__ CUADERNILLO DE TRABAJO PARA LA FORMACION Y EDUCACION DE NINOS, NINAS Y ADOLESCENTES MEDIANTE LA PROMOCION DEL BUEN TRATO Indice Pag. Prélogo 2 Introduccién 3 Primera parte Marco conceptual y normativo 4 Conceptos tedricos: Enfoque de derechos Castigo Fisico y Humillante 4 Abuso y Abuso Sexual Infantil 8 Promocién del BUeN Trato...... cece eee ee reer eee ee crete eee ie ee LB Marco Normativo y Legal Legislacién Internacional, Nacional y Local 14 Segunda parte Médulo de actividades para trabajar con padres y MadreS........6. eect eee LB Tercera parte Médulo de actividades para adultos que trabajan con los nifios/as y adolescentes.......29 Cuarta parte Roles y funciones de las Instituciones y Organizaciones de atencién y prevencién a nivel local. Centros y/o lugares donde recurrit. 41 Anexo I éCémo hacer un taller? Recomendaciones practicaS osc iene ee Anexo II Texto completo “Convencién de los derechos del NifiO". esses ese eB Bibliografia....0.000. cece eee teers ttteteeeteeee ss 60Prélogo Save the Children y el Centro de Estudios Migratorios Latinoamericanos conjuntamente con la Asociacién Civil “El Amanecer” de la provincia de Formosa y DNI Seccién Argentina, gracias a la colaboracién de la Agencia Espafiola de Cooperacién Internacional (AECI), han desarrollado la presente gufa para la formacién y educacién de nifios, nifias y adolescentes mediante la promocién del Buen Trato, en el marco del proyecto "Promoviendo los derechos de la nifiez a través de la forma- cién de una red de proteccién contra la trata, el trdfico y la explotacién sexual comercial infantil en las Provincias de Misiones y Formosa”. Este material de trabajo para la formacién y educacién de nifios, nifias y adolescentes mediante la promocién del Buen Trato, esta dirigido especialmente a las familias y responsables comunitarios de la atencién infantil. El mismo pretende sensibilizar sobre la necesidad de la erradicacién del castigo fisico y humillante, brindar informacién para la reflexién sobre las formas de educar y poner limites, intenta concientizar sobre formas de prevencién de abuso sexual infantil, dando pautas para el reconocimiento y accién en casos de abuso sexual. Ademés, cuenta con actividades para realizar on los nifios y nifias, promoviendo sus derechos. La elaboracién de este material se ha basado en las publicaciones de la Alianza Save the Children, que desde 1999 esté llevando a cabo una campafia mundial de sensibilizacién sobre la erradicacién del castigo fisico y humillante como forma de educar y en los materiales de prevencién de abuso sexual Consideramos que todo tipo de violencia contra la Infancia debe ser eliminada, y por ese motivo entendemos que para proteger a la infancia de la trata, el trafico y la explotacién sexual comercial infantil es necesario brindar herramientas para que los nifios y nifias crezcan en un ambiente sano, en un marco de relaciones afectivas fuertes donde puedan desarrollar su autoestima, puedan pro- tegerse y denunciar los abusos sexuales. Invitamos a todos y todas a utilizar este material y trabajar conjuntamente para brindar a los nifios ¥ las nifias un desarrollo sano y digno, libre de violencia. w Save the Children CEMLAIntroduccion “Ningtin tipo de violencia contra tos niftos y ninas es justificable; TODA violencia contra los nifios y nifias se puede prevenir”* La presente guia ha sido elaborada, disefiada y pensada para promotores comunitarios, docentes, educadores y catequistas entre otros, que trabajan con nifios, nifias, adolescentes, padres, madres y familias, en distintos espacios de encuentro, como por ejemplo, centros de apoyo infantil, parro~ quias y centros comunitarios, escuelas y otros. El contenido de la misma, tiene por objetivo brindar herramientas que contribuyan con la promocién de los derechos de los nifios, nifias y adolescentes para el logro del Buen Trato, como asi también ofrecer elementos para trabajar sobre casos concretos de violencia. En la primera parte de esta publicacién, abordamos la tematica desde el andlisis y presentacién de los conceptos y del marco normativo, en la segunda parte planteamos una serie de actividades para trabajar con padres y madres, promotores comunitarios, formadores, educadores la promocién del buen trato, en la tercera parte se desarrollan actividades para el trabajo con nifos, nifias y adoles- centes desde un enfoque de derechos y finalmente, en la cuarta parte presentamos estrategias para desarrollar un trabajo a nivel de las organizaciones ¢ instituciones locales de Formosa y Misiones con la finalidad de que pueden atender o intervenir en caso de situaciones de violencia y/o vulneracién de derechos. Para el desarrollo de este documento utilizamos diversos materiales, estudios y trabajos de investi- gacién, dentro de los cuales consideramos fundamental destacar el “Estudio de las Naciones Unidas sobre Ia violencia contra los nifios y nifias"’a partir del cual se establece que toda forma de violencia es evitable y que es necesario trabajar en pos de ello, entendiéndola como toda accién u omisién que atenta o limita ilegitimamente el libre eJercicio 0 goce de los derechos humanos de una persona. La misma, aumenta su nivel de gravedad cuando las victimas son los nifios, ya que ellos dependen de los adultos y son potencialmente mas vulnerables a diversas formas de explotacién y abuso, En los ltimos tiempos, la violencia contra los nifios, las nifias y los/as adolescentes se ha convertido en una situacién que afecta e involucra a todos los paises, sociedades, comunidades, personas & instituciones. Si bien es cierto que diversas normativas internacionales y nacionales, comprometen a los distintos gobiernos e instituciones a proteger a los nifios y 2 las nifias frente a cualquier tipo de violencia, ésta ha adquirido un protagonismo de suma importancia para la vigencia de los dere- chos humanos de los nifios. Asimismo, tenemos pleno conocimiento de que la violencia se manifiesta de diferentes formas y que se perpetua por medio del silencio, la indiferencia, los prejuicios, la verglenza, la ignorancia, las tradiciones, el abuso de poder, la discriminacién por género y el abandono por parte de aquellos/as que debieran proteger, cuidar y empoderar a los nifios, nifias y adolescentes. Nuestra intencién entonces, es trabajar a partir de algunas de las formas de violencia que afectan el desarrollo de los nifios y de las nifias: castigo fisico y humillante y el abuso sexual. Esperamos que este documento sea de gran utilidad en el desarrollo y promocién de los derechos del nifio, desde dife- rentes espacios y que garantice la visién y compromiso como defensores de los derechos del nfo. 1 Prof. Paulo Pinheiro, experto independiente. “Estudio de las Naciones Unidas sobre la Viclencia contra los Nifios, Nifias y Adolescentés”. Naciones Unidas. Asamiblea General, A/61/299, 2006. 