ADA ILIESCU
fpmfie practic
& M ii r o m m
cfum
Ediie revizuit dup Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne (ediia
a Il-a, 2005)
C
o r in t
CUVANT-INAINTE
Lucrarea de fa i propune s le ofere att elevilor din cursul gimnazial, ct i celor de
liceu un material util despre cum trebuie s se nvee i s fie neleas gramatica de baz
u ca la concursurile colare i la examenele viitoare acetia s poat rezolva orice probl
em teoretic sau practic, indiferent dac probele examenelor vor fi de tip clasic ori
de tip gril. Ne-am strduit s atingem rigorile unei lucrri cu o anumit inut tiinific
ctnd ns principiul accesibilitii, astfel nct ea s fie un bun instrument de lucru nu n
i pentru elev, ct i pentru profesor, deoarece i ajut s parcurg teoria gramatical {morf
logia i sintaxa), gndit dup un plan adecvat, specific fiecrui compartiment al gramati
cii, i urmrete s clarifice majoritatea ambiguitilor care apar n analiza gramatical, l
ivelul subiectelor de la olimpiade sau de la testarea naional, precum i al celor de
la admitere la facultate. Abordnd, pentru fiecare parte de vorbire sau de propoz
iie, i problemele de ortografie ori de punctuaie, am intenionat s imprimm un caracter
practic-operaional n prezentarea motivrilor pertinente, prin corelarea permanent a n
oiunilor de morfologie cu cele de sintax i de vocabular, dar i cu cele de ortografie
, ortoepie i de punctuaie, plednd pentru formarea unor deprinderi de exprimare core
ct oral i scris - i de nsuire a cunotinelor de limb. De asemenea, dorim ca aceia
utiliza aceast lucrare s rein i nota de normalitate - benefic i instructiv-educativ care am ncercat s o imprimm prin exemplele create ad-hoc, dorina noastr de a sdi n su
letul elevilor un patriotism delicat, discret i adevrat, pornit din inim, precum i d
e a cultiva acele valori morale att de necesare tineretului n perioada pe care o t
raversm cu toii.
Cuvnt-nainte
5
Cnd a trebuit s facem necesare comentarii, cu scopul de a ncerca s rezolvm unele ambi
guiti sau capcane, ne-am permis, din dorina de a fi ct mai aproape de sufletul elevulu
i, s abordm un stil direct, un dialog lejer, bine dirijat, continund - att ct a fost
posibil - stilul imprimat de manualele colare pentru gimnaziu. Claritatea expuner
ii, densitatea i structurarea exemplelor ntr-o form riguros tiinific, gndite, n speci
din punctul de vedere al elementului regent, renunarea la anumite structuri form
ale n favoarea unor explicaii uor de neles i de automatizat sunt doar cteva elemente p
in care aceast carte este oferit elevilor ntr-o inut ct se poate de accesibil, nct a
s posede, nc din primele clase de gimnaziu, cunotinele care le sunt absolut necesare.
Conceput ca un instrument de lucru sigur, practic i, credem noi, deosebit de util
n aprofundarea cunotinelor de gramatic, n vederea prezentrii la examene, cartea aceas
ta are ca suport, n primul rnd, Gramatica Academiei (ed. a Il-a revizuit i adugit, 196
6) care reglementeaz, oficial, utilizarea corect a limbii romne literare actuale n c
omunicarea oral i scris. Ediia de fa este corelat cu normele actuale impuse de Dicion
l ortografic, ortoepic i morfologic al Academiei Romne, ediia a Ii-a, revzut i adugit
ublicat la Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2005. Bibliografia de baz a luc
rrii noastre (pe care n-am considerat c este cazul s o reproducem n aceast lucrare de
dicat elevilor) cuprinde operele monumentale ale maetrilor notri - s-i menionm, totui,
pe Mioara Avram, Grigore Brncu, Ion Coteanu, Dumitru Craoveanu, Doina Dasclu, Alexan
dru Graur, Valeria Guu Romalo, Theodor Hristea, Iorgu Iordan, Dumitru Ivnu, Maria M
anoliu Manea, Gabriela Pan Dindelegan, Rodica Popescu, Vladimir Robu, Manuela Sar
amandu, Gheorghe I. Tohneanu - , precum i lucrrile preioase ale unor cercettori care
s-au ocupat de studiul gramaticii romneti, de studierea scrierii i pronunrii limbii r
omne literare contemporane, contribuii la care am recurs i noi. Scopul urmrit nu est
e doar asigurarea legturii indisolubile ntre noiunile teoretice nsuite la orele de Li
mba romn i practica analizei gramaticale, ci i realizarea cerinei didacticii modeme c
are preconizeaz
6
Gramatica practic a limbii romne actuale
rmne profund ndatorai cititorilor care, cu ochi critic, le vor descoperi, ajutndu-ne
astfel s le nlturm la o eventual reeditare. Mulumiri recunosctoare se cuvin maetrilor
ri care ne-au nvat carte; elevilor i studenilor notri care, prin ntrebri iscoditoar
u stimulat n studiul nostru; Facultii de Drept N. Titulescu i Facultii de Litere de l
niversitatea din Craiova, care, prin tot ceea ce nseamn ele, ne-au dat posibilitat
ea s ajungem cu elevii i cu studenii notri la performane bine cunoscute n lumea colii.
vederea rezolvrii testelor-gril i a exerciiilor din culegerile care trateaz subiecte
le date la examene, v recomandm, n final, o bibliografie selectiv cu lucrri aprute n u
timul deceniu, dar v sugerm s nu v angajai n rezolvarea exerciiilor i a testelor prop
pn cnd nu vei avea o pregtire general temeinic, pn cnd nu vei ti materia ca la
cces! Autoarea
MORFOLOGIA
Este o parte component a gramaticii care se ocup de forma cuvintelor i de gruparea
lor n clase de cuvinte cu trsturi asemntoare, adic pri de vorbire flexibile i pri
e neflexibile, precum i de modificrile formale ale cuvintelor, adic de categoriile
morfologice. Prile de vorbire Neflexibile Adverbul Prepoziia Conjuncia Inteijecia
Substantivul Articolul Adjectivul Pronumele Numeralul ''Verbul' ""
Categoriile morfologice gen numr persoan diatez
detenninare prin articol timp grad de comparaie_____________________
Morfoioeia
9
> Deoarece majoritatea lucrrilor i culegerilor publicate pn n prezent care propun ele
vilor exerciii sau teste de limba romn insist, n mod deosebit, asupra funciei sintacti
ce a cuvintelor i pentru c practica analizei gramaticale a demonstrat c elevului i e
ste mult mai uor s spun: subiect / atribut .a. exprimat prin..., am hotrt s acordm
r sintactice un rol primordial, dei ne aflm la capitolul Morfologie. In acest fel,
am privit funcia ca un element care i subordoneaz structura, altfel spus structura t
rebuie s se afle n serviciul funciei.
SUBSTANT1UUL
I. DEFINIIE
Substantivul (subst.) este partea de vorbire care denumete obiecte n sens foarte l
arg (adic fiine, lucruri, fenomene, stri, aciuni, nsuiri, relaii etc.) i se declin (
ufer modificri formale dup numr i caz): fat, cas, fulger, ieire, somn, tineree, fe
prietenie . a.
Ac. Cadoul de la mama e foarte scump. Oameni ca fraii nu prea se mai gsesc. 4) com
plement direct n: Ac. Noi i respectm pe profesori. Cosmin o ajut pe Corina. G. Tu
jui pe ai vecinului. Noi i respectm pe ai Mriei. (excepie de la Ac.) 5) complement in
direct n: G. Cinele s-a npustit asupra copilului. Nadia este posesoare a medaliilor
. D. Noi le telefonm prinilor sptmnal. Pixul e util omului. Bravo prinilor vot
educatorilor votri ! Ac. Elevii discut despre examen. Noi ne bazm pe teorie. Eu co
ntez pe copiii mei. El i-a adus aminte de copilrie. Fiica mea a plecat foarte depa
rte de cas. Coul e plin de mere. 6) complement de agent {cu valoare de subiect log
ic) n: Ac. Temele sunt scrise de elevi. Tata a fost operat de un bun specialist.
G. Casa a fost ridicat de ai Mriei, (excepie de la Ac.) 7) complement circumstanial
de loc n: Ac. Elevii merg la coal. Ei au fost la Paris. Noi locuim aproape de parc.
G. n spatele blocului a crescut un brad. Nepoii s-au adunat n jurul bunicii. mprej
rul parcului sunt plopi. D. Stai locului! Ducei-l naibii! 8) complement circumsta
nial de timp n: G. Pe vremea bunicilor nu erau taxiuri. naintea examenelor nu pierd
em timpul la televizor. Ac. La mas au vorbit numai despre examen. Nadia i soul ei s
-au cunoscut la olimpiad. Nu ieii din cas pe timp de ploaie !
12
Gramatica practic a limbii romne actuale
4) proprii:
Corina, Cosmin, Timioara, Craiova, Ana-Maria, Vrful cu Dor, OM/, Facultatea de Dre
pt, iWL, NATO, C/B .a.
5) concrete: copil, urs, ceas, dulap, pom, banan, mam, coal, ca/ef, pix, televizor,
computer, grdin, liliac, biseric .a. 6) abstracte: democraie, nsingurare, bucurie, apa
tie, solidaritate, fobie, bucluc, fraternitate, idee, infatuare, vibraie, voin .a. 7
) regulate: (rdcina cuvntului rmne aceeai n declinare) 8) neregulate: (rdcina cuvnt
variabil n cursul declinrii) 1. sora 2. nor 3. ou 4. om 5. cap (cu pluralul -ete) so
ldat, poart, copil, dulap, elev, profesoar, paaport, femeie .a.
9) variabile: sg. e/ev, lecie, caiet, cafea, pix (au forme de (pi.) (elevi) (fete
) (lecii) (caiete) (cafele) (pixuri) singular i de plural distincte) 10) invariabi
le: (au aceeai form la singular i la plural) masculin: ochi, genunchi, rinichi, vra
ci, tei, ardei, unchi, pui,puti; feminin (derivatele n sufixul -toare; animate): d
ansatoare, autoare, desenatoare, lupttoare, fumtoare, organizatoare, conductoare;
neutru: prenume, nume,pronume .a. 11) defective de singular: zorz, ghilimele, fun
eralii, icre, lapi, ochelari .a. /<27, Ploieti, Piteti, Alpi, Carpai, Balcani, Bucure
.a.
Substantivul
15
> Exist substantive colective: a) cu form de singular i cu neles de plural: crd, stol
roi, turm, ciread, oaste, hoard; grup, grup, echip, detaament, regiment; lume, ome
e, popor, populaie .a. b) derivate cu sufixe substantivale colective: -i: frunzi, st
ufri, zmeuri; -arie: curelrie, orezrie; -et: brdet,frunzet, puiet; -rime: opincrime,m
ime; -ite: cnepite, inite, porumbite; -reti copilret, slugret; -ar: frunzar, zmeurar;
stufri, spinri; -raie: fumraie, apraie, lcraie; -tur / -ur: aduntur; -ime: stu
ime, -ea: fnea, grnea. tinerime; > Exist substantive cu forme multiple i nelesuri
a plural: comun coame corni pai pas psuri benzi band bande C capete .. a
r puioare blni ochi ochiuri puiori ochi
corn
bob
{ {
boabe bobi boburi
elemente capMmtt
{
elementi
blnuri
Substantivul
17
Substantivul n cazul genitiv poate fi: 1) subiect: Ai Mriei au plecat la mare. (ex
cepie de la N.) 2) nume predicativ: Pixul este al elevului. Noi suntem contra cor
upiei. 3) atribut substantival genitival: Caietele lui Andrei sunt ordonate. Banc
a din faa lui Popescu e defect. 4) atribut substantival apoziional (apoziie acordat):
Caietele elevului, ale lui Ionescu, sunt aici. 5) complement direct (excepie de
la Ac.): Eu l-am ajutat pe al vecinului. 6) complement indirect: Ei s-au npustit
asupra lui Dan. Nadia e deintoare a medaliilor. 7) complement de agent (excepie de
la Ac.): Casa e fcut de ai Mriei. 8) complement circumstanial de loc: naintea intrr
a crescut un plop. In faa blocului, avem o grdin.
18
Gramatica practic a limbii romne actuale
Despre substantivul n cazul acuzativ se pot spune urmtoarele: 1) nu are funcie sint
actic; 2) este element regent pentru: a) atribut adjectival n V.: Dulce Romnie, asta
i-o doresc / Drag mam, Dumnezeu s te binecuvnteze ! b) atribut substantival genitiva
: Tineri ai mileniului trei, luptai pentru o democraie real ! Fata mamei! Puiul mam
ei! Oameni ai epocii de mine, ncercai s fii mai buni! c) atribut adverbial: Tineri d
mine, nu v pierdei sperana ! 3) are o punctuaie specific i obligatorie: Maria, vino
mas ! Vino, Maria, la mas ! Vino la mas, Maria ! > Virgula vocativului poate separ
a grafic dou PP n raport de juxtapunere prin conjuncia coordonatoare copulativ i: Vin
o, Maria,7 [/] termin-i supa /
22
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Se tie c i copulativ nu accept virgula naintea sa, aa c, dac dispare vocativul,
u virgule cu tot, rmnnd structura: Vino */ i] termin-i supa l 2 ! "2S^\ Despre situa
n care conjunciile coordonatoare accept virgula n faa lor s-ar putea scrie o lucrare
foarte interesant i util tuturora. 4) se nsoete cu un verb la modul imperativ: Radu,
erge tabla ! Copii, mncai-v prjiturile ! 5) are articol hotrt la masculin singular i
sculin, feminin plural: Biatule, de ce m superi l Fetelor, v dau o veste bun ! Stud
nilor, pregtii-v pentru examene ! 6) are la masculin singular -e i la feminin singula
r -o, care nu sunt articole, ci desinene: Biete, fii cuminte 1 Ileano, ce dor mi e
de tine ! 7) cnd este urmat de semnul exclamrii, are valoare de propoziie neanaliza
bil: Ana-Maria ! 1 vino la mas. 2l ! F.| Articulat sau nearticulat Substantivul es
te totdeauna articulat sau nearticulat. Se specific n analiz i dac e nearticulat. Ele
vul nva. Un elev nva bine. Am vorbit cu acel elev care a luat olimpiada. > Substant
l n G. poate fi nsoit i de articol posesiv genitival. Pentru a avea o ordine n analiz,
mai ales dac substantivul mai are i o prepoziie, analiza arat n felul urmtor: Noi im ajutat pe ai vecinului. pe ai vecinului = complement direct simplu; = substant
iv comun, simplu, genul masculin, numrul plural, cazul G. (excepie de la Ac.); = p
recedat de prepoziia simpl pe; = nsoit de articolul posesiv genitival ai; = articula
t cu articolul hotrt enclitic -lui.
Substantivul
23
La toamn culegem via. (subst.) n aceast toamn culegem via. (subst.) >- c.c.t. - cnd?
Toamna culegem via. (adv.) \ 3) prepoziie cu D.: Fetia avea graie. Graie mamei, am n
bunele maniere. 4) interjecie: e jale ! pe naiba ! ce dracu !
V. MODEL DE ANALIZ SINTACTICO-MORFOLOGIC
Analizai substantivele / cuvintele subliniate din propoziia ce urmeaz: Adolescena es
te o etap ars de neliniti existeniale. adolescena = subiect simplu = substantiv comun
simplu = genul feminin, numrul singular (defectiv de plural), cazul N. = articul
at cu articolul hotrt enclitic -a o etap = nume predicativ simplu = substantiv comu
n, simplu = genul feminin, numrul singular, cazul N. = articulat cu articolul neh
otrt proclitic o de neliniti = complement de agent simplu (cu nuan cauzal) = substanti
v comun, simplu = genul feminin, numrul plural, cazul Ac. precedat de prepoziia si
mpl de = nearticulat
UI. OBSERVAII
> Cu excepia articolului, care este o parte de vorbire sinsemantic (adic nu are val
oare de sine stttoare), toate prile de vorbire au locuiuni
26
Gramatica practic a limbii romne actuale
> ^Locuiunile substantivalei provin, n general, din infinitivele lungi ale locuiuni
lor verbale: aducere-aminte bgare de seam nebgare de seam prere de ru luare d
re de minte ncetare din via Aceste locuiuni se analizeaz n felul urmtor: Nebgarea
m la volan l cost pe ofer. nebgarea de seam = subiect dezvoltat (parte de propoziie de
voltat neanalizabil) = locuiune substantival = genul feminin, numrul singular, cazul
N. = articulat cu articolul hotrt enclitic -a > n continuare, vom da exemple care i
lustreaz toate funciile sintactice ale acestei locuiuni substantivale pentru a nelege
c i o locuiune se declin i poate avea diferite funcii: 1) subiect: vezi exemplul de m
ai sus; 2) nume predicativ: Asta nseamn nebgare de seam. Neatenia la volan nseamn
re de seam. 3) atribut substantival genitival: Cauzele nebgrii de seam la volan sunt
diverse. 4) complement direct: Eu nu neleg nebgarea de seam a oferilor. 5) complemen
t indirect: La radio, discutau despre nebgarea de seam la volan. 6) complement de
agent: Orice incident e generat de nebgarea de seam a oamenilor. 7) complement cir
cumstanial de mod: El circula cu nebgare de seam. Referitor la nebgarea de seam la v
lan, sunt multe de spus. 8) complement circumstanial de cauz: Din cauza nebgrii de s
eam la volan, apar multe necazuri.
Substantivul
27
Dou vor pleca Amndoi au reuit. Primul este pixul meu. Cei doi ne-au mulumit pentr
jutor. Cte doi se pregtesc deja. Se analizeaz: dou = subiect simplu = numeral cardin
al propriu-zis cu valoare substantival = genul feminin, numrul plural, cazul N. > n
cele din urm, substantivul reuete s includ numeralul cardinal propriu-zis, cu totul,
n clasa morfologic a sa, n urmtoarele situaii: 1) cnd numeralul are funcie de atribut
apoziional: Copiii au luat nota zece.
atr. apoz. (expr. prin subst.)
Bunica s-a nscut n anul 1940. [= n anul Eminescu, Brncui .a.]
atr. apoz. (expr. prin subst.)
2) cnd numeralul are funcie de subiect: Ce nseamn 2005pentru voi?
subiect (expr. prin subst.)
33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul cu numrul de subiect concurs 3 3
]
(exprimat prin subst.)
Disociai Lfiind atenti la acord: ^ 33 au plecat n curs.
subiect (expr. prin num. card. propriu-zis cu val. subst)
<
33 a plecat deja n curs, [sportivul, maratonistul]
subiect (exprimat prin subst.)
> Acelai lucru se ntmpl i cu adjectivul, i cu adverbul, cum se poate constata din exem
plele ce urmeaz:
Substantivul
29
r
Disociai i fiind ateni la acord: Ei i st bine cu aceast culoare portocalie, (care? portocalie)
atr. adj. (adj. propriu-zis)
Ei i st bine cu rou. (cu ce? - cu ceva) <
c.ind. (subst.)
Bine faci, bine gseti. (aici, dup unii cercettori, ar fi subst. subst. numai substan
tivizare) v.
(c.d.) (c.d.)
Costumul albastru e nou.
;
adj.
Albastru de Vorone nu gseti nicieri n alt parte.
subst. (sb.)
Situaii precum cele din ultimele propoziii citate au fost posibile datorit unui tip
special de conversiune, i anume sintactic, aeznd numeralul, adjectivele i adverbele
, din exemplele de mai sus, n contexte adecvate clasei substantivului, adic n postu
ra de subiect, de complement direct sau de complement indirect.
ARTICOLUL
I. DEFINIIE
Articolul (art.) este partea de vorbire flexibil care nsoete un substantiv, artnd, de
obicei, msura n care obiectul denumit este cunoscut vorbitorilor. Are urmtoarele trst
uri: 1) este doar un instrument gramatical; 2) ajut substantivul pentru a-1 indiv
idualiza; 3) ajut la marcarea cazurilor; 4) este element de legtur ntre substantiv i
un determinant: Elevul acesta este bun. Elevii notri nva. 5) este marc a substantivi
ii altor pri de vorbire: eul, leneul, un oarecare, invitatul, culesul, cel bogat, c
el cu noroc.
U. CLASIFICAREA ARTICOLELOR
1) Articolul hotrt enclitic Se numete hotrt pentru c obiectul este considerat drept c
noscut: elevul, profesorul, cartea, pixul. Se numete enclitic pentru c se alipete,
se ataeaz la sfritul substantivelor.
H H M N. Ac. G. D.
s P,
m.n. - (u)l, - le - a, - ()l - (u)lui - lui -(e)i -le f. -a -(u)a - (e)i - ()i - (
i)i - fie)i
Pl. m. -i f.n. - le
- lor
V.
- lor
Articolul
31
La G.D. articulat, substantivul tat are formele tatei/lui tata (fr atribut) sau tatl
ui (cu atribut); substantivul pop primete articolul hotrt -i, iar vldic are, conform n
oilor reglementri, trei forme n variaie liber: vldici/vldicii/vldichii. Substan tivu
priu Tat, are numai forma Tatlui: Tatei/lu i tata i plac alunele. Tatlui meu i plac
lunele. Sutana popii e neagr. n numele Tatlui... Uneori, n vorbire, suntem tentai s
pronunm articolul hotrt, dar n scriere el trebuie neaprat semnalat: Nu mai face pe n
bunul! Face i el pe deteptul! Pentru substantivele mprumutate recent, neadaptate, a
rticolul hotrt enclitic (singular i plural) se leag cu cratim: n mprumuturile a cro
al prezint deosebiri ntre scriere i pronunare: acquis-ul [achiul], show-ul [oul]; n
uturile care au finale grafice neobinuite la cuvintele vechi din limba romn: dandyul, party-ul, story-ul; Se recomand ataarea far cratim a articolului la mpru muturile
- chiar neadaptate sub alte aspecte - care se termin n litere din alfabetul limbii
romne pronunate ca n limba romn: boarduU trendul, weekenduL 2) Articolul nehotrt proc
itic Se numete nehotrt pentru c obiectul este considerat necunoscut: un elev, un pro
fesor, o carte, un pix, un apartament, o doamn, un brad. Se numete proclitic pentr
u c se aaz n faa substantivului:
PI. N. Ac. G. D. un unui f. 0 unei m. nite unor f.n.
Singura problem pe care o ridic articolul nehotrt proclitic este confuzia lui un / o
/ nite cu alte pri de vorbire (vezi, mai jos, Valorile morfologice...).
Articolul
33
> Greelile nepermise pe care le fac unii elevi sunt cauzate de faptul c: a) nu tiu
c G. D. la pronumele posesive se formeaz numai cu alor: Cartea este a mea. - anali
z greit pr. pos. G. (d.p.d.v. cazual, nu e G, ci N.) - analiz corect { Cartea este a
alor mei. pr. pos. G. (d.p.d.v. cazual, este G) b) nu tiu c adjectivul posesiv, fi
ind adjectiv, se acord n gen, nr. i n caz cu substantivul pe care l determin: Copilul
prietenei mele e bun. G. (corect d.p.d.v. al acordului; adj. pos. g . este G.) G
. (incorect d.p.d.v. al acordului; nu e G, ci N.) > Tot o problem de acord, pe ca
re a rezolvat-o noua ediie a DOOM, apare n situaiile: Un coleg de-al meu. Un coleg
al meu. Un coleg de-ai meu n construcia cu prepoziia de (care i-a pierdut sensul par
titiv, dobndind sensul de felul) + pronume posesiv, norma actual admite att pluralul,
ct i singularul.
adj. pos. g .
{
Prietenele mele au copii buni.
34
Gramatica practic a limbii romne actuale
INISTE'I poate fi: 1) articol nehotrt proclitic, N. Ac. plural: Mi-au telefonat nit
e studeni albanezi. 2) adjectiv nehotrt (cnd st lng substantiv la numrul singular):
umprat nite brnz i nite ciocolat. 3) substantiv (prin conversiune): Nite este un
labic.
1 I 1poate fi: 1) substantiv: I este o vocal n alfabetul latin. 2) articol hotrt enc
litic (face corp comun cu substantivul): Ceasul grii e defect. Tema elevei e core
ct. Vitrina cofetriei e aranjat frumos. Corinei i-am telefonat. Tatei i plcea ordi
. Olgi i s-au adus mulumiri.
36
Gramatica practic a limbii romne actuale
5) pronume personal n Ac., valoare neutr, far funcie: A luat-o la fug. Na-i-ofrnt c
res-o. Au inut-o una i bun. Au luat-o la sntoasa. 6) pronume personal n Ac., valoar
eutr, cu rol de complement direct, deoarece reia o CD: C e un ignorant1/, o tie toa
t lumea2 / . Dac te-am certat1/, am fcut-o21,pentru c te iubesc3 / . 7) numeral card
inal cu valoare adjectival: D-mi o furculi i un cuit. Profesoara are o fat i doi
ne i nou o idee ! mcar o idee! doar o numai o barem o nc o musai o cel puin o Dai-ne
singur idee ! Nu-mi trebuie dect o idee. 8) verb auxiliar (pentru viitor, perfect
compus i prezumtiv): El o s plece cu avionul. Hai1/ c n-o f i foc !2 / El ofost la
Timioara. Q.fi plecnd pn acum. O f i venit oare? 9) interjecie: O ! ce bradfrumos
! ce bine ari ! 10) substantiv (prin conversiune): O este i articol. 1 CEL poate fi:
1) articol demonstrativ adjectival: a) cnd nsoete adjectivul i l articuleaz: Mircea
l Btrn, tefan cel Mare, elevul cel bun; b) cnd substantivizeaz adjective i locuiuni ad
ectivale: cel bogat, cel harnic, cel mic, cel neastmprat cel cu noroc, cel cu jude
cat, cel cu scaun la cap;
Articolul
39
Normele actuale, stabilite prin cea de-a doua ediie a DOOM, accept existena pronume
lui relativ compus, feminin singular cea ce. De asemenea, se precizeaz c pronumele
relativ compus ceea ce (considerat pn de curnd a fi singurul pronume relativ compu
s!) este de genul neutru: I-am rugat s rmn, ceea ce au i fcut, (faptul care, lucru ca
e) Ceea ce s-a ntmplat ne-a bulversat pe toi. Pentru a-i da valoare de G.D., se fol
osete construcia analitic cu prepoziia a : El n-a venit\ / din cauza a ceea ce a auz
it2 / .
* c.d. n Ac. cu sens de G.
Deci, datorit prepoziiei simple a, cu Ac., precedat de prepoziie sau de locuiune prep
oziional cu G. sau cu D., se poate da nuan, sens de G. ori de D. unor pri de propoziie
(vezi i Pronumele relativ) Diociai formele analitice de G., obinute cu ajutorul prep
oziiei a: r a = prepoziie Tezele a trei sunt corecte. s a muli L a = articol Tezele
a multora dintre ei sunt corecte. (Tezele multora...) > Exist situaii cnd articolu
l hotrt enclitic nu trebuie comentat n analiza gramatical: dnsul, dnsele, unele, altel
e sau n sinea .a.
Articolul
NI
: 'S m. cel ce celui ce cea ce (nv.) celei ce m. cei ce
PI. f.n. cele ce celor ce
N. Ac. G .D.
El a venit1/, graie a ceea ce a auzit2 / .
c.d. n Ac. cu sens de D.
'
41
> Substantivele compuse prezint unele particulariti morfologice care justific tratar
ea lor aparte, pentru c flexiunea lor depinde de gradul de sudur dintre termenii c
onstitutivi i de natura acestora: nou-nscutul, nou-nscutului .a. > Atenie i la scrier
a omofonelor: al I a-l; cel / ce-l; ai / a-i
ADJECTIVUL
I. DEFINIIE
Adjectivul (adj.) este partea de vorbire flexibil, cu neles lexical deplin, care ex
prim o nsuire calitativ sau cantitativ a unui obiect, acordndu-se cu substantivul sau
cu un substitut al su (pronume sau numerale cu valoare substantival).
II. n funcie de formele flexionare, adjectivele pot avea: 1) patru forme flexionar
e (unde 0 , -, -i, -e sunt desinene, adic o secven care se schimb cu alta)
m. n.
0
s illii! f. -
PI. m.
-i
f.n. -e
bun, buna, buni, bune; modem, moderna., moderni, moderne; luminos, luminoasa, lu
minoi, luminoase; nalt, nalta, nali, nalte; gras, grasa, grai, grase; crud, cruda, cru
i, crude; negru, neagra, negri, negre .a.
2) trei forme flexionare:
sg. PI. f. - m. f. n. -i
A)
m. n. 0
mic, mica, mici; lung, lunga, lungi; larg, larga, largi; drag, draga, dragi; adnc,
adnca, adnci; romnesc, romneasca, romneti .a.
/ sp . 9"
B)
m. n. -iu f. -ie
PI. m. f. n. -ii
auriu, aurie, aurii; argintiu, argintie, argintii; pmntia, pmntie, pmntii; fist
fistichie, fistichii .a.
Adjectivul
47
C)
Sg. m.n. -tor 0
Sg. i pl. f. / Pl. n. -toare
Pl. m. -tori
ncnttor, ncnttoare, ncnttori; atrgtor, atrgtoare, atrgtori; folositori,
; rbdtor, rbdtoare, rbdtori .a. 3) dou forme flexionare:
sg. m. n. f. -e Pl. % m. f. n. -i
mare, mari; /are, tar/; subire, subiri; moale, moi; tulbure, tulburi;
fierbinte, fierbini; cuminte, cumini; /w/e, zm//; limpede, limpezi; verde, verzi;
rece, rec/; dulce, dulci; veche, vechi; rapace, rapaci; sagace, sagaci; tenace,
tenaci; vorace, voraci .a.
4) o form flexionar (de fapt, au desinena zero, adic nu se mai schimb cu altceva):
Sg. pl. m. f. n.
0
maro, gri, bej, kaki, lila, bordo, oranj, mov .a. HI. Din punctul de vedere al st
ructurii morfematice, adjectivele sunt: 1) adjective simple: bun, ru, albastru, l
uminos, atrgtor, auriu .a.; 2) adjective compuse: atottiutor, binefctor, cuminte, cum
ecade .a.; galben-auriu, latino-american, propriu-zis .a.;
48
Gramatica practic a limbii romne actuale
> n funcie de acord, unele forme gramaticale sunt sau nu corecte. Disociai: Mama ia dat vecinului acesta un celu. - Greit (pentru c nu apare acord i n caz) Mama i-a d
vecinului acestuia un celu. - Corect (aici apare acord total, n gen, nr. i caz) Sora
unei colege a mea a venit. Sora unei colege a mele a venit. Greit - Corect
D. 1Articolul la adjective Unele adjective poart articolul hotrt enclitic atunci cnd
au funcie de atribut i sunt aezate n faa unui substantiv care ar trebui s fie articul
at: Harnicul elev o s reueasc n via. De fapt, n exemplul de mai sus, articolul este
al substantivului {elevul harnic), dar prin antepunere apare acea situaie, deoar
ece este preluat de adjectiv de la substantiv. Harnicul elev = elevul harnic. Si
ngurele adjective care, prin poziia antepus substantivului, nu primesc articol hotrt
sunt tot i ntreg. Tot timpul citete. Toi elevii nva cu plcere la gramatic. n
trebuie s munceasc. > Cnd un adjectiv este precedat de articolul nehotrt proclitic, n
analiz, de drept i de fapt, el aparine tot substantivului: El a fost martorul unui
nou nceput. Au admirat o minunat statuet.
l_________t
E. | Gradele de comparaie Din punctul de vedere al gradelor de comparaie, adjectiv
ele sunt de dou feluri: comparabile i necomparabile. I. Adjectivele comparabile au
trei grade de comparaie: gradul pozitiv, gradul comparativ i gradul superlativ.
50
Gramatica practic a limbii romne actuale
VI. OBSERVAII
> Locuiunile adjectivale nu au categoriile morfologice de gen, numr i caz. In anali
za unei locuiuni se spune numai: a) felul - locuiune adjectival; b) gradul de compa
raie - pozitiv, comparativ sau superlativ. > Adjectivele rapace, sagace, tenace,
vorace nu sunt invariabile, ci sunt variabile, cu dou forme flexionare: fem ei te
nace, brbai tenaci... > Tot, mult, puin, anumit, diferit au cinci forme flexionare:
Singular m. n.
tot mult puin anumit diferit
f.
toat mult puin anumit diferit
m.
toi muli puini anumii diferii
Plural f. n.
toate multe puine anumite diferite
G.D.
tuturor(a) multora puinora anumitor diferitor
0
-
-i
-e
-or
O problem controversat, pentru care, de-a lungul timpului, s-au oferit diverse int
erpretri, este reprezentat de statutul cuvintelor mult, puin i tot. Ediia din 1966 a
Gramaticii Academiei le considera adjective calificative, la fel ca bun, ru ori g
alben, argumentnd n acest sens cu: existena celor cinci forme flexionare (identice
cu cele ale lui diferit) (v. tabelul de mai sus); posibilitatea formrii gradelor
de comparaie : Cei mai muli vor pleca mine. Foarte puini vor da examen; posibilitate
a substantivizrii prin articolul demon strativ ceh Cei muli vor merge la munte. Cei
puini trec neobservai. Recent apruta Gramatic a Academiei (2005) reconsider ns statut
l celor trei cuvinte, punct de vedere pe care l vei gsi expus la pagina 155 a lucrri
i noastre.
>
Adjectivul
55
Valorile morfologice ale cuvntului TOT j): 1) substantiv: Organismul uman este un
tot unitar. Totul e posibil 2) adjectiv substantivizat: Nu tot1/ ce zboar2 / se
mnnc l. / 3) adjectiv calificativ: Tot efortul nu va f i n zadar. Tatl meu tot timpu
ne mai repar cte ceva. 4) adverb de mod (= mereu): ^ El m tot ntreba de voi. 5) adv
erb concesiv: El s-a tratat i tot nu s-a simit bine. Dei a fost bolnav1/, tot a ven
it la coal2 / . 6) semiadverb de mod (far funcie sintactic): Tot el terge tabla? > Ex
st i adjective neregulate, care au dou, trei sau patru forme flexionare: r greu, gr
ea, grei, grele L ru, rea, ri, rele . r nou, nou, noi u rou, roie, roii r moale
veche, vechi > La gradul superlativ absolut de superioritate se mai folosesc i a
lte adverbe (far funcie sintactic) foarte obosit. tare prea > n general, gradele de
comparaie se formeaz cu ajutorul unor adverbe sau locuiuni adverbiale care nu au fu
ncie sintactic: mai, puin, tare, foarte, prea, tot aa de, la fe l de, tot att de. > G
radul superlativ absolut de superioritate este format, n unele texte beletristice
, i cu ajutorul adverbului mult: Mult srac ai fost odat, Mult bogat eti tu acum !
<
56
Gramatica practic a limbii romne actuale
Pentru sigurana celor care dau examen de admitere la Universitatea din Bucureti, e
bine s tie c profesorii ce-i vor examina consider c tot, mult, puin sunt pronume (adj
ective) nehotrte.
M i-i
h) CD: i)
Mi-e dator V ce i-am mprumutat. 2 !
c.i. nD.: Casa e potrivit btrnilor. Pixul e util elevului.
Adjectivul
57
p) CL: ^ ----- ------ Echipa a fost victorioas ][ unde a avut loc olimpiada.] r) c
.c.t: ^ ------ ^ Nadia a fost victorioas la olimpiad. CT: Nadia a fost victorioas ]
y cnd a avut loc olimpiada,] . c.c.m. n D.: ^ _ ^ _ Copilul e frumos aidoma tatlui.
Andrei e n^tasemenea bradului. Macheta e frumoasconform desenului de pe birou. t)
c.c.m. n Ac.: \ El este mai bun dect ea. Ana e mai scund ca Sabina. Andrei e cel m
ai scump din grup, (din + sg.) dintre copii, (dintre + pl.) E la fel de scund^ama
ma lui. Tare^capiaira. VE la fel de tare = gradul compar, de egalitate ) CM: [Cas
a e mai scump ] [ dect mi-ai spus tu. ] [Cosmin e mai nalt ] [ dect este Bibi. ] fDe
rea ] [ ce este1, fn-are amici.]
s)
)
Adjectivul
59
b) c.c.cns.: El e prea btrn pentru a urca muntele. c) CNS: [El e prea btrn ][ ca a u
ce muntele. ] 0 0
d) e.p.s. e) f) PS
ap.: > Andrei este cuminte. adic nelegtor.
g) AP: [ Nadia a fost victorioas 1. [adic a luat medalia de aur. ]
PRONUMELE
I. DEFINIIE
Pronumele (pron.) este partea de vorbire flexibil care ine locul unui substantiv,
dnd i diverse indicaii gramaticale cu privire la acesta.
Pronumele personal
l. DEFINIIE
Pronumele personal (pron. pers.) este pronumele care desemneaz diferite persoane
gramaticale far a da i alte informaii. Acesta are o flexiune foarte bogat: a) i schimb
forma dup persoan, numr i caz; b) la persoana a IlI-a i schimb forma i dup gen; c) l
urile D. i Ac. are cte dou serii de forme: accentuate: pe mine, mie etc. neaccentua
te: m, mi etc. Nu este recomandabil denumirea forme lungi / forme scurte, pentru c l
a D., de exemplu, unele forme sunt la fel de scurte / lungi - mie / mi; ie / i; ei /
i -, o situaie asemntoare nregistrndu-se i la Ac.: el / l.
> Atributul pronominal n D. posesiv este mai dificil de analizat: Pe umeriiA atlet
ici, ea duce Universul... Albatri- iochi m fascineaz. Propriii-1fii o supr...
ceaiul cu zaharin. i-a luat tensiunea? Vezi-i de treab ! Nu-i sunt mum eu !
t ceasul ! Lupta mpotriv-i e durat. 4) complement direct: Tu l ajui pe el. O vezi
ajut pe ai lui. (G. excepie de la Ac.) l-ai rugat pe ei? Ajutndu-1pe el, ai fcut bi
ne. 5) complement indirect: Eu m bazez pe ei. Noi vorbim cu ea la telefon. Ei con
teaz pe mine. Ai discutat despre ele? Houl s-a npustit asupra lui. I-ai telefonat e
sau lui? 6) complement de agent: Tata a fost operat de el. Casa e construit de n
oi. Ua a fost deschis de ei. Scrisoarea va fi trimis de mine. 7) complement circums
tanial de loc: M duc pn la ei. Am venit de la ea. Am un pantof nou i piciorul nu i
el. Toi au plecat la ely/ ca s-l vad2 / S-a aezat n fa-mi . Noi locuim aproape
Dincolo de voi locuiete familia Stan. In faa lui st Radu. 8) complement circumstani
al de timp: Odat cu el a plecat i ea. i noi am plecat dup voi. Pe vremea lor, nu er
u taxiuri. Pe vremea-i, nu se purta aa. 9) complement circumstanial de mod: Dan e
mai nalt dect tine. E la fe l de bun ca ea. Copilul efrumos aidoma ei. Am procedat
conform lor. Era cel mai bun dintre ei. Te ajut n felu-i caracteristic. 10) compl
ement circumstanial de cauz: Moare de tine; abia ateapt s te vad ! Din cauza lui, a
ierdut timpul. Din pricina ei, m-am ntristat i eu.
Pronumele personal
65
mi
mi
-mi Mi-a telefonat. Mi-ar telefona. Mi-ar fi telefonat. Mi-l dai la telefon? Mi-o
fi telefonnd? Nu-mi telefoneaz. Vrea s-mi telefoneze. O s-mi telefoneze. Tel
mi ! Telefonai-mi l Telefonndu-mi...
m i telefoneaz. m i telefonau. m i vor telefona. mipute telefona.
-mi Trimite-mi-l! Trimitei-mi-l! Trimitndu-mi-o...
mi e Mi se spune mereu. Mi le ofer. Mi l-a dat. Mi i-a dat. Mi le-a dat.
> La persoanele a Il-a i a IlI-a se procedeaz la fel pentru D., iar la cazul Ac. s
e procedeaz ntr-un mod asemntor. De ce am prezentat acel tabel al pronumelor persona
le, precum i una dintre tehnicile de predare a romnei ca limb strin? Pentru c nu este
normal ca nite strini, cu care se lucreaz cteodat numai cinci luni pe an, intensiv, s
ie s scrie corect ortografic formele pronominale care nsoesc verbul, s aib grij s pla
e corect cratima acolo unde trebuie, s tie de ce au folosit-o .a.m.d., iar elevii not
ri s nu tie s scrie cu alineat, s nu aib grij de modul cum se redacteaz o lucrare i s
greeli de ortografie inadmisibile, dup 12 ani de coal ! De aceea, v sugerez s reinei
tematizarea fcut pentru vorbitorii strini care nva romnete i s scriei ortografic
aceste forme pronominale.
IV. CONVERSIUNEA PRONUMELUI PERSONAL Prin conversiune, din pronumele personal de
persoana I se obin substantive: Eul su luntric e de nedescifrat Fiecare dintre noi
are un eu ideal.
68
Gramatica practic a (imbii romne actuale
Dac te-am certat1/, dac te-am btut2 /, am fcut-o3 / pentru c te iubesc.4 / > Dativul
etic se exprim numai prin pronume personale - mi, i cnd se includ: 1) numai povesti
torul sau eroul liric: Cnd mi-l lua11i mi-/ lovea.2 / Cine mi au vzut1/ i mi-au cuno
cut.. 2 / 2) att povestitorul, ct i cititorul: Cnd mi i-/ lua11i mi i-/ omora 2 /
folosit n literatur, mai ales n literatura popular, n scop stilistic, deoarece autoru
l vrea s-l fac pe cititor participant la aciune. n analiz nu i se d funcie sintactic,
r, dac se cere analizat, i se face numai analiza morfologic. > Pronumele personal
se poate confunda cu pronumele reflexiv, deoarece pronumele reflexiv are forme p
roprii numai pentru persoana a IlI-a - se i i. Celelalte forme le mprumut de la pronu
mele personal: m trezesc m trezeti Cum le difereniem? Observm dac pronumele are per
n diferit de persoana verbului sau asemntoare: - aceeai persoan = pronume reflexiv m
ezesc (eu m trezesc pe mine) - persoan diferit - pronume personal m trezeti (tu m tre
eti) > Cnd un pronume personal apare anticipat sau reluat, e bine s-l semnalai n anal
iz, pentru c numai trei pri de propoziie au aceste trsturi:
(
70
l ajut pe elevul serios.
f i ofer mamei flori. c.i. <
Pe elevul serios l ajut.
L
Mamei i ofer flori.
{
Vine ea toamna... tie el bunicul ce tie... Virtutea pentru dnii, ea nu exist, .. .
i psrile cerului, ele tiau durerea mea
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Atenie foarte mare la formele ne, v, care apar att la D., ct i la Ac., la pronumele
personal i reflexiv: Voi ne explicai lecia. Voi v amintii de noi. Noi ne uitm la
vizor. Noi ne amintim de voi. Noi v mulumim pentru ajutor. Voi v bucurai de succes.
Aceeai situaie apare pentru formele i, le, care, de data aceasta, sunt numai pronum
e personale, dar n cazuri diferite: D. Eu i cumpr mamei flori. D. Eu le cumpr colege
lor mrior. Ac. Eu i ajut pe copiii mei. Ac.# Eu le respect pe colegele mele. > Am in
sistat pe aceste forme neaccentuate pentru c, uneori, calificativul obinut de un e
lev poate depinde de analiza corect sau incorect a acestora, i anume: n ce caz sunt,
ce fel de pronume sunt, la ce diatez este verbul, dac au funcie .a.m.d. > Dativul p
osesiv se realizeaz prin formele atone ale tuturor pronumelor n D. i vizeaz dou aspec
te: 1) denumirea de dativ posesiv aparine morfologiei; 2) dativul posesiv poate a
vea mai multe funcii; acestea aparin sintaxei. El se exprim i prin pronume reflexiv,
dar mai frecvent prin pronume personal i apare ca form postpus (a, b, c, d) ori an
tepus (d): a) substantivului: Fata-i era galben. M gndesc la viata-mi. b) adjectivul
ui: Albatrii-ti ochi m binedispun. Lungu-i pr pe spate-i cade. c) pronumelui: + iemi curge Dunrea... M ie-i pcne urechile? d) verbului, la diferite moduri i timpuri:
ai cumprat medicamentele? i le iei cu ap sau cu suc? [medicamentele] O s-i fac reeta
ct pot de repede, [reeta sa] Rezolvndu-i problema, am ajutat-o enorm.
Pronumele personal
71
> n toate aceste exemple exist D. posesiv cu funcie de atribut pronominal, dar cnd p
ronumele personale sunt forme postpuse la prepoziii ori la locuiuni prepoziionale,
atunci ele au funcii circumstaniale: f n juru-i s-au adunat nepoii. Pe vremea-i nu e
rau taxiuri.
C.C.I. c.c.t.
M-a ajutat n felu-i caracteristic. Din cauza-i am pierdut trenul.
c.c.nu c.c.cz.
n folosu-i se face recapitularea. n ciuda-U el tot a plecat.
C.C.S. C.C.CV.
Aceste complemente sunt n D. posesiv (excepie de la G.) Tot n D. posesiv (excepie de
la G.) sunt i:
> Privitor la D. posesiv, mai putem aminti i dou situaii interesante i greu de neles d
e ctre elevi, considerate excepii: 1) Avem D. posesiv n exemplele urmtoare, n care su
bstantivele treab i mum n-au articol hotrt: Vezi-i de treab ! (treaba ta) Nu-ti su
m eu ! (muma ta) 2) Nu avem D. posesiv n exemplele urmtoare, n care substantivele mo
delul i caloriile au articol hotrt: i-am luat modelul din revista Femeia Y-am luat c
loriile permise din reeta dat la televizor. Cum explicm asemenea situaii n exemplele
de mai sus? 1) n primele exemple avem D. posesiv, chiar dac substantivul e neartic
ulat, dar sensul propoziiei, valoarea lexico-gramatical a ei susine clar ideea de p
osesie. 2) In celelalte exemple n-avem D. posesiv, dei substantivul are articol,
iar ideea de posesie apare, numai c modelul din revista Femeia nu este posesia unei a
numite persoane feminine, ci a tuturor femeilor care au cumprat revista. La fel s
e explic i problema cu reeta, ale crei calorii sunt oferite tuturor telespectatorilor
eci modelul i caloriile nu sunt posesia unei persoane anume. Deci ii v- sunt complemen
e indirecte, nu atribute. Exist elevi care, din dorina de a depista dativul posesi
v n exerciiul lor, consider c i complementele indirecte care apar ca forme postpuse l
a verbele de atribuire (de adresare) ar fi atribute pronominale n D. posesiv, cee
a ce este cu totul eronat: Explicndu-i lecia nu mai ai emoii.
c. i. D.
Cere-i dicionarul!
c.i. D.
> n locuiuni verbale alctuite din verb + subst. cu art. hot. enclitic, nsoite de pron
ume reflexive n D., nu exist atr. pron. n D. posesiv: a-i da arama pe fa a-i arunc
virea a-i lua nasul la purtare .a.
Pronumele personal
73
Pronumele reflexiv
l. DEFINIIE
Pronumele reflexiv (pron. refl.) ine locul obiectului asupra cruia se exercit direc
t sau indirect aciunea verbului, iar acest obiect este identic cu subiectul acest
uia.
j Persoana Pronumele reflexiv, care are categoria persoanei, are forme specifice
numai Ia persoana a IlI-a (vezi tabelul de mai sus). > Pentru persoanele I i a I
l-a, singular i plural, mprumut formele neaccentuate (atone) ale pronumelor persona
le corespunztoare, a cror valoare reflexiv se recunoate dup identitatea de persoan cu
verbul nsoit: mi amintesc, /m-am amintit (fa de mi amintete, m/-ati amintit); m t
m-am trezit (fa de m trezeti, m-ati trezii). Pronumele reflexive au marcate opoziiil
e de persoan, de numr, de caz (numai la D. i Ac.) i de form (accentuat i neaccentuat)
mai la persoana a IH-a (vezi tabelul de mai sus).
Pronumele reflexiv
75
> Spre deosebire de pronumele personal, la care apar frecvent formele ne/ni sau
v/vi, la pronumele reflexiv formele ni i vi nu apar. > Neglijarea (n rostire i n scri
ere) a lui i din formele de D. - i, i-, -i, -i-, i (nu , -a luat cas etc.) - este c
at greeal de ortografie i de ortoepie.
IV. CONVERSIUNEA PRONUMELUI REFLEXIV
Ca urmare a fenomenului de conversiune, pronumele reflexiv sine, forma accentuat
de la Ac., devine substantivul sinea, prin articulare cu articol hotrt enclitic.
Copilul este ca o floare: se ofilete dac e rupt de la locul lui. se (ofilete) = far
uncie sintactic de parte de propoziie = pronume reflexiv n Ac. = marca diatezei refl
exive cu cazul Ac. = ajut la formarea diatezei reflexive a verbului intranzitiv a
se ofili.
Se spune c setea de absolut ar f i aceea care d verticalitate cntecului c
ocrliei. se (spune) = far funcie sintactic de parte de propoziie = pronume reflexiv
Ac. = marca diatezei reflexive cu cazul Ac. = ajut la formarea diatezei reflexive
a verbului impersonal a se spune.
UI. OBSERVAII
> Pentru a verifica dac formele pronominale de persoana I i a Il-a singular i plura
l aparin pronumelui personal sau celui reflexiv, se folosete comutarea: mi imaginez
...* i..., i... = pronume reflexiv mi convine...* i..., i ... = pronume personal
nesc...* te..., se ... = pronume reflexiv m trezete...* te..., l ... = pronume per
sonal > n cazul vorbitorilor strini care nva romnete, nu se apeleaz, n predare, n p
d, la comutare, ci la clasificarea verbelor care se folosesc obligatoriu cu i/se o
ri facultativ: obligatoriu: D. = a-i imagina, a-i lua rmas bun etc. Ac. = ase uita,
a se teme, a se bucura, a se lumina etc. facultativ: D. = a(i) spla, a(i) cumpra, a
(i) repara etc. Ac. = a (se) terge, a (se) mbrca, a (se) farda etc. > Cunoscnd liste
de verbe cu aceast clasificare, strinilor le vine extrem de uor, dup ce le automatiz
eaz, s recunoasc dac ne/v este pronume personal ori pronume reflexiv cnd apar i altur
e: a-\ ajuta* a-i oferi .a.
78
Gramatica practic a iimbii romne actuale
2) Se tie ce fel de pronume este cel care se cere analizat: Te trezesc - pronume
personal (a trezi) Te trezeti - pronume reflexiv (a se trezi) Nu uitai c, n dicionare
, verbele la diateza reflexiv apar nsoite de pronumele reflexiv: a-i aminti, a se ba
za etc. > Funciile sintactice ale pronumelui 1) nume predicativ n Ac.: Cadoul este
pentru sine. 2) atribut pronominal n Ac.: Lauda de sine nu miroase-a bine. 3) co
mplement indirect n Ac.: El se bazeaz pe sine nsui. Ea se gndete la sine, uneori.
t oameni care discut cu sine nsui. El st de vorb cu sine nsui. inele ncearc di
) complement de agent: Poezia e compus de sine. 5) complement circumstanial de mod
(locuiune adverbial de mod): Totul s-a rezolvat ca de la sine. > Dativul posesiv
este una dintre problemele morfologiei, deoarece se confund cu dativul propriu-zis.
