Juegos motores

Son los juegos que producen en el nio una

movilizacin amplia de su sistema motor
predominando el movimiento, la manipulacin y la
exploracin motora. Desempean un papel
significativo en el desarrollo fsico y psicolgico de
los nios en las edades tempranas, constituyendo
un gran medio educativo que influye en la
evolucin del nio. Proporciona el desarrollo de
hbitos, habilidades y capacidades motrices como
caminar, correr, saltar, lanzar, capturar, equilibrio,
destreza, flexibilidad, rapidez, resistencia... Y de
las cualidades morales: la voluntad, el valor, la perseverancia, la disciplina y el
colectivismo. Gracias a este juego los esquemas de accin recin adquiridos por
el nio se practican y se consolidan. Adems de los esquemas corporales.
Todo va ligado al aspecto afectivo e intelectual. Adems, el nio va adquiriendo
conocimientos por la experiencia y por la explicacin verbal.
LOS DUENDES Y LAS HADAS
OBJETIVO: VELOCIDAD - REACCIN
DESDE LOS 6 AOS
MATERIAL: NINGUNO
Como sugerencia los nios sern los DUENDES que
se encontrarn en un extremo del patio, y las nias
las H ADAS que se encontrarn en el contrario. Las
hadas se encontrarn de espaldas a los duendes,
con excepcin de una de ellas que ser "el hada
espa". A una seal los duendes empezarn a
avanzar hacia las hadas, cuando la hada espa calcule que estn demasiado
cerca entonces dir "ah vienen los duendes" las hadas se voltearn y perseguirn
a los duendes, si alguno de ellos es tocado por las hadas, entonces se convertir
en hada y les ayudar a atrapar ms duendes, y as contina el juego hasta que
les toque el turno a los duendes de perseguir a las hadas de igual forma.
EL HIELO Y EL SOL
OBJETIVO: VELOCIDAD - ADAPTACIN
DESDE LOS 6 AOS
MATERIAL: NINGUNO
Dependiendo del nmero de jugadores, se escogern
la cantidad de hielos y soles, pero un nmero
adecuado son cuatro hielos y cuatro soles. Se
presentarn de manera muy clara quienes sern los
hielos que con tan solo tocarlos se inmovilizar a los
nios, y los soles que al contacto con ellos se
descongelarn. Este juego consiste en que el resto del
grupo deber de escapar corriendo de los nios que
son hielo y cuando sean tocados pedir la ayuda de los soles para poder continuar
con el juego.

Juegos psicomotrices
La psicomotricidad permite que el nio interacte y se relaciones con el medio,
asociando el movimiento a lo ldico y permitiendo reforzar los diferentes
aprendizajes adquiridos a partir del juego con los dems.
El trmino psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales,
simblicas y sensomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto
psicosocial.
Desempea un papel fundamental en el desarrollo armnico de la personalidad.
La psicomotricidad en los nios se utiliza de manera cotidiana, los nios la aplican
al correr, saltar o al jugar con la pelota. Mediante estos juegos los nios
desarrollan habilidades correspondientes a las diferentes reas, por ese motivo
ofrece muchos beneficios a los nios.

QUE TE PILLO, DON GORILA!

EDAD: A partir de 5 aos
NUMERO DE PARTICIPANTES: A partir de 4
UBICACIN: En el patio
OBJETIVOS:
Aprender a seguir las reglas.
Trabajar la psicomotricidad
DESARROLLO:
Uno de los participantes es el caza-gorilas y el resto son Don Gorila. El
caza-gorilas tendr que atrapar a algn Don Gorila y se cambiarn los
puestos. Est prohibido correr, slo la marcha est permitida.
Este juego no es bien aceptado por los nios porque en su mayora no
respetan la regla de no correr; los nios son muy activos y prefieren correr
antes que marchar.
MATERIALES:
Ninguno

LLVALO DONDE TE DIGA

TIPO DE JUEGO: Psicomotriz
EDAD: A partir de 5 aos
NUMERO DE PARTICIPANTES: A partir de 3
UBICACIN: En el patio
OBJETIVOS:
Trabajar el esquema corporal
Aprender a seguir las reglas
DESARROLLO:
Cada uno tiene un baln y tendr que llevarlo de un extremo a otro de la
pista sobre la parte del cuerpo que diga el profesor, por ejemplo: situado
encima de la cabeza, en la espalda, sobre la rodilla,
RECURSOS DIDCTICOS: Las salidas es conveniente hacerlas por
oleadas, con una buena separacin, as evitaremos que se molesten
entre s.
MATERIALES:
Un baln por cada participante