2 paca mayor informacién ver: www.acabarcastigo.orgPrimera parte Marco conceptual y normativo En este primer apartado, desarrollamos algunas consideraciones, definiciones y conceptualizaciones generales que consideramos indispensables y elementales con el fin de unificar criterios para abordar luego las actividades correspondientes a la promocién del Buen Trato desde un enfoque de derechos. Marco conceptual Si bien tenemos en consideracién que I2 violencia no se manifiesta ni se practica de un solo modo, pensamos que abordarlas todas desvirtuaria el objetivo central de esta guia, en este sentido las formas que trabajaremos en esta oportunidad son: 1. Castigo fisico y humillante 2. Abuso sexual infantil. La importancia de trabajar por la erradicacién de! castigo fisico y humillante radica en su aceptacién social y cultural, que va pasando de generacién en generacién ("un chirlo a tiempo es necesario") y porque intenta equivocadamente educar desde la sumisién y el miedo, ensefiando que la fuerza y la humillaci6n sirven para resolver conflictas. Por atro lado, el abuso sexual sigue siendo un tema tabi tanto para las victimas como para los familiares, generando verglienza al reconacimiento y a la denuncia y dificultades para los trabajos de prevencién. Lamentablemente el abuso es una realidad que padecen muchos nifios y nifias, y por lo tanto es fundamental reconocerio y tener instrumentos para evitarlo 0 ayudar a que los nifios y nifias expresen y defiendan sus derechos. Por titimo, se presentaré un apartado especial sobre Buen Trato que servird de apoyo teérico a las actividades que se propondran sobre el mismo. 1. Castigo Fisico y Humillante a) Concepto En lineas generales, el castigo fisico es una forma de violencia generalmente aceptada por la socie~ dad, utilizada con el fin de educar o corregir una conducta no deseable en el nifio o la nifia. Estas formas de castigo suelen manifestarse con golpes (con la mano o con algin objeto), patadas, sacu- didas, tirones de pelo y provocacién de quemaduras entre otros. En esta guia, adoptaremos la definicién de castigo corporal o fisico que se estipula en la Observa- cién General N° 8° del Comité de los Derechos del Nifio que dice que es “todo castigo en el ue se utilice la fuerza fisica y que tenga por objeto causar cierto grado de dolor o malestar, aunque sea leve. En la mayoria de los casos se trata de pegar a los nifios (*manotazos", “bofetadas”, “pali- as"), con la mano 0 con algtin objeto -azote, vara, cinturén, zapato, cuchara de madera, etc ~. Pero también puede consistir en, por ejemplo, dar puntapiés, zarandear, 0 empufar a los nifios, arafarios, pellzcarlos, morderlos, tirarles del pelo o de las orejas, obligarios a ponerse en posturas incémodas, producirles quemaduras, obligarlos a ingerir alimento hirviendo u otros productos (por ejemplo lavarles la boca con jabén u obligarios a tragar alimentos picantes). E1 Comité opina que el castigo fisico 0 corporal es siempre degradante, Ademés hay otras formas de castigo que no son fisicas, pero que son igualmente crueles y degradantes, y por lo tanto incompatibles con la Convencién Entre éstas se cuentan, por ejemplo, los castigos en que se menosprecia, se humilla, se denigra, se convierte en chivo expiatorio, se amenaza, se asusta 0 se ridiculiza al nifio* Asimismo, quisiéramos dejar asentado que concretamente reconocemos que “el castigo fisico y cualquier forma de castigo humillante o degradante es una forma social y legalmente aceptada de violencia contra los nifios y nifias que vulnera sus derechos fundamentales a la integridad fisica y la dignidad humana. El castigo fisico y humillante puede adoptar diversas maneras incluyendo dos cate- gorias de castigo que pueden ocurrir juntos 0 separados: Castigo fisico, o la amenaza del mismo, que incluye golpear a un nifio con la mano o con un objeto (como un palo, un cinturdn, un létigo, un zapa- opservacién general N° 8 (2006), Comité de los derechos del Nifo, Naciones Unidad, CRC, 2006. Pagina 5.to) patear, sacudir 0 lanzar a un nifio, tirarle del pelo, forzarlo a estar en una posicién humillante 0 dolorosa o forzarlo a hacer excesivo ejercicio fisico o quemarlo. Castigo degradante o humillante, que toma diversas formas, como el castigo psicolégico, el abuso verbal, la ridiculizacién, aislar 0 ignorar a un nifio o nifia,” En este sentido, el castigo humillante, también denominado emocional, se caracteriza por degradar y humillar a quien lo padece mediante el abuso verbal, las amenazas, la ridiculizacién y el aisla- miento o la ignorancia del nifio, la nifia o el adolescente. Generalmente, esta forma de castigo ocu- rre conjuntamente con el castigo fisico. b) Caracteristicas Generalmente cuando se aborda la problemética del castigo, inmediatamente sale a la luz el tema de la disciplina, Nos preguntamos entonces, des lo mismo castigo que disciplina? La respuesta, rotundamente es NO. La disciplina contempla un conjunto de medidas que imparten los adultos para corregir algunas conductas de los nifios y las nifias, mediante la imposicién de normas y limites sin el uso de la violencia y necesarias para su desarrollo. La misma, puede ser conceptualizada como “disciplina positiva”, Por el contrario, el castigo fisico el cual se pretende erradicar- no solo vulnera los derechos de los nifios y las nifias sino que implica formas de violencia contra ellos/as. £Por qué? Porque el castigo fisico castiga a la persona no a la conducta, generando en las victimas baja autoestima e inseguridad. Ademés ensefia que a violencia es una forma de resolver los conflic- tos y de relacionarse con las personas. Asimismo, la violencia es considerada como un continuo de conductas, que puede comenzar -por ejemplo- con una mirada o una palabra y continuar hasta las formas mas extremas de la misma. Desde esta perspectiva, presentamos tres eslabones claves para profundizar sobre este tema. El primero, hace énfasis en la diferencia entre castigo fisico y humillan- te y