PROGRAMACIN ANUAL

CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

I.E. 3056 "GRAN BRETAA"

UGEL 02

TAHUANTINSUYO
1)

DATOS GENERALES:
1.1. Institucin Educativa

: N 3056 GRAN BRETAA

1.2. UGEL

: 02

1.3. Director

: ZENON LLAMACPONCCA RAVELO

1.4. Subdirector de Formacin General

: YEFERZON MEZA CHAUPIS

1.6. Docentes

: LAURA JUANA CHACN NIETO

EDITH SARMIENTO VILLANUEVA

2)

1.7. Grado
1.8. Seccin

: QUINTO AO DE SECUNDARIA
: A, B, C y D

1.9. Ao

: 2016

DESCRIPCIN:
DIAGNSTICO DEL REA POR GRADO Y SECCIN
LOGRO DE APRENDIZAJE

ESCALA DE CALIFICACION

5to. A

2015

META 2016

CANTIDAD

CANTIDAD

Destacado

18 - 20

Previsto

14 17

35

17

63

En proceso

11 - 13

12

60

30

En inicio

0 - 10

20

100

27

100

CANTIDAD

CANTIDAD

TOTAL

LOGRO DE APRENDIZAJE

ESCALA DE CALIFICACION

5to. B

2015

META 2016
%

Destacado

18 - 20

Previsto

14 17

42

13

76

En proceso

11 - 13

42

24

En inicio

0 - 10

11

19

100

17

100

TOTAL

LOGRO DE APRENDIZAJE

ESCALA DE CALIFICACION

5to. C

2015

META 2016

CANTIDAD

CANTIDAD

Destacado

18 - 20

Previsto

14 17

12

25

En proceso

11 - 13

14

56

12

60

En inicio

0 - 10

32

15

25

100

20

100

TOTAL

LOGRO DE APRENDIZAJE

ESCALA DE CALIFICACION

5to. D

2015

META 2016

CANTIDAD

CANTIDAD

Destacado

18 - 20

10

Previsto

14 17

20

19

En proceso

11 - 13

20

70

19

73

En inicio

0 - 10

29

100

26

100

TOTAL

DESCRIPCIN
Durante el presente ao, el estudiante desarrollar competencias que le permitan aplicar los

conocimientos cientficos para dar razn de los hechos y fenmenos de la naturaleza, a partir de
cuestionamientos de los mismos, resolver problemas que requieren una solucin tecnolgica y tomar
una posicin frente a aquellas situaciones que involucren el saber y el quehacer cientficos y
tecnolgicos. Por tal razn, se han organizado nueve unidades didcticas que, a partir de situaciones
significativas o problemticas, abordan indistintamente las cuatro competencias del rea de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente, con mediacin del docente:

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigadas por la
ciencia: el estudiante observa hechos y fenmenos de la naturaleza, realiza
cuestionamientos sobre lo observado, examina fuentes de informacin relacionados al
hecho o fenmenos de la naturaleza, disea estrategias para llevar a cabo la
experimentacin, experimenta manipulando las variables de estudio, analiza datos del
comportamiento de las variables, extrae conclusiones

y finalmente comunica sus

conclusiones, fruto de su indagacin y experimentacin.

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos: el estudiante establece

relaciones y organiza los conceptos, principios, teoras y leyes que interpretan la
estructura y funcionamiento de la naturaleza y de los productos tecnolgicos, con el fin de
comprender los conocimientos cientficos y aplicarlos a diversas situaciones problemticas
planteadas con base en argumentos cientficos.

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno: el

estudiante plantea problemas que requieren soluciones tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin usando conocimiento emprico y cientfico; representa con
grficos las posibles soluciones al problema, en los que establece y justifica los
procedimientos para la implementacin; implementa y valida alternativas de solucin
segn las especificaciones de diseo; y evala y comunica la eficiencia, la confiabilidad,
as como los posibles impactos del prototipo construido a fin de proponer estrategias de
mitigacin.

