi ne putem duce cu trenul, fa
se duce) $e putea ntmpla orice, (a se ntmpla) C. Nu-i cine conduce. N-are unde
cine veni, (sb. dezv.) N-are de ce pleca, (c.d. dezv.)
> Prepoziia a ajut la declinarea unor cuvinte care n-au cazul G.; cu ajutorul ei,
cazul Ac. capt sens de G. sau valoare de G., procedeul fiind analitic: Temele a tr
ei sunt corecte.
atr.prep. (n Ac. cu sens de G.)
CZ
N-au venit!! din cauza a ceea ce s-a ntmplat. 2 /

> Prepoziia a se confund, uneori, cu articolul posesiv genitival a: Autor a peste
zece manuale, dl X este arhicunoscut Prerea a anumii profesori trebuie ascultat. Ex
emplul a numeroi elevi trebuie urmat. Ideile a diferite colege nu ne-au ajutat. a
= prepoziie, atr.subst.dezv. n Ac. > nu articol posesiv (cu sens de G.) Reprezent
ani a op state s-au ntlnit la Helsinki. El este autor1a -------- crti extraordinare.
dou .... y
atr.subst.dezv. (n Ac. cu sens de G.)
J > Se tie c la D. nu exist locuiuni prepoziionale, dar, dac, din raiuni lexico-gramat
cale, e nevoie de acest caz, atunci se apeleaz la
258
locuiunile prepoziionale i la prepoziiile cazului G., urmate de formele neaccentuate

ale pronumelui personal n cazul D. posesiv: Pin cauza-# au pierdut trenul
c.c.cz. n D. pos. (excepie de la G.)
In folosn-z se face recapitularea.
c.c.s. n D. pos. (excepie de la G.)
Lupta mnofriv-/ g fost de lung durat.
atr. pron. prep. (n D. pos. excepie de la G.)
Deasupr-mz cerul sfnt... .
c.c.l. n D. pos. (excepie de la G.)
> n alte situaii, prepoziiile i locuiunile prepoziionale cazul G. se pot folosi i cu c

zul Ac., i anume cnd sunt urmate de adjective pronominale posesive: Din cauza ta*a
m pierdut trenul.
c.c.cz. n Ac. (adj. pron. pos. n Ac., excepie de la G.)
m, se face recapitularea.
c.c.s. n Ac., (adj. pron. pos. n Ac., excepie de la G.)
1Lupta mpotriva sa a fost de lung durat.
atr. pron. prep. (adj. pron. pos. n Ac. excepie de la G.)
..Deasupra mea, cerul sfnt s-i scuture creanga.
c.c.l. n Ac. (adj. pos. n Ac., excepie de la G.)
Prepoziia
259
> De reinut c formele articulate ale prepoziiilor sau locuiunilor prepoziionale cu ca

zul G. pot aprea i n variante nearticulate: In juru-m s-au adunat nepoii. Deasupr-mz
locuiete familia Popescu. A venit asupr-# cu fe l de fel de injurii.
UI. CE SE ANALIZEAZA LA 0 PREPOZIIE?
1. Funcia sintactic Prepoziiile i locuiunile prepoziionale nu au funcie sintactic de
te de propoziie; de aceea, cnd se face analiza, se va spune sau se va scrie fr funcie
sintactic de parte de propoziie. 2. Felul n analiz trebuie specificat neaprat felul
prepoziiilor: simple - compuse - locuiuni prepoziionale. 3. n ce privete cazul, se me
nioneaz: - cazul cu care se folosete - dac este excepie de la G. - dac e cu sens de G.
ori D. - la ce parte de propoziie ajut s se formeze sau ce parte de propoziie intro
duc.
IV. ORTOGRAFIA UNOR PREPOZIII
Este corect dedesubtul, nu dedesuptul.
Este corect aijderea, nu aiderea.
Se renun
articolul posesiv genitival, din moment ce exist desinena =gr a cazului G.: naintea
a multor tineri stau sarcini dificile. - Greit naintea multor tineri... - Corect
Se renun la articolul posesiv-genitival, deoarece prepoziia cere D.: Datorit muncii i
a seriozitii a reuit n via. - Greit Datorit muncii i seriozitii... - Corect
260
Prepoziiile ntru, dintru, printru apar uneori i sub forma: ntr-, dintr-, printr-, n u
rmtoarele situaii: a) cnd urmeaz o vocal: ntr-adins. dintr-acolo: b) cnd urmeaz un
antiv articulat cu articol nehotrt: ntr-o clas, dintr-o sal, printr-o metod: ntr-u
s. dintr-un vas, pr intr-un parc. > Sunt situaii cnd, n funcie de tempo, unele prepo
ziii apar ca variante, urmate de cratim , aprnd deci fenomenul de eliziune facultati
v, nu obligatorie, ca n exemplele de mai sus: dup aceea, fr a clini, pn aici: duo. f r-a clini, pn-aici. > Nu se accept variantele neliterare: d, p; di, pi;pin, pn;
subt; dupe. > Sunt corecte ambele variante: asupra-mi/asupr-mi deasupra-i/ deasup
r-i naintea-miV nainte-mi mpotriva-i/mpotriv-i
Prepoziia Prepoziie Prepoziie
--------- ^ Substantiv Sub e i prefix. Acest dup e, n realitate, un de pe. ------- Adjectiv Au mncat la mere (= multe). --------- Adverb Cntrea la 30 ml.. > Conjunc
pp CT A luat un pepsi Vpn a venit trenul.2
Prepoziia
261
UI. MODEL DE ANALIZ

Analizai prepoziiile / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: Prejudecile nu
putem nfrnge dect cu ndrzneal. cu = far funcie sintactic de parte de propoziie =
simpl cu cazul Ac. = ajut la formarea complementului indirect n Ac. (instrumental) C
opiii sunt protejai de graia divin. de (graia) = far funcie sintactic de parte de pr
ziie = prepoziie simpl cu cazul Ac. = ajut la formarea complementului de agent n Ac. B
blia, citit n cheie cosmic, nu este o idee nou sub soare! n (cheie cosmic) = far func
intactic de parte de propoziie = prepoziie simpl cu cazul Ac. = ajut la formarea comp
lementului de mod n Ac. sub (soare) = fr funcie sintactic de parte de propoziie = prep
oziie simpl cu cazul Ac. = ajut la formarea complementului circumstanial de loc n Ac.
(termen regent adjectivul nou) Cnd i doreti ceva, trebuie s lupi chiar mpotriv-t
) = far funcie sintactic de parte de propoziie = prepoziie simpl cu cazul G. = ajut la
formarea complementului indirect n D. posesiv (excepie de la G.) Nimeni nu va reui s d
uc mpreun cu 1 minciunile n Templu! mpreun cu (el) = far funcie sintactic de part
oziie = locuiune prepoziional cu cazul Ac. = ajut la formarea complementului indirect
(sociativ) mpreun cu el
262
Gramatica practic a limbii romne acfuafe
Nu pot s lovesc pe cineva care e deja la pmnt, n faa mea! n faa (mea) = far func
ic de parte de propoziie = locuiune prepoziional cu cazul G. = ajut la formarea comple
mentului circum stanial de loc n Ac. (excepie de la G.)
Vil. OBSERVAII > Pentru a verifica dac o prepoziie / locuiune prepoziional este cu caz
ul Ac., se altur formele pronumelor personale sau reflexive n cazul Ac.: cu mine, c
u tine. cu sine pentru mine, despre tine, pentru sine alturi de mine, fa-n fa cu tin
> Pentru a verifica dac o prepoziie este cu cazul D., se altur formele accentuate a
le pronumelor personale n D. sau ale pronumelui reflexiv n D.: datorit tk, graie mie
, mulumit gr datorit > Exist situaii rarisime cnd un elev nu tie dac o sintagm po
onsiderat locuiune prepoziional cu cazul G. sau dac are valoare de sine stttoare, fiin
parte de propoziie independent; de exemplu: In lunca Jiului, au crescut multe slci
i. n adncul Jiului, triesc muli peti.
Casa Vpe burlanul creia s-a urcat iedera 2 e veche.1 / / Casa V n exteriorul creia
a crescut iedera 2 e veche.1 / / In aceste exemple este clar c pluralu l logic nu
apare la *n sau *n exterioarele i atunci, regula este urmtoarea: prepoziie + substan
tiv + articol hotrt 1) Dac are plural gramatical i plural logic, substantivul este s
igur parte de propoziie; de exemplu: n luncile Jiului, unde n luncile este com plem
ent de loc, pentru c are plural gramatical - o lunc, dou lunci - i are plural logic
, adic Jiul, de la izvor pn la vrsarea n
adncurile
Prepoziia
263
Dunre, are o sumedenie de lunci; n acest caz, Jiului este atribut substantival gen
itival Alte exemple n care se observ c urmeaz atribut substantival n G.: pe burlanul
casei, pe peretele cldirii. sub ua casei etc.
c.c.l. a.s.G. c.c.l. a.s.G. c.c.l. a.s.G.
2) Dac substantivul are plural gramatical, dar nu are plural logic, nseamn c exist o
locuiune prepoziional care se ia mpreun cu substantivul, pronumele, adjectivul posesi
v ori numeralul cu valoare substantival: n fata casei. n dreptul scolii, la stnga lu
i: ne vremea voastr, din cauza celor dinti. Alte exemple (vezi toate complementele
de la Sintaxa propoziiei): La adresa ta. n-am ce s spun. In numele drevttii. cerem
daune morale. Pe socoteala ta. vei pleca. Au venit toi, cu excepia lui Dan. n cins
tea, din partea, cu excepia, n urma, n onoarea .a. > Dei tendina este ca unele dintre
locuiunile consacrate s devin, prin ele nsele, pri de propoziie urmate de atribut subs
antival sau pronominal n G. (vezi n scopul = c.c. scop n Ac. + atribut = n scopul el
evului),
c.c.s. Ac. atr.subst. G.
totui, nu e posibil ca romna literar contemporan s accepte enunuri de tipul: din pr

, *la adresele *cu excepiile M .a.m.d. > Cu siguran c acestea au fost, sunt i vor fi
locuiuni prepoziionale care cer <7., dar i Ac. ori D. posesiv, n funcie de determinan
t: La adresa ei. n-am / ce_ s reproez, (sau c. ind.)
c. de relaie G.
La adresa-fz. n-am / ce_ s reproez, (sau c. ind.)
c. de relaie n D. pos. (excepie de la G.)
26 4
c. de rel. (c.i.) (n Ac., excepie de la G.)
> O situaie inedit apare i n cazul prepoziiilor contra i de pe / dup: Prepoziia contr
e folosete frecvent cu cazul G. Am luptat contra turcilor sute de ani. Nu te pune
contra nimnui!
c.i. n G.
Ea se construiete uneori i
ajul specializat: La tenis
u. A luat produsele contra
e ceea ce vrem s comunicm:
trada mea sunt buni. De pe
cu cazul Ac. cnd este urmat de numeral sau cnd apare n limb
se lupt i doi contra doi. Cursa a fost contra cronometr
cost. Prepoziia compus de pe i cea simpl dup depind i ele
r Ia cartea de pe hancl Copiai de pe tabll Vecinii de p
atunci i plcea V s^ deseneze. 2 / < Ia mna de pe globuri!
<
A predat si dup tehnici structuraliste. Au plecat dup el V 4 caute.2 / ^ Nu putem s
ta dup program.
Disociai: L-ai luat pe Grivei dup tine? Ia lbua de pe mine. Grivei!
{
> Unele prepoziii au valoare morfologic adverbial: S-au adunat peste dou mii de oame
ni. (= mai mult de...) Cntrea la cincizeci de grame. (circa)
Prepoziia
265
> Unele prepoziii provin din: a) adverbe: Aerul mirosea a fn, asemenea mirosea i pru
l ei. A crescut asemeni tatlui su. Au procedat asiiderea colegilor. Copii sunt aid
oma vrintilor.
edea naintea uii, edea ndrtul uii. edea dinaintea uii. Erau mprejurul case
b) substantive: Mulumit tratamentului, i-a sczut tensiunea. Gratie nvturii a ajuns

(c.c.cz., cauza unui efect pozitiv) c) adjective: Conform orarului. vinerea sunt
liberi. Contrar ateptrilor, ei tot au plecat. d) verbe: Datorit efortului. a luat
pe prima list la Drept. Datorit bunului simt, Ana-Maria ne-a ajutat. | ^ 1Unii cer
cettori consider c prepoziia mulumit provine din verb la participiu. Aceast soluie mi
pare acceptabil deoarece, pentru a proveni din substantiv, ar avea nevoie s treac
de dou ori prin fenomenul de conversiune: o dat din verb n participiu i a doua oar di
n participiu n substantiv: a mulumi - verb mulumit, -, -i, -e (participiu adjectival
) mulumitul ^ nemulumitul (substantiv conversionat de dou ori) mulumit - prep. cu D.
COMUNCTM
I. DEFINIIE
Conjuncia (conj.) este partea de vorbire neflexibil care leag cuvinte de acelai fel n
propoziie i propoziii de acelai fel n fraz, precum i subordonata de regenta ei. Pentr
a putea fi neleas, conjuncia trebuie analizat la nivelul propoziiei i la nivelul fraz
i. A. n propoziie, conjuncia leag: 1) pri de propoziie de acelai fel:
2 subiecte
Gabriel si Horia sunt bine crescui. 2 n.p. Mama este blnd si generoas.
2 atr. El
l harnic si serios este apreciat. 2 compl. Noi vom pleca la mare si la munte. Di
n cauza ploii si a furtunii, ei n-au plecat. 2) uneori, leag i pri de propoziie difer
ite: Vino aici, acum i repede.
c.c.t. c.c.m.
> Statutul conjunciei i l au i dar, i sau: E frumos, dar prost. (avem o singur propoz
e) Povescu sau nu stiu cine te-a sunat, (avem o propoziie) B. n fraz, conjuncia leag:
1) dou propoziii de acelai fel:
pp
pp
2 PP
2 SB
2 CD
Copiii dorm Vfi] se joac n camera lor. 2 / E greu !/ s scrii2 i_ s ai grij de un b

/ / Dac te-am btut!/ _i_ te-am certat2 / am fcut-o 3 \ c \te /} iubesc. V
267
Conjuncia
2 CZ N-au venit1 \ pentru c ploua 2/ [~] era frig. 2 /, / i tot aa se pot da exemple
cu celelalte subordonate.
2) uneori, leag partea de propoziie de subordonata corespunztoare:
SB
sb. SB
Au venit Maria 7| i | <ceea ce \ a mai rmas din grupul lor. / >
sb. PR
n.p. - P R
El va deveni informatician V j>i 5 ceea ce \ a dorit bunica. 2 /
n.p. CD
c.d. - C D
Elevii au nvtat teoria !/\ i >ce ;>le-a mai spus profesorul 2 /
c.d.
CI
c.i. - C I
Periodic i scriu Anei-Maria V| i | \ cui % merit. 2 mai /
CA
c.ag. - C A
Temele sunt scrise de Gabi V _i_ >de cine } a nvtat. 2 /
c.ag. CL
c.c.1. - C L
Plecm la parc V[i1 <unde$ e rcoare. 2 /
c.c.l.
c.c.t. CT
CT O s plec acum V ji_ >cnd l o s am timp. 2 /
c.c.t. CM
c.c.m . - C M
S-au mutat repede 1 /
_i_
?fr s >le par ru. 2 /
c.c.cz. - C Z
cz 2. N-au venit din cauza ploii1 \ i | > / pentru c fulgera. 7
268
c.c.s. - CS
Ne pregtim pentru a concura 7 jii_ <ca s reuim. 2 / /
cv Va vleca n ciuda febrei Vlsil >chiar dac nu se simte bine.2 /
C.C.CV.
" c.c.cv. - C V
CDT
c.c.cdt. - CDT Nu mai stm / n caz de fuleere / i >dac plou. /
c.c.cdt.
< W
n/ v
CNS
c.c.cns. CNS
E prea btrn pentru a studia !! fac performant. 2 / c.c.cns.
PS
_i_
>pentru ca q
e.p.s. PS
L-am vzut venind7 /f~]\ c \ zmbete la noi. 2 /
e.p.s.
3) uneori, leag p artea de propoziie de o subordonat diferit:
c.c.cv. - C Z
Plec n ciuda ploii1 _i_ > deoarece s-a fcut noapte. 2 / /

CT
c.c.l. - C T
S vii aici / [i [<cnd <te chem. / ;
c.c.l.
c.c.cns. - C V
CV N-a nvat suficient pentru a lua examenul V jji_ i dei <a , avut condiii. 2 / c.c.c
ns.
4) uneori, leag o subordonat de o p arte de propoziie diferit:
C Z - c.c.cv.
cz Plecm V,? deoarece l s-a fcut noapte _i_ n ciuda rugminilor. 2 /

Conjuncia
269
CI - c.c.s.
Periodic i scriu !/,<cui \ merit i pentru a ne consulta. 2 /
5) uneori, leag dou subordonate diferite: cz /W CS
\ n-are voie 2 / i ca s >se menajeze. 3 /
CL - CM
cum <vrei. 3 ! /
\AAAAA ---- - -\ X / V -
CZ - CS El nu scrie ;/,i>pentru c
CI - CT V Vino !/ unde <vrei2/ i
CL
CM
CI
CT
O s plece l/^ cu ce Spoate 2/ _i_ \ cnd X poate. 3 /
> Rolul pe care l ndeplinete conjuncia i este acelai ca a conjunciei sau / ori i ca a
irgulei:
SB
Marin V sau cum \ l mai cheam 2 / te-a cutat. 3 /
sb.
Vino acum, aici i revede.
c.c.t c.c.l. c.c.m.
Vino acum i aici, nu n alt loc.
c.c.t. c.c.l.
(I. CLASIFICAREA CONJUNCIILOR

Conjunciile sunt de dou feluri: Leag pri de propoziie de acelai fel - uneori i diferi
- n cadrul propoziiei sau propoziii de acelai fel n cadrul frazei. Pentru a nelege sta
utul lor o s dm exemple n paralel: n propoziie - n fraz. Conjunciile coordonatoare su
de patru feluri: 1. conjuncii copulative: i Elevul nva la gramatic i la istorie.
i..., i
Elevul nva 1/[ij scrie. 2 / Elevul nva i la gramatici la istorie. Elevul i
270
nici..., nici
Elevul lene nu nva nici la gramatic.nici la istorie. V
Elevul nici nu nva 1/, nici nu scrie. 2 / > \Jnici..., nici Elevul nu nva la gramat
nici la istorie. V
{
nu numai..., ci i
El nva nu numai la gramatic. ci i la istorie. V El nu numai ca nva 1/, 1ci i 1sc

El nva nu numai la gramatic. dar i la istorie. V / El nu numai ca nva 1/, dar i sc
El nva att la gramatic. ct i la istorie. V El nva att la gramatic V, precum i
f nu numai..., \ dar i att..., ct i f att..., 1 precum i
> ci i, dar i, ct i sunt conjuncii coordonatoare copulative compuse cu blanc (cu pauz
alb ntre ele); precum i este locuiune conjuncional coordonatoare copulativ; i...,
conjuncii repetate, reluate; nici..., nici sunt la fel. 2. conjuncii adversative:
dar = ns f E frumos. dar vrost. / / (avem o propoziie cu n.p. multiplu) , El a nvat
ar n-a priceput nimic. 2 /, / iar Aii nva 1 iar Mohamed se uit la televizor. / /, ci
a nvat la istorie, ci la gramatic. > nu nva /y ci scrie temele. / El ct adversati
iscut cu vagabonzii, ct cu tinerii serioi. numai c (locuiune conjuncional adversativ
frumos l/y numai c e prost. 2 / A nvat1 numai ca n-a yricevut nimic. '/ /, > i adve
tiv El a citit manuscrisul, [ij n-a neles nimic.
{
Conjuncia
271
3. conjuncii disjunctive:
sau = ori = fie f Eti romn sau american? Eti student ori
octorand? / nvei V ori te uii la televizor? 2 Cred V c eti sau libanez, sau egiptean
/ sau..., sau Ori nvei V | ori | te uiti la film. 2 , /
ori..., ori Fie vrei1 1fi
e nu vrei2 el tot pleac. V /, /,
fie..., fie Copilul era ba n dulapf ba sub mas. V
ba..., ba L Radu ba nva V, ba nu nva. 2 / cnd..., cnd Pasrea era cnd n cire
cnd zbura l/f cnd sttea pe creang. 2 / Celul era aci n balcon, aci n cas. V J C
Celul aci ltra l/, aci tcea. 2 f L Cu
{
4* conjuncii concluzive: Am nvat1 am scris 2 [deci (o s iau examenul. 3 /, /, Z deci

A fcut tratamentul prescris 1 aadar se va face /,
aadar bine. 2 / Mergei cu n o i/, p
in urm are luai-v bilete. 2 / prin urm are V-am dat toate datele i/, n concluzie tr
ecei la n concluzie lucru. 2 / A cptat multe informaii 1 de aceea va ti /,
de aceea
cretele. 2 / A fost la munte i la mare 1 aa c a fcut /, aa c balneoterapie. 2 / A
at materia 1 vaszic nu va uita nimic. / /, vaszic Dan a urmat cursull/, care va sa z
ica poate lucra
care va s zic la calculator. 2 / la urm a urmelor I-a explicat toa
te ecuaiile 1 la urm a urmelor va /, ti secretul lor. 2 / 1Le-a preparat pe toate
7 c-o vorb e as in arta /, c-o vorb culinar. /
272
TOK PLUT 1 a propoziiilor legate n raport de coordonare 1) Topica fix (pentru propozii
ile legate cu dar / deci): a) la propoziiile legate prin conjuncii adversative: Ai
i a citit /t dar n-a neles totul. 2 / - Corect 1Dar] n-a neles totul V Aii a citit. 2
, / - Greit b) la propoziiile legate prin conjuncii conclusive: Elevul s-a pregtit
foarte bine 1 deci va reui precis. 2 - Corect /, / Deci va reui precis 1 elevul sa pregtit foarte bine. 2 - Greit /) / 2) Topica liber [ (pentru propoziiile legate c
u conjunciile copulative i disjunctive i / sau): >lscrie. L citete. i i citete. i scr
Sau nvei. sau asculi muzic. Sau asculi muzic, sau nvei. B. Conjuncii i locuiuni
le subordonatoare Rolul lor este de a introduce subordonate necircumstaniale sau
circumstaniale. > Statutul lor este foarte clar: au valoare de element de relaie,
introducnd subordonate diferite; uneori ns n-au valoare de element de relaie, cum ar
fi n situaiile de mai jos: 1) cnd conjuncia s este doar marc a modului conjunctiv, nt
-o subordonat sau chiar n PP: pp AT N-am vzut copil V care s nu bea lapte. 2 / pp cs
S te duci la e l !/ ca s -i explice mai bine. 2 / 2) cnd conjuncia c apare ntr-o pr
ziie PP exclamativ: pp C bine zicea tata l/ cnd tria! 2 / Dup cum se vede, n exemple
de mai sus conjunciile s i c nu sunt ncadrate ntr-un patrulater, pentru c nu introduc
ubordonate; ele fac parte din PP, iar PP nu se introduce prin ceva anume. Deci,
mare atenie la situaiile de acest gen i la altele pe care le vom explica n paginile
urmtoare.
Conjuncia
273
> Conjunciile i locuiunile conjuncionale subordonatoare sun de dou feluri: 1. Conjunci

i i locuiuni specializate | (adic utilizate pentru a introduce i a recunoate un anumi
t tip de subordonat). De exemplu: CT
de anterioritate: pn ce, pn s, nainte s, na
(mai) nainte s, (mai) nainte ca s de simultaneitate: n timp ce, n vreme ce ori de
ri, de cte ori de posterioritate: dup ce, imediat ce, de ndat ce, ndat ce CMM cu c
cu att pe ct..., pe att de ce..., de aceea de ce..., de-aia de ce..., de ce dec
are numai dac n regent este gradul comparativ de superioritate la elementul regent
adjectiv sau adverb) cci, deoarece, fiindc, ntruct pentru c, din cauz c, din prici
t ce, din moment ce, de vreme ce n caz de (+ verb), la caz c, n caz dac de unde
toate c indiferent dac, indiferent de, indiferent c chiar dac, chiar de, chiar s nic
i dac, nici de, nici s i dac, i de, mcar s, mcar dac i chiar dac, i chiar de, nic
nici chiar de
CMC
CZ
CD CV
274
CNS

nct nct s astfel nct aa nct
> Vezi i subordonatele respective n cadrul Sintaxei. 2. Conjuncii i locuiuni nespecia

lizate | (adic utilizate pentru a introduce i a recunoate subordonatele nu n funcie d
e elementul introductiv, ci n fnncie de elementul regent i de ntrebare). De exemplu:
ca introduce subordonatele necircumstaniale, inclusiv PS, cnd le introduce pe cel
e circumstaniale este polisemantic. > s, de i dac au acelai statut cu c. c = deoarece
= dei; c = ] 1) ca = cnd; | s | = ca s; s = dac; s = dei; s 3 )|d ej= dac; de = d
= dei; de dac = deoarece; dac = dei; dac = > Cuvntul de mai introduce i: AT de care
ta V[de -o vezi2 e Ana-Maria. V / CS de = ca s Venii V de luai Lumin! V cum ca intr
duce SB, AT, CD, CI. CL i CA nu se introduc niciodat prin conjuncii sau prin locuiun
i conjuncionale. CM ca i cum, ca i cnd, de parc, fr s, dup cum, dup ct, aa cum
ca... s, s pentru ca s, pentru ca... s PR ca i cum, ca i cnd, de parc > Pentru o
fixare a lor, vezi i Sintaxa.
Conjuncia
275
TOPICA ABSOLUT 1a propoziiilor subordonate 1) Topica fix

pp AT AT CMC PP
AT AP CMC CMM CD
/ Am vzut elevul1 care a luat zece. 2 /
pp
pp
/ S~a apucat de nvat V ceea ce ne bucur. 2 , Casa era mai scump V dect mi-ai spus t
2 /
CMM
De ce] nvm J de ce tim mai bine. 2 /f / CZ CDT cz pp nva />[c] 2 de unde nu 3 vei s
acas un an. 2 /> /f /
CD pp pp CNS
Ai carte 1 ai parte. 2 /, / CNS A slbit aa de mult 1 nct n-o mai recunoti. 2 /J /
2) Topica liber Celelalte subordonate, precum i CD, amintit mai sus, au topic liber, d
ei, dup ce vei parcurge i Sintaxa, vei vedea c i SB, i PR, n anumite contexte, au to
x, dar nu absolut ca acelea amintite mai sus sau ca:
CD PP
Ai carte 1 ai parte. 2 /> /(CDT juxtapus sau alte subordonate juxtapuse). Tot cu
valoare de conjuncie sunt folosite i elementele de relaie, explicate detaliat la ca
pitolele Pronumele i Adverbul, care ndeplinesc dou misiuni: 1) n fraz, introduc subord
nata respectiv:
pp CD
/ Nu tim V, cme a dat telefon. 2 2) n propoziia pe care o introduc, ndeplinesc o fun
cie sintactic:
276
SB
Se tie V cine| a luat premiu. 2 /
sb.
CD
Am auzit V pe cine l-ai ajutat. /
c.d.
CD
tim V al crui copil a reuit. 2 .a.m.d. /
atr.pron.G.
C. 1Elemente de relaie Astfel de elemente sunt: 1) pronume relative: cine, ce, ca

re, ct, ct, ci, cte, ceea ce: L-am ntrebat V ci au venit la ziua lui.2 / 2) adject
ative (far ceea ce, cine): ce, care, ct, ct, ci, cte: Mi-a spus ;/ cate fete au fost
ziua lui. / 3) pronume nehotrte relative, compuse cu ori-: oricine, orice, orici: O
rice mi-ar da V nu-i spun secretul. 2 / 4) adjective nehotrte relative, compuse cu
ori- (fr oricine, oriicine): Orice gnd ai, mprate /, [...] eu i spun 2 -Bine-ai ve
/ 5) adverbe relative de loc, de timp i de mod: S-a dus V unde i-am spus. 2 A nvat
V ct a putut. 2 / / Vino V cnd vrei. 2 / A fcut V cum i-am spus. 2 / 6) adverbe neh
otrte relative de loc, de timp i de mod, compuse cu ori-: A plecatl/ oriunde a vzut
cu ochii. 2 /
Nu-ti va spune '/, orict l-ai rusa. 2 / In cele din urm, relaia n fraz se rezolv i c
jutorul virgulei sau al altor semne de punctuaie, far a mai avea nevoie de alte co
njuncii sau de locuiuni conjuncionale:
Conjuncia
7 oricnd poftete. 2 / Oricum [ ar fi V, eu tot o cumpr. 2 /
I
277
r Mu te prinde lor tovar: 7 /

SB
pp
ypentruc
CZ
Ce e val / ca valul trece. / \ Jndemn s-i fie munca !/,
pp
Ndejde - viitorul. 2 /
_____ CT
^ Vino aici V, cnd te chem. 2 /
c.c.l.
(((. CE SE ANALIZEAZ LA O CONJUNCIE SAU LA O LOCUJIUNE CONJUNCIONALA?
[A~| Funcia sintactic a) Nicio conjuncie sau locuiune conjuncional n-are funcie sintac
ic de parte de propoziie: A venit!/, | dup ce a ncetat gerul. 2 /
b) Elementele de relaie amintite mai jos au funcie sintactic n subordonata pe care o
introduc, de exemplu: Eu tiu 1 din cauza cui ai pierdut trenul. 2 / /
c.c.cz.G.
Se stie 1 n favoarea cui se face recapitularea. 2 / /
c.c.s.G.
Am vzut1 de ce_ ras e Grivei. 2 /y /
atr.adj.Ac.
c) Pronumele i adverbele relative pot avea doar funcie sintactic,
elementul regent corespunztor, far a avea i valoare de element de
ordonate se numesc mpletite i apar n trei contexte, amintite i
i adverbele sunt interogativ-relative sau numai interogative (dup
:
278
acolo unde se afl

relaie. Aceste sub
la Sintax, iar pronumel
unii cercettori)
1. Cnd n PP exist un verb tranzitiv, care cere o CD:

1 PP c D

Cine V doreai2 sa vin?'/ / / Cu ce '/ vrea2 s plece? 7 / ca o s stea? V Unde V zice
ai 2 /[ Cnd V sperai2 sa iei carnetul de ofer? 7 / /
2. Cnd n PP exist un verb impersonal, o expresie verbal impersonal sau o locuiune verb
al impersonal, care cere o SB:
PP SB

Cine V trebuie 2 s rspund? V / Cu cine V e bine 2 s locuii? 7 / / Unde V i-a trecut v
rin gnd 2 s vlece? V / Cnd V e recomandabil 2 \ s ncev tratamentul? l/ / Ct V i-a fost
dat2 s triasc? 7 / / De cnd V e stabilit 2 \s\se mreasc pensiile? 7 / /
3. Cnd n PP se afl verbul predicativ a fi + sb. care cer o CI:
I
CI
/ Cine '/ era vorba' / sa recite poezia? 7 sa aezm pachetele? 7 / Unde V e nevoie
2 / > Dup cum ai observat, aici pronumele i adverbele relative n-au valoare de elem
ent de relaie n fraz, ci sunt pri de propoziie: sb., c.i., c.L, c.t. etc. n propoziia
are se afl elementul lor regent, de aceea sunt, n primul rnd, interogative. > Un al
t model de subordonate mpletite n continuare:
CD SB SB
r Eu tiu V cine trebuie 2 \s 1ia premiul 3 / / Am vzut V cu cme urmeaz 2 \s \pleci.
/
SB
Mi-a spus V unde e bine 2 s locuiasc. V /
______________
Conjuncia
279
1 CD Se tie V ce doreai2 s faci. V /

CD
Am auzit V ce doreai2 s devii. 3 / /
CD
^ Am observat V unde vrei2 s m i vaza. 3 / /
ci 1 Mi-a spus 7 unde era vorba 2 s plece. 3 / / n aceste exemple, pronumele i adve
rbele relative au valoare de element de relaie subordonator n propoziia pe care o i
ntroduc, dar funcia este n subordonata urmtoare; de exemplu, n prima fraz cine este e
lement de relaie n P2 i subiect n P3, iar n ultima fraz unde este element de relaie n
i c.c.l. n P3. > Acelai fenomen de mpletire a subordonatei cu regenta est explicat i
a pronumele relative (vezi cap. Pronumele relativ) i la cap. Sintaxa, deoarece es
te deosebit de greu i sperm s fie automatizat de elevi i recunoscut far dificultate.
JBj Felul conjunciilor > Dup structura morfematic, conjunciile sunt: a) simple: i, da
r, sau; c, s, de b) compuse: ci i, dar i, ct i; ca s, ca...s, nct s deci, aad
iindc, dei, nct c) locuiuni conjuncionale: prin urmare, aa c; pentru c, cu toate c
ea de element de relaie subordonator Acesta este un indice gramatical deosebit de
important, deoarece sunt i situaii cnd o conjuncie (s, c) sau un element de relaie cu
valoare de conjuncie (cine, ce, ct, unde, cnd, cum) nu au valoare de element de rel
aie subordonator: pp cs S mergi la cabinet V s -i faci analizele! 2 /
280
PP
_____
CT
Unde vei locui V cnd vei avea examen la Bucureti? 2 / D) Ce pri de propoziie leag s
troduc Conjuncia, locuiunea conjuncional sau alte pri de vorbire care au valoare de co
njuncie au dou misiuni distincte: 1) Conjunciile i locuiunile conjuncionale coordonato
are leag pri de propoziie sau propoziii de acelai fel sau diferite: Elevii nva V
ala de lectur. 2 / 2) Conjunciile i locuiunile conjuncionale subordonatoare sau alte
pri de vorbire cu valoare de conjuncie introduc subordonate: Elevii se pregtesc V| s
ia un examen greu. 2 / Am ntrebat V unde ai pus dicionarul. 2 / Nu tim V cine va fi
examinatorul. 2 / A venit V, de vreme ce l-am invitat. 2 / > Intenionat am adus n
discuie la capitolul Conjuncia i pronumele sau adverbele relative pentru a face di
stincia ntre ele: 1. unele n-au funcie sintactic sub nicio form, far nicio excepie, i
elea sunt conjunciile i locuiunile conjuncionale; 2. altele au funcie sintactic i valo
re de conjuncie - mai bine spus de element de relaie subordonator -, dar niciodat, n
analiza voastr, s nu spunei sau s nu recunoatei ntr-un test-gril c acestea sunt con
, ci elemente de relaie. > Reinei: conjuncia e conjuncie, iar elementul de relaie este
element de relaie - ambele avnd valoare de element de legtur n fraz.
IV. ORTOGRAFIA, TOPICA l PUNCTUAIA UNOR CONJUNCII
> Conjunciile coordonatoare se plaseaz ntre unitile sintactice pe care le leag, respec
tiv, la nceputul celei de-a doua unitti sintactice: Scrie 15 si 5 nva zece ore pe zi.
/ nva la istorie [i] la chimie. 2 /
Conjuncia
281
> Topic liber nu au dect conjuncia coordonatoare adversativ ns i conjunciile / locu

conjuncionale concluzive (cu excepia locuiunii aa c) : M-a ntrebat ceva banal, ns n-a
ut rspunsul corect. / M-a ntrebat ceva banal, n-am tiut ns rspunsul.
Termenii coordon
sau propoziiile coordonate se separ prin virgul n urmtoarele situaii: 1) cnd conjunc
e sunt singure, se despart prin virgul: .......... , d a r .......... / .........
.. , n s .......... /........... , i a r .......... .......... , c i.......... / .
.......... , deci.......... /........... , prin u rm a re .......... 2) cnd conju
nciile sunt repetate, se despart prin virgul: i...__..., i.......... o r i .........
... o r i ___.... aci.....__ , aci.......... nici____ _ nici____ fie____ _ fie__
__ b a ------- - b a -----sau............ sau.......... cnd............ cnd.......
... > Conjuncia copulativ i: a) nu se separ cnd este singur, nerepetat: nva la ro
ez. nva V [ij scrie cu plcere. 2 / b) se separ cnd apare incidena, iar dac pleac
ropoziia incidental, pleac i virgulele sale, revenind la regula a): S-a dus V, desigur
2 /, _i_ a pltit lumina. 2 / S-au dus, de fapt V, \_ au luat bilete. 2 / > n aceleai
situaii se afl i sau, ori, fie, care se tie c nu se separ prin virgul cnd nu sunt rep
te. > Pentru a nelege mai bine statutul virgulei n subordonare, vezi Sintaxa, parag
raful consacrat punctuaiei la fiecare parte de propoziie i subordonat, inclusiv toat
e excepiile de la regul.
U. MODEL DE ANALIZA SfNTACTlCO-MORFOLOGlCA

Analizai conjunciile / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: J n gramatic nu
exist probleme 1 d_ exist soluii. 2 /, / ci = far funcie sintactic de parte de propozi
= conjuncie coordonatoare simpl adversativ = leag dou PP n raport de coordonare adver
sativ
282
,, bine V _ca_ n toate etapele vieii js ne stabilim nite prioriti2 / ca ... s = far
sintactic de parte de propoziie = conjuncie compus cu blanc, dislocat = introduce o
SB Secretul n via, copilule drag, nu este V s obii ceva 2 ci /, s >vrei acel ceva /\i
p ce l obii / dup ce = far funcie sintactic de parte de propoziie = locuiune conjun
mporal specializat = introduce o CT de posterioritate ,Jn via 1 nu p o i2 s pierzi V _
ce^ n-ai avut n ic io d a t 4 /, / / s = far funcie sintactic de parte de propoziie =
conjuncie simpl subordonatoare = marca modului conjunctiv = introduce o CD ce = co
mplement direct simplu = pronume relativ, cu valoare de element de relaie subordo
nator = invariabil, cazul Ac. = introduce o CD [nu se spune c este conjuncie (!)]
UI. OBSERVAII
> Conjunciile i locuiunile conjuncionale sunt pri de vorbire sinsemantice, alturi de

col i de prepoziie (adic, dac sunt singure, n-au nici un rol / sens. Ele capt un statu
t numai alturi de alte cuvinte, numai n context, nsoind pri de vorbire ori subordonate
. Dac analizm locuiunile conjuncionale, observm c ele, n general, se termin ntr-un c
are, singur, poate realiza relaia n cadrul frazei; de exemplu: 1) se termin n pronum
ele relativ ce: Pn ce. dun ce. n timp ce. de vreme ce. de ce 2) se termin n conjunci
c, s: Pn s. (mai") nainte s. fmaD nainte ca s. far s. pentru c. din cauz c
termin n adverbele cum, cnd, unde: ca si cum, ca si cnd, de unde, pe cnd.
Conjuncia
283
> Valorile morfologice ale unor locuiuni aa c | are urmtoarele valori: 1) locuiune co
njuncional coordonatoare conclusiv:
pp
pp
A nvat de dimineaa pn seara /, >aa c >va ti. / 2) locuiune conjuncional subordo

cutiv:
PP CNS
> / .........wy
2
N-a nvat suficient !/f \ aa c >s poat reui. 2 / are urmtoarele valori: 1) pronume
rativ de deprtare, genul feminin, numrul singular, cazul Ac. cu prepoziie: Una de a
ceea mi-ar plcea.
atr. pron. (pron. dem. Ac.)
2) locuiune adverbial cauzal corelativ a CZ ori necorelativ:
pp
pp
pp
cz
aceea a lipsit7 [pentru c [avea febr. 2 De /, / A plouat V |i| de aceea n-a venit.
2 / 3) locuiune adverbial de scop corelativ a CS ori necorelativ: pp cs De aceea s-a
pregtit l/f \ ca s i ia cu not mare. 2 /
PP CD PP
A vrut V _ mearg la teatru 2 \ i >de aceea s-a mbrcat elegant. 3 / / ^ De reinut c

adverbele, locuiunile adverbiale corelative apar mai frecvent n alte subordonate
sau n PP dect cu valoarea de corelative ale subordonatelor corespunztoare. De aceea
, dac nu tii acest lucru, putei crede c propoziia respectiv este eliptic de elementul
relaie sau de conjuncie, cnd ea este, de fapt, o PP. Vezi i exemplele de mai sus, n
care exist 2PP sau 1PP i alt fel de subordonat dect cea corespunztoare corelativului
(ca sus).
284
| Disociaii]
CvVde PP
r El s-a tratat'/, \ i 5 cu toate acestea e tot palid. 2 /
C.C.CV.
- analiz greit
(locu. adv. cv.)
PP
c.c.cv. (locu. adv. cv.)
PP
El s-a tratat !/>\ i >cu toate acestea e tot palid. 2 / /7 .........
- corect
CzVde 1 V ^v <
pp
Ea a studiat cu atenie A i >de aceea n-a uitat. 2/
pp pp
Ea a studiat cu atenie V i >de aceea n-a uitat. 2 /
c.c.cv. (locu. adv. cv.)
- analiz greit - corect
CT N/cnd
PP
Mama spla rufe V i atunci s-a oprit apa. 2 /
pp pp
Mama spla rufe 1 i >atunci s-a oprit apa. 2 /} /
c.c.t (adv. de timp)
- analiz greit - corect
Se observ c, n aceste exemple, adverbele i locuiunile adverbiale nu sunt corelative a
le subordonatelor corespunztoare, ci pur i simplu apar i au statut sintactic n propo
ziia n care se afl, necorelnd subordonatele corespunztoare ca sens (concesia, cauzali
tatea sau temporalitatea). > I M cunoscut de elevi ndeosebi ca pronume reflexiv i
conjuncie copulativ, are, de fapt, urmtoarele valori morfologice: 1. substantiv, pr
in conversiune: i este i semiadverb, fr funcie sintactic.
Conjuncia
285
2. pronume reflexiv: i spal rufele. i le spal cu Ariei. 3. adverb de mod, fr func

tic: Vrei s venii i voi cu noi ? 4. semiadverb de mod, cu valoare de insisten: i
tus, fiule !?l 5. conjuncie coordonatoare copulativ care leag: a. dou pri de propozii
e acelai fel, n cadrul propoziiei: Andrei nva la matematic i la romn. b. dou pro
elai fel, n cadrul frazei: Horia nva i scrie n camera lui. c. o parte de propoziie
bordonata corespunztoare: Gabriel a cumprat culori i ceea ce i-a mai trebuit. d. o
anumit parte de propoziie de o alt parte de propoziie diferit: - Te rog s vii aici, a
um i repede ! e. dou subordonate diferite: - Scrie, te rog, unde i spun i cum i spun
. conjuncie coordonatoare adversativ: Radu a citit, i n-a neles nimic. 7. interjecie:
- i, i, i, dormi, Ana-Maria, scumpa mea !
INTERJECIA
I. DEFINIIE
Interjecia (interj.) este partea de vorbire neflexibil care sugereaz (nu denumete),
cu ajutorul unei intonaii specifice i ntr-un anumit context, stri fizice i psihice sa
u imit sunete i zgomote din natur.
(I. CLASIFICARE
Dup structura morfematic, interjeciile sunt: a) simple: a! o! ah! oh! of! zu! vai! h
ai! Doamne! etc. b) compuse: iaca! iact! hei-rup! tic-tac! hodoronc-tronc! etc. c)
locuiuni: Doamne ferete! pcatele mele! pe naiba! etc.
III. CE SE ANALIZEAZ LA O INTERJECIE?

[~] Funciile sintactice Interjecia ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: a) subiect
Se aude cip-cirip la geam. b) predicat verbal: Iat cartea mult dorit i ndelung atep
at! Hai la coal! i deodat zdronc/pe ciment. c) nume predicativ: E vai de el dac n
of i vai n casa lor! d) atribut interj ecional: Mi-a ieit o mncare u/ Ce fat hi
colegul tu...
interjecia
287
e) complement direct: Am auzit buf/pe asfalt! f) complement de mod: i deodat pleos

c/ l plezni peste fa. g) element predicativ suplimentar: L-a fcut harcea-parcea/ L-a
lsat paf/ B| Felul interjeciilor Dup criteriul sintactic, se disting urmtoarele fel
uri de interjecii: a) independente, adic au valoarea unor enunuri nepropoziionale: O!
bradfrumos Of/ am eresit. b) dependente, adic depind sintactic de alt termen: i ca
ii merseau teleap-teleap-teleap/ Cinele face ham-ham/ Gsc face ga-ga-ga/ c) regente
, adic cer o complinire sintactic: c.d. Iat cartea! { CD / Iat 7 ca ti-a adus carte
.2 Bravo prinilor ti! Vai de tine! c.i. { CI Bravo V cui te-a crescut!2 / Vai V
cine | st cu tine. 2 /
{ { { { { {

c.c.l. CL c.c.t. CT c.c.m. CM c.c.cz. CZ c.c.cd* CD c.c.cv. CV
Haide acolo! Haide V unde | e bine. 2 / Hai acum! Hai V cnd te chem.2 / Haide rep
ede! Haide V cum poi. 2 / i deodat zdronc/ din neatenie. i deodat zdronc/ '/, deoarece
\ n-a fost atent. *7 i pupza zbrr/ n caz de pericol. Pupza zbrr V, in caz ca e peri
col. / Hai i tu, n ciuda lipsei tale de respect. Hai V, dei nu merii. 2 /
288
C| Valorile expresive ale interjeciilor Interjecia este partea de vorbire neflexib

il care exprim (nu denumete) expresia afectiv direct a atitudinilor, strilor i reacii
omului fa de realitatea nconjurtoare: Ah/ ce ru mi pare! Of/ ce ru m doare capul
e canicul este! A! mi-am adus aminte. Di/ cluule! Mi/ ce ru mi pare! Cea/ Boure
de aici. Hapciu/ Ha-ha-ha/ ce comic eti!
IU. ORTOGRAFIA I PUNCTUAIA INTERJECIILOR

> Interjeciile compuse prin contopire se scriu ca atare: iac! iact! haide! tralal
> Interjeciile compuse cu cratim se scriu ca atare: tic-tac! tronca-tronca! nani-n
ani! pac-pac! haida-de! mac-mac! gaâ! ham-ham! doc-tioc! > Interjeciile compuse d
n elemente rimate se scriu cu cratim: cioca-boca! hodoronc-tronc! trosc-plosc! tr
onc-zdronc! > Dup interjecii, n general, se pune semnul exclamrii: Hai! spuse tata.
Vai! am uitat, y Dup interjecii repetate se pune virgul: Ei, ei, ei! ce vremuri ai a
pucat voi! > Dup interjecia urmat de un verb la imperativ sau la conjunctiv cu valo
are de imperativ nu se pune virgul, pentru c alctuiesc mpreun o parte din propoziie de
zvoltat neanalizabil, adic un predicat verbal dezvoltat: Ia du-te de aici! Hai vino
! Ia s te vedem! y Dup interjecia nsoit de un imperativ se pune virgul: Doamne, d-n
e! Mi, nchidei radioul! Hei, vino vn la noi! A, d-mi i mie albumul!
V. CONVERSIUNEA
Interjecia, cnd primete articol hotrt sau nehotrt, devine substantiv: Ofu l meu este
\c\ nu se tie teorie. 2 / Are un o f la inim. El habar n-are V c_ vaiul bate la u.
Interjecia
289
> Inteijecia se mai poate obine din: a) substantiv: Pe naiba! l/y crezi2 c_ spune a
devrul?. 3 / / E jale! nvai teoria gramatical!. Pe dracu!1 Nu realizai 2 c | altf
e poate? 3 / /\ f b) din verbe: Poftim! Ia_ s vedem! Ia du-te!
VI. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

Analizai inteijeciile / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz: Au, m doare suf
etul cnd vd mizeria moral din jurul nostru! au = far funcie sintactic de parte de prop
ziie = inteijecie simpl = exprim o stare sufleteasc
Vai, m ngrozete srcia ta suf
= propoziie neanalizabil = inteijecie simpl = exprim o stare sufleteasc
Haide, c nmp de pierdut! haide = predicat verbal = inteijecie predicativ = element regent pen
tru o CZ Ia s vedem cum te-ai pregtit! ia s vedem = predicat verbal dezvoltat = parte
de propoziie dezvoltat neanalizabil = verb predicativ, personal, regulat, tranziti
v = conjugarea a Il-a, diateza activ = modul conjunctiv, timpul prezent = persoan
a I plural = aspect afirmativ
VII. OBSERVAII
> Locuiunile inteijecionale sunt grupuri de cuvinte c prezint unitate de sens, dar
- nu uitai - cnd le ntlnii ntr-o fraz, luai-le ca pe nite construcii incidente sau
oziii: Doamne ferete/ ce interesant e tipologia uman!
290
> n ultimul enun din pagina anterioar avem: o construcie inciden; o propoziie prin
independent neanalizabil. > Interjecia este unica parte de vorbire care aparine numa
i limbajului colocvial (limbii vorbite). In limba literar, inteijecia este admis nu
mai n pasaje care susin oralitatea stilului i afectivitatea: Iat vin n cale... M
rbir!.. > Inteijecia este, poate, singura parte de vorbire care are, n scris, o imag
ine deformat, nereuind s transmit ntreaga ncrctur emoional a celui care o exprim:
icul este! O! ce toalet ai! Aoleu/ ce team ne este! > Interjeciile pot avea i varian
e: a / aaa! iaca / iac! aoleu / aoleo! de / dee! hop / hopa! m / mi! > Inteije
de tipul celor de mai jos trebuie evitate, deoarece au caracter peiorativ: fs / f
leoc / tronc / sanchi / paf! > Tot interjecii sunt i cele mprumutate: amin / bravo /
halal / servus / parol! adio / bogdaproste / ciao / poftim! > Dei inteijecia este
considerat o parte de vorbire absolut, ocupnd un loc binemeritat n rndul prilor de
re neflexibile, muli o socotesc insignifiant, chiar ilar (provoac rsul), dar ea este
un element regent important, dup verbe i locuiuni verbale, alturi de substantiv, de
adjectiv i de adverb: Hai la plimbare. Iat-/ V c_ vine. 2 / > Interjeciile: ia, iat,
bravo, vai, na, hai nu se separ - niciodat de elementele lor sau de subordonatele
lor: Ia du-te de aici! Iat- / '/ c rde. 2 / Bravo '/ cui te-a educat. ' /
Interjecia
291
Bravo educatorilor ti! Vai de el! V ai;/ de cine st de vorb cu tine!2 / Na biletel
! Hai du-te de aici! Hai la coal! Haide i tu! > Unele inteijecii sunt folosite ca m
jloace de negare sau de afirmare: Ai luat biletele? . A! (=nu!) ' Ai fost i tu ase
ar? . Zu! (=da!) > Inteijecia poate fi folosit i ca mijloc de realizare a superlativu
lui expresiv: Corina a plecat ht departe de noi! > Interjecia, alturi de substantiv
ul n V. i de semiadverbele de afirmaie ori de negaie, alctuiesc PP neanalizabile, avnd
punctuaia vocativului: Vai 7, am uitat exemplele!2 / Am uitat V vai2 exemplele!
7 /, Am uitat exemplele 1 vai/ 2 /, / > Interjeciile predicative sunt cele care a
lctuiesc predicat verbal: na! iat! iac! iact! bravo! hai! haide! mar! cea! his! po
zdronc! pleosc! toblc! gogl! bldbc! > Cele care alctuiesc predicate nominale sunt:
of! of i vai! jvai de el dac nu nva. Era of i vai n casa loc.
SINTAXA
Este o parte component a gramaticii care se ocup de regulile privitoare la mbinarea

cuvintelor n propoziie i a propoziiilor n fraze. Unitile sintaxei partea de propozi
intagma propoziia fraza
Raporturile sintactice coordonarea (n propoziie sau n fraz) subordonarea (n propozi

sau n fraz)
Exprimarea raporturilor sintactice acordul reciunea juxtapunerea jonciunea topica

