Plan de Clase Bloque IV 2015-2016

Bloque :IV LA REPRODUCCION
Estndar curricular
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
Secuencia Didctica: Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos culpas, falsas creencias coercin, discriminacin y violencia.
Contenido Disciplinar: Valoracin de la importancia de la sexualidad como construccin cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo
humano.
Recursos y
No.
Instrumentos de
Sesi
Aprendizajes Esperados
Actividad de Aprendizaje
Ambiente de
Producto/Evidencia
Evaluacin
n
Aprendizaje
1
Explica como la sexualidad es una

construccin cultural y se expresa a lo
largo de toda la vida, en trminos de
vnculos afectivos, genero, erotismo y
reproductividad.
Inicio: Formar equipos

significado de gnero,
erotismo y reproduccin.
para investigar el
vnculos afectivos,
Desarrollo: Pedirles que relacionen los

conceptos construidos con la sexualidad
humana, relacionando el conocimiento del
cuerpo con la salud sexual.
Realizar en su libreta una tabla comparativa
entre los roles de la mujer y los roles del
hombre, para hacerlos reflexionar sobre la
igualdad entre hombres y mujeres.
Valorar y reflexionar sobre el papel que
desempea la familia, los amigos, la pareja.
Cierre: En equipos representar las cuatro
potencialidades, para ello pueden apoyarse en
la elaboracin de carteles, una cancin, un
cuento.
Anlisis de las cuatro potencialidades de la
sexualidad se les pedir a los alumnos que
expongan sus trabajos.
Libros de texto.
Trabajos
equipo.
de
cada
Trabajos
equipo.
de
cada
Recortes de revistas.
Papel bon.
Equipos de trabajo.
Investigacin
alumnos.
de
los
Participacin de los
alumnos.
Creatividad
Comprensin
tema.
del
Bloque: IV LA REPRODUCCION
Estndar curricular
Secuencia Didctica Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos culpas, falsas creencias coercin, discriminacin y violencia.
Contenido Disciplinar: Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.

No.
Sesi
n
1
Discrimina, con base en argumentos
fundamentados
cientficamente,
creencias e ideas falsas asociadas con
la sexualidad.
Inicio: investigar el significado de mito, tab,
sexo, sexualidad.
Desarrollo: Con las investigaciones de los
alumnos y por medio de una lluvia de ideas se
analizaran cada uno de los conceptos de
investigacin, con la finalidad de aclarar dudas
y analizar las caractersticas sexuales primarias
y secundarias.
Elaboraran unos dibujos en donde colocaran el
nombre de cada rgano del sistema reproductor
tanto masculino como femenino, y realizaran
una tabla donde colocaran las caractersticas
sexuales primarias y secundarias tanto del
hombre como de la mujer, as como las
funciones de cada una de ellas.
Cierre: Elaboracin de mapas mentales sobre el
tema as como de las hormonas que interactan
en la reproduccin.
Recursos y
Ambiente de
Aprendizaje
Investigaciones
internet, libros
texto y folletos.
Producto/Evidencia
en
de
Investigacin
alumnos.
de
Mapas mentales.
Saln de clases.
Laminas,
libretas.
plumones,
los
Instrumentos de
Evaluacin
Mapas mentales.
Comprensin
dominio del tema.

Estndar curricular
Contenido Disciplinar: Anlisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisin sexual causadas por el VPH, VIH, y la importancia de
su prevencin como parte de la salud sexual.
Recursos y
No.
Instrumentos de
Sesi
Ambiente de
Producto/Evidencia
Evaluacin
n
Aprendizaje
1
Explica la importancia de tomar

decisiones responsables e informadas
para prevenir las infecciones de
transmisin sexual ms comunes; en
particular, el virus del papiloma
humano (VPH) y el virus de
inmunodeficiencia
humana
(VIH)
considerando sus agentes causales y
sus principales sntomas.
Inicio: mediante una lluvia de ideas preguntar a

los alumnos si conocen las enfermedades de
transmisin sexual ms comunes y sus
consecuencias.
Desarrollo: formar equipos de 4 integrantes
para realizar la investigacin de las
enfermedades mas frecuentes para despus
exponerlas en clase.
Exposicin de las enfermedades por equipos y
anlisis de cada una de ellas as como la
aclaracin de dudas y preguntas de los
alumnos por el profesor.
Cierre: Elaboracin de laminas con la
informacin de las enfermedades como es
mtodos de transmisin, caractersticas,
tratamiento, etc. Para colocarlas en un lugar
visible para que los dems alumnos puedan
observarlos.
Investigaciones
en
internet,
folletos,
libros de texto.
Papel bon, plumones,
recortes de revistas.
Saln de clases.
Areas visibles dentro
de la escuela.
Investigaciones
exposiciones.
Exposiciones de los
equipos.
Laminas
de
informacin.
la
Laminas
equipo.
de
cada
Comprensin
tema.
del
Estndar curricular
Contenido Disciplinar: Comparacin de los mtodos anticonceptivos y su importancia para decidir cundo y cuntos hijos tener de manera saludable y sin
riesgos: salud reproductiva.
Recursos y
No.
Producto/Evidenci
Instrumentos de
Sesi
Ambiente de
a
Evaluacin
n
Aprendizaje
1
Argumenta los riesgos y beneficios del

