tiina, 2015

WLLQD

CZU 811.133.1 (0.75.3)

M 30

Elaborat n baza curriculumului disciplinar n vigoare i aprobat prin Ordinul ministrului educaiei (nr. 399 din 25 mai 2015).
Editat din mijloacele financiare ale Fondului special pentru manuale
Contribuia autorilor: ZinaidaCiobanu, IuliaAtanasov Unitile 15; MaiaCotelea, LarisaCznescu Unitile 610
Comisia de evaluare: Ala Antonov, prof. colar, gr. did. superior, Liceul Teoretic Alexie Mateevici, Cueni; Aurelia
Emciuc, prof. colar, gr. did. superior, Liceul Teoretic Mihai Eminescu, Bli; Viorica Moloniuc, dr. n pedagogie,
confereniar, Universitatea de Stat din Moldova; Zinaida Vrlan, prof. colar, gr. did. superior, Liceul de Creativitate i
Inventic Prometeu-prim, Chiinu
Responsabil de ediie: Larisa Dohotaru
Lector: Nona Chiriac
Redactor tehnic: Nina Duduciuc
Desene: Ion Ni, Vitalie Pogola, Tatiana Varvariuc, Daniela Spnu, Irina Oleinic
Machetare computerizat: Andrei Ichim, Olga Ciuntu
Copert: Mihai Bacinschi
ntreprinderea Editorial-Poligrafic tiina,
str. Academiei, nr. 3; MD-2028, Chiinu, Republica Moldova;
tel.: (+373 22) 73-96-16; fax: (+373 22) 73-96-27;
e-mail: prini@stiinta.asm.md; prini_stiinta@yahoo.com
www.stiinta.asm.md
Difuzare:
Republica Moldova: M Societatea de Distribuie a Crii PRO-NOI
str. Alba-Iulia, nr. 75; MD-2051, Chiinu;
tel.: (+373 22) 51-68-17, 71-96-74; fax: (+373 22) 58-02-68;
e-mail: info@pronoi.md; prini_stiinta@yahoo.com
www.pronoi.md

Toate drepturile asupra acestei ediii aparin Intreprinderii Editorial-Poligrafice tiina.

Descrierea CIPa Camerei Naionale a Crii
Manuel de Franais: 7e / Maia Cotelea, Larisa Cznescu, Zinaida Ciobanu [et al.]; Min.Educaiei
al Rep. Moldova. Ch.: .E.P. tiina, 2015 (Combinatul Poligr.). 152 p.
ISBN 978-9975-67-985-5
811.133.1(075.3)

ISBN 978-9975-67-985-5

M. Cotelea, L.Cznescu, Z. Ciobanu, Iu. Atanasov. 2010, 2015

ntreprinderea Editorial-Poligrafic tiina. 2010, 2015

AVANT-PROPOS
Le manuel contient 10 units. Chaque unit est consacre un thme concret et
une structure bien organise autour des rubriques suivantes:
Autour des mots
Communication
Sons et lettres
Lecture
Grammaire
Culture
Bilan
Des outils de rfrence, utiles en cas de difficult, sont prsents la fin de
l'ouvrage: un tableau de conjugaison et un vocabulaire en trois langues:
franais, roumain, russe.
Les pages Autour des mots te prsentent des mots et des expressions sur le
thme abord. Tu vas remployer tout ce vocabulaire dans des activits et des
exercices pour enrichir ton bagage lexical.
La page Communication met en pratique des actes de parole qui te conduiront
une expression orale progressivement plus riche et plus libre.
La page Sons et lettres te propose des exercices de phontique et d'orthographe
qui visent l'amlioration de ta prononciation ainsi que l'assimilation des normes
d'orthographe.
Les pages Lecture tinvitent dcouvrir diffrents aspects de la socit
franaise par lintermdiaire des textes littraires, articles de presse, biographies
et autres documents authentiques. Ces pages ont pour but de te faire parler, de
te faire ragir et de dvelopper la communication.
Les pages Grammaire te prsentent un support pratique dans l'tude de la
langue qui t'aidera construire progressivement tes comptences
communicatives. Une gamme varie d'exercices et d'activits ludiques y sont
prsents.
Les pages Culture te permettent d'largir ton horizon culturel et social. Elles
contiennent des textes et des documents authentiques qui te feront rflchir sur
la culture et la socit franaises.
Tu pourras valuer tes connaissances en faisant les tests proposs dans la
rubrique Bilan que tu trouveras la fin de lunit 2, 4, 6, 8 et 10.
A la fin du manuel tu trouveras le tableau de conjugaisons, la transcription
desexercices dcoute et le vocabulaire.
Les Auteurs

Table des matires

Aut o u r
de s mo t s

Bonjour,
le collge
page

Vive
Marianne!
page

18

Les fables
et dautres
histoires
page

32

Le septime
art
page

44

Je fais des
courses
page

58

Communication

S on s
e t le t t re s

L ec t u re

G r a m m a i re

Cul t u re

Dcrire
Lcole
laspect
Les lves et physique dune
les professeurs
personne
Famille de
Faire le
mots
portrait moral

Le trma
Le trait
dunion

Quelle
crativit!
Dans la salle
informatique

Limparfait
La place des
adjectifs

Une leon
dhistoire
Personnalits
historiques
franaises

Les
villes-ports

Le pass
compos

A travers
lEurope: villes
et pays
francophones

Les verbes
pronominaux
Les articles

Le monde des
fables
Cigales et
Fourmis

La gographie
Le relief
La division
administrative
La polysmie

Exprimer
la cause
Situer

La majuscule
Les lettres
muettes
lintrieur dun
mot
Linfinitif aprs
une prposition

Les animaux
des fables
Le
symbolisme
animalier
Le champ
lexical

Dire le
contraire

La cdille ()
Lapostrophe

Saluer le soleil
Le corbeau
et le renard

Exprimer les
sentiments
(Linterjection)
Les
homonymes

Le fminin
des noms
Le pluriel
Lou, je ladore
des noms
Cendrillon
La place des
pronoms
personnels
COD

Le cinma
Les genres
de films
Les
homonymes

Lire une
publicit
Apprcier un
film, un acteur

Le centre
commercial
Les rayons
Les vtements
Les sousvtements
Les
chaussures

Sinformer
sur le prix
Demander
essayer
Demander
lavis de
quelquun

Le cinma

Les mots
termins en
Aidez-moi
Les grands
[war] et [r]
changer de
magasins de
look!
Le pronom en
Les noms
Paris
composs
La mode, cest Le pronom y
Souvenirs de
Le pluriel des important pour
France
vous?
noms
composs

Contenus et objectifs
Repas de
fte
page

70

Btir une
maison
page

84

Nature,
joie de
vivre
page

S on s
e t le t t re s

Mettre le
couvert
Le restaurant
Le champ
smantique

Offrir boire
et manger
Accepter ou
refuser boire
et manger
Commander
dans un caf

Les
homophones
Laccord des
adjectifs
composs

La maison de
campagne
Btir une
maison
Les
paronymes

Dcrire des
objets
Limiter,
restreindre
Interdire,
dfendre

Le tourisme
vert
Les oiseaux et
les animaux en
danger

Les petits
artisans
Les
professions

110

Lesprit
sportif
page

Communication

Suggrer,
proposer
Accepter ou
refuser une
proposition

Les prfixes
Les prfixes
ngatifs

Les graphies
des sons [wa],
[ks], [k]

L ec t u re

G r a m m a i re

Cul t u re

Et toi, tu
manges bien?

Lomission
de larticle
Le futur
proche
Limpratif

Les Franais
table
Le fromage,
emblme dune
nation

La grotte de
Philippe

Les pronoms
possessifs
Propositions
juxtaposes
dans la phrase
Propositions
coordonnes
dans la phrase

Maisons
et traditions
Maisons
franaises et
moldaves

Respecte
etprotge
lanature

L'adverbe
Cathdrales
Les degrs de
de verdure
comparaison de
Les rserves
l'adverbe
naturelles
Les adverbes
en -ment
Les parcs
nationaux
Les compa
ratifs et les
Les parcs
superlatifs de
rgionaux
bon et bien

La famille
Petitplats

Les degrs de
comparaison
des adjectifs
qualificatifs
La phrase
La proposition
subordonne
La proposition
subordonne
relative
Le pronom
interrogatif
lequel

Faire le
monde plus
beau, plus
intressant

Le triomphe
de Nadia
Comaneci

Le pass
rcent
Les adjectifs
numraux
cardinaux
Les adjectifs
numraux
ordinaux

Jeux Olympi
ques: traditions
et symboles
Le Tour de
France

96

La ronde
des
mtiers
page

Aut o u r
de s mo t s

122

Lathltisme
La
gymnastique
Le sport
automobile

Exprimer un
souhait, un
dsir
Dfinir,
prsenter
Choisir,
dsigner

Apprcier
quelque chose
Exprimer la
frquence

Le son [j]
Les suffixes
-cien, -tien,
-sien

Les signes de
ponctuation

 dcouvrir

Dcrire laspect physique

Faire le portrait moral

savoir

Lexique: Lcole
Les lves et les professeurs
Famille de mots
Grammaire: Limparfait
La place des adjectifs

faire

Bonjour,
le collge

Dcrire les activits scolaires

Parler des personnalits historiques

Comment bien russir cette anne scolaire?

1 Lis le titre du document et dis quel sera le thme abord.
2 Lis cette liste de conseils pour tre cette anne un super colier!

Pour commencer, avant de partir lcole tu dois prendre un bon petit djeuner!
Un fruit ou un jus de fruits pour faire le plein de vitamines!
Du pain frais, du pain grill, des biscottes...
Il faut manger des fculents1 pour tenir toute la matine!
Un peu de matires grasses, du beurre sur les tartines, par exemple.
Un grand bol de lait ou un yaourt.
En classe tu es attentif et tu nhsites pas demander au professeur quand tu ne comprends pas.
La journe est finie! Avant de sortir de la classe, tu vrifies que tu as bien not tes devoirs.
Quand tu rentres de lcole, les devoirs
passent avant les jeux! Tu dois prendre un petit
goter pour reprendre des forces, et... au boulot!
Pour travailler: tu tinstalles confortablement
ton bureau ou une table, dans une pice
calme et bien claire.
Il ne faut pas oublier de relire tes leons
chaque soir et de faire le bilan sur ce que tu as
retenu et ce que tu nas pas compris.
Regarde le travail faire pour le lendemain,
mais aussi pour les jours venir
Tu dois soigner ton matriel! Cest plus
agrable de travailler sur un cahier soign,
dcrire avec un stylo qui ne coule pas et dapprendre tes leons avec un beau livre!
Les devoirs finis on range le bureau et le
cartable! Prpare ton cartable la veille2, a vite
doublier des affaires
Et pour bien finir la journe couche-toi tt!
1

Des fculents legume care conin amidon (fasolea,

cartoful...); 2 la veille n ajun

3 Choisis la bonne rponse.

1. Le texte que tu as lu est: a) une liste de devoirs faire; b) une liste de conseils;

c) une liste de produits acheter.
a) un trs bon lve; b) un lve mdiocre; c) un lve paresseux.
2. Un super colier est:
3. Lexpression Les devoirs passent avant les jeux signifie:

a) Les jeux sont plus importants que les devoirs;

b) Les devoirs sont plus importants que les jeux.
4. Les pommes de terre sont: a) des crales;
b) des fruits;
c) des fculents.
4 Vrai ou faux?

1. Les matires grasses sont importantes.

2. Les fruits nont pas de vitamines.
3. Le mot hsiter signifie ne pas se dcider.
4. Il faut prendre un goter avant de faire ses devoirs.
5. Il faut faire ses devoirs dans une pice calme.
6. Un mauvais lve ne note pas ses devoirs.

5 Classe les expressions suivantes dans le tableau.

Il est attentif, il joue tout laprs-midi, il rpond toutes les questions, il est distrait, il fait toujours ses
devoirs, il ncoute pas la leon, il range son bureau, il a un stylo qui coule, il ne soigne pas son matriel,
il est appliqu, il oublie ses affaires, il comprend tout, il prpare son cartable le matin, il pose des questions
au professeur, il travaille en classe, il est studieux, il est agit, il est ngligent, il est calme, il est paresseux.
Un super colier

Un mauvais colier

..........
..........

..........
..........

6 Remets en ordre les activits de la journe dun super colier.

1. Prendre le goter
2. Se coucher tt
3. Vrifier et soigner son matriel scolaire
4. Prendre le petit djeuner
5. Faire les devoirs pour demain

6. Prparer son cartable la veille

7. Travailler/tre attentif en classe
8. Faire le bilan de la journe
9. Noter les devoirs domicile
10. Prendre le dner

7 Relie pour trouver le contraire de ces mots.

1. commencer la journe
2. tu es attentif
3. entrer en classe
4. avant lcole

a) aprs lcole
e) sortir de la classe
c) finir la journe
d) tu es distrait

8 cris le pluriel de ces noms.

1. la tartine 2. un fculent 3. le devoir 4. la leon 5. la vitamine 6. laffaire 7. la force

9 Et toi? Dcris tes activits d'une journe scolaire.

Les lves et les professeurs...

Lili est bavarde en classe, elle est indiscipli

ne, alors que Grard est trs disciplin et sage.

Philippe est vivant, il lve la main (le doigt),
alors que Sylvie est plutt passive.
Jeanne est attentive, alors que Marc est
trs distrait.
Paul est travailleur. Ce nest pas comme
Jean qui est paresseux.
Luc est trs bon en dicte, alors que son
frre est trs mauvais: il fait des fautes.

1 Classifie les expressions en deux colonnes.

Ce que fait le professeur.

Luc est un lve excellent, brillant et dou.

Son frre, au contraire, est un lve peu

dou, mdiocre, nul, mais il commence
faire des progrs.
Le professeur peut tre svre, autoritaire
ou au contraire, gentil, indulgent, super
sympa. Il (elle) peut tre exigent(e) ou au
contraire, peu exigent(e) . Il (elle) peut
tre strict(e) ou au contraire, dcontrac
t(e).

Ce que fait llve.

il donne des d
il rcite une le
ices faire
evoirs
on
il a des exerc
re
ti
a
m
e
n
u
cours
seigne
n
e
il
die
il prpare un
lves
s
il fait un cours
le
e
g
o
il apprend il tu
rr
te
in
il
il a une bonne
otes
/mauvaise no
on
il donne des n
te
il rvise une le
il fait ses devo
s
ie
p
co
s
irs
le
il corrige
2 Trouve la variante correcte.

a)

Un lve

b)
Un professeur

appliqu
attentif
fainant
cest celui qui
chahuteur [aytr]
bavard

coute attentivement en classe.

travaille rgulirement.
sagite et fait du bruit.
parle beaucoup, aime parler.
ne fait rien.

autoritaire
comprhensif
dbutant
cest celui qui
patient
plein dhumour

commence sa carrire.
est svre.
comprend les lves.
est amusant.
a de la patience.

3 Dis qui prononce les phrases suivantes: un lve, un professeur ou un parent dlve.

1. Les lves ne travaillent pas assez!

2. Est-ce que tu as fait ton devoir pour demain?
3. Jai eu 15 en italien et jattends ma note danglais.
4. Vous ferez lexercice n 5 de la page 60 pour mardi.
5. Je nai rien compris en anglais ce matin.
6. Cest bien, chri, tu fais des progrs en maths.
7. Je dois rviser ma leon dhistoire.
8. Je dois corriger les copies.
9. Quest-ce quon a pour demain?
10. Si tu russis ton examen, tu auras une mobylette.
o

Demain,
je sche les
cours.

9 Lis et traduis ces phrases.

4 Lis.

En France, les lves reoivent une note pour

chaque devoir corrig par le professeur. La note est
un nombre sur vingt. 12 sur 20 est une assez bonne
note. Mme 10 sur 20 est acceptable. Mais 5 ou 6 sur
20 reprsente une mauvaise note.
la fin de lanne scolaire, les professeurs calculent la moyenne des notes de chaque lve.
Si la moyenne est mauvaise, surtout dans les
matires importantes (les maths, le franais et langlais), llve doit redoubler.
5 Complte avec les mots du texte.

1. La meilleure note en France est ... .

2. Une assez bonne note cest ... .
3. Une note acceptable cest ... .
4. Une mauvaise note cest ... .
5. Le devoir est corrig par ... .
6. Les matires les plus importantes sont ... .
7. Llve qui a beaucoup de mauvaises notes
doit ... la classe.
6 Rdige un nouveau texte sur les notes dans

a) Il doit faire son devoir de maths. Cest son

devoir dlve. Il ne veut devoir rien personne.
b) Il doit suivre attentivement les cours et consacrer moins de temps jouer dans la cour ou sur le
court de tennis.
c) Il ne lit plus. Il garde le lit.
10 Lis et retiens ces expressions.

Faire lcole buissonnire = Se promener au lieu

daller en classe.
tre bonne cole = tre avec des enfants trs
capables.
Prendre le chemin des coliers = Prendre le chemin le plus long.
11 Choisis le verbe prcis pour complter ces

phrases: punir, expliquer, fliciter, raconter.

ton pays.

Famille de mots

Observe.

le devoir (n)

1. Notre matre est trs patient; il ... nouveau la

leon aux lves qui nont pas compris.
2. Lorsque nous avons t bien sages toute la
semaine, le samedi, il nous ... une histoire
amusante.
3. Il nous ... quand nous rpondons bien et nous
... quand nous ne sommes pas sages.

la tche
le travail

devoir (v) = falloir

Le radical est la partie essentielle dun mot.

Illui donne son sens principal.
Les mots dune mme famille sont forms
partir dun radical commun qui peut tre
modifi. Ils se rapportent une mme ide,
mais ils ont des sens diffrents.

8 Complte ces phrases avec les mots de la liste.

primaire proviseur
trimestres
matires

l'emploi du temps
baccalaurat
secondaire
obligatoire

mixtes gratuite
1. Le franais, lhistoire, la biologie sont des ... .
2. En France lcole est ... et ... .
3. Un lyce est dirig par un ... .
4. Lanne scolaire est divise en trois ... .
5. Chaque anne l' ... est nouveau.
6. Les lves des classes terminales passent
le ... .
7. Les enfants franais commencent par aller
lcole ... , puis lcole ... .

12 Complte les phrases suivantes laide des

mots de la liste.
classe classement classer classification
1. Les coliers dune mme cole sont souvent
rpartis en plusieurs ... .
2. On fait des compositions pour ... les lves
selon leur savoir et leur mrite.
3. Quand les lves sont classs tous les mois,
on dit que le ... est mensuel.
4. On a class les animaux et les plantes daprs
des caractres essentiels: le rsultat de ce
long travail est une ... .

Dcrire laspect physique dune personne

Il a un visage ovale, rond, carr, ple, allong

Il a les cheveux noirs, blonds, roux, bruns, courts, longs, onduls, boucls, friss, lisses
Il a les yeux noirs, bleus, verts, marron, petits, ronds
Il a un front haut, bas
Il a un nez petit, gros, long, droit, retrouss
Il a des oreilles grandes, petites
Il a des lvres pleines, minces
Il a la peau blanche, noire
Il a des taches de rousseur, des boutons, un grain de beaut
Il a des lunettes, une frange, une barbe, une moustache
Il est gros, petit, de grande taille, de petite taille, de taille moyenne

Faire le portrait moral dune personne

Qualits: Elle est belle, polie, bonne, intelligente, aimable, srieuse, honnte, amusante, active,
romantique, courageuse, calme, travailleuse, sympathique, agrable, charmante, gentille, sportive,
dynamique, patiente, mignonne.
Elle a bon caractre.
Dfauts: Elle est dsagrable, laide, antipathique, bte, menteuse, dsordonne, ngligente, grossire, vulgaire, ttue, tapageuse, paresseuse, mauvaise, indiscrte, agressive, impolie, impatiente,
bavarde, distraite, indiscipline.
Elle a mauvais caractre.
1 Choisis les bonnes rponses.

2 Dcris ces personnages.

1. Louise est mignonne.

a) Elle est aimable.
b) Elle est maigre.
2. Mon copain est tapageur.
a) Il fait beaucoup de bruit.
b) Il est trs silencieux.
3. Cette personne est grossire.
a) Elle est mal leve.
b) Elle respecte les rgles de politesse.
4. Ma voisine Julie est ttue.
a) Elle accepte facilement dautres ides.
b) Elle refuse de changer dide.

3 Voici le portrait-robot dun malfaiteur. Dessine-le daprs sa description.

Cest un homme. Il est de petite taille et trs maigre. Son visage est allong, son nez est retrouss et
il porte des lunettes. Il a des cheveux roux trs courts et les yeux marron. Il a des taches de rousseur. Ilna
pas de barbe, mais il a une petite moustache. Il porte un kpi jaune, un pull-over brun.
4 Fais ton portrait et le portrait: a) de ton ami(e) b) de ta cousine c) de ton professeur de maths.
5 Comment vois-tu une personne idale? Imagine...

10

Le trma
Le mas a des feuilles aigus comme des
lames.
Comment sappellent les deux points placs
sur les mots mas et aigus?
Comment prononcera-t-on ces deux mots si
lon ne place pas le trma ( ) sur le i ou sur le e?
Le trma se place sur les voyelles e et i pour
indiquer quon doit les sparer de la voyelle
prcdente. Il se place galement sur le e
daigu et cigu pour indiquer quon doit
prononcer le u.
Exemple: naf, Nol, aigu, paen.
Quelques noms propres sont porteurs dun
trma:
Personnes: Adlade, Ada, Can, Hlose, Isral,
Jol, Mose, Raphal, Znade.
Pays, villes: Carabes, Hafa, Jamaque, Port-Sad,
Sina, Tawan.

1 Lis les mots qui ont un trma:

un goste, un cano, Nol, la faence, la navet, des glaeuls, un aeul, baonnette, concidence,
archaque, mosaque, gosme, hrosme,
ambgue, astrode, hrone, har.

Le trait dunion
Le trait dunion apparat entre le verbe et un
pronom sujet la forme interrogative.
O allez-vous?
Comment partirons-nous?
Qui a-t-il invit?
Quand mange-t-on?
Quavez-vous vu?
Comment a-t-il fait?
On doit mettre le trait dunion entre le verbe et
un pronom complment limpratif.
Prends-le!
Ouvre-la!
Allez-y!
Crois-le!
Le trait dunion est obligatoire dans les mots
composs avec ci ou l.

Celui-ci
Ceux-ci
Ces jours-ci

Celui-l
Ceux-l
Ces jours-l

L-bas.
Par-l.
L-haut.

Le trait dunion doit figurer entre un pronom

personnel et mme.

Tawan

Moi- mme
Toi- mme
Lui- mme
Elle- mme

Nous- mmes
Vous- mmes
Eux- mmes
Elles- mmes

On met un trait dunion dans les noms des

nombres composs.
Vingt-six.
Cinquante-deux
Soixante-six
Soixante-dix-neuf
Quatre-vingt-treize
Cent quatre-vingt- huit
On trouve un trait dunion dans les prnoms
composs:
Carabes

Jean-Pierre, Marie-Claire, Anne-Ccile, etc.

11

RDV 1
mardistous les
13h00

Quelle crativit!
Vendredi 22 septembre jai assist auspectacle du collgeo chants, musique, thtre, expositions, photograATELIER LOISIRS CRATIFS
phies et vidos ont permis de voir limplication des lves
du collge dans de nombreux projets cratifs.
Viens apprendre faire quelque
chose de tes mains et passer
Magali et Pierre ont prsent aux parents et aux profesrdi
des moments agrables...
seurs desmaquettes de volcansralises par les lves de
Mae
e
l
r
e
b
la VI-e. Elles taient trs intressantes, ralises dans des
Renseignements
but cto
De 14 o
matriaux comme le pltre, le bois, le papier mch... Tous les
Mme VERSACE
volcans taient en eruption pendant la visite. Quel spectacle!
Michel et Lucie ont prsent des photographies de la sortie en pleine nature, des fiches dinformation
sur les animaux aquatiques, ainsi que des travaux sur les dchets. Quelques actions de ce projet trs
richeont t prsentes en vido pendant le spectacle.
Dans la salle detechnologie on a vu de nombreux micro-robots, dans la salledarts plastiques: des
dessins, des cubes et une tour Eiffel magnifique!
cette occasion, Les Ateliers cratifs du collge ont expos une slection des uvres excutes par
les membres passionns des activits artistiques.
Lexposition sera accessible jusquau 30 septembre.
1

RDV Rendez-vous

1 Rponds.

1. Quand a eu lieu le spectacle du collge?

2. Par qui ont t ralises les maquettes des volcans?
3. Par quoi sont-elles originales?
4. Qui aime la nature? Quest-ce quils ont prsent?
5. O ont t exposs les micro-robots?
6. Que peut-on admirer dans la salle darts plastiques?
7. Qui a expos des uvres artistiques?

2 Lis lannonce et trouve:

a) qui a crit lannonce? b) quand commencent les activits de latelier? c) quel est lhoraire de cet
atelier? d) que peut-on ici apprendre? e) chez qui peut-on sinformer sur lactivit de latelier?
3 Parle des activits cratives dans ton collge.

1. Quelles sont tes activits extrascolaires prfres? 2. Il y a des clubs dans ton collge? 3. Il y a des
ateliers? 4. Tu peux tinscrire un club ou un atelier? 5. Tu aimes la poterie? 6. Tu prfres le thtre ou
la danse? 7. Tu aimes lire ou crire? Et le bricolage?
4 Travail deux. Crer une autre annonce pour latelier, le club ou le cercle que tu as choisi.

12

Dans la salle informathique

Salut, je mappelle Jeanne, jai 13 ans et je suis en cinquime au collge Jules Verne de Poitiers. Depuis
lemois doctobre on utilise un nouveau programme informatique. Deux fois par semaine, aprs les cours, on se
connecte sur les ordinateurs du collge pour faire des
exercices. On peut choisir les maths, le franais ou langlais. Cest diffrent des cours que nous faisons en classe.
On doit choisir la bonne rponse parmi plusieurs cases.
Ensuite, aprs plusieurs exercices, on valide dun clic de
souris une variante et on peut voir sil y a de mauvaises
rponses pour les corriger. Cest superbe, car chacun travaille son rythme. Ce programme maide progresser
dans mes tudes. Grce un identifiant personnel, je peux
aussi me connecter la maison. Je profite de ce programme le week-end pour faire des exercices sur une tablette. Quand il y a un problme, je peux poser
tout moment une question un professeur virtuel qui apparat sur la page. Mais sa rponse nest pas
toujours trs claire! Cest pourquoi je prfre me connecter au collge: le professeur est l pour nous aider
et nous rexpliquer le problme.
1 Choisis la bonne rponse.

1. Quel est le sujet du texte?

2. Les lves se connectent sur lordinateur
3. Chaque lve a la possibilit de travailler
4. Le programme aide les lves
5. Quand il y a des problmes, les lves

un nouveau programme informatique

une nouvelle mthode de franais
chaque jour
deux fois par semaine
seul
en groupe
progresser dans leurs tudes jouer aux jeux vido
consultent un professeur virtuel
consultent le professeur du collge

2 Rponds.

1. Quel ge a Jeanne? 2. O fait-elle ses tudes? 3. Quest-ce quon utilise au collge pour amliorer
la russite scolaire? 4. Quelles nouvelles technologies utilise-t-on dans son collge? 5. Quelle possibilit
offre ce programme aux lves?
3 On = nous. Transforme.

1. On utilise nous utilisons

2. On peut choisir
4. On valide
3. On doit choisir
5. On travaille

6. On peut voir
7. On peut aussi

8. On prfre
9. On sait

4 Relve dans le document les mots qui se rapportent linformatique. cris cinq phrases.
5 Quelle est ton opinion sur ce programme?

1. Je crois que ce programme est un succs. 4. Je ne sais pas, ce nest pas ma passion.
2. Ce nest pas mal.
5. Il ny a rien dire: cest parfait!
3. mon avis, cest plutt russi.
6. Je passe tout mon temps dans la salle dinformatique.
6 Expresion orale. ton avis que faut-il faire pour amliorer la russite dans ton collge?

13

Limparfait
Il se forme du radical de la premire personne du pluriel au prsent de lindicatif+ les terminaisons:

-ais -ais -ait -ions -iez -aient.
Exemple: Marcher Nous marchons Je marchais, tu marchais, il marchait...
F
inir Nous finissons Je finissais, tu finissais, il finissait...
L ire Nous lisons Je lisais, tu lisais, il lisait...

Attention! Le verbe tre: jtais, tu tais, il tait, nous tions, vous tiez, ils taient.
Manger Je mangeais, tu mangeais, il mangeait, nous mangions, vous mangiez, ils mangeaient.
Placer Je plaais, tu plaais, il plaait, nous placions, vous placiez, ils plaaient.
Habiter
Forme affirmative Forme interrogative Forme ngative

Jhabitais
Tu habitais
Il/elle habitait
Nous habitions
Vous habitiez
Ils/Elles habitaient

Est-ce que jhabitais?

Est-ce que tu habitais?
Est-ce quil/elle habitait?
Est-ce que nous habitions?
Est-ce que vous habitiez?
Est-ce quils/elles habitaient?

Je nhabitais pas
Tu nhabitais pas
Il/Elle nhabitait pas
Nous nhabitions pas
Vous nhabitiez pas
Ils/Elles nhabitaient pas

Pour exprimer une action qui dure dans le pass ou qui se rpte, on emploie limparfait.
1 Complte avec les terminaisons de limparfait.

1. J tlphon .....
2. Tu chant .....
3. Il all .....
4. Elle prsent ....

5. Nous dis .....

6. Vous mett .... .
7. Ils sort .....
8. Elles ven .....

9. Je pren .....
10. Tu voul .....
11. Il fais .....
12. Elle traduis .....

13. Nous finiss .....

14.Vous choisiss .....
15. Ils rougiss .....
16. Elles grandiss .....

2 Entoure la forme correcte du verbe limparfait.

1. Jouvrais/ouvrait la porte ma mre. 2. Elle pensais/pensait moi chaque jour. 3. sept ans jelisions/
lisais des contes et des fables. 4. Nous crivons/crivions des pomes pour nos mamans. 5.Vous rflchissiez/
reflchissez bien avant de rpondre. 6. Ils russissait/russissaient toujours leurs projets.
3 Mets les verbes limparfait la forme ngative.

1. Elle (patiner) ... avec ses amis.

2. Elle (regarder) ... la tlvision.
3. Elle (faire) ... le mnage.
4. Elle (crire) ... ses devoirs.
5. Elle (lire) ... le journal.

6. Elle (travailler) ... dans le jardin.

7. Elle (revenir) ... de la plage.
8. Elle (promener) ... son chien.
9. Elle (nager) ... dans la rivire.
10. Elle (manger) ... des crpes.

4 cris la terminaison convenable.

Pendant mon enfance, je voyage... beaucoup. Je visit... des villes et des villages.
Jav... des amis partout. Ils t... trs gentils. En t, jall... chez mes grands-parents. Mes amis ven...
me voir souvent. Nous fais... le tour du village. Laprs-midi on all... la rivire.

14

5 Complte avec les terminaisons de limparfait.

1. Mon pre cherch ..... une maison confortable.

2. Nous arriv ..... Marseille midi.
3. La chambre de Virginie t ..... propre et claire.
4. Mon petit frre se promen ..... dans le quartier.
5. Notre voisine regard ..... par la fentre.
6. Les fentres donn..... sur un jardin magnifique.
7. Maman admir..... le beau jardin.
8. Dans la cuisine il y av ..... une nouvelle cuisinire.
6 Souligne les verbes limparfait, donne leur

infinitif et traduis les phrases.

Quand jtais petit, nous habitions Rouen. Je

me rveillais sept heures tous les matins, je prenais le petit djeuner dans la cuisine avec mon frre
et nous allions lcole ensemble. Moi, jallais
lcole maternelle et lui, il allait lcole primaire.
Jadorais les animaux et je voulais tre vtrinaire.
Mon frre voulait tre policier.
Le soir, nos parents taient occups, alors on
restait lcole jusqu 18 heures. Je jouais avec
mes copines et je fabriquais de petites maisons.
Mon frre faisait ses devoirs.
7 Expression crite. Que faisais-tu quand tu

tais petit? (85 mots)

8 Fais des phrases en suivant le modle:

Modle: Maintenant, je marche trs peu,

mais avant je marchais beaucoup.
1. Maintenant, je mange trs peu, ...
2. Maintenant, je lis beaucoup, ...
3. Maintenant, je fais peu de fautes, ...
4. Maintenant, je rcite bien, ...
5. Maintenant, je calcule bien, ...
9 Mets les phrases limparfait.

1. Tu lis une annonce.

2. Ils crivent une carte postale.
3. Je fais une promenade cheval.
4. Elle boit du jus de fruits.
5. Nous crions Bravo!.
6. Vous pouvez venir chez moi.
7. Ils nagent dans la rivire.
8. Elle a une invitation au thtre.
9. Je donne des conseils Marie.
10. Elles travaillent bien en classe.

La place des adjectifs

On place ladjectif aprs le nom:
les adjectifs de couleur: une robe jaune, un
feu vert, une chemise blanche, un tableau noir.
les adjectifs de nationalit: un restaurant
ital ien , une amie espagnole , un touriste
franais.
les adjectifs qui indiquent une forme: une
table ronde, une forme ovale, une jupe courte.
Quelques adjectifs frquents et assez courts
se placent devant le nom: bon /mauvais; petit
/ grand / gros; beau / belle / joli(e); nouveau
/ jeune / vieux.
Un bon exemple
Un beau soleil
Un nouveau professeur
Un gros livre
Une jeune actrice
Une grande salle
Un mauvais exemple Un petit enfant
Les nombres se placent toujours devant le nom:
Les trois mousquetaires. Les sept nains.
Le septime art.
Certains adjectifs changent de sens selon leur
place.
Cest un homme brave. Il est courageux.
Cest un brave homme. Il est gentil.
Cest un grand homme. Il est clbre.
Cest un homme grand. Il est de haute taille.
Cest un homme pauvre. Il na pas dargent.
Cest un pauvre homme. Il est malheureux.
Elle nest pas propre.
Cest une nappe sale.
Il est insupportable.
Cest un sale type.
10 Avant ou aprs? Place correctement ladjectif.

1. (splendide) une ... maison ...

2. (joli) un... paysage ...
3. (pitonne) une ...rue ...
4. (rouge) une ... robe...
5. (carre) une ... bote...
6. (froide) une... rgion...
7. (interminable) un ... jour...
8. (extraordinaire) une ...histoire ...
9. (populaire) une ... danse ...
10. (abandonn) un ...village...

15

Une leon dhistoire

Vercingtorix symbole de la Rsistance
Vercingtorix est le plus connu des chefs gaulois. En 58avant notre re
Vercingtorix est un jeune prince quand Jules Csar occupe la Gauleavec ses
lgions. Il veut soumettre les tribus gauloises pour confisquer leurs richesses.
Vercingtorix, qui tait intelligent et brave, a organis la rsistance des
tribus gauloises contre les armes de Jules Csar. Il a remport une victoire
importante contre les Romains pendant la bataille de Gergovie. Mais
ensuite Jules Csar la encercl Alsia. Aprs un long sige, quand la
population gauloise de cette ville navait plus de nourriture, Vercingtorix a
dcid de se rendre1 Jules Csar. Il est fait prisonnier et emmen Rome.
Six ans plus tard, il est assassin.
1

Se rendre a se preda

1 As-tu bien compris?

1. Qui est Versingtorix?

2. Qui a occup la Gaule?
3. Comment tait Versingtorix?

4. Quest-ce quil a organis?

5. Quelle victoire a-t-il obtenu?
6. Que symbolise Vercingtorix?

Jeanne dArc
Jeanne dArc est ne en 1412 Domrmy, en Lorraine. Ses parents taient
paysans. Elle a pass son enfance garder les moutons de son pre. cette
poque, la France tait en guerre avec lAngleterre depuis presque cent ans.
17ans, Jeanne a quitt sa famille, son village pour trouver le roi Charles VII
au chteau de Chinon. Elle lui a dit quelle voulait dlivrer Orlans. Le roi lui a
donn une arme. Le 8 mai 1429, Jeanne a donn aux soldats un si beau
courage quils ont dlivr cette ville. Elle voulait librer Paris, mais elle est faite
prisonnire et vendue aux Anglais. Le 30 mai 1431, elle est condamne
1
comme sorcire et brle vive sur la place du Vieux March, Rouen. Elle
avait dix-neuf ans. Elle est morte, mais ses armes ont continu la lutte et ont
2
chass les Anglais de son pays. En 1920, Jeanne dArc a t canonise.
1

Une sorcire o vrjitoare; 2 chasser a izgoni

2 Vrai ou faux?

1. Jeanne dArc est ne Domrmy.

2. Le pre de Jeanne dArc tait paysan.
3. Jeanne a dlivr Orlans le 17 juillet 1429.
4. Elle est brle vive Rouen.
5. Jeanne est morte lge de 18 ans.
6. Le Roi de France sappelait Charles VII.

16

Napolon Bonaparte
N en 1769 Ajaccio, en Corse, Napolon Bonaparte a t
gnral et aussi empereur1 des Franais.
Il a men de nombreuses2 guerres en Europe. Son nom est li
aux victoires que sa Grande Arme a remport sur les champs de
bataille. Il a fait aussi des rformes importantes: cration des
lyces, introduction du baccalaurat, rdaction du Code Civil,
etc. Vaincu Waterloo en 1815, Napolon I-er est fait prisonnier
par les Anglais et dport sur lle Sainte-Hlne o il a crit ses
mmoires.
Enfant, Napolon Bonaparte tait timide, silencieux et parlait
peu. Ilavait une intelligence exceptionnelle. Il aimait les mathmatiques, lisait les philosophes comme Voltaire et Rousseau. Il tait
capable de travailler 18 heures par jour! Mais la seule matire quil
na pas russi apprendre bien, ctait lorthographe.
1

Un empereur un mprat;

nombreuses numeroase

3 Rponds.

1. Qui a t Napolon Bonaparte?

2. Quelles rformes a-t-il faites dans son pays?

3. Comment tait Napolon enfant?

4. Quelles taient ses passions?
5. Quelle matire aimait-il lcole?

Charles de Gaulle
Charles de Gaulle a t gnral et Prsident de la Rpublique Franaise. En 1940, quand les nazis ont occup son pays, il est parti Londres
pour organiser la Rsistance. De l, il a lanc son appel historique:
LaFrance a perdu une bataille, mais elle na pas perdu la guerre.
Grce lui, la France a ft sa libration en 1944.
Le gnral mesurait 1,92m, avait de grands pieds, de grandes mains
et un grand nez. Il tait autoritaire, passionn et trs disciplin. Il aimait
les promenades pied dans la campagne, les runions de famille, la
bonne cuisine. Il lisait beaucoup. Son auteur prfr tait Ren de Chateaubriand. Charles de Gaulle tait dou dune mmoire extraordinaire
et rcitait par cur des passages entiers des classiques.
4 Vrai ou faux?

