PLANIFICACIN ANUAL

Ciencias Naturales 6 ao
PROPSITOS: Que los alumnos y las alumnas logren trabajar los contenidos en torno a problemas que les permitirn poner en circulacin sus ideas a partir de
lo que saben, de sus suposiciones que realicen y de la construccin de los nuevos aprendizajes, en relacin con los ncleos que organizan el rea y la
sistematizacin en nuevos esquemas del conocimiento natural y su valoracin para formar conductas de respeto y cuidado.

Los seres vivos

Los materiales

CONTENIDOS
Interaccin entre los materiales
Las mezclas y las soluciones en cuanto a las caractersticas
visibles a simple vista, con lupa y con microscopio.
Componentes de una solucin: solvente y soluto. Distintos
solventes. El agua como solvente universal. Soluciones
diluidas y concentradas. Los mtodos de separacin de las
mezclas y de las soluciones. Separacin de soluciones
slido lquido y lquido lquido: destilacin.
Las transformaciones qumicas: nocin de transformaciones
qumicas y cambios de estado. La combustin como una
transformacin qumica particular.
Interacciones entre los seres vivos y el ambiente
Los ambientes que habitan los seres vivos. Clasificacin de
distintos tipos de ambientes. Diversidad de estructuras
(caractersticas internas y externas) y funciones comunes en
los organismos animales y vegetales que habitan un mismo
tipo de ambiente.
Las relaciones entre los seres vivos y con el ambiente:
nocin de especie.
Diversidad de comportamientos en las distintas especies que
habitan un mismo ambiente. Relacin entre diversidad de
caractersticas (estructuras internas y externas) y
comportamientos con la diversidad de ambientes en los que
habitan los seres vivos. Nocin de poblacin. Los cambios
en los ambientes y su relacin con los seres vivos: extincin
de especies.
Las funciones de los seres vivos.
Relacin entre sistemas digestivos y circulatorios. Sistema
digestivo en humanos: componentes y funciones principales.
Sistema circulatorio: circuitos menor y mayor y funciones

SITUACIONES DE ENSEANZA
Explorar sistemticamente qu cambios se observan al mezclar materiales. Disear y desarrollar experiencias para
separar las mezclas realizadas.
Comparar distintos mtodos de separacin. Reflexionar acerca de la relacin entre mtodos de separacin y las
caractersticas de los materiales que forman las mezclas. Preparar y explorar diversos tipos de soluciones en cuanto
al estado de agregacin de sus componentes y a la proporcin de soluto y solvente. Registrar sistemticamente los
resultados obtenidos en las exploraciones. Buscar informacin en textos y en otras fuentes. Observa, analizar o
realizar experiencias de interaccin entre materiales, en las que se produzcan transformaciones qumicas. Describir
y comparar los materiales iniciales y finales. Comparar las transformaciones qumicas con las mezclas y las
soluciones. Realizar experiencias que permitan comparar las transformaciones qumicas por accin del calor con los
cambios de estado. Organizar una situacin de lectura de textos en la cual los alumnos tengan que realizar lo
siguiente: Buscar informacin ampliatoria acerca de las soluciones qumicas por accin del calor. Elaborar
generalizaciones acerca de los fenmenos estudiados.
Intercambiar ideas y dar argumentos acerca de la diversidad de ambientes y sus caractersticas, as como de
algunas caractersticas que comparten los seres vivos de un mismo ambiente y algunas de las relaciones que
existen entre ellos y con el ambiente. Se ofrecen materiales y se organizan tres situaciones en las cuales los
alumnos tengan que buscar informacin y analizar mediante la lectura de textos y otras fuentes, diversos ambientes
y las maneras en que los seres vivos se relacionan con estos y entre s (relaciones de alimentacin entre animales
de distintas especies o entre animales y vegetales, relaciones de competencias entre animales y entre vegetales,
modificaciones en el ambiente por parte de animales y vegetales). Luego tendrn que sistematizar y organizar la
informacin para comunicarla oralmente a la clase. Establecer relaciones entre las necesidades y los modos de vida
de los seres vivos y la influencia que sobre estos provocan los cambios ambientales. Reflexionar y argumentar
acerca de la influencia de los cambios en las condiciones ambientales y en la posibilidad de reproducirse, de
alimentarse y en el nmero de frecuencia de nacimientos caractersticos de cada especie. Establecer relaciones
entre la influencia de los cambios en las condiciones ambientales y la disminucin progresiva del nmero de
individuos de una poblacin. Reflexionar e intercambiar puntos de vista acerca del cuidado del medio ambiente y la
preservacin de las especies.
Expresar sus puntos de vista y argumentar sus afirmaciones acerca de la importancia de los alimentos, y la funcin
de la digestin y de la circulacin. Formular preguntas para ampliar los conocimientos que poseen. Buscar
informacin mediante la lectura de textos y otras fuentes sobre las funciones de digestin y circulacin en humanos
y otros animales, y comparar estas funciones con las de distintos grupos de animales y elaborar generalizaciones