uso de anticonceptivos qumicos,
mecnicos y naturales y la importancia
de decidir de manera libre y
responsable el nmero de hijos y de
evitar el embarazo adolescente como
parte de la salud reproductiva.
Inicio: Hacer reflexionar a los alumnos si es posible

para una pareja de adolecentes mantener y cuidar
adecuadamente a un hijo. Y el como cambia sus vida
para ambos padres as como la sensibilizacin de las
alumnas de cmo es una madre soltera adolecente.
Como cambia su vida ya no podr divertirse igual,
vestir igual, de cmo tendr que trabajar para poder
mantener a su hijo.
Desarrollo: Investigar en su comunidad a los cuantos
aos estn casndose los jvenes y a los cuantos
aos tienen a sus hijos.
Comparacin de la vida que lleva una familia pequea
y una numerosa.
Analizar que implica un embarazo precoz en el
desarrollo personal y social, analizar sus ventajas y
desventajas de este, as como los riesgos que causa
para la salud.
Investigar cuales son los principales mtodos
anticonceptivos, as como sus ventajas y desventajas
de cada uno de ellos.
Formar equipos de 4 integrantes para exponer los
mtodos y exponerlos en clase.
Cierre: Hacer reflexionar a los alumnos si se pueden
hacer responsables de un bebe a su edad, Qu es la
paternidad responsable? Y mtodos anticonceptivos
mas confiables.
Comunidad
de
cada alumno.
Entrevistas
comunidad.
Investigaciones
en internet.
Investigaciones.
Encuestas
realizadas a las
personas de su
comunidad.
Laminas,
plumones.
Trabajos
exposicin.
la
Comprensin
tema.
del
Participacin.
de
Trabajos
investigacin.
de

Estndar curricular
Secuencia Didctica: Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin ambiente, cambio y adaptacin.
Contenido Disciplinar: Anlisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproduccin de los seres vivos.
Recursos y
No.
Sesi
Ambiente de
n
Aprendizaje
1
Argumenta la importancia de las

interacciones de los seres vivos y su
relacin con el ambiente en el
desarrollo de diversas adaptaciones
acerca de la reproduccin.
Inicio: Por medio de una lluvia de ideas comentar

de que manera podemos saber que un animal a
llegado al momento de reproducirse, y en el caso
de las plantas cuando han llegado a su madures
sexual. Mencionando los cambios que notan en
cada especie.
Desarrollo: Analizar con los alumnos cual es la
finalidad de estos cambios, elaborando un cuadro
comparativo que contenga cambios qumicos,
morfologa, comportamiento, fisiolgicos, etc.
Analizar y discutir en plenaria que pasara si en
una poblacin de cualquier especie llegaran a faltar
los machos y si es posible la reproduccin sexual
con un solo individuo.
Formar equipos para analizar como una adaptacin
de una especie X ha permitido no extinguirse a
pesar de un medio adverso, que ventajas y que
desventajas tienen las plantas con flores y sin
flores analizar las ventajas de cada adaptacin.
Cierre: Reflexionar por que razn se extinguieron
algunas especies tanto de animales como de
plantas en el pasado y como otras estn en peligro
de extinguirse y que podemos hacer para evitarlo.
Producto/Evidenci
a
Libros de texto.
Investigaciones.
Revistas
informativas.
Cuadros
comparativos.
Instrumentos de
Evaluacin
Participacin
cada alumno.
de
Calidad
de
trabajos
investigacin.
los
de
Comprensin
tema.
del
Saln de clases.
Recortes de revistas
y dibujos.
Cuadros
comparativos.
Investigaciones
internet.
en

Estndar curricular
Contenido Disciplinar: Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual.