> De la nceput trebuie s tii c denumirea sa aparine morfologiei, pentru c la morfolog
e se studiaz categoria gramatical a cazului. C ntre morfologie i sintax exist o relai
e dependen indestructibil tie toat lumea, n aa msur nct, n ultima vreme, se vorbe
espre cele dou compartimente doar pentru a se pstra coerena descrierii, ceea ce am n
cercat i n lucrarea de fa. De ce se spune frecvent morfosintaxa? Pentru c morfologia
studiaz i sintaxa cazurilor, iar cartea aceasta vine n ntmpinarea acestui fapt prin m
ultiplele exemple date n subcapitolele consacrate funciilor sintactice ale prilor de
vorbire. De asemenea, la sintax nu se poate vorbi despre subiect, atribut .a. far
a se aminti cazul, care se tie c este categorie morfologic.
80
Gramatica practic a limbii romne actuale
> n primul grupaj de exemple, cnd D. posesiv are funcie de atribut pronominal, obse
rvm c toate substantivele au articol hotrt enclitic, iar din context se deduce clar
ideea de posesie: Ti-am fcut ceaiul fr zahr. (tu) i fcut ceaiul cu zaharin. (s
s contexte n care substantivul nu are articol hotrt enclitic, dar ideea de posesie e
att de pregnant, nct e corect s le dm funcie pronumelor tot de atribut pronominal n
posesiv: Vezi-i de treab, (ta) Nu-i sunt mum e u (ta) i vede de sntate, (sa) >
alte contexte, substantivul are articol hotrt enclitic, dar ideea de posesie este
neltoare, pentru c nu e posesia unei persoane, ci a tuturora: Ti-am luat modelul di
n revista Femeia Aici, i este clar complement indirect, deoarece din revist pot lua
modelul i alte femei. Aceste exemple au fost date i mai sus. Le-am repetat i le vo
m repeta de cte ori vom avea ocazia, din dorina de a vi le automatiza. > Tot un ca
z dificil este i cel al lui li, care - cum am vzut n capitolul anterior - n anumite
construcii, are dubl subordonare, fiind, simultan, complement indirect i atribut pr
onominal n D. posesiv. Fcnd parte, din punct de vedere semantic i din punctul de ved
ere al formelor, din suita pronumelor personale n D., poate ndeplini i funcia de atr
ibut, chiar dac sensul nu este de posesie, ci numai de apartenen. i acest lucru l-am
mai explicat; deci, reinei statutul lui li n contextul de mai jos : (Mie) mi s-a o
prit ceasul (meu). (ie) i s-a oprit ceasul (tu). (Lui) i s-a oprit ceasul (su). (No
ni s-a oprit ceasul (nostru). (Vou) vi s-a oprit ceasul (vostru). (Lor) li s-a o
prit ceasul (lor).
Numai n acest context li este atribut pronominal n D. posesiv.
82
Gramatica practic a limbii romne actuale
> D. posesiv mai are i funcii care nu sunt reale, ci aparente: Din cauza-i, am uita
t.
c.c.cz. n D. pos. (excepie de la G.)
In ciuda-i, tot vom reui.
c. c.cv. n D. pos. (excepie de la G.)
In spatele-i este cuierul.
c.c.l. n D. pos. (excepie de la G.)
> Aa cum s-a menionat i n paragraful IV, singurul pronume reflexiv care trece prin con
versiune, prin articulare, este sine. El primete articol hotrt enclitic i devine sub
stantiv: In sinea sa, gndea lucruri interesante. inele ncerca din sine s ias /
Pronumele reflexiv
83
Pronumele de politee
l. DEFINIIE
Pronumele de politee (pron. de polit.) reprezint o subclas a pronumelor personale,
folosite pentru persoanele fa de care se exprim o atitudine reverenioas ori se marche
az o distan. El se mai numete i pronume de reveren.
(V. CONVERSIUNEA
Pronumele i locuiunile pronominale de politee nu cunosc acest procedeu lexico-grama
tical dect dac se pun ghilimele sau dac li se ataeaz determinani pentru a le substanti
viza:
Am uitat s-l subliniez pe dumnealui n propoziia aceea i am pierdut 0,10 puncte
. Mrvia Voastr sefolosete cu sens peiorativ, mai ales n basme.
V*. OBSERVAII
> Acordul verbului se face n persoan i numr cu pronumele de politee: Dumneata eti din
Banat? Dumnealui este profesor? > Acordul verbului se face dup neles, n funcie de sit
uaia real a locutorului: Mria Ta hotrti ce faci. Maiestatea Voastr suntei rugat s
. > Exist, uneori, i un acord de convenien, de tip formal, cu substantivul din cadru
l locuiunii (formal nsemnnd aici de form): Eminena Sa decide s viziteze i acele
estatea Voastr este poftit s ia loc la mas. > Totdeauna, dnsul, dnsa, dnii, dnsele s
ronume personale compuse, nu de politee, dar sunt folosite cu ideea de reveren n alt
e zone ale rii dect n Moldova, unde sunt frecvent folosite n locul lui el, ea, ei, el
e: nchide ua, mi, c intr dnsa, [pisica] > Nu uitai c singurele abrevieri cu cratim
le pronumelor de politee. Pentru urmtoarele cuvinte sunt corecte abrevierile: domn
ul = d./dl; domnului = dlui doamna = dna; doamnei = dnei domnioara = dra; domnioar
ei = drei > Aceste forme nu sunt pronume de politee, ci substantive care apar i n m
ass-media, i pe plicuri n formele greite de tipul: * dl.,* d-nald-nei, * d-rald-rei
.
Pronumele de Politee
89
Pronumele de ntrire
I. DEFINIIE
Pronumele de ntrire (pron. nt.) este pronumele care insist asupra obiectului al crui
nume l substituie. Se folosete foarte rar ca pronume, n limba literar contemporan fii
nd considerat nvechit: Am precizat nsumi care sunt greelile. nsumi am cusut goblenul
C [Numrul Marcarea numrului se face prin formele neaccentuate ale pronumelui perso
nal sau reflexiv: -mi, -i, -i, -ne, -v, -i/-le, la singular i la plural. D | Genul Ma
rcarea genului se face n funcie de formele vechiului pronume personal ns0, ns, ni, ns
pstrate n limba romn contemporan numai n construciile cu prepoziiile: ntru - ntr-n
ru - dintr-nsul; printru - printr-nsul. Acestea apar numai la Ac., cu forma articu
lat. EI Cazul Pronumele (adjectivul pronominal) de ntrire variaz n funcie de persoan,
en i numr, iar cazul e marcat numai Ia G. i la D., la genul feminin, numrul singular
: Mie nsumi nu-mi place s fiu jignit, (masculin) Mie nsemi nu-mi place s fiu jignit,
(feminin) Temele Mriei nsei sunt corectate. > Structura de cuvnt compus explic partic
ularitile funcionale ale acestui pronume (adjectiv pronominal), precum i acordul ade
cvat:
Masculin (eu) nsuMI (tu) nsuI (el) nsuI (noi) nNE (voi) ni V (ei) nI Feminin (
(ea) nsI (noi) nseNE (voi) nseV (ele) nseI / LE
Sg.
I II III I II III
Pl.
Dl. OBSERVAII > Este posibil antepunerea adjectivului pronominal de ntrire care prec
ede un G., dar, n niciun caz, nu se aaz ntre articolul posesiv i substantivul determi
nat; de aceea, exprimarea de mai jos nu e acceptat n romna contemporan: Decizia nsi
ecanului... > Adjectivul pronominal de ntrire nu determin n acelai timp i un substanti
v, i un pronume, pentru c nu are dubl subordonare, deci nu e corect s spunei: Colegul
el nsui a telefonat. > Totdeauna, G. D. feminin singular este o problem n limba romn,
cu att mai mult n cazul adjectivului de ntrire. Se spune corect: G. Temele Mriei nse
sunt corecte. D. Ii dm colegei nsei cartea aceea.
> Nu este corect: G. Temele Mriei nsi... D. i dm colegei nsi... > Se pronun i
t: G. Temele Mriei nsei... D. i dm colegei nsei...
Pronumele de ntrire
93
Pronumele posesiv
(.DEFINIIE
Pronumele posesiv (pron. pos.) nlocuiete numele obiectului posedat i indic persoana
posesorului. Cartea mea e aici; a ta e acolo. El este nsoit de articolul posesiv a
l, a, ai, ale, care se schimb dup genul i numrul numelui nlocuit. cartea / crile / p
l I pixurile a mea / ale mele / al meu / ale mele Pronumele posesiv se modific n f
uncie de indicaiile privitoare la persoana i la numrul posesorilor: a mea. a ta. Car
tea este a noastr, a voastr.
D. Ai procedat aidoma alor mei. Copilul e nalt asemeni alor si. i) complement circu
mstanial de cauz: G. Din cauza alor ti se ntmpl toate astea? (cauza unui efect negati
) D. Datorit alor mei, avem attea valori materiale. (cauza unui efect pozitiv) j)
complement circumstanial de scop: G. n folosul alor ti se fac toate astea. k) compl
ement circumstanial condiional. G. n locul alor ti, eu n-af procedat aa. 1) compleme
circumstanial concesiv: G. Ea s-a dus la Bucureti, n ciuda alor si. m) element predi
cativ suplimentar: G. Nu-l credeam mpotriva alor ti. D. i socoteam aidoma alor ti. A
c. i tiam ca pe ai mei. Ca s intre s-au dat drept ai mei. B Persoana Pronumele pose
siv are forme pentru persoanele I, a Il-a, a IlI-a singular i pentru persoanele I
i a Il-a plural. La persoana a IlI-a plural, pronumele posesiv n-are form, dar es
te folosit pronumele personal n G. lor: Copilul este al su. Copilul este al lor. P
ronumele personal lor este forma de plural pentru pronumele personal n G., mascul
in i feminin: lui, ei, dar i pentru su, sa: El are un copil. Copilul este al lui. C
opilul este al su. (sg.) al lor al lor (pl.) > Deci, la persoana a IlI-a singular
se pot folosi i pronumele posesive, i pronumele personale, iar forma lor rezolv pl
uralul ambelor pronume. Fii ateni s nu le confundai, pentru c atunci vei grei funcia
tactic.
96
Gramatica practic a limbii romne actuale
a) adjectivul posesiv nu are, de regul, articol posesiv al, a, ai, ale, ci apare
numai sub formele: meu, ta, si, vostru, noastre etc.: Fetia ta are 2 ani. Copiii n
otri sunt oneti. b) cnd totui sunt precedate de articolul posesiv al, a, ai, ale est
e posibil s existe i pronume posesiv, i adjectiv posesiv, n funcie de context.
Colegul meu e bun. Al meu coleg e olimpic. r adj. pos. Acest coleg al meu e olim
pic. Colegul este al meu. Al meu e olimpic. Un adjectiv posesiv se acord cu subst
antivul determinat n gen, numr i caz: Prietenii ti i prietenele tale vin n vizit. >
se analizeaz un adjectiv pronominal posesiv, se spune mai nti funcia, care totdeauna
este de atribut adjectival, i dup aceea: - persoana; - acordul n gen, numr i n caz; cte obiecte posedate i ci posesori.
V. ORTOGRAFIA PRONUMELOR POSESIVE
> Se pronun i se scrie meu, mei (nu mieu, miei), mea (nu mia), tale (nu tele, tie).
> Pronumele posesiv sa poate fi confundat cu s-a, deoarece sunt omofone. > Subst
antivele care desemneaz grade de rudenie, formate cu adjectiv posesiv, se scriu c
u cratim - sor-mea, frate-meu - pentru c substantivul nu are articol hotrt enclitic.
> Sunt corecte formele: sor-mii, maic-sii (nu sor-mei sau maic-sei). > Evitai forma a
le tele !
98
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Atenie la formele care au sau nu articol posesiv, deoarece: 1) cnd nu au articol
, sunt numai adjective posesive; 2) cnd au articol, sunt sau pronume, sau adjecti
ve posesive. > Sistematizarea urmtoare v ofer posibilitatea s nelegei i voi, aa cum
trinii care nva limba romn, c elementul regent este determinant i c un adjectiv pose
pare foarte frecvent atunci cnd substantivul - element regent - are un determinan
t sau o topic special: 1. Acest pix al tu este nou. 2. Pixul acesta al tu este nou.
3. Fiecare pix al tu e nou?
100
Gramatica practic a limbii romne actuale
4. Alt pix al tu e nou. 5. Pixul rou al tu e nou. 6. Pixul din Italia al tu e rcow?
7. Pixul de pe carte al tu e nou? 8. Al tu pix e nou? 9. Trei pixuri ale tale sunt
aici. 10. Nistor al tu ne place mult. > Cine nu tie ceea ce am subliniat mai sus
consider c al tu sau ale tale sunt pronume posesive, nu adjective posesive, iar n ex
emplul urmtor, cnd posesivul e la mare distan de elementul regent, se crede c e pronu
me posesiv, far discuie, dar este tot adjectiv posesiv: Pixurile verzi, albastre i
negre din Italia ale tale sunt n geant.
adj. pos.
> Reinei exemplele de pe pagina aceasta, deoarece prin ele vei nelege c i adjectivul p
sesiv poate s fie precedat de al, a, ai, ale. (vezi exemplele de mai sus !) > Exi
st elevi care, uitnd de acordul n caz al posesivului, consider c este cam tot timpul n
G., deoarece pun ntrebrile al, a, ai, ale cui? Acest lucru este eronat, deoarece,
dac e adjectiv posesiv, nseamn c acordul este total: n gen, n numr i n caz: G. G. G
olegul meu e serios. Discut cu colegul meu.
(al cui?) (al cui?)
N. Corect I Colegul meu e serios.
(care?)
Ac. Discut cu colegul meu.
(care?)
> Adjectivul posesiv este n G. sau n D. atunci cnd substantivul determinat este n ac
este cazuri: G. G. Temele colegului meu au fost corecte.
(care?)
D. D. I-am dat colegului meu un pix.
(care?)
Pronumele posesiv
101
Pronumele demonstrativ
I. DEFINIIE
Pronumele demonstrativ (pron. dem.) nlocuiete numele unui obiect, indicnd apropiere
a, deprtarea, identitatea sau diferenierea lui fa de alte obiecte.
> Cel mai greu de recunoscut este pronumele demonstrativ de deprtare forma scurt.
Intenionat am lsat la sfrit prezentarea funciilor lui pentru a-1 nelege mai bine i pe
u a nu-1 confunda cu articolul demonstrativ:
PP sb. AT
a) Este auzit cel 7 1care [ vorbete.2 / b) El este cel1/ care a reuit.2 /
n.p.
c) Colegul cel de la stnga e premiant.
a. adj.
d) L-am ajutat pe cel7 care a lipsit.2 !
c.d.
e) M bazez pe cel7 care e punctual. I
c.ind. f)
Casa efcut de cel7 care are bani.2 /
c.ag.
g) M duc la cel1/ care m respect.2 /
c.c.l.
h) Pe vremea celor1/ care au peste 80 de ani2/ nu erau taxiuri.1/
c.c.t.
i) El e mai generos dect cel / pe care mi l-ai prezentat. /
c.c.m.
j) Din cauza celor1/ care nu nva2 /, suntem i noi certai.1 /
104
Gramatica practic a limbii romne actuale
b) Cartea acesteia e aici. (acord n gen i n numr) (atr. pron. genit.) Analiznd cele d
ou enunuri vei constata c aceasta (a) e adjectiv demonstrativ, iar acesteia (b), dei
dintr-o coinciden are acelai gen, e pronume demonstrativ i nu se acord i n caz cu subs
antivul cartea. D Numrul pronumelor demonstrative Este marcat i prin alternane, i pr
in desinene pronominale, la unele forme: Singular Plural acesta - acetia aceasta acestea acestuia - acestora E Cazul este marcat clar la G. D. cu ajutorul desin
enelor pronominale: -ui, -ei, -or: acestuia, acesteia, acestora, aceluia, aceleia
, acelora. Particula deictic -a dispare numai cnd exist adjectiv demonstrativ antep
us unui substantiv: Acesta nva. Elevul acesta nva. Acest elev nva.
Pronumele demonstrativ
105
ara mea - sunt oamenii acetia... acetia = atribut adjectival simplu = adjectiv prono
minal demonstrativ de apropiere, simplu = se acord n gen, numr i n caz cu oamenii (m.
, pl., N.)
VII. OBSERVAII
> Cnd avei de analizat un pronume (adjectiv) demonstrativ, este obligatoriu s preci
zai dac este de deprtare, de difereniere etc. > Pronumele demonstrativ feminin singu
lar poate avea i valoare neutr, nsemnnd acest lucru, faptul acesta, dar numai la N. i
c.: N. Asta e nemaipomenit de frumos din partea lui ! Asta-i bun ! Ac.# Una ca as
ta i-a fcut? Formele familiare de mai sus n-au funcie sintactic, iar dac se cere totui
o analiz, facei numai analiz morfologic. > Pentru elevi, este uor de recunoscut un a
tribut adjectival exprimat prin adjectiv pronominal demonstrativ cnd este postpus
substantivului i cnd se afl la G. D.: elevului aceluia, de exemplu. Dar cnd adjecti
vul demonstrativ este antepus substantivului i, mai ales, cnd un exerciiu sau un te
st-gril cere s se selecteze complemente indirecte n D. sau atribute genitivale, ele
vii, vznd desinenele -ui, -ei, -or n forma demonstrativului, sunt tentai s le consider
e pe acestea complemente indirecte sau atribute genitivale i nu substantivele nea
rticulate: Temele acestui elev sunt corecte, (aici elev = atr. genitival) Le-am
telefonat celorlali colegi, (aici colegi = compl. ind.) > n propoziia urmtoare se re
cunoate i mai mult dificultatea de mai sus, pe care un elev neatent nu o remarc: ^
I Lor le telefona mai mult ca acestor fete.
| c.c.m.c. D. ^
Pronumele demonstrativ
107
> Nu uitai acest tabel, pe care vorbitorii strini ce nva limba romn l au ncrustat
apeleaz la el ori de cte ori sunt n impas ! > Pentru c formele familiare sunt att de
olosite n limba vorbit n prezent, le vom include i pe ele n tabelul urmtor:
Pronume (adjectiv) demonstrativ familiar N. Ac. G. D. N. Ac. H M H g* d . Sing u
lar ,V, m. n. sta stuia la luia asta steia aia leia Plural m. tia ia f. n. | astea
alea lora
> Rar, se folosete i pronumele demonstrativ de difereniere de apropiere : cestlalt,
cetilali, ceastlalt, cestelalte. > Intrate n componena unor locuiuni, unele forme i
calitatea de pronume demonstrativ: de aceea, de-aia, dup aceea, dup aia, pentru a
ceea - locuiuni adverbiale.
108
Gramatica practic a limbii romne actuale
Pronumele interogativ
(. DEFINIIE
Pronumele interogativ (pron. interog.) substituie cuvntul sau grupul de cuvinte at
eptat ca rspuns la un enun interogativ; se caracterizeaz printr-o intonaie specific i
este folosit, de regul, n propoziii interogative: 1) directe (fiind deci pronume in
terogativ): Cine a spart vaza? 2) indirecte (fiind pronume interogatv-relativ):
SB Nu se tie1/ cine a spart vaza.21 PR ntrebarea este1/ cine a spart vaza.2 / AT L
a ntrebarea1/cine a spart vaza21 n-ai rspuns.1/ CD Eu nu tiu1/ cine a spart vaza.21
CI Nu mi-am dat seama1/ cine a spart vaza.2/ > De la pronumele ct, se formeaz, dup
modelul numeralelor cardinale, un alt pronume interogativ: al ctelea? a cta? Rspuns
ul la cele dou ntrebri este un numeral ordinal sau un adjectiv, singur sau determinn
d un substantiv: Al ctelea a ajuns pe Himalaya? Primul / al doilea / al treilea /
ultimul sportiv.
II. FORMELE PRONUMELOR INTEROGATIVE
CINE N. G. D. Ac. cine al, a, ai, ale cui cui cu, de, la, n, pe cine CARE care cru
i, al, a, ai, ale crei, cror crui, crei, cror cu, de, la, n, pe care
Pronumele interogativ
109
> Formele lui cine reprezint i ntrebrile cazurilor N., G., D. i Ac.: cine?; al, a, ai
, ale cui?; cui?; cu, de, la, n, pe cine?
>' C1 Singular m. n. fct ct
N. Ac. G.D.
Plural f. n. m. ci cte ctor
CE N. G. D. Ac. ce
_ _
cu, de, la, n ce
> Menionm c ceea ce este numai pronume relativ, cu valoare neutr, invariabil i c totde
auna, n orice context, are funcie sintactic. > Precizm c atunci cnd sunt pronume inter
ogativ-relative, cine, care, ct i ce au forme identice cu cele menionate n tabele.
(II. CE SE ANALIZEAZA LA UN PRONUME INTEROGATIV?
11Funciile sintactice ~~ | CINE 1are urmtoarele funcii sintactice: a) subiect: N. Ci
ne a spart vaza? Cine e absent? Cine e n curte? Cine a fost la Cluj? G. Ai cui au
plecat la munte? (excepie de la N.) b) nume predicativ: N. Cine e profesoara ta?
Cine este vinovatul? G. Al cui este pixul? mpotriva cui este Radu? D. Aidoma cui
sunt elevii? Conform cui este proiectul? Ac. De ce este tortul? Pentru cine este
tortul? De la cine este brara?
110
Gramatica practic a limbii romne actuale
c) atribut pronominal: G. Al cui copil a reuit? Pe al cui copil o s-l ajui? D. Mart
or cui o s fii? Ac. Cadoul de la cine te-a impresionat? d) complement direct: Ac. P
e cine ai ajutat? Pe cine caui? e) complement indirect: G. Asupra cui te-ai npusti
t? mpotriva cui ai luptat? D. Cui i-ai telefonat? Cui i se cuvin toate astea? Ac. P
e cine te bazezi? Pe cine mizezi? La cine te referi? f) complement de agent: De
cine a fost operat tatl tu? De cine au fost ajutai copiii ti? g) complement circumst
anial de loc: G. naintea cui ai alergat la maraton? n spatele cui ai construit vila?
Ac. La cine mergi? De la cine te-ai ntors aa trziu? Spre cine alergi la aeroport? h
) complement circumstanial de timp: G. Pe vremea cui nu erau taxiuri? Ac.# Odat cu
cine a plecat Paul? i) complement circumstanial de mod: D. Aidoma cui ai procedat
? Ac.# Dect cine erai mai nalt? j) complement circumstanial de cauz: G. Din cauza cu
i ai pierdut trenul? Din pricina cui n-ai plecat? D. Datorit cui tii atta gramatic?
) complement circumstanial de scop: G. n favoarea cui se face recapitularea? 1) co
mplement circumstanial condiional: G. n locul cui n-ai f i procedat aa?
Pronumele interogativ
111
VI. OBSERVAII
Din dorina de a v oferi modele de corectitudine vom prezenta i Funciile sintactice a
le celorlalte pronume interogative, pe care v sugerez s le automatizai i s le folosii
ca pe nite colaci de salvare cnd va fi nevoie. Atenie la care - nume predicativ, atri
but adjectival i atribut pronominal genitival. Sunt foarte dificile, dac vrei s tii ct
cazuri pot avea i, mai ales, ce statut au prepoziiile din preajma lor. (Vezi i atr
. pron. i atr. adj.) CARE are urmtoarele funcii sintactice: 1) subiect: N. Care a s
part vaza? Care e absent? Care e vinovat? Care este n curte? Care a fost la Bucur
eti? 2) nume predicativ: N. Care este sora ta? Care este vinovatul? G. Al cruia a f
ost vixul? mpotriva cruia era Dan? D. Aidoma crora sunt copiii notri? Conform crui
ste proiectul? Ac. De la care este greeala?
Pronumele interogativ
113
12) complement circumstanial condiional: G. n ciuda cruia vei pleca la munte? 13) ele
ment predicativ suplimentar: D. Aidoma cruia l socoteai? Ac. Drept care te dai? 14
) atribut adjectival (este cel mai interesant i de aceea l explicm la sfrit, pentru c
este necesar s v prezentm dificultile n funcie de cazuri): N. Care elev este absent?
re elev a reuit? Care gest te deranjeaz? Care culoare i place? Care sum se preconi
z? Care destin i-a fost dat? Care idee nu i-a trecut prin minte? Care pre nu-i de e
l? G. Ale crui elev sunt pixurile? Asupra crui coleg te-ai npustit?
f
1
i____t
i____ t
Din cauza crui picior nu poti merge?
I ____i _
f I mpotriva crui regim ai luptat?
D. Crui coleg i-ai telefonat? Datorit crui domn ai fost salvat?
f
I
1 ____t _
Ac. Pe care fat o atepti? Ou care coleg ati plecat?
i___ t
I____
i___ t
I____ i
i | i | De care ras e Grivei? Prin care vrocedeu ai rezolvat?
Pronumele interogativ
115
> n aceste exemple, unii ar putea crede c am uitat s subliniem prepoziiile odat cu pr
onumele care, dar nu este aa. Un elev care tie gramatic va proceda n felul urmtor: a)
va cuta subiectul i predicatul; b) va vedea de ce cuvnt ine care din punct de veder
e gramatical, semantic i logic; de exemplu: De care ras e Grivei? 1. subiectul = G
rivei 2. predicatul = e de ras (e... de ras) 3. atribut adjectival = care (ce fel
de ras? De ras care) > n fraz, dantelria e superb, pentru c elementul de relai este
Eu nu tiu1/ de care ras e Grivei2 /
sb.
Grivei e de ras care. [dalmaian]
sb. p.n. atr. adj.
> Acest procedeu se poate aplica la toate situaiile n care ce i car sunt atribute a
djectivale. CE ) are urmtoarele funcii sintactice: 1. subiect: N. Ce se ntmpl? Ce se
zvonete? Ce-// place? Ce-// convine? Ce i-a fost dat? Ce s-a stabilit? Ce te doar
e? Ce te pate? 2) nume predicativ: Ce este fericirea? Ce este tatl tu? Ce nseamn
2007pentru voi? Ce pare a ji acel om? 3) atribut adjectival: N. Ce culoare i plac
e? Ce poziie a casei i convine?
116
Gramatica practic a limbii romne actuale
Ac.#
Ce destin i-a fost dat? Ce decret s-a stabilit? Ce organ te doare? Ce destin te
pate? Pe ce idee te bazezi? De ce ras este Lola? Prin ce procedeu ai rezolvat? Za
ce va fi examenul?
r ~ i. De ce ras e Lola?
t1
> prin care. Vezi, mai nainte, comentariul de la atributul adjectival exprimat 4)
complement direct: Ac.# Ce scrii? Ce faci? Ce mnnci? El n-a venit, / din cauza a
ce a auzit. / 5) complement indirect: Ac.# Pe ce te bazezi? Pe ce te bizui? Pe c
e mizezi? Cu ce te ocupi? Cu ce cltorii? De ce se sprijin oglinda? La ce te referi
) complement de agent: Ac.# De ce e arat cmpia? \de tractoare cupluguri\ De ce e a
stupat chiuveta? [de un burete] 7) complement circumstanial de loc: Ac.# Pe ce stai
? Spre ce ai alergat la stadion? 8) complement circumstanial de timp: Ac.# Odat cu
ce se duce tinereea? 9) complement circumstanial de mod: Ac.# In conformitate cu
ce trebuie s ias proiectul? Cu privire la ce ai discutat? In funcie de ce au loc rea
ciile n organism? 10) complement circumstanial de cauz: De ce nu merge motorul? Pefl
tni ce n= aL - $cris ,tema? Ce n-ai nvat, mi copilule /|
Pronum interogativ________117 ele
11) complement circumstanial de scop: De ce nvei zece ore pe zi? Pentru ce te strdui
eti atta? Ce te-ai fardat aa? De) 12) element predicativ suplimentar: Drept ce te c
rezi? n chip de ce te-ai prezentat? I / CATE are urmtoarele funcii sintactice: 1) s
ubiect: Ci vor pleca? Cte sunt ateptate la gar? [10; 33] Cte au reuit? Ci n2] 2) nume predicativ: Ci dintre ei sunt fraii ti? Cte dintre ele sunt surorile tal
?[3] 3) atribut adjectival: N. Ci copii sunt premiani? Cte fete au luat zece? G. As
pra ctor copii s-au npustit cinii? fasupra a doi copii] D. Ctor domnioare le-ai dat f
ori? Na trei domnioarei 4) complement direct: Pe ci i atepi? Pe cte le-ai onorat?
ei dintre ei /ele] 5) complement indirect: La ci ai telefonat? La cte le-ai oferitfl
ri?[la 3] 6) complement de agent: De ci dintre ei sunt recunoscute greelile? [de 3]
De cte dintre ele au fost rezolvate chestionarele? [de 3] > Precizez c, ntre paran
tezele ptrate, am motivat valoarea pronominal a acestor forme. > Forma de masculin
i neutru singular a pronumelui interogativ (relativ) ct este deosebit de neclar i d
e controversat. Toate manualele i majoritatea crilor colare aprute n ultimii 30 de ani
n-au clarificat problema lui ct cu valoare morfologic de pronume. Cnd se pred pronum
ele interogativ-relativ, toat lumea d
t____
118
Gramatica practic a limbii romne actuale
exemple cu ci, cte, ct ca pronume sau cu ct numai ca adverb, iar ct ca pronume este ev
tat, dar aproape c nu exist examen la care s nu se cear s se indice valorile lui CAT.
Dup prerea noastr, aceast form de masculin, neutru singular nu apare ca pronume dect
1% din situaii (dac ar fi s se cear procente aproximative !). Ca adjectiv, vreo 4%,
st lejer lng timp, suflet, parfum etc. sau lng cereale, plante, flori etc.: orez, or
z, ovz, gru, fn, ceai etc. In rest, dup opinia noastr, n proporie de 95% e folosit num
i ca adverb. Ne-am permis s dm aceste procente numai din dorina de a v feri s greii. N
se poate ca destinul vostru de viitori absolveni s stea ntr-un cuvnt monosilabic ! At
enie deci la acest ct ! De aceea, vom ncerca s v mprtim i vou statutul acestui cuv
: 1) cnd, punnd ntrebarea ct, ateptm un rspuns n cifre sau n numere, nseamn c ace
ronume interogativ-relativ: Ct se preconizeaz la hectar? [2000 kg] Am auzit1 ct se
preconizeaz. 2! ! Ct e ceasul? [1400] Nu tim l! ci e ceasul. 2 1 Ct cost? [10 lei
] Mi-a spus y cat cost. 2! / 2) cnd, punnd ntrebarea ct, simim (pentru c gramatica
avem simuri) sau ateptm ca rspuns adverbul mult, intuind c acest ct face referire la
cese, nseamn c acest ct este adverb de mod: Ct te-ai mai bucurat ! Ct am rs la spe
l! ' j- [mult] Ct a trudit srmanul om ! Ct n-a da s fii fericit [ CT | are urmtoar
uncii ca pronume i ca adjectiv interogativ: 1) subiect: Ct se preconizeaz la hectar?
[2500 kg] 2) nume predicativ: Ct e ceasul? Ct este kilogramul de roii?[IO30; 30000
lei/3 lei grei] 3) atribut adjectival: Ct efort a depus Corina? Ct timp nva ea pe z
? Ct orez se pune la sarmale? Ct gru ai semnat? Ct fn ai cosit? Ct ovz mnnc
Pronumele interogativ
119
> Se observ c apare i cu prepoziia de legtur de, care st imediat lng ct ori este di
numai cnd adverbul ct este relativ: l ajungem1/ ct ar merge de repede.2 / O cumprm1
ar fi de scump.2 / ! > Aceeai situaie se ntmpl cu adverbul de mod interogativexclamati
v CE, i anume este adverb (complement circumstanial de mod) cnd st: - lng adjective:
e frumoas e ! Ce frumoas fat e ! Ce iste este ! Ce vesel e ! - lng adverbe: Ce
merge l Ce mult v-am ateptat ! - lng verbe: Ce n-as da s reuii ! Ce-a mai plns l
e ! Ce s-a mai bucurat ! Ce-a mai rs! > Dei pe ct i pe ce, ca adverbe de mod interog
ativ cu nuan exclamativ, urmeaz s le prezentm n capitolul Adverbul, am considerat c e
ne s vi le amintim i aici pentru a le automatiza i pentru a disocia adjectivul de a
dverb i pronumele de adverb interogativ-relativ: 1) Ce avem de scris? Ce tem avem
de scris? Ct suflet a pus ! 2) Ce frumos deseneaz ! Ce frumos desen a fcut ! Ct t
i bucurat ! Ct ne-am simit de bine! Ct au rs la circ ! Ct de repede fuge ! Ct d
! > La punctul 1) avem pronume i adjective interogativ-relative. La punctul 2) a
vem adverbe de mod interogativ-exclamative. Nu uitai recomandarea de mai sus: ape
lai la elementul regent atunci cnd suntei n impas, iar exemplele pe care le-am relua
t ori de cte ori am avut ocazia v-a sugera s le reinei cu scopul de a le automatiza,
de a le imprima n memorie aa de bine, nct s v ajute n practica analizei gramaticale i
ai mult, n acele trei-patru ore ct va dura examenul pe care acum l considerai ca fii
nd al vieii voastre !
Vil. MODEL DE ANALIZA SINTACTICO-MORFOLOGICA
Analizai pronumele interogative / cuvintele subliniate din enunurile ce urmeaz:
este eul tu adevrat: cel de acas sau cel de la coal?
Pronumele interogativ
121
Care
Pronumele relativ
(. DEFINIIE
Pronumele relativ (pron. rel.) substituie un nume, fiind n acelai timp i element de
relaie ntre o propoziie subordonat i elementul su regent: Noi tim' / care sunt elev
buni ai clasei.2 /
II. FORMELE PRONUMELUI RELATIV
Pronumele relative au dou tipuri de forme: 1) simple: care, cine, ce, ct; 2 ) comp
use: cel ce, cei ce, cele ce i ceea ce. Pronumele relative sunt identice, formal,
cu pronumele interogative. Cel ce este un pronume compus datorit componentului d
emonstrativ cel (acel) i distinge opoziii de gen, numr i caz, fiind numai pronume re
lativ, invariabil.
Singular N. Ac. G. D. m. n. cel ce celui ce f.
anii trecui la examenele de admitere, rezolvate, i n care autorii ofer dou soluii:
AT
f Am vzut pe cel V ce a spart vaza.2/ Am vzut pe cel1/ care a spart vaza.2 /
CD
Am vzut1/ pe cel ce a spart vaza.2 / > Pronumele relativ compus ceea ce cu valoar
e neutr este prezentat n tabelul de mai jos, n care se observ cazurile N. i Ac. propr
iu-zis, alturi de Ac. cu sens de G. sau D., iar pentru G. D. nu exist forme propri
u-zise, tocmai pentru c ceea ce este invariabil:
CEEA CE N. G. D. Ac. propriu-zis cu sens de G. Ac. cu sens de D. ceea ce
pe ceea ce, la ceea ce, cu ceea ce, de ceea ce, despre ceea ce etc. din cauza a
ceea ce n folosul a ceea ce n vederea a ceea ce n ciuda a ceea ce graie a ceea ce mu
lumit a ceea ce conform a ceea ce etc.
Exemple: El n-a ajuns
din cauza a ceea ce s-a ntmplat. I (sb. n Ac. cu sens de G.) El a ajuns1/ graie a ce
ea ce a auzit.2 / (c.d. n Ac. cu sens de D.)
124
Gramatica practic a limbii romne actuale
Oraul1/, ale crui strzi sunt largi2 /, e frumosJ / Casa1/ pe burlanul creia s-a ridi
cat iedera2 / e veche.1 Eu tiu1/ al crui copil a reuit la facultate.2 / Mi-a spus1/
pe al crui copil o s-l ajute.2 / Am auzit1/despre al crui copil ai discutat.2 / e)
complement direct: Am ntrebat1/ pe care l-ai ajutat.2 / pe care o s-l ntlneti.2 / pe
care vrei2 / >i \ trebuie3 /j a, \ -l ajui.4 / f) complement indirect: Eu tiu1/ pe c
are te bazezi 21 pe care ai mizat2 / despre care ai discutat.2 / cu care ai cltorit
.2 / pe care vrei2 / \ i <e normal3 / s contezi.41
........... ..
.2___
Ac. Am vzut1/ spre care ai alergat.2 / n care ai pus crile.2 / [n raftul de sus]
re ai aranjat paharele.2 / [pe etajer] G. Am observat1/ n faa cruia te-ai aezat.2 / h
complement circumstanial de timp: G. Noi tim1/ pe vremea cruia nu erau taxiuri.21
i) complement circumstanial de scop: Se tie' / n favoarea crora [se face recapitular
ea.2 / j) complement circumstanial concesiv: Se tie persoana1/ n ciuda creia n-ai pi
erde timpul.2 /
Pronumele relativ
129
# 1Ceea ce] se tie1/ este2 / ca v respectm.1/ Noi tim1/ ceea ce se zvonete. / ceea ce
i place.2 / ceea ce i-a fost sortit.2 / ceea ce este stabilit.2 / ceea ce i-a tre
cut prin minte.2 / El n-a venit1/ din cauza a ceea ce s-a zvonit.2 / El a venit1
/ graie a ceea ce s-a ntmplat.2 / Nimic1/ din ceea ce s-a auzit2 / nu ne-a spus.1/
Noi simim1/ ceea ce trebuie2 / >i >dorim3 / se ntmple.4/ b) nume predicativ: Noi ti
ceea ce pare el2 / s fie.3 / 'El va deveni / ceea ce vrea2/ i trebuie3/ s devin.4/
5Vceea ce c) atribut adjectival > Aceast funcie nu este posibil, pentru c ceea ce nu
este adjectiv pronominal relativ. d) complement direct: Ceea ce ai scris1/ este
adevrat.2 / Este corect1/ ceea ce ai spus. I Nimic1/ din ceea ce a vzut2/ n-a rel
atat.1/ t2j Eu tiu1/ ceea ce vrea2/ i ! trebuie3/ s fac.4 / > '\/Vx e) complement in
irect: Pe ceea ce te bazezi tu1/ este efemer.2 / Am auzit1/ despre ceea ce ai dis
cutat.2 / Eu tiu1/ pe ceea ce mizezi.2 /
130
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Din dorina de a vedea i voi diferena, v prezentm i la acest capitol, nc o dat, pe
adverb, cu funciile de: e) complement circumstanial de loc (vezi verbul regent): A
m vzut1/ ct ai alergat2 / ] Noi tim1/ ct ai umblat2 / r [kilometri] Am auzit1/ ct a
arcurs pe jos.2 / J f) complement circumstanial de timp (vezi verbul regent): Am
auzit1/ ct a durat spectacolul.2/ ct au stat la munte.2 / [ore, zile, sptmni] Merse1
ct merse2 / i obosi.3 / g) complement circumstanial de mod (vezi verbul regent): A
m vzui1/ ct te-ai bucurat.2 / I _ ^ -x . , . 2 , r [mult, enorm de mult] Eu tiu I c
at a trudit / J > n exemplele de mai jos, ct, la punctul 1 , ca adverb, are valoar
e exclamativ i funcie de c.c.m., iar la punctul 2 are i prepoziie de legtur de, care p
ate fi i dislocat, fiind tot c.c.m.: 1 ) Eu am auzit1/ ct te-ai bucurat2 / Noi am vz
ut1/ ct ati mai rs la circ.2 ! El suferi1/ ct suferi2/, iar apoi se destnuL */ 2) No
i am observat V ct de onest este. 2 / Tu tii1/ ct 1de ncet merg.2 ! O cumprm1! | c
fi de scump.2 ! l ajungem1! [ct [ar merge de repede.2 ! h) complement circumstanial
de mod n CV (aici, ct = orict): cv Copilul1/, ct e de copil2 /, i tot nelege.1! Ol
l1/, ct e de mecher2/, i tot se pclete.1! Ct l-ai ruga /, tot nu te ajut.2!
132
Gramatica Practic a limbii romne actuale
Cine a avut pe lume o soart1/ cum a avut poporul romn? 2 / Care a putut1/ ndure a
urtuni?2 / cz pp De ce s nu reueti1/, cnd ai nvat atta carte? 2! cz pp -2 Cine s
ac tu nu scoi o vorb2 / 2) Cnd fac parte din complementul i din subiectul dezvoltat c
are, prin dezvoltare, devin CD i SB:
SB
N-are cine conduce. N-are1/ cine s conduc. /
SB
Nu-i cine conduce. Nu-i / cine s conduc. /
CD
N-are cu ce pleca. N-are1/ cu ce s plece.21
CD
N-are de ce pleca. N-are1/ de ce s plece.21 Acestea sunt construcii infinitivale r
elative, cu verbul la infinitiv, far prepoziia a. 3) Cnd fac parte din CD, CI sau d
in SB intercalat, ele sunt doar parte de propoziie, cu element regent n Pi i sunt pr
onume interogative, nu relative:
Pronumele relativ
133
pp
SB
CI
Care popor a avut o soart1/ cum a avut poporul romn? / pp CT Cte furtuni a avut de n
durat1/ pn cnd s-a eliberat?2 / pp CT Ce note ai luat1/ de cnd a nceput coala?2 / C A
ordul n gen, numr i caz > Pronumele relative care cunosc noiunea de acord sunt: care
, ct (pronume relativ-----adjectiv relativ), ct, ci, cte. > Pronumele relative care nu
se acord sunt: a) ce - pentru c e invariabil, dar are un acord formal, adic de form; b
) cine - pentru c nu poate fi adj ectiv pronominal; c) cel ce, cei ce, cele ce, c
eea ce - pentru c nu pot fi adjective prono minale. D Dac introduce o subordonat > A
djectivele relativ-interogative, la fel ca i pronumele relativ-intero gative, au v
aloare de element de relaie subordonator: L-am ntrebat1/ care elev a luat concursu
l.2 / Cunoatem11 _ce_ om e profesorul tu.21 tim1/ care elev vrei2 / T e bine3 / a pl
ece la olimpiad.41
136
Gramatica practic a limbii romne actuale
n ultimul exemplu, care este element de relaie n P2 i atribut adjectival n P4. Acesta
este un alt exemplu de subordonat mpletit cu regenta, dar mai complicat, deoarece,
gndind o topic adecvat, vom spune: ... vrei i e bine s plece acest elev..., unde ace
st este care, deci din P4 fac parte i care, i elev, care este elementul regent cu
care se acord pentru a fi atribut adjectival i pe care l nsoete oriunde s-ar afla. > N
-au valoare de element de relaie subordonator atunci cnd, de fapt, sunt pronume in
terogative:
PP CD
Care prini au mai fcut1/ 1ce | ai fcut voi pentru noi?2 /
pp pp cz cs
Ce cadou s-i fac1/ pentru c m-ai ajutat?2 / Cte proiecte ai fcut1/ ca s facei cas
s?2 / ^ In concluzie, cine nu cunoate capcanele acestor elemente care au sau nu val
oare de relaie nu reuete s mpart corect o fraz n propoziii i nici s analizeze core
nume relativ-interogativ. De exemplu, n prima fraz din ultimul grup de exemple, un
ii elevi nu vor ti care este elementul de relaie: ce din P2 sau care din Pj? ! De
aceea e bine s tii teorie i s rezolvai corect asemenea dificulti.
U. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME RELATIVE
La fel ca pronumele (adjectivele) interogative, (adjectivele) relative nu pun pr
obleme de ortografie. pronumele
> Singura problem ar fi scrierea corect a pronumelui relativ ceea ce care are doi
e, spre deosebire de forma nvechit de feminin singular: cea ce.
Pronumele relativ
137
Exist i patroni1 / care angajeaz absolveni merituoi, deci numai persoane eficiente.
2 care = subiect simplu = pronume relativ simplu = cu valoare de element de relai
e subordonator = reia substantivul patroni din propoziia regent = genul masculin,
numrul plural, cazul N. = introduce o AT
PP CD CD
Cine nu-i venereaz btrnii i morii1/ nu-i iubete viitorul. 2 / cine = subiect s
me relativ simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = cazul N. = int
roduce o SB
138
Gramatica practic a limbii romne actuale
PP
CNS
> Ce drept ai1 / s-i impui voina?2 / ce = atribut adjectival simplu = adjectiv interog
ativ simplu = far valoare de element de relaie subordonator = determin substantivul
drept (nu se spune se acord cu...) = invariabil, cazul Ac.
pp SB
Se tie1/ care este barometrul sntii copiilor 2/ care = nume predicativ = pronume rel
v simplu = cu valoare de element de relaie subordonator = cazul N. = introduce o
SB
PP AT CD
,yAm avut un vis1/ care ai fi zis2 / c e re a l3 / care = complement indirect simp
lu n P2 i subiect simplu n P3 = pronume relativ simplu = cu valoare de element de r
elaie subordonator n P2 = cazul N. = introduce o AT
pp ci CD
VH. OBSERVAII
> O problem de acord este i aceea a pronumelui relativ care atunci cnd este n G. i in
troduce o AT izolat: AT pp Oraul1/, ale crui strzi sunt largi2 /, e frumos.1/ De ce
ale crui i nu a crei sau ai cror? Pentru c trebuie s existe acord ntre elementele aces
ei structuri gramaticale. Cum se face acordul? Se consider patru secvene ale acest
ei structuri, cu dou substantive la secvenele 1 i 4: 1 2 3 4 al crui Oraul a crei str
ai cror ale Avnd cele dou substantive care vor dirija acordul n gen i n numr, punem p
poziia a 2 -a articolul posesiv dirijat de substantivul din poziia a 4-a, iar pe
poziia a 3-a punem pronumele relativ, dirijat de substantivul din poziia 1 : 1 2 O
raul
| rezolv 3
ale
3 crui
^
4 strzi
rezolv 2
1 2 mama al
3 4 crei copil
4 1 copil mama......................... copil n concluzie: - poziia 1 rezolv 3 - po
ziia 4 rezolv 2
140
r mama... crei L copil... ql
Gramatica practic a limbii romne actuale
M-am ntlnit V cu cine a venit primul 2 [cine a venit?] / sb. n Ac. M-am aezat V n faa
cui mi-ai spus. 2 / c.c.l. n G. M-am aezat V n faa cui m-a invitat. 2 [cine m-a invi
tat?! / sb. n G. cu loc. prep.
care <T^ este element de relaie n P2 iP 3 ^ este subiect simplu n P4 > Prile de propoz
iie pot fi i sb., i n.p., i c.d. .a.:
I
n.p. n G.
^ ^
Nu-mi nchipui1/ mpotriva cui ai putea2 / s fii.3 /
I
sb. D.
Dau orice1/ cui doreti2 / s vin.3 /
1 + Spune-mi I / aidoma cui ai vrea 7 / s fii. 3 /
n.p. D.
^ Se tie / / de I puteai2 / s fii ajutat.3 / ci
c. ag. Ac.
Problema e / mpitriva cui trebuie2 / s luptm.3 /
c. ind. G.
i Mi s-a spus , / lng cine ai vrut; / s te* aezi. 3 /
c.c.l. Ac.
* ^ Spune-mi 1 / din cauza cui nu e bine2 / s plngi.3 /
c.c.cz. G.
I ^ Nu-mi dau seama1/ al cui te crezi2/ c eti.3 /
n.p. G.
I ^ Bnuiesc1/ cine e bine2 / i vrei3 / s te ajute.4 /
sb. n N.
Pronumele relativ
143
> Cu un caz i mai dificil ne ntlnim atunci cnd pronumele relativ care sau altul este
element de relaie n propoziia pe care o introduce i are dou funcii sintactice n rapor
cu cele dou elemente regente: a) una n propoziia pe care o introduce; b) alta n pro
poziia regent. > Se observ, deci, c pronumele relativ este inclus att n subordonat cu
funcie, ct i n regent cu alt funcie:
atr. pron. G.
Plcerea / oricui are calculator / este / s se joace. /
sb. n G.
+
I
2
1
3
{
a cui plcere? cine are calculator?
c. ind. Ac.
^ I f Pe c^ne pariez? Pariez1/ pe cine a alergat.2 / i sb. Ac. I cine a alergat?
c. ind. Ac.
Am vzut copilul1/ care l-ai salvat.2 / Nu se tie un lucru elementar: c, dac n propozi
a AT, verbul este nsoit de pronume personal forma neaccentuat (aton) - l, -1, 1-; o,
-o; i, i-, -i; le, le atunci, obligatoriu, trebuie s apar prepoziia pe, n orice contex
t: Ac. persoanei sau Ac. obiectului.
144
Gramatica practic a limbii romne actuale
i vorbitorul strin care nva limba romn nelege c nu exist, la acuzativul persoanei,
far pe i nici pe fr form aton. El i face un automatism: Avem pe, avem l; n-avem pe,
m l: Greit -1 Elevul11 care l ajut2 / e Dan.1/ Corect J Elevul1/ pe care [ ajut2 / e
Dan.1/ Greit "i Pixul1/care l-ai luat2/ e rou1 / . Corect J Pixul1/p e care l-ai
luat2/ e rou1 / . Greit Corect Colegii1/ care i-ai ateptat2 / sunt din clasa ta.1/
Colegii1/ pe care i-ai ateptat2 / sunt din clasa ta.1/
> De asemenea, cel ce nva limba romn tie, pentru c i s explic acest lucru elementar,
a acuzativul obiectului, prepoziia pe nu apare, dac enunul este o propoziie: Corect
i vd pe Ana. E u o iubesc pe mama. Greit J Eu o citesc pe cartea. Noi o vedem pe mai
na. Dar, dup ce se pred participiul i se trece la FRAZ, la elementul de relaie care,
prin exerciii de transformare, vorbitorul strin care nva limba romn nelege att meca
ct i structura care determin folosirea prepoziiei pe atunci cnd este vorba de obiect
e: Cartea citit a fost interesant. Cartea1/ pe care am citit-i)2 / a fost interesa
nt.1/
{ {
Maina admirat este nou. Maina1/ e care am admirat-o2 / este nou.1/
f Exerciiile scrise au fost dificile. L Exerciiile1/ pe care le-am scris2 / au fos
t dificile.1 / Cartofii cumprai sunt noi. Cartofii1/ pe care |-am cumprat2 / sunt n
oi.1/
{
Greit f Cartea1 / care ai citit-o2 / este interesant.1/ Corect l CarteaV pe care a
i citit-o2 este interesant.1 /
Pronumele relativ
145
Pronumele nehotrt
I. DEFINIIE
Pronumele nehotrt (pron. nehot.) ine locul unui nume, dar nu d indicaii precise despr
e obiect.
E Cazul La pronumele nehotrte apar i distincii de caz: unul / unuia altul / altuia >
Toate aceste distincii se pot observa mai bine ntr-un tabel n genul celor pe care
vi le-am recomandat i cu alt ocazie:
Singular m. n. N. Ac. G.D. unul, altul unuia, altuia una, alta uneia, alteia m.
unii, alii Plural f. n. unele, altele
unora, altora
> Pronumele nehotrte compuse flexioneaz dup modelul pronumelui relativ:
ORICARE N. oricare al oricrui G. oricrei oricror oricrui D. oricrei oricror Ac. pe ori
care
> La fel se declin: cineva, fiecare etc. > Cu excepia cazului N., toate celelalte
cazuri pot fi marcate i prin prepoziii sau locuiuni prepoziionale: Radu e contra alt
uia. Din cauza unora, n-am plecat. n favoarea fiecruia se face recapitularea. M duc
pn la cineva. Datorit altuia am rezolvat problema aceea.