Sintaxa
293
> Deoarece am dorit s ne ocupm, n paginile ce urmeaz, numa de cele mai frecvente pri d
e propoziie i de subordonatele corespunztoare lor, care se cer analizate n culegeril
e de exerciii i de teste sau de teste-gril, dar mai ales n susinerea diverselor probe
de examen sau la concursurile colare (vezi Bibliografia selectiv), am evitat inte
nionat explicarea complementelor sociative, de excepie etc. i a subordonatelor resp
ective, spernd ca elevii i studenii s neleag mult mai uor tratatele de gramatic ale
lor notri, dup ce nva i i automatizeaz, n mod logic, structurile morfosintactice pe
e prezentm n aceast lucrare.
SUBIECTUL
I. DEFINIIE
Subiectul (sb.) este partea principal de propoziie despre care se spune ceva cu aj
utorul predicatului sau al indicelui de predicaie. Profesorii explic leciile. Elevi
i nva zilnic. Rspunde la ntrebrile: cine? - pentru persoane ce? - pentru obiecte
Ana-Maria scrie frumos. Catalogul este pe catedr.
((.FELURILE SUBIECTULUI
Subiectul se clasific n funcie de mai multe criterii: O prim clasificare are n vedere
raportul dintre aspectul gramatical i cel logic: 1) subiect logic i gramatical n a
celai timp: Mama pregtete masa.
sb. logic sb. gram. c.d.
2) subiect logic i subiect gramatical, dislocate ntr-o propoziie: a) cu verb la dia
teza pasiv: Btrnul e operat de un specialist.
sb. gram. c.a. (cu val. de sb. logic)
b) cu un verb reflexiv ca form, dar pasiv ca neles: Rezultatele se vor da de ctre co
nducerea colii. c) cu un verb la modul supin: Problema e greu de rezolvat de ctre
oricine.
Subiectul
295
d) cu un participiu adjectival cu valoare pasiv: Btrnul operat de specialist se sim

te bine. e) cu un adjectiv derivat n -bil: Bolile tratabile de specialist se vind
ec.
sb. gram. c.a. (cu val. de sb. logic)
f) cu un participiu adjectival, cu rol de atribut circumstanial cauzal: Semnat de s
necialisti. cmpia va da roade.
c.a. (sb. logic) sb. gram.
Pentru c suntem la subiect, am dat prioritate subiectului gramatical, dar am marc

at i complementul de agent (cu valoare de subiect logic). Alt clasificare se refer
la modul cum este exprimat subiectul i face distincia ntre: 1) subiect exprimat: An
a-Maria se duce la bibliotec. 2) subiect neexprimat: a) inclus (la pers. I i a Ila sg., pi.) nvm cu plcere gramatica, (noi) Plec la coal cu colega mea. (eu) V d
ectacol? (voi) Mnnci prjitura aceasta? (tu) b) subneles din context (la pers. a IlI-a
sg., pl.) [Mama este deosebit de ocupat.] Spal, calc, face curenie i ne ajut i pe
3) subiect nedeterminat, n propoziia 1: Scrie n ziar1 c_ va ploua.2 / / Bate la u1 ia
\ tu nu auzi.2 /" / Se zice7 c_ nu e bine 2 s dormi prea mult.3 / / / < /\/\/< Un
de daiV i} unde crap.2 /
296
4) subiect zero: Plou. Ninge. Tun. Fulger. & nnopteaz. Nu-mi pas. Nu-mi a
rt. Mi s-a acrit. mi pare bine. mi pare ru. In fine, o ultim clasificare identific
oarele tipuri de subiect: 1) subiect simplu: Firgi/ este un elev bun. 2) subiect
multiplu: Hrrgz/ Corina au luat note foarte bune.
3) subiect anticipat sau reluat (subiect repetat): Vine el tata // < i } vei vede
a 2 ce o s spun! 3 / 1 Virtutea, pentru dnii, ea nu exist/ 4) subiect dezvoltat: N
ine conduce. N-are cine veni. r 5) subiect complet: A deveni avocat e lucru mare
. 6) subiect incomplet: A deveni V [ ce |-i doreti2 e lucru mare.V /
(((. CAZURILE SUBIECTULUI

N. Andrei este n clasa a IV-a. Cine este la u? Cine a terminat teoria? Am ntr
cine Care este vinovai Nu tim V care este vinovat. 2/ / / Ce se aude? Stim V ce tr
ebuie2 < < ce doreti3 sa se aud. 4 I
G. Am angajat pe fata V cui a meritat. 2 Ai casei au plecat la parc. / Eu tiu V d
in cauza cui a plecat. 2 Ai Manei se neleg de minune. / D. Eu dau note mari V cui
merit. 2 / m transmis felicitri V oricui a rspuns la telefon. 2/
Subiectul
297
Ac. >
Cu toii au plecat la bibliotec. A venit acolo la lume... El se temea 7 de ce se ntmp
lase. 2 / Au mai plecat dintre concureni. Au mai plecat dintre ei. ! Lecia este nele
as 7 de cine se pregtete serios.2 ! Eu am vzut1 pe cine a fugrit.2 ! ! Ei n-au venit
7 din cauza a ceea ce s-a ntmplat.2
Ac. cu sens de G.
n cazurile G., D. i Ac., subiectul este excepie aparent de la N.
IU. DEZVOLTARE CONTRAGERE Subiectul se dezvolt n SB, iar SB se contrage n sb. r Ana
-Maria spune adevrul.
sb.
SB
PP
.. Cine se numete Ana-Maria '/ spune adevrul. 2 / Harnicul va reui n via.
sb.
SB
PP
Cine este harnic
SB
7 va reui n via.2/
PP
S fii om 7 este lucru mare. 2 I A fi om este lucru mare.
sb.
SB
PP
S sapi 7 este cel mai greu. 2// 2 Spatul este cel mai greu.
sb.
V. PRIN CE SE EXPRIM SUBIECTUL?
Subiectul poate fi exprimat prin diVerse pri de vorbire: 1) substantive diferite, n
cazuri diferite: Maria scrie. Ana-Maria este elev.
298

Ai Mriei au plecat la mare. Au mai plecat dintre meseni. Lola este dalmaianc. Pixul
e pe banc. Floarea-soarelui a nflorit. Cmpulungul are o clim blnd. Ai Popetilor au
s flori.
2) pronume diferite, n cazuri diferite: El e biat serios. Al meu e cel mai corect.
Acela nu e colegul meu. Altul a sunat. Fiecare muncete V cum poate. 2 / Cine tea suprat ? Ce se preconizeaz? tim / care e vinovat. / Ai lor au venit deja. Cu to
vor veni. ^2/ vAcord imvortan V cuil merit/ /
sb. sb.
Hai fiecare pe la casa V|cui| ne are.2 / 3) numerale diferite, cu valoare substan

tival: Trei au luat premiu. O doime este partea mea. Cte trei vor pleca mpreun la m
re. Amndoi sunt copiii mei. Niciunul nu e absent. Primul a venit cu bunica sa. 4)
verbe la moduri nepredicative, nepersonale: A nva este datoria ta. A se da de-a ro
stogolul era plcerea lui. A deveni avocat renumit e foarte greu. A deveni V ce -i
doreti2 nu e uor.1 ! ! Se aude ltrnd n curte. De nvat este cel mai uor. De dat
greu. Salcmul trebuie tiat. Bolnavul trebuia operat.
{
inf. prez. pasiv
5) inteijecie: Se aude cip-cip la geam. 6) orice parte de vorbire substantivizat p
rin conversiune: Bogatul nu crede sracului. Eul su e de neptruns.
Subiectul
299
Zecele e o not superb. Un oarecare i permite s ne jigneasc?! Un te miri cine i d imp

Invitatul a adus i casetofonul. Semnatul a ncevut. Intrndul de la parter e ntunecos.
Oful tu este V\s\nu ai emoii?!
7) locuiune adjectival substantivizat: Cel cu judecat e apreciat. Cel cu noroc are o

ans n plus. Cei cu scaun la cap se comport civilizat. 8) orice cuvnt, sintagm, propo
iie sau fraz puse ntre ghilimele, devenite substantive simple sau compuse: A este si
interjecie. Sub- este si prefix. Ma- este prima silab din mama . Noapte de var
unei poezii. Apa trece, pietrele rmn este un proverb.
UI. TOPICA SUBIECTULUI

Subiectul are topic liber: De cte ori are ocazia 7, omul se gndete la copilria sa?!
la grl-n plcuri dese /, Zgomotoi copiii vm.
UH. PUNCTUAIA SUBIECTULUI
> Subiectul nu se separ de predicat, de verbul copulativ sau de atribut: Elevul nv
a. Elevul este serios. Elevul bun ia zece. > Uneori, subiectul se separ de acestea,
dar numai dac apar: o apoziie, o propoziie incidental .a.: Alin, vecinul nostru, est
e medic.
CMInc.
Prinii mei V, aa cum sunt toi prinii2 m susin moral.1 /, ! Radu, ca de obicei, n-a
vunctual. > Subiectul multiplu se separ grafic, dar este n relaie de juxtapunere: A
na-Maria, Corina i Virgil au reuit la facultate.
300
> Subiectul se separ de atributul circumstanial izolat simplu sau dezvoltat: Flori
le, ofilite. se arunc. Grdina, semnat de nesvecialistL n-a rodit. Adi, bucuros de re
uit, sri n sus.
VUl. OBSERVAII > Totdeauna, ntr-o analiz, trebuie s cutm mai nti subiectul. tiind fe
e acestuia, l descoperim uor. Dac observm c, ntr-o propoziie, el nu exist, ncercm u
oluie: l cutm n fraz i l putem gsi sub forma unei SB:
PP PR SB
Ar nsemna V s nu tie1 dac nu nva.3 / ! Deci, verbul ar nsemna din P! are ca subiect
. SB / P3. Cum am procedat? Am pus ntrebarea: ce nseamn netiin? Nenvatul nseamn ne
gerea ne ajut enorm de mult ca s descoperim subiectul, n acest caz, care este - rein
ei - subiect propoziional. > n exemplele urmtoare, sunt subiecte, nu sunt nume predi
cative: E luni. E primvar. E martie. Mi-e foame. Ne e sete. E vorba... nevoie..
azul... E timpul... m E momentul... Ne e team. Era ger. E cald, nu e frig. > Alte
subiecte greu de recunoscut:
AT CD
De ger V _ce_ este2 , ... /
c.cz. (subst.) sb.
Rmne de vzut V[ce [face.2!
sb.
AT
AT
De team V | ce f-i era2 , ... /
c.cz. (subst.) sb.
De cald V ce^ este2/ , ...
sb.
PP
pp
CD
ci
E greu de stabilit / ce| va face. / El se temea / de ce i se artase n vis. /
Subiectul
301
pp CD Eu tiu / din cauza cui a plecat. /

sb. n G.
PP
Noi am auzit V cine trebuie 2 > i } vrei3 s plece la Cluj.A ! / ! > Pentru a compl
eta lista de mai sus, fii ateni la toate exemplele din aceast carte n care se discut
ori se dau exemple de subiecte exprimate prin diferite pri de vorbire. Nu uitai sub
iectul exprimat sub forma unei SB! > n ultima fraz de mai sus, apare un subiect pe
care trebuie s-l comentez i aici, i anume: e posibil ca un pronume relativ (sau ad
verb relativ) s aib valoare de element de relaie n P2, iar funcia sintactic s fie n P
Acest fenomen apare numai n subordonate mpletite, adic atunci cnd se mpletete subor
cu regenta. Aceast dantelrie nu apare tot timpul, ci numai cnd n P2, adic n propozii
care o introduce pronumele (adverbul) relativ, exist unul dintre cele trei feluri
de verbe: verbe sau expresii i locuiuni verbale impersonale ori verbe sau locuiuni
verbale tranzitive personale i, mai rar, verbul a fi urmat de nevoie, vorba, caz
ul, care sunt subiecte: 2 </X/V/ 3 Eu tiu V ce trebuie I i si ie bine / s se ntmvle
cu copilul meu.*! -i ! Eu tiu V ce vrea 2 i si i sver 3 s - fie dat copilului meu.A
! I / ! Eu tiu V ce era cazul2 s -i plac fiului meu.3 V sugerez, cu toat responsabil
itatea, s reinei ct se poate de multe modele de limb, s le automatizai i s le folosi
e colaci de salvare cnd avei de rezolvat o tem de lucru acas ori un test clasic sau un
test-gril. De aceea, la fiecare lecie, ncercai s reperai acest fapt de limb.
------- CD
CD
---- CD
PROPOZIIA SUBIECTIV
I. DEFINIIE
Propoziia subiectiv (SB) este subordonata care joac rol de subiect pentru un elemen
t regent din propoziia regent.
SB
I-a fost ursit V| s | aib noroc.2 (faptul) ! I-a fost ursit norocul, (faptul)
sb.
Orice SB se verific prin substantivul abstract faptul: Se aude V c_ vom pleca mine.
2! Se aude faptul. Rspunde la ntrebrile:
SB PP
cine? Cine se numete Ana-Maria Vspune adevrul.2 ! cine spune adevrul? Ana-Maria.
? Este bine V\s\stim teoria?! ce este bine? faptul de a ti teoria.
ce
H. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI SUBIECTIVE

SB poate avea ca regent: 1) un verb copulativ impersonal i unipersonal:
sb
* PP
pp PR PP
PR
Cnd am o datorie V este 2 ca i cum ar arde casa.3 ! !
SB SB
Ceea ce nu tie V este 2 c inem enorm la el?! !
PR
Dac nu citete mult V nseamn 2 \c\nu va ti?! ! 2) verbul a fi - predicativ impersonal i

unipersonal:
Propoziia subiectiv
303
CD
SB SB
PP PP SB
Dac e V
CDT
[ reueasc2 reuete?! _ /, !. E r a 1 sa cad2 !
PP
<i x \de\-a f i 2 \s\m or..?! s l l
AT SB
/ Casa V care ar fi fost ! sa fie a lor3 nu mai este. V 3) un verb predicativ im

personal i unipersonal, la diateza activ: urmeaz, rmne, ajunge, nu conteaz, nu import
reiese
SB SB
! Pare V ca suntei obosii. 2 Merita V sa ncercm. ! 4) un verb predicativ impersonal

unipersonal, la diateza activ: a-i plcea, a-i conveni, a-i prea, a-i strica, a-i v
eni ! Nu-i stric V| s Irepete materia. 2! mi place V sa nv. 2 a-1 durea, a-1 dera
a-1 supra, a-1 mira, a-1 neliniti, a-1 atepta Ne ateapt V ce_ ne-a fost dat. 2 ! M
re V c nu suntei silitori2/ 5) un verb predicativ impersonal i unipersonal la diate
za reflexiv, cu pronume reflexiv n Ac., far funcie sintactic, marca diatezei reflexiv
e cu pronume reflexiv n Ac.: se ntmpl, se cade, se cuvine, se zvonete, se preconizeaz
Se presupune ! c tie ceva. 2! se zice, se spune, se tie, se crede, se aude Se aude
V c va ploua. 2 ! 6) un verb predicativ impersonal i unipersonal la diateza pasiv:
a-i fi dat, a-i fi lsat, a-fi ursit, a-i fi scris, a-i fi predestinat: I-a fost
dat V sa aib talent. ! e hotrt, e stabilit, e indicat, e tiut: E stabilit V s se mr
c pensiile. 2 / 7) o expresie verbal impersonal i unipersonal cu rol de predicat nomi
nal, format din verb copulativ impersonal i adverb, locuiune adverbial sau substanti
v cu valoare adverbial:
304
e bine, e frumos, e normal, e clar, e firesc, pare normal, devine clar, nseamn cev
a / / E cuminte V sa pui totul n ordine. 2 E bine V s nvei. 2 e de necrezut, e n z
r, e de tiut, e de neimaginat, e de presupus, e de vzut E de neimaginat V ce a fcut
la tez. 2/ E n zadar V s -l mai rogi. 2/ pare de necrezut, pare de prisos, devine
clar, pare normal .a. Pare de necrezut / ce se ntmpl. / Devine clar / c nu va spune
otul. / e minune, e fapt, e lucru .a. Minune e V c s-a vus ve treab. 2 / Favt e V c
se va avuca de nvat. 2 / Lucru mare V c a rspuns bine. 2 / evident c, normal c, bi
adevrat c, suficient c, destul c .a., nsoite sau nu de verb copulativ impersonal, ele
iind predicate nominale: ^ Adevrat V ca fcea minunii. 2 / E adevrat V ca fcea minun
/
{ {
Normal V c va veni. 2l Pare normal V s scrie zl cnd nva. 3 / / Pcat V c n-a ven
at V c n-ai venit.
8) un adverb de mod predicativ sau o locuiune adverbial de mod predicativ, care nu

permite un verb copulativ, deoarece este predicat verbal: desigur, bineneles, firet
e, pesemne mai c, mai-mai s, pas c, zu c, aproape c: Mai-mai VI s cad.2 Aproape
e. 2 ! / fr ndoial c, fr doar i poate c, de bun seam c, ntr-adevr c, cu sigu
ateria. 2 /
Propoziia subiectiv
305
9) orice verb, la orice diatez, care n-are subiect: Merge la mare V cine are bani
. / i scrie temele V cine e srguincios. 2/ Se spal zilnic V cihe este civilizat. 2 /
S plteasc V cui i-e sete. / Se deschid V cele ce s-au licitat.2 / 10) o locuiune ve
rbal impersonal, intranzitiv: Nu i~a trecut prin cap V s -i ia bilete. 2 ! ! mi face
plcere V sa ajut pe alii. 2 Nu s-a bgat de seam V c_ a greit. 2 ! N-are rost V s t
eri. 2 ! Nu-i de nasul lui V s ia avionul.l!
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA SUBIECTIVA?
SB se introduce prin: 1) conjuncii simple sau compuse cu blanc (pauz alb): Se V _c_
e mult materie. 2/# E bine V s nvm teoria. 2 !
SB
Nu se tie V dac va veni. 2 Nu se tie V_de va veni2 / !\sau \ nu. 3 I
SB
! E frumos V ca de ziua mamei 1s 1/ faci un cadou. 2 pp PR SB Ar nsemna V| s | nu ti

e2 dac nu nva. 3 ! I 2) locuiunea conjuncional cum c: Se tie / cum ca eti un oyi
pronume relative: pp ____ SB [Ce] i-e scris V n frunte i-e pus. 2 !
SB PP PR
I Ceea ce nu tie V este2 ca l respectm enorm. 3 / SB pp Cine fuge dup doi iepuri / n
u prinde niciunul. /
SB pp Nu se tie V ct a costat. 2I
306
SB
PP
CD
Care e detept V retine2 ce_ i s-a spus. 3 ! / 4) adjective relative:
pp SB Nu se tie V ce destin avem. 2 / M/ s-a V care co/eg merge la olimpiad. 2 /
5) pronume nehotrte compuse cu ori-:
sb
pp PP pp
Oricine este prezent V sa asculte cu atenie. 2 /
SB SB
Orice i dau V sa /ze a / noroc. 2 1 Oricare i l-ai da V m-z convine. 2 / 6) adject
ive nehotrte, compuse cu ori-:
SB pp
Oricare om mi calc pragul V sa
SB pp
binecuvntat. 2 /
Orice bolnav ai trata V sa /?g vindecat. 2 / 7) adverbe relative:
pp
SB
Nu se tie V unde vor locui. 2 I cnd vor pleca.2 ! cum vor rezolva problema aceea.
2! ct vor sta.2 ! > Pentru Contragere ^ Dezvoltare, vezi Subiectul.
IV. TOPICA PROPOZIIEI SUBIECTIVE
n general, SB are topic liber.
pp SB SB pp
Se tie V cine va veni la cin. 2 I Cine va veni la cin Vse tie. 2 !
Propoziia subiectiv
307
In alte situaii, SB are topic fix:

SB
pp
PP SB
PR
Ceea ce nu tie V este2 c l venerm nespus de mult. 3 / / Desigur V c_ n-au neles totu
2/
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI SUBIECTIVE
Dup cum subiectul nu se desparte prin virgul de predicat, la fel i SB nu se despart
e de regent:
pp pp ___ SB
I~a fcut plcere 1/ s^ v ajute. 2 /
SB
Nu-i stric / dac nva teoria. / > Totui, SB se separ n anumite situaii: 1) cnd est
SB sb. reluat SB SB PP
Cine va ti carte V, acela va lua la facultate. 2 I
SB SB PP SB PP
Sj nvei V \sc\ faci teste 7, totul concur spre reuit. 3 V, / Dac sapi V, dac uzi 2/,
ca pliveti 3 acestea ajut /, plantele. 4/ 2) cnd apare o intercalare printr-o PP in
ciden ori un cuvnt incident:
PP pp PPInc CMInc. SB SB CT
E normal V, desigur2/, | sa | s/n teorie. 3 / Parefrec1 aa cum tim cu toii /, sa scr
iem / !, ce nvm. /
UL OBSERVAII
> Conjunciile i i sau realizeaz o relaie inedit n sintax, i anume leag o parte de p
de subordonata corespunztoare, n general, dar uneori pot lega o parte de propoziie
de o subordonat diferit, alteori o subordonat de o parte de propoziie diferit, cteoda
t
308
o subordonat de o parte de propoziie diferit i, mai rar, chiar dou subordonate diferi
te (vezi capitolul Conjuncia). Pe noi ne intereseaz aici relaia sb-SB:
pp SB
Au venit Maria V5 i ; ceea ce a mai rmas din grupul ei. / Au venit M aria i colegii
ei.
sb. multiplu SB PP
Vlad /< sau< cum l mai cheam 2 atepta un taxi. V / Vlad sau X-ulescu atepta un taxi.
sb. multiplu
> SB neleas bine, adic i logic, i semantic, i gramatical nu se poate confunda cu nici
alt subordonat. Discutabile ar fi dou cazuri, pe care le vom prezenta la P R , und
e vom motiva fiecare caz. > Exist i expresii verbale impersonale care sunt nsoite de
pronume personale n D. i care cer SB: Mi-e drag V s rezolv teste. 2 / Mi-e uor V s
a limba romn. 2 / Ne e venibil V s cerem zilnic bani de la prini. 2 / > SB poate avea
ca element regent i un verb la un mod nepredicativ: Zv<mindu-se V c va vloua 2 ne
-am bucurat cu totii. V /, A-ti fi drag V s nvei2/ e un dar de la natur. V > O expre
sie verbal impersonal poate cere o SB chiar dac e format din verb copulativ i adjecti
v care n-a devenit adverb, prin conversiune, deoarece SB e introdus prin pronume
relative:
PP SB ^ PP SB
..Nu-i frumos Vce e frumos % j d j e frumos3 [ce\-miplace mie. 4 / /
adj. adj.
Propoziia subiectiv
309
pp
SB
PP
SB
E de prisos V[cinej vine. 2 E n zadar ' / [cel faci. 2 ! /
locu. adj. locu. adj.
> Alte situaii inedite:
pp pp SB
o SB poate avea dou sau mai multe propoziii regente:
Ar ii bine V i trebuie neaprat2 s^ m nelegei. 3 / / o propoziie regent poate av

ai multe SB:
PP SB SB ____ SB
E normal V s dormim 2 s mncm 3 dar s i nvm. 4/ /, /, o subordonat, n funcie de

ate avea dou valene:
pp
1 > >
pp
o
SB
------CD
3
/ Vreau /> s i >trebuie l \s\ reuii. 3/
^
'W v
CD J SB
t
e posibil ca o propoziie, n funcie de indicii gramaticali pe care i are, s fie regent

pentru dou subordonate diferite:
pp ______ CMC SB
E mult mai bine V dect a procedat el 2 s gsim noi o cale. 3 I / ^ Reinei aceste situa
i destul de frecvente n practica analizei gramaticale i nu uitai importana elementul
ui regent, care, odat descoperit, v ajut s dai rspunsul corect.
PREDICATUL
I. DEFINIIE
Predicatul (p.) este partea principal de propoziie care atribuie subiectului o aciu
ne, o stare sau o nsuire.
(I. FELURILE PREDICATULUI
Predicatul este de dou feluri: 1) predicat verbal (p.v.); 2) predicat nominal (p.
n.).
III. DEZVOLTARE * CONTRAGERE
Numele predicativ se dezvolt n PR, iar PR se contrage n nume predicativ. r Covilulv
are bolnav.
p.n. ____
PR
Copilul pare 1 ca e bolnav. 2 / / Mama nseamn aer pentru copil J
p.n. ____
PR
Mama nseamn / c este aer pentru copil. 2/
(V. PRIN CE SE EXPRIMA PREDICATUL?

Predicatul verbal arat:
ce face? Elevul nva.
ce se spune? Elevul se pregtete pe
amen.
ce se ntmpl? Elevul s-a nglbenit de emoie. Predicatul verbal se exprim prin:
erbe predicative, personale, tranzitive sau intranzitive, la orice diatez: Horia t
ie poezii. El adoarme repede. Elevul este ascultat zilnic.
Predicatul
311
Dimineaa se trezete la ora IO00. Bunica se odihnete. Sabin i repar maina. Noi
m de anii de liceu. 2) verbe predicative, impersonale, intranzitive, la orice di
atez: Gabriel V urmeaz 2! sa mearg la coal. V / Lui nu-i stric V sa triasc n colec
e.2 Ne doare V c Iau murit oameni nevinovai.2 / Nu le convine V s piard timpul,2 La
fost dat V ce a meritat. ! / Fie V ce -o fi!2! Se tie V c| vor veni.2 ! i?stabilit
Vja plecai cu avionul.2 ! ! O s se cread V ca ai minit2 3) locuiuni verbale, predica
tive, personale, tranzitive sau intranzitive, la orice diatez: El a luat n seam V c
e i-am spus. ! Si-a adus aminte de tine. Andrei d telefon la bunici. Ana-Maria mi
cnt-n strun la telefon. Cteodat, Horia se d de-a rostogolul pe covor. Ea i-a dat s
V c a greit.2! 4) locuiuni verbale, predicative, impersonale, intranzitive, la oric
e diatez: Nu i-a fcut plcere V sa vad acelfilm. ! I-a trecut prin minte o idee genia
l. Nu s-a bgat de seam V ca ai fost absent.2! iverbe ae mod 5) adverbe de moa predi
cative: Poate V1c 1 veni.2 Aproape V c_ adormise.2 vor ! ! firete, desigur, binenele
, pesemne, negreit 6) locuiuni adverbiale de mod predicative: Fr ndoial V| c | tiu.
siguran V ca vlecm. ! de bun seam, fr doar i poate, ntr-adevr 7) interjecii pre
deodat, zdronc! pe ciment. i, deodat, zdronc! czu pe ciment.
p.v. c.m. p.v.
na, iat, iac, iaca, iact, hai, haide, his, cea, bravo, nani, poftim, Doamne, toblc,
osc, bldbc, gogl-gogl .a.
312
8) verb la infinitiv cu valoare de imperativ: A se agita nainte de folosire! A nu

se fuma n sala de ateptare! Predicatul nominal arat cine este, ce este sau cum est
e subiectul. El este format dintr-unul sau mai multe nume predicative i dintr-un
verb copulativ personal, intranzitiv, la un mod predicativ: Elevul este serios.
Elevul este harnic si serios. El prea suprat si obosit. Nu neles V ce trebuia 2! >i 5
doreai3 s devin fiul tu.*/ / 'X W
V. NUMELE PREDICATIV
| A | Felurile numelui predicativ Numele predicativ poate fi: a) simplu: Horia e
drgla. Gabriel e blond. Andrei este istet. b ) multiplu: Ana-Maria este scump si i
teligent. c) complet: Dorina lui era de a deveni avocat. d ) incomplet: pr Dorina l
ui era de a deveni V ce_ si-a propus?! e) dezvoltat: El nu prea a fi om de prisos
. Dorina lui era de a deveni avocat bun. BI Cazurile numelui predicativ N. Emines
cu este Eminescu. Un om este un om. El e el i gata. Cine este vinovatul? Care era
sora ta? N-am tiut V ce este tatl tu}l G. Pixul este al elevului. Al cui este pixu
l? Ei sunt contra corupiei. Contra cui suntei voii Toi erau mpotriva lor. Eu n-am
t / mpotriva cui Ierau ei. / D. Copiii sunt aidoma prinilor.
Predicatul
313
Ac.
Ei sunt aidoma-ti. Eu tiu V aidoma cui ar fi bine 2 sa fie copilul tu?/ / Noi tim V
aidoma cui] suntei?/ Vila este conform proiectului. Tortul este de ciocolat. Ei e
rau ca fraii. Noi tim V de ce ras este Lola?/ A fL
Am ntrebatl/ de la cine este cadoul?/ C Prin ce se exprim numele predicativ? Numel
e predicativ se exprim prin orice parte de vorbire: a) substantive diferite, n caz
uri diferite (vezi i exemplele de mai sus); b) pronume diferite, n cazuri diferite
: El este el. El era ca acesta. El nu era cineva n acei ora. El era altul. Pixul
al meu. Casa este a alor mei. 2 Am aflat V mpotriva cui 1era toat clasa. 2// El vr
ea acelai. Caree colega tal Nu tim V care 1e colega ta .2 / c) numerale diferite,
cu valoare substantival: Zece este zece, iar doi e doi. El e primul n jurnal. Dup a
ceea, au devenit trei. Poria ta este jumtate. d) adjective numai n cazul N., la ori
ce grad de comparaie: Gabriel este blond. El este extraordinar de alintat. Ua este
prea veche. Ei sunt buni si generoi. e) locuiuni adjectivale, care nu se acord cu
nimic. Totdeauna este cu judecat. Radu vare cu scaun la cap. Ea este de milioane.
Fata era de caracter. f) verbe la moduri nepredicative, nepersonale: Dorina lui
era de a nva. Testul era greu de memorat.
I_____ M i____
> Gerunziul este acordat i deci este adjectiv, obinut prin conversiune: Mna este sng
ernd. Temperatura este crescnd. Cafeaua este aburind. Courile erau fumegnde
314
le b d a era muribund... > Adjectivul participial acordat se poate confunda cu par

ticipiul diatezei pasive, dar, dac deducei c el arat caracteristica, starea i dac gndi
logic, semantic i gramatical, o s nelegei de ce n exemplele de mai jos avem de a face
cu adjective participiale clare, cu rol de nume predicativ, care s-au adj ectivi
zat: 1) Pepenele e copt. Caisul e nforit. Irina e plecat la teatru. Ua e vrea desc
is. Prerile erau mprite. Tata a venit n ar de dou zile. Laptele e btut. 2)
de orgoliu. Ea vrea subjugat de fobii. g) adverbe de mod (far valoare adjectival): 1
) Cum e sora tal Eu nu tiu V cum 1e sora ta?/ Oricum ar fi V eu tot o resvect. 2/
De ru1 ce este 2! n-are nici un prieten. V ! bine V sa facem sport?/ Aa-i V ca are
dreptatel 2/# E altfel V sa te ajute prinii?/ / Era gata V sa aluneci2 2) Anormal
V sa fim prieteni cu fiii notri?/ i_clar V ca va ti2 / Pare evident V ca nu s-a p
regtit2 / ^frumos V c ajui btrnii?/ h) inteijecii: E vai de ell E of si vai n ca
> Numele predicativ se mai poate exprima prin: Cauza \ fost nebgarea de seam. Dori
na lui era de a fi cu judecat. Radu era nu tiu cum. Colegul meu era cel cu noroc. T
atl su era un te miri cine. Plcerea lui Horia era de a se da de-a rostogolul.
PR
Daniel nu vrea a fi V cum si-a dorit?/
Predicatul
315
Victor nu vrea a deveni V ce_ i-a propus?! Dorina tatlui meu a fost de a fi operat d
e un bun specialist. > Numele predicative arat calitatea de a fi cineva, ceva, cu
mva. Gabriel e Gabriel. El este colar. Gabriel este iste foc.
UI. INDICII DE PREDICAIE Al PREDICATULUI UERBAL
Anumii indici suplinesc prezena predicatului verbal: a) un adverb de negaie: Ai scr
is V <ori < nu.2 mi spui V A/'v'vK ba.2 / <ori < / v\/\/\/ b) elementul de relaie,
ntr-o propoziie eliptic de predicat: ______ 2 / CCji________ te voz Spune-mi 1// un
de /, cnd 3// 5 ^z 5 cum. -------------- ntlni astzi. 4// 1 > ^ 7 Oriunde / >^z 5 or
icnd oamenii vor munci. / c) pri de locuiuni verbale: z eu fuga 7, \ i <ea fuga pe paj
ite.2 \j dau fuga > ! d) un adverb al crui element regent - verbul - este eliptic:
> \ eti om bun 7, aproape de casa mea 2/ .. Y stai De
XX XX .X /X
e) verbul a exista este, n general, eliptic:
PP PP AT
Am fost la mare 7 s i >nicio briz 2 care ne mngie.. .3 / / f) virgula:
pp
pp
Iama, car 7, \ i \ vara sanie.2/ \J cumprm/facem g) intonaia: La dreapta! nainte mar

h) un verb la perfectul compus, far verbul auxiliar a avea: 1 2 V -------- m citit
/ > ij rscitit scrisoarea ta. / y am > n urmtoarele situaii, dei nu exist predicat, av
m totui o propoziie independent neanalizabil: Andrei! vino la mas. Gabriel! culc-te
oria! taci.
316
Zu mi! Nu zu! Haida-de! Adio! Hei! Hai, Gabriell Z&a, fratel Nu i-am spus
Vai, am pierdut ochelariil Am pierdut, vai, ochelarii\ Am pierdut ochelarii, va
i! > Un caz de excepie l reprezint i predicatul verbal dezvoltat, alctuit dintr-o int
eijecie i un verb la modul imperativ sau la conjunctiv cu valoare de imperativ: Ia
pleac de aicil Hai du-te! Ia s vedem! > Pentru c acesta este predicat dezvoltat i p
arte de propoziie dezvoltat neanalizabil nseamn c, n analiz, se insist numai pe verb
du-i analiz morfologic.
VIL INDICII DE PREDICAIE Al PREDICATULUI NOMINAL Anumii indici suplinesc prezena un

ui verb pe lng numele predicativ. a) linia de pauz: Religia - o fraz de dnii inventat
. b) virgula, dou puncte, punctul i virgula (unul dintre ele): ndemn s-i fie munca? !
__ Ndejde, (: ;) viitorul!2 \j s fie / c) coordonarea prin juxtapunere care, din r
aiuni stilistice, nu mai pretinde verb copulativ la toate propoziiile:
pp pp
pp ________
Munii sunt nali V vile adnci2 pdurile umbroase.. .3 \jsunt , / > n exemplul urmtor,
o propoziie cu nume predicativ multiplu: Copiii notri sunt harnici, serioi, generoi
, amabili si credincioi.1 / > In exemplele de mai jos avem predicate verbale i atte
a propoziii cte participii avem, deoarece sunt verbe la diateza pasiv, eliptice de
verbul auxiliar a fi: Y 'V V x Televizorul este admirat /, pltit2 ambalat3 transp
ortat 4 >i /, /, / instalat n sufragerie. 5 / Cmpia este semnat V, udat 2 plivit 3 ^
siI < culeas de /, / < o fermieri. 4I
Predicatul
317
> O alt situaie este aceea a verbului a fi cu dou valene: i verb copulativ, alctuind p
redicat nominal, i verb auxiliar, alctuind predicat verbal cu verb la diateza pasi
v:
pp
pp p.v.
Btrna e bolnav / >i Soperat de fiul ei. /
| P - n .|
In situaii excepionale, poate lipsi i numele predicativ, al crui rol revine unei PR
sau care se subnelege: Dac n-a devenit avocat V nseamn 2 c nu era de nasul lu i3 / / s
a devin. 4 \j avocat /
VIU. VALORILE MORFOLOGICE ALE UNOR VERBE

Verbele copulative sunt urmtoarele opt: a fi (cnd nu are sensul a exista, a se afl
a etc.) a deveni (este numai copulativ) a iei (cu sensul de a deveni) a ajunge (c
u sensul de a deveni) a rmne (far sens de verb de micare moment final) a nsemna (
nsul de a face un semn) a (se) prea (cnd apare i a prea, i a-i prea) ase face (cu s
ul de a deveni) Verbele a iei, a ajunge i a rmne sunt verbe copulative numai cnd rspun
d la ntrebrile: ce? i cum? Dac rspund la ntrebrile unde? i cnd?, au valoare predicat
copulativ. Verbul a se prea, dac are subiect i complement indirect n D . de tipul: m
i, i, i, ni, vi, li, atunci poate fi verb copulativ reflexiv unipersonal. Copilul
mi s-a prut inteligent. (n propoziie)
pp p.n. incomplet PR
Copilul mi s-a prut V c_ este inteligent. 2 (n fraz) /
318
r Filmul vi se vare interesant? (n propoziie)

p.n. complet
PP
p.n. incomplet
PR
Filmul vi se pare V c e interesant. 2 (n fraz) / > Soluia aleas de noi, i anume c a
prea, n fraz, cere o PR, e interpretabil, dar aducem n acest sens un argument prin ac
eea c are sb., iar mi, vi etc. sunt c.i. cu valoare de sb. logic i deci, avnd aproap
e dou subiecte, verbul este copulativ unipersonal i cere o PR, nuoSB . Iare urmtoare
le valori morfologice: I. verb predicativ 1) personal: a exista, a se afla etc.
Romnia este n Europa. Inima este la stnga. El e aici. Pixul este V unde l-ai pus. 2
/ Examenul va fi V cnd s-a fixat.2 ! 2) impersonal: a se ntmpla, a trebui etc.
SB
Era V sa cdei pe scri. /
CD ___ SB
i V de-ar f i 2 sa mor...3 ! /
CD
pp
SB
pp
Dac e V sa ctige U ctig. /
AT SB
! ^ Am vzut casa V care ar fi fost2 sa fie a lor. / (ar fi trebuit) SB - PP - CZ
SB PP CZ
Dac este respectat Veste 2 pentru c e fat bun. 3 ! I deoarece ca
Predicatul
319
SB - PP - CS
SB PP
cs
/ Dac nva zilnic V este2 ca sa nu uite. 3 ! -CMC CMC pp Era V ca i cum te tiam de-o v
a. 2I II. verb copulativ 1) personal (are 6 forme, pentru cele 3 persoane, singula
r i plural): Copilul e frumos. Fetia e frumoas. Copiii sunt frumoi. Florile sunt
moase. 2) impersonal (are form numai pentru persoana a IlI-a): E frumos V s oferim
flori. 2 / E bine V s 1tim teorie gramatical. 2 ! E o vrostie V s te suveri ve omul
nebun.2 ! ---- lucru / = ~I .... Mare------- 1 Tc s-a.pus pe nvat. 2 \/ /yE Pcat V
ai vzut eclipsa. 2 /\pE E o nerozie V sa am nelegi prostia solemn.2! SB - PP - PR
SB PP PR
Cam/] ai ofat de mritat Veste 2 ca i cum ti-ar arde casa. 3 ! I
sb pp
_____
PR
Dac nu tie teorie V nseamn 2! c nu va rezolva corect grilele. / pp PR SB Ceea ce nu ti

i V este 2/ c_ te respect. 3 I PR pp SB Cas rezolvi corect grilele Vnseamn2 s tii cart
e de nota zece. V ! PP - PR - SB
SB PR pp Ar nsemna V s nu tie nimic 2 dac nu nva serios. 3/ I [Ajutai-v de contrag
vtatul nseamn netiin. ]
sb.
n.p.
320
III. verb auxiliar (ajut la formarea diatezei pasive i a celorlalte timpuri verbal
e) (vezi capitolul Verbul): 1) personal (are 6 forme, pentru cele 3 persoane, si
ngular i plural): Tatl meu a fost operat de un bun specialist. Tu ai fost examinat
de un profesor bun. Cosmin a fost ajutat de prini. Noi o s fim ateptai la gar. C
sunt semnate de rani. 2) impersonal (are form doar pentru persoana a IlI-a): a) Est
e indicat V| s | facei tratament. 2 / Este hotrt V s plecai cu avionul. / E dovedit
ca aujura. / E stabilit V se mreasc pensiile. 2/
b)
Tajoicris V sa az'a noroc. 2 / Le-aJo_dat V sa ia note mari. 2 / / Ne-a fost lsat V 5a
fim urmrii de succes. 2 Ti-a fost ursit V 5a ai copii minunai. 2 /
> Verbul predicativ a fi are mai multe sensuri (polisemantism); dintre sinonimel
e lui menionm: a exista, a se afla, a se gsi, a costa, care sunt arhicunoscute; a t
rece Ct e V de cnd eram noi colegi? 2 / a merge Unde ai fost cu taxiul acela? ase
duce Ai fost la Cluj V>i >te-ai si ntors? 2 ! a dura Filmul o s fie trei ore. a c
i El a fost la Praga cu maina. a colinda Pe unde ai fost V ca te caut de dou zile?
! / , a dinui Ct o fi lumea i pmntul oamenii vor munci. Totul era pe la 1650. as
rece ase mplini Mine va fi un an de la logodna lor. a avea loc n pauz, a /as/ w a
dent. /z a f i de loc din El este din Banat. Ana i Nistor sunt din Lugoj.
Predicatul
321
a tri, a locui a se purta a trebui

Acum, e/ e /?e afe meleaguri. Fiul meu este cu nora mea de 7 ani. I/v/m e frz Ca
nada de 4 ani. Discuia era asupra candidailor.
PP AT SB PP SB
cv
vazz^ casa V care ar fi fost2 s fie a lor. 3 / /
a se ntmpla Fie V ce -o f i 2 /,eu tot o cumpr. 3/ A DEVENI este numai verb copulat
iv i are urmtoarele valori: 1) personal: voi deveni avocat. Noi vom deveni inginer
i. Tu vei deveni profesor. Voi vei deveni mecanici. El va deveni medic. Ele vor d
eveni actrie. 2) impersonal:
SB
Devine clar V c_ va sti totul. 2l
SB
Devine limpede V c_ teoria ne salveaz. 2 / > Acestea sunt expresii verbale unipers
onale ca form i impersonale ca sens, cu rol de p.n. i cer o SB. i aici clar i limpede
sunt adverbe provenite din adjective prin conversiune. Aceste expresii au ajuns
capcane, deoarece elevii erau obinuii numai cu verbul copulativ a f i , care, n test
ele mai dificile, nu prea mai este folosit. [Aplicai proba: Devine liriipede fapt
ul.] A NSEMNA are urmtoarele valori: 1) verb predicativ personal (cu sensul de a f
ace un semn): Profesorul a nsemnat pe caiet cu pixul rou.
p.v}f
2) verb copulativ personal: Eu cred V c nsemn ceva pentru tine. 2 /
322
Noi credem V c nsemnm ceva pentru tine.2 / Mama nseamn aer pentru prunc. Ce nseam
2007pentru voi? 3) verb copulativ impersonal:
PP pp pp SB SB SB
nseamn ceva V s luai la Drept. 2 / Ce nseamn V s stii cartei?
aproapele. 2 / Iare urmtoarele valori: 1) verb predicativ (cnd? unde?)
: Copiii mei au rmas n Romnia. Tu vei rmne n casa printeasc.
rmas n sala de curs. Acum vom rmne cu voi. Noi vom rmne azi la
:
CD p.v. sb. SB SB
7 nseamn mult V s
a) personal
Aii va rmne la C
bibliotec. b) imper
Rmne de vzut V ce_ va face. 2/ Rmne V s repetm teoria. 2 /

Rmne de nvat neaprat teoria. Le rmne 7 s ia bilete. 2/
p.v. sb. cd
2) verb copulativ (ce? cum?): a) personal: Eu voi rmne stupefiat!

El va rmne perplex! Ea a rmas nm rm urit. Noi vom rmne oameni nn la moarte.
t.
Predicatul
323
b) impersonal:
PP PP ___ ___ SB B
Rmne clar V c_ nu vor veni la timp. 2 / A rmas sigur V c_ se apuc de nvat. 2 / A

urmtoarele valori: 1) verb predicativ {cnd? unde?) a) personal: El a ieit acum zece
minute. Studenii au ieit din clas. b) impersonal {a-i iei = a realiza; a ndeplini):
Totdeauna lui i iese V ce_ i propune. 2 /
2) verb copulativ {ce? cum?); este doar personal (= a deveni): El va iei jurnalis
t. Ea a iei politolog. Voi veti iei avocai. Copilul a ieit premiant.
PR
Cartea a ieit V cum ai dorit. 2 / __________E are urmtoarele valori: 1) verb predi
cativ {unde? cnd?) a) personal: Eu voi aiunee la ore cu taxiul. Voi veti aiunee l
a Cluj mine. b) impersonal:
PP ____ SB SB PP ___ SB
Aiunve V ct ai pierdut timpul. 2 / ^ aiunve V ca/ ari colindat. 2 /
Le aiunee V ce_ le-am dat. 2/ TV a aiuns V _cc^ #e-a oferit. 2 cI
324
2) verb copulativ (ce? cum?); este doar personal: Tu vei ajunge farmacist. El va
ajunge mare. Ele vor ajunge moderatoare. Voi vei ajunge oameni! are urmtoarele val
ori: 1) verb predicativ (a se prelucra, a se fabrica, a se nate, a se produce) a)
personal: Nailonul se face din petrol. Hrtia se face din stuf. O avere curat se f
ace nrin trud. Un eseu nu se face vrea uor. b) impersonal (a se ntmpla, a se petrece
):
SB
Se fcea / c eram copil / j i tria bunica. / ( ce se facea? se faceafaptul) 2) verb

copulativ (= a deveni); este doar personal: Tu o s te faci poliist? Ea s-a fcut jur
nalist. Voi o s v facei judectori? El o s se fac avocat. A \ are urmtoarele valor
verb predicativ; este doar impersonal:
PP SB SB SB PP SB SB SB
1
---------2
< V 'X'> V
3
Pare V c_ vlou. 2I Pare V c sunteti obosii. 2 / Prea V c_ d coltul ierbii. 2 mi

n-ai nvtat. 2/ / Pare V c_ mai cade cte un fulg. 2/ i vare V
SB SB SB SB
nu-l nelegi. 2I
Pare V c_ vine furtuna.2 mi pare V c_ n-ai stins lumina. 2 ! / Pare V\c [sunteti de
granit. 2 Ne pare V c_ va fi secet.2 I !
2) verb copulativ: a) personal: pp PR El vare bolnav. Pare V c_ e bolnav. 2 Ve I
Predicatul
325
PR
Tu vari obosit. Tu pari V| c] eti obosit. 2 /
PR
Voi vreati suprai ieril Voi preai l! \c\ suntei suprai. 7 b) impersonal:
PP SB PP SB
Pare clar V\c\nustie. 2 Pare de necrezut V ce_ a fcut. 2 / / jfore normal V sa fe
chemat i e l. 2 / Pare o prostie V s ai emoiiz/ cnd stii carte. 3 /
n . m m m m E m are urmtoarele valori: 1) verb predicativ; este doar impersonal:
PP ___ SB
sb
___
SB ___ SB
Dare \c< e bolnav. 2 Se vare V \c\ vine furtuna. 2/ z\ /

Se vare V ca_ suntei obosii. 2 S-ar vrea V| c ]nu vriceveti. 2 / /
SB
S'ar vrea V ca_ d coltul ierbii. 2 /
SB
^ pare V c a nu v nelegei. 2 / Mi se vare V c_ n-am stins lumina.2 ! Ni s-a vrut
i vriceput. 2 !
PP SB
Tnrul Vse pare 2! c_ va obine bursa. V 2) verb copulativ; este doar impersonal:
PP SB
Mi se vare normal V\ \v vltesc. 2 Mi se vare interesant. / SB pp P*n. Ni se vare c

V ce_ avem de fcut. 2 Mi s-au vrut bune. / p.n. SB pp i se vare firesc / s stiu i eu
adevrul? / I se vare clar.
p.n.
326
Gramatica practic a limbii romane actuale
> Cnd verbul a se prea are subiect, el devine verb copulativ la diateza reflexiv, d
ar neaprat s fie precedat i de pronumele personal n D.: mi / i / i / ni / vi / li, cu
funcie de c.i. cu valoare de sb. log.; de aceea, n acest context, a se prea poate
cere o PR. Disociai: pp Copilul Vse pare 2 c e inteligent. V I ( p.v.
j v pp p.n. incomplet PP pp SB PR PR SB
Covilul mi se vare 1 CCi e inteligent. 2I 1
. Poarta Vse pare 2I c e nchis. V ^ Poarta mi se vare V c e nchis.2 / r Cartea mi

are interesant. ]
^ r PP PP p. n. complet PR
Cartea mi se pare V c e interesant.2 /
p. n. incomplet SB PR
<
Filmul Vse pare 2/ c e bun. V Filmul li se pare 7 < ( bun. 2/ c e
IX. TOPICA PREDICATULUI

Predicatele verbale i nominale au o topic liber n propoziie i nu apar probleme n anali
a gramatical, din cauza topicii: De la grl-n plcuri dese / Zgomotoi copiii vin.
Predicatul
327
X. PUNCTUAIA PREDICATULUI
Predicatul verbal nu se separ nici grafic, nici gramatical de subiect sau de unel
e complemente, cnd topica este respectat: Elevul bun nva bine. Copiii se joac n cu
Dac revedei punctuaia subiectului, o s constatai c, n anumite contexte, cnd apare o i
rcalare, atunci se pune virgula. > Aici vom explica situaia n care un adverb de mo
d predicativ sau o locuiune adverbial este predicat verbal ntr-o PPIncid. Cnd? Atunc
i cnd desigur, firete, fr ndoial etc. nu sunt urmate de o conjuncie (c), dar au o vir
preajm ori sunt ntre virgule, respectiv virgula vocativului:
PPInc PP PP PP PPInc PPInc.
Desigur V, va veni i el. 2 / Va veni V, desigur2 i el. V /, Va veni i elV, desigur
.2 l Se tie c predicatul verbal nu se desparte prin virgul de unele complemente ale
sale cnd se afl imediat dup regent. Numai o intercalare sau un cuvnt incident le po
ate separa: Cosmin l ajut pe tatl su, Cosmin l ajut V, firete2 pe tatl su. V /,
{
> Totdeauna, cnd dispare intercalarea, dispar i virgulele: Cosmin l ajut pe tatl su.
> O alt excepie este atunci cnd e nevoie s disociem: Nu vede pdurea de uscciuni, (car
?)
J
atr. subst. prepoz. c. c. cz.
Nu vede pdurea, de uscciuni, (din ce cauz?) De asemenea, verbul copulativ nu se sep
ar de numele predicativ prin virgul dect n intercalare:
PPInc PP
Prietena mea era V, bineneles,2 credincioas ca i mine. 7(cum?) /
3 28
> Din raiuni stilistice, topica numelui predicativ se poate schimba: Frumoas eti, p
atria mea! Minunate sunt pdurile tale! Neadevrat de istei sunt copiii zilelor noast
re!
XI. OBSERVAII
> Exist situaii n care subiectul este confundat, uneori, cu numele predicativ, n exe
mple ca: E luni, E ianuarie. E var. E cazul.
p.v. sb. p.v. sb. p.v. sb. p.v. sb.
E pustiu, nu e jungl! E vorba... E nevoie...
sb. (subst.) sb. sb. sb.
E timpul / s... E momentul / s... etc. De g e r'/ ce este2 /,...
sb. sb. sb. p.v.
M i - e foame.
c. i. p.v. sb. gram. (sb. logic)
Ne e sete.
c.i. p.v. sb.gram.
De team '/ ce le era. 2 !
sb. p.v.
Disociai:
CMC
De rea V _ce_ este2 n-are amici. V (ce = n. pred. - adv.) /,
p.n.
AT
De frig V [ce_ este 2/, nghea apa. V (ce = subiect - pr. rel.)
sb. p.v.
> Numele predicativ (la fel ca alte pri de propoziie), cnd este exprimat prin pronum
e relative, poate avea valoare morfologic n propoziia pe care a introdus-o, dar fun
cia sintactic de n.p. o are n alt subordonat, deoarece acolo se afl verbul copulativ:
Eu tiu V cine trebuie 2 i e corect3 fie premiantul. 4 l / / 1Am auzit V ce vrea2 s d
evin. 3 / /
Predicatul
329
> Dup cum am mai spus, aici este vorba de subordonate mpletite. Acestea apar numai cn
d verbul este predicativ impersonal intranzitiv: a trebui, a se zvoni, a f i bin
e, a f i corect etc., cnd verbul este predicativ personal tranzitiv: a dori, a vr
ea, a spune etc. sau cnd apar structurile: e nevoie, e cazul, e vorba . a.
r
---p. n.
Am tiut V ce trebuie 2 <si <dorim 3 s devin fiul nostru. 4/ / /
NX X ///
n acest exemplu, ce este element de relaie n P2, ns are funcie de n. p. n P4, deoarece
acolo se afl verbul copulativ.
c.d.
_.
p. n.
--v
Elevii buni stiu V --- trebuie2 <si <e bine 3 s fac n viat. 4 ce / 'Wv I /
r ^ _ '"'I Prinii neles V[ce] doresc2 >i < ! ,sver3 s^ devin copiii lor. 4 / /
p. n.
Prinii neles */
era vorba2 s devin vecinul nostru. 3l /
> n aceeai situaie sunt i alte pronume relative - care, cine - care pot fi i c.d., c.
i., c.c.I., c.a., e.p.s. . a. Aceast dificultate o vom exemplifica i comenta ori de
cte ori vom avea ocazia, pentru c, vznd-o de mai multe ori, vei nelege c neaprat tr
reinut, deoarece apare frecvent n testele care s-au dat la concursurile de admiter
e la facultate sau la olimpiade.
PROPOZIIA PREDICATIV
I. DEFINIIE
Propoziia predicativ (PR) este subordonata care joac rol de nume predicativ pentru
un verb copulativ din propoziia regent. Copilul prea precoce.
PR
Copilul prea V\c\ este precoce ?!
II. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI PREDICATIVE
Subordonata PR are ca element regent unul dintre verbele copulative: a f i 9 a d
eveni; a nsemna; a iei; a ajunge; a rmne; a (se) , prea; a se face .a.
PR PP PR

ntrebarea este V cuce vom pleca?! Dorina lui era V sa nvee?! Tnrul va deveni V ce va
ori el?! Ionut va iei V ce si-a propus. / El va ajunge V ce va dori Dumnezeu. / E
l prea V devin1 ce vrea. / ! Copilul a rmas V cum l-ai pus?! El pare V[ca | tie cart
e?!
> Pentru Contragere ^ Dezvoltare, vezi Predicatul.
PR
Copilul mi s-a prut V[cal e inteligent.2 / Copilul mi s-a prut inteligent.
n. p.
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA PREDICATIVA?
PR se introduce prin: 1) conjuncii simple sau compuse: Problema e V[ca| n-are tim
p suficient?!
Propoziia predicativ
331
Dorina lui era l/ m vin si el cu noi?! ntrebarea lui era V de_ va veni2 <sau >mi. 3
! I ntrebarea era V dac va reui2! $ ori ;>m 3/ la facultate. 2 / / Plcerea lor era
ca n week-end m ioace sah.2 Dorina lor era V ca la toamn s reueasc,2/ 2) locuiuni c
uncionale:
PR pp SB Cnd gi ofat de mritat Veste2 ca i cnd ti-ar arde casa3 ! / PR pp i nvtoare
rmas V de parc n-au trecut anui2! SB PP PR
Dac are o datorie V este 2 ca i cum se scufund pmntul. / ! 3) pronume relative: ntr
rea este V cine va plti?! Problema e ! ce -i dm ! s mnnce. / El va deveni ! ceea ce v
dori. ! 4) adjective relative: ntrebarea este V ce tem avem. ! Problema este V ca
re coleg va fi selecionat?! 5) adverbe relative: Problema este V unde vor locui?!
Totul a ieit I cum am dorit?! ntrebarea e ! cnd ne veti da cursul. ! El s-a fcut V
ct este bradul.! 6) pronume nehotrte:
PR CD
Putem deveni V orice vrem /, dac avem voin. !
332
IU. TOPICA PROPOZIIEI PREDICATIVE

