CURSO:

INSTITUCIONAL IV- SOLIDARIDAD Y DESARROLLO

Actividad Evaluable Descriptiva No. 3 Corte 2
INSTRUCCIN

Nombre de la
actividad

Informe escrito: Hechos de solidaridad

Semana

Semana 5 y 6

Tiempo

2 semanas

Estrategia
MICEA

Momento: Trabajo Individual

Procedimiento

La presente actividad consiste en realizar un informe escrito con sus propias palabras sobre
Hechos de solidaridad Por tanto, les recomendamos adelantar el siguiente procedimiento:
Instruccin:
1. Leer comprensivamente los contenidos que encontrarn en los Unidad 2: Hechos de
solidaridad, temas 1,2 y 3 tales como:
Tema 1: Concepciones de la solidaridad
Tema 2: Buen vivir
Tema 3: Responsabilidad social universitaria
Objetos de informacin y apoyo: los contenidos de los temas 1,2 y 3
2. Teniendo en cuenta la informacin anterior debern presentar con sus propias palabras un
informe escrito que tendr los siguientes componentes:
a) Comentario crtico sobre cada uno de los temas teniendo en cuenta el autor
b) Basados en esa fundamentacin, cmo aplicar buenas prcticas en diferentes
mbitos: privado (personal, pareja, familia), pblico (universidad, laboral, comunidad,
localidad, ciudad). Teniendo en cuenta el planear, hacer, verificar actuar.
c) Visualizacin de un pas en sus diversos escenarios dnde se lleven a cabo las
buenas prcticas para un buen vivir.
d) Conclusiones
3. El informe debe ser en Word tres hojas mximo, letra arial 12, espacio 1,5. Normas APA,
normas de ortografa, gramtica y redaccin.
4. Una vez consolidada la informacin debern subirla por el men rea de trabajosactividad 3. Hechos de solidaridad.

Producto a
entregar

Documento Word tres hojas mximo, letra arial 12, espacio 1,5. Normas APA, normas de
ortografa, gramtica y redaccin.

Porcentaje

15% del curso.

CRITERIOS O
DIMENSIONES

DESCROPTORES
0.0 0.9

1.0
1.9
No
identific
a, ni
entiend
e los
conteni
dos
locales
que
conform
an el
texto.

Planteamiento
que se hace en
el texto:
Identifica y
entiende los
contenidos
locales que
conforman el
texto.

No
presenta
evidenci
a.

Organizacin del
texto:
Comprende cmo
se articulan las
partes del texto
para darle un
sentido global.

No
presenta
evidenci
a.

Forma de la
expresin:
Reflexiona a partir
de un texto y
evala su
contenido.

No
No
presenta reflexio
evidencia. na a
partir
de un
texto,
ni
evala

No
compre
nde
cmo
se
articula
n las
partes
del
texto
para
darle un
sentido
global.

2.0 2.9

3.0 3.9

El texto no
desarrolla el
tema o no es
claro porque
presenta
ambigedad
es,
repeticiones
innecesarias
o
redundancia
en el
planteamient
o de las
ideas.

Identifica
y entiende
los
contenido
s locales
que
conforman
el texto.

El texto
presenta
problemas
de
jerarquizaci
n de la
informacin,
que rompen
la
organizacin
de las ideas.
Adems, no
hay cohesin
ni coherencia
en las ideas
y se inserta
informacin
impertinente
o irrelevante.

El texto
presenta
problemas
de manejo
del lenguaje
que impiden
la

Comprend
e cmo se
articulan
las partes
del texto
para darle
un sentido
global.

Reflexion
a a partir
de un
texto y
evala su
contenido
.

4.0 5.0
En el texto es
claro, se
evidencia
unidad y
coherencia.
Adems, el
tema se
analiza desde
perspectivas
innovadoras,
no
esperadas, y
se
complejizan
los
planteamiento
s de manera
efectiva.

Se evidencia
la planeacin,
se nota que el
autor ha
pensado en
cmo
expresar sus
ideas de
manera
efectiva y
ordenada,
siguiendo
esquemas
concretos.
Adems, los
prrafos
estn bien
definidos y la
referencialida
d es clara.
El texto
expone las
ideas
claramente,
cumple su
funcin
comunicativa:
sustenta un

Puntaje

CRITERIOS O
DIMENSIONES

DESCROPTORES
0.0 0.9

1.0
1.9
su
conteni
do.

2.0 2.9
comprensin
de los
enunciados.
Adems,
problemas
de redaccin
relacionados
con el
significado
de las
palabras o
limitaciones
del
vocabulario
que impiden
la ampliacin
de las ideas
que se
expresan.

3.0 3.9

4.0 5.0
planteamiento
, se aprecia
que el
estudiante
adecua su
discurso a las
caracterstica
s del
destinatario.
Adems, el
uso del
vocabulario
es
sobresaliente
y utiliza
recursos
estilsticos
como
metforas,
comparacione
s y citas.

CALIFICACIN FINAL

Puntaje