148
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Formele compuse cu ori- se scriu uneori greit pentru c vorbitorii nu sesizeaz pre
zena lui i scurt nesilabic, optit: [orice], [oricine], [oriice]. > Atenie i la scrier
ea i pronunarea compuselor cu vre-, care se scriu far cratim: vreunul, vreunii, vreu
nuia, vreunora. > Pronumele nehotrt unul se scrie cu -1, spre deosebire de numeral
ul cardinal unu. Dac spunem: S-au btut pn Ia unu, se dau indicaii de moment al zilei
ora exact. Dac nu ne intereseaz ora, ci intensitatea luptei, corect este: S-au btut
pn Ia unul. > Toate pronumele (adjectivele) nehotrte au topic fix, ele stnd naintea
stantivului: Orice problem ai1/ se poate rezolva.2/ Am aranjat cu alt ghid. > n co
ntinuare, trebuie explicat o alt dificultate legat de pronumele nehotrt altceva, comp
us, care, intrnd n relaie cu ce, nu poate s fie atribut adjectival: Ce altceva mi-ai
cumprat...
c.d. Ac.
m
f.n. cutror
> n limbajul colocvial (familiar), cutare are i diminutive: cutric, cutri, iar Cutres
locuiete chiar un nume propriu de familie, cu corespondent n limbajul cult colocvi
al: Cutare = X, iar X-ulescu = Cutrescu. Flexiunea acestor forme este substantiva
l, numai c, la G. D., primesc articolul nehotrt proclitic lui: G. Prerile lui cutric
u ale lui Cutrescu nu m intereseaz.
150
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Pronumele nehotrt fiecare pune probleme de acord, deoarece el are forme de singu
lar: Fiecare merge cu ce poate. Fiecare va plti un loc. Uneori se accept i forma de
plural: La fiecare zece ani avem ntlnire cu colegii i cu profesorii. La fiecare ci
nci k m este un anun publicitar. Normele actuale nu accept acordul dup neles: Fiecare
dintre noi ne-arn fcut datoria de elev. (greit) Fiecare dintre noi i-a fcut datoria
de elev. (corect) > Dac vi se cer valorile morfologice ale lui care sau ce, dai i
aceste exemple: 1) care = unul..., altul Care pe cal, care pe mgar au venit la blc
i. 2) care =fiecare A plecat care ncotro a vzut cu ochii. 3) ce = oarecare Are el
un ce profit din asta 1
fie - mcar pentru cteva clipe - copil ! Oricine m-ar ntreba, i-a vorbi cu nostalgie
despre Dunrea la Cetate, alt col de rai al plaiului romnesc/ asupra oricruia = comple
ment indirect simplu = pronume nehotrt compus = genul masculin, numrul singular = c
azul G., precedat de prepoziia compus asupra fiecruia = atribut pronominal genitiva
l simplu = pronume nehotrt compus = genul masculin, numrul singular, cazul G. cinev
a = subiect simplu = pronume nehotrt compus = cazul N. oricare = atribut pronomina
l apoziional = pronume nehotrt compus = se acord n gen, numr i caz cu substantivul cli
e (feminin, plural, Ac.) = cazul N. cteva = atribut adjectival simplu = adjectiv
pronominal nehotrt compus oricine = subiect simplu = pronume nehotrt compus = cazul
N. alt = atribut adjectival simplu = adjectiv pronominal nehotrt simplu = se acord n
gen, numr i caz cu substantivul col (neutru, singular, N.) > In analiz, apare un pa
radox pentru cei neavizai. De ce? Pentru c, din punctul de vedere al morfologiei,
partea de vorbire e compus, iar din punctul de vedere al sintaxei, partea de prop
oziie este simpl. Cum explicm acest lucru? Foarte simplu: tiind teorie: f - simple;
Clasificarea prilor de vorbire: < - compuse; L - locuiuni.
152
Gramatica practic a limbii romne actuale
- simple; - multiple;
Clasificarea prilor de propoziie:^ - dezvoltate; - complete;
- incomplete; v -reluate (3). Subiectul este singura parte de propoziie care se c
lasific i dup alte considerente. De aceea, e posibil ca atunci cnd ceva este compus n
morfologie, n sintax s fie simplu: Cluj-Napoca e un ora frumos. Floarea-de-col e mo
ument al naturii.
subiecte simple n N. (substantive compuse n N.)
Oriicine m ntreab, i rspund cu plcere.
subiect simplu N. (pron. nehot. compus N.)
U(((. OBSERVAII
> Reinei statutul unor pronume (adjective) nehotrte: 1. Pronume nehotrte (adjective) c
are nu i schimb forma, fiind invariabile: ceva, orice, oarece, oriice, fiece, oareice
,fitece,fitece, altceva; niscai, niscaiva, nite, careva, alde. 2. Pronume nehotrte c
are nu devin, prin conversiune, adjective nehotrte: cineva, oricine, fiecine, fite
cine, fitecine, oriicine, oarecine. > Dup cum observai, pronumele (adjectivul) nehotrt
este cel mai bogat n variante dintre toate pronumele studiate. > Alte pronume, p
recum i compusul cu ori- de la ct, au cinci clase flexionare, la fel ca mult, tot,
puin pe care le vom comenta mai trziu.
Pronumele nehotrt
153
El are attea probleme ! El attea are1/, c nu tie2 / ce s mai fac.3/ Attor oameni
ric de ntuneric !
> Formele de m.n. sg. att, la fel ca i ct sau orict, tot, mult puin sunt derutante, f
iind considerate pronume, dar ele, cnd sunt singure, nensoite de substantiv, sunt a
dverbe de mod (complemente de mod): Ct a tiut, att a scris. Orict s-ar scuza1/, nu-l
iert.21 nva mult. Mult, puin i tot au un statut neclar i controversat. Gramatica Aca
emiei din 1966 i majoritatea cercettorilor consider c acestea sunt adjective variabi
le, cu dou terminaii i cu cinci forme flexionare, la fel ca diferit, anum it:
... sine m. n. toto multe puino 1 f. toat mult puin 2 - N._Ae.O" piu ral V . . - rrfrr
n ..,'. m f.n. _ m- . toi toate muli multe puin] puine 3 4 -i -e G. D.
tuturor(a) multor(a) puinor(a) 5 -or
0
n recent apruta Gramatic a Academiei (2005), referitor la statutul celor trei cuvin
te se fac urmtoarele precizri: Mult, puin se ncadreaz, din punct de vedere semantic, n
clasa pronumelor / adjectivelor pronominale nehotrte, iar din punct de vedere mor
fosintactic, prezint unele trsturi comune cu adjectivele prono minale, altele cu adj
ectivele propriu-zise. A stfel:
154
Gramatica practic a limbii romne actuale
-la G.D. au desinene pronominale (multor, puinor), dar, n acelai timp, au i desinene c
omune cu adjectivele variabile cu patru terminaii (mult / mult / muli); - au grade
de comparaie (mai mult / mai puin; cel mai mult / cel mai puin); - pot aprea i antepu
s i postpus n raport cu substantivul (muli copii, copii muli); - antepuse substantiv
ului articulat hotrt i preiau articolul (multele cri citite); - n postpoziie au flexiu
e comun cu adjectivul (oamenilor multora); - se coordoneaz cu adjective propriu-zi
se (multe i frumoase amintiri). Cu toate acestea, se d prioritate coninutului seman
tic, mult i puin fiind ncadrai n categoria pronumelor nehotrte; n antepoziie sunt ec
ente funcionale ale adjectivelor pronominale nehotrte, iar n postpoziie ale adjective
lor propriu-zise cu patru forme. Tot are, conform aceleiai lucrri, un statut apart
e, punnd probleme de ncadrare morfologic i sintactic: pronume nehotrt, respectiv adjec
iv pronominal nehotrt. Atunci cnd se combin cu un nominal, prezint particulariti morfo
ogice comune cu adjectivul pronominal (acordul n gen, numr i caz cu regentul su), da
r particulariti sintactice diferite de cele ale adj ectivelor pronominale nehotrte:
- n timp ce toate adjectivele pronominale nehotrte apar antepuse, tot poate aprea i p
ostpus; - adjectivele pronominale nehotrte preced substantivul nearticulat, n vreme
ce tot preced substantivul articulat (unii oameni / dar: toi oamenii). Observnd com
portamentul semantico-sintactic al lui tot (asemntor cu apoziiile acordate: Copiii,
[toi], au spus acelai lucru.), recenta Gramatic a Academiei susine ideea c acesta ar
avea statut pronominal, nu adjectival. > Formele pronumelui (adjectivului) neho
trt compuse cu ori- au valoare de element de relaie subordonator: Orice problem ai a
vea1/, spune-o cuiva.2 / S mnnce1/ orice dorete.21 Nu se satur1/ oricte i-ai da.2 /
ici bani ar avea1/, tot nu-i ajung.2 / Oricine dorete1/ s plece acum.2 /
Pronumele nehotrt
155
> Forma care se dorete a fi ambigu este orict, deoarece poate fi: 1) pronume: Orict
ar plti1/, are de unde.21 (= numr, cifr) Orict ar costa1/, are de unde.2 / Orict s-a
preconiza la hectar1 /, scot ei ceva.2 / 2 ) adverb: Orict s-ar bucura1/, tot nu
e sincer.2 / (mult) Orict ar fi rs1/, tot suprat prea.2 / > Cea mai clar situaie n
e orict este adverb este atunci cnd e urmat de prepoziia de legtur de, cu care formea
z adverb de m o d cu rol de complement circumstanial de mod, alturi de nc ase situaii
a care ne vom referi ulterior (vezi Adverbul): Orict de, ct de, aa de (+ element re
gent adjectiv sau adverb) etc. Orict de poate aprea i dislocat: orict de i orict... de
Orict de frumoas ar f i 1/, n-o cumpr.2 / Orict ar fi de frumoas1/, nu o cumpr.2 / >
Dac vi se cere s spunei care e adverbul de mod (c.c.m.) n cadrul propoziiei, spunei c
ste orict(de), dar dac vi se cere s spunei prin ce este introdus subordonata aceea, s
punei c este introdus doar prin orict, far prepozi ia de: O s-l ajung V orict de rep
ar merge. 2 ! O s-l ajung V orict ar merge de repede. 2 ! > Adjectivele nehotrte un
ul i vreunul se deosebesc formal de pronumele nehotrte: Un elev e premiantul clasei
, alt elev este olimpic. O coleg este Ana, alt coleg este Corina. tie vreun elev sau
vreo elev unde am pus cartea? > Dac vreo st lng o cifr, lng un numr sau lng pronu
trte civa / cteva, este semiadverb, sinonim cu aproximativ, circa, la, cam, i nu i se
d funcie, separat, ci alctuiete o parte de propoziie dezvoltat. Au venit vreo zece.
eo civa. vreo cteva.
156
Gramatica practic a limbii romne actuale
Pronumele negativ
I. DEFINIIE
Pronumele negativ (pron. neg.) este pronumele care neag numele, neag totul categor
ic. El se nsoete cu un verb negativ. Nimic tii! - Greit Nimic nu tii! - Corect
II. CLASIFICAREA PRONUMELOR NEGATIVE
Dup structura morfematic, se mpart n:
1 . pronume negativ simple: nimeni nimic 2 . pronume negativ compuse
niciunul niciuna niciunii niciunele
UI. CE SE ANALIZEAZ LA UN PRONUME NEGATIV?
A Funciile sintactice Pronumele negativ ndeplinete urmtoarele funcii sintactice: a) s
ubiect: Nimeni nu e absent. Niciunii n-au luat bilete. b) atribut genitival: Rspu
nsul nimnuia n-a fost anulat. Teza niciunuia n-a fost de nota patru. c) complemen
t indirect: N-a telefonat nimnuia. Nu m bazez pe nimeni. N-am discutat cu niciunul
. d) complement direct: Tu n-ai ajutat pe nimeni. N-o respeci pe niciuna. Celelal
te funcii sunt aceleai ca la pronumele personal.
Pronumele negativ 157
{
Temele niciunuia nu sunt corectate. Temele niciunui elev nu sunt corectate.
V. ORTOGRAFIA UNOR PRONUME NEGATIVE
Noua ediie a DOOM indic revenirea la scrierea ntr-un cuvnt a tuturor formelor pronum
elui niciunul i ale adjectivului pronominal corespunztor niciun (niciuna, nicio et
c.), prin aplicarea principiului conform cruia compusele trebuie distinse i grafic
de mbinrile libere asemntoare: nici un adverb + articol (Nu eprost i nu e nici un in
cult.) nici un conjuncie + numeral (M confundai, eu nu am nici un frate, nici mai m
uli.) nici unul conjuncie + pronume nehotrt (Nu-mi place nici unul, nici cellalt.)
VI. CONVERSIUNEA PRONUMELUI NEGATIV
Prin articulare cu articol nehotrt sau hotrt, pronumele negativ poate deveni substan
tiv: Tatl meu n-a fost un nimeni. Nimicul se observa destul de uor. Pe el l obsedau
nimicurile vieii.
Vil. MODEL DE ANALIZ SINTACTIC0-M0RF0L0G1C
Analizai pronumele negative / cuvintele subliniate din enunul ce urmeaz: n viaa mea,
-am cerut nimic de la nimeni i, cu toate acestea, niciunul dintre cei din jurul m
eu nu mi-a rspuns cu aceeai moned ! nimic = complement direct simplu = pronume nega
tiv simplu = invariabil = cazul Ac. de la nimeni = complement indirect simplu =
pronume negativ simplu = cazul Ac. precedat de prepoziia compus de la
Pronumele negativ
159
niciunul = subiect simplu = pronume negativ compus = genul masculin, numrul singu
lar, cazul N.
VIII. OBSERVAII
> n cazul pronumelui negativ compus niciunul, acordul variaz, avnd forme i de singul
ar, i de plural, dar forma de singular a verbului este cea acceptat. Niciunul dint
re ei n-a spus secretul. - Corect (se face acordul pron. negativ N.) Niciunul di
ntre ei n-au s p u s secretul. - Greit (se face acordul cu pron. pers. Ac.)
NUMERALUL
I. DEFINIIE
Numeralul (num.) este partea de vorbire flexibil care exprim numrul obiectelor i ord
inea lor, prin numrare.
H. CLASIFICAREA NUMERALELOR
Dup structura morfematic, numeralele sunt: a) simple; trei, apte, primul, al treile
a etc. b) compuse; treisprezece, douzeci, treizeci i trei, al treizecilea etc. Dup
sensul lor, numeralele sunt: a) cardinale; b) ordinale. Numeralele cardinale sun
t: 1) numeral cardinal propriu-zis: trei, apte, zece, treisprezece, douzeci i unu e
tc. 2) numeral cardinal colectiv: amndoi, tustrei, tuspatru, cteitrei, cteitrele etc.
3) numeral cardinal fracionar: doime, treime, ptrime, zecime etc. 4) numeral card
inal multiplicativ: ndoit, ntreit, nzecit etc. 5) numeral cardinal distributiv: cte
doi, cte dou, cte trei, cte zece etc.
Numeralul
161
6) numeral cardinal adverbial: o dat, de dou ori, de zece ori etc. Numeralele ordi
nale sunt: 1) numeral ordinal propriu-zis: primul / ntiul I cel dinti, al doilea, c
el de-al treilea etc.
2 ) numeral ordinal adverbial (de repetare):
prima oar / prima dat, a treia oar, a zecea oar
Numeralul cardinal propriu-zis
1. DEFINIIE I CARACTERISTICI
> Exprim o noiune numeric strict. > este de dou feluri: - simplu: doi, trei, zece etc
.; - compus prin:
contopire: unsprezece, treisprezece, douzeci etc. jonciune cu i:
treizeci i unu, patruzeci i unu etc. juxtapunere: dou sute, cinci sute patruzeci i ap
te etc. > Numeralele de la 1 la 19 nu sunt nsoite de prepoziia de:
Grupa are optspr
ezece elevi. Doi s-au dus la meci. Aceste numerale au dou valori: 1) valoare subs
tantival - cnd nu nsoesc substantivul, iar n acest context pot avea toate funciile sub
stantivului; 2 ) valoare adjectival - cnd nsoesc substantivul, iar n acest context au
numai funcie de atribut adjectival. > n cazul numeralelor de la 20 la infinit, prep
oziia de apare n toate situaiile, numeralele avnd numai valoare substantival, iar n ac
est context pot avea toate funciile substantivului. > Excepie fac numeralele la ca
re cifrele zecilor i unitilor sunt cuprinse ntre 1-19 (de ex. 83215 persoane), unde
prepoziia de nu apare.
162
Gramatica practic a limbii romne actuale
8) complement indirect:
D. Tu ai dat la trei nota zece.
(Ac. sens de D.)
Colegii le ofer celor trei buchete de flori. G. S-au npustit asupra a trei dintre
ei.
(Ac. cu sens de G.)
S-au npustit asupra celor trei. Ac. Am discutat cu trei dintre ei. Ne vom baza nu
mai pe cei trei. 9) complement de agent: Ac. Ordinea a fost fcut de trei dintre ei
. Tema e corectat numai de cei trei. 10) complement circumstanial de loc: Ac. Am f
ost pe la trei dintre ei. Ne ducem la cei trei dup-mas. In spatele a trei dintre e
i se afl o hart.
(Ac. cu sens de G.)
n pofida celor trei, ei tot au plecat. 17) element predicativ suplimentar: Ac. Iam ales pe trei dintre ei consilieri. I-am numit pe cei trei i le-am dat sarcini
concrete. G. Nu v tiam mpotriva celor trei. D. V credeam aidoma celor trei. BI Felul
numeralului Neaprat, cnd analizai un numeral, scriei: numeral cardinal propriu-zis,
simplu / compus. .Bunele maniere cer ca, atunci cnd ne prezentm, s spunem neaprat i n
umele de familie. Acelai lucru se petrece i cu numeralul: n cazul unui test-gril, nu
poate fi luat n consideraie un rspuns care nu conine i precizarea cu valoare substan
tival / adjectival / adverbial, pentru c e ca i cum ai spune c te cheam Gigei! Neapra
urmrii soluia care semnaleaz i valoarea gramatical a numeralului. C [Valoarea gramatic
al a numeralelor > Este greit s se cread c numeralele cardinale propriu-zise cei trei
, cei apte, cei cincisprezece sunt substantive provenite din numeral prin convers
iune. > Cel, cele realizeaz substantivizarea prin conversiune, dar nu la numerale
(vezi valorile morfologice ale lui cel n capitolul Articolul). Ele sunt doar art
icole demonstrativ-adjectivale; deci, aceste numerale sunt doar articulate.
Numeralul
165
> Dac rezolvai un test-gril ori un exerciiu, nu renunai la ideea de valoare pe care tr
ebuie s o recunoatei ori s o scriei. Numeralul, oricare ar fi el, dac nu este nvestit
analiz cu ideea de valoare pe care o are (substantival, adjectival ori adverbial) nse
amn c aceasta nu este complet i deci nu e corect. 1) Zece este nota cea mai bun n Ro
.
sb. (num. crd. propriu-zis cu val. substantival)
2)
Zece elevi au luat nota zece.
atr. apoz. (subst. N.)
atr. adj. (num. card. propriu-zis cu val. adjectival)
3)
Olimpicii au nvat nzecit.
c.c.m (num. card. multiplicativ cu val. adverbial)
F| Cazul Categoria morfologic a cazului este marcat prin forme specifice numai la
numeralul 1 , care, dup unii cerecettori, ar avea valoare pronominal: N. Numai unu
era n sal. G. Mcar temele unuia dintre cei zece s f i fost corectate. D. Cel puin unu
ia s-ifi corectat temele, dac nu s-a putut la cei zece. Ac. N-a discutat dect cu un
u, pentru c zece erau prea muli. > La alte forme, cazul e marcat prin articolul de
monstrativ: cei / cele /celor (vezi Funciile sintactice ale numeralului cardinal
propriu-zis). > Dac ai fost ateni la Funciile numeralului cardinal propriu-zis, ai vzu
t c sens ori valoare de G./D. se poate imprima i analitic prin prepoziiile cu Ac. a
i la: Temele a trei sunt corecte. (Ac. cu sens de G.)
(atr. subst.)
Dau la trei nota zece. (Ac. cu sens de D.)
(c. ind.)
> Aceast exprimare este literar comparativ cu forma colocvial: Te spun la mama. Dai
la copii fructe ! Dm la primul nota 10. Cerem la cei trei adresa. > Foarte frecve
nt, numeralele sunt precedate de prepoziii ori de locuiuni prepoziionale (vezi Funci
ile): D. Ei erau aidoma primului G. Odat cu Dan, au plecat din cauza celor trei i
fetele. F Articulat sau nearticulat > Cnd aceste numerale se folosesc (n matematic)
cu valoare abstract, nu se articuleaz: unu + unu = doi > Numeralul unu se deosebet
e de pronumele omonim prin aceea c nu are plural i prin scrierea, de obicei, far -/
. Tradiia menine ns scrierea cu - / n mbinri ca unul i unul, de unul singur; toi pn
> Celelalte numerale sunt articulate cu articolul demonstrativ cel, cea, cei, c
ele: N. Cei trei vor pleca la Cluj. G. Rezultatele celor trei sunt bune.
168
Gramatica practic a limbii romne actuale
D. Le-am dat celor trei nota zece. Ac. Noi i iubim pe cei trei. > N. G. D. Ac. Al
t model de declinare, dar far articol hotrt/nehotrt: Trei elevi au luat examenul cu z
ece. Caietele a trei elevi sunt corectate. Telefonm la trei elevi. Am ajutat pe t
rei elevi serioi.
- pot fi articulate: o doime, o zecime etc.; - se declin: o doime / unei doimi. >
n matematic apar i formaii de tipul: trei pe ase, apte la sut, a aptea parte, dou
a etc. > Formele jumtate i sfert au valoare parial, comparativ cu celelalte numerale
fracionare care au valoare de grup de cuvinte: dou treimi, cinci zecimi etc. > Fu
nciile numeralelor cardinale fracionare sunt, n general, aceleai ca la numeralul car
dinal propriu-zis.
Precizm c se poate confunda cu: 1) substantivul: Ieri afost 1 Decembrie, o dat impo
rtant n inima oricrui romn. 2) adverbul de timp i de mod: r A fost odat ca-npoveti.
c.c.t.
I Cum l vedea, odat se ntrista.
^
c.c.t.
Hai odat, c mi-e frig.
^
c.c.m.
3) locuiunea prepoziional cu cazul Ac. (c.c.t. n Ac.): Odat cu mama, a venit i tata.
) locuiunea conjuncional cauzal specializat: Odat ce tii teoria, de ce s nu-i ias
gril? 5) adverbul (+ verb la modul participiu): Odat plecat, n-am ce mai cuta pe ai
ci! > O dat, ca numeral adverbial, are numai valoare adverbial.
> Aceste numerale cunosc opoziia de gen, numr i caz. > Reinei formele cu ajutorul ace
luiai tabel emblematic pentru cele patru forme flexionare ale prilor de vorbire car
e au aceast trstur:
Cazul Sinj;ular m. n. primul ntiul cel dinti al doilea primului celui dinti r;v ; pr
ima ntia cea dinti a doua primei celei dinti m. primii ntii cei dinti Plural f.n. prim
le ntile cele dinti primelor
N. Ac.
> nceputul irului - primul - este numeral ordinal propriu-zis, iar sfritul irului - u
ltimul - este adjectiv propriu-zis, nu e numeral ordinal. Antepus substantivului
, capt statut de adjectiv. > Capul de serie este constituit din ntiul /primul / cel
dinti. > nti devine adverb cnd elementul su regent este un verb: A trecut nti o boa
> Sinonim pentru al doilea = secund; al treilea = ter.
Numeralul
175
> Capul de serie cel dinti are ca antonim o locuiune adjectival cel / cea din urm,
substantivizat: El nu era cel din urm.
(locu. adj. substantivizat)
NUMERALUL fcontinuareJ
III. PRONUNIA l ORTOGRAFIA UNOR NUMERALE
> Se spune paisprezece, aisprezece, cincisprezece, optsprezece. > Se spune o sut d
ouzeci i dou de ou/de iile. > S nu confundai numeralele colective cu substantivele cu
sens colectiv: trio DO-RE-MI, duet vocal, trio RO-mania; ter, teret, terin, treime,
riplet, troic. > Se spune o treime din voturi nu dintre voturi. > Se spune o jumtat
e dintre voi nu din voi. > Se scrie trei, patru zile sau trei-patru zile. > Se s
crie aproximativ dou-trei zile. > Se scrie 12 pn la 15 studeni sau ntre 12 i 15 studen
. > Plasat naintea substantivului, numeralul nti primete indici de gen, numr i caz (nt
lui om, ntia clasa). Cnd se afl dup substantivul feminin regent, nti este n variaie
cu ntia: clasa nti/ntia. > Se scrie i se pronun corect: al patrulea al optulea
al douzecilea al cincisprezecelea al nouzecilea alo mielea al dou miilea al mili
lea a milioana al zece milioanelea al cincizeci miilea al un miliardulea > Se scr
ie: clasa a doua = clasa a D-a = clasa 2-a. > Structura morfematic a numeralelor
ordinale: a dou a al doi le a
art. pos.T num. num. card. art. hot. particul deictic
> Daca un test-gril
acestea de mai sus.
-lea moderator; al
178
Gramatica practic a
> Se citete: #11/ 2 = unu i o doime; 2 2/3 = doi i dou treimi. > Sunt acceptate unel
e substitute de numerale: a repetat de n ori (n = en) a adus n cadouri i repet pen
tru a n-a oar al ensprezecelea telefon dat (= al enpelea) > Este greit dac de la 20
mai departe nu apare prepoziia de: 20 de saci. > n tempo lent, e corect i cel de al
doilea, far cratim (pauza alb).
Pentru toate cele trei valori, vezi modelul de analiz din paginile anterioare. >
Numeralele de la punctul 1 nu au valoare adverbial n niciun context, chiar dac au e
lement regent verbal, deoarece sunt variabile: i credeam doi i vd c sunt apte. Le cre
deam dou. Ne-am pomenit cu doi pe capul nostru, (cu dou) Ele veneau cte dou. (cte do
pentru mase. pl.) L-am considerat primul. / Am considerat-o prima. Ele veneau a
mndou. / Ei veneau amndoi. > Toate exemplele conin numerale cu valoare substantival,
chiar dac determin verbe. Ele sunt toate elemente predicative supli mentare, pentru
c au i element regent nominal, deci au dou elemente regente i pentru c pot cpta i fo
de feminin, de plural etc. > Un elev neavizat va considera c e normal s aib valoar
e adverbial, deoarece stau lng verb. Dac i se explic ns faptul c e.p.s. se exprim ma
t prin substantive, adjective, pronume i numerale cu valoare substantival dect prin
verbe sau alte pri de vorbire neflexibile, atunci i el va nelege c, n exemplele anter
oare, exist e.p.s., care are legile sale proprii, legate de cele dou elemente rege
nte, i nu e greu de remarcat acest aspect. > La un numeral cu valoare adjectival s
e analizeaz: 1) Funcia sintactic. 2) Felul. 3) Valoarea. 4) Acordul n gen, numr i caz.
> Funcia sintactic a numeralelor cu valoare adjectival este numai de atribut adjec
tival. > Cnd numeralele sunt atribute n N., G., D., Ac., ele nu se pot numi atribu
te numeralare i, din acest motiv, numeralele cu valoare substantival, cnd devin atrib
ute, se numesc atribute substantivale genitivale, dativale sau prepoziionale: N.
a) atribut substantival apoziional: Acela, cel de-al doilea, a rspuns corect. Eu u
nul nu m supr. G. a) atribut substantival genitival: Caietele ambilor sunt roii. Ca
sa amndurora e superb. Temele a trei sunt corectate deja. Rspunsul a cte trei e core
ct
Numeralul
181
D. b) atribut substantival datival (n D.): El era martor amndurora. Dan era priete
n celui dinti. Transmiterea de saluturi amndurora e necesar. Ac. c) atribut substan
tival prepoziional: Un lot de treisprezece a plecat la Cluj. Cadoul de la cte trei
m-a bucurat.
atr. subst prep. (num. distrib. cu val. subst.)
> Dac urmrii funciile sintactice ale numeralului cardina propriu-zis, vei observa c ce
l mai greu se formeaz cazurile G. i D. la numeralele care nu primesc articol, pent
ru c, dac au articolul cei /cele, nu apar dificulti.
VIL CONVERSIA UNOR NUMERALE > Fenomenul de conversiune nu este foarte frecvent,
dar apare totui: Zecele e o not mai bun dect optul. Acest zece este pe merit Iar ai
luat un zece? ntreitul recoltei i va reveni ie. > n ultima vreme, s-a acceptat ca une
le numerale s treac n clasa substantivelor, dar nu prin conversiune i nici prin feno
menul de valoare substantival, ci s fie considerate substantive absolute (vezi i capi
tolul Substantivul):
f 33 a plecat deja n curs i va ajunge primul sb. [Atletul cu numrul 33 aplecat.]
(subst.)
Ce nseamn 2005 pentru voi, copii? ! [anul]
sb. (subst.)
M-am nscut n anul 1948. [anul Eminescu, anul Caragiale]
atr. apoz. (subst.)
Copiii buni iau numai nota zece.
atr. apoz. (subst.)
Am ateptat 2001, nceputul mileniului, ca aerul l
V c.d.. (subst.)
r
fiind ateni la acordul cu verbul: 1) 33 au plecat n curs.
(sb.) (num. card. propriu-zis y cu val. subst.)
2) 33 a plecat n curs. (sb.) [Maratonistul cu numrul 33 a plecat n curs]
^ (subst. comun colectiv)
Numeralul
183
Dai-ne o singur idee ! Nu ne dai dect o singur idee ! .. | Situaiile critice de mai
s au fost rezolvate de semiadverbele de mod fr funcie sintactic i, n acest fel, le-am
oferit elevilor tipare de limb, modele demne de reinut, colaci de salvare pentru momen
tele de nesiguran! I-am ajutat s neleag c - dac tii carte faptele de limb nu sunt i
tabile. Totul este atunci clar.
..................VERBUL.............
(. DEFINIIE
Verbul (vb.) este partea de vorbire flexibil care exprim aciuni, stri, existena sau d
evenirea, considerate ca procese: a scrie, a munci, a edea, a dormi, a fi, a tri,
a mbtrni .a.
II. CLASIFICAREA VERBELOR
1) Dup structur, se disting: a) verbe simple: a mnca, a dormi, a scrie, a citi .a.;
b) verbe compuse: a binevoi, a binecuvnta, a batjocori .a.; c) locuiuni verbale: a
da telefon , a /wayfrc, a sta de veghe .a.; d) expresii verbale unipersonale: f i
foam e , a-/ f i sete , a-i f i ruine .a.; e) expresii verbale impersonale: bine,
c w putin , e rfe dorit, c /a r
2) Dup criteriul sintactic, verbele se clasific n mai multe categorii: predicative i
nepredicative, personale i impersonale, tranzitive i intranzitive, regulate i nere
gulate. a) | Verbe predicative - cele care formeaz singure predicatul (toate verb
ele, cu excepia celor de la pct. b): a sta , a merge , a scrie , a bea , a mnca, 0
nva .a.
b) Verbe nepredicative - cele care nu formeaz singure predicatul: -copulative: a
fi (cnd nu are sensul a exista, a /rece .a.),
186
Gramatica practic a limbii romne actuale
- 3 auxiliare:
a deveni, a (se) prea, a nsemna, a iei, a rmne, a ajunge, a se face .a.; a fi, a avea
a vrea.
d) | Verbe impersonale - cele care au doar form pentru persoana a IlI-a singular.
> Verbe personale sunt verbele care admit un subiect nume de persoan - nv, nvei, nva
nva. > Verbele impersonale se definesc prin caracteristica sintactic de a nu primi
poziia de subiect (plou, ninge, se nnopteaz) sau, dac o primesc, de a realiza subiect
ul ca propoziie SB sau ca echivalent sintactic al acestuia (infinitiv, supin, rar
gerunziu) : Trebuie V s plec mine. 2 / $e cuvine 1 s taci. 2 / / Rmne de vzut.
a plnge. Se aude ltrnd. > Totdeauna exist un complement indirect cu valoare de subi
ect logic la verbele: a-i conveni, a-iprea, a-/ vc/ii .a. m i convine ideea ta.
c. ind. (cu val. de sb. log.) sb. gram.
> Atenie Ia faptul c numai verbele active tranzitive pot avea diatez pasiv: a opera
- a fi operat, -, -i, -e; a ajuta - a fi, ajutat, -, -i, -e; a semna - a fi semnat,-
-i, -e. > Verbele de atribuire, de adresare elemente regente frecvente ale c. in
d. i CI - sunt verbe tranzitive, dei au i complement indirect sau circumstanial. Exc
epie sunt: a mulumi, a telefona i a oferi cuiva ceva (c.ind. + c.d.) a explica cev
a cuiva (c.d. + c.ind.) f) [Verbe intranzitivei - cele care nu pot primi un comp
lement direct i admit numai relaia verb - complement indirect sau circumstanial: se
bucur de ceva i amintete de ceva alearg repede doarme acas > Niciodat, verbele
itive la diateza activ n-au diateza pasiv: conta - * El e contat de cineva. a pers
ista - * El e persistat de cineva.
Uerbul
189
ada - dau, dai, d, dm, rfa//, dau a s t a - stau, stai, st, stm, stai, stau > Verbel
neregulate sunt 10: a fi, a avea, a bea, a vrea, a da, a sta, a lua; a mnca, a u
sca, a (se) la [= a (se) spla pe cap].
(Ii. CE SE ANAL1ZEAZA LA UN VERB?
A Funciile sintactice a) Verbele la moduri predicative, personale au numai funcie
de predicat verbal sau de predicat nominal. El nva. El pare serios. b) Verbele la m
oduri nepredicative, nepersonale - infinitivul, supinul, gerunziul, participiul
- pot avea, n general, aceleai funcii sintactice ca ale substantivului.
N-are unde sta. N-are de ce pleca. 5. complement indirect: Ei s-au sturat a privi
la televizor. a se gndi la teroriti. a fi tratai cu indiferen, f a prea inoceni
L a prea1/ c_ sunt inoceni2 /
c. i. incompl.
nainte de a-i lua rmas bun, a luat un extraveral nainte de a fi tratat de un special
ist, l-a tratat un vraci. nainte de a deveni avocat, a fost nvtor.
PR
nainte de a deveni1/ ce i-a dorit2/, a fost nvtor.1/
c.c.t. incompl.
El se pregtete pentru a se odihni cteva ore. pentru a sta de paz r pentru a deveni
edic
-< ____ PR
L
pentru a deveni1/ ce_ si-a dorit.2 /
c. c. s. incompl.
13. element predicativ suplimentar: O tiam a se drui elevilor si. l a-i aduce aminte
repede. O a fi ajutat de prini, r V a fi ca lumea.
-s PR
l
a fi1/
c t/m 1e
normal.2 /
e.p.s. incompl.
14. opoziie: nva, adic a studia cm atenie1/, este cel mai uor.2 / 15. predicat verba
xprimat numai prin infinitiv cu valoare de imperativ: A se agita nainte de utiliz
are ! A nu se fuma n sala de ateptare ! SUPINTJL | ndeplinete urmtoarele funcii sinta
tice: 1. subiect: De nvat e mai uor dect de dat cu sapa.
194
Gramatica practic a limbii romne actuale
7. complement circumstanial de cauz: Nerepetnd zilnic, to si-a adus aminte tot. Neo
dihnindu-se bine, a obosit imediat. Dndu-se de-a dura, s-a lovit la genunchi. Fii
ndu-i sete, a o sticl cu ap. (c.c.cz. dezvoltat) r Devenind avocat, a rezolvat toa
te problemele, (c.c.cz. complet) < PR Devenind1/ ^ si-a dorit / a rezolvat probl
emele, (c.c.cz. incomplet) 8. complement circumstanial de mod comparativ: A nva e ma
i bine dect copiind de la alii. 9. complement circumstanial condiional: f Numai ajun
gnd medic, l poi trata bine.
1 ___ PR
^
Numai ajungnd1/ ] ce [i-ai dorit2 / l poi trata bine.1/ Nerepetnd zilnic, n-ar mai ti
aa de bine. Numai fiind operat, ar mai avea o ans. Numai aducndu-i aminte, l-ar mai p
utea gsi.
10. complement circumstanial concesiv: i repetnd, el tot a uitat telefonul tu. i fii
d operat de un medic bun, el tot se simte prost. ( Chiar ajungnd avocat, el n-a r
ezolvat problemele sale.
(c.c.cv. dezv. complet) PR
Chiar ajungnd1/ ce_ si-a dorit2 lei tot n-a rezolvat.1/
(c.c.cv. dezv. incomplet)
[2) Mncarea fcut de mama e cea mai bun, [i cu mama, i L far mama, agentul exist
vb. la participiu cu form adj, (part, adjectival)
4. atribut circumstanial cauzal: Nerepetat, lecia a fost uitat. nvat, teoria i-a
pe elevi. Fardat1/ cum era2 /, n-am recunoscut-oJ /
5.
atribut circumstanial concesiv: i splai, strugurii tot mai au impuriti.
9.
element predicativ suplimentar: Strugurii i-am lsat splai. Pe Maria o tiam coafat i
rdat zilnic.
Felul verbelor (vezi i Clasificarea verbelor) O analiz complet cere s se spun tot ce
se tie despre verbul respectiv, i anume dac este: predicativ / nepredicativ copulat
iv / auxiliar regulat / neregulat tranzitiv / intranzitiv personal / unipersonal
personal / impersonal |C ] Conjugarea Se tie c substantivul i substitutele sale (p
ronumele i numeralele cu valoare substantival) se declin, iar verbele se conjug. Ana
liza unui verb, din punctul de vedere al morfologiei, nu e complet dac nu se amint
ete i conjugarea sa. > Exist patru conjugri: a) Conjugarea I are la infinitiv sufixu
l -a: a nva, a studia, a cnta, a dansa, a mnca a veghea, a se deochea b) Conjugarea
Il-a are la infinitiv sufixul -ea: a avea, a bea, a aprea, a disprea, a prea a ved
ea, a scdea, a cdea, a ncpea a tcea, a zcea, a-i plcea, a-l durea c) Conjugarea a Il
are la infinitiv sufixul -e: a pune, a ine, a spune, a rmne, a compune a merge, a t
erge, a plnge, a nelege, a trage a trimite, a promite, a permite, a admite, a trans
mite a rrfe, a crede, a deschide, a nchide, a pierde a aduce, a conduce, a produce
, a reduce, a trece d) Conjugarea a IV-a are dou sufixe, -i i -: a fagh a adormi, a
acoperi, a iei, a oferi a ntlni, a citi, a vorbi, a nveli, a pregti, a locui ase sf
i, a pustii
200
Gramatica practic a limbii romne actuale
a dobor, a cobor, a omor a hotr, a pri, a tr, a se posomori, a ur
D Diateza verbelor Diateza este forma pe care o ia un verb pentru a exprima relai
a ntre subiectul gramatical i aciunea ca atare. Diateza activ i diateza pasiv nu sunt
controversate. Cea reflexiv este ns interpretabil. Diatezele activ, reflexiv i pasiv
rim relaia gramatical ntre verb, subiect i obiect. Lund n considerare prerile special
or n domeniu, vom ncerca o clasificare a diatezelor pe nelesul elevilor. I. Diateza
activ (aciunea e svrit de subiectul gramatical) a) Diateza activ propriu-zis (ver
de pronume reflexiv): Profesorul explic lecia. Elevul scrie temele. Copilul alear
g prin curte. Afar ninge cu fulgi mari. mi place1/ s fac ordine.2/ M deranjeaz fu
e igar. Trebuie1/ s-z fac plcere.2 / Ne bucur performanele tale. i ajut pe copi
telefonez Corinei. El este foarte serios. Nistor prea mulumit. Alexandru e-a ajutat
foarte mult. La diateza activ, subiectul logic i cel gramatical coincid (vezi i Su
biectul): Mama pregtete masa. Elevul scrie temele. Aici intr verbele active, verbel
e meteo (a ploua, a se lumina .a.), verbele de micare, verbele impersonale, verbele
copulative, verbele tranzitive (o parte), verbele din structura locuiunilor verba
le, precum i verbele personale i impersonale, tranzitive sau intranzitive i verbele
dublu tranzitive. b) Diateza activ pronominal este de dou feluri: 1) cu pronume re
flexiv n D.; 2) cu pronume reflexiv n Ac.
1) Pronumele reflexiv n D. din componena verbelor la diateza activ pronominal are do
u funcii: atribut pronominal n D. posesiv i complement indirect.
Verbul
201
2) Pronumele reflexiv n Ac. din componena verbelor la diatez activ pronominal are nu
mai funcie de complement direct: Eu m spl i cu ap rece. Tu te tergi cu prosopul ver
El se mbrac repede. Ea se ncal cu pantofii grena. Noi ne desclm cnd venim la
brbierii repede. Ele se rujeaz prea strident. Verbele din exemplele de mai sus (a s
e spla, a se terge, a se brbieri .a.) nu sunt la diateza reflexiv i deci nu trebuie s
u se confunde cu caracterul reflexiv al unui verb care este reflexiv absolut a se n
tmpla, a se cdea, a se nsera, a se balona, a se bucura, a se odihni, a se baza, a s
e nnopta etc. - deoarece a se spla poate aprea i sub forma a spla, pe cnd n cazul lui
se ntmpla, a se balona, a se nnopta formele far se sunt aberante. | ^ | Exist specia
liti care includ n predicat i formele pronumelor reflexive n D. / Ac. ale verbelor l
a diateza activ pronominal (a se spla, a-i repara .a.), considerndu-le chiar la diatez
a reflexiv. Dup opinia mea, se pot include pronumele n predicat, dar diateza este a
ctiv pronominal. II. 1Diateza reflexiv 1(subiectul face aciunea i tot el o suport) cu
nde verbe care au caracter reflexiv obligatoriu, nsoite de pronumele reflexiv n Ac.
fr funcie sintactic. a) Verbe reflexive cu caracter reflexiv obligatoriu sunt: 1) ve
rbele care nu pot exista far se: a se ntmpla, a se cuveni, a se cdea, a se zvoni .a.
ase bucura, a se odihni, a se balona, a se baza .a. a se nnopta, a se nsera, a se nn
egura .a.; > Este aberant s spunem: *Eu U bucur pe X. *Eu U nnoptez. *Eu U bazez.
202
Gramatica practic a limbii romne actuale
2) verbele care, dac au se, nseamn ceva, iar dac n-au se, nseamn altceva, deci au nevo
ie de se pentru a avea un anumit sens lexical. Disociai: | a uita - a se uita a j
uca - ase juca a simi - a se simi a ckema - a se chema a ndrepta - ase ndrepta (spr
) a afla - a se afla a gsi - ase gsi a reflecta - ase reflecta a califica - a se
alifica a deprecia - ase deprecia .a.
3) verbele reflexive ca form i pasive ca neles: se deschid - sunt deschise (de ctre..
.) se culeg - sunt culese se construiesc - sunt construite b) Verbe reflexive cu
caracter reflexiv mprumutat, care au fost, la nceput, verbe active tranzitive i, din
raiuni lexico-gramaticale, au devenit reflexive impersonale, sunt: se tie, se aud
e, se vede, se crede, se poate, se observ, se nelege .a. Disociai: \ tie - se tie c
de - se crede c; vede - se vede c spune - se spune c; aude - se aude c; zice - se
ce c > Verbele reflexive reciproce nu sunt verbe reflexive absolute, ci sunt verbe
la diateza activ pronominal, cu pronume reflexiv n Ac. sau D.: a se certa a se ajut
a a-i mprti a se insulta a se nelege a-i dedica a se jigni a se sprijini
e a se iubi a-i destinui Uneori, vecinii se mai ceart. Copiii mei se neleg de mi
> Verbele se pot recunoate uor, n marea lor majoritate, dac sunt la diateza activ pr
onominal sau la diateza reflexiv, n felul urmtor: se ndeprteaz se i, dac sensul verb
este acelai (a se spla a spla, a-i cumpra - a cumpra), nseamn c verbul este la diate
tiv pronominal; dac verbul nu are se i nseamn altceva (a se uita - a uita) sau e abera
nt (a se ntmpla - * a ntmpla), nseamn c verbul e la diateza reflexiv, cu pronume refl
v n Ac.
Uerbui
203
> Pronumele se de la diateza reflexiv nu are funcie, dar este marca diatezei refle
xive cu pronume reflexiv n Ac. i ajut la formarea diatezei reflexive a verbului res
pectiv. De asemenea, pronumele reflexive m, te, ne, v de la verbele reflexive repr
ezint marca diatezei reflexive: m bazez; m bucur; te odihneti; te uii; ne bazm; v
ai; ne odihnim; v uitai; > Pronumele reflexiv al verbelor de la diateza activ pronom
inal nu este i marc a diatezei reflexive (pentru c aceste verbe nu sunt reflexive),
dar au funcie de complement direct, deci sunt verbe active pronominale cu pronume
reflexiv n Ac.: r spl: te tergi; se mbrac;
c. d. < C d. . c. d. C d. . c. d. C d. .
I ne descltm: v rujai: se brbieresc:
Eu l spl pe copil (a-l spla) Eu i spl copilului hinuele. (a-i spla) Eu m spl i cu
ase spla I) Eu mi spl hainele, (a-i spla) Copilul e splat de mine. (a f i splat) Cu ,,
riei, se spal de minune ! (a se spla II)
III. Diateza pasiv (subiectul gramatical sufer aciunea realizat de obiectul devenit a
gent) nu pune probleme deosebite: Pacientul a fost operat de un bun specialist. T
emele sunt scrise de elevi. > Diateza pasiv se construiete numai cu verbul auxilia
r a fi, la orice mod i timp, urmat de participiul verbului variabil, acordat: Bol
navul este operat. Bolnavii sunt operai. Bolnava este operat. Bolnavele sunt opera
te. > La diateza pasiv, mai exist i verbe construite prin forma reflexiv a verbului,
verbele fiind pasive ca neles i reflexive ca form: f Se construiesc blocurile de ctr
e zidari. Se culeg roadele. Blocurile sunt construite de ctre zidari.
I sb. gr. vb. d. pas. c. a. (sb. log.)
> Nu uitai nici verbele i expresiile verbale impersonale de la diateza pasiv, cu ve
rbul a f i auxiliar impersonal, care sunt elemente regente ale SB:
SB
A fost hotrt1/ s se mreasc I-a fost sortit1/ ia nota zece Ic > Atenie la exemple
ipul: Televizorul e admirat1/, pltit2 /, ambalat3 / i transportat chiar n dimineaa a
ceasta.4 / (4 p.v.) Btrna e bolnav1/ i operat de nepotul ei2 /. (1 p.n. + 1 p.v.)
vb. cop. ^ vb. auxiliar
Pepenele e copt. Caisul e nflorit. Ua e prea deschis.
p. n. p. n. p. n.
Verbul
205
> n exemplul Ua e deschis, nu se tie prea clar cu ce fel de predicat avem a face. Pe
ntru a ti exact, e nevoie ca propoziia s fie inclus ntr-o fraz i, dac se relev stare
racteristica uii nseamn c e predicat nominal, iar dac n fraza respectiv se afl o pers
care nchide i deschide uile de obicei, i deci a deschis-o i pe aceasta, nseamn c es
icat verbal. Atenie mare la situaii de acest fel, n care se poate confunda particip
iul diatezei pasive cu participiul cu valoare adjectival i cu rol de nume predicat
iv. > Un alt sistem de a verifica un verb la diateza reflexiv este urmtorul: subst
ituim pronumele reflexiv se cu pronumele personale n Ac.: m, te, l, o etc.; - dac le
accept nseamn c este verb la diateza activ pronominal: se tunde; m tunde; te tunde;
unde; o tunde .a.m.d. - dac nu le accept nseamn c este verb la diateza reflexiv: se
eaz: *m bazeaz, *l bazeaz, *o bazeaz .a.m.d. se nsereaz: *l nsereaz, *i nsere
e de la diateza pasiv sunt numai intranzitive, cu excepia celor zece verbe dublu t
ranzitive menionate mai sus: 1. a ruga; 2. a ntreba; 3. a sftui; 4. a nva; 5. a povui
. a anuna; 7. a asculta; 8. a trece; 9. a traversa; 10. a examina. Aceste verbe,
la orice diatez s-ar afla, sunt numai tranzitive.
CD
// rogpe coleg1/ s_-mi aduc dicionarul.2 / { a ruga pe cineva ceva
CD
Eu m rog1/ ne dea sntate.2 / a se ruga ceva
CD
El este rugat1/ s spun adevrul.21 { a fi rugat ceva
206
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Reinei c numai verbele active tranzitive pot avea diatez pasiv: Medicul l-a. operat
pe tata. Tata a fost operat de un medic bun. > De asemenea, pentru a verifica t
ranzitivitatea unui verb activ, trecei-1 la diateza pasiv i, dac are form logico-gram
atical nseamn c e tranzitivi ajut - este ajutat de; scrie - este scris de seamn emnat de; face - este fcut de .a.m.d. iar, dac nu are sens logic nseamn c este intra
vi mizeaz - *este mizat de; conteaz - *e contat de se bizuie - *e bizuit de; pariaz
*e variat de > De ce am acordat o att de mare atenie diatezelor? Pentru c de ele dep
ind multe alte probleme: sublinierea predicatelor, funcia dat pronumelor sau recun
oaterea faptului c n-au funcie (se cuvine, se nsereaz .a.), tranzitivitatea .a. > Pent
u c i tranzitivitatea depinde de diateza verbului, dar i de sensul lexico-gramatica
l al acestuia, voi ncerca s v explic tranzitivitatea din punctul de vedere al diate
zelor: 1. Verbele la diateza activ i activ pronominal cu pronume reflexiv n D. sunt t
ranzitive, n general: a mnca, a nva, a auzi, a vedea .a. a-/ ajuta, a-/ respecta, a
atepta .a. a-/ oferi, a-/ spune, a-/ cumpra, a-/ trimite .a. a-z cumpra, a-j/ repar
a-i spla, a-z lua .a. Fac excepie: a) verbele de micare: a merge, a fu g i, a intra, a
iei .a. b) verbele meteo: a ninge, a ploua, a burnia .a. c) verbele care exprim stare
: a sta, a edea, a dormi .a. d) verbele care exprim existena: a fi, a exista, a tri,
a coexista .a. e) verbele eventive: a mbtrni, a nverzi, a nflori .a. f) verbele impers
nale: trebuie, pare, urmeaz, rmne, reiese .a. g) locuiunile verbale impersonale: a-i
trece prin cap, a-iface plcere, a-i trece prin gnd .a. h) locuiunile verbale persona
le: a da telefon, a sta de paz, a sta de veghe, a face fa, a lua parte .a.