JUEGOS COGNITIVOS
Se trata de actividades con el objetivo de potenciar el desarrollo de los procesos
cognitivos (atencin, imaginacin, memoria, pensamiento, percepcin) mediante la
utilizacin de juegos.
Este constituye un factor determinante para desarrollar el lenguaje como
estrategia fundamental en la planeacin y ejecucin de actividades del nivel
preescolar. Se describen algunos juegos que pueden ser empleados, de forma
sistemtica y creativa por las educadoras para el logro de este propsito.
Leyendo
Tipo: Imitacin del acto de leer, dramatizacin con
invencin del contenido
Edad: 1 a 3 aos
Materiales: Libros y revistas con figuras atrayentes
Desarrollo: Adulto y nio se alternan y dramatizan el acto de leer, expresando con
sonidos, el contenido de la lectura. Sera como imitar la msica y no la letra
de una cancin.

Los Patitos
Edad: 4 a 5 aos
Participantes: 10 chicos en adelante
Materiales: Ninguno
Lugar: Patio o parque
Desarrollo: La maestra es la mam pata y los nenes los
patitos. Se colocan en fila detrs de la misma y cuando aplaude los nenes deben
sentarse, cuando levanta una pierna deben imitarla, lo mismo deben hacer cuando
levanta un brazo o se toca la nariz, la cabeza u otra parte del cuerpo.
Juego de aprendizaje
Es el juego que tiene un objetivo educativo implcito o explcito para que los nios
aprendan algo especfico. Un objetivo que explcitamente programa el maestro con
un fin educativo, o la persona que lo disea, ya sea el educador, el maestro, el
profesor de apoyo, los padres, los hermanos mayores, los abuelos, los amigos,
etc., y est pensado para que un nio o unos nios aprendan algo concreto de
forma ldica.
En la enseanza formal, en la escuela, es un mtodo de enseanza, una forma
estructurada para instruir o ensear los contenidos escolares.
Ordenando y reconociendo
Tipo: Juego de Aprendizaje
Edad: 4 a 5 aos
Materiales: Cajas, armarios y juguetes de distintos colores
Lugar: Aula
Desarrollo: se toman cuatro cajas de diferente tamao, la caja
ms pequea se coloca arriba del armario, la mediana detrs, la grande delante y
la ms grande de todas debajo del armario. Luego se le pide al nio que ordene
los juguetes por color. Por ejemplo: los juguetes rojos en la caja que est arriba del
armario, los verdes en la que est detrs, etc.

Aprendiendo las seales de trnsito

Tipo: Juego de Aprendizaje
Edad: 4 a 5 aos
Participantes: toda la salita
Materiales: triciclos, seales de trnsito,
bicicletas.
Lugar: en el patio de un colegio o en un parque
Desarrollo: se arma un circuito de bicicletas o
triciclos trados por los chicos, se coloca un semforo y otras seales de trnsito.
Antes de comenzar el juego se les explica a los chicos que significa cada una de
ellas. As podrn reconocer las seales de trnsito ms frecuentes.

Juegos de habilidad mental

El desarrollo de la habilidad mental es un estudio acerca del arte de razonar una
opinin, antes de emitirla, de fundamentar nuestras palabras y nuestros conceptos
sobre bases sencillas pero slidas.
Los juegos mentales son la forma ms ldica e interesante de estimular las
funcionalidades del cerebro, haciendo que las habilidades de mismo aumenten
y as mejorar las capacidades intelectuales de un ser humano.

Juego de mesa
Juego de mesa es la clasificacin que se da a los juegos que constan de un
tablero y fichas de diferentes formas y colores,
lo que obliga a que se organice sobre una
superficie plana, generalmente una mesa, de
ah su nombre. Segn las reglas, que son
diferentes para cada juego, pueden participar
en ellos una o ms personas.
Mientras unos juegos requieren de los
participantes el uso del
razonamiento tctico o estratgico,
coordinacin, destreza manual, memoria,
capacidad deductiva, u otras habilidades, otros juegos simplemente estn basados
en el puro azar.1
Por su naturaleza, los juegos de mesa no conllevan en general actividad fsica,
aunque existen algunos que implican levantarse de la mesa y realizar actividades
fuera de sta.
Memoria

ESCALERAS serpientes