> P R are, n general, topic liber:
pr
pp
Ceea ce va dori V va deveni, cu siguran/ / > P R are topic fix atunci cnd verbul rege
nt este copulativ impersonal. De ce? Pentru c, dac se schimb topica, PR devine SB,
iar SB devine PR:
SB SB PP PP PR PR
Ceea ce nu stie 1// este 2// ca l venerm.3/ C l venerm V es/e z/ cea ce am stie. / >
De asemenea, n exemplul de mai jos, PR are topic fix:
pr
pp p.n.inc. sb. pl.
Ceea ce ma /rapa la el V erat/ ochii aceia adnci?!
> Aceast fraz a strnit controverse ntre specialiti, soldate cu opinia c Pi este PR, de
oarece subiectul n PP este la plural i contragerea PR se face ntr-un substantiv abs
tract la singular, iar n ce privete concurena dintre subiect i nume predicativ ctig,
azul nostru, substantivul ochii (sb.), deoarece este la plural. Dac era ochiul, a
tunci P! era SB.
......................t i , ....r *
Disociai:
PR PP p. n. sb.pl. incomplet PP
Ceea ce m impresiona la elV erau gesturile sale aristocratice,2 /
SB p. n. complet
Ceea ce m impresiona la elV era gestul su aristocratic,2 I
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIUE
PR nu se desparte prin virgul de elementul regent, cnd st dup acesta: El nu pare V|
s | fie 2 cum si-a dorit. / / ntrebarea este / cu cine vei pleca la munte. /
333
Totui, putem separa prin virgul PR de verbul copulativ, cnd apare o intercalare:
PP PPInc. PR
El va deveni /, fr ndoial I, ceea ce si-a dorit?!
VI. OBSERVAII
> Verbul copulativ a f i element regent pentru PR este vid; el nu are sensurile
pe care le poate avea n alte contexte. Numai gndind aa putem diferenia SB de PR, deo
arece a fi copulativ, impersonal n schema unei fraze de tipul | SB - PP - PR | es
te diferit de a fi predicativ impersonal, din schemele:_______ ____________ 1SB
- PP - C z] | SB - PP - C s | ori | PP - CMC | [Vezi a f i ca verb predicativ im
personal (unde a fi = a se ntmpla. deci e purttor de sens) n cap. Predicatul.] Disoc
iai:
SB PP PR
Ceea ce stiu V este 2/ c nu stii tot?! pp cz SB Dac a reuit / este / pentru c a nvtat
cu seriozitate. / deoarece (cauza unui efect pozitiv) ca > O subordonat poate ave
a dou sau mai multe elemente regente: Mama a fo stl/, este 2 i rmne 3 cum o tiu 4I I
I > O propoziie regent, cu un verb copulativ regent, poate avea mai multe PR: ____
_ ___ < .< -- --/ ntrebarea este l/ unde va locui 2/, ce_ va mnca 3/ >i < cine va a
vea zrii de el. 4/ > La SB v-am promis c vom comenta dou cazuri care merit o discuie
aparte. Primul a fost menionat deja cnd ne-am referit la Topica PR, unde am dat ex
emplul unei fraze n care, prin schimbarea topicii, PR devine SB, iar SB devine PR
.
334
> A doua subordonat care poate suscita discuii o aflm n fraza:

pp
1 71
SB
2
pp
3 ------31
SB
3
Una e / s fii lovit mielete / >i \ alta e / s mori eroic. / Una e lovitura / i <a
moartea. 2 !
p.n. sb. p.n. sb.
De ce sunt sb-SB i nu n.p.-PR? Pentru c exist o concuren ntre sb. i n.p. i pentru c
trebuie s accepte supremaia subiectului, mai ales dac are i indici gramaticali care l
usin, cum ar fi: felul articolului sau partea de vorbire prin care se exprim. Avnd
aceti indici, n.p. i d ntietate subiectului, indiferent de topic. Reinei: Avocat
meu. Avocat e un vecin.
n.p. n.p. sb. sb. n.p. n.p. sb. sb.
Cine e vinovatul?
Care e idealul tu!
> Cnd ambele substantive au articol hotrt sau unul dintre substantive e nume de per
soan, atunci se apeleaz la topic i se iau ca atare. Prietena mea e cartea. Cartea e
prietena mea.
sb. sb. n.p. n.p. sb. n.p.
Iisus Hristos este idolul meu.
Idolul meu e Iisus Hristos.
sb. n.p.
> Aceast concuren se poare
el. Prietena mea e prietena
Maria. Tu eti tu i gatal
t din repetarea unor cuvinte
335
rezolva cu ajutorul tautologiei. Iisus a Iisus. El este

mea. Eminescu este Eminescu. Zece e zece. Maria este
> Ce este tautologia? Este fenomenul sintactic care cons
cu acelai sens, dar cu funcii sintactice diferite.
ATRIBUTUL
I. DEFINIIE
Atributul (at.) este partea secundar de propoziie care determin un substantiv, un p
ronume, un numeral cu valoare substantival sau orice element regent cu valoare su
bstantival.
(I. FELURILE ATRIBUTULUI
Atributul poate fi:
1) simplu: Elevul bun ia note mari. 2) multiplu: Elevul harnic, bun i serios e re
spectat. 3) dezvoltat: Arin, vecinul meu de la parter, e medic. 4) complet: Oame
ni prnd credincioi nu mai ntlnim.
at. vb. complet
5) incomplet:
PR
Oameni prnd V s fie credincioi2 nu mai ntlnim. V /
at. vb. incomplet
PR
Tineri devenind V ce - si doresc2 se ssesc din ce n ce mai rar. V /
at. vb. incomplet
Atributele rspund la ntrebrile:
al, a, ai, ale cui? Temele elevului sunt corectate
deja. Aceast carte a colegului e interesant.
336
care? Elevul premiant este apreciat de toat lumea.

ce fel de? Mncarea de ciuperci
e gustoas. ct? ct? ci? cte? Zece elevi vor pleca la olimpiad. Opt fete alctuie
e gimnastic.
III. ELEMENTUL REGENT AL ATRIBUTULUI

Atributul are ca element regent: 1) un substantiv sau orice parte de vorbire sub
stantivizat: Covilul mic doarme tot timpul. Zecele de ieri a fost binemeritat. Al
doilea candidat a ctigat. Tnrul nalt e colegul meu. El este vr lui Popescu. Oful
este V sa v realizai. / Plecarea pe ndelete este recomandabil. Examenul de ieri a fo
st dificil. 2) un pronume: Eu unul nu l-a spune prinilor. Unul dintre ei a fost col
egul meu. altceva -i mai spun? Spune-mi ceva adevrat! Altcineva de acolo mi-a dat n
mrul de telefon. 3) un numeral cu valoare substantival: Trei dintre ei au luat zec
e. Primul de la dreapta e fiul meu. O ptrime dintre ei a terminat teoria. 4) oric
e element regent cu valoare substantival: Leneul acela n-a neles nimic. Eul su lunt
nu putea fi revelat. Un f ca n-are mult lume. ..Mi-au din propoziia a doua este o
mofon. El pronun bine pe franuzesc.
IU. DEZVOLTARE ^ CONTRAGERE

Atributul se dezvolt n propoziie atributiv, iar propoziia atributiv se contrage n atri
ut.
Atributul
337
Copacii nflorii m delecteaz. Copacii V care sunt nflorii2! m delecteaz. V Dicion

e birou e al tu. Dicionarul V care este pe birou 2 este al tu. V /
PR
Oameni prnd V c_ sunt credincioi2 nu mai ntlnim. V !
at. incomplet
AT
PR
s Oameni V care par 2! c sunt credincioi3 nu mai ntlnim. V . ,!
V. CAZURILE ATRIBUTULUI Prile de vorbire prin care se exprim atributul pot sta n toa
te cazurile:
N. Elevul Popescu este premiant. G. Caietele elevilor sunt curate. Plecarea din
cauza lui Victor i-a deranjat. D. El este na lui Popescu. Transmiterea de salutri
amicilor m-a reconfortat. Ac. Tortul de ngheat e bun. Prieteni ca ei n-ai s mai vezi
. V. Bade Ioane! Nene Iancule! Iscusite vntorule! Dad Mrie!
UI. CLASIFICAREA ATRIBUTELOR
AJ ATRIBUT SUBSTANTIVAL (at. subst.) Se exprim prin substantiv sau prin orice par
te de vorbire substantivizat prin conversiune (schimbarea clasei morfologice). El
se poate afla n toate cazurile.
338
N. -ATRIBUT SUBSTANTIVAL APOZIIONAL a) simplu: Poetul Eminescu a fost un geniu. M

aria, lptreasa., face brnza bun. Aii, turcul, g /are btrn. b) dezvoltat: Arin, veci
meu de la parter, este medic. Eminescu, geniul neneles, a m z/rzYJe tnr. ^//, stude
nt din statul Mali, e foarte serios.
apoziie n apoziie
G .-ATRIBU T SUBSTANTIVAL GENITIVAL a) far prepoziie: Rezultatele elevilor sunt fo

arte bune. Maina profesorului e nou. Prinii lui Gabriel sunt medici. b) cu prepoziie
sau locuiune prepoziional: Cmpia dinaintea mainii e semnat deja. Pregtirea n ved
enului a nceput. Plecarea din cauza Iui Dan i-a deranjat. Bradul din faa casei e na
lt. D - ATRIBUT SUBSTANTIVAL N DATIV a) far prepoziie: El este martor lui Georgescu
. Ea este sor lui Cosmin. El e frate lui Paul. El e cumnat lui Adi. [elementul re
gent nu are art. hotrt] Trimiterea de ajutoare btrnilor e necesar. atr. datival [Aten
e, nu este c.i.] b) cu prepoziie: Curenia graie mamei trebuie pstrat. Vindecarea mu
t medicului este rapid.
r
Ir
Atributul
339
A t .- A T R I B U
T
S U B S T A N T IV A L
P R E P O Z I IO N A L
(alctuit numai cu prepoziii sau locuiuni prepoziionale): Florile de la un ipocrit ca
el nu le-a primit nimeni. Compotul de viine e delicios. Cadoul de la Virgil mi-a
plcut. Mriorul pentru Corina e de arsin t. Plecarea nainte de mas l-a deranjat.
irile dinainte de cstorie l-au rscolit. V - A T R I B U T N V O C A T I V (= atr. s
ubst. apoziional): Bade Ioane! Nene Iancule! Iscusite vntorule!
b
] ATRIBUT PRONOMINAL (at. pron.) Se exprim prin diferite pronume n N., G., D., Ac.
:
N .-/ 4 T R I B U T P R O N O M I N A L A P O Z I I O N A L Popescu, el i numai e

l, m-a neles. Eu unul nu tiu nimic. El, acela, ti-a spart ochelarii. Ei, adic dumne
lor, m-au ateptat la gar. G .- ATRIBUT PRONOMINAL GENITIVAL a) far prepoziie: Ceasul
lui merse bine. Mama ei are cabinet medical. [nu sunt atr. adj.!] Maina dnsului e
alb. Colega lor e eeneroas. ' Oraul'/, ale crui strzi sunt larsi 2I, e frumos. V
a l!,pe peretele creia a urcat iedera 2 e veche. V I, Eu tiu V al crui copil a reuit
. 2 ! _ Au ntrebat Vpe al crui copil l-ai ajutat. 2 ! Temele unora nu sunt corecta
te. Al cui copil este? Am cerut adresa cuiva. Am ntrebat'/, al cui copil este. 2!
Sunt rezultatele vreunuia proaste? Pe al cui copil l ajui? Telefonul acelora nu n
e intereseaz. Adresa cui o avei? b) cu prepoziie sau cu locuiune prepoziional: Cole
din faa lui este Cosmin. Plecarea din cauza ei ne-a deranjat.
340
Gramatica practic a limbii romne actuate
Scaunul dinaintea dnsului e liber. Recapitularea n folosul unora i ajut i pe ceilal

D. -ATRIBUT PRONOMINAL IN DATIV a) far prepoziie: El este frate aceluia. Atenie: su
bst. regent nu are art. hotrt Victor este nas altora. Ei sunt martori celor de la
dreapta. Trimiterea de ajutoare acelora ne-a bucurat. [nu este c. ind.!] b) cu p
repoziie: Curenia graie ei trebuie pstrat. Vindecarea mulumit lor s-a produs rapi
Ac. -ATRIBUTPRONOMINAL PREPOZIIONAL Reeta pentru dumneavoastr e compensat. Tabloul d

e la ea este valoros. Oameni ca ei nu mai gsim astzi. Plecarea de la oricare ne-a
tulburat. Viaa alturi de el a fost un calvar. Viaa pe vremea lui a fost grea.
_CJ ATRIBUT ADJECTIVAL (at. adj.) Se exprim prin: a) adjective propriu-zise (cali
ti, defecte, culori); b) adjective obinute prin derivare cu sufixe adjectivale; c)
adjective obinute din alte pri de vorbire prin conversiune; d) adjective obinute din
numerale datorit ideii de valoare adjectival. a) f# Oamenii buni sunt ocrotii de s
oart. Eu am doi copii minunai. Nu suport oamenii infatuai i mincinoi. Scump maml
area mov i place. Mainile albe sunt ale copiilor mei. b) f# Mihai este elev silito
r. Prefer mncarea mediteraneean. Poart o hain btrneasc. mi place muzica greceasc
anul avea cini mai brbai. Ea purta pantofi balerini.
Atributul
341
Nepoii notri sunt drglai ca toi copiii. Am vzut filmul acela. Mriei nsei i-am tel
iciun elev nu este absent. Acelai student terge tabla. Ce tem ai avut? Despre care a
rtist ati discutat? Profesoara a ntrebat V care carte csfe la bibliotec. z/ isw V
Jc I ce 1ras e Lola. 2 / V pe care co/eg // ajui. 2 ! ntrebat Vprin [ care |procede
u ati rezolvat ecuaia. 2 I Fiecare om are un ideal. Alde Popetii au un cine ru. Vrea
u i eu nite ciocolat. Nimic interesant n-au comunicat.
{ Avea o mn tremurnd. Cafeaua aburind e a mea.
d)
Cmpia semnat va da roade. Soldatul rnit e la spital. Aa oameni sunt pe la voi! Ase
ea oameni rzbesc n vial Astfel de colegi avem i noi. Am vzut altfel de vile. O atare
roblem l preocup. Acesta e un costum gata. O istorie aievea e cea din zilele noastr
e. Asta chiar c este o problem aparte. Tatl ei este un brbat bine. O idee mai presus
ca asta V nu putea 2 s aib. V I Amndoi copiii sunt medici. Cte trei elevii au rspun
. Al doilea copil a luat zece. Locuim la cel de-al treilea etaj.
Trei elevi sunt premiani. A mncat o porie ndoit. Primul copil este rsfat. Ele
ea a luat premiu.
_DJ ATRIBUTUL VERBAL (at. vb.) Se exprim prin: a) verbe la modul infinitiv: Plcere
a de a se uita la acel tablou era mare. de a-i lua rmas bun de la voi e mare. Dori
na de a nva i d aerl ' de a deveni avocat o are din copilrie.
at. vb. complet PR
de a deveni V ce_ si-a dorit2 o are din copilrie. / !

at. vb. incomplet
Nevoia de a fi operat de un bun specialist e mare.
342
b) verbe la modul gerunziu: Oameni ajutnd pe oameni nu se prea mai gsesc. Medici t
ratnd bolnavii gseti peste tot. c) verbe la modul supin: Aparatul de ras e defect.
Maina de splat e romneasc. Dispozitivul de cablat este montat deja. > Verbele la mod
ul participiu nu sunt atribute verbale, ci atribute adjectivale, deoarece ele se
acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat i, prin conversiune, ele devin ad
jective participale (nflorit, mbobocit, nfrunzit, germinat, rsrit .a.) sau participii
adjectivale {citit, scris, cules, repetat .a.); reinei diferena pe care am facut-o,
deoarece adjectivele participale nu au un complement de agent. JCJ ATRIBUT ADVER
BIAL (at. adv.) Se exprim prin: a) adverbe: Prinii ne arat mersul nainte. Cmpia din
te e semnat cu gru. b) adverbe cu prepoziie: Lecia de ieri a fost grea. Examenul de
ne va fi dificil. Cartea de acolo e a mea. Raftul de sus este gol. c) locuiuni ad
verbiale de loc, de timp, de mod: Colegul din spate vorbete. Controlul din cnd n cnd
e benefic. Plecarea seara pe ndelete a avut loc la ora 19. nvarea poeziei pe de ros
t a fcut-o n trei ore. Plecarea pe nepus mas ne-a surpris. FJ ATRIBUT INTERJECIONAL (
at. interj.) Se exprim prin inteijecii: Ce fat hi era sora ta! Ltratul ham-ham m de
jeaz. Doina face o cafea mm! Avem o prieten u!
Atributul
343
Vil. TOPICA ATRIBUTULUI

Atributul, n general, st dup elementul regent. Uneori, din raiuni stilistice, atribu
tul st naintea regentului: Dulce Romniei Frumoas fatl Scump maml > Alteori, cnd
pica i este antepus unui substantiv, atributul adjectival preia articolul hotrt, da
r numai formal, deoarece articolul este tot al substantivului; n analiz, specificai
c acest articol este preluat de la substantiv: Harnicul elev este apreciat. Am v
izitat minunatele orae ale Romniei. > Cnd substantivul are articol nehotrt proclitic,
atunci articolul nehotrt, n orice situaie, se ia mpreun cu substantivul: I ^ ~ I A
orbit cu un harnic elev. Am admirat o minunat statuie.
i______ t VIII. PUNCTUAIA ATRIBUTULUI
i________ t
Atributul nu se separ prin virgul de regentul su: Copiii copiilor mei sunt drslasi.
amele profesioniste au copii realizai. Adolescena este o etap ars de neliniti existen
ale. Examenul de duminic va fi sreu. Dicionarele de acolo sunt de la bibliotec. Lau
da de sine nu miroase a bine. Couri fumegnde se vd n zare. > Exist situaii cnd atrib
l se separ obligatoriu de regenii si; n astfel de situaii se numete atribut circumstan
al izolat. Disociai: \ f Florile ofilite se arunc, (atr. propriu-zis)
-S AT
l Florile '/ care sunt ofilite2/ se arunc.1 !
344
{
Florile, ofilite, se arunc, (atr. circ. izolat)
AC
Florile V, care sunt ofilite 2 se arunc.1 /, /
> Atributul circumstanial izolat este, alturi de elementul predicativ suplimentar,

o problem pe care o vom explica pe larg n aceast lucrare. > Atributul multiplu se
separ grafic prin virgul n construcia sa, dar el este legat gramatical prin juxtapun
ere: Elevul bun, harnic i respectuos este ayreciat. > Atributul apoziional simplu,
nume de profesii, funcii, ocupaii i nume etnice se separ, ncadrndu-se ntre virgule, c
iar dac nu este apoziie dezvoltat: Georgescu, avocatul, este renumit. Hagi, fotbali
stul, este antrenor acum. Farid Al Atrash, arabul, a fost un mare poet. Saadi, i
ranianul, e poetul florilor. > Atributul apoziional dezvoltat (at. apoz. dezv.) s
e ncadreaz ntre virgule: Timioara, oraul florilor, e ora occidental. Aii, student d
statul Mali, e serios, [apozitie n apozitie!] t ____ i t . . . .. j
IX. OBSERVAII
> Atenie la situaiile n care atributul se afl plasat la mare distan de regent; n ast
e situaii, el poate fi confundat cu complementele:
Ieirea elevilor i a studenilor de Ia universitate se face acum pe scrile principale.
atr. subst. prep. Plecarea aceea furtunoas din cauza lui Radu ne-a deranjat.
atr. subst. genit.
i
I
Pixurile verzi i roii ale mele sunt pe banc
atr. adj.
4
I
Atributul
345
> Cnd ai studiat atributul, ai observat c majoritatea crilor de gramatic dau exemple d
atribute substantivale genitivale i de atribute adverbiale alctuite numai cu locui
uni care relev ideea de loc, de tipul: Cartea din faa colegei este de limba romn. Co
legul din spate vorbete. > n exemplele de mai jos, am folosit i alte atribute de ti
pul: Plecarea din cauza lui Radu ne-a deranjat. Reuita n ciuda lui..* Controlul pe
ndelete i din cnd n cnd e necesar. Prin aceste exemple am vrut s v sugerez c se poat
altfel i deci nu sunt c.c.cz, c.c.cv ori c.c.m. sau c.c.t. Considerai c ai depit acest
e capcane, dac ai neles c sunt tot atribute substantivale genitivale prepoziionale sa
tribute adverbiale. > Privind clasificarea atributelor, se observ c nu exist o cate
gorie a *atributelor numerale, deoarece e aberant aceast denumire i atunci, pentru
c ele trebuie s aib un loc al lor, s-a hotrt, din necesitate, s fie incluse la atribu
e substantivale, dar numai numeralele cu valoare substantival: N. El, cel de-al d
oilea, a luat zece.
atr. subst. apoz. (num. ord. p.-zis cu val. subst.)
G. Caietele celor trei au fost corectate.
atr. subst. gen. (num. card. p.-zis cu val. subst.)
Ac. Un lot de unsprezece va yleca n Italia.
atr. subst. prep. (num. card. p.-zis cu val. subst.)
Cadoul de la amndoi mi-a plcut.
atr. subst. prep. (num. card. colectiv cu val. subst.)
> n exemplele urmtoare, atributele subliniate se analizeaz potrivit modelului de ma
i jos: Copilul din faa mea e cuminte. Plecarea din cauza ta i-a deranjat. Recapit
ularea n favoarea voastr a nceput deja. = atribut pronominal prepoziional, exprimat
prin adjectiv pronominal posesiv, n cazul Ac. (excepie de la G.)
346
> Nu uitai c atributul apozitional n N. este opoziia neacordat, deoarece n oricare con
text s-ar afla, ea tot n N. este, chiar dac regentul e n alt caz:
N. N. G. N. N. Ac. N.
N.-N. G.-N. D.-N.
Elevul Popescu e serios. Rezultatele elevului Popescu sunt bune.
D.
I-am dat elevului Popescu zece.
Ac.-N. Eu l ajut pe elevul Popescu. V.-N. Elevul Popescu, terge tabla! > Apoziia ac
ordat e tratat exhaustiv la capitolul Substantivul. Ea se recunoate uor, pentru c, ac
ordndu-se, mprumut i indicele cazului respectiv.
Ac.
N.
L-am ajutat pe elevul Popescu.
G apoz. n N. neacordat N apoz. n N. neacordat Ac. Ac.
Temele elevului Popescu sunt corectate.
L-am ajutat pe elev, pe Popescn.
G apoz. n Ac. acordat G apoz. n G. acordat
Temele elevului, ale lui Popescu, sunt corectate.
PR PO IAMRIBUIM O R
I. DEFINIIE
Propoziia atributiv (AT) este subordonata care joac rol de atribut pentru un elemen
t regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
care? Am vzut elevul V care a
t. / ce fel de? Am primit un dar V[cum n-am primit n viaa mea?!
al, a, ai, ale cui
? ! / DatoriaV oricui mprumut o carte1 este Vs-o restituie,3 Propoziia atributiv poa
te fi a) AT determinativ, neizolat: Am cunoscut elevul V care a luat olimpiada.2/
b) AT explicativ, izolat: / Am stat de vorb cu acel elev /, care a luat olimpiada,2
1. CONTRAGERE + DEZVOLTARE 1
Propoziia atributiv se contrage n atribut, iar atributul se dezvolt n propoziie atribu
tiv: Copiii V care sunt ngrijii2 sunt sntoi.1 / ! Copiii ngrijii sunt sntoi.
ne. / ! Elevul V care e bun 2 nva bine.x
I. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI ATRIBUTIVE
Propoziia subordonat atributiv are ca element regent: 1) un substantiv:______ /, El
evul V, a crui mam a venit2 e premiant}/ Am admirat tablourile V pe care le-ai pic
tat2 !
348
2) un pronume: Altul V care ddea telefon 2 era colegul meu.1 ! / Cellalt V despre
care ai vorbit 2 este din Cluj.7 I Am vzut pe cel V care a luat olimpiada la Limba
romn 2 / 3) un numeral cu valoare substantival: Primul V care va rspunde corect2 va
lua premiul.7 I I-am vzut pe cei trei V care vor pleca la Paris.2! 4) orice cuvnt
substantivizat prin conversiune: Din cauza acelui cum 7 \pe care nu l-a ncercuit2
/ i s-au sczut 0,10 puncte.7 Datorit lui ch 7 pe care l-a pronunat corect2 a luat z
ece la ! limba arab.1 /
IV. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA ATRIBUTIVA?

AT se introduce prin 1) conjuncii: Dorina 7 s mearg i e l2! era mare.1 / Problema V
a n-are bani2 l frmnt.1 ! / Fata V de^-o vezi aici2 e Cristina.1 / / ntrebarea V de
a veni2 sau nu 3 l macin.1 ! / ! La ntrebarea V dac ai bilet2 nu mi-ai rspuns.1 ! ! 2
) locuiuni conjuncionale: Problema V cum ca n-am neles 2! l supr.V Plecarea V dup
plecat i e i2! ne-a tulburat.1 ! M-a salutat un domn V fr -/ fi vzut vreodat?! 3) pro
ume relative: La ntrebarea V cine este profesoara ta 2 nu mi-ai rspuns.1 ! ! ce ai
luat de la Cluj2 .... !
Propoziia atributiv
349
cu ce ai fost la Ia i2 .... / > al cui este pixul2 .... ! ci ai cheltuit2! .... Nim
ic 7 din ceea ce < vzut2 n-a povestit.1 2 / / Toate 7 cate se vd aici2/ de mna mea
sunt lucrate.7 J m V ce zboar z! se mnnc.1 V !
1La ntrebarea
7
4) adjective relative: Za ntrebarea 7 [celfec/z'eavert2 -a/rspuns.1 / / cu | care |
fren ai plecat2/ / cate fete ai n clas2 5) adverbe relative: f M'-a artat locul 7
unde va n'& a vila2 ! La ntrebarea 7 unde 5-a nscut2 n-a rspuns.1 / ! /Im vzMf barul
7 de unde | a luat pepsi?I A cronometrat timpul 7 cnd amalerga.2/ / rspuns?! Za ntr
ebarea 7 cnd o sa v/7 2 w sunt veacuri V de cnd unii dup alii anii fu g 2!
{
Mi-ai artat modul V cum g procedat?! Za ntrebarea V cum a fost n vacan 2! nu mi-a r
ns?! Timpul V ct q/ stat acolo 2! nu l-ai pierdut?/ Za ntrebarea V ct a mncat2 nu mi
-a rspuns?! !
V. TOPICA PROPOZIIEI ATRIBUTIVE

AT are topic fix absolut. vaz^ cinele V | care | a luat trofeul?! Cinele V carc a
trofeul2! este al vecinului?! /, Copiii 7, a/ cror prini se neleg 2 sunt sntoi?! AT
mai dup elementul regent din propoziia regent.
350
Uf. PUNCTUAIA PROPOZIIEI ATRIBUTIUE

AT izolat e desparte prin virgul de regentul su: Am stat de vorb cu acel elev, \pe ca
re l-ai ludat.
) __ ______ _ AC AT
Oraul 7, ale crui strzi sunt largi2/, e frumos.1 ! Iar el 7, care c bolnav 2 a veni
t totui.7 /,
VII. OBSERVAII
> Am lsat intenionat la sfrit opoziia simpl care se dezvolt n AA (atributiv apozitiv
e e uor de recunoscut, avnd civa indici: 1) are element regent substantiv sau substi
tut; 2) rspunde la ntrebarea care?\ 3) se contrage n substantiv; 4) are o punctuaie
specific: dou puncte, linii de pauz, paranteze.
AA
{ {
Eu vreau un singur lucrul1 s nelegei gramatica?! ! Eu vreau un singur lucrul nelege

gramaticii.
apoziie simpl
AA
Poetul avea un singur dori 7 s moar la marginea mrii.1 ! Poetul avea un singur dori
moartea la marginea mrii.
apoziie simpl
> Spre deosebire de AA, care are un regent nominal (substantiv, pronume) i rspunde
la ntrebarea care?, subordonata AP (apozitiv) n-are element regent nominal i nu rsp
unde la ntrebarea care?, ci aduce doar o explicaie n plus:
AP
S-a apucat de nvat 7, ceea ce m bucur 2 i va reui?! /,
AP
De ieri s-a p us pe nvat V, adic nva i zece ore pe zi.2 !
Propoziia atributiv
351
> Semiadverbele de mod adic i anume v ajut s descoperii imediat o apoziie sau o AP / A
. A venit i el, adic fratele meu.
ap. dezvoltat PP AP
A nceput o diet V, adic tine un regim strict.2! Deci, cnd apare n fraz semiadverbul a
ic sau anume, urmat de grup nominal, nseamn c exist o apozitie; cnd e urmat de predica
t, nseamn c exist o AP / AA. > n aceast lucrare v-am prezentat i AA, i AP separat, de
ece numai din punctul de vedere al sensului coincid; gramatical, ele au statutul
lor. ncercai i voi s le nelegei, mergnd la esene:
pp AA AA
Am o singur dorin V: s reuii?! (care?) fi QeL un singur lucru / : \\ m respeci

AA
A nceput o diet V, adic mnnc disociat.2 (care?) /
AP
A nceput V s nvee2 adic studiaz 12 ore pe zi. 3 /, /
pp AP PP
A nceput tratamentul V, ceea ce ne bucur 2 >i <precis o s fie /, bine?!
pp pp pp AP AP
Asta mi place la tine V, c_ eti fairplav.2 / El mi-a spus aa V: s nv?!
\/i anume c
\j adic s nv
AP
S-a apucat de pictat lUpicteaz dou-trei tablouri pe zi?!
COMPLEMENTUL DIRECT
(.DEFINIIE
Complementul (c.d.) direct este partea secundar de propoziie care arat asupra crui o
biect se exercit direct aciunea exprimat de elementul regent. Rspunde la ntrebrile:
p
cine? - pentru persoane Profesorii i nva pe elevi. Profesorii ajut elevii. ce? tru obiecte Elevii scriu temele. Ei nva leciile.
((. FELURILE COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct poate fi: 1) simplu: Andrei mnnc banane. Gabriel mnnc zmeur. 2
tiplu: Horia mnnc banane, portocale i mere. 3) dezvoltat: N-are de ce veni. N-are u
de sta. 4) complet: El nu putea deveni arhimandrit. 5) incomplet: ______ pr El n
u putea deveni V vrea bunica sa.2/ 6) anticipat (reluat): Eu i respect pe prinii me
i. Eu o ajut pe Ana-Maria. Pe prinii mei, eu i respect. Pe Maria, o ajut cu plcere.
Complementul direct
353
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI DIRECT

Ac. Ai pansat-o pe Lola ? Citea la revist de zor ! Copiii mnnc prjituri cu fric
cestea! G. Maria i-a consultat pe ai vecinului.
(excepie de la Ac.)
IU. DEZVOLTARE + CONTRAGERE

Complementul direct se dezvolt n propoziie completiv direct, iar propoziia completiv d
rect se contrage n complement direct. El nu putea urca muntele. f El n-are V de ce
s plece?! El nu putea V s urce muntele?l \ El n-are de ce pleca. muntele
{
c.d. dezv.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, tran
zitiv la diateza activ sau la diateza activ pronominal: Mama cumpr fructe. Profesoar
observ greelile. Ea i corecteaz pe elevii si. El se mbrac repede. Elevii i sc
M-a fulgerat cu privireal Vd c te-a udat pn la piele. 2) o locuiune verbal, predic
v, personal, tranzitiv: Elena a inut minte gestul meu. Profesorii au bgat de seam g
ile noastre. 3) un verb dublu tranzitiv (are dou complemente directe): II trec pe
btrn strada. Profesorul l nva pe Radu lecia. Alte verbe: a ruga, a ntreba, a sftu
vui, a anuna, a asculta, a examina, a traversa. 4) o inteijecie predicativ: Iat fotog
afia tatlui meu\ Na pixul! Iact actele de proprietate! Iaca i pe nepoii meii
3 54
5) adjectivul dator (unicul adj. care poate primi c.d.): i sunt dator viaa. mi est
i dator bani muli. 6) un verb sau o locuiune verbal, predicativ, tranzitiv la un mod
nepersonal, nepredicativ: A nva teoria este lucru mare. nvnd teoria tii V s rezo
le.2 / Lund n seam calitile tale, te voi amaia.
VL PRCN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL DIRECT? Complementul direct se exprim prin: 1)

substantive diferite n Ac.: L-am vzut pe Hagi la televizor. Cosmin i iubete copiii.
Gabriel o ajut pe Elena. Corina i iubete copiii. Am vzut floarea-soarelui pe cmp.
dat adresa mea. Elevul l ntreab pe profesor. Elevul ntreab profesorul.
2) pronume diferite n Ac., cu sau far prepoziie: Eu 11ajut pe el cu plcere. L-ai vzu
pe acela? Ceea ce face Vnu tie nimeni?! Eu u iubesc pe ai mei. | Ce |face Andrei
V, face i Horia?! Dan i Radu nu tiu nimic. Am vzut V ce ai scris?! Pe cine ai invi
at? Puteai V sa i spui orice. / Nu mi-ai spus V pe cine ai invitat?! El tia asta.
Nimic V din ceea ce tia 2 n-a povestit.1 I ! r El n-a venit 1/ din cauza a ceea
ce vzuse?!
c.d. Ac. cu sens de G.
Ei au rezolvat V gratie a ceea ce Iau ntreprins.2 I
c.d. Ac. cu sens de D.
3) numerale diferite n Ac. (cu valoare substantival): I-am invitat pe amndoi. Tu iai vzut pe cei trei. El a mncat o jumtate. O s-i certm pe cte trei. Eu l-am ntre
cel de-al doilea.
Complementul direct
355
4) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune: Eu am vzut binele V pe

care mi l-ai fcut?! Ele cunoteau oful tu. Cosmin a luat zecele meritat. Vecina mea
a mturat intrndul de la parter. Noi nu ajutm pe un te miri cine. 5) verbe la modul
infinitiv: Gabriel poate mnca i singur. Ei tiau a nvrti hora. 6) verbe la modul supi
: Horia a terminat de mncat. Avem de memorat un text dificil. Au avut de scris tr
ei exerciii. Avei de mers 3 km. 7) verbe la modul gerunziu: Ea a mers acolo i a vzut
dansnd toat clasa. Am auzit zburnd nite vrbii. Am simit mirosind a fn proaspt co
adverb de mod cu valoare substantival derivat n -ete (se mai numete c.d. eliptic de
subst V limba i apare numai dup verbele din exemplele ce urmeaz i sinonimele lor):
El tie grecete. Ele vorbesc nemete. Eu am nvat rusete. > Dac spunem: au pltit
mete = c.c.m.
UII. TOPICA COMPLEMENTULUI DIRECT

Complementul direct are topic liber: Pe colegi i atept cu plcere. Eu i atept pe c
cu plcere. Dealurile, vile, pdurile, pe toate le ndrgesc, (cinci c.d.) > Cnd apare A
.-ul persoanei, far prepoziia pe, topica este fix: Poliitii ajut pietonii. Nepoii
c fructele cu plcere. Uneori, mama bate copilul. Profesorul examineaz elevul.
UIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI DIRECT

> Complementul direct nu se desparte prin virgul de elementul su regent cnd se afl i
mediat dup acesta: Eu i-am ajutat pe copiii mei. Iat cartea mult dorit i ndelung at
atl
356
> Complementul direct, dup regent, nu se separ dect ntr-o intercalare:

PPInc
Voi i-aipropus 7, bineneles,2 pe colegii votri.7 / > Cnd st naintea regentului, se sep
r facultativ: Pe voi v iubesc nu pe alii. Pe voi, v iubesc nespus de multl
IX. OBSERVAII > Proba complementului direct se face apelnd la pronume nehotrte:
pe c
ineva Medicul consult pacientul, (pe cine?) ceva Pacientul respect indicaiile date.
(ce?) Verbele dublu tranzitive (au dou complemente directe) rmn tranzitive la toat
e diatezele: Eu l rog pe tata ceva. - a ruga Tata este rugat ceva. - a fi rugat c
eva
CD
Eu m ros 7 m ajute?! - a se ruga > Complementul direct se confund cu complementul in
direct, uneori, deoarece ambele au ntrebarea pe cine? pentru persoane i proba pe c
ineva: Disociai: Eu 11ajut pe Cosmin. (vb. tranz. activ) - c.d. Eu m bazez ve Cosm
in. (vb. intranz. reflexiv) - c.i. Eu contez pe Cosmin. (vb. intranz. activ) - c
.i. > Verbele de atribuire (de adresare) nu sunt intranzitive, ci sunt verbe tra
nzitive (far a telefona, a mulumi .a.), care au dou complemente: un complement direc
t i un complement indirect: r a da ceva cuiva a spune ceva cuiva a oferi ceva cui
va
c.d. c.i.
a explica ceva cuiva .a.
c.d. c.i.
> Exist complemente directe cu alt prepoziie dect pe: Citea la carte n loc s nvee.
Complementul direct
357
PP AT PP
CI
Batea Ia ea de mamafoculuil Vorbea '/ despre ce a auzit2! Nimic / din ceea ce a vz

ut 2 nu ne-a relatat}/ t Multe '/ din cte ai auzit2! nu sunt adevrate}! > Exist ver
be tranzitive care alctuiesc numai Ac.-ul persoanei: Roag-1frumos pe tatl tu. Eu mi
jut elevii. > Altele au numai Ac.-ul obiectului: Gabriel mnnc mere i bea suc de mure
. > Majoritatea verbelor tranzitive permit i acuzativul persoanei, i al obiectului
: l vedem pe Sabin. i iubesc pe nepoii mei. Vedem apartamentul. mi iubesc obsesiv
! > Exist unele verbe care nu pot exista singure, ci au nevoie de un c.d. ca o co
mplinire: Noi vom alctui o echip. Ele formeaz un tot unitar. Ei reprezint un ideal.
Comport un risc prea marel Eu detest ipocrizia. ranii prestau zile-munc, pe vremuri.
> Se tie c verbele intranzitive nu pot avea un c.d., ns unele verbe, n anumite condii
i, pot avea un c.d. intern, atunci cnd complementul este exprimat printr-un subst
antiv care fi parte din familia lexical a verbului regent sau din sfera semantic a
vei oului: f" Ea a trit traiul. Au luptat lupt dreapt. L El a dormit somn greu. E
au colindat drumuri multe. > Cum se verific tranzitivitatea unui verb? 1) Se tie
c numai verbele active tranzitive ) ot avea diatez pasiv, deci se trece verbul la d
iatez pasiv: a opera - a fi operat de a semna - a fi semnat de a ajuta - a f i ajuta
t de
35 8
2) Cnd avem un verb ca a miza, a conta, a se bizui, a se baza, a se teme, a se bu

cura, a balona .a., de asemenea, se trece verbul la diatez pasiv: f Eu mizez pe mam
a. f Mama e mizat de mine (?!) A "s T u contezi ve sora ta. B -s *Sora ta e conta
t de tine (?!) I Noi ne bazm pe copii. I *Copiii sunt bazai de noi (?!) > Exemplele
aberante, cu verbele puse la diateza pasiv, ne aduc indicele de siguran c a miza i c
elelalte sunt verbe intranzitive, chiar dac rspund la ntrebarea pe cine? Ele nu pot
fi dect elemente regente ale complementului indirect sau ale CI i, uneori, ale un
or complemente circumstaniale. > Verbul a paria este tot intranzitiv, ns, uneori, cn
d apare Ac.-ul obiectului, el devine tranzitiv, iar dac v uitai n dicionar, vei vedea
multe verbe care sunt i tranzitive, i intranzitive, n anumite contexte: El a pariat
pe un cal alb. J c.i. El a pariat o sum exorbitant.
c.d.
Dar: *Eu iubesc pe ce! *Eu contez g? *Eu m bazez ?, formulri care sunt aberante. 4
ltima verificare se face prin nlocuirea pronumelor reflexive: m, te, se,.... cu pr
onumele personale: l, o, ne, v etc.: Eu U mizez pe tata. (?!) Eu a bazez pe mama.
(?!) Aceste exerciii de verificare a tranzitivitii vi le-am explicat i la cap. Verbu
l, din dorina de a fi capabili s reperai tranzivitatea / intranzitivitatea unui ver
b, procedeu extrem de complicat chiar i pentru unii dintre profesori.
{
3) O alt verificare se face prin Ac.-ul obiectului: c.d. - ce? Eu scriu tema. Eu m
i iubesc patria, (ce?) c.i. - pe ce? Eu mizez pe teorie. Eu contez ne averea mea
. (pe ce?)
PROPOZIIA COMPLETIV DIRECT

I. DEFINIIE
Propoziia completiv direct (CD) este subordonata care joac rol de c.d. pentru un ele
ment regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
ce? Eu tiu V| ce \s-a ntm
pe cine? Eu am ajutat V pe cine a meritat2!
II. CONTRAGERE 1 DEZVOLTARE

El nu putea '/ s | urce muntele.2/ El nu putea urca muntele. { ranii tiau a nvrti h
. { ranii tiau V s | nvrteasc hora?!
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI COMPLETIVE DIRECTE

Propoziia subordonat completiv direct are ca element regent: 1) un verb predicativ,
personal, tranzitiv, la diateza activ sau activ pronominal: Elevii tiu acum ' / 1ce
| au de f c u t2 ! Am auzit V| c \ ai luat premiul 7.2 / El i cumpr Vcej-i trebuie
) o locuiune verbal, predicativ, personal, tranzitiv: El a bgat de seam V\c\ai plec
Profesorul n-a luat n seam V\c\ ai sresit.2 ! Eu o s in minte V c m-ati ajutat?!
360
3) o inteijecie predicativ:
spunea tata?! Na 7 ce este
eti dator V ti-am dat.2 ! Ne
cativ, personal, tranzitiv la
esorul 2 vei ti carte.7 I
CD
c Iat 7 H 1au venit?! lact 7 c si tu mai greeti?! >

al tu 2 <si ' du-tel 1 ! >" ! 4) adjectivul dator: mi
era dator 7 ccca cc -/ mprumutasem?! 5) un verb predi
un mod nepredicativ, nepersonal: nvnd V| ce\ v vred pro
A nva 7 ccca ce se cere la examen 2 c im /acrtz marc.7 /
Rmne de stabilit 7 cc va face n viitor. /

CD
^ rmas de nvtat 7 ccca cc amscris ieri la curs?! 4
IV. PRIN CE SE INTRODUCE COPLETIVA DIRECTA? CD se introduce prin: 1) conjuncii si

mple sau compuse: El a auzit 7 c vei pleca la Bucureti. / pp SB CD Elevii I trebui
e I sa tie 7 sa fac o analiz corect?! Noi nu tim 7 de_ vor veni2/1 sau ;>nu?! L-am
ebat 7 dac a neles ceva?!
2) pronume relative: El tie / cine q cumprat cretele colorate?! cu cine facei limba
romn?! ce are de nvtat. / cu ce va pleca la Cluj?! al cuij este dicionarul?! CUI i-a
i telefonat?!
CD PP
Ceea ce s-a ntmplat 7 tim cu toii?!
Propoziia completiv direct
361
3) adjective relative: Elevii tiu V ce teme au pentru mine.2 ! care coleg e absent
?!
cte verbe dublu tranzitive exist. ! 1ci | colegi o s reueasc.2 !