Verbul
207
> Numai participiul i supinul sunt moduri nepersonale totale (absolute), deoarece g
erunziul i infinitivul pot avea mrci ale persoanei: gndindu-m / -te / -se a-mi / -i
-i imagina sau se pot construi cu subiecte: a) Subiect al construciei infinitival
e: r nainte de a ncepe ploaia1/, am nchis ferestrele.2 /
i sS i
| Nu-i cine conduce uzina asta. Pn a veni trenul. ia un pepsi! w A merge copiii la
mare este ceva extraordinar ! b) Subiect al construciei gerunziale: Fiind Irina p
lecat la pia1/, au venit n vizit colegii ei.2 / J Se aude ltrnd un cine.
sb. | sb.
> Nu uitai c infinitivul cu valoare de imperativ e predicat verbal, precum i faptul
c verbele la moduri nepredicative / nepersonale pot avea diverse funcii sintactic
e. (Vezi Funciile sintactice ale verbelor.) > Pe lng modurile menionate i clasificate
mai sus, unii specialiti consider c exist i un mod prezumtiv, cu dou timpuri: a) prez
ent: Vom fi discutnd (om fi discutnd) b) perfect (este omonim - form similar - cu in
dicativul viitor anterior): Disociai (fiind ateni la corespondena timpurilor din ce
le dou propoziii din cadrul frazelor): ( El va fi neles1/ cnd i se va explica.21
viitor anterior viitorul I
(e clar ideea de viitor, de ceva care urmeaz) El va fi neles7/ cnd i s-a explicat.2 /
prezumtiv perfect perf. compus
(e clar ideea de trecut, de ceva care s-a ntmplat deja) El va fi neles7/; e posibil2
/ s f neles.3 /
prezumtiv perfect prezumtiv perfect
(e clar c aciunea verbului s-a ntmplat deja)
Uerbul
209
> nc o situaie n care trebuie s intuii sensul frazei i s fii ateni i la timpul ver
propoziia a Il-a, deci la corespondena timpurilor. (Dac verbul 2 e la viitor nseamn
c verbul 1 e la viitor anterior .a.m.d.) > n afar de acest viitor prezumtiv se consi
der c mai exist i: a) conjunctiv prezumtiv: s fi discutnd s fi venind Sfi venin
ine era2. / b) condiional prezumtiv: a fi discutnd a fi venind A fi venind1/ dac
vut timp.2 / Aceste forme verbale apar numai n texte beletristice, selectate din
basme, povestiri i snoave. Foarte rar apar n vorbirea familiar (colocvial). [ f ] Ti
mpurile verbelor Timpurule pot avea, la verb, valori temporale: absolute: prezen
tul indicativ, perfectul compus, perfectul simplu, conjunctivul perfect etc. rel
ative: m. m. c. p., viitorul anterior, imperfectul repetabil etc. > Timpurile ve
rbelor nu ridic prea multe probleme, dac elevii cunosc structura morfematic a unui
verb, la toate timpurile. Cea mai dificil situaie apare atunci cnd cineva confund pe
rfectul simplu cu m. m. c. p., la verbele terminate la infinitiv n sufixul ^e, cu
participiul n -: Perfectul simplu M. m. c. p. mersei merserm mersesem merseserm
merseri mereei merseserti merse0 merser0 mersese0 merseser0 R + S + Di
2+ Di + D2 mer-e-m- m mer-e-^-ra- m R = rdcin (radical); S = sufix; D = desinen.
i confund persoana I, a Il-a i a IlI-a plural de la perfectul simplu cu cele de la
m. m. c. p. De ce? Pentru c nu tiu c verbele terminate la infinitiv n -e au, n gener
al, participiul terminat n sufixul -s i, de aceea, forma corect la m. m. c. p. este
cu doi -se-; or, elevii, din neatenie, recunosc forma de la perfectul simplu i pe
ntru m. m. c. p., deoarece se ghideaz dup sufixul -se- existent n ambele situaii.
210
Gramatica practic a limbii romne actuale
> La verbele n -a, -i, - i -e (cu participiul n -t i -ut) nu apare confuzie: mncarm caserm; citirm - citiserm; coborrm coborserm, cerurm - ceruserm, trecurm - trecuser
ceeai confuzie apare la verbele n -e la infinitiv, care au participiul n -t: rupserm
- rupseserm ( vezi a suge, a sparge, a coace, a frige, a nfige, a nfrnge, a fierbe)
. IPersoana Categoria gramatical a persoanei nu pune mari probleme. In analiz, tre
buie s amintim persoana la verbele personale (pluripersonale), la cele care au ase p
ersoane (cte trei forme pentru sg. i pi.) - a cnta, a studia, a mnca, a se duce, a-i
aminti .a. -, dar i la verbele sau locuiunile verbale impersonale, la care se spune
c au doar form pentru persoana a IlI-a i sunt deci unipersonale: a ploua, a ninge,
a se nsera .a. a-i trebui, a-i conveni, a-l durea .a. a-i trece prin minte, a-i pre
a ru .a. > Cu valoare expresiv, se folosesc uneori: persoana I n loc de persoana a I
l-a singular i plural sau a IlI-a singular i plural (pluralul solidaritii): Am ppat t
otul? (ntreab mama pe copila) persoana a Il-a n locul altor persoane: Unde dai i und
crap ! Nu tii ce i-e dat. Iar el: zi-z i zi-/, de numai el vorbea ! persoana a IlI
a n loc de persoana I singular sau a Il-a singular: S-// dea mama un pupic !? Bieelu
l vrea nani? ! Mria Ta, hotrte ce trebuie ! H j Numrul Categoria gramatical a numrul
se exprim: fie mpreun cu persoana: (Eu) nv, (Noi) scriem .a.m.d. fie mpreun cu
cazul la participiu: Flori ofilite, caii nflorii .a.m.d. > Un vorbitor strin care nva
mba romn recunoate imediat trei persoane i numrul verbelor, n funcie de desinenele de
persoana a Il-a singular i I i a Il-a plural: -i, -m, -i:
Verbul
211
Aduni, rupi, numen, bei, ai, eti, iei, dai (tu) nvei, deschizi, trimii, afli, tii (t
) mergem, cntai, studiem, coborm, nvai (noi, voi) > i aici exist situaii de genul
alul politeii: Domnule Decan, V rog s binevoii... 2) pluralul autoritii: Noi,primar
oraului Craiova, decidem... Declarm deschise lucrrile simpozionului... 3) pluralul
autorului: n aceast lucrare, ne propunem s... 4) pluralul modestiei: Suntem om cu j
udecat... 5) pluralul ironic: S ne ierte Dumnezeu ! S avem bun sim ! S-avem iertare
! [| Aspect afirmativ sau negativ Negaia n limba romn se exprim lejer, cu ajutorul sem
iadverbului far funcie sintactic nu sau n-: nu plec, n-am plecat .a.m.d. > Imperativ
ul singular afirmativ se formeaz, n general, folosind persoana a Il-a a verbului l
a indicativ prezent pentru persoana a Il-a i persoana a IlI-a pentru persoana a I
l-a: Tu stai aici. Stai aici, te rog ! r El mnnc. - Mnnc, te rog ! X El citete.
, te rog ! > La plural afirmativ se folosete pers. a Il-a pl. imperativ: f Voi mnc
ai. - Mncai, v rog l L Voi citii. - Citii, v rog ! > Imperativul negativ, la persoan
Il-a singular, se formeaz cu semiadverbul nu + infinitivul verbului: nu pleca !
nu f i ru ! nu face asta ! nu tcea ! > La persoana a Il-a plural, se folosete semia
dverbul nu + persoana a Il-a plural a verbului: nu plecai ! nu fii ri l nu facei ast
a ! nu tcei l
212
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Verbele a crea, a agrea, a suplea, a procrea, a se recrea apar de multe ori n s
criere cu greeli nepermise. De ce? Pentru c elevii nu cunosc structura morfematic a
verbelor i nu li s-a explicat c verbele n -a, -i i n - se conjug cu sufixe 0 sau ez,
sau -esc i 0 sau -sc. tiind acest lucru, le va fi uor s neleag de ce apar doi -e la
soana I, a Il-a i a IlI-a singular + persoana a IlI-a plural, la aceste verbe, a
cror rdcin se termin n vocala -e (-ere-, agre- i recre-): a creafez) creez0 creezi cre
az cream creai creeaz a agrea agreez0 agreezi agreeaz agream agreai agreeaz a se recre
a m recreez0 te recreezi se recreeaz ne recrem v recreai se recreeaz
> Verbul a aeza este o capcan, deoarece se crede c se conjug cu sufixul -ez i, pentru
se spune i se scrie danseaz, lucreaz etc., lumea crede c se spune i se scrie * aeaz orm greit care apare n pres i pe unele table din colile romneti. Dar, pentru c a a
e conjug cu sufixul -0, nu cu sufixul -ez ca s fac -eaz, forma corect va fi: eu aez,
u aezi, el/ea aaz, ei/ele asaz > Verbul a continua (0), despre care se spunea c are d
oi -u la persoana I singular (eu continuu), are, potrivit noii ediii a DOOM, form
a (eu) continui . eu continui tu continui el/ea continua. > Verbul a nela (0), pent
ru c se conjug cu sufixul -0, nu cu -ez, se scrie corect nal: el /ea nu nal. > Verbel
ine (i familia sa), a ti, a veni, a scrie (i familia sa) au la persoana a Il-a sing
ular, la indicativ prezent, doi -i: a tine a ti a veni a scrie eu in eu tiu eu vin
eu scriu tu ii tu tii tu vii tu scrii >Verbele a se apropia (0), a ntrzia (0), a se
speria (0) etc. au doi -i la persoana I i a Il-a sg., la indicativ prezent:
21 4
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Verbele derivate cu prefixul -n- de la rdcini care ncep cu consoana n, se scriu cu
doi n: nor - a se nnora nebun - a nnebuni nod - a nnoda noapte - a se nnopta negru
- a se nnegri nobil - a nnobila Se scriu cu un singur n verbele: a nota, a nbui, a se
eca, a nlbi, a ndi, a ncri, a se nspri .a. > Gerunziul verbului a fi are doi -i: unu
e terminaia vocalic a rdcinii, iar altul este vocala i a sufixului morfologic de ger
unziu - fiind. La fel i pentru verbele a ti - tiind: a studia - studiind: a machia
machiind .a. >Verbul a fi la imperativ afirmativ se scrie cu doi -i: fii atent /,
iar la imperativ negativ cu un -i: Nu f ipocrit 1 La conjunctiv cu sens de imper
ativ, ambele aspecte se scriu cu doi -i: S f i i atent! S f i i generos I S nu f i
i neatent! S nu f i i neatent ! Aceleai forme le are i la viitorul popular: O s fii
un elev bun. > Singurele verbe din limba romn literar contemporan care se pronun i se
criu cu doi -i la infinitiv, conjugarea a IV-a sunt: a pustii, a nmii, a-i prii,
a se sfii. Aceste verbe, far verbul a-i prii, la indicativ, timpul perfectul simp
lu, la persoana I au trei i. Eu pustiii. Eu nmiii. Eu m sfiii. Verbul a-i prii est
e unipersonal i are aceeai form la toate persoanele: mie mi prii, nou ne prii etc. Ce
le trei verbe de mai sus au la persoana a IlI-a, la perfect simplu, doi i: El pu
stii. El nmii. El se sfii. Lui i prii.
Uerbul
215
> Infinitivul lung al verbelor a crea, a agrea etc, este o problem pentru unii vo
rbitori ai limbii romne, mai ales dac este i articulat cu articolul hotrt enclitic: *
creierea - crearea; * agreierea - agrearea De ce? Pentru c structura cuvntului es
te: agre - - re j - a ere - - r e ] - a
rd. sufix sufix inf. subst. art. rd. sufix sufix inf. subst art.
> Se spune mi-ar plcea, s-ar complcea. De ce? Pentru c verbul la condiional prezent
se formeaz cu auxiliarul a avea (a, ai, ar...) i infinitivul verbului. La fel se sp
une: va cdea, vor tcea, va zcea, va comprea, l va durea etc. > Persoanele I i a Il-a p
lural la indicativ prezent se formeaz de la rdcina verbului la infinitiv + sufixele
-, -a i -e + desinenele i ti: a crea noi crem, voi creai noi agream, voi agreai a
noi cdem, voi cdei noi tcem, voi tikcei noi ne complcem, voi v complcei a fac
, voi facei a bate noi batem, voi batei >Se spune: nu face ! adu ! du ! z i ! nu d
uce ! nu ven i! nu aduce ! nu ie i! nu zice ! nu tcea ! nu bate ! nu trece !
V. CONVERSIUNEA VERBULUI
1) Verbul la participiu a rni - rnit a neca - necat > Substantiv rnitul { un rnit
{ un necat
{
necatul
216
Gramatica practic a limbii romne actuale
= conjugarea I, diateza reflexiv cu pronume reflexiv n Ac., far funcie sintactic; teeste marca diatezei reflexive cu Ac. = modul infinitiv, timpul prezent = aspect
afirmativ
Suferina, uneori, e necesar i nu se uit prea uor. nu se uit = predicat
al = verb predicativ, personal, regulat, intranzitiv = conjugarea I, diateza ref
lexiv cu sens pasiv; se este marca diatezei reflexive cu pronume reflexiv n Ac., f
ar fc. sint. = modul indicativ, timpul prezent, persoana a IlI-a, nr. singular = a
spect negativ
Nimeni n-are dreptul s-i ia viaa pe care i-a dat-o Domnul! s-i ia via
predicat verbal = locuiune verbal predicativ, personal, intranzitiv, cu verbul predic
ativ, personal, neregulat, tranzitiv = conjugarea I, diateza activ pronominal cu p
ronume reflexiv n D., cu funcie de atribut pronominal n D. pos. -i = atribut pronomi
nal (n D. pos.) = pronume reflexiv n D. pos., forma neaccentuat, persoana a IlI-a,
nr. singular, cazul D. pos. = ajut la formarea diatezei active pronominale a locui
unii verbele a-i lua viaa
[ b ] [pp] [p r ]
Dac i-e team pentru viaa ta1/ nseamn2/ c ii la tine i la cei dinjurul tu 3/
Verbul
219
> Omul trebuie s tie c, dac ari afeciune, cel mai probabil i se rspund cu afeci
probabil e = predicat nominal exprimat prin expresie verbal impersonal ca sens i un
ipersonal ca form, format din: e = verb nepredicativ, copulativ, intranzitiv, impe
rsonal, neregulat = conjugarea a IV-a, diateza activ, modul indicativ, timpul pre
zent, cu form de persoana a IlI-a singular = aspect afirmativ cel mai probabil =
nume predicativ simplu = adverb de mod = gradul superlativ relativ Cteodat nu poi s
ta linitit, c surprizele se in lan. linitit = element predicativ suplimentar simplu =
adjectiv participial, variabil, cu dou terminaii _ _ i patru forme flexionare = se
acord n gen, nr. i n caz cu VTu (masculin, singular, N.) = gradul pozitiv
Vil. OBSERVAII
> Locuiunile verbale sunt grupuri de cuvinte care au un nucleu verbal i valoarea,
sensul i funcia unui verb. n aceste grupuri, pe lng un verb, apar substantive / prepo
ziie + un substantiv / pronume + un adverb sau o locuiune adverbial: a da telefon,
a bga de seam, a se da jos, a se da de-a rostogolul. > Cele mai frecvente verbe-nu
clee de locuiuni sunt: a fi - a fi de acord .a. a duce - a se duce ve ava smbetei s
.a. a avea - a avea de gnd .a. a sta - a sta de veghe .a. a da - a-z da mna .a.
- a lua seama .a. a pune - a-z pune coarne .a. a bga - a bga de seam .a. a ine
cu tot dinadinsul .a. a face - a face fete-fee .a. > Datorit verbelor de baz, locuiun
le verbale au toate caracteristicile morfologice i sintactice specifice unui verb
: conjugare, diatez, mod, timp, persoan, numr i aspect + o funcie sintactic. > Locuiun
le verbale, alturi de celelalte feluri de locuiuni, sunt considerate pri de propoziie
dezvoltate neanalizabile, deci, n analiz, nu se ia n consideraie dect verbul de baz.
> Locuiunile verbale pot fi: 1) tranzitive: a bga de seam, a lua n seam .a. 2) intranz
itive: a-i da seama, a-i aduce aminte .a. f 3) personale: a da telefon, a se da dea dura .a. L4) impersonale: a-i face plcere, a-i trece prin gnd .a.
{
> Locuiunile verbale intranzitive au verbul de baz tranzitiv: a lua aminte la ceva
; a lua = verb tranzitiv. > Locuiunile verbale impersonale au verbul de baz person
al: a-i face plcere faptul; a face = verb personal. > Exist i locuiuni verbale intra
nzitive impersonale cu verbul de baz intranzitiv, impersonal: a-z prea bine, a-z pr
ea ru. > Atenie la urmtoarele locuiuni: a lua cunotin la ceva, deci + complement ind
ct; a lua Ia cunotin ceva, deci + complement direct. Nu e corect * a lua la cunotin d
ceva.
222
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Expresiile verbale impersonale ca sens i unipersonale ca form sunt predicate nom
inale alctuite din verb copulativ impersonal, intranzitiv i nume predicativ exprim
at prin adverbe, adverbe provenite din adjective prin conversiune, locuiuni adver
biale sau substantive cu valoare adverbial: e bine s, e evident s, e normal s, e cla
r c .a. pare normal s, devine clar c, nseamn ceva s .a. e de ajuns c, e de necre
e de necrezut c .a. e minune s, e lucru mare s, e o prostie s .a. > Aceste expresii v
rbale impersonale pot aprea i far verbul copulativ.
Uerbul
223
> Ne vom ocupa n continuare de sufixele verbale lexicale i de cele morfologice, nde
mnndu-v s le difereniai i s nu le confundai. Verbul este singura parte de vorbire car
re, din plin, i sufixe lexicale, i sufixe morfologice. Sufixe verbale lexicale Le pr
ezentm aici cu scopul de a nu le confunda cu cele morfologice: -a : a ctiga, a meri
ta, a triumfa, a cnta .a. -i : a zidi, a albi, a roi, a adormi .a. -iza : a caracter
iza, a concretiza, a dinamiza .a. -ifica : a osifica, a mistifica, a sanctifica .a
. -ica : a multiplica, a complica .a. -iona : a subveniona, a tranzaciona, a emulsi
ona .a. -ui : a drmui, a lcui, a locui .a. -ni : a zdrngni, a croncni .a. -i : a h
rmi .a. -i : a mrar, a ssai .a. Sufixe verbale morfologice Remarcai rolul acestor sufi
e i diferena fa de cele verbale lexicale: I. Sufixe finale: a) sufixele infinitivulu
i: -a : a antrena, a regla, a fuziona, a studia, a marca .a. -ea : a vedea, a cdea
, a tcea, a-i plcea, a aprea .a. -e : a merge, a trimite, a aduce, a spune, a deschi
de .a. -i : a fugi, a vorbi, a dormi, a pregti, a oferi, a acoperi .a. - : a cobori,
a omor, a dobori, a uri, a hotr, a pri .a. b) sufixele gerunziului: -nd : mergnd, sr
cntand, coborand .a. -ind : citind, dormind,fugind, ieind .a. c) sufixele participi
ului: -t : cntat, salutat, studiat, fiert, copt, nfrnt .a. -ut : vznt, cznt,plcnt,fcn
cunoscut, cerut .a. -s : mers, produs, spus, trimis, deschis .a.
224
Gramatica practic a limbii romne actuale
Sunt sufixe mediale pentru c, dup ele, urmeaz o desinen sau, dac nu apare o desinen m
at, atunci apare desinena 0 . Deci, exist i sufix, i desinena 0 . Desinena 0 ine locu
nei alte desinene: De exemplu: cntai - cnt-a-& - cnt-a-u etc. b) sufixele indicativu
lui prezent: -a- : c a la i, dansai, conversai, studiai .a. -- : cntm, dansm, conver
lutm .a. -e- : mergem, aducem, trimitem, vedem, studiem .a. -i- : dormim, adormim,
fugim, vorbim, locuim .a. -- : coborm, doborm, hotrm .a. c) sufixele imperfectului: -a
: mneam, coborai, vizitam, conversam .a. -ea- : vedeam, cdeam, citeam, pregteam .a.
-ia- : studiam, studiai, copiam, locuim .a. d) sufixele de perfect simplu: -a- :
cntai, salutai, vizitai, conversai .a. -u- : vzui, czui, aprui, bui .a. -e- : mersei
chisei, trimiserm, adusei .a. -i- : citii, pregtii, dormii .a. -- : coborai, hotrai,
ori .a. e) sufixele mai-mult-ca-perfectului: -se- : cntasem, salutasei, traversaserm,
studiaeri .a. vzusem, czusei, bueri .a. coborsem, omorsem, doborem .a. fcu
-se- : mersesem, nelesesesi, trimiseserm, spuseseri .a.
Uerbuf
225
> Pentru verbele care au participiul n 4 sau n nx, exist un singur sufix se, iar pen
tru verbele n ne, care au participiul n ^ exist dou sufixe se (-se-se-). Tot dou sufi
xe (-se-se-) exist i la verbele: a frige, a fierbe, a rupe etc. a merge - mers - m
ersesem, -sesesi, -sese0; rupsesem, -sesei, -sese0 > Dup cum vedei, verbul poate s a
ib n alctuirea sa unul sau dou sufixe i una sau dou desinene: merseserm (-r-, -m). >
ce se tie mai puin este faptul c exist sufix 0 , precum i desinen 0 (vezi i exemplel
nterioare):
llR + + D
cnt - 0 - 0 cnt - - m cnt -a - i
R = rdcin (radical) S = sufix D = desinen
> n concluzie, a face analiz morfematic sau a vedea care este structura morfematic o
ri structura morfologic a unui verb sau a altor pri de vorbire este acelai lucru cu
a face analiza morfologic a celulei, n domeniul biologiei, i anume a-i releva prile c
omponente: membran, citoplasm i nucleu. > Morfologia cuvntului, la fel ca morfologia
celulei, nseamn secionarea acestuia n prile componente. > S nu confundai analiza m
ic (adic aceea prezentat anterior) cu analiza lexical (adic descompunerea cuvntului n
in - sau radical - , sufixe lexicale i n prefixe) i cu analiza gramatical (adic analiz
a tradiional a unui substantiv, adjectiv .a., cu funciile respective i categoriile mo
rfologice). > Alte metode de analiz morfematic n pagina ce urmeaz, folosindu-se abre
vierile de mai jos: r = rdcin T = terminatie 5 D = desinen A = articol
S = sufix
226
Gramatica practic a limbii romne actuale
Modele de analiz a) Analiz lexical: nfloritor n- : prefix -fior- : rdcin (cuv. de baz
are) -i- : sufix verbal lexicomorfologic -tor : sufix adjectival
Verbul
227
> tiind regulile, vei alege totdeauna varianta corect i vei scrie corect: tiam, nu t
m; ieeam, nu ieam: mprteam, nu mprtam; rveai, nu rvai .a.m.d. > Dei
mai-mult-ca-perfect far elementul desinenial -r {lucraserm i lucrasem), norma academ
ic recomand folosirea ambelor desinene la toate persoanele din zona pluralului, con
sidernd formele far primul element desinenial (-r) drept nvechite / populare. 1 1Att v
erbul, ct i celelalte pri de vorbire flexibile au un statut bine definit n morfologie
i de aceea considerm c nu pot da natere la ambiguiti, dac li se cunosc legile de guve
nare. Pledm, n continuare, pentru nelegerea i automatizarea modelelor de limb explicat
e de profesor, pe care elevul le reine cu plcere, tiindu-le statutare. Toi elevii i,
od deosebit, cei iscoditori, contiincioi i dornici de performane lingvistice trebuie
s aib acces la aceste modele i norme gramaticale numai prin acte cognitive individ
uale. Aa se explic de ce elevii motivai n acest sens pretind o rafinare a descrierii
faptelor de limb; doresc s vad nu ceea ce fenomenul are, ci ceea ce este; pretind
integrarea fenomenului gramatical n gramatica nsi; se strduiesc s neleag mecanismul
ncionare a limbii; doresc s simt fenomenul din interior, s-i cunoasc legea proprie de
existen i guvernare .a.m.d. Toate acestea l determin pe profesor s renune la lecia
tral i s creeze o lecie pe nelesul elevilor, care tiu ceva, dar vor s tie totul, o l
e tip modem, ncepnd cu punerea n situaie, continund cu participarea lor ntr-o anumit
a crearea leciei (dndu-le statut de lider) i terminnd cu mutarea sferei de influen de
a nvarea acas la nvarea n clas.
230
Gramatica practic a limbii romne actuale
ADVERBUL
I. DEFINIIE
Adverbul (adv.) este partea de vorbire neflexibil care determin un verb, un adject
iv sau un alt adverb, artnd o caracteristic a unui proces, a unei nsuiri sau a circum
stanei, n general:
{ {
Andrei nelege repede. El nelege aa de repede !
Corina nva bine. Ea nva att de bine.
{
El este aa de iste ! Ea era att de contiincioas.
Dan e cam apatic. Ana e foarte calm.
Peretele e perfect perpendicular. El este cu adevrat trist.
n acest fel nu se mai poate ! ntr-adins m-ai sunat ! Cu toate acestea, el nu s-a ne
es ! A venit i el de te miri unde. Te miri cnd i va cere iertare. > Dup sens, se dis
ing adverbe i locuiuni adverbiale: 1) de loc simple: a/c/, acolo, sus,(os .a. j _co
mpuse: | departe, aproape, undeva, oriunde, fieunde .a. locuiuni adverbiale: i peste
tot, la dreapta, la stnga, din loc n loc, ' te miri unde, c/wc w/irfc .a.
2) de timp simple: /m , az/, mine, acum, atunci, trziu .a. compuse: totdeauna, nici
odat, odat, cteodat, cndva, oricnd^ fiecnd .a. locuiuni adverbiale: din cnd
din vreme n vreme, n vecij te miri cnd, c/wc tie cnd, _/in jtfn ca/irf .a. 3) de mod
simple: totalmente, romnete, finalmente, fi, tr (derivate) aa, bine, att, cam, de
// .a. tfc/c/, deloc, numai, ntruna, compuse: cumva, oricum, fiecum .a. locuiuni adv
erbiale: | /;cfuri, rfc-a valma, pe de rost, te miri cum, cine tie cum, nu tiu ct .a.
E
4) de cauz| simple sau compuse: nu exist astfel de adverbe aceea, de-aia, de-asta,
locuiuni adverbiale: pentru aceea, pentru aia, pentru asta
232
Gramatica Practic a limbii romne actuale
5) de scop
2) adverbe relative: Sunt la fel ca cele interogative, numai c, pe lng funcia sintac
tic de complement de loc, de timp sau de mod pe care o au la nivelul propoziiei, e
le introduc, la nivelul frazei, subordonate diferite. (Vezi, mai departe, CL, CT
, CM, CD i CV.). De exemplu: r Unde vei locui? r Unde au plecat?
J _______ c d J ______ CL
L Am aflat1/ unde vei locui.2 / Cnd vei pleca?
CD
L Au plecat1/ unde au dorit.2/ Cnd au plecat?
CT
, Noi tim / cnd vei pleca,
c
Au plecat / cnd li s-a spus. /
Cum o s te mbraci la ziua ta? f Cum a scris?
cd
1
CM
Nu tiu1/ cum o s te mbraci la ziua ta.2 /
^ A scris1/ cum trebuia.2 /
> Din punct de vedere sintactic, adverbele sunt: 1) dependente, care, la rndul lo
r, sunt de dou feluri: a) dependente de verbe sau de substantive, ndeplinind funcii
sintactice diferite. (Vezi toate complementele exprimate prin adverbe + atribut
ele adverbiale.) Ei au plecat pe ndelete. Plecarea pe ndelete e recomandat de toi. b
) dependente de adjective sau de adverbe, uneori chiar de substantive, pierzndu-i
autonomia semantic, devenind instrumente gramaticale, far funcie sintactic: foarte b
un, prea nalt, mai serios, tare frig* foarte bine foarte sete. 2) regente: a) fie
singure: Jos la subsol avem o cmar. b) fie mpreun cu un verb copulativ: E bine1/ s
.21 3) independente, alctuind propoziii neanalizabile: Ai repetat lecia? Da. / Nu.
234
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Adverbele care sunt elemente regente ale SB nu accept un verb copulativ i de ace
ea ele sunt predicate verbale i se numesc adverbe de mod predicative. (Vezi, mai
departe, SB) Aceste adverbe au un statut clar fa de virgul: a) dac n-au virgul n preaj
m, dar sunt urmate de c, sunt adverbe de mod predicative (predicate verbale) i cer
o SB: Desigur1/ c vom veni.2 / Poate1/ c vom vleca.2 / b) dac au virgul sau sunt nca
rate de virgul i n-au conjuncia c, sunt PPInc. i au virgula vocativului (fiind tot pr
edicate verbale): Desigur1/, vom merge cu voi.2/ Vom merge1/, desigur2 /, cu voi
.1/ Vom merge cu voi1/, desigur.2 / c) dac n-au nici c, nici virgul, atunci sunt co
mplemente de mod, exprimate prin adverbe de mod: Poate vom veni si noi. Desigur
vor pleca. > Adverbele care apar mpreun cu un verb copulativ sunt doar adverbe de
mod, far a mai fi predicative, dei ele alctuiesc predicatul nominal al expresiei ve
rbale impersonale ca sens i unipersonale ca form. Aceste expresii pot aprea i nensoite
de un verb copulativ:
SB SB
Pare normal1/ repete.21 Devine clar1/ [c [tie totul.21 Aceste adverbe de mod, cnd s
nt nsoite de virgul sau n-au nici virgul, nici s/c, sunt numai complemente de mod: Ev
dent, vom merge i noi. Adevrat a-nviat /
c.c.m.
> Adverbele de mod au foarte multe nuane: 1) propriu-zise: bine, ru, brbtete,piepti,
gale .a. 2) durative: nc, mai, ntruna, mereu .a. 3) afirmative i negative: da, ba d
sigur, desigur, firete, ba bine c nu, nu, ba, deloc .a.
Adverbul
235
> Multe dintre aceste adverbe n-au funcie sintactic; ele se ma numesc i semiadverbe
care nsoesc prile de propoziie, alctuind pri de propoziie dezvoltate neanalizabile:
te-a suprat?
sb. dezv.
Numai pe el l-ai ajutat? D-mi i mie mcar o idee !
c.d. dezv. c.d. dezv.
A venit i el1/ tocmai cnd nu trebuia.2 /
c.c.t. dezv. (parte de prop. dezv. neanaliz.)
mcar musai barem taman dect chiar cam circa vreo aproximativ la adic anume exact pe
rsonal cel puin drept
Mcar mama s m neleag ! Musai el trebuia s vin? Barem el s fi venit la gar ! Taman l
gsit de lucru? ! N-am dect trei amici. Chiar el mi-a spus. Craiova are cam 300000
de locuitori. Acolo erau circa zece vaze cu flori. Are vreo zece costume naionale
. n acest co sunt aproximativ o sut de ou. Cntrea la 50 kg. Sora mea, adic Nina, este
frumusee de femeie. Ne-a spus secretul vieii ei, anume c era orfan. Ana-Maria m-a s
unat exact cnd trebuia. Ea personal a compus poezia. Cel puin Nistor s fi venit la
noi. A sdit pomul drept n mijlocul grdinii.
> Adverbe de mod se pot obine i prin derivare cu sufixe: : totalmente, finalmente
-mente : tr, chior - :fi,piepti cruci -i : romnete, grecete, negustorete -e
le necircumstaniale se reiau n regent priil pronume (adjective pronominale) demonst
rative.
SB PP sb. reluat
Cine o s nvee1/, acela o s reueasc/ /
> Subordonatele circumstaniale (vezi Sintaxa frazei) au corela tive n regent, exprim
ate prin adverbe sau prin locuiuni adverbiale, n general:
pp _______ CL
c.c.1.
Acolo o s plece1/, unde i va sta bine.2 /
Adverbul
237
f) complement circumstanial de timp: Au sosit ier! / azi / din cnd n cnd musafiri. g
) complement circumstanial de mod: I-a spus fi / pe ndelete / repede ce simte. h) com
plement circumstanial de cauz:
cz
De aceea ai pierdut trenul1/, deoarece n-ai auzit ceasul.2 / i) complement circu
mstanial de scop:
pp _____ cs
De aceea a venit1/, cas neleag bine.2 / j) complement circumstanial condiional:
CDT
nvai1/, c_ altfel nu vei reui.2 / k) complement circumstanial concesiv:
pp
pp
El s-a operat / 5 si $ cu toate acestea nu se simte bine. /
pp
pp
1
2
A venit1/ / i <tot nu mi-a spus2 / ce_ are.3 /
cv
PP
Dei s-a tratat1/, totui nu se simte bine 2 / 1) complement circumstanial consecutiv
: Doina a slbit de minune. Acum, nva de speriat. m) element predicativ suplimentar:
cv Cum l-ai botezat? Oricum s-ar numi1/, tot ignorant este.2/ B Felurile adverbel
or Vezi n acest sens cap. Clasificarea adverbelor.
Adverbul
239
> Se mai pot obine adverbe prin conversiune din: a) substantiv: A ieit glon. E frum
oas foc. Doarme butean. Vara ne ducem la mare. Toamna culegem via. b) adjectiv: An
drei, Gabriel i Horia deseneaz frumos. E frumos 7 c spune adevrul. 2 / ! Prul curse
n. Poemul este greu de memorat.
i
I
Textul este dificil de reinut.
c.c.m.
Se tie / cnd vei pleca. / (adv.) Cnd m-a lua eu dup tine1/, n-a mai termina niciod
conj.) b) Fr valoare de element de relaie subordonator, pentru c e adverb interogati
v sau face parte din PP ori din c.d. dezvoltat: Unde1/ trebuie2 / plece?1/
Adverbul
241
PP
______
CT
Unde vei locui1/ [ cnd | vei merge la examen?2 / N-are unde a. N-are cnd veni. Ncum rezolva.
pp cs
A plecat i el te miri unde. Cnd vii la mine1/ vezi albumele?2/ > La celelalte adver
be i locuiuni adverbiale, se analizeaz funcia i felul lor: de cauz, de scop etc. Unele
adverbe de loc, de timp i de mod introduc o serie de subordonate (vezi CL, CT, C
M, CD, CV), ca adverbe sau conjuncii provenite din adverbe prin conversiune.
2) cnd este complement circumstanial de mod (adverb de mod): Hai odat ! Spune-mi od
at! S-i fie clar, o dat pentru totdeauna! 3) cnd este adverb (urmat de participiu) :
Odat plecat, nu mai ai ce cuta pe aici! 4) n componena locuiunii adverbiale : Odat i
at tot vei reui. 5) cnd intr n componena locuiunii prepoziionale cu Ac. (c.c.t. n Ac
Odat cu mama, a venit i tata. 6) cnd intr n componena locuiunii conjuncionale CZ :
e ai nvat, vei reui. > Forma cu blanc (o dat) apare n dou situaii: 1) cnd e articol
+ substantiv: 1 Decembrie e o dat important. 2) cnd e numeral cardinal adverbial:
Am repetat o dat materia.
VL CONVERSIUNEA ADVERBULUI
Prin acest procedeu lexico-gramatical, adverbul poate deveni: 1. Adverb ---------------- ^ Substantiv bine un bine, binele, la bine, acest bine ru rul, un ru apro
ape aproapele 2. Adverb --------------------- Adjectiv invariabil In aceast situaie
sunt 12 adverbe: aa, astfel, altfel, asemenea, atare, aparte, aievea, anume, bin
e, gata, mai presus, mai prejos. 1. Aa oameni. 2. Astfel de oameni. 3. Altfel de
oameni. 4. Asemenea oameni. 5. O atare problem. 6. O situaie aparte. 7. O situaie a
ievea. 8. O anume persoan. 9. E un brbat bine.
Adverbul
243
10. E un costum gata. 11. Mai presus ideal ca acesta, nu are. 12. Mai prejos ide
al ca acesta, nw are. 3. Adverb Conjuncie (locuiune conjuncional) Cum l vzu1/, cum se
lu dup e l2 / Cnd] as lua eu dup tine1/, a muri.2/ S-a purtat ca o idioat1/, unde ar
i trebuit2 \ |-z ridice o statuie.3! !
> O situaie aparte o are cuvntul nti, pe care reglementrile recente (JDOOM i Gramatica
Academiei) l nregistreaz i ca numeral ordinal, i ca adverb propriu-zis. > Ca adverb,
nti ndeplinete funcia sintactic de complement circumstanial de timp: A trecut nt
...
c.c.m. (adv. de timp)
> Numeralele cardinale sau ordinale adverbiale au numai funciile sintactice de: 1
) complement circumstanial de mod (foarte frecvent): Ei au repetat de dou ori teor
ia.
c.c.m. (num. card. adv. cu val. adv. )
244
Gramatica practic a limbii romne actuale
V(((. OBSERVAII
> Dup unii cercettori, adverbele au uneori un statut asemntor cu cel al pronumelor,
adic substituie cuvinte, sintagme sau chiar enunuri ntregi i i precizeaz sensul n con
t. Acestea sunt adverbe pronominale, grupate n: 1) adverbe demonstrative (exprim i
deea de apropiere / de deprtare): aici / acolo aproape Ideparte ncoace / ncolo acu
/ atunci .a. 2) adverbe interogative (nlocuiesc cuvintele ateptate ca rspuns): unde
? cnd? cum? ncotro? 3) adverbe relative (ndeplinesc rol de relaie n fraz): unde
ncotro 4) adverbe nehotrte (exprim ideile de loc, timp, mod, n chip general, nepreci
s): undeva oriunde cndva oricnd cumva oricum 5) adverbe negative (neag circums
de loc, timp, mod): niciunde nicieri nicicnd niciodat nicicum nicict .a. >
te introduse prin ncotro SB Nu se tie1/ ncotro a plecat.2/ PR ntrebarea e\ / ncotro
vlecat.21 AT La ntrebarea1/ ncotro a plecat2 / nu mi-a rspuns.1/ CD Tu ai vzut1/ nc
tro aplecat.2 / CI Nu si-a adus aminte1/ ncotro a vlecat. / CL El aplecat1/ ncotro
a vzut cu ochii.2 / > Adverbele care ajut la formarea gradelor de comparaie n-au f
uncie sintactic i sunt doar instrumente gramaticale: mai, puin, foarte, tare, prea.
> Unele adverbe, cu prepoziia de legtur de, sunt, de asemenea, instrumente gramatic
ale, far funcie sintactic, i ajut la formarea gradului superlativ absolut: Copilul es
te nespus de inteligent. teribil de deosebit de extraordinar de
Adverbul
247
> n exemplele de mai nainte, reinei: 1) ct de, orict de pot fi dislocate: ct...de; ori
...de; 2) aceste adverbe + prepoziia de stau numai lng adjective sau lng adverbe; 3)
nu se subliniaz n predicatul nominal sau n c.c.m., ci se iau separat, dnd doar nuan de
superlativ expresiv adjectivului sau adverbului care este la gradul pozitiv. >
Fii ateni la urmtorul exemplu: El era trist, deosebit de trist i fr motiv.
248
Gramatica practic a limbii romne actuale
n acest enun, numele predicativ multiplu, exprimat prin adjectivul trisU este la g
radul pozitiv (era trist) i (fr motiv Vtrist) i la gradul superlativ absolut (deoseb
it de trist). Diferena ntre deosebit de i fr motiv este c prima structur n-are funcie
ntactic, pe cnd fr motiv Vtrist este o locuiune adverbial cu rol de c.c.m. al adjectiv
ului eliptic Vtrist, cu funcie de n.p. > Nu uitai exemplele de acest gen, deoarece
adverbul provenit din adjectiv prin conversiune i devenit c.c.m. al adjectivului
sau al unui verb este deosebit de folosit n romna contemporan, de la reclamele de
la televizor pn la vorbirea curent: Parfumul acesta e perfect brbtesc !
p.n.
m Textul-e greu de neles. m Textul este dificil de descifrat.
c.c.m.
A
f
V
P-n.
I
> De asemenea, exist i fenomenul invers, i anume ca adverbul s se adjectivizeze, dec
i s capete valoare adjectival: Nu pot crede1/ c_ mai este aa2 /, el e altfel acum /3
1 (adic generos, onest, bun) Colegul su e nu tiu cum la cap Im E le brbat bine ! > i
atunci se pune ntrebarea: mai exist adverbe care nu au valoare adjectival sau care
n-au trecut prin conversiune, rmnnd adverbe cnd au funcie de nume predicativ? Da, n do
u situaii: 1) netrecute prin conversiune (vezi Numele predicativ): Cum e sora ta ?
mEu tiu11 cum e sora ta. I Oricum ar fi1/, eu tot o cumpr.2 / E bine1/ sa nvei zi d
e zi.2 / De rea1/ ce este2 /, n-are nici un amic.1/ m Aa-i1/ c are dreptate?2 / mE
altfel1/ te ajute prinii.2 /
Adverbul
249
2) trecute prin conversiune, iar SB e introdus prin c/s: E frumos1/ oferim flori.2 /
E normal1/ -i ajui copiii.2 / Pare evident1/ c nu tie teorie.2 / Evident1/ c m
/
n.p. (adv. de mod) n.p. (adv. de mod)
> Dac SB este introdus prin pronume relative, adjectivul rmne tot adjectiv cu rol de
n.p. al unei expresii verbale impersonale care cere o SB: E frumos2 / ce_ e fru
mos.2 / E simplu1/ 1ce \-ai fcut.2/ (crema sau blatul) > Cu privire la ideea de v
aloare gramatical, exist adverbe care: 1) sunt adverbe de loc, dar au valoare temp
oral: Pn aici te-am neles /, dar] de aici nainte...
C.C.t. C.C.t.
2) sunt adverbe de mod sau de timp, dar capt valoare condiional, temporal, n contexte
adecvate:
pp c.c.cdt. pp
nva1/, altfel nu se mai poate.2 /
CD
c.c.cdt.
PP
Dac ai ti s te pori1/, atunci lumea te-ar respecta.2 / t2 Cum l vzu1/, cum se lu dup
2 /
c.c.t.
CT
PP
3) acum este adverb de timp i capt valoare de prepoziie cu Ac., deoarece are i serie
sinonimic, i antonimic: Acum trei decenii, ara noastr arta altfel.
a.adj. c.c.t. Ac.
250
Gramatica practic a limbii romne actuale
acum ... decenii = nainte cu... decenii = n urm cu... decenii = cu... decenii n urm
cum ... decenii ^ peste... decenii t dup... decenii *
g) pentru un complement de scop sau o CS: Profesorul vorbete rspicat n folosul elev
ilor. El vorbete rspicat1/ ca fie neles de elevi.2 ! h) pentru un complement concesi
sau o CV: Copilul vorbea blbit n ciuda orelor de logopedie. ' El vorbea blbitJ /, |
dei luase ore de logopedie.1 ! i) pentru o CNS i, mai rar, pentru un complement co
nsecutiv Btrnul vorbea prea optit1/, ca 1poat fi auzit.2 ! 1El vorbea prea optit pe
u a putea fi auzit.
1 _ I . _ T .
" s j Aa cum v-am prevenit la substantiv, cred c ai observat i voi c trei pri de vorbi
e sunt cu mult mai bogate n feluri i exemple dect le-a fost dat de la nceput! Acestea
sunt: Substantivul, Adjectivul i Adverbul, care, prin diferite subterfugii (convers
iune, derivare, valoare sau prin procedee pur sintactice, cum este topica), reuesc
s-i mbogeasc simitor clasa. De aceea, aceste pri de vorbire trebuie privite sub dou
e: 1) ce li s-a dat de la nceput; 2) ce au obinut prin procedeele amintite mai sus. Da
c vei gndi aa, vei repera cu uurin toate substantivele, adjectivele i adverbele care
er selectate dintr-un text dat i ale cror forme nu sunt toate absolute, ci i provenit
e din altceva, prin diferite procedee: prin conversiune, prin derivare ori nvesti
te cu ideea de valoare sau cu statutul lor n funcie de topic.
PREPOZIIA
(. DEFINIIE
Prepoziia (prep.) este partea de vorbire neflexibil care leag pri de propoziie ntre el
n cadrul propoziiei, dup cum urmeaz: a) leag un substantiv de atributele lui: ceas c
u cuc, carte de chimie, ieirea din gard plecarea la Clui. intrarea n nod, plecarea
spre Timioara
b) leag un pronume de atributele lui: unul de jos, oricare dintre voi, altul de s
us acesta din vat. acela de acolo. unul dintre aceia c) leag un numeral cu valoar
e substantival de atributele lui: primul de la catalog. dou dintre ele. cei trei d
e la geam amndou de acolo, cei trei din eruv d) leag un verb de complementele lui: p
leac la mama. vine de la gar, intr n cofetrie au rbdat de foame, au plecat de fric,
n sus e) leag un adjectiv de complementele lui: sigur de reuit. mndru de vrinti. dem
de ncredere bucuros de succes, menit la bucurii, plin de mere victorioase la oli
mpiad, victorioas la Montreal f) leag un adverb de un nume predicativ sau de un com
plement al su: aa de frumos. att de drag, suficient de istet att de revede. ndeajuns
de iute, aa de trziu
g) leag un verb copulativ de numele predicativ: e de viine. e de la mama. pare de
omt
Prepoziia
253
2) temporale: spre sear, pe la patru, dup luni de zile, nainte cu un an, pn Ia trei e
tc. 3) modale: fr violen, cu mult tact, ca zpada, ct casa etc. 4) cauzale: de foame
in cauza colegului,pentru a nu fi fost serios etc. 5) finale (de scop): de scris
, pentru scuturat, din cerit, de la but, spre binele lui etc.
254
Gramatica practic a limbii romne actuale
peste drum de, de din vale de, de din deal de vizavi de, fa-n fa cu, alturi de, nai
de1
b) de timp: pe timp de, n timp de, din timp de, n jur de pe vreme de, n vreme de, d
in vreme de n curs de, ncepnd cu n urm cu (cu .. . . n urm), nainte de2 c) de mod
rm cu, n conformitate cu relativ la, cu referire la, referitor la comparativ cu, n
comparaie cu privitor la, cu privire la d) din cauz: din cauz de, din pricin de e)
de scop: n scop de f) concesive: cu tot, cu toat, cu toi, cu toate
g) element predicativ suplimentar: n calitate de, n chip de
n j u n ii
J > Se tie c la D. nu exist locuiuni prepoziionale, dar, dac, din raiuni lexico-gramat
cale, e nevoie de acest caz, atunci se apeleaz la
258
Gramatica practic a limbii romne actuale
Prepoziiile ntru, dintru, printru apar uneori i sub forma: ntr-, dintr-, printr-, n u
rmtoarele situaii: a) cnd urmeaz o vocal: ntr-adins. dintr-acolo: b) cnd urmeaz un
antiv articulat cu articol nehotrt: ntr-o clas, dintr-o sal, printr-o metod: ntr-u
s. dintr-un vas, pr intr-un parc. > Sunt situaii cnd, n funcie de tempo, unele prepo
ziii apar ca variante, urmate de cratim , aprnd deci fenomenul de eliziune facultati
v, nu obligatorie, ca n exemplele de mai sus: dup aceea, fr a clini, pn aici: duo. f r-a clini, pn-aici. > Nu se accept variantele neliterare: d, p; di, pi;pin, pn;
subt; dupe. > Sunt corecte ambele variante: asupra-mi/asupr-mi deasupra-i/ deasup
r-i naintea-miV nainte-mi mpotriva-i/mpotriv-i
Prepoziia Prepoziie Prepoziie
--------- ^ Substantiv Sub e i prefix. Acest dup e, n realitate, un de pe. ------- Adjectiv Au mncat la mere (= multe). --------- Adverb Cntrea la 30 ml.. > Conjunc
pp CT A luat un pepsi Vpn a venit trenul.2
Prepoziia
261
Nu pot s lovesc pe cineva care e deja la pmnt, n faa mea! n faa (mea) = far func
ic de parte de propoziie = locuiune prepoziional cu cazul G. = ajut la formarea comple
mentului circum stanial de loc n Ac. (excepie de la G.)
Vil. OBSERVAII > Pentru a verifica dac o prepoziie / locuiune prepoziional este cu caz
ul Ac., se altur formele pronumelor personale sau reflexive n cazul Ac.: cu mine, c
u tine. cu sine pentru mine, despre tine, pentru sine alturi de mine, fa-n fa cu tin
> Pentru a verifica dac o prepoziie este cu cazul D., se altur formele accentuate a
le pronumelor personale n D. sau ale pronumelui reflexiv n D.: datorit tk, graie mie
, mulumit gr datorit > Exist situaii rarisime cnd un elev nu tie dac o sintagm po
onsiderat locuiune prepoziional cu cazul G. sau dac are valoare de sine stttoare, fiin
parte de propoziie independent; de exemplu: In lunca Jiului, au crescut multe slci
i. n adncul Jiului, triesc muli peti.
Casa Vpe burlanul creia s-a urcat iedera 2 e veche.1 / / Casa V n exteriorul creia
a crescut iedera 2 e veche.1 / / In aceste exemple este clar c pluralu l logic nu
apare la *n sau *n exterioarele i atunci, regula este urmtoarea: prepoziie + substan
tiv + articol hotrt 1) Dac are plural gramatical i plural logic, substantivul este s
igur parte de propoziie; de exemplu: n luncile Jiului, unde n luncile este com plem
ent de loc, pentru c are plural gramatical - o lunc, dou lunci - i are plural logic
, adic Jiul, de la izvor pn la vrsarea n
adncurile
Prepoziia
263
Dunre, are o sumedenie de lunci; n acest caz, Jiului este atribut substantival gen
itival Alte exemple n care se observ c urmeaz atribut substantival n G.: pe burlanul
casei, pe peretele cldirii. sub ua casei etc.
c.c.l. a.s.G. c.c.l. a.s.G. c.c.l. a.s.G.
2) Dac substantivul are plural gramatical, dar nu are plural logic, nseamn c exist o
locuiune prepoziional care se ia mpreun cu substantivul, pronumele, adjectivul posesi
v ori numeralul cu valoare substantival: n fata casei. n dreptul scolii, la stnga lu
i: ne vremea voastr, din cauza celor dinti. Alte exemple (vezi toate complementele
de la Sintaxa propoziiei): La adresa ta. n-am ce s spun. In numele drevttii. cerem
daune morale. Pe socoteala ta. vei pleca. Au venit toi, cu excepia lui Dan. n cins
tea, din partea, cu excepia, n urma, n onoarea .a. > Dei tendina este ca unele dintre
locuiunile consacrate s devin, prin ele nsele, pri de propoziie urmate de atribut subs
antival sau pronominal n G. (vezi n scopul = c.c. scop n Ac. + atribut = n scopul el
evului),
c.c.s. Ac. atr.subst. G.
> O situaie inedit apare i n cazul prepoziiilor contra i de pe / dup: Prepoziia contr
e folosete frecvent cu cazul G. Am luptat contra turcilor sute de ani. Nu te pune
contra nimnui!
c.i. n G.