disciplina positiva, el segundo expresa el continuo entre castigo y mal trato y el tercer punto, refleja las diferencias entre autoridad y poder. A continuacién, una tabla comparativa entre el cast- go fisico y humillante y la disciplina positiva® SO oA M LE DISCIPLINA POSITIVA Ee una forma do violencia isicaylo psicolgica, Nunca inclye ninguna forma de violencia (Cuestiona la ignidad dela persona no su conducta, ‘Cuestiona la conducta, uncalla dignidad de a persona, No offece el aprendizaje de una conducta altematva Ofrece siempre elaprencizaje de una conductaaltematva Nos propercional con la concuctaequivacada que s@ pre- tende corregiy produce miedo y sumisién, no aprendizaje, ‘Siempre es una sancién proporcionalyrelacionada con la Conducta a coragir produciend un aprencizaje enel rif, std basado en el abuso de poder. ‘Seimpone desde la autoidad Es mas rdpido y mas faci, no requiore tiempo para plani- ‘earl, euler tempo para planificaro ¢imponerto, Nunca contempla la pateipacién infantil en fa sancién y los padres no se comunican con el rio ola nia Elnito onisa paticipan tanto came es posible, los padres se comunican con elloslas dando a conocer la norma an- tes, explicandoles por qué ta accién esta mal, cudles son las consecuencias y por qué no deberan repetiro, Ensefia al nfo o nia que las personas que han de que- Fetley protegerte le hieren (unién ene el amor y a vio lencia) y que la personas que tienen autordad pueden abusar de ella (unién entre la autordad y la violencia, Puede incluir alguna forma de castigo no violets 5 Saye the Children, Suecia. Extranet de Lucha contra el castigo fisico y humillante hacia los nifios y nifas. http://extranet acabarcastigo.org/web/quees/ Samor, Poder y Violencia. Una Comparacién transcultural de los patrones de castigo fisico y psicolégico. Pepa Horns Golcoechea, Save the Children, Pagina 21. Madrid, 2005,Tal como hemos mencionado, en algunos casos Ia violencia es un continuo de conductas. De esta forma, es posible determinar que generalmente la misma comienza con el castigo y finaliza con el maltrato, siendo la diferencia entre ambos la intensidad de la conducta, la intencién de quien la pro- porciona y la conciencia de quien la recibe. En este sentido, la intensidad refleja la existencia o no de lesiones y la intencién denota la idea que acompafia el accionar. A saber: 7 CASTIGO FisIco MALTRATO FisIco Existencia de lesiones derivadas INTENSIDAD | La no existencia de lesiones de la violencia ejercide INTENCIGN | Educar (erradamente) Hacer dafio ‘Seguin Pepa Horno Goicoechea, "para la intervencién en este problema, es importante entender las dos diferencias siguientes: la intencién y la conciencia, En la mayoria de los casos, quien emplea el castigo lo hace porque cree que esta educando, imponiendo disciplina y por el bien de sus hijos. (..) Estas dos diferencias, no son algo que se da siempre, pero sf es importante tenerlas en cuenta a la hora de trabajar en castigo fisico y humillante, Esta es una realidad que afecta a todo el mundo y que est8 integrada psicolégicamente por cada persona como algo normal y légico, y por ello lo emplea en su vida diaria sin cuestionarse por ello, Esto es algo que no suele ocurrir con el maltrato”. Al analizar las diferencias conceptuales entre autoridad y poder, incorporamos otra forma de abordar la problematica de la violencia, puesto que generalmente, detras de ella existen relaciones de poder. El poder, se puede utilizar de manera positiva -dando lugar al crecimiento individual- y de manera negativa -generando violencia y dario a quien lo recibe- Resulta necesario, especificar las divergencias entre poder, autoridad y violencia: } Autoridad: es el uso de poder desde una visién positiva, legitimado socialmente y aceptado por quien la recibe. Varia segtin las sociedades y las culturas. > Violencia: uso del poder en forma negativa. Impuesto sin aceptacién de la persona que se vuelve victima y que genera un dafo sobre la misma > Poder: es la capacidad para afectar en el desarrollo propio y/o de otro individuo que se encuentra por detras de la autoridad y la violencia, Cuando las personas toman conciencia de las dinémicas de poder que subyacen de las distintas relaciones, pueden lograr reconocer desde sus propias conductas violentas hasta cuando se cruza el limite de la violencia, Siguiendo a Pepa Horno, “la autoridad es necesaria para la educacién de los nifios y las nifas, para tevitar que crucen un semaforo en rojo, que suban a un érbol del que pueden caerse. La responsabi- lidad de educacién y proteccién, asi como la necesidad biolégica de cuidados y crianza, hace que socialmente se les haya otorgado a los padres a autoridad sobre sus hijos, pero esta autoridad impli- ca en si misma un poder del que pueden abusar cuando lo ejercita la autoridad de forma violenta".” El castigo fisico es una préctica que se encuentra muy arraigada en la sociedad. De esta forma, si bien generalmente responde -entre otras cosas- a motives tales como no conocer otras formas de educar, fusible de descarga de los padres ante el desconocimiento para responder de otra manera a situaciones 0 conductas de los nifios y las nifias, es una forma de vulnerar los derechos de los nifios. En la mayoria de los casos, los factores que influyen para que esto se de son: la percepcién de que el nifio o nifio son de la propiedad de los padres y éstas son formas de encauzarlos y hacerlos fuertes. 7»e1 Buen Trato es un Derecho". Pricticas y Reflexiones. Material para la erradicacién del castigo fisco y psicolégico y prevencién del abuso sexual en nifios, niRas y adolescentes, Save the Chiloren Espafiay Fundacion FODENI, Julio 2005, “op. ct, pina 22, Pop. ci, pina 25,¢) Consecuencias \Veamos ahora qué efectos y consecuencias trae el castigo fisico: "9 En los nifios y en las nifias: © Disminucién de Ia autoestima. ‘@ Victimizacién. @ Interferencia negativa en procesos de aprendizaje y en el desarrollo de la inteligen- cia, de las emociones y de los sentidos. ‘@ Sentimientos de soledad, abandono y tristeza. ‘ Dificultades para la integracién social © Cultivo de sentimientos de enojo. ‘@ Incorporacién de la violencia como forma de resolver problemas o contflictos, © Exposicin a situaciones de riesgo, En los padres y en las madres: @ Ansiedad y culpa, aun en aquellos casos en que se considera el castigo como correct. © Aumento de la probabilidad de comportamientos violentos con