1. Charles de Gaulle estune personnalit clbre.

2. Il a organis la Rsistance contre les Romains.
3. Il a encourag les Franais par son appel.
4. La France a t libre en 1944.
5. Il avait une excellente mmoire et aimait la lecture.

5 Travail en groupes. Se documenter et faire une prsentation des personnalits historiques de son pays.

17

 dcouvrir

Exprimer la cause/Situer

savoir

Lexique: La gographie/Le relief

La division administrative
La polysmie
Grammaire: Le pass compos

faire

Parler de la France, des villes-ports

Parler des villes et des pays dEurope

Vive
Marianne!

1 Lis et dcouvre laide de la carte lespace naturel franais.

La France est le plus grand

pays de lEurope aprs la Russie et lUkraine.
Elle a la forme dune figure
six cts (hexagone), trois
cts maritimes et trois cts
terrestres aux di
m ensions
rgulires.
Sa superficie est de
552.000 km et sa population
slve 65 millions dhabitants.
La France est borde par la
mer du Nord, la Manche, lOcan
Atlantique et la mer Mditerrane. Elle a des frontires terrestres avec la Belgique, le
Luxembourg, LAllemagne, la
Suisse, lItalie, lEspagne et des
frontires maritimes avec lAngleterre.
Son relief est trs vari:
montagnes, collines, plateaux,
plaines et valles.
La France a des montagnes
jeunes et hautes:
Les Alpes, avec le point
culminant dEurope, le Mont
Blanc, Les Pyrnes, Le Jura.
Leurs sommets sont souvent
dnuds et couverts de neige
et de glaciers.
Ces montagnes se dressent le long des frontires du Sud et de lEst.
Les massifs anciens sont situs au contraire loin des frontires. Ce sont: le Massif Central, les Vosges,
le Massif Armoricain.
La France a quatre fleuves importants: la Seine qui traverse Paris et qui est navigable sur la majeure
partie de son cours, la Loire, le plus long fleuve de la France, la Garonne, le plus dangereux et le Rhne,
le plus rapide fleuve de la France.
2

18

La Seine se jette dans la Manche, la Loire et la

Garonne dans lOcan Atlantique et le Rhne dans
la Mditerrane.
La France a un climat doux et tempr. Son sol
est trs fertile. La temprature moyenne de lanne
Paris est de +10o.
Les plus grandes villes de la France sont: Paris,

La Seine

sa capitale, Lyon, Marseille, Lille, Le Havre, Bordeaux, Toulouse, Nantes, Rennes, Nice, Strasbourg, Brest, La Rochelle...
La France est une rpublique avec un prsident
sa tte, qui est lu pour cinq ans.
Le Prsident de la Rpublique Franaise rside
au Palais de llyse.

Paysage dAuvergne

Station de ski dans les Alpes

2 Trouve la bonne rponse.

La France est le plus grand pays de lEurope.
Sa superficie est de 515 000 km2.
Sa population est de 58 millions dhabitants.
La France a la forme dun hexagone.
La France est borde par deux mers: la mer du Nord et la mer Mditerrane.
Elle a des frontires maritimes avec lAllemagne.
Elle a des frontires terrestres avec lEspagne, lItalie et lAngleterre.
Son relief est trs vari.
Les montagnes jeunes de la France sont: Le Massif Central, les Vosges.
Le Massif Central se trouve au Sud du pays.
Le point culminant de lEurope est le Mont Saint-Michel.
Il se trouve dans les Alpes.
La Seine est le fleuve le plus navigable.
La Loire est le fleuve le plus rapide.
La capitale de la France est Strasbourg.
Le Prsident de la Rpublique Franaise est lu pour 5 ans.

Vrai

Faux

3 Sur la carte et dans le texte relve les noms qui te font penser au vocabulaire de la gographie.
4 Montre sur la carte les principaux fleuves de la France, les montagnes o ils prennent leur source

et la mer o ils se jettent.

5 Travail en groupes. Se documenter et faire une prsentation orale de la France.

19

Le relief

1 Trouve la bonne dfinition.

1. La rivire est
un petit torrent dans la montagne
un cours deau naturel

2. Le fleuve est un cours deau qui se jette dans la mer
une tendue deau

un cours deau qui se jette dans un autre
3. Laffluent est
un petit torrent dans la montagne

4. La cascade est une source
une chute deau

une le
5. Larchipel est
un groupe dles

6. La falaise est une cte abrupte au bord de la mer
une dpression

le rivage de la mer Mditerrane
7. La cte mditerranenne est
la cte dune colline

8. Le coteau est une pente douce qui runit la valle au plateau
une cte maritime

une rgion leve et plate
9. Le plateau est
une rgion trs abrupte

10. Une chane de montagne est une ancienne montagne
une suite de montagnes

une lvation de terre
11. Le versant est
la pente dune montagne

12. Le sommet est la cime dune montagne
le versant

20

2 Observe la carte et trouve chacune des

22rgions et leurs capitales. Va la page136

pour voir le nouveau dcoupage des rgions.

La plupart des mots franais ont plusieurs sens.

On appelle ce phnomne la polysmie.
5 Observe la polysmie des mots suivants:

Sommet (n.m.)
Monter au sommet de la Tour Eiffel = en haut de...
Escalader le sommet de la montagne = la cime.
Le plus haut sommet des Pyrnes est le pic
dAnto.
Montagne (n.f.)
Une montagne de nuages = une masse de nuages.
Une montagne de livres (sens figur) = beaucoup de livres.
Petites montagnes: colline (n.f.), butte (n.f.)
Pays (n.m.)
Notre pays, la Moldova = le territoire dune nation.
Les pays de lEurope = les tats.
Un pays montagneux = une rgion, une contre.
Les pays chauds = les zones chaudes.
Mon pays natal = mon lieu de naissance.
France, mon beau pays = ma Patrie.
LA Guadeloupe LA Martinique

LArunion

LA Guyane

3 Lis.

6 Complte le texte avec les mots.

Sud, la canne sucre, population, reliefs, capitale.

La Runion
La Runion, est situe dans la zone tropicale de
lhmisphre ..., prsente des ... volcaniques levs.
La ..., compose surtout de Blancs et de Mtis.
La culture de ... domine ct du caf et du vanillier.
La ... est Saint-Denis.

La France a 22 rgions, 96 dpartements, 3714

cantons et 36000 communes.
Les dpartements portent le nom dun fleuve, dun
affluent ou dune montagne: le Rhne, la Loire, le
Cher, les Pyrnes Atlantiques, les Vosges, le Jura...
La France a encore 4 dpartements doutre-mer:
la Guadeloupe, la Martinique, la Runion et la Guyane.
4 Choisis une rgion: O est-elle situe? Indi

que un lment gographique. Quelle est la

ville principale?

La rgion est situe Son territoire est

occup par Elle est traverse par La ville
principale est Les regions voisines sont ...

21

Exprimer la cause
Parce que indique une cause qui nest pas connue.
Il ma tlphon parce quil voulait mannoncer
son dpart.
Puisque rappelle une cause dj connue.
Puisquil pleut, nous nirons pas la campagne.
cause de + nom indique une cause gnrale

ment ngative.

cause de lui, je dois refaire ce travail. Nous ne

sommes pas partis, cause du mauvais temps.

3. ... tes conseils, jai pass de bonnes vacances

en Auvergne.
4. Les alpinistes ont t sauvs, ... lhlicoptre
sauveur.
5. La circulation a t bloque pendant deux
heures, ... un accident routier.
6. ... lintervention des Verts, on a cr une
rserve naturelle pour sauvegarder les
animaux de la rgion.
7. Des milliers de familles sont restes sans
abri, ... tremblement de terre.
Auvergne

Grce +nom indique une cause positive.

Grce son travail assidu, il a gagn le concours
drudition.

1 Exprime la cause avec parce que ou puisque.

1. Je veux visiter la France ... cest un trs beau

pays.
2. ... il y a des avalanches dans les Alpes, il est
interdit de faire du ski.
3. ... tu ne mcoutes pas, jarrte de parler.
4. ... dans les Vosges la nature est trs belle, les
touristes y passent leurs vacances.
5. Je prendrai le TGV... cest plus rapide.
6. Je me suis vite endormie ... jtais trop fatigue.
7. Nous sommes alls Paris ... nous voulons
connatre cette ville.
8. Il faut partir ... il est dj tard.
9. ... lappartement est devenu trop petit, nous
avons dmnag.
10. La circulation est mauvaise dans la ville ...
il y a des travaux sur lautoroute.

2 Complte les phrases par cause de, grce .

1. La France est visite par beaucoup de

touristes ... sa varit des paysages.
2. Tout le programme culturel du groupe a t
chang ... la maladie du guide.
Strasbourg

22

Situer
3

Observe.

Marseille est situe au bord de la mer.

La Pologne est situe lest de lEurope.
Versailles est situ au sud-ouest de Paris.
Paris est situ au cur de lle-de-France.
La Franche-Comt est situe entre la Bour-

gogne et la Suisse.
La Corse est situe cent soixante kilomtres au sud de Nice.
La cathdrale Notre-Dame est situe dans
lle de la Cit.
Strasbourg est situ sur le Rhin.

4 Situe sur la carte les villes, les rgions et les

pays suivants.

1. Tours: la Loire / 237 km / sud de Paris.

2. Rouen: la Seine / 123 km / nord-ouest de Paris.
3. Marseille: la Mditerrane.
4. La Belgique: la mer du Nord.
5. Bordeaux: la Garonne.
6. Orlans: la Loire.
7. LAuvergne: le Limousin / le Rhne Alpes.
8. La Normandie: La France.

La majuscule
La majuscule se trouve:
au dbut des phrases.

La France a un relief vari.
au dbut des noms propres.

Elle sappelle Marie.
aprs deux-points ou un tiret qui annoncent
le discours indirect.

Elle ma rpondu: Jaccepte votre invitation.
la premire lettre dun nom ou dun prnom
de personne.
Franois Martin Annie Fournier
la premire lettre des noms de lieux, de
monuments historiques ou dinstitutions.

La Garonne, la France, la Normandie, la
Bastille, le Louvre, la Sorbonne, le Snat,
lAcadmie Franaise.
dans les noms composs de lieux, chaque
nom prend une majuscule, mais larticle ou
la prposition ne prennent pas de majuscule.
Saintes-Maries-de-la-Mer
Aix-en-Provence
Mussy-sur-Seine
1 Majuscule ou minuscule? Corrige les fautes.

a) lenfant se lve et rpond: je mappelle pierre

durand. je suis n paris, capitale de la france.
mais jhabite maintenant 11, place victor hugo
strasbourg, grande ville dalsace situe sur le rhin.
b) 1. Les allemands habitent lallemagne et ils
parlent allemand. 2. bordeaux et marseille sont
deux grandes villes. 3. les pyrnes et les alpes
sont deux chanes de montagnes. 4. la loire et le
rhne sont deux grands fleuves.
Saintes-Maries-de-la-Mer

Les lettres muettes

lintrieur dun mot
En franais certains mots contiennent des
lettres intercales quon crit, mais quon
ne prononce pas.
Exemple: baptme, athlte.
2 Souligne la lettre muette.

Souhaiter, sculpture, dahlia, condamner, aboiement, ternuement, compter, th, remerciement, dshonorer, nous nageons, panthre, cathdrale,
inhabituel, mathmatiques, nettoiement, bonheur.
3 Complte les mots suivants avec la lettre

muette. Consulte le dictionnaire.

R.ume, tra.ir, scul.ter, prom.titude, auto.ne, se.t,

v.icule, com.toir, ent.ousiasme, bon.omme, con
da.nation, sympat.ie, mal.eur.
4 Choisis trois mots et fais des phrases.

Linfinitif aprs une prposition

5 Souligne les verbes linfinitif et encadre les

prpositions qui les prcdent.

Aprs une prposition le verbe se met

toujours linfinitif.
Les voyageurs viennent de monter dans le train.
Nous sommes prts partir. Anne et Lucie ont un
cadeau moffrir. Le train commence dmarrer. Il
est interdit de se pencher la fentre. Nous nous
installons pour dormir et passer la nuit.
6 Place une prposition pour, avant d, , sans,

de devant chaque verbe.

1. Il faut frapper ... entrer.

2. Attendez larrt du bus ... parler au chauffeur.
3. Son dsir ... gagner le match est grand.
4. Cest facile ... trouver cette rue.
5. Avancez ... faire du bruit.
6. Le dpanneur viendra ... rparer le lave-linge.
7. Je suis content ... te revoir.

23

 Le port de Bordeaux

Les villes ports

Elles sont situes sur la cte dune mer, dun ocan, sur le bord dun fleuve ou dune rivire. Selon leurs
activits, on distingue les ports de commerce, de pche et de plaisance.
Les ports de commerce (Marseille, Paris, le Havre) soccupent du trafic des passagers et du transport
des marchandises.
Les ports de pche ne sont pas nombreux en France. Le plus grand nombre se trouve en Bretagne et
le long du littoral de la mer du Nord. (Ste, Boulogne, Lorient, Concarneau). Ils ont souvent des dimensions
pas trop grandes. Il y a un march proximit pour vendre les produits de la pche.
Les ports de plaisance sont souvent situs dans des stations touristiques ou prs du centre des villes
(Marseille, Nice, La Rochelle).
Le Havre est un grand port maritime de commerce et de passagers. Il fait la liaison avec lAngleterre.
Cest aussi un port de plaisance et de pche sur la Manche. prsent cest le premier port franais
pour le commerce extrieur.
Bordeaux est le 6e port maritime franais.
Il peut desservir plus de 300 ports dans le monde.
La premire mission du port de Paris est de dvelopper le trafic et le tourisme fluvial en le-de-France.

Les marchandises transportes sont: des matriaux de construction, des produits agricoles et ptroliers.
Les bateaux mouches sont mis la disposition des touristes sur la Seine.
Strasbourg est un port fluvial qui base son activit sur le Rhin. Cest le deuxime port fluvial aprs Paris.
Ses navettes touristiques accueillent plus de 700 000 passagers chaque anne.
1 Rponds.

1. O sont situes les villes-ports? 2. On distingue quels types de ports? 3. Quelles villes sont des ports
de commerce? 4. De quoi soccupent-elles? 5. Comment sont les ports de pche? 6. Dans quelles villes
sont situs les ports de plaisance? 7. Quelles marchandises transporte le port de Paris?

24

2 Vrai ou faux?

1. Le Havre est un port

2. Il se trouve sur
3. Paris dessert
4. La plupart des ports de pche se trouvent
5. Le port Le Havre fait la liaison avec
6. Les touristes font des trajets sur la Seine
7. Strasbourg est situ

fluvial
la Manche
300 ports
en Bretagne
lAfrique
en bateaux-mouches
sur la Loire

3 Observe la carte des ports franais.

a) Localise les villes mentionnes dans le texte.

b) Dis o elles se trouvent.
c) Dis ce que tu as appris sur ces villes-ports.

Marseille
Marseille est une ville trs ancienne.
La ville possde de nombreux atouts: la mer,
le soleil, la nature et la culture. Il y a beaucoup
de choses dcouvrir: des palais, des ruines
grecques et romaines, des glises et des cathdrales, des chteaux et des jardins botaniques
LeVieux-Port est le plus ancienport de Marseille, ainsi que lecentre historiqueet culturel
de la ville. Il est aujourdhui unport de plaisance
et lun des symboles de Marseille.
En 2013, la Mairie a lanc un concours
international de ramnagement du VieuxPort. Le projet dvelopp par larchitecteNorman Fosteret le paysagisteMichel Desvignea
t choisi.

Le Vieux-Port de Marseille

4 Vrai, faux, on ne dit pas?

1. Marseille est une ville moderne.

2. Elle a t fonde par des marins grecs.
3. Le mot atout signifie avantage.
4. Marseille il ny a rien dintressant voir.
5. Le symbole de Marseille est le Vieux-Port.
6. La Mairie veut ramnager le Vieux-Port.
7. Les pitons pourront se promener sans problmes.

5 Projet. Se documenter et prsenter le port de Giurgiuleti.

25

Le pass compos (rvision)

Il se forme avec lauxiliaire avoir ou tre au prsent + le participe pass du verbe conjugu.
Avec lauxiliaire avoir
Jai eu
Nous avons lu
Tu as t
Vous avez crit
Il a fait
Ils ont mis
Elle a connu
Elles ont pris

Est-ce que tu as lu ce pome?

Non, je nai pas lu ce pome.

3 Transforme les verbes suivants au pass

1 cris les participes passs des verbes sui

vants. Va la page 140.

1. vouloir
2. avoir
3. mettre
4. recevoir
5. rpondre

6. tre
7. faire
8. dire
9. connatre
10. lire

11. dormir
12. attendre
13. crire
14. pouvoir
15. prendre

2 Complte les phrases avec lauxiliaire qui

convient.

1. Aujourdhui notre professeur de maths ......t

de bonne humeur.
2. Ce matin, je ..........arriv en retard au lyce.
3. Le TGV pour Paris ..........parti sept heures.
4. J... entendu un bruit trange et j........cri.
5. Mon frre et moi, nous ............beaucoup
voyag.
6. Cette anne, tout le monde m...... flicit.
7. Cet homme et cette femme se ...............
disputs toute la matine.
8. Quand ................-vous n?
9. Je vous .............. apport une petite surprise.
10. Il .......... mort en quelle anne, labb Pierre?
11. Il est lhpital. Il ........ tomb dune chelle.
12. Tu ........ pass combien de temps en Angleterre?

La Normandie

compos la forme ngative.

1. Nous montrons
2. Elle discute
3. Vous prenez
4. Vous revenez
5. Ils lisent
6. Nous voulons

7. Je traduis
8. Tu lis
9. Ils savent
10. Il promet
11. Ils traduisent
12. Je descends

4 Quest-ce que Sabine a fait hier?

1. Elle (faire) ..... ses devoirs.

2. Elle (lire) ..... un livre intressant.
3. Elle (couter) ..... de la musique.
4. Elle (jouer) ..... au tennis avec son frre.
5. Sabine (aider) ..... sa mre faire le mnage.
6. Elle (laver) ..... la vaisselle aprs le dner.
7. Elle (dormir) ..... bien huit heures.
5 Les vacances de Flix. Mets les verbes au

pass compos.
Flix passe ses vacances chez ses grandsparents en Normandie. Ils achtent une maison au
bord de la mer. Flix rencontre un garon de son
ge sur la plage. Ils jouent ensemble. Ils discutent
beaucoup. Ils dcident de se voir chaque jour. Les
vacances passent vite. Avant de partir, les grandsparents organisent pour Flix et son ami une fte. Ils
coutent de la musique, ils dansent, ils mangent, ils
jouent aux jeux vido et regardent la tl. Flix est
trs content de ses vacances. Il remercie ses
grands-parents pour la fte organise.

6 Et toi, qu'est-ce que tu as fait pendant les

vacances? Raconte au pass compos.

26

Avec lauxiliaire tre

Je suis sorti
Nous sommes partis
Tu es venu
Vous tes entrs
Il est all
Ils sont monts
Elle est arrive
Elles sont descendues

Est-ce que Lise est alle lexposition?

Non, elle n'est pas alle lexposition.
On utilise lauxiliaire tre avec les verbes suivants:
aller(all), venir(venu), revenir(revenu), arriver(arriv), partir(parti), entrer(entr), rentrer(rentr),
sortir(sorti), monter(mont), descendre(descendu), rester(rest), tomber(tomb), natre(n),
mourir(mort).
Le participe pass des verbes qui se conjuguent avec lauxiliaire tre, saccorde en genre et en
nombre avec le sujet.
Exemple: Elle est entre. Il est entr. Elles sont venues. Ils sont venus.
7 Trouve 10 verbes dans lunit 2 de ton manuel et cris-les linfinitif et au pass compos.
8 Complte avec les verbes au pass compos.

1. Marie (arriver) ..... la gare de Toulouse 18 heures. 2. Elles (descendre) .... du train, elle (aller) .....
dans la salle dattente. 3. 18 heures 20, son frre Alain (arriver) ..... dans une voiture rouge. 4. Il (entrer)
..... vite et il (aller) ..... prs du guichet pour saluer sa sur. 5. Ils (sortir) ..... de la gare avec une valise et
ils (monter) ..... dans la voiture. 6. Ils (partir) .... la maison.
9 Complte les points par un participe pass qui convient daprs le sens.

pris venue all entr arriv accompagn eu march fait

Je suis ... Kiev, mais le train a ... une heure de retard. Martine est ... la gare et elle ma ... lhtel.
Laprs-midi, je suis ... faire une promenade en ville et jai beaucoup ... . cinq heures je suis ... chez
Martine, nous avons ... le dner et ensuite nous avons... une excursion sur le lac.

10 Avec tre ou avoir? Mets les verbes au pass compos.

1. Elles (aller) ... en Espagne.

2. Mes parents (rentrer) ... tard.
3. Rester (nager) ... pendant une heure.
4. Nous (arriver) ... la gare 8 heures.

11 Mets ces groupes de mots au pass compos.

1. visiter la France. J .
2. organiser une excursion. On .
3. voir des monuments et des chteaux. Nous .

Et maintenant, cris-les la forme interrogative.

5. Vous (partir) ... pendant les vacances.

6. Tu (venir) ... la maison.
7. Je (venir) ... temps au stade.
8. Ils (natre) ... dans la rgion Bretagne.
4. faire des promenades pied. Vous .
5. admirer la nature sauvage. Elle .
6. tre trs content de voyage. Ils ... .

12 Mets ces phrases au pass compos. Attention lauxiliaire et laccord.

1. Nous fixons un rendez-vous avec le directeur.
4. Tu discutes avec le propritaire du logement.
2. Je prends le train en direction de Lyon.
5. Cathrine crit une lettre son ancien professeur.
3. Elles sortent de la classe pour consulter lhoraire. 6. Louis nous promet de revenir bientt.

27

 travers lEurope:
La Belgique est un pays francophone.
Depuis 1945 elle devient le symbole de la paix.
Bruxelles, capitale de la Belgique et de lUnion
Europenne est une ville trs moderne. Les
habitants parlent deux langues: le franais et
le nerlandais. Ici se trouve le Parlement Europen.
La Grande Place, situe au centre de la
ville historique est connue pour les riches
ornements de ses faades. On peut admirer
deux beaux btiments: lHtel de Ville et la
Maison du Roi.

La Grande Place

1 Rponds.

1. Comment est la capitale de la Belgique? 2. Quelles langues sont parles dans ce pays? 3. O est
situe la Grande Place? 4. Que peut-on admirer Bruxelles?
Le Palais des Nations

La Suisse est une confdration. Ses units administratives sont les cantons, qui se divisent en communes. En Suisse on parle trois langues: le franais,
lallemand et litalien.
Ce pays est connu pour son chocolat, ses fromages
et ses objets de luxe (les montres, par exemple). Le
tourisme et les banques sont des activits conomiques importantes.
La ville de Genve est appele la capitale de la
paix. Son symbole est Le Palais des Nations o se
trouve le sige de lONU. Construit entre 1929 et 1936,
il accueille chaque anne 25000 dlgus. De nombreuses uvres dart sont exposes ici. Le Palais
ouvre ses portes aux touristes pour des visites guides
passionnantes!

2 Choisis la bonne rponse.

1. Quel pays est une confdration?

2. En Suisse on parle
3. Ce pays est clbre
4. Genve est appele la capitale
5. Le Palais des Nations est le sige
6. Il est

28

La Belgique
une seule langue
par ses fromages
du chocolat
de lONU
ouvert

La Suisse
3 langues
par sa charcuterie
de la paix
dune banque
ferm aux touristes

villes et pays francophones

Le Luxembourg
Il a pour voisins trois pays europens:
la Belgique, la France et lAllemagne.
Sacapitale est Luxembourg-ville. Elle
est connue par sa forteresse mdivale.
Sa population est de 85000 habitants.
Icivivent en harmonie plus de 100 nationalits. Dautres sites touristiques intressants sont labbaye dEchternach et le
chteau de Bourscheid.

Luxembourg-ville

3 Rponds.

1. Quels pays voisinent avec le Luxembourg? Localise-les sur la carte.

2. Combien de nationalits vivent dans ce pays?
3. Quels monuments peut-on admirer dans la capitale?
La cathdrale Alexandre Nevski

LaBulgarieest un pays francophone des Balkans. Au

nord se trouve laRoumanie, lest lamer Noireet au sud la
Turquie et la Grce. Le pays se trouve environ 3 heures de
vol de Paris (2000km). Langues parles: le bulgare, le tsigane
et le turc. Sa capitale est Sofia. Le centre de la ville est une
zone pitonne o les touristes et les citadins se promnent et
admirent la beaut de la capitale.
La place Battenberg est lendroit idal pour les grands
concerts en plein air, les dfils militaires et les ftes du Nouvel An.
voir:
La Cathdrale Alexandre Nevski, lun des symboles de
Sofia et la principale attraction touristique de la capitale.

4 Vrai ou faux?

1. La Bulgarie se trouve au bord de la mer Blanche.

2. Si on prend lavion Sofia-Paris, on arrive dans 2 heures.
3. La zone pitonnire se trouve au centre de la capitale.
4. Le symbole de Sofia est une cathdrale.

5 Travail en groupes.

a) Faire des dossiers sur la Roumanie et la Pologne.

b) Faire une prsentation devant la classe.

29

Comprhension crite
Le contrle de maths
Dans ma classe, nous avons une technique
pour le contrle de maths! Lorganisation est
simple, nous sommes tous daccord: au dernier
rang, un lve lve la main, il appelle le professeur
et lui dit:
Monsieur, sil vous plat, je ne comprends pas
le sujet.
Le professeur va au fond de la classe, il se
penche1 sur la copie et tourne le dos la classe.
Pendant ce temps, le copain du premier rang, qui est
trs fort en maths (il sappelle Laurent) lve sa feuille.
Trs vite tout le monde copie la solution. Quand
le professeur se retourne, tous les lves sont penchs sur leurs copies, tranquilles, pas un bruit dans
la classe. Le professeur sait quil se passe quelque
chose mais il ne sait pas quoi! Il ne russit pas
comprendre le systme! Un jour, toute la classe a eu la mention copi: on a tous fait la mme erreur. Monsieur
Dumont a regard la classe dans les yeux, il na rien dit, pas un mot... Et il a annonc un nouveau contrle.
1

Il se penche el se apleac

1 Vrai ou faux?

1. Les lves ont une manire spciale pour copier.

2. Laurent est toujours au dernier rang.
3. Il est nul en maths.
4. Un lve lve la main pour appeler le professeur.
5. Le professeur reste devant la classe.
6. Toute la classe copie la solution.
7. Pendant le contrle il y a du bruit dans la classe.
8. Laurent trouve la solution correcte.
9. Il lcrit sur son portable et lenvoie toute la classe.
10. Le professeur a tout compris et a appliqu sa mthode.

2 Mets chaque adjectif sa place.

1. Cest une ..... fille..... (sportive).

2. Cest une ..... robe..... (chre).
3. Cest une ..... cole..... (bonne).
4. Cest une ..... histoire..... (intressante).
5. Cest une ..... maison..... (blanche).

3 Situe-les sur la carte. cris des phrases.

1. Lyon: Rhne
2. Le Mont Blanc: Les Alpes

30

6. Cest une ..... voiture..... (marron).

7. Cest une ... boutique..... (nouvelle).
8. Cest une ..... chemise..... (orange).
9. Cest une ..... jupe..... (belle).
10. Cest une ..... fte..... (joyeuse).
3. Nice: La mer Mditerrane
4. La Bourgogne: Le Centre / la Franche-Comt

4 Micheline parle de son enfance. cris ces verbes limparfait.

Quand j(tre)... en Provence, j(habiter) ... Marseille. Le dimanche, on (aller) ... la plage. Pendant la
semaine, j(avoir) ... des cours le matin et je (faire) ... du sport laprs midi. Le jour de mon anniversaire,
mes amis (venir) ... me voir. Je (souffler)... les bougies. On (manger) ... des gteaux. C(tre) ... bien.
5 Conjugue ces expressions au pass compos.

1. Je suis calme toute la journe.

2. Jai de bons rsultats en maths.

3. Je pars de bonne heure.

4. Jarrive temps au collge.

6 Termine les questions, utilise la forme ngative.

Exemple: Tu as fini ou ton devoir?

Tu as fini ou tu nas pas fini ton devoir?
1. Vous avez aim ou ce film?
5. Tu es venu ou au concert?
2. Ils ont gagn ou ce match de rugby?
6. Il est all ou chez le pharmacien?
3. Tu as compris ou ce problme de chimie? 7. Elle est sortie ou de son appartement?
4. Tu as t content ou de ce voyage?
8. Vous tes rentrs ou temps?
7 Complte les phrases avec une expression de cause.

1. Il a battu le record du monde ... son entranement quotidien. 2. Le bateau a du retard ... de la
tempte. 3. Il sest tromp dans ses calculs ... dune faute dinattention. 4. ... lenfant est trop petit, on ne
lui permet pas de voyager seul. 5. Jai renonc lordinateur ... nous avons des problmes dargent. 6. Le
muse est ferm ... des travaux de restauration. 7. La vitesse a t limite en centre-ville, ... les gens
roulent trs vite. 8. Jaime beaucoup les histoires drles ... jaime beaucoup rire. 9. Nous nentendons rien,
... il y a du bruit dans la salle.

Comprhension orale
8 coute le texte La rgion Midi-Pyrnes et coche la bonne case.
1. Le guide prsente une rgion
du sud
2. Cette rgion est plus grande que la Belgique
3. Elle voisine avec
lItalie
4. Sur le territoire de la rgion
il ny a pas de montagne
5. Le Canal du Midi relie
la Loire
6. Le guide explique que le climat est agrable
7. Toulouse est la capitale
de la Picardie
8. La capitale est appele
la ville rose

du nord de la France
lAllemagne
lEspagne
il y a 2 montagnes
la Garonne la Mditerrane
dsagrable
du Midi-Pyrnes
la ville blanche

Expression orale
9 Parle:

a) de la situation gographique de la France; b) d'une des villes-ports de la France.

Expression crite

10 Tu cris un message ton correspondant franais. Tu dcris ton ami(e), ses qualits physiques et

morales (85100 mots).

31

 dcouvrir

Dire le contraire

savoir

Lexique: Les animaux des fables

Le symbolisme animalier/La morale
Le champ lexical
Grammaire: Les articles
Les verbes pronominaux

faire

Raconter le contenu dune fable

crire une fable

Les fables
et d'autres
histoires

1 Lis le texte.

Une fable de mon jardin

Trois arbres nouveaux conversaient sous le hangar. Ils attendaient
leur plantation.
Moi, disait un jeune cerisier, je fleuris toujours de bonne heure.
Cenest pas pour me distinguer. Non, je suis la modestie mme. Je fleuris
de bonne heure parce que cest une vieille habitude dans ma noble famille.
Je fleuris dune faon merveilleuse! Quelles ptales! Et quel parfum! Et,
quand vient la dfloraison, quelle pluie blanche et rose! Et quel tapis sur le
sol, mes pieds! Vous verrez, cest merveilleux! Les fruits que nous donnons dans la famille sont renomms dans tout lunivers. Pensez: le bigarreau!1 Nous faisons le bigarreau blanc. Et vous, monsieur mon voisin?
Georges Duhamel
Moi, a rpondu le voisin dun ton rude2, moi, cest la poire.
La poire! Cest trs intressant. Vous navez pas de noyau?
Dieu merci, non! Je donne des poires on me laisse tranquille. Dans ce cas, je ferai peut-tre une ou
deux poires. Sils me taillent, sils me tourmentent, alors rien!
Cest trs intressant. Et vous le petit, l-bas? Oui, vous, quest-ce que vous faites? ...
Cet arbre tait un petit pommier, tout chtif3.
Oh! a rpondu le pommier voix basse, moi, je fais ce que je peux.
On a plant les arbres en terre. La premire
anne, le cerisier a montr ses belles fleurs et a
donn quatre ou cinq cerises. Le poirier na rien
donn. Le pommier, quon avait plac dans un coin
ombrag, nous a offert un panier de pommes.
Dix ans aprs, le petit pommier continue de
nous tonner par sa gnrosit. Le poirier tient sa
parole4: il na jamais donn de fruits. Le cerisier,
chaque retour davril dit: Vous allez voir ce que
vous allez voir! Et son beau feu dartifice,
rgulirement, se termine par un djeuner de moi
neau.
Daprs G. Duhamel,
Fables de mon jardin

Un bigarreau o cirea;
rude aspru;
3
chtif slab, plpnd;
4
il tient sa parole el se ine de cuvnt
2

32

6 Trouve la famille des mots: fleur, planter.

2 Choisis la bonne rponse.

1. Cette histoire met en scne

des hommes

des arbres
2. Les arbres se trouvent en pleine terre

sont dterrs
3. Ils sont sous le hangar

pour mourir

pour tre plants
4. Ce sont donc des arbres jeunes
vieux
5. Quand lhistoire se termine, les arbres sont

toujours sous le hangar

plants dans le jardin
6. Quel arbre a t plant dans un lieu dfavo

le cerisier
rable?
le pommier

3 Rponds.
a) Lun de ces arbres a mauvais caractre.

Lequel?

Un autre donne plus de ce quon espre de lui.
Lequel?
Le troisime fait exactement ce quil a dit.

Lequel?
b) Le cerisier
est modeste
a bon caractre

est vantard

Le poirier
est optimiste

donne peu despoir

est dcourag

Le pommier est goste

est gnreux

tient sa parole

c) Pourquoi les arbres se parlent-ils en disant
vous et non pas tu?

Que penses-tu de la dernire phrase du texte?

7 Pour nous faire rflchir sur la conduite des

hommes, lauteur fait parler les arbres.

Ilveut nous dire quil ne faut pas toujours
croire ce que les gens disent.

1. Comme le cerisier, certaines personnes se

vantent, font des promesses et ne les tiennent
pas. En connais-tu des exemples?
2. Comme le poirier, certaines personnes font
exactement ce quelles ont promis. En con
nais-tu?
3. Comme le pommier, certaines personnes pro
mettent peu, mais font beaucoup. En connaistu?
4. laquelle des trois catgories est-il prfrable
dappartenir?...
Une fable cest...
un rcit qui ne peut pas tre vrai, parce que
des animaux ou des choses parlent et se
conduisent comme des tres humains.
une histoire agrable lire.
une leon quon nous donne, pour com
prendre les hommes... Cest la morale de
la fable.

4 Relis le texte et complte le tableau.

Les arbres

Il dit

Il fait

Le cerisier
Le poirier
Le pommier

....
....
....

....
....
....

5 Relve les adjectifs du texte et mets-les au

masculin ou au fminin.
Exemple: nouveaux nouvelles

bonne
bon

33

Les titres des fables

Les titres des fables nous indiquent que des personnages diffrents sont mis en scne: des animaux,
des plantes, des objets, des tres humains. Certains noms portent une majuscule.
1 Entoure les titres des fables que tu connais.

Le Lion et la Cigale
Le Renard et les Raisins
Le Chat et Llphant
Le Loup et lAgneau
Le Coq et le Chien
Le Laboureur et ses Enfants

La Cigale et la Fourmi
Le Chne et le Roseau
Le Loup et la Cigogne
Le Lion et le Renard
La Rivire et le Ruisseau
Cendrillon et le Fils du Roi

Les animaux des fables

la fourmi
le corbeau

le renard
la tortue

la cigogne
la grenouille

le livre
le chien

le buf
lagneau

Le symbolisme animalier
2 Sais-tu que...?

Le symbolisme animal est souvent utilis dans

la langue et la vie quotidienne.
Au cours de lHistoire, les pays ont pris pour
emblme des animaux: laigle amricain, le coq
franais, lours russe, laurochs [ r k] moldave... .
Ces animaux sont utiliss souvent pour cri
tiquer: laigle symbolise la rapacit, lhgmonie, le
coq larrogance, ... .

3 Que symbolisent ces animaux?

1. Le lion
2. Labeille et la fourmi
3. Le chien
4. La cigogne
5. Le paon [p] et le dindon
6. Le renard
7. Lagneau

34

a) la ruse
b) la douceur
c) lamour paternel
d) lorgueil
e) la fidlit
f) le travail minutieux
g) la force

le loup
lne

la cigale
le rat

Qualits et dfauts
Rus comme un renard
Muet comme une carpe
Doux comme un agneau
Ttu comme un ne
Gai comme un pinson
Laid comme un pou
Fidle comme un chien
Bavard comme une pie
Fier comme un paon [p]
Malin comme un singe

Les morales les plus clbres

La Cigale et la Fourmi: Vous chantiez? jen suis

fort aise/Eh bien! dansez maintenant.
Le Loup et lAgneau: La raison du plus fort est
toujours la meilleure.
Le Chne et le Roseau: Je plie et je ne romps pas.
Le Renard et le Bouc: En toute chose il faut con
sidrer la fin.

Mots de la mme famille: fable

Affable: trs aimable, bienveillant
Fabuleux: imaginaire, lgendaire, fantastique
Fabuliste: auteur qui compose des fables.