El mundo fsico

principales. Relacin entre los sistemas: nocin de nutricin.

Sistemas digestivos y circulatorios en otros animales. La
funcin biolgica de la reproduccin: reproduccin sexual y
asexual.
Distintas formas de fecundacin.
Reproduccin y desarrollo en humanos: caractersticas
sexuales primarias y secundarias. Desarrollo y madurez
sexual. Sistemas reproductores femenino y masculino.
Funcin de las hormonas en el desarrollo. Ciclo menstrual.

La luz y los materiales

La propagacin de la luz: fuentes de luz. Objetos que
reflejan la luz.
La trayectoria rectilnea de la luz: cmo vemos los objetos.
La interaccin entre la luz y los objetos: objetos
transparentes, translcidos y opacos. Los colores de los
objetos como resultado de su interaccin con la luz. La
reflexin de la luz: Espejos, caractersticas. Ley de reflexin
de la luz. Espejos planos y espejos curvos. La refraccin de
la luz y los lentes: la desviacin que sufre la luz al
propagarse de un medio a otro. La formacin de imgenes
debido a la desviacin de la luz a travs de las lentes.
Distintos tipos de lentes. Instrumentos pticos construidos
con lentes: la lupa, el microscopio, el telescopio.

La estructura de la Tierra
Capas de la Tierra (corteza ocenica y continental, manto y
ncleo). La existencia de placas tectnicas en movimiento.
Atmsfera. Los cambios en la Tierra a lo largo del tiempo:
procesos que modifican el paisaje lentamente (tipos de
erosin, surgimiento de cadenas montaosas, glaciaciones,
deriva continental) y violentamente (erupciones volcnicas,
terremotos). Deriva continental, datos que apoyen la teora.
La historia de la Tierra: introduccin a lo nocin de eras
geolgica. Relacin entre cambios ocurridos en la Tierra y

acerca de la unidad de funciones y la diversidad de estructuras y comportamientos. Construir modelos y esquemas