4) pronume nehotrte, compuse cu ori-: Copilul mic pricepe V orice i spui. / Btrnul
eba V pe oricine ntlnea n cale.2 ! 5) adjective nehotrte, compuse cu ori-: Copiii acc
ept V orice jucrie le oferim. ! El a reinut V oricare adres i s-a dat?! 6) adverbe r
elative de loc, de timp i de mod: L-am ntrebat V unde va locui?!
de unde a luat mure?! cnd are examen. ! de cnd a nceput febra?! cum a rezolvat ecuai
a?! ct a parcurs.! ct a durat operaia?! ct] a trudit pentru asta?!
7) adverbe nehotrte relative, compuse cu ori-: El tie V oriunde m ascund?! 8) locuiun
ea conjuncional cum c: Am auzit V cum ca eti un elev serios. !
V. TOPICA COMPLETIVEI DIRECTE

CD are topic liber: Ceea ce tii V, nu tie nimeni?! Nu stie nimeni V ceea ce tii voi?
362
UI. PUNCTUAIA COMPLETIVEI DIRECTE

> CD nu se separ cnd st dup regent. > CD se separ nainte de regent, facultativ: Ceea
e s-a ntmplat 7, stie toat clasa?! Ceea ce s-a ntmplat 7 stie toat clasa?! > CD se se
ar dup regent numai n intercalare:
PP PPInc
p.v.
CD
Noi tim 7, desigur2 ce_ se ntmpl cu colegul nostru?! !
CDTInc.
Am auzit /, dac m credei /, c nu va mai ploua. / > CD se mai separ cnd este reluat:
prin pronume personal n Ac., fem. sg., cu valoare neutr i cu funcie de complement di
rect:
CD ______ CD
1 Dac | v-am certat V, dac v-am pedepsit2 am fcut-o 3 pentru c /, /, in la voi?!
CD
C e un generos 7, o stie toat clasa?! 2) prin pronume demonstrativ n Ac.: Pe cine a
i ajutat tu 7, pe acela l-am ajutat i eu?! Ce vei mnca tu 7, aceea vom mnca i noi?!
VII. OBSERVAII
> CD rspunde frecvent la ntrebarea ce?, cu proba ceva: Profesorul vede ! \ce\ n-a ne
les elevul. !
ceva
> CD rspunde foarte rar la ntrebarea pe cine?, cu proba pe cineva:
________ pe cine?
Eu ajut cu plcere 7 pe cine m ajut?!
pe cineva
Propoziia completiv direct
363
La ntrebarea pe cine?, CD se confund cu CI, dar situaia se clarific, dac apelm la elem
entul regent. Disociai:
CD
Eu ajut V pe cine m ajut?! (vb. tranz.) ci Eu contez V pe cine m ajut.2 (vb. intranz
.) !
CD
pe cine?
> ntr-o fraz de tipul El se ntreab V ce_ caui tu n viaa lui. /, P2 este CD clar, pe
c avem ca regent verbul dublu tranzitiv a se ntreba, care are i subiect.
SB
Dar n fraza Se ntreab V ce_ vei face cu acest copil minunat n viitor.2 pentru c verbu
se ntreab ar putea fi i impersonal, deci /, intranzitiv, nu se tie exact ce statut
are P2. Pentru a clarifica, e nevoie s citii cu atenie contextul n care apare i, dac a
re subiect subneles, este CD, dar, dac nu are subiect, atunci P2 este SB. De foarte
multe ori, contextul clarific ambiguitile, mai ales c verbul din P2 este la alt pers
oan dect n Pj, ca n exemplul de mai sus.
COWPLe:MNXULINDIRECT
I. DEFINIIE
Complementul indirect (c.i.) este partea secundar de propoziie care arat obiectul cr
uia i se atribuie o aciune, o nsuire. Rspunde la ntrebrile: D.
cui? Noi le telefon
egilor. i mulumim profesorului. G. asupra, contra, mpotriva cui? Poporul romn a lup
at mpotriva turcilor sute de ani. Medicamentele au acionat asupra centrilor nervoi.
Ac. despre cine? despre ce? Elevii discut despre examen.
pentru cine? pentru ce?
Cumpraiflori pentru mame! pe ce? Bazai-v pe teorie! Mizai pe destin, darfacei
va! pe cine? Copiii conteaz pe prinii lor. Copiii se bazeaz pe prini.
n ce?
ntr-un bucluc! Ea s-a cufundat ntr-o apatie de neneles! n cine? nainte de examen
a n el un gol imens. etc.
Complementul indirect
365
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect poate fi: 1) simplu: i mulumesc mamei. 2) multiplu: Le mulume
sc mamei, tatlui i bunicilor. 3) dezvoltat: Le mulumim tuturor profesorilor notri. r
4) complet: El s-a sturat a prea distrat. 5) incomplet:
PR
El s-a sturat a prea V
nu este, de fapt?!
6) anticipat / reluat: Le telefonez elevelor bune. Elevelor bune le telefonez.
III. CAZURILE COMPLEMENTULUI INDIRECT
Complementul indirect are trei cazuri: D. Profesorul explic elevilor. Noi le mulum
im prinilor. G. Cinele s-a npustit asupra copilului. Ac. Ei vorbesc despre examen.
ndrei i Horia sejoac cu Gabriel.
Complementul indirect se dezvolt n propoziie completiv indirect, iar propoziia complet
iv indirect se contrage n complement indirect. El se temea de cine. / { El se temea
V | ca nu cumva -l mute cinele. 2
Ei s-au sturat VI si tot colinde. 2 / { Ei s-au sturat de colindat.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI INDIRECT
Complementul indirect are ca element regent: 1) un verb predicativ, personal, in
tranzitiv, la diateza activ: El persist n greeli de nepermis.
366
Omul apeleaz la medicaie. E bine / s mizai pe teorie. / Domnul acela a pariat pe cal
ul alb. Contai pe prinii votri! 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv, la diate
za activ (de atribuire, de adresare): a da, a oferi, a nmna; a cere, a pretinde; a
spune, a zice, a vorbi; a permite, a ngdui; a trimite, a promite, a cumpra etc. Eu i
ofer mamei toat dragostea mea. 3) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la
diateza reflexiv sau activ pronominal, cu pronume reflexiv n Ac.: a se lmuri; a se ap
uca; a se ine (de ceva); a se bucura; a se mndri; a se ncredina; a se teme etc. Gimn
astul s-a apucat de inele. Eu m mndresc totdeauna cu copiii mei. Aceste verbe au n
eaprat sens benefic ori favorabil, pentru c, dac sensul e malefic, urmeaz un c.c.cz:
s-a mbolnvit de sida. Elevul s-a nroit de emoie.
C.C.CZ. C.C.CZ
4) o locuiune verbal, predicativ, intranzitiv, la diateza reflexiv, cu pronume reflex

iv n D., fr funcie sintactic (cu verbul-nucleu = tranzitiv): a-i da seama, a-i aduce a
inte; a-i lua adio, a-i lua rmas bun, a-i bate joc etc. El nu si-a luat la revedere
de Ia colegi. 5) dou locuiuni verbale, predicative, impersonale, intranzitive, la
diateza activ (cu verbul-nucleu - intranzitiv, impersonal): mi pare bine de succes
ul tu. Ne pare ru de btrni. 6) expresii verbale predicative, unipersonale: a-i ii fi
ic, a-i f i team: a-i fi dor, a-i fi ruine. Mi-e fric de ntuneric. Ne e dot de copil
e.
367
7) verbe cu subiect zero: Nu-mi pas de ei. Nu g arde de fotbal. M s' a ur tcu vreme
a asta. Li s-a acrit de seriale. L 8) adverbe la un grad de comparaie; altfel sun
t c.c.l.: Corina a plecat foarte devarte de cas. Cosmin mai aproape de noi. Ei nu
ocuiesc prea departe de facultate. 9) substantive (foarte rar): Onoare prinilor vot
ril Cinste eroilor neamuluil 10) interjecii: YgL de el! Halal de tine! Bravo prini
or til 11) element regent eliptic: Tineretului mai mult ateniei V S dm Btrnilor ma
t respeci V S oferim
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL INDIRECT?
Pentru c acest complement are trei cazuri - D., G., Ac. - l vom prezenta n toate ac
este situaii: A. Complementul indirect n D. se exprim prin: 1) substantive diferite
: Noi i telefonm Anei-Maria. profesorului nostru. lui Sabin. 2) pronume diferite:
Voi i mulumii
lui. dnsului. dumnealui. aceluia. altuia. d-sale.
368
Cui i mulumii? Noi tim 1 cui i mulumii?! I

3) numerale cu valoare substantival: Eu telefonez Ia trei dintre ei. celor trei.
la cte trei. amndurora. celui de-al doilea. 4) orice parte de vorbire substantiviz
at prin conversiune: Profesorul nu-i telefoneaz unui impertinent. unui oarecare. u
nui te miri cine. unui cine tie cine. Complementul indirect n G. se exprim prin: 1)
substantive diferite: Cinele s-a nvustit asupra lui Radu. asupra Anei-Maria. asup
ra copiilor. asupra sacoei cu carne. 2) pronume diferite: Houl s-a npustit asu
ui. asupra dnsului. asupra dumnealui. asupra d-sale. asupra unora, asupra fiecruia
. Asupra cui te-ai npustit? Am auzit V asupra cui te-ai npustit?!
M Jil H 11VVU1 UlMl
3) numerale diferite, cu valoare substantival: Cinii s-au npustit asupra a trei. as
upra celor trei. asupra a cte trei. asupra ambilor.
369
B. Complementul indirect n Ac. Dup cum am mai spus, acest complement creeaz cele ma
i mari probleme, deoarece poate avea aproape attea ntrebri cte prepoziii simple i comp
use are cazul Ac. > De la complementul direct, v-am avertizat c un c.i. care rspun
de la ntrebarea pe cinei se confund cu c.d. > Probleme delicate apar i mai departe,
cnd se poate confunda c.i. cu c.c.t., cu c.a., cu c.c.1.; de aceea, este bine s tii
c, n general, c.i. n Ac. se exprim i prin substantive abstracte, i, cu acest indiciu,
putem diferenia c.c.l. de c.i.: Copilul a intrat n dulap. - c.c.loc Copilul a int
rat n bucluc. - c.i. Simea n el un gol imens. Mncarea intra n el cu noduri. La eco
f vedeai n el tot ce nghiise. tiind carte, nu mai simea n el un gol imens. - c.i. - c
c.loc - c.c.loc - c.i.
> Ca s tii cum s depistai un c.i. e nevoie s cunoatei majoritatea ntrebrilor acestu
ement n Ac., precum i cum se face proba: El va pleca la Cluj cu avionul, (cu ce? c
u ceva) Noi ne gndim la prini, (la cine? la cineva) Eu am ncredere n copiii mei. (n
ne? n cineva) Totdeauna m-am bazat pe teorie, (pe ce? pe ceva) E ncpnat V <i <n-am
t scoate nimic din el. 2/ ; (din cine? din cineva) El se ndreapt spre necunoscut,
(spre ce? spre ceva) Nu putem tri sub teroare, (sub ce? sub ceva) El se orienteaz
ctre munc, (ctre ce? ctre ceva) Mereu discutau despre bunicii lor. (despre cine? des
pre cineva) Cosmin cumpr un cadou pentru sora sa. (pentru cine? pentru cineva) Cre
d c i se trage de la butur, (de la ce? de la ceva) Muli triesc din acest cerit, (din
e? din ceva) .a.m.d.
370
> Ca s fii ajutai i mai mult, punei verbul regent la modul infinitiv i facei proba:
e zndi la ceva a-i sta bine cu ceva a avea ncredere n cineva a-i fi team de ceva
se trage de la ceva a se bizui pe cineva / pe ceva Complementul indirect se mai
exprim prin: 1) verbe la modul infinitiv: Ei s-au sturat a colinda prin ar. El s-a
vlictisit a privi la televizor. 2) verbe la modul supin: Cred c v-ai sturat de btut
mingea. Vecina mea nu s-a plictisit de privit la televizor. 3) verbe la modul ge
runziu: Ea nu s-a sturat privind telenovele. El s-a plictisit stnd degeaba. 4) adj
ective cu prepoziie (foarte rar): Din galben s-a fcut rou. Din lene i impertinent a
evenit harnic si respectuos.
Vil. TOPICA COMPLEMENTULUI INDIRECT

Complementul indirect are, n general, topic liber: > Un alt fel de c.i. n G. este at
unci cnd are element regent un adjectiv i, n acest caz, topica este fix. Reinei aceste
exemple: Nadia este deintoare a medaliilor. Echipa Romniei este ctigtoare a campio
ului.
{
Vili. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI INDIRECT
Complementul indirect nu se desparte prin virgul de regentul su cnd st imediat dup ac
esta. Dac apare o intercalare, atunci se desparte:
PPInc.
Noi ne bazm V, firete 2 pe prini. V /, > Cnd c.i. precede regentul, virgula e faculta
tiv: Pe mama ne bazm totdeauna. Pe mama, ne bazm totdeauna.
371
IX. OBSERVAII
> Complementul indirect n Ac. are form literar i se exprim i analitic, n situaii de t
l: Dau la trei note mari.
c.i. Ac. (sens de D.)
Dau la toi note mari.
Pun la muli note mari.
> Complementul indirect n Ac. are i nerecomandabil, n situaii de tipul: Te spun la ma
ma. Dau bomboane la copii. Nu te spun la nimeni. Grim ctre tine...
o form familiar,
> Complementul indirect i alte complemente se pot exprima prin: 1) pronume person
al n D. posesiv (excepie de la G.): L-am vzut V cum s-a npustit mpotriv-i.2 / 2) adjec
iv pronominal posesiv n Ac. (excepie de la G.): S-a npustit mpotriva ta. > O problem
controversat este i statutul prepoziiilor cu regim de graie, mulumit i datorit. Dup
a unor cercettori, cnd elementul regent este un verb sau un adjectiv, complementel
e sunt instrumentale cu nuan cauzal (cauza unui efect pozitiv); alii le consider comp
lemente de cauz: Graie mamei sunt un copil educat, (prin intermediul mamei / deoar
ece am avut o mam care s-a ngrijit de mine) Graie profesorului am nvat gramatic. M
ecografului i s-a depistat boala. Copilul este curat mulumit bunicii sale.
D .:
> Cnd elementul regent este un verb sau un adjectiv, iar substantivul sau substit
utul su este precedat de prepoziia datorit, complementul
372
este cauzal, cu recomandarea ca ncrctura semantic s fie benefic sau favorabil (tot
unui efect pozitiv): Datorit strdaniei, copiii ti au luat note mari. Pentru c s-au
strduit V, copiii ti au luat note mari. 2 l Soldaii au cucerit reduta, datorit lupte
i eroice. Soldaii au cucerit reduta V, deoarece au luptat eroic. 2 / Acest comple
ment de cauz n D. e folosit aberant chiar i n mass-media: *Datorit cutremurului au mu
rit sute de oameni. *Grdinile au fost distruse, datorit inundaiilor. > Aceste dou st
ructuri sunt considerate c.c.cz. n D. (construcie greit), de ctre unii cercettori. Se
recunoate faptul c este construcie greit, dar nu s-a insistat pe ideea c se poate core
cta, substituind pe datorit cu din cauza, din pricina, n contexte care relev cauza
unui efect negativ: Exist cri n care se consider c datorit cutremuruluiy are y funci
c.i. n D M Unii elevii se vor ntreba de ce este c.c. cz. n D., atta timp ct c.c.cz. p
oate nsenina i cauza unui efect pozitiv: Noi vom reui n via datorit muncii noastre.
vom reui n via V, |deoarece| vom munci.2 / Dar cauza unui efect negativ, cu care sun
t obinuii majoritatea elevilor, apare mult mai frecvent: El a fost pedepsit pentru
neatenie. cz El a fost pedepsit V, deoarece! n-a fost atent.2 /
{
Cinele a murit de frig. cz Cinele a murit V, deoarece a fost fr ig .2! > O alt prob
lem pe care vrem s o reinei, dei a mai fost amintit, este aceea a adjectivului ca elem
ent regent. Plecnd tot de la ideea de bine i de normal, trebuie s tii c adjectivul
ement regent frecvent pentru c.i. i CI, ct i pentru c.c.m.c. i CMC, iar, uneori, i pe
ntru celelalte complemente i subordonate corespunztoare.
373
Cteva exemple n care c.i. n Ac. care ca element regent un adjectiv: El este mndru de
copiii lui. Sacul e plin de mere. Ele sunt demne de respect. El e menit la succ
ese n lan. Sabin e convins de adevr. Cosmin este bun la chimie. Avocatul era ncredi
t de nevinovia inculpatului. Ea era bucuroas de venirea ta. Andrei era bucuros de d
arurile primite. > Complementul indirect cu element regent adjectiv st i n cazul D.
: Pixul e util elevului. Apa e necesar vieii. Casa e potrivit btrnilor. Oxigenul
tal omului. Papucul drevt nu e asemntor celui stng. > Avem convingerea c, abordnd ace
ast strategie de a v prezenta la Observaii unele dificulti, vei reui s nelegei c
e mai dificile exerciii i teste-grile se numr i cele care cer s recunoatei c.L n D.
Ac. cu element regent adjectiv. Dtociai: 1 r Schema e potrivit indicaiilor date de
arhitect.
(prepoz. D., n.p. D.)
| Schema e potrivit indicaiilor date de arhitect.
^ (a. adj. var.) (c.i. D. cu elem. reg. adj.)
> Deci, potrivit. conform i contrar sunt i prepoziii cu D., i adjective avnd forme fl
exionare ca orice adjectiv propriu-zis:
Singular m. n. conform0 potrivit0 contrar0 0 f. conform potrivit contrar - m. confor
mi potrivii contrari -i Plural f. n. conforme potrivite contrare -e
" - Oricum, n orice context, i ca prepoziii, i ca elemente regente, ele P cer cazul
D.
374
> Cnd apar urmate de prepoziia cu, devin locuiuni prepoziionale cu Ac.: conform cu,
potrivit cu i alctuiesc c.c.m. n Ac.: S-a rezolvat situaia conform cu legile n vigoar
e. Totul a decurs potrivit cu recomandrile date. ^ Dup opinia noastr, complementul
indirect i CI sunt, ntr-adevr, faptele de limb cele mai dificile din toat Sintaxa. Da
r, dac suntei ateni la elementul regent, n special, dac facei proba punnd o prepoziie
cazul Ac./G./D. n faa pronumelui relativ ceva / cineva, dac sesizai diferena dintre
trsturile concret i abstract, atunci rspunsul vostru va fi corect i satisfacia cu att
ai mare.
PROPOZIIA COMPLETIV INDIRECT

I. DEFINIIE
Propoziia completiv indirect (CI) este subordonata care joac rol de c.i. pentru un e
lement regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
la cine? Ea se gndete1/
ne i-a dat viat.2 / (la cineva) Ia ce? Voi v-ati gndit' / la ce avei de lucrat.2 /
(la ceva) de ce? Ei nu si-au dat seama1/1 c \ au greit.2 / (de ceva)
II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE
{
Copilul nu si-a dat seama1/ ca a greit. / Copilul nu si-a dat seama de greeal. El e
ste mndru de reuit.
{ El este mndru11 c a reuit.2/
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE
Propoziia subordonat completiv indirect are ca element regent: 1) un verb predicativ
, personal, intranzitiv, la diateza activ: El conteaz1/ pe cine are ncredere.2 / No
i mizm1/ pe cine e parolist. 2 I 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv, la d
iateza activ (de atribuire, de adresare): Profesorul exvlic zilnic1/ cui n-a neles.2
/ (cuiva)
376
Noi cumprm daruri1/ pentru cine ne este drag.2/

3) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la diateza reflexiv sau activ pronom
inal cu pronume reflexiv n Ac.: El s-a lmurit1/ c n-avea dreptate.2 / (de ceva) Ne b
ucurm1/ sa v ajutm.2 / Bunicii s-au avucat1 / repare casa.21 Copiii se tem1/ sa cir
cule noaptea.2 / > Nu uitai c aceste verbe relev ideea de bine sau de normalitate, deo
rece, n alt context, o s avem o CZ: El s-a mbolnvit1/, ca n-a fost atent cu viaa lui.
/ *El s-a mbolnvit din neatenie.
c.c.cz.
4) o locuiune verbal, predicativ, intranzitiv, la diateza reflexiv, cu pronume reflex
iv n D, far funcie sintactic: Profesorul si-a adus aminte1/ ca n-ai scris tema. / (d
e ceva) Eu mi-am dat seama1/ c eti mincinos.2 / 5) dou locuiuni verbale predicative,
intranzitive, impersonale care au nucleul verbal intranzitiv, impersonal: mi par
e bine1/ c v pot ajuta.2 / (de ceva) Ne pare ru1/ ca nu plou.2 / 6) expresii verbale
predicative unipersonale: Ne e fric1/ sa cltorim noaptea.21 (de ceva) Mi-e dor1/ sa
vd satul copilriei.2 / Le-a fost team1/ ca nu ajung la timp.2 / 7) verbe cu subiec
t zero: Nu-mi arde1/ vierd timpul.2 / (de ceva) Li s-a acrit1/ s se uite la teleno
vele.2 /
_ 2
________________
El a plecat foarte departe1/ de cine i-a fost drag.2 / (de cineva) Dan st mai apr
oape1/ de cine l-a nscut.2 /
Propoziia completiv indirect
377
9) o interjecie: Vai / de cine st cu el. / Halal1/ de cine te bag n seam.2 / Bravo1/

cui i-a dat via.2 / (cuiva)
IV. PRIN CE SE INTRODUCE COMPLETIVA INDIRECTA?

Completiva indirect se introduce prin: 1) conjuncii simple sau compuse i locuiunea c
onjuncional cum c: Nu si-a dat seama1/ |[ nchid ferestrele.21 Elena si-a adus amin
[ c | n-a luat medicamentul.2 / El nu s-a gndit1/ dac e bine2 / [ ce \ face.3/ Nu s
i-a adus aminte1/ 1de | va veni2 / \sau{ nu.3 / I s-a urt11 ca zilnic | s | nu fac
nimic.21 Si-a adus aminte11| cum c | l-ai ajutat.2 / 2) pronume relative: Btrna nu
si-a adus aminte1/ cine a sunat. / Noi nu ne-am dat seama1/ al cui e fularul.2 /
Voi v-ati dat seama1/ ce_ s-a ntmplat.2 / Mama si-a dat seama1/ care e adresa ta.
2 / Ea s-a bucurat1/ de ceea ce i-ai spus 2/ 3) adjective relative: Nu i-a adus a
minte1/
culoare preferi.2 /
f n Si-a adus aminte1/ de ce ras era Lola.2 / 4________l Nu i-a adus aminte1/ care
exerciiu a fost mai greu 2 / 4) adverbe relative: Noi nu ne-am adus aminte1/ cnd
am greit2 /
378
Ea i-a dat seama1/ cum am putut grei.2 / Btrna nu i-a dat seama1/ cnd a nceput plo
/ Noi nu ne-am dat seama1/ ct voate ndura un om.2 / Noi nu ne-am dat seama1/ ct au
parcurs.2 / Noi nu ne-am dat seama11 ct a durat examenul,2 /
V. TOPICA PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE
CI are topic liber: Ct poate ndura un om1/ nu ne putem da seama.2 / Sa plece singur1/
i-e tare team? / I-e tare team V s plece singur. z!
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE
> CI nu se separ dac este imediat dup elementul regent. El este bucuros1/ 1c | a reui
t21 > CI se separ dup regent, ntr-o intercalare:
PPInc.
1El este bucuros1/, de bun seam2 /, c a reuit/ / > CI se separ dup regent, dac e relua
e:
pp ci Aceluia s-i telefonezi1/, cui ti-a telefonat.21 c.i. D.
Pe acela s te bazezi1U pe care nu te nal, / ~
c.i. Ac.
> CI se separ facultativ cnd se afl naintea regentului: C ai reuit n via1/, ne bucur
oii.2 / Dei nu i se acord prea mare importan, virgula poate s aib, totui, un rol semn
cativ.
Propoziia completiv indirect
379
Disociai: ci Era indignat1/ c nu l-a salutat.2 / (de ceva) cz Era indignat1/, c nu

l-a salutat.2 / (dintr-o cauz) cz Suntem suprai1/, c n-ai venit ieri.2 / (dintr-o cau
z)
CI
Suntem suprai1/ c n-ai venit ieri.2 / (de ceva)
VIL OBSERVAII > Aa cum am subliniat i la c.i., adjectivele - elemente regente ale C
I sunt numai cele care au ncrctur semantic de bine sau de normalitate: El este mn
a reuit.2 / (de ceva) Noi suntem bucuroi7/ c v vedem.2 / El este convins7/ c spune
devrul.2 / Alte adjective cu acelai rol: singur, lmurit, ncredinat, menit .a.
Adjective provenite din participiu, precum suprat, nnebunit, indignat .a., au dou va
lene, adic pot cere i CI, i CZ, numai c hotrtoare este prezena sau absena virgulei:
unt nnebunit1/, [c [nu m-ai sunat.2/ (din cauza unui efect negativ) ci Sunt nnnebun
it1/ c nu m-ai sunat/2 / (element regent adj. i absena virgulei) > O alt observaie ar
fi aceea c proba CI se face, dup cum ai vzut, cu ajutorul unor prepoziii care preced
pronumele nehotrte: A fi mndru de ceva... A persista n ceva... fi menit la ceva.
A i se trage de la ceva... se baza pe cineva... A sta de vorb cu cineva... ^ lua
seama la ceva... A discuta despre ceva...
380
> Tot elemente regente ale CI pot fi i substantivele vorba i nevoie cu rol de subi
ect: ci E vorba1/ Ivin i el cu noi.2/ E nevoie1/ s apelm la dicionar.2 / > Se ti
umele relativ poate avea funcie sintactic n cadrul propoziiei, dar i valoare de eleme
nt de relaie, introducnd suboxdonata respectiv. n exemplul de mai jos, dorim s nelege
este de important trstura [concret - abstract] pentru a analiza corect pronumele c
are, aa cum ai nvat, poate s substituie substantivul, pronumele sau numeralul cu valoa
re substantival din propoziia precedent: de ceva
pp
n ceva
^ ^ t |
[...] mi-am dat seama1/ c_ e o deveniri / n care eu eram de prisos.3/

pv. sb. c.i. p.n.
> Cine nu cunoate importana trsturii amintite poate spune c n care este c.c.loc., dar
cine tie c pronumele acesta substituie substantivul abstract devenire i va indica f
uncia de cm, adic a f i de prisos n ceva, nicidecum undeva. Foarte rar se ntmpl ca, n
ractica analizei gramaticale, s se apeleze la vecini, deoarece se tie c funcia sintact
ic a unui cuvnt se repereaz numai n cadrul propoziiei ncadrate de bare, dup cum s-a m
fraza n propoziii. Exemplul de mai sus ns l avertizeaz pe elev c trebuie s fie circum
ct i s se comporte ca pe zebr, la trecerea de pietoni, cnd e necesar s priveasc propo
n cadrul frazei, al vecintilor, depistnd cu uurin funcia sintactic a lui care ori
natele mpletite .a.
COMPLEMENTUL DE AGENT
(. DEFINIIE
Complementul de agent (c.a.) este partea secundar de propoziie care arat de cine es
te fcut aciunea exprimat de elementul regent. El este, de fapt, subiectul logic al a
ciunii exprimate de predicatul propoziiei. Rspunde la ntrebrile:
de ctre cine? - pent
u nume de persoane i colectiviti de persoane: Teorema a fost emis de ctre Pitagora.
e (ctre) ce? - pentru substantive abstracte care arat cauza determinant a aciunii: F
erestrele au fost deschise de vnt. Supa a fost alterat de cldur. j c* cu nuan cauzal
(I. DEZVOLTARE + CONTRAGERE Complementul de agent se dezvolt n propoziie completiv d

e agent, iar completiva de agent se contrage n complement de agent. Cartea a fost
citit de cei interesai. Cartea a fost citit1/ de cine este interesat.2 /
Semnat1/ de cine se pricepe2 /, grdina va da roadeJ / Semnat de pricepui, grdina v
roade.
HI. FELURILE COMPLEMENTULUI DE AGENT
Complementul de agent poate fi: 1) simplu: Temele sunt scrise de elevi. 2) multi
plu: Temele sunt scrise de elevi i de eleve.
382
3) dezvoltat: Temele sunt scrise de ctre toi elevii.
IU. CAZURILE COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent st n: Ac. cu prepoziia simpl de: Eu sunt ajutat de prini. Ac. c
prepoziia compus de ctre: Postulatul a fost dat de ctre Euclid. G. (excepie de la Ac
.): Vila a fost construit de ai bunicului.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI DE AGENT
Complementul de agent are ca element regent: a) un verb la diateza pasiv; b) un v
erb reflexiv pasiv; c) un verb la supin; d) un participiu adjectival cu valoare
pasiv; e) un adjectiv derivat n -bil; f) un participiu adjectival cu funcie de atri
but circumstanial izolat cauzal. (Vezi i exemplele de subiect logic din cap. Subie
ctul.)
VI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL DE AGENT?
Complementul de agent se exprim prin: 1) substantive diferite n Ac. precedate de p
repoziiile de sau de ctre: Tema este scris de Corina. de Ana-Maria. de elevi. 2) pr
onume diferite n Ac.: Noi am fost ateptai la gar de el. de dnsul, de dumnealui, de ac
eiai, de alii.
Complementul de agent
383

Btrna a fost ajutat de ai ti. De cine ai fost ajutat? Noi tim1/ de cine ai fost ajuta
t2 / El n-a fost ateptat de nimeni. Magazinul nu este deschis de te miri cine.
3) numerale cu valoare substantival, n Ac.: Cosmin a fost felicitat de cei trei. d
e cel de-al treilea, de amndoi, de cte trei. de trei sferturi din clas. 4) orice pa
rte de vorbire substantivizat prin conversiune: Tu ai fost ajutat de cel cu suflet
. de un oarecare, de un te miri cine. de leneul clasei.
Vil. TOPICA COMPLEMENTULUI DE AGENT

Complementul de agent are, de regul, o topic normal, adic st dup elementul regent, da
oate avea i topic liber: n via, n-am fost nconjurat numai de cei cu caracter. Num
ei cu caracter, n-am fost nconjurat n via.
{
VIU. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI DE AGENT
Complementul de agent nu se desparte prin virgul de regent: Copiii sunt ajutai de
prini. Se desparte dac apare o intercalare:
CMInc
Copiii sunt ajutai1/, aa cum e normal2 /, de prini.1/ Dac st n faa regentului, se d

te facultativ: De prini, copiii sunt ajutai totdeauna. De prini copiii sunt aiutatu
u de altcineva.
384
(X. OBSERVAII
Complementul de agent este, far ndoial, subiectul logic al aciunii: Mncarea este preg
it de mama. [Mama pregtete mncarea.]
sb. gram. c.a. (sb. log.)
deci mama este adevratul autor al aciunii exprimate de verbul regent. > ntrebarea d
e ctre ce? arat i cauza aciunii [de ce?]: Bunica e ridat de griji. Ua e deschis de
c.a. (cu nuan cz.) c.a. (cu nuan cz.)
> Tot ntrebarea de ctre ce? arat i instrumentul aciunii: # Frunzele i florile sunt uda
te de ploaie.
c.a. (cu nuan instr.)
> Cea mai mare problem o pune c.a. cu element regent participiu adjectival, pe ca
re suntei tentai s-l considerai c.i., dar el este c.a. (sb. log.) clar: Temele scris
e de elev au fost corecte.
c.a. (sb.log.)
> Gramaticile consider prepoziia compus de ctre a fi specializat pe c.a., dar exist un
ele situaii cnd aceast prepoziie particip, de fapt, la alctuirea unui atribut substant
ival prepoziional: Respectarea de ctre pietoni a regulilor de circulaie este obliga
torie. Trimiterea de ctre faculti a studenilor n strintate este benefic. De aceea,
: totdeauna, cnd vi se cere s spunei felul unei pri de propoziie, parcurgei urmtoarel
tape: citii cu atenie fraza; subliniai predicatele; ncercuii elementele de legtur; mp
aza n propoziii, observnd care de care ine; n cadrul barelor, gsii subiectul, predic
, mai ales, elementul regent al cuvntului ce se cere analizat, pentru c regentul e
ste tumul de control al Sintaxei, el dirijeaz totul, la el se pune ntrebarea adecvat.
PROPOZIIA COMPLETIV DE AGENT

I. DEFINIIE
Propoziia completiv de agent (CA) este subordonata care joac rol de c.a. (sb. logic
) pentru elementul regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebarea de ctre cine? Gr
ina e semnat1/ de cine se pricepe.2 /
(I. CONTRAGERE ^DEZVOLTARE
{ Tabloul e pictat de talentai.
Tabloul e pictat1/ de cine [ are talent.2 /
ICI. ELEMENTUL REGENT AL COMPLETIVEI DE AGENT
Propoziia subordonat completiv de agent are ca element regent: 1) un verb predicati
v la diateza pasiv: Bolnavul este overat1/ 1de cine [este bun specialist.21 2) un
verb reflexiv pasiv: Magazinul se deschide1/ de cine are autorizaie 2 / 3) un ve
rb la supin: Aceasta nu este o ecuaie de rezolvat1/ de cine se vricepe.2 / ______
_ 4) un adjectiv derivat n -bil: Acest document este inatacabil / de cine nu e au
torizat. / 5) un participiu adjectival cu funcie de atribut circumstanial izolat c
auzal: Semnat1/ de cine nu tie2 /, salata n-a ieit.1/ 6) un participiu adjectival cu
valoare pasiv: Mncarea preparat1/ de cine se pricepe2 / e delicioas.1/
386
Prin ce se introduce completiva de agent? Completiva de agent se introduce prin:

1) pronume relative n Ac. precedate de prepoziiile de sau de ctre: Elevii au fost
aiutati1/ de cine trebuia.21 Iconiele au fost sfintite1/ de cte se aflau la mnstire.
2 / Maina a fost izbit1/ de ce czuse de la balcon.2 / Bicicleta a fost distrus1/ de
ceea ce czuse peste ea.2 / 2) pronume nehotrte relative, compuse cu ori-: Un tablou
pictat1/ de oricine are talent2 / e ceva extraordinar.1/ 3) adjectiv relativ: I
coanele au fost sfinite1/ de cate micue erau la schit.2 /
IV. TOPICA PROPOZIIEI COMPLETIVE DE AGENT
In general, CA are topic fix. Uneori, ea poate preceda regenta: # c^ne 1nu e autor
izat*A acest act este inatacabil.2 /
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI COMPLETIVE DE AGENT
CA nu se separ de regenta sa dect atunci cnd apare o intercalare:
CMInc CA
Copiii sunt ateptai la gar1/, aa cum e normal2/, de cine i ador.3/ CA se separ n re

:
CA pp De cine este deschis ua1/, de acela s fie i nchis.21
VI. OBSERVAII
CA, dup cum s-a vzut, nu are, ca elemente introductive, conjuncii, locuiuni conjuncio
nale, adverbe relative .a. CA este foarte uor de recunoscut dac se caut elementele r
egente. Nu este permis, cunoscndu-le, s nu tii c avei n fa o CA! Nu se admit nici ai
interpretrile! Cel mai frecvent, CA este considerat CI, de ctre cei neiniiai, dup cum
i c.a. este luat drept c.i.
ELEMENTUL PREDICATIV SUPLIMENTAR

(. DEFINIIE
Elementul predicativ suplimentar (e.p.s.) este partea secundar de propoziie care a
re dubl subordonare i arat o caracteristic sau o aciune simultan cu aciunea verbului r
gent. Elevii privesc atenti la profesorul lor. Ea venea zmbind.
_ J= LJ'
Rspunde la ntrebrile:
cum privesc? ateni
care elevi? ateni
t *
1 . FELURILE ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR 1

Elementul predicativ suplimentar poate fi: 1) simplu: _______ * I I Am lsat-o supr
at. 2) multiplu: Am lsat-o suprat i gnditoare. 3) dezvoltat: L vedea nas n nas.
cu cciula pe-o ureche. r 4) complet: L credeam a deveni avocat. ___ p r 5) incompl
et: JL credeam a deveni1/ ce_ si-a dorit.2 /
e.p.s. incomplet
388
IU. CAZURILE ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR

Elementul predicativ suplimentar are patru cazuri:
+ i
N. G. D.
I I
^
f ... I I
Ea se numete Corina-Elena. L-am botezat Gabriel. R cheam Andrei. Zi zicem Horia. A

d u s pe reee premier. N-a nvtat acel curent numit al memoranditilor. l considera d
e-ai lor. L tiam mpotriva corupiei. L credeam mpotriva lui Radu. L credeam aidoma p
r. Q tiam aidoma-i.
i * ------ 1 I L credeam mpotriv-i.
e.p.s. n D. (excepie de la G.)
Ac. >
El a venit ca primar n sat. A sosit n calitate de consilier. S-a dat drept senator
. L tiam ct bradul. ~D-mi pe Vidra ta de vam! iZcredeam mpotriva ta.
e.p.s. n Ac. (excepie de la G.)
IU. DEZVOLTARE t CONTRAGERE

Elementul predicativ suplimentar se dezvolt n propoziie predicativ suplimentar, iar p
ropoziia predicativ suplimentar se contrage n element predicativ suplimentar. Te tiam
muncitor. Te tiam1/ 1c | eti muncitor.2 / r - r \ Am vzut-o' / cum danseaz.2 / Am
t-o dansnd.
V. ELEMENTUL REGENT AL ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR
Elementul predicativ suplimentar are, dup cum am menionat mai nainte, dubl subordona
re: 1) substantiv i verb (cu funcie de subiect i de predicat):
Elementul predicativ suplimentar
389

f
a plecat suprat. Cosmin venea rznd.
^
I I
^
t
a iJ
2) verb i pronume n D. (cu funcie sintactic de c.i. i de predicat): \
Bebe. R ziceam Coca. Ii spunem Rmurica.
3) verb i pronume n Ac.

. Q vd zmbind. L-am
ct. 4) verb la participiu
i de c.a.): i dorea
' i l Ii spunea
(cu funcie sintactic de c.d. i de predicat): 1/ poreclim Dodo

lsat linitit. A Pus Pe acela portar. Au numit ve dumnealui pr
i pronume n Ac. (cu funcie sintactic de atribut adjectival
o zi petrecut de el singur. Am savurat o anecdot spus de el r
rF = n
UI. PRIN CE SE EXPRIMA ELEMENTUL PREDICATIV SUPLIMENTAR?

Se exprim prin: 1) substantive diferite, n cazuri diferite: N. i spuneam Coca. L-a
m botezat Horia. Se numete Ana. G. L credeam mpotriva lui Radu. L tiam contra coru
. Ai auzit de acel curent numit al analogitilor? D. L credeam aidoma prinilor. E t
idoma oamenilor cu bun-sim. L-au votat conform indicaiilor date de ei. Ac. S-a dat
drept senator. A venit ca primar n sat. L tiam ct bradul. JD-mi ve Vidra ta de v
enit n chip de zn. A sosit n calitate de consilierjudeean. 2) pronume diferite, n caz
ri diferite: N. L-am considerat al meu. l preferam acelai. Se credea te miri cine.
390
G. D.
L tia al lui. Q credea a nimnui. Al cui l-ai considerat? Eu tiu / al cui l-ai consid
erat. / Im tiam mpotriva lor. R credeam mpotriva acelora. L tiam aidoma-i. Q credea
idoma lor. L credeam mpotriv-i.
e.p.s. n D. pos. (excepie de la G.)
Ac. L credeam ct dumneata. Y tiam mpotriva mea.
e.p.s. n Ac. (excepie de la G.)
Drept cine m consideri? Te-am ntrebat1/ drept cine m consideri.2 / 3) numerale dife
rite cu valoare substantival: EL a fost promovat al doilea. Ei se strecoar cte trei
. Colegii g consider prima din clas. 4) verb la modul gerunziu sau locuiune verbal:
L vine zmbind. Am lsat-o plngnd de mama foculuil Am vzut caii lund-o la goan. 5) v
a supin: i credeam ne americani de nenvins. 6) verb la infinitiv: Q tiam a se drui e
levilor si. R credeam a fi solidari cu noi. 7) verb la participiu adjectival: L-a
m socotit pedepsit deja. Ion vine suprat. 8) adjectiv propriu-zis: Elevele nrives
c atente la mine. Andrei vine vesel. De la grl-n plcuri dese Zgomotoi coniii vin...
) adverb: Cum l-ai botezat?
Elementul predicativ suplimentar
J
+
i I
J i
iI
391
Eu tiu1/ cum l-ai botezat.21 Oricum l-ai boteza1/, tot l iubesc.2 / 10) inteijecie:
L-a fcut harcea-parcea! L-au lsat paf!
VII. TOPICA ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR
E.p.s. are topic liber, n general. Vesel a venit Ion. nu trist Ca secretar te angaje
z, nu altceva.
UIIL PUNCTUAIA ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR
Spre deosebire de atributul circumstanial, care e totdeauna izolat, elementul pre
dicativ suplimentar nu se desparte nici grafic, nici gramatical de cele dou eleme
nte regente ale sale. Am lsat-o ve mama linitit. > Numai o intercalare poate separa
e.p.s. de regenii si:
PPInc
Gabriel. Andrei. Horia i Ana-Maria privesclL fr ndoial2 /, ateni la desene animate.3/
(X. OBSERVAII
> E.p.s. se exprim i prin construcii substantivale dezvoltate neanalizabile, pe car
e trebuie s le reinei: 1) substantivale (sau substantivale cu repetiie): Corina a in
trat cu zmbetul pe buze. i vedeam picior peste picior. S-a dus la medicul su cu mna
buzunar! A intrat n cas cu cciula pe cap. i simeam cot la cot. Mergea cu plria
eche. L vedeam zilnic nas n nas. 2) pronominale (sau pronominale cu repetiie): E tia
m unul pentru cellalt. unul pentru altul. unul pentru toi i toi pentru unul.
392
>
De asemenea, e.p.s. se exprim i prin adverbe care au valoare Nu-L credeam aa. Ltiam
ltfel, [din punctul de vedere al caracterului] Disociai: El vine chioptnd, [pentru c
arat o modalitate a mersului, c.c.m. este c.c.m.] ELvlne zmbind. [pentru c are dou e
lemente regente, este e.p.s.]
e.p.s.
adjectival clar:
> Pentru a nelege i mai bine aceast parte secundar de propoziie, care a fost deosebit
de controversat n literatura de specialitate, -se nc multe alte denumiri, o s v dau i
lte exemple de nuclee adecvate, folosite ca regent: a se numi a se crede a se so
coti a se chema a-1 crede a-1 socoti a-1 numi a se considera a se arta a-1 chema
a-1 considera a se simi a-1 alege a fi ales a aprea ca... a-1 numi (= a-1 nvesti) a
fi numit a-1 face a-1 nvesti a fi socotit a-1 primi ca a-1 delega a fi considera
t a-1 lsa a-1 vota a fi promovat a-1 lua de a-1 promova a fi delegat a se interes
a ca a-1 propune a fi propus a se trezi cu > Cnd verbele de mai sus vor aprea ntr-u
n exerciiu, aa cum verbul copulativ cere un nume predicativ, tot aa i ele cer un e.p
.s., chiar dac sunt la un mod nepredicativ, nepersonal, i anume: gerunziu sau part
icipiu adjectival: A uitat11 sa repete acea; \ numit a memoranditilor. / Propus di
rector, a ncercat1/ sa fac ceva pentru bolnavi.2 / Promovndu-l ca inginer-ef7/, a fcu
t ordine n secie.21 > Acordul e.p.s. se face n gen i numr, nu n caz: Lectura unei cr
cotite celebr m-a delectat. M-am confesat unei persoane considerate discret.
e.p.s.
PROPOZIIA PREDICATIV SUPLIMENTAR

I. DEFINIIE
Propoziia predicativ suplimentar (PS) este subordonata care joac rol de e.p.s. pentr
u un regent verbal i pentru unul nominal din propoziia regent. L-am vzut1 / [c] zmbe
2 / L-am vzut zmbind.
t *----------1 I
Rspunde la ntrebarea: cum? Elementele regente sunt aceleai ca la e.p.s.
(I. CONTRAGERE + DEZVOLTARE
PS
Se aud clonotele1/ cum sun/ / Se aud clonotele sunnd,
t___* -----11
T& Su bolnav. ps g tiu' / 1c 1eti bolnav/ /
t t
...... 11
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA PREDICATIV SUPLIMENTAR?
Se introduce prin: 1) conjuncii simple i compuse: Te tiu1/ c eti serioas.2 /
394
Nu l-am simit1/ dac m minte.21 I-am fcut1/ ca| zilnic s -mi spun totul.2 / Lsai
c i eu.2 / 2) pronume i adjective pronominale: stim1/ 1cine)eti.2 / jjg tim1/ 1ce \tipoate capul.2 / lj? tim1/ 1ce [lichea eti.2 /
t t-.......1-'
3) adverbe relative: L-am vzut1/ cum se mbrac.2/ l tiam1/ 1ce | frumos este.2 / I-am
vzut1/ _ce_ mult lucreaz.2! Lg tiu1/ [ ce| repede alearg.2/ Zg V ct de pedant eti21
im !! | ct] de mult ine la nou2 ! j
t *-----
IV. TOPICA PROPOZIIEI PREDICATIVE SUPLIMENTARE

n general, PS st dup regent. Uneori, are topic liber: pp pp ps PS Cum au fost1 le-am l
at.2 ! Le-am lsat1! cum au fost. ! !
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIVE SUPLIMENTARE
PS nu se separ prin virgul. Dac apare o intercalare, ea se poate separa: Lsai-m 7 v
lor 2/, sa triesc i eu alturi de voii 3 /, I
VI. OBSERVAII PS se confund cu CM sau cu CD de ctre cei neiniiai. Ce gndesc acetia? Or

entndu-se dup verbul tranzitiv a crede . a. - au impresia c e CD: QvM.1/ ca vine. ! (
* ce vd?) R tiu ! c minte. ! (* ce tiu?)
a ti,
Propoziia predicativ suplimentar
395
Orientndu-se dup verbul intranzitiv, au impresia c e CM: Se aud clopotele l! cum su

n.2 / (* cum se aud?) A fost condus de e l !! cum l-a gsit.2 / (* cum a fost condus?
) Ambele soluii sunt aberante. De ce? Pentru c cei care greesc nu observ tocmai ceea
ce e specific e.p.s. i PS, i anume dubla subordonare. Este impropriu s se califice
partea de propoziie sau subordonata corespunztoare ei ca e.p.s. /c.c.m. sau PS /
CM; ele sunt e.p.s. sau PS ori CM clare n context adecvat. Dup opinia noastr, e.p.s
. i PS sunt aa de uor de recunoscut, nct nu suport alte comentarii i nici nu se admit
lte interpretri. O alt capcan v ntmpin atunci cnd elementul regent e o inteijecie
v, numai c dubla subordonare face diferena: Disocia
CD CD
Iat 7 ca vine.2 / /
PS
Uite !! c a aiuns om.2 /
PS
Iat-l7 c vine.2 / /
Uite- l 1 c a aiuns om.2/ !
t \ ___ J
ATRIBUTUL CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Atributul circumstanial izolat (atr. circ. izol.) este partea secundar de propoziie
care exprim, concomitent, o caracteristic referitoare i la un element nominal, i la
unul verbal.
Bucuroas, Maria a sunat. Maria. bucuroas, a sunat.
Nerepetat, teoria se uit. Teoria, nerepetat, se uit.
Maria a sunaU bucuroas.
Teoria se uit, nerepetat.
> Atributul circumstanial izolat are dou ntrebri, puse imediat, una dup alta; de exem
plu: care Maria?, din ce cauz a sunat? ntrebarea pus verbului este a c.c.cz., dar, n
alte situaii, se pune ntrebarea c.c.cd. / c.c.cv. / c.c.t.: Numai splai bine, strugu
rii numai au impuriti, (cu ce condiie?)
atr. circ. cd.
i splai bine, strugurii tot mai au impuriti. (n ciuda crui fapt?)
atr.circ.cv.
Rmas singur, mama intr n panic, (cnd?)
II. FELURILE ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT
Atributul circumstanial izolat poate fi: 1) simplu: Suprat, colega ta n-a mai venit
cu noi.
Atributul circumstanial izolat_____________________________________ 397
2) multiplu: Suprat i nervoas, coleea n-a venit. 3) dezvoltat: i bolnav, L tot a ve

, (i = semiadverb neanalizabil) r 4) complet: Devenit avocat, si-a rezolvat probl
ema cu averea. VEI 5) incomplet:
PR
Devenit V _ce^ i-a dorit2 si-a rezolvat problema cu averea.1/ V T /, e
III. CAZURILE ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT
Se acord n gen, numr i caz cu regentul nominal atunci cnd se exprim prin adjectiv sau
prin participiu cu valoare adjectival:
N N N N
Iar Elena. fricoas, ncuie ua. (cauza unui efect negativ) Fericit, Maria a telefonat
tuturor prietenilor, (cauza unui efect atr.circ.cz. pozitiv)
IU. DEZVOLTARE - CONTRAGERE
Atributul circumstanial izolat se dezvolt n AC (atributiv circumstanial), iar AC se co
ntrage n atribut circumstanial izolat. Florile. ofilite, au fost aruncate.
AC
Florile, care au fost ofilite, au fost aruncate.
AC
EL, care e bolnav, a venit totui. . EL, bolnav, a venit totui.
V. ELEMENTUL REGENT AL ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Atributul circumstanial izolat are drept element regent: 1) un verb sau o locuiune
verbal i un substantiv n N: TnruL speriat, nu mai rspunse la telefon. Cinele. pot
o lu la fug.
398
2) un adjectiv sau un participiu adjectival i un substantiv n N.: CoviluL ajuns la

examen, se fcu palid. Mama, speriat de cine, deveni galben. Ana. i rugat, a rmas
cas.
UI. PRIN CE SE EXPRIMA ATRIBUTUL CIRCUMSTANIAL IZOLAT?

1) adjective sau participii adjectivale neacordate cu regentul nominal: Prudent,
tatl meu nchidea sertarul cu actele. Generoas, ca de obicei. mama le-a dat averea
toat. Dornic de viat, sora mea a luptat cu boala. Iar discret, a plecat primul. Cop
ilul nu mai tremura*mbrcat n cojocel. Lmurii n cele din urm, oamenii plecar. 2) sub
ive cu prepoziie (foarte rar): Un aparat, cu butoane performante, mi-ar da mult bta
ie de cap. Un organism, cu arderi normale, se supune unei diete de slbire.
Ull. TOPICA ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Atributul circumstanial izolat are topica unui substantiv n vocativ. Comparai: Mari
a, vino la masl Obosit, Dan se culc. Vino, Maria, la masl Dan. obosit, se cw/az. F
V /a mas, Maria! zo Dan se culc, obosit.
subst. V. atr.circ.cz.
VIII. PUNCTUAIA ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT

Att de important este marcarea grafic a virgulei, nct atributul circumstanial izolat s
e separ n orice context, avnd, repetm, i topica, i virgula unui substantiv n V.: Flo
e, ofilite, s-au aruncat. Ofilite, florile s-au aruncat. Florile s-au aruncat, o
filite.
Atributul circumstanial izolat
399
(X. OBSERVAII
> Pentru c atributul circumstanial se separ totdeauna prin virgul, el are, n denumire
a sa, i aceast trstur: izolat. Datorit virgulei obligatorii, se poate diferenia un atr
circ. izol. de un e.p.s., care nu se poate despri prin virgul, dect n anumite situaii
, la fel ca subiectul. > Se numete atribut (circumstanial), pentru c are element re
gent nominal (adic un substantiv, un pronume sau un numeral cu valoare substanial) i
se acord cu el, la fel ca i atributul adjectival, n gen, numr i n caz. Ei, suyratu
u mai dat telefon, (mase., pl., N.) Acetia Dumnealor Ai mei Cei trei Amndoi > Se
umete circumstanial, pentru c are i element regent verbal. De asemenea, att el, ct i s
bordonata n care se dezvolt au nuan circumstanial: Covilul. speriat, n-a mai adormit.
atr.circ.cz.
Btrnul. i tratat, nu i-a mai revenit.
atr. circ. cv.
HotuL numai protejat, va spune adevrul
atr. circ. cd.
Mama ta, rmas singur, se sperie tare mult.
atr.circ.t.
> Atributul circumstanial izolat nu se poate include n cadrul atributului sau al c
omplementelor circumstaniale, deoarece el este o parte de propoziie de sine stttoare
, are un statut bine definit i, de aceea, trebuie s i se rezerve un capitol aparte
, cu scopul de a fi neles de elevi. S-ar putea s se reproeze c nici e.p.s., nici atr.
circ. izol. nu trebuie predate, la acest nivel, deoarece depesc programa colar. E a
devrat, dar, la fel de adevrat este faptul c, n exerciiile din manual sau la examenel
e pe care trebuie s le dea elevul, se ntlnesc, la tot pasul, aceste pri de propoziie s
ecundare inedite, care se cer analizate.
40 0
Ele apar frecvent n frazele lucrate de elevi sau n frazele date la examen, deoarec
e acele fraze sunt selectate din literatura beletristic, iar artitii condeiului au a
pelat i apeleaz frecvent i la e.p.s., i la atr. circ. izol.: .. Tlpile, mursecate de
clonurile gloduroase, nu le mai simeam. .. Operaia, dificil, a fost urmat de nopi d
alvar. Sectuii de oboseal, soldaii nu mai simeau ncrncenarea crivului. De ase
noaterea unui atr. circ. izol. i considerarea lui ca predicat nominal, eliptic de
verbul copulativ, e o mare greeal i este o problem care i deruteaz pe elevi, gndind c
aza aceea are o propoziie n plus fat de cum este corect: Corect: ,JEl prea ncurcat V,
< iarX a, pornit, avea aerul 2 c ! depinde de rspunsul lui... 3 I atr.circ.cz. > El
evul care nu e informat de existena art. circ. izol. este convins c participiul ad
jectival pornit este numele predictiv al unui predicat nominal eliptic de verbul
copulativ, care poate forma o propoziie separat, n aa fel nct fraza de mai sus ar avea
patru propoziii. De aceea, am dorit s insistm i pe e.p.s., i pe art. circ. izolat, d
eoarece apar nespus de frecvent n textele literare. > Atributul circumstanial izol
at se confund cu: 1) o propoziie (CZ, CV, CD sau CT) eliptic de verbul copulativ: *c
z Greit: 5r7 prea ncurcat7 > iar >gg, 2 pornit, 3! avea aerul 2 c / ! I depinde de r
nsul lui. 4I In realitate, propoziia a 3-a nu e CZ (n cazul n care ar fi luate patru
propoziii) i nu exist! De ce se greete? Pentru c, repet, se crede c pornit e numele
dicativ exprimat prin participiu adjectival, care are un verb copulativ eliptic i
care poate alctui predicatul nominal al propoziiei a 3-a eliptic i de elementul int
roductiv. In realitate, fraza are trei propoziii, iar pornit este atribut circumst
anial izolat cauzal, parte de propoziie secundar-n P2: ^ ,JEl prea ncurcat1 1 ia r ga
pornit avea aerul2 / c depinde de rspunsul lui 3 / atr. circ. cz. 2) complementul
cauzal (propriu-zis) exprimat prin adjectiv cu prepoziie, ca n exemplul ce urmeaz:
Atributul circumstanial izolat 401
De rea l/ ce este 2 n-are nici mcar un amic.1/ VEa /,

c.c.cz.
CMC
c.c.cz. (adj.)
___
De nalt V cam em 2 nuinrape ua avionului.1NEa /,
CMC
nalt V cam era2 /, nuinrape ua avionuluiJ / V Ea
v. atr. circ. cz. (adj.)
3) elementul predicativ suplimentar: - L-am lsat pe birou, bineneles, tradus.
e.p.s.
Tradus, texta/ nu mai era o problem.
atr. circ. cz.
> Virgula induce n eroare, dar cine tie s depisteze elementele regente i simte legile
de guvernare specifice fiecreia dintre cele dou pri secundare de propoziie, acela nu
va grei niciodat. > Atributul circumstanial izolat se exprim foarte mult prin partic
ipiu cu valoare adjectival. i dezinfectate, clanele tot mai sunt purttoare de microb
i, (i = atr. circ. cv. semiadverb) Numai repetat, lecia nu se uit, (numai = semiadve
rb)
atr. circ. cd.
Necitit cu atenie, cursul a fost uitat.
atr. circ. cz.
Ajuns acas abia seara, vecinul a vzut inundaia fcut.
atr. circ. t.
> Atributul circumstanial izolat, care are o nuan clar cauzal, temporal, condiional s
concesiv, nu poate cumula, n acelai timp, dou nuane, dect foarte rar i numai dac ne p
unem s le intuim, neaprat. V oferim un exemplu, ca s vedei c literatura beletristic
zerv i alte surprize: Iar ochiu-nchis afar, nuntru se deteapt...
402
Aici, participiul adjectival nchis poate fi i atr. circ. cz., i c. c. cd i c. c. cv.,

i c.c.t., dar, cu un anumit contur intonaional i cu un anumit accent, pe care le-a
dorit poetul i pe care le simim i noi, ca cititori. S nu se cread ns c nchis cumu
nuanele circumstaniale, simultan. Nu. Dar noi, cititorii, trebuie s ne alegem o ci
rcumstan pe care o dorim i pe care o simim, de exemplu: Vochiul pentru c e nchis af
tru se deteapt. n timp ce e nchis afar dei e nchis afar cu condiia s fie nch
ributul circumstanial izolat i elementul predicativ suplimentar exist i asemnri, i dif
rene. A. Asemnri: 1) ambele pri de propoziie sunt pri secundare; 2) i atr. circ. izo
e.p.s. au dubl subordonare, adic nu au un singur element regent, cum au toate prile
de propoziie, ci au dou elemente regente: nominal i verbal;
f
)
Coviii privesc ateni la desenele animate.
e.p.s.
^
i
I I.
Coviii. ateni la desene animate, n-au mncat prjiturile.
s. atr. circ. cz.
3) ambele pri de propoziie se exprim foarte mult prin adjective propriu-zise sau pri
n participii cu valoare adjectival: r L tiam curios din cale-afarl
I
< .
e.p.s.
Iar gZ, curios, a cutat n toate dicionarele.
atr. circ. cz.
Am lsat-o lmurit.
J ^ atr. circ. cz. e.p.s.
Lmurit deja,
nu mai avea suspiciuni.
Atributul circumstanial izolat
4 03
4) ambele pri de propoziie se pot dezvolta n propoziiile subordonate corespunztoare: e