Le champ lexical
5 Observe ces deux ensembles de mots. Lis-les.
feuille, fleur, racine, arbre, fruit, tige, fleurir,

planter, ramasser, pommier, cerisier, cueillir,

tronc, poirier, ptale, parfum, branche
toit, porte, grenier, cave, maison, balcon, terrasse, fentre, mansarde, escalier, dmnager,
habiter, meubler, chambre, cave

Le premier ensemble peut se regrouper
autour dun seul mot (notion) auquel il se
rattache: larbre.

Un groupe de mots qui se rattache une

mme notion constitue un champ lexical.
6 Trouve le mot qui peut regrouper autour de

lui les mots du deuxime ensemble.

7 Retrouve les mots qui appartiennent aux

champs lexicaux:

animal nature

la queue, le paysage, le museau, la colline, les

pattes, le pr, la tanire, les fleurs, lherbe, verdir,
hurler, le panorama, nuageux, furieux, mordre, sau
vage, admirer.
8 Dveloppe les champs lexicaux des mots sui

vants:

la montagne
les animaux

lcole la ville

4 Voici quelques expressions figures avec le mot loup. Relie-les leur signification.

1. Enfermer le loup dans la bergerie

2. tre connu comme le loup blanc
3. Se mettre dans la gueule du loup
4. Avoir une faim de loup
5. Marcher pas de loup
6. Hurler avec les loups
7. Loup de mer

a) avoir grande faim

b) marin expriment
c) mettre un homme dans une situation o il peut abuser
d) sexposer un danger
e) sadapter aux habitudes de ceux avec qui lon vit
f) marcher sans bruit
g) tre connu de tout le monde

35

Pour dire le contraire

5 Dis le contraire daprs lexemple.

On peut:
changer la forme de la phrase:
La Fourmi aide la Cigale
La Cigale naide pas la Fourmi.
L Agneau est prudent L Agneau nest pas prudent.
utiliser certains prfixes:
Annie est patiente Sylvie est impatiente.
Le Rat est honnte Le Loup est malhonnte.
employer un mot de sens contraire:
descendre monter
le lever du soleil le coucher du soleil
Le Livre est agile La Tortue est maladroite,
lente.
1 Runis les mots contraires.

nouveau
perdre
majorit
intelligent
clair

minorit
ancien
gagner
trouble
incapable

court
avant
acclrer
calme
fermer

ouvrir
ralentir
long
aprs
nerv

2 Le mot clair (ou claire) a quatre antonymes.

Place chaque contraire lendroit con-

venable.
fonc, trouble, obscure, confuse

une pice claire une eau claire
un costume clair une rponse claire
3 Donne un mot contraire.
riche
une arrive
la nuit
propre
bon
le dbut
beau
le matin
faux
la prsence

4 Rtablis la vrit.

1. Le bus attend le voyageur en retard.

2. Les lves du collge vont lcole le di
manche.
3. On peut fumer dans une salle de concert.
4. Les lapins grimpent aux arbres.
5. Roulez grande vitesse devant lcole.

36

Emile est poli. Il nest pas poli. Il est impoli.

1. Le programme est complet. Il..., il est...
2.Le chteau est habit. Il..., il est...
3.Cest juste. Ce..., cest...
4. Lexercice est correct. Il..., il est...
5. Lexcursion est prvue. Elle..., elle est...

6 Relie.

Ce quon
ne peut pas

casser
user
croire
cest
boire
utiliser

inusable
incassable
imbuvable
inutile
incroyable

7 Complte avec les mots de la liste.

1. Je ne peux pas expliquer

laccident, il est...
2. Jules ne craint pas la fatigue,
cest un marcheur...
3. On ne peut pas se passer dune
voiture: cest une chose...
4. Depuis une semaine, la temprature ne varie pas, elle est...
5. Jai perdu ma cl, elle est...
6. On ne peut pas voir le satellite,
il est...

invisible
introuvable
infatigable
invariable
indispensable
inexplicable

8 Rcris ce portrait et imagine une fille qui

reprsente tout le contraire de Ccile.

Ccile est une nouvelle lve. Elle est trs belle.

Ses cheveux sont bruns, longs et bien peigns.
Ellea des yeux marron et
un joli petit visage ovale.
Elle est de petite taille. Tout
le monde laime beaucoup, car elle est toujours
prte rendre service.
Ccile est aussi une
bonne lve: elle apprend
rgulirement ses leons
et elle coute attentivement sa matresse.

La cdille ()
Un Franais, une balanoire, un reu
Il faut mettre une cdille sous le c devant a, o, u quand le c doit conserver le son [s].
1 Lis.

Commerant, faon, glaon, soupon, fianailles, leon, faade, garon, maon, aperu, reu, gerure.

2 cris les verbes suivants limparfait, la Ire personne du singulier et du pluriel.

Annoncer, commencer, forcer, avancer, dplacer, prononcer, lancer, menacer, renforcer, tracer, effacer.

Lapostrophe
L'apostrophe ( ) remplace les voyelles lides a, e, i, o, u devant un mot qui commence par une
voyelle ou un h muet.
Exemple: lhtel, lhistoire, lapostrophe, jouvre, jcris, il nentre pas, sappeler.
le, la l'
L'lve va au lyce. L'horloge sonne.
je j'
J'ai tlphon. J'tudie le franais. J'ouvre la porte.
me m
Elle maime beaucoup. Il menvoie une carte postale. Il mcrit.
te t
Je tadmire. Nous tinvitons chez nous. Tu texcuses pour ta conduite.
se s
Elle samuse. Il shabille. Il sest approch.
ce c
Cest lhiver. Cest intressant. Cest bien.
si s
avant les pronoms masculins il/ils: Il ne sortira pas sil est malade. Sils sont libres...
ne n'
Elle n'est pas mchante.Il n'a pas lu.
de d'
Ils n'ont pas d'oranges. La maison d'Hlne est prs d'ici. Il parle d'un livre.
que qu'
Est-ce qu'elle arrive? Est-ce qu'elles lisent? Est-ce qu'ils viennent? Le livre qu'il a lu.
jusque:
jusqu Paris, jusquau collge, jusquaux nuages, jusquici.
parce que: Il a adopt un chat parce qu'il veut protger les animaux.
3 Souligne les mots qui ont une apostrophe.

1. Il y a beaucoup d'htels Paris. 2. J'adore les oranges et l'art moderne. 3. J'ai de l'eau, mais Henri n'a
pas d'eau. 4. J'arrive tout de suite. 5. J'entre dans la cuisine. 6. J'habite prs de lui. 7. Il n'y a pas de beurre.
4 Fais le bon choix. Faut-il une apostrophe ou non?

1. Demain je vais la cole.

2. Mireille est dans le jardin.

3. Je ai froid! Je prends mon pull-over.
4. Tu as faim? Il est midi.

5. Si il vous plat, quelle heure est-il?

6. Il me attend dans la cour.

7. Je ne te oblige pas me rpondre.
8. Tu me dis bonjour tous les matins.
9. Cette anne le uniforme est bleu.
10. Je vais chez ma copine!

5 Lis ces phrases haute voix. Fais l'lision, si ncessaire et rcris les phrases correctes.

Ex.: Ce ne est pas difficile. Ce n'est pas difficile.

1. Elle aime le argent.
2. Vous ne allez pas au collge.
3. Voici une photo de Annie.

4. Je pense que ils sont dans la chambre.

5. Nous allons la glise du Sacr-Cur.
6. Ils se appellent Marc et Mathieu.
7. Les touristes ne coutent pas le guide.

37

Saluer le soleil
Il y a bien longtemps de cela, le soleil brillait chaque jour dans le ciel. Il donnait sa chaleur et sa lumire
aux gens. La vie cette poque-l tait heureuse, les rcoltes grandes, les fruits sucrs, les nuits douces.
Pour remercier le soleil, les gens ont dcid dorganiser une grande fte. Ils ont dress les tables1.
Ilsont mis de beaux vtements. Les musiciens ont jou pendant toute la nuit. On a dans jusquau matin.
Mais quand le soleil a apparu lhorizon, il a compris que les gens ont oubli de linviter. Alors, tristement, il sest cach derrire des nuages gris.
Les gens avaient peur de ce jour trs gris. Ils suppliaient le soleil de briller de nouveau. Mais le soleil
continuait bouder2 et tourner le dos la terre.
Sans la chaleur du soleil, il faisait froid. Les plantes ne poussaient3 plus. Il navait rien manger.
Alors la coq a dcid de sauver les gens. Il a commenc chanter de toutes ses forces:
Cocorico, le soleil est beau!
Cocorico, le soleil est chaud!
Le soleil a entendu la chanson toute simple du coq et cette chanson lui a plu. Il sest retourn vers la
terre et sest illumin dun grand sourire pour accueillir le coq.
Je brillerai chaque matin pour entendre ta chanson, petit coq, lui a dit le soleil.
Voil pourquoi aujourdhui encore, le coq appelle le soleil par ses chants.
Voil pourquoi aujourdhui encore, le soleil salue le coq chaque matin.
1

Dresser les tables a pune masa; 2 bouder a se mbufna; 3 pousser a crete

1 Choisis la bonne rponse.

1. Le texte lu est:
une fable
de nos jours
2. Laction se passe

3. Cette histoire contient une leon de sagesse.

une histoire
il y a trs longtemps
oui

1. Quels sont les personnages de cette histoire?

2. Comment tait la vie cette poque-l?
3. Pourquoi les gens ont-ils organis une fte?
4. Dcris comment a t la fte.
5. Pourquoi le soleil sest-il cach derrire les
nuages?
6. Comment taient les jours? Et la vie des gens?
7. Qui et comment a sauv la situation?
8. ton avis, pourquoi la chanson du coq a plu
au soleil?
9. Cette histoire est-elle relle ou imaginaire?
10. Quelle est lide principalede cette histoire?
3 Dis autrement avec les mots du texte.

1. Ils ont dans jusquau lever du jour.

2. Le soleil a disparu derrire des nuages gris.
3. Les gens imploraient le soleil de briller de
nouveau.
4. Le soleil montrait quil tait mcontent, il
refusait de parler.

38

non

4 Dire merci, a fait du bien.

2 Rponds.

une lettre

Termine ces phrases ta manire.

1. Merci le soleil pour ...

2. Merci les arbres pour ...
3. Merci les oiseaux pour ...
4. Merci les animaux pour ...
5. Merci mon ... pour ...
6. Merci ma ... pour ...
5 Raconte cette histoire la III-e personne.

Le Corbeau et le Renard
Matre Corbeau, sur un arbre perch,
Tenait en son bec un fromage.
Matre Renard, par l'odeur allch1,
Lui tint peu prs ce langage:
Eh bonjour, Monsieur du Corbeau.
Que vous tes joli! que vous me semblez beau!
Sans mentir, si votre ramage2
Se rapporte votre plumage,
Vous tes le Phnix3 des htes4 de ces bois.
ces mots, le Corbeau ne se sent pas de joie;
Et pour montrer sa belle voix,
Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.
Le Renard s'en saisit, et dit: Mon bon Monsieur,
Apprenez que tout flatteur
Vit aux dpens5 de celui qui l'coute.
Cette leon vaut bien un fromage, sans doute.
Le Corbeau honteux et confus
Jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.
1
5

Allch atras; 2 le ramage cntecul; 3 le Phnix cea mai frumoas pasre; 4 les htes locuitorii;
vit aux dpens triete pe contul (cuiva)

1 Rponds.

1. Quels sont les personnages de la fable?

2. O se trouvent-ils?
3. Quels compliments fait le Renard au Corbeau?
4. Comment ragit le Corbeau?
5. Que symbolise le Renard? et le Corbeau?
6. Quelle est la morale de cette fable?
7. Quel est le personnage qui te reprsente? qui te plat? Pourquoi?
2 Entoure les adjectifs qui caractrisent le renard et souligne ceux

qui se rapportent au corbeau.

Honnte, naf, doux, rus, modeste, avare, prtentieux, orgueilleux,

agressif, hypocrite, poli, gnreux, coquet, indiffrent, rveur, voleur.
3 Raconte lhistoire du corbeau et du renard avec tes mots.
4 Invente une suite la fable.
5 Joue la scne suivante: Le corbeau raconte son aventure un

inspecteur de police.

La Fontaine pote et fabuliste

franais (16211695)

39

Les verbes pronominaux

samuser
Prsent Imparfait Pass compos
Je mamuse
Je mamusais
Je me suis amus
Tu tamuses
Tu tamusais
Tu tes amus
Il/elle samuse
Il/elle samusait
Il/elle sest amus(e)
Nous nous amusons
Nous nous amusions
Nous nous sommes amus(s)
Vous vous amusez
Vous vous amusiez
Vous vous tes amus(s)
Ils/Elles samusent
Ils/Elles samusaient
Ils/Elles se sont amus(e)s
Est-ce que je mamuse? Est-ce que je mamusais?
Non, je ne mamuse pas. Non, je ne mamusais pas.

Est-ce que je me suis amus?

Non, je ne me suis pas amus.

Attention! 1. Au pass compos tous les verbes pronominaux se conjuguent avec tre.

2. Le participe pass saccorde en genre et en nombre avec le sujet.

3. Devant un verbe qui commence par une voyelle ou un h muet me, te, se devient

m, t, s: Je mhabille. Je marrte.
1 Complte le tableau.

tu te coiffes elle marchait je me suis lav nous

avons chant ils parlent il sest habill vous admirez ils disaient vous vous tes approchs nous
mettons il sest cach vous entriez elle sest installe ils attachent tu tes amus nous prenions
nous nous sommes reposs tu texposes
Verbes pronominaux

Infinitif

2 Mets les verbes au prsent et au pass com

pos.

1. Le matin je (se lever) ... tt.

2. Nous (se coucher) ... tard le samedi soir.
3. Tu (se rveiller) ... quelle heure, le matin?
4. Le dimanche nous (se reposer) ... bien.
5. Monique (se dpcher) ... lcole.
6. Elle (se promener) ... aprs les cours.
7. Elle (sadresser) ... une vendeuse.
3 cris ces phrases limparfait la forme

ngative et interrogative.

1. Je me dpche au stade.
2. Tu ttonnes de la beaut de la nature.

40

3. Les lves se rencontrent devant le thtre.

4. Nous nous installons au balcon.
5. Vous vous amusez beaucoup.
6. Ils sintressent aux activits ludiques.
7. Elle se repose chaque anne Nice.
4 Complte au pass compos.

1. (se tromper) Excusez-moi, je de numro.

2. (sendormir) Les enfants 20 heures.
3. (se lever) Ce matin, elle plus tard que
dhabitude.
4. (se connatre) Ils au lyce.
5. (se cacher) Ils ... dans la maison.
6. (sarrter) Elle ... la station Opra.
7. (se diriger) Vous ... vers le parc central.
5 Complte ce rcit au pass compos.

Une journe la pche

Je vais vous raconter la journe de pche avec
mon grand-pre. Ce matin-l, je (se lever) ...
5heures, puis je (se laver) ... et je (shabiller) ... trs
vite. Je (se prparer) ... en 15 minutes. Ensuite
nous (se dpcher) ... pour arriver les premiers.
Quand nous sommes arrivs, je (se coucher) ... tout
de suite ct de mon grand-pre et enfin, jai
continu ma nuit ...

6 Associe les deux colonnes pour faire des phrases.

1. Le Corbeau sest perch

2. Quand le Renard sapproche
3. Le Renard se promne
4. Il se demande
5. Enfin, il se dcide
6. Le Corbeau stonne
7. La dame rousse se prcipite et

a) prend le fromage.
b) autour de larbre.
c) le Corbeau mange son fromage.
d) sur un arbre.
e) et ouvre son bec.
f) de flatter le Corbeau.
g) comment tromper le Corbeau.

Les articles (rvision)

dfinis: le, la, l, les
indfinis: un, une, des
partitifs: du, de la, de l, des
contracts: au ( + le), aux ( + les); du (de + le), des (de + les)
7 Complte avec le, la, l ou les.

... arbres
... heure
... faon
... floraison
... tapis
... pieds

... bigarreau
... voisin
... noyau
... poires
... pommier
... voix

... terre
... cerisier
... coin
... gnrosit
... poirier
... feu

8 Remplace ladjectif dmonstratif par un

article dfini.

1. ce portrait
2. cet lve
3. cette confiture
4. ces tomates
5. ce travail
6. cet homme
7. ces parents

cet ami
ces morales
ce loup
ces enfants
cette voisine
ce paysage
cette fleur

9 Quelle est la nature des mots en gras?

10 Complte avec un, une ou des.

... ville, ... billet, ... htel, ... aventure, ... pays, ...
monuments, ... rgion, ... animaux, ... festival, ...
langue, ... jeunes, ... semaine, ... route, ... visite, ...
conseils.
11 Article dfini ou indfini? Complte comme

il convient.

Dans le salon des Durand il y a ... table en marbre,

... canap en cuir, ... fauteuils trs contemporains et
... bibliothque. Sur ... tagres de ... bibliothque
on peut voir ... livres anciens. Dans ... coin de
gauche, il y a ... norme encyclopdie. ... tapis est
remarquable parce quil y a ... motifs gomtriques
avec ... couleurs brillantes qui sarmonisent avec ...
dcoration. ... ambiance est sobre, mais ... atmosphre est chaleureuse et ... Durand sont gentils.

1. Il se sert du tlphone.
2. Il boit du th chinois vert.
3. Le bateau sloigne du port.
4. Elle fait du sport tous les matins.
5. Il y a de la confiture sur la table.
6. Nous avons pass des examens hier.
7. Nous avons parl des projets culturels de notre classe.
8. Nous avons pass des vacances avec Paul.
9. Je me souviens des vacances de lanne dernire.
10. Il parle des films quil a vus.

article
indfini

article article
contract
partitif

41

Cigales et fourmis
La Cigale et la Fourmi
La Cigale, ayant chant
Tout lt,
Se trouva fort dpourvue1
Quand la bise2 fut venue:
Pas un seul petit morceau
De mouche ou de vermisseau3
Elle alla crier famine
Chez la Fourmi sa voisine,
La priant de lui prter
Quelque grain pour subsister
Jusqu la saison nouvelle.
Je vous paierai, lui dit-elle,
Avant l aot4, foi5 danimal,
Intrt et principal.
La Fourmi nest pas prteuse:
Cest l son moindre6 dfaut.
Que faisiez-vous au temps chaud?
Dit-elle cette emprunteuse.
Nuit et jour tout venant
Je chantais, ne vous dplaise7.
Vous chantiez? jen suis fort aise8:
Eh bien! dansez maintenant.

Jean de la Fontaine

Dpourvue qui ne possde rien;

la bise (n.f.) le vent froid;
3
vermisseau (n.m.) le petit ver;
4
aot (ici) le mois des rcoltes;
5
la foi (n.f.) la promesse;
6
moindre le plus petit;
7
ne vous dplaise formule vieillie pour sexcuser;
8
jen suis fort aise jen suis trs contente
2

LA Rhabilitation de la Fourmi
Le ciel obscurci, la bise venue
La Cigale, ayant chant tout lt
Alla demander quelque charit
Chez une fourmi quelle avait connue.
Jai grand faim, dit-elle, et me voil nue...
La fourmi nest pas ce quon a cont
Et quoique vivant de paille menue
Elle a dans le cur beaucoup de bont.
Mangez, lui dit-elle, ouvrez mon armoire,
Je mennuie un peu sous la terre noire,
Dans ces trous obscurs o je suis sans feu.
Mangez et chantez, aimable personne,
Vos chants me feront revoir le ciel bleu
Et me rendront plus que je ne vous donne.

Henri Berthand

42

La Fourmi et la Cigale
La Fourmi ayant stock tout lhiver
Se trouva fort encombre1
Quand le soleil fut venu:
Qui lui prendrait ces morceaux
De mouches ou de vermisseaux?
Elle tenta2 de dmarcher3
Chez la Cigale sa voisine,
La poussant sacheter
Quelque grain pour subsister
Jusqu la saison prochaine.
Vous me paierez, lui dit-elle,
Aprs laot, foi danimal,
Intrt et principal.
La Cigale nest pas gourmande:
Cest l son moindre dfaut.
Que faisiez-vous au temps froid?
Dit-elle cette amasseuse4.
Nuit et jour tout venant
Je stockais5, ne vous dplaise.
Vous stockiez? jen suis fort aise:
Eh bien! Soldez6 maintenant.

1 Raconte la fable du point de vue de la cigale

et de la fourmi.

2 Tu as observ les qualits et les dfauts de la

Cigale et de la Fourmi.

a) Daprs ton caractre, explique si tu es plutt

cigale ou plutt fourmi.
b) Quel est lobjet que tu naimes pas prter?
Pourquoi?
3 Interprte les fables lues comme une scne

thtrale (un narrateur et deux person

nages).

4 Tu envoies une lettre la Fourmi pour lui

dire ce que tu penses de son attitude vis--vis

de la Cigale.

5 Concours de fables dans toutes les langues.

Franoise Sagan

Fort encombr-e trs gn-e;

tenter (v.) faire un effort;
3
dmarcher (v.) aller vendre;
4
amasseuse (n.f.) personne qui accumule;
5
stocker (v.) faire des rserves;
6
solder (v.) vendre bas prix
1
2

43

 dcouvrir

Lire une publicit

pprcier un film/un acteur

savoir

Lexique: Le cinma
Les homonymes
Grammaire: Le pluriel des noms
Le fminin des noms
La place des pronoms COD

faire

Le septime
art

Parler dun film vu

Parler de son acteur/actrice prfr(e)

Ren:
La guichetire:

Ren:
La guichetire:

Ren:
La guichetire:

Ren:
La guichetire:

Ren:

Au guichet

Quatre places, sil vous plat.

Pour quel film?
Pour Lou! Journal infime, bien entendu.
Quelles places dsirez-vous?
Je prfre le parterre.
Voil vos billets.
Merci, madame. quelle heure finit le film?
21 heures 45.
Ah! Trs bien.

Avant le film

Franoise: Je suis en retard?

Manuel: Non, pas du tout, cest moi qui suis en avance. Nous avons encore une heure.
Franoise: Le film commence quelle heure?

Manuel: Regardons laffiche. Cest 19 heures 30.
Franoise: Tu as les billets?

Manuel: Non, ils sont chez Ren et Isabelle. Nous avons rendez-vous avec eux 19 heures
devant le cinma.
Franoise: Le temps est beau, on peut se promener un peu avant dentrer.

Manuel: Comme tu veux.
Franoise: Regarde! Que de gens qui font la queue devant le guichet!

Manuel: Oh! Que veux-tu?Aujourdhui cest une premire.
Franoise: Mais quest-ce quils font? Pourquoi est-ce quils narrivent pas?

Manuel: On attend encore cinq minutes et aprs...
Franoise: Tiens! Les voil!

Ren: Ouf! On est enfin arriv. Excusez-nous de notre retard. On a eu un problme.

Manuel: Isabelle, tu as une jolie robe.
Isabelle: Vraiment?... Merci... Vous venez?
ranoise, Manuel: Oui, entrons, il est temps.
F

44

Les amis prsentent leurs billets louvreuse et

entrent dans la salle. Ils prennent leurs places qui sont
au sixime rang. Les fauteuils sont confortables.

Aprs le film

Manuel: Eh bien, est-ce que le film vous a plu?

Franoise: Oh! Il ma beaucoup plu. Ctait
super!

Isabelle: Lartiste Lola Lasseron qui inter
prte le rle principal est magnifique.

Ren: Cette jeune artiste de 13 ans est
dj trs connue.

Manuel: Elle est charmante et elle a beau
coup de talent.

Isabelle: Oui, cest vrai.

Manuel: Quest-ce que vous allez faire de
main?
Isabelle, Franoise: Nous sommes libres.

Manuel: Alors, je vous invite au concert.

1 As-tu bien compris?

a) 1. O est-ce que Ren achte des billets pour le

film?
2. Combien de billets veut-il acheter?
3. Quel film ont choisi les amis?
4. quelle heure finit le film?
b) 1. Franoise et Manuel sont-ils arrivs trs tt
devant le cinma?
2. Pourquoi est-ce quils nentrent pas dans la
salle?
3. Pourquoi est-ce quon fait la queue devant le
guichet?
4. Pourquoi Ren et Isabelle sont-ils en retard?
5. qui prsentent-ils leurs billets?
6. O sont les places des amis?
c) 1. Est-ce que les amis ont aim le film?
2. Comment est lartiste qui a jou le rle principal?
3. O Manuel invite-t-il ses copains le lendemain?

2 Vrai ou faux?

1. Quatre amis veulent aller au cinma.

2. Manuel achte les billets.

3. Les filles se promnent aprs le film.
4. Lola Lasseron a treize ans.

5. Elle na pas de talent.

3 Relve dans les dialogues:

a) les mots qui se rapportent au cinma; b) trois

interjections; c) les homonymes de: ah / ont / oh.
4 Complte le tableau.
Mots avec des
articles dfinis

..........
..........

Mots avec des articles

indfinis

..........
..........

5 Raconte le contenu des dialogues.

Un jour, Ren a dcid dinviter ses amis au cinma. Il est all au guichet pour...

6 Sur ces modles, imagine dautres dialogues.

7 Expression orale. Rponds.

1. Quand es-tu all au cinma? Avec qui? 2. O as-tu achet des billets? 3. Quel film tu as vu? 4. Comment tait la salle? 5. Pourquoi aimes-tu aller au cinma?

45

Le cinma

Les genres de films

Une salle de cinma

Un grand cran
Un spectateur
Jouer dans un film
Les personnages du film
Le rle principal
Un acteur /une actrice
Une vedette de cinma
Avoir du talent
Un ralisateur /Un metteur en scne
Tourner un film/le tournage
Un billet/un ticket /Une carte de fidlit
Une affiche du film

Un film comique dramatique

Un film historique
Un film daventures
Un film policier
Un dessin anim
Un court/long mtrage
Un film en version originale/doubl
Un film en couleurs

Lacteur/lactrice

dbutant(e), connu(e), inconnu(e), clbre,

charmant(e), comique, dramatique, a du talent,
joue bien/mal son rle, a un grand succs,
a reu un prix

1 Relie et trouve la bonne explication.

1. une vedette
2. tourner un film
3. une carte de fidlit
4. un film en version originale
5. un film dramatique
6. un ralisateur

a) un film o se passent des choses tristes

b) il nest pas doubl dans une autre langue
c) un acteur/une actrice clbre
d) une personne qui dirige le tournage du film
e) raliser/faire un film
f) un petit carton qui permet davoir des rductions

2 Chasse lintrus:

a) l'acteur, la vedette, le rle, le vendeur, jouer, le succs, les applaudissements, les fleurs;
b) l'cran, la place, le bureau, la salle, le public, les spectateurs, le dcor, les cinphiles;
c) le billet, la caisse, le programme, l'affiche, le cinmatographe, devenir;
d) la comdie, le documentaire, le long mtrage, les couleurs, noir et blanc, la tristesse.
3 Complte les phrases avec ces mots: jouer, le public, le tournage, laffiche, talent, son rle.

1. Ce film est rest ..... douze mois.

2. Lactrice a t applaudie par..... .
3. .... de ce film a dur trois mois.
4. Cette comdienne a du ....., elle a russi dans le cinma.
5. Lacteur doit apprendre ..... par cur.
6. Une actrice peu connue veut ..... le rle de Jeanne dArc.
4 Relie.

1. Il aime aller au cinma

2. Pour acheter des billets
3. Jean aime les films
4. Il a montr son billet
5. La salle du cinma est
6. Le public admire

46

a) jai fait la queue.

b) la musique du film.
c) de notre quartier.
d) ancienne.
e) daventures.
f) louvreuse.

Une salle de cinma

5 Parle de ton acteur/ton actrice prfr(e), dis:

a) si cest un acteur connu ou inconnu;

b) dans quels films il a jou;
c) quels rles il a jou;
d) si tu as vu cet acteur au cinma ou la tlvision;
e) sil a reu des prix pour ses rles;
f) pourquoi tu aimes cet acteur.
6 Observe ces photos. Dcris ces acteurs et

imagine leur carrire dans le cinma.

7 Parler dun film quon a vu.

Le titre du film est...

Il est sorti le ... 15 avril 2014
Il passe au cinma ...
Le ralisateur est...
Les personnages sont...
Les acteurs qui jouent sont...
Dans ce film il sagit de...
Lhistoire se passe ...
Au dbut... aprs... ensuite... la fin...
8 Daprs ce modle, parle dun film que tu as vu.
9 Relie pour trouver le synonyme.

Adle Haenel
meilleure actrice 2015

Pierre Niney,
meilleur acteur 2015

1. se maquiller
2. favori
3. jouer
4. un acteur
5. les spectateurs
6. une russite
7. le cinma
8. une vedette

a) interprter
b) se farder
c) le public
d) une star
e) le septimer art
f) un comdien
g) un succs
h) prfr

10 Associe le mtier du cinma avec ce quil fait.

1. le producteur
2. le ralisateur
3. la maquilleuse
4. le critique
5. le scnariste
6. lactrice
7. lhabilleuse
8. le figurant

a) interprte un rle principal dans le film

b) cherche largent ncessaire pour tourner le film
c) crit le scnario
d) dirige le tournage du film
e) soccupe des vtements ncessaires pour le film
f) crit un article pour donner son opinion sur le film
g) joue un rle secondaire et souvent muet
h) soigne le visage des acteurs et actrices

11 Traduis en franais.

1. Eu merg rar la cinema.

2. El privete filme la televizor.
3. Paul iubete filmele in versiune original.
4.Un actor necunoscut joac rolul principal n acest film.
5. Aceast vedet are talent.
6. Acesta este un film de scurt metraj.
7. Realizatorul acestui film este francez.
8. Cinematograful Odeon se gsete n centrul capitalei.

Le cinma Odon de Chiinu

47

Lire une publicit

Bienvenue au cinma Le Balzac!
Il est situ au cur de la capitale et propose des films de
trs bonne qualit. Venez voir le film Cendrillon sur un
grand cran dans une salle magnifique avec des siges
confortables. Lambiance est unique et le directeur prsente
le film chaque dbut de sance. En plus ce nest pas trs
cher. Il y a une trs bonne slection de films pour les enfants.
1, rue Balzac, 75008Paris
Tlphone 01 45 61 10 60
Site web: cinemabalzac.com
1 Observe lmage, le texte et choisis la bonne rponse.

1. Le document lu est
2. Le cinma se trouve
3. Il est situ
4. Les films sont projets sur
5. Le film est prsent par
6. Les films sont destins

un article
dans une grande ville
en banlieue
un grand cran
le ralisateur
aux adultes

une publicit
dans un village
en centre-ville
un DVD
le directeur du cinma
aux enfants

une affiche

les deux

2 Travail deux. Daprs ce modle, prsente une autre salle de cinma que tu connais.

Apprcier un film / un acteur

Acteur (+) Il est trs bon, il est formidable, il joue trs bien, il est trs naturel.
Acteur () Il est mauvais, il est mdiocre, il joue mal son rle, il est nul.
Film (+) Cest un film trs russi. Cest un film trs drle. La musique de ce film est magnifique!
Film () Cest un film moyen. Cest un film ennuyeux. Cest un film mal fait. Les images sont nulles.
3 Lis le rsum du film, observe laffiche et donne ton apprciation.

Date de sortie: 30 janvier 2008. partir de 7 ans

ASTRIX AUX JEUX OLYMPIQUES
Le plus clbre des Gaulois est de nouveau sur les grands crans.
Aprs Astrix et Oblix contre Csar et Astrixet Oblix: Mission
Clopatre, voici Astrix aux Jeux Olympiques, nouvelle adaptation de la bande dessine de Ren Goscinny et Albert Uderzo. Cette
fois, notre courageuse bande de Gaulois va Olympie, en Grce,
pour participer une srie dpreuves sportives. Ils vont ainsi rencontrer des concurrents venus du monde entier.

48

Exprimer ses sentiments

Les homonymes
On dit que les mots sont homonymes lorsquils
ont la mme forme, crite ou orale, mais des
sens diffrents: un comte et une comtesse

le conte du Petit Poucet

un compte en banque.

Linterjection cest un mot ou un groupe

de mots qui exprime nos sentiments dune
manire spontane.
Elle exprime:

la joie: Ah! Oh!

Ah! Bonjour, chre amie.

Oh! Bonjour, Monsieur du Corbeau.
la souffrance, la peur, le regret, le

mcontentement: Hlas! Ae!

Hlas! Le temps passe vite et le film a dj

fini. Ae! Tu as march sur mon pied.
ltonnement, la surprise, ladmiration:

Ah! Eh! Ha! Oh! Et bien!

Oh! Quel beau dcor!

lobservation (pour attirer lattention):

lappel au silence: Chut!

le soulagement: Ouf!

3 Lis ces exemples, traduis-les et retiens leur

signification.

Tiens! Tenez! Tiens, les voil.

Chut! Tais-toi. La voil qui vient.

Ouf! Cest fini.

1 Utilise linterjection convenable pour expri

mer des sentiments.

... quelle joie de te revoir!

... que je suis malheureux!
... vous voil dj de retour!
... les braves gens!
... que je suis content!
... comme jai souffert!
... quel beau spectacle!
... le film commence!
... je respire enfin.
... voil les billets pour le prochain film.
... tu es enfin venu.
2 Relve dans les dialogues de dpart toutes les

interjections qui expriment des sentiments.

1. Croquer une amande / payer une amende;

2. lauteur de cette posie / le saut en hauteur;
3. une balade en montaqne / chanter une ballade;
4. une chane de tlvision / une table en chne;
5. rester dans son coin / de la confiture de coings;
6. la mre de lenfant / le bord de la mer;
7. la reine des abeilles / le renne et son troupeau;
8. une tache dencre / une tche difficile;
9. une tribu ancienne / payer un lourd tribut.
4 Lis et traduis les homonymes.

1. Ils mont dit que mon ami tait parti.

2. Ils ont racont leur histoire leurs parents.
3. Ils leur ont promis dtre lheure.
4. Fais ce que tu veux. Ils se regardent.
5. Cest son frre.
6. Ce sont leurs amis.
7. Ils aiment le son du piano.
8. Cest sa sur.
9. Il sait quelle sest fche avec ses amis.
5 Son ou sont?

1. O ... vos amis?

2. Paul a accord ... violon.
3. Le ... est devenu plus agrable.
4. Ils ... sortis ensemble.
5. ... courage, ... intelligence, ... ambition, ce ...
ses meilleures qualits.
6. Jean et ... cousin ... monts sur le mange.
7. Ses timbres ... rares, le collectionneur regarde
... album avec admiration.
8. Les fruits ... mrs, Annie remplit vite ... petit
panier.
9. Ils ont entendu le ... de la cloche de lglise.
10. Ils se ... arrts pour lcouter.

49

Lou, je ladore
Interview avec Lola Lasseron qui a jou le
rle de Lou dans le film Lou, Journal infime
Le journaliste: Connaissais-tu la Lou des
bandes dessines avant de linterprter au
cinma?
Lola Lasseron:Bien sr! Etcomme toutes les
filles de mon ge, je me suis immdiatement
identifie elle. Elle est parfois nervante,
goste, mais je la trouve marrante1, et toujours
pleine dides. Je ladore beaucoup.
Le film reste trs fidle la bande des
sine
Lola Lasseron: Oui, parce que Julien Neel,
lecrateur de la BD Lou, a ralis ce film.
Onrencontre ici tous les proches de Lou: Mina, sa meilleure copine, Tristan, dont elle tombe secrtement
amoureuse et sa mre, qui se comporte comme une ado et qui passe son temps devant les jeux vido.
Comment as-tu obtenu le rle?
Lola Lasseron:Jai pass quatrecastings. Javais des motions car les autres filles taient toutes
blondes,comme Lou, alors que2 moi je suis brune.
Comment a t le tournage?
Lola Lasseron: Jtais la chouchoute3 de toute lquipe. Je me sentais comme en famille. Ctait
important pour moi car jhabite loin de Paris. Pendant trois mois, je nai vu mes amis et mes parents que
le week-end.
Quelle a t la scne la plus difficile tourner?
Lola Lasseron:Celle o je devais crier et me mettre en colre4.La phrase tait longue, jinversais les
mots.Et puis, je narrivais pas5 mnerver. Je pensais mon pre quand il minterdit de jouer aux jeux
vido, mais a ne marchait pas. Jai fini par russir, grce laide de lactrice qui joue ma mre.
Et quel est ton super-souvenir?
Lola Lasseron: Quand on a rpt la scne de la danse.Jai ador apprendre la chorgraphie.
1
5

Marrante plin de haz, ciudat; 2 alors que pe cnd; 3 la chouchoute preferata; 4 se mettre en colre a se nfuria;
je narrivais pas eu nu reueam

1 Rponds.

1. Le film est ralis daprs une BD trs clbre. Laquelle?

2. Qui sont les personnages du film?
3. Pourquoi Lola avait-elle des motions?
4. Comment se sentait-elle pendant le tournage?
5. Quelle a t la scne la plus difficile? Pourquoi?
6. Quest-ce quelle a ador pendant le tournage?
7. Veut-elle interprter dautres rles? Imagine la rponse de Lola.

50

CENDRILLON
Date de sortie:25 mars 2015

Dans cette histoire, le pre d Ella, sest remari aprs la

mort tragique de la mre de la jeune fille. Pour lamour de son
pre, Ella accueille bras ouverts sa nouvelle belle-mre et
ses filles Anastasia et Drisella. Mais quand son pre a dcd
dune manire inattendue, la jeune fille se retrouve la merci1
de sa nouvelle famille, jalouse et cruelle. Les trois mchantes
femmes font delle leur servante et la surnomment Cendrillon
parce quelle est toujours couverte de cendres. Mais Ella
veut respecter la promesse faite sa mre avant de mourir:
elle sera courageuse et bonne.
Un jour, Ella a rencontr un beau jeune homme dans la
fort. Elle ne savait pas quil tait prince, elle pensait quil
tait employ au palais. Ella avait le sentiment quelle a
trouv lme sur. Le Palais a invit toutes les jeunes filles
du pays assister un bal. Ella attendait avec impatience la
fte. Mais sa belle-mre lui a interdit dy aller. Heureusement,
comme dans le bon conte de fes, la chance lui a souri: une
vieille mendiante2 apparat, et laide dune citrouille3 et de
quelques souris, elle a chang le destin de la jeune fille
1

la merci la discreia;

une mendiante o ceretoare; 3 une citrouille un dovleac

1 Lis le titre, observe limage et dis quoi ils te font penser.

2 As-tu bien compris?

1. Quels sont les personnages de ce film?

2. Que sais-tu de ces personnages?
3. Comment Ella a-t-elle accueilli sa nouvelle famille?
3 Vrai, faux ou on ne dit pas?

