Sunteți pe pagina 1din 2

Student: URSE( RAUS) ALINA

An I PIPP, ID, SEMESTRUL II


TEMA nr. 2 PSIHOLOGIA VARSTELOR:
Explicai comparativ rolul cadrului social n teoriile lui Erikson, Wallon i Vgoki i
exemplificai cum se produc schimbrile la nivelul achiziiei limbajului verbal din perspectiva
celor 3 teoreticieni.

Toate cele trei teorii ale dezvoltarii evidentiaza rolul important al cadrului social in
evolutia fiinteie umane.
Erikson, autorul teoriei psihosociale, considera ca dezvoltarea umana se desfasoara in 8
stadii, de la nastere si pana la moarte. Acesti pasi sunt prestabiliti de capacitatea omului de a fi
constient si de a interactiona cu lumea. In fiecare dintre aceste stadia, conflictele trebuie
rezolvate. Numai asa se poate trece cu success de la un stadiu de dezvoltare la altul.
Nerezolvarea conflictelor la un anumit nivel poate duce la tulburari psihologice cu urmari pe tot
parcursul vietii.
Omul este o fiinta sociala. Inca de la nastere, bebelusul are nevoie sa primeasca de la o
alta persoana atentia si ingrijirea necesara. Aceasta persoana este de regula mama iar
interactiunea cu ea este prima interactiune cu lumea, cu ceilalti. Asadar, noul nascut poate si
trebuie sa capete incredere in adultul de langa el. Aceasta il ajuta sa inceapa integrarea intr-o
lume complet noua pentru el. Limitarile sociale i se infatiseaza copilului in cel de al doilea
stadiu. Copilul incearca acum sa isi controleze progresiv comportamentul, vrea sa faca singur
anumite lucruri insa nu intotdeauna I se permite. Este supravegheat de catre adultii din jurul lui si
protejat de excese. Dupa depasirea acestui stadiu , el este pregatit sa ia initiative in planificarea
propriilor sale activitati. Este atras acum de parintele de sex opus si, dup ace isi rezolva aceasta
atractie fara sanse, copilul se identifica cu parintele de acelasi sex, adica isi accepta familia.
Acesta este momentul in care, trecand in al patrulea stadiu de dezvoltare, copilul este pregatit sa
infrunte lumea larga. Este momentul sa mearga la scoala. Aici va invata ca pentru a fi recunoscut,
trebuie sa produca ceva. Copilul vrea sa invete abilitati tehnice specific adultilor. Tocmai de
aceea, acest stadiu este considerat decisiv, copilul pregatindu-se pentru asumarea rolurilor de
adult. Al cincilea stadiu este adolescenta. Tanarul isi cauta continuitatea si similitudinea in
interiorul sau, probeaza si respinge roluri si moduri de a fi. Isi cauta identitatea. Parintii pot fi
considerate adversarii cu care reia lupte ale stadiilor trecute. Odata incheiata cautarea
identitatii, tanarul vrea sa isi fuzioneze identitatea cu a altora. Este gata de intimidate, de relatii
cu ceilalti. Acum poate sa apara dragostea adevarata. Tanarul adult trebuie sa imbine munca si
dragostea. Trecerea la urmatorul stadiu presupune preocupari din partea adultului de a crea si
indruma urmatoarea generatie. Conceptele importante ale acestei perioade sunt productivitatea in

munca si creativitatea in viata. Implinirea vine din recunoastrea contributiilor aduse societatii si
de dragostea oferita celorlalti. In ultimul stadiu al vietii, omul ar trebui sa aiba acel sentiment de
implinire a scopurilor si de realizarea vietii. Doar cei care au multumirea unei vieti traite bine
vor accepta moartea ca pe sfarsitul unei frumoase calatorii.
Asadar, in teoria sa, Erikson accentueaza asupra mediului social al dezvoltarii copilului.
Stadialitatea propusa de autorul acestei teorii este una a dezvoltarii cunoasterii sinelui in
interactiunea cu ceilalti. Influentele mediului social, alaturi de cele ale mediilor fizice, culturale
si ideatice actioneaza ca parteneri ai proceselor biologice si psihologice, innascute, care
modeleaza dezvoltatarea personalitatii individului.
Vgotski insist asupra rolului interaciunii sociale n dezvoltare, considernd c
obiceiurile sociale dintr-un anumit timp, achiziiile colective intelectuale i materiale, tiin ifice,
artistice, istoria pe care o triete individul i determin dezvoltarea.
Constructivismul social (Vgotski, 1971) - pune accentul pe natura social a cunoaterii,
prin valorificarea limbajului i a elementelor culturale; valorific rolul relaiilor interpersonale n
transmiterea i generarea de coninuturi educaionale (construcia cognitiv a persoanei se
realizeaz n contexte interactive, n cadrul crora copilul i adultul se angajeaz ntr-o activitate
comun).
(Perioada de creaie a lui Vgotski se suprapune revoluiei din Rusia, de aceea a fost
influenat de marxism i l determin s sublinieze aspectele socioistorice ale comportamentului
uman i mai puin natura unic a individului.)
Wallon postuleaza natura sociala a copilului, rezumand acest lucru intr-o formula
celebra:individul este genetic social, indicand necesitatea copilului de a se orienta spre mediul
uman pentru a putea supravietui. Autorul considera ca dezvoltarea psihica a
copilului este influentata de factori de ordin biologic si sociali.