.p.s. n PS, iar atr. circ. izoL n AC (atributiv circumstanial); e.p.s. PS Au ales pe
Cosmin eful clasei.
PP PS
Au ales pe Cosmin V s fie eful claseL2 /
atr. circ. cv. Ei, i splai bine, tot mai au impuriti.
AC PP
AC
E i7 care | sunt si splai bine 2 tot mai au impuriti.1 /, /, !
B. Deosebiri: 1) elementul predicativ suplimentar are numai nuan modal, fiind consi
derat chiar c.c.mod., dar el este e.p.s. clar:
Elevele privesc atente la profesorul lor.
e.p.s.
Elevele privesc atent la profesoara lor.
E l vine chioptnd.
c.c.m.
El vine zmbind.
e.p.s.
2) atributul circumstanial are n denumirea sa i trstura [izolat], deoarece, n orice co
ntext s-ar afla, are virgul, adic se separ grafic de regenii si. Dup cum am mai spus,
virgula atributului circumstanial izolat e la fel ca virgula vocativului: Ofilite
, florile se arunc imediat. Florile, ofilite, se arunc imediat Florile se arunc ime
diat, ofilite. Elementul predicativ suplimentar ns nu se separ de regenii si, avnd ace
eai lege ca subiectul, care nu se separ de predicat, dar care, n anumite situaii, se s
epar totui (vezi cap. Subiectul). Deci, elementulpredicativ suplimentar este separ
at grafic de context:
404
a) cnd apare o intercalare printr-o PPInc:

PP PPInc pp
Elevele priveau 7 bineneles 2/, atente la profesoara lorJ I /, b) cnd apare o inter
calare prin: CMInc., CDInc. .a.:
CMInc.
Elevele priveau 7 aa cum e normal2 atente.1/ /, /,
CDInc
Elevele priveau 7 dac m credei2/, atente. V /, > Despre subordonata atributiv circum
stanial (AC) nu v spunem dect un singur lucru: ea se deosebete de AT propriu-zis, deoa
rece este ncadrat totdeauna ntre virgule, chiar dac are element introductiv pronumel
e relativ care, iar ca element regent un substantiv cu articol hotrt, care n alt co
ntext (dac e AT) nu se separ grafic de subordonat prin virgul sau de un substitut al
substantivului: El1/, care e bolnav 2/, a venit totui.1/ I, fiind ateni la virgul:
Florile ofilite se arunc imediat
atr. adj. AT
Florile7 care sunt ofilite 2! se arunc/ / / Florile. ofilite, se arunc.
atr. circ. cz. AC
Florile7 care sunt ofilite2 /, se arunc.l / /, > Dac ntr-un test-gril vi se cere s al
egei soluia corect, iar textul dat spre rezolvare conine o AC clar i la soluii se ofer
arianta AT, nu AC, luai-o ca atare, deoarece AC este considerat AT, dup unii cercett
ori, aa cum i AA e considerat AP.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE LOC

(. DEFINIIE
Complementul circumstanial de loc (c.c.l.) este partea secundar de propoziie care a
rat locul unde se petrece aciunea: punctul iniial, distana, punctul final al acestei
a i direcia. Rspunde la ntrebrile:
unde? Elevii seduc la coal.
de unde? - pn u
leac de acas pn la serviciu cu maina. ncotro? Avionul zboar spre Timioara.
((. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC
Complementul circumstanial de loc poate fi: 1) simplu: Copiii se joac n camera lor.
2) multiplu: El a fost la munte, la mare i la ar. 3) dezvoltat: In satul copilriei,
petrecem clipe minunate. Eu locuiesc ntre gar i parc.
III. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC

Complementul circumstanial de loc are trei cazuri: Ac. Elevul n banc. Noi locuim v
vi de parc. G. Dan s-a aezat n faa lui Radu. D. El a rmas intuit locului.
40 6

Complementul circumstanial de loc se dezvolt n propoziie circumstanial de loc, iar sub
ordonata circumstanial de loc se contrage n complement circumstanial de loc.
c.c.l.
Ei au simii plcerea '! s mearg Ia pdure.2/
CL
Ei au simtit plcerea1/ 1s | mearg ~ unde este o pdure.3 / 7
U. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC

Complementul circumstanial de loc are ca element regent: 1) un verb predicativ, p
ersonal, intranzitiv, la orice diatez: Mama a plecat la pia. Copiii au venit de la
grdini. Ei se duc pn la pot. Avionul se ndreapt spre Timioara. 2) o locuiune v
tiv, personal, la orice diatez: Horia s-a dat de-a rostogolul pe pajite. El a luat-o
la fug prin pdure. Elevii stau de vorb n clas despre examene. 3) un verb predicativ
sau o locuiune verbal predicativ la un mod nepredicativ, nepersonal: Alervnd pe stad
ion, a slbit zece kg. Dndu-se de-a dura pe covor, s-a lovit de scaun. A da fuga pn l
a pia nu e prea greu. 4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Echipa Romniei a
fost victorioas la SeuL Plecat pe cmpul de lupt, soul ei nu s-a mai ntors. 5) o inte
rjecie predicativ: Hai la teatru! Haide la mare! Mars de acolo! 6) un adverb de lo
c: Acolo. n pdure, ciripesc psrile. De acolo, de la etajul opt, am cobort.
Complementul circumstanial de toc
407
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL OE LOC

Se exprim prin: 1) substantiv n Ac. fr prepoziie: Ei au mers trei km. El a alergat t
t oraul. Maina a parcurs zece km. Trenul a strbtut Brganul. 2) substantiv n Ac. cu
oziie sau locuiune prepoziional n Ac.: Fetele vin de la bibliotec. M duc pn la l
nica se plimb cu nepoii prin parc. Eu locuiesc peste drum de parc. Cosmin dincolo d
Spitalul Judeean. 3) substantiv n G. precedat de prepoziii sau locuiuni prepoziional
e: Lola s-a aezat naintea mainii. Noi locuim n faa parcului. Dinaintea intrrii es
brad nalt n centrul Craiovei este o statuie. 4) substantiv n D. (D. locativ): Stai
locului! Asterne-te drumului! Iar noi locului ne inem... A rmas intuit locului.
eti-l naibii de aicil 5) orice substantiv n Ac. sau n G., provenit din alte pri de v
orbire, prin conversiune: El nu s-a dus la un oarecare. Noi am fost la cel cu bu
n sim. S nu v ducei la un te miri cine! Adi st la dreapta acelui btrn. 6) pronume
ite n cazurile Ac. i G.: Am fost pe la ai mei. Noi venim la dumneavoastr cu plcere.
Spre cine ai alergat? Am vzut1/ 1spre cine ai alergat.2/ > Pe ce te-ai aezat? Am nt
rebat1/ pe ce te-ai aezat?2/ Eu nu m duc pe la nimeni. Mama clip de clip alturi
.
40 8
{

Dincolo de voi colega mea de liceu. De ce te-ai aezat n faa lor? La dreapta fiecruia
e afl un dicionar. In faa cui ai stat la spectacol? Am vzut1/ n faa cui ai stat la spe
ctacol.2 / Deasupra cui ati locuit? Stim111deasupra cui ati locuit.2 /
7) numerale diferite cu valoare substantival n Ac. sau n G.: Eu m nvrtesc n jurul ce

trei. Am venit de la cel de-al doilea. Ieri am fost n vizit la amndoi. O s m duc
la primul1/, c_ mi-e dor de el.2 / 8) verb la modul supin: Nenea Ion a adus vitel
e de la pscut. Cosmin i Sabin s-au ntors de la pescuit. 9) adverb i locuiune adverbia
l: Stai aici, nu acolo! Dicionarele sunt sus. Ei locuiesc peste drum. Noi stm apro
pe. Cosmin a sdit pomi din loc n loc. Peste tot copiii sunt drglai. 10) adverb i lo
ne adverbial nehotrte: Oriunde mergi1/, dai de oameni necjii.21 Mi-a spus1/ ca pleac
ndeva.2 / S-a dus cine tie unde / WvAn-a dat un telefon. I i > El s-o fi dus te mi
ri unde. 11) adverbe corelate: de la gar pn la parc de aici pn colo de acas pn
us pn jos de la Craiova pn la Timioara Noi locuim ntre centru i parc.
c.c.l. dezv. neanaliz.
12) adverb interogativ-relativ: Unde te duci? Am ntrebat1 / [unde te duci.2 / De
unde ai luat lcrmioarele? Pn unde merge tramvaiul?
Complementul circumstanial de loc
40 9
Am vzut1/ ncotro a zburat avionul.2 / Unde7/ ziceai2 / [ c | vei pleca n vacan?1/ 1

adverbul de loc ct: Ct a parcurs? Nu tim1/ ct a strbtut.2/
VIL TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE LOC
Complementul circumstanial de loc are topic liber. n Parcul Poporului, este i Grdina
oologic. Radu a venit la coal cu un ghiozdan mare.
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DELOC

> Cnd st dup regent, c.c.l. nu se desparte prin virgul, dect dac apare o intercalare:
Mie mi place1/ sa triesc n tara mea. / Mie mi place11 sa triesc /, bineneles /, n
. /
c.c.l. dezv. analiz.
> Cnd c.c.l. se afl n faa regentului, se separ: n satul copilriei, am trit clipe mi
e. De la etajul patru, inundaia a aiuns la parter.
c.c.l. dezv. analiz.
IX. OBSERVAII
> Verbele dublu tranzitive a trece i a traversa nu accept c.c.l., ci c.d.: Btrna tre
ce strada. Q trec pe btrn bulevardul. Copiii traverseaz parcul cu atenie.
c.d.
In zece ore, ei au trecut muntele.
c.d.
> C.c.l. se confund cu alte complemente: 1) cu c.c.t.: Ei au plecat ve eerul stal?
(c. c. t., nu c. c. 1.)
4 10
2) cu c. c. scop: Nenea Ion a dus vitele la nscut. (c. c. s., nu c. c. 1.) 3) cu

c. d.: El a alergat doi km? (= c. c. L, nu c. d.) 4) cu c. i.: Aceasta era o dev
enire1/ n care eu eram de prisos.2 / c.i. (= c. i., nu c. c. 1.) > Complemente de
loc interpretabile: n locu-i, s-a aezat Radu.
c. c. 1. n D. pos. (excepie de la G.)
n locul su, s-a aezat Radu.
c. c. 1. n Ac. (excepie de la G.)
> Statutul lui deasupra, la dreapta, la stnga e ambiguu, dar contextul clarific si
tuaia: r Am pus cartea deasupra.
c. c. 1. (adv. de loc)
Am d u s cartea deasupra dicionarului.
c. c. 1. n G. (subst. precedat de prep. cu G.)
Disociaii,
ntoarcerea la stnea e mai dificil.
atr. adv. (locu. adv. de loc)
ntoarcerea la stnga barei e mai dificil.
atr. subst. gen (subst. n G. precedat de locu. prepoz.)
Sportivul s-a ntors la stnga.
c.c.l. (locu. adv.)
Sportivul s-a ntors la stnga barei.
C.C.I.
(subst. n G. precedat de locu. prepoz. cu G.)
Complementul circumstanial de loc
411
La complementul indirect, am atras atenia asupra faptului c acesta se confund cu c.

c.L i v-am sugerat s reinei trstura [concret-abstract] care v ajut s alegei soluia
Vezi cap. Complementul indirect) Ea a intrat n policlinic pe la ora I I 00. (c.c.1
.) Ea a intrat n bucluc far a dori. (c.i.) El a ieit din sala de curs. (c.c.I.) El
a ieit din impas. (c.i.) Niciodat s nu acceptai alte interpretri date acestei pri de
oziie, care, intr-adevr, presupune un grad de dificultate sporit! Dac vei reui s le n
gei legile de funcionare i de guvernare, atunci vei recunoate c i c.i., i c.c.L sunt
uare, ocupnd un loc bine definit n Sintax.
412
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE LOC

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de loc (CL) este subordonata care joac rol de c.c.1. pentru
un element regent din propoziia regent.
unde? El se duce V[ unde] este chemat?!
de unde ? Copilul a
enit V de unde l-am trimis?! pn unde? Taxiul va merge V pn unde e necesar.2!
ncotr
2 Psrelele zboar V ncotro vezi cu ochii.1, !
(I. CONTRAGERE+ DEZVOLTARE
{ Ei se simt bine la pdure. {
Ei se simt bine / 1imde | e pdure.2 /
Fluturii zboar pretutindeni. Fluturii zboar V ncotro vezi cu ochii,2 /
I. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE LOC
Propoziia subordonat circumstanial de loc are ca element regent: 1) un verb predicat
iv, personal, intranzitiv, la orice diatez: Omul se duce dimineaa V| unde este ser
viciul su.2 !
Propoziia circumstanial de loc
41 3
Pleac V unde ti-am svusl 2! El merge V pe unde [i se spune.2 ! 2) un verb predica

tiv, personal, tranzitiv: unde Copilul scrie V_____| i spune nvtoarea. ! El i repa
'/ unde cost mai ieftin?! 3) o locuiune verbal, predicativ, intranzitiv, personal: H
ria s-a dat de-a rostogolul V| unde a gsit loc liber.2! Houl a luat-o la fug V pe u
nde | apuca.1 ! 4) un verb sau o locuiune verbal predicativ, la un mod nepredicativ
: Lund-o la fug / 1pe unde apuca2 nu putea fi prins.1 ! ! A se da de-a dura V unde
era pajite2! era plcerea lui. '/ 5) o inteijecie predicativ: Hai */ unde avem de mer
s.2 ! Haide V unde avem treab?! 6) un adverb de loc: Acolo '/ unde este ap2 este i
via?! / Pn acolo V1pn unde i-am artat2! a alergat. */ 7) un adjectiv (foarte rar):
pa a fost victorioas V unde | a fost trimis?!
IU. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL
Se introduce prin: 1) adverbe relative de loc: Au
Noi ne-am dus / pe unde am copilrit.2 ! Lola
! 2) adverbe relative nehotrte, compuse cu ori-:
414
DE LOC?
fugit / unde au vzut cu ochii.2!
a alergat V ncotro i-am aruncat osul.
Du-te V oriunde vezi cu ochii.2!
3) pronume relative: Ct] vezi cu ochii 7 e numai asfalt.2! El a alergat V spre ce

a vzut n zare.2! Ea a mers V naintea cui mergea mai ncet.2 ! 4) adjective relative:
Te voi astevta V m ce loc mi vei spune.2! El va cobor ~! n care staie este ateptat.
! Ei au parcurs V ci kilometri li s-a spus.2 ! 5) adjective nehotrte, compuse cu or
i-: ! Te voi nsoil! pe orice drum vei merge.1 Sportivii au mers -/ pe oricare tras
eu li s-a indicat.2 !
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE LOC
Propoziia circumstanial de loc are topic liber.
CL CL pp pp
Pe orice [ drum vei apuca 7, eu te voi nsoi.1!
Oriunde te-ai ascunde 7, eu te gsesc.1!
> Nu sunt de acord ca subordonata aceasta, introdus prin oriunde, s fie considerat
CV, pentru c nu are corelativ n PP i pentru c o CV are suficiente elemente introduct
ive comparativ cu CL:
CL
Te voi atepta 7, iii sigur 2 n ce loc vei dori. ! /,
CL
Ei au parcurs 7, bineneles 2/, ci kilometri li s-a cerut.3 !
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE LOC

CL, naintea regentei, se separ, dei se poate confunda cu CV. A spune c este CV nseamn
a-i face o nedreptate. Cnd se afl naintea regentei i cnd e introdus prin oriunde, car
parine circumstanei de loc, propoziia respectiv este CL; dac i CV se introduce prin or
iunde,
41 5
atunci are nevoie de corelativ n regent. n acest fel, totul e clar i, de data aceast
a, varianta corect i sigur e CL:
CL pp Oriunde te vei ascunde V, eu te voi gsi.2 !
cv PP
Oriunde te vei ascunde 7, eu tot te voi g si2/ (corelativul tot ajut la difereniere
) > CL, n corelative, se separ i cnd se afl dup regent: Acolo o s plece1/, unde e mai
ne.2 / De acolo a luat pinea1/, de unde i-am spus.2 / > Pn acolo va alerga1/, pn unde
em arcat2/ Copilul va pleca acolo1/, unde l-au trimis prinii.2 /
Vil. OBSERVAII
Pentru c adverbul relativ unde introduce i alte subordonate, e nevoie de mult atenie
ca s nu le confundai, deoarece cnd introduce subordonate necircumstaniale, o CL i un
ele CV, unde = unde, dar cnd introduce subordonate circumstaniale, unde e polisemant
ic i este conjuncie (locuiune conjuncional): f UNDEI introduce urmtoarele propoziii su
ordonate: SB Nu se stie V unde vor pleca?! PR ntrebarea este V unde vor pleca?! A
T La ntrebarea V unde vor pleca 2! nu ai rspuns. V Mi-a artat locul1 unde vor const
rui vila.2 ! ! ! CD Am auzit ~! unde vor pleca.2 CI El nu si-a dat seama ~! unde
apus cheile.2 ! CL Elevul a mers -/ unde i s-a spus.2! CT Unde l vzu V, se si lu d
up el.2! (unde = cnd) CZ De ce s nu tii ~l9 unde ai nvat atta carte.2! (unde = di
ce)
416
CD* I Unde m-as lua eu dup gura lumii V, as muri zilnic.2 ! (unde = dac) CV Unde sar ascunde V, eu tot l gsesc.2 (unde = dei) ! S~a purtat ca o nesimit V, unde trebuia
2 s te respecte?! ! (unde = dei) I-au tiat lumina V, unde ar fi putut2 s mai atepte?
! ! (unde =dei) Statutul morfosintactic al lui UND
CD PP CL PP adv. de loc c. c. 1 . cu val. de relaie, n prop. n care se afl
Unde vei pleca V, n-am aflat.2 ! Va pleca V unde i s-a spus.2 !
N-are unde locui. pp CT Unde vei locui VI cnd Iva fi examenul?2 !
adv. de loc_________ c. c. 1._____________ far val. de relaie n prop. n care se afl
|
PP
sb
! Unde1/ trebuia2! sa plecai?1 pp CD 3< Unde1/ vrei2! sa pleci ?ll pp ci Unde V e
ra vorba2 sa pleci?1 ! !
adv. de loc______ c. c. 1.__________ far val. de relaie n prop. urmtoare
CD
SB ___ CD adv. de loc_______ c. c. 1 . n prop. urmtoare cu val. de relaie n prop. n c
are se afl
' Eu tiu V unde trebuia2 plece?! ! 4< unde vrea2 _so_ vlece.3 ! / ci unde e vorba2
! plece?!
417
pp pp
cz cv
CDT PP conjuncie far fc. sintactic cu val. de relaie n prop. n care se afl
ce s nu tii V, unde ai nvat atta carte.2! De 5< > Le-au certat tot pe ele V, unde ar
i putut tcea.2 ! Unde ne-am lua noi dup voi V, ar fi dezastru.1!
PP
PP
CD
Va pleca V, dar nu stie2 unde ,3 / / V va pleca
adv. de loc c. c. 1 . cu val, de relaie element de predicaie
te miri unde 7< cine tie unde nu tiu unde etc.
adv. de loc far fc. sintactic far val. de relaie
SB PR AT CD CI CL
NCOTRO introduce urmtoarele propoziii subordonate: Nu se stie V ncotro va zbura. ! n

rebarea este V ncotro va zbura.2! ! La ntrebarea V ncotro va zbura 2 nu mi-a rspuns.
V Eu tiu V ncotro va zbura.2! ! El nu si-a dat seama V ncotro va zbura.2 El a fugit
V ncotro a dorit. I
DE UNDE introduce urmtoarele propoziii subordonate: ! SB 1 Nu se stie V de unde ai
luat dicionarul.2 ! AT Mi-a artat locul V de unde a luat dicionarul.2 ! CD Eu tiu V
de unde ai luat dicionarul.2 CI Nu i-au adus aminte V de unde ai luat dicionarul.2
!
418
CL El a luat dicionarul V de unde i-am spus?! CV S-a vurtat ca o idioat V de unde

ar fi trebuit2 te divinizeze,3 , ! / CAT introduce urmtoarele propoziii subordonate
: (adv. de loc - c. c. loc) Nu se stie V ct ai varcurs.2 ! ntrebarea era V ct ai pa
rcurs.2! Au msurat distamta V ct ai parcurs.2 ! Noi stim V ct < parcurs.2 ai ! Nu s
i-a dat seam a V ct ai varcurs?! Ct vezi cu ochii Vsunt numai bujori?!
SB PR AT CD CI CL
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE TIMP

(. DEFINIIE
Complementul circumstanial de timp (c.c.t.) este partea secundar de propoziie care
arat timpul cnd se petrece aciunea: momentul iniial, durata aciunii i momentul final a
l acesteia. Rspunde la ntrebrile:
cnd? Elevii revet lecia n pauz.
de cnd? De
ploaia. pn cnd? Ei vor sta aici pn n august
ct timp? Filmul a durat trei ore.
H. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE TIMP

Complementul circumstanial de timp poate fi: 1) simplu: Ei nva dimineaa. 2) multiplu:
Ei nva dimineaa sau dup-amiaza. 3) dezvoltat: Filmul a durat trei ore. | 4) complet
J nainte de a deveni medic V, a fost asistent medical.2 / I 5) incomplet: _ _ pr
v nainte de a deveni V ce si-a dorit 2 a fost asistent medical.7 . /,
c.c.t. incomplet
42 0
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE TIMP

G. n timpul orelor, nu vorbim. Ac. n pauz, mnnc un mr. nainte de examen, repetm

Complementul circumstanial de timp se dezvolt n propoziie circumstanial de timp, iar C
T se contrage n c.c.t.: Pn a veni trenul, am luat un pepsi. Pn vin trenul 7, am lu
pepsi.2 !
{
nainte scriem l/, nvm teoria.2 ! nainte de a scrie, nvm teoria.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI
CIRCUMSTANIAL DE TIMP
Complementul circumstanial de timp are ca element regent: 1) un verb predicativ,
personal, la orice diatez: Voi ai fost la mare n iulie. Elevii se duc la spectacol
duminic. Mama s-a odihnit n vacant. El i-a amintit la mas de tine. 2) un verb predic
tiv, personal, tranzitiv: Elevii repet lecia n pauz. El poate scrie numai dimineaa.
orina a cumprat ieri un aspirator. 3) o locuiune verbal, personal, intranzitiv sau tr
anzitiv: D-mi telefon acuml Mama i-a dat voie astzi V cnte la pian?! Cinele s-a d
-a rostogolul nainte de a mnca. El a bgat de seam ieri7 c s-a defectat frigiderul.1 /
! 4) un adjectiv (n.p.): Echipa Romniei a fost victorioas la olimpiad. Totdeauna et
i bolnav la masl
Complementul circumstanial de timp
421
5) un adverb de timp: Atunci, n copilrie, am dormit mult. Oricnd, n viat. ntlnim s

paradoxale. De atunci, de la nunt. m/ te-am mai vzut. 6) o inteijecie predicativ: H
aide acuml Iat acz/m a// exemplul Haide $7 ta duminic la parei
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE TIMP?

Se exprim prin: 1) substantiv n Ac. far prepoziie: Ei au mers dou ore pe jos. Noi am
ateptat doi ani. Corina i Sabin au stat trei zile la munte. Alex vasta o sptmn la D
. 2) substantiv n Ac. precedat de prepoziie simpl sau compus: La mas, au discutat num
ai despre examene. De la examen, el nu s-a mai dus la Cluj. N-am s te mai vd pn la v
ar. 3) substantiv n Ac. precedat de locuiune prepoziional cu Ac.: Odat cu mama a veni
i tata. AU va sta aici timp de ase ani. Pe timp de noapte, nu plecai de acasl In d
curs de secole, oamenii au evoluat. 4) substantiv n G. precedat de locuiune prepoz
iional cu G.: In timpul orelor, nu vorbiii n preajma admiterii, repetaii Pe vremea
nicii, nu erau attea maini. n jurul Crciunului, romnii taie porcul. Nu mai bei peps
e parcursul admiterii! 5) pronume diferite n Ac., precedate de prepoziii sau de lo
cuiuni prepoziionale cu Ac.: Odat cu el a venit i ea. nainte de aceasta, o s-i dau
indicaii.
422
El a ieit dup tine. Voi da interviul dup d-lui.

Te-am ntrebat1 care este ziua! n care ati fixat examenul.2 ! ! Odat cu cine ai plec
at? A ntrebat V odat cu cine ai plecat.2 ! 6) pronume diferite n G. precedate de lo
cuiuni prepoziionale cu G.: Pe vremea lor nu erau calculatoare. Pe vremea d-lor Pe
vremea unora Pe vremea acelora De ce nu erau calculatoare pe vremea dumneavoast
r? Pe vremea cui nu erau? Am auzit V pe vremea cui nu erau calculatoare.1 ! 7) or
ice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n cazul G. sau n Ac., preceda
t de prepoziie sau de locuiune prepoziional: Dup zecele tu, au urmat i alte note bu
dat cu leneul clasei, au plecat i ceilali. Dun acel pentru c V am uitat2 \ \-l subl
i pe cum. V ! 8) numerale diferite cu valoare substantival n G. sau n Ac., precedat
e de prepoziii sau de locuiuni prepoziionale: Rzboaiele au fcut multe victime. Pe vre
mea Primului, au murit muli tineri. Odat cu cei trei, a venit i tata. Ei au ieit dup
cel de-al doilea. 9) adjectiv cu prepoziie: O cunosc de mic. De tnr tia1! s danseze
/ 10) adverb de timp sau locuiune adverbial de timp: Eu m trezesc devreme. Trebuie1
1 facem analize din cnd n cnd.2 / Zi de zi i ceas de ceas m gndesc la voi. Nu te
ta n vecii vecilor! Te atept dup-amiaz pe la mine.
Complementul circumstanial de timp
423
11) adverb i locuiune adverbial de timp nehotrte: Cndva o s afli adevrul... Nu vi

ricnd! Orict va dura1/, tot m duc.2 / O s vin el te miri cnd. Cine tie cnd mi
. Nu tiu cnd, o s regretil 12) adverb de timp interogativ-relativ: Cnd vei pleca?
1/ cnd vei pleca.2 / De cnd plou? N-am obsevat' / de cnd plou.2 / Pn cnd vei sta?
bat1 pn cnd vei sta.2 / ! Ct a stat? Ct a durat? tim1/ ct a durat examenul.2/
VII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE TIMP
Complementul circumstanial de timp are topic liber: Elevii buni oricnd sunt pregtii.
ricnd elevii buni sunt pregtii. n timpul examenului, ne gndim la subiecte.
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE TIMP

> Complementul circumstanial de timp, dup regent, nu se separ dect dac apare o interc
alare, un cuvnt incident etc.: M duc la tar n timpul seceratului. M duc la ar, de
i. n timpul seceratului > Complementul circumstanial de timp, naintea regentului se
separ: Pe parcursul existenei, omul se ntelepteste. Acum zece ani, am devenit buni
c. > ntre adverbele de timp corelate nu se pune virgul: El triete de azi pe mine. S
ntr-un scaun de la ora opt pn la ora unu noapteal? Din noiembrie pn n mai, mama e l
oi. Tatl meu a trit ntre 1920 i 1999.
42 4
IX. OBSERVAII
Complementul circumstanial de timp se poate confunda (de ctre cei neiniiai) cu: 1) c
omplementul circumstanial de loc: Ei au plecat pe frig i pe ger.
c. c. t. multiplu
La mas, au discutat vrute i nevrute.
C. C .U
2) complementul circumstanial condiional: Suntetu dup nevoie, i buni i ri.
c. c. t
3) complementul circumstanial cauzal: Prietenia lor a ncetat dup acest incident.
c. c. t
4) complementul circumstanial de mod: Copiii cresc sntoi n pace.
c. c. t
Ne viziteaz adesea.
c. c. t
> Exist o structur gramatical n care adverbul acum are valoare de prepoziie cu Ac., d
eoarece are sinonimele nainte cu = n urm cu = cu... n urm i antonimele dup = peste:
m trei ani erai elevi. n urm cu trei ani erai elevi. Peste trei ani veti ii studeni.
Dup trei ani veti ii studeni. Unele locuiuni prepoziionale nsoesc att c. c. t., ct i
. 1., n contexte adecvate:
r n jurul Patelui, se taie un miel.
c. c. t. n G.
I Copiii s-au adunat n jurul bunicului.
. Complementul circumstanial de timp c. c. 1 n G. .
425
f nainte de Crciun, se taie porcul.

J c. c. t. n Ac. c. c. 1. n Ac.
| nainte de intrare, s-a pus o banc.
v.
> Complemente de timp interpretabile: Pe vremea-i, nu se purta aa.
e. c. t. n D. pos. (excepie de la G.)
Pe vremea voastr, nu se purta aa.
c. c. t. n Ac. (excepie de la G.)
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de timp (CT) joac rol de c. c. t. pentru un element regent d
in propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
cnd? Venea la noi1/ cnd avea timp.2 /
Febra s-a instalat1/ de cnd a ieit din baie.2 / pn cnd? Aii vasta la noi l pn c
ermina studiile. / ct timp? El va rmne1/ ct timp va studia.2 /
ct? Operaia a du
a trebuit.2 /
II. CONTRAGERE# DEZVOLTARE
{ {
nainte vin autobuzul11, am luat un ziar.2 / nainte de a veni autobuzul1/, am luat un
ziar.2 / O s vin la tine n vacant. O s vin la tine1/ cnd | o s fie vacan.2 /
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE TIMP
Propoziia subordonat circumstanial de timp are ca element regent: 1) un verb predica
tiv, personal, intranzitiv, la orice diatez: Voi ai fost la mare1/ cnd a nceput vaca
na.2 /
Propoziia circumstanial de timp
427
Elevii se duc la spectacol1/ numai cnd e duminica,2 / Cnd mnca7/, si-a amintit de t
ine.2 / 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv: Totdeauna elevii repet lecia1/
cnd este pauz.2 / El poate scrie1/ numai cnd e linite.2 / 3) o locuiune verbal, pred
cativ, personal, tranzitiv sau intranzitiv: D-m/telefon7/ cnd doreti.2 7 De cte ori
u1/, mama mi d voie2 / s vlec n ora.3 / Abia cnd i-ai spus1/, a bgat de seam.2 / 4)
djectiv: Echipa a fost victorioas7/ cnd a fost la Seul.2 / Totdeauna este suprat7/
cnd se vune masa.2 / 5) un adverb de timp: Atunci7 cnd eram copil2 /, am dormit mu
lt.1/ /, De atunci7/, de cnd am fost la mare2 /, nu te-am mai vzut.1/ 6) o inteije
cie predicativ: Hai7/ cnd te chemi2 / Haide7/ barem cnd e duminic2 / s iei din cas.
(V. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIALA DE TIMP?
Pentru c CT este de trei feluri - de anterioritate, de simultaneitate i de posteri
oritate - vom rspunde la ntrebare n funcie de aceast clasificare: 1) CT de anteriorit
ate se introduce prin: 1) locuiuni conjuncionale temporale specializate: nainte ca p
lou 7 am nchis ferestrele.2 / /,
42 8
nainte pleci1/ las-mi adresa tal2 / ,

nainte vii1/, ia i aparatul de fotografiai2 / Pn s vii tu1/, a dat laptele n foc.2
pleac musafirii1/, spal vaselel2 / 2) pronume relative i nehotrte relative, compuse
cu ori-: Am ajuns 7 naintea cni am dorit.2 / / S-au aezat la mas 7 naintea oricui er
a de fat.21 / 3) conjuncia pn, provenit din prepoziie prin conversiune: _ n ** V r m
2 S vii / / pn nu e prea trziu.2 // Pn nu vine V, repetai teoria.2 / 4) pronume (ad
tive) pronominale, precedate de prepoziii: A venit1 / naintea cui nu trebuia.2 / >
vin.3 / Is Te-am ateptat7 pn la _ce_ or s-a putut.2 / 'Is te atept.3 / / 2) CT de
taneitate se introduce prin: 1) locuiuni conjuncionale specializate; o meniune apar
te pentru pe cnd i ct vreme, care introduc i CV /CZ: Eu ascult muzic J/ n timp ce re
materia.2 / n vreme ce | m spl7 ascult muzic.2 / /, Pe cnd oastea se asaz 7 iat soare
e apune.2 / /, l Aii va sta aici 7 ct timp va studia. 2 / El va fi respectat7 ct vre
me va fi om. / Vino la n o i7 ori de cte ori doreti.2 / / 2) adverbul relativ cnd, n
trit i de semiadverbe: Cnd face du 7 ascult muzic.2 /, 1 A venit la n o i7 tocmai cnd
-a pus ploaia.2 / /
429
3) conjuncia cum temporal, provenit din adverb prin conversiune: Cum l

dup el.21 /, 4) adjective pronominale relative: Te atept7 la _ce or vrei
ntlnim 7 n care zi spui tu. / / Te voi atepta 7 cte zile voi avea. 2/
cat timp i s-a permis.2 / / 5) adverbe nehotrte, compuse cu ori-: Vino la
ricnd vrei2I V s v ii3 / / Oricnd i dau telefon 7 nu este acas.2 / /,
vzu 7 cum se l
tu. / / Ne
/ El a sta t7
n o i7 o
! Merse 7 ct 1merse 2 i se ovri.3 > / A stat la e i 1 ct a trit?'/ / 1 Atept l! c

t 2 i se opri. 3) CT de posterioritate se introduce prin: 1) locuiuni conjuncionale
specializate: Am venit la tine V dup ce s-a terminat cursul.2 / Febra s-a instala
t V imediat ce a ieit din baie.21 De ndat ce va termina 7 va pleca n ara lui.2 / /, /
, De cum a venit7 a i nceput ploaia.2 / 2) pronumele relativ cine, precedat de loc
uiune prepoziional: El a sosit1 n urma cui trebuia 2 Vs soseasc.3 / ! /
> CT se mai introduce i prin conjunciile unde, c i dac: Unde l vzu 7 se si lu dup
, Nici n-am intrat bine pe u 7 ca s-a i vus vioaia. 2! /, Dac l vzu 7 se si lu dup
/ /,
430
> Adverbele de timp relative i adverbele relative nehotrte compuse cu ori- pot s int
roduc CT: Vino la n o i1 cnd doreti. 2 ! ! Te atevtm la n o i!! oricnd vrei.2 / E
m auzit V de cnd era copil2 ce ideal are. 3 / !
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE TIMP
> CT are topic liber: Te atept1/ sa vii / oricnd [ai timp liber. / Oricnd ai timp lib
er 7, te atept2 / sa vii.2 / > CT introdus prin ct / ce are topic fix: tcu. I Plnse
ce plnse Sttu l! ct sttu 2 <i <se plictisi.3 / ! ;
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE TIMP

CT, dup regent, nu se separ dect dac exist o intercalare sau un cuvnt incident: Venea
la noi V, firete 2 cnd avea timp. 3 /, ! > CT, cnd se afl naintea regentei, se separ:
Cnd eram copil V, am dormit cu adevrat. 2 ! Cum l vzu ;/, se i lu dup el. 2! > CT se s
par, dup regent i dac apar corelative n PP sau n regent, n general: Atunci o s vin
i avea timp. 2 /, ! De atunci s-a suprat V, de cnd l-am certat.2 / Pn atunci va rmn
pn cnd va avea bani. 2! /,
431
Cum l vzu 7 cum se lu dup el. 2 /, ! Dac l vzu V, ndat se lu dup el. 2 ! - 2 Cum
e loc l hipnotizeaz. / Cum| i spuse V, de ndat ncepu scandalul. 2 I f De attea ori se
pr 7 de cte ori i fac vreo observaie. 2I /, Ct a dorit7 att a stat.21 /,
VIL OBSERVAII
Pentru c adverbul relativ cnd introduce i alte subordonate, e nevoie de mult atenie c
a s nu le confundai, deoarece atunci cnd introduce subordonate necircumstaniale, CT i
unele CV avem de a face cu adverbul cnd, iar atunci cnd introduce CZ, CD i alt tip
de CV este vorba de conjuncie sau de locuiune conjuncional, cnd fiind deci polisemant
ic. introduce urmtoarele propoziii subordonate: SB Nu se tie !! cnd vor pleca.2/ PR
trebarea este 7 cnd va pleca. 2 / ! AT La ntrebarea 7 cnd vor pleca 2! n-ai rspuns.
7 / / Au fost a n i7 cnd am uitat de mine. 2 / ! CD Eu am ntrebatl! cnd vor pleca.
2 ! CI Nu s-au gndit7 cnd vor pleca. 2! / CT Vino la n o i7 cnd ai plcere. 2 / ! CZ
CD CV A) De ce s nu reueti7 cnd tii atta carte.2 /, 1 (cnd = de vreme ce) Cnd m-a
o i7 as muri zilnic. 2 (cnd = n caz c) /, I Cnd ar veni7 eu tot nu-i deschid ua. 2!
(cnd = oricnd) /, B) S-a purtat execrabil7 cnd ar fi trebuit2! te divinizeze. 3 /, !
(cnd = dei) I-au amputat piciorul7 cnd i l-arfiputut trata. 3 (cnd = dei) /, !
432
Statutul morfosintactic al lui CND]

SB PP
Cnd vei pleca V, nu se stie. 2!
CT
pp
adv. de timp_________ c.c.t._______________ cu val. de relaie n prop. n care se afl
Va sosi
cnd vei pleca tu. 2!
N-are cnd veni. 2<
pp
cs
Cnd vii la noi VI s 1vezi albumele? 2 I
adv. de timp ______ c.c.t.________________ far val. de relaie n prop. n care se afl
PP
j
SB
Cnd t trebuia 2t s vin? ll ^ Cnd '/ doreti2 s pleci? t ! Cnd t e vorba 2 s p

adv. de timp_____ c.c.t.____________ fr val. de relaie n prop. urmtoare
SB^ Eu tiu 7 cnd trebuie 2 plece. 3/ / !
PP
CD
CD
Cnd vrea 2 plece. 3 ! ! ci Cnd e vorba t \\ plece. /
adv. de timp_________ c.c.t. n prop. urmtoare cu val. de relaie, n prop. n care se af
l
PP
CZ
conjuncie far fc. sint. cu val. de relaie n prop. n care se afl
De ce s nu reueti;/, cnd tii atta carte. 2 ! pp cv 5^ Le-au ntrerupt curentul V, c

tea amna.21
cd pp
Cnd ne-am lua dup el V, n-am mai termina. 2!
433
adv. de timp pp PP CD
6~\ Va pleca V, dar: nu tie 2 cnd . 3 V va pleca I !
c.c.t. val. de relaie element de predicaie adv. de timp far fc. sintactic far val. de
relaie,
te miri cnd cine tie cnd nu tiu cnd
> O problem dificil reprezint i propoziiile temporale inverse, de tipul:
pp CT
Nici n-am intrat bine pe u V, ca s-a si pus vioaia. 2! N-apucar [l s intre n clas 2
ca de afar se auzir ipete. 3l Abia ddu ochii cu noi se si grbi la mas. /
introduce urmtoarele propoziii subordonate: (adv. de timp - c.c.t.) SB Se tie V ct d

ureaz operaia. 2 ! PR ntrebarea e / ct dureaz operaia. 2! AT La ntrebarea 7 ct du
raia 2l n-ai rsvuns. 1 / ! CD E u tiu 1 ct dureaz operaia.2 ! 1 ! CI Nu si-a dat se
V ct dureaz operaia.2 <i < CT Atept V ---- atept / ^>\/\/\;plec. / ct Operaia
a durat 2J
2 ;v'V 'V < 3
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de mod (c.c.m.) este partea secundar de propoziie care a
rat modul n care se desfoar sau se prezint o aciune ori o calitate. Mie mi place V
esc deschis.2 / El ni s-a adresat direct. Era alb ca laptele.
cum? Elevul nva bina
ct? Ei s-au bucurat foarte mult n
gii au pltit nemete. n ce fel? El a procedat aidoma ie. Gabriel e la fel de blnd
ma lui.
(I. FELURILE
Complementul
plu: Calul
Complementul
435
COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD

circumstanial de mod poate fi: 1) simplu: Calul alearg iute. 2) multi
alearg iute i la galop. 3) dezvoltat: Bidonul are zece litri, (ct?)
circumstanial de mod
r 4) complet: Noi am rezolvat problema fr a fi stresai. 5) incomplet: Noi am rezolv

at problema fr a fi '/ cum nu e bine.2 !
c.c.m. incomplet
O alt clasificare a c.c.m. face distincia ntre: a) c.c.m. propriu-zis: Elevii nva cu
lcere. Atept cu nerbdare. nv cu spor. b ) c.c.m. comparativ: Tata e mai nalt Cam
era galben ca lmia. El era galben lmie. Eu sunt mai puin curajoas dect ea. Ei a
dat asemenea vou. E nalt aidoma taitlui su. c) c.c.m. de msur: Dunrea a crescut cu
metri. Bradul e nalt de doi metri Temperatura a sczut pn la - 10 0C.
UI. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL OE MOD
C.c.m. st n urmtoarele cazuri: G. (foarte rar): Sportivul nota contra fluxului. D. e
lement regent verb Ei au procedat conform nelegerii / aidoma-i. element regent adje
ctiv Copilul e frumos aidoma tatlui su. Ac. element regent adverb Calul alearg iute
ca fulgerul, element regent verb Elevii nva cu plcere, element regent adjectiv Gabr
iel e frumos ca prinii lui. Andrei e mai nalt dect Horia.
IU. DEZVOLTARE # CONTRAGERE

Complementul circumstanial de mod se dezvolt n propoziie circumstanial de mod, iar cir
cumstaniala de mod se contrage n complement circumstanial de mod: Ei s-au neles fr a
certa. 1Ei s-au neles V[ fr siT se certe?!
436
Andrei este mai nalt V dect este Gabriel2 ! Andrei este mai nalt dect Gabriel.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD

Complementul circumstanial de mod are ca element regent: 1) un verb predicativ, p
ersonal, tranzitiv sau intranzitiv, la orice diatez: Cosmin scrie frumos. Damian
conduce cu erii. Sportivii alearg revede. El se b u cu r ca un covil. Btrnul a fos
perat cu atentie. i-a am intit pe loc. 2) un verb la modul supin, cu funcie de nu
me predicativ sau de atribut: Textul este vreu de memorat. Mesajul a fost difici
l de descifrat.
I c.c.m._______ ^ | c.c.m.________
^
i ------ 1 Acela a fost un est greu de neles.
I ______ c.c.m.______^
atr. vb.
3) o locuiune verbal predicativ, personal, la orice diatez: O sa-i dau telefon cu vl

e. El a bgat de seam revede. Copilul s-a dat de-a rostogolul cu atentie. 4) o inte
ijecie predicativ: Hai revedel Haide fr oriil 5) un adjectiv la gradul pozitiv: Ei
nt asa de fru m oi! La cinci ani, un copil este destul de m atu r. Orict a r fi de
fru m oas V, n-o cumpr.2! Mama este att de sensibil... 6) un adjectiv la gradul com
parativ sau la superlativ: Corina e la fel de nalt ca si Carmen. Sabin este cel ma
i punctual dintre toti. Acest costum este foarte puin vandabil. 7) un adverb la g
radul pozitiv: Caii alearg asa de repede!... Copiii au neles att de repede!... El a
dormit suficient de mult!... 8) un adverb la gradul comparativ sau la superlativ
: Gabi Szabo alearg cel mai repede dintre toti. Ea nva cel m ai bine din clas.
Complementul circumstanial de mod
437
Cosmin s-a comportat la fel de frumos ca si Corina. Eu i respect tot aa de mult ca

si tine.
UI. PRIN CE SE EXPRIM COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE MOD?
A . Complementul circumstanial de mod propriu-zis 1)
se exprim prin:
substantive n A c . far prepoziie: El a pltit cinci sute de m ii de lei pentru telef

on, (c.m. dezv.) Garsoniera cost o sut de m ii de lei. (c.m. dezv.) 2) substantive
n A c . cu prepoziie: Elevii nva cu plcere teoria. Eu m port cu g rij cu mama me
ploaia cu n erbdare. Ei s-au neles f r violen. Noi V trebuie 2 s ne comportm n
ate cu legile rii. V / 3) substantive n cazul D . cu prepoziie sau cu locuiune prepoz
iional: Vilele au fost ridicate conform proiectului. P o trivit oraru lu i, mergem
la coal numai dimineaa. 4) substantive n G. cu prepoziie: Sportivul nota con tra flu
ului. Reacioneaz m p o triva ateptrilor. 5) substantive n construcii substantivale c
epetiie: Totdeauna se ntlneau nas n nas. Nu e recomandabil V[ stm picior peste pic
/ De frig, s-au aezat umr lng umr. 6) pronume n construcii pronominale cu repetiie
privesc unul pe altul. Se brfesc unii pe alii. Se critic unul pe cellalt. Se ajut
l cu altul. 7) numerale (cu valoare adverbial): Trebuie V s nvai nzecit.2 / Am revz
treia oar teoria. Am dat averea n dou. 8) adverbe provenite din substantive prin co
nversiune: Nepoii s-au fcut ghem lng mine. Gabriel doarme covrig. Horia e frumuel
. Au ieit glon pe u. 9) adverbe i locuiuni adverbiale de mod: Andrei alearg repede
spus-o fi. El a neles totalmente. Va rezolva el cumva. Mncau pe apucate. Nu le
-a valma!
438
Am uitat de tot. O tie pe de rost A nvat pe ndelete. Cum va rezolva? A rspuns

iri cum. 10) adverbul de mod ct: Ct am suferit! Nu tim / ct s-o fi bucurat. 2 / Ct
repede fugea! Ct de iste este! 11) adverbul ce: Ce frumoas e casa! tim / ce[ iute a
lerga. / B. Complementul circumstanial de mod comparativ se exprim prin: 1) substa
ntive n Ac. precedate de adverbe de mod comparative cu valoare de prepoziie cu Ac.
: Carmen e la fel de nalt ca i Corina. Cosmin e mai solid dect Sabin. 2) substantive
n Ac. precedate de locuiuni adverbiale de mod cu valoare de locuiuni prepoziionale
cu Ac.: Nucul e mai btrn n comparaie cu prul. La Timioara e mai cald comparativ cu
iova. 3) substantive n D. precedate de prepoziii: Gabriel este blond aidoma tatlui
su. Ei au vrocedat asemenea prinilor. Suntem buni cretini aijderea btrnilor notri
ice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n cazurile Ac. ori D.: Nu poi
fi mai ru dect un oarecare. Zecele e mai bun dect optul. Oful tu e mai dureros n co
paraie cu oful meu. N-am vrocedat aidoma unui te miri cine. Asemenea celui cu jud
ecat 7 e bine 2I gndim de trei ori. 7 / / 5) pronume n Ac. precedate de prepoziie ori
de locuiune prepoziional: Cosmin este la fel de zeneros ca tine. Tu esti mai nalt d
ect el. Mama mea e mai lucid n comparaie cu alta de vrsta ei. Tata este mai btrn d
mnealui. Dect cine esti mai nalt? Am vzut7 dect cine esti mai nalt. 2 / ! Nu este
mai ru dect cine tie cine. 6) pronume n D. precedate de prepoziie: Copiii sunt buni a
idoma-i. Fata este serioas asemenea lor. i cinele era ru aijderea dumnealui!
439
7) numerale cu valoare substantival n Ac. sau n D. precedate de prepoziii sau de loc

uiuni prepoziionale: Noi suntem mai btrni dect cei doi. Vecinul meu a pltit asemene
rimului. Ea a procedat aijderea amndurora. n comparaie cu cel de-al doilea, tu n-ai
iut nimic.
C. Complementul circumstanial de mod de msur se exprim ndeosebi prin substantiv n Ac.

cu prepoziie: Vila este nalt de cinci metri. n ianuarie, temperatura a urcat pn la
. Dunrea a sczut cu zece metri.
> Unii cercettori consider c dup verbele a plti, a cheltui, a costa, a valora, a avea
urmeaz complement direct dezvoltat, parte de propoziie dezvoltat neanalizabil, iar
alii consider c urmeaz complement de mod (cu ntrebarea ct?). Noi acceptm ultima opinie
numai dac apar i numerale. A cheltuit un milion de lei pe cri, (ct?) r Eu am pltit
nsultaia medical, (ce? - c.d.) | Disociai] -j l Eu am pltit 500.000 de lei. (ct? - c.
c.m.) Complementul de mod se mai exprim prin: 1) verbe la modul infinitiv, la ori
ce diatez: a) El a cltorit fr a lua bilet. Ei s-au neles fr a se certa. Horia
se da de-a builea. Dan a vlecat fr a-i lua la revedere. Au vlecat n excursie fr a
ihni. S-a fcut bine fr a fi operat. b) A nva e mai uor dect a da cu sapa. Uneor
a un bolnav e la fel de greu ca a-1 vindeca. 2) verbe la modul supin sau locuiuni
verbale la supin: De nvat e mult mai uor dect de dat cu sapa. E mai bine de tiut t
ia dect de rezolvat grile greite.
440
3) verbe la modul gerunziu, la orice diatez: El vine chioptnd. Copilul cnt neuitnd
la note. A adormit gndindu-se la copii. 4) adverbe provenite din verbe la partici
piu, prin conversiune: Spune-mi deschis t ce ai pe suflet.2! El vorbea desluit V c
as pricepem. 2 ! lmurit rstit rspicat rguit V, deoarece | avea gutural2 ! optit
Vf(. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD
C. c. m. st, de regul, dup regent: V iubesc extraordinar de mult! Uneori, are topic l
iber: Extraordinar de mult v iubescl Ca prinii mei, n-au fost alii pe pmntl
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD

Nu se desparte de regent prin virgul cnd st imediat dup acesta: S-au neles fr probl
Cnd apare o intercalare ori se afl naintea regentului, c.c.m. se separ prin virgul:
PPInc
S-au neles 7 /,firete 2/, fr probleme.y / Drglai ca nepoii mei, sunt toi copiii
Disociai (reinnd valoarea virgulei): f Ei au cltorit fr bilet.
c.c.m.
Ei au cltorit. fr bilet.
C.C.CV.
> Reinei valoarea extraordinar a virgulei, care poate schimba statutul unui cuvnt sa
u chiar al unei propoziii.
441
jX. OBSERVAII
In exemplele urmtoare, exist c.c.m. interpretabile: El le telefona mai mult ca alt
or fete.
c.c.m. D. (excepie de la Ac.)
Copilul tu e mai bun dect al vecinei.
c.c.m. G. (eccepie de la Ac.)
M ajut n felu-i caracteristic. M-a sprijinit n felul su.
c.c.m. D. pos. (excepie de la G.) c.c.m. Ac. (excepie de la G.)
Te-ai comportat n stilu-i inconfundabill
c.c.m. D. pos.
(excepie de la G.)
> Complementul circumstanial de mod se poate confunda cu alte complemente de ctre

cei neiniiai: 1) cu complementul circumstanial de timp: Nou ne place !l trim n pac
c.c.t.
2) cu complementul circumstanial consecutiv: El a nvtat pn la epuizare.
c.c.cns.
3) cu complementul circumstanial de excepie: Nimic nu mi separe mai erav dect a mini
i a fi ipocrit.
c.c.de excepie
4) cu complementul circumstanial concesiv: Ei au cltorit, fr a avea bilet.
> Cea mai grav confuzie se face ntre c.c.m. i e.p.s., dei situaiile sunt clare pentru
cel avizat: r S-au aezat nas n nas.
c.c.m.
] & tiam nas n nas.
e.p.s.
442
I t Elevele privesc atent la profesoara lor.

c.c.m.
Elevele nrivesc atente la profesoara lor.
f e-p-s- |
r
]
c.c.m.
De la grl-n plcuri dese / Zgomotos copiii vin. /