que relacionen las estructuras de los sistemas con sus funciones, y utilizarlas para formular explicaciones orales
apoyndose en ellas. Se promueve una situacin en la que los alumnos tengan la oportunidad de realizar lo
siguiente: intercambiar conocimientos y expresar sus puntos de vista y argumentos acerca de la reproduccin de los
seres vivos. Formular preguntas para ampliar sus conocimientos. Buscar informacin, mediante la lectura de textos
y de otras fuentes, sobre las formas de reproduccin de una diversidad de seres vivos. Organizar los resultados de
investigaciones para comunicarlos y compararlos, y elaborar generalizaciones sobre la unidad y la diversidad en la
reproduccin de seres vivos. Formular preguntas sobre las caractersticas particulares de la reproduccin y el
desarrollo humano para ampliar los conocimientos que ya poseen. Buscar informacin mediante la lectura de textos
y otras fuentes acerca del desarrollo y la reproduccin humana y sus particularidades con respecto a las de otros
organismos. Participar en debates e intercambios acerca del desarrollo, la madurez y la sexualidad. Leer e
interpretar textos de divulgacin cientfica y artculos periodsticos de actualidad acerca de la salud reproductiva.
Elaborar conclusiones acerca de la necesidad de una sexualidad responsable.
Reflexionar y exponer sus argumentaciones acerca de la relacin entre el recorrido que sigue la luz y la visin de los
objetos. Explicar oralmente y elaborar esquemas para apoyar las explicaciones. Formular hiptesis acerca de la
propagacin rectilnea de la luz. Disear y realizar experimentos en los que puedan poner a prueba esas hiptesis.
Buscar informacin mediante lectura de diversos textos y contrastar con los resultados de las experiencias. Elaborar
generalizaciones. Realizar exploraciones con objetos diferentes (de diversos colores, objetos opacos, translcidos y
transparentes, objetos que reflejan la luz), y elaborar instrumentos de registro de datos. Intercambiar ideas sobre los
resultados de sus exploraciones. Buscar informacin mediante la lectura de diversos textos, para profundizar en el
estudio de las interacciones de la luz con los objetos. Se entregan a los alumnos espejos de diverso tipo, y se
plantean algunos problemas a partir de los cuales tengan que realizar lo siguiente: Explorar las interacciones de la
luz con los espejos y realizar experiencias que den cuenta de la ley de reflexin de la luz. Establecer
generalizaciones utilizando las explicaciones y los esquemas aportados por el docente sobre la ley de reflexin de la
luz. Disear y construir instrumentos con espejos, teniendo en cuenta la ley de reflexin. Explorar qu sucede con la
imagen de los objetos cuando se los observa a travs de un medio diferente del aire. Escuchar las explicaciones del
docente acerca del fenmeno utilizando conocimientos acerca de la propagacin rectilnea de la luz, y buscar
informacin mediante la lectura de textos. Disear y realizar experimentos para profundizar en el estudio de la
formacin de imgenes. Representar esquemticamente los diferentes fenmenos estudiados. Contrastar los
resultados de las experiencias con la lectura de la informacin sistematizada y elaborar generalizaciones. Analizar la
estructura y el funcionamiento de instrumentos pticos con lentes, teniendo en cuenta la desviacin de la luz al
pasar de un medio a otro en los casos estudiados.
Imaginar y formular conjeturas acerca de la estructura interna de la Tierra.
Intercambiar puntos de vista y construir modelos o representaciones que den cuenta de lo que imaginan. Buscar
informacin sistematizada mediante la lectura de diversos textos referidos a la estructura de la Tierra y a los
movimientos de las placas tectnicas para que los alumnos ajusten sus modelos iniciales. Elaborar conclusiones
sobre la base de lo estudiado acerca de la estructura de la Tierra y del movimiento de las placas tectnicas y
elaborar informes. Intercambiar y argumentar ideas acerca de la existencia o no de cambios en la Tierra a lo largo
del tiempo, y de la calidad de dichos cambios y sus agentes. Buscar informacin, mediante la lectura de textos y de
otras fuentes, acerca de los principales eventos geolgicos ocurridos en la historia de la Tierra. Acceder a
informacin mediante la lectura y las explicaciones del docente acerca de las consecuencias del movimiento de las

La Tierra y el Universo

hallazgos paleontolgicos. Nocin de fsil.

El Universo
Los astros vistos desde la Tierra: las fases de la Luna.
Los eclipses.

Instrumentos de exploracin del Universo

Los telescopios. Satlites artificiales.