Ea se construiete uneori i
ajul specializat: La tenis
u. A luat produsele contra
e ceea ce vrem s comunicm:
trada mea sunt buni. De pe
cu cazul Ac. cnd este urmat de numeral sau cnd apare n limb
se lupt i doi contra doi. Cursa a fost contra cronometr
cost. Prepoziia compus de pe i cea simpl dup depind i ele
r Ia cartea de pe hancl Copiai de pe tabll Vecinii de p
atunci i plcea V s^ deseneze. 2 / < Ia mna de pe globuri!
<
A predat si dup tehnici structuraliste. Au plecat dup el V 4 caute.2 / ^ Nu putem s
ta dup program.
Disociai: L-ai luat pe Grivei dup tine? Ia lbua de pe mine. Grivei!
{
> Unele prepoziii au valoare morfologic adverbial: S-au adunat peste dou mii de oame
ni. (= mai mult de...) Cntrea la cincizeci de grame. (circa)
Prepoziia
265
> Unele prepoziii provin din: a) adverbe: Aerul mirosea a fn, asemenea mirosea i pru
l ei. A crescut asemeni tatlui su. Au procedat asiiderea colegilor. Copii sunt aid
oma vrintilor.
edea naintea uii, edea ndrtul uii. edea dinaintea uii. Erau mprejurul case
COMUNCTM
I. DEFINIIE
Conjuncia (conj.) este partea de vorbire neflexibil care leag cuvinte de acelai fel n
propoziie i propoziii de acelai fel n fraz, precum i subordonata de regenta ei. Pentr
a putea fi neleas, conjuncia trebuie analizat la nivelul propoziiei i la nivelul fraz
i. A. n propoziie, conjuncia leag: 1) pri de propoziie de acelai fel:
2 subiecte
Gabriel si Horia sunt bine crescui. 2 n.p. Mama este blnd si generoas.
2 atr. El
l harnic si serios este apreciat. 2 compl. Noi vom pleca la mare si la munte. Di
n cauza ploii si a furtunii, ei n-au plecat. 2) uneori, leag i pri de propoziie difer
ite: Vino aici, acum i repede.
c.c.t. c.c.m.
> Statutul conjunciei i l au i dar, i sau: E frumos, dar prost. (avem o singur propoz
e) Povescu sau nu stiu cine te-a sunat, (avem o propoziie) B. n fraz, conjuncia leag:
1) dou propoziii de acelai fel:
pp
pp
2 PP
2 SB
2 CD
2 CZ N-au venit1 \ pentru c ploua 2/ [~] era frig. 2 /, / i tot aa se pot da exemple
cu celelalte subordonate.
2) uneori, leag partea de propoziie de subordonata corespunztoare:
SB
sb. SB
Au venit Maria 7| i | <ceea ce \ a mai rmas din grupul lor. / >
sb. PR
n.p. - P R
El va deveni informatician V j>i 5 ceea ce \ a dorit bunica. 2 /
n.p. CD
c.d. - C D
Elevii au nvtat teoria !/\ i >ce ;>le-a mai spus profesorul 2 /
c.d.
CI
c.i. - C I
Periodic i scriu Anei-Maria V| i | \ cui % merit. 2 mai /
CA
c.ag. - C A
Temele sunt scrise de Gabi V _i_ >de cine } a nvtat. 2 /
c.ag. CL
c.c.1. - C L
Plecm la parc V[i1 <unde$ e rcoare. 2 /
c.c.l.
c.c.t. CT
CT O s plec acum V ji_ >cnd l o s am timp. 2 /
c.c.t. CM
c.c.m . - C M
S-au mutat repede 1 /
_i_
?fr s >le par ru. 2 /
c.c.cz. - C Z
cz 2. N-au venit din cauza ploii1 \ i | > / pentru c fulgera. 7
268
Gramatica practic a limbii romne actuale
c.c.s. - CS
Ne pregtim pentru a concura 7 jii_ <ca s reuim. 2 / /
cv Va vleca n ciuda febrei Vlsil >chiar dac nu se simte bine.2 /
C.C.CV.
" c.c.cv. - C V
CDT
c.c.cdt. - CDT Nu mai stm / n caz de fuleere / i >dac plou. /
c.c.cdt.
< W
n/ v
CNS
c.c.cns. CNS
E prea btrn pentru a studia !! fac performant. 2 / c.c.cns.
PS
_i_
>pentru ca q
e.p.s. PS
L-am vzut venind7 /f~]\ c \ zmbete la noi. 2 /
e.p.s.
3) uneori, leag p artea de propoziie de o subordonat diferit:
c.c.cv. - C Z
C Z - c.c.cv.
CI - c.c.s.
Periodic i scriu !/,<cui \ merit i pentru a ne consulta. 2 /
5) uneori, leag dou subordonate diferite: cz /W CS
\ n-are voie 2 / i ca s >se menajeze. 3 /
CL - CM
cum <vrei. 3 ! /
\AAAAA ---- - -\ X / V -
CZ - CS El nu scrie ;/,i>pentru c
CI - CT V Vino !/ unde <vrei2/ i
CL
CM
CI
CT
O s plece l/^ cu ce Spoate 2/ _i_ \ cnd X poate. 3 /
> Rolul pe care l ndeplinete conjuncia i este acelai ca a conjunciei sau / ori i ca a
irgulei:
SB
Marin V sau cum \ l mai cheam 2 / te-a cutat. 3 /
sb.
Vino acum, aici i revede.
c.c.t c.c.l. c.c.m.
Vino acum i aici, nu n alt loc.
c.c.t. c.c.l.
nici..., nici
Elevul lene nu nva nici la gramatic.nici la istorie. V
Elevul nici nu nva 1/, nici nu scrie. 2 / > \Jnici..., nici Elevul nu nva la gramat
nici la istorie. V
{
nu numai..., ci i
> ci i, dar i, ct i sunt conjuncii coordonatoare copulative compuse cu blanc (cu pauz
alb ntre ele); precum i este locuiune conjuncional coordonatoare copulativ; i...,
conjuncii repetate, reluate; nici..., nici sunt la fel. 2. conjuncii adversative:
dar = ns f E frumos. dar vrost. / / (avem o propoziie cu n.p. multiplu) , El a nvat
ar n-a priceput nimic. 2 /, / iar Aii nva 1 iar Mohamed se uit la televizor. / /, ci
a nvat la istorie, ci la gramatic. > nu nva /y ci scrie temele. / El ct adversati
iscut cu vagabonzii, ct cu tinerii serioi. numai c (locuiune conjuncional adversativ
frumos l/y numai c e prost. 2 / A nvat1 numai ca n-a yricevut nimic. '/ /, > i adve
tiv El a citit manuscrisul, [ij n-a neles nimic.
{
Conjuncia
271
3. conjuncii disjunctive:
sau = ori = fie f Eti romn sau american? Eti student ori
octorand? / nvei V ori te uii la televizor? 2 Cred V c eti sau libanez, sau egiptean
/ sau..., sau Ori nvei V | ori | te uiti la film. 2 , /
ori..., ori Fie vrei1 1fi
e nu vrei2 el tot pleac. V /, /,
fie..., fie Copilul era ba n dulapf ba sub mas. V
ba..., ba L Radu ba nva V, ba nu nva. 2 / cnd..., cnd Pasrea era cnd n cire
cnd zbura l/f cnd sttea pe creang. 2 / Celul era aci n balcon, aci n cas. V J C
Celul aci ltra l/, aci tcea. 2 f L Cu
{
TOK PLUT 1 a propoziiilor legate n raport de coordonare 1) Topica fix (pentru propozii
ile legate cu dar / deci): a) la propoziiile legate prin conjuncii adversative: Ai
i a citit /t dar n-a neles totul. 2 / - Corect 1Dar] n-a neles totul V Aii a citit. 2
, / - Greit b) la propoziiile legate prin conjuncii conclusive: Elevul s-a pregtit
foarte bine 1 deci va reui precis. 2 - Corect /, / Deci va reui precis 1 elevul sa pregtit foarte bine. 2 - Greit /) / 2) Topica liber [ (pentru propoziiile legate c
u conjunciile copulative i disjunctive i / sau): >lscrie. L citete. i i citete. i scr
Sau nvei. sau asculi muzic. Sau asculi muzic, sau nvei. B. Conjuncii i locuiuni
le subordonatoare Rolul lor este de a introduce subordonate necircumstaniale sau
circumstaniale. > Statutul lor este foarte clar: au valoare de element de relaie,
introducnd subordonate diferite; uneori ns n-au valoare de element de relaie, cum ar
fi n situaiile de mai jos: 1) cnd conjuncia s este doar marc a modului conjunctiv, nt
-o subordonat sau chiar n PP: pp AT N-am vzut copil V care s nu bea lapte. 2 / pp cs
S te duci la e l !/ ca s -i explice mai bine. 2 / 2) cnd conjuncia c apare ntr-o pr
ziie PP exclamativ: pp C bine zicea tata l/ cnd tria! 2 / Dup cum se vede, n exemple
de mai sus conjunciile s i c nu sunt ncadrate ntr-un patrulater, pentru c nu introduc
ubordonate; ele fac parte din PP, iar PP nu se introduce prin ceva anume. Deci,
mare atenie la situaiile de acest gen i la altele pe care le vom explica n paginile
urmtoare.
Conjuncia
273
CNS
nct nct s astfel nct aa nct
/ S~a apucat de nvat V ceea ce ne bucur. 2 , Casa era mai scump V dect mi-ai spus t
2 /
CMM
De ce] nvm J de ce tim mai bine. 2 /f / CZ CDT cz pp nva />[c] 2 de unde nu 3 vei s
acas un an. 2 /> /f /
CD pp pp CNS
Ai carte 1 ai parte. 2 /, / CNS A slbit aa de mult 1 nct n-o mai recunoti. 2 /J /
2) Topica liber Celelalte subordonate, precum i CD, amintit mai sus, au topic liber, d
ei, dup ce vei parcurge i Sintaxa, vei vedea c i SB, i PR, n anumite contexte, au to
x, dar nu absolut ca acelea amintite mai sus sau ca:
CD PP
Ai carte 1 ai parte. 2 /> /(CDT juxtapus sau alte subordonate juxtapuse). Tot cu
valoare de conjuncie sunt folosite i elementele de relaie, explicate detaliat la ca
pitolele Pronumele i Adverbul, care ndeplinesc dou misiuni: 1) n fraz, introduc subord
nata respectiv:
pp CD
/ Nu tim V, cme a dat telefon. 2 2) n propoziia pe care o introduc, ndeplinesc o fun
cie sintactic:
276
Gramatica practic a (imbii romne actuale
SB
Se tie V cine| a luat premiu. 2 /
sb.
CD
Am auzit V pe cine l-ai ajutat. /
c.d.
CD
tim V al crui copil a reuit. 2 .a.m.d. /
atr.pron.G.
Nu-ti va spune '/, orict l-ai rusa. 2 / In cele din urm, relaia n fraz se rezolv i c
jutorul virgulei sau al altor semne de punctuaie, far a mai avea nevoie de alte co
njuncii sau de locuiuni conjuncionale:
Conjuncia
I
277
[A~| Funcia sintactic a) Nicio conjuncie sau locuiune conjuncional n-are funcie sintac
ic de parte de propoziie: A venit!/, | dup ce a ncetat gerul. 2 /
b) Elementele de relaie amintite mai jos au funcie sintactic n subordonata pe care o
introduc, de exemplu: Eu tiu 1 din cauza cui ai pierdut trenul. 2 / /
c.c.cz.G.
Se stie 1 n favoarea cui se face recapitularea. 2 / /
c.c.s.G.
Am vzut1 de ce_ ras e Grivei. 2 /y /
atr.adj.Ac.
c) Pronumele i adverbele relative pot avea doar funcie sintactic,
elementul regent corespunztor, far a avea i valoare de element de
ordonate se numesc mpletite i apar n trei contexte, amintite i
i adverbele sunt interogativ-relative sau numai interogative (dup
:
278
Gramatica practic a limbii romne actuale
CI
/ Cine '/ era vorba' / sa recite poezia? 7 sa aezm pachetele? 7 / Unde V e nevoie
2 / > Dup cum ai observat, aici pronumele i adverbele relative n-au valoare de elem
ent de relaie n fraz, ci sunt pri de propoziie: sb., c.i., c.L, c.t. etc. n propoziia
are se afl elementul lor regent, de aceea sunt, n primul rnd, interogative. > Un al
t model de subordonate mpletite n continuare:
CD SB SB
r Eu tiu V cine trebuie 2 \s 1ia premiul 3 / / Am vzut V cu cme urmeaz 2 \s \pleci.
/
SB
Mi-a spus V unde e bine 2 s locuiasc. V /
______________
Conjuncia
279
ci 1 Mi-a spus 7 unde era vorba 2 s plece. 3 / / n aceste exemple, pronumele i adve
rbele relative au valoare de element de relaie subordonator n propoziia pe care o i
ntroduc, dar funcia este n subordonata urmtoare; de exemplu, n prima fraz cine este e
lement de relaie n P2 i subiect n P3, iar n ultima fraz unde este element de relaie n
i c.c.l. n P3. > Acelai fenomen de mpletire a subordonatei cu regenta est explicat i
a pronumele relative (vezi cap. Pronumele relativ) i la cap. Sintaxa, deoarece es
te deosebit de greu i sperm s fie automatizat de elevi i recunoscut far dificultate.
JBj Felul conjunciilor > Dup structura morfematic, conjunciile sunt: a) simple: i, da
r, sau; c, s, de b) compuse: ci i, dar i, ct i; ca s, ca...s, nct s deci, aad
iindc, dei, nct c) locuiuni conjuncionale: prin urmare, aa c; pentru c, cu toate c
ea de element de relaie subordonator Acesta este un indice gramatical deosebit de
important, deoarece sunt i situaii cnd o conjuncie (s, c) sau un element de relaie cu
valoare de conjuncie (cine, ce, ct, unde, cnd, cum) nu au valoare de element de rel
aie subordonator: pp cs S mergi la cabinet V s -i faci analizele! 2 /
280
Gramatica practic a (imbii romne actuale
PP
_____
CT
Unde vei locui V cnd vei avea examen la Bucureti? 2 / D) Ce pri de propoziie leag s
troduc Conjuncia, locuiunea conjuncional sau alte pri de vorbire care au valoare de co
njuncie au dou misiuni distincte: 1) Conjunciile i locuiunile conjuncionale coordonato
are leag pri de propoziie sau propoziii de acelai fel sau diferite: Elevii nva V
ala de lectur. 2 / 2) Conjunciile i locuiunile conjuncionale subordonatoare sau alte
pri de vorbire cu valoare de conjuncie introduc subordonate: Elevii se pregtesc V| s
ia un examen greu. 2 / Am ntrebat V unde ai pus dicionarul. 2 / Nu tim V cine va fi
examinatorul. 2 / A venit V, de vreme ce l-am invitat. 2 / > Intenionat am adus n
discuie la capitolul Conjuncia i pronumele sau adverbele relative pentru a face di
stincia ntre ele: 1. unele n-au funcie sintactic sub nicio form, far nicio excepie, i
elea sunt conjunciile i locuiunile conjuncionale; 2. altele au funcie sintactic i valo
re de conjuncie - mai bine spus de element de relaie subordonator -, dar niciodat, n
analiza voastr, s nu spunei sau s nu recunoatei ntr-un test-gril c acestea sunt con
, ci elemente de relaie. > Reinei: conjuncia e conjuncie, iar elementul de relaie este
element de relaie - ambele avnd valoare de element de legtur n fraz.
IV. ORTOGRAFIA, TOPICA l PUNCTUAIA UNOR CONJUNCII
> Conjunciile coordonatoare se plaseaz ntre unitile sintactice pe care le leag, respec
tiv, la nceputul celei de-a doua unitti sintactice: Scrie 15 si 5 nva zece ore pe zi.
/ nva la istorie [i] la chimie. 2 /
Conjuncia
281
,, bine V _ca_ n toate etapele vieii js ne stabilim nite prioriti2 / ca ... s = far
sintactic de parte de propoziie = conjuncie compus cu blanc, dislocat = introduce o
SB Secretul n via, copilule drag, nu este V s obii ceva 2 ci /, s >vrei acel ceva /\i
p ce l obii / dup ce = far funcie sintactic de parte de propoziie = locuiune conjun
mporal specializat = introduce o CT de posterioritate ,Jn via 1 nu p o i2 s pierzi V _
ce^ n-ai avut n ic io d a t 4 /, / / s = far funcie sintactic de parte de propoziie =
conjuncie simpl subordonatoare = marca modului conjunctiv = introduce o CD ce = co
mplement direct simplu = pronume relativ, cu valoare de element de relaie subordo
nator = invariabil, cazul Ac. = introduce o CD [nu se spune c este conjuncie (!)]
UI. OBSERVAII
> Valorile morfologice ale unor locuiuni aa c | are urmtoarele valori: 1) locuiune co
njuncional coordonatoare conclusiv:
pp
pp
| Disociaii]
CvVde PP
r El s-a tratat'/, \ i 5 cu toate acestea e tot palid. 2 /
C.C.CV.
- analiz greit
(locu. adv. cv.)
PP
c.c.cv. (locu. adv. cv.)
PP
El s-a tratat !/>\ i >cu toate acestea e tot palid. 2 / /7 .........
- corect
CzVde 1 V ^v <
pp
Ea a studiat cu atenie A i >de aceea n-a uitat. 2/
pp pp
Ea a studiat cu atenie V i >de aceea n-a uitat. 2 /
c.c.cv. (locu. adv. cv.)
- analiz greit - corect
CT N/cnd
PP
Mama spla rufe V i atunci s-a oprit apa. 2 /
pp pp
Mama spla rufe 1 i >atunci s-a oprit apa. 2 /} /
c.c.t (adv. de timp)
- analiz greit - corect
Se observ c, n aceste exemple, adverbele i locuiunile adverbiale nu sunt corelative a
le subordonatelor corespunztoare, ci pur i simplu apar i au statut sintactic n propo
ziia n care se afl, necorelnd subordonatele corespunztoare ca sens (concesia, cauzali
tatea sau temporalitatea). > I M cunoscut de elevi ndeosebi ca pronume reflexiv i
conjuncie copulativ, are, de fapt, urmtoarele valori morfologice: 1. substantiv, pr
in conversiune: i este i semiadverb, fr funcie sintactic.
Conjuncia
285
INTERJECIA
I. DEFINIIE
Interjecia (interj.) este partea de vorbire neflexibil care sugereaz (nu denumete),
cu ajutorul unei intonaii specifice i ntr-un anumit context, stri fizice i psihice sa
u imit sunete i zgomote din natur.
(I. CLASIFICARE
Dup structura morfematic, interjeciile sunt: a) simple: a! o! ah! oh! of! zu! vai! h
ai! Doamne! etc. b) compuse: iaca! iact! hei-rup! tic-tac! hodoronc-tronc! etc. c)
locuiuni: Doamne ferete! pcatele mele! pe naiba! etc.
V. CONVERSIUNEA
Interjecia, cnd primete articol hotrt sau nehotrt, devine substantiv: Ofu l meu este
\c\ nu se tie teorie. 2 / Are un o f la inim. El habar n-are V c_ vaiul bate la u.
Interjecia
289
> Inteijecia se mai poate obine din: a) substantiv: Pe naiba! l/y crezi2 c_ spune a
devrul?. 3 / / E jale! nvai teoria gramatical!. Pe dracu!1 Nu realizai 2 c | altf
e poate? 3 / /\ f b) din verbe: Poftim! Ia_ s vedem! Ia du-te!
> n ultimul enun din pagina anterioar avem: o construcie inciden; o propoziie prin
independent neanalizabil. > Interjecia este unica parte de vorbire care aparine numa
i limbajului colocvial (limbii vorbite). In limba literar, inteijecia este admis nu
mai n pasaje care susin oralitatea stilului i afectivitatea: Iat vin n cale... M
rbir!.. > Inteijecia este, poate, singura parte de vorbire care are, n scris, o imag
ine deformat, nereuind s transmit ntreaga ncrctur emoional a celui care o exprim:
icul este! O! ce toalet ai! Aoleu/ ce team ne este! > Interjeciile pot avea i varian
e: a / aaa! iaca / iac! aoleu / aoleo! de / dee! hop / hopa! m / mi! > Inteije
de tipul celor de mai jos trebuie evitate, deoarece au caracter peiorativ: fs / f
leoc / tronc / sanchi / paf! > Tot interjecii sunt i cele mprumutate: amin / bravo /
halal / servus / parol! adio / bogdaproste / ciao / poftim! > Dei inteijecia este
considerat o parte de vorbire absolut, ocupnd un loc binemeritat n rndul prilor de
re neflexibile, muli o socotesc insignifiant, chiar ilar (provoac rsul), dar ea este
un element regent important, dup verbe i locuiuni verbale, alturi de substantiv, de
adjectiv i de adverb: Hai la plimbare. Iat-/ V c_ vine. 2 / > Interjeciile: ia, iat,
bravo, vai, na, hai nu se separ - niciodat de elementele lor sau de subordonatele
lor: Ia du-te de aici! Iat- / '/ c rde. 2 / Bravo '/ cui te-a educat. ' /
Interjecia
291
Bravo educatorilor ti! Vai de el! V ai;/ de cine st de vorb cu tine!2 / Na biletel
! Hai du-te de aici! Hai la coal! Haide i tu! > Unele inteijecii sunt folosite ca m
jloace de negare sau de afirmare: Ai luat biletele? . A! (=nu!) ' Ai fost i tu ase
ar? . Zu! (=da!) > Inteijecia poate fi folosit i ca mijloc de realizare a superlativu
lui expresiv: Corina a plecat ht departe de noi! > Interjecia, alturi de substantiv
ul n V. i de semiadverbele de afirmaie ori de negaie, alctuiesc PP neanalizabile, avnd
punctuaia vocativului: Vai 7, am uitat exemplele!2 / Am uitat V vai2 exemplele!
7 /, Am uitat exemplele 1 vai/ 2 /, / > Interjeciile predicative sunt cele care a
lctuiesc predicat verbal: na! iat! iac! iact! bravo! hai! haide! mar! cea! his! po
zdronc! pleosc! toblc! gogl! bldbc! > Cele care alctuiesc predicate nominale sunt:
of! of i vai! jvai de el dac nu nva. Era of i vai n casa loc.
SINTAXA
> Deoarece am dorit s ne ocupm, n paginile ce urmeaz, numa de cele mai frecvente pri d
e propoziie i de subordonatele corespunztoare lor, care se cer analizate n culegeril
e de exerciii i de teste sau de teste-gril, dar mai ales n susinerea diverselor probe
de examen sau la concursurile colare (vezi Bibliografia selectiv), am evitat inte
nionat explicarea complementelor sociative, de excepie etc. i a subordonatelor resp
ective, spernd ca elevii i studenii s neleag mult mai uor tratatele de gramatic ale
lor notri, dup ce nva i i automatizeaz, n mod logic, structurile morfosintactice pe
e prezentm n aceast lucrare.
SUBIECTUL
I. DEFINIIE
Subiectul (sb.) este partea principal de propoziie despre care se spune ceva cu aj
utorul predicatului sau al indicelui de predicaie. Profesorii explic leciile. Elevi
i nva zilnic. Rspunde la ntrebrile: cine? - pentru persoane ce? - pentru obiecte
Ana-Maria scrie frumos. Catalogul este pe catedr.
((.FELURILE SUBIECTULUI
Subiectul se clasific n funcie de mai multe criterii: O prim clasificare are n vedere
raportul dintre aspectul gramatical i cel logic: 1) subiect logic i gramatical n a
celai timp: Mama pregtete masa.
sb. logic sb. gram. c.d.
2) subiect logic i subiect gramatical, dislocate ntr-o propoziie: a) cu verb la dia
teza pasiv: Btrnul e operat de un specialist.
sb. gram. c.a. (cu val. de sb. logic)
b) cu un verb reflexiv ca form, dar pasiv ca neles: Rezultatele se vor da de ctre co
nducerea colii. c) cu un verb la modul supin: Problema e greu de rezolvat de ctre
oricine.
Subiectul
295
4) subiect zero: Plou. Ninge. Tun. Fulger. & nnopteaz. Nu-mi pas. Nu-mi a
rt. Mi s-a acrit. mi pare bine. mi pare ru. In fine, o ultim clasificare identific
oarele tipuri de subiect: 1) subiect simplu: Firgi/ este un elev bun. 2) subiect
multiplu: Hrrgz/ Corina au luat note foarte bune.
3) subiect anticipat sau reluat (subiect repetat): Vine el tata // < i } vei vede
a 2 ce o s spun! 3 / 1 Virtutea, pentru dnii, ea nu exist/ 4) subiect dezvoltat: N
ine conduce. N-are cine veni. r 5) subiect complet: A deveni avocat e lucru mare
. 6) subiect incomplet: A deveni V [ ce |-i doreti2 e lucru mare.V /
Ac. >
Cu toii au plecat la bibliotec. A venit acolo la lume... El se temea 7 de ce se ntmp
lase. 2 / Au mai plecat dintre concureni. Au mai plecat dintre ei. ! Lecia este nele
as 7 de cine se pregtete serios.2 ! Eu am vzut1 pe cine a fugrit.2 ! ! Ei n-au venit
7 din cauza a ceea ce s-a ntmplat.2
Ac. cu sens de G.
n cazurile G., D. i Ac., subiectul este excepie aparent de la N.
IU. DEZVOLTARE CONTRAGERE Subiectul se dezvolt n SB, iar SB se contrage n sb. r Ana
-Maria spune adevrul.
sb.
SB
PP
.. Cine se numete Ana-Maria '/ spune adevrul. 2 / Harnicul va reui n via.
sb.
SB
PP
Cine este harnic
SB
7 va reui n via.2/
PP
S fii om 7 este lucru mare. 2 I A fi om este lucru mare.
sb.
SB
PP
S sapi 7 este cel mai greu. 2// 2 Spatul este cel mai greu.
sb.
V. PRIN CE SE EXPRIM SUBIECTUL?
Subiectul poate fi exprimat prin diVerse pri de vorbire: 1) substantive diferite, n
cazuri diferite: Maria scrie. Ana-Maria este elev.
298
Gramatica practic a limbii romne actuale
Ai Mriei au plecat la mare. Au mai plecat dintre meseni. Lola este dalmaianc. Pixul
e pe banc. Floarea-soarelui a nflorit. Cmpulungul are o clim blnd. Ai Popetilor au
s flori.
2) pronume diferite, n cazuri diferite: El e biat serios. Al meu e cel mai corect.
Acela nu e colegul meu. Altul a sunat. Fiecare muncete V cum poate. 2 / Cine tea suprat ? Ce se preconizeaz? tim / care e vinovat. / Ai lor au venit deja. Cu to
vor veni. ^2/ vAcord imvortan V cuil merit/ /
sb. sb.
> Subiectul se separ de atributul circumstanial izolat simplu sau dezvoltat: Flori
le, ofilite. se arunc. Grdina, semnat de nesvecialistL n-a rodit. Adi, bucuros de re
uit, sri n sus.
VUl. OBSERVAII > Totdeauna, ntr-o analiz, trebuie s cutm mai nti subiectul. tiind fe
e acestuia, l descoperim uor. Dac observm c, ntr-o propoziie, el nu exist, ncercm u
oluie: l cutm n fraz i l putem gsi sub forma unei SB:
PP PR SB
Ar nsemna V s nu tie1 dac nu nva.3 / ! Deci, verbul ar nsemna din P! are ca subiect
. SB / P3. Cum am procedat? Am pus ntrebarea: ce nseamn netiin? Nenvatul nseamn ne
gerea ne ajut enorm de mult ca s descoperim subiectul, n acest caz, care este - rein
ei - subiect propoziional. > n exemplele urmtoare, sunt subiecte, nu sunt nume predi
cative: E luni. E primvar. E martie. Mi-e foame. Ne e sete. E vorba... nevoie..
azul... E timpul... m E momentul... Ne e team. Era ger. E cald, nu e frig. > Alte
subiecte greu de recunoscut:
AT CD
De ger V _ce_ este2 , ... /
c.cz. (subst.) sb.
Rmne de vzut V[ce [face.2!
sb.
AT
AT
De team V | ce f-i era2 , ... /
c.cz. (subst.) sb.
De cald V ce^ este2/ , ...
sb.
PP
pp
CD
ci
E greu de stabilit / ce| va face. / El se temea / de ce i se artase n vis. /
Subiectul
301
Noi am auzit V cine trebuie 2 > i } vrei3 s plece la Cluj.A ! / ! > Pentru a compl
eta lista de mai sus, fii ateni la toate exemplele din aceast carte n care se discut
ori se dau exemple de subiecte exprimate prin diferite pri de vorbire. Nu uitai sub
iectul exprimat sub forma unei SB! > n ultima fraz de mai sus, apare un subiect pe
care trebuie s-l comentez i aici, i anume: e posibil ca un pronume relativ (sau ad
verb relativ) s aib valoare de element de relaie n P2, iar funcia sintactic s fie n P
Acest fenomen apare numai n subordonate mpletite, adic atunci cnd se mpletete subor
cu regenta. Aceast dantelrie nu apare tot timpul, ci numai cnd n P2, adic n propozii
care o introduce pronumele (adverbul) relativ, exist unul dintre cele trei feluri
de verbe: verbe sau expresii i locuiuni verbale impersonale ori verbe sau locuiuni
verbale tranzitive personale i, mai rar, verbul a fi urmat de nevoie, vorba, caz
ul, care sunt subiecte: 2 </X/V/ 3 Eu tiu V ce trebuie I i si ie bine / s se ntmvle
cu copilul meu.*! -i ! Eu tiu V ce vrea 2 i si i sver 3 s - fie dat copilului meu.A
! I / ! Eu tiu V ce era cazul2 s -i plac fiului meu.3 V sugerez, cu toat responsabil
itatea, s reinei ct se poate de multe modele de limb, s le automatizai i s le folosi
e colaci de salvare cnd avei de rezolvat o tem de lucru acas ori un test clasic sau un
test-gril. De aceea, la fiecare lecie, ncercai s reperai acest fapt de limb.
------- CD
CD
---- CD
PROPOZIIA SUBIECTIV
I. DEFINIIE
Propoziia subiectiv (SB) este subordonata care joac rol de subiect pentru un elemen
t regent din propoziia regent.
SB
I-a fost ursit V| s | aib noroc.2 (faptul) ! I-a fost ursit norocul, (faptul)
sb.
Orice SB se verific prin substantivul abstract faptul: Se aude V c_ vom pleca mine.
2! Se aude faptul. Rspunde la ntrebrile:
SB PP
cine? Cine se numete Ana-Maria Vspune adevrul.2 ! cine spune adevrul? Ana-Maria.
? Este bine V\s\stim teoria?! ce este bine? faptul de a ti teoria.
ce
CD
SB SB
PP PP SB
Dac e V
CDT
[ reueasc2 reuete?! _ /, !. E r a 1 sa cad2 !
PP
<i x \de\-a f i 2 \s\m or..?! s l l
AT SB
e bine, e frumos, e normal, e clar, e firesc, pare normal, devine clar, nseamn cev
a / / E cuminte V sa pui totul n ordine. 2 E bine V s nvei. 2 e de necrezut, e n z
r, e de tiut, e de neimaginat, e de presupus, e de vzut E de neimaginat V ce a fcut
la tez. 2/ E n zadar V s -l mai rogi. 2/ pare de necrezut, pare de prisos, devine
clar, pare normal .a. Pare de necrezut / ce se ntmpl. / Devine clar / c nu va spune
otul. / e minune, e fapt, e lucru .a. Minune e V c s-a vus ve treab. 2 / Favt e V c
se va avuca de nvat. 2 / Lucru mare V c a rspuns bine. 2 / evident c, normal c, bi
adevrat c, suficient c, destul c .a., nsoite sau nu de verb copulativ impersonal, ele
iind predicate nominale: ^ Adevrat V ca fcea minunii. 2 / E adevrat V ca fcea minun
/
{ {
Normal V c va veni. 2l Pare normal V s scrie zl cnd nva. 3 / / Pcat V c n-a ven
at V c n-ai venit.
9) orice verb, la orice diatez, care n-are subiect: Merge la mare V cine are bani
. / i scrie temele V cine e srguincios. 2/ Se spal zilnic V cihe este civilizat. 2 /
S plteasc V cui i-e sete. / Se deschid V cele ce s-au licitat.2 / 10) o locuiune ve
rbal impersonal, intranzitiv: Nu i~a trecut prin cap V s -i ia bilete. 2 ! ! mi face
plcere V sa ajut pe alii. 2 Nu s-a bgat de seam V c_ a greit. 2 ! N-are rost V s t
eri. 2 ! Nu-i de nasul lui V s ia avionul.l!
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA SUBIECTIVA?
SB se introduce prin: 1) conjuncii simple sau compuse cu blanc (pauz alb): Se V _c_
e mult materie. 2/# E bine V s nvm teoria. 2 !
SB
Nu se tie V dac va veni. 2 Nu se tie V_de va veni2 / !\sau \ nu. 3 I
SB
SB
PP
CD
Care e detept V retine2 ce_ i s-a spus. 3 ! / 4) adjective relative:
pp SB Nu se tie V ce destin avem. 2 / M/ s-a V care co/eg merge la olimpiad. 2 /
5) pronume nehotrte compuse cu ori-:
sb
pp PP pp
Oricine este prezent V sa asculte cu atenie. 2 /
SB SB
Orice i dau V sa /ze a / noroc. 2 1 Oricare i l-ai da V m-z convine. 2 / 6) adject
ive nehotrte, compuse cu ori-:
SB pp
Oricare om mi calc pragul V sa
SB pp
binecuvntat. 2 /
Orice bolnav ai trata V sa /?g vindecat. 2 / 7) adverbe relative:
pp
SB
Nu se tie V unde vor locui. 2 I cnd vor pleca.2 ! cum vor rezolva problema aceea.
2! ct vor sta.2 ! > Pentru Contragere ^ Dezvoltare, vezi Subiectul.
IV. TOPICA PROPOZIIEI SUBIECTIVE
n general, SB are topic liber.
pp SB SB pp
Se tie V cine va veni la cin. 2 I Cine va veni la cin Vse tie. 2 !
Propoziia subiectiv
307
Ceea ce nu tie V este2 c l venerm nespus de mult. 3 / / Desigur V c_ n-au neles totu
2/
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI SUBIECTIVE
Dup cum subiectul nu se desparte prin virgul de predicat, la fel i SB nu se despart
e de regent:
pp pp ___ SB
I~a fcut plcere 1/ s^ v ajute. 2 /
SB
Nu-i stric / dac nva teoria. / > Totui, SB se separ n anumite situaii: 1) cnd est
SB sb. reluat SB SB PP
Cine va ti carte V, acela va lua la facultate. 2 I
SB SB PP SB PP
Sj nvei V \sc\ faci teste 7, totul concur spre reuit. 3 V, / Dac sapi V, dac uzi 2/,
ca pliveti 3 acestea ajut /, plantele. 4/ 2) cnd apare o intercalare printr-o PP in
ciden ori un cuvnt incident:
PP pp PPInc CMInc. SB SB CT
E normal V, desigur2/, | sa | s/n teorie. 3 / Parefrec1 aa cum tim cu toii /, sa scr
iem / !, ce nvm. /
UL OBSERVAII
> Conjunciile i i sau realizeaz o relaie inedit n sintax, i anume leag o parte de p
de subordonata corespunztoare, n general, dar uneori pot lega o parte de propoziie
de o subordonat diferit, alteori o subordonat de o parte de propoziie diferit, cteoda
t
308
Gramatica practic a limbii romne actuale
o subordonat de o parte de propoziie diferit i, mai rar, chiar dou subordonate diferi
te (vezi capitolul Conjuncia). Pe noi ne intereseaz aici relaia sb-SB:
pp SB
Au venit Maria V5 i ; ceea ce a mai rmas din grupul ei. / Au venit M aria i colegii
ei.
sb. multiplu SB PP
Vlad /< sau< cum l mai cheam 2 atepta un taxi. V / Vlad sau X-ulescu atepta un taxi.
sb. multiplu
> SB neleas bine, adic i logic, i semantic, i gramatical nu se poate confunda cu nici
alt subordonat. Discutabile ar fi dou cazuri, pe care le vom prezenta la P R , und
e vom motiva fiecare caz. > Exist i expresii verbale impersonale care sunt nsoite de
pronume personale n D. i care cer SB: Mi-e drag V s rezolv teste. 2 / Mi-e uor V s
a limba romn. 2 / Ne e venibil V s cerem zilnic bani de la prini. 2 / > SB poate avea
ca element regent i un verb la un mod nepredicativ: Zv<mindu-se V c va vloua 2 ne
-am bucurat cu totii. V /, A-ti fi drag V s nvei2/ e un dar de la natur. V > O expre
sie verbal impersonal poate cere o SB chiar dac e format din verb copulativ i adjecti
v care n-a devenit adverb, prin conversiune, deoarece SB e introdus prin pronume
relative:
PP SB ^ PP SB
..Nu-i frumos Vce e frumos % j d j e frumos3 [ce\-miplace mie. 4 / /
adj. adj.
Propoziia subiectiv
309
pp
SB
PP
SB
E de prisos V[cinej vine. 2 E n zadar ' / [cel faci. 2 ! /
locu. adj. locu. adj.
> Alte situaii inedite:
pp pp SB
E mult mai bine V dect a procedat el 2 s gsim noi o cale. 3 I / ^ Reinei aceste situa
i destul de frecvente n practica analizei gramaticale i nu uitai importana elementul
ui regent, care, odat descoperit, v ajut s dai rspunsul corect.
PREDICATUL
I. DEFINIIE
Predicatul (p.) este partea principal de propoziie care atribuie subiectului o aciu
ne, o stare sau o nsuire.
(I. FELURILE PREDICATULUI
Predicatul este de dou feluri: 1) predicat verbal (p.v.); 2) predicat nominal (p.
n.).
III. DEZVOLTARE * CONTRAGERE
Numele predicativ se dezvolt n PR, iar PR se contrage n nume predicativ. r Covilulv
are bolnav.
p.n. ____
PR
Copilul pare 1 ca e bolnav. 2 / / Mama nseamn aer pentru copil J
p.n. ____
PR
Mama nseamn / c este aer pentru copil. 2/
Dimineaa se trezete la ora IO00. Bunica se odihnete. Sabin i repar maina. Noi
m de anii de liceu. 2) verbe predicative, impersonale, intranzitive, la orice di
atez: Gabriel V urmeaz 2! sa mearg la coal. V / Lui nu-i stric V sa triasc n colec
e.2 Ne doare V c Iau murit oameni nevinovai.2 / Nu le convine V s piard timpul,2 La
fost dat V ce a meritat. ! / Fie V ce -o fi!2! Se tie V c| vor veni.2 ! i?stabilit
Vja plecai cu avionul.2 ! ! O s se cread V ca ai minit2 3) locuiuni verbale, predica
tive, personale, tranzitive sau intranzitive, la orice diatez: El a luat n seam V c
e i-am spus. ! Si-a adus aminte de tine. Andrei d telefon la bunici. Ana-Maria mi
cnt-n strun la telefon. Cteodat, Horia se d de-a rostogolul pe covor. Ea i-a dat s
V c a greit.2! 4) locuiuni verbale, predicative, impersonale, intranzitive, la oric
e diatez: Nu i-a fcut plcere V sa vad acelfilm. ! I-a trecut prin minte o idee genia
l. Nu s-a bgat de seam V ca ai fost absent.2! iverbe ae mod 5) adverbe de moa predi
cative: Poate V1c 1 veni.2 Aproape V c_ adormise.2 vor ! ! firete, desigur, binenele
, pesemne, negreit 6) locuiuni adverbiale de mod predicative: Fr ndoial V| c | tiu.
siguran V ca vlecm. ! de bun seam, fr doar i poate, ntr-adevr 7) interjecii pre
deodat, zdronc! pe ciment. i, deodat, zdronc! czu pe ciment.
p.v. c.m. p.v.
na, iat, iac, iaca, iact, hai, haide, his, cea, bravo, nani, poftim, Doamne, toblc,
osc, bldbc, gogl-gogl .a.
312
Gramatica practic a limbii romne actuale
V. NUMELE PREDICATIV
| A | Felurile numelui predicativ Numele predicativ poate fi: a) simplu: Horia e
drgla. Gabriel e blond. Andrei este istet. b ) multiplu: Ana-Maria este scump si i
teligent. c) complet: Dorina lui era de a deveni avocat. d ) incomplet: pr Dorina l
ui era de a deveni V ce_ si-a propus?! e) dezvoltat: El nu prea a fi om de prisos
. Dorina lui era de a deveni avocat bun. BI Cazurile numelui predicativ N. Emines
cu este Eminescu. Un om este un om. El e el i gata. Cine este vinovatul? Care era
sora ta? N-am tiut V ce este tatl tu}l G. Pixul este al elevului. Al cui este pixu
l? Ei sunt contra corupiei. Contra cui suntei voii Toi erau mpotriva lor. Eu n-am
t / mpotriva cui Ierau ei. / D. Copiii sunt aidoma prinilor.
Predicatul
313
Ac.
Ei sunt aidoma-ti. Eu tiu V aidoma cui ar fi bine 2 sa fie copilul tu?/ / Noi tim V
aidoma cui] suntei?/ Vila este conform proiectului. Tortul este de ciocolat. Ei e
rau ca fraii. Noi tim V de ce ras este Lola?/ A fL
Am ntrebatl/ de la cine este cadoul?/ C Prin ce se exprim numele predicativ? Numel
e predicativ se exprim prin orice parte de vorbire: a) substantive diferite, n caz
uri diferite (vezi i exemplele de mai sus); b) pronume diferite, n cazuri diferite
: El este el. El era ca acesta. El nu era cineva n acei ora. El era altul. Pixul
al meu. Casa este a alor mei. 2 Am aflat V mpotriva cui 1era toat clasa. 2// El vr
ea acelai. Caree colega tal Nu tim V care 1e colega ta .2 / c) numerale diferite,
cu valoare substantival: Zece este zece, iar doi e doi. El e primul n jurnal. Dup a
ceea, au devenit trei. Poria ta este jumtate. d) adjective numai n cazul N., la ori
ce grad de comparaie: Gabriel este blond. El este extraordinar de alintat. Ua este
prea veche. Ei sunt buni si generoi. e) locuiuni adjectivale, care nu se acord cu
nimic. Totdeauna este cu judecat. Radu vare cu scaun la cap. Ea este de milioane.
Fata era de caracter. f) verbe la moduri nepredicative, nepersonale: Dorina lui
era de a nva. Testul era greu de memorat.
I_____ M i____
> Gerunziul este acordat i deci este adjectiv, obinut prin conversiune: Mna este sng
ernd. Temperatura este crescnd. Cafeaua este aburind. Courile erau fumegnde
314
Gramatica practic a limbii romne actuale
Victor nu vrea a deveni V ce_ i-a propus?! Dorina tatlui meu a fost de a fi operat d
e un bun specialist. > Numele predicative arat calitatea de a fi cineva, ceva, cu
mva. Gabriel e Gabriel. El este colar. Gabriel este iste foc.
UI. INDICII DE PREDICAIE Al PREDICATULUI UERBAL
Anumii indici suplinesc prezena predicatului verbal: a) un adverb de negaie: Ai scr
is V <ori < nu.2 mi spui V A/'v'vK ba.2 / <ori < / v\/\/\/ b) elementul de relaie,
ntr-o propoziie eliptic de predicat: ______ 2 / CCji________ te voz Spune-mi 1// un
de /, cnd 3// 5 ^z 5 cum. -------------- ntlni astzi. 4// 1 > ^ 7 Oriunde / >^z 5 or
icnd oamenii vor munci. / c) pri de locuiuni verbale: z eu fuga 7, \ i <ea fuga pe paj
ite.2 \j dau fuga > ! d) un adverb al crui element regent - verbul - este eliptic:
> \ eti om bun 7, aproape de casa mea 2/ .. Y stai De
XX XX .X /X
e) verbul a exista este, n general, eliptic:
PP PP AT
Am fost la mare 7 s i >nicio briz 2 care ne mngie.. .3 / / f) virgula:
pp
pp
Zu mi! Nu zu! Haida-de! Adio! Hei! Hai, Gabriell Z&a, fratel Nu i-am spus
Vai, am pierdut ochelariil Am pierdut, vai, ochelarii\ Am pierdut ochelarii, va
i! > Un caz de excepie l reprezint i predicatul verbal dezvoltat, alctuit dintr-o int
eijecie i un verb la modul imperativ sau la conjunctiv cu valoare de imperativ: Ia
pleac de aicil Hai du-te! Ia s vedem! > Pentru c acesta este predicat dezvoltat i p
arte de propoziie dezvoltat neanalizabil nseamn c, n analiz, se insist numai pe verb
du-i analiz morfologic.
Munii sunt nali V vile adnci2 pdurile umbroase.. .3 \jsunt , / > n exemplul urmtor,
o propoziie cu nume predicativ multiplu: Copiii notri sunt harnici, serioi, generoi
, amabili si credincioi.1 / > In exemplele de mai jos avem predicate verbale i atte
a propoziii cte participii avem, deoarece sunt verbe la diateza pasiv, eliptice de
verbul auxiliar a fi: Y 'V V x Televizorul este admirat /, pltit2 ambalat3 transp
ortat 4 >i /, /, / instalat n sufragerie. 5 / Cmpia este semnat V, udat 2 plivit 3 ^
siI < culeas de /, / < o fermieri. 4I
Predicatul
317
> O alt situaie este aceea a verbului a fi cu dou valene: i verb copulativ, alctuind p
redicat nominal, i verb auxiliar, alctuind predicat verbal cu verb la diateza pasi
v:
pp
pp p.v.
Btrna e bolnav / >i Soperat de fiul ei. /
| P - n .|
In situaii excepionale, poate lipsi i numele predicativ, al crui rol revine unei PR
sau care se subnelege: Dac n-a devenit avocat V nseamn 2 c nu era de nasul lu i3 / / s
a devin. 4 \j avocat /
SB - PP - CS
SB PP
cs
/ Dac nva zilnic V este2 ca sa nu uite. 3 ! -CMC CMC pp Era V ca i cum te tiam de-o v
a. 2I II. verb copulativ 1) personal (are 6 forme, pentru cele 3 persoane, singula
r i plural): Copilul e frumos. Fetia e frumoas. Copiii sunt frumoi. Florile sunt
moase. 2) impersonal (are form numai pentru persoana a IlI-a): E frumos V s oferim
flori. 2 / E bine V s 1tim teorie gramatical. 2 ! E o vrostie V s te suveri ve omul
nebun.2 ! ---- lucru / = ~I .... Mare------- 1 Tc s-a.pus pe nvat. 2 \/ /yE Pcat V
ai vzut eclipsa. 2 /\pE E o nerozie V sa am nelegi prostia solemn.2! SB - PP - PR
SB PP PR
Cam/] ai ofat de mritat Veste 2 ca i cum ti-ar arde casa. 3 ! I
sb pp
_____
PR
III. verb auxiliar (ajut la formarea diatezei pasive i a celorlalte timpuri verbal
e) (vezi capitolul Verbul): 1) personal (are 6 forme, pentru cele 3 persoane, si
ngular i plural): Tatl meu a fost operat de un bun specialist. Tu ai fost examinat
de un profesor bun. Cosmin a fost ajutat de prini. Noi o s fim ateptai la gar. C
sunt semnate de rani. 2) impersonal (are form doar pentru persoana a IlI-a): a) Est
e indicat V| s | facei tratament. 2 / Este hotrt V s plecai cu avionul. / E dovedit
ca aujura. / E stabilit V se mreasc pensiile. 2/
b)
Tajoicris V sa az'a noroc. 2 / Le-aJo_dat V sa ia note mari. 2 / / Ne-a fost lsat V 5a
fim urmrii de succes. 2 Ti-a fost ursit V 5a ai copii minunai. 2 /
> Verbul predicativ a fi are mai multe sensuri (polisemantism); dintre sinonimel
e lui menionm: a exista, a se afla, a se gsi, a costa, care sunt arhicunoscute; a t
rece Ct e V de cnd eram noi colegi? 2 / a merge Unde ai fost cu taxiul acela? ase
duce Ai fost la Cluj V>i >te-ai si ntors? 2 ! a dura Filmul o s fie trei ore. a c
i El a fost la Praga cu maina. a colinda Pe unde ai fost V ca te caut de dou zile?
! / , a dinui Ct o fi lumea i pmntul oamenii vor munci. Totul era pe la 1650. as
rece ase mplini Mine va fi un an de la logodna lor. a avea loc n pauz, a /as/ w a
dent. /z a f i de loc din El este din Banat. Ana i Nistor sunt din Lugoj.
Predicatul
321
cv
vazz^ casa V care ar fi fost2 s fie a lor. 3 / /
a se ntmpla Fie V ce -o f i 2 /,eu tot o cumpr. 3/ A DEVENI este numai verb copulat
iv i are urmtoarele valori: 1) personal: voi deveni avocat. Noi vom deveni inginer
i. Tu vei deveni profesor. Voi vei deveni mecanici. El va deveni medic. Ele vor d
eveni actrie. 2) impersonal:
SB
Devine clar V c_ va sti totul. 2l
SB
Devine limpede V c_ teoria ne salveaz. 2 / > Acestea sunt expresii verbale unipers
onale ca form i impersonale ca sens, cu rol de p.n. i cer o SB. i aici clar i limpede
sunt adverbe provenite din adjective prin conversiune. Aceste expresii au ajuns
capcane, deoarece elevii erau obinuii numai cu verbul copulativ a f i , care, n test
ele mai dificile, nu prea mai este folosit. [Aplicai proba: Devine liriipede fapt
ul.] A NSEMNA are urmtoarele valori: 1) verb predicativ personal (cu sensul de a f
ace un semn): Profesorul a nsemnat pe caiet cu pixul rou.
p.v}f
2) verb copulativ personal: Eu cred V c nsemn ceva pentru tine. 2 /
322
Gramatica practic a limbii romne actuale
Noi credem V c nsemnm ceva pentru tine.2 / Mama nseamn aer pentru prunc. Ce nseam
2007pentru voi? 3) verb copulativ impersonal:
PP pp pp SB SB SB
nseamn ceva V s luai la Drept. 2 / Ce nseamn V s stii cartei?
aproapele. 2 / Iare urmtoarele valori: 1) verb predicativ (cnd? unde?)
: Copiii mei au rmas n Romnia. Tu vei rmne n casa printeasc.
rmas n sala de curs. Acum vom rmne cu voi. Noi vom rmne azi la
:
CD p.v. sb. SB SB
7 nseamn mult V s
a) personal
Aii va rmne la C
bibliotec. b) imper
b) impersonal:
PP PP ___ ___ SB B
2) verb copulativ (ce? cum?); este doar personal: Tu vei ajunge farmacist. El va
ajunge mare. Ele vor ajunge moderatoare. Voi vei ajunge oameni! are urmtoarele val
ori: 1) verb predicativ (a se prelucra, a se fabrica, a se nate, a se produce) a)
personal: Nailonul se face din petrol. Hrtia se face din stuf. O avere curat se f
ace nrin trud. Un eseu nu se face vrea uor. b) impersonal (a se ntmpla, a se petrece
):
SB
Pare V c_ vine furtuna.2 mi pare V c_ n-ai stins lumina. 2 ! / Pare V\c [sunteti de
granit. 2 Ne pare V c_ va fi secet.2 I !