mayor frecuen- cia e intensidad en diversas situaciones. ® Dificultad en la comunicacién con los hijos y las hijas. En la sociedad: ¢ Tendencia a reproducir la violencia en Ia fase adulta cuando se ha sido victima y/o testigo en la infancia. © Incentivacién a la utlizaci6n de la violencia como forma de resolver conflicts. © Crea en el imaginario colectivo la idea de que los adultos mandan y pueden agre- dir y los nifios/as obedecen ‘® Promocién de modelos familiares donde no existen relaciones de igualdad sino agresores y agredidos. ‘© Difcultades para lograr la proteccién de la Infancia, por tolerar las précticas Violentas. Por su parte, algunas de las consecuencias que podemos observar en los nifios, nifias y adolescentes (INNA) victimas de maltrato psicolégico o emocional son: conductas de temor o retraimiento bajo rendimiento escolar inasistencia a clase hiperactividad agresividad rebeldia y desorganizacién* KSSASBBE ) Pautas basicas de atencién: 2Qué podemos hacer para evitar conductas violentas?'? En una primera instancla, utilizar alternativas educativas que las reemplacen como forma o medio de educar y trater a los nifios, las nifas y los adolescentes. Por eso es fundamental desnaturalizarlas y finalmente eliminarlas. Algunas alternativas son: 10 agaptacién de “Educa no peques”. Campafa para la sensibllzackin contra el castigo Fisica en la famila. Save the Chien, Espaia, Comité Espafol de UNICEF, CEAPR, CONCAPA, Madrid, 2002 21 Emilio Herera Basto,"Indicadores para la deteccién del maltrato en nifios, Salud Publica de México, volumen 41, nmero 5, México, septiembre-actubre 1998. *2°€1 Buen Trato es un Derecho", Précticas y Reflexiones. Material para la etradicacién del castigo fisico y psicogico y prever- én del abuso sexual en nifios, nia y adolescentes, Save the Cildren Espafiay Fundacion FODENI, Jule 2005,> Acordar las normas del hogar o del aula entre todos y todas. Evaluar el cumplimiento de las normas en equipo entre todos/as. > Detener situaciones de agresién. Elaborar propuestas para reparar el dafio causado. > Rechazar y repudiar el dafio pero no a los nifios o a las ni Generar instancias de didlogo > Conocer a los NNA, qué les gusta. Qué motiva: nes tienen, etc. Para profundizar, es importante que se manejen dentro del hogar normas claras y no excesivas, que sean discutidas con los/as hijos/as 0 que les sean explicadas, pues de esta manera sera mas sencillo el manejo del incumplimiento de las mismas como asi también el reconocimiento de su cumplimiento. Ademés, seria ideal que los padres y las madres pudieran centrar la atencién en las conductas positivas de los nifios y las nifias mas que en las negativas, de esta manera potenciaran que la relacién se apoye fundamentalmente en los positivo. Finalmente, en la medida en que exista una mayor y mejor comunicacién entre los miembros de la familia, se veré fortalecida la capacidad de didlogo y el entendimiento dejando de lado el castigo fisico. ©? 2. Abuso y Abuso Sexual Infan’ a) Concepto En lineas generales, el abuso es definido como la “exposicién que pone en peligro la vida o salud de la persona bajo su autoridad, quarda o vigilancia, para fines de educacién, ensefianza, tratamiento 0 custodia, ya sea privandola de alimentacién o cuidados indispensables o sometiéndola a trabajo excesivo 0 uso inadecuado de medios de correccién o disciplina”’*En este sentido, el abuso contra los nifios y las nifias se lee como toda forma de violencia contra ellos/as cuando es cometida por una persona que es su responsable, o tiene poder sobre ellos/as, y que es alguien en quien los nifios y nifias deberian poder confiar. b) Caracteristicas Generalmente, se describen cuatro formas de abuso: "> Abuso fisico: son actos cometidos por individuos responsables del cuidado de nifios o nifias que causan dafios fisicos 0 permiten el dafio con el fin de herr, lesionar o destruir a los/as nifios/as 0 adolescentes dejando 0 no marcas evidentes. Abuso emocional: se vincula al fracaso en proporcionar el ambiente adecuado y de amparo e inclu- ye acciones que provocan efectos adversos sobre la salud y el desarrollo emocional de los nifios y las nifias. Algunos de estos son: rechazo, faltas de respeto, discriminacién, desvalorizacién, amena- zas, intimidacién y exposicién al ridiculo. La negligencia: es un acto de omisién por parte de la persona encargada o responsable del nifio 0 la nifta, en prover las necesidades basicas pare su desarrollo en una o mas de una de las siguientes reas: educacién, salud, desarrollo emocional, nutricién, abrigo, condiciones dignas y seguras de vida entre otras. En este punto en particular, se hace la distincién de los casos de pobreza y/o indi- gencia en donde solo se considera negligencia si existen los recursos necesarios y estén a disposicién Para que se atiendan dichas necesidades. Y finalmente el Abuso Sexual Infantil (ASI): que responde a la imposicién de actos sexuales, a tra- vés de la interaccién por contacto fisico entre un nifio/a y un adulto, que se realiza para la gratificacién 33 merchén, Leonor Isaza. "Sin golpes, ni gritos. Descubriendo la crianza positive”, Manual para profesionales en ‘el trabaja con padres y madres. Save the Children Reino Unido. 2003 + *criar sin violencia, todos y todas podemos". Guia practice para Familias y Comunidades. Save the children suecia et al. 2004, Rio de Janeiro, pagina 22. 15 “criar sin violencia, todos y todas podemos”. Guia practica para Familias y Comunidades. Save the children ssuecia et al. 2004, Ris de Janeiro.sexual de este ultimo. El abuso sexual abarca comportamientos que van desde el exhibicionismo hasta los tocamientos o la penetracién anal y/o vaginal. Generalmente se da en un contexto cerrado, como por ejemplo el hogar. Sin embargo, no necesariamente el abuso sexual infantil involucra el contacto fisico, Existen algunas formas de abuso sin contacto fisico:!