1. Ella a rencontr une sorcire dans la fort.

2. Elle tait trs mchante.
3. Le jeune homme tait le fils du roi.
4. Cendrillon aimait le prince.
5. Le roi a organis un bal.
6. La belle-mre a permis Ella daller au bal.
7. Une vieille mendiante a aid Cendrillon.
8. Le prince a pous Cendrillon.

4. Comment a dcd son pre?

5. Que devient alors Cendrillon?
6. Quelle promesse a-t-elle faite sa mre?

Vrai Faux ?

4 Relve dans le texte:

a) les mots qui se rapportent la famille;

b) les adjectifs qui caractrisent la nouvelle famille de Cendrillon, les deux filles, Cendrillon, le prince, la mendiante;
c) les verbes du texte et donne leur infinitif.

5 cris un petit texte (85-100 mots). Imagine la fin du film.

51

La place des pronoms personnels COD

devant le verbe un temps simple:
Cette vedette, je ladmire beaucoup.
devant lauxiliaire un temps compos:
Ce film, je lai vu plusieurs fois.
devant linfinitif:
Il est venu nous voir.

me m
te t
le/la l
nous
vous
les
4 Rponds en utilisant un pronom personnel

1 Observe les pronoms personnels COD.

1. Ce roman, je le trouve super.

2. Cette fable, je la trouve gniale.
3. Ces rcits, je les trouve amusants.
4. Ces pomes, je les trouve romantiques.
5. Ces posies, je ne les aime pas beaucoup.
6. Il les a lues avec plaisir. (les posies)
7. Le Petit Prince, il ladore.
a) Quel mot chaque pronom remplace -t -il?
b) Les pronoms sont avant ou aprs le verbe?
c) El la forme ngative?
d) Et aux temps composs?
2 Entoure la bonne variante de pronom per

sonnel.

1. Le journal, je l/lui achte tous les jours.

2. Les informations, vous leur/les regardez
chaque soir.
3. Cette jeune fille! Tu ne le/la connais pas?
4. Ces chaussures! Je ne veux plus la/les mettre!
5. Ce problme? Je la/le comprends trs bien!
6. Mes amis sont en retard. Je vais leur/les
attendre.
7. Jai oubli ton numro de tlphone. Je dois
les/le noter.
8. Ces chanteurs! Paul les/leur dteste.
3 Complte le dialogue.

Tu aimes la fable de G. Duhamel?

Oui, je ... aime beaucoup.
Et le personnage principal?
Je ... trouve vantard et je ... dteste.
Et les autres arbres?
Moi, je ... trouve gnreux.
Tu as bien compris le contenu de cette fable?
Oui, je ... ai lu attentivement.

52

COD. Attention sa place.

Exemple: Tu fais souvent la vaisselle?

Je la fais souvent.
1. Tu prends rgulirement le bus?
2. Vous utilisez beaucoup votre tlphone
portable?
3. Tu invites tes amis ce soir?
4. Ils voient souvent leur voisine?
5. Tu reois ton journal prfr par la poste?
6. Monsieur Delatour accompagne ses enfants
lcole?
7. Lisez-vous vos messages chaque jour?
8. Veux tu couter mes disques?

5 Complte avec un pronom COD convenable.

a) Tu comprends le texte?
Mais oui, je ... comprends trs bien!
b) Tu vois la fe cache derrire le rideau?
Non, je ne ... vois pas.
c) Vous invitez vos cousins la fte?
Bien sr que nous ... invitons!
d) O achetez-vous les billets?
Je ... achte au guichel.
e) Tu as vu Paul dans la salle?
- Non, je ... ai observ devant le cinma.
f) Est-ce quil a vu la publicit du film?
Oui, il ... a vue hier.
g) Vous avez consult le docteur?
Oui, je ... ai consult samedi.
h) Vous avez organis le tournoi?
Non, cest Marc qui ... a organis.
i) Il a flicit ses copains?
Oui, il ... a flicits.

Le pluriel des noms

singulier + s: la salle/les salles
singulier = pluriel: le prix/les prix
al aux: le journal/les journaux
ail aux: le travail/les travaux
eau aux: le chteau/les chteaux
eu eux: le jeu/les jeux
ou + s: le cou/les cous
6 Classifie les noms suivants dans la grille.

Vedette, oreilles, bras, souliers, gants, bois,

place, spectacle, billets, heure, thtre, temps, guichet, carnaval, problmes, fauteuil, pas, dcors,
buffet, nez, ftes, concours, journaux, mois,
ouvreuse, pice.
Singulier

Pluriel

Singulier = pluriel

7 Dans les phrases suivantes, mets les noms au

pluriel.

1. Ce pianiste a particip au concours national.

2. Le spectacle a eu lieu sur la place centrale.
3. On organise dimanche une manifestation
culturelle.
4. Ce local a t renov en mai.
5. La voix de la chanteuse est divine.
6. La prsentatrice portait une robe lgante.
7. Le chapeau de M. Durand est original.
8 Donne le pluriel de ces noms.

1. un tlphone
2. un chien
3. une fleur
4. une piscine
5. un feu
6. un tableau

7. une souris
8. un touriste
9. un progrs
10. un message
11. une scne
12. un bureau

Le fminin des noms (rvision)

masculin + e: un voisin / une voisine
masculin = fminin: un artiste / une artiste
er re: un tranger / une trangre
eur euse: un danseur / une danseuse
teur trice: un acteur / une actrice
ien ienne: un musicien / une musicienne
9 cris le fminin des noms suivants.

a) un stagiaire une ...

b) un pianiste une ...
c) un contrleur une ...
d) un picier une ...
e) un candidat une ...
f) un chrtien une ...
g) un journaliste une ...
h) un bijoutier une ...
i) un commerant une ...
k) un locataire une ...
l) un romancier une ...
m) un chanteur une ...
n) un client une ...

10 Mets au fminin les noms employs dans les

phrases suivantes:

1. Son pre est-il chanteur ou acteur?

2. Tu avais un oncle musicien.
3. Cest ton cousin qui est caissier la banque?
4. Son neveu voulait devenir avocat ou pro
fesseur?
5. Mon voisin a appel un vendeur pour acheter
un cadeau son fils.
6. Ton frre est-il pharmacien ou informaticien?
7. Notre grand-pre a t ptissier, cuisinier,
serveur et boulanger.

11 Mets ces phrases au fminin.

1. Monsieur Martin entre chez le boulanger, puis

il va chez le boucher.
2. Mon cousin travaille chez un ptissier.
3. Pierre veut tre marchand.
4. Le libraire emploie trois vendeurs.
5. Le pharmacien consulte ses clients.
6. Mon oncle est charcutier.
7. Jai un ami comdien.
8. Son pre est commerant.

53

le cinma
1 Lis et dcouvre.

En 1895, les frres Lumire

inventent le cinmatographe.
La premire sance publique
a lieu Paris le 8dcembre.
Bientt le cinma va devenir
un art, le septime art.

Le festival
de Cannes

Cr en 1939, ce festival
international de grand renom
a lieu chaque anne en mai.
Princip aux prix: La Palme
dor, Le Grand prix du jury,
Les prix dinterprtation.

Les Csars Cest un prix cinmatogra

phique dcern chaque anne en France.
La crmonie de remise des Csars se droule en fvrier ou en mars: meilleur acteur,
meilleure actrice, meilleur ralisateur, meilleur film franais, meilleur film tranger .

Le Grand Rex
Le Grand Rex est une salle de cinma parisienne situe
sur les grands boulevards. Il ouvre ses portes le
8dcembre 1832 et connat un succs immdiat. Cest
lune des plus belles salles de Paris, elle est surtout
connue pour son architecture et sa dcoration intrieure. En 1988, le Grand Rex soffre le plus grand
cran de France, 21 mtres de long sur 11 de hauteur
sur lequel on a projet linauguration le film de Luc
Besson LeGrand Bleu. Cette salle peut accueillir plus
de 2700 visiteurs.
2 As-tu bien compris?

1. Qui a invent le cinma?

2. Comment est-il encore appel?
3. Quand a lieu le festival de Cannes?
4. Quel sont les prix quon accorde ce festival?
5. Les Csars, ce sont les personnages dun film ou un prix?
6. Quelle est la plus grande salle de cinma de Paris?
7. Par quoi est-elle connue?
8. Combien de visiteurs peut-elle recevoir?

3 Fais un dossier sur le cinma de ton pays et prsente-le en classe.

54

Deux Csars pour Les Choristes

Monique: Je vais rarement au cinma car jai beaucoup de devoirs, je fais beaucoup de sport et japprends
jouer du violon. En gnral jai dautres activits le weekend mais j'aime beaucoup le cinma. Je regarde parfois
des films ou des documentaires en DVD la maison.
La semaine dernire je suis alle voir un film qui passe
actuellement au cinma Rex. Il s'agit du film Les Choristes qui est un des plus grands succs de toute l'histoire
du cinma franais. Ce film a obtenu de nombreux prix et
notamment deux Csars pour le son et la musique.
Le film se droule dans un internat pour enfants difficiles o ils sont duqus avec une discipline de fer. Malgr1 toutes les dures punitions2 qu'ils souffrent, les enfants
n'obssent pas et rien ne les intresse. Tout cela change
quand Clment Mathieu, ancien professeur de musique
sans emploi3, arrive l'internat pour occuper le poste de
surveillant. Il a des mthodes trs diffrentes de celles traditionnelles qui existent dans l'institution. Il dcouvre que
les enfants s'intressent la musique et il forme une chorale. Il a affront plusieurs fois le mchant directeur,
M. Rachin pour protger ses lves. Clment Mathieu
apprend aux garons quil existe aussi autre chose que la
punition. Grce cette mthode d'duquer les lves, il
russit changer leur quotidien et obtenir leur respect et
leur reconnaissance.
J'ai bien aim le film car il est trs touchant.4 Le plus beau est sans doute la musique. Elle est magnifique.
Si vous ne l'avez pas encore vu, je vous conseille de le faire. Il est disponible sur youtube.com
1

Malgr n ciuda; 2 les punitions pedepsele; 3 sans emploi fr lucru; 4 touchant emoionant

1 Quelle est la variante correcte?

1. Monique va au cinma
2. Elle a vu le film
3. Lhistoire se passe
4. Monsieur Rachin, le directeur, est
5. Les lves sont trs reconnaissants
6. Sur laffiche le professeur de musique

souvent
Les 3 Mousquetaires
dans un internat
trs mchant
M. Clment
a une moustache

rarement
Les Choristes
dans un orphlinat
trs content
M. Rachin
porte une cravate

2 Rponds.

1. Pourquoi Monique ne va pas souvent au cinma?

2. O est-ce quelle regarde dhabitude des films?
3. Quel genre de film aime-t-elle regarder?
4. O est-elle alle pour voir Les Choristes?

5. Qui est Clment Mathieu?

6. Quelle est sa mthode dducation?
7. Quelles rcompenses a obtenu ce film?
8. Pourquoi Monique a-t-elle aim ce film?

3 As-tu envie de voir ce film? Pourquoi?

55

Comprhension crite

Mauvaise note
lcole des oiseaux, le coucou est toujours le plus mauvais des lves. Paresseux, il prfre faire
lcole buissonnire plutt que dassister au cours.
Il dteste le plus les travaux pratiques: il se dclare malade ou alors, au lieu dcouter et faire ses exercices, il rve en attendant la fin de la classe.
Cest pour cette raison que les coucous ne savent pas faire de nid. Ils pondent leurs ufs dans ceux des
autres oiseaux, qui ont bien appris leur leon, et qui font leurs nids avec des feuilles, de lherbe ou de la laine.

1 Vrai ou faux?

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Dans ce texte il sagit de lcole des animaux.

Le coucou est un bon lve.
Il nassiste pas souvent aux cours.
Les travaux pratiques cest son cours prfr.
Il rve souvent pendant les cours.
Il a t un lve assidu lcole.
Les nids des coucous sont les meilleurs.
Tous les oiseaux pondent leurs ufs dans les nids des coucous.
Cette histoire nous apprend quil faut tre un bon lve lcole.

2 Relie l'expression sa signification.

1. Cest un lion!
2. Il est affam comme un loup.
3. Il se bat comme un lion.
4. Il a achet chat en poche.
5. Il est la fable de quelquun.
6. Il est ttu comme un ne.
7. Il est mchant comme un ne rouge.
8. Elle est bavarde comme une pie.

a) Il est trs mchant.

b) Cest un homme trs courageux.
c) Il est entt.
d) Elle parle beaucoup.
e) Il a beaucoup de courage.
f) Il a achet un objet sans lexaminer.
g) Il a trs faim.
h) Il est le sujet de rire de quelquun.

3 Complte le tableau pour dire le contraire. Change la forme des phrases, utilise les prfixes d-,

in-, im-, mal-, m- et les mots: faux, mauvais, libres, sale, vague, dsole.
Dire le contraire
Avec une phrase ngative

Avec des prfixes

Avec des mots contraires

Ton calcul est exact

Il...

Il est...

Il est...

Ce maillot est propre

Il...

Il est...

Il est...

Son travail est parfait

Il...

Il est...

Il est...

Les routes sont bloques

Elles...

Elles sont...

Elles sont...

Elle est contente de partir

Elle...

Elle est...

Elle est...

Ce plan est prcis

Il ...

Il est...

Il est...

4 Trouve

les caractristiques humaines (physiques ou morales) qui peuvent tre attribues

aux animaux suivants:

1. La tortue
a) la salet

56

2. Le cochon
b) la fidlit

3. Le chien
4. La fourmi
c) la peur, le manque de courage

5. Le lapin
d) la lenteur

e) le travail

5 Lis et traduis la lettre de Nadine. Souligne les verbes pronominaux.

Cannes, le 12 juillet
Chre Julie!
Nous sommes depuis huit jours Cannes, il fait un temps splendide. Je me lve sept heures tous les
matins. Mon frre Didier se lve beaucoup plus tard.
On se baigne toute la journe ou on se promne sur la plage avec nos copains. Mes parents se
reposent laprs-midi dans le jardin de la villa.
Nous nous amusons beaucoup ici. Jespre que tu tamuses bien en Bretagne et que toi et Mlanie
vous vous baignez chaque jour.
Le soir, on se couche tt parce que tout le monde est fatigu!
cris-moi vite.
Nadine
6 Entoure le pronom correct.

1. Jai ferm mes livres et je les/la rangedans mon cartable. 2. Cette leon est intressante, je l/la
coute avec attention. 3. Eric a un rendez-vous avec ses amis et il les/le attend. 4. Maman lave la vaisselle,
puis je l/la range dans le placard. 5. Le loup se jette sur lagneau etles/ledvore. 6. Je cueille des fleurs
et je les/l offre maman. 7. Paul est un super copain, jela/l attends pour aller au cinma. 8.Nous avons
rencontr Marc.Vous les/le connaissez?
7 Recopie ces phrases et mets les mots en gras au fminin.

1. Dans le couloir, le directeur discute avec le collgien. 2. Le spectateur applaudit le comdien.

3.Linstituteur attend la visite de linspecteur. 4. Le gardien fait le portrait-robot du voleur. 5. Le romancier a ddicac son livre un lecteur fidle.

Comprhension orale
8 coute le document sonore Un Harry Potter franais.
9 Vrai ou faux?

1. Le jeune acteur a 15 ans.

2. Il joue dans un film comique.
3. Son personnage sappelle Tho.
4. Avant il a jou dans dautres films.
5. Tho va au collge.
6. Il est trs aim par ses collgues.
7. Tho a trouv un livre de cuisine.
8. Ce livre a transform sa vie.
9. Tho a sauv son meilleur ami.

Expression orale

Ryan Brodie dans le film Le Grimoire

d'Arkandias

10 Rponds.

1. Quelles salles de cinma y a-t-il dans votre ville/village? 2. O achtes-tu les billets? 3. Y a-t-il une
carte de fidlit pour les cinphiles? 4. Quest-ce qui est indiqu sur laffiche dun film? 5. Quels films
prfres-tu? Pourquoi? 6. Quels films en version originaleas-tu regard?

Expression crite

11 cris une table. Choisis deux animaux et cherche pour chacun une qualit ou un dfaut quil

aura dans ton histoire. Il faut bien penser la morale.

57

 dcouvrir

Sinformer sur le prix

Demander essayer
Demander lavis de quelquun

savoir

Lexique: Le centre commercial/Les rayons

Les vtements/Les sous-vtements
Les chaussures/Les accessoires
Grammaire: Les pronoms EN, Y

Je fais
des courses

faire

Imaginer un dialogue avec la vendeuse

Dcrire sa tenue vestimentaire

Au rayon vtements

La vendeuse: Vous dsirez, mademoiselle?

Cline: Je voudrais voir cette veste
que vous avez dans la vitrine.
Elle cote combien?
La vendeuse: Cest indiqu sur ltiquette.
70 .
Cline: Je peux lessayer?
La vendeuse: Cette veste? Oui, bien sr.
Vous faites quelle taille?
Cline: Je fais du 40.
La vendeuse: Voil. La cabine est gauche.
La vendeuse: a va?
Cline: Non, elle est un peu large. Je
pense que ce nest pas la bonne
taille. Vous avez du 38?
La vendeuse: Oui, tenez... a va mieux?
Cline: La taille a va, mais je naime
pas la couleur, je trouve que ce
vert ne me va pas du tout. Est-ce
que vous avez ce modle dans
une autre couleur?
La vendeuse: Essayez le jaune. Vous tes
blonde et ce jaune vous va trs
bien.

58

Cline: Je trouve cette veste trs lgan

te. Oh, des jupes carreaux!
La vendeuse: Oui, cest une bonne occasion.
Elles sont en soldes... Alors,
vous voulez essayer?
Cline: Non, je porte plutt un pantalon.
La vendeuse: Regardez ce pantalon. Il est
en coton et il est trs la mode.
Cline: Oh! Il me plat. Je veux tre
diffrente, originale, pas comme
les autres...
La vendeuse: coutez, mademoiselle. Dci
dez-vous enfin. Vous voulez quoi?
Cline: En fait, je suis entre pour acheter
un cadeau pour mon pre...

Au rayon chaussures

La vendeuse: Bonjour, mademoiselle. Je

suis votre service. Vous dsi
rez quelque chose?

Monique: Bonjour, madame. Je cherche
une paire de sandales pour aller
avec cette robe.

La vendeuse: Oui, mademoiselle, je vais
voir, quelle est votre pointure?

Monique: Je chausse du 36.

La vendeuse: Dans votre pointure, jai ces
deux modles. Lesquels vous
intressent? Nous avons des rductions

Monique: Les marron, en cuir, 50 .

La vendeuse: Vous aimez ces sandales?

Monique: Oui, elles sont sympas, mais
elles sont trs petites.

La vendeuse: Prenez une pointure au-des
sus.

Monique: Oui, a va mieux. Elles sont
commodes.

La vendeuse: Nous avons dautres modles
qui ne sont pas trs diffrents et
qui sont jolis. Regardez: ces
sandales-ci, par exemple, elles
sont un peu plus sportives, ou
celles-l, qui ont un petit talon et
qui ne sont pa chres...

Monique: Non, merci, je prends les san
dales marron. Je les trouve trs
bien.
La vendeuse: Payez la caisse.

1 Trouve la rponse correcte.

2 Trouve dans les dialogues lus les formules:

que la vendeuse utilise pour sadresser aux

clients;

A) 1. Cline voudrait acheter une veste.

2. Elle a refus dessayer la veste.
3. Cline demande une autre taille.
4. La veste verte lui va bien.
5. La vendeuse lui propose un autre modle en
jaune.
6. Cline est brune et le jaune lui va bien.
7. Elle achte la veste.
8. Cline veut regarder les jupes qui sont en soldes.
9. La vendeuse lui conseille dacheter un pantalon
en coton qui est trs la mode.
10. La vendeuse est fche.
11. Cline cherche un cadeau pour son pre.

B) 1. Monique veut acheter une paire de bottes.

2. Monique chausse du 39.
3. Elle essaye des sandales en cuir.
4. Les sandales lui vont bien.
5. La vendeuse lui propose dautres modles.
6. Monique achte les sandales marron.

que la cliente utilise pour sadresser la

vendeuse;

que la vendeuse utilise pour demander la

taille et la pointure;
que la vendeuse et les clientes utilisent pour
apprcier les articles du magasin.
3 Relve dans les dialogues A et B le champ

lexical des mots: vtements, chaussures.

4 Raconte le contenu des dialogues.

5 Joue les scnes A et B devant la classe.

6 Expression crite.

Tu entres dans un magasin de chaussures.

Tu veux acheter:
a) des mocassins; b) des pantoufles; c) des
baskets.
Imagine un dialogue avec la vendeuse
(85-100 mots).

59

Le centre commercial
Les rayons: Enfants Vtements femme Vtements homme Chaussures Lingerie Parfumerie Articles de sport Jouets Linge de maison Elctromnager Vaisselle Papeterie Cadeaux
Les vtements: une veste, un blouson, une chemise, un chemisier, un tailleur, une jupe, une robe,
un pull, un pantalon, un jean, un gilet, un costume, un manteau, une tunique, un tee-shirt, un short, un
impermable, un anorak, un veston, un costume
Les sous-vtements: le maillot de corps, la combinaison, la culotte, le caleon, le collant, le bas
Les accessoires:

un bonnet

un parapluie
un nud
papillon

une chaussette

un foulard

des boutons

un sac
main
des gants

une charpe

des lunettes

une cravate

une ceinture

un chapeau

des lacets

Les matires: le coton/en coton;

Les imprims:

carreaux

la laine/en laine;

rayures

la soie/en soie;

pois

le cuir/en cuir.

fleurs

Les chaussures

une paire de chaussures

des escarpins = des chaussures talons
des baskets (m)
des sandales (f)
des mocassins = des chaussures plates
des bottes en caoutchouc
des bottes (f)
des souliers (m)
des bottines (f)

60

le talon
Taille et pointure
Quelle est votre taille?
Quelle est votre pointure?

la semelle
Je fais du 40.
Je chausse/fais du 37.

1 Quelle est ta taille et ta pointure?

2 Dans quel rayon vas-tu pour acheter:

des mocassins, une ceinture,

un caleon,
une jupe,

un parfum,
un jouet pour ta sur, un cadeau pour ta mre,
des escarpins, un foulard,
des lunettes?

3 Regroupe les articles: a) pour femmess;

b) pour hommes; c) mixtes.

4 Les verbes. Que fait M. Lapantoufle le matin et le soir?

Le matin il shabille:
Il met une chemise.
Il enfile son pantalon.
Il enfile ses chaussettes.
Il met sa cravate.
Il cire ses chaussures.
Il met /chausse ses chaussures.
Il met un manteau et un chapeau.

Le soir:
Il enlve son chapeau.
Il enlve son manteau.
Il enlve son costume.
Il se dchausse.
Il enfile ses pantoufles.
Avant de prendre un bain, il se dshabille.

Et Madame Labotte, quest-ce quelle fait le matin et le soir?

5 Associe pour faire des phrases.

Exemple: Lon va au stade, il met un jean, un pull et des baskets.

1. Sophie va lcole.
un costume gris, une chemise carreaux
2. Franois va au bureau.
une robe verte pois
3. Serge reste la maison.
une jupe, un pull en cotton, un collant
4. Ccile va au cinma.
un pantalon en cuir, un blouson en cuir
5. Mercel sort en moto.
un pyjama orange

des escarpins
des bottes en cuir
des pantoufles
des souliers
des chaussures plates

6 Complte: prix, caisses, rayon, album, au fond, achats, courses, rduction.

1. La radio annonce: Faites vos......calmement!

2. Au......Parfumerie, vous pouvez acheter des savons avec une......de 10%.
3. Le rayon Linge de maison est situ.....du magasin.
4. Aurez-de-chausse, prs de lentre, vous trouvez des.....pour payer vos...... .
5. Au rayon Cadeaux, vous pouvez acheter un..... . Les....sont exceptionnels.
7 Dis ce que tu achtes aux rayons indiqus: un agenda, une poupe, une veste, une tunique, un par-

fum, une trousse, une crme pour les mains, un ballon.

Exemple: Au rayon Vaisselle, jachteun vase etdeux tasses.
1. Au rayon Parfumerie, jachte...... et ..... .
2. Au rayon Vtements, jachte..... et...... .
3. Au rayon Jouets, jachte.. et .
4. Au rayon Papeterie, j achte..... et..... .

8 Jeu Le hros/ lhrone de la classe.

Faire un collage des deux personnages idaux de la classe partir des tenues et des accessoires
dcoups dans des magazines. Les filles fabriquent leur garon idal, les garons leur fille idale. Chaque
groupe prsente oralement son collage toute la classe. Le groupe de filles ou de garons dit ce quil aime
ou pas chez le personnage de lautre groupe.

61

Sinformer sur le prix

Quel est le prix de cette robe?
a fait/cote combien?
Il y a une rduction pour cet article?

Combien cote cette montre?

Pouvez-vous me dire le prix de cette statuette?
Ce pantalon est-il en solde?

1 Demande et dis quel est le prix de ces articles.

Exemple: Combien cote ce giletgris? Il cote 22 euros.

1. Le chemisier mauve, 38 euros.
6.Le tailleur bleu marine, 74 euros.
2. La jupe rose,15 euros.
7. Le blouson en cuir, 215 euros.
3. La cravate noire, 9 euros.
8. Les lacets jaunes, 5 euros.
4. Les chaussures orange, 42 euros.
9. Limpermable noir, 86 euros.
5. Le costume bleu fonc, 96 euros.
10. Le parapluie marron, 29 euros.

Demander essayer
Je peux essayer ce pantalon, sil vous plat?
Est-ce que je peux essayer ce pull?

Vous avez une cabine dessayage?

O se trouve la cabine dessayage, sil vous plat?

2 Que dis tu?

a) Tu ne sais pas o est la cabine dessayage. b) Tu veux essayer un manteau marron. c) Tu veux
essayer une chemise en coton. d) Tu veux demander la permission dessayer un anorak.

Demander lavis de quelquun

Comment trouves-tu cette robe?
Elle est trs lgante.
Elle est un peu grande.
Elle me va bien, cette jupe?
Non, ce nest pas la bonne taille.
Cest un (trs) bon choix.
3 Que dis-tu et ton ami(e) dans ces situations?

1) Tu essaies un chandail vert-ple.

2) Tu essaies la robe de ta mre.
3) Tu essaies le veston de ton frre an.
4) Tu chausses les souliers de ton pre.
5) Tu mets les lunettes de soleil de ta copine.
6) Tu enfiles un pantalon large pois.
4

Observe l'image. Dcris la fille. Comment

trouves-tu les lunettes qu'elle porte?

62

Elle te plat, cette veste?

Je trouve que le vert ne te va pas du tout.
Ce nest pas mal.
Que penses-tu de cette charpe?
Elle est trs la mode.
La couleur te va bien. Cest une bonne qualit.

Les mots termins en [war]

et [r]

2 cris les lettres qui manquent:

lesp ..., la mm..., une p..., un mouch ..., lob

servat..., la f..., lhist..., le coul..., le mir..., la baign... .

1 Ajoute un article pour chacun des mots sui-

3 Lis et souligne les mots qui ont le son [r].

vants. Utilise ton dictionnaire.

comptoir docteur peignoir ventilateur

balanoire territoire demeure couloir cur
mchoire laboratoire heure interrogatoire
fleur trajectoire odeur histoire douceur
beurre poire acteur vendeur ingnieur

Les noms composs

La mre pose le beurre sur la table. Louvrier travaille avec ardeur. Les enfants chantent en cur.
Lodeur de lherbe coupe parfume lair. Le laboureur
revient sa demeure lheure o le soleil descend
dans toute sa splendeur. Lescargot traverse avec
lenteur lalle du jardin.

Ils scrivent:
a) ensemble: un passeport, un portemanteau.
b) par trait dunion: un chou-fleur,
un wagon-lit.

Le pluriel des noms composs

Mots composs

Rgle

Exemple

nom + nom

Les deux parties du mot compos

prennent la marque du pluriel.

une serviette-ponge des serviettesponges

adjectif + nom

Les deux parties du mot compos

prennent la marque du pluriel.

une longue-vue des longues-vues

nom + prposition + nom Seul le premier mot prend la

marque du pluriel.

un gardien de but des gardiens de but

verbe + nom

Le premier mot (le verbe) reste

invariable. Le nom peut ou non
prendre la marque du pluriel selon
le sens du mot compos.

un tire-bouchon des tire-bouchons

une garde-robe des garde-robes
un lave-vaisselle des lave-vaisselle

verbe + verbe

Les deux mots restent invariables.

adverbe + nom

Ladverbe est invariable. Seul le

nom prend la marque du pluriel.

un laisser-passer des laisser-passer

un haut-parleur des haut-parleurs
un avant-garde des avant-gardes

Les noms qui

scrivent ensemble

Ces noms prennent la marque du

pluriel comme des noms simples.

4 cris ces noms composs au pluriel.

un chef-duvre des un beau-frre
un arc-en-ciel
un grand-pre
un timbre-poste
un bateau-mouche

un passeport des passeports

un porte-drapeau
un perce-neige
un sourd-muet

un gratte-ciel
un porte-cl
un porte-monnaie

63

Aidez-moi changer de look!

Chre Julie!
Salut! Je mappelle Justine. Jai 13 ans. Jaimerais
changer de style vestimentaire, mais je ne sais pas comment le faire. Les garons trouvent que je mhabille mal. Je
porte souvent des vtements uss par ma sur ane.
Cest ma mre qui choisit ma tenue pour le collge. Je sais
quil ne faut pas accorder trop dimportance lapparence
mais comment faire si mes camarades se moquent de
moi? Ils sont presque tous domins par les marques, qui
cotent trs cher. Dans ma classe il y a des personnes qui savent ce qui leur va et trouvent toujours
un petit dtail qui change tout (lacets originaux, jolie echarpe, ceinture). Et en plus, ils me disent
que a cote moins cher quune tenue complte! Mais moi je nai pas ce talent. Jai peur de ne pas
ressembler un pingouin dguis. Et je ne veux pas acheter le mme pull que mes amies, je ne
veux pas avoir une tenue rpte, parce que nous navons pas tous la mme taille ou le mme
poids. Jaime beaucoup regarder les photos de mode, mais je ne vois pas dans mon collge des
personnes qui ressemblent aux filles ou garons des magazines. Que faire????

1 Choisis la bonne rponse.

1. Tu as lu
un message sur un blog une lettre la rdaction de Julie
donne
demande des conseils
2. Justine
des ados de son ge de ses copines de classe
3. Elle attend des conseils de Julie
2 Vrai, faux ou on ne sait pas?

1. Justine a chang son style vestimentaire.

2. Elle ne sait pas ce qui lui va bien.
3. Les copains apprcient beaucoup son style.
4. Justine porte le plus souvent les vtements de sa sur.
5. Sa mre lui achte des vtements au supermarch.
6. Ses camarades dtestent les vtements de marque.
7. Une tenue complte cote moins cher que les accessoires.
8. Justine admire le style de ses amies.
9. Elle adore regarder les photos de mode.

3 Que signifient ces mots et ces expressions?

1. une tenue cest:

2. lapparence cest:
3. deguis:
4. la taille:
5. un magazine:
6. la marque:

64

une manire de shabiller

laspect
masqu
la stature
une revue illustre
le signe dun produit

une manire de parler

le visage
dshabill
le taille-crayon
un magasin
le timbre

4 Rponds.

1. Prsente-toi, tes couleurs, tes vtements prfrs. 2. Quest-ce que tu portes souvent? Pourquoi?
3. Quels sont les vtements que tu naimes pas? Pourquoi? 4. Qui taide choisir ta tenue pour le collge?
5. La tenue moderne est-elle plus importante que la russite scolaire? 6. Es-tu pour ou contre luniforme
scolaire?

La mode, cest important pour vous?

5 Voici quelques rponses des jeunes de ton ge, publies dans Le journal des enfants.

mode est beau.
Je trouve que tout ce qui est la
du tout la
pas
ais
Lanne dernire, je nt
ng.
cha
jai
me
sixi
mode, mais depuis la
les filles
plus
che
tou
e
mod
la
que
u
Jai remarq
tes. Je
uet
coq
que les garons. Elles sont plus
choses:
s
tre
dau
up
uco
mintresse encore bea
es et
livr
des
,
ues
disq
des
s,
jachte des timbre
des cadeaux pour mes amis...
milie

Je nachte pas du tout ce qui est la mode.

tre la mode ce nest pas porter les vtements
que tout le monde porte. Pour moi la mode cest une
faon de mexprimer. Je passe mon temps regarder
les dfils et lire les magazines de mode. Je
voudrais tre styliste quand je serai grande.
Justine
6 Choisis la bonne rponse.
1. Cette page te prsente
un article sur la mode.
des lettres des lecteurs de ton ge.
2. Les lettres
donnent des conseils aux lecteurs.
prsentent des opinions personnelles.

Jai un copain qui ne peut pas vivre sans avoir

des marques sur lui, du genre Reebok ou Nike.
Mon avis sur les vtements de marque est double:
dun ct, je trouve quon achte cher la marque
et non le vtement. Dun autre ct, ils sont
souvent trs beaux.
Je pense quon peut en avoir un ou deux pour se
faire plaisir...
Nicolas
Pour moi la mode est importante: elle peut
montrer aux autres ma personnalit. Souvent je
regarde la faon de shabiller des gens pour
dcouvrir leur caractre. Mais je nachte jamais
un vtement sil ne me plat pas, simplement pour
tre la mode.
Martine
7 Trouve dans les lettres la personne qui:

aime regarder les dfils de mode;

sintresse la mode depuis une anne;
aime dcouvrir le caractre des gens daprs
leur faon de shabiller;
dit quil faut acheter le vtement et non pas la
marque.

8 Vrai, faux, on ne dit pas?

1. Emilie adore la mode.

2. Elle dit que la mode touche les garons.
3. Elle a particip un dfil de mode.
4. Justine ne veut pas tre comme les autres.
5. Elle aime faire des courses.
6. Elle veut devenir styliste.
7. Martine affirme que la mode exprime la personnalit.
8. Elle achte ses vtements dans des boutiques.
9. Nicolas trouve que les vtements de marque sont trs chers.
10. On peut porter chaque jour des vtements de marque.

9 Relis les lettres et dis quels sont les arguments des jeunes pour ou contre la mode.

65

Le pronom en

Il remplace un nom prcd dun article
partitif (du, de la, de l, des):
Exemple: Vous mangez du poisson?
Oui, jen mange beaucoup.

Il remplace un nom prcd dun article

indfini (un, une, des):

Tu a vu un film hier soir? Oui, jen ai vu un.

Vous avez des frres? Oui, jen ai deux.

On utilise en avec les verbes qui se construi

sent avec de:

Il parle de son emploi du temps?
Oui, il en parle beaucoup.
Elle est revenue de la piscine?
Oui, elle en est revenue.

Attention la ngation!
Je nen ai pas. Je nen ai pas mang.
1 Rponds par crit aux questions.

a) 1. Tu manges du pain tous les repas?

2. Tu achtes souvent du jambon?
3. Bois-tu du jus dorange au petit djeuner?
4. Vous mangez souvent des ptes?
5. Tu prends de la tarte aux pommes au dessert?
6. Vous avez de leau minrale?
7. Ta mre te donne de largent de poche?
b) 1. Est-ce que vous avez un jardin? Non, ...
2. Ton cousin a-t-il des surs? Oui, ...
3. Votre frre prend des mdicaments? Non, ...
4. Vous avez des robes en laine, taille 42? Non, ...
5. As-tu besoin dun ami fidle? Oui, ...
6. As-tu plant des fleurs dans ton jardin? Oui, ...
7. As-tu vu des spectacles tlviss? Oui, ...

2 Coche la bonne rponse.

1. Jen ai achet.
du pain
dans la boutique

2. Jen veux encore une. une classe
une tasse de

caf
3. Jen prends, cest dlicieux. de la tarte
de largent

3 Remplace les mots en italique par le pro

nomen.

1. Je mtonne de ton absence ...

2. La mre de Paul parle des succs de son fils ...
3. Je moccupe de mon avenir ...
4. Chaque anne, ils profitent de leurs vacances ...
5. Ses parents sont contents de sa russite ...
6. Il ne se sert pas de son ordinateur ...
7. Nous sommes responsables de cela ...
8. Elle sapproche de la fentre ...
9. Je ne me sers pas de cet instrument ...
10. Vous avez besoin de repos ...
4 Rponds aux questions. Utilise le pronom en.

1. Portes-tu des lunettes?

2. As-tu une bicyclette?
3. As-tu besoin dun portable?
4. As-tu de largent de poche?
5. Prtes-tu des cassettes tes copains?
6. Parles-tu de tes checs tes parents?
7. Manges-tu des sucreries souvent?
8. Bois-tu du jus le matin?
9. As-tu beaucoup de livres?
10. Tu as un ordinateur?
11. Tu coutes des histoires drles?
12. Il a des cousins?

5 Trouve la phrase qui exprime la mme chose. Relie par une flche.

1. Quest-ce que tu penses de ce film?

2. Il parle de ses gots ses parents.
3. Est-ce que tu profites de tes vacances?
4. Ils reviennent de la piscine.
5. Elle a achet une ceinture rouge.
6. Nous parlons de la fte des mres.

66

a) Nous en parlons.
b) Elle en a achet une.
c) Il en parle ses parents.
d) Quest-ce que tu en penses?
e) Ils en reviennent.
f) Est-ce que tu en profites?

Le pronom y

8 Choisis le lieu.

1. On y va pour regarder un film.

2. On y rentre le soir aprs lcole.
3. On y voit des tableaux des peintres.
4. On y achte du pain.
5. On y fait des achats.
6. On y va quand on tombe malade.