2) verb copulativ: a) personal: pp PR El vare bolnav. Pare V c_ e bolnav. 2 Ve I
Predicatul
325
PR
Tu vari obosit. Tu pari V| c] eti obosit. 2 /
PR
Voi vreati suprai ieril Voi preai l! \c\ suntei suprai. 7 b) impersonal:
PP SB PP SB
Pare clar V\c\nustie. 2 Pare de necrezut V ce_ a fcut. 2 / / jfore normal V sa fe
chemat i e l. 2 / Pare o prostie V s ai emoiiz/ cnd stii carte. 3 /
n . m m m m E m are urmtoarele valori: 1) verb predicativ; este doar impersonal:
PP ___ SB
sb
___
SB ___ SB
> Cnd verbul a se prea are subiect, el devine verb copulativ la diateza reflexiv, d
ar neaprat s fie precedat i de pronumele personal n D.: mi / i / i / ni / vi / li, cu
funcie de c.i. cu valoare de sb. log.; de aceea, n acest context, a se prea poate
cere o PR. Disociai: pp Copilul Vse pare 2 c e inteligent. V I ( p.v.
j v pp p.n. incomplet PP pp SB PR PR SB
Covilul mi se vare 1 CCi e inteligent. 2I 1
X. PUNCTUAIA PREDICATULUI
Predicatul verbal nu se separ nici grafic, nici gramatical de subiect sau de unel
e complemente, cnd topica este respectat: Elevul bun nva bine. Copiii se joac n cu
Dac revedei punctuaia subiectului, o s constatai c, n anumite contexte, cnd apare o i
rcalare, atunci se pune virgula. > Aici vom explica situaia n care un adverb de mo
d predicativ sau o locuiune adverbial este predicat verbal ntr-o PPIncid. Cnd? Atunc
i cnd desigur, firete, fr ndoial etc. nu sunt urmate de o conjuncie (c), dar au o vir
preajm ori sunt ntre virgule, respectiv virgula vocativului:
PPInc PP PP PP PPInc PPInc.
Desigur V, va veni i el. 2 / Va veni V, desigur2 i el. V /, Va veni i elV, desigur
.2 l Se tie c predicatul verbal nu se desparte prin virgul de unele complemente ale
sale cnd se afl imediat dup regent. Numai o intercalare sau un cuvnt incident le po
ate separa: Cosmin l ajut pe tatl su, Cosmin l ajut V, firete2 pe tatl su. V /,
{
> Totdeauna, cnd dispare intercalarea, dispar i virgulele: Cosmin l ajut pe tatl su.
> O alt excepie este atunci cnd e nevoie s disociem: Nu vede pdurea de uscciuni, (car
?)
J
atr. subst. prepoz. c. c. cz.
Nu vede pdurea, de uscciuni, (din ce cauz?) De asemenea, verbul copulativ nu se sep
ar de numele predicativ prin virgul dect n intercalare:
PPInc PP
Prietena mea era V, bineneles,2 credincioas ca i mine. 7(cum?) /
3 28
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Din raiuni stilistice, topica numelui predicativ se poate schimba: Frumoas eti, p
atria mea! Minunate sunt pdurile tale! Neadevrat de istei sunt copiii zilelor noast
re!
XI. OBSERVAII
> Exist situaii n care subiectul este confundat, uneori, cu numele predicativ, n exe
mple ca: E luni, E ianuarie. E var. E cazul.
p.v. sb. p.v. sb. p.v. sb. p.v. sb.
E pustiu, nu e jungl! E vorba... E nevoie...
sb. (subst.) sb. sb. sb.
E timpul / s... E momentul / s... etc. De g e r'/ ce este2 /,...
sb. sb. sb. p.v.
M i - e foame.
c. i. p.v. sb. gram. (sb. logic)
Ne e sete.
c.i. p.v. sb.gram.
De team '/ ce le era. 2 !
sb. p.v.
Disociai:
CMC
De rea V _ce_ este2 n-are amici. V (ce = n. pred. - adv.) /,
p.n.
AT
De frig V [ce_ este 2/, nghea apa. V (ce = subiect - pr. rel.)
sb. p.v.
> Numele predicativ (la fel ca alte pri de propoziie), cnd este exprimat prin pronum
e relative, poate avea valoare morfologic n propoziia pe care a introdus-o, dar fun
cia sintactic de n.p. o are n alt subordonat, deoarece acolo se afl verbul copulativ:
Eu tiu V cine trebuie 2 i e corect3 fie premiantul. 4 l / / 1Am auzit V ce vrea2 s d
evin. 3 / /
Predicatul
329
> Dup cum am mai spus, aici este vorba de subordonate mpletite. Acestea apar numai cn
d verbul este predicativ impersonal intranzitiv: a trebui, a se zvoni, a f i bin
e, a f i corect etc., cnd verbul este predicativ personal tranzitiv: a dori, a vr
ea, a spune etc. sau cnd apar structurile: e nevoie, e cazul, e vorba . a.
r
---p. n.
Am tiut V ce trebuie 2 <si <dorim 3 s devin fiul nostru. 4/ / /
NX X ///
n acest exemplu, ce este element de relaie n P2, ns are funcie de n. p. n P4, deoarece
acolo se afl verbul copulativ.
c.d.
_.
p. n.
--v
Elevii buni stiu V --- trebuie2 <si <e bine 3 s fac n viat. 4 ce / 'Wv I /
r ^ _ '"'I Prinii neles V[ce] doresc2 >i < ! ,sver3 s^ devin copiii lor. 4 / /
p. n.
Prinii neles */
era vorba2 s devin vecinul nostru. 3l /
> n aceeai situaie sunt i alte pronume relative - care, cine - care pot fi i c.d., c.
i., c.c.I., c.a., e.p.s. . a. Aceast dificultate o vom exemplifica i comenta ori de
cte ori vom avea ocazia, pentru c, vznd-o de mai multe ori, vei nelege c neaprat tr
reinut, deoarece apare frecvent n testele care s-au dat la concursurile de admiter
e la facultate sau la olimpiade.
PROPOZIIA PREDICATIV
I. DEFINIIE
Propoziia predicativ (PR) este subordonata care joac rol de nume predicativ pentru
un verb copulativ din propoziia regent. Copilul prea precoce.
PR
Copilul prea V\c\ este precoce ?!
II. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI PREDICATIVE
Subordonata PR are ca element regent unul dintre verbele copulative: a f i 9 a d
eveni; a nsemna; a iei; a ajunge; a rmne; a (se) , prea; a se face .a.
PR PP PR
ntrebarea este V cuce vom pleca?! Dorina lui era V sa nvee?! Tnrul va deveni V ce va
ori el?! Ionut va iei V ce si-a propus. / El va ajunge V ce va dori Dumnezeu. / E
l prea V devin1 ce vrea. / ! Copilul a rmas V cum l-ai pus?! El pare V[ca | tie cart
e?!
> Pentru Contragere ^ Dezvoltare, vezi Predicatul.
PR
Copilul mi s-a prut V[cal e inteligent.2 / Copilul mi s-a prut inteligent.
n. p.
III. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA PREDICATIVA?
PR se introduce prin: 1) conjuncii simple sau compuse: Problema e V[ca| n-are tim
p suficient?!
Propoziia predicativ
331
Dorina lui era l/ m vin si el cu noi?! ntrebarea lui era V de_ va veni2 <sau >mi. 3
! I ntrebarea era V dac va reui2! $ ori ;>m 3/ la facultate. 2 / / Plcerea lor era
ca n week-end m ioace sah.2 Dorina lor era V ca la toamn s reueasc,2/ 2) locuiuni c
uncionale:
PR pp SB Cnd gi ofat de mritat Veste2 ca i cnd ti-ar arde casa3 ! / PR pp i nvtoare
rmas V de parc n-au trecut anui2! SB PP PR
Dac are o datorie V este 2 ca i cum se scufund pmntul. / ! 3) pronume relative: ntr
rea este V cine va plti?! Problema e ! ce -i dm ! s mnnce. / El va deveni ! ceea ce v
dori. ! 4) adjective relative: ntrebarea este V ce tem avem. ! Problema este V ca
re coleg va fi selecionat?! 5) adverbe relative: Problema este V unde vor locui?!
Totul a ieit I cum am dorit?! ntrebarea e ! cnd ne veti da cursul. ! El s-a fcut V
ct este bradul.! 6) pronume nehotrte:
PR CD
Putem deveni V orice vrem /, dac avem voin. !
332
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Aceast fraz a strnit controverse ntre specialiti, soldate cu opinia c Pi este PR, de
oarece subiectul n PP este la plural i contragerea PR se face ntr-un substantiv abs
tract la singular, iar n ce privete concurena dintre subiect i nume predicativ ctig,
azul nostru, substantivul ochii (sb.), deoarece este la plural. Dac era ochiul, a
tunci P! era SB.
......................t i , ....r *
Disociai:
PR PP p. n. sb.pl. incomplet PP
Ceea ce m impresiona la elV erau gesturile sale aristocratice,2 /
SB p. n. complet
Ceea ce m impresiona la elV era gestul su aristocratic,2 I
V. PUNCTUAIA PROPOZIIEI PREDICATIUE
PR nu se desparte prin virgul de elementul regent, cnd st dup acesta: El nu pare V|
s | fie 2 cum si-a dorit. / / ntrebarea este / cu cine vei pleca la munte. /
Propoziia predicativ
333
Totui, putem separa prin virgul PR de verbul copulativ, cnd apare o intercalare:
PP PPInc. PR
El va deveni /, fr ndoial I, ceea ce si-a dorit?!
VI. OBSERVAII
> Verbul copulativ a f i element regent pentru PR este vid; el nu are sensurile
pe care le poate avea n alte contexte. Numai gndind aa putem diferenia SB de PR, deo
arece a fi copulativ, impersonal n schema unei fraze de tipul | SB - PP - PR | es
te diferit de a fi predicativ impersonal, din schemele:_______ ____________ 1SB
- PP - C z] | SB - PP - C s | ori | PP - CMC | [Vezi a f i ca verb predicativ im
personal (unde a fi = a se ntmpla. deci e purttor de sens) n cap. Predicatul.] Disoc
iai:
SB PP PR
Ceea ce stiu V este 2/ c nu stii tot?! pp cz SB Dac a reuit / este / pentru c a nvtat
cu seriozitate. / deoarece (cauza unui efect pozitiv) ca > O subordonat poate ave
a dou sau mai multe elemente regente: Mama a fo stl/, este 2 i rmne 3 cum o tiu 4I I
I > O propoziie regent, cu un verb copulativ regent, poate avea mai multe PR: ____
_ ___ < .< -- --/ ntrebarea este l/ unde va locui 2/, ce_ va mnca 3/ >i < cine va a
vea zrii de el. 4/ > La SB v-am promis c vom comenta dou cazuri care merit o discuie
aparte. Primul a fost menionat deja cnd ne-am referit la Topica PR, unde am dat ex
emplul unei fraze n care, prin schimbarea topicii, PR devine SB, iar SB devine PR
.
334
Gramatica practic a (imbii romne actuale
Una e / s fii lovit mielete / >i \ alta e / s mori eroic. / Una e lovitura / i <a
moartea. 2 !
p.n. sb. p.n. sb.
De ce sunt sb-SB i nu n.p.-PR? Pentru c exist o concuren ntre sb. i n.p. i pentru c
trebuie s accepte supremaia subiectului, mai ales dac are i indici gramaticali care l
usin, cum ar fi: felul articolului sau partea de vorbire prin care se exprim. Avnd
aceti indici, n.p. i d ntietate subiectului, indiferent de topic. Reinei: Avocat
meu. Avocat e un vecin.
n.p. n.p. sb. sb. n.p. n.p. sb. sb.
Cine e vinovatul?
Care e idealul tu!
> Cnd ambele substantive au articol hotrt sau unul dintre substantive e nume de per
soan, atunci se apeleaz la topic i se iau ca atare. Prietena mea e cartea. Cartea e
prietena mea.
sb. sb. n.p. n.p. sb. n.p.
Iisus Hristos este idolul meu.
Idolul meu e Iisus Hristos.
sb. n.p.
> Aceast concuren se poare
el. Prietena mea e prietena
Maria. Tu eti tu i gatal
t din repetarea unor cuvinte
Propoziia predicativ
335
ATRIBUTUL
I. DEFINIIE
Atributul (at.) este partea secundar de propoziie care determin un substantiv, un p
ronume, un numeral cu valoare substantival sau orice element regent cu valoare su
bstantival.
(I. FELURILE ATRIBUTULUI
Atributul poate fi:
1) simplu: Elevul bun ia note mari. 2) multiplu: Elevul harnic, bun i serios e re
spectat. 3) dezvoltat: Arin, vecinul meu de la parter, e medic. 4) complet: Oame
ni prnd credincioi nu mai ntlnim.
at. vb. complet
5) incomplet:
PR
Oameni prnd V s fie credincioi2 nu mai ntlnim. V /
at. vb. incomplet
PR
Tineri devenind V ce - si doresc2 se ssesc din ce n ce mai rar. V /
at. vb. incomplet
Atributele rspund la ntrebrile:
al, a, ai, ale cui? Temele elevului sunt corectate
deja. Aceast carte a colegului e interesant.
336
Gramatica practic a limbii romne actuale
A t .- A T R I B U
T
S U B S T A N T IV A L
P R E P O Z I IO N A L
(alctuit numai cu prepoziii sau locuiuni prepoziionale): Florile de la un ipocrit ca
el nu le-a primit nimeni. Compotul de viine e delicios. Cadoul de la Virgil mi-a
plcut. Mriorul pentru Corina e de arsin t. Plecarea nainte de mas l-a deranjat.
irile dinainte de cstorie l-au rscolit. V - A T R I B U T N V O C A T I V (= atr. s
ubst. apoziional): Bade Ioane! Nene Iancule! Iscusite vntorule!
b
] ATRIBUT PRONOMINAL (at. pron.) Se exprim prin diferite pronume n N., G., D., Ac.
:
Nepoii notri sunt drglai ca toi copiii. Am vzut filmul acela. Mriei nsei i-am tel
iciun elev nu este absent. Acelai student terge tabla. Ce tem ai avut? Despre care a
rtist ati discutat? Profesoara a ntrebat V care carte csfe la bibliotec. z/ isw V
Jc I ce 1ras e Lola. 2 / V pe care co/eg // ajui. 2 ! ntrebat Vprin [ care |procede
u ati rezolvat ecuaia. 2 I Fiecare om are un ideal. Alde Popetii au un cine ru. Vrea
u i eu nite ciocolat. Nimic interesant n-au comunicat.
{ Avea o mn tremurnd. Cafeaua aburind e a mea.
d)
Cmpia semnat va da roade. Soldatul rnit e la spital. Aa oameni sunt pe la voi! Ase
ea oameni rzbesc n vial Astfel de colegi avem i noi. Am vzut altfel de vile. O atare
roblem l preocup. Acesta e un costum gata. O istorie aievea e cea din zilele noastr
e. Asta chiar c este o problem aparte. Tatl ei este un brbat bine. O idee mai presus
ca asta V nu putea 2 s aib. V I Amndoi copiii sunt medici. Cte trei elevii au rspun
. Al doilea copil a luat zece. Locuim la cel de-al treilea etaj.
Trei elevi sunt premiani. A mncat o porie ndoit. Primul copil este rsfat. Ele
ea a luat premiu.
_DJ ATRIBUTUL VERBAL (at. vb.) Se exprim prin: a) verbe la modul infinitiv: Plcere
a de a se uita la acel tablou era mare. de a-i lua rmas bun de la voi e mare. Dori
na de a nva i d aerl ' de a deveni avocat o are din copilrie.
at. vb. complet PR
b) verbe la modul gerunziu: Oameni ajutnd pe oameni nu se prea mai gsesc. Medici t
ratnd bolnavii gseti peste tot. c) verbe la modul supin: Aparatul de ras e defect.
Maina de splat e romneasc. Dispozitivul de cablat este montat deja. > Verbele la mod
ul participiu nu sunt atribute verbale, ci atribute adjectivale, deoarece ele se
acord n gen, numr i caz cu substantivul determinat i, prin conversiune, ele devin ad
jective participale (nflorit, mbobocit, nfrunzit, germinat, rsrit .a.) sau participii
adjectivale {citit, scris, cules, repetat .a.); reinei diferena pe care am facut-o,
deoarece adjectivele participale nu au un complement de agent. JCJ ATRIBUT ADVER
BIAL (at. adv.) Se exprim prin: a) adverbe: Prinii ne arat mersul nainte. Cmpia din
te e semnat cu gru. b) adverbe cu prepoziie: Lecia de ieri a fost grea. Examenul de
ne va fi dificil. Cartea de acolo e a mea. Raftul de sus este gol. c) locuiuni ad
verbiale de loc, de timp, de mod: Colegul din spate vorbete. Controlul din cnd n cnd
e benefic. Plecarea seara pe ndelete a avut loc la ora 19. nvarea poeziei pe de ros
t a fcut-o n trei ore. Plecarea pe nepus mas ne-a surpris. FJ ATRIBUT INTERJECIONAL (
at. interj.) Se exprim prin inteijecii: Ce fat hi era sora ta! Ltratul ham-ham m de
jeaz. Doina face o cafea mm! Avem o prieten u!
Atributul
343
Atributul nu se separ prin virgul de regentul su: Copiii copiilor mei sunt drslasi.
amele profesioniste au copii realizai. Adolescena este o etap ars de neliniti existen
ale. Examenul de duminic va fi sreu. Dicionarele de acolo sunt de la bibliotec. Lau
da de sine nu miroase a bine. Couri fumegnde se vd n zare. > Exist situaii cnd atrib
l se separ obligatoriu de regenii si; n astfel de situaii se numete atribut circumstan
al izolat. Disociai: \ f Florile ofilite se arunc, (atr. propriu-zis)
-S AT
l Florile '/ care sunt ofilite2/ se arunc.1 !
344
Gramatica practic a limbii romne actuale
{
Florile, ofilite, se arunc, (atr. circ. izolat)
AC
Florile V, care sunt ofilite 2 se arunc.1 /, /
IX. OBSERVAII
> Atenie la situaiile n care atributul se afl plasat la mare distan de regent; n ast
e situaii, el poate fi confundat cu complementele:
Ieirea elevilor i a studenilor de Ia universitate se face acum pe scrile principale.
atr. subst. prep. Plecarea aceea furtunoas din cauza lui Radu ne-a deranjat.
atr. subst. genit.
i
I
Pixurile verzi i roii ale mele sunt pe banc
atr. adj.
4
I
Atributul
345
> Cnd ai studiat atributul, ai observat c majoritatea crilor de gramatic dau exemple d
atribute substantivale genitivale i de atribute adverbiale alctuite numai cu locui
uni care relev ideea de loc, de tipul: Cartea din faa colegei este de limba romn. Co
legul din spate vorbete. > n exemplele de mai jos, am folosit i alte atribute de ti
pul: Plecarea din cauza lui Radu ne-a deranjat. Reuita n ciuda lui..* Controlul pe
ndelete i din cnd n cnd e necesar. Prin aceste exemple am vrut s v sugerez c se poat
altfel i deci nu sunt c.c.cz, c.c.cv ori c.c.m. sau c.c.t. Considerai c ai depit acest
e capcane, dac ai neles c sunt tot atribute substantivale genitivale prepoziionale sa
tribute adverbiale. > Privind clasificarea atributelor, se observ c nu exist o cate
gorie a *atributelor numerale, deoarece e aberant aceast denumire i atunci, pentru
c ele trebuie s aib un loc al lor, s-a hotrt, din necesitate, s fie incluse la atribu
e substantivale, dar numai numeralele cu valoare substantival: N. El, cel de-al d
oilea, a luat zece.
atr. subst. apoz. (num. ord. p.-zis cu val. subst.)
G. Caietele celor trei au fost corectate.
atr. subst. gen. (num. card. p.-zis cu val. subst.)
Ac. Un lot de unsprezece va yleca n Italia.
atr. subst. prep. (num. card. p.-zis cu val. subst.)
Cadoul de la amndoi mi-a plcut.
atr. subst. prep. (num. card. colectiv cu val. subst.)
> n exemplele urmtoare, atributele subliniate se analizeaz potrivit modelului de ma
i jos: Copilul din faa mea e cuminte. Plecarea din cauza ta i-a deranjat. Recapit
ularea n favoarea voastr a nceput deja. = atribut pronominal prepoziional, exprimat
prin adjectiv pronominal posesiv, n cazul Ac. (excepie de la G.)
346
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Nu uitai c atributul apozitional n N. este opoziia neacordat, deoarece n oricare con
text s-ar afla, ea tot n N. este, chiar dac regentul e n alt caz:
N. N. G. N. N. Ac. N.
N.-N. G.-N. D.-N.
Elevul Popescu e serios. Rezultatele elevului Popescu sunt bune.
D.
I-am dat elevului Popescu zece.
Ac.-N. Eu l ajut pe elevul Popescu. V.-N. Elevul Popescu, terge tabla! > Apoziia ac
ordat e tratat exhaustiv la capitolul Substantivul. Ea se recunoate uor, pentru c, ac
ordndu-se, mprumut i indicele cazului respectiv.
Ac.
N.
L-am ajutat pe elevul Popescu.
G apoz. n N. neacordat N apoz. n N. neacordat Ac. Ac.
Temele elevului Popescu sunt corectate.
L-am ajutat pe elev, pe Popescn.
G apoz. n Ac. acordat G apoz. n G. acordat
Temele elevului, ale lui Popescu, sunt corectate.
PR PO IAMRIBUIM O R
I. DEFINIIE
Propoziia atributiv (AT) este subordonata care joac rol de atribut pentru un elemen
t regent din propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
care? Am vzut elevul V care a
t. / ce fel de? Am primit un dar V[cum n-am primit n viaa mea?!
al, a, ai, ale cui
? ! / DatoriaV oricui mprumut o carte1 este Vs-o restituie,3 Propoziia atributiv poa
te fi a) AT determinativ, neizolat: Am cunoscut elevul V care a luat olimpiada.2/
b) AT explicativ, izolat: / Am stat de vorb cu acel elev /, care a luat olimpiada,2
1. CONTRAGERE + DEZVOLTARE 1
Propoziia atributiv se contrage n atribut, iar atributul se dezvolt n propoziie atribu
tiv: Copiii V care sunt ngrijii2 sunt sntoi.1 / ! Copiii ngrijii sunt sntoi.
ne. / ! Elevul V care e bun 2 nva bine.x
I. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI ATRIBUTIVE
Propoziia subordonat atributiv are ca element regent: 1) un substantiv:______ /, El
evul V, a crui mam a venit2 e premiant}/ Am admirat tablourile V pe care le-ai pic
tat2 !
348
Gramatica practic a limbii romne actuale
2) un pronume: Altul V care ddea telefon 2 era colegul meu.1 ! / Cellalt V despre
care ai vorbit 2 este din Cluj.7 I Am vzut pe cel V care a luat olimpiada la Limba
romn 2 / 3) un numeral cu valoare substantival: Primul V care va rspunde corect2 va
lua premiul.7 I I-am vzut pe cei trei V care vor pleca la Paris.2! 4) orice cuvnt
substantivizat prin conversiune: Din cauza acelui cum 7 \pe care nu l-a ncercuit2
/ i s-au sczut 0,10 puncte.7 Datorit lui ch 7 pe care l-a pronunat corect2 a luat z
ece la ! limba arab.1 /
cu ce ai fost la Ia i2 .... / > al cui este pixul2 .... ! ci ai cheltuit2! .... Nim
ic 7 din ceea ce < vzut2 n-a povestit.1 2 / / Toate 7 cate se vd aici2/ de mna mea
sunt lucrate.7 J m V ce zboar z! se mnnc.1 V !
1La ntrebarea
7
4) adjective relative: Za ntrebarea 7 [celfec/z'eavert2 -a/rspuns.1 / / cu | care |
fren ai plecat2/ / cate fete ai n clas2 5) adverbe relative: f M'-a artat locul 7
unde va n'& a vila2 ! La ntrebarea 7 unde 5-a nscut2 n-a rspuns.1 / ! /Im vzMf barul
7 de unde | a luat pepsi?I A cronometrat timpul 7 cnd amalerga.2/ / rspuns?! Za ntr
ebarea 7 cnd o sa v/7 2 w sunt veacuri V de cnd unii dup alii anii fu g 2!
{
Mi-ai artat modul V cum g procedat?! Za ntrebarea V cum a fost n vacan 2! nu mi-a r
ns?! Timpul V ct q/ stat acolo 2! nu l-ai pierdut?/ Za ntrebarea V ct a mncat2 nu mi
-a rspuns?! !
VII. OBSERVAII
> Am lsat intenionat la sfrit opoziia simpl care se dezvolt n AA (atributiv apozitiv
e e uor de recunoscut, avnd civa indici: 1) are element regent substantiv sau substi
tut; 2) rspunde la ntrebarea care?\ 3) se contrage n substantiv; 4) are o punctuaie
specific: dou puncte, linii de pauz, paranteze.
AA
{ {
> Semiadverbele de mod adic i anume v ajut s descoperii imediat o apoziie sau o AP / A
. A venit i el, adic fratele meu.
ap. dezvoltat PP AP
A nceput o diet V, adic tine un regim strict.2! Deci, cnd apare n fraz semiadverbul a
ic sau anume, urmat de grup nominal, nseamn c exist o apozitie; cnd e urmat de predica
t, nseamn c exist o AP / AA. > n aceast lucrare v-am prezentat i AA, i AP separat, de
ece numai din punctul de vedere al sensului coincid; gramatical, ele au statutul
lor. ncercai i voi s le nelegei, mergnd la esene:
pp AA AA
COMPLEMENTUL DIRECT
(.DEFINIIE
Complementul (c.d.) direct este partea secundar de propoziie care arat asupra crui o
biect se exercit direct aciunea exprimat de elementul regent. Rspunde la ntrebrile:
p
cine? - pentru persoane Profesorii i nva pe elevi. Profesorii ajut elevii. ce? tru obiecte Elevii scriu temele. Ei nva leciile.
5) adjectivul dator (unicul adj. care poate primi c.d.): i sunt dator viaa. mi est
i dator bani muli. 6) un verb sau o locuiune verbal, predicativ, tranzitiv la un mod
nepersonal, nepredicativ: A nva teoria este lucru mare. nvnd teoria tii V s rezo
le.2 / Lund n seam calitile tale, te voi amaia.
3) numerale diferite n Ac. (cu valoare substantival): I-am invitat pe amndoi. Tu iai vzut pe cei trei. El a mncat o jumtate. O s-i certm pe cte trei. Eu l-am ntre
cel de-al doilea.
Complementul direct
355
Voi i-aipropus 7, bineneles,2 pe colegii votri.7 / > Cnd st naintea regentului, se sep
r facultativ: Pe voi v iubesc nu pe alii. Pe voi, v iubesc nespus de multl
IX. OBSERVAII > Proba complementului direct se face apelnd la pronume nehotrte:
pe c
ineva Medicul consult pacientul, (pe cine?) ceva Pacientul respect indicaiile date.
(ce?) Verbele dublu tranzitive (au dou complemente directe) rmn tranzitive la toat
e diatezele: Eu l rog pe tata ceva. - a ruga Tata este rugat ceva. - a fi rugat c
eva
CD
Eu m ros 7 m ajute?! - a se ruga > Complementul direct se confund cu complementul in
direct, uneori, deoarece ambele au ntrebarea pe cine? pentru persoane i proba pe c
ineva: Disociai: Eu 11ajut pe Cosmin. (vb. tranz. activ) - c.d. Eu m bazez ve Cosm
in. (vb. intranz. reflexiv) - c.i. Eu contez pe Cosmin. (vb. intranz. activ) - c
.i. > Verbele de atribuire (de adresare) nu sunt intranzitive, ci sunt verbe tra
nzitive (far a telefona, a mulumi .a.), care au dou complemente: un complement direc
t i un complement indirect: r a da ceva cuiva a spune ceva cuiva a oferi ceva cui
va
c.d. c.i.
a explica ceva cuiva .a.
c.d. c.i.
> Exist complemente directe cu alt prepoziie dect pe: Citea la carte n loc s nvee.
Complementul direct
357
PP AT PP
CI
Dar: *Eu iubesc pe ce! *Eu contez g? *Eu m bazez ?, formulri care sunt aberante. 4
ltima verificare se face prin nlocuirea pronumelor reflexive: m, te, se,.... cu pr
onumele personale: l, o, ne, v etc.: Eu U mizez pe tata. (?!) Eu a bazez pe mama.
(?!) Aceste exerciii de verificare a tranzitivitii vi le-am explicat i la cap. Verbu
l, din dorina de a fi capabili s reperai tranzivitatea / intranzitivitatea unui ver
b, procedeu extrem de complicat chiar i pentru unii dintre profesori.
{
3) O alt verificare se face prin Ac.-ul obiectului: c.d. - ce? Eu scriu tema. Eu m
i iubesc patria, (ce?) c.i. - pe ce? Eu mizez pe teorie. Eu contez ne averea mea
. (pe ce?)
3) o inteijecie predicativ:
spunea tata?! Na 7 ce este
eti dator V ti-am dat.2 ! Ne
cativ, personal, tranzitiv la
esorul 2 vei ti carte.7 I
CD
3) adjective relative: Elevii tiu V ce teme au pentru mine.2 ! care coleg e absent
?!
de unde a luat mure?! cnd are examen. ! de cnd a nceput febra?! cum a rezolvat ecuai
a?! ct a parcurs.! ct a durat operaia?! ct] a trudit pentru asta?!
7) adverbe nehotrte relative, compuse cu ori-: El tie V oriunde m ascund?! 8) locuiun
ea conjuncional cum c: Am auzit V cum ca eti un elev serios. !
La ntrebarea pe cine?, CD se confund cu CI, dar situaia se clarific, dac apelm la elem
entul regent. Disociai:
CD
Eu ajut V pe cine m ajut?! (vb. tranz.) ci Eu contez V pe cine m ajut.2 (vb. intranz
.) !
CD
pe cine?
> ntr-o fraz de tipul El se ntreab V ce_ caui tu n viaa lui. /, P2 este CD clar, pe
c avem ca regent verbul dublu tranzitiv a se ntreba, care are i subiect.
SB
Dar n fraza Se ntreab V ce_ vei face cu acest copil minunat n viitor.2 pentru c verbu
se ntreab ar putea fi i impersonal, deci /, intranzitiv, nu se tie exact ce statut
are P2. Pentru a clarifica, e nevoie s citii cu atenie contextul n care apare i, dac a
re subiect subneles, este CD, dar, dac nu are subiect, atunci P2 este SB. De foarte
multe ori, contextul clarific ambiguitile, mai ales c verbul din P2 este la alt pers
oan dect n Pj, ca n exemplul de mai sus.
COWPLe:MNXULINDIRECT
I. DEFINIIE
Complementul indirect (c.i.) este partea secundar de propoziie care arat obiectul cr
uia i se atribuie o aciune, o nsuire. Rspunde la ntrebrile: D.
cui? Noi le telefon
egilor. i mulumim profesorului. G. asupra, contra, mpotriva cui? Poporul romn a lup
at mpotriva turcilor sute de ani. Medicamentele au acionat asupra centrilor nervoi.
Ac. despre cine? despre ce? Elevii discut despre examen.
pentru cine? pentru ce?
Cumpraiflori pentru mame! pe ce? Bazai-v pe teorie! Mizai pe destin, darfacei
va! pe cine? Copiii conteaz pe prinii lor. Copiii se bazeaz pe prini.
n ce?
ntr-un bucluc! Ea s-a cufundat ntr-o apatie de neneles! n cine? nainte de examen
a n el un gol imens. etc.
Complementul indirect
365
Omul apeleaz la medicaie. E bine / s mizai pe teorie. / Domnul acela a pariat pe cal
ul alb. Contai pe prinii votri! 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv, la diate
za activ (de atribuire, de adresare): a da, a oferi, a nmna; a cere, a pretinde; a
spune, a zice, a vorbi; a permite, a ngdui; a trimite, a promite, a cumpra etc. Eu i
ofer mamei toat dragostea mea. 3) un verb predicativ, personal, intranzitiv, la
diateza reflexiv sau activ pronominal, cu pronume reflexiv n Ac.: a se lmuri; a se ap
uca; a se ine (de ceva); a se bucura; a se mndri; a se ncredina; a se teme etc. Gimn
astul s-a apucat de inele. Eu m mndresc totdeauna cu copiii mei. Aceste verbe au n
eaprat sens benefic ori favorabil, pentru c, dac sensul e malefic, urmeaz un c.c.cz:
s-a mbolnvit de sida. Elevul s-a nroit de emoie.
C.C.CZ. C.C.CZ
7) verbe cu subiect zero: Nu-mi pas de ei. Nu g arde de fotbal. M s' a ur tcu vreme
a asta. Li s-a acrit de seriale. L 8) adverbe la un grad de comparaie; altfel sun
t c.c.l.: Corina a plecat foarte devarte de cas. Cosmin mai aproape de noi. Ei nu
ocuiesc prea departe de facultate. 9) substantive (foarte rar): Onoare prinilor vot
ril Cinste eroilor neamuluil 10) interjecii: YgL de el! Halal de tine! Bravo prini
or til 11) element regent eliptic: Tineretului mai mult ateniei V S dm Btrnilor ma
t respeci V S oferim
UI. PRIN CE SE EXPRIMA COMPLEMENTUL INDIRECT?
Pentru c acest complement are trei cazuri - D., G., Ac. - l vom prezenta n toate ac
este situaii: A. Complementul indirect n D. se exprim prin: 1) substantive diferite
: Noi i telefonm Anei-Maria. profesorului nostru. lui Sabin. 2) pronume diferite:
Voi i mulumii
lui. dnsului. dumnealui. aceluia. altuia. d-sale.
368
Gramatica practic a limbii romne actuale
B. Complementul indirect n Ac. Dup cum am mai spus, acest complement creeaz cele ma
i mari probleme, deoarece poate avea aproape attea ntrebri cte prepoziii simple i comp
use are cazul Ac. > De la complementul direct, v-am avertizat c un c.i. care rspun
de la ntrebarea pe cinei se confund cu c.d. > Probleme delicate apar i mai departe,
cnd se poate confunda c.i. cu c.c.t., cu c.a., cu c.c.1.; de aceea, este bine s tii
c, n general, c.i. n Ac. se exprim i prin substantive abstracte, i, cu acest indiciu,
putem diferenia c.c.l. de c.i.: Copilul a intrat n dulap. - c.c.loc Copilul a int
rat n bucluc. - c.i. Simea n el un gol imens. Mncarea intra n el cu noduri. La eco
f vedeai n el tot ce nghiise. tiind carte, nu mai simea n el un gol imens. - c.i. - c
c.loc - c.c.loc - c.i.
> Ca s tii cum s depistai un c.i. e nevoie s cunoatei majoritatea ntrebrilor acestu
ement n Ac., precum i cum se face proba: El va pleca la Cluj cu avionul, (cu ce? c
u ceva) Noi ne gndim la prini, (la cine? la cineva) Eu am ncredere n copiii mei. (n
ne? n cineva) Totdeauna m-am bazat pe teorie, (pe ce? pe ceva) E ncpnat V <i <n-am
t scoate nimic din el. 2/ ; (din cine? din cineva) El se ndreapt spre necunoscut,
(spre ce? spre ceva) Nu putem tri sub teroare, (sub ce? sub ceva) El se orienteaz
ctre munc, (ctre ce? ctre ceva) Mereu discutau despre bunicii lor. (despre cine? des
pre cineva) Cosmin cumpr un cadou pentru sora sa. (pentru cine? pentru cineva) Cre
d c i se trage de la butur, (de la ce? de la ceva) Muli triesc din acest cerit, (din
e? din ceva) .a.m.d.
370
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Ca s fii ajutai i mai mult, punei verbul regent la modul infinitiv i facei proba:
e zndi la ceva a-i sta bine cu ceva a avea ncredere n cineva a-i fi team de ceva
se trage de la ceva a se bizui pe cineva / pe ceva Complementul indirect se mai
exprim prin: 1) verbe la modul infinitiv: Ei s-au sturat a colinda prin ar. El s-a
vlictisit a privi la televizor. 2) verbe la modul supin: Cred c v-ai sturat de btut
mingea. Vecina mea nu s-a plictisit de privit la televizor. 3) verbe la modul ge
runziu: Ea nu s-a sturat privind telenovele. El s-a plictisit stnd degeaba. 4) adj
ective cu prepoziie (foarte rar): Din galben s-a fcut rou. Din lene i impertinent a
evenit harnic si respectuos.
IX. OBSERVAII
> Complementul indirect n Ac. are form literar i se exprim i analitic, n situaii de t
l: Dau la trei note mari.
c.i. Ac. (sens de D.)
Dau la toi note mari.
c.i. Ac. (sens de D.)
Pun la muli note mari.
c.i. Ac. (sens de D.)
> Complementul indirect n Ac. are i nerecomandabil, n situaii de tipul: Te spun la ma
ma. Dau bomboane la copii. Nu te spun la nimeni. Grim ctre tine...
o form familiar,
> Complementul indirect i alte complemente se pot exprima prin: 1) pronume person
al n D. posesiv (excepie de la G.): L-am vzut V cum s-a npustit mpotriv-i.2 / 2) adjec
iv pronominal posesiv n Ac. (excepie de la G.): S-a npustit mpotriva ta. > O problem
controversat este i statutul prepoziiilor cu regim de graie, mulumit i datorit. Dup
a unor cercettori, cnd elementul regent este un verb sau un adjectiv, complementel
e sunt instrumentale cu nuan cauzal (cauza unui efect pozitiv); alii le consider comp
lemente de cauz: Graie mamei sunt un copil educat, (prin intermediul mamei / deoar
ece am avut o mam care s-a ngrijit de mine) Graie profesorului am nvat gramatic. M
ecografului i s-a depistat boala. Copilul este curat mulumit bunicii sale.
D .:
> Cnd elementul regent este un verb sau un adjectiv, iar substantivul sau substit
utul su este precedat de prepoziia datorit, complementul
372
Gramatica practic a limbii romne actuale
este cauzal, cu recomandarea ca ncrctura semantic s fie benefic sau favorabil (tot
unui efect pozitiv): Datorit strdaniei, copiii ti au luat note mari. Pentru c s-au
strduit V, copiii ti au luat note mari. 2 l Soldaii au cucerit reduta, datorit lupte
i eroice. Soldaii au cucerit reduta V, deoarece au luptat eroic. 2 / Acest comple
ment de cauz n D. e folosit aberant chiar i n mass-media: *Datorit cutremurului au mu
rit sute de oameni. *Grdinile au fost distruse, datorit inundaiilor. > Aceste dou st
ructuri sunt considerate c.c.cz. n D. (construcie greit), de ctre unii cercettori. Se
recunoate faptul c este construcie greit, dar nu s-a insistat pe ideea c se poate core
cta, substituind pe datorit cu din cauza, din pricina, n contexte care relev cauza
unui efect negativ: Exist cri n care se consider c datorit cutremuruluiy are y funci
c.i. n D M Unii elevii se vor ntreba de ce este c.c. cz. n D., atta timp ct c.c.cz. p
oate nsenina i cauza unui efect pozitiv: Noi vom reui n via datorit muncii noastre.
vom reui n via V, |deoarece| vom munci.2 / Dar cauza unui efect negativ, cu care sun
t obinuii majoritatea elevilor, apare mult mai frecvent: El a fost pedepsit pentru
neatenie. cz El a fost pedepsit V, deoarece! n-a fost atent.2 /
{
Cinele a murit de frig. cz Cinele a murit V, deoarece a fost fr ig .2! > O alt prob
lem pe care vrem s o reinei, dei a mai fost amintit, este aceea a adjectivului ca elem
ent regent. Plecnd tot de la ideea de bine i de normal, trebuie s tii c adjectivul
ement regent frecvent pentru c.i. i CI, ct i pentru c.c.m.c. i CMC, iar, uneori, i pe
ntru celelalte complemente i subordonate corespunztoare.
Complementul indirect
373
Cteva exemple n care c.i. n Ac. care ca element regent un adjectiv: El este mndru de
copiii lui. Sacul e plin de mere. Ele sunt demne de respect. El e menit la succ
ese n lan. Sabin e convins de adevr. Cosmin este bun la chimie. Avocatul era ncredi
t de nevinovia inculpatului. Ea era bucuroas de venirea ta. Andrei era bucuros de d
arurile primite. > Complementul indirect cu element regent adjectiv st i n cazul D.
: Pixul e util elevului. Apa e necesar vieii. Casa e potrivit btrnilor. Oxigenul
tal omului. Papucul drevt nu e asemntor celui stng. > Avem convingerea c, abordnd ace
ast strategie de a v prezenta la Observaii unele dificulti, vei reui s nelegei c
e mai dificile exerciii i teste-grile se numr i cele care cer s recunoatei c.L n D.
Ac. cu element regent adjectiv. Dtociai: 1 r Schema e potrivit indicaiilor date de
arhitect.
(prepoz. D., n.p. D.)
| Schema e potrivit indicaiilor date de arhitect.
^ (a. adj. var.) (c.i. D. cu elem. reg. adj.)
> Deci, potrivit. conform i contrar sunt i prepoziii cu D., i adjective avnd forme fl
exionare ca orice adjectiv propriu-zis:
Singular m. n. conform0 potrivit0 contrar0 0 f. conform potrivit contrar - m. confor
mi potrivii contrari -i Plural f. n. conforme potrivite contrare -e
" - Oricum, n orice context, i ca prepoziii, i ca elemente regente, ele P cer cazul
D.
374
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Cnd apar urmate de prepoziia cu, devin locuiuni prepoziionale cu Ac.: conform cu,
potrivit cu i alctuiesc c.c.m. n Ac.: S-a rezolvat situaia conform cu legile n vigoar
e. Totul a decurs potrivit cu recomandrile date. ^ Dup opinia noastr, complementul
indirect i CI sunt, ntr-adevr, faptele de limb cele mai dificile din toat Sintaxa. Da
r, dac suntei ateni la elementul regent, n special, dac facei proba punnd o prepoziie
cazul Ac./G./D. n faa pronumelui relativ ceva / cineva, dac sesizai diferena dintre
trsturile concret i abstract, atunci rspunsul vostru va fi corect i satisfacia cu att
ai mare.
Ea i-a dat seama1/ cum am putut grei.2 / Btrna nu i-a dat seama1/ cnd a nceput plo
/ Noi nu ne-am dat seama1/ ct voate ndura un om.2 / Noi nu ne-am dat seama1/ ct au
parcurs.2 / Noi nu ne-am dat seama11 ct a durat examenul,2 /
V. TOPICA PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE
CI are topic liber: Ct poate ndura un om1/ nu ne putem da seama.2 / Sa plece singur1/
i-e tare team? / I-e tare team V s plece singur. z!
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI COMPLETIVE INDIRECTE
> CI nu se separ dac este imediat dup elementul regent. El este bucuros1/ 1c | a reui
t21 > CI se separ dup regent, ntr-o intercalare:
PPInc.
1El este bucuros1/, de bun seam2 /, c a reuit/ / > CI se separ dup regent, dac e relua
e:
pp ci Aceluia s-i telefonezi1/, cui ti-a telefonat.21 c.i. D.
Pe acela s te bazezi1U pe care nu te nal, / ~
c.i. Ac.
> CI se separ facultativ cnd se afl naintea regentului: C ai reuit n via1/, ne bucur
oii.2 / Dei nu i se acord prea mare importan, virgula poate s aib, totui, un rol semn
cativ.
Propoziia completiv indirect
379
VIL OBSERVAII > Aa cum am subliniat i la c.i., adjectivele - elemente regente ale C
I sunt numai cele care au ncrctur semantic de bine sau de normalitate: El este mn
a reuit.2 / (de ceva) Noi suntem bucuroi7/ c v vedem.2 / El este convins7/ c spune
devrul.2 / Alte adjective cu acelai rol: singur, lmurit, ncredinat, menit .a.
Adjective provenite din participiu, precum suprat, nnebunit, indignat .a., au dou va
lene, adic pot cere i CI, i CZ, numai c hotrtoare este prezena sau absena virgulei:
unt nnebunit1/, [c [nu m-ai sunat.2/ (din cauza unui efect negativ) ci Sunt nnnebun
it1/ c nu m-ai sunat/2 / (element regent adj. i absena virgulei) > O alt observaie ar
fi aceea c proba CI se face, dup cum ai vzut, cu ajutorul unor prepoziii care preced
pronumele nehotrte: A fi mndru de ceva... A persista n ceva... fi menit la ceva.
A i se trage de la ceva... se baza pe cineva... A sta de vorb cu cineva... ^ lua
seama la ceva... A discuta despre ceva...
380
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Tot elemente regente ale CI pot fi i substantivele vorba i nevoie cu rol de subi
ect: ci E vorba1/ Ivin i el cu noi.2/ E nevoie1/ s apelm la dicionar.2 / > Se ti
umele relativ poate avea funcie sintactic n cadrul propoziiei, dar i valoare de eleme
nt de relaie, introducnd suboxdonata respectiv. n exemplul de mai jos, dorim s nelege
este de important trstura [concret - abstract] pentru a analiza corect pronumele c
are, aa cum ai nvat, poate s substituie substantivul, pronumele sau numeralul cu valoa
re substantival din propoziia precedent: de ceva
pp
n ceva
^ ^ t |
> Cine nu cunoate importana trsturii amintite poate spune c n care este c.c.loc., dar
cine tie c pronumele acesta substituie substantivul abstract devenire i va indica f
uncia de cm, adic a f i de prisos n ceva, nicidecum undeva. Foarte rar se ntmpl ca, n
ractica analizei gramaticale, s se apeleze la vecini, deoarece se tie c funcia sintact
ic a unui cuvnt se repereaz numai n cadrul propoziiei ncadrate de bare, dup cum s-a m
fraza n propoziii. Exemplul de mai sus ns l avertizeaz pe elev c trebuie s fie circum
ct i s se comporte ca pe zebr, la trecerea de pietoni, cnd e necesar s priveasc propo
n cadrul frazei, al vecintilor, depistnd cu uurin funcia sintactic a lui care ori
natele mpletite .a.
COMPLEMENTUL DE AGENT
(. DEFINIIE
Complementul de agent (c.a.) este partea secundar de propoziie care arat de cine es
te fcut aciunea exprimat de elementul regent. El este, de fapt, subiectul logic al a
ciunii exprimate de predicatul propoziiei. Rspunde la ntrebrile:
de ctre cine? - pent
u nume de persoane i colectiviti de persoane: Teorema a fost emis de ctre Pitagora.
e (ctre) ce? - pentru substantive abstracte care arat cauza determinant a aciunii: F
erestrele au fost deschise de vnt. Supa a fost alterat de cldur. j c* cu nuan cauzal
Btrna a fost ajutat de ai ti. De cine ai fost ajutat? Noi tim1/ de cine ai fost ajuta
t2 / El n-a fost ateptat de nimeni. Magazinul nu este deschis de te miri cine.
3) numerale cu valoare substantival, n Ac.: Cosmin a fost felicitat de cei trei. d
e cel de-al treilea, de amndoi, de cte trei. de trei sferturi din clas. 4) orice pa
rte de vorbire substantivizat prin conversiune: Tu ai fost ajutat de cel cu suflet
. de un oarecare, de un te miri cine. de leneul clasei.
(X. OBSERVAII
Complementul de agent este, far ndoial, subiectul logic al aciunii: Mncarea este preg
it de mama. [Mama pregtete mncarea.]
sb. gram. c.a. (sb. log.)
deci mama este adevratul autor al aciunii exprimate de verbul regent. > ntrebarea d
e ctre ce? arat i cauza aciunii [de ce?]: Bunica e ridat de griji. Ua e deschis de
c.a. (cu nuan cz.) c.a. (cu nuan cz.)
> Tot ntrebarea de ctre ce? arat i instrumentul aciunii: # Frunzele i florile sunt uda
te de ploaie.
c.a. (cu nuan instr.)
> Cea mai mare problem o pune c.a. cu element regent participiu adjectival, pe ca
re suntei tentai s-l considerai c.i., dar el este c.a. (sb. log.) clar: Temele scris
e de elev au fost corecte.
c.a. (sb.log.)
> Gramaticile consider prepoziia compus de ctre a fi specializat pe c.a., dar exist un
ele situaii cnd aceast prepoziie particip, de fapt, la alctuirea unui atribut substant
ival prepoziional: Respectarea de ctre pietoni a regulilor de circulaie este obliga
torie. Trimiterea de ctre faculti a studenilor n strintate este benefic. De aceea,
: totdeauna, cnd vi se cere s spunei felul unei pri de propoziie, parcurgei urmtoarel
tape: citii cu atenie fraza; subliniai predicatele; ncercuii elementele de legtur; mp
aza n propoziii, observnd care de care ine; n cadrul barelor, gsii subiectul, predic
, mai ales, elementul regent al cuvntului ce se cere analizat, pentru c regentul e
ste tumul de control al Sintaxei, el dirijeaz totul, la el se pune ntrebarea adecvat.
VI. OBSERVAII
CA, dup cum s-a vzut, nu are, ca elemente introductive, conjuncii, locuiuni conjuncio
nale, adverbe relative .a. CA este foarte uor de recunoscut dac se caut elementele r
egente. Nu este permis, cunoscndu-le, s nu tii c avei n fa o CA! Nu se admit nici ai
interpretrile! Cel mai frecvent, CA este considerat CI, de ctre cei neiniiai, dup cum
i c.a. este luat drept c.i.
t *
f
a plecat suprat. Cosmin venea rznd.
^
I I
^
t
a iJ
2) verb i pronume n D. (cu funcie sintactic de c.i. i de predicat): \
Bebe. R ziceam Coca. Ii spunem Rmurica.
' i l Ii spunea
rF = n
G. D.
L tia al lui. Q credea a nimnui. Al cui l-ai considerat? Eu tiu / al cui l-ai consid
erat. / Im tiam mpotriva lor. R credeam mpotriva acelora. L tiam aidoma-i. Q credea
idoma lor. L credeam mpotriv-i.
e.p.s. n D. pos. (excepie de la G.)
Ac. L credeam ct dumneata. Y tiam mpotriva mea.
e.p.s. n Ac. (excepie de la G.)
Drept cine m consideri? Te-am ntrebat1/ drept cine m consideri.2 / 3) numerale dife
rite cu valoare substantival: EL a fost promovat al doilea. Ei se strecoar cte trei
. Colegii g consider prima din clas. 4) verb la modul gerunziu sau locuiune verbal:
L vine zmbind. Am lsat-o plngnd de mama foculuil Am vzut caii lund-o la goan. 5) v
a supin: i credeam ne americani de nenvins. 6) verb la infinitiv: Q tiam a se drui e
levilor si. R credeam a fi solidari cu noi. 7) verb la participiu adjectival: L-a
m socotit pedepsit deja. Ion vine suprat. 8) adjectiv propriu-zis: Elevele nrives
c atente la mine. Andrei vine vesel. De la grl-n plcuri dese Zgomotoi coniii vin...
) adverb: Cum l-ai botezat?
Elementul predicativ suplimentar
J
+
i I
J i
iI
391
Eu tiu1/ cum l-ai botezat.21 Oricum l-ai boteza1/, tot l iubesc.2 / 10) inteijecie:
L-a fcut harcea-parcea! L-au lsat paf!