® ‘¢ Hacer comentarios sexuales frente al nifio o nifia. © Obligar al nfo o nifia a mostrar sus genitales 0 a ver los genitales del otro/a. ‘© Masturbarse frente al nifio o nifia u obligarle a que lo haga frente al abusador 0 abusadora ‘® Mostrarle al nifio o nifia fotos, revistas o peliculas pornogréficas. © Utilizar al nfo o nila para la elaboracién de material pornogréfico. ‘* Tener relaciones sexuales en presencia de un nifio o nifia, Es importante aclarar ‘que aunque los adultos no tengan intensién de abusar sexualmente de él ella, el hecho de tener relaciones sexuales en su presencia produce un dafio importan- te, debido @ que no tienen la madurez fisica ni psicolégica para comprender lo que sucede. El abuso sexual infantil (ASI), tiene algunos elementos importantes de resaltar:*” © El poder y el dominio que ejerce el adulto sobre el nifio o nifia con fines de grati- ficacién sexual. El uso de amenazas, engafio, coercién, soborno y fuerza fisica, La vulnerabilidad y dependencia del nifio o nifia. © La pérdida del respeto y la traicién de la confianza. © El rompimiento de barreras emocionales y fisicas. © Mantenimiento del secreto y otras estrategias que atrapan al nifio 0 a la nifia. Inhabilidad del niffo o nifia para comprender lo que esté pasando. No existe el consenso. El nifio o la nifia no tienen opcién, no puede ni sabe como detener 0 evitar el abuso. Usualmente Ia incidencia del abuso no se da en un solo episodio; por el contrario, progresa a través del tiempo. Existen algunas condiciones particulares que actiian como Factores de Riesgo para el abuso sexual infantil. Algunas de ellas son:'® 1) Personale: Baja autoestima y timidez. Desinformacién sobre su sexualidad. Victima de maltrato. ‘Sumisién a los adultos. Permanecer solo o sola por mucho tiempo. 16 “abuso sexual infantil y explotacién sexual infantil. Parémetros para el cubrimiento periodistico, Save the Children, Reino Unido. Tamayo Richard y Garcia Carlos, Bogotd. 2006. pagina 6. "Garcia Suérez, Carlos y otros: “Abuso sexual infantil y explotacién sexual comercial infantil en América Latina y el Caribe’, Save the Children Suecia, Bogotd, 2006, pagina 17. *®»prevencién del Abuso y la Explotacién Sexual Infantil con y desde las nifias, nifios y adolescentes", Manual para alcaldes y regidores del Programa Nacional de Municipios Escolares, Accién por los nifios, Lima, 2004, pagina 12.10 2) Familiares: Abandono fisico, material y afectivo. Violencia familiar Falta de comunicacién, Alcoholismo. Drogadiccién. 3) Socioeconémicas: Machismo que reduce a nifios, nifias y adolescentes a ser objetos sexuales Sexo como tabi Hacinamiento. Promiscuidad. Relaciones de poder del abusador sobre la victima (entre adultos y nifios, hombres y mujeres). Castigo como forma de crianza Ahora bien, queremos dejar explicito que los factores mencionados aumentan las posibilidades de que ocurra un acto de abuso sexual infantil y por ello los denominamos factores de riesgo. Sin embargo, el ASI puede ocurrir en todos los niveles econémicos y no necesariamente en los sectores sociales mas vulnerables. A continuacién presentamos algunos mitos y realidades sobre el abuso sexual infantil Ez: Coe REALIDADES Los NNA mienten para lla- mar la atencién. Todo nifio/a por diferentes circunstancias inventa historias para evitar sanciones/castigos. Cuando pequefios viven fantasias propias de la edad, pero en lo que se refiere al ASI ellos no son capaces de describir situaciones sexuales de este tipo ya que no tienen el lenguaje, conocimiento ni la comprensién apropia~ da. El ASI es un acto violento, humillante, doloroso y vergon- zos0. Si un nifio/a cuenta que esta siendo victima del ASI est pidiendo que le crean y le den apoyo. Las victimas de ASI son mujeres. Los varones también son abusados y los efectos para ambos son devastadores. EI AST es un tipo de castigo que se les da a los nifios/as por mal comportamiento, 0 tun trato especial dado con amor y carifio. ‘Abusar de un nifio/a como una forma de castigo o trato espe- cial es un argumento que usan los agresores para manipular y engafiar a un nifio/a. El agresor premeditadamente elige abu- sar del nifio/a Ignorando su rol de adulto responsable capaz de controlar sus instintos sexuales. Los nifios y las nifias provo- can 0 seducen a los agreso- Los nifios y nifias son inocentes, Cuando pequefios sienten la necesidad de un contacto fisico y emocional con sus padres y ‘otros adultos cercanos. Los nifios/as demuestran carifio siendo Juguetones, gozando de un acercamiento fisico con el adulto y constantemente pidiendo que les demuestren y aseguren amor. Este comportamiento no es de ninguna manera una invitacién seductora, 18 *Abuso sexual infantil y explotacién sexual infantil, Pardmetros para el cubrimlento period ico."Save the Children, Reino Unido, Tamayo Richard y Garcia Carios, Bogota. 2006. pagina 31.Particularmente, existe una vinculacién entre el abuso sexual y la explotacién sexual comerci infantil (ESCI). Podemos indicar que toda ESCI es un abuso. En principio, Save the Children, define como ESCI a “la utilizacién de un nifio o nifia con fines sexuales, a cambio de retribuciones en dinero o en especie, aunque ello no quiere decir necesariamente, que éstas lleguen a sus manos; es frecuente que redes delincuenciales, proxenetas o incluso las propias familias de los nifios y las nifias sean los destinata- rios de tales retribuciones, Esta utilizacién vulnera los derechos humanos de los nifios y las nifias en especial los derechos a la dignidad, la igualdad, la autonomia, la salud y el bienestar fisico de las victimas”?? En este sentido, entendemos que el nifio o Ia nifia, es tratado como un objeto sexual, una mercancia. Generalmente l2 ESCI ocurre en lugares piiblicos como: bares, discotecas, 0 la calle. Algunas de sus modalidades son: contactos sexuales remunerados, imagenes de abuso sexual infantil, explotacién sexual infantil en viajes y turismo, trata y tréfico para fines de explotacién sexual. Por Io tanto, la ESCT, no solo constituye una forma de coercién y violencia sobre los nifios, nifias y adolescentes sino que genera consecuencias irreversibles en su desarrollo. ¢) Consecuencias El abuso sexual, tiene repercusiones negativas que afectan el desarrollo fisico, mental, social y emo- cional de los nifios, nifias y adolescentes victimas de este delito, entre ellas se encuentran: ¥ Dolor, vergienza y culpa. ¥ Baja autoestima ¥ Sentimiento de ser una persona rechazada. ¥ Abandono de la escuela 0 colegio. J Desesperanza, depresién Intento de suicidio - adiccién a las drogas y/o el alcohol. ¥ Exposicién a situaciones de violencia, ¥ Exposicién a enfermedades de transmisién sexual. ¥ Embarazo precoz/no deseado. Dafios psicolégicos y fisicos irreversibles. ) Pautas basicas de atencién y/o acompafiamiento. Qué hacer si se nos presenta un caso concreto de abuso sexual? 