Vous allez Lille en train? Non, jy vais en avion.

quoi sert ce pronom? Le pronom y remplace
un nom de lieu et nous permet de ne pas le
rpter deux fois.
1. Paul est all Marseille.
Il y est all en voiture.
2. Marcel habite Bucarest.
Il y habite depuis un an.
3. Juliette est sur la place de la Mairie.
Elle y est depuis midi.
4. Tes gants sont dans ta poche.

Mais non, elle ny sont pas!
Y remplace les noms de choses prcds de la

prposition .

1. Vous pensez ce concours. Vous y pensez.

2. Ils pensent ce spectacle. Ils y pensent.
3. Tu as particip ce tournoi. Tu y as particip.
4. Je penserai mon pays.
Jy penserai.
5. Tu participes au festival de la mode?

Oui, jy participe.
6. Tu tintresses aux marques?

Non, je ne my intresse pas.

la maison
lhpital
la boulangerie
au cinma
au muse
au supermarch

9 Rponds par crit daprs lexemple:

A) Est-ce-que tu vas souvent la cantine?

Oui, jy vais chaque jour./ Non, je ny vais jamais.
1. Est-ce quils resteront longtemps Rome?
2. Est-ce que tu tintresses linformatique?
3. Est-ce que tu fais attention aux fautes de
grammaire?
B)
Est-ce que tu as assist cette prsentation de
modles?
Oui, jy ai assist./ Non, je ny ai pas assist.
1. Est-ce quil a rflchi cette possibilit?
2. Est-ce quelle est alle au stade pour jouer au
tennis?
3. Est-ce que tu es all au Muse dArt Moderne?
10 Lis cette page de lagenda de Raphal:

Attention la ngation!
Je ny vais pas. Je ny ai pas pens.
6 Remplace les mots en italique par le pro

nomy.

1. Les lves pensent aux vacances.

2. Tu penses beaucoup cette robe bleue.
3. Ils se prparent une excursion.
4. Ma mre pensait beaucoup son travail.
5. Nous participerons ce concert.
6. Elle a rpondu vite sa lettre.
7 Mets les phrases de lexercice 6 la forme

ngative.

11 Parle de ses loisirs en utilisant le pronom y:

1. Quand est-ce que Raphal va la piscine?

2. Quand va-t-il la salle de gymnastique?
3. Nous sommes samedi. Va-t-il la patinoire?
4. Ira-t-il au muse cette semaine?
5. Quand peut-il aller la campagne?
6. Quel jour va-t-il au march?
7. Raphal va-t-il au thtre?

67

Les grands magasins de Paris

Les Galeries
Lafayette
Cest le plus chic des grands
magasins. Les Galeries organi
sent chaque anne des Festivals de la Mode.

La Samaritaine
Cest un trs beau btiment, avec une terrasse, un
salon de th et une vue
magnifique sur Paris. Il possde dintressants rayons
danimalerie et articles de
sport.

Le Bon March
Il est clbre par ses ray
ons de vtements, de chaussures et dpicerie fine.

68

Le Printemps
Il possde un vaste choix
de vtements de bonne qua
lit et un riche rayon livrescassettes.

1 Rponds.
Quels sont les grands magasins de ton pays?
Quels rayons y a-t-il dans ces grands magasins?

Souvenirs de France

1 Trouve le souvenir sur la carte et complte les phrases.

Exemple: Laine des Pyrnes.

Cristal dAlsace.
1. Un parfum de .
6. De la porcelaine de .
2. Un savon de .
7. De lhorlogerie de .
3. Des dentelles de .
8. De la tapisserie d .
4. Un mouchoir de .
9. Un couteau de .
5. Une charpe en soie de .
10. Des articles de .

Rponds.

Quels souvenirs de Moldova pourrais-tu offrir tes amis franais?

69

 dcouvrir

Dcrire une table de fte

Offrir boire et manger
Commander dans un caf

savoir

Lomission de larticle
Limpratif
Laccord des adjectifs composs
Le pass rcent
Le champ smantique

faire

Ecrire une recette de cuisine

1 Lis le texte.

Repas
de fte

Faisons la fte!
Cest samedi. Les parents de Paul sont la campagne. Julie aide Paul prparer la salle de sjour
pour la fte. Ils ont dcid de faire une petite fte avec leurs copains. Dabord ils apportent et branchent
le magntophone, puis ils mettent la table dans un coin de la pice. Julie pose des verres, des assiettes,
des couteaux et des fourchettes sur la table. Paul apporte du pain, du fromage et le gteau aux pommes
fait par sa mre. Ensuite il va chercher des bouteilles de coca et deau minrale.
A 18 heures on sonne la porte. Cest Cline et Benot, avec une salade de pommes de terre. Trs
bonne ide, merci, dit Paul. Et il leur propose le cocktail de bienvenue, un mlange de pomme et de raisin.
Trois minutes plus tard, Franois et Luc arrivent. Ils sont trs gais. Regardez. On a russi faire a
nous-mmes. Bon apptit!, dit Luc. Cela na pas t facile, ajoute Franois. Julie pose le saladier sur la
table, enlve la serviette... Et quest-ce quelle voit? Encore une salade de pommes de terre. Merci, cest
gentil, dit Paul.
Dix minutes plus tard il y a dj trois salades de pommes de terre sur la table. Paul trouve
que a fait beaucoup de pommes de terre, trop de pommes de terre.
Trois heures aprs, tout va bien. Lebuffet ne pose plus de problmes. milie a apport
une tarte aux cerises. La mousse au chocolat de Nathalie a eu un grand succs. Etles
salades de pommes de terre? Eh bien, beaucoup dinvits en choisissent deux ou trois
pour les comparer et trs vite il ne reste plus rien.
On rigole, on discute, on coute de la musique, on danse. Ily a trs bonne ambiance.
Paul pense alors: Tout est bien qui finit bien.

70

6 Trouve dans le texte les mots de la mme

2 Coche la bonne rponse.

1. Julie et Paul font une fte.

2. Nathalie aide Paul prparer la salle
de sjour pour la fte.
3. Julie met le couvert.
4. A 19 heures on sonne la porte.
5. Cline et Benot apporte une salade de riz.
6. Paul propose un cocktail
de bienvenue aux invits.
7. Franois et Luc ont prpar la salade
avec leurs mres.
8. Paul trouve quil y a trop de salade de
pommes de terre.
9. Les invits ont mang toutes les salades
de pommes de terre.
10. Pendant la fte on regarde la tl et on lit
les journaux.

Nom

Verbe
Inviter
mlanger

une danse
une fin

fter

une discussion

7 Voil quelques conseils pour organiser ton

anniversaire, mais ils sont en dsordre.

Classe-les dans le tableau suivant.

3 Relie le mot avec son quivalent.

Un cocktail [kokt l] crme battue en neige

Un buffet
samuser
Rigoler
ensemble de plats et boissons
Une mousse
plusieurs boissons mlanges

4 Relis le texte et complte le tableau.

Qui?

famille.

Plats et boissons proposs

1. Paul
2. Cline et Benot

Deux semaines avant la fte

La veille de lanniversaire
Le jour de lanniversaire
Aprs lanniversaire

3. Franois et Luc
4. milie
5. Nathalie
5 Avant de prparer la fte Paul a fait les

courses. Dresse la liste des courses sa place.

1. Dcore avec des ballons, des guirlandes la

pice.
2. Organise des jeux et des concours.
3. Prviens tes voisins pour la musique.
4. Achte biscuits, bonbons, fruits, gteaux, eau
minrale, assiettes et verres en carton.
5. Envoie tes amis une invitation avec le jour
et lheure de ta fte, sans oublier ton
adresse.
6. Choisis lendroit idal pour ta fte.
7. Dispose le goter sur la table.
8. Range tout et fais un peu de mnage. Tes pa
rents seront contents.
9. Accroche quelques ballons ta porte
dentre.
10. Nexagre pas avec le son de la musique.
11. Enlve tout ce qui est fragile (tl, vases, etc.)
dans la pice.
8 A toi de faire la liste des objets ncessaires

pour organiser la fte idale.

71

1 Lis et observe.
Mettre le couvert = dresser la table

Un repas de fte
Un repas de fte: un banquet, un rveillon
un repas ordinaire: un petit djeuner, un

djeuner, un goter, un dner
un repas peu abondant: un pique-nique
Le repas comporte une entre,
un plat principal et un dessert.
2 Observe limage et dcris-la en utilisant les

mots appris.

Aujourdhui cest la fte des mres. Nadine

aprpar une surprise sa maman. Elle a fait une
table de fte: une jolie rose, un vase pour les
fleurs. Elle a sorti la plus belle vaisselle. Sur la table
elle a mis le couvert: une assiette creuse pour la
soupe et une au-dessous; la cuillre et le
droite de lassiette et la gauche; pour chaque
personne une petite plie en portefeuille. Cest
une fte, alors il y aura du vin. Nadine a prvu un
pour chaque invit. Elle na oubli ni la pain,
nila deau. Tout est parfait. La famille va bientt
se runir.

72

3 Associe le contenu au rcipient.

caf
th
sel
poivre
soupe
salade
pain
eau
fromage

plateau
carafe
corbeille
saladier
poivrire
soupire
salire
thire
caftire

4 Complte les phrases avec les mots suivants:

pique-nique, goter, repas de noce, djeuner,

dner, rveillon
1. Le repas de midi est le ...; celui du soir le ... .
2. Je suis invite au ... de ma cousine.
3. Dans la nuit de Nol on fait le ... .
4. Sur lherbe on fait un ... .
5. Dans laprs-midi les enfants prennent dha
bitude un ... .

5 Lis les phrases et trouve le menu qui corres

pond chaque personne:

a. Anne ne mange pas de viande mais elle aime

bien le poisson.
b. Etienne mange une orange ou une pomme
chaque repas.
c. Carine est gourmande. Elle aime le chocolat
et prfre les glaces.
tes
Menu 1. salade de toma
poisson, riz
crme au chocolat
rie
arcute

Menu 2. assiette de ch
steak frites
glaces

Le champ smantique
9 Lis et observe.

Plat [pla] n.m.

Menu 3. salade nioise

omelette
fruits

1. Pice de vaisselle plus grande que lassiet

te,dans laquelle on sert les mets. Plat pois

son.
2. Mets contenu dans un plat. Un plat de frites,
de moules.
3. Mets dun menu. Plat de viande. Plat garni:
fait de viande (ou de poisson) servie avec des
lgumes. Plat du jour : mets prpar pour le
jour mme et diffrent chaque jour, dans un
restaurant. Plat de rsistance: plat principal
dun repas.
Dictionnaire de notre temps, 1991

6 Fais ton menu pour le dner daujourdhui.

Utilise le menu de cette page.

Je voudrais.........................comme entre,
ensuite.................................comme plat principal
et.........................................comme dessert.
Je prendrais........................comme boisson.
7 Tu invites tes amis la maison. Compose le

menu et prsente-le sur une carte.

8 Choisis un menu pour une danseuse et un

autre pour un sportif. Prsente-les tes copains.

prince
Le petit
ncombres

de de co
euvre sala
ampignons
hors-do
pt aux ch
pt de campagne
lapin la normande
stance
plat de rsi
rti de porc
poisson

ace
dessert gl

tarte au caf
blanc
gteau au fromage
e
nn
ie
nc
chocolat la
e
al

u minr
boisson ea

jus de fruit
bire
th
caf

Combien de sens a le nom plat?

Quels sont les signes permettant de reprer

ces diffrents sens?

Gnralement les mots ont plusieurs sens qui

sont signals dans le dictionnaire par des nu
mros. Lensemble des sens que peut prendre
un mot sappelle un champ smantique.
Le sens dun mot peut varier en fonction
ducontexte.
10 Cherche dans le dictionnaire le champ s

mantique des mots suivants et fais une

phrase.
Exemple: dresser
Il a dress loreille pour tout entendre.
Pour le rveillon on a dress une table de fte.
caf couvert plateau mettre

11 Quel est le sens du nom coupe dans chacune

des phrases suivantes?

Pendant le repas de crmonie il a bu une coupe

de champagne.
La glace tait servie dans une coupe en cristal.
La Coupe du monde de football a eu lieu en
France.
Aprs sa victoire en finale il a obtenu la coupe
Davis.

73

Offrir boire et manger

Quest-ce que vous voulez boire?
Quest-ce que vous prenez?
Quest-ce que je vous sers?
Quest-ce que tu veux boire?
Servez-vous. (Sers-toi.)

Accepter ou refuser boire

et manger
Oui, avec plaisir.
Oui, je veux bien. Cest dlicieux.
Non, merci. Je viens de prendre un morceau.
Cest trs bon, mais jai assez mang.
1 Remets en ordre le dialogue et joue-le par

rles.

Pierre: Moi, jai soif. Je veux bien de leau.

Le pre: Et toi, Louise?
Le pre: Alors, sers-toi du rti, il est dlicieux!
Et les frites aussi!
Louise: Je nai pas soif, jai faim.
La mre: Tu en prends encore?
Pierre: Et comme dessert, quest-ce quon a?
Le pre: Oui, volontiers. Jen prends encore un
peu.
Le pre: Il ny a pas de dessert aujourdhui.
La mre: Oui, mais il faut manger dabord le rti.
Pierre: Ce nest pas vrai, papa. Je sais quil y
a des gteaux dans le buffet.
Le pre: Quest-ce que vous voulez boire? Du
jus, de leau minrale?
La mre: table, mes enfants, et bon apptit!
2

Complte les mini-dialogues avec:

Quest-ce que je toffre?

Je viens den prendre un.
Juste un tout petit peu.

a) Tu veux prendre quelque chose? Un petit caf

peut-tre?
Cest trs gentil, mais...
b) Vous prenez encore un peu de cassoulet?
Oui, ... Cest trs bon.
c) ... Jus de fruits? Coca-cola? Eau minrale?
Je voudrais du jus dorange.

74

3 Que diras-tu pour offrir ton camarade les

aliments suivants?
Exemple: du fromage

a) Prends encore du fromage!

Jen prends volontiers. Il est trs bon.
b) Tu veux du fromage?
Non, merci. Je nen veux pas.
du caf de la glace des frites de la salade
de leau minrale du th

Commander dans un restaurant,

dans un caf
Le garon:
Quest-ce que vous dsirez?
Quest-ce que vous choisissez comme
entre?
Le client:
Donnez-moi un steak-frites.
Quest-ce que vous me conseillez comme
dessert?
Le client (aprs avoir mang):
Laddition, sil vous plat.
4 Remets dans lordre les tapes dun repas

au restaurant.

Choisir les plats, payer, demander le menu,

remercier le serveur, sasseoir, demander laddition,
entrer et dire bonjour, manger, appeler le serveur.
5 Jeu de rles.

Tu es sur une terrasse avec tes copains. Voil le

menu. Choisissez vos plats prfrs. Invitez le ser
veur. Commandez les plats. Demandez laddition.
Buffet

Sandwich au jambon................... 4
Sandwich au fromage................. 4
Pizza.......................................... .5
Omelette au jambon................... .5
Omelette au fromage................. .5
Frites........................................... 4

Boisson

Eau minrale............................... 1
Jus de fruits................................. 2
Th............................................. .2
Caf........................................... .2
Chocolat chaud........................... 3

Dessert

Fruits........................................... 3
Glace........................................... 4
Tarte aux pommes....................... 4
Gteau au chocolat..................... 4

Les homophones
Les homophones sont les homonymes qui se
prononcent de la mme faon mais ont une
orthographe diffrente.
le bal
la balle
Parfois, ces mots nappartiennent pas la
mme catgorie grammaticale.
On les appelle alors des homophones grammaticaux.
le lait: nom
laid: adjectif
1 Lis ces exemples, traduis-les et retiens la si-

gnification des homophones.

1. Une tranche de pain / les branches du pin;

2. vingt sicles / du vin rouge;
3. un ton ironique / une salade au thon;
4. un dessin trs laid / le lait de vache;
5. les clients du bar / une barre de fer;
6. avoir trs faim / la fin du film;
7. le premier mai / un mets dlicieux;
8. le matre dcole / un mtre de tissu;
9. le mur de la salle / un fruit mr;
10. une pte feuillete / ma patte du chat;
11. un rti de porc / un petit port maritime;
12. une salle de thtre / une robe sale.
2 Ecris cinq phrases avec les homophones

appris.

3 Les homophones on / ont. Complte les

phrases avec la forme qui convient.

1. Les Martin rpondu notre lettre.

2. Ils beaucoup de chance.
3. dne quelle heure?
4. Les filles eu trs peur.
5. Quand veut, peut.
6. Les invits bien aim ta tarte.
7. Allez, sen va.
8. Est-ce qu peut entrer?

4 Les homophones et/est. Complte

lesphrases avec la forme qui convient.

1. Le vase sur la table.

2. Nous attendons Pierre La.
3. Il quelle heure?
4. Lucas sorti il y a deux minutes.
5. Cette recette difficile.
6. Il faut manger des fruits des lgumes.
7. Florian a trente un ans.
8. Jai froid jai faim.

Laccord des adjectifs composs

5 Accorde les adjectifs composs.

adjectif + adjectif
des fruits aigres-doux
des pommes aigres-douces
adjectif + adjectif (dsignant des couleurs)
une jupe vert ple
des pommes vert ple
adjectif + nom (dsignant des couleurs)
des assiettes vert pomme
des verres jaune citron

Attention! Ladjectif est invariable sil drive

dun nom de fruit, de fleur, de pierre prcieuse.
des robes orange
des nappes topaze
Exception: rose, mauve, pourpre.
des cerises (aigre-doux)
des serviettes (jaune clair)
des nappes (bleu marine)
des chapeaux (rose clair)
une crme (aigre-doux)
des roses (rouge vif)
des lgumes ( vert pomme)
des gteaux (aigre-doux)
une confiture (jaune citron)
des yeux (bleu clair)
des tissus (vert fonc)
des chemises (rose ple) -

75

1 Lis les textes proposs.

Et toi, tu manges bien?

Voil des conseils donns aux adolescents qui veulent tre bien dans leur corps et bien dans
leur assiette.

Jaime
beaucoup les
ptes. Est-ce que
cest bien?

Comme le pain,
les pommes de
C a r o l i n e
terre, le riz ou les
petits pois, les
ptes sont essentiels: ils fournissent lnergie nces
saire aux muscles et au cerveau. Bonne nouvelle,
les ptes ne font pas grossir! A une seule condition:
il ne faut pas les prparer avec du beurre, de la sauce
et du fromage, mais seulement avec des lgumes.

Qui mange
vraiment 5 fruits
et lgumes par
jour?

Cela parat beau

A r t h u r
coup... Mais avec
un jus de fruits,
une banane, une salade midi ou une soupe le soir,
on arrive manger peut-tre plus. Pourquoi des
fruits et des lgumes? Parce quils contiennent les
fibres, leau, les vitamines et les minraux dont
notre corps a besoin tous les jours.

76

Je naime
pas manger
le matin.

Le petit djeuner
est essentiel: il
F r a n o i s
doit couvrir un
quart de nos
besoins quotidiens et comporter un produit laitier.
Si tu ne peux rien manger le matin, alors emporte
avec toi lcole des fruits secs, une pomme ou
une banane, un petit fromage pour tenir jusqu
midi.

Je mange
beaucoup de
chocolat.

Manger du cho
colat, cest bien!
L a
Dabord, il nous
fournit du magn
sium, indispensable la production dnrgie. Un
chocolat bien noir est prfrable au chocolat au lait
plein de mauvaises graisses. En plus, il favorise la
bonne humeur, car le cacao contient des molcules
qui ont une bonne influence sur le systme nerveux.

Le fastfood, cest
si mal?

Cest
quoi un bon
gras?
Qui dit gras, ne dit
pas forcment mauvais gras. Dans les
matires grasses, il
y a des vitamines et
des acides gras inL u c a s
dispensables nos
cellules, surtout celles de notre cerveau. On trouve
les bonnes graisses dans le poisson, lhuile dolive,
lavocat ou les noix. Et il faut garder en mmoire
que les mauvaises graisses se cachent dans tous
les produits alimentaires transforms, type fastfood, charcuterie, ptisserie.

Dvorer un bon
hamburger, quoi
de meilleur pense
un adolescent?
Pourtant le fastfood est une aliM a t t o
mentation qui
nest pas quilibre. On peut se permettre de
temps en temps une assiette de frites,un hamburger ou un Coca. Mais noublie pas quil y a
10morceaux de sucre dans un verre de Coca.
Cest pourquoi il faut rduire au minimum la
consommation des fast-food.

2 Coche la bonne rponse.

1. Les textes lus prsentent:

des tmoignages
des conseils
2. Le thme abord par ces textes est:
le corps parfait
la culture alimentaire
3 Vrai ou faux?

a) Les ptes fournissent lnergie nces

saireauxmuscles et au cerveau.
b) Si on mange des ptes avec des
lgumes on grossit.
c) Le petit djeuner doit constituer 25 %
de nos besoins quotidiens.
d) Le petit djeuner doit comporter
un produit laitier.
e) Il est ncessaire de manger 5 fruits
et lgumes par semaine.
f) Le chocolat aide lorganisme
produire de lnergie.
g) Cest mieux de manger du chocolat
au lait que du chocolat noir.
h) Les matires grasses sont
indispensables nos cellules.
i) Les bonnes graisses se trouvent dans
les produits alimentaires transforms.
j) Le fast-food est une alimentation
non-quilibre.

V F

le menu quotidien

4 Travail en quipe. Relis les textes, complte

le tableau et puis prsente linformation

tes collgues de classe.

des lettres

Texte
N1

N2

N3

N5

Les produits que Pourquoi Les produits que

tu dois manger doit-on les tu dois manger
souvent
manger?
rarement
Le pain, les pom
Le beurre,
mes de terre,

N4

N6

5 Ecris un texte.Prsente les habitudes alimen-

taires. Prcise quels produits tu consommes

souvent, rarement, de temps en temps et
pourquoi (85100 mots).

77

L'omission de larticle

Le Futur proche

On omet larticle:
aprs les verbes la forme ngative:
Je prends du th. Je ne prends pas de th.
Je prends des fruits. Je ne prends pas de fruits.
aprs les noms et les adverbes qui
dsignent le nombre ou la quantit:
Je bois beaucoup de lait.
Jachte un paquet de biscuits.
Jachte un kilo de pommes.
devant le nom au pluriel prcd dun adjectif:
Il a de bonnes notes en franais.

On forme le futur proche avec:
Aller au prsent + infinitif
Je vais crire des invitations.
Nous allons btir une belle maison.
Ils vont dmnager.

Les actions au futur proche vont se raliser
bientt (demain, ce soir, samedi, la semaine
prochaine, lanne prochaine).
4 Mets les verbes entre parenthses au futur

proche.

A 8 heures, je (prendre) le petit djeuner.

A midi, je (djeuner) la cantine de lcole.
A 16 heures, je (prendre ) le goter.
Le soir, nous ( dner) en famille.

1 Fais des phrases.

Exemple: Il / prendre / une tranche / le jambon.

Il prend une tranche de jambon.

1. Nous / prendre / une bouteille / leau minrale.
2. Je / acheter / un kilo / les pches.
3. On / prendre / cinq cents grammes / le fromage.
4. Tu / manger / un paquet / les chips.
5. Vous / prendre / un litre / le lait.
6. Ils / vouloir acheter / un bouquet / les fleurs.
7. Elles / acheter / un pot / la confiture.

2 Corrige les erreurs dans les phrases suivan

tes.

Exemple: Le charcutier vend du poisson.

Le charcutier ne vend pas de poisson,

il vend de la charcuterie.
1. Le fromager vend des fruits.
2.
Le ptissier vend du pt.
3.
Le poissonnier vend des lgumes.
4.
Le boucher vend du lait.
5.
Lpicier vend du jambon.
6.
Le boulanger vend de la viande.

3 Mets les groupes de mots en italique au pluriel.

1.
Jai vu un joli tableau dans la galerie dart.
Nos amis ont reu une mauvaise nouvelle.
2.
3.
Ma grand-mre donne toujours un sage conseil.
4.
On a plant un grand arbre.
5.
Lenfant coute attentivement une belle histoire.
6.
La grand-mre prpare un plat dlicieux.
7.
Le policier effectue une mission secrte.

78

5 Dcris les projets de Lucas pour la semaine

prochaine. Utilise le futur proche.

Lundi/ aller/ la piscine. Lundi, Lucas va aller

la piscine.
Mardi / regarder/ un bon film.
Mercredi / inviter / des amis.
Jeudi / naviguer / sur Internet.
Vendredi / faire / les courses.
Samedi/ aller / la discothque.
Dimanche / aider / les parents.
6 Continue la lettre de Cdric qui prends de

bonnes rsolutions pour la nouvelle anne

dtudes. Utilise les structures proposes.

1. Apprendre mieux.
2. Lire des livres.
3. Venir temps lcole.
4. Obtenir de bonnes notes.
5. Aider mon frre et ma sur.
6. Faire du sport.
7. Etre poli avec tous.
8. Faire les devoirs systmatiquement.
9. Jouer moins lordinateur.

Papa,maman,
Lanne prochaine, cest promis, je vais apprendre mieux.
Lanne prochaine, cest promis, je .

L'impratif
Prsent Impratif
Tu prends

Prends des fruits!
Nous prenons

Prenons des fruits!
Vous prenez

Prenez des fruits!

Impratif ngatif
Ne regarde pas la tl!
Ne regardons pas la tl!
Ne regardez pas la tl!

Attention! Le s disparat pour les verbes en er:

Tu manges

Mange des fruits!
Limpratif peut exprimer un ordre, un conseil ou une invitation.
7 Complte le tableau.

Verbes
1. boire de leau
2. acheter du pain
3. manger de la glace
4. prparer une salade
5. finir le repas
6. choisir des lgumes
7. mettre du beurre

Prsent (tu)
Tu bois de leau.
Tu ne bois pas deau.
...
...
...
...
...
...

Impratif (tu)
Bois de leau.
Ne bois pas deau.
...
...
...
...
...
...

Impratif (vous)
Buvez de leau.
Ne buvez pas deau.
...
...
...
...
...
...

8 Quelques rgles du savoir-vivre donnes par ta mre. Remplace linfinitif par limpratif.
Exemple: Ne pas tourner le dos ton voisin. Ne tourne pas le dos ton voisin.

Ne pas manger trop vite.

Ne pas prendre trop de morceaux.
Ne pas critiquer les plats servis.

Ne pas parler la bouche pleine.

Ne pas jouer avec la fourchette.
Ne pas lire des livres table.

9 Lis la recette des beignets aux pommes. Ecris cette recette en utilisant limpratif pluriel.

Beignets aux pommes. Prparation: 20 minutes

Ingrdients: 250 gr de farine, 1sachet de levure, 2 ufs,

20 cl de lait, 25 gr de sucre, 4 pommes, sel, huile pour friture
- Mlanger la farine, la levure, les ufs et un peu de sel.
- Ajouter le lait progressivement.
- Faire une pte homogne.
- Eplucher les pommes.
- Couper les pommes en rondelles rgulires.
- Plonger les rondelles dans la pte.
- Faire frire les rondelles de chaque ct.
- Servir les beignets avec du sucre.
10 Connais-tu une recette de ton pays? Ecris-la. Utilise limpratif.

79

fe u

les franais table

-

Po

au
t-

B oui

lla

ai
sse

chou

out
r
c

Cuisine franaise
La cuisine est considre
comme un art par les Fran
ais. Ils sont renomms
dans le monde entier pour la
diversit etle raffinement de
leur cuisine. Presque chaque
rgion, ville et restaurant de
France possde sa propre spcialit
gastronomique. Les multiples cuisines
rgionales se distinguent parleurs plats
dlicieux et merveilleusement prsen
ts: le cassoulet toulousain, lefoie gras
de Gascogne,lachoucroute alsa
cienne, laratatouille nioise,
labouillab aisse de Mar
seille, le buf bourg ui
gnon. On peut galement
citer la charcuterie lyon
naise, les crpes et les
galettes bretonnes. Certai
nes de ces spcialits sont
inattendues, tels les escar
gots et les cuisses de gre
nouilles en Bourgogne.
Les croissants et la baguette restent
des spcialits franaises, mme si lon peut mainte
nant les acheter dans les supermarchs partout en Europe.
1 Lis le texte et complte le tableau.

Spcialit gastronomique
1. Le cassoulet toulousain
2. ...

80

Rgion (ville)
Toulouse

Brie

le-de-France

Boeuf
Bourguignon

BBRREE

Choucroute
Alsace

CRP

EE SS

Le fromage, emblme dune nation

Le fromage est pour les Franais ce que sont les ptes pour les
Italiens, un vritable marqueur de leur identit culturelle. Le monde
entier envie la France pour le nombre et la qualit de ses diffrents
fromages. Sur un plateau de fromages voisinent
le Roquefort et le Camembert, le Brie
et leMunster, leGruyre et
lEmmental.
Le Roquefort tient son
nom de la petite localit
de Roq uefort-sur-Soul
zon. Il est prpar avec
du lait de brebis.
Le Camembert porte
le nom du village de
Cam embert (dans lOrn e).
Prpar du lait de vache, ilconti
ent des moisissures superficielles.
Le Brie a un got trs fin. Un
bon Brie est fabriqu du lait de vache
dans la rgion avec de belles traditions fromagres la Brie.
Le got du fromage de Gruyre saccentue avec lge. Il est mr au
bout dune anne. Ce fromage au lait de vache est affin dans les caves
fraches et humides (12o 18oC) de la Gruyre ainsi que dans les Vosges
et le Jura.

TO N

FrancheComt

SS

NE

Charcuterie
Lyon
Gruyre

Cassoulet

Toulouse

Bouillabaisse
Ratatouille
Marseille
Nice

2 Dcouvre la gographie des fromages franais. Cherche les

informations et complte le tableau.

Fromage

Rgion (ville)

1. Roquefort
2. ...
3 Rponds.
Quelles spcialits franaises as-tu gotes?
Sais-tu quelle est la spcialit de ta rgion?
Quel est ton plat prfr?

Est-ce que tu en connais la recette?

81

Comprhension crite

Soire pyjama
Maa crit sur son blog:
Les vacances commencent ce week-end, alors samedi soir, on fait une soire pyjama chez moi pour
lanniversaire de Nadia. Cest une surprise, elle ne sait rien. Ma mre est trs cool et a fait des courses au
supermarch. Elle a achet des mini-sandwichs, des fruits, du jus de fruits, des gteaux secs et une tarte
aux pommes. Je mets des assiettes et des verres comme pour une vraie fte. Dans ma chambre, je transforme mon lit une place en un lit deux places. Ma sur nest pas contente, parce quelle naime pas mes
copines. Elle est jalouse, car nous rigolons tout le temps! Mon pre nous installe les DVD et maide
dcorer la pice. Cest super!
Pas de garons: cest lordre de mes parents.
Avec mes copines, on parle toutes ensemble et on rit. On coute de la musique, on regarde des DVD
et on mange en mme temps. On change des posters gants de la Star Acadmie1. On dcide dcrire
un mail ensemble et de lenvoyer au fan club de Lorie.
1

La Star Acadmie o emisiune de telerealitate unde tinerii cnt

1 As-tu bien compris?

1. Qui racontelhistoire? une fille

un garon sa sur
2. La fille veut fter son anniversaire
celui de sa copine
3. Les copines ont apport leurs pyjamas
une tarte dlicieuse
4. Qui a dcor la pice?
Maa et son pre Maa et sa sur
5. La mre de Maia a prpar la fte
a fait les courses

2 Rponds.

1. Quand est organise la soire pyjama?

2. Quels produits a acht la mre de Maia?
3. Comment Maia a-t-elle prpar sa chambre?
4. Pourquoi sa sur nest pas contente?
5. Pourquoi Maia na pas invit des garons?
6. Que font les filles pendant la soire?
7. Organises-tu des soires pyjama chez toi?

3 Remplace les points par les pronoms en, y.

a) 1. Vous voulez du poulet? Oui, j ... veux.

2. Elle mange des oranges? Non, elle n ... mange pas.
3. Ton pre a une voiture? Non, il n ... a pas.
4. Vous avez des posters? Oui, j ... ai deux.
5. Combien de muses il y a Paris? Il y ... abeaucoup.
6. Tu bois du jus de pommes? Oui, j ... bois souvent.
7. Tu as parl de tes projets? Oui, j ... ai parl mes amis.
8. Tu veux prendre des cours de maths? Oui, j ... ai besoin.
b) 1. Elle habite en France? Oui, elle ... habite avec sa famille.
2. Tu vas chez ta grand-mre souvent? Non, je n... vais pas trs souvent.
3. Je connais trs bien Nisporeni? Oui, j ...ai habit pendant trois ans.
4. Tu as pens tes vacances? Oui, j ... pense tout le temps.
5. Elle a rflchi cette proposition? Non, elle n... a pas encore rflchi.
6. Tu joues la marelle? Oui, j... joue le week-end.
4 Fais un collage (dune page) avec dessins et photos dun dfil de mode. Prsente-le tes copains.

82

Comprhension orale
5 coute et rponds. Vrai ou faux?

a) C est lanniversaire de Mme Dubois.

b) Mme Dubois et sa fille mettent le
couvert.
c) Les invits vont arriver plus tard.
d) Hlne mettra la nappe et les
couteaux.
e) Hlne apporte une pile dassiettes.
g) Hlne noublie pas les grands
verres vin.
h) Les serviettes sont dans le buffet.
i) Hlne va mettre une corbeille
pain sur la table.
f) La dcoration de la table est belle.
k) M. Breton reprend un peu de poisson.
l) Le plat est mauvais.
m) Mme Breton sert encore un peu
de gteau.
n) Mme Breton nest pas au rgime.

Expression orale
7 Jeu de rles. Lucie et Adrien prennent le

V F

djeuner sur une terrasse. Imagine leur discussion avec le serveur.

repas de Lucie
pizza au jambon
glace
jus dorange

repas dAdrien
pizza aux champignons
mousse au chocolat
jus de pommes

8 Raconte comment tu vas organiser une fte.

Voil quelques questions pour taider.

1. Est-ce que tu vas inviter tes copains?

2. O vas-tu faire la fte?
3. Qui va faire des gteaux?
4. Qui va apporter les boissons?
5. Est-ce que vous aller danser?
6. Quand va se passer la fte?
9 Dcris la table prsente sur cette image.

Expression crite
6 Lis la recette et rcris-la limpratif sin

gulier.

Crpes bretonnes
Prparation: 15 minutes
Cuisson: 1 minute par crpe
de sucre vanille
250 g de farine 1 cuillre
une pince de sel
4 ufs
rre
litre de lait 50 g de beu

sel, le sucre
Mettre la farine, les ufs, le
peu le lait et

peu
dans un grand bol. Ajouter
reposer la
ser
Lais
le beurre. Mlanger tout.
pole.
une
rrer
pte une ou deux heures. Beu
pte.
de
peu
Mettre sur le feu. Verser un
e un peu.
Faire cuire feu vif. Attendr
Retourner la crpe.

83

 dcouvrir

Dcrire des objets

Limiter, restreindre
Interdire, dfendre

savoir

Les
Les
Les
Les

pronoms possessifs
propositions juxtaposes
propositions coordonnes
prfixes

faire

Dcrire une maison de campagne

Prsenter les maisons franaises et moldaves

La famille Gautier veut acheter un apparte

ment. Mme Gautier et son fils Nicolas discutent
avec lagent immobilier.

Lagent: Vous voyez, cet appartement est
petit, il na que trois pices, mais il
est trs clair. Vous avez le soleil
toute la journe.
Mme Gautier: Oui. Il est trs bien situ.

Lagent: Ce silence, coutez-le. Pas un
bruit. On nentend que le chant des
oiseaux. Et cette terrasse est une
merveille. En plus vous avez une
jolie vue sur le jardin et la rivire.
Mme Gautier: a, cest pas mal. Et la cuisine?

Lagent: Venez voir, Madame.
Mme Gautier: Est-elle amnage?

Lagent: Amnage et trs bien quipe.
Mme Gautier: a oui. Il faudra quand mme en
lever le papier peint et repeindre les
murs en blanc. Vous ne croyez pas
que la cuisine est un peu petite?

Lagent: Non, pas du tout. De toute faon
vous ntes que trois.
Mme Gautier: Et toi, Nicolas, quest-ce que tu en
penses?

Btir
une maison
Nicolas: Vraiment il est trs bien, cet ap
partement. Jaime surtout le jardin et
la terrasse. Je pourrai inviter mes co
pains pour jouer au ballon ou faire
un pique-nique. Et puis lcole est
juste ct, je pourrai y aller pied.
Mme Gautier: Et les chambres, comment les
trouves-tu?

Nicolas: Laquelle sera la mienne?
Mme Gautier: toi de choisir.

Nicolas: Chic alors! Jaimerais minstaller
dans la chambre qui donne sur le
jardin.
Mme Gautier: Parfait, tu pourras ranger les
meubles toi-mme. Mais dabord on
va changer la tapisserie.

Nicolas: Maman, jaime bien la dcoration
de cette pice. Je ne veux rien
changer.
Le papier peint est joli, ces petits our
sons sur le mur sont trs amusants.

Lagent: Bon. Je vous laisse rflchir. Rap
pelez-moi lundi matin. Ne tardez pas
trop. Il y a beaucoup de person
nesqui voudraient pendre la cr
maillre ici.