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad: el estudiante

evala las implicancias ticas en el mbito social y ambiental del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico, y toma una posicin crtica frente a situaciones socio cientficas y
hechos paradigmticos.

Los campos temticos a desarrollar durante el ao son: mediciones fsicas; movimiento; leyes
de Newton; trabajo mecnico, potencia y energa; electricidad; electromagnetismo; ondas;
fluidos; y fsica en el siglo XX.

3) ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:

COMPETENCIAS

Unidad IV
La energa mecnica
y sus aplicaciones en
la vida diaria
Unidad V
Las ondas

09 sesiones

06 sesiones

energaMateria y

cientficas.Toma una posicin

crtica frente a
situaciones socio

11 sesiones

tecnolgico.Evala las implicancias

del saber y del
quehacer cientfico y

Unidad III
Las leyes de Newton

Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad y
los posibles impactos de su
prototipo.

los

Implementa y valida
alternativas de solucin.

16 sesiones

de

Construye una
posicin crtica sobre
la ciencia y la
tecnologa en la
sociedad.

Disea alternativas de
solucin al problema.

Unidad II
Movimiento
cuerpos

Plantea problemas que

requieren soluciones
tecnolgicas y selecciona
alternativas de solucin.

universoBiodiversidad
, tierra y

los seres vivosMecanismos de

12 sesiones

Evala y comunica.

Disea estrategias para

hacer una indagacin.

Unidad I
Las mediciones de
las
magnitudes
fsicas

Disea y produce prototipos para

resolver problemas de su entorno.

CAPACIDADES
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y Argumenta
cientficamente

informacin.Analiza datos o

DURACIN
(en sesiones)

Explica el mundo fsico,

basado en
conocimientos
cientficos.

e informacin.Genera y registra datos

NMERO Y TTULO
DE LA UNIDAD

situaciones.Problematiza

Indaga, mediante mtodos

cientficos, situaciones que
pueden ser investigadas por la
ciencia.

X
X

Unidad VI
La electricidad y las
fuentes de energa
renovables
Unidad VII
Generando corriente
elctrica
Unidad VIII
Los
fluidos
en
equilibrio

06 sesiones

06 sesiones

06 sesiones

X
X

Unidad IX
Fsica del siglo XX

05 sesiones

Total de veces que se

trabajar cada
capacidad

77 sesiones

NMERO Y TTULO DE LA UNIDAD

(Situacin significativa)
Unidad I: Las mediciones de las magnitudes fsicas
Obtener datos vlidos y confiables de las variables de
estudio en un experimento es base esencial para tener
resultados ms cercanos a la realidad.
Qu consideraciones debemos tener cuando medimos
magnitudes fsicas?

Unidad II: Movimiento de los cuerpos

En la vida diaria hay situaciones que nos permiten observar
cuerpos que desarrollan un movimiento rectilneo uniforme
y/o un movimiento rectilneo uniformemente variado como
aquellas que realizan los deportistas. Esto se debe a las
leyes fsicas que los gobiernan.
Cmo se relacionan el tiempo, la distancia, la velocidad y
la aceleracin en el movimiento de los cuerpos?

DURACIN
(en sesiones)

12 sesiones

16 sesiones

CAMPOS TEMTICOS
Ciencia e investigacin
Fsica como ciencia.
El trabajo cientfico y el mtodo cientfico.
Proyectos de investigacin.
Mediciones fsicas:
Magnitudes escalares y vectoriales
Anlisis dimensional
Teora de errores
Vectores
Movimiento:
Movimiento rectilneo uniforme
Movimiento rectilneo uniformemente variado
Movimiento vertical
Movimiento parablico
Movimiento circular

PRODUCTOS

Proyecto de investigacin cientfica

tecnolgica
Informe de indagacin sobre la
incertidumbre en mediciones directas
e indirectas de magnitudes fsicas
Evaluacin escrita sobre anlisis
dimensional
y
las
magnitudes
vectoriales
Proyecto Biohuerto
Informe de indagacin sobre MRU,
MRUV, CL, MP y MC.
Evaluacin escrita sobre MRU,
MRUV, CL, MP y MC.
Proyecto cohete de agua
Proyecto Biohuerto