VII. TOPICA ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR
E.p.s. are topic liber, n general. Vesel a venit Ion. nu trist Ca secretar te angaje
z, nu altceva.
UIIL PUNCTUAIA ELEMENTULUI PREDICATIV SUPLIMENTAR
Spre deosebire de atributul circumstanial, care e totdeauna izolat, elementul pre
dicativ suplimentar nu se desparte nici grafic, nici gramatical de cele dou eleme
nte regente ale sale. Am lsat-o ve mama linitit. > Numai o intercalare poate separa
e.p.s. de regenii si:
PPInc
(X. OBSERVAII
> E.p.s. se exprim i prin construcii substantivale dezvoltate neanalizabile, pe car
e trebuie s le reinei: 1) substantivale (sau substantivale cu repetiie): Corina a in
trat cu zmbetul pe buze. i vedeam picior peste picior. S-a dus la medicul su cu mna
buzunar! A intrat n cas cu cciula pe cap. i simeam cot la cot. Mergea cu plria
eche. L vedeam zilnic nas n nas. 2) pronominale (sau pronominale cu repetiie): E tia
m unul pentru cellalt. unul pentru altul. unul pentru toi i toi pentru unul.
392
Gramatica practic a limbii romne actuale
>
De asemenea, e.p.s. se exprim i prin adverbe care au valoare Nu-L credeam aa. Ltiam
ltfel, [din punctul de vedere al caracterului] Disociai: El vine chioptnd, [pentru c
arat o modalitate a mersului, c.c.m. este c.c.m.] ELvlne zmbind. [pentru c are dou e
lemente regente, este e.p.s.]
e.p.s.
adjectival clar:
> Pentru a nelege i mai bine aceast parte secundar de propoziie, care a fost deosebit
de controversat n literatura de specialitate, -se nc multe alte denumiri, o s v dau i
lte exemple de nuclee adecvate, folosite ca regent: a se numi a se crede a se so
coti a se chema a-1 crede a-1 socoti a-1 numi a se considera a se arta a-1 chema
a-1 considera a se simi a-1 alege a fi ales a aprea ca... a-1 numi (= a-1 nvesti) a
fi numit a-1 face a-1 nvesti a fi socotit a-1 primi ca a-1 delega a fi considera
t a-1 lsa a-1 vota a fi promovat a-1 lua de a-1 promova a fi delegat a se interes
a ca a-1 propune a fi propus a se trezi cu > Cnd verbele de mai sus vor aprea ntr-u
n exerciiu, aa cum verbul copulativ cere un nume predicativ, tot aa i ele cer un e.p
.s., chiar dac sunt la un mod nepredicativ, nepersonal, i anume: gerunziu sau part
icipiu adjectival: A uitat11 sa repete acea; \ numit a memoranditilor. / Propus di
rector, a ncercat1/ sa fac ceva pentru bolnavi.2 / Promovndu-l ca inginer-ef7/, a fcu
t ordine n secie.21 > Acordul e.p.s. se face n gen i numr, nu n caz: Lectura unei cr
cotite celebr m-a delectat. M-am confesat unei persoane considerate discret.
e.p.s.
Nu l-am simit1/ dac m minte.21 I-am fcut1/ ca| zilnic s -mi spun totul.2 / Lsai
c i eu.2 / 2) pronume i adjective pronominale: stim1/ 1cine)eti.2 / jjg tim1/ 1ce \tipoate capul.2 / lj? tim1/ 1ce [lichea eti.2 /
t t-.......1-'
3) adverbe relative: L-am vzut1/ cum se mbrac.2/ l tiam1/ 1ce | frumos este.2 / I-am
vzut1/ _ce_ mult lucreaz.2! Lg tiu1/ [ ce| repede alearg.2/ Zg V ct de pedant eti21
im !! | ct] de mult ine la nou2 ! j
t *-----
ATRIBUTUL CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Atributul circumstanial izolat (atr. circ. izol.) este partea secundar de propoziie
care exprim, concomitent, o caracteristic referitoare i la un element nominal, i la
unul verbal.
Bucuroas, Maria a sunat. Maria. bucuroas, a sunat.
Nerepetat, teoria se uit. Teoria, nerepetat, se uit.
Maria a sunaU bucuroas.
Teoria se uit, nerepetat.
> Atributul circumstanial izolat are dou ntrebri, puse imediat, una dup alta; de exem
plu: care Maria?, din ce cauz a sunat? ntrebarea pus verbului este a c.c.cz., dar, n
alte situaii, se pune ntrebarea c.c.cd. / c.c.cv. / c.c.t.: Numai splai bine, strugu
rii numai au impuriti, (cu ce condiie?)
atr. circ. cd.
i splai bine, strugurii tot mai au impuriti. (n ciuda crui fapt?)
atr.circ.cv.
Rmas singur, mama intr n panic, (cnd?)
II. FELURILE ATRIBUTULUI CIRCUMSTANIAL IZOLAT
Atributul circumstanial izolat poate fi: 1) simplu: Suprat, colega ta n-a mai venit
cu noi.
Atributul circumstanial izolat_____________________________________ 397
(X. OBSERVAII
> Pentru c atributul circumstanial se separ totdeauna prin virgul, el are, n denumire
a sa, i aceast trstur: izolat. Datorit virgulei obligatorii, se poate diferenia un atr
circ. izol. de un e.p.s., care nu se poate despri prin virgul, dect n anumite situaii
, la fel ca subiectul. > Se numete atribut (circumstanial), pentru c are element re
gent nominal (adic un substantiv, un pronume sau un numeral cu valoare substanial) i
se acord cu el, la fel ca i atributul adjectival, n gen, numr i n caz. Ei, suyratu
u mai dat telefon, (mase., pl., N.) Acetia Dumnealor Ai mei Cei trei Amndoi > Se
umete circumstanial, pentru c are i element regent verbal. De asemenea, att el, ct i s
bordonata n care se dezvolt au nuan circumstanial: Covilul. speriat, n-a mai adormit.
atr.circ.cz.
Btrnul. i tratat, nu i-a mai revenit.
atr. circ. cv.
HotuL numai protejat, va spune adevrul
atr. circ. cd.
Mama ta, rmas singur, se sperie tare mult.
atr.circ.t.
> Atributul circumstanial izolat nu se poate include n cadrul atributului sau al c
omplementelor circumstaniale, deoarece el este o parte de propoziie de sine stttoare
, are un statut bine definit i, de aceea, trebuie s i se rezerve un capitol aparte
, cu scopul de a fi neles de elevi. S-ar putea s se reproeze c nici e.p.s., nici atr.
circ. izol. nu trebuie predate, la acest nivel, deoarece depesc programa colar. E a
devrat, dar, la fel de adevrat este faptul c, n exerciiile din manual sau la examenel
e pe care trebuie s le dea elevul, se ntlnesc, la tot pasul, aceste pri de propoziie s
ecundare inedite, care se cer analizate.
40 0
Gramatica practic a limbii romne actuale
Ele apar frecvent n frazele lucrate de elevi sau n frazele date la examen, deoarec
e acele fraze sunt selectate din literatura beletristic, iar artitii condeiului au a
pelat i apeleaz frecvent i la e.p.s., i la atr. circ. izol.: .. Tlpile, mursecate de
clonurile gloduroase, nu le mai simeam. .. Operaia, dificil, a fost urmat de nopi d
alvar. Sectuii de oboseal, soldaii nu mai simeau ncrncenarea crivului. De ase
noaterea unui atr. circ. izol. i considerarea lui ca predicat nominal, eliptic de
verbul copulativ, e o mare greeal i este o problem care i deruteaz pe elevi, gndind c
aza aceea are o propoziie n plus fat de cum este corect: Corect: ,JEl prea ncurcat V,
< iarX a, pornit, avea aerul 2 c ! depinde de rspunsul lui... 3 I atr.circ.cz. > El
evul care nu e informat de existena art. circ. izol. este convins c participiul ad
jectival pornit este numele predictiv al unui predicat nominal eliptic de verbul
copulativ, care poate forma o propoziie separat, n aa fel nct fraza de mai sus ar avea
patru propoziii. De aceea, am dorit s insistm i pe e.p.s., i pe art. circ. izolat, d
eoarece apar nespus de frecvent n textele literare. > Atributul circumstanial izol
at se confund cu: 1) o propoziie (CZ, CV, CD sau CT) eliptic de verbul copulativ: *c
z Greit: 5r7 prea ncurcat7 > iar >gg, 2 pornit, 3! avea aerul 2 c / ! I depinde de r
nsul lui. 4I In realitate, propoziia a 3-a nu e CZ (n cazul n care ar fi luate patru
propoziii) i nu exist! De ce se greete? Pentru c, repet, se crede c pornit e numele
dicativ exprimat prin participiu adjectival, care are un verb copulativ eliptic i
care poate alctui predicatul nominal al propoziiei a 3-a eliptic i de elementul int
roductiv. In realitate, fraza are trei propoziii, iar pornit este atribut circumst
anial izolat cauzal, parte de propoziie secundar-n P2: ^ ,JEl prea ncurcat1 1 ia r ga
pornit avea aerul2 / c depinde de rspunsul lui 3 / atr. circ. cz. 2) complementul
cauzal (propriu-zis) exprimat prin adjectiv cu prepoziie, ca n exemplul ce urmeaz:
Atributul circumstanial izolat 401
> Atributul circumstanial izolat, care are o nuan clar cauzal, temporal, condiional s
concesiv, nu poate cumula, n acelai timp, dou nuane, dect foarte rar i numai dac ne p
unem s le intuim, neaprat. V oferim un exemplu, ca s vedei c literatura beletristic
zerv i alte surprize: Iar ochiu-nchis afar, nuntru se deteapt...
402
Gramatica practic a limbii romne actuale
Florile7 care sunt ofilite2 /, se arunc.l / /, > Dac ntr-un test-gril vi se cere s al
egei soluia corect, iar textul dat spre rezolvare conine o AC clar i la soluii se ofer
arianta AT, nu AC, luai-o ca atare, deoarece AC este considerat AT, dup unii cercett
ori, aa cum i AA e considerat AP.
{
Dincolo de voi colega mea de liceu. De ce te-ai aezat n faa lor? La dreapta fiecruia
e afl un dicionar. In faa cui ai stat la spectacol? Am vzut1/ n faa cui ai stat la spe
ctacol.2 / Deasupra cui ati locuit? Stim111deasupra cui ati locuit.2 /
> Cnd c.c.l. se afl n faa regentului, se separ: n satul copilriei, am trit clipe mi
e. De la etajul patru, inundaia a aiuns la parter.
c.c.l. dezv. analiz.
IX. OBSERVAII
> Verbele dublu tranzitive a trece i a traversa nu accept c.c.l., ci c.d.: Btrna tre
ce strada. Q trec pe btrn bulevardul. Copiii traverseaz parcul cu atenie.
c.d.
In zece ore, ei au trecut muntele.
c.d.
> C.c.l. se confund cu alte complemente: 1) cu c.c.t.: Ei au plecat ve eerul stal?
(c. c. t., nu c. c. 1.)
4 10
Gramatica practic a limbii romne actuale
DE LOC?
fugit / unde au vzut cu ochii.2!
a alergat V ncotro i-am aruncat osul.
Du-te V oriunde vezi cu ochii.2!
atunci are nevoie de corelativ n regent. n acest fel, totul e clar i, de data aceast
a, varianta corect i sigur e CL:
CL pp Oriunde te vei ascunde V, eu te voi gsi.2 !
cv PP
Oriunde te vei ascunde 7, eu tot te voi g si2/ (corelativul tot ajut la difereniere
) > CL, n corelative, se separ i cnd se afl dup regent: Acolo o s plece1/, unde e mai
ne.2 / De acolo a luat pinea1/, de unde i-am spus.2 / > Pn acolo va alerga1/, pn unde
em arcat2/ Copilul va pleca acolo1/, unde l-au trimis prinii.2 /
Vil. OBSERVAII
Pentru c adverbul relativ unde introduce i alte subordonate, e nevoie de mult atenie
ca s nu le confundai, deoarece cnd introduce subordonate necircumstaniale, o CL i un
ele CV, unde = unde, dar cnd introduce subordonate circumstaniale, unde e polisemant
ic i este conjuncie (locuiune conjuncional): f UNDEI introduce urmtoarele propoziii su
ordonate: SB Nu se stie V unde vor pleca?! PR ntrebarea este V unde vor pleca?! A
T La ntrebarea V unde vor pleca 2! nu ai rspuns. V Mi-a artat locul1 unde vor const
rui vila.2 ! ! ! CD Am auzit ~! unde vor pleca.2 CI El nu si-a dat seama ~! unde
apus cheile.2 ! CL Elevul a mers -/ unde i s-a spus.2! CT Unde l vzu V, se si lu d
up el.2! (unde = cnd) CZ De ce s nu tii ~l9 unde ai nvat atta carte.2! (unde = di
ce)
416
Gramatica practic a limbii romne actuale
CD* I Unde m-as lua eu dup gura lumii V, as muri zilnic.2 ! (unde = dac) CV Unde sar ascunde V, eu tot l gsesc.2 (unde = dei) ! S~a purtat ca o nesimit V, unde trebuia
2 s te respecte?! ! (unde = dei) I-au tiat lumina V, unde ar fi putut2 s mai atepte?
! ! (unde =dei) Statutul morfosintactic al lui UND
CD PP CL PP adv. de loc c. c. 1 . cu val. de relaie, n prop. n care se afl
Unde vei pleca V, n-am aflat.2 ! Va pleca V unde i s-a spus.2 !
N-are unde locui. pp CT Unde vei locui VI cnd Iva fi examenul?2 !
adv. de loc_________ c. c. 1._____________ far val. de relaie n prop. n care se afl
|
PP
sb
! Unde1/ trebuia2! sa plecai?1 pp CD 3< Unde1/ vrei2! sa pleci ?ll pp ci Unde V e
ra vorba2 sa pleci?1 ! !
adv. de loc______ c. c. 1.__________ far val. de relaie n prop. urmtoare
CD
SB ___ CD adv. de loc_______ c. c. 1 . n prop. urmtoare cu val. de relaie n prop. n c
are se afl
' Eu tiu V unde trebuia2 plece?! ! 4< unde vrea2 _so_ vlece.3 ! / ci unde e vorba2
! plece?!
Propoziia circumstanial de loc
417
pp pp
cz cv
CDT PP conjuncie far fc. sintactic cu val. de relaie n prop. n care se afl
ce s nu tii V, unde ai nvat atta carte.2! De 5< > Le-au certat tot pe ele V, unde ar
i putut tcea.2 ! Unde ne-am lua noi dup voi V, ar fi dezastru.1!
PP
PP
CD
Va pleca V, dar nu stie2 unde ,3 / / V va pleca
adv. de loc c. c. 1 . cu val, de relaie element de predicaie
te miri unde 7< cine tie unde nu tiu unde etc.
adv. de loc far fc. sintactic far val. de relaie
SB PR AT CD CI CL
CIRCUMSTANIAL DE TIMP
Complementul circumstanial de timp are ca element regent: 1) un verb predicativ,
personal, la orice diatez: Voi ai fost la mare n iulie. Elevii se duc la spectacol
duminic. Mama s-a odihnit n vacant. El i-a amintit la mas de tine. 2) un verb predic
tiv, personal, tranzitiv: Elevii repet lecia n pauz. El poate scrie numai dimineaa.
orina a cumprat ieri un aspirator. 3) o locuiune verbal, personal, intranzitiv sau tr
anzitiv: D-mi telefon acuml Mama i-a dat voie astzi V cnte la pian?! Cinele s-a d
-a rostogolul nainte de a mnca. El a bgat de seam ieri7 c s-a defectat frigiderul.1 /
! 4) un adjectiv (n.p.): Echipa Romniei a fost victorioas la olimpiad. Totdeauna et
i bolnav la masl
Complementul circumstanial de timp
421
IX. OBSERVAII
Complementul circumstanial de timp se poate confunda (de ctre cei neiniiai) cu: 1) c
omplementul circumstanial de loc: Ei au plecat pe frig i pe ger.
c. c. t. multiplu
La mas, au discutat vrute i nevrute.
C. C .U
2) complementul circumstanial condiional: Suntetu dup nevoie, i buni i ri.
c. c. t
3) complementul circumstanial cauzal: Prietenia lor a ncetat dup acest incident.
c. c. t
4) complementul circumstanial de mod: Copiii cresc sntoi n pace.
c. c. t
Ne viziteaz adesea.
c. c. t
> Exist o structur gramatical n care adverbul acum are valoare de prepoziie cu Ac., d
eoarece are sinonimele nainte cu = n urm cu = cu... n urm i antonimele dup = peste:
m trei ani erai elevi. n urm cu trei ani erai elevi. Peste trei ani veti ii studeni.
Dup trei ani veti ii studeni. Unele locuiuni prepoziionale nsoesc att c. c. t., ct i
. 1., n contexte adecvate:
r n jurul Patelui, se taie un miel.
c. c. t. n G.
I Copiii s-au adunat n jurul bunicului.
. Complementul circumstanial de timp c. c. 1 n G. .
425
PROPOZIIA CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Propoziia circumstanial de timp (CT) joac rol de c. c. t. pentru un element regent d
in propoziia regent. Rspunde la ntrebrile:
cnd? Venea la noi1/ cnd avea timp.2 /
Febra s-a instalat1/ de cnd a ieit din baie.2 / pn cnd? Aii vasta la noi l pn c
ermina studiile. / ct timp? El va rmne1/ ct timp va studia.2 /
ct? Operaia a du
a trebuit.2 /
II. CONTRAGERE# DEZVOLTARE
{ {
nainte vin autobuzul11, am luat un ziar.2 / nainte de a veni autobuzul1/, am luat un
ziar.2 / O s vin la tine n vacant. O s vin la tine1/ cnd | o s fie vacan.2 /
III. ELEMENTUL REGENT AL PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE TIMP
Propoziia subordonat circumstanial de timp are ca element regent: 1) un verb predica
tiv, personal, intranzitiv, la orice diatez: Voi ai fost la mare1/ cnd a nceput vaca
na.2 /
Propoziia circumstanial de timp
427
Elevii se duc la spectacol1/ numai cnd e duminica,2 / Cnd mnca7/, si-a amintit de t
ine.2 / 2) un verb predicativ, personal, tranzitiv: Totdeauna elevii repet lecia1/
cnd este pauz.2 / El poate scrie1/ numai cnd e linite.2 / 3) o locuiune verbal, pred
cativ, personal, tranzitiv sau intranzitiv: D-m/telefon7/ cnd doreti.2 7 De cte ori
u1/, mama mi d voie2 / s vlec n ora.3 / Abia cnd i-ai spus1/, a bgat de seam.2 / 4)
djectiv: Echipa a fost victorioas7/ cnd a fost la Seul.2 / Totdeauna este suprat7/
cnd se vune masa.2 / 5) un adverb de timp: Atunci7 cnd eram copil2 /, am dormit mu
lt.1/ /, De atunci7/, de cnd am fost la mare2 /, nu te-am mai vzut.1/ 6) o inteije
cie predicativ: Hai7/ cnd te chemi2 / Haide7/ barem cnd e duminic2 / s iei din cas.
(V. PRIN CE SE INTRODUCE PROPOZIIA CIRCUMSTANIALA DE TIMP?
Pentru c CT este de trei feluri - de anterioritate, de simultaneitate i de posteri
oritate - vom rspunde la ntrebare n funcie de aceast clasificare: 1) CT de anteriorit
ate se introduce prin: 1) locuiuni conjuncionale temporale specializate: nainte ca p
lou 7 am nchis ferestrele.2 / /,
42 8
Gramatica practic a limbii romne actuale
vzu 7 cum se l
tu. / / Ne
/ El a sta t7
n o i7 o
> CT se mai introduce i prin conjunciile unde, c i dac: Unde l vzu 7 se si lu dup
, Nici n-am intrat bine pe u 7 ca s-a i vus vioaia. 2! /, Dac l vzu 7 se si lu dup
/ /,
430
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Adverbele de timp relative i adverbele relative nehotrte compuse cu ori- pot s int
roduc CT: Vino la n o i1 cnd doreti. 2 ! ! Te atevtm la n o i!! oricnd vrei.2 / E
m auzit V de cnd era copil2 ce ideal are. 3 / !
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE TIMP
> CT are topic liber: Te atept1/ sa vii / oricnd [ai timp liber. / Oricnd ai timp lib
er 7, te atept2 / sa vii.2 / > CT introdus prin ct / ce are topic fix: tcu. I Plnse
ce plnse Sttu l! ct sttu 2 <i <se plictisi.3 / ! ;
Cum l vzu 7 cum se lu dup el. 2 /, ! Dac l vzu V, ndat se lu dup el. 2 ! - 2 Cum
e loc l hipnotizeaz. / Cum| i spuse V, de ndat ncepu scandalul. 2 I f De attea ori se
pr 7 de cte ori i fac vreo observaie. 2I /, Ct a dorit7 att a stat.21 /,
VIL OBSERVAII
Pentru c adverbul relativ cnd introduce i alte subordonate, e nevoie de mult atenie c
a s nu le confundai, deoarece atunci cnd introduce subordonate necircumstaniale, CT i
unele CV avem de a face cu adverbul cnd, iar atunci cnd introduce CZ, CD i alt tip
de CV este vorba de conjuncie sau de locuiune conjuncional, cnd fiind deci polisemant
ic. introduce urmtoarele propoziii subordonate: SB Nu se tie !! cnd vor pleca.2/ PR
trebarea este 7 cnd va pleca. 2 / ! AT La ntrebarea 7 cnd vor pleca 2! n-ai rspuns.
7 / / Au fost a n i7 cnd am uitat de mine. 2 / ! CD Eu am ntrebatl! cnd vor pleca.
2 ! CI Nu s-au gndit7 cnd vor pleca. 2! / CT Vino la n o i7 cnd ai plcere. 2 / ! CZ
CD CV A) De ce s nu reueti7 cnd tii atta carte.2 /, 1 (cnd = de vreme ce) Cnd m-a
o i7 as muri zilnic. 2 (cnd = n caz c) /, I Cnd ar veni7 eu tot nu-i deschid ua. 2!
(cnd = oricnd) /, B) S-a purtat execrabil7 cnd ar fi trebuit2! te divinizeze. 3 /, !
(cnd = dei) I-au amputat piciorul7 cnd i l-arfiputut trata. 3 (cnd = dei) /, !
432
Gramatica practic a limbii romne actuale
adv. de timp pp PP CD
6~\ Va pleca V, dar: nu tie 2 cnd . 3 V va pleca I !
c.c.t. val. de relaie element de predicaie adv. de timp far fc. sintactic far val. de
relaie,
te miri cnd cine tie cnd nu tiu cnd
> O problem dificil reprezint i propoziiile temporale inverse, de tipul:
pp CT
Nici n-am intrat bine pe u V, ca s-a si pus vioaia. 2! N-apucar [l s intre n clas 2
ca de afar se auzir ipete. 3l Abia ddu ochii cu noi se si grbi la mas. /
COMPLEMENTUL CIRCUMSTANIAL
I. DEFINIIE
Complementul circumstanial de mod (c.c.m.) este partea secundar de propoziie care a
rat modul n care se desfoar sau se prezint o aciune ori o calitate. Mie mi place V
esc deschis.2 / El ni s-a adresat direct. Era alb ca laptele.
Rspunde la ntrebrile:
cum? Elevul nva bina
ct? Ei s-au bucurat foarte mult n
gii au pltit nemete. n ce fel? El a procedat aidoma ie. Gabriel e la fel de blnd
ma lui.
(I. FELURILE
Complementul
plu: Calul
Complementul
435
O alt clasificare a c.c.m. face distincia ntre: a) c.c.m. propriu-zis: Elevii nva cu
lcere. Atept cu nerbdare. nv cu spor. b ) c.c.m. comparativ: Tata e mai nalt Cam
era galben ca lmia. El era galben lmie. Eu sunt mai puin curajoas dect ea. Ei a
dat asemenea vou. E nalt aidoma taitlui su. c) c.c.m. de msur: Dunrea a crescut cu
metri. Bradul e nalt de doi metri Temperatura a sczut pn la - 10 0C.
UI. CAZURILE COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL OE MOD
C.c.m. st n urmtoarele cazuri: G. (foarte rar): Sportivul nota contra fluxului. D. e
lement regent verb Ei au procedat conform nelegerii / aidoma-i. element regent adje
ctiv Copilul e frumos aidoma tatlui su. Ac. element regent adverb Calul alearg iute
ca fulgerul, element regent verb Elevii nva cu plcere, element regent adjectiv Gabr
iel e frumos ca prinii lui. Andrei e mai nalt dect Horia.
Andrei este mai nalt V dect este Gabriel2 ! Andrei este mai nalt dect Gabriel.
3) verbe la modul gerunziu, la orice diatez: El vine chioptnd. Copilul cnt neuitnd
la note. A adormit gndindu-se la copii. 4) adverbe provenite din verbe la partici
piu, prin conversiune: Spune-mi deschis t ce ai pe suflet.2! El vorbea desluit V c
as pricepem. 2 ! lmurit rstit rspicat rguit V, deoarece | avea gutural2 ! optit
Vf(. TOPICA COMPLEMENTULUI CIRCUMSTANIAL DE MOD
C. c. m. st, de regul, dup regent: V iubesc extraordinar de mult! Uneori, are topic l
iber: Extraordinar de mult v iubescl Ca prinii mei, n-au fost alii pe pmntl
S-au neles 7 /,firete 2/, fr probleme.y / Drglai ca nepoii mei, sunt toi copiii
Disociai (reinnd valoarea virgulei): f Ei au cltorit fr bilet.
c.c.m.
Ei au cltorit. fr bilet.
C.C.CV.
> Reinei valoarea extraordinar a virgulei, care poate schimba statutul unui cuvnt sa
u chiar al unei propoziii.
Complementul circumstanial de mod
441
jX. OBSERVAII
In exemplele urmtoare, exist c.c.m. interpretabile: El le telefona mai mult ca alt
or fete.
c.c.m. D. (excepie de la Ac.)
Copilul tu e mai bun dect al vecinei.
c.c.m. G. (eccepie de la Ac.)
M ajut n felu-i caracteristic. M-a sprijinit n felul su.
c.c.m. D. pos. (excepie de la G.) c.c.m. Ac. (excepie de la G.)
Te-ai comportat n stilu-i inconfundabill
c.c.m. D. pos.
(excepie de la G.)
{
adverb 1. Ct de repede fuee. f 4. Orict ar fugi de revede... 2. Ct arfugi de revede
. tot... L 5. El nu s-a pregtit ndeajuns de bine. 3. Orict de revede ar fuzu ...
> La un examen, se poate pierde un test-gril din cauz c nu se cunoate statutul prepo
ziiei de legtur de, i anume aceast prepoziie nu se ncercuiete ca parte component n
ul de relaie.
t de vesel este. /-C o rect Eu tiu 7 ct de vesel este. 2 - Greit / I
{
Orict ar fi de scump V, o cumprm. z! - Corect Orict de scump ar f i 7 o cumprm. 2! t /, O cumprm 7 orict [de scump ar fi. 2 - Corect / !
{ O cumprm 7/ orict [arf i [de| scump. 2! - Greit
> O situaie similar se petrece cnd apar semiadverbele de mod (far funcie sintactic) ca
re alctuiesc un c.c.m. dezvoltat, parte de propoziie dezvoltat neanalizabil i care, l
a analiz, pun probleme celor neavizai: Ei au procedat7 exact cum am vrocedat si no
i. 2 - Corect / !
{ Ei au procedatl! exact cum am vrocedat si noi. 2! - Greit {
Mi-a spus 1 doar cum te-ai mbrcat. 2 - Corect / J Mi-a spus l! doar cum te-ai mbrcat
. 2 - Greit ! DECT: adverb ort prepoziie? Disociai (fiind ateni la valorile morfologi
ce ale lui dect): 1) Cosmin e mai nalt dect Corina. dect = adverb de mod comparativ,
cu valoare de prepoziie cu Ac.
{
TTT
Gramatica practic a limbii romne actuale
2) Dan e mai harnic dect n tineree, (lng Ac. + prep.) Copilul tu e mai bun dect al
nului, (lng G.) dect = adverb de mod comparativ (far a mai spune c are valoare de pre
poziie cu Ac., deoarece st deja lng un Ac. cu prepoziie sau lng un G.) f 3) Tu esti
curajoas dect mine. 4 Eu sunt mai fricoas dect tine. I dect = prepoziie cu Ac. (prov
nit din adverb de mod comparativ) Acelai statut l au i celelalte adverbe - ca i ct deo
arece mine, tine, sine sunt cele trei forme accentuate ale pronumelor personale i
reflexive care nu exist dect cu o prepoziie n fa, indiferent care ar fi aceea: cu, de
, la, despre, ca, dect, ct .a. > Un statut interesant are i ct (c.c.m.), care, din pu
nctul de vedere al valorilor morfologice, e deosebit de prolific, iar din punct de
vedere sintactic se poate confunda cu c.c.1. sau cu c.c.t. numai dac nu suntei at
eni la verbul regent: 1) c.c.1. (adverb de loc): Ct a parcurs? Ct a strbtut? Ct a
at? Ct a alergat? 2) Ci&t. (adverb de timp): Ct a durat? Ct ati stat? Ct ai dormi
Ct au trit? 3) c.c.m. (adverb de mod): Ct s-a bucurat! Ct de mult s-a bucurat! Ct
mai rs la circi > i aici, la fel ca n toat sintaxa, elementul regent este hotrtor. Ca
s fie adverb de mod, deci c.c.m, trebuie s simii adverbele de mod mult sau puin, ca pr
b: Ct a trudit / 1ca s [aib aceast recolt? (mult; enorm de mult) Eu am vzut'/ ct
t.2 Eu tiu V ct \ s-au bucurat. 2 1 1 (mult) n rest, ct poate fi, n alte contexte, c.
c.1. / c.c.t. / atr. / sb. / n.p., nu numai c.c.m.
Complementul circumstanial de mod
445
> Dar, cnd adverbul ct e urmat de prepoziia de legtur de, atunci este totdeauna c.c.m
.: j" Ct de serioas estel Am auzit1 ct de serioas este. 2! 1 In continuare, voi repe
ta situaiile n care ct i ce sunt adverbe de mod, complemente de mod; fii ateni i la el
mentul regent: adjectiv, adverb sau verb. ct 1. Ct de frumoas el 2. Ct de revede mer
zel 3. Ct n-as da J! fii fericii. Jl 4. Ct am mai rs la spectacoll 5. Ct de mult teubii 6. Rse !! ct rse 2! f i l se ovri. 3! ce 1. Ce frumoas el 2. Ce repede merzel 3.
Ce n-as dai 4. Ce au mai rs la circi 5. Ce ___ _______ mult te-a iubii 6. Ce frumo
as fat el 7. Se bucur1 ce se bucur 2I ! } i} plec. ! 8. De rea !! 1ce Ie 2 n-are amici
. l! /,
p.n.
> O alt problem este situaia adverbelor de mod predicative care, n funcie de virgul sa
u de conjuncia c, pot fi predicate verbale, elemente regente ale SB sau, far virgul,
complemente de mod. Disociai: f Poate va veni i el. (adv. de mod)
c.c.m. PP
p.v.
SB
Poate !! c va veni i el. 2! (adv. de mod predicativ)
PP PPInc p.v.
Va ven 7, poate2 i el. V (adv. de mod) /,
446
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Intenionat am lsat la sfrit c.c.m. exprimat prin adjectiv cu prepoziie, deoarece el
nu este foarte frecvent: Cinele m mai mult mort dect viu. (adj.)
c.c.m. comparativ n Ac.
/ Friptura m mai mult ars dect prjit, (participiu adjectival)
c.c.m.c. n Ac.
Cel echilibrat g mult mai apreciat dect cel fr judecat.
c.c.m.c. (locuiune adjectival substantivizat)
> Un c.c.m. dificil este cel exprimat prin adjectiv devenit adverb de mod, prin
conversiune, cu element regent verb la supin: f 1 Textul este greu de tradus.
c.c.m. p.n. A
+ I Manuscrisul a fost dificil de descifrat
I c.c.m. p.n. A
Manuscrisul dificil de descifrat era i foarte vechi
| c.c.m. atr. verbal ^
> Atenie! S nu credei c sunt n.p. i atr. adj. Ele sunt c.c.m. clare, neinterpretabile
. Reinei i situaiile de mai jos, dirijate de subiect: Manuscrisul este dificil de de
scifrat
sb. | c.c.m. p.n. ^
E dificil de descifrat manuscrisul
p.n. PP p.n. sb. sb. c.d. CD
E dificil de descifrat V ce_ mi-ai dat 2 (P2 nu e SB) /
CIRCUMSTANIALA DE MOD?
Propoziia subordonat circumstanial de mod se introduce prin 1) conjuncia compus dect p
ovenit din adverb prin conversiune:
CMC PP
Casa e mai scump 7 dect mi-ai spus. 7 pp CMC Copilul e mai inteligent 7 dect am cre
zut. 7 2) locuiunile conjuncionale ca i cum, ca i cnd, de parc, dup cum, dup ct, fr
Ne-a dat Dumnezeu 7 dup cum am meritat. 7 Se poart cu mine 7 de parc ar fi copilul
meu. 7 Au rezolvat 7 fr apeleze la ajutoare. 7 3) adverbele de mod cum, ct, precum,
ce: Copilul a scris 7 cum i-a artat nvtoarea. 7 A nvat i el 7 ct a putut. 7
tat 7 precum i s-a cerut. 7 De ipocrit 7 ce este 7, nu-l suport nimeni. 7 -De-n ca
p 7 ------- era 7, nu -- --------------------nelegea nimic. ---- btut - ----- z cum' 7
Noi am dat copiilor att 7 ct a fost necesar. 7 4) adverbe nehotrte de mod, compuse
cu ori-: Vreau 7 s fiu sigur 7 ca v vurtati 7 oricum vi se va cere. / Oricum mi se
va cere 7, eu voi scrie. 7 5) conjuncia compus parc:
450
Gramatica practic a limbii romne actuale
UUL OBSERVAII
Intenionat am hotrt s v explicm abia acum CMM (circumstaniala de mod de msur), deoar
rebuie neleas foarte bine i trebuie s se tie c, atunci cnd este introdus prin locui
njuncional de ce i are corelativul de ce ca locuiune adverbial, ea are topic fix absol
t. In celelalte situaii poate avea, uneori, i topic liber. > CMM se introduce prin lo
cuiunile conjuncionale din exemplele de mai jos, care au, n acelai timp, i corelativ n
propoziia regent, exprimat prin locuiuni adverbiale, cu funcie de c.c.m.m. (complem
ent circumstanial de mod de msur):
CMM pp
Cu ct nvm mai m ult7 cu att tim mai bine. 2! /, Pe ct alergm mai mult 1 ve att ajut
smul. 2 L ! De ce | repetm teoria V, de aceea o tim mai bine. 7 De ce | doarme'/,
de-aia ar tot dormi. 2! De ce Icitete cri bune 7 de ce ar tot citi. 2 /, ! > Dac top
ica este fix, atunci se tie clar, n relaia de ce..., de ce, care este locuiune conjun
cional i care este locuiune adverbial:
CMM locu. conjunc. PP locu. adv. corelativ (c.c.m.m.)
De ce] nv mai m ult1 de ce tiu mai bine. 2! /,
452
Gramatica practic a limbii romne actuale
> In enunul de mai jos, exist dou propoziii, deoarece precum este adverb relativ i in
troduce o CMC, chiar dac propoziia este eliptic de predicat.
pp
_________
CMC
CMC
nconjoar 7 precum munii o cetate. 2/ 2Vnconjoar > Cum introduce o serie de subordonat
, fiind adverb de mod n subordonatele necircumstaniale, n CM, n PS i n unele CV, iar n
CT i n CZ este conjuncie sau locuiune conjuncional, provenit din adverb prin conversiu
e, fiind polisemantic:
SB PR AT CD CI CM CT cum = cnd CZ cum = cci CV cum = cum PS cum = cum
Nu se tie V cum vor vleca. 2! ntrebarea este 7 cum vor pleca. 2 / ! I La ntrebarea
7 1cum vorpleca 2 nu mi-a rspuns. 7 / / Mi-a artat modul7 cum a rezolvat. 2 / ! El
e tiu 7 cum vor vleca. 2 / ! El nu si-a dat seama 7 cum a greit. / Andrei a scris
7 cum i-am spus. 2 / ! Cum l vzu V, cum se lu dup el 2 ! Cum l tiam nebun V, l-am lsat
pace. 2 ! Nu-ti spun 7 indiferent cum m-ai rusa. / /, L-am vzut !l [ cum se desc
urc. 2 ! Am vzut-o 7 cum i merse mintea. 2!
In subordonata pe care o introduce, cum are funcii sintactice, atunci cnd e adverb
: 1) c.c.m. f Cum te mbraci? Spune-m il! te mbraci. 2 ! 2) n.p. r Cum e sora ta? \
Eu nu tiu ;/ e sora ta. / ^ Cum l-ai botezat? _ 3) e.p.s. Nu mi-ati spus 1 cum lati botezat. 2 ! !
{:
Propoziia circumstanial de mod
453
CT
PP
4) c.c.t.
Cum| l vzu 7 cum se lu dup el 2 /, ! 0 c.c.t. (aici cum = adv. de timp)
Niciodat, spre deosebire de unde i cnd, adverbul cum nu devine conjuncie CV; el intr
oduce numai CT i CZ, fiind conjuncie. > Pentru a nelege i mai bine statutul lui cum,
comparativ cu unde i cnd, v prezentm toate situaiile n care unde, cnd i cum rmn adv
u dobndesc sensul conjunciei dei, introducnd o CV:
cv pp
Unde s-ar ascunde '/, eu tot l ssesc?! (unde = oriunde)
adv PP CV adv.
C V \
" Eu tot l gsesc V, indiferent [ unde [s-ar ascunde?!
PP ______ CV SB
r S-a purtat ca un idiot V, unde arii trebuit2 -l divinizeze?! !
conj. PP conj. CV adv. PP CV adv. PP CV
" I-au fcut operaie V, unde l-ar fi putut trata?!
Cnd ar veni V, eu tot nu-i deschid ua?! (cnd = oricnd)
*Eu tot nu-i deschid V, indiferent cnd ar veni?! CV^
PP _______ CV SB
> purtat ca un idiot V, cnd ar fi trebuit2 s-l divinizeze?! S-a !
conj. PP conj. CV
I-au fcut operaie V, cnd l-ar fi putut trata?!
454
Gramatica practic a limbii romne actuale
cv<
CV pp Cum m-ar ruga V, eu tot nu-i spun secretul2 ! adv. (cum = oricum) pp cv Eu
tot nu-i spun secretul V, indiferent cum m-ar rusa. 2/
adv.
/ 0 ^ 0
conjuncie conjuncie
Statutul morfosintactic al lui C
r
i
pp
PP
CM
SB
El va proceda V cum i-am spus. / Nu se stie V cum a scris.2 !
adv. de mod c.c.m. val. de relaie n prop. n care se afl
1 N-are cum vroceda. cs pp 1 Cum nu vii tu, Teves Doamne, V s ... 2 /
adv. de mod c.c.m. far val. de relaie n prop. n care se afl
Din cauza gndacului de Colorado, cartofii s-au alterat. Datorit Anei-Maria, v-ati
recuperat crile. 2) pronume diferite n G., precedate de locuiuni prepoziionale sau pr
onume n D., precedate de prepoziia datorit: Din cauza luU nu s-a dus nici el. Din c
auza acelora, am fost i noi cercetai. Din pricina alor ti, nu putem pleca. Datorit c
ui v-ati fcut cas n centrul oraului? Noi tim V datorit cui v-ati fcut cas.2 ! Am
aj datorit ei. 3) numerale cu valoare substantival, n G., precedate de locuiuni prep
oziionale sau n D., precedate de prepoziia datorit: Din cauza celui de-al doilea, a
murit soul ei n rzboi. Din pricina celor doi, au fost i alii pedepsii. Din cauza a
i dintre ei, nu vei pleca la munte. Datorit amndurora, ati rezolvat cu dosarul acel
a. Datorit primului, i s-au trimis actele acas. 4) orice parte de vorbire substanti
vizat prin conversiune, precedat de locuiuni prepoziionale n G. sau de prepoziia dator
it n D.: N-au plecat din cauza unui te miri cine. Din pricina unui fitecine s nu pl
ecai? Nu m simt bine din cauza ofului tu. Din cauza leneilor clasei, au fost pedepsi
toi. Datorit zecelui primit, ti-ai ridicat media. 5) adjectiv cu prepoziie: A greit
de prost. A uitat de btrn V ce este.2 ! De rea V ce _e2 n-are amici.7 N-a venit de
fraier 7 ce a fost.2 /, ! 6) pronume demonstrativ n Ac. cu prepoziiile de, din, p
entru: N-o s moar el din asta. Nu crap el din asta. A fost certat pentru aceasta. 7
) verb i locuiune verbal la modul gerunziu: Neobservnd greeala, n-a mai corectat-o.
iindu-z fric, n-a mai venit. Lund-o la sntoasa, a scpat de cine. 8) verb la modul inf
nitiv: Elevul a fost pedepsit pentru a nu-i fi scris tema.
{
Complementul circumstanial de cauz
461
> Este de reinut c locuiunile adverbiale pot induce n eroare pe cei neavizai, gndind c
acolo unde apar este i o CZ, dar nu se petrece totdeauna aa, pentru c, cel mai frec
vent, aceste locuiuni adverbiale i, n general, toate adverbele i locuiunile adverbial
e apar mai frecvent n PP sau n alte subordonate dect n fraze care au o CZ sau o subo
rdonat corespunztoare:
pp pp SB pp
Se tie V c de aceea a luat not mare.2 (cauza unui efect pozitiv) ! El n-a venit !} i
>de aceea suntem ngndurai. 2! (cauza unui efect negativ) n fraza a Il-a se observ c P
i nu este CZ, eliptic de elementul introductiv deoarece, ci este o PP n raport de
coordonare copulativ cu PP2, iar n P2 se afl, din raiuni lexico-gramaticale, acea lo
cuiune. Aa se ntmpl i cu alte corelative ale altor subordonate.
i S /N /N 5
> Este momentul s comentm acum exprimrile aberante ale unora dintre semenii notri, c
are vorbesc i scriu cam aa: Datorit cutremurului, au murit muli oameni. Datorit inun
aiilor, s-a surpat pmntul. Datorit inflaiei, am ajuns n situaia actual. Acetia nu
poziia datorit cu regim de D. presupune cauza unui efect pozitiv, benefic i de acee
a trebuie s apar n contexte favorabile: Datorit studiului aprofundat, el a luat olim
piada. Datorit fairplayului, are o carte de vizit superb. Deci, elevul care vrea s s
e exprime corect i elevat va evita, n contexte nefavorabile, s foloseasc prepoziia da
torit i o va nlocui cu locuiunile prepoziionale: din cauza, din pricina: Din cauza cu
tremurului, au murit muli oameni. Din cauza inundaiilor, se surp scoara terestr. Din
pricina inflaiei, am ajuns n situaia actual. > O alt problem este prezena inoportun a
ticolului posesiv-genitival n faa prepoziiei datorit, uitndu-se c aceasta are regim de
D., nu de G.
Complementul circumstanial de cauz
463
Disociai: Datorit a celor din familia ta, tim adevrul. Datorit celor din familia ta,
adevrul.
- Greit - Corect
> Atenie la ntrebarea de ce?, care se poate pune pentru a afla un: c.c.cz. De ce n
-ai nvat? c.c.s. De ce fe pregteti zilnici c.i. De ce se sprijin icoana? atr. adj.
ce ras e Loial Eu tiu V fe ce ras e Lola.2 ! Deci, de ce este pronumele relativ ce p
recedat de prepoziia simpl de, iar ca atribut adjectival de nu aparine lui ce, ci n
umelui predicativ n Ac.: r Lola e de ras ce. = (proba) (ce = dalmaian) J sb. p.n. at
r. adj. I Lola e de ras dalmatian. > C.c.cz. are nuane de: 1) c. agent (valoare de
sb. logic): Salamul a fost alterat de cldur.
c.a. (sb.log.)
Ua a fost deschis de vnt.
c.a. (sb.log.)
2) c.c.t.: Dup atta efort, s-a mbolnvit.
C.C.t.
3) c.c.m.: In disperare, a recurs la ultima soluie.
c.c.m.
> Complementul de cauz se exprim, n situaii excepionale, n alte moduri dect am menion
mai nainte: Din cauza-i, au pierdut trenul, (pron. pers. n D. pos.)
c.c.cz. n D. posesiv (excepie de la G.)
Din cauza ta, n-o s mai plecm la munte. (adj. pos. n Ac.)
c.c.cz. n Ac. (excepie de la G.)
46 4
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Exist situaii n care locuiunile prepoziionale din cauza/din pricina las impresia c s
nt c.c.cz. alturi de cuvintele nsoite. Exemplele de mai jos sunt capcan pentru cei nea
vizai: El n-a venit 7, din cauza a ceea ce s-a ntmplat?!
sb n Ac. cu sens de G.
El n-a venit 7, din cauza a ceea ce a auzit.2 !
c.d. n Ac. cu sens de G.
> Aceste dou exemple, precum i urmtoarele explic modul de formare a cazului G. anali
tic apelndu-se la prepoziia a cu regim de Ac., iar funcia sintactic este dat de eleme
ntul regent al structurii gramaticale respective. De asemenea, pronumele i adject
ivele relative n contextele de mai jos au valoare neutr: El n-a venit din cauza a
tot V ceea ce s-a ntmplat. /
c.c.cz. n Ac. cu sens de G. sb. n Ac. cu sens de G. sb.N.
' El n-a venit'/ din cauza a ce s-a ntmplat.2 ! din cauza a cte s-au auzit?! din pr
icina a cte zvonuri au circulat.!
atr. adj. n Ac. cu sens de G.
> In mbinrile de tipul: din cauza aceasta, din alt cauz, din aceeai cauz, din ce cauz,
din aceast cauz, substantivul cauz precedat de prepoziie nu mai este locuiune prepozii
onal cu G., ci un substantiv de sine stttor, nsoit de un adjectiv pronominal cu rol d
e atribut adjectival. [ 1 De asemenea, e bine s fii ateni la cele dou aspecte ale ca
uzalitii: 1) cauza unui efect negativ (foarte frecvent), redat cu ajutorul locuiunil
or prepoziionale din cauza / din pricina: N-a ajuns din cauza furtunii. 2) cauza
unui efect pozitiv (foarte rar), redat cu ajutorul prepoziiei cu regim de D. dator
it / graie / mulumit: A ajuns datorit avionului. Sub nicio form s nu acceptai expri
genul: N-a ajuns datorit furtunii. S-a mbolnvit datorit necazurilor familiale.
2) o locuiune verbal, la orice diatez: Copiii se dau de-a rostogolul7 pentru c sunt
mici. 2! /, El i aduce aminte de n o i7 pentru c i-e dor de noi. z! /, Cinele a rupt
-o la fug 7 deoarece s-a speriat. 2 /, ! 3) un verb sau o locuiune verbal la un mod
nepredicativ, la orice diatez: Plngnd 7 din cauza a cte s-au petrecut 2 ne-a indisp
us pe /, /, toi.J/ Dnd explicaii 7 deoarece nu neleseser 2 nu mai aveau /, /, problem
. 7 / 4) un adjectiv sau un participiu adjectival: Echipa a fost victorioas7 [fii
ndc | a avut voin. 2I /, Maina automat e performant y | deoarece e japonez. 2 /, !
t7 ca n-ai venit /, a plecat la gar. / / 5) un adverb sau o locuiune adverbial: El
vorbea optit7 deoarece se operase la laringe. 2! /, Ea vorbete gros 7 deoarece afu
mat zece ani. 2 /, ! Houl merge repede 7 fiindc nu vrea 2! s fie prins. 3 /, ! El o
spune pe leau 7 deoarece tu nu pricepi. 2 /, ! 6) o inteijecie predicativ: H ai7 p
entru c ti-am promis. 2 /, ! Haide V, ca se pune ploaia. 2 !
Dac s-a apucat de nvat V este 7 pentru c s-a maturizat.3 / > CZ juxtapus are, de aseme
nea, topic fix, fiind juxtapus regentei: .JVu te prinde lor tovari: 1 / Ce e val / ca
valul trece. 3 (PP - SB - CZ) l Nu te supra V, nu se tie 2I ce_ s-o fi ntmplat. 3 (PP
- CZ - SB) I
46 8
Gramatica practic a limbii romne actuale
Vil. OBSERVAII > CZ nu are corelative exprimate prin adverbe simple sau compuse,
ci numai prin locuiunile adverbiale de mai sus care, n alte contexte, sunt locuiuni
adverbiale de scop, fiind corelativele CS sau aprnd n alte contexte far a mai fi co
relative: pp cs De aceea se pregtete V ca sa stie totul. / pp ^ cs N-a venitl! X i
>de-aia ne-am suprat. 2 t v/N y\/\ > CZ argumentativ introdus prin din moment ce, d
e vreme ce, odat ce etc. are n regent, n general, adverbul cum i pronumele relativ ce
precedat de prepoziia simpl de, pe care unii au tendina s le ncercuiasc, gndind c su
elemente introductive, dar ele fac parte din PP, fiind pri de propoziie: Cum s nu tii
V, odat ce ai nvtat atta carte? ~ 7 De ce s nu t i i cnd ai nvat atta carte? 2
Propoziia circumstanial de cauz
469
> Alt problem este structura ct (vreme), care n subordonatele necircumstaniale este su
bstantivul vreme precedat de adjectivul nehotrt ct, cu rol de atribut adjectival, ia
r cnd introduce CZ i CT este locuiune conjuncional: A) SB Nu se tie V ct vreme vast
PR ntrebarea este I cata vreme vasta. 2! /, AT La ntrebarea1/ ct vreme vasta 2 nu m
i-airspuns. l! CD Am auzitl! ct vreme va sta. / / CI Nu si-a dat seama 7 ct vreme vas
ta. 2! /, B) CT Aii vasta n Romnia 7 ct vreme va studia. 2! /, CZ Cum s nu reueti7
me ai nvtat. / ! De ce s nu tii7 ct vreme ai nvat. 2 /, > Acelai statut l are i
timp). > Toate crile de gramatic i avertizeaz pe elevi c exist unele sintagme care pot
fi considerate elemente de relaie ale CZ, numai c acestea au cu totul alt statut, i
anume sunt elemente regente pentru anumite subordonate:
pp c.c.cz. G. n PP pp c.c.cz.; locu. vb. tranzitiv PP SB c.c.cz.; vb. pasiv imperso
nal PP c.c.cz.; locu. vb. intranz. AT PP
/ Din cauza faptului7 ca n-a tiut2/, n-a reuit. 7 /
CD PP
/ Avnd n vedere7 ca nu a nvtat2/, n-a reuit. 7 /
PP
/ Dat fiind7 ca n-a nvat2/, n-a reuit. 7 /
ci PP
/, / inndu-se cont V ca n-a nvat2 n-a reuit. 7 > Sintagma pe motiv / c I nu e locui
onjuncional cauzal, ci este substantiv n Ac. cu rol de c.c.cz. Ac. + conj. simpl c, to
tdeauna fiind element regent pentru AT:
pp ___ AT
El n-a nvtat pe motiv 7 c n-a avut manualul. 2 / !