1 Lis le dialogue et trouve lannonce qui correspond au choix de la famille Gautier.

1. AGENCE BIMO
LOUER
Maison avec jardin,3 pi
ces.
garage, quartier calme.
Loyer 600 euros/ mois
Tl.06 01 00 32 57

84

2. AGENCE BIMO
VENDRE
Appartement, 2 pices.
50 m2, 2e tage, cuisine,
salle de bains, renover.
Quartier calme.
Tl.06 01 00 32 57

4. AGENCE BIMO
VENDRE
Appartement, 3 pices.
70 m2, 5e tage, belle terrasse,
cuisine et salle de bains,
clair et calme, renover.
Tl.06 01 00 32 57

2 Vrai ou faux?

1. Mme Gautier et son fils discutent avec un agent de police.

2. Lappartement est mal situ.
3. Il y a une jolie vue sur le parc.
4. La cuisine nest pas quipe.
5. Il ne faut pas repeindre les murs de la cuisine.
6. La famille Gautier se compose de trois personnes.
7. Nicolas aime surtout le jardin et la terrasse.
8. Lcole de Nicolas est loin de la maison.
9. Nicolas veut sinstaller dans la plus petite chambre.
10. Il faut changer la tapisserie de la chambre de Nicolas.
11. Ils vont tlphoner lundi matin lagent immobilier.
3 Coche la bonne explication.
agent immobilier
employ dune

pendre la crmaillre





tarder



changer la tapisserie

agence immobilire
personne immobile
organiser une fte
aprs lemmna-
gement
faire de la crme au
chocolat
se faire attendre
arriver temps
renouveler le papier
peint
renouveler le toit de
la maison

4 Relis le dialogue et complte le tableau.

Les avantages de lappartement

...

Les inconvnients de lappartement

...

Les travaux faire

...

5 Fais le plan du dialogue.

6 Complte le rsum du texte.

La famille Gautier veut acheter un appartement.

Elle sadresse un . Lappartement est , il est
trs bien situ, il ny a pas de bruit. On nentend que le
des oiseaux. On a une jolie sur le jardin. Mme
Gautier veut repeindre les . La cuisine est trs bien
. . Il faudra le vieux papier peint et les murs.
Nicolas aime surtout le jardin et la . Lcole est juste
, il pourra y aller . Nicolas voudrait sinstaller dans
la chambre qui sur le jardin. Il pourra les meubles
lui-mme. Nicolas aime la de cette chambre. Il ne
veut changer. Il pense que le est joli. La famille
Gautier peut , mais elle ne doit pas , car il y a des
gens qui voudraient pendre la ici.
7 Joue le dialogue avec tes copains.
8 Fais un dialogue.

Tu vas avec ton pre voir lappartement (la maison) que vous voulez acheter. Lagent immobilier
vous prsente lappartement (la maison). Discutez
sur les avantages et les inconvnients de lappartement (de la maison).

85

1 Observe.
La maison de campagne
5

1. la pelouse
2. la faade
3. la mansarde
4. la chemine
5. le toit
6. les tuiles

Btir une maison

Avant de commencer la construction dune maison, larchitecte trace les plans. Puis on creuse
le sol pour les fondations. Ce sont les maons qui
lvent les murs. Le charpentier fait la
toiture. Le menuisier rabote les plan
ches pour faire les portes et les
fentres. Le vitrier dcoupe le verre.
Le peintre peint les murs.
Repeindre une maison
On a dcid de refaire notre appar
tement. Dabord on va enlever le vieux
papier peint pour repeindre les murs
en blanc. Puis il faudra changer la
tapisserie dans le sallon.
Les outils
raboter les plaches avec le rabot
scier le bois avec la scie
enfoncer le clou avec le marteau

1. architecte / vitrier / maon / charpentier /

menuisier / cuisinier
2. mansarde / toit / fentre / porte / lucarne / cl
/ chemine
3. lit / table / bureau / chaise / fauteuil / serrure /
commode
4. scier / raboter / peindre / dcouper / manger /
creuser / btir
5. cuisine / chambre / sallon / salle de bains /
entre / alle
6. loger / demeurer / dmnager / vivre / habiter
/ hberger

86

btir bruit dcorer domicile construire

meuble btiment quipement amnagement
agent peintre amnager agence quiper
construction dcoration domiciliermeubler
peinture repeindre bruyant
4 Remplace les mots en italique par:

2 Chasse lintrus.

3 Classe les mots de la mme famille.

a) des synonymes

Notre famille habite un immeuble moderne. Ce

btiment a t construit lanne dernire. Les
chambres sont assez grandes. Nous avons
install les meubles dans la chambre.

b) des antonymes

Cest une maison trs ancienne. La chambre des

enfants est sombre. La cuisine est non-quipe.
Notre appartement est calme. Cest une pice
avec un plafond bas et une fentre troite.

5 Complte les phrases avec pice et glace et

observe la polysmie de ces mots.

1. La ... au-dessus de la chemine tait couverte

de poussire.
2. Deux au citron, sil vous plat.
3. Marianne mettait de la sur la table.
4. Il y avait un lit trs haut, une armoire dans
la chambre.
5. Le patineur est tomb sur la .
6. La jeune fille se regardait dans la .
7. Mon cousin collectionne des ... dargent.
8. Nous avons vu une de thtre trs
intressante.
9. Le patron introduit les visiteurs dans une grande ... .
6 Groupe les mots qui vont ensemble et fais

des phrases.

neuf, moderne, en bois, sans

tages, de 15 mtres carrs, vaste
se compose de, se trouve, est situ,
maison
appartement est en ordre
pice
remettre neuf, emmnager dans,
meubler, habiter dans, pendre la
crmaillre, restaurer

7 Complte les blancs avec les mots: bureau,

lustre, chaises, fauteuil, miroir, table, lit, dmnageurs, mobilier, commode.

La famille de ma tante dmnage

Les arrivent avec le camion pour transporter les
affaires. Ils ont fait une vingtaine de voyages, trans
portant le : une vernie, un trs beau, une
denuit en bois blanc, un grand dans un cadre de
bois, un de cristal, un trs grand de cuir et
quelques anciennes; un figurines de bronze.
8 Trouve les ordres donns par les ouvriers

leurs apprentis. Utilise limpratif.

A
p dit le maon
p dit le couvreur
r dit le menuisier
e dit le vitrier
n dit le peintre
t
i

peindre les murs

dcouper le verre
enlever le vieux papier
prparer le mortier
apporter les pierres
poser les tuiles
poser le papier peint
raboter la planche
polir la planche

Les paronymes
9 Observe.

Il faut attendre le professeur.

Il faut entendre le professeur.
Relve par quoi diffrent et par quoi se ressemblent les mots en italique.
Ces mots sont des paronymes.
Les paronymes sont des mots prononciation
presque semblable mais de sens diffrents.
10 Regroupe les paronymes.

amnager
peindre
centre
accident
original
jaune
apporter
permettre

promettre
cintre
incident
emporter
jeune
pendre
originel
emmnager

11 Consulte le dictionnaire et complte.

a) Peindre ou pendre?
Les fruits qui aux arbres sont dj mrs.
Les peintres en btiment les murs de cette
maison.
b) Brun ou brin?
Il a un costume . Il a offert un ... de muguet
sa fiance.
c) Centre ou cintre?
Elle range ses vtements sur des . Nous
sommes au ville.
d) Raconter ou rencontrer?
Jai par hasard mon ami dans la rue.
Il ma une histoire drle.

12 Retiens quelques expressions images avec

les mots porte, mur et fais-les entrer dans des

phrases.

1. Toutes les portes lui sont ouvertes = il a de

lestime partout.
2. Fermer la porte au nez = refuser de ladmettre
chez soi.
3. Rester entre quatre murs = rester enferm.
4. Les murs ont des oreilles = on peut tre entendu.

13 Complte la lettre de Christine par une des

cription dtaille de sa maison.

Pour taider : une belle faade, une pelouse verte,

de petites lucarnes, une mansarde sous le toit, etc.

Nantes, le 15 juillet
Ma chre Hlne,
Je vais tannoncer une nouvelle qui va te faire
plaisir: mes parents viennent dacheter une petite
maison aux murs de pierres, au toit de tuiles et
avec une chemine ancienne.
...
Je tinvite venir passer
quel
ques jours avec nous pen
dant les vacances. Jespre
que tes parents voudront bien
te laisser venir chez nous.
Rponds-moi le plus vite pos
sible.
Amitis. Christine

87

Dcrire des objets

La forme
Cest rond, triangulaire
ovale, carr
La matire
en bois
en brique
en bton
en pierre
en verre
en marbre
en mtal

Limiter, restreindre
Aspect extrieur
Cest joli / laid
La dimension
Cest large/
spacieux
Cest une maison
un tage de
20 mtres carrs
de deux pices
La destination
a sert + infinitif

1 Relie les deux colonnes. Fais des propositions.

armoire

aspirateur

fer repasser servir
machine laver

laver le linge
repasser
aspirer la poussire
ranger le linge

2 Groupe les mots qui vont ensemble.

chteau
cabane
appartement
immeuble

de 20 mtres carrs, de 20
tages, en briques, en pierre,
en bois, long, haut, grand,
de 3 pices, royal, touristique

lit
table
armoire
chaise

pratique, large, carr, glace, en

chne, en matire plastique, deux
personnes

couvert
vaisselle
nappe

en argent, en faence, en matire

plastique, en porcelaine, en lin, en
coton, en laine, en or, en cramique

3 Relie luvre la matire.

1. La Tour Eiffel . . . . . . . . . . . . en bton

2. Notre Dame de Paris. . . . . . en marbre
3. La pyramide du Louvre . . . . . en verre et en mtal
4. Le centre G. Pompidou . . . . en verre
5. LArche de la Dfense. . . . . en pierre
6. La Venus de Milo. . . . . . . . . en mtal

88

Ne que = seulement
Ex. Il ny a que le premier pas qui cote.
4 Emploie la locution ne que dans les phra

ses ci-dessous.

Il est sept heures.

Je lai vu une fois.
Elle a une vranda et une terrasse.
Elle viendra demain.

5 Rponds aux questions en employant ne

que:

Quelle heure est-il?

Avez-vous des frres et des surs?
Vous a-t-on vendu tous les matriaux de

construction?

Avez-vous refait les peintures dans toutes les

pices?

Interdire, dfendre
Ne pas laisser les allumettes porte des
enfants.
Ne pas + infinitif
Il est interdit de laisser les allumettes porte
des enfants.
Il est interdit de + infinitif
Dfense dentrer
Dfense de + infinitif
6 Remplace limpratif par les formules din

terdiction ci-dessus.

1. Ne laisse pas les mdicaments porte des

enfants!
2. Ne stationne pas prs de lcole!
3. Ne fume pas!
4. Ne touche pas aux uvres dart!
5. Ne marche pas sur la pelouse!
6. Nallume pas de feu dans la fort!
7. Ne traverse pas la rue au feu rouge!
8. Nentre pas avec un chien dans le magasin!

Les prfixes ngatifs

Les prfixes
Les verbes, les noms et les adjectifs sont parfois construits avec un prfixe, lment qui
sajoute au dbut du radical: bloquer dbloquer, dire prdire, march hypermarch
1 Lis et retiens les prfixes et leur sens:
co-, col-, con- signifient avec:

coordonner, collaborer, confdration
re- exprime la rptition:
reconnatre, reprendre

trans- signifient travers:

transformation, transplanter
pr- = en avant, devant:

prfabrication, prchauffage
post- = aprs:

postface, postrieur
inter- = entre:

interlocuteur, interplantaire
2 Recopie les mots suivants, entoure leur pr-

fixe et indique leur sens.

Coauteur
postindustriel
interactif
colocataire

cohabiter
Refaire
Transporter
Redonner

3 Choisis dans cette liste le mot qui correspond la dfinition:

prvoir, postopratoire, transborder, intercontinentales, coquipier, replanter.

1. La personne qui fait quipe avec d'autres

s'appelle un ... .
2. Les relations entre deux continents sont des
relations ... .
3. La priode qui suit une opration chirurgicale
est... .
4. Faire passer d'un bord d'un avion un autre
signifie ... .
5. Planter de nouveau, cela signifie ... .
6. Se reprsenter l'avance une chose, cela sig
nifie ... .

Certains prfixes expriment une ide de

ngation.
Ils servent former le contraire des adjectifs, noms ou verbes.
in- inutile, inexact ou im- impossible, impoli
il- illogique, illisible ou ir- irrel, irrparable
d- dfaire, dcoller ou ds- dsagrable, dsordre
m- mcontent ou ms- msaventure
mal- malheureux, malhabile
anti- anticonstitutionnel
4 Entoure les mots dans lesquels in-/ im-/ il-/

ir-/ m-/ ms-/ d-/ ds-/ sont des prfixes qui

indiquent le contraire. Utilise un dictionnaire si ncessaire.

Impersonnel,
incertitude,
innocent,
illumin,
incomplet,
imprvisible,
imbcile,
irrflchi,

dbloquer,
dcembre,
dcider,
dsinfecter,
mconnatre,
mdicament,
msentente,
mdaille.

5 Quel est le contraire des mots suivants?

Utilise les prfixes in-/ im-/ il-/ ir- .

Logique,
politesse,
tolrant,
comptent,
relle,

capable,
attentif,
rationnel,
galit,
permable.

6 Forme le contraire des mots suivants avec

les prfixes m-/ ms-/ d-/ ds- .

Monter,
approuver,
dire,
aventure,

rgler,
coller,
contentement,
entente.

89

1 Lis.

La grotte de Philippe
Isabelle rend une visite La, sa meilleure copine.
Bon, on va monter chez moi. Mais avant, je te montre la grotte de mon petit frre, dit La.
La grotte? demande Isabelle.
Eh, oui, sa chambre!
Mais... je ne veux pas le dranger, dit timidement Isabelle.
Non, tu ne le dranges pas du tout!
La et Isabelle entrent alors dans la chambre de Philippe. Elle est spacieuse et ensoleille, mais le lit
est sans draps et sans couvertures. Dans la grotte de Philippe, on ne sait plus o mettre les pieds. Et au
milieu de la pice, il y a une tente. Mais o est donc le terrible Philippe? Il dort peut-tre sous la tente, avec
les draps et les couvertures de son lit?
Philippe, tu es o? Tu dors? demande La.
Probablement cest une farce, dit Isabelle. Je connais cela: moi aussi, jai un petit frre.
Tout coup, Philippe crie:
Non, je ne dors pas. Jai crit une posie... Ecoutez, je vais vous la lire.
Ma chambre, elle est chouette!
Chaussures et gilets, jeans et chaussettes,
Tout sous mon lit, jaime ce paradis!
Bonbons, chocolat et morceaux de pomme,
Et oui, ma chambre, cest mon royaume!
Ah, quelle horreur, il faut tout ranger.
Sinon le soir il ny a pas de tl!
Chacun chez lui fait comme il veut,
Mais cest mieux de ranger un peu.
Chaque chose sa place et pas sous le lit
Cette belle tente est mon paradis!
Puis les deux copines sont entres dans la chambre de La. Et l, quelle surprise! Un vrai univers
multicolore sest ouvert devant Isabelle: une petite table verte, un tapis bleu, un plafond orange, des fleurs
sur les murs et sur les tableaux. Tout tait sa place: les livres sur les tagres, les stylos dans une bote,
les cahiers ct de l'ordinateur, les coussins blancs sur le lit. Un vrai exemple suivre pour Philippe!

90

6 Trouve le champ lexical des mots maison et

2 Rponds.

1. Qui rend visite La?

2. Quest-ce que montre La Isabelle?
3. Comment est la chambre de Philippe?
4. Est-ce quil y a de lordre dans la chambre de
Philippe?
5. O se trouve Philippe?
6. Quest-ce quil fait?
7. Comment Philippe surnomme-t-il sa chambre?
8. Comment les parents de Philippe peuvent-ils
le punir sil ne range pas sa chambre?
9. Pourquoi La nomme-t-elle la chambre de
son frre grotte?
10. Quelles sont les couleurs qui prdominent
dans la chambre de La?
11. Comment trouvez-vous la chambre de La?

3 Relis le texte et associe les objets dcrits la

chambre de La ou celle de Philippe.

Chambre de Philippe
Chambre de La

la table
les couvertures
le tapis
les draps
les tableaux
la tente
l'ordinateur
les coussins

4 Mets dans le bon ordre le plan du texte.

a) La description de la chambre de La.

b) Isabelle visite sa copine.
c) La grotte de Philippe.
d) La chambre de Philippe vue par lui-mme.

5 Relie le mot son explication.

Une grotte
Terrible
Une farce
Chouette
Un royaume
Ranger
Une tente

un abri pour les touristes

mettre de lordre
beau, agrable
un pays gouvern par un roi
une caverne
horrible
une plaisanterie

mobilier.

7 Regroupe ces mots par famille.

Habiter vie soleil drap sendormir couvrir cri habitation vivre ensoleill draper
dormir couverture crier
8 Remplace les mots en italique par:

a) des synonymes

Isabelle ne veut pas incommoder Philippe. La

tente se trouve au centre de la pice. La chambre
de Philippe est grande et claire. Si Philippe veut
regarder la tl il doit mettre de lordre dans sa
chambre.

b) des antonymes

Dans la chambre de Philippe rgnait lordre. Les

deux copines descendent lescalier. La grotte de
Philippe est sombre et petite. Philippe met ses
affaires sur le lit.
9 Aide Philippe mettre de lordre dans sa

chambre (plusieurs rponses sont possibles).

Objets
le drap
la couverture
les chaussettes
les chaussures
Il doit le jean
mettre le gilet
les bonbons
le chocolat
les livres
les pommes

dans
sur

Meubles
le buffet
le bureau
le lit
la garde-robe
le tiroir
le placard
ltagre
larmoire
la table

10 Et toi, est-ce que tu aimes ta chambre? Quel

est ton objet prfr dans ta chambre?

Quest-ce que tu veux changer dans ta chambre?

11 Projet.

Dessine ta chambre idale ou fais un collage de

photos. Prsente-la la classe. Votez pour cinq
chambres le mieux prsentes.

91

Les pronoms possessifs

1

Observe.

Est-ce que cest ton outil?

Non, ce nest pas le mien, cest Antoine.

Retiens! Les pronoms possessifs remplacent un nom dtermin par un adjectif possessif.
Ils peuvent comme ladjectif possessif exprimer la possession.

Un seul possesseur

Plusieurs possesseurs

Un seul objet possd

Masc. sing. Fm. sing.

le mien
le tien
le sien
le ntre
le vtre
le leur

la mienne
la tienne
la sienne
la ntre
la vtre
la leur

2 Remplace les groupes de noms par un pronom possessif.

Mon ami.
Nos parents.
Les enfants.
Son jardin.
Vos problmes.
Leurs succs.

Plusieurs objets possds

Masc. pl. Fm. pl.

les miens
les tiens
les siens
les ntres
les vtres
les leurs

les miennes
les tiennes
les siennes
les ntres
les vtres
les leurs

Ton projet.
Notre pice.

3 Choisis les bonnes rponses.

1. Ses rsultats en maths sont meilleurs que le ntre / les ntres / la ntre.
2. Mes parents partent en vacances en Espagne et les tiens / la tienne / le mien?
3. Son fils fait des promenades avec la vtre / les vtres/ le vtre.
4. Notre ordinateur a plus doptions que le leur/ la leur/ les leurs.
5. Ta voiture est plus performante que le sien / la sienne / les siennes.
6. Ta tarte est aussi bonne que le mien / la mienne / les miennes.
4 vite les rptitions en employant les pronoms possessifs convenables.

1. Puisque tu as perdu ta cl, essaye ma cl.

2. Notre jardin est bien entretenu, mais vos voisins soignent aussi leur jardin.
3. Chacun a ses petits secrets, jai mes petits secrets et vous avez aussi vos petits secrets, nest-ce pas?

5 Adjectif ou pronom possessif ?

1. immeuble a 9 tages, a 16.

2. village est grand, est petit.
3. chambre est claire, est sombre.

4. pre est ouvrier, est architecte.

5. travail est difficile, est facile.
6. maon est qualifi, est apprenti.

6 Choisis plusieurs objets de la classe. deux avec ton copain posez des questions et rpondez.

Variez les objets et les possesseurs.

Modle: Est-ce que cest ton manuel?

Oui, cest le mien.
Non, ce nest pas le tien, cest le mien. Le tien est l.

92

La phrase. Propositions
juxtaposes dans la phrase
La phrase complexe est compose de
plusieurs propositions. Une proposition
comporte un seul verbe conjugu.
7 Observe.

Jean a prpar son sac dos, il a vrifi son vlo,

il est parti la dcouverte de la nature.
Combien de verbes conjugus y a-t-il dans la
phrase?
Quest-ce qui spare les propositions les unes
des autres?

Propositions coordonnes
dans la phrase
10 Observe.

Le T.G.V. a du succs car il est trs rapide.

Ce tlphone est performant mais il est trs cher.
Le festival de Cannes dcouvre de nouveaux
artistes et promeut les jeunes talents.
Quel mot relie les deux groupes qui constituent
la phrase?
Ces deux groupes sont-ils dpendants ou ind
pendants?
Retiens! Deux propositions
indpendantes sont coordonnes quand
elles sont lies par une conjonction de
coordination: et, ou, mais, car, donc.
1 et 2 .
1 mais 2 .

Retiens! Deux ou plusieurs propositions

indpendantes spares par une virgule

ou un point-virgule sont juxtaposes.
1 ,
2 ,
3 .

8 Relve les propositions juxtaposes dans ces

phrases.

1. Mon ami adore la musique, il joue de la guitare.

2. Je me suis lev, je me suis lav et j'ai pris le
petit djeuner.
3. Le livre prfr des Franais est Le Petit
Prince, ils l'ont lu plusieurs fois.
4. C'est une maison cologique, elle est trs
bien situe, elle a plusieurs avantages.
5. Cette ville prsente de nombreux styles d'architecture, elle attire beaucoup de touristes.
9 A laide des lments proposs, reconstitue

les phrases formes des propositions juxtaposes.

a) Paris est une trs / on peut y visiter/ belle ville,/

des cathdrales et des muses./
b) chaque anne. / de montagne, / j'y vais / Je
suis un fan/
c) ils sont de / Les Franais/ vrais gourmands./
adorent cuisiner, /
d) ce concours, / Vous participez/ tous des
prix. / nous vous garantissons /

11 Dans la liste suivante, repre les conjonc-

tions de coordination.

Dans o et sans ou - dont si car sur

donc met mais de vers.
12 Complte les phrases en utilisant selon le

sens les conjonctions de coordination: mais,

car, donc, ou, et.

a) Nous ne sommes pas partis dans le bois ...

ilfaisait mauvais temps.
b) Certains oiseaux du parc zoologique sont
bien soigns ... ils prfrent la libert.
c) La nature est belle ... il faut la protger.
d) Pour te baigner va ltang ... va au lac.
e) Allez au bois ... cueillez des champignons.
13 Juxtaposition ou coordination?

1. Elle vit au bord des eaux, marche en hauchant

sa longue queue, se nourrit d insectes.
2. La porte s'est ouverte, lhomme est entr.
3. Il ne parle plus, donc il a tout dit.
4. Il adore la montagne mais sa sur prfre la
mer.
5. Mes amis sont revenus de leur voyage et ils
nous racontent leurs impressions.
6. Le professeur est entr, la leon a commenc.

93

Maisons et traditions

Une
chaumire de
Normandie
es maisons de Flandre ont un caractre bien
particulier. Leurs faades sont peintes en vert
tendre ou bleu ple, les pignons restent en bri
ques. Ils fixent la toiture, protgent la maison du vent
et de la pluie. On dit que ce sont des livres ouverts qui
contiennent de divers signes: croix, curs, cercles
unis par un anneau.
n Normandie, et l, on rencontre des
chaumires dont le toit est couvert de paille. Ces
maisons sont belles et grandes. Les fleurs et la
verdure animent leurs faades.
Une maison de Flandre

Strasbourg, capitale de lAlsace, on peut ad

mirer larchitecture moderne et celle des sic
les passs. Les maisons colombages se trouvent
dans les endroits les plus pittoresques de la ville. Ces
maisons, construites au XVIIIe sicle, taient habi
tes par les pcheurs (pescar), les meuniers (morari)
et les tanneurs (tbcari).
1 Lis ces documents et observe les particulari

ts et les diffrences des maisons franaises

et moldaves.

2 Complte le tableau.
Maisons franaises
1

Une maison colombages

94

1. Rgion
2. Particularits
3. Matires utilises
4. lments dcoratifs:
couleurs, images, signes

 Une maison aux colonnes

Une maison au paysage dcoratif

es maisons du bord de Rout se distinguent par

lusage des colonnades. Les colonnes sont en
pierre et soutiennent le toit de la maison. Elles
sont peintes en bleu, vert, noir ou rouge.
ans le Midi dela Moldova les maisons des pay
sans se caractrisent par leur dcor trs
lgant. On y voit des paysages dcoratifs et des
sujets traditionnels du folklore: lacs bleus avec des
cygnes blancs,paons et cerfs. On peut admirer sur les
faades des vases de fleurs, des coqs et des chevaux,
le soleil et la lune.
u centre et au nord de la Moldova le perron est
lobjet de la plus grande attention des matresartisans. Son fronton est dcor dun soleil en
bois et couronn dune tte de cheval.
Maisons moldaves
1

1. Rgion
2. Particularits
3. Matires utilises
4. lments dcoratifs:
couleurs, images, signes

Perron dune maison moldave

95

 dcouvrir

Dcrire la nature
Suggrer /accepter /refuser une
activit

Nature, joie
de vivre

savoir

Ladverbe de temps, de lieu, de manire

La locution adverbiale
Les degrs de comparaison de ladverbe

faire

Parler de lenvironnement
Comparer des activits
Faire une affiche de publicit pour un site
naturel

1 Lis le dialogue. Donne-lui un titre.

Nicolas: Aimes-tu le tourisme vert?

Papa: Mais quest-ce que cela veut dire?
Nicolas: Cest parcourir les sentiers de la montagne, respirer
les parfums des fleurs et des fruits sauvages...

Papa: Et cest tout?
Nicolas: Non. Cest encore faire du sport, observer la nature...

Papa: Ah bon? a doit tre intressant!
Nicolas: Veux-tu faire avec moi une randonne, disons, dans un parc rgional ou dans un parc
national?
1

Papa: Dsol, mais cest pas possible pour ce week-end . Tu peux y aller avec Georges, ton copain.
Nicolas: Non, non. Il nest pas un marcheur expriment ... et puis sa compagnie ne me plat pas.

Papa: Et si tu allais tout seul? L, tu te feras de nouveaux amis!
Nicolas: Tiens, cest une bonne ide. Il y a tant damateurs de paysages, de sport, de culture et de traditions.

Papa: Tous les sjours sont en groupe, nest-ce pas?
Nicolas: Bof... a dpend... En groupe, en famille ou en individuel.

Papa: Alors, bon courage! Et vous feriez bien de varier, tantt pied, tantt cheval ou vlo...
Nicolas: Daccord, papa. Sitt dit, sitt fait.

2 Rponds.

1. Quels sont les personnages du dialogue?

2. Le pre, sait-il ce que veut dire le tourisme
vert? Et toi?
3. Nicolas, que suggre-t-il son pre?
4. Le pre, accepte-t-il la proposition de son
fils?
5. Que propose le pre Nicolas?
6. Pourquoi Nicolas refuse-t-il daller faire une
randonne avec son ami?
7. Comment voyage-t-on quand on fait du touris
me dans la nature?
8. ton avis, pourquoi fait-on du tourisme
vert?
9. Est-ce quon pratique le tourisme vert dans
ton pays?

96

3 Repre dans le texte les mots qui indiquent:

les lieux touristiques;
les activits des touristes;
les expressions pour suggrer, accepter/refuser.
4 Trouve dans le texte les quivalents des

groupes de mots en italique.

1. le tourisme au cur de la nature;
2. suivre les sentiers de la montagne;
3. tre un bon marcheur;
4. une balade dans le parc rgional;
5. parfois pied, parfois cheval;
6. personnes qui aiment les paysages;
7. tenir sa promesse.

5 Rends le contenu du dialogue.

1 Lis le texte.

La nature en danger
En France les animaux sont en danger. En moins dun sicle, huit espces ont disparu. Comment les
protger?
Sur les 80 espces de mammifres et les 250 espces doiseaux qui vivent en France, une quinzaine
est protger. Deux mammifres sont en voie de disparition: la loutre et le vison dEurope, alors que le
dernier ours des Pyrnes a disparu il y a quelques annes.
La loutre est trs sensible la pollution des fleuves et des rivires. Il ny a que quelques couples dans
le Massif Central. Il ne reste quune cinquantaine de visons dEurope. Ce petit animal a une fourrure trs
recherche. On en fait des manteaux trs chers.
Il y a des espces qui reviennent. Cest le cas du loup, par exemple. Les bergers sont mcontents parce
quils tuent leurs moutons. On propose de les mettre dans des parcs ou les tuer, mais les cologistes ne
sont pas daccord. Il ne faut pas les tuer sinon ils disparatront.
Dans les Vosges on a aussi rintroduit le lynx.
Environ 15 millions de Franais possdent des animaux domestiques (chiens, chats, perruches, etc.).
Mais il y en a trs peu qui sintressent aux animaux sauvages, aux forts et aux fleurs de leur rgion.
Pourtant tout cela permet un meilleur quilibre de la nature.
Daprs Le Journal des enfants

Le vison

Pyrnes
Le bouquetin des

rne

es Py

sd
Lour

La loutre

p
Le lou

Le lynx

La ba

Relis le texte, observe les photos et dis:

leine d

1. Lesquels de ces animaux habitent dans la

fort, dans leau, dans la montagne?
2. Combien despces ont disparu? Pourquoi?
3

es Ba

sques

3. Quel est le rle des animaux sauvages dans

la nature?
4. Quest-ce quon doit faire pour prvenir leur
disparition?

Complte le tableau.
Animaux en train de disparition en France

Animaux qui disparaissent dans ton pays

4 Remets en ordre le plan du texte et rends son contenu.

Le problme du loup.

Les espces de mammifres et les oiseaux protger.

Lattitude des Franais envers les animaux.

97

1 Lis et retiens.

une randonne
un gte rural

= une balade
= un lieu o lon se couche
quand on fait du tourisme
vert
un site naturel
= un espace vert
une colonie doiseaux = une troupe doiseaux
lquilibre de la nature = lharmonie de la nature
lcologiste (lcolo) = la personne qui protge
la nature
lactivit pastorale
= lactivit des bergers
qui gardent les moutons
une espce
= un genre, une catgorie
de mammifres, doiseaux,
de poissons, darbres
lenvironnement
= le milieu naturel

pond des ufs;

traverse la Mditerrane;
senvole;
un oiseau
survole la mer;
dvore, mange avec
apptit des insectes.
la chouette hulule
le pic frappe de son bec lcorce des arbres
le ramier gmit
le merle siffle
le rossignol chante
2 Observe et retiens.

a) quinze une quinzaine

cinquante une cinquantaine
Le suffixe -aine marque lapproximation.
b) introduire rintroduire
venir revenir
Le prfixe re- marque la rptition de lac
tion ou ce que lon fait de nouveau.
3 limine lintrus.

Lieux touristiques: tang, bois, pr, parc, rser

ve, balade.
Oiseaux: ramier, carpe, flamant, cygne, mouet
te,pic.
Animaux: loup, lynx, bouquetin, ours, loutre,
vison, moustique.

98

Arbres: chne, sapin, pic, tilleul, orme, cornouiller, frne.

Verbes: suivre, surprendre, dcouvrir, randonner, se balader, senvoler, escalader.
4 Cherche les verbes qui correspondent aux

noms suivants.
Exemple: balade se balader

sjour ..........
bavardage ..........
envol ..........
survol ..........
protection ..........
coupe ..........
destruction ..........
escalade ..........

descente ..........
dcouverte ..........
chant ..........
nage ..........
traverse ..........
disparition ..........
pollution ..........
invitation ..........

5 Associe aux noms cologiste et malfaiteur les

groupes de mots suivants. Rcris-les en

deux colonnes.

a) protger la nature
b) tuer les animaux
c) dtruire les parcs
d) couper les arbres
e) dfendre la nature

f) replanter des arbres

g) nourrir les colombes
h) introduire le lynx
i) dtruire les nids
j) polluer leau

6 Regarde laffiche publicitaire et fais le com

mentaire de son message.

les journes de lenvironnnement

du

un geste
pour
ma terre
ta terre
sa terre
notre terre

au

12

7 Dessine une affiche de publicit pour prot-

ger lenvironnement.

8 Relie pour faire des phrases:

Exemple: Lhirondelle, cest loiseau du printemps.

a) La colombe
f) le symbole de la puissance
b) Le perroquet g) le symbole de la paix, de la
puret
c) Laigle
h) loiseau chanteur
d) Le rossignol i) loiseau qui parle
e) La mouette
j) loiseau de la mer

9 Trouve les sens du mot vert dans la colonne

ci-contre.

a) les espaces verts

1) qui nest pas
mre
b) le tourisme vert
2) les cologistes
c) les Verts
3) pratiqu dans
la nature
d) une pomme verte
4) la nature, les
parcs, les forts
e) La voiture a dmarr au vert 5) il tait ple
f) Il tait vert de peur
6) au feu vert

10 Traduis le texte. Sers-toi du dictionnaire.

Sur le marais Salant le lever du soleil et le

crpuscule sont des moments magnifiques qui
vous invitent y venir de bonne heure et dy rester
jusquau coucher du soleil.
Au milieu des eaux dormantes les flamants
roses se rangent en escadron. Au premier danger
la troupe senvole, rcule. Prs du port une centaine de cygnes ont leur domicile.
Arrtez-vous, ils ne vous demanderont que des
miettes de pain.
Allez admirer lenvol des flamants roses dans le
soleil couchant.
Daprs Ici et l

11 Trouve dans le texte les synonymes des mots

et des expressions suivants:

1. au lever du soleil
2. au coucher du soleil
3. le groupe
4. prendre son vol
5. aller en arrire
6. se placer dans un certain ordre

12 a. Trouve les quivalents des dictons sui-

vants dans ta langue maternelle.

Un oiseau dans la main vaut mieux que deux

Petit petit loiseau fait son nid.

Chaque oiseau trouve son nid beau.

dans la haie.

b. Raconte une situation o tu peux utiliser

lun de ces dictons.

13 Rdige un petit texte. Utilise les mots et les

groupes de mots suivants:

Marais Salant

Le lever du soleil
une randonne
la nature
il fait beau temps
la fort
le forestier
les oiseaux
la branche

chanter
le pic
dfendre
observer
un braconnier
chasser
son domaine
protger

99

Suggrer, proposer

Tu ne veux pas ...?

Si on allait faire une excursion?
Tu veux quon parte ensemble?
Je te suggre de ... .
a te dit de ...?

Accepter une suggestion,

proposition

Tiens, cest une bonne ide.

Je veux bien, quest-ce quil y a au programme?
Daccord, a me fait bien plaisir.
Merci. Cest gentil de minviter.

Refuser une suggestion

Merci de ton conseil, mais ... .

Non, ce nest pas possible.
Dsol, mais ... .
Quand je dis non, cest non.

1 Lis les dialogues.

a. Marie: On va cueillir des champignons ce

Franois:

Marie:
Maurice:

Marie:
. Vincent:
b
Olivier:
Vincent:
Olivier:
Vincent:

Olivier:

Vincent:
Olivier:

week-end, tu viens avec nous?

Dsol, mais je ne peux pas.
Et toi Maurice?
Pourquoi pas? Trs bonne ide.
Nest-ce pas? Aprs la pluie il y en a
beaucoup.
On se voit ce soir?
Cest entendu. 7 heures la
piscine Dinamo.
Tu ne viens pas chez Aline avant?
Tous les copains vont venir.
Je nai pas de temps.
Il parat quelle a des cassettes
dernier cri, et toi, tu aimes le rock.
Jaime le rock, mais jai faire mes
devoirs.
Alors ce soir.
ce soir.

c. Andr: All, Christine? Ici Andr. Si on allait

faire du vlo?
Christine: Dsole, je ne suis pas libre.
Andr: Et demain?

100

Christine: Encore impossible, je pars voir mes

grands-parents. Mais aprs-demain
je suis libre.
Andr: Daccord, a va pour aprs-demain.
2 Rponds.

a) Est-ce que Maurice accepte linvitation de

Marie? Pourquoi?
b) Que propose Vincent Olivier? Pourquoi
Olivier refuse de venir chez Aline?
c) Pourquoi Christine refuse la proposition dAndr?
Quand est-elle libre?
3 Relis les dialogues et relve les formules pour:

a) proposer, suggrer
b) accepter
c) refuser
4 Complte le dialogue par les phrases suivantes:
Je veux bien, quest-ce quon peut voir l-bas?
Daccord, a me fait bien plaisir.
Je ne sais pas encore.

Quest-ce que tu fais pendant tes vacances?

...
Si on allait dcouvrir Orheiul Vechi?
...
... ?
Il y a un monastre dans les rochers, un pay
sage magnifique, une petite rivire.
5 Lis les petites affiches de publicit.

La petite balade
Jardin botanique et serre quatoriale de Lille
Ouvert tous les jours de 9 17 heures
E nt re libre
Les Gorges dArdche
4 jours
Nombreuses activits combinant le sport et la
dcouverte de la nature: cano-kayak, V.T.T., escalade, etc. Logement dans la cabane.
6 Jeu de rles.

Tu es en visite chez ton ami(e) franais(e). Il (elle) te

suggre des activits mentionnes dans les petites
affiches ci-dessus. Tu acceptes les unes mais pas
toutes. Tu nas pas de chaussures bien commodes, etc.

Les graphies du son [wa]

Dans les verbes en -oyer le son [wa] scrit de

plusieurs faons.

1 Observe, coute et prononce.

a) oiseau, oisif;
boisson, poigne, soire, poisson
moi, loi, quoi

Le son [wa] scrit le plus souvent -oi-.
b) voyage, envoyer, aboyer, royal, royaume, noyade

Le son [wa] secrit -oy- lintrieur du mot.
c) oie: foie, joie, voie, oie
ois: bois; fois, chamois
oit: adroit, endroit, troit
oix: croix, noix, voix
oid: froid
oids: poids

Le son [wa] scrit -oi- + une ou deux lettres

muettes (e, s, t, x, ds) la fin des mots.

d. waters, watt

Le son [wa] scrit w dans les mots dorigine
trangre.
e. pole

Le son [wa] scrit o dans ce mot.
f. aquarium, square, quateur, douane

Le son [wa] scrit ua, oua dans quelques
mots.
un moi s
un toi t
le foi e
(il) croi t
(je) voi s

3 Repre dans le dialogue La vie au petit bois

les mots avec le son [wa].