No.
Sesi
n
1
Explica semejanzas y diferencias

bsicas entre la reproduccin asexual
y sexual.
Inicio Investigar por que es importante la

reproduccin y que es la reproduccin sexual y
que es la reproduccin asexual.
Investigar como se reproducen las plantas y
como se reproducen los animales.
Desarrollo: Analizar en plenaria el tipos de
reproduccin de las pantas tanto la sexual
como la asexual, que es la polinizacin, como
se lleva acabo y quienes intervienen en ella, as
como la reproduccin de las plantas sin flor.
Analizar como es la reproducen sexual y
asexual de los animales, que tipos de
fecundacin existen as como el
comportamiento y cortejo de los animales para
llevar acabo la reproduccin.
Cierre: Elaboracin de cuadros comparativos de
la semejanzas y diferencias de la reproduccin
sexual y la asexual, as como discutir el porque
a pesar de ser hijos de los mismos padres no
somos exactamente iguales.
Recursos y
Ambiente de
Aprendizaje
Producto/Evidencia
Investigaciones
en
internet y libros de
texto,
revistas
informativas, etc.
reas verdes de la
institucin.
Investigaciones.
Instrumentos de
Evaluacin
Participacin de los
alumnos.
Cuadros comparativos.
Trabajos
investigacin.
de
Cuadros
comparativos.
Cuadernos
trabajo.
de
Comprensin
tema.
del

Estndar curricular
Contenido Disciplinar: Relacin de cromosomas, genes y ADN con la herencia biolgica.

No.
Sesi
n
1
Recursos y
Ambiente de
Aprendizaje
Identifica la participacin de los

cromosomas en la transmisin de las
caractersticas biolgicas.
Inicio: Por medio de una lluvia de ideas explicar

la diferencia de fenotipo y genotipo, el alumno
investigara que es las herencia, que
componentes forman a los genes, la definicin
de ADN, que funcin realizan los cromosomas
en la clula.
Investigaciones
por
parte de los alumnos
en internet.
Desarrollo: Se les pedir a los alumnos la

fotografa de uno de sus paps, para que
identifiquen sus caractersticas idnticas y las
diferentes con respecto a la foto en
comparacin con ellos.
Los alumnos identificaran sus caractersticas
fenotpicas y genotpicas que los vinculan con
sus padres.
Los alumnos elaboraran los esquemas del ADN,
cromosomas, genes.
Los alumnos elaboraran un cuadro en donde
colocaran el numero de cromosomas de 5 seres
vivos.
El alumno comparara los procesos de mitosis y
meiosis y elaborara esquemas de cada uno de
estos.
Cuadernos
trabajo.
Cierre: Elaborar un mapa conceptual de la

mitosis y la meiosis, realizando comparacin de
cada uno de ellos.
Fotografa
padres.
de
Producto/Evidencia
Instrumentos de
Evaluacin
Investigaciones.
Participacin de los
alumnos.
Cuadros comparativos.
Trabajos
investigacin.
sus
de
Mapas conceptuales.
de
Cuadros
libreta.
en
Comprensin
tema.
la
del

Estndar curricular
Secuencia Didctica: Interaccin entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de necesidades e intereses.
Contenido Disciplinar: Reconocimiento del carcter inacabado de los conocimientos cientficos y tecnolgicos en torno a la manipulacin gentica.
Recursos y
No.
Instrumentos de
Sesi
Ambiente de
Producto/Evidencia
Evaluacin
n
Aprendizaje
1
Reconoce que los conocimientos

cientficos y tecnolgicos asociados
con la manipulacin gentica se
actualizan de manera permanente y
dependen de la sociedad en que se
desarrollan.
Inicio: Explorar mediante una lluvia de ideas el

conocimiento de los alumnos, acerca de
manipulacin gentica. De cmo se relaciona la
ciencia y la tecnologa con el desarrollo de la
manipulacin gentica, que son los organismos
transgnicos y que beneficios nos pueden traer,
as como los trminos de biotecnologa,
genoma humano, reproduccin asistida y
clonacin.
Desarrollo: En equipos investigar los beneficios
que nos proporcionan los organismos
transgnicos y los riesgos para la salud y el
medio. Elaborar una lista de alimentos
transgnicos que existen en el mercado, los
riesgos y beneficios de consumirlos.
Previa investigacin, se analizaran los temas de
biotecnologa, genoma humano, reproduccin
asistida, clonacin y clulas madre.
Cierre: Elaborar un peridico mural acerca de la
manipulacin gentica (organismos
transgnicos) con la informacin obtenida.
Investigaciones
en
internet, libros de
texto
y
revistas
informativas.
Investigaciones de los
alumnos.
Participacin de los
alumnos.
Peridico mural de los

equipos de trabajo.
Trabajos
investigacin.
de
Saln de clases.
Papel
bon,
marcadores, recortes
de revistas, etc.
Trabajos elaborados
en el saln.
Comprensin
tema.
del
Estndar curricular
Secuencia Didctica: proyecto hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa.
Contenido Disciplinar: Cules podran ser las principales implicaciones de un embarazo o de la infeccin por VIH y otras infecciones de transmisin sexual en la
vida de un adolecente? De que manera se puede promover en la comunidad la prevencin del VIH?
Recursos y
No.
Instrumentos de
Sesi
Ambiente de
Producto/Evidencia
Evaluacin
n
Aprendizaje
1
Identifica diversas rutas de atencin