,JDe la grl-n plcuri dese / Zgomotoi coviii vin. / 7 vme chioptnd.
c.c.m.
ii
i
i
e.p.s.
El vine zmbind.
e.p.s.
^ S-a aezat cu zmbetul pe buze 7 \ i \ a relatat totul. 2! /
c.c.m.
EJ venea cu zmbetul pe buze.
e.p.s.
R tiam cu zmbetul pe buze.
v e.p.s.
> Atenie la c.c.m. exprimate prin adverbe de mod cu prepoziia de legtur de care nu a
lctuiesc gradul de comparaie superlativ absolut, ci se analizeaz separat, dnd doar o
nuan de superlativ expresiv adjectivelor sau adverbelor aflate la gradul pozitiv.
Unele dintre ele apar alturi de prepoziia de sau dislocate, iar elementul regent
poate fi:
adjectiv 1. Ct de vesel erai 6. Att de bun estel 7. El era destul de serio
s... { 2. Ct ar fi de vesel. tot... 3. Aa de scump esti?\ 8. El este suficient de de
stent. ca s... 4. Orict de scumv ar fi, tot... { 5. Orict ar fi de scumv. tot...
443
{
adverb 1. Ct de repede fuee. f 4. Orict ar fugi de revede... 2. Ct arfugi de revede
. tot... L 5. El nu s-a pregtit ndeajuns de bine. 3. Orict de revede ar fuzu ...
> La un examen, se poate pierde un test-gril din cauz c nu se cunoate statutul prepo
ziiei de legtur de, i anume aceast prepoziie nu se ncercuiete ca parte component n
ul de relaie.
t de vesel este. /-C o rect Eu tiu 7 ct de vesel este. 2 - Greit / I
{
Orict ar fi de scump V, o cumprm. z! - Corect Orict de scump ar f i 7 o cumprm. 2! t /, O cumprm 7 orict [de scump ar fi. 2 - Corect / !
{ O cumprm 7/ orict [arf i [de| scump. 2! - Greit
> O situaie similar se petrece cnd apar semiadverbele de mod (far funcie sintactic) ca
re alctuiesc un c.c.m. dezvoltat, parte de propoziie dezvoltat neanalizabil i care, l
a analiz, pun probleme celor neavizai: Ei au procedat7 exact cum am vrocedat si no
i. 2 - Corect / !
{ Ei au procedatl! exact cum am vrocedat si noi. 2! - Greit {
Mi-a spus 1 doar cum te-ai mbrcat. 2 - Corect / J Mi-a spus l! doar cum te-ai mbrcat
. 2 - Greit ! DECT: adverb ort prepoziie? Disociai (fiind ateni la valorile morfologi
ce ale lui dect): 1) Cosmin e mai nalt dect Corina. dect = adverb de mod comparativ,
cu valoare de prepoziie cu Ac.
{
TTT
2) Dan e mai harnic dect n tineree, (lng Ac. + prep.) Copilul tu e mai bun dect al
nului, (lng G.) dect = adverb de mod comparativ (far a mai spune c are valoare de pre
poziie cu Ac., deoarece st deja lng un Ac. cu prepoziie sau lng un G.) f 3) Tu esti
curajoas dect mine. 4 Eu sunt mai fricoas dect tine. I dect = prepoziie cu Ac. (prov
nit din adverb de mod comparativ) Acelai statut l au i celelalte adverbe - ca i ct deo
arece mine, tine, sine sunt cele trei forme accentuate ale pronumelor personale i
reflexive care nu exist dect cu o prepoziie n fa, indiferent care ar fi aceea: cu, de
, la, despre, ca, dect, ct .a. > Un statut interesant are i ct (c.c.m.), care, din pu
nctul de vedere al valorilor morfologice, e deosebit de prolific, iar din punct de
vedere sintactic se poate confunda cu c.c.1. sau cu c.c.t. numai dac nu suntei at
eni la verbul regent: 1) c.c.1. (adverb de loc): Ct a parcurs? Ct a strbtut? Ct a
at? Ct a alergat? 2) Ci&t. (adverb de timp): Ct a durat? Ct ati stat? Ct ai dormi
Ct au trit? 3) c.c.m. (adverb de mod): Ct s-a bucurat! Ct de mult s-a bucurat! Ct
mai rs la circi > i aici, la fel ca n toat sintaxa, elementul regent este hotrtor. Ca
s fie adverb de mod, deci c.c.m, trebuie s simii adverbele de mod mult sau puin, ca pr
b: Ct a trudit / 1ca s [aib aceast recolt? (mult; enorm de mult) Eu am vzut'/ ct
t.2 Eu tiu V ct \ s-au bucurat. 2 1 1 (mult) n rest, ct poate fi, n alte contexte, c.
c.1. / c.c.t. / atr. / sb. / n.p., nu numai c.c.m.
445
> Dar, cnd adverbul ct e urmat de prepoziia de legtur de, atunci este totdeauna c.c.m
.: j" Ct de serioas estel Am auzit1 ct de serioas este. 2! 1 In continuare, voi repe
ta situaiile n care ct i ce sunt adverbe de mod, complemente de mod; fii ateni i la el
mentul regent: adjectiv, adverb sau verb. ct 1. Ct de frumoas el 2. Ct de revede mer
zel 3. Ct n-as da J! fii fericii. Jl 4. Ct am mai rs la spectacoll 5. Ct de mult teubii 6. Rse !! ct rse 2! f i l se ovri. 3! ce 1. Ce frumoas el 2. Ce repede merzel 3.
Ce n-as dai 4. Ce au mai rs la circi 5. Ce ___ _______ mult te-a iubii 6. Ce frumo
as fat el 7. Se bucur1 ce se bucur 2I ! } i} plec. ! 8. De rea !! 1ce Ie 2 n-are amici
. l! /,
p.n.
> O alt problem este situaia adverbelor de mod predicative care, n funcie de virgul sa
u de conjuncia c, pot fi predicate verbale, elemente regente ale SB sau, far virgul,
complemente de mod. Disociai: f Poate va veni i el. (adv. de mod)
c.c.m. PP
p.v.
SB
Poate !! c va veni i el. 2! (adv. de mod predicativ)
PP PPInc p.v.
Va ven 7, poate2 i el. V (adv. de mod) /,
446
> Intenionat am lsat la sfrit c.c.m. exprimat prin adjectiv cu prepoziie, deoarece el
nu este foarte frecvent: Cinele m mai mult mort dect viu. (adj.)
c.c.m. comparativ n Ac.
/ Friptura m mai mult ars dect prjit, (participiu adjectival)
c.c.m.c. n Ac.
Cel echilibrat g mult mai apreciat dect cel fr judecat.
c.c.m.c. (locuiune adjectival substantivizat)
> Un c.c.m. dificil este cel exprimat prin adjectiv devenit adverb de mod, prin
conversiune, cu element regent verb la supin: f 1 Textul este greu de tradus.
c.c.m. p.n. A
+ I Manuscrisul a fost dificil de descifrat
I c.c.m. p.n. A
Manuscrisul dificil de descifrat era i foarte vechi
| c.c.m. atr. verbal ^
> Atenie! S nu credei c sunt n.p. i atr. adj. Ele sunt c.c.m. clare, neinterpretabile
. Reinei i situaiile de mai jos, dirijate de subiect: Manuscrisul este dificil de de
scifrat
sb. | c.c.m. p.n. ^
E dificil de descifrat manuscrisul
p.n. PP p.n. sb. sb. c.d. CD
E dificil de descifrat V ce_ mi-ai dat 2 (P2 nu e SB) /
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE MOD

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de mod (CM) este subordonata care joac rol de c.c.m. pentru
un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile: CMC
cum? ____ El patin
az 7 ca i cum | ar ii patinator. / ct? CM A muncit i e l '/ ct a putut de mult. 2!
e fel? ____ cm El a rezolvat problema 7 | cum i-am spus. 7 n ce mod? ____ c m Au
procedat i ei 7 | cum a fost mai bine. 2!
(I. FELURILE PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD
Ca i c. c. m., subordonata circumstanial de mod este de trei feluri: Muncete'/ ct poa
te. / 1) propriu-zis (CM) 2) comparativ (CMC) E mai scump 7 dect am crezut. 2 ! 3) d
e msur (CMM) De ce [nv 7, de ce tiu mai bine. 2!
(II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE

Ei s-au neles V fr s se certe.2 ! Ei s-au neles fr a se certa. { Andrei este m
Horia. > Andrei este mai nalt'/ dect este Horia. * 7
{
448
(V. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD

Propoziia circumstanial de mod are ca element regent: 1) un verb predicativ, la ori
ce diatez: Vecinii lui triesc 1 de parc ar fi miliardri. 2! ! /-a dat viaa V dup c
eritat. 2 I Copiii notri se comport 7 de parc -ar avea snge albastru. 2 / ! Ea s-a
uitat la mine 1 ca i cum nu m-ar fi cunoscut. 2 ! ! Ei se spal / de parc nu s-au spl
at de mult. / Btrnul a fost tratat7 ca i cnd era rege. 2 / ! 2) o locuiune verbal pre
icativ, la orice diatez: Elevul a tinut minte7 dup cum i s-a spus. 2 / ! Copilul sa dat de-a rostogolul7 de parc era o roat. 2 / ! Eu mi aduc aminte de copilrie 7 ca i
cnd | ar fi fost ieri. 2 / ! 3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicat
iv, nepersonal: Rspunznd 7 cum | l-am nvat2 a luat zece. 7 / ! / Punndu-/ pe jar 7
m | pui friptura pe grtar 2 a neles. 7 / /, / Ari ajuta aproapele 7 \ ca i cnd] ar fi
copilul tu 2 e foarte greu / ! pentru unii. 3 ! 4) un adjectiv, o locuiune adjecti
val sau un participiu adjectival: nvat 7 cum i-a spus profesorul2 lecia nu se uit.
, / El este mai serios 7 dect sunt colegii lui. 2/ / De ru 7 ce este 2 n-are nici
mcar un prieten. 7 / /, / De btut n cap 7 ce_ este 2/, nu pricepe nimic. l! / 5) un
adverb sau o locuiune adverbial: De repede 7 ce_ merge 2 nu-l ajunge nimeni. 7 /
/, / De iute / ce alearg 2 i scapr copitele. 7 /, / Vine pe furi V dup cum l-au nv
r ! nva pe de rost7 ca i cum ar fi caset. /
Propoziia circumstanial de mod
449
6) o inteijecie predicativ (foarte rar): H ai 7 cum poi 7, numai hail 7 Haide 7 ct s

e poate de repedel 7
V. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA
CIRCUMSTANIALA DE MOD?
Propoziia subordonat circumstanial de mod se introduce prin 1) conjuncia compus dect p
ovenit din adverb prin conversiune:
CMC PP
Casa e mai scump 7 dect mi-ai spus. 7 pp CMC Copilul e mai inteligent 7 dect am cre
zut. 7 2) locuiunile conjuncionale ca i cum, ca i cnd, de parc, dup cum, dup ct, fr
Ne-a dat Dumnezeu 7 dup cum am meritat. 7 Se poart cu mine 7 de parc ar fi copilul
meu. 7 Au rezolvat 7 fr apeleze la ajutoare. 7 3) adverbele de mod cum, ct, precum,
ce: Copilul a scris 7 cum i-a artat nvtoarea. 7 A nvat i el 7 ct a putut. 7
tat 7 precum i s-a cerut. 7 De ipocrit 7 ce este 7, nu-l suport nimeni. 7 -De-n ca
p 7 ------- era 7, nu -- --------------------nelegea nimic. ---- btut - ----- z cum' 7
Noi am dat copiilor att 7 ct a fost necesar. 7 4) adverbe nehotrte de mod, compuse
cu ori-: Vreau 7 s fiu sigur 7 ca v vurtati 7 oricum vi se va cere. / Oricum mi se
va cere 7, eu voi scrie. 7 5) conjuncia compus parc:
450
Tine la e l l! parc ar fi covilul su. 2!

6) pronume (adjective) relative, precedate de prepoziii sau de locuiuni prepoziiona
le: Aceste lucrri sunt mai bune V n comparaie cu ce am vzut pn acum. 2 ! Pizza asta
mai gustoas 7 dect ce| specialiti am mncat / pn acum. 2 ! Fa de ce mi-ai spus tu V,
-a spus altceva. 2 ! 7) pronumele relativ cte precedat de prepoziie (foarte rar):
Dup cte am neles 7 ai avut dreptate. 2 /, !
UI. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD

> CM are, n general, topic liber: Ai avut dreptate V dup cte am neles. 2 ! Dup cte a
7 ai avut dreptate. 2 /, ! > CMC introdus prin dect, parc are topic fix: Filmul a fo
st mai bun 7 dect am bnuit. 2 / ! Lola era geloas 7 parc era om. 2I /
UII. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE MOD

> CM, cnd se afl dup regent, nu se separ dect n urmtoarele situaii: 1) cnd este CM i
ntal:
CMInc
Prinii mei 7 aa cum fac toi prinii 2!, o s-mi fac un /, cadou. 7 / 2) cnd apare o
lare printr-o PPInc:
PPInc CM
Copiii notri s-au c o m p o r ta tdesigur 2 cum au fost educai. 3 t, I
451
3) cnd exist corelativ n regent:

pp pp pp CMC CM CMC
Asa au scris 1 cum le-a spus profesorul. 2! Astfel s-au purtat7 de parc erau oame
ni mari. 2 /, ! Att a trudit7 ct a fost necesar. 2! /, > Cnd se afl naintea regentei,
CM se separ prin virgul:
cm
pp
Dup cte am neles 7 ai avut dreptate. 2! /,
UUL OBSERVAII
Intenionat am hotrt s v explicm abia acum CMM (circumstaniala de mod de msur), deoar
rebuie neleas foarte bine i trebuie s se tie c, atunci cnd este introdus prin locui
njuncional de ce i are corelativul de ce ca locuiune adverbial, ea are topic fix absol
t. In celelalte situaii poate avea, uneori, i topic liber. > CMM se introduce prin lo
cuiunile conjuncionale din exemplele de mai jos, care au, n acelai timp, i corelativ n
propoziia regent, exprimat prin locuiuni adverbiale, cu funcie de c.c.m.m. (complem
ent circumstanial de mod de msur):
CMM pp
Cu ct nvm mai m ult7 cu att tim mai bine. 2! /, Pe ct alergm mai mult 1 ve att ajut
smul. 2 L ! De ce | repetm teoria V, de aceea o tim mai bine. 7 De ce | doarme'/,
de-aia ar tot dormi. 2! De ce Icitete cri bune 7 de ce ar tot citi. 2 /, ! > Dac top
ica este fix, atunci se tie clar, n relaia de ce..., de ce, care este locuiune conjun
cional i care este locuiune adverbial:
CMM locu. conjunc. PP locu. adv. corelativ (c.c.m.m.)
De ce] nv mai m ult1 de ce tiu mai bine. 2! /,
452
> In enunul de mai jos, exist dou propoziii, deoarece precum este adverb relativ i in
troduce o CMC, chiar dac propoziia este eliptic de predicat.
pp
_________
CMC
CMC
nconjoar 7 precum munii o cetate. 2/ 2Vnconjoar > Cum introduce o serie de subordonat
, fiind adverb de mod n subordonatele necircumstaniale, n CM, n PS i n unele CV, iar n
CT i n CZ este conjuncie sau locuiune conjuncional, provenit din adverb prin conversiu
e, fiind polisemantic:
SB PR AT CD CI CM CT cum = cnd CZ cum = cci CV cum = cum PS cum = cum
Nu se tie V cum vor vleca. 2! ntrebarea este 7 cum vor pleca. 2 / ! I La ntrebarea
7 1cum vorpleca 2 nu mi-a rspuns. 7 / / Mi-a artat modul7 cum a rezolvat. 2 / ! El
e tiu 7 cum vor vleca. 2 / ! El nu si-a dat seama 7 cum a greit. / Andrei a scris
7 cum i-am spus. 2 / ! Cum l vzu V, cum se lu dup el 2 ! Cum l tiam nebun V, l-am lsat
pace. 2 ! Nu-ti spun 7 indiferent cum m-ai rusa. / /, L-am vzut !l [ cum se desc
urc. 2 ! Am vzut-o 7 cum i merse mintea. 2!
In subordonata pe care o introduce, cum are funcii sintactice, atunci cnd e adverb
: 1) c.c.m. f Cum te mbraci? Spune-m il! te mbraci. 2 ! 2) n.p. r Cum e sora ta? \
Eu nu tiu ;/ e sora ta. / ^ Cum l-ai botezat? _ 3) e.p.s. Nu mi-ati spus 1 cum lati botezat. 2 ! !
{:
453
CT
PP
4) c.c.t.
Cum| l vzu 7 cum se lu dup el 2 /, ! 0 c.c.t. (aici cum = adv. de timp)
Niciodat, spre deosebire de unde i cnd, adverbul cum nu devine conjuncie CV; el intr
oduce numai CT i CZ, fiind conjuncie. > Pentru a nelege i mai bine statutul lui cum,
comparativ cu unde i cnd, v prezentm toate situaiile n care unde, cnd i cum rmn adv
u dobndesc sensul conjunciei dei, introducnd o CV:
cv pp
Unde s-ar ascunde '/, eu tot l ssesc?! (unde = oriunde)
adv PP CV adv.
C V \
" Eu tot l gsesc V, indiferent [ unde [s-ar ascunde?!
PP ______ CV SB
r S-a purtat ca un idiot V, unde arii trebuit2 -l divinizeze?! !
conj. PP conj. CV adv. PP CV adv. PP CV
" I-au fcut operaie V, unde l-ar fi putut trata?!
Cnd ar veni V, eu tot nu-i deschid ua?! (cnd = oricnd)
*Eu tot nu-i deschid V, indiferent cnd ar veni?! CV^
PP _______ CV SB
> purtat ca un idiot V, cnd ar fi trebuit2 s-l divinizeze?! S-a !
conj. PP conj. CV
I-au fcut operaie V, cnd l-ar fi putut trata?!
454
cv<
CV pp Cum m-ar ruga V, eu tot nu-i spun secretul2 ! adv. (cum = oricum) pp cv Eu
tot nu-i spun secretul V, indiferent cum m-ar rusa. 2/
adv.
/ 0 ^ 0
conjuncie conjuncie
Statutul morfosintactic al lui C
r
i
pp
PP
CM
SB
El va proceda V cum i-am spus. / Nu se stie V cum a scris.2 !
adv. de mod c.c.m. val. de relaie n prop. n care se afl
1 N-are cum vroceda. cs pp 1 Cum nu vii tu, Teves Doamne, V s ... 2 /
adv. de mod c.c.m. far val. de relaie n prop. n care se afl
pp SB Cum V trebuia2 vrocedezi ? V ! pp CD Cum V doreti 2 te mbraci ? V ! pp ci Cum

V e nevoie2 procedezi ? V !
adv. de mod c.c.m. far val. de relaie n prop. n care se afl
CD
SB
cum trebuia2 s vrocedezi?! !
CD
4<
cum dorete2 s te mbraci. 3 ! /
CI
adv. de mod c.c.m. n prop. urmtoare elem. de relaie n prop. n care se afl
cum era vorba 2 s se mbrace.3 ! !
455
pp cz Cum n-au cunoscut drumul 7, s-au rtcit.2 ! CT PP

Cum l vzu 7, cum se lu dup el.1 !
conjuncie far funcie sintactic cu val. de relaie
PP
PP
CD
2 , 1 _____ 3 ,
6
Se va mbrca 7, dar nu tie 2 cum ,3 ! /
adv. de mod c.c.m. cu val. de relaie elem. de predicaie adv. de mod far funcie sinta
ctic far val. de relaie
7<
te miri cum te pomeneti cum cine tie cum
CAI introduce urmtoarele propoziii subordonate: (adv. de mod - c.c.m.) SB PR AT CD

CI CM Se tie 7 ct s-au bucurat. 2 ! ! / Esenialul e 7 ct s-au bucurat2 dup
it atta.1 ! ! ct s-au bucurat2 nu mi-ai rspuns.1 La ntrebarea 7 ! Am vzut 7 cat s-au
bucurat.2 ! i-au adus aminte 7 ct s-au bucurat dup admitere.2 S-au bucurat ei 7 ct s
-au bucurat /, dar i meritau. ! S-au bucurat 7 ct au putut.2! Vs se bucure V S-au b
ucurat V ct de mult au putut.2 Vs se bucure V !
ORICUM a) Statutul morfologic Totdeauna este adverb de mod. Niciodat, ntr-o CV, nu
este c.c.cv, ci este numai element introductiv, cu alte funcii.
456
b) Statutul sintactic Oricum poate fi: 1) c.c.m. propriu-zis: Nu se mbrac el oricu

m ! cv pp __ ____________ Oricum 7, eu tot l cumpr.2 V oricum s-ar vinde ! 2) nume
predicativ:
cv
Oricum V, ei tot i place.2! V oricum ar fi 3) element predicativ suplimentar:
cv
Oricum V, el tot ignorant rmne.2 V oricum l-ai considera ! Oricum l-ar chema V, to
t un anonim este.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE CAUZ

I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de cauz (c.c.cz.) este partea secundar de propoziie care
arat cauza unei aciuni, a unei stri sau a unei nsuiri. Cinele a murit de foame. O s
r de fric. S-a nglbenit de ciud. Exemplele de mai sus relev cauza unui efect negativ,
dar, de foarte multe ori, c.c.cz. arat i cauza unui efect pozitiv: Noi am reuit n vi
a datorit muncii. Datorit efortului depus, vei lua la facultate. Rspunde la ntrebril
din ce cauz? Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris temele.
din ce pricin? E
i au fost amendai pentru nclcarea legii.
de ce? Ei au fost felicitai pentru performa
nele obinute.
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZ
Complementul circumstanial de cauz poate fi: 1) simplu: n adpost, cinii nu vor muri d
e foame.
45 8
2) multiplu: n adpost, cinii nu vor muri de foame i de sete. 3) dezvoltat: Fiindu -l

e somn, s-au culcat devreme.
c.c.cz. c.i. (sb. log.) sb. gram.
r 4) complet: Devenind avocat, si-a rezolvat problema cu averea.
c.c.cz. complet
5) incomplet:
PR
Devenind V ce si-a dorit2 si-a rezolvat vroblema cu averea.1 A !
c.c.cz. incomplet
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZA
Complementul circumstanial de cauz are trei cazuri: G. - precedat de locuiunile pre
poziionale din cauza, din pricina: Din cauza furtunii, s-au spart geamurile. Din
pricina colegului, am fost pedepsit. Ac. - precedat de prepoziii simple: A fost p
edepsit pentru neatenie. Nu moare el din asta. D. - precedat de prepoziia datorit (
artnd cauza unui efect pozitiv): Datorit medicamentelor, mi-a sczut tensiunea.
(V. DEZVOLTARE * CONTRAGERE Complementul circumstanial de cauz se dezvolt n propoziie

circumstanial de cauz, iar circumstaniala de cauz se contrage n complement circumstan
al de cauz:
A czut din cauza poleiului. A czut 7, deoarece a fost polei?! Ei vor reui /, deoare
ce sunt harnici. I Ei vor reui datorit hrniciei
Complementul circumstanial de cauz
459
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZA

Complementul circumstanial de cauz are ca element regent: 1) un verb predicativ, p
ersonal, la orice diatez: Ei n-au mncat de ruine. Radu nu s-a plimbat din cauza vlo
ii. Dan nu s-a odihnit din cauza zgomotului. Mama nu i-a amintit din pricina amne
ziei. Din pricina tensiunii ridicate, n-a fost operat. 2) o locuiune verbal, la or
ice diateza: El a luat-o la fug de fric. Ei n-au bgat de seam din cauza ntunericului
Eu nu mi-am adus aminte din cauza oboselii. Ea nu s-a dat de ceasul morii datori
t rbdrii sale. 3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ: Greind din ne
tenie. a fost pedepsit. Neodihnindu-se din cauza zgomotului, a durut-o capul. A n
u da telefon din cauza ambiiei este o mare greeal. 4) un adjectiv, un participiu ad
jectival: Galben de suprare. Radu n-a mai zis nimic. Suprat din cauza eecului. el n
-a mai telefonat. Plecat din pricina furtunii. el n-a mai revenit. 5) un adverb
(foarte rar): Dan vorbea gros din cauza tutunului. El mergea ncet din pricina ope
raiei. Radu vorbea rguit din pricina gripei. Adormea imediat datorit ceaiului de tei
. 6) o interjecie predicativ (foarte rar): i cinele uti! n cuc de fric.
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE CAUZA?
Se exprim prin: 1) substantive diferite n G., precedate de locuiuni prepoziionale sa
u substantive n D., precedate de prepoziia datorit: Din cauza colegului, ai fost i t
u pedepsit.
46 0
Din cauza gndacului de Colorado, cartofii s-au alterat. Datorit Anei-Maria, v-ati
recuperat crile. 2) pronume diferite n G., precedate de locuiuni prepoziionale sau pr
onume n D., precedate de prepoziia datorit: Din cauza luU nu s-a dus nici el. Din c
auza acelora, am fost i noi cercetai. Din pricina alor ti, nu putem pleca. Datorit c
ui v-ati fcut cas n centrul oraului? Noi tim V datorit cui v-ati fcut cas.2 ! Am
aj datorit ei. 3) numerale cu valoare substantival, n G., precedate de locuiuni prep
oziionale sau n D., precedate de prepoziia datorit: Din cauza celui de-al doilea, a
murit soul ei n rzboi. Din pricina celor doi, au fost i alii pedepsii. Din cauza a
i dintre ei, nu vei pleca la munte. Datorit amndurora, ati rezolvat cu dosarul acel
a. Datorit primului, i s-au trimis actele acas. 4) orice parte de vorbire substanti
vizat prin conversiune, precedat de locuiuni prepoziionale n G. sau de prepoziia dator
it n D.: N-au plecat din cauza unui te miri cine. Din pricina unui fitecine s nu pl
ecai? Nu m simt bine din cauza ofului tu. Din cauza leneilor clasei, au fost pedepsi
toi. Datorit zecelui primit, ti-ai ridicat media. 5) adjectiv cu prepoziie: A greit
de prost. A uitat de btrn V ce este.2 ! De rea V ce _e2 n-are amici.7 N-a venit de
fraier 7 ce a fost.2 /, ! 6) pronume demonstrativ n Ac. cu prepoziiile de, din, p
entru: N-o s moar el din asta. Nu crap el din asta. A fost certat pentru aceasta. 7
) verb i locuiune verbal la modul gerunziu: Neobservnd greeala, n-a mai corectat-o.
iindu-z fric, n-a mai venit. Lund-o la sntoasa, a scpat de cine. 8) verb la modul inf
nitiv: Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris tema.
{
461
Sportivul n-a fost selecionat pentru a nu se fi odihnit destul. El a fost sanciona

i pentru a nu-i fi pltit amenda. 9) adverbe sau locuiuni adverbiale: De repede V ce
fusea2/, nu-l ajungea nimeni.1 ! De aceea n-a venit la scoal? Pentru asta n-ai s
cris? De-aia nu tie 7, 1pentru c n-a mai repetat.2! 10) pronumele interogativ-rela
tiv ce precedat de prepoziiile de, la, pentru: De ce n-ai scris tema? A ntrebat [d
e ce| n-ai scris. La ce nu spui adevrul? Pentru ce nu rspunzi la telefon? Ce n-ai
venit i tu? V De
VII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZ
Complementul de cauz n-are topic fix: Din cauza cui n-ai vlecat? Eu nu tiu V din cau
za cui n-ai plecat.2 ! Tu n-ai plecat din cauza lui Radu.
Ulii. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE CAUZA
n general, c.c.cz. se separ prin virgul, dac e precedat de prepoziia datorit sau de lo
cuiunile prepoziionale din cauza, din pricina. Se desparte obligatoriu prin virgul
gerunziul sau construcia gerunzial care are funcie de c.c.cz. simplu sau dezvoltat:
Nerepetnd, nu si-a amintit totul Fiindu-i fric, a adormit cu veioza aprins.
IX. OBSERVAII
> Uneori, locuiunile adverbiale sunt i corelativele CZ: De aceea n-a venit V, pent
ru c ploua?! De asta Pentru aceasta Pentru asta Pentru aia / De-aia
462
> Este de reinut c locuiunile adverbiale pot induce n eroare pe cei neavizai, gndind c
acolo unde apar este i o CZ, dar nu se petrece totdeauna aa, pentru c, cel mai frec
vent, aceste locuiuni adverbiale i, n general, toate adverbele i locuiunile adverbial
e apar mai frecvent n PP sau n alte subordonate dect n fraze care au o CZ sau o subo
rdonat corespunztoare:
pp pp SB pp
Se tie V c de aceea a luat not mare.2 (cauza unui efect pozitiv) ! El n-a venit !} i
>de aceea suntem ngndurai. 2! (cauza unui efect negativ) n fraza a Il-a se observ c P
i nu este CZ, eliptic de elementul introductiv deoarece, ci este o PP n raport de
coordonare copulativ cu PP2, iar n P2 se afl, din raiuni lexico-gramaticale, acea lo
cuiune. Aa se ntmpl i cu alte corelative ale altor subordonate.
i S /N /N 5
> Este momentul s comentm acum exprimrile aberante ale unora dintre semenii notri, c
are vorbesc i scriu cam aa: Datorit cutremurului, au murit muli oameni. Datorit inun
aiilor, s-a surpat pmntul. Datorit inflaiei, am ajuns n situaia actual. Acetia nu
poziia datorit cu regim de D. presupune cauza unui efect pozitiv, benefic i de acee
a trebuie s apar n contexte favorabile: Datorit studiului aprofundat, el a luat olim
piada. Datorit fairplayului, are o carte de vizit superb. Deci, elevul care vrea s s
e exprime corect i elevat va evita, n contexte nefavorabile, s foloseasc prepoziia da
torit i o va nlocui cu locuiunile prepoziionale: din cauza, din pricina: Din cauza cu
tremurului, au murit muli oameni. Din cauza inundaiilor, se surp scoara terestr. Din
pricina inflaiei, am ajuns n situaia actual. > O alt problem este prezena inoportun a
ticolului posesiv-genitival n faa prepoziiei datorit, uitndu-se c aceasta are regim de
D., nu de G.
463
Disociai: Datorit a celor din familia ta, tim adevrul. Datorit celor din familia ta,
adevrul.
- Greit - Corect
> Atenie la ntrebarea de ce?, care se poate pune pentru a afla un: c.c.cz. De ce n
-ai nvat? c.c.s. De ce fe pregteti zilnici c.i. De ce se sprijin icoana? atr. adj.
ce ras e Loial Eu tiu V fe ce ras e Lola.2 ! Deci, de ce este pronumele relativ ce p
recedat de prepoziia simpl de, iar ca atribut adjectival de nu aparine lui ce, ci n
umelui predicativ n Ac.: r Lola e de ras ce. = (proba) (ce = dalmaian) J sb. p.n. at
r. adj. I Lola e de ras dalmatian. > C.c.cz. are nuane de: 1) c. agent (valoare de
sb. logic): Salamul a fost alterat de cldur.
c.a. (sb.log.)
Ua a fost deschis de vnt.
c.a. (sb.log.)
2) c.c.t.: Dup atta efort, s-a mbolnvit.
C.C.t.
3) c.c.m.: In disperare, a recurs la ultima soluie.
c.c.m.
> Complementul de cauz se exprim, n situaii excepionale, n alte moduri dect am menion
mai nainte: Din cauza-i, au pierdut trenul, (pron. pers. n D. pos.)
c.c.cz. n D. posesiv (excepie de la G.)
Din cauza ta, n-o s mai plecm la munte. (adj. pos. n Ac.)
c.c.cz. n Ac. (excepie de la G.)
46 4
> Exist situaii n care locuiunile prepoziionale din cauza/din pricina las impresia c s
nt c.c.cz. alturi de cuvintele nsoite. Exemplele de mai jos sunt capcan pentru cei nea
vizai: El n-a venit 7, din cauza a ceea ce s-a ntmplat?!
sb n Ac. cu sens de G.
El n-a venit 7, din cauza a ceea ce a auzit.2 !
c.d. n Ac. cu sens de G.
> Aceste dou exemple, precum i urmtoarele explic modul de formare a cazului G. anali
tic apelndu-se la prepoziia a cu regim de Ac., iar funcia sintactic este dat de eleme
ntul regent al structurii gramaticale respective. De asemenea, pronumele i adject
ivele relative n contextele de mai jos au valoare neutr: El n-a venit din cauza a
tot V ceea ce s-a ntmplat. /
c.c.cz. n Ac. cu sens de G. sb. n Ac. cu sens de G. sb.N.
' El n-a venit'/ din cauza a ce s-a ntmplat.2 ! din cauza a cte s-au auzit?! din pr
icina a cte zvonuri au circulat.!
atr. adj. n Ac. cu sens de G.
> In mbinrile de tipul: din cauza aceasta, din alt cauz, din aceeai cauz, din ce cauz,
din aceast cauz, substantivul cauz precedat de prepoziie nu mai este locuiune prepozii
onal cu G., ci un substantiv de sine stttor, nsoit de un adjectiv pronominal cu rol d
e atribut adjectival. [ 1 De asemenea, e bine s fii ateni la cele dou aspecte ale ca
uzalitii: 1) cauza unui efect negativ (foarte frecvent), redat cu ajutorul locuiunil
or prepoziionale din cauza / din pricina: N-a ajuns din cauza furtunii. 2) cauza
unui efect pozitiv (foarte rar), redat cu ajutorul prepoziiei cu regim de D. dator
it / graie / mulumit: A ajuns datorit avionului. Sub nicio form s nu acceptai expri
genul: N-a ajuns datorit furtunii. S-a mbolnvit datorit necazurilor familiale.
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE CAUZ

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de cauz (CZ) este subordonata care joac rol de c.c.cz. pentru
un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
din ce cauz? El n-a
t V, din cauz c n-a nvtat.2 ! din ce pricin? Noi vom reui V, deoarece vom nva?!
(I. CONTRAGERE * DEZVOLTARE
{ {
CZ se contrage n c.c.cz., iar c.c.cz. se dezvolt n CZ. Ei au ntrziat 7, din cauz c |

oua?! Ei au ntrziat, din cauza ploii. Voi o s stiti datorit nvturii. Voi o s s
arece nvai.
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE CAUZ

Propoziia subordonat circumstanial de cauz are ca element regent: 1) un verb predicat
iv, la orice diatez: Tata se linitea V, pentru c i ddeam algocalmin. 2! Nina l iubea
, deoarece era jiul eu 2 ! Tu te odihneti V, \fiindc | esti foarte obosit.2 ! El i a
intete 1 pentru c aa se simte bine. " !, 7 Ei sunt ajutai V, ntruct] o duc foarte gre
. 2 l
4 66
2) o locuiune verbal, la orice diatez: Copiii se dau de-a rostogolul7 pentru c sunt
mici. 2! /, El i aduce aminte de n o i7 pentru c i-e dor de noi. z! /, Cinele a rupt
-o la fug 7 deoarece s-a speriat. 2 /, ! 3) un verb sau o locuiune verbal la un mod
nepredicativ, la orice diatez: Plngnd 7 din cauza a cte s-au petrecut 2 ne-a indisp
us pe /, /, toi.J/ Dnd explicaii 7 deoarece nu neleseser 2 nu mai aveau /, /, problem
. 7 / 4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Echipa a fost victorioas7 [fii
ndc | a avut voin. 2I /, Maina automat e performant y | deoarece e japonez. 2 /, !
t7 ca n-ai venit /, a plecat la gar. / / 5) un adverb sau o locuiune adverbial: El
vorbea optit7 deoarece se operase la laringe. 2! /, Ea vorbete gros 7 deoarece afu
mat zece ani. 2 /, ! Houl merge repede 7 fiindc nu vrea 2! s fie prins. 3 /, ! El o
spune pe leau 7 deoarece tu nu pricepi. 2 /, ! 6) o inteijecie predicativ: H ai7 p
entru c ti-am promis. 2 /, ! Haide V, ca se pune ploaia. 2 !
(U. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIALA DE CAUZA?

Se introduce prin: 1) conjuncii compuse i locuiuni conjuncionale specializate: cci, d
eoarece, fiindc, ntruct i pentru c, din cauz c, din pricin c: A ntrziat7 deoarec
autobuzul. 2 /, ! N-a venit7 din cauz c n-a tiut. 2! /, 2) conjuncii: Nu i-a spus 7
c n-a vrut. 2! /,
Propoziia circumstanial de cauz
467
Cum s nu reueti /, dac | ai nvtat atta. "/ De nu cunoatei drumul7 o s v rtci

n-a luat examenul 2 /, ! 3) conjuncii provenite din adverbe de loc, de timp i de
mod prin conversiune: De ce s nu reueti7 unde ai nvtat atta? 2 /, ! Cum s nu tii
memorat totul? 2! /, Unde nu cunotea drumul V, s-a rtcit.2 ! Cum l tiam ncpnat'/,
t n vace. 2 ! 4) pronume (adjective) relative, precedate de prepoziii sau de locuiu
ni prepoziionale: El n-a venit'/, din cauza a ceea ce] s-a ntmplat 2! din cauza a c
e El era suprat 'l, din pricina a cte s-au auzit. 2! din pricina a cate nenorociri
s-au petrecut. 2! 5) CZ argumentativ se introduce prin locuiuni conjuncionale ! Cu
m s nu tii 7 din moment ce ai nvtat att. 2 A ! De ce s nu reueti7 de vreme ce tii
2 /, Atunci cum s rezolvi1 odat ce nu iei din cas. 2! L,
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE CAUZ
CZ are topic liber. > n structura | SB - PP - CZ |, CZ are topic fix:
sb pp
cz
Dac s-a apucat de nvat V este 7 pentru c s-a maturizat.3 / > CZ juxtapus are, de aseme
nea, topic fix, fiind juxtapus regentei: .JVu te prinde lor tovari: 1 / Ce e val / ca
valul trece. 3 (PP - SB - CZ) l Nu te supra V, nu se tie 2I ce_ s-o fi ntmplat. 3 (PP
- CZ - SB) I
46 8
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE CAUZ

CZ se separ n orice context: - imediat dup regent: Ana-Maria n-a venit V, pentru c es
te la olimpiada naional. 2 / nainte de regent: Deoarece este excesiv de timid V, Gab
riel n-a plecat n tabr. 2 / dup regent, ntr-o intercalare: Andrei va ctiga, de fapt
ruct este cel mai mare. 2 / ncadrat n regenta ei: pp cz PP ^ i >/, pentru c i-am spus
adevrul2 s-a suprat. V /, n corelative: De aceea n-a venit7 pentru c ploua. 2 /, ! P
entru aceasta nu iese din cas /, deoarece d la facultate. / ' Pentru asta n-a veni
ty deoarece fulgera. 2! /,
Vil. OBSERVAII > CZ nu are corelative exprimate prin adverbe simple sau compuse,
ci numai prin locuiunile adverbiale de mai sus care, n alte contexte, sunt locuiuni
adverbiale de scop, fiind corelativele CS sau aprnd n alte contexte far a mai fi co
relative: pp cs De aceea se pregtete V ca sa stie totul. / pp ^ cs N-a venitl! X i
>de-aia ne-am suprat. 2 t v/N y\/\ > CZ argumentativ introdus prin din moment ce, d
e vreme ce, odat ce etc. are n regent, n general, adverbul cum i pronumele relativ ce
precedat de prepoziia simpl de, pe care unii au tendina s le ncercuiasc, gndind c su
elemente introductive, dar ele fac parte din PP, fiind pri de propoziie: Cum s nu tii
V, odat ce ai nvtat atta carte? ~ 7 De ce s nu t i i cnd ai nvat atta carte? 2
469
> Alt problem este structura ct (vreme), care n subordonatele necircumstaniale este su
bstantivul vreme precedat de adjectivul nehotrt ct, cu rol de atribut adjectival, ia
r cnd introduce CZ i CT este locuiune conjuncional: A) SB Nu se tie V ct vreme vast
PR ntrebarea este I cata vreme vasta. 2! /, AT La ntrebarea1/ ct vreme vasta 2 nu m
i-airspuns. l! CD Am auzitl! ct vreme va sta. / / CI Nu si-a dat seama 7 ct vreme vas
ta. 2! /, B) CT Aii vasta n Romnia 7 ct vreme va studia. 2! /, CZ Cum s nu reueti7
me ai nvtat. / ! De ce s nu tii7 ct vreme ai nvat. 2 /, > Acelai statut l are i
timp). > Toate crile de gramatic i avertizeaz pe elevi c exist unele sintagme care pot
fi considerate elemente de relaie ale CZ, numai c acestea au cu totul alt statut, i
anume sunt elemente regente pentru anumite subordonate:
pp c.c.cz. G. n PP pp c.c.cz.; locu. vb. tranzitiv PP SB c.c.cz.; vb. pasiv imperso
nal PP c.c.cz.; locu. vb. intranz. AT PP
/ Din cauza faptului7 ca n-a tiut2/, n-a reuit. 7 /
CD PP
/ Avnd n vedere7 ca nu a nvtat2/, n-a reuit. 7 /
PP
/ Dat fiind7 ca n-a nvat2/, n-a reuit. 7 /
ci PP
/, / inndu-se cont V ca n-a nvat2 n-a reuit. 7 > Sintagma pe motiv / c I nu e locui
onjuncional cauzal, ci este substantiv n Ac. cu rol de c.c.cz. Ac. + conj. simpl c, to
tdeauna fiind element regent pentru AT:
pp ___ AT
El n-a nvtat pe motiv 7 c n-a avut manualul. 2 / !
470
> CZ se confund cu CT, CV, CD, dac nu suntei ateni: cz CT Acum 7 c am terminat2/, rs
uurai. V /, cz CV De ce ai lipsit si a ziy c n-ai mai fost bolnav? 2! /, cz Dac ai
venit la mine V, ne-am descurcat. 2 ! CDT > Conjuncia subordonatele: SB PR AT CD
CI CZ CT CV c = c C \ propriu-zis / polisemantic poate introduce
c = cci c = cnd c = dei
CNS c = nct PS c = c
! Se stie !/ ca esti un copil bun. 2 ! Problema este ;/ ca n-au luat bilete. 2 P

roblema V c n-au luat bilete 2 m frmnt. V ! Eu tiu *! _c_ esti un elev bun. 2! Nu
adus aminte V c am fost colegi. 2! Radu n-a venit7 c n-a vrut. 2 /, ! Nici n-am in
trat bine pe u V, _c^ s-a si pus ploaia. 2 ! Mama 7 c -i mam 2U i tot nu m nelege.
C vrei V, c nu vrei2 eu tot plec. 3 /, I A slbit aa de m ult7 [ c | n-o mai cunosc. 2
I /, L tiam ]/ c muncete cu plcere. 2 !
Statutul morfosintactic al locuiunii adverbiale DE ACEEA 1) pronume demonstrativ
de deprtare, n Ac., precedat de prepoziie: Una de aceea te-ar avantaja. 2) locuiune
adverbial cauzal, cu funcie de c.c.cz. (corelativ a unei CZ): pp cz De aceea s-a buc
urat /, \pentru c a reuit. / pp cz De aceea a greit attea teste, pentru c n-a nvat
ia gramatical.
471
3) locuiune adverbial cauzal, cu funcie de c.c.cz. (necorelativ a unei CZ):

pp pp
N-au ajuns nc / i de aceea suntem ngrijorai. / 4) locuiune adverbial de scop, cu fun

de c.c.s. (corelativ a unei CS): pp cs De aceea s v pregtii zi de zi /, j ca s | parc
rgei toat materia. / De aceea i d telefon noaptea / 1ca s \ te deranjeze. / 5) locui
adverbial de scop, cu funcie de c.c.s. (necorelativ a unei CS):
pp pp
Vrea postul i de aceea se pregtete.! 6) locuiune adverbial modal de msur, cu funci

c.m.c. (corelativ a unei CMM):
CMM pp
De ce nvm mai mult, de aceea tim mai bine. Judecile de valoare de mai sus vin n nt
ideii pe care ncercm s o susinem, cu cerbicie, n cartea noastr, i anume c nimic nu e
interpretabil n gramatica limbii noastre materne, ci fiecare element (dac se apel
eaz la rigoare) este statutar, este tipar de limb, pe care elevii vor trebui s-l rein
ogic, automatizndu-1 i recunoscndu-1 n situatii critice.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE SCOP

I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de scop (c.c.s.) arat scopul aciunii exprimate de un ele
ment regent din propoziia n care se afl. Elevii se pregtesc pentru concurs. A inut o
diet pentru a slbi. Exemplele de mai sus relev scopul unui efect favorabil, dar, de
foarte multe ori, c.c.s. arat i scopul unui efect negativ, nefavorabil: Intenionat
m supr. Dinadins a spus la toat lumea secretul. Expres a ntrziat nadins mi d
casa m enerveze.2 ! Rspunde la ntrebrile:
cu ce scop? Nenea Ion a dus vitele la pscu
. n ce scop? Mama s-a dus dup cumprturi. Intenionat m persifleaz.
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP
Complementul circumstanial de scop poate fi: 1) simplu: Mergem la coal pentru a stu
dia. 2) multiplu: Mergem la coal pentru a scrie i a citi. 3) dezvoltat: S-a dus la
clinic pentru a face investigaiile.
Complementul circumstanial de scop
473
4) complet: El s-a pregtit pentru a deveni avocat. 5) incomplet: ___ pr El s-a vr

estit pentru a deveni V ce [si-a dorit. 2!
III. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP

Complementul circumstanial de scop are dou cazuri: G. precedat de locuiuni prepoziio
nale specializate: Ei se pregtesc n vederea examenelor. Recapitularea se face n fol
osul elevilor. Testele au fost gndite n favoarea elevilor. Ac. precedat de prepozii
i simple: Ele s-au dus la cumprturi. Corina a plecat dup cumprturi. Olimpicii se p
esc de concurs. Ei au plecat n anchet. Tinerii merg la discotec pentru divertisment
.
IU. DEZVOLTARE CONTRAGERE
Complementul circumstanial de scop se dezvolt n propoziie circumstanial de scop, iar c
ircumstaniala de scop se contrage n complement cirscumstanial de scop: Ei se duc la
discotec pentru a dansa. Ei se duc la discotec V s danseze. 7
{ {
Elevii se pregtesc pentru concurs. Elevii se pregtesc Jl ca s concureze. 7
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP

Complementul circumstanial de scop are ca element regent: 1) un verb predicativ,
personal, la orice diatez: Conilul nva nentru a sti. Se uit atent nentru a nelege.
chemat la scuturat. Se pregtete n scopul reuitei.
474
2) o locuiune verbal, personal, la orice diatez: Noi am dat telefon pentru a-i svune
rezultatele. El i-a adus aminte de ea pentru a nu uita, . 3) un adjectiv: Echipa
si-a propus 7 s fie victorioas n vederea lansrii sale. 2 / ! 4) un adverb: Cnd doarm
e un copil V, noi vorbim optit n favoarea lui. 2 ! 5) o interjecie: Haide i tu la pe
scuii Hai dup cumprturii
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE SCOP?