4 cris en franais les mots [dwa], [bwa], [ak

watik], [vwa], [pwas], [wazo], [mwa].

Le son [ks] scrit cc, x, xc

Les consonnes cc, x, xc se trouvent presque
toujours lintrieur des mots. Elles correspondent
au son compos [ks]:

cc: accs, succs, vaccin.

x: exprs, galaxie, saxophone, vexant, index.
xc: excellent, excs, excitation.
5 Classe les mots ci-dessous en 3 colonnes.

Une exception, accepter, explorer, un exemple,

une rflexion, exister, acclrer, un examen, la boxe
cc

xc

Le son [k] scrit ch

2 Observe les homophones.

moi
toi
la foi
(je) crois
la voie

Jenvoie, tu nettoies, il aboie, ils semploient

Je nettoierai, vous emploierez, ils aboieront

chorale, orchestre
une foi s
(il) cro t
(il) voi t

la croi x
la voi x

Retiens!

On trouve la graphie ch en toute position:

Dbut: chaos, chlore, cholra, chorale
Intrieur: cho, orchestre, orchide
Fin: almanach

Les noms masculins en [wa] scrivent souvent

en -oi.

Un envoi; un tournoi

Exceptions:
endroit, toit, bois, mois, choix, foie, doigt

Les noms fminins en [wa] scrivent souvent

en -oie.

Exceptions: loi, foi, fois, croix, noix, voix

Les chrysanthmes

101

Respecte et protge la nature!

jetez dans votre poubelle?
1. As-tu dj fait attention ce que toi et ta famille
kilos dordures mnagres par an et par habitant en
En voici un petit rcapitulatif en pourcentage sur 365
France:
4 % mtaux (botes de conserves, botes de soda ...)
s des shampoing ...)
10 % plastiques (bouteilles deau, sacs de caisse, flacon
ux...)
26 % papiers-cartons (emballages, journa
pour bb...)
13 % verre (bouteilles, bocaux, pots de confiture, pots
...)
repas
de
restes
29 % biodchets (pluchures,
18 % autres

2. Sais-tu quelle est la dure de vie des dchets?

3 mois

5-6 mois

5 ans

100-1000 ans

er les dchets?
3. Pourquoi faut-il tri
uvent
ets nimporte o, ils pe
Si nous jetons les dch
les
de
s
lig
ob
t. Nous sommes
on
polluer lenvironnemen
es
ell
ub
po
s
dchets de no
e
rgi
trier. En rcuprant les
ne
l
e
qu
premires ainsi
riconomise des matires
fab
ut
pe
on
,
ire. Par exemple
pour les extraire et produ
ec 27
tes de conserves. Av
bo
quer un vlo avec 670
ne de
ton
1
re.
on fait 1 pull polai
es.
bouteilles en plastique
is
om
on
c
tonnes de bois
carton recycl, cest 2,5

5. Tu veux agir pour ta plante?

Voici des gestes simples raliss par les ados
franais que tu peux suivre:
Ecris sur les deux cts des feuilles et
achte du papier recycl.
Achte des produits avec peu demballage.
Va lcole pied ou en bus.
Eteins la lumire quand tu sors dune pice.
Ne fais pas couler leau quand tu brosses
les dents.
Prends une douche au lieu dun bain.
Organise la collecte du papier dans ton
cole.

102

1000 ans

4000 ans

4. Commen
t tr
Les dchets ier les dchets?
verre, papie peuvent se classer par
familles:
rs et carton
s, plastique
toxiques, b
, mtaux,
iodchets.
Il existe des
trier les dch bacs de diffrentes coule
ets:
urs pour
les bacs b
teilles, bidon leus sont pour le plastiq
s, flacons, e
ue (boutc.);
les bacs
jaunes son
cartons (journ
t pour les p
ap
aux, emballa
ge, botes de iers et
sauf les pap
crales,
iers cadeau
, les papiers
livres);
gras, les
les bacs v
bocaux, pots erts sont pour le verre (b
o
de confiture
, sauf les am uteille,
vaisselle);
poules, la
les bacs g
ris sont pou
taires et les
r les dchets
autres dch
ets non recy alimenbote doeufs
clables (la
, le moucho
ir en papier,
yaourt ).
le pot de
Attention! Q
uand nous n
il faut jeter le
e sommes p
s dchets da
a
ns les bacs g s srs,
ris.

1 Lis les cinq documents et associe le thme abord au numro du texte.

T.1
T.2
T.3
T.4
T.5

a) les motifs du tri de dchets.

b) les types de bacs pour trier les dchets.
c) la dure de vie des dchets.
d) les gestes cologiques.
e) la quantit des dchets et leur composition.

2
Vrai ou faux? V
F
1. Un Franais produit par an 356 kilos de dchets.

2. Les biodchets constituent la plus grande partie des ordures.

3. Parmi les dchets, la carte de crdit a la plus courte vie.

4. On trie les dchets pour conomiser les matires premires.

5. Il y a cinq familles de dchets.

6. Les bacs sont de quatre couleurs.

3 Relie les mots de deux colonnes pour faire des phrases qui reprsentent des gestes colo

giques.

1. Prends une douche

2. Va l'cole
3. Ecris sur les
4. Organise la collecte
5. Eteins la lumire

a) deux cts des feuilles.

b) au lieu d'un bain.
c) quand tu sors d'une pice.
d) pied ou en bus.
e) du papier dans ton cole.

4 Trie correctement les dchets qui ont t jets dans cette poubelle.
Restes de repas, paquet de
crales, pot de confiture,
vieux cahiers, peau de
banane, sacs de caisse,
pluchures de pommes de
terre, flacons de shampoing,
ampoules, pots de yaourt.

5 Relis le texte et trouve les mots de la mme famille.

Tri
Recycler
Collecter

plucher
conomie
Rcapituler

6 cris le pluriel des noms suivants.

Le pot les pots

Le dchet

Le bocal
Le bac

Durer
Pollution
Rester

Le journal
Le sac

Fabrication
Classement

Le mtal
Le reste

7 Chaque anne au mois de mai a lieu la Fte de la Nature. Tout le monde se mobilise pour prserver

la Plante. Et toi, quels gestes fais-tu pour protger la nature? Ecris un texte (80-100 mots) et
prsente-le devant la classe lors dune confrence.

103

Ladverbe
1 Observe.

ent
ssi agrablem
u
a
z
e
r
e
g
a
y
o
Vous v
oins vite!
en roulant m

Les amis se sont rveills tt. Prs du marais il y

a des flamants. Cet lve travaille srieusement.
Les adverbes rpondent aux questions:

quand? o? comment?
Ladverbe est un mot invariable qui
caractrise une action.
On distingue des adverbes:
de temps: autrefois, demain, hier, avant, aprs,
toujours, jamais, parfois, souvent, tt, tard, etc.
de lieu: devant, derrire, ici, l, loin, prs,
autour, dessous, dessus, partout, dehors, etc.
de manire: bien, mal, vite, ensemble, etc. et les
adverbes en ment: rapidement, etc.
Un adverbe peut tre form dun seul mot ou

dun groupe de mots. Dans ce cas on lappelle

locution adverbiale (en silence, de temps en
temps, peu peu, petit petit, tout coup,
tout de suite, mot--mot, sans cesse, etc.).

2 Relve dans ces phrases les adverbes et

classe les en 3 colonnes: de temps, de lieu, de
manire.

1. Autrefois un voyage tait une aventure.

2. Une leon bien coute est moiti sue.
3. Levez-vous tt demain car nous devons partir
loin.
4. Ne travaille pas dehors car il fait froid.
5. Il parle correctement franais.
3 Choisis ladverbe selon le sens.

1. Hier/demain nous avons dn au restaurant.

2. Nous nous dpchons, alors nous marchons
lentement/vite.
3. Il est vingt-deux heures, il est dj tard/tt.
4. Il faut mal/bien travailler pour avoir de bonnes
notes.
5. Il fait froid, elle shabille lgrement/chaudement.
4 Fais des phrases avec les adverbes.

Sans cesse, tout--coup, tout de suite, mot-mot, peu peu, en silence.

104

Les adverbes de manire

en ment
Les adverbes en -ment se forment partir:

- du fminin de ladjectif + -ment

correct correcte correctement
joyeux joyeuse joyeusement
- des adjectifs en ent -emment
patient patiemment
- des adjectifs en ant -ammant
suffisant suffisamment

5 Distingue les adverbes des noms. cris-les

dans ton cahier.

a) rgiment commencement fortement

remerciement
b) vnement armement autrement lente
ment
c) commandement rarement balancement
directement
d) appartement gouvernement rapidement
justement
6 Transforme les adjectifs en adverbes.
Exemple: doux doucement

Chaud
Long
Lger

Rare
Pauvre
Passif

Rgulier
Discret
Curieux

7 Complte les phrases avec un adverbe:

Exemple: Ce camion est lent. Il roule lentement.

1. Cet lve est attentif. Il coute

2. Ce garon est srieux. Il travaille
3. Cet enfant est grossier. Il rpond
4. Mon ami est ouvert. Il me parle
5. Ma soeur est modeste. Elle shabille

8 Remplace lexpression en italique par un

adverbe en ment.

Exemple: Parlez-lui avec sincrit.

Parlez-lui sincrement.
1. Parlez avec fermet.
2. La soire sest droule dans la joie.
3. Il a pris ma main avec dlicatesse.
4. Ils ont discut avec calme.
5. Nous les saluons avec amiti.

Les comparatifs et les

superlatifs de bon et de bien
12 Observe les mots en rouge.

Cest une bonne compagnie, meilleure que

toutes les autres, cest la meilleure compagnie.
Le petit garon parle franais bien, beaucoup
mieux que son papa, cest lui qui parle le mieux.
A quels mots correspondent meilleure(e) et mieux?
Identifie les superlatifs el les comparatifs dans
les exemples prcdents.
Ladjectif bon et ladverbe bien ont des formes
irrgulires.
Positif
Comparatif
Superlatif
bon(s)
meilleur(s) (que)
le(s) meilleur(s)
bonne(s) meilleure(s) (que) la meilleure, les meilleures
bien
mieux que...
le mieux
N.B. bien, moins bien, aussi bien que ...

9 Trouve les adjectifs qui correspondent aux

adverbes suivants:

Patiemment
Intelligemment
Elgamment
Prudemment

Mchamment
Brillamment
Rcemment
Violemment

Les degrs de comparaison

de ladverbe
Positif

Comparatif

Superlatif

plus
le plus/trs
Rapidement aussi rapidement que...
rapidement
moins
plus
le plus/le moins
Tard
aussi tard que...
tard
moins
10 Mets les adverbes au comparatif ou au

superlatif, selon le sens:

o

1. Paris: 14 Nice 19

Paris il fait chaud .
2. Nicole sort de lcole 14h. Michle sort
15heures.

Michle sort tard .
3. Tu cris 40 mots la minute. Stphanie
45mots la minute. Pierre 50 mots la minute.

Tu cris vite . Pierre crit vite de
nous deux. Stphanie crit moi et ... Pierre.
11 Donne des noms aux enfants. Compare

comment ils nagent.

Attention!
On doit dire: meilleur au lieu de plus bon;

mieux au lieu de plus bien.
13 Complte par bonne/meilleure ou par bien/

mieux.

1. Cette soupe est trs . Elle est que la

soupe de ma grande mre.
2. Maria chante . Elle chante que sa sur.
3. Andr a une note en histoire. Il a une
note que dhabitude.

14 Caractrise avec bon, bien, mieux, meilleur,

le meilleur.

Vous connaissez un restaurant?

Allez au restaurant "Codrou" vous verrez on y
mange . Cest un restaurant.
Mais il y a un autre restaurant, rue de la Paix:
le restaurant "Cosmos".
Oui, mais le Restaurant "Codrou" est dans
le quartier. Et cette anne on y mange que
l'anne dernire. Maintenant, c'est le fils qui
fait la cuisine, il est cuisiner que son pre.

15 Rponds aux questions.

1. Qui habite plus prs de lcole, toi ou ton copain?

2. Qui se lve plus tt, toi ou ta mre?
3. Qui se couche le plus tard dans ta famille?

105

Cathdrales de verdure
C

Parcs nationaux

e sont de vastes zones o les activits pastorales, agricoles et forestires sont rglementes. Ces zones sont ouvertes au public, mais la
chasse y est souvent interdite. Les espces sont
surveilles et protges. Cest le cas du Parc
National des Pyrnes o lon trouve encore
des ours bruns, de nombreux vautours, aigles,
des marmottes, des loutres, etc.

Parc National des Pyrnes

1 semaine
Trois randonnes pied en moyenne montagne
Pour marcheurs expriments
Logement lhtel
Tel: 0801252525 PARC FLORAL

Parcs rgionaux

e sont des territoires habits. Leur quilibre

cologique est fragile. Ils sont ouverts au tourisme, mais surveills. Le Marais Poitevin (entre
La Rochelle et la Loire) est un paysage tonnant
travers de nombreux canaux bords de peupliers, de saules et de frnes qui entourent des
champs trs fertiles. Les agriculteurs vivent
dans des petites maisons blanches au bord des
canaux et se dplacent en barque. La faune y
est trs riche en poisson et en oiseaux.

Le Marais Poiteven
1 Relve dans les textes lus les sites naturels

voqus.

2 Dis :
Que trouve-t-on dans chaque site?
Quest-ce que cest quun Parc national? Un parc

rgional? Une Rserve naturelle? Et le Codrou?

Pourquoi est-ce quon a cr ces zones survei
lles?
3 Prsente les sites naturels que tu connais et
Le lac Nohdes

106

que tu aimes (lac, tang, fort, etc.).

4 Rdige une petite publicit pour un site naturel de ton pays.

Rserves naturelles

e sont des territoires choisis pour la protection de

la flore et de la faune qui sont interdits au public.
Cest le cas de la Camargue o lon trouve des taureaux et des chevaux ltat demi-sauvage et qui
sert de refuge des milliers doiseaux (canards,
hrons, flamants roses).

La Camargue sauvage et secrte

3 jours
Dcouverte cheval de la rserve
Logement dans une authentique cabane de
gardians
Prvoir un produit antimoustiques
Tlphonez vite votre agence! Tel: 0802453438
La Camargue

Codrou

est un bois sculaire de Moldova o lon peut dcouvrir une grande varit darbres (le chne, lorme,
le frne, etc.), danimaux (le loup, la biche, le livre, etc.), ainsi que beaucoup despces doiseaux
(lepic, la pie, le rossignol, le moineau, etc.). Il est ouvert au public. On va dans la Codrou pour cueillir des
champignons, se reposer, respirer son air frais. Les activits forestires y sont rglementes.

La rserve Codrou

107

Comprhesion crite
Le blog de Julie
MA NOUVELLE MAISON!

Salut tout le monde!

Voill, je suis enfin arrive Montpellier dans ma nouvelle maison!
Moi, je suis super heureuse car jai enfin ma chambre moi! Je peux
couter ma musique sur internet quand je veux!
Ma chambre, cest mon endroit prfr! Elle est grande et trs claire,
mais un peu en dsordre! Sur le mur, prs de mon lit, jai mis plein de photos de vous! Finis les devoirs
dans la cuisine ou dans la salle manger, maintenant jai un bureau avec
mon ordinateur et mon lecteur MP3.
Et voici la salle de bains bleue: elle a une douche et une baignoire!
Je vais pouvoir me dtendre dans des bains
bien chauds...
Le salon, super confortable avec le canap
tout neuf et les beaux tapis!
Jadore la cuisine, elle est rouge, cest gnial!
Vous avez vu la table?
Voil! Jattends vos commentaires sur ma nouvelle page de blog! bientt!
Donnez-moi des nouvelles!
Julie
1 Choisis la bonne rponse.

1. Le document lu est
2. Julie crit pour
une page dun journal prsenter sa nouvelle maison

une page dun blog inviter des amis chez elle

une page dune lettre demander de laide

2 Vrai ou faux?

1. Julie a enfin sa chambre elle.

2. Sa chambre est petite mais claire.
3. Sa chambre est en dsordre.
4. Julie a mis des photos prs de son lit.
5. Avant Julie faisait ses devoirs dans la cuisine.
6. Son ordinateur se trouve dans le salon.
7. La salle de bains est rouge.
8. Le salon est trs confortable.
9. Le canap se trouve dans la chambre de Julie.
10. La cuisine est bleue.
11. Julie attend des critiques sur son blog.

108

V F

Comprhension orale
3 coute le dialogue et choisis les bonnes

rponses.

1. Pascal a invit ses amis pour

visiter son appartement

visiter sa maison

2. La maison de Pascal est
la campagne

au bord de la mer

3. La maison est
grande

vieille

petite

4. Cest une maison
avec jardin

sans jardin

5. Cette anne Pascal doit refaire
toute la maison

seulement les peintures

6. Pour faire du bon travail il faut
avoir du beau temps

avoir des jours sans soleil

avoir des voisins gentils

avoir une quipe de peintres

avoir de largent

7. Pascal fait les peintures
avec ses amis

seul

avec Ccile

8. Pascal passe
beaucoup de temps dans sa maison

peu de temps dans sa maison

9. Pascal doit faire des conomies parce que/qu
ses loisirs cotent cher

il ne travaille pas

Expression crite
4 cris un petit message lectronique tes

amis franais Benot, Fabio, Marie pour

leur proposer une randonne dans le bois.
Tu leur parles de ce quils vont dcouvrir, de
ce quils pourront y faire et pourquoi il est
intressant dy aller (80-100 mots). Inspiretoi du texte suivant:

Promenons-nous
dans le bois
Un monde mystrieux, plein dombres, domaine
des fes, du Petit Chaperon rouge et du loup, mais
aussi des renards, des cureuils, des petits oiseaux
chanteurs. Et si tu aimes les champignons tu en
trouveras de nombreux espces, mme en t.
Mais attention, tous ne sont pas tes amis! Le plus
joli, avec son chapeau rouge et ses pois blancs,
peut tempoisonner si tu le manges. coute plutt le
froissement des branches, le cri des animaux et le
chant du vent dans les chnes.

Expression orale
5 Jeu de rles.

Tu es en voyage en France avec tes amis.

Tuveux visiter le Parc National des Pyrnes. Tu
tlphones lAgence du Parc Floral ( voir la petite
annonce de publicit sur la page Culture). Ton collgue joue le rle du responsable de lAgence. Pour
faire ce dialogue tu dois:
Saluer
Te prsenter
Dire ce que tu dsires faire l-bas
Demander/proposer: le jour et la dure de la
visite, le prix des randonnes et du logement
Accepter/refuser
Remercier
Prendre cong

109

 dcouvrir

Dcrire une profession

Trouver un emploi
Exprimer un souhait, un dsir
Faire un choix

savoir

Le pronom interrogatif lequel?

Les degrs de comparaison des adjectifs
qualificatifs.
La phrase. La proposition subordonne

faire

La ronde
des mtiers

Parler dun professionnel

Et to, quest-ce que tu aimes crer?

1 Lis ces textes.

Bricoler, dessiner, cuisiner, fabriquer... Okapi a rencontr de talentueux lecteurs. Tous parlent de leur
plaisir de crer. Ils font les premiers pas pour dcouvrir le got de diffrentes professions.
Jai toujours aim dcouper, coller ... alors, chaque
voyage, je ralise un carnet de voyage. Je rcupre les
prospectus, billets, photos, dpliants, cartes postales,
menus de restaurants. Et jcris mes commentaires.
Jadore a parce que je me sers de mes mains et parce
que cela me permet de garder les souvenirs frais.
Ensuite, quand je relis les carnets, a mapporte beaucoup
de bonheur. Plus tard, je voudrais tre journaliste.

Camille, 15 ans
Mon truc, cest de fabriquer des parfums! Cette passion vient de
ma grand-mre qui est parfumeur. Je mlange diffrentes essences
de fleurs avec de leau. Ou je prends des armes alimentaires
comme la vanille, ou le chocolat... Cest magique, ces bons
mlanges! A prsent je ne suis pas trs sre si je vais devenir crateur de parfums. Mais ma grand-mre le voudrait bien.

Lucie, 12 ans
Je suis fan de jeux de rles et de jeux vido. Jaime a
parce que je mvade un peu du monde rel. Je suis en train
de crer mon propre jeu vido. Jutilise un logiciel spcial.
Aprs, il suffit davoir un bon ordi et de limagination. Surtout,
il ne faut pas se dpcher, il faut faire chaque chose en son
temps, bien rflchir avant dagir et tre sr de soi!

110

Quentin, 13 ans

Crer, cest ma passion. Je fais plein de choses: peintures, films,

bijoux, bandes dessines, etc. Pour bricoler, jai une grosse valise
avec plein de trsors: pistolet colle, rubans, perles, peinture,
ciseaux... Jadore fabriquer des cadeaux pour mes amis ou ma
famille. Les petites surprises, a fait toujours plaisir. Et puis, quand
on cre quelque chose, on laisse une trace de son passage sur
Terre. Jaime bien cette ide.

Clotilde, 14 ans
5 Chaque adolescent utilise des outils pour

2 Coche la bonne rponse.

a) Ces textes reprsentent des annonces

des tmoignages

des lettres

b) Ils sont crits par des tudiants
des adolescents

des adultes.

c) Les adolescents parlent de leurs passions

leurs tudes

leurs loisirs
3 Trouve dans les documents la personne

a) qui aime dcouper, coller. ...............................

b) qui crit des commentaires. ..........................
c) qui fabrique des parfums. ...............................
d) qui utilise un logiciel spcial. .........................
e) qui adore les jeux vido. ................................
f) qui fabrique des cadeaux. ...............................
4 Vrai ou Faux?

1. Camille rcupre aprs le voyage seulement

les billets.
2. Camille aime relire les carnets de voyage.
3. Lucie mlange diffrentes fleurs avec de
leau.
4. Lucie utilise les armes alimentaires pour
crer des parfums.
5. Quentin a dj cr son premier jeu vido.

crer des objets. Complte le tableau.

Personne Outils/accessoires
Camille prospectus, billets, ...
Lucie
Quentin
Clotilde

Objets crs
carnet de voyage

6 Rponds aux questions.

1. Parmi les quatre ados qui a dj choisi sa

future profession?
2. Qui nest pas sr de sa future profession?
3. Quels conseils donne Quentin tous ceux qui
veulent crer quelque chose?
4. Pour qui Clotilde fabrique des cadeaux et
pourquoi?
5. As-tu aim l'ide de Clotilde de laisser une
trace sur Terre? Pourquoi?
6. Et toi, qu'est-ce que tu penses faire pour
laisser une trace sur Terre?

7 Chasse lintrus.

a) Fabriquer, bricoler, parler, coller, dcouper,

mlanger, crer.
b) Ordi, logiciel, cran, image, billet, jeux vido.
c) Mlanges, bijoux, senteurs, essences, ar
mes, parfums.
d) Journaliste, artisan, parfumeur, peinture,
informaticien, pilote.
8 cris un texte sur ce que tu aimes crer

(80100 mots). Penses-tu dj ta future

profession? Est-elle lie ta passion actuelle?

111

Petits artisans
Le plombier

ga

co

Le serrurier

rie

Le

ntu
tei

Le jardinier

La

Le

te

is
rag

rd

n
on

cou
tur
ir
e

Le

ier

Le vitrier

1 Lis et retiens.

un artisan = personne qui fait un travail manuel

une entreprise = une socit
un boulot (fam.) = un travail
bosser (fam.) = travailler
chercher un emploi = chercher un lieu de travail
embaucher quelquun = engager quelquun
dans un poste
un apprenti = personne qui apprend un mtier
dans un atelier, dans une cole.
2 Observe et retiens.

Quelle est votre profession?

Je suis commerant.
tre + profession, mtier (sans article)
Marc est un bon mcanicien.
Cest un bon mcanicien.
tre + profession (avec article indfini et

adjectif qualificatif)
Vous travaillez dans quel domaine?
Je travaille dans le commerce.
Je travaille dans un magasin.
travailler dans + lieu de travail

Quest-ce vous faites comme travail?

Je fais de la musique, je suis musicien.

112

3 Complte:

1. Quest-ce quil ... comme mtier?

Il ... chirurgien. ... un trs bon chirurgien.
2. Ta maman ... dans quel domaine?
Elle ... dans la comptabilit. Elle ...
comptable.
3. Quel est ... de ton voisin? Il ... maon. ... le
maon qui a construit le magasin.
4. Quest-ce quelle ... comme profession?
Elle ... du thtre. Elle ... actrice.

4 Rappelle-toi!

Masculin
avocat
ouvrier
vendeur
directeur
musicien

5 cris au fminin.

Fminin
avocate
ouvrire
vendeuse
directrice
musicienne

a) Jean est directeur. Et Marianne?

Elle est ... aussi?
Non, elle travaille dans le commerce.
Elle est ... .
b) Nicolas est chauffeur. Et sa sur? Que fait-elle
dans la vie?
Elle fait de la cuisine. Cest une excellente ... .
c) Ton pre est comptable. Et ta maman?
Elle est ... aussi.

6 Fais des phrases au prsent.

Exemple: La secrtaire travaille dans le bureau.

La vendeuse
Le maon
Le mdecin
danser
Le forestier
travailler
dans
Le scientifique
jouer

Le violoniste
vendre
sur
Le professeur
enseigner
La danseuse

lhpital
le chantier
la boutique
la fort
la philarmonie
la scne
lcole
le laboratoire

Complte le tableau.
Agriculteurs

Artisans

Artistes

Commerants

Employs

Intellectuels

Un mcanicien un peintre un postier (employ de poste) un charpentier une fleuriste un violoniste un lectricien un crivain un maon une danseuse un plombier un serrurier une couturire un leveur de moutons un compositeur un boulanger un fermier un vigneron un
journaliste une secrtaire un employ de banque un professeur un employ de bureau.
8

Complte.
a) Exemple: pompiste pomper
vendeur ...
juge ...
b) Exemple: crire crivain
assister ...
lire ...

leveur ...
laboureur ...

gardien ...
enseignant ...

coudre ...
composer ...

fabriquer ...
compter ...

10 Dis quel est lartisan que tu invites dans les

9 Devine qui est-ce?

1. Il apprend son mtier chez un

artisan. Il est ... en menuiserie.
2. Elle a perdu son emploi. Elle est ... .
3. Il travaille dans une banque,
mais na pas de hautes respon
sabilits.
Il est ... de banque.
4. Il travaille dans le champ.
Il cultive la vigne. Il est ... .
5. Il a 70 ans. Il ne travaille plus.
Il est ... .
6. Il fait et vend du pain. Il est... .

situations suivantes:

vigneron
chmeur
employ
apprenti
retrait
boulanger

1. Tu constates que tu as perdu la cl, le vitrier

tu ne peux pas entrer dans la maison.
2. Tu jouais au ballon avec ton
copain. Tu as cass un carreau le coiffeur
de votre fentre.
3. Tu veux te faire couper tes le plombier
cheveux, te faire une frange.
4. Une panne dlectricit. La lumire
sest teinte. Tu allumes une bougie. le serrurier
5. Dans votre maison il y a une fuite
deau. Le robinet est us. Leau llectricien
tombe goutte goutte plic! ploc!

11 Jeu Devine le mtier. Choisis et caractrise chaque fois une autre profession. Joue avec ton/ta

collgue.
Exemple: Laviateur > Cest un mtier masculin qui demande du courage. Il sexerce dans lair. Lappareil dont
on se sert vole. Cest un mtier qui fait transporter des passagers. Qui est-ce? Cest laviateur.

113

Exprimer un souhait, un dsir

Jaimerais
pilote
Je voudrais
tre
historien
Jai envie
dtre
programmeur
Cela me plairait
publicitaire
Je ne voudrais
Je namerais
pas devenir goste
a me dplairait de
mchant
Je nai pas envie
1 Observe.

a) Jaimerais tre acteur. Et toi?

Moi, jai envie dtre architecte.
b) Je voudrais tre journaliste. Et toi?
Moi, a me plairat dtre architecte.
c) Jaimerais tre mdecin.
Moi aussi.
d) Je ne voudrais pas tre artiste.
Moi non plus.

Attention! Phrase positive Moi aussi.

Phrase ngative
Moi non plus.

Dfinir, prsenter


Cest une personne qui

soccupe de ...
se consacre ...
a pour fonction de ...
possde ...
exporte ... etc.

2 Complte les phrases en employant les pro

noms interrogatifs et dmonstratifs conve

nables.

Tu veux un cahier? En voici cinq. ...........veux-tu?

Tu veux une fleur? En voici trois. ...........veux-tu?
Tu veux des livres? Choisis .............que tu veux.
On invite nos copines . ...? ... de notre classe?
3 Lis le dialogue et repre les formules pair

dsigner, pour exprimer le dsir.

a vendeuse: Bonjour. Tu dsires?

L

Eric: Je cherche un sac de voyage.
La vendeuse: Jai diffrents modles diffrents
prix. Par exemple, jai celui-ci, trs
pratique, ou celui-l, un peu moins
cher, mais un peu plus lourd.

Eric: Et ces sacs?
La vendeuse: Lesquels?

Eric: Ceux-l, ces grands modles, gauche.
La vendeuse: Ceux-l sont classiques, et ceux-ci
sont pliables.

Eric: Je vais prendre un modle pliable.
La vendeuse: Bien. Et lequel?

Eric: Le modle qui est le plus lger.
La vendeuse: Avez-vous une couleur prfre?

Eric: Non, pas spcialement, mais jaime
cette couleur.
La vendeuse: Entre vert et bleu? Cest une belle
couleur et a va avec tout. Je vous
donne celui de couleur bleue?
Eric: Oui, trs bien. Combien je vous
dois?

Lhorloger cest une personne qui soccupe de

la rparation des horloges.

Choisir, dsigner
Pronoms interrogatifs Pronoms
Lequel?
Celui
Laquelle?
Celle
Lesquels?
Ceux
Lesquelles?
Celles

dmonstratifs
-ci, -l.
qui, que, o ...
de ..., ...

Quels mtiers sont appels davenir?

Ceux quon va pratiquer au troisime millnaire.

Lesquels exactement?
Par exemple, celui daccousticien qui contrle le
niveau sonore des lieux bruyants.

114

4 Remplace dans le dialogue celui-ci et celui-

l, ceux-ci et ceux-l par le nom des objets

dsigns.

5 Joue la scne avec ton collgue. Faites les

gestes respectifs.

Le son [ j ]

Le genre des mots en -il et -ille. la fin des

mots, on crit il dans les mots masculins et ille

dans les mots fminins.
un cureuil
une bille
un fauteuil
une fille
un appareil
une abeille

Le son [ j ] scrit ill: coquillage, famille.

On trouve ill seulement lintrieur des mots.

Intrieur: coquillage, feuillage, grillage, outil
lage, pillage; brouillon, chantillon, oreillon,
rveillon.

Devant e final: abeille, bataille, bille, chenille,
famille, fille, groseille, oreille, feuille, taille.
Exception: Dans mille, ville, tranquille les
lettres ill se prononcent [ il ].

Le son [ j ] scrit il: btail, rveil, fauteuil.
On trouve il seulement la fin des mots.

Fin: ail, bail, btail, soupirail, appareil, rveil,
arteil, soleil, pareil, chevreuil, seuil, accueil,
cercueil, orgueil, recueil
Exception: outil [uti]

1 Lis et prononce:

fire, bire, carrire, ciel, miel, mtier,

pareil, travail, dtail,
mail, billet, habiller.

2 Prononce correctement le son [j].

Pierre et Danielle habitent Marseille. Cest Mireille,

leur fille. Elle aime cette ville. Mireille est marie.
3 cris les lettres qui manquent:

Tableau des graphies du son [j]

Dbut

Intrieur

Devant e final

fin

yaourt

noyer

hy

hyne

iode

bijoutier

hi

hier

cahier

ill

bouillon

oreille

il

soleil

Les verbes en -ailler et -eiller

La graphie -ill apparat dans la conjuguaison

des verbes en -ailler et -eiller.

ailler: travailler
eiller: conseiller, rveiller

Attention! Il ne faut pas oublier dcrire le i de

4 Comment choisir entre -cien, -tien ou -sien?

On crit souvent -cien dans les noms des

dans les noms et ill dans les verbes.

accueillir
rveiller
travailler

mtiers: lctricien, magicien, pharmacien.

On crit -tien quand le mot est form partir

des noms propres contenant un t dans la

dernire syllabe:
Egypte egyptien; Hati hatien;
Tahiti tahitien
Dans quelques mots, on crit aussi -sien et
-ssien: le Parisien, prussien (Prusse).

Comment choisir entre -cire ou -ssire?

Dans les mots de la mme famille, on crit il

accueil
rveil
travail

cah.er
solei.
outi.
vi.a
mti.r

Savez-vous crire
la fin des mots?

la terminaison de limparfait, mme si dans ces

verbes, on ne lentend pas.

nous travaillions; vous rveilliez

pi.ce
fami.e
viei.e
travai.
travai.er

Les noms et les adjectifs fminins scrivent

-cire ou -ssire:
-cire: sorcire;
-ssire: ptissire, poussire.
Les noms et les adjectifs masculins termins
par -cier et -ssier forment leur fminin en
-cire et -ssire: picier picire;
caissier caissire.

115

1 Lis le texte.

La famille Petitplats
Madame Petitplats tait srieuse. Elle aimait son travail.
Les clients lapprciaient. Mais Mme Petitplats avait un problme: elle tait maladroite1.
Un jour Mme Petitplats a gliss2 avec une soupire pleine...
qui a atterri sur le chien dun client. On la gronde. Le lendemain elle a gliss avec un poulet rti.... qui a atterri sur le
chapeau dune cliente. Puis Mme Petitplats a gliss avec une
crme renverse qui a atterri sur la tte du DIRECTEUR.
Mme Petitplats a t renvoye3.
Elle est rentre la maison. Monsieur Petitplats prparait le goter. Les enfants ont essay de la consoler.
Cest pas grave, Maman, disaient-ils.
Tu trouveras un emploi dans un autre restaurant.
Alors M. Petitplats a eu une autre ide.
Je sais ce que nous allons faire, a-t-il dit. Nous allons ouvrir notre
restaurant.
O a? a demand M. Petitplats junior.
Mais ici! a dit M. Petitplats. Nous allons transformer notre maison
en restaurant!
Le lendemain, la famille Petitplats sest mise louvrage. Ils ont
nettoy, repeint. Ils ont arrang les tables et les chaises ensemble. Ils
ont chang les rideaux.
Monsieur Petitplats est all faire les courses. Il a achet de la
viande, des lgumes, des fruits, du fromage, du poulet, de la farine et
bien dautres choses.
Le soir, Mme Petitplats a confectionn des costumes de serveurs pour les enfants et une toque de
cuisinier pour son mari.
Monsieur Petitplats et les enfants ont fait le menu. Le lendemain les enfants se sont levs de bonne heure.
Aujourdhui cest le grand jour, maman, a dit M. Petitplats junior en lui apportant une tasse de caf au lit.
Nous allons faire fortune4, a dit Mlle Petitplats.
Aprs le petit djeuner M. Petitplats sest mis aux
fourneaux5. Mme et Mlle Petitplats ont dress les tables.
M. Petitplats junior a travers la ville en homme-sandwich6 puis il est all acheter des patins roulettes pour
lui et sa sur.
Les premiers clients sont arrivs.
Madame Petitplats a gliss avec un poulet rti.
Oh - l - l! a dit le client.
M. Petitplats est accouru au secours sur ses patins
roulettes et a rcupr le poulet dans son filet aux
papillons.
Hourra! a dit le client.
Et tous les clients ont applaudi:

116

 Bravo! Bravo! Cest beaucoup plus drle7 quau cirque! disaient-ils.

Le soir Mme Petitplats a compt la caisse.
Mais cest une vraie fortune, Maman, ont dit les enfants.
Et cest grce nos fameux serveurs-acrobates a dit M. Petitplats en embrassant les enfants.
Le lendemain la foule se pressait dans la rue. On venait de partout pour voir les fameux serveurs-acrobates.
Janet et Alan Ahlberg
1
5

Maladroite nendemnatic; 2 glisser a aluneca; 3 renvoyer a da afar din serviciu; 4 faire fortune a se mbogi;
fourneau cuptor; 6 traverser la ville en homme-sandwich a traversa oraul fcnd publicitate; 7 drle amuzant, comic

5 Associe les lments de deux colonnes:

2 Rponds.

1. personne malhabile, qui

fait des gaffes
2. personne qui prpare des
plats
3. personne qui sert les plats
aux clients
4. se dplacer sur la glace
avec le risque de tomber
5. faire une personne
quitter son poste de travail,
la congdier
6. devenir riche

1. Qui raconte cette histoire?

2. Quels sont les personnages?
3. Quel est le problme deMme Petitplats?
4. Que fait la famille pour consoler Mme Petitplats?
5. Quelle ide a eu M. Petitplats junior pour attirer
les clients?
6. Leur affaire est-elle devenue une de succs?
3 Coche la bonne rponse.

Mme Petitplats:

tait srieuse
naimait par son travail
tait critique par ses clients
navait aucun problme
tait apprcie par son directeur
tait rentre la maison trs gaie
a corrig son dfaut

4 A deux, avec ton(ta) collgue reprez dans le

texte les actions des membres de la famille

pour ouvrir le restaurant priv.

Toute la
famille
a nettoy

M. Petit
plats

Mme et Melle M. Petit

Petitplats plats Junior

a) serveur, -euse
b) renvoyer
c) cuisinier, -re
d) maladroit, -e
e) faire fortune
f) glisser

6 Caractrise la famille Petitplats et leurs en

fants.

7 Parle de toi. Dis:

a) Comment es-tu? Es-tu parfait(e)? Quel est

ton plus grand dfaut?
b) Est-ce que dans ton pays est-il possible douvrir un restaurant priv? Quelle y serait ta contribution?
8 Mets le plan en ordre et rdige le rsum du

rcit.

1. Les fameux serveurs-acrobates attirent les

clients qui viennent nombreux.
2. Les membres de la famille ouvrent un resto
dans leur maison.
3. La prsentation de Mme Petitplats et de ses
gaffes.

117

Les degrs de comparaison

des adjectifs qualificatifs
Le comparatif
1 Observe.