7! El abuso sexual es un hecho terrible, por ello es que debemos cuidar nuestra forma de intervenir para evitar nuevos sufrimientos a los nifios o nifias victimas. Todos tendemos a reacciones habitua- les que son preferibles evitar por el bien y cuidado del nifio/a 0 adolescente, Cuando estamos frente a un caso de abuso: @ Nunca dudar de lo que nifio o la nifia cuenta. Creer lo que dice el nifio implica que en ningun momento tenemos que demostrarle dudas 0 desconfianza de su relato, pues esto lo llevaria abando- nar su discurso por no sentir la confianza suficiente. Debemos hacerlo sentirse cémodo, pues se estd atreviendo a verbalizar algo muy dificil para él o ella y dejarle claro que vamos a estar a su lado. ‘Tengamos en cuenta que muchas veces con gestos descalificamos o generamos instancias de miedo. @ Nunca lo hagas sentir responsable de lo ocurrido. Comentarios tales como porque no gritaste, no saliste corriendo 0 no avisaste antes, solo generan en el nifio o la nifia mayor sentimiento de culpa y confusién. No olvidemos que el o ella son la victima y si no reaccioné antes o de manera diferente 20 “abuso sexual infantil y explotacién sexual lnfantil, Parémetros para el cubrimiento periodistico,"Save the Children, Reino Unido. Tamayo Richard y Garcia Carlos, Bogotd. 2006. pagina 11. 21 +E) Buen Trato es un Derecho". Précticas y Reflexiones. Material para la erradicacién del castigo fisico y psico- légico y prevencion del abuso sexual en nifos, nifas y adolescentes, Save the Children Espana y Fundacion FODENT, Tullo 2005. u2 a la que relata es porque no pudo hacerlo, es solo un nifio con menores recursos que su agresor. Hemos de hacer ver al nifio que el Unico culpable de lo sucedido es el adulto, en este sentido es importante desculpabilizarlo porque todos ellos sienten que han colaborado en cierto modo, que son responsables de lo ocurrido. Muchas veces se plantea con dudas si se provocé al agresor, esta situacién se da principalmente si las agredidas son nifas. @ No trates de justificar al agresor. No hagas comentarios tales como "Si fulanito es tan bueno!!! destés seguro de lo qué decis?* Un comentario de este tipo, cuando el nfo o la nifa junté coraje para hablar solo serviré para silenciarlo nuevamente, Los especialistas en el tema lograran con diferentes técnicas mayor claridad en su relato si esto fuera necesario. @ No te lamentes por involucrarte. Muchos adultos hacen comentarios como "lindo lio nos espera ahora",” Tengo poco y me meto en esto". Estas u otro tipo de quejas solo au- mentarén los sentimientos de culpabilidad de la victima, © Recordemos que muchos abusos sexuales infantiles no son enunciados, justamente, porque los adultos quieren evitarse problemas 0 no creen en la justcia © No to trates con distancia. Algunos adultos no logran disimular su enojo ante el posi ble "lio" de sentirse involucrados, y si bien no lo expresan con palabras, tiende a tratar al nifio/a con distancia y friaidad, Evitemos este tipo de actitudes, ponte en al lugar de esa criatura que esté sufriendo nuevamente con cada palabra de su relato, tu puedes ayudarlo desde el caro y la comprensién. @ No lo obligues a repetir su relato. Si le cuesta mucho hablar, se angustia y se parali- za no lo obligues a seguir hablando, Animarse a contar lo sucedido nunca es facil, mas atin si tenemos en cuenta lo que nos demuestran las estadisticas, que los nifios las denuncian luego de haber sufrido varias agresiones sexuales. Nunca obligues a repetir su relato delante de nadie, mucho menos del denunciado. Consejos basicos: ‘Ademas, existen una serie de acciones que podemos llevar adelante para atender a la vic- tima o hacer frente a una emergencia. Generalmente, cuando un nifio o una nifia son agre~ didos por un adulto suele tener dificultades para denunciarlo, entendiendo la agresién como Una situacién mas de imposicién adulta. De este modo, lo aconsejable es: U Abrazario La mejor forma de demostrarle nuestros sentimientos y compromiso a un nifio/a es dandole un fuerte abrazo, ellos dominan muy bien el lenguaje corporal. Un fuerte abrazo le ayudard a sentirse querido, apoyado por la persona de confianza que eligié para revelarle una situa~ cién tan complicada y dolorosa, Muchas personas temen que el nifio agredido malinterprete el contacto fisico, pero es al contrario, lo necesitan U Creerle Es importante que aceptemos su versién, que le mostremos nuestra total confianza. Esto lo reconfortaré. Nuestra atencién y respeto ante el relato harén que no se sienta arrepentido de la decisién de contar lo que sucedia. Recordemos que los agresores amenazan a los. niffos/as para mantenerios silenciados. V apoyario y desculpabilizarlo Debemos transmitirle que cualquier adulto que hace dafio 2 un nifio y nifia debe ser casti- gado. Nadie tiene derecho a hacerles. Es importante que le mostremos interés por sus sen- timientos, apéyalo emocionalmente, el dafio no es sélo fisico. Tenemos que dejarle claro que vamos a permanecer a su lado, que no va a volver a estar solo. U atenderlo Es muy importante que la victima sea examinada y atendida por un médico cuanto antes. Es necesario explicarle que se lo llevar para que un médico -que es la persona mas indica- da- lo cuide y lo ayude. Debes transmitirle seguridad confianza y cuidar que las situaciones y las personas que lo atienden no lo maitraten nuevamente.V Denunciar Denunciar el caso en la Comisaria es el paso siguiente, EI nifio 0 la nifia deben ser revisados por un médico legista, que dejaré constancia del dafio ocurrido con su informe. 3. El Buen Trato a) Concepto Resulta sumamente complejo, lograr una definicién acabada de lo que es el Buen Trato habida cuenta no solo, de la abstraccién del concepto sino ademas del alto nivel de subjetividad en el que se halla inmerso y de ser producto de la interaccién unos/as con otros/as. En este sentido, puede entenderse como la forma en que nos gustaria que se relacionen con noso- tros 0 un sin ndmero de comportamientos aplicados a la relacién con los demas, por ejemplo carifio, amor y respeto entre atros. Dicho de otra forma, seria posible definir el Buen Trato en las relaciones con otro y en las interac- clones que promueven un sentimiento de mutuo reconocimiento y valoracién, provocando satisfac- cidn y bienestar entre quienes interactian2? Entonces, tal vez la forma més sencilla de abordar el Buen Trato sea a partir de comprender que, para lograrlo se necesita hacer frente a la cultura del maltrato, la cual es socialmente aprendida y aceptada como una forma de conducta, a pesar de que ella solo reproduce violencia. Finalmente, también se entiende el Buen Trato, como la promocién de los derechos humanos, y por lo tanto toda eliminacién de violencia, ya sea castigo fisico, el castigo psicolégico, el maltrato y el abuso, entre otros. b) Caracteristicas Algunos textos proponen que el Buen Trato esté compuesto por cinco elementos:2? : es el punto de partida para el buen trato. ‘apacidad de darse cuenta y comprender qué se siente. . La comunicacién efectiva: es el didlogo . La interaccién igualitaria: se basa en el reconocimiento y se vincula a la comprensién y al uso adecuado del poder y Ia jerarquia en las relaciones humanas. 