Sunteți pe pagina 1din 6

Proiect al edinei cu prinii

Influena
calculatorului i a TV
asupra copilului.

2016

Subcompetene :

ncurajarea prinilor n exprimarea opiniilor despre propriul


copil; cunoaterea unor metode i reguli simple pe care le pot
aplica atunci cnd i ajut copilul n activitatea colar.

Obiective :

1.

Deprinderea unor tehnici de lucru cu copilul;

2.

Identificarea factorilor care influeneaz negativ copilul;

3.

Participarea la lucrul n echip, contribuind cu idei,


propuneri la ndeplinirea sarcinilor;

4.

Colaborare sincer, mprtind experienele personale.

Metode i procedee: conversaia, problematizarea, explicaia,


jocul didactic, exerciiul, lucrul n macrogrup, lucrul n
echipe, independent, prezentare POWER POINT

Material didactic: mesaj, grafic, postere, fie cu nsrcinri,


diaproiector, notebook, imagini pentru grupare, chibrite, marchere ...

Suport bibliografic:
1.
2.
3.
4.
5.

nvtorul modern N3(13), iunie 2011 Colaborare eficient ntre


coal i familie
nvtorul modern N5(9), 10/11 2010 Diamantul parteneriatului
familia coala
nvtorul modern N2(12), aprilie,2011 Miracolul dragostei printeti
Pas cu Pas. S facem cunotin. Chiinu, 2001, pag.83-87
Univers pedagogic N24, 23 iunie 2011 Temele pentru acas

6.

I Cuvnt ntroductiv :
- Ne-am adunat astzi nc o dat ca s vorbim despre copii notri i
problemele cu care ei se confrunt.
S C E N AR I U L

D I DAC T I C

Activitatea de spargere a gheii Aa.


Membrii edinei sunt invitai s i aleg o a de diferita lungime i
culoare. Sunt rugai sa-i expun opinia referitor la o emisiune TV recent
vizionat; vor comunica atta timp ct vor rsuci aa pe deget.
De exemplu:
Zilele trecute am urmrit emisiunea .........
Am rmas uimit nu numai de erudiia juctorilor, dar i de modul lor de
discuie, de logica implimentat n cadrul jocului, de capacitatea de lucru n
grup a acestora.
Activitatea dureaza pna cnd vorbete fiecare membru .
Lucrul asupra temei : Influena Calculatorului, TV asupra copilului
nca de la apariia sa Calculatorul, TV a nvalit n via a oamenilor,
invadand-o cu programele sale. Timpul petrecut n faa Calculatorului, TV este
variabil n funcie de varst, de interesul manifestat, de calitatea programului,....
n rezultatul unei investigaiei am stabilit cte ore pe sptmna folosesc
copiii din clasa noastra calculatorul.
Este Calculatorul un duman sau un aliat al parin ilor? Ce intelege copilul
din navigarea pe Internet? Ce ar trebui sa faca parinii
n privin a
fenomenului Calculatorului?
Parinii formeaz 3 grupuri (n dependen de culoarea a ei alese din start ) i
lucreaza n comun, gsind soluii. Dup 5-10 min de lucru urmeaz evaluarea.
*Grupul I
Accesul copiilor la Calculator, TV atrage dup sine numeroase
beneficii. Care ar fi ele ?

Raspunsuri asteptate:
-Calculatorul, TV prezinta sintetic multe informatii;
-Calculatorul, TV devine un model de comportare ( imitare a personajelor);
-Calculatorul, TV ne ofer un mijloc comod de petrecere a timpului liber;
Se completeaz cu comunicarea :
Desigur vom aprecia informatiile obinute ntr-un timp scurt. Aa cum se
tie, informaia nseamn putere, iar liberul acces la copiilor la informa ii i
ajuta s se adapteze mai bine n societate, i face sa devin mai puternici
datorit cunotinelor de care beneficiaz.
Calculatorul, TV contribuie la dezvoltarea intelectual
a copilului prin
aceea c l confrunt cu situaii ipotetice, scenarii care solicit luarea unor
decizii.
Calculatorul, TV reprezint i un mijloc de educare prin emisiunile sale
special destinate, pot induce spectatorilor triri emoionale diferite, ofera o
alternativ de petrecere a timpului liber, adica au rol de divertisment.
* Grupul
deoarece:

II Calculatorul, TV poate deveni un

prieten periculos,

Rspunsuri ateptate:
-copiii devin pasivi (nu alearg, nu deseneaz, nu citesc.)
-copiii privesc emisiuni, jocuri bogate n scene de violent;
Se completeaz:
Dac la nceputul apariiei sale n viaa oamenilor Calculatorul, TV primea doar
aprecieri pozitive, o data cu trecerea timpului prerile referitoare la efectele
influienei sale au nceput s se schimbe.
Escaladarea violenei
Cercetrile au dus la concluzii de-a dreptul inspaimantatoare referitor la
violena prezentat n jocuri filme emisiuni. De la o frecven a de 5-6 acte de
violena pe or aprute pe ecrane n anii 60 s-a ajuns la 25 acte n anii
2014-2015. Mai mult decat atat, emisiunile pentru copii con in n care actele
de violen snt prezente de 25- 30 ori pe ora. Efectele vizionarii acestora sunt
*formarea comportamentului violent ;
*folosirea violentei ca modalitate de rezolvare a unor probleme ;
*desensibilizarea copilului ;

*ignorarea consecintelor,
*identificarea cu agresorii ;
*Copiii urmaresc cu cea mai mare placere desenele animate, care au scene de
violenta tot mai des intalnite;
Delimitarea performantelor
Un studiu elocvent pe o perioad de 4 ani (n Rusia ) a relevat o scadere a
abilitatilor de citire i a creativitatii, corelat cu o diminuare a participrii
telespectatorilor la activitatile comunitare.
( e vorba despre cei care au urmrit TV exagerat de mult ).
Deteriorarea vietii sociale
Timpul petrecut de copil la TV e cel n care acesta:
NU se joac cu prietenii ,
NU comunica cu parintii ,
NU ajuta buneii ,
NU discuta cu semenii ,... .
Ataarea de TV mai
nseamna crearea de nevoi necunoscute pn
atunci.Este oare de vin printele c nu poate sa-i ofere copilului tot ceea
ce i mbie spoturile publicitare ? Astfel se creaza stri de frustrare sau
nemulumire.

Grupul III
Ce ar trebui s faca parintii pentru a putea profita din plin de avantajele
Calculatorului, TV si pentru a evita capcanele n care pot cdea copii ?
Alegerea soluiilor extreme nu avanseaz copilul. Propun cteva sugestii :
Vom ncuraja copilul s-i organizeze timpul alocat Calculatorului, TV-lui
prin elaborarea unui program de lucru. Planificarea mpreuna cu copilul a
programelor care merita urmarite ar fi bine sa fie fcut la nceputul
sptmnii.
Meseria de printe ne obliga s tim ce prive te copilul, daca nu s privim
alturi de el discutnd i comentnd.
i alternativa mijloacelor de divertisment tot o putem face: ie irea n natur,
activitti sportive, lectura, ect.
S nu uitm s ne comportm aa cum ne-ar plcea s se comporte fiul sau
fiica, cci le servim exemplu. Copiii au tendina de ai imita pe aduli. Daca

stm zilnic la TV, Calculator, atunci copiii vor inelege c a a trebuie s te


compori cnd eti mare.

4.Concluzii
ntrebarea pe care ne-o punem n legatur cu influien a Calculatorului, TV-lui
asupra copiilor nu este dac aceasta exercit influien negativ sau pozitiv
(pentru c dup cum am putut constata ea exercit ambele tipuri de
influien);
E bine s ne ntrebm ct timp petrec n faa Calculatorului, TV copiii, la ce se
uit i ce neleg din ceea ce vizioneaz. edina noastra nu emite rspunsuri
universale. Am ncercat sa va provoc pentru a gsi rspunsuri potrivite la
situaiile cu care ne confruntm.