para buscar opciones de solucin a la
situacin problemtica planteada.
Consulta
distintas
fuentes
de
informacin a las que puede acceder
para documentar los temas del
proyecto elegido.
Determina los componentes cientficos,
polticos econmicos o ticos de la
situacin a abordar.
Utiliza
distintos
medios
para
comunicarlos resultados del proyecto.
Inicio: Mediante una encuesta realizada a un

medico del centro de salud de su comunidad o
algn familiar que sea medico, as como previa
investigacin del tema los alumnos realizaran su
proyecto.
Desarrollo: Con la informacin que recabaron los
alumnos elaboraran un proyecto que deber contar
con una planeacin un desarrollo y un cierre o
conclusiones en donde se tomara en cuenta el
problema, las causas, consecuencias, as como las
recomendaciones que les dieron los doctores y las
que ellos proponen para prevenir estos problemas.
Los alumnos debern elaborar laminas, pancartas
en donde den la informacin a la comunidad,
estudiantil de como pueden prevenir estas
enfermedades con el fin de que todos tomen estas
recomendaciones para poder prevenir esta
enfermedad y solucionar este problema
Cierre: Los alumnos expondrn sus trabajos de
investigacin ante sus compaeros con la finalidad
de compartir ideas y recomendaciones.
Investigaciones
internet.
en
Investigaciones.
Investigaciones.
Entrevistas.
Encuestas realizadas
por los alumnos.
Entrevistas.
Laminas.
Laminas.
Laminas elaboradas
por los alumnos.
Saln de clases y
centros de salud.
Proyecto.
Comprensin
tema.
Proyectos.
del
Bloque; IV LA REPRODUCCION
Estndar curricular
Secuencia Didctica: proyecto hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa.
Contenido Disciplinar: Cules son los beneficios y riesgos del cultivo de alimentos transgnicos?
No.
Sesi
n
1
Identifica diversas rutas de atencin

para buscar opciones de solucin a la
situacin problemtica planteada.
Inicio: Los alumnos investigaran que es un

alimento transgnico y que alimentos existen en el
mercado de este tipo as como los beneficios y
riesgos de los alimentos transgnicos para nuestra
salud.
Desarrollo: Con la informacin que recabaron los
alumnos elaboraran un proyecto que deber contar
con una planeacin un desarrollo y un cierre o
conclusiones en donde se tomara en cuenta el
problema, las causas, consecuencias, as como las
soluciones que ellos propongan.
Los alumnos debern elaborar laminas, pancartas
en donde den la informacin a la comunidad,
escuela y en su propia casa con el fin de que todos
tomen conciencia de el problema y se involucren en
sus posibles soluciones
Cierre: Los alumnos expondrn sus trabajos de
investigacin ante sus compaeros con la finalidad
de compartir ideas y recomendaciones para
solucionar este problema.
Consulta
distintas
fuentes
de
informacin a las que puede acceder
para documentar los temas del
proyecto elegido.
Determina los componentes cientficos,
polticos econmicos o ticos de la
situacin a abordar.
Utiliza
distintos
medios
para
comunicarlos resultados del proyecto.
Recursos y
Ambiente de
Aprendizaje
Investigaciones
los alumnos.
Producto/Evidencia
de
Instrumentos de
Evaluacin
Investigaciones.
Proyectos.
Pancartas y lminas.
Pancartas y lminas.
Proyecto.
Participacin de los
alumnos.
Recortes de revistas.
Laminas,
marcadores, etc.
Saln de clases.
Mercados y tiendas
de autoservicios.
Comprensin
tema.
del

Plan de Clase Bloque IV 2015-2016

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Explica como la sexualidad es una

Inicio: Formar equipos

Desarrollo: Pedirles que relacionen los

Contenido Disciplinar: Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.

Bloque :IV LA REPRODUCCION

Explica la importancia de tomar

Inicio: mediante una lluvia de ideas preguntar a

Argumenta los riesgos y beneficios del

Inicio: Hacer reflexionar a los alumnos si es posible

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Argumenta la importancia de las

Inicio: Por medio de una lluvia de ideas comentar

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Contenido Disciplinar: Comparacin entre reproduccin sexual y reproduccin asexual.

Explica semejanzas y diferencias

Inicio Investigar por que es importante la

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Contenido Disciplinar: Relacin de cromosomas, genes y ADN con la herencia biolgica.

Identifica la participacin de los

Inicio: Por medio de una lluvia de ideas explicar

Desarrollo: Se les pedir a los alumnos la

Cierre: Elaborar un mapa conceptual de la

Bloque :IV LA REPRODUCCION

Reconoce que los conocimientos

Inicio: Explorar mediante una lluvia de ideas el

Peridico mural de los

Identifica diversas rutas de atencin

Inicio: Mediante una encuesta realizada a un

Identifica diversas rutas de atencin

Inicio: Los alumnos investigaran que es un

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