5. La negociacién: es la capacidad de resolver conflictos y problemas de forma tal que todas las partes queden conformes. Cuando se negocia no hay vencedores ni vencidos. auye ¢) Pautas basicas de promocién del Buen Trato Por Ultimo, expresamos a continuacién diversas maneras en que podemos fomentar y promocionar el Buen Trato. Aigunas de ellas son © El amor © El conocimiento del nifo, la na o adolescente © La comunicacién © El respeto hacia los niffos, las nifias y los adolescentes © Ponerse 2 la altura fisica y emocional de los nos y las nifias © Posibilitar la autonomia del niffo y la nifia © Identifcar las emociones 22maria Elena Iglesias Lépez, *Gule para trabajar el tema del Buen Trato con nifios y nifias", CESIP. En el marco dela campafia de vacunacién simbslica por el Buen Trato, *ipidem, pagina 5. 1314 Marco Normativo Internacional, Nacional y Local 2.4 Plano Internacional 2 Anivel internacional, contamos con la Convencién sobre los Derechos del Nifio (CDN), que presenta los derechos que tienen los nifios y las nifias y establece normas para su bienestar a lo largo de las distintas etapas de su desarrollo (se adjunta en el anexo Il). Asimismo, existe un Comité de los Derechos del Nifio que es un érgano compuesto por expertos inde- pendientes que supervisa la aplicacién de la Convencién por sus Estados Partes, los cuales deben pre- sentar informes periédicos sobre la manera en que se ejercitan los derechos y la situacién de la infan- cia en cada unos de los paises. Puntualmente, la CDN en su articulo N° 19, expresa que: 1. “Los Estados Partes adoptarén todas las medidas legislativas, administrativas, sociales y educati- vas apropiadas para proteger al nifio contra toda forma de perjuicio 0 abuso fisico o mental, descuido o trate negligente, malos tratos o explotacién, incluido el abuso sexual, mientras el nifio se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga 2 su cargo”, 2. “Esas medidas de proteccién deberian comprender, segin corresponda, procedimientos eficaces para el establecimiento de programas sociales con objeto de proporcionar la asistencia necesaria al nifio y a quienes cuidan de él, asi como para otras formas de prevencién y para la identificacién, notificacin, remisién a una institucién, investigacién, tratamiento y observacién ulterior de los casos antes descritos de malos tratos al nifio y, segin corresponda, la intervencién judicial’.*> Ademas, existen otros articulos de la misma Convencién que hacen referencia al castigo fisico: Articulo 28 para. 2- en el Ambit educativo - “Los Estados Partes adoptarén cuantas medidas sean adecuadas para velar por que la disciplina escolar se administre de modo compatible con la dignidad humana del nifio y de conformidad con la presente Convencién” Articulo 37 ~"Los Estados partes velarén por que: a) Ningtin nifio sea sometido a torturas ni a otros tratos 0 penas crueles, inhumanos o degradantes [...” Articulo 40 - “[..] todo nifio de quien se alegue que ha infringido las leyes penales o a quién se acuse o declare culpable de haber infringido esas leyes a ser tratado de manera acorde con el fomen- to se su sentido de la dignidad y el valor [...] En este sentido, entendemos que la violencia en cualquiera de sus formas, vulnera los principios generales de la Convencién de los Derechos del Nifio, que son: No Discriminaci6n. (Art. 2) Todos los derechos se aplican 2 todos los nifios sin excepcién. Refiere 2 la discriminacién contra la nifiez en general aunque se reconoce que algunos de ellos la sufren en mayor medida debido al contexto particular en que se desarrollan. Se hace hincapié en la necesidad de escuchar a los nifios para empoderarlos y de reciamar al Estado la toma de medidas para evitarla, Interés Superior. (Art, 3) Todas las acciones que conciernen al nifio deben ser en aras de su interés superior que se constituye en la piedra angular de la CDN y que expresa la paradoja entre la compe- tencia de! nifio como sujeto de derecho, fundamentalmente en lo que hace a su capacidad para influir sobre todo lo que lo afecta y de manera paralela su vulnerabilidad habida cuenta de su condicién de menor y por ende su necesidad de apoyo y proteccién Supervivencia y Desarrollo. (Art. 6) Todo nifo tiene derecho a la vida, En este sentido, por un lado es funcién del Estado garantizarlo y por otro se le debe permitir el desarrollo de tadas sus capa- cidades, tanto fisicas como emocionales, sociales, culturales, cognitivas y espirituales. 24ara més informacién www.chchr.org/spanish/about/ public s/docs/fs10rev1_sp.htm 25convencién de las Naciones Unidas sobre los derechos del nifio, www.unicef.org/r.Participacién. (Art, 12) Las nifias y nifios tienen derecho de involucrarse en las decisiones que los afectan, esto es, deben tener garantizado el derecho a expresarse libremente y en este sentido se debe promover su participacién a partir de contar con la informacién relevante para ello. Ademés, existen otros tratados internacionales © Convencién sobre la eliminacién de todas las formas de discriminacién contra la mujer, 1979 ® Convencién contra la Tortura y Otros Tratos 0 Penas Crueles, Inhumanos 0 De- gradantes, 1984 Convencién sobre los derechos de las personas con discapacidad @ Protocolo Facultativo de la Convencién sobre Ia eliminacién de todas las formas de discriminacién contra la mujer, 1999 @ Protocolo facultative de la Convencién sobre los Derechos del Nifio relativo a la venta de nifios, la prostitucién infantil y la utilizacién de nifios en la pornografia, 2000 @ Protocolo facultativo de la Convencién contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos 0 Degradantes, 2002 © Protocolo facultativo de la Convencién sobre los derechos de las personas con discapacidad 