Unidad III: Las leyes de Newton

Un objeto en la naturaleza puede encontrarse en equilibrio,
en reposo o movindose con velocidad constante; o
desplazndose con velocidad variable debido al efecto de
una fuerza externa que haya actuado sobre l. Al construir
una casa o un edificio, hay cosas que estn siendo movidas
de un lugar a otro, y otras no, esperando su momento en
que han de ser utilizados.
Qu hace a un objeto permanecer en reposo y que otro
objeto comience a moverse?
Unidad IV: La energa mecnica y sus aplicaciones en la
vida diaria
Para mover un objeto de un lugar a otro, requerimos ejercer
una determinada fuerza; el trabajo realizado se convierte en
energa cintica. Un cuerpo posee energa debido a su
velocidad o a la altura en que estn situados, como, por
ejemplo, la energa potencial del agua en un tanque o
reservorio.
Cmo se relacionan el trabajo mecnico, la potencia y la
energa mecnica? Cmo podemos aprovechar la energa
cintica o potencial de los cuerpos?
Unidad V: Las ondas
Vivimos en un mundo en el que las ondas nos rodean por
todas partes. Ondas mecnicas y ondas electromagnticas,
como lo son el sonido y la luz; as tambin los fenmenos
ondulatorios relacionados con el sonido y la luz que
logramos percibir.
Cmo se generan las ondas? Qu leyes fsicas rigen el
movimiento ondulatorio? Cmo evidenciamos los
fenmenos ondulatorios relacionados con el sonido y con
la luz?
Unidad VI: La electricidad y las fuentes de energa
renovables
La mayor parte de los electrodomsticos, la iluminacin, las
fbricas, entre otros, funcionan mediante corriente elctrica.
Cmo se genera la electricidad y cules son las leyes
fsicas que la rigen? Qu otras formas alternativas de
obtencin de energa elctrica existen?

11 sesiones

Leyes de Newton:
Leyes de Newton
Diagrama de cuerpo libre
Fuerza de rozamiento
Equilibrio de traslacin
Equilibrio de rotacin
Dinmica

Trabajo mecnico, potencia y energa:

Trabajo mecnico
Potencia mecnica
Energa mecnica: energa potencial y cintica.

09 sesiones

Ondas
Ondas: tipos, elementos, reflexin, refraccin,
difraccin, modelos, aplicaciones cuantitativas

06 sesiones

06 sesiones

Electricidad
Electricidad: ley de Coulomb y diferencia de
potencial
elctrico;
corriente
elctrica
y
resistencia; circuitos elctricos.
Energa hidroelctrica; undimotriz; mareomotriz;
elica; geotrmica, transformaciones, modelos,
aplicaciones cuantitativas
Calentamiento global

Informe de indagacin relacionado

con las Leyes de Newton.
Evaluacin escrita sobre leyes de
Newton
Proyecto: Per cuna de grandes
constructores
Proyecto Biohuerto

Informe de indagacin relacionado

con el trabajo mecnico, potencia y
energa
Evaluacin escrita sobre trabajo
mecnico, potencia y energa
Prototipo tecnolgico relacionando
con la energa mecnica
Proyecto Biohuerto

Informe de indagacin sobre las

ondas
mecnicas
y
electromagnticas.
Evaluacin escrita sobre ondas
mecnicas y electromagnticas
Argumentacin de su posicin crtica
sobre el efecto de los rayos X
Proyecto Biohuerto
Informe de indagacin relacionado
con la electricidad
Evaluacin escrita sobre electricidad
Prototipo tecnolgico relacionado con
el uso de energas renovables
Proyecto Biohuerto

Unidad VII: Generando corriente elctrica

Gran parte de equipos elctricos basan su funcionamiento
en la relacin entre fuerzas magnticas y elctricas.
Cmo se genera corriente elctrica?