Placas tectnicas y establecer relaciones entre eventos visibles (volcanes, terremotos) y las explicaciones que
aporta la teora de la deriva continental y elaborar generalizaciones. Leer textos de divulgacin relacionados con
algunos cambios en el planeta producidos por la actividad humana y participar de debates e intercambios sobre
ellos. Imaginar e intercambiar sus ideas acerca de tiempos extensos como los tiempos geolgicos en comparacin
con los tiempos habituales, poniendo en juego sus representaciones de los mismos. Interpretar las escalas de
tiempo para ubicar los principales eventos geolgicos. Interpretar mapas filogenticos para establecer algunas
relaciones entre los organismos y conocer parte de la historia de los seres vivos.
Acceder a la informacin mediante las explicaciones del docente. Interpretar imgenes y esquemas sobre los
efectos que producen las distintas disposiciones relativas de la Luna, la Tierra y el Sol, y establecer relaciones con
sus experiencias de observacin cotidiana. Formular explicaciones orales utilizando esquemas y modelizaciones de
las posiciones del Sol, la Luna y la Tierra en sus diferentes fases que se observan desde la Tierra, y en la
produccin de eclipses. Interpretar las modelizaciones y elaborar conclusiones acerca de la causa de la produccin
de eclipses y de la observacin de las fases lunares.
Buscar informacin mediante la lectura de diversos textos sobre el funcionamiento de instrumentos de exploracin
del Universo: telescopios y satlites artificiales.
Leer e interpretar imgenes e informes periodsticos sobre estudios realizados con estos instrumentos de
exploracin.

INDICADORES DE AVANCE
- Distinguir mezclas de soluciones, de acuerdo con las caractersticas observables y los mtodos con que se pueden separar sus componentes.
- Disear y realizar experiencias para preparar y separar diferentes tipos de mezclas y soluciones.
- Justificar que dos soluciones tienen diferente concentracin basndose en datos sobre las proporciones de soluto y solvente.
- Reconocer cambios en los materiales que son resultado de transformaciones qumicas y dar ejemplos de estas tomando como referencia las caractersticas de los materiales de partida y los
productos.
- Dar ejemplos de distintos tipos de ambientes y de los seres vivos que en estos habitan, estableciendo relaciones entre las caractersticas de unos y de otros.
- Analizar casos de interacciones entre los seres vivos y el ambiente para poner en evidencia la influencia que tienen los cambios ambientales entre los seres vivos.
Argumentar acerca de las relaciones entre los cambios ambientales y la disminucin progresiva de los individuos de una poblacin, ofreciendo ejemplos de especies extinguidas o en peligro de
extincin.
- Ofrecer explicaciones acerca de la circulacin como proceso de distribucin de nutrientes, y de recoleccin de desechos. Justificar la aparicin de organismos vivos en condiciones de aparente
aislamiento (gusanos en la manzana, gorgojos en el arroz, plantas en paredes) como resultado de la reproduccin, dando razones sobre la base de la idea de que todo ser vivo proviene de otro
ser vivo.
- Dar ejemplos y comparar organismos que se reproduzcan sexual y asexualmente con los que tienen fecundacin externa o interna.
- Relacionar estas caractersticas con el medio en el que viven.
- Caracterizar reproduccin humana como sexual con fecundacin interna, utilizando nociones como fecundacin, gameto femenino y masculino, rganos copuladotes y cigota, y establecer
comparaciones con otras especies.
- Elaborar conclusiones y ofrecer argumentos en torno a la necesidad de una sexualidad responsable.
- Explicar el recorrido de la luz que nos permite ver los objetos, sobre la base de que la luz sale de una fuente que se refleja en los objetos y llega a nuestros ojos.
- Argumentar que la luz se propagan en lnea basndose en los resultados de las experiencias.
- Utilizar la informacin analizada acerca de los eventos geolgicos, la deriva continental y el movimiento de placas tectnicas para interpretar mapas fsicos y justificar la disposicin de cadenas
montaosas y la distribucin de volcanes.
- Explicar los eclipses y las fases de la Luna.