2.2 Plano Nacional Ley Nacional 24.417 En el plano Nacional, la Argentina cuenta con la Ley Nacional N° 24.417. Publicacién 3 de enero de 1995°*de Proteccién contra la Violencia Familiar. La misma, estipula la obligatoriedad de efectuar denuncla ante casos de violencia doméstica y actos delictivos que tengan como victimas a nifios/ nifias y/o adolescentes, Articulo 1° “Toda persona que sufriese lesiones o maltrato fisico psiquico por parte de alguno de los integran- tes del grupo familiar podrd denunciar estos hechos en forma verbal o escrita ante el juez con com- petencia en asuntos de familia y solicitar medidas cautelares conexas. A los efectos de esta ley se entiende por grupo familiar el originado en el matrimonio o en las uniones de hecho” Articulo 2° “Cuando los damnificados fuesen menores o incapaces, ancianos o discapacitados, los hechos debe- ran ser denunciados por sus representantes legales y/o el ministerio puiblico, También estarén obli- gados a efectuar la denuncia los servicios asistenciales sociales © educativos, pUblicos o privados, los profesionales de Ia salud y todo funcionario publico en razén de su labor. El menor 0 incapaz puede directamente poner en conocimiento de los hechos al ministerio pUblico”. Ley 26.061 A su vez, también se cuenta con la Ley 26.061 de Proteccién Integral de Derechos de las Nifias, Nifios y Adolescentes” que en su Articulo 9 -Derecho a la dignidad y la integridad perso- nal- explicita que... "Las nifias, nifios y adolescentes tienen derecho a la dignidad como sujetos de derechos y de personas en desarrollo; a no ser sometidos a trato violento, discriminatorio, vejatorio, humillante, intimidatorio; a no ser sometidos a ninguna forma de explotacién econémi- ca, torturas, abusos o negligencias, explotacién sexual, secuestros 0 tréfico para cualquier fin o en cualquier forma o condicién cruel 0 degradante. ?° nttp://iwwrn.notivida.com.ar/legnacionaV/leynacional24.417proteccloncontralavialenciafamiliarhtm 27 nttp://wwrn.infanciayderechos.gov.ar/files/txt_ley26061.phpl is16 Las niffias, nifios y adolescentes tienen derecho a su integridad fisica, sexual, psiquica y moral. La persona que tome conacimiento de malos tratos, o de situaciones que atenten contra la integridad psiquica, fisica, sexual o moral de un nifio, nifia o adolescente, o cualquier otra violacién a sus dere- chos, debe comunicar a la autoridad local de aplicacién de la presente ley. Los Organismos del Esta~ do deben garantizar programas gratultos de asistencia y atencién integral que promuevan la recupe- racién de todas las nifias, nifios y adolescentes” Cédigo Civil de la Repablica Argentina Indica las facultades de los padres hacia con los hijos, generando diferencias sustanciales con la aplicacién de la Convencién de los Derechos del Nifio. Por ejemplo: Articulo 278 “Los padres tienen la facultad de corregir o hacer corregir la conducta de sus hijos meno- res. El poder de correccién debe ejercerse moderadamente, debiendo quedar excluidos los malos tratos, castigos 0 actos que lesionen o menoscaben fisica 0 psiquicamente a los menores. Los jueces deberdn resguardar a los menores de las correcciones excesivas de los padres, disponiendo su cesa- cién y las sanciones pertinentes si correspondieren’. Finalmente, en el Area de Educacién la Argentina cuenta con: Articulo 126 (d) de la Ley de Educacién 26.206, "Los/as alumnos/as tienen derecho a: Ser pro- tegidos/as contra toda agresién fisica, psicolégica o moral’. 2.3 Plano Local Presentamos los avances legales con relacién al tema de la violencia en las provincias argentinas. Provincia de Formosa A nivel local, encontramos que en la Provincia de Formosa, la ley provincial de violencia familiar N® 1160, estipula la obligatoriedad de la denuncia cuando las victimas sean nifios/as y/o adolescen- tes, a su vez cuenta con una medida cautelar de exclusién del hogar. Transcribimos a continuacién unos parrafos de la mencionada ley. “La Legislatura de la Provincia sanciona con fuerza de Ley: Articulo 1 Toda persona que sufriese lesiones 0 maltrato fisico 0 psiquico por parte de alguno de los integrantes del grupo familiar, podré denunciar estos hechos en forma verbal 0 escrita ante el Juez con competencia en asuntos de familia y solicitar medidas cautelares conexas. A los efectos de esta ley se entiende por grupo familiar el originado en el matrimonio o en las uniones de hecho. Articulo 2 Cuando los damnificados fuesen menores o incapaces, ancianos 0 discapacitados, los hechos deberdn ser denunciados por sus representantes legales y/o el ministerio piiblico; y/o cual- quier persona que tenga conocimiento del hecho, pudiendo hacer reserva de su identidad. También estarén obligados a efectuar la denuncia los servicios asistenciales sociales 0 educativos, pUblicos 0 privados, los profesionales de la salud y todo funcionario puiblico en razén de su labor; quienes esta- ran inmunes a cualquier accién civil 0 penal que se promueva contra los mismos a consecuencia de su informacién. El menor o incapaz puede directamente poner en conocimiento de los hechos al mi- nisterio publico.” Provincia de Mi En el caso de la Provincia de Misiones, encontramos la Ley 3820: Ley de Proteccién Integral de los derechos de los Nifios, Nifias y Adolescente. Articulo 11 “Derecho a [...] dignidad, identidad y respeto. Los nifios, nifias y adolescentes tienen derecho a la vida, a su disfrute y proteccién, a la seguridad y libertad ambulatoria. Tienen derecho a la salud desde una perspectiva integral. Derecho a la dignidad, identidad en todas sus dimensiones y fases, y a ser sujetos titulares de todos los derechos humanos, para lo cual se adoptan garantias complementarias de las que corresponden a todas las personas, a través de la confluencia de medi- das de efectivizacién y medidas que aseguren su proteccién”.Articulo 40 “Toda persona que tome conocimiento de la existencia de abuso fisico, psiquico, sexual, explotacién o cualquier trato que impida o menoscabe los derechos de un nifio, nifia y adolescente, deberd informario inmediatamente a las instancias administrativas creadas por esta ley en los m= bitos provincial o municipal”. Articulo 42 “Verificada la situacién de maltrato 0 abuso psiquico 0 fisico, por parte de los padres 0 responsables del nifio, nifia y adolescente, el juez podré, de acuerdo a la normativa vigente, deter- minar la exclusién del agresor de la vivienda comun". 17