06 sesiones

Electromagnetismo
Fuerza y campo magntico
Induccin al electromagnetismo.

Unidad VIII: Los fluidos en equilibrio

La hidrosttica, estudio del comportamiento de los lquidos
en equilibrio, est presente en muchos aspectos de nuestra
vida cotidiana como, por ejemplo, en las actividades y el
entorno de una cocina.
Qu principios fsicos rigen el comportamiento de los
lquidos en equilibrio?
Unidad IX: Fsica del siglo XX
El estudio del comportamiento de la materia y de la energa
a escala atmica y subatmica, la obtencin de energa a
travs de reacciones nucleares y el estudio de la relacin
espacio-tiempo son parte de la fsica moderna.
En qu consisten estos temas? Cmo han aportado estos
temas al avance cientfico y tecnolgico en el mundo?
Cmo inciden estos temas en las actividades del ser
humano?

06 sesiones

Fluidos
Hidrosttica:
principio
de
Pascal,
hidrosttica, principio de Arqumedes

presin

05 sesiones

Fsica en el siglo XX
Teora de la relatividad
Fsica cuntica
Energa nuclear

Informe de indagacin relacionado

con la fuerza y el campo magntico
Prototipo tecnolgico con base en la
induccin electromagntica
Proyecto Biohuerto
Informe de indagacin relacionado
con la hidrosttica
Explicacin
de
interrogantes
planteadas sobre hidrosttica
Proyecto Biohuerto
Explicacin
de
interrogantes
planteadas sobre la teora de la
relatividad
Explicacin
de
interrogantes
planteadas sobre la fsica cuntica
Argumentacin de su posicin crtica
sobre sobre el uso de energa nuclear
Proyecto Biohuerto

4) PRODUCTO ANUAL:
Prototipo tecnolgico: Riego por goteo
5) DESEMPEOS ANTE EL REA:
PERIODO
I
II
III
IV

COMPETENCIA

CAPACIDAD
1.1. PROBLEMATIZA 1.1.1.
SITUACIONES
1.1.2.
1.1.3.
1.2.

DISEA ESTRATEGIAS
PARA HACER UNA

1.2.1.
1.2.2.

INDAGACION

1.3. GENERA Y

1.3.1.

REGISTRA
1.3.2.
DATOS E
INFORMACION

INDICADORES
Plantea preguntas referidas al problema que pueden ser indagadas, utilizando leyes y principios cientficos
Distingue las variables dependiente e independientemente y las intervinientes en el proceso de indagacin
Formula una hiptesis, considerando la relacin entre las variables independiente, dependiente e intervinientes que
responden al problema seleccionado por el estudiante
Verifica la confiabilidad de la fuente de informacin relacionada a la pregunta de indagacin
Selecciona tcnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios, observaciones, etc.) que se relacionen con las
variables estudiadas en su indagacin
Obtiene datos considerando la manipulacin de ms de una variable independiente para medir la variable
dependiente
Organiza datos o informacin en tablas y los representa en diagramas o graficas que incluyen las incertidumbres
de las mediciones

1.
INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVERSTIGADAS
POR LA CIENCIA

1.4. ANALIZA

1.3.3.
1.4.1.

DATOS O
INFORMACION 1.4.2.
1.5.1.
1.5. EVALUA Y
1.5.2.
COMUNICA
1.5.3.

Selecciona el tipo de grafico ms apropiado (lineales, circulares, etc.) y las escalas que representan los datos
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis y los resultados obtenidos de la indagacin, en otras
indagaciones o en leyes o principios cientficos, y valida o rechaza la hiptesis inicial
Complementa su conclusin con las conclusiones de sus pares
Emite conclusiones basadas en sus resultados
Evala los puntos dbiles, alcances y limitaciones de su indagacin cientfica
Propone nuevas preguntas a partir de los resultados de su indagacin

COMPETENCIA

2.