Se exprim prin: 1) substantive n Ac. precedate de prepoziii: Ele au plecat la cumprtu
ri. Elevii se pregtesc pentru concurs. S-au dus la Loto pentru ridicarea sumei ctig
ate. 2) substantive n G. precedate de locuiuni prepoziionale specializate: S-a pregt
it mult n vederea concursului. Recapitularea se face n folosul elevilor. A rezolva
t totul n detrimentul vecinului su. Mrturia a fost pus n favoarea colegului tu. 3) pr
nume diferite n G. precedate de locuiuni prepoziionale specializate: In favoarea lu
i am svus adevrul. dnsului dumnealui acestora fiecruia
{
n favoarea cui ati spus adevrul? Am auzit V n favoarea cui ati svus adevrul. 2 !
475
4) numerale cu valoare substantival n G. precedate de locuiuni prepoziionale special

izate: n folosul celor trei am depus mrturie. a cte trei ambilor / primului / celui
de-al doilea 5) orice parte de vorbire substantivizat prin conversiune, n G., pre
cedat de locuiunile prepoziionale specializate: n favoarea unui ipocrit eu nu depun
mrturie. unui oarecare unui te miri cine unui fitecine 6) verbe la modul infiniti
v precedate de prepoziiile pentru sau spre: Elevii se duc la coal pentru a nva. Tin
i se duc la discotec pentru a dansa. Btrnii se duc n parc pentru a se plimba. El s-a
pregtit bine pentru a reui cu not mare. 7) verbe la modul supin cu prepoziii diferi
te: Nenea Ion a dus vitele la pscut. Acest btrn umbl dup cerit. Mama apus laptele
iert. L-am chemat pe Dan pentru scuturat. Cosmin s-a pregtit de pescuit. 8) adver
be de scop simple sau compuse, specializate: Intenionat nu mi-a spusl Expres m ene
rveazl nadins apas pe butonl Dinadins n-a venit. Dinadins mi aduce flori. nadins
. 9) locuiuni adverbiale de scop specializate: ntr-adins te nnebunete cu telegramele
. Dintr-adins te supr. 10) locuiuni adverbiale asemntoare cu cele cauzale, dar, ntr-u
context adecvat, ele sunt de scop: De aceea se pregtete. De-aia ti-a adus flori.
Pentru aceasta v respectm. Pentru asta noi te sprijinim.
476
Pentru aia tu l-ai ajutat. De asta a ajuns la timp 7 ca sa te ajute. I /, > Aces
te adverbe i locuiuni adverbiale sunt i corelativele unei CS, dar mult mai frecvent
apar n subordonate sau n PP (vezi i CZ): pp cs De aceea a venity ca s te ajute. 2 /
, l pp A venit!! >i
UII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP

Complementul circumstanial de scop are topica liber, chiar dac este exprimat prin l
ocuiune adverbial, corelativa unei CS: De aceea se pregtete insistenty [ ca s 1ia not
mare. 2! /, Ca s ia not mare ;A de aceea se pregtete insistent. 2 / Ca s te ajut: de
asta am venit la tine.
Util. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE SCOP
1) Complementul circumstanial de scop, aflat imediat dup elementul regent, nu se s
epar dect ntr-o intercalare:
PP PPInc PP
Cosmin i Virgil s-au dus V, bineneles 2t. la pescuit. 1 ! 2) Cnd se afl naintea regen
ului, se separ facultativ: Pentru a face toate cumprturile, s-au dus la ,J$ILLA.
IX. OBSERVAII
Pe lng cele menionate mai nainte, complementul circumstanial de scop se mai exprim i p
in pronume interogativ-relative n Ac. precedate de prepoziii.
477
{ { {
Pentru ce ai scos atia bani de la banc? Ea nu stie 7 pentru ce ai scos banii. 2 !
ce te mbraci aa de frumos? Am aflat 7 de ce te mbraci aa de frumos. 2 ! La ce te-ai
coafat? Te duci undeva? Ce te-ai coafat aa? VDe / La Nu neleg 7 la ce te-ai coafat.
21
> n mbinrile de tipul n scopul, n ideea, n intenia, substantivele respective, precedat

de prepoziie, sunt de sine stttoare i au rol de c.c.s. n Ac., iar n mbinrile de tipu
u aceast intenie, n acest scop, n aceast idee, substantivele sunt tot c.c.s n Ac., nso
e de adjective pronominale, cu rol de atribute adjectivale sau de substantive n G
., cu rol de atribute genitivale: n scopul rezolvrii problemei, au apelat la tine.
n acest scop, au apelat la tine. > Alte complemente circumstaniale de scop (mai r
ar folosite): r n folosu-i se face recapitularea.
c.c.s. n D. pos. (excepie de la G.)
n favoarea-i ai rezervat locul. Lucra parc n paguba-i.
c.c.s. n D. pos. ( excepie de la G.) c.c.s. n D.pos. (excepie de la G.)
r n folosul tu se face recapitularea.
c.c.s. n Ac. (excepie de la G.)
n favoarea sa ai rezervat locul.
c.c.s. n Ac. (excepie de la G.)
n defavoarea sa, au amnat cursul.
\ c.c.s. n Ac. (excepie de la G.)
47 8
> Exist situaii n care locuiunile prepoziionale n vederea, n favoarea, n folosul etc.
u impresia c sunt c.c.s., alturi de cuvintele nsoite. Exemplele ce urmeaz sunt capcan
ntru neavizai: El s-a pregtit bine V n vederea a ceea ce avea de spus. 2!
c.d. n Ac. cu sens de G.
n favoarea a cte se zvoneau. /
> Locuiunile prepoziionale n detrimentul, n defavoarea, n paguba arat un scop nefavora
bil (vezi exemplul de mai sus), iar adverbele anume, intenionat, expres, dinadins
, nadins, precum i locuiunile adverbiale dintr-adins, ntr-adins pot aprea n ambele sit
uaii: favorabile / nefavorabile.
479
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE SCOP fFINALJ

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de scop (final) (CS) este subordonata care joac rol de c.c.s
pentru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
cu ce scop? Ei
e pregtesc V| s | ia un examen dificil.2! n ce scop? Am scos toate cuvintele ll ca
s traducem textul.2!
II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE CS se contrage n c.c.s., iar c.c.s. se dezvolt n CS: Me

rgem la pia ' / 1ca s Icumprm legume i fructe.2! { Mergem la pia pentru a cumpra l
fructe.
{
nvm cuvintele pentru a nelege traducerea textului. nvm cuvintele V ca s nelege

(((. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE SCOP
Propoziia subordonat circumstanial de scop (final) are ca element regent: 1) un verb
la mod predicativ, la orice diatez: Pune laptele V s se fiarb?! cs Se culc devreme V
ca s fie odihnit la examen.2 !
480
Se odihnete V casa respecte recomandarea medicului.2/ i scrie temele astzi V ca s nu

uite explicaiile date.2 ! i imagineaz viitorulV ca sa capete poft de nvat.2 ! ! 7
a fost operat V casa fie salvat.2 2) o locuiune verbal predicativ, la orice diatez:
! El ne-a dat telefon V casa ne anune ziua examenului.2 Houl a dat bir cu fugiii V
ca sa nu fie prins?! Ia-i la revedere i de la vecini V casa nu se supere.2! Dan s
-a pus pe treab V ca _ fie cel mai bun. ! ' Radu s-a dat de-a dura V ca sa treac pe
sub barier.2! 3) un verb sau o locuiune verbal la un mod nepredicativ, nepersonal:
1 Dndu-se de-a rostogolul V ca sa treac bariera 2! s-a lovit.1 casa faci un rost2
eti ajutat de soart. V ti /, n via, trudind V A te pregti V s ^ i e i zece2! nu e p
uor.1 ! 4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Ei au fost cei mai buni V|
si ca s aib satisfacii sufleteti.2 ! Trebuie V| s | fii victorioi2 | cas obinei c
emnat V| ca s | rsar2/, cmpia va rodi precis?! Automatizate V ca sa nu se uite /, str
cturile gramaticale vor fi colaci de salvare?! 5) un adverb sau o locuiune adverbia
l: Noi vorbim optit V casa nu trezim copiii?! El merge repede V ca sa nu fie prins
. ! El vorbete pe optite V ca sa nu v deranjeze. ! 6) o interjecie predicativ: Hai V
sa recapitulm sistemul nervoi2! Haide V sa nvm semiadverbelel2 ! Haide V sa automat
elementele regentei2 !
Propoziia circumstanial de scop (final)
481
IV. PRIN CE SE INTRODUCE O PROPOZIIE CIRCUMSTANIAL DE SCOP

Se introduce prin: 1) conjuncia simpl s: Noi trim V sa ne ajutm copiii}! Elevii se p
egtesc V s ia note bune la teste.2 ! 2) conjuncia compus cu blanc ori dislocat ca s, c
a... s: Voi trii V| ca s mncai 2 5 sau ^ mncai3/ casa triii ! Elevii nva bin
nul din toamn sa reueasc.2! 3) conjuncia simpl de (n vorbirea comun): 2/ Venii V d e
ai luminl ll S-a dus V de si-a luat pixuri.2! Mergi V de scrie-i temele.2 ! 4) locui
uni conjuncionale: pentru ca s, pentru ca ... s, c doar, doar de: _______ Copiii mei
s-au strduit mult V pentru ca s] reueasc n via.2! Corina a nvat mult V pentru ca
iad s fac o tez bun?! El a btut n u V doar de o deschide cineva.2 ! Celul s-a
doar o cpta ceva.2 !
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE SCOP CS are topic liber, n general, dar unele
dintre finale, introduse prin de, c doar, ca nu cumva s, devin forate cnd sunt antep
use: | C doar | o cpta ceva V, celuul s-a inut dup el.2 1 formulri ! J forate, ne
Iluai lumin Vveniii 7
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE SCOP
> CS, dup regent, nu se separ dect: 1) n intercalare:
PPInc
Ei s-au pregtit /, bineneles /, Ica s Ireueasc. I
482
2) n corelative: De aceea s-au pregtit 7, ca s reueasc.2 ! Pentru asta am venit 7, c

s te ajutm.2 ! > CS, naintea regentei, se separ facultativ: J Ca s reuim V, nvm
2 ! \ Cas reuim 7 nvm zi de zi.2!
VII. OBSERVAII
> CS (sau finala), spre deosebire de CZ, are i adverbe corelative, i locuiuni adver
biale specializate, nu numai locuiunile care, n alte contexte, pot fi ale CZ; aces
te adverbe arat i scopul unui efect favorabil, i al unui efect nefavorabil: Intenion
at ti-am luat aparat 7, cas faci fotografii celor dragi?! Expres o s-i lum casetofon
7, cas asculi muzic popular.2 !
{
f
fon
i
cem
Intenionat i-a dat vestea 7, ca -i ridice tensiunea.2 ! L Expres i-a luat caseto
7, ca -o nnebuneasc.2 ! > Acelai lucru se ntmpl cu locuiunile adverbiale corelat
ale CZ, i ale CS, care, formal, se aseamn: cs De aceea ti-am luat aparat 7, cas i
o plcere mare. I cs De aceea am pus muzica tare 7, ca s o nnebunim.2 !
Disoch
cz Pentru asta nu-i dau bani 7, deoarece i pierzi.2 !
c.c.cz. ______ CS
Pentru asta nu-i dau scrisoarea 7,
c.c.s __________ CZ
nu te ntristeze. I
De-aia i dau bani V, pentru c ai trudit?! cs De-aia i d scrisoarea V, ca sa te ntr

e. !
Propoziia circumstanial de
scop
ffinalJ
483
> Reinei! Totdeauna, aciunea din final se desfoar dup cea din regent, iar aciunea d
al se desfoar nainte de cea din regent: cs M pregtesc Vs reuesc.2 ! cz M uit l
7, deoarece nu l-am vzut n ntregime data trecut.2 ! > CS mai are unele elemente intr
oductive care sunt greit considerate locuiuni conjuncionale: ca nu cumva s, ca nu ca
re cumva s, nu care cumva s. Ce sunt acestea? Ele sunt tot conjunciile s, ca s, ca ..
. s, la care s-au adugat elementele (cu semiadverbele de mod): cumva, care cumva,
nu care cumva, introducnd deci finale negative: Au luat umbrelele V ca nu cumva s
a i prind ploaia. / ! Am notat telefonul V ca nu care cumva sa l u it1 Disociai | i
apreciai importana regentului: cs i-am pus i ap V ca nu cumva | |-i fie sete pe d
ci El se temea V ca nu cumva \\-l plou.1 ! > Cnd am vorbit de locuiunile adverbiale
cauzale, am subliniat c ele nu apar frecvent cu rol de corelative, ci apar n orice
alt context. Acelai fenomen se petrece i cu locuiunile sau adverbele de scop:
PP CD PP
Vreau V s aflu2! ! i <pentru asta am venit.3! >
pp ^ SB
Se tie V c \ pentru asta s-au pregtit.1 ! > Dup cum se observ, n fraz nu exist o CS
fel nct locuiunea adverbial de scop s fie corelativul ei, ci ea apare de sine stttoare
o lum ca atare, adic este c.c.s. n PP3 i n P2, care e SB.
48 4
> Niciodat, CS nu se introduce prin [_cj, iar CZ nu se introduce prin s |. > Conjun
cia simpl s introduce CS i alte subordonate necircumstaniale, avnd valoare de sine stt
are, dar, cnd introduce subordonate circumstaniale, este polisemantic: s = dac; s = de
i s = nct. introduce urmtoarele subordonate: SB PR AT CD CI CS CD CV CNS PS AA
ormal V sa repetm zilnic. / Dorina lui era V sa vin cu noi.2 ! Dorina V sa vin cu noi
/ era mare1! Noi dorim V| | v ajutm.2 ! Afu si-a dat seama V sa fi luat bilete. !
Elevii se pregtesc V|sj ia examenele vieii2! [ am eu anii votri V, as rupe norii.2 ! I
S l-z dai i viaa V, i tot nemulumit este.2 ! A slbit aa de mult V, sa n-o mai recunot
! Lsati-m V sa v privesc. / Vreau un singur lucru V s nvai teoria.2 : !
s = dac s = dei s = nct
> Evitai folosirea conjunciei compuse ca s n subordonatele necircumstaniale, comparat
iv cu CS i CNS, pe care muli dintre voi le confund! Disociai: | pp cs El s-a pregtit
V ca sa concureze.2! pp CNS El nu s-a pregtit ndeajuns V, ca sa concureze.2 !
PP CNS
E prea btrn /, | ca s urce acest deal. ! Conjuncia s poate fi, uneori, numai marca mo
dulului conjunctiv, far a avea valoare de element de relaie subordonator.
Propoziia circumstanial de
scop
ffinalJ
485
pp pp
CT AT
S venii la noi V cnd terminai orele.2 ! N-am vzut copil V care s nu bea lapte?! > C
uncia s poate fi i parte component a unor conjuncii compuse (nct s, ca s, ca ... s)
unor locuiuni conjuncionale: fr s, mcar s, nici s, i s. introduce urmtoarele subor
B PR AT CD CI CS CNS bine V ca la examen sa ia not bun?! Dorina lui este V c
amen s ia not bun?! ! Dorina V ca_ la examen sa ia not bun2 e mare?! ot bun?! El dore
ca la examen sa sa Voi v gndii V ca la examen___ luai not bun?! casa ia not bun?! El
a pregtit V D-lui e prea btrn V ca s urce muntele?! N-a nvat destul V cas ia o not b
> i ideea de scop, la fel ca aceea de cauzalitate, presupune dou valene: 1) scopul
unui efect pozitiv (foarte frecvent): a) n folosul elevilor se face recapitularea
materiei.
pp
cs
b) Profesorii repet materia1 ca s -i ajute pe elevi.2 /, / 2) scopul unui efect ne
gativ (mai rar):
pp pp _____ cs cs
a) Dinadins a dat telefon 1 ca s m deranjeze.2 /) / b) El n-a venit intenionat l/y
ca s m supere.2 /
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

l DEFINIIE
Complementul circumstanial condiional (c.c.cd.) este partea secundar de propoziie car
e exprim o condiie ori o ipotez de a crei ndeplinire depinde realizarea unei aciuni sa
u a unei nsuiri: In ipoteza plecrii, luai i bilete. Acest aparat e utilizabil n caz
nevoie.
Rspunde la ntrebarea cu ce condiie? Suntem, la nevoie, i lacrim, i dinte. n locu
, eu nu l-as fi certat.
((. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

Complementul circumstanial condiional poate fi: 1) simplu: In locul lui, i eu as fi
vrocedat aa. 2) multiplu: n locul Iui i al ei, i eu as fi procedat aa. 3) dezvoltat:
n ipoteza plecrii, luai bilete. 4) complet: Fr a deveni medic, nu-i voti vindeca pe
oameni. 5) incomplet __ p r Fr a deveni V ce_ i-ai dorit 2 nu-i voti vindeca pe oam
eni.7 /,
c.c.cd. incomplet
Complementul circumstanial condiional
487
(II. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

Complementul circumstanial condiional st numai n Ac. i, uneori, n G.: Ac. n eventual
tea plecrii, s nchidei ua. n caz de pericol, sun-ml G. n locul lui Dan, eu te aj
lcere.
IU. DEZVOLTARE CONTRAGERE

Complementul circumstanial condiional se dezvolt n propoziie circumstanial condiional
r circumstaniala condiional se contrage n complement condiional: I n caz de nevoie, d
ati-mi un telefon. Dac e nevoie 7, dati-mi un telefon1 !
{
{
Dac eram Dan 7, eu te ajutam cu plcere.2 ! n locul lui Dan, eu te ajutam cu plcere.
V. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL
CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL?
Se exprim prin: 1) substantive abstracte, articulate cu articol hotrt enclitic, n Ac
., nsoite de prepoziiile simple n sau cu: n eventualitatea ntrzierii, luai taxiull
eza izbucnirii epidemiei de grip* facei vaccinull n ideea plecrii cu avionul, luai bi
lete la timpi Cu condiia respectrii programului, v lum cu nou 2) substantivul abstra
ct nevoie, nearticulat, n Ac., precedat de prepoziiile la sau dup: La nevoie, datimi un telefonl Suntem*dup nevoie, si lacrim* si dinte, .. . 3) substantivul nevoie,
nearticulat, n Ac., precedat de locuiunea prepoziional n caz de: n caz de nevoie, spu
e-mi totull
48 8
4) substantive sau substitutele lor, n G., precedate de locuiunea prepoziional n locu

l: In locul Anei Maria, eu i spuneam adevrul. n locul lui Dan, n locul colegului,
cul lui, n locul dumnealui, n locul aceluia, n locul alor ti, eu i ddeam o mn d
n locul cui mi spuneai secretul? Eu tiu '/ n locul cui mi spuneai secretul?/ n l
a trei, eu te-as fi ajutat n locul celor doi, n locul primului, n locul celui de-al
doilea, eu te ajutam. n locul a cte trei, 5) orice parte de vorbire substantiviza
t prin conversiune, n G., precedat de locuiunea prepoziional n locul: n locul unui
are, eu te-as fi ajutat. n locul unui te miri cine, n locul unui fitecine, 6) verb
e la modul gerunziu, ntrite sau nu de semiadverbul de mod numai: Numai repetnd zi d
e zi, nu uitm teoria. Sculndu-se devreme, n-ar mai pierde trenul. Ducnd o via echili
rat, n-ai mai fi stresaL Numai renunnd la tutun, vei scpa de tuse. 7) verbe sau locui
uni verbale la modul infinitiv, precedate de prepoziia fr: Fr a repeta zilnic, nu tii
minte poezia. Fr a te da de ceasul morii, nu te nvei minte. Fr a deveni V ce \ ti-a
orit L nu poti tmdui.1 t, / 8) adverbul condiional specializat altminteri: nva V, alt
interi nu vei reui?/ El tia V c altminteri nu l-ar fi ajutat?/ 9) alte adverbe de m
od sau de timp care, n contexte adecvate, devin adverbe condiionale: aa, altfel, as
tfel, apoi, atunci:
{
489
nvai* copii V, altfel nu se poate1! Ia i nva 7, ca aa nu mai merge. / 10) adverb

mp atunci i apoi, devenite adverbe condiionale, n anumite situaii, cu rol de corelat
ive ale CD:
f CDT PP
Dac ar face tratament V, atunci s-ar simi bine.2! I Apoi n-ar fi ridicat casa V, d
ac nici voi nu i-ai fi ajutat.2 ! 11) locuiunea adverbial n acest fel: cz > Apuc-te de
nvat V, ca n acest fel, nu se mai poate. /
Las-te de fumat V, ca n acest fel, n-o mai duci mult.2!
UI. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

Complementul condiional n Ac. are topic liber, dar n cazul G. are topic fix: n locu
eu te-as fi ajutat. Complementele condiionale, la fel ca i c.c.cz. ori c.c.s., nu
apar frecvent n rol de corelative ale subordonatelor corespunztoare cnd sunt expri
mate prin adverbe ori prin locuiuni adverbiale, ci pot aprea n orice context. > Din
tre toate adverbele condiionale, numai adverbele atunci i apoi sunt corelativele C
D:
CD pp
! Dac ar scrie mult V, atunci n-ar mai face greeli.2 Dac i-ai spune secretul V, apo
i n-ar mai avea niciun farmec.2! > n exemplele de mai sus topica e liber.
UII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

C.c.cd. n G. se separ i st n faa regentului. n locul lui Dan, eu luam bilete de ier
c.cd. n Ac. se separ n orice context: n ipoteza plecrii, luai taxiul. Luai taxiul
eza plecrii.
490
Iar voi, n ipoteza plecrii, luai taxiul. C.c.cd. exprimat prin adverbul compus altmi
nteri se separ prin virgul de regentul su: Luai taxiul'/, altminteri, nu veti ajunse
.2 !
VIII. OBSERVAII
C.c.cd. are nuane de: 1) c.c.t.: JSuntem, dup nevoie, si lacrim. si dinte... 2) c.c.c
z.: Nerepetnd, nu vom tine minte. jDisociai: \ r Nerepetnd, -ar tine minte.
c.c.cd.
Nerepetnd, n-a tinut minte.
c.c.cz.
Nerepetnd, n-ar fi tinut minte.
c.c.cd.
Nerepetnd, nu vor tine minte.
c.c.cd.
Exemplul al doilea este sigur c.c.cz., deoarece verbul regent este la perfectul
compus, iar, dac dezvoltm, obinem o CZ argumentativ:
cz PP
Dac n-a repetat V, n-a tinut minte?! Din moment ce De vreme ce Odat ce Ct vreme > Lo
cuiunea prepoziional cu G . n locul, n alte contexte introduce c.c.l. n G .: Radu s-a
aezat n locul lui D an. (unde?) > Locuiunea prepoziional cu A c . - n caz de, urmat de
verb la mod predicativ, este locuiune conjuncional cd. specializat: n caz de e nevoie
V, tragei semnalul de alarm.2!
491
n caz deplou 7, nchidei toate ferestrele.2 /

Disociaii]
n caz de ploaie, luai umbrelal
J v locu. prep. cu Ac.
- c.c.cd. - CD
n caz de plou V, luai umbrelal 2 /
locu. conj. cd.
> Complemente condiionale inedite: In locu-i, eu i-as fi spus adevrul.
c.c.cd. n D. pos. (excepie de la G.)
n locul tu, eu i-as fi spus adevrul.
c.c.cd. n Ac. (excepie de la G.)
> In construciile n condiia, n condiiile, n ... condiiile; n cazul, n ... cazul; n

litatea, n ... eventualitate; n ipoteza, n ... ipotez, nu se recunoate existena unor l
ocuiuni prepoziionale cu G. Ele sunt c.c.cd. n Ac., nsoite sau nu de atribute adjectiv
ale (jn aceast ipotez, n condiiile existente etc.), iar n ipoteza plecrii..., cu condi
respectrii etc., substantivele care urmeaz sunt atribute substantivale genitivale
, nu complemente condiionale n G.: In ipoteza unui cutremur, vor cdea spitalele vec
hi.
c.c.cd. n Ac. c.c.cd. n Ac. atr. subst gen. atr. subst gen.
Cu condiia respectrii programului, v iau cu mine. Sintagmele acestea nu se analizea

z mpreun dect n situaia n care le dm funcie de c. c. cd. dezv. (parte de propoziie
t analizabil), pe care l analizm separat: n ipoteza / cu condiia i unui cutremur / res
ectrii.
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

(.DEFINIIE
Propoziia circumstanial condiional (CD) este subordonata care joac rol de complement c
ndiional pentru un element regent din propoziia regent, artnd condiia ori ipoteza de a
crei ndeplinire depinde realizarea aciunii din propoziia regent. Rspunde la ntrebarea
cu ce condiie?
CD pp
Dac veti studia cu atenie 7, veti reui n via. 2 I
II. CONTRAGERE * DEZVOLTARE

CD se contrage n c.c.cd., iar c.c.cd. se dezvolt n CD: In caz de veti reui 7, sunati2! n caz de reuit, sunati-ne! n locul lui Dan, eu te ajutam. Dac eu eram Dan V, te
jutam. 2!
{
{
HI. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONDIIONALE
Propoziia subordonat circumstanial condiional are ca element regent: 1) un verb la un
mod predicativ, la orice diatez: A merge cu voi V, dac as avea timp. 2 ! S-ar uita
la televizor7 dac ar fi ceva interesant. 2! /,
Propoziia circumstanial condiional
493
i-ar scrie temele 7, dac ar avea pix. 2 / ! i-ar aminti7 dac ar avea timp. 2 /, ! Da
c ar fi avut bani7 ar fi fost operat la Cluj. 2 /, ! 2) o locuiune verbal, la orice
diatez: Dac ar fi avut timp 7 i-ar fi Inat rmas bun de la toi. 2 /, ! S-ar fi dat de
ceasul morii7 dac ar fi tiut.2 /, 1 Dan ar fi dat telefon 7 | dac i tia numrul. 2
n caz c greeai7 ar fi bgat de seam cineva. z! /, 3) un verb sau o locuiune verbal la m
od nepredicativ, nepersonal: Bgnd de seam 7 n caz c] greeai2 i micora media. ll /,
znd ferestrele 7 dac simeai furtun 2 nu se mai /, /, distrugeau. l! 4) un adjectiv s
au un participiu adjectival: Acest aparat e utilizabil7 in caz ca e nevoie. / /,
Echipa va fi victorioas 7 dac se va mobiliza. 2 /, f Distrus 7 in caz ca n-aveti
alt soluie 2 el trebuie i aruncat. 7 /, /, / 5) o inteijecie predicativ: Hai 7 dac ni cu cine nva. 2 /, ! Haide la mine 7 dac te plictiseti singur. 2 /, !
IU. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIALA CONDIIONALA?

Se introduce prin: 1) conjunciile de, dac i s: De treci codri de aram 7 /, De departe
vezi albind... 2! Dac lumea ar fi mai bun 1 pmntul ar arta altfel. 2! /, | S | am eu
anii unora 7 a ridica un spital. 2! /, JM 1-/ vd venind7 /, As mai tri o via. 2 ! 1S 1
m eu anii votri7 as rupe norii. 2 /, /
49 4
2) locuiuni conjuncionale: Tn ai febr 1 ia o aspirin! 2! In caz de 1este furtun 7 nchi

dei ferestrele! 7 /, n caz dac nu vine 7 m suni! 2I /, In caz s j nu vin 7 mi-e i f
s m gndesc. 3 /, ! I n caz cnd n-ar sosi marfa 7 avem ce vinde. 2 /, ! 3) locuiunile c
onjuncionale fr s, fr ca s, care, ntr-un context adecvat, introduc o CD, pot introdu
CM sau CV: Fr nvei toat materia V, nu poi rezolva grilele. 2! Nu p o i7 s pe
eal. 3 / /, ! Fr cas te preocupe lectura7 nu vei ajunge un om cult 2 /, ! 4) conjun
cia cnd, far funcie sintactic, provenit din adverbul de timp, prin conversiune: Cnd ne
am gndi V ce mncm uneori "7, n-am mai mnca nimic. /
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONDIIONALE
CD are topic liber, cu excepia CD juxtapuse, care, neavnd element introductiv, are top
ic fix:
CD CD CD PP PP pp
Ai carte '/, ai parte. 2I Ai ceva de spus lL spune. 2 I i-efoame '/, mnnc. 2 ! > De
asemenea, exist topic fix n CD introdus prin locuiunea conjuncional de unde, care in
ce o CD negativ eliptic: pp CD cz nva V, c 2/, de unde nu 3I, vei pica la examen. 2
Propoziia circumstanial condiional
495
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONDIIONALE

CD se separ n orice context, i anume: imediat dup regent, naintea regentei, dup regen
-o intercalare i: 1) ncadrat n regenta ei: / Iar tu 7 in caz ca nu vii2/, d, cel puin
un telefonl 7 /, ns 7 dac ar fi mers cu voi2/, s-ar fi linitit. Jf /, 2) n prezena un
uia dintre cele dou corelative: Avoi n-ar mai avea pretenii7 dac le-ai da tot. 2 /,
! Dac s-ar simi mai bine 7 atunci ar putea veni cu noi. 2 /, !
VII. OBSERVAII
> Cea mai mare problem o ridic conjuncia dac, deoarece ea poate introduce CT, CZ, CD i
CV. Cum le difereniem, totui: 1) Cnd tim sigur c o CD arat o aciune dorit i nereal
dar care totui se realizeaz, atunci sigur vom avea o CZ argumentativ: Dac s-a strduit
7 a luat la facultate. 2 /, ! Din moment ce De vreme ce Odat ce Ct vreme Aici, verb
ele sunt la perfectul compus, care poate fi un indice de recunoatere. 2) Cnd verbe
le i din CD, i din regent sunt la condiional prezent i perfect sau la indicativ imperf
ect sau viitor, atunci vom avea CD (proba: dac i numai dac...) Dac ar lsa fumatul7 n-a
r mai tui. 2! /, Dac ar fi lsat fumatul7 n-ar mai fi fcut tahicardie. 2 /, ! Dac lsa f
umatul7 nu fcea tahicardie. 2! /, Dac vei nva 7 veti reui n via. 2 /, / > In contin
e vom ocupa de conjunciile dac i de, care, atunci cnd introduc o CD, precum i subordon
ate necircumstaniale, sunt de sine stttoare, iar cnd introduc subordonate circumstani
ale sunt polisemantice.
496
DE | introduce urmtoarele propoziii subordonate: SB Nu se stie V de vor pleca 2 sa

u nu. 3 I I PR AT CD CI AT CD CS CV CNS ntrebarea este !l de vor pleca 2! \sai% nu
. 3/ > La ntrebarea 7 de vor pleca 2! jsaui nu J/, n-ai rspuns. V / Noi nu tim V de
vor pleca 2 ysau> nu. 3 ! I >s/w? 3 1 --- Nu si-a dat seama / de| vor pleca / ^s
au> nu. / de = care = n caz c Fata V | de \-o vezi aici2! e Ana-Maria.7 / T\ #-M /
1 /7infM/VMyl /V /-/ ^ DelI /red codri de aram ^/, y- departe vezi 2m albind. T =
ca s Venii /, de 1luai lumin. 2 / dej ___ = cu toate c De vre/7 , ___ nu vrei2 ew t
plec. 3 /, / ^4 slbit aa de mult V, [ de | w-o maz recunosc. 2 ! = nct introduce urmt
oarele propoziii subordonate:
SB PP PP PR
SB
Dac nu nva 7 ar nsemna 2/ s nu reueasc. 3 / /
SB
cz
PR AT CD CI CD CZ CT CV

Dac nva zilnic 7 este 2! pentru c a mai crescut. 3 / I Problema este 7 dac vor gsi bil
te. 2 ! La ntrebarea l! dac va veni2! nu mi-ai rspuns. 7 / Nu tim 7 dac vom pleca. 2
/ ! El nu si-a adus aminte 7 dac a nchis radioul. 2 / ! Dac ar alerga 7 ar mai slbi.
2 /, ! Dac a fost cel mai bun 7 a luat o /, olimpiad. 2 ! Cinele 7 dac vzu 2 i vzu
upse /, ! I, lanul. 7 / Dac i dai i sufletul7 \ i < el tot nu /, > te crede. /
dac = n caz c = pentru c = cnd = dei
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONCESIV

I. DEFINIIE
Complementul circumstanial concesiv (c.c.cv.) este partea secundar de propoziie car
e arat o mprejurare care ar fi trebuit s mpiedice desfurarea aciunii exprimate de elem
ntul regent, dar n-o mpiedic. El a venit, n ciuda reprourilor tale. Rspunde la ntreb
e:
n ciuda crui fapt? i fr a ine regim, el tot a slbit.
n pofida crui fapt?
ulei, ea tot a stat la plaj.
(I. FELURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONCESIV
Complementul circumstanial concesiv poate fi: 1) simplu: n ciuda ploii, el tot a v
enit. 2) multiplu: n ciuda ploii i a vntului, el tot a venit. 3) dezvoltat: n pofida
promisiunilor fcute, el tot fumeaz. r 4) complet: i fr a deveni medic, el tot a vind
ecat oameni. 5) incomplet: pp ___ pr pp i fr a deveni1 ce_ si-a dorit "7, el tot a
vindecat oameni. 7 1
c. c. cv. incomplet
49 8
(((. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONCESIV

Complementul circumstanial concesiv poate sta n trei cazuri: G. D. Ac. n ciuda rugmi
nilor, el tot n-a spus adevrul Contrar ateptrilor, ele tot au plecat. Cu toate insis
tenele, ea nu a spus secretul
IV. DEZVOLTARE * CONTRAGERE

Complementul circumstanial concesiv se dezvolt n propoziia circumstanial concesiv, iar
circumstaniala concesiv se contrage n complement circumstanial concesiv:
{ {
Cu toate insistenele, ea nu mi-a spus nimic. Dei am insistau ea nu mi-a spus nimic
.
Cu toate c l-am rugat*el nu ne-a ajutat. n ciuda rugminilor, el nu ne-a ajutat.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI
CIRCUMSTANIAL CONCESIV
Complementul circumstanial concesiv are ca regent: 1) un verb predicativ, la oric
e diatez: n ciuda vrstei, mama mea muncete tot timpul Cu toate darurile primite, ei
tot nu-/ convine. n ciuda exemplelor date, el tot nu i-a amintit. Cu toate investi
gaiile fcute. el n-a fost operat. 2) o locuiune verbal, la orice diatez: Horia s-a da
t de-a rostogolul, n ciuda rugminilor mele. Voi ai dat telefon, n pofida insistentelo
r mamei. El i-a luat rmas bun, cu tot incidentul petrecut. 3) un verb sau o locuiun
e verbal la mod nepredicativ: Muncind tot timpul, n ciuda vrstei, mama tot frumoas e
. A da telefon, n pofida rugminilor, e un gest nepotrivit.
Complementul circumstanial concesiv
49 9
4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Echipa Romniei a fost victorioas n ciu

da caniculei. El prea stnjenit, n ciuda promisiunilor fcute. nvingtoare, n pofida
rajului, gimnastele s-au ntors acas. ncurcat n cifre, n ciuda ajutorului dat, el tot
suprat e. 5) un adverb de mod: Colega mea vorbete rguit, cu toate medicamentele luat
e. Copilul se exprim defectuos, n ciuda orelor de logopedie. 6) o interjecie predic
ativ: Haide pe la noi, cu toat suprarea! n ciuda suprrii, poftim i tu un pepsil
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONCESIV?

Se exprim prin: 1) substantive diferite n G., precedate de locuiunile prepoziionale n
ciuda, n pofida: n ciuda iui Dan, el tot a plecat. n ciuda Anei-Maria, ea tot n-a
venit. n ciuda colegului, noi tot am rezervat locuri. 2) pronume diferite n G., pr
ecedate de locuiuni prepoziionale: n ciuda lui, eu tot voi reui. n ciuda acelora, vo
ctiga concursul. n ciuda unora, nu vom ceda. n ciuda altora, am recurs la soluia ac
asta. n ciuda cui nu veti pleca? Noi stim V n ciuda cui | nu veti pleca. 2!
{
3) numerale cu valoare substantival, n G., precedate de locuiuni prepoziionale: n ciu
da celor trei, noi vom pleca acum. n ciuda amndurora, ati luat bilete de avion. n c
iuda primilor, vom pleca la concurs.
500
4) substantive n cazul Ac. precedate de locuiunile prepoziionale cu tot, cu toat, cu

toi, cu toate: Cu tot efortul, tata n-a putut fi salvat. Cu toat strdania, el n-a n
les ecuaia. Cu toate rugminile, ei n-au mai stat. 5) substantive n G. precedate de p
repoziia mpotriva: mpotriva rugminilor, ei tot au plecat cu avionul. mpotriva atep
, ea tot aplecat prima. 6) substantive n D. precedate de prepoziia contrar: Contra
r ateptrilor, ei tot au plecat la miezul nopii. 7) verbe la modul infinitiv, preced
ate de semiadverbele i, chiar sau de prepoziia fr: i fr a face tratament, Dan tot sut bine. El a cltorit, fr a lua bilet. (observai importana virgulei; altfel, era c.c.
.) 8) verbe la modul gerunziu, precedate de semiadverbele i, nici, chiar: Nici re
petnd zi de zi, Radu nu termin materia. i claxonnd la maximum, el tot n-a auzit. i d
u-le telefon din or n or, ele tot n-au fost mulumite. Chiar spunndu-le, ei tot n-au a
scultat. 9) adverbe i o singur locuiune adverbial: ysyv> Eu i-am spus l! \ i >totui,
-a neles. /
pp ^ pp pp
pp
Noi l-am ajutat7 \ i \ cu toate acestea n-a fost ncntat. 2! Cu toate acestea, el na priceput nimic, dei l-am avertizat. Dei| i-am spus, tot n-a neles.
VII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONCESIV
{
Complementul circumstanial concesiv are topic liber: n ciuda ploii, eu tot am vlecat
. Eu tot am plecat, n ciuda ploii.
501
Complementul circumstanial concesiv
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONCESIV

Complementul circumstanial concesiv se separ prin virgul de elementul regent, n oric
e context: El n-a venit la noi, cu toate insistenele. Cu toate insistenele, el tot
n-a venit la noi.
{
> C. c. cv. poate fi ncadrat n propoziie: Radu, n ciuda rugminilor, nu ne-a spus nimi
. Tensionat, n ciuda tratamentului/ac^, ea nu s-a linitit. > Virgula care separ c.c.
cv. este deosebit de important.
IX. OBSERVAII
> Exist c.c.cv. interpretabile: n ciuda-i, eu tot voi slbi.
c.c.cv. n D. pos. (excepie de la G.)
n ciuda ta, el tot a luat zece.
c.c.cv. n Ac. (excepie de la G.)
> Exist situaii n care locuiunea prepoziional n ciuda las impresia c este c.c.cv. al
e cuvintele nsoite. Exemplele de mai jos pot fi adevrate capcane pentru elevii neateni
:
c.d. n Ac., cu sens de G.
> mbinarea de tipul n ciuda faptului c las impresia c ar fi locuiune conjuncional pen
CV.; n realitate, ea este c.c.cv. n G., iar substantivul faptului este element re
gent pentru o AT:
AT
El n-a venit, n ciuda faptului V c_ l-am rugat. 2!
c.c.cv. G.
PROPOZIJIA CIRCUMSTANIAL CONCESIV

I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial concesiv (CV) este subordonata care joac rol de c.c.cv. pentr
u un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
n ciuda crui fapt?
-a venit'/, dei l-am rugat insistent. '/
n pofida crui fapt? Cu toate c e bolnav'/,
Dan a venit la ore. 2 !
II. CONTRAGERE + DEZVOLTARE
CV se contrage n c.c.cv., iar c.c.cv. se dezvolt n CV. Cu toate c plou l[y copiii s-a
u dus la parc. 2! { In ciuda ploii, copiii s-au dus la parc.
{
Cu toate insistenele, el nu a svus adevrul. Dei 1am insistat'/, el nu a spus adevrul
. 2 !
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONCESIVE
Propoziia subordonat circumstanial concesiv are ca element regent: 1) un verb predica
tiv, la orice diatez: Colegii /-au certat 1 desi nu era vinovat. 2 U ! Btrnul n-a m
ai fost operat7 dei avea nevoie. 2 /, ! Radu se temea de profesory cu toate c nu a
vea motive. 2 /, !
Propoziia circumstanial concesiv
503
Bunica ei nu-i amintea 7, dei fcuse tratament 2 I 2) o locuiune verbal predicativ, la

orice diatez: Uneori o lua razna 7, dei nu era nebun. 7 era nevoie. 7 Z)a/z /c ddus
e telefon 7, cmtoate ca 2?i se ddeau de ceasul morii 7, dei nu aveau motiv. 7 Mama
nu-i aducea aminte 7, dei o atenionasem. 7 3) un adjectiv sau un participiu adjecti
val: Cu toate c a fost canicul 7, echipa a fost victorioas. 7 El vrea obosit 7, dei n
u crase pietre de moar. 7 ncurcat n cifre 7, dei l-am ajutat 7, el tot suprat era. 7
u e competent 7, dei a urmat o facultate. 7 4) un adverb de mod: Copilul se expri
m defectuos 7, dei a fost la logoped. 7 El tot vorbete rguit 7, cu toate c nu mai fum
az. 7 5) o inteijecie predicativ: Hai 7 ,1dei nu meritai. 2 ! Poftii un pepsi 7, cu
ate ca m-ai suprat. /
IV. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONCESIV?

Se introduce prin: 1) conjuncia compus specializat dei: Dei nu m cunoate 7, m-a saluta
. 7 2) locuiunea conjuncional specializat cu toate c: Cu toate c n-a fost anunat 7,
a venit totui. 7 3) locuiunile conjuncionale specializate alctuite din mbinarea con ju
nciilor c, s, dac, de cu semiadverbele de mod, far funcie sintac tic: i, nici, chiar
t, mcar, batr: i dac, i de, i s, nici dac, nici de, nici s, chit c, chit de, mcar
ar dac, mcar de, Aarr c, y i c/riar dac, i chiar de, nici chiar dac, w/c/ chiar de:
504
Nu m las de sport7 nici de m omori. 2! /, Nici dac] l omori7 nu scoi nimic de la el.
2 /, 1 4) locuiunile conjuncionale: indiferent dac, indiferent de, indiferent c: Ind
iferent dac ] efrig 7 el tot face o baie n Dunre. 2 /, ! 5) locuiunile conjuncionale:
fr s, fr ca s: Fr cunoasc bine oraul7 el tot a gsit gara. 2 /, ! Fr ca s t
es ceva. 2! /, 6) conjunciile de, c, dac i s: De 1vrei7 jde^ nu vrei2 el tot pleac. 3
(CV - CV - PP) /, /, I Floarea V, c -i floare 2 i tot se ofilete. V /, Piatra V, _c_
4 piatr 2/, i tot se sparge. V Dac vrei7 dac nu vrei2 noi tot plecm. 3 (CV - CV - PP)
/, /, / Dac voi nu m vrei7 eu v vreau. 2! /, 7) conjunciile far funcie sintactic un
d, provenite din adverbe prin conversiune: S-a purtat ca o idioat 7 cnd ar fi treb
uit2 te adore. 3 /, ! ! I-au_co_ rinichiul7 unde i l-ar fi putut trata. 2! /, 8) lo
cuiunea conjuncional de unde (= dei): cv Te-a mai i lovit 7 de unde ar fi trebuit 2!
s nu-i treac pe /, dinainte. 3! 9) pronume (adjective pronominale) nehotrte, compuse
cu ori-: Oricine ar veni7 eu nu-i deschid ua. 2! /, Orice ne-ar da 7 nu le spunem
secretul. 2 /, ! Oricare ar f i 7 mie nu-mi convine. 2! /, r Orici Orici Oricte Oric
e ar avea 7 tot nu se satur. 2 /, ! bani ar avea 7 tot i mai trebuie. 2! /, ar int
ra 7 tot mai vrea. 2 /, ! haine ar cumpra 7 ea tot nu se satur. 2 /, !
505
10) adverbe nehotrte, compuse cu ori-: Oriunde s-ar ascunde 7, eu tot l gsesc. 7 Ori
cnd ar veni 7, eu tot nu-i deschid ua, 7 . Oricum arf 7, eu tot o cumpr. 7 Oricum ne
-arruga 7, tot nu-i spunem adresa, 7 Orict Iar avea V, tot nu-i ajunse. 21 11) ad
verbele ct, cum, unde, cnd (precedate sau nu de semiadverbul indiferent), care, n e
xemplele urmtoare, sunt tot adverbe nehotrte, precum cele compuse cu ori-: Ct i-ai d
a 7, tot nu se satur. 7 Cum l-ai ruga 7, tot nu rmne. 7 Nu se satur 7, indiferent \
ct [i-ai da. 7 Nu se duce 7, indiferent [unde | l-ai trimite. 7
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONCESIVE
> CV are topic liber. Cnd exist o CV juxtapus, topica e fix:
cv pp cv cv PP
Nu m primeti 7, eu tot vin.7 Vrei 7, nu vrei 7, eu tot plec.3 ! > Cnd CV e exprimat
prin verbul 'y fie, regent al unei SB sau PR, 7s topica e fix: cv SB PP F ie1 ce o fi2 eu tot plec?! / /, cv PR pp F ie'/ cum o fi2 eu tot o cumpr?! /,
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONCESIVE
CV se separ prin virgul, n orice context. Cnd CV este exprimat prin verbul Vs"fie, eli
ptic de conjuncia s, iar acest verb e regent al unei SB sau PR, CV nu se separ de a
cestea. Ultimele exemple date mai sus, cnd ne-am referit la topica CV, ilustreaz i
aceast situaie.
506
> CV poate fi ncadrat n regenta ei: Pruncul 7, c -i prunc2 i tot mai tace?! /, /, tot
nu ne nelege?! Mama 7, ca -i mam 2 /ar e/ V, cu toate c a fag/ bilet2/, a stat pe c
oridor?!
UH. OBSERUAd
CV se confund cu CM i CD atunci cnd e introdus prin locuiunea conjuncional fr s. |
teni la virgul i la sensul frazei):
CM
El a cltorit 7 fr s ia bilet.2 !
cv
El a cltorit 7, fr s ia bilet.2 !
CD
Fr nvei teorie 7, nu poi rezolva teste-gril?! > Adverbele cnd, unde, cum, ct, nso
iadverbul indiferent, nu alctuiesc locuiuni i de aceea ele nu se ncercuiesc n element
ul de relaie: Nu mi-a spus secretul 7, indiferent \ cum [l-as fi rugat?! Indifere
nt | ct [i-ar da 7, nu se satur?! l vom gsi 7, indiferent \ unde [s-ar ascunde.2 ! >
CV se introduce i prin pronumele nehotrte oricine, orice, orici, oricte sau prin adje
ctivele nehotrte corespunztoare, dar, de cele mai multe ori, nu apar cu particula o
ri- :
cv PP
Cine ar veni V, s nu deschidei ual 2 ! Ce v-ar oferi V, s nu primiii 2 !
cv
Cte haine ar avea /, ea tot se plnge. ! > Pronumele relative cine, ce, care, ci, ct, n
soite de semiadverbul far funcie sintactic indiferent, nu alctuiesc locuiuni i de acee
nu se ncercuiesc n elementul de relaie: Nu-i spun V, indiferent [ ce | mi-ar da?!
Nu deschidei V, indiferent \ cine ar fi.2 !
507
> Ce sunt aceste mbinri n propoziia pe care o introduc? Sunt sb., n.p., c.d. etc. de
zvoltate, parte de propoziie dezvoltat neanalizabil. n fraza: cv CV pp ca vrei V, \
fie S| c [nu vrei2/, ea tot pleac3 / fie..., fie sunt conjuncii coordonatoare disju
nctive care leag n raport de coordonare dou CV; nu sunt verbe (predicate verbale).
> E posibil ca unele locuiuni conjuncionale concesive specializate s fie dislocate;
de aceea e nevoie s privim fraza ca atunci cnd ne aflm pe zebr (la semafor): cv pp I
hiar [miliardele din bnci dac i-ai da V, tot nu se satur.2 ! | i 1vorbe frumoase [ d
e | i-ai spune V, tot n-o sensibilizezi.2 1 |Nici| cadourile din magazine _de iai oferi V, tot nu spune adevrul2 1 > CV are cele mai multe locuiuni conjuncionale
care sunt i specializate, adic sunt numai ale ei. Cum vei putea s le reinei pentru a r
ezolva corect exerciiile i testele? In felul urmtor: aezai pe dou coloane i conjuncii
simple, i semiadverbele de mod, iar dup aceea le alturai i vedei care de care ine, n
el nct s existe n limb i s fi auzit de ele: Semiadverbe Conjuncii Semiadverbe Conjunc
/ s de nici de i dac dac chiar chit
macar
batr ca
v'dac
i chiar
nici chiar < \d e
508
> Cnd ntlnii un exerciiu n care se afl o CV introdus prin cine, ce etc. sau unde, cn
. nensoite de adverbul de mod far funcie sintactic indiferent, s nu le luai ca pronume
sau ca adverbe relative, ci s le intepretai ca pronume sau ca adverbe relative neh
otrtei Ce i-ai da V, nu spune secretul?! (= orice) Cnm l-ai ruga V, tot nu-i spune.
2 (= oricum) ! Cte i-ai oferi V, tot nu e mulumit,2/ (= oricte) > Uneori, singura co
njuncie specializat CV, dei, poate aprea ntr-o propoziie eliptic de predicat, ntr-o s
rdonat CV: cv pp 1Dei bolnav V, Radu s-a dus la ore.2 Veste ! > CV v mai ofer o surp
riz, i anume poate fi introdus prin adverbele de mod oricum sau orict (de), ntr-o pro
poziie eliptic de predicat: ___cv pp Oricum V, ele tot vor cumpra crile.2! cv Orict de
scumpe V, tot le voi cumpra2 ! > Ultima surpriz este aceea a CV juxtapuse, elipti
ce de element de relaie: cv cv PP Vrei V, nu vrei2 el tot va pleca?! /, cv cv pp
O ajut V, n-o ajut2 tot nemulumit este?! /, [ ^ [ Dup cum ai vzut, CV este subordonat
a cu cele mai multe elemente introductive, dar, dac ntr-un anumit segment al fraze
i nu simii c este vorba de o concesie sau - mai grav - nu tii ce nseamn a face o co
atunci nu vei alege soluia corect.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

(.DEFINIIE
Complementul circumstanial consecutiv (c.c.cns.) este partea secundar de propoziie
care arat rezultatul sau urmarea unei aciuni ori nsuiri exprimate de elementul regen
t Rspunde la ntrebrile:
ce urmare are faptul c? Corina nva pn la epuizare.
faptului c? Cosmin a nvtat de neimaginat.
II. FELURILE COMPLEMENTULUI
Complementul circumstanial
inune. 2) multiplu: Ei se
ai mare dragul. 4) complet:
c.c.cns. complet
car
CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV
consecutiv poate fi: 1) simplu: Copiii mei se neleg de m
neleg de minune i de nespus. 3) dezvoltat: Ei se neleg de
El e prea btrn pentru a deveni medic.
510
5) incomplet: __ pr El e prea btrn pentru a deveni V ce_ si-a dorit. 2!

c.c.cns. incomplet
(((. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV
Complementul consecutiv st numai n cazul Ac. Copiii mei au nvtat pn Ia epuizare.
IV. DEZVOLTARE * CONTRAGERE

Complementul circumstanial consecutiv se dezvolt n propoziie circumstanial consecutiv,
iar circumstaniala consecutiv se contrage n complement circumstanial consecutiv: 1El
e prea btrn pentru a urca muntele. El e prea btrn V ca s | urce muntele.1 !
{
{
Dan i Radu n-au nvtat suficient / ca s [reuseasc. / Dan i Radu n-au nvtat suficie
ru a reui.
V. ELEMENTUL REGENT AL COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

Complementul circumstanial consecutiv are ca element regent: 1) un verb predicati
v sau o locuiune verbal predicativ: Horia i Andrei s-au ngrat de minune. Prinii
pus eforturi nan la evuizare. Ei se neleg de nenchipuit. Au rs pn la lacrimi. Ex
ni / care au srcit de moarte. / 2) un adjectiv sau un participiu adjectival: Perso
ana era vrea important svre a nu fi luat n seam. Eram emoionai pn la lacrimi. 3) un
rb: Calulfugea prea repede svre a fi aiuns din urm. Nu tie suficient sure a reui.
Complementul circumstanial concecutiv
511
UI. PRIN CE SE EXPRIM COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV?

Se exprim prin: 1) substantive n Ac. precedate de prepoziii: Ei au nvtat pn la epuiz
. Toi au reuit spre mirarea unora. Au rspuns bine spre bucuria tuturor. 2) verbe la
modul infinitiv: E vrea btrn pentru a urca muntele. E vrea serios pentru a nu aju
nge om. 3) verbe la modul gerunziu: Cei doi lideri s-au tot ntlnit, ajungnd '/ s se n
leas. 2 / A tinut o diet drastic, reuind Vs dea jos cteva kilograme. 2 / 4) locuiuni
verbiale: Copiii mei se neles de mai mare dragul. Ea s-a nsrsat de nespus. A revrod
s totul de neimaginat. A rsvuns de mirare. Ei se iubesc de minune.
VII. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

Complementul circumstanial consecutiv are topic fix absolut, stnd totdeauna dup eleme
l regent: Liderii s-au ntlnit des, ajungnd la o convenie. A cstisat premiul! spre bu
uria tuturor.
VIII. PUNCTUAIA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV
Complementul consecutiv nu se separ prin virgul de elementul regent, dect dac este e
xprimat prin gerunziu sau apare dup o intercalare:
PPInc.
El e prea btrn V, bineneles 2/, spre a urca muntele. V
CMInc
Ei se neles /, cum era de astevtat2/, de m inune. /
512
(X. OBSERVAII
Exist n Gramatica limbii romne - i n Morfologie, i n Sintax fapte de limb extrem de
nul dintre acestea este c.c.cns.5 care se construiete numai cu cazul Ac. i numai c
u substantive abstracte (i acestea, foarte puine). De la verb, accept numai infinit
ivul i gerunziul. Dar, pentru c i aici funcioneaz legea compensaiei, subordonata core
nztoare CNS - este mult mai prolific, avnd i cele mai multe elemente corelative (dint
re toate celelalte subordonate), pe care, de pe acum, v sugerez s le reinei cu cea m
ai mare atenie. O alt recomandare ar fi aceea ca niciodat s nu confundai consecina cu
scopul, aa cum - cu alt ocazie - v sugeram s nu confundai cauza cu efectul ori si tii
e nseamn s faci o concesie. | , .^ 1 Toate aceste rigori depind de modul n care voi
reuii s simii Gramatica limbii voastre materne, pentru c varianta corect, literar v
mai aceea pe care ai gndit-o i tiinific, i logic, i semantic, n acelai timp. Parafra
pe M. Eminescu - mpratul Limbii Romne -, care cuta cuvntul ce exprim adevrul, v
ii mei elevi, s cutai soluia corect, din toate punctele de vedere, pentru a fi mndri d
e reuita voastr la clas i la examene.
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV

(. DEFINIIE
Propoziia circumstanial consecutiv (CNS) este subordonata care joac rol de c.c.cns. p
entru un element regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
care e urmarea fa
ptului c? Viaa e aa de grea V, | c j nu poate fi trit de unul singur. 2 /
ce urmare
e faptul c? Au citit att de mult V, nct n-au mai vzut literele. 2 /
(I. CONTRAGERE * DEZVOLTARE
{ {
CNS se contrage n c.c.cns., iar c.c.cns. se dezvolt n CNS. Vorbea destul de tare V,
nct s fie auzit. 2! Vorbea destul de tare spre a fi auzit. E prea iste spre a nu pr
icepe. E prea istet' / 1ca s Inu priceap. 2 / 7
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONSECUTIVE
Propoziia subordonat circumstanial consecutiv are ca element regent: 1) un verb predi
cativ sau o locuiune verbal, la orice diatez: S-a schimbat'/, c nu-l mai recunosc. 2
/ A nvat V, nct viseaz materia. 2 /
51 4
Deodat, a luat-o la fug 7, | fe ne-am mirat cu toii.2 c| / 2) un adjectiv sau parti

cipiu adjectival: E fioros V nu tiu 2! Jece] e n stare. 3 I Copilul e prea detept V
ni/ priceap. 2 ! Impresionat 7, incat lcrima 2 nvtoarea a ieit din clas. 7 /, 3)
rb: Vorbea tare V, mea/ e asurzise pe toi. 2 / Afo alergase ndeajuns V ca s -l poat
rinde.2 / Nu nelesese suficient 7 cas voat reproduce. 2 I
IV. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIALA CONSECUTIVA?

Se introduce prin: 1) conjuncia compus specializat nct: E aa de fraged 7, nct ne e
sa nu se frng. 3 ! / S-a fcut aa de panic 7, meat nu vot crede. / 2) locuiunile conju
cionale pentru ca s, aa c, astfel nct, astfel c: N-a nvat destul V, aa c s reu
a btrn V pentru ca s urce muntele. 2 ! N-a tiut destul teorie V, astfel nct s rezol
ilele corect.2 ! 3) conjunciile c, s, de: S-a schimbat att de mult V, ca nu-l mai re
cunosc. 2 ! S-a fcut frumoas V, de n-o mai recunoti. 2 ! S'a ngrat aa de mult V, s
l mai recunoti. 2 I
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONSECUTIVE

CNS are topic fix absolut, stnd totdeauna dup elementul regent din propoziia regent:
destul de bun V, nct s fie vromovat. 2!
Propoziia circumstanial consecutiv
515
Corina e prea bun 7, ca s nu fie apreciat . Z I ^ Cosmin este _ i__________ i/ V7~n

\ _- _____ ^ __ ___ , _suficient de pregtit 7, nct s reueasc. 2 /
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONSECUTIVE

CNS se separ totdeauna cnd este introdus prin conjuncia nct sau atunci cnd are corelat
v adverbial n regent, pentru c totdeauna corelativul motiveaz virgula: / *Nepoii notri
sunt aa de scumpi 7, nct ti vinez/ s -i mnnci. 3 El nu s-a pregtit suficient /, a
t reui. / > CNS introdus prin c, s, de, chiar i far corelativ n regent, tot nu se se
-a ngrat 7 de ne-a speriat. 2 / A slbit V c n-o mai recunoti. 2 /
UH. OBSERVAII
> CNS se confund cu propoziiile principale coordonate conclusiv, deoarece aa c are d
ou valori:
pp pp pp locu. coord. concluziv CNS locu. subord. CNS pp
A citit V, a scris 2/, a nvtat3 aa c va ti de nota zece. 4/ /,
pp
/ N-a citit suficient V, aa ca s priceap. 2
> CNS se confund cu CS din cauza conjunciilor i a locuiunilor conjuncionale: s, ca s,
a... s, pentru ca s, pentru ca... s, dar una este consecina, i alta e scopul'. Disoci
aii cs El a nvtat V s ia zece. 2 /
CNS
_ El n-a nvtat suficient1 s ia zece.2 /, !
516
{ {
Ea s-a pregtit V ca ia concursul, 2 / Ea nu s-a pregtit destul1 ca ia concursul.