470
Gramatica practic a limbii romne actuale
> CZ se confund cu CT, CV, CD, dac nu suntei ateni: cz CT Acum 7 c am terminat2/, rs
uurai. V /, cz CV De ce ai lipsit si a ziy c n-ai mai fost bolnav? 2! /, cz Dac ai
venit la mine V, ne-am descurcat. 2 ! CDT > Conjuncia subordonatele: SB PR AT CD
CI CZ CT CV c = c C \ propriu-zis / polisemantic poate introduce
c = cci c = cnd c = dei
CNS c = nct PS c = c
De ce nvm mai mult, de aceea tim mai bine. Judecile de valoare de mai sus vin n nt
ideii pe care ncercm s o susinem, cu cerbicie, n cartea noastr, i anume c nimic nu e
interpretabil n gramatica limbii noastre materne, ci fiecare element (dac se apel
eaz la rigoare) este statutar, este tipar de limb, pe care elevii vor trebui s-l rein
ogic, automatizndu-1 i recunoscndu-1 n situatii critice.
2) o locuiune verbal, personal, la orice diatez: Noi am dat telefon pentru a-i svune
rezultatele. El i-a adus aminte de ea pentru a nu uita, . 3) un adjectiv: Echipa
si-a propus 7 s fie victorioas n vederea lansrii sale. 2 / ! 4) un adverb: Cnd doarm
e un copil V, noi vorbim optit n favoarea lui. 2 ! 5) o interjecie: Haide i tu la pe
scuii Hai dup cumprturii
Pentru aia tu l-ai ajutat. De asta a ajuns la timp 7 ca sa te ajute. I /, > Aces
te adverbe i locuiuni adverbiale sunt i corelativele unei CS, dar mult mai frecvent
apar n subordonate sau n PP (vezi i CZ): pp cs De aceea a venity ca s te ajute. 2 /
, l pp A venit!! >i
Cosmin i Virgil s-au dus V, bineneles 2t. la pescuit. 1 ! 2) Cnd se afl naintea regen
ului, se separ facultativ: Pentru a face toate cumprturile, s-au dus la ,J$ILLA.
IX. OBSERVAII
Pe lng cele menionate mai nainte, complementul circumstanial de scop se mai exprim i p
in pronume interogativ-relative n Ac. precedate de prepoziii.
Complementul circumstanial de scop
477
{ { {
Pentru ce ai scos atia bani de la banc? Ea nu stie 7 pentru ce ai scos banii. 2 !
ce te mbraci aa de frumos? Am aflat 7 de ce te mbraci aa de frumos. 2 ! La ce te-ai
coafat? Te duci undeva? Ce te-ai coafat aa? VDe / La Nu neleg 7 la ce te-ai coafat.
21
> Exist situaii n care locuiunile prepoziionale n vederea, n favoarea, n folosul etc.
u impresia c sunt c.c.s., alturi de cuvintele nsoite. Exemplele ce urmeaz sunt capcan
ntru neavizai: El s-a pregtit bine V n vederea a ceea ce avea de spus. 2!
c.d. n Ac. cu sens de G.
n favoarea a cte se zvoneau. /
sb. n Ac. cu sens de G.
> Locuiunile prepoziionale n detrimentul, n defavoarea, n paguba arat un scop nefavora
bil (vezi exemplul de mai sus), iar adverbele anume, intenionat, expres, dinadins
, nadins, precum i locuiunile adverbiale dintr-adins, ntr-adins pot aprea n ambele sit
uaii: favorabile / nefavorabile.
Complementul circumstanial de scop
479
V. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE SCOP CS are topic liber, n general, dar unele
dintre finale, introduse prin de, c doar, ca nu cumva s, devin forate cnd sunt antep
use: | C doar | o cpta ceva V, celuul s-a inut dup el.2 1 formulri ! J forate, ne
Iluai lumin Vveniii 7
VI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE DE SCOP
> CS, dup regent, nu se separ dect: 1) n intercalare:
PPInc
Ei s-au pregtit /, bineneles /, Ica s Ireueasc. I
482
Gramatica practic a limbii romne actuale
Intenionat i-a dat vestea 7, ca -i ridice tensiunea.2 ! L Expres i-a luat caseto
7, ca -o nnebuneasc.2 ! > Acelai lucru se ntmpl cu locuiunile adverbiale corelat
ale CZ, i ale CS, care, formal, se aseamn: cs De aceea ti-am luat aparat 7, cas i
o plcere mare. I cs De aceea am pus muzica tare 7, ca s o nnebunim.2 !
Disoch
cz Pentru asta nu-i dau bani 7, deoarece i pierzi.2 !
c.c.cz. ______ CS
Pentru asta nu-i dau scrisoarea 7,
c.c.s __________ CZ
nu te ntristeze. I
> Reinei! Totdeauna, aciunea din final se desfoar dup cea din regent, iar aciunea d
al se desfoar nainte de cea din regent: cs M pregtesc Vs reuesc.2 ! cz M uit l
7, deoarece nu l-am vzut n ntregime data trecut.2 ! > CS mai are unele elemente intr
oductive care sunt greit considerate locuiuni conjuncionale: ca nu cumva s, ca nu ca
re cumva s, nu care cumva s. Ce sunt acestea? Ele sunt tot conjunciile s, ca s, ca ..
. s, la care s-au adugat elementele (cu semiadverbele de mod): cumva, care cumva,
nu care cumva, introducnd deci finale negative: Au luat umbrelele V ca nu cumva s
a i prind ploaia. / ! Am notat telefonul V ca nu care cumva sa l u it1 Disociai | i
apreciai importana regentului: cs i-am pus i ap V ca nu cumva | |-i fie sete pe d
ci El se temea V ca nu cumva \\-l plou.1 ! > Cnd am vorbit de locuiunile adverbiale
cauzale, am subliniat c ele nu apar frecvent cu rol de corelative, ci apar n orice
alt context. Acelai fenomen se petrece i cu locuiunile sau adverbele de scop:
PP CD PP
Vreau V s aflu2! ! i <pentru asta am venit.3! >
pp ^ SB
Se tie V c \ pentru asta s-au pregtit.1 ! > Dup cum se observ, n fraz nu exist o CS
fel nct locuiunea adverbial de scop s fie corelativul ei, ci ea apare de sine stttoare
o lum ca atare, adic este c.c.s. n PP3 i n P2, care e SB.
48 4
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Niciodat, CS nu se introduce prin [_cj, iar CZ nu se introduce prin s |. > Conjun
cia simpl s introduce CS i alte subordonate necircumstaniale, avnd valoare de sine stt
are, dar, cnd introduce subordonate circumstaniale, este polisemantic: s = dac; s = de
i s = nct. introduce urmtoarele subordonate: SB PR AT CD CI CS CD CV CNS PS AA
ormal V sa repetm zilnic. / Dorina lui era V sa vin cu noi.2 ! Dorina V sa vin cu noi
/ era mare1! Noi dorim V| | v ajutm.2 ! Afu si-a dat seama V sa fi luat bilete. !
Elevii se pregtesc V|sj ia examenele vieii2! [ am eu anii votri V, as rupe norii.2 ! I
S l-z dai i viaa V, i tot nemulumit este.2 ! A slbit aa de mult V, sa n-o mai recunot
! Lsati-m V sa v privesc. / Vreau un singur lucru V s nvai teoria.2 : !
s = dac s = dei s = nct
> Evitai folosirea conjunciei compuse ca s n subordonatele necircumstaniale, comparat
iv cu CS i CNS, pe care muli dintre voi le confund! Disociai: | pp cs El s-a pregtit
V ca sa concureze.2! pp CNS El nu s-a pregtit ndeajuns V, ca sa concureze.2 !
PP CNS
E prea btrn /, | ca s urce acest deal. ! Conjuncia s poate fi, uneori, numai marca mo
dulului conjunctiv, far a avea valoare de element de relaie subordonator.
Propoziia circumstanial de
scop
ffinalJ
485
pp pp
CT AT
S venii la noi V cnd terminai orele.2 ! N-am vzut copil V care s nu bea lapte?! > C
uncia s poate fi i parte component a unor conjuncii compuse (nct s, ca s, ca ... s)
unor locuiuni conjuncionale: fr s, mcar s, nici s, i s. introduce urmtoarele subor
B PR AT CD CI CS CNS bine V ca la examen sa ia not bun?! Dorina lui este V c
amen s ia not bun?! ! Dorina V ca_ la examen sa ia not bun2 e mare?! ot bun?! El dore
ca la examen sa sa Voi v gndii V ca la examen___ luai not bun?! casa ia not bun?! El
a pregtit V D-lui e prea btrn V ca s urce muntele?! N-a nvat destul V cas ia o not b
> i ideea de scop, la fel ca aceea de cauzalitate, presupune dou valene: 1) scopul
unui efect pozitiv (foarte frecvent): a) n folosul elevilor se face recapitularea
materiei.
pp
cs
b) Profesorii repet materia1 ca s -i ajute pe elevi.2 /, / 2) scopul unui efect ne
gativ (mai rar):
pp pp _____ cs cs
a) Dinadins a dat telefon 1 ca s m deranjeze.2 /) / b) El n-a venit intenionat l/y
ca s m supere.2 /
CIRCUMSTANIAL CONDIIONAL?
Se exprim prin: 1) substantive abstracte, articulate cu articol hotrt enclitic, n Ac
., nsoite de prepoziiile simple n sau cu: n eventualitatea ntrzierii, luai taxiull
eza izbucnirii epidemiei de grip* facei vaccinull n ideea plecrii cu avionul, luai bi
lete la timpi Cu condiia respectrii programului, v lum cu nou 2) substantivul abstra
ct nevoie, nearticulat, n Ac., precedat de prepoziiile la sau dup: La nevoie, datimi un telefonl Suntem*dup nevoie, si lacrim* si dinte, .. . 3) substantivul nevoie,
nearticulat, n Ac., precedat de locuiunea prepoziional n caz de: n caz de nevoie, spu
e-mi totull
48 8
Gramatica practic a limbii romne actuale
Iar voi, n ipoteza plecrii, luai taxiul. C.c.cd. exprimat prin adverbul compus altmi
nteri se separ prin virgul de regentul su: Luai taxiul'/, altminteri, nu veti ajunse
.2 !
VIII. OBSERVAII
C.c.cd. are nuane de: 1) c.c.t.: JSuntem, dup nevoie, si lacrim. si dinte... 2) c.c.c
z.: Nerepetnd, nu vom tine minte. jDisociai: \ r Nerepetnd, -ar tine minte.
c.c.cd.
Nerepetnd, n-a tinut minte.
c.c.cz.
Nerepetnd, n-ar fi tinut minte.
c.c.cd.
Nerepetnd, nu vor tine minte.
c.c.cd.
Exemplul al doilea este sigur c.c.cz., deoarece verbul regent este la perfectul
compus, iar, dac dezvoltm, obinem o CZ argumentativ:
cz PP
Dac n-a repetat V, n-a tinut minte?! Din moment ce De vreme ce Odat ce Ct vreme > Lo
cuiunea prepoziional cu G . n locul, n alte contexte introduce c.c.l. n G .: Radu s-a
aezat n locul lui D an. (unde?) > Locuiunea prepoziional cu A c . - n caz de, urmat de
verb la mod predicativ, este locuiune conjuncional cd. specializat: n caz de e nevoie
V, tragei semnalul de alarm.2!
Complementul circumstanial condiional
491
i-ar scrie temele 7, dac ar avea pix. 2 / ! i-ar aminti7 dac ar avea timp. 2 /, ! Da
c ar fi avut bani7 ar fi fost operat la Cluj. 2 /, ! 2) o locuiune verbal, la orice
diatez: Dac ar fi avut timp 7 i-ar fi Inat rmas bun de la toi. 2 /, ! S-ar fi dat de
ceasul morii7 dac ar fi tiut.2 /, 1 Dan ar fi dat telefon 7 | dac i tia numrul. 2
n caz c greeai7 ar fi bgat de seam cineva. z! /, 3) un verb sau o locuiune verbal la m
od nepredicativ, nepersonal: Bgnd de seam 7 n caz c] greeai2 i micora media. ll /,
znd ferestrele 7 dac simeai furtun 2 nu se mai /, /, distrugeau. l! 4) un adjectiv s
au un participiu adjectival: Acest aparat e utilizabil7 in caz ca e nevoie. / /,
Echipa va fi victorioas 7 dac se va mobiliza. 2 /, f Distrus 7 in caz ca n-aveti
alt soluie 2 el trebuie i aruncat. 7 /, /, / 5) o inteijecie predicativ: Hai 7 dac ni cu cine nva. 2 /, ! Haide la mine 7 dac te plictiseti singur. 2 /, !
Ai carte '/, ai parte. 2I Ai ceva de spus lL spune. 2 I i-efoame '/, mnnc. 2 ! > De
asemenea, exist topic fix n CD introdus prin locuiunea conjuncional de unde, care in
ce o CD negativ eliptic: pp CD cz nva V, c 2/, de unde nu 3I, vei pica la examen. 2
Propoziia circumstanial condiional
495
> Cea mai mare problem o ridic conjuncia dac, deoarece ea poate introduce CT, CZ, CD i
CV. Cum le difereniem, totui: 1) Cnd tim sigur c o CD arat o aciune dorit i nereal
dar care totui se realizeaz, atunci sigur vom avea o CZ argumentativ: Dac s-a strduit
7 a luat la facultate. 2 /, ! Din moment ce De vreme ce Odat ce Ct vreme Aici, verb
ele sunt la perfectul compus, care poate fi un indice de recunoatere. 2) Cnd verbe
le i din CD, i din regent sunt la condiional prezent i perfect sau la indicativ imperf
ect sau viitor, atunci vom avea CD (proba: dac i numai dac...) Dac ar lsa fumatul7 n-a
r mai tui. 2! /, Dac ar fi lsat fumatul7 n-ar mai fi fcut tahicardie. 2 /, ! Dac lsa f
umatul7 nu fcea tahicardie. 2! /, Dac vei nva 7 veti reui n via. 2 /, / > In contin
e vom ocupa de conjunciile dac i de, care, atunci cnd introduc o CD, precum i subordon
ate necircumstaniale, sunt de sine stttoare, iar cnd introduc subordonate circumstani
ale sunt polisemantice.
496
Gramatica Practic a limbii romne actuale
Dac nva zilnic 7 este 2! pentru c a mai crescut. 3 / I Problema este 7 dac vor gsi bil
te. 2 ! La ntrebarea l! dac va veni2! nu mi-ai rspuns. 7 / Nu tim 7 dac vom pleca. 2
/ ! El nu si-a adus aminte 7 dac a nchis radioul. 2 / ! Dac ar alerga 7 ar mai slbi.
2 /, ! Dac a fost cel mai bun 7 a luat o /, olimpiad. 2 ! Cinele 7 dac vzu 2 i vzu
upse /, ! I, lanul. 7 / Dac i dai i sufletul7 \ i < el tot nu /, > te crede. /
dac = n caz c = pentru c = cnd = dei
> C. c. cv. poate fi ncadrat n propoziie: Radu, n ciuda rugminilor, nu ne-a spus nimi
. Tensionat, n ciuda tratamentului/ac^, ea nu s-a linitit. > Virgula care separ c.c.
cv. este deosebit de important.
IX. OBSERVAII
> Exist c.c.cv. interpretabile: n ciuda-i, eu tot voi slbi.
c.c.cv. n D. pos. (excepie de la G.)
n ciuda ta, el tot a luat zece.
c.c.cv. n Ac. (excepie de la G.)
> Exist situaii n care locuiunea prepoziional n ciuda las impresia c este c.c.cv. al
e cuvintele nsoite. Exemplele de mai jos pot fi adevrate capcane pentru elevii neateni
:
c.d. n Ac., cu sens de G.
> mbinarea de tipul n ciuda faptului c las impresia c ar fi locuiune conjuncional pen
CV.; n realitate, ea este c.c.cv. n G., iar substantivul faptului este element re
gent pentru o AT:
AT
El n-a venit, n ciuda faptului V c_ l-am rugat. 2!
c.c.cv. G.
Nu m las de sport7 nici de m omori. 2! /, Nici dac] l omori7 nu scoi nimic de la el.
2 /, 1 4) locuiunile conjuncionale: indiferent dac, indiferent de, indiferent c: Ind
iferent dac ] efrig 7 el tot face o baie n Dunre. 2 /, ! 5) locuiunile conjuncionale:
fr s, fr ca s: Fr cunoasc bine oraul7 el tot a gsit gara. 2 /, ! Fr ca s t
es ceva. 2! /, 6) conjunciile de, c, dac i s: De 1vrei7 jde^ nu vrei2 el tot pleac. 3
(CV - CV - PP) /, /, I Floarea V, c -i floare 2 i tot se ofilete. V /, Piatra V, _c_
4 piatr 2/, i tot se sparge. V Dac vrei7 dac nu vrei2 noi tot plecm. 3 (CV - CV - PP)
/, /, / Dac voi nu m vrei7 eu v vreau. 2! /, 7) conjunciile far funcie sintactic un
d, provenite din adverbe prin conversiune: S-a purtat ca o idioat 7 cnd ar fi treb
uit2 te adore. 3 /, ! ! I-au_co_ rinichiul7 unde i l-ar fi putut trata. 2! /, 8) lo
cuiunea conjuncional de unde (= dei): cv Te-a mai i lovit 7 de unde ar fi trebuit 2!
s nu-i treac pe /, dinainte. 3! 9) pronume (adjective pronominale) nehotrte, compuse
cu ori-: Oricine ar veni7 eu nu-i deschid ua. 2! /, Orice ne-ar da 7 nu le spunem
secretul. 2 /, ! Oricare ar f i 7 mie nu-mi convine. 2! /, r Orici Orici Oricte Oric
e ar avea 7 tot nu se satur. 2 /, ! bani ar avea 7 tot i mai trebuie. 2! /, ar int
ra 7 tot mai vrea. 2 /, ! haine ar cumpra 7 ea tot nu se satur. 2 /, !
505
Propoziia circumstanial concesiv
10) adverbe nehotrte, compuse cu ori-: Oriunde s-ar ascunde 7, eu tot l gsesc. 7 Ori
cnd ar veni 7, eu tot nu-i deschid ua, 7 . Oricum arf 7, eu tot o cumpr. 7 Oricum ne
-arruga 7, tot nu-i spunem adresa, 7 Orict Iar avea V, tot nu-i ajunse. 21 11) ad
verbele ct, cum, unde, cnd (precedate sau nu de semiadverbul indiferent), care, n e
xemplele urmtoare, sunt tot adverbe nehotrte, precum cele compuse cu ori-: Ct i-ai d
a 7, tot nu se satur. 7 Cum l-ai ruga 7, tot nu rmne. 7 Nu se satur 7, indiferent \
ct [i-ai da. 7 Nu se duce 7, indiferent [unde | l-ai trimite. 7
U. TOPICA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONCESIVE
> CV are topic liber. Cnd exist o CV juxtapus, topica e fix:
cv pp cv cv PP
Nu m primeti 7, eu tot vin.7 Vrei 7, nu vrei 7, eu tot plec.3 ! > Cnd CV e exprimat
prin verbul 'y fie, regent al unei SB sau PR, 7s topica e fix: cv SB PP F ie1 ce o fi2 eu tot plec?! / /, cv PR pp F ie'/ cum o fi2 eu tot o cumpr?! /,
UI. PUNCTUAIA PROPOZIIEI CIRCUMSTANIALE CONCESIVE
CV se separ prin virgul, n orice context. Cnd CV este exprimat prin verbul Vs"fie, eli
ptic de conjuncia s, iar acest verb e regent al unei SB sau PR, CV nu se separ de a
cestea. Ultimele exemple date mai sus, cnd ne-am referit la topica CV, ilustreaz i
aceast situaie.
506
Gramatica practic a limbii romne actuale
> CV poate fi ncadrat n regenta ei: Pruncul 7, c -i prunc2 i tot mai tace?! /, /, tot
nu ne nelege?! Mama 7, ca -i mam 2 /ar e/ V, cu toate c a fag/ bilet2/, a stat pe c
oridor?!
UH. OBSERUAd
CV se confund cu CM i CD atunci cnd e introdus prin locuiunea conjuncional fr s. |
teni la virgul i la sensul frazei):
CM
El a cltorit 7 fr s ia bilet.2 !
cv
El a cltorit 7, fr s ia bilet.2 !
CD
Fr nvei teorie 7, nu poi rezolva teste-gril?! > Adverbele cnd, unde, cum, ct, nso
iadverbul indiferent, nu alctuiesc locuiuni i de aceea ele nu se ncercuiesc n element
ul de relaie: Nu mi-a spus secretul 7, indiferent \ cum [l-as fi rugat?! Indifere
nt | ct [i-ar da 7, nu se satur?! l vom gsi 7, indiferent \ unde [s-ar ascunde.2 ! >
CV se introduce i prin pronumele nehotrte oricine, orice, orici, oricte sau prin adje
ctivele nehotrte corespunztoare, dar, de cele mai multe ori, nu apar cu particula o
ri- :
cv PP
Cine ar veni V, s nu deschidei ual 2 ! Ce v-ar oferi V, s nu primiii 2 !
cv
Cte haine ar avea /, ea tot se plnge. ! > Pronumele relative cine, ce, care, ci, ct, n
soite de semiadverbul far funcie sintactic indiferent, nu alctuiesc locuiuni i de acee
nu se ncercuiesc n elementul de relaie: Nu-i spun V, indiferent [ ce | mi-ar da?!
Nu deschidei V, indiferent \ cine ar fi.2 !
Propoziia circumstanial concesiv
507
> Ce sunt aceste mbinri n propoziia pe care o introduc? Sunt sb., n.p., c.d. etc. de
zvoltate, parte de propoziie dezvoltat neanalizabil. n fraza: cv CV pp ca vrei V, \
fie S| c [nu vrei2/, ea tot pleac3 / fie..., fie sunt conjuncii coordonatoare disju
nctive care leag n raport de coordonare dou CV; nu sunt verbe (predicate verbale).
> E posibil ca unele locuiuni conjuncionale concesive specializate s fie dislocate;
de aceea e nevoie s privim fraza ca atunci cnd ne aflm pe zebr (la semafor): cv pp I
hiar [miliardele din bnci dac i-ai da V, tot nu se satur.2 ! | i 1vorbe frumoase [ d
e | i-ai spune V, tot n-o sensibilizezi.2 1 |Nici| cadourile din magazine _de iai oferi V, tot nu spune adevrul2 1 > CV are cele mai multe locuiuni conjuncionale
care sunt i specializate, adic sunt numai ale ei. Cum vei putea s le reinei pentru a r
ezolva corect exerciiile i testele? In felul urmtor: aezai pe dou coloane i conjuncii
simple, i semiadverbele de mod, iar dup aceea le alturai i vedei care de care ine, n
el nct s existe n limb i s fi auzit de ele: Semiadverbe Conjuncii Semiadverbe Conjunc
/ s de nici de i dac dac chiar chit
macar
batr ca
v'dac
i chiar
nici chiar < \d e
508
Gramatica practic a limbii romne actuale
> Cnd ntlnii un exerciiu n care se afl o CV introdus prin cine, ce etc. sau unde, cn
. nensoite de adverbul de mod far funcie sintactic indiferent, s nu le luai ca pronume
sau ca adverbe relative, ci s le intepretai ca pronume sau ca adverbe relative neh
otrtei Ce i-ai da V, nu spune secretul?! (= orice) Cnm l-ai ruga V, tot nu-i spune.
2 (= oricum) ! Cte i-ai oferi V, tot nu e mulumit,2/ (= oricte) > Uneori, singura co
njuncie specializat CV, dei, poate aprea ntr-o propoziie eliptic de predicat, ntr-o s
rdonat CV: cv pp 1Dei bolnav V, Radu s-a dus la ore.2 Veste ! > CV v mai ofer o surp
riz, i anume poate fi introdus prin adverbele de mod oricum sau orict (de), ntr-o pro
poziie eliptic de predicat: ___cv pp Oricum V, ele tot vor cumpra crile.2! cv Orict de
scumpe V, tot le voi cumpra2 ! > Ultima surpriz este aceea a CV juxtapuse, elipti
ce de element de relaie: cv cv PP Vrei V, nu vrei2 el tot va pleca?! /, cv cv pp
O ajut V, n-o ajut2 tot nemulumit este?! /, [ ^ [ Dup cum ai vzut, CV este subordonat
a cu cele mai multe elemente introductive, dar, dac ntr-un anumit segment al fraze
i nu simii c este vorba de o concesie sau - mai grav - nu tii ce nseamn a face o co
atunci nu vei alege soluia corect.
car
CIRCUMSTANIAL CONSECUTIV
consecutiv poate fi: 1) simplu: Copiii mei se neleg de m
neleg de minune i de nespus. 3) dezvoltat: Ei se neleg de
El e prea btrn pentru a deveni medic.
510
Gramatica practic a limbii romne actuale
Dan i Radu n-au nvtat suficient / ca s [reuseasc. / Dan i Radu n-au nvtat suficie
ru a reui.
(X. OBSERVAII
Exist n Gramatica limbii romne - i n Morfologie, i n Sintax fapte de limb extrem de
nul dintre acestea este c.c.cns.5 care se construiete numai cu cazul Ac. i numai c
u substantive abstracte (i acestea, foarte puine). De la verb, accept numai infinit
ivul i gerunziul. Dar, pentru c i aici funcioneaz legea compensaiei, subordonata core
nztoare CNS - este mult mai prolific, avnd i cele mai multe elemente corelative (dint
re toate celelalte subordonate), pe care, de pe acum, v sugerez s le reinei cu cea m
ai mare atenie. O alt recomandare ar fi aceea ca niciodat s nu confundai consecina cu
scopul, aa cum - cu alt ocazie - v sugeram s nu confundai cauza cu efectul ori si tii
e nseamn s faci o concesie. | , .^ 1 Toate aceste rigori depind de modul n care voi
reuii s simii Gramatica limbii voastre materne, pentru c varianta corect, literar v
mai aceea pe care ai gndit-o i tiinific, i logic, i semantic, n acelai timp. Parafra
pe M. Eminescu - mpratul Limbii Romne -, care cuta cuvntul ce exprim adevrul, v
ii mei elevi, s cutai soluia corect, din toate punctele de vedere, pentru a fi mndri d
e reuita voastr la clas i la examene.
{ {
Era cu mult mai detept /, dect sq nu neleag. / > CNS este subordonata care are cele m
ai multe corelative n regent, exprimate prin: 1) adverbe: E prea btrn V, cas urce mun
tele.2 ! N-a udat suficient1 ca plantele sa rsar. 2 /, I Nu tie ndeajuns1 casa obin
not mare. 2 /, J Copilul n-a mncat destul1 ca s nu mai plng. 2 /. I Ele nu s-au purt
t altfel1 ca nimeni sa nu le reproeze ceva. 2 /, / Maria a slbit aa de multV, nct n-o
mai recunosc. 2 ! Ei s-au purtat att de bine V, incat nu ne mai venea a pleca. /
2) locuiuni adverbiale: Relaiile internaionale s-au degradat n aa fel7, nct nu mai
e trit. 2! Damian se poart n aa chip1 ca n-am ce-i reproa. 2! /, S-a purtat ntr-un
men
stSSWWSWf
Propoziia circumstanial consecutiv
iiz
Mi-a rspuns ntr-un asemenea chip1 cJ nu tiu2 ce_ s cred. 3 /, ! 1 M-a torturat pntta1 c n-am mai fost n stare de /, nimic. 2 / Ei ne-au ajutat pn-ntr-acolo1 ca -o sa
c putem mulumi /, _____ toat viaa. 2 / I O s in secretul intr-att1 incat o s-l uit s
u. 2 /, Te vom ajuta n aa grad7 , [cal nu-ti vine a crede. 2i / 3) pronume nehotrte:
La examen, s-au prezentat atia1 ca nu le mai tim numrul. / /, I ! Se zvoneau attea1
ca nu tii2 ce sa mai crezi. 3 /, ! Reuiser ai1 nct n-o s aib unde sta n bnci. 2
ive: - I N-are______ timp V, ca s destul , ________,xse mai pregteasc. 2 N-a nvtat de
tul carte1 aa ca s poat reui. 2 !, ! ^ CNS se confund cu CS de ctre cei care nu difere
az consecina, urmarea fa de scop. De aceea am insistat asupra ideii c gramatica se ce
re intuit, deoarece aici suntem n zona circumstanialelor, unde primordiale sunt ntreba
rea i elementul introductiv, comparativ cu necircumstanialele, unde ne ajut, n primu
l rnd, elementul regent, ntrebarea i proba.
pp cs S~a dus la Bucureti V casa ia bilet de avion. / (cu ce scop?) pp _ CNS N-a
avut atia baniV, ca sa ia bilet de avion. 2t (ce urmare are faptul c?) Ca o curiozi
tate, v spun c subordonata cu cele mai puine corelative este CD, iar CNS are cele ma
i multe corelative, care - paradoxal - nu sunt numai adverbe i locuiuni adverbiale
, ci i pronume sau adjective. Ca s le avei pe toate corelativele subordonatelor cir
cumstaniale la un loc, vi le prezint n capitolul care urmeaz.
De aceea n-a venit V, pentru c n-a avut timp. 2 / Nu toi elevii i studenii tiu c aces
e corelative exprimate prin adverbe, locuiuni adverbiale, adjective sau pronume (
adjective) nehotrte apar rareori, n mod evident, cu acest rol, adic nu trebuie neapra
t s existe undeva, n fraz, o subordonat corespunztoare prii de propoziie respective.
le de vorbire enumerate mai sus pot aprea, cu funciile lor, n oricare alt propoziie s
ubordonat i chiar ntr-o PP:
pp pp
El s-a tratat V,
cu toate acestea nu se simte bine.2 /
c.c.cv.
pp pp Scrisoarea n-a aiuns V, > i } de aceea sunt ngrijorat. 2 /
c.c.cz.
Corelarea i reluarea subordonatelor
519
n cele dou fraze din pagina anterioar, nu exist nici o CV ori CZ cu element de legtur
eliptic, ci, pur i simplu, Pi este PP, nu CV sau CZ far Vdei ori Vdeoarece. Exemple
le de acest fel sunt extrem de frecvente, iar un elev neavizat, care susine un ex
amen, pierde puncte preioase lund Pj drept o CV sau o CZ eliptic de elementul intro
ductiv. Topica acestor corelative este: 1) liber'. CL, CT, CM, CMM, CZ, CS, CV, C
D; 2) fix: CNS, CMM (de ce..., de c e ...), CMC (dect). Exemple de corelative i subo
rdonatele corespunztoare, cu obligativitatea apariiei virgulei:
< D e < D 5 cd
Acolo v e i s t a V, u n d e e m a i b i n e ? ! De acolo M pine V, de unde ti-am
svus?! Pn acolo va m erse1 pn unde a vltit?! !, CIRCUMSTANIALA DE TI
< D va H N O a < D O . < L > B < D a
H cd
Atunci va sti V, cnd va nva?! De atunci om febr 7, de cnd a fost la circ?! Pn atunci
sta V, pn cnd va f nevoie?! Att a stat V, cat a fost nevoie?! Cum l vzu V, ndat l c
ediat Cum l vzu 7, cum se lu dup el?!
va^P J ZS <u o >^ o
rl cd
CIRCUMSTANIALA DE MOD 1
r adverbe locuiuni adverbiale , Aa o s rezolve /, cum i s-a s p u s . / Astfel i-a
s p u s 7, cum^ l-am nvtat?! Att a nvtat V, cat a putut?!
Cu ct vei nva 7, cu att vei sti.2 / Pe ct suntem de btrni 7, pe att devenim inoceni
e citim 7, de aceea stim mai multe?! De ce plnge 7, de-aia se linitete?! De ce nv 7, d
e ce stiu mai multe?! CIRCUMSTANIALA CAUZAI
r
^
De aceea n-a tiut /, pentru c n-a nvtat. ! De-aia a luat 10 7, deoarece a nvtat?! De-a
sta nu vine 7, ca n-are timp. ! Pentru asta a luat 10 7, pentru c a rspuns perfect
?! Pentru aia te-ai suprat 7, c nu-ti spun secretul? 2 J o 2/ Pentru aceasta vei re
ui V, deoarece nvei \-i-n rugciune?!
t
----------------w
2
Adverbe (de c = pron. rel. + de) e
locuiuni adverbiale
r ^
Cum s nu reuii V, dac veti sti atta carte.1 ! De ce s nu iei 10 V, [de vreme ce \ ai n
at totul?! Unde s se duc V, | din moment ce [n-are 1 leu?! Apoi cum s reueti V, odat c
e n-ai deschis cartea?! Atunci cum s afli V, ct vreme numai tu vorbeti?!
Corelarea i reluarea subordonatelor
521
Atunci ar lua la facultate1 dac | ar nva zilnic. 2I /, Dac n-ar fi tiut V, apoi n-a
i rezolvat grilele.2 !
Dei s-a tratat V, tot nu se simte bine.2! Cu toate c ..., totui.., Dei 1l-au anuntat
V cu toate acestea n-a venit. 2 , ! cu toate astea
adv.
Gramatica practic a limbii romne actuale
r# Era aa de obosit 7, nct nu mai vedea literele. 2/ / >Este att de bun 7, mea* 72-a
m cuvinte. 2 / /, < El nu s-a nreetit astfel1 cra s#e totul. 2 D *8 y Ea n-a nvtat s
uficient1 [aa c s poat reui. 2 suflcie /, f 0 A isa /z-a > > ! N-a citit ndeajuns1 a
a s retin totul. 2 /, cd Era prea btrn 7, ca m urce muntele. 2 / Att s-a bucurat 7,
a aflat toat lumea. 2I r n aa fel gra de ipocrit 7, _ca_ n-avea un priete
hip mintea 7, ca o credeau toi. 2 J ntr-asemenea fel mbtrnise 7, ca se ridase toat. 2
I ntr-un asemenea chip se ridase 7, ca ti-era fric de ea. 2 Mintea pn-ntr-atta 7, ca i
ea credea. I Brfea pn-ntr-acolo 7, ca te fcea din om neom. 2! ntr-att de credincioas
, ca toate i merzeau bine. 2/ n asemenea msur ri /a copii 7, meat n-am cuvinte. 2I n a
grad se devotase1 incat uitase de ea de tot. / L
-2 * &* S -5 O > ^ c d
G O fa ^ a
Atta a mncat /, | 722/ mai rmsese niciuna n co. / ! Atia au venit 7, iwcat nu mai
cas.2 / . Attea le-a povestit 7, ca nu mai plecau. 2
r
< D <^ L > T? c d ^
Aa probleme avea /, ca r - o mai credea nimeni. / Asemenea sunete emitea V, Astfe
l de vorbe i-a s p u s 7, N-a nvtat destul carte /, aa c s noat reui. 2 I
I
2
> Privind cu atenie aceste corelative, vei constata c ele au rol de parte de propoz
iie secundar, corespunztoare subordonatei pe care o coreleaz, adic un adverb de scop
e corelativul unei CS, o locuiune
Corelarea i reluarea subordonatelor
523
adverbial cns. este corelativul unei CNS .a.m.d., fiind ele nsei c.c.s. sau c.c.cns.
Dac recitii paragrafele privind punctuaia, din capitolele consacrate sintaxei prop
oziiei i frazei, vei vedea c, n gramatic, aa cum am mai spus, e posibil orice, numai c
ici totul are o motivaie logic i de aceea, de exemplu, se poate separa CL de regent
a ei cnd se afl imediat dup aceasta, deoarece are un corelativ .a.m.d. Intr-un cuvnt,
corelativul motiveaz prezena virgulei ntr-o postur n care - dac nu aprea corelativul
virgula nu era permis:
Disociaii
CL
A vlecat V unde l-ai trimis. 2 !
CL
Acolo a plecat V, unde l-ai trimis. 2 /
Cine muncete mult 7, acela va reui n via.2 ! S scrii /, s citeti /, s dai teste 3 ac
concur spre /, reuit. ! Dac uzi V, dac sapi2 dac pliveti3 totul aiut recolta.4 /, /,
524
Gramatica practic a limbii romne actuale
Cnd esti bun V, cnd esti generos 2 cnd esti credincios 3 /, /, orice te onoreaz?! PR
EDICATIVA
PR PP
Ce si-a dorit V, aceea a devenit?! Ce prea /, aceea era, de fapt /, nu iuca teatr
u. / COMPLETIVA DIRECT^
CD PP
pp ci Cui i-ai telefonat V, aceluia m -i ceri relaii?! Cui nu-i intr-n cav V, acel
eia s-i explici.2 / Pe cine te bazezi tu V, pe acela ne bazm i noi?! Pe ce te axezi
tu V, pe aceea ne axm i noi?! La cine te gndeti tu V, la aceia ne gndim i noi?! n c
te ncrezi tu V, n aceea se ncrede i ea?!
COMPLETIVA DE AGENT
CA PP
De ctre cine a fost operat V, de acela va fi si tratat?! De cine a fost ateptat /,
de aceia a fost si cazat la hoteh !
Corelarea i reluarea subordonatelor
525
> ntr-un test-gril pe care trebuie s-l rezolvai este posibil s vi se cear s rspundei
rmtoarea cerin: In care dintre variante exist o CI reluat? a) El nu i-a adus aminte c
s-a spus. b) Ea se gndea la ce o va atepta. c) Pe cine contezi tu, pe aceia contm i
nou Dac vei fi ateni i dac, n prealabil, ai reinut ceea ce v-am explicat, vei alege
a c. i n cazul relurii, la fel ca n cazul corelrii subordonatelor, virgula apare i e m
otivat, deci se poate separa o SB de regenta ei, dac eSB reluat:
SB
Bibliografie selectiv
fdup 1989J
Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan - Al. Rosetti, Dicionarul ortogra
fic, ortoepic i morfologic al limbii romne, ediia a Il-a revzut i adugit, Editura Uni
s Enciclopedic, Bucureti, 2005. Academia Romn, Institutul de Lingvistic Iorgu Iordan
- Al. Rosetti, Gramatica limbii romne, I-H, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2005.
Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, ed. a Il-a revizuit i adugit, Bucureti, Editura
Humanitas, 1998. Badea, Gheorghe, Gramatica pentru toi elevii, Iai, Editura Moldov
a, 1996. Boatc, Silvestru; Chihan, Marcel; Mardare, Mircea, Gramatica limbii romne,
Bucureti, Editura Cartea colii, 1995. Bodreag, Adriana i Colectiv, Examenul de capa
citate, ndrumar, Bucureti, Editura Eficient, 1998. Celea, Maria, Culegere de fraze
analizate sintactic, Bucureti, 1994. Chircu Buftea, Adrian, Limba romn. Teste-gril
pentru examene, Cluj-Napoca, Editura Hiparion, 2000. Dnil, Ioan, Limba romn. Algorit
mii analizei gramaticale, Bacu, Editura Egal, 2001. Gal, Viorica, Limba romn. Teste
-gril pentru examene, Bucureti, Editura Corint, 2001. Gherghina, Dumitru, Limba ro
mn n coal, Craiova, Editura Didactic Nora, 1999. Goga, Mircea, Limba romn. Morfologie
intax. Ghid de analiz, Cluj-Napoca, Editura Dacia, ed. a Il-a, 1998.
Bibliografie selectiv
527
Goga, Mircea, Teste de limba romn pentru admiterea n licee i faculti, Cluj-Napoca, Edi
tura Cartimpex, 1998. Grui, G., Gramatica normativ. 77 de ntrebri. 77 de rspunsuri, Cl
uj-Napoca, Editura Dacia, 1998, ediia I, 1994. Hristea, Theodor, Limba romn. Teste
rezolvate, Bucureti, Editura Petrion, 1998. Iancu, Marin; Olivoto, Rodica, Teste
de limba romn, Bucureti, Editura Ulpia-Traiana, 1996. Iliescu, Ada; Marinescu, Hean
a; Petre, Elena; oa, Elisabeta, Limba romn. Grile pentru concursul de admitere de la
Facultatea de Drept, Craiova, Editura Universitaria, 1999. Iliescu, Ada; oa, Elis
abeta; Petre, Elena; Braeter, Doina, Limba romn In 1200 de grile, Editura Sitech, C
raiova, 2002. Iliescu, Ada, Manual de limba romn ca limb strin (pentru studeni strini,
pentru vorbitorii strini, pentru romnii de pretutindeni), E. D. P., Bucureti, 2002.
Iliescu, Ada; Bidu, Angela; Gngu, Silvia, Limba i literatura romn n 600 de grile, Ed
itura Rotomat, Craiova, 2003. Iliescu, Ada, Gramatica aplicat a limbii romne, Edit
ura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2003 Iliescu, Ada, Gramatica practic a limbii romn
e pentru strini, Editura Universitaria, Craiova, 2003. Iliescu, Ada, Fonetica dec
onspirat, Editura Rotomat, Craiova, 2004. Iliescu, Ada, Limba romn literar actual, Ed
itura Universitaria, Craiova, 2004. Ivnu, Dumitru; Cpn, Cecilia, Limba romn. Grile,
va, Editura Avrmeanca, 1997. Ivnu, Dumitru; Pitiriciu, Silvia, Morfosintaxa limbii
romne, voi. I i II, Craiova, Editura Avrmeanca. Ivnu, Dumitru; oa, Elisabeta; Ionil,
rin; Marinescu, Ileana; Petre, Elena, Limba romn. Compendiu. Grile, Craiova, Editu
ra Avrmeanca, 1996. Ivnu, Dumitru; Toma, Ion, Limba romn pentru bacalaureat, admitere
n licee i faculti^ Editura Niculescu, 1995. Ivnu, Dumitru; Toma, Ion, Panorama subiec
telor de limba romn (1986-1995), Editura Niculescu, 1996.
528
Gramatica practic a limbii romne actuale
Lzrescu, Rodica, Limba romn. Teste rezolvate, Bucureti, Editura Niculescu, 1998, voi.
I i al II-lea. Macarie, Augustin; Macarie, Dorina, Gramatica limbii romne pentru
admitere, Bucureti, Editura Viitorul Romnesc, 1992. Nedelcu, Daniela, Teste, texte,
exerciii pentru cultivarea limbii, Craiova, Editura Edis, 1993. Pan Dindelegan, G
abriela, Admiterea n facultate. Teste de limba romn, Bucureti, Editura Humanitas, 20
00. Stuparu, Ada, Limba romn n 1001 de grile, Craiova, Editura Sibila, 1997. oa, Elis
abeta; Marinescu, Heana; Petre, Elena, Grile. Teste. Rezolvri, Craiova, Editura S
armis, 1997. uteu, Flora; oa, Elisabeta, Dicionar ortografic al limbii romne, Bucureti
, Editura Vestala - Ed. Atos, 1993. Toma, Ion; Ivnu, Dumitru, Limba romn (enunuri, te
xte, soluii, rezolvri), Editura Niculescu, 1996. Lzrescu, Rodica, Limba romn pentru ba
calaureat i admitere n nvmntul superior, Editura Corint, Bucureti, 2005
ABREVIERI
AA atributiv apozitiv Ac. acuzativ AC atributiv circumstanial act. activ adj. adjecti
v; adjectival() adv. adverb; adverbial(); adversativ() ag. agent analiz. analizabil
ap. / apoz. apoziie; apoziional AP apozitiv art. articol; articulat() at./atr./a. a
tribut AT atributiv at. / atr. circ. izol. atribut circumstanial izolat at. subst.
atribut substantival c. complement c.a. complement de agent CA completiv de agen
t cap. capitol card. cardinal c.c.cd. complement circumstanial condiional c.c.cns.
complement circumstanial consecutiv c.c.cv. complement circumstanial concesiv c.c.
cz. complement circumstanial cauzal c. circ. complement circumstanial
530
Cuprins
Cuvnt-nainte / 5
ADJECTIVUL
I. Definiie / 43 II. Ce se analizeaz la un adjectiv? / 43 (A. Funciile sintactice /
43; B. Clasificarea adjectivelor / 44; C. Acordul adjectivului cu regentul no mi
nal / 49; D. Articolul la adjective / 50; E. Gradele de comparaie / 50) III. Orto
grafia unor adjective / 52 IV. Conversiunea adjectivului / 53 V. Model de analiz
sintactico-morfologic / 54 VI. Observaii / 55 VII. Adjectivul - element regent / 5
7
MORFOLOGIA
SUBSTANTIVUL
I. Definiie / 11 II. Ce se analizeaz la un substantiv? / 11 (A. Funciile sintactice
/I I ; B. Clasificarea substantivelor /14; C. Genul substantivelor / 16; D. Numr
ul substantivelor / 17; E. Cazurile substantivelor / 18; F. Articulat sau nearti
culat /23) III. Ortografia unor substantive / 24 IV. Conversiunea substantivelor
/ 25 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 26 VI. Observaii / 26
PRONUMELE
I. Definiie / 61 II. Clasificarea general a pronumelor / 61 III. Clasificarea spec
ial a pronumelor / 61 IV. Ce se analizeaz la un pronume? / 63 (A. Formele / 63; B.
Persoana / 63; C. Numrul / 63; D. Genul / 63; E. Cazul/63)
ARTICOLUL
I. Definiie / 31 II. Clasificarea articolelor / 31 (1. Articolul hotrt enclitic / 3
1; 2. Articolul nehotrt proclitic / 33; 3. Articolul posesiv-genitival / 33; 4. Ar
ticolul demonstrativ-adjectival / 35) III. Valorile morfologice ale unor cuvinte
care sunt i articole (un, nite, i,.a, o, cel) / 36 IV. Observaii / 40
Pronumele personal
I. Definiie / 64 II. Funciile sintactice ale pronumelui personal / 64 III. Formele
pronumelui personal / 66 IV. Conversiunea pronumelui personal / 68
Cuprins
politee
/ 84 II. Ce se analizeaz la pronumele de politee? / 84 (A. Funciile sint
B. Formele pronumelui de politee / 85; C. Persoana / 86; D. Numrul /
/ 86; F. Cazul/87) III. Ortografia unor pronume de politee / 87 IV.
/ 88 V. Model de analiz sintactico-morfologic / 88 VI. Observaii / 89
Pronumele demonstrativ
I. Definiie /102 II. Clasificarea pronumelor demonstrative / 102 III. Ce se anali
zeaz la un pronume demonstrativ? /103 (A. Funciile sintactice / 103; B. Felurile /
105; C. Genul pronumelor demonstrative / 105; D. Numrul pronumelor demonstrative
/ 105; E. Cazul / 105) IV. Ce se analizeaz la un adjectiv demonstrativ? /106 V.
Ortografia unor pronume demonstrative / 106 Gramatica practic a limbii romne actua
le
Pronumele de ntrire
I. Definiie / 90 II. Ce se analizeaz la un pronume de ntrire? / 90
534
D. Ce pri de propoziie leag sau introduc/281) IV. Ortografia, topica i punctuaia unor
njuncii/281 V. Model de analiz sintactico-morfoIogic/282 VI. Observaii / 283
INTERJECIA
I. Definiie / 287 II. Clasificare / 287 III. Ce se analizeaz la o interjecie? / 287
(A. Funciile sintactice / 287; B. Felul interjeciilor / 288; C. Valorile expresiv
e ale interjeciilor / 289) IV. Ortografia i punctuaia interjeciilor / 289 V. Convers
iunea / 289 VI. Model de analiz sintactico-morfologic / 290 VII. Observaii / 290
PREPOZIIA
I. Definiie / 253 II. Clasificarea prepoziiilor / 254 III. Ce se analizeaz la o pre
poziie? / 260 IV. Ortografia unor prepoziii / 260 V. Conversiunea / 261 VI. Model
de analiz / 262 VII. Observaii / 263
SINTAXA
SUBIECTUL
I. Definiie / 295 II. Felurile subiectului / 295 III. Cazurile subiectului / 297
IV. Dezvoltare ^ contragere / 298 V. Prin ce se exprim subiectul? / 298 VI. Topic
a subiectului / 300 VII. Punctuaia subiectului / 300 VIII. Observaii / 301
CONJUNCIA
I. Definiie / 267 II. Clasificarea conjunciilor / 270 (A. Conjuncii i locuiuni conjun
cionale coordonatoare / 270; B. Conjuncii i locuiuni conjuncionale subordonatoare / 2
73; C. Elemente de relaie / 277) III. Ce se analizeaz la o conjuncie sau la o locuiu
ne conjuncional? / 278 (A. Funcia sintactic / 278; B. Felul conjunciilor / 280; C. Va
loarea de element de relaie subordonator / 280;
PROPOZIIA SUBIECTIV
I. Definiie / 303 II. Elementul regent al propoziiei subiective / 303
Cuprins
537
III. Prin ce se introduce propoziia subiectiv? / 306 IV. Topica propoziiei subiecti
ve / 307 V. Punctuaia propoziiei subiective / 308 VI: Observaii / 308
PREDICATUL
I. Definiie/311 IL Felurile predicatului / 311 III. Dezvoltare ^ contragere / 311
IV. Prin ce se exprim predicatul? / 311 V. Numele predicativ / 313 VI: Indicii d
e predicaie ai predicatului verbal/316 VII. Indicii de predicaie ai predicatului n
ominal/317 VIII. Valorile morfologice ale unor verbe/318 IX. Topica predicatului
/ 327 X. Punctuaia predicatului / 328 XI. Observaii / 329
(A. Atribut substantival / 338; B. Atribut pronominal / 340; C. Atribut adjectiv
al / 341; D. Atribut verbal / 342; E. Atribut adverbial / 343; F. Atribut inteij
ecional / 343) VII. Topica atributului / 344 VIII. Punctuaia atributului / 344 IX.
Observaii / 345
PROPOZIIA ATRIBUTIV
I. Definiie / 348 II: Contragere ^ dezvoltare / 348 III. Elementul regent al prop
oziiei atributive / 348 IV. Prin ce se introduce propoziia atributiv? / 349 V. Topi
ca propoziiei atributive / 350 VI. Punctuaia propoziiei atributive / 351 VII. Obser
vaii / 351
COMPLEMENTUL DIRECT
I. Definiie / 353 II. Felurile complementului direct / 353 III. Cazurile compleme
ntului direct / 354 IV. Dezvoltare ^ contragere / 354 V. Elementul regent al com
plementului direct / 354 VI. Prin ce se exprim complementul direct? / 355 VII. To
pica complementului direct / 356 VIII. Punctuaia complementului direct / 356 IX.
Observaii / 357
PROPOZIIA PREDICATIV
I. Definiie / 331 II. Elementul regent al propoziiei predicative / 331 III. Prin c
e se introduce propoziia predicativ? / 331 IV. Topica propoziiei predicative / 333
V. Punctuaia propoziiei predicative / 333 VI. Observaii / 334
ATRIBUTUL
I. Definiie / 336 II. Felurile atributului / 336 III. Elementul regent al atribut
ului / 337 IV. Dezvoltare ^ contragere / 337 V. Cazurile atributului / 338 VI. C
lasificarea atributelor / 338
PROPOZIIA COMPLETIV DIRECT
I. Definiie / 360 II. Contragere ^ dezvoltare / 360 III. Elementul regent al prop
oziiei completive directe / 360 Gramatica practic a limbii romne actuale
538