I
II
III
IV

EXPLICA EL 2. MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS

PERIODO

CAPACIDAD
2.1. COMPRENDE Y
APLICA
CONOCIMIENTO
S CIENTIFICOS
Y ARGUMENTA
CIENTIFICAMEN
TE

3.1. PLANTEA
PROBLEMAS QUE
REQUIEREN
SOLUCIONES
TECNOLOGICAS Y
SELECCIONA
ALTERNATIVAS DE
SOLUCION

I
II
III
IV

3.3. DISEA
ALTERNATIVAS
DE SOLUCIN
AL PROBLEMA

3.4. IMPLEMENTA Y
VALIDA
ALTERNATIVAS

2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.

3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.1.
3.3.2.

INDICADORES
Sustenta que las diferentes formas de movimiento dependen de las fuerzas que lo producen
Sustenta que la energa que se libera en reacciones de fusin o fisin est asociada a la existencia de un
defecto de masa entre los reactantes y productos de la reaccin nuclear y la calcula usando la ecuacin de
Einstein
Sustenta que en la composicin de la Tierra y en los diferentes cuerpos celestes del sistema solar existen
elementos comunes porque todos tienen un mismo origen
Sustenta que el calentamiento global est influenciado por la actividad humana
Sustenta que el impacto ambiental en algunos lugares es el resultado de la explotacin irracional de los recursos
naturales

Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto al problema tecnolgico

Justifica especificaciones de diseo en concordancia con los posibles beneficios propios y colaterales de la
funcionalidad de su alternativa de solucin, en comparacin con otros productos tecnolgicos similares
Selecciona y analiza informacin de fuentes confiables para formular ideas y preguntas que permitan
caracterizar al problema.
Propone aspectos de funcionalidad de su alternativa de solucin que son deseables de optimizar y selecciona
los recursos que deben ser consumidos en la menor cantidad posible para lograrlo
Organiza las tareas a realizar y lo presente en un cronograma de trabajo cumpliendo las fechas limites
Selecciona los materiales en funcin de sus propiedades fsicas, qumicas y compatibilidad ambiental
Representa grficamente su alternativa de solucin, incluyendo vistas y perspectivas a escala donde muestra
su organizacin, e incluye descripciones escritas de sus partes o fases
Describe grficamente el proceso de su implementacin incluyendo amado-desarmado o montaje-desmontaje
de cada fase o etapa y los materiales que va a usar
Utiliza ecuaciones matemticas para verificar la funcionalidad de su prototipo
Describe el funcionamiento y mantenimiento de su prototipo
Explica posibles mejoras realizadas para el funcionamiento del prototipo
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su prototipo, establece sus limitaciones y estima la
eficiencia

3.
DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLOGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO

DE SOLUCION
3.5. EVALUA Y
COMUNICA LA
EFICIENCIA, LA
CONFIABILIDAD
Y LOS
POSIBLES
IMPACTOS DEL
PROTOTIPO

3.3.4.
3.3.5.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.

Infiere, fundamenta y comunica posibles efectos de la aplicacin del prototipo en el mbito social, ambiental y
tico
Explica como construyo su prototipo mediante un reporte escrito y una presentacin oral
Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes contextos, fortalezas y debilidades del prototipo,
considerando el proceso de implementacin y diseo seguidos
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su prototipo, establece sus limitaciones y estima la
eficiencia
Infiere, fundamenta y comunica posibles efectos de la aplicacin del prototipo en el mbito social, ambiental y
tico
Explica como construyo su prototipo mediante un reporte escrito y una presentacin oral

PERIODO

COMPETENCIA

CAPACIDAD
4.1. EVALA LAS
IMPLICANCIAS
DEL SABER Y
DEL QUEHACER
CIENTFICO Y
TECNOLGICO

I
II
III
IV

4.1.1.
4.1.2.
4.1.3.
4.1.4.
4.1.5.

4.2. TOMA POSICIN

CRTICA
FRENTE A
SITUACIONES
SOCIOCIENTFI
CAS

4.1.6.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.