, ! Ei s-au strduit V pentru ca ia olimpiada. 2 / / mi s-au strduit ndeajuns1 pent
ca ia olimpiada. 2 /, /
> CNS se poate confunda cu CT, dar virgula le difereniaz. Disociai: CT pp A tot cit
it scrisoarea V pan ce nu se mai vedeau literele. 2 / pp CNS ^ tot citit scrisoar
ea V, /?### ce m se mai vedeau literele. 2 m / > CNS se poate confunda cu CMC pr
in elementul dect s, dar virgula le difereniaz:
CNS
Era cu mult mai detept /, dect sq nu neleag. / > CNS este subordonata care are cele m
ai multe corelative n regent, exprimate prin: 1) adverbe: E prea btrn V, cas urce mun
tele.2 ! N-a udat suficient1 ca plantele sa rsar. 2 /, I Nu tie ndeajuns1 casa obin
not mare. 2 /, J Copilul n-a mncat destul1 ca s nu mai plng. 2 /. I Ele nu s-au purt
t altfel1 ca nimeni sa nu le reproeze ceva. 2 /, / Maria a slbit aa de multV, nct n-o
mai recunosc. 2 ! Ei s-au purtat att de bine V, incat nu ne mai venea a pleca. /
2) locuiuni adverbiale: Relaiile internaionale s-au degradat n aa fel7, nct nu mai
e trit. 2! Damian se poart n aa chip1 ca n-am ce-i reproa. 2! /, S-a purtat ntr-un
men
stSSWWSWf
Propoziia circumstanial consecutiv
iiz
Mi-a rspuns ntr-un asemenea chip1 cJ nu tiu2 ce_ s cred. 3 /, ! 1 M-a torturat pntta1 c n-am mai fost n stare de /, nimic. 2 / Ei ne-au ajutat pn-ntr-acolo1 ca -o sa
c putem mulumi /, _____ toat viaa. 2 / I O s in secretul intr-att1 incat o s-l uit s
u. 2 /, Te vom ajuta n aa grad7 , [cal nu-ti vine a crede. 2i / 3) pronume nehotrte:
La examen, s-au prezentat atia1 ca nu le mai tim numrul. / /, I ! Se zvoneau attea1
ca nu tii2 ce sa mai crezi. 3 /, ! Reuiser ai1 nct n-o s aib unde sta n bnci. 2
ive: - I N-are______ timp V, ca s destul , ________,xse mai pregteasc. 2 N-a nvtat de
tul carte1 aa ca s poat reui. 2 !, ! ^ CNS se confund cu CS de ctre cei care nu difere
az consecina, urmarea fa de scop. De aceea am insistat asupra ideii c gramatica se ce
re intuit, deoarece aici suntem n zona circumstanialelor, unde primordiale sunt ntreba
rea i elementul introductiv, comparativ cu necircumstanialele, unde ne ajut, n primu
l rnd, elementul regent, ntrebarea i proba.
pp cs S~a dus la Bucureti V casa ia bilet de avion. / (cu ce scop?) pp _ CNS N-a
avut atia baniV, ca sa ia bilet de avion. 2t (ce urmare are faptul c?) Ca o curiozi
tate, v spun c subordonata cu cele mai puine corelative este CD, iar CNS are cele ma
i multe corelative, care - paradoxal - nu sunt numai adverbe i locuiuni adverbiale
, ci i pronume sau adjective. Ca s le avei pe toate corelativele subordonatelor cir
cumstaniale la un loc, vi le prezint n capitolul care urmeaz.
CORELAREA I RELUAREA SUBORDONATELOR

I. CORELATIVELE SUBORDONATELOR CIRCUMSTANIALE
Acest fenomen gramatical se petrece numai atunci cnd exist o subordonat circumstania
l. Aceste corelative apar n propoziia regent cu aceeai funcie pe care o au, n fraz, s
rdonatele respective i totdeauna motiveaz prezena virgulei care desparte subordonat
a:
pp c.c.l. pp c.c.cz. CZ CL
De acolo vom lua medicamentul V de unde ne-ati spus. 2 , /
De aceea n-a venit V, pentru c n-a avut timp. 2 / Nu toi elevii i studenii tiu c aces
e corelative exprimate prin adverbe, locuiuni adverbiale, adjective sau pronume (
adjective) nehotrte apar rareori, n mod evident, cu acest rol, adic nu trebuie neapra
t s existe undeva, n fraz, o subordonat corespunztoare prii de propoziie respective.
le de vorbire enumerate mai sus pot aprea, cu funciile lor, n oricare alt propoziie s
ubordonat i chiar ntr-o PP:
pp pp
El s-a tratat V,
cu toate acestea nu se simte bine.2 /
c.c.cv.
pp pp Scrisoarea n-a aiuns V, > i } de aceea sunt ngrijorat. 2 /
c.c.cz.
Corelarea i reluarea subordonatelor
519
n cele dou fraze din pagina anterioar, nu exist nici o CV ori CZ cu element de legtur
eliptic, ci, pur i simplu, Pi este PP, nu CV sau CZ far Vdei ori Vdeoarece. Exemple
le de acest fel sunt extrem de frecvente, iar un elev neavizat, care susine un ex
amen, pierde puncte preioase lund Pj drept o CV sau o CZ eliptic de elementul intro
ductiv. Topica acestor corelative este: 1) liber'. CL, CT, CM, CMM, CZ, CS, CV, C
D; 2) fix: CNS, CMM (de ce..., de c e ...), CMC (dect). Exemple de corelative i subo
rdonatele corespunztoare, cu obligativitatea apariiei virgulei:
< D e < D 5 cd
Acolo v e i s t a V, u n d e e m a i b i n e ? ! De acolo M pine V, de unde ti-am
svus?! Pn acolo va m erse1 pn unde a vltit?! !, CIRCUMSTANIALA DE TI
< D va H N O a < D O . < L > B < D a
H cd

Atunci va sti V, cnd va nva?! De atunci om febr 7, de cnd a fost la circ?! Pn atunci
sta V, pn cnd va f nevoie?! Att a stat V, cat a fost nevoie?! Cum l vzu V, ndat l c
ediat Cum l vzu 7, cum se lu dup el?!
va^P J ZS <u o >^ o
rl cd
Cum l vzu '/, de ndat se lu dup e l2 ! pe loc De cte o r i i - a m s p u s V, de at

ri m - a refuzat.2 ! Ori de cte ori
520
CIRCUMSTANIALA DE MOD 1
r adverbe locuiuni adverbiale , Aa o s rezolve /, cum i s-a s p u s . / Astfel i-a
s p u s 7, cum^ l-am nvtat?! Att a nvtat V, cat a putut?!
Cu ct vei nva 7, cu att vei sti.2 / Pe ct suntem de btrni 7, pe att devenim inoceni
e citim 7, de aceea stim mai multe?! De ce plnge 7, de-aia se linitete?! De ce nv 7, d
e ce stiu mai multe?! CIRCUMSTANIALA CAUZAI
r
^
De aceea n-a tiut /, pentru c n-a nvtat. ! De-aia a luat 10 7, deoarece a nvtat?! De-a
sta nu vine 7, ca n-are timp. ! Pentru asta a luat 10 7, pentru c a rspuns perfect
?! Pentru aia te-ai suprat 7, c nu-ti spun secretul? 2 J o 2/ Pentru aceasta vei re
ui V, deoarece nvei \-i-n rugciune?!
t
----------------w
2
Adverbe (de c = pron. rel. + de) e
locuiuni adverbiale
r ^
Cum s nu reuii V, dac veti sti atta carte.1 ! De ce s nu iei 10 V, [de vreme ce \ ai n
at totul?! Unde s se duc V, | din moment ce [n-are 1 leu?! Apoi cum s reueti V, odat c
e n-ai deschis cartea?! Atunci cum s afli V, ct vreme numai tu vorbeti?!
521
CIRCUMSTANIALA DE SCOP) De aceea a nvtat V, cas stie totul?! De aceea a sunat V, | c

a \-mi ridice tensiunea?! De-aia De-asta Pentru aceea Pentru aia Pentru aceasta P
entru asta Dintr-adins Intr-adins Dinadins i-a snus V, ca -l potoleasc?! nadins i-a
s p u s V, ca g-l enerveze. 2! Anume Expres Intentionat
locuiuni adverbiale
v*

pron. c + e prep. d e adv. lcu. adv.
522
adverbe
De ce ati venit /, \ca\ ne aiutati? 2 (scopul unui efect pozitiv) / De ceati venit
V, | casai ne certati? 2 (scopul unui efect negativ) /
{
Atunci ar lua la facultate1 dac | ar nva zilnic. 2I /, Dac n-ar fi tiut V, apoi n-a
i rezolvat grilele.2 !
Dei s-a tratat V, tot nu se simte bine.2! Cu toate c ..., totui.., Dei 1l-au anuntat
V cu toate acestea n-a venit. 2 , ! cu toate astea
adv.
r# Era aa de obosit 7, nct nu mai vedea literele. 2/ / >Este att de bun 7, mea* 72-a
m cuvinte. 2 / /, < El nu s-a nreetit astfel1 cra s#e totul. 2 D *8 y Ea n-a nvtat s
uficient1 [aa c s poat reui. 2 suflcie /, f 0 A isa /z-a > > ! N-a citit ndeajuns1 a
a s retin totul. 2 /, cd Era prea btrn 7, ca m urce muntele. 2 / Att s-a bucurat 7,
a aflat toat lumea. 2I r n aa fel gra de ipocrit 7, _ca_ n-avea un priete
hip mintea 7, ca o credeau toi. 2 J ntr-asemenea fel mbtrnise 7, ca se ridase toat. 2
I ntr-un asemenea chip se ridase 7, ca ti-era fric de ea. 2 Mintea pn-ntr-atta 7, ca i
ea credea. I Brfea pn-ntr-acolo 7, ca te fcea din om neom. 2! ntr-att de credincioas
, ca toate i merzeau bine. 2/ n asemenea msur ri /a copii 7, meat n-am cuvinte. 2I n a
grad se devotase1 incat uitase de ea de tot. / L
-2 * &* S -5 O > ^ c d
G O fa ^ a
Atta a mncat /, | 722/ mai rmsese niciuna n co. / ! Atia au venit 7, iwcat nu mai
cas.2 / . Attea le-a povestit 7, ca nu mai plecau. 2
r
< D <^ L > T? c d ^
Aa probleme avea /, ca r - o mai credea nimeni. / Asemenea sunete emitea V, Astfe
l de vorbe i-a s p u s 7, N-a nvtat destul carte /, aa c s noat reui. 2 I
I
2
> Privind cu atenie aceste corelative, vei constata c ele au rol de parte de propoz
iie secundar, corespunztoare subordonatei pe care o coreleaz, adic un adverb de scop
e corelativul unei CS, o locuiune
523
adverbial cns. este corelativul unei CNS .a.m.d., fiind ele nsei c.c.s. sau c.c.cns.
Dac recitii paragrafele privind punctuaia, din capitolele consacrate sintaxei prop
oziiei i frazei, vei vedea c, n gramatic, aa cum am mai spus, e posibil orice, numai c
ici totul are o motivaie logic i de aceea, de exemplu, se poate separa CL de regent
a ei cnd se afl imediat dup aceasta, deoarece are un corelativ .a.m.d. Intr-un cuvnt,
corelativul motiveaz prezena virgulei ntr-o postur n care - dac nu aprea corelativul
virgula nu era permis:
Disociaii
CL
A vlecat V unde l-ai trimis. 2 !
CL
Acolo a plecat V, unde l-ai trimis. 2 /
(I. RELUAREA SUBORDONATELOR NECIRCUMSTANJIALE

Elevii se vor ntreba n mod firesc: dac subordonatelor circumstaniale le corespund un
eori n regent anumite pri de vorbire, ce se ntmpl n cazul subordonatelor necircumstan
? Plecnd de la ideea c, n gramatic, exist un echilibru aproape perfect, vom prezenta
un fenomen aproape similar, dar, n acest caz, n loc de corelare vorbim de reluare,
iar instrumentele relurii subordonatei necircumstaniale nu mai sunt adverbe sau l
ocuiuni adverbiale, ci pronume demonstrative i, uneori, adjective demonstrative /
pronume nehotrte. SUBIECTIVA
SB PP
Cine muncete mult 7, acela va reui n via.2 ! S scrii /, s citeti /, s dai teste 3 ac
concur spre /, reuit. ! Dac uzi V, dac sapi2 dac pliveti3 totul aiut recolta.4 /, /,
524
Cnd esti bun V, cnd esti generos 2 cnd esti credincios 3 /, /, orice te onoreaz?! PR
EDICATIVA
PR PP
Ce si-a dorit V, aceea a devenit?! Ce prea /, aceea era, de fapt /, nu iuca teatr
u. / COMPLETIVA DIRECT^
CD PP
Pe cine ai ntrebat tu V, pe acela l-am ntrebat i eu?! Pe cine astepti tu V, pe acei

a i atept i eu.2 ! Ce -ai mncat tu V, aia a mncat i el.2 ! Ce -ai vzut tu V, asta au v
t i ei?! Dac te-am certat V, am fcut-o 2 ca tin la tine. I I C e o generoas V o gyz to
at lumea?! COMPLET IRECTA
pp ci Cui i-ai telefonat V, aceluia m -i ceri relaii?! Cui nu-i intr-n cav V, acel
eia s-i explici.2 / Pe cine te bazezi tu V, pe acela ne bazm i noi?! Pe ce te axezi
tu V, pe aceea ne axm i noi?! La cine te gndeti tu V, la aceia ne gndim i noi?! n c
te ncrezi tu V, n aceea se ncrede i ea?!
COMPLETIVA DE AGENT
CA PP
De ctre cine a fost operat V, de acela va fi si tratat?! De cine a fost ateptat /,
de aceia a fost si cazat la hoteh !
525
> ntr-un test-gril pe care trebuie s-l rezolvai este posibil s vi se cear s rspundei
rmtoarea cerin: In care dintre variante exist o CI reluat? a) El nu i-a adus aminte c
s-a spus. b) Ea se gndea la ce o va atepta. c) Pe cine contezi tu, pe aceia contm i
nou Dac vei fi ateni i dac, n prealabil, ai reinut ceea ce v-am explicat, vei alege
a c. i n cazul relurii, la fel ca n cazul corelrii subordonatelor, virgula apare i e m
otivat, deci se poate separa o SB de regenta ei, dac eSB reluat:
SB
Cine va munci V, acela va reui n via?! I ^ I De aceea, repet: ca s ajungei la performa

n trebuie s tii teorie! Ca s tii teorie trebuie s nvai din aceast carte sau din
dexteritate i s rezolvai corect orice subiect i n timp util (deoarece timpul este cr
onometrat), trebuie s reinei tiparele date de autori, modelele de limb, cu ajutorul
crora vei recunoate alte structuri. Dexteritatea se capt numai exersnd, lucrnd zeci de
exerciii i teste. Pe unele dintre acestea, vi le recomandm n bibliografia anexat. Num
ai n acest fel vei atinge acel nivel de competen i performan mult dorite i vei ajung
zolvai exerciii de limb romn cu cea mai mare plcere, aa cum muli dintre voi rezolv i
ame. Nu a fost intenia mea s v ofer o Gramatic esenial a limbii romne, ci una practic
ercnd s v prezint fapte de limb tratate exhaustiv, structuri morfosintactice i lexica
le emblematice, tipare de limb pe care v-am sugerat s le automatizai, adic s vi le nti
prii logic n memorie i s apelai la ele ori de cte ori avei nevoie.
Bibliografie selectiv
fdup 1989J
Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan - Al. Rosetti, Dicionarul ortogra
fic, ortoepic i morfologic al limbii romne, ediia a Il-a revzut i adugit, Editura Uni
s Enciclopedic, Bucureti, 2005. Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan
- Al. Rosetti, Gramatica limbii romne, I-H, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005.
Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, ed. a Il-a revizuit i adugit, Bucureti, Editura
Humanitas, 1998. Badea, Gheorghe, Gramatica pentru toi elevii, Iai, Editura Moldov
a, 1996. Boatc, Silvestru; Chihan, Marcel; Mardare, Mircea, Gramatica limbii romne,
Bucureti, Editura Cartea colii, 1995. Bodreag, Adriana i Colectiv, Examenul de capa
citate, ndrumar, Bucureti, Editura Eficient, 1998. Celea, Maria, Culegere de fraze
analizate sintactic, Bucureti, 1994. Chircu Buftea, Adrian, Limba romn. Teste-gril
pentru examene, Cluj-Napoca, Editura Hiparion, 2000. Dnil, Ioan, Limba romn. Algorit
mii analizei gramaticale, Bacu, Editura Egal, 2001. Gal, Viorica, Limba romn. Teste
-gril pentru examene, Bucureti, Editura Corint, 2001. Gherghina, Dumitru, Limba ro
mn n coal, Craiova, Editura Didactic Nora, 1999. Goga, Mircea, Limba romn. Morfologie
intax. Ghid de analiz, Cluj-Napoca, Editura Dacia, ed. a Il-a, 1998.
Bibliografie selectiv
527
Goga, Mircea, Teste de limba romn pentru admiterea n licee i faculti, Cluj-Napoca, Edi
tura Cartimpex, 1998. Grui, G., Gramatica normativ. 77 de ntrebri. 77 de rspunsuri, Cl
uj-Napoca, Editura Dacia, 1998, ediia I, 1994. Hristea, Theodor, Limba romn. Teste
rezolvate, Bucureti, Editura Petrion, 1998. Iancu, Marin; Olivoto, Rodica, Teste
de limba romn, Bucureti, Editura Ulpia-Traiana, 1996. Iliescu, Ada; Marinescu, Hean
a; Petre, Elena; oa, Elisabeta, Limba romn. Grile pentru concursul de admitere de la
Facultatea de Drept, Craiova, Editura Universitaria, 1999. Iliescu, Ada; oa, Elis
abeta; Petre, Elena; Braeter, Doina, Limba romn In 1200 de grile, Editura Sitech, C
raiova, 2002. Iliescu, Ada, Manual de limba romn ca limb strin (pentru studeni strini,
pentru vorbitorii strini, pentru romnii de pretutindeni), E. D. P., Bucureti, 2002.
Iliescu, Ada; Bidu, Angela; Gngu, Silvia, Limba i literatura romn n 600 de grile, Ed
itura Rotomat, Craiova, 2003. Iliescu, Ada, Gramatica aplicat a limbii romne, Edit
ura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2003 Iliescu, Ada, Gramatica practic a limbii romn
e pentru strini, Editura Universitaria, Craiova, 2003. Iliescu, Ada, Fonetica dec
onspirat, Editura Rotomat, Craiova, 2004. Iliescu, Ada, Limba romn literar actual, Ed
itura Universitaria, Craiova, 2004. Ivnu, Dumitru; Cpn, Cecilia, Limba romn. Grile,
va, Editura Avrmeanca, 1997. Ivnu, Dumitru; Pitiriciu, Silvia, Morfosintaxa limbii
romne, voi. I i II, Craiova, Editura Avrmeanca. Ivnu, Dumitru; oa, Elisabeta; Ionil,
rin; Marinescu, Ileana; Petre, Elena, Limba romn. Compendiu. Grile, Craiova, Editu
ra Avrmeanca, 1996. Ivnu, Dumitru; Toma, Ion, Limba romn pentru bacalaureat, admitere
n licee i faculti^ Editura Niculescu, 1995. Ivnu, Dumitru; Toma, Ion, Panorama subiec
telor de limba romn (1986-1995), Editura Niculescu, 1996.
528
Lzrescu, Rodica, Limba romn. Teste rezolvate, Bucureti, Editura Niculescu, 1998, voi.
I i al II-lea. Macarie, Augustin; Macarie, Dorina, Gramatica limbii romne pentru
admitere, Bucureti, Editura Viitorul Romnesc, 1992. Nedelcu, Daniela, Teste, texte,
exerciii pentru cultivarea limbii, Craiova, Editura Edis, 1993. Pan Dindelegan, G
abriela, Admiterea n facultate. Teste de limba romn, Bucureti, Editura Humanitas, 20
00. Stuparu, Ada, Limba romn n 1001 de grile, Craiova, Editura Sibila, 1997. oa, Elis
abeta; Marinescu, Heana; Petre, Elena, Grile. Teste. Rezolvri, Craiova, Editura S
armis, 1997. uteu, Flora; oa, Elisabeta, Dicionar ortografic al limbii romne, Bucureti
, Editura Vestala - Ed. Atos, 1993. Toma, Ion; Ivnu, Dumitru, Limba romn (enunuri, te
xte, soluii, rezolvri), Editura Niculescu, 1996. Lzrescu, Rodica, Limba romn pentru ba
calaureat i admitere n nvmntul superior, Editura Corint, Bucureti, 2005
ABREVIERI
AA atributiv apozitiv Ac. acuzativ AC atributiv circumstanial act. activ adj. adjecti
v; adjectival() adv. adverb; adverbial(); adversativ() ag. agent analiz. analizabil
ap. / apoz. apoziie; apoziional AP apozitiv art. articol; articulat() at./atr./a. a
tribut AT atributiv at. / atr. circ. izol. atribut circumstanial izolat at. subst.
atribut substantival c. complement c.a. complement de agent CA completiv de agen
t cap. capitol card. cardinal c.c.cd. complement circumstanial condiional c.c.cns.
complement circumstanial consecutiv c.c.cv. complement circumstanial concesiv c.c.
cz. complement circumstanial cauzal c. circ. complement circumstanial
530
c.c.1. complement circumstanial deloc c.c.m. complement circumstanial de mod c.c.m

.c. complement circumstanial de mod comparativ c.c.s. complement circumstanial de
scop c.c.t. complement circumstanial de timp c.d. / c.dir. complement direct CD c
ompletiv direct CD condiional c.i. / c.ind. complement indirect CI completiv indirect
L circumstanial de loc CM circumstanial de mod CMC circumstanial de mod comparativ CMI
c. circumstanial de mod incidental CMM circumstanial de mod de msur CNS circumstanial
secutiv compar, comparativ conj. / conjunc. conjuncie; conjuncional; conjunctiv coord
. coordonare; coordonatoare cop. copulativ() CS circumstanial de scop CT circumstani
al de timp
CV circumstanial concesiv CZ circumstanial cauzal d. diatez D. dativ dem. demonstrativ

desin. desinen dezv. dezvoltat() distrib. distributiv elem.reg. element regent encl
. enclitic e.p.s. element predicativ suplimentar expr. expresie; exprimat f. fem
inin fac. facultativ() fc. funcie f.fc. far funcie flex. flexiune; flexionar frac. fra
onar G. genitiv gen./genit. genitival gram./gr. gramatical hot. hotrt impers. impe
rsonal Inc. inciden incompl./inc. incomplet ind. indicativ inf. infinitiv interj,
interjecie; inteijecional interog. interogativ intranz. intranzitiv invar, invaria
bil nt. ntrire juxt. juxtapunere loc./locu. locuiune m. masculin m.m.c.p. mai mult ca
perfect multipl. multiplicativ
n. neutru N. nominativ neanaliz. neanalizabil neg. negativ nehot. nehotrt nom. nom
inal n.p. nume predicativ nr. numr num. numeral ord. ordinal p. predicat Pl9 P2vpropoziia 1,2,... part. participiu; participai pas. pasiv() pers. personal; perso
an pi. plural polit. politee pos. posesiv p.n. predicat nominal PP propoziie princi
pal PPInc. propoziie principal inciden PR predicativ pref. prefix prep. / prepoz. prep
oziie; prepoziional() prez. prezent pron. pronume (pronominal) prop. propoziie prov.
provenit PS predicativ suplimentar p.-zis propriu-zis p.v. predicat verbal rd. rdcin
refl. reflexiv rel. relativ(); relaie sb. subiect SB. subiectiv
Abrevieri
531
sg. singular sint. sintactic() subord. subordonare; subordonatoare subst. substan

tiv; substantival() suf. sufix t. de timp; temporal tranz. tranzitiv V. vocativ v
al. valoare var. variabil vb. verb; verbal
Semne speciale + = existent - = inexistent / = ambele variante sunt corecte i libere
* = plasat naintea unui cuvnt sau a unui enun, noteaz o form greit 0 = desinena zero
djectivelor m.n.sg. sau a verbelor, n conjugare V = marcheaz cuvntul / cuvintele ca
re lipsesc dintr-un enun
532
Cuprins
Cuvnt-nainte / 5
ADJECTIVUL
I. Definiie / 43 II. Ce se analizeaz la un adjectiv? / 43 (A. Funciile sintactice /
43; B. Clasificarea adjectivelor / 44; C. Acordul adjectivului cu regentul no mi
nal / 49; D. Articolul la adjective / 50; E. Gradele de comparaie / 50) III. Orto
grafia unor adjective / 52 IV. Conversiunea adjectivului / 53 V. Model de analiz
sintactico-morfologic / 54 VI. Observaii / 55 VII. Adjectivul - element regent / 5
7
MORFOLOGIA
SUBSTANTIVUL
I. Definiie / 11 II. Ce se analizeaz la un substantiv? / 11 (A. Funciile sintactice
/I I ; B. Clasificarea substantivelor /14; C. Genul substantivelor / 16; D. Numr
ul substantivelor / 17; E. Cazurile substantivelor / 18; F. Articulat sau nearti
culat /23) III. Ortografia unor substantive / 24 IV. Conversiunea substantivelor
/ 25 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 26 VI. Observaii / 26
PRONUMELE
I. Definiie / 61 II. Clasificarea general a pronumelor / 61 III. Clasificarea spec
ial a pronumelor / 61 IV. Ce se analizeaz la un pronume? / 63 (A. Formele / 63; B.
Persoana / 63; C. Numrul / 63; D. Genul / 63; E. Cazul/63)
ARTICOLUL
I. Definiie / 31 II. Clasificarea articolelor / 31 (1. Articolul hotrt enclitic / 3
1; 2. Articolul nehotrt proclitic / 33; 3. Articolul posesiv-genitival / 33; 4. Ar
ticolul demonstrativ-adjectival / 35) III. Valorile morfologice ale unor cuvinte
care sunt i articole (un, nite, i,.a, o, cel) / 36 IV. Observaii / 40
Pronumele personal
I. Definiie / 64 II. Funciile sintactice ale pronumelui personal / 64 III. Formele
pronumelui personal / 66 IV. Conversiunea pronumelui personal / 68
Cuprins
V. Model de analiz sintactico-morfologic / 69 VI. Observaii / 69

Pronumele reflexiv
I. Definiie / 74 II. Ce se analizeaz la un pronume reflexiv? / 74 (A. Funciile sint
actice / 74; B. Formele pronumelui reflexiv / 75; C. Persoana / 75; D. Numrul / 7
6; E. Cazul / 76; F. Marc a diatezei reflexive / 76) III. Ortografia unor pronume
reflexive / 76 IV. Conversiunea pronumelui reflexiv / 77 V. Model de analiz sint
actico-morfologic / 77 VI. Observaii / 78
(A. Funciile sintactice / 90; B. Persoana / 90; C. Numrul / 91; D. Genul/91; E. Ca
zul/91) III. Cum se analizeaz adjectivul pronominal de ntrire? / 91 IV. Ortografia
pronumelor de ntrire / 92 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 93 VI. Observaii
/ 93
Pronumele posesiv
I. Definiie / 94 II. Formele pronumelor posesive / 94 III. Ce se analizeaz la pron
umele posesiv? / 95 (A. Funciile sintactice / 95; B. Persoana / 96; C. Numrul / 97
; D. Genul/97;E. Cazul/97) IV. Ce se analizeaz la adjectivul posesiv? / 97 V. Ort
ografia pronumelor posesive / 98 VI. Model de analiz sintactico-morfologic / 99 VI
I. Observaii / 99
Pronumele de
I. Definiie
actice / 84;
86; E. Genul
Conversiunea
politee
/ 84 II. Ce se analizeaz la pronumele de politee? / 84 (A. Funciile sint
B. Formele pronumelui de politee / 85; C. Persoana / 86; D. Numrul /
/ 86; F. Cazul/87) III. Ortografia unor pronume de politee / 87 IV.
/ 88 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 88 VI. Observaii / 89
I. Definiie /102 II. Clasificarea pronumelor demonstrative / 102 III. Ce se anali
zeaz la un pronume demonstrativ? /103 (A. Funciile sintactice / 103; B. Felurile /
105; C. Genul pronumelor demonstrative / 105; D. Numrul pronumelor demonstrative
/ 105; E. Cazul / 105) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv demonstrativ? /106 V.
Ortografia unor pronume demonstrative / 106 Gramatica practic a limbii romne actua
le
Pronumele de ntrire
I. Definiie / 90 II. Ce se analizeaz la un pronume de ntrire? / 90
534
VI. Model de analiz sintactico-morfologic/106 VIL Observaii / 107

VIL Observaii / 140
Pronumele nehotrt
I. Definiie / 146 II. Clasificarea pronumelor nehotrte / 146 III. Ce se analizeaz la
un pronume nehotrt? / 147 (A. Funciile sintactice /147; B. Felul pronumelor nehotrte
/147; C. Genul / 147; D. Numrul / 147; E. Cazul/148) IV. Ce se analizeaz la un ad
jectiv pronominal nehotrt? /149 (A. Funcia sintactic / 149; B. Felurile adjectivelor
pronominale nehotrte /149; C. Acordul cu substantivul determinat / 149) V. Ortogr
afia unor pronume nehotrte / 149 VI. Conversiunea unor pronume nehotrte / 151 VIL Mo
del de analiz sintactico-morfologic / 151 VIII. Observaii / 153
I. Definiie /109 II. Formele pronumelor interogative / 109 III. Ce se analizeaz la
un pronume interogativ? / 110 (A. Funciile sintactice / 110; B. Genul pronumelor
interogative / 112; C. Numrul pronumelor interogative/112; D. Cazul pronumelor i
nterogative / 112) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv interogativ? / 112 V. Ortog
rafia umor pronume interogative/113 VI. Observaii /113 VIL Model de analiz sintact
ico-morfologic/ 121
Pronumele relativ
I. Definiie / 123 II. Formele pronumelui relativ / 123 III. Ce se analizeaz la un
pronume relativ? / 125 (A. Funciile sintactice / 125; B. Valoarea de element de r
elaie subordonator / 133; C. Genul / 134; D. Numrul / 134; E. Cazul / 134; F. Dac i
ntroduce o subordonat / 135) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv pronominal relativ
-interogativ? / 135 (A: Funciile sintactice / 135; B. Valoarea de element de relai
e / 136; C. Acordul n gen, numr i caz / 136; D. Dac introduce o subordonat / 136) V.
Ortografia unor pronume relative / 137 VI. Model de analiz sintactico-morfologic/
138 Cuprins
Pronumelenegativ_
I. Definiie / 157 II. Clasificarea pronumelor negative /157 III. Ce se analizeaz l
a un pronume negativ? /157 (A. Funciile sintactice / 157; B. Felul pronumelui neg
ativ /158; C. Genul, numrul i cazul / 158) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv prono
minal negativ? / 158 V. Ortografia unor pronume negative / 159 VI: Conversiunea
pronumelui negativ / 159
535
VII. Model de analiz sintactico-morfologic/ 159 VIII. Observaii / 160

2. Funciile sintactice ale numeralului cardinal adverbial / 174
Numeralul ordinal propriu-zis NUMERALUL
I. Definiie / 161 II. Clasificarea numeralelor / 161 1- Definiie i caracteristici /
175 2. Funciile sintactice ale numeralului ordinal propriu-zis /176
Numeralul cardinal propriu-zis
1.Definiie i caracteristici / 162 2. Ce se analizeaz la un numeral cardinal propriu
-zis? / 163 (A. Funciile sintactice / 163; B. Felul numeralului / 165; C. Valoare
a gramatical a numeralelor / 165; D. Genul / 166; E. Numrul / 167; F. C azul/167)
Numeralul ordinal adverbial
Definiie i caracteristici / 177
NUMERALUL (continuare)
III. Pronunia i ortografia unor numerale /178 IV. Model de analiz smtactico-morfolo
gic / 179 V. Observaii / ISO VI. Cazurile genitiv i dativ la numerale /182 VII: Con
versia unor numerale / 183
Numeralul cardinal colectiv
1. Definiie i caracteristici /169 2. Funciile sintactice ale numeralului cardinal c
olectiv / 170
VERBUL
I. Definiie / 186 II. Clasificarea verbelor / 186 III. Ce se analizeaz la un verb?
/ 191 (A. Funciile sintactice /191; B. Felul verbelor / 200; C. Conjugarea / 200
; D. Diateza verbelor / 201; E. Modurile verbelor / 208; F. Timpurile verbelor /
210; G. Persoana / 211; H. Numrul / 211; I. Aspect afirmativ sau negativ? / 212)
IV. Ortografia unor verbe / 213 V. Conversiunea verbului / 216 VI. Model de anal
iz sintactico-morfologic/218 VII: Observaii / 222
Numeralul cardinal fracionar
Definiie i caracteristici / 170
Numeralul cardinal distributiv
1. Definiie i caracteristici /171 2. Funciile sintactice ale numeralului cardinal d
istributiv /171
Numeralul cardinal multiplicativ
1. Definiie i caracteristici /172 2. Funciile sintactice ale numeralului cardinal m
ultiplicativ cu valoare adjectival / 173
Numeralul cardinal adverbial
1. Definiie i caracteristici / 173
ADVERBUL
I. Definiie / 231
536
II. Clasificarea adverbelor / 231 III. Ce se analizeaz la un adverb? / 238 (A. Fu

nciile adverbelor i ale locuiu nilor adverbiale / 238; B. Felurile adverbelor / 239;
C Gradele de comparaie / 241) IV. Ce se analizeaz la un adverb interogativ-relati
v? / 241 (A. Funciile sintactice / 241; B. Cu/far valoare de element de relaie subo
rdonator / 241) V. Ortografia unor adverbe / 242 VI. Conversiunea adverbului / 2
43 VIL Model de analiz sintactico-morfologic / 245 VIII. Observaii / 247 IX. Adverb
ul - element regent / 251
D. Ce pri de propoziie leag sau introduc/281) IV. Ortografia, topica i punctuaia unor
njuncii/281 V. Model de analiz sintactico-morfoIogic/282 VI. Observaii / 283
INTERJECIA
I. Definiie / 287 II. Clasificare / 287 III. Ce se analizeaz la o interjecie? / 287
(A. Funciile sintactice / 287; B. Felul interjeciilor / 288; C. Valorile expresiv
e ale interjeciilor / 289) IV. Ortografia i punctuaia interjeciilor / 289 V. Convers
iunea / 289 VI. Model de analiz sintactico-morfologic / 290 VII. Observaii / 290
PREPOZIIA
I. Definiie / 253 II. Clasificarea prepoziiilor / 254 III. Ce se analizeaz la o pre
poziie? / 260 IV. Ortografia unor prepoziii / 260 V. Conversiunea / 261 VI. Model
de analiz / 262 VII. Observaii / 263
SINTAXA
SUBIECTUL
I. Definiie / 295 II. Felurile subiectului / 295 III. Cazurile subiectului / 297
IV. Dezvoltare ^ contragere / 298 V. Prin ce se exprim subiectul? / 298 VI. Topic
a subiectului / 300 VII. Punctuaia subiectului / 300 VIII. Observaii / 301
CONJUNCIA
I. Definiie / 267 II. Clasificarea conjunciilor / 270 (A. Conjuncii i locuiuni conjun
cionale coordonatoare / 270; B. Conjuncii i locuiuni conjuncionale subordonatoare / 2
73; C. Elemente de relaie / 277) III. Ce se analizeaz la o conjuncie sau la o locuiu
ne conjuncional? / 278 (A. Funcia sintactic / 278; B. Felul conjunciilor / 280; C. Va
loarea de element de relaie subordonator / 280;
PROPOZIIA SUBIECTIV
I. Definiie / 303 II. Elementul regent al propoziiei subiective / 303
Cuprins
537
III. Prin ce se introduce propoziia subiectiv? / 306 IV. Topica propoziiei subiecti
ve / 307 V. Punctuaia propoziiei subiective / 308 VI: Observaii / 308
PREDICATUL
I. Definiie/311 IL Felurile predicatului / 311 III. Dezvoltare ^ contragere / 311
IV. Prin ce se exprim predicatul? / 311 V. Numele predicativ / 313 VI: Indicii d
e predicaie ai predicatului verbal/316 VII. Indicii de predicaie ai predicatului n
ominal/317 VIII. Valorile morfologice ale unor verbe/318 IX. Topica predicatului
/ 327 X. Punctuaia predicatului / 328 XI. Observaii / 329
(A. Atribut substantival / 338; B. Atribut pronominal / 340; C. Atribut adjectiv
al / 341; D. Atribut verbal / 342; E. Atribut adverbial / 343; F. Atribut inteij
ecional / 343) VII. Topica atributului / 344 VIII. Punctuaia atributului / 344 IX.
Observaii / 345
PROPOZIIA ATRIBUTIV
I. Definiie / 348 II: Contragere ^ dezvoltare / 348 III. Elementul regent al prop
oziiei atributive / 348 IV. Prin ce se introduce propoziia atributiv? / 349 V. Topi
ca propoziiei atributive / 350 VI. Punctuaia propoziiei atributive / 351 VII. Obser
vaii / 351
COMPLEMENTUL DIRECT
I. Definiie / 353 II. Felurile complementului direct / 353 III. Cazurile compleme
ntului direct / 354 IV. Dezvoltare ^ contragere / 354 V. Elementul regent al com
plementului direct / 354 VI. Prin ce se exprim complementul direct? / 355 VII. To
pica complementului direct / 356 VIII. Punctuaia complementului direct / 356 IX.
Observaii / 357
PROPOZIIA PREDICATIV
I. Definiie / 331 II. Elementul regent al propoziiei predicative / 331 III. Prin c
e se introduce propoziia predicativ? / 331 IV. Topica propoziiei predicative / 333
V. Punctuaia propoziiei predicative / 333 VI. Observaii / 334
ATRIBUTUL
I. Definiie / 336 II. Felurile atributului / 336 III. Elementul regent al atribut
ului / 337 IV. Dezvoltare ^ contragere / 337 V. Cazurile atributului / 338 VI. C
lasificarea atributelor / 338
PROPOZIIA COMPLETIV DIRECT
I. Definiie / 360 II. Contragere ^ dezvoltare / 360 III. Elementul regent al prop
oziiei completive directe / 360 Gramatica practic a limbii romne actuale
538
IV. Prin ce se introduce completiva direct?/361 V. Topica completivei directe / 3

62 VI. Punctuaia completivei directe / 363 VII. Observaii / 363
COMPLEMENTUL INDIRECT
I. Definiie / 365 II. Felurile complementului indirect / 366 III. Cazurile comple
mentului indirect / 366 IV. Dezvoltare ^ contragere / 366 V. Elementul regent al
complementului indirect / 366 VI. Prin ce se exprim complementul indirect? / 368
VII. Topica complementului indirect / 371 VIII. Punctuaia complementului indirec
t / 371 IX. Observaii / 372
Elementul regent al complementului de agent/383 V I. Prin ce se exprim complement
ul de agent? / 383 V II. Topica complementului de agent / 384 V III. Punctuaia co
mplementului de agent/384 IX . Observaii / 385
V.
PROPOZIIA COMPLETIV DE AGENT
I. Definiie / 386 II. Contragere # dezvoltare / 386 III. Elementul regent al comp
letivei de agent / 386 IV . Topica propoziiei completive de agent / 387 V. Punctu
aia propoziiei completive de agent / 387 V I. Observaii / 387
PROPOZIIA COMPLETIV INDIRECT
oziiei completive indirecte / 376 IV. Prin ce se introduce completiva indirect? /
378 V. Topica propoziiei completive indirecte / 379 VI. Punctuaia propoziiei comple
tive indirecte / 379 VII. Observaii / 380
ELEMENTUL PREDICATIV SUPLIMENTAR
I. Definiie / 388 Felurile elementului predicativ suplimentar / 388 III. Cazurile
elementului predicativ suplimentar / 389 IV . Dezvoltare ^ contragere / 389 V.
Elementul regent al elementului predicativ suplimentar / 389 V I. Prin ce se exp
rim elementul predicativ suplimentar? / 390 V II. Topica elementului predicativ s
uplimentar / 392 V III. Punctuaia elementului predicativ suplimentar / 392 IX . O
bservaii / 392
II.
COMPLEMENTUL DE AGENT
I. Definiie / 382 II. Dezvoltare f contragere / 382 III. Felurile complementului
de agent / 382 IV. Cazurile complementului de agent/383 Cuprins
539
PROPOZIIA PREDICATIV SUPLIMENTAR

I. Definiie / 394 II. Contragere ^ dezvoltare / 394 III. Prin ce se introduce pro
poziia predicativ suplimentar? / 394 IV. Topica propoziiei predicative suplimentare
/ 395 V. Punctuaia propoziiei predicative suplimentare / 395 VI. Observaii / 395
VI. Prin ce se exprim complementul circumstanial de loc? / 408 VIL Topica compleme
ntului circumstanial de loc / 410 VIII. Punctuaia complementului circumstanial de l
oc / 410 IX. Observaii / 410
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE LOC
I. Definiie / 413 II. Contragere dezvoltare / 413 III. Elementul regent al propoz
iiei circumstaniale de loc / 413 IV. Prin ce se introduce propoziia circumstanial de
loc? / 414 V. Topica propoziiei circumstaniale de lo c /415 VI. Punctuaia propoziiei
circumstaniale de lo c /415 VIL Observaii / 416
ATRIBUTUL CIRCUMSTANIAL IZOLAT
I. Definiie / 397 II. Felurile atributului circumstanial izolat / 397 III. Cazuril
e atributului circumstanial izolat / 398 IV. Dezvoltare contragere / 398 V. Eleme
ntul regent al atributului circumstanial izolat / 398 VI. Prin ce se exprim atribu
tul circumstanial izolat? / 399 VIL Topica atributului circumstanial izolat / 399
VIII. Punctuaia atributului circumstanial izolat / 399 IX. Observaii / 400
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE TIMP
I. Definiie / 420 II. Felurile complementului circumstanial de timp / 420 III. Caz
urile complementului circumstanial de timp / 421 IV. Dezvoltare contragere / 421
V. Elementul regent al complementului circumstanial de timp / 421 VI. Prin ce se
exprim complementul circumstanial de timp? / 422 VIL Topica complementului circums
tanial de timp / 424 VIII. Punctuaia complementului circumstanial de timp / 424 IX.
Observaii / 425
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE LOC
I. Definiie / 406 II. Felurile complementului circumstanial de loc / 406 III. Cazu
rile complementului circumstanial de loc / 406 IV. Dezvoltare ^ contragere / 407
V. Elementul regent al complementului circumstanial de loc / 407
540
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE TIMP

oziiei circumstaniale de timp7 427 IV. Prin ce se introduce propoziia circumstanial d
e timp? / 428 V. Topica propoziiei circumstaniale de timp / 431 VI. Punctuaia propo
ziiei circumstaniale de timp / 431 VII. Observaii / 432
Prin ce se introduce propoziia circumstanial de mod? / 450 V I. Topica propoziiei ci
rcumstaniale de mod / 451 V II. Punctuaia propoziiei circumstaniale de mod / 451 V I
II. Observaii/452
V.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE CAUZ
I. Definiie / 458 Felurile complementului circumstanial de cauz / 458 III. Cazurile
complementului circumstanial de cauz / 459 IV . Dezvoltare contragere / 459 V . E
lementul regent al complementului circumstanial de cauz / 460 V I. Prin ce se expr
im complementul circumstanial de cauz? / 460 V II. Topica complementului circumstani
al de cauz / 462 V III. Punctuaia complementului circumstanial de cauz / 462 IX . Ob
servaii / 462
II.
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE MOD
I. Definiie / 435 II. Felurile complementului circumstanial de mod / 435 III. Cazu
rile complementului circumstanial de mod / 436 IV. Dezvoltare ^ contragere / 436
V. Elementul regent al complementului circumstanial de mod / 437 VI. Prin ce se e
xprim complementul circumstanial de mod? / 438 VII. Topica complementului circumst
anial de mod / 441 VIII. Punctuaia complementului circumstanial de mod / 441 IX. Ob
servaii / 442
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE CAUZ
I. Definiie/466 II. Contragere ^ dezvoltare / 466 III. Elementul regent al propoz
iiei circumstaniale de cauz / 466 IV . Prin ce se introduce propoziia circumstanial de
cauz? / 467 V. Topica propoziiei circumstaniale de cauz / 468 V I. Punctuaia propozii
ei circumstaniale de cauz / 469 V II. Observaii / 469
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE MOD
I. Definiie / 448 II. Felurile propoziiei circumstaniale de mod / 448 III. Contrage
re ^ dezvoltare / 448 IV. Elementul regent al propoziiei circumstaniale de mod / 4
49 Cuprins
541
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL DE SCOP

I. Definiie / 473 II. Felurile complementului circumstanial de scop/473 III. Cazur
ile complementului circumstanial de scop / 474 IV. Dezvoltare ^ contragere / 474
V. Elementul regent al complementului circumstanial de scop / 474 VI. Prin ce se
exprim complementul circumstanial de scop? / 475 VII. Topica complementului circum
stanial de scop / 477 VIII. Punctuaia complementului circumstanial de scop / 477 IX
. Observaii / 477
III. Cazurile complementului circumstanial condiional / 488 IV. Dezvoltare ^ contr
agere / 488 V. Prin ce se exprim complementul circumstanial condiional? / 488 VI. T
opica complementului circumstanial condiional / 490 VIL Punctuaia complementului ci
rcumstanial condiional / 490 VIII. Observaii / 491
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL

oziiei circumstaniale condiionale / 493 IV. Prin ce se introduce propoziia circumsta
nial condiional? / 494 V. Topica propoziiei circumstaniale condiionale / 495 VI. Punct
aia propoziiei circumstaniale condiionale / 496 VIL Observaii / 496
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL DE SCOP (FINAL)
I. Definiie / 480 II. Contragere dezvoltare / 480 III. Elementul regent al propoz
iiei circumstaniale de scop / 480 IV. Prin ce se introduce o propoziie circumstanial
de scop? / 482 V. Topica propoziiei circumstaniale de scop /482 VI. Punctuaia propo
ziiei circumstaniale de scop /482 VII. Observaii / 483
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONCESIV
I. Definiie / 498 II. Felurile complementului circumstanial concesiv / 498 III. Ca
zurile complementului circumstanial concesiv / 499 IV. Dezvoltare ^ contragere /
499 V. Elementul regent al complementului circumstanial concesiv / 499 VI. Prin c
e se exprim complementul circumstanial concesiv? / 500
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL
I. Definiie / 487 II. Felurile complementului circumstanial condiional / 487
542
VIL Topica complementului circumstanial concesiv / 501 VIII. Punctuaia complementu

lui circumstanial concesiv / 502 IX. Observaii / 502
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONCESIV
oziiei circumstaniale concesive / 503 IV. Prin ce se introduce propoziia circumstani
al concesiv? / 504 V. Topica propoziiei circumstaniale concesive / 506 VI. Punctuaia
propoziiei circumstaniale concesive / 506 VIL Observaii / 507
VI. Prin ce se exprim complementul circumstanial consecutiv? / 512 VIL Topica comp
lementului circumstanial consecutiv / 512 VIII. Punctuaia complementului circumsta
nial consecutiv / 512 IX. Observaii/513
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV
oziiei circumstaniale consecutive / 514 IV. Prin ce se introduce propoziia circumst
anial consecutiv? / 515 V. Topica propoziiei circumstaniale consecutive / 515 VI. Pun
ctuaia propoziiei circumstaniale consecutive / 516 VII. Observaii / 516
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV
I. Definiie / 510 II. Felurile complementului circumstanial consecutiv/510 III. Ca
zurile complementului circumstanial consecutiv / 511 IV. Dezvoltare ^ contragere
/ 511 V. Elementul regent al complementului circumstanial consecutiv / 511
CORELAREA I RELUAREA SUBORDONATELOR
I. Corelativele subordonatelor circumstaniale / 519 II. Reluarea subordonatelor n
ecircumstaniale / 524
Bibliografie selectiv (dup 1989) / 527 Abrevieri / 530
Cuprins
543

Limbă

Bine ați venit la Scribd!

95058553 Ada Iliescu Gramatica Practica a Limbii Romane Actuale

Încărcat de

Informații document

Data încărcării

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

95058553 Ada Iliescu Gramatica Practica a Limbii Romane Actuale

Încărcat de

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Titluri conexe

Redactor: G.

Moldoveanu Tehnoredactare computerizat: Cristian Dragomir Coperta: W

Datoria unui profesor nu este de a impune sistemul vreunui filosof, oricare ar fi

participarea direct i activ a cursanilor la explicarea, nelegerea i automatizarea fapt

(I. CE SE ANALIZEAZ LA UN SUBSTANTIV?

9) complement circumstanial de mod n: G. Sportivul noat contra curentului. D. Ionel

14) complement circumstanial consecutiv n: Ac. Corina nva pn la epuizare. A reuit

12) defective de plural: fotbal, handbal, baschet, ah .a. feudalism, sclavagism, c

D. Numrul substantivelor Substantivele au, de regul, form de singular i form de plura

E. Cazurile substantivelor (Sintaxa cazurilor / funciile cazurilor) Cazul nominat

9) complement circumstanial de timp: naintea examenului, ne odihnim. n timpul Revol

6) complement circumstanial de mod: Copiii au procedat conform nelegerii. Gabriel e

Nu vrem s intrm n bucluc. El e bun la geometrie. I se trage de la apatia pe care a

Nu te supra, n eventualitatea ntrzierii mele. Dup nevoie, tragei semnalul de alarm

Ml. ORTOGRAFIA UNOR SUBSTANTIVE

9) G. D. feminin singular articulat, la substantivele celelalte, se formeaz de la

IU. CONVERSIUNEA SUBSTANTIVELOR

9) complement circumstanial concesiv: Era beat i, n ciuda nebgrii de seam, a ajuns ac

> Substantivele proprii masculine i cele feminine terminate n - i, - o, - e sau n c

3) Articolul posesiv-genitival Se numete posesiv deoarece particip la formarea pro

4) Articolul demonstrativ-adjectival Se numete demonstrativ pentru c se formeaz de

(((. VALORILE MORFOLOGICE ALE UNOR CUVINTE _ CARE SUNT l ARTICOLE _

3) pronume personal n D., forma neaccentuat: I se spune s nvee. I le ofer cu plcere

6) adjectiv pronominal demonstrativ de deprtare: Casa a de la dreapta e a ta? 7)

c) cnd ajut la formarea gradelor de comparaie ale adjectivului i adverbului: Gabriel

Articolul posesiv-genitival intr n componena numeralului ordinal: A l doilea a plec

> Nu se comenteaz nici articolul demonstrativ din componena gradelor de comparaie,

(1. CE SE ANALIZEAZ LA UN ADJECTIV?

2) Funciile sintactice ale adjectivelor cu prepoziie: a) complement indirect: Din

d) provin din substantive prin derivare cu sufixe adjectivale: medical, dentar,

a) numeral cardinal propriu-zis: Trei elevi au luat premii la olimpiad. b) numera

3) locuiuni adjectivale: cu noroc, cu stare, cu judecat, cw scaun la cap; de seam,

1. Gradul pozitiv este reperul fa de care se stabilete comparaia propriu-zis, avnd o n

- prin nlocuirea adjectivului cu un substantiv cu aceeai rdcin: scumpete defat bun

III. ORTOGRAFIA UNOR ADJECTIVE

4) adjectivele derivate de la substantive precum respect, merit .a. se scriu cu v

(V. CONVERSIUNEA ADJECTIVULUI

Mi se pare corect1/ -i dau mprumutul2 / .

V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGICA

Ull. ADJECTIVUL - ELEMENT REGENT

Apa e necesar omului. j) c.i. n Ac.: ^ ---- ^ El e convins de adevr. El e sieur de

[Era tare ] [| cum e piatra.

(I. CLASIFICAREA GENERALA A PRONUMELOR

(((. CLASIFICAREA SPECIALA A PRONUMELOR

2. Nu toate pronumele pot determina un substantiv, acordndu-se cu acesta n gen, nu

(V. CE SE ANAL1ZEAZA LA UN PRONUME?

> Toate pronumele au categoria morfologic a cazului, cu excepia pronumelor persona

U. FUNCIILE SINTACTICE ALE PRONUMELUI PERSONAL

Datorit-i am rezolvat problema. Din cauza-i am plecat. 11) complement circumstanial

n aparen, tabelul cu formele pronumelui personal e dificil de reinut i de redat n scri

V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

O capcan n stabilirea funciei sintactice o reprezint construc iile de tipul urmtor :

(I. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME REFLEXIV?

2) La verbele de la diateza reflexiv, pronumele reflexiv nu are funcie sintactic. E

D Numrul Pronumele reflexive specifice, mpreun cu cele mprumutate de la pronumele pe

V. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA

> La fel ca pronumele personal, i pronumele reflexiv este: a) anticipat: i dorete si

De aceea, repetm: D. posesiv aparine - ca denumire - morfologiei, dar dativul pose