INDICADORES
Analiza las implicancias ticas de los sistemas de produccin y del uso de objetos tecnolgicos en la
forma de vida de las personas desde diferentes puntos de vista
Evala la efectividad de las iniciativas y esfuerzos de gobiernos (central, regional, local), grupos sociales,
organizaciones no gubernamentales y escuelas, respecto al problema ambiental que afecta la
sostenibilidad de los ecosistemas terrestres o acuticos
Analiza cuestiones sociocientificas en las que se pone en juego las intenciones del trabajo de los
cientficos y los efectos de este en la sociedad y la naturaleza
Explica el antes y el despus de un cambio paradigmtico de la ciencia con relacin a la visin del
universo y del hombre en el
Explica la relacin que existe entre el desarrollo de los pases y la investigacin cientfica y tecnolgica
que se da en estos
Analiza como la investigacin cientfica y tecnolgica se subordina a intereses pblicos y privados
Fundamenta una visin de s mismo, del hombre y del mundo frente a hechos paradigmticos de la
ciencia
Fundamenta posiciones ticas que consideren evidencia cientfica, emprica y creencias frente a
cuestiones sociocientficas
Fundamenta posiciones ticas que consideren evidencia cientfica, emprica y creencias frente a eventos
paradigmticos

4.

CONSTRUYE UNA POSICION CRITICA SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA EN

SOCIEDAD

6) VINCULO CON OTRAS REAS:

Unidad I. Matemtica: al realizar mediciones de las magnitudes fsicas, estas se relacionan con las
operaciones matemticas.
Unidad II. Comunicacin: al fundamentar sus conclusiones como resultado de su indagacin, esto se
relaciona con la exposicin argumentativa.
Matemtica: al elaborar grficos que permitan visualizar el comportamiento de las variables en estudio de
su indagacin, se relaciona con las funciones lineales.
UNIDAD III. Historia, geografa y economa: Al valorar las grandes construcciones que nuestros
antepasados han construido y que perduran hasta nuestros das, siendo muestra del gran dominio
cientfico y tecnolgico que posean.
UNIDAD IV. Historia, geografa y economa: Nuestro pas por su ubicacin geogrfica tiene un alto riesgo
de ocurrencia de sismos ello ocurre por la liberacin de energa a causa del deslizamiento de la corteza
terrestre a lo largo de una falla.
Unidad V. Comunicacin: al tener que elaborar el informe de su indagacin, esta rea se relaciona con el
informe cientfico.
Unidad IX. Matemtica: al comprender el conocimiento cientfico de la fsica cuntica, se relaciona con los
mapas topogrficos visualizados en un dispositivo GPS.
Formacin Ciudadana y Cvica: al estudiar sobre energa nuclear, se relaciona con el tema de la
conservacin de nuestro medioambiente.
7) CALENDARIZACIN
BIMESTRE

N UNIDAD

01
02
02
03
03
04
05
06

II
III

DURACIN
(N SESIONES)
12
08
08
10
01
09
06
04

N DE SEMANAS

N DE HORAS

10

24
16
16
20
02
18
12
08

09
10

IV

06
07
08
09

02
06
06
05

09

TOTAL
PERIODO VACACIONAL DE ESTUDIANTES:
25 JULIO AL 07 AGOSTO
CLAUSURA: 30 DE DICIEMBRE

38
02

04
12
12
10
152
08

8) MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de
Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima.
Santillana S. A.
Para

el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente Serie 1: estudiantes. Fascculos 1, 3, 9 y 11. 2007. Lima. El comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima. Lexus Editores.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Nexus, Ciencias para el mundo contemporneo. Pearson Alhambra.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Fsica conceptual. Pearson Addison Wesley.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Ciencia. Dorling Kindersley.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Recursos educativos del rea de CTA de 5to grado de Educacin Secundaria de PerEduca
Materiales de laboratorio.

------------------------------------------DIRECTOR

------------------------------------------SUBDIRECTOR F.G.

-----------------------------------------PROFESORA

------------------------------------------PROFESORA