Ma chambre est plus grande que la tienne (le

comparatif de supriorit)
Ma chambre est aussi grande que la tienne (le
comparatif dgalit)
Ma chambre est moins grande que la tienne (le
comparatif dinfriorit)
On place plus/ moins/ aussi devant
ladjectif; que aprs ladjectif.

plus (+)
Ma chambre est moins () grande que la tienne.

aussi (=)
Attention!
bon (ne) meilleur(e); mauvais(e) pire.

Le superlatif
2 Observe.
Antoine est le moins grand de sa classe. Ma chambre
est la plus grande de toutes les pices de notre maison.
Jai achet les plus belles fleurs du march.
Le superlatif est form de larticle dfini, qui
saccorde avec le nom quil prcde, et des
formes marquant la comparaison:
le, la, les plus/moins + adjectif
.Attention! si ladjectif se place aprs le nom
qualifi, il faut rpter larticle dfini devant
ladjectif.

Compare en utilisant les adjectifs entre pa

ranthses. Fais l'accord.

1. La France et la Moldavie (grand, intressant, riche).

2. Les Franais et les Moldaves (travailleur,
hospitalier, intelligent, curieux).
3. Les voitures franaises et les voitures russes
(joli, cher, lgant).
5 Compare deux de tes copains prfrs. Utilise
les adjectifs: fort, beau, intelligent, srieux, bon
6 Complte les vides avec le, la, les plus, ou le,

la, les moins.

Exemple: Avec Air Moldova vous ferez le plus
beau voyage!

1. Brossez-vous les dents avec Colgate pour

avoir les dents saines!
2. Donnez-lui du lait et il sera heureux des
chats!
3. Prends des vitamines et tu seras fatigu(e)
et dynamique de ta classe!
4. chers habits sont ceux de la fabrique Ionel.

La phrase.
La proposition subordonne
7

Observe.
Tu lis / ce que tu veux.
Cest une phrase complexe parce quelle est consti

tue de deux propositions (il y a 2 verbes conjugus).

La premire proposition Tu lis est appele

principale parce quelle peut tre indpendante.

J'ai visit le parc le plus beau de notre ville.

Quest-ce que tu lis? Ce que tu veux.

La deuxime proposition ce que tu veux est une
proposition subordonne parce quelle dpend de
la proposition principale.

Le superlatif relatif exprime le degr dune

8 Distingue la proposition principale et la

qualit. Quand il est exprim, le complmnt du

superlatif est toujours introduit par de.

3 Fais des comparaisons avec les lments

proposs.
Exemple: () Jean / est / srieux / son frre.
Jean est moins srieux que son frre.

1. (+) Ma mre / est / jeune / mon pre.

2. (=) Votre chien / semble / obissant / le ntre.
3. () Je trouve / cette exposition / belle / celle de
Grand Palais.

118

subordonne.

Il se souvient de ce quil a vu la tlvision.

Les enfants croient quils ont vu un spectacle
inoubliable.
Ce plombier pense ce quil doit faire demain.
Le photographe espre que les photos seront
trs belles.
9 Termine la phrase par une proposition sub

ordonne.

Tout le monde crot que ... . Mes copains trouvent

que... . Pierre est sr de ce que ... . On me dit souvent que ... .

La proposition subordonne
relative
10 Observe.

a) Ce sont des professions ncessaires. Ces

professions doivent tre apprcies.
Ce sont des professions ncessaires qui
doivent tre apprcies.

3) une femme au chmage

4) un travailleur immigr
14 Caractrise ta pice et les objets que tu y as

runis en utilisant un pronom relatif.

Le pronom relatif qui remplace le sujet ces

professions.
b) Ce sont des professions utiles. Je voudrais
pratiquer ces professions.
Ce sont des professions utiles que je
voudrais pratiquer.
Le pronom relatif que remplace le complment
dobjet direct ces professions.
c) Ce sont des ateliers modernes. Je voudrais
travailler dans ces ateliers.
Ce sont des ateliers modernes o je
voudrais travailler.
Le pronom relatif o remplace le complment
circonstanciel de lieu dans ces ateliers.
Retiens! Les propositions subordonnes
relatives sont lies la principale par qui, que,
o. Elles caractrisent ou mettent en valeur un
nom ou un pronom de la proposition principale.
11 Trouve la proposition principale et la subor

donne relative. Souligne le pronom relatif.

Jadmire lhomme qui travaille. Il a perdu le pinceau quil utilise souvent. Je choisirai une profession qui maidera gagner ma vie et que jaimerai
beaucoup. Latelier o ce peintre travaille et o il va
chaque jour se trouve quelques kilomtres dici.
12 Relie les deux propositions par un pronom

relatif pour viter la rptition.

Tu as choisi une belle profession. Cette profession est utile la socit. Cest une belle sculpture. Je
connais cette sculpture. Jai assist un dfil de
mode. A ce dfil jai vu mon mannequin prfr.
13 Caractrise avec une prposition relative.

Modle: Un bon musicien cest un musicien qui

fait de la bonne musique.
1) une fleuriste
2) un apprenti

Exemple: Cest une pice.

Cest le bureau o je fais mon devoir.

Cest le globe

Le pronom interrogatif lequel

15 Observe.
Masculin

Fminin

Singulier

lequel

laquelle

Pluriel

lesquels

lesquelles

16 Complte le dialogue par le pronom qui

convient:

a) Il y a deux chiens.
... veux tu? Celui qui est petit.
b) Voici les fleurs.
... aimes-tu? Celle-l, la rouge.
c) Il y a plusieurs types de sacs--dos.
... tu prfres? Ceux qui sont petits et lgers.
d) Ici il y a beaucoup de jeunes filles.
... sont tes collgues? Celles qui sont devant la
classe.
On utilise le pronom interrogatif lequel pour
faire un choix entre deux ou plusieurs
personnes ou choses.

119

Faire le monde plus

1

Observe les photos, lis les textes et dcouvre.

Jardiner en fvrier

roposes en petit bouquet rond, les violettes

cultives avec beaucoup damour soffrent
nouveau entre amoureux, avant, aprs et, bien sr,
pour la Saint-Valentin. La fleuriste emballe dans du
papier de soie ce bouquet dodeurs, symbole de
modestie, de timidit et de virginit.

es Franais sont les rois du bricolage. Cer

tains bricoleurs sont spcialiss dans une
activit: celui-ci est un excellent menuisier et
a fabriqu lui-mme tous les meubles de sa
maison.
Ils peuvent aussi bien rparer une chaus
sure troue, installer un chauffage central ou
une antenne parabolique.

La fleuriste
2

Rponds.

1. Quels sont les mtiers que tu as dcouverts?

2. Quels sont les travaux que chacun de ces
professionnels fait?
3. Quels autres mtiers connais-tu?

3 Fais un sondage dans ta classe. Complte le

tableau et prsente.

Profession quil/
Pourquoi cette
elle voudrait
profession?
choisir
Elle adore communi
Gorgos
quer avec les gens,
1.
Journaliste
Alina
faire des reportages
la tl.
2.
3.

Le bricoleur

120

Nom,
prnom

beau, plus intressant

Cordonnier
Vous tes-vous demands do venait ce mot
de cordonnier?
La ville de Cordoue en Espagne eut la rputation de produire des cuirs dune exceptionnelle
qualit. De nombreux artisans de cette ville travaillaient de cent manires le cuir. Comme ils habi
taient Cordoue on les appela les Cordouanniers.
Ce dernier mot se transforma en cordonnier.

Le pain, cest encore

meilleur
quand on le mange.
La boulangerie Bon
apptit de Chiinu

Boulanger
Au commencement du XIV e sicle, les boulan
gers taient encore appels tameliers (de tamis).
On leur donna le nom de boulangers parce que
leurs pains taient ronds. Ce mot vient du latin
bulla et agere, et signifie faiseur de boules.

Le sapeur-pompier

es sapeurs-pompiers sont aims

et admirs des Franais. Profes
sionnels dans les grandes villes et
volontaires dans les villages, les
sapeurs-pompiers interviennent sur
simple appel tlphonique (le nu
mro 18) en cas dincendie ou dacci
dent de la route. Ils sont les hros des
temps modernes.

4 Michel Lavalle est cramiste. Il cre des objets dart partir

e
Profession cramist

de la terre cuite. Imagine que tu es Michel Lavalle. Tu rponds

aux questions du journaliste qui veut faire une interview.

Michel Lavalle, depuis quand tu fais de la cramique?

La cramique est ton activit principale?
Quest-ce qui inspire ton travail?

121

 dcouvrir

Parler du sport
Prsenter un vnement sportif
Donner une apprciation
Exprimer la frquence

savoir

Les adjectifs numraux cardinaux

Les adjectifs numraux ordinaux
Le pass rcent
Les signes de ponctuation

faire

Prsenter un sportif clbre

Lesprit
sportif

1 Lis le texte.

Un lyce pas comme les autres

Pourquoi les sportifs veulent tudier Font-Romeu? Parce que ce collge-lyce a la rputation d'une
usine qui fabrique des champions. A Font-Romeu, on pratique beaucoup de sports: le biathlon, la natation, le ski, mais aussi la lutte, le foot, l'athltisme, l'quitation, le patinage artistique, le hockey sur glace ...
A 1850 mtres d'altitude, situ dans les Pyrnes, le lyce est sous la neige pendant la moiti de l'anne. Gnial pour les skieurs, mais pas toujours pratique pour s'entraner. Le lyce a deux piscines pour
les entranements de natation, qui se font tt le matin ou en fin d'aprs-midi, aprs les cours. Les entraneurs suivent les progrs des sportifs par informatique. Tout est sur leurs ordinateurs: performances, poids
des sportifs, horaire, russite scolaire, etc. Certains lves sont des sportifs de haut niveau.
Deux d'entre eux nous racontent quoi ressemble leur vie dans ce collge-lyce.

Clothilde, 16 ans, nageuse

Ma famille habite en Provence, mais moi, j'ai
voulu venir tudier Font-Romeu parce que
c'est ici que travaille Richard Martinez. Pour
moi c'est le meilleur entraneur franais. C'est
dur de suivre les cours et faire des entranements. Je m'entrane environ 35 heures par
semaine. D'ailleurs, la cantine les nageurs
ont droit une double ration, puisqu'ils perdent
beaucoup d'nergie pendant les entranements. Nos entraneurs sont trs exigents sur
nos rsultats sportifs ainsi que scolaires. Avec
mes copines d'internat, quand on a du temps
libre, on regarde des films sur l'ordinateur, on
discute, on danse dans la chambre. Pour nous,
l'internat, c'est comme une deuxime famille.

122

Myrtille, 17 ans, biathlte

Depuis la 6 e, je fais du
biathlon, un mlange de
course skis et de tir la
carabine. Pour gagner, il faut
tre la fois le plus rapide et
le plus prcis! C'est pourquoi
il est ncessaire de savoir
grer sa respiration et sa
concentration. Je m'entrane parfois deux fois par jour,
et je fais de la musculation 16h30, aprs les cours.
Donc, il faut tre bien organis. Mme s'il y a des
semaines o c'est dur physiquement, on n'a pas le
temps de s'ennuyer. Mon but, c'est d'aller le plus loin
possible: jusquaux Jeux Olympiques si je peux.
Le collge-lyce de Font-Romeu

2 Rponds aux questions.

1. Quel type de lyce prsente ce texte?

2. Pourquoi le lyce de Font-Romeu a une
bonne rputation?
3. Quels sont les sports dt et dhiver pratiqus
par les lves de ce lyce?
4. Combien de temps le lyce de Font-Romeu
se trouve-t-il sous la neige?
5. Combien de piscine a ce lyce?

3 Choisis les bonnes rponses.

4 Vrai ou faux?

a) L'informatique aide les entraneurs suivre:

les performances sportives
le poids des sportifs
les chambres des sportifs
lhoraire des sportifs
l'quipement des sportifs
la russite scolaire

5 Relis le texte et trouve les mots de la mme

famille:

skier
s'entraner
sport
tirer
courir

b) Quel sport pratique Clothilde?

la natation
la course
le patinage

c) Clothilde a voulu tudier Font-Romeu, parce

qu'ici:
travaille le meilleur entraneur franais
travaille le meilleur entraneur de Provence

d) A la cantine, les nageurs ont droit une double

ration, c'est--dire:

ils mangent deux fois plus

ils mangent deux fois moins
e) Clothilde dit que pour elle et ses copines

1. Myrtille pratique le biathlon.

2. Le biathlon, cest le mlange de cinq sports.
3. Un biathlte doit tre quip avec des skis et
une carabine.
4. Un biathlte doit savoir seulement skier.
5. Ses qualits les plus importantes sont la rapi
dit et la prcision.
6. Myrtille sentrane deux fois par semaine.
7. Myrtille a un objectif: participer aux Jeux Olym
piques.

respirer
se concentrer
muscle
exigence
progresser ...

6 Relis le texte pour trouver les sports prati-

qus par ces sportifs.

1. Le nageur fait de la ...

2. Lathlte pratique l...
3. Le footballeur joue au ...
4. Le cavalier fait de l...
5. Le hockeyeur fait du ...
6. Le biathlte fait du ...
7. Le skieur fait du ...
8. Le lutteur pratique la ...

l'internat c'est comme une deuxime famille.

parce qu'elles se sentent bien Font-Romeu
parce qu'elles se sentent mal Font-Romeu

7 Pourquoi le collge-lyce de Font-Romeu

f) Pendant le temps libre Clothilde et ses copines:

jouent l'ordinateur

regardent des films

discutent

dansent dans la chambre

font du sport

8 Est-ce qu'il y a des coles sportives dans

ale droit de se nommer un lyce pas comme

les autres?

ton pays? Dans quels sports sont-elles spcialises? Comment sont-elles quipes?
Informe-toi et prsente une cole sportive
de ta rgion, de ta ville ou de ton village.

123

1 Lis et retiens.
Lathltisme regroupe plusieurs disciplines:

la course pied, le marathon,

le saut en hauteur, en longueur,
le lancer du disque.
La gymnastique offre une gamme trs
varie dpreuves:
les barres,
le cheval de saut,
la poutre,
les anneaux.
On pratique la gymnastique dans un
gymnase.
Les gymnastes utilisent
pour leurs exercices au sol
le ballon,
la corde,
le cerceau,
le ruban.

Le sport automobile

la course automobile
le rallye automobile,
le rallye ParisDakar
la Formule 1 (F 1)
le conducteur de Formule 1
pilote sa voiture

Lquitation

le concours hippique
le mange
le cavalier monte cheval
les courses hippiques

2 Trouve lintrus.
1. ring / piscine / gymnase / stade / gymnaste /

terrain

2. comptition / tournoi / championnat / coupe /

champion

3. athltisme / saut / lancer / hauteur / course /

marathon

4. poutre / barres / cheval de saut / anneaux / marteau

5. ballon / corde / raquette / cerceau / ruban
3 Trouve le mot qui manque dans la famille de

mots.

124

Exemple: sauter sauteur un saut en hauteur

Sportif
Entraner
quiper
Classe
Triompher
Jouer
Courir

sportive
entranement
quipement
classer
triomphal
joueur
coureur

4 Choisis la bonne rponse.

pratiquer un
un expriment
une sportive
le gnral
larc de
un intressant
la ... pied

1. A Paris a lieu le tournoi / concours de tennis

Roland Garros.
2. En 1998, la Coupe / comptition du monde de
football a t gagne par la France.
3. Les sportifs ont particip une formule/
comptition d'athltisme.
4. Les joueurs sont contents, ils sont qualifis /
limins.
5. Avant le match, il y a des entraneurs / entra
nements.
6. Il est devenu champion/athlte du monde.
7. Le tournoi / rallye Paris-Dakar dure vingt jours.

5 Associe pour faire une phrase logique.

1. L'quitation est
2. Le cavalier monte
3. La Formule 1 est
4. La gymnaste prend
5. L'athlte lance
6. L'quipe gagne

a. le match
b. un sport automobile
c. un concours hippique
d. le disque
e. cheval
f. le ruban

6 Trouve les adjectifs pour qualifier les noms

en italique. Aide-toi de ton dictionnaire.

Exemple: La gymnaste aime la perfection, ses
exercices sont parfaits.
1. Le boxeur a beaucoup de force, donc il est

trs ... .
2. Llasticit est une qualit ncessaire pour le
patineur, son corps est ... .
3. Lescrimeur doit garder lquilibre , ses
mouvements sont ... .
4. Les enfants sont pleins de vivacit, ils sont ... .
5. Le jeu dchecs exige de lintelligence et de
la patience, voil pourquoi le joueur doit tre
... et ... .
6. Ce tennisman ne manque pas de rsistance,
car le match dure dj 3 heures, alors il est ... .
7. La prcision est une qualit du footballeur, il
fait des passes ... pour marquer un but.

7 quel sport se rfre chacune des phrases

suivantes?

1. Il na pas le droit de toucher le ballon avec ses

mains.
2. Aucune erreur de conduite nest pardonne
au pilote sur le circuit.
3. Le cavalier fait excuter son cheval des
figures compliques.
4. Le corps doit rester parallle la surface de
leau.
5. Le sportif a fait un saut de 7 mtres.
6. Lavion est une haute altitude et linstructeur
signale de nous prparer sauter.
7. Il sentrane actuellement sur les 5 000 mtres.
8. La musique qui accompagnait la sportive
rendait ses mouvements plus gracieux.

8 Complte le texte avec les mots:

voitures, conducteurs, Formule 1, pilotes, course,

automobile.
Le sport est n en mme temps que la
construction des premires voitures. La premire
remonte 1894.
Aujourdhui la Formule 1 est la comptition qui
runit les les plus rapides. Le championnat du
monde des de Formule 1 se dispute chaque
anne. Pendant plusieurs annes la a t anime par deux exceptionnels: le Franais Alain
Prost et le Brsilien Ayrton Senna.

9 Mots croiss.

1. On pratique ce sport quand on saute davion.

2. Celui que vous voulez battre.
3. Il regroupe des sports tels que: la course, le
saut, le lancer.
4. Les pilotes de rallye en conduisent une.
5. En gymnastique il y a les parallles et
asymtriques.
6. Il faut la respecter si on ne veut pas tre siffl
par larbitre.
7. Comptition entre deux joueurs ou deux
quipes.
8. Un art martial japonais.
9. Un synonyme de bicyclette, mais pour le
sport.
10. Cest le mtal que les sportifs prfrent.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

10 Dcris la salle de sport de ton cole et les

sports quon peut y pratiquer. Prsente les

comptitions sportives auxquelles participent les lves de votre cole.

125

Apprcier
Cela me passionne beaucoup.
Cela me plat beaucoup.
a mintresse beaucoup.
Ma passion cest .
Je suis un grand fan de .

Cela ne me dit rien.

Jai horreur de ... .
Je trouve cela
Ce nest pas mon truc. Cest
Je dteste ... .
Je ne supporte pas ... .

admirable / pnible.
sensationnel.
superbe / affreux.
formidable / ridicule.
gnial / stupide.

1 Donne lapprciation contraire.

Exemple: Ce spectacle me plat beaucoup Ce spectacle ne me plat pas (ne mintresse pas).
Je trouve ce texte difficile. ...
Le jeu de dames, a ne me dit rien. ...
Je suis un grand fan de la moto. ...
Il se passionne pour le judo. ...
Je trouve ces photos ridicules. ...
La tl, ce nest pas mon truc. ...
2 Trouve les expressions convenables pour complter les microdialogues.

1. Le sport, . Moi, je prfre autre chose: lire, couter la musique.

a) intresse beaucoup
Mais pour moi, le sport, cest . Je ne peux pas vivre sans bouger. ne me dit rien
2. Le basket? Je trouve a ... !
b) ce nest pas mon truc
Oui, daccord. Mais il ny a pas que a. Moi, j la natation. ma passion
3. Tu aimes les hamburgers?
c) gnial
Non, je les ... . Par contre j... les fruits et les lgumes. aime mieux
4. Cette peinture m... .
d) dteste
Pas moi, a ... . adore

3 Joue le rle de loptimiste et du pessimiste. Imagine leurs apprciations sur:

le sport la musique lart moderne un nouveau film les vacances les missions la tl

Exprimer la frquence
souvent
chaque jour
tout le temps

toutes les semaines

tous les jours
les lundis

rarement
parfois
de temps en temps

deux fois par semaine

une fois par an
jamais

4 Complte les phrases avec les mots conve

5 Rponds en utilisant les formules de frque

1. Les garons font du sport ... que les fillet

tes.
2. En hiver je fais ... du ski.
3. On peut voir ... des voitures de sport sur
lautoroute.
4. Je ne pourrai ... vivre en ville cause de la
pollution.
5. On doit respecter ... les rgles du jeu pour ne
pas tre pnalis.

Tu vas la montagne? Tu aides tes parents?

Tu laves tes dents?
Tu vas au cinma?
Tu regardes la tl?
Tu pratiques le sport?
Tu visites ta grand-mre? Tu vas au match de football?

nables pour exprimer la frquence.

toujours jamais parfois plus souvent de
temps en temps

126

nce. Fais attention aux pronoms.

Exemple: Tu fais de la gymnastique?
Jen fais deux fois par semaine.

6 Dis ce que tu fais:

les soirs?
les matins?
les week-end?
toutes les semaines?

de temps en temps?
assez rarement?
souvent?
toujours?

2 Mets les virgules et les deux-points l o ils

sont ncessaires.

Les signes de ponctuation

1 Observe les signes de ponctuation dans ce

texte.

Jusquen 1789, les Franais jouent au Jeu de

Paume. Cest un jeu de balle. Son origine remonte
lAntiquit. Les rois de France adoraient ce jeu. Au
dbut, on lanait et on attrapait la balle avec les
mains. Puis on a invent la raquette. Lorsquils
envoyaient la balle ladversaire, les joueurs de
pomme appelaient cela tenetz. Cest de l que
vient le mot tennis.
La ponctuation essentielle comporte: le
point, la virgule, le point-virgule, les deux-points.
Le point indique la fin de la phrase.
Ex.: Marie naime pas la comptition. Elle

aime la nature et les animaux.
La virgule spare des groupes de mots
ou des propositions dans la phrase.
Ex.: Ce sport se pratique en quipe, avec
un ballon, sur un terrain divis par un filet.
On profite de son temps libre, on va au
cinma, on fait des promenades.
Le point-virgule spare deux
propositions lies par le sens.
Ex.: Il travaillait normment; il voulait
devenir champion.
Les deux-points annoncent:
une numration: Il sortit son quipement:
une raquette, un ballon et un serre-tte.

une explication: Je ne suis pas venu
au match: il faisait trop froid.
une citation:
Les supporters criaient: Allez! Du courage!

1. Le 25 septembre est la Fte Nationale du

Sport. Le ministre de la Jeunesse et des
Sports invite tout le monde petits et grands
jeunes et gs.
2. Le cycliste est bien protg casque maillot
protections pour le dos les paules les
genoux.
3. Il avait tout mis dans son sac de voyage sa
brosse dents son linge son ours ses
jouets.
3 Ce texte est crit sans ponctuation. Ponctue-le

correctement.
Athltisme

Ce mot vient du grec et veut dire combat. Il a

donn les mots athltes athltique et athltisme
Lathltisme est form de plusieurs disciplines
courses pied sauts lancers ll tait trs utilis chez
les Grecs pendant les Jeux Olympiques.
4 Complte le texte avec les signes de ponctua

tion qui manquent: virgules 7, points 5,

deux-points 1.

Il y a dix ans la Convention des droits de lenfant

est ne Cest un texte trs important Il dit clairement
quun enfant est une personne ll mrite le respect
lcoute lattention la protection et le droit de sexprimer La convention montre tous les droits de lenfant
le droit un nom et une nationalit le droit lducation au repos et aux loisirs.
5 Ce texte est mal ponctu, ce qui le rend absur

de. Redonne-lui un sens avec une ponctuation correcte.

R 100 est un robot. Super intelligent, il dit: bonjour il allume. La tlvision tout seul; il se dplace.
Et parle, ll est capable de: reconnatre votre visage;
vous tes accueilli par R 100. Qui vous dit jai un
message pour toi. R 100 est toujours; prt rendre,
service.
Daprs Le journal des enfants

127

1 Lis le texte et rponds aux questions.

Le triomphe de Nadia Comaneci

Nadia Comaneci est une gymnaste roumaine et
la premire gymnaste de tous les temps obtenir la
note parfaite de 10 aux Jeux Olympiques de Montral en 1976. Elle est une des gymnastes les plus
renommes au monde qui a donn une dimension
populaire ce sport.
Nadia Comaneci est ne Oneti, en Roumanie. Son prnom, choisi par sa mre, lui a t donn
daprs un film russe dont lhroine se prnomme
Nadia (diminutif de Nadiejda qui se traduit par
espoir).
Comaneci dbute en gymnastique lcole
maternelle. Puis elle est inscrite lcole de gymnastique base Oneti o elle devient lune des
premires lves. A lge de 13 ans N.Comaneci
participe avec succs au championnat dEurope de
gymnastique 1975 o elle simpose au concours
gnral et sur tous les appareils de gymnastique
une exception, le sol, pour lequel elle termine
seconde. La mme anne elle obtient une reconnaissance internationale comme le montre son titre
de Meilleure athlte de l'anne 1975.
A 14 ans, Nadia devient l'une des stars des Jeux
Olympiques d't de 1976 Montral, au Canada.
Pour son exercice aux barres asymtriques elle
obtient la note maximale de 10, devenant ainsi la premire gymnaste raliser cette performance aux
Jeux Olympiques. A Montral, elle obtient sept
reprises la note maximale ce qui lui permet de remporter la mdaille d'or en gymnastique au concours
gnral, aux barres asymtriques et la poutre, la
mdaille d'argent au classement par quipes, et
enfin, la mdaille de bronze aux exercices au sol.
Selon le magazine franais L'Equipe magazine, Nadia Comaneci est la huitime sportive
mondiale du XXe sicle et la premire femme de ce
classement. Elle a t lue Gymnaste du sicle
Vienne en 1999.
2 Le document lu est:
une publicit
une biographie
un tmoignage

128

Nadia Comaneci, la plus grande gymnaste de

tous les temps, est classe parmi les 11 meilleurs
champions sportifs du XXe sicle.
3 Parmi les lments suivants coche ceux qui

sont abords dans le document:

les origines de N.Comaneci

ses entraneurs
ses dbuts en gymnastique
ses performances sportives
ses activits rcentes
ses qualits personnelles
les prix obtenus

4 Vrai ou faux? Corrige les fausses affirma-

tions.

a) Nadia Comaneci est la premire gymnaste qui

a obtenu la note de 10 aux Jeux Olympiques.
b) Elle a transform la gymnastique dans un
sport populaire.
c) Nadia est dorigine russe.
d) Son prnom a t choisi par son pre.
e) Son prnom signifie en russe espoir.
f) Nadia fait ses premiers pas en gymnastique
lcole secondaire.
g) Elle est inscrite lcole de gymnastique
base Bucarest.

7 Selon le magazine franais L'Equipe maga-

zine, Nadia Comaneci est:

8 Lis cette liste et trouve dans le texte un mot

de la mme famille:

Gymnastique
Esprer
Dbut
Participation
Champion
Reconnatre

5 Choisis la bonne rponse.

a) l'ge de 13 ans,Nadia participe avec succs:

au championnat dEurope de gymnastique
1975
au championnat du monde de gymnastique
1975
b) ce championnat, Nadia est la premire:
sur tous les appareils de gymnastique
sur tous les appareils de gymnastique sauf
le sol
c) Nadia obtient le titre de:
Meilleure sportive de lanne 1975
Meilleure athlte de lanne 1975
d) l'ge de 14 ans Comaneci devient lune des
stars:
des Jeux Olympiques dhiver de 1976
Montral
des Jeux Olympiques dt de 1976 Montral
e) Elle obtient la note maximale:
aux barres parallles
aux barres asymtriques

la meilleure gymnaste du XXe sicle.

le meilleur entraneur du XXe sicle.
la huitime sportive mondiale du XXe sicle.
la premire femme de ce classement.
la plus jeune de ce classement.

Athltisme
Noter
Maximum
Jouer
Classer
Sport

9 Connais tu d'autres sportifs clbres? Pr-

sente tes copains la biographie de ton sportif prfr. Prcise pourquoi tu ladmires.
Voici un plan pour taider:

Les origines du sportif

Ses dbuts
Ses performances sportives
Ses prix

Salle de gymnastique Nadea Comaneci

Oneti, Roumanie

6 Associe les mdailles obtenues par N. Coma

neci aux preuves sportives.

a) la mdaille d'or

b) la mdaille d'argent

c) la mdaille de bronze

1. le classement par quipes

2. le concours gnral
3. les exercices au sol
4. les barres asymtriques
5. la poutre

129

Le pass rcent
Je viens de gagner le championnat.
Les enfants viennent de finir le match.
[] Le pass recent: venir au prsent +de + infinitif
[] On emploie le pass recent pour indiquer qu'une action s'est termine il y a trs peu de temps
1 Souligne les verbes au pass rcent.
1.
Nous venons de commencer l'entranement.
2.
Tu viens de finir la course.
3.
Ces fruits viennent de Turquie.
4.
L'avion vient de dcoller.
5.
Le train 430 vient de Paris.
6.
Ces jeunes viennent de gagner la comptition.
7.
Le prsident vient d'ouvrir les J.O.
8.
Vous venez de sortir du gymnase.
2 Complte les phrases en mettant le verbe

entre parenthses au pass rcent.

1.
Notre classe ... du pique-nique. (rentrer)
2.
Le muse d'art ... une nouvelle exposition. (ouvrir)
3.
Les lves ... une dicte. ( crire)
4.
Je ... la France. (visiter)
5.
Tu ... la fable de la Fontaine. (apprendre)
6.
Nous ... des billets pour ce match. (rserver)

3 Rponds aux questions suivantes en utilisant

le pass rcent.

1.
Tu fais de la gymnastique maintenant?

Non,...
2.
Vous lisez ce texte maintenant? Non, ...
3.
Tu regardes ce film maintenant? Non, ...
4.
Vous avez invit le serveur? Oui, ...
5.
Le match a fini? Oui, ...

4 Dcris les moments de la journe d'Eric.

Utilise le pass rcent et futur proche.

Exemple: se lever - prendre une douche
Eric vient de se lever, il va prendre une douche.

1.
prendre son petit djeuner aller l'cole.
2.
arriver l'cole commencer ses leons.
3.
finir les leons rentrer chez soi.
4.
prendre le djeuner faire ses devoirs.
5.
terminer son entranement promener son chien.
6.
travailler l'ordinateur prendre le dner.
7.
naviguer sur Internet - se coucher.

Les adjectifs numraux cardinaux

5 Observe: Les onze meilleurs champions. Cinq cents journalistes. Soixante-dix-neuf kilomtres.

Retiens! Les adjectifs cardinaux apportent des prcisions chiffres.

Ce sont des mots simples (onze) ou composs (soixante-dix-neuf).

De 17 99, on met un tiret (-) entre les diffrents chiffres, sauf si on met et.

17: dix-sept
21: vingt et un
81: quatre-vingt-un
18: dix-huit
31: trente et un
91: quatre-vingt-onze

Vingt et cent (20 et 100) prennent un s sils sont multiplis et ne sont pas suivis dun autre nombre.
80: quatre-vingts mais 82: quatre-vingt-deux;
200: deux cents mais 201: deux cent un

Mille ne prend jamais de s.
2000: deux mille; 2010: deux mille dix

130

6 Ecris les chiffres en toutes lettres.

1. Le Louvre est le plus grand muse de France avec

ses 255 salles.
2. La Tour Montparnasse Paris a 200 mtres.
3. La Seine qui a 776 km est trs utilise pour la navi
gation.
4. Le Mont Blanc a 4807 mtres.
5. La Pyramide du Louvre est une construction en verre
de 35 mtres de ct et de 21 mtres de hauteur.
6. La France mtropolitaine comprend 96 dpartements.
7. La France a 4 dpartements doutre-mer.
7 Ecris les numros de tlphone de ces adolescents

en toutes lettres.

Alain: 0739264881
Franois: 0664992716
Christine: 0198034033
Stphane: 0272175680

La Pyramide du Louvre

Les adjectifs numraux ordinaux

8 Observe.

1er le premier
e
3 le (la) troisime 1re la premire
9e le (la) neuvime
e
e
4 le (la) quatrime 2 le (la) deuxime 10e le (la) dixime
5e le (la) cinquime 2e le (la) second(e)
20e le (la) vingtime
e
6 le (la) sixime
21e le (la) vingt et unime

1 2 3
Retiens!

Le septime groupe


La septime classe

Le premier mai
Le dix mai

Louis XIII (treize)

Franois I (premier)

9 Forme des adjectifs numraux ordinaux partir de: treize, quatre-vingt-un, quarante-neuf,

trente, cinq, cent, un, deux.

10 cris les adjectifs numraux en toutes lettres. Attention larticle.

Exemple: Cest... 3e article sur lart moderne. Cest le troisime article sur lart moderne.

a) 1. Dans 4e exercice tu as fait quelques fautes.

2.Lisons 3e colonne.
3.Je ne peux pas traduire 9e phrase.
4. quelle page se trouve 21e leon?
5. Rptez 5e proposition.
6.Il y a des places dans 8e wagon.
7. Vous connaissez ces rois de France: Louis
XIV, Franois I, Henri IV?

b) 1. Cette sportive est 1re championne dans

cette saison.
2. Le 20 juillet a dmarr 16e tape du
Tour de France.
3. Le sportif anglais sest class 1er, celui
italien 2e et celui portugais 3e.
4. Dans le classement gnral le tennisman
roumain occupe 12e place.

131

Jeux Olympiques et
La
monie

cr rture
e
re,
douv onie douvertu s de

m
ole
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Lors de s blanches iel.
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devise
la
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s
ta

r
o
le
p
t
e
s.
Anvers s, Altius, Fortiu
Citiu

La
flamme

Pierre de
Coubertin
(18631937)
Pierre de Couber
tin est considr
le pre des Jeux
Olympiques mo
dernes. Le sport a
occup une
place importante dans sa vie.

Il pratiquait la boxe,
l e scrim e et lq uitation.
Pierre de Coubertin a pro
pos une rforme du syst
me ducatif franais o le
sport constituait un des l
ments les plus importants.
Cest lui qui a eu lide de relancer
les Jeux Olympiques. Ils ont eu lieu
Athnes en 1896 et Paris en
1900.

Les Grecs attribuaient au

feu une valeur sacre. La flamme
fut allume pour la premire fois aux
Jeux dAmsterdam et adopte par le
Comit international olympique en 1934.
La flamme est rallume par les rayons
du soleil dans le site sacr dOlym
pie. Puis la torche est porte de
mains en mains dOlympie
la ville qui accueille les
Jeux.

illes
Mda nes
m
et hy s (or, argent

pour
daille
Les m nt dcernes ndres.
o
o
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s
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s
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Elles r dans chaque de remise de vain
ie
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s
daille st interprt s ont compos e
c
queur e x auteurs gre ue dun hymn
Deu
usiq
ymne
et la m
957 lh
paroles viendra en 1
qui de l du CIO.
officie

1 As-tu une bonne mmoire? Lis les documents sans regarder dans les textes.
1.
Qui est Pierre de Coubertin?
4.
Quand a-t-on allum pour la premire fois la

Quels sports a-t-il pratiqus?

Quelle ide a-t-il lance?
2.
Quelles traditions sont respectes lors de la
crmonie douverture des Jeux Olympiques?
3.
Que symbolise les cinq anneaux sur le
drapeau des J.O.?
Quelle est la devise des Jeux Olympiques?

132

flamme des J.O.?

Dans quelle ville rallume-t-on la flamme
olympique?
5.
Depuis quand sont dcernes les mdailles
aux J.O.?
6.
Quel hymne est interprt lors de la remise
des mdailles?

traditions
Le Tour de France
Le Tour de France est une comptition cycliste
qui a lieu tous les ans en France, au mois de juillet.
Elle se tient actuellement sur plus de 3000 km
en une vingtaine d'tapes. Le Tour de France est
considr comme la comptition cycliste la plus
prestigieuse du monde laquelle participent les
cyclistes les plus connus.
En juillet 2003 le Tour de France a ft 100 ans
car il a t cr en 1903. Depuis 1975 le circuit final
du Tour de France se passe sur les Champs-Elyses Paris.
Les meilleurs cyclistes de la comptition portent
des maillots distinctifs. Le maillot jaune dsigne le
leader au classement gnral. Le maillot vert est
port par le meilleur sprinter. Le cycliste qui porte
le maillot blanc pois rouge est le meilleur grimpeur. Le maillot blanc est attribu au meilleur jeune
qui a moins de 25 ans et devient leader du classement gnral parmi les jeunes cyclistes.
Le Tour de France. 2015
Pour la premire fois depuis trente ans, en 2014
deux Franais sont monts sur le podium du Tour de France Jean-Christophe Praud et Thibaut Pinot.
En 2015, le Grand Dpart du Tour de France sera donn des Pays-Bas, plus prcisment d'Utrecht,
une des villes les plus actives dans la promotion du vlo. La principaut d'Andorre accueillera le Tour de
France en 2016.

1 Rponds aux questions:

1. Quand a lieu le Tour de France?

2. Combien dtapes contient le Tour de France?
3. Quand a t cr le Tour de Fance?
4. O a lieu son circuit final?
5. Quels sont les quatre maillots du Tour de France?

2 Regarde la carte du Tour de France 2015 et rponds:

1. Quelles sont les villes les plus importantes par lesquelles va passer cette comptition cycliste?
2. Quels pays va traverser le Tour de France 2015?
3. Quelle est la ville de dpart et la ville darrive du Tour de France 2015?

3 Projet de classe.

Crer une affiche du Tour cycliste de votre pays. Proposer plusieurs tapes. Ecrire le nom des villes qui
peuvent accueillir cette comptition sportive.

133

Comprhension crite

3 Jeu. Devine quelle est ma profession?

1 Lis le texte.

Les nouveaux sports

En vingt ans, entre les annes 70 et 90, sont ns
plus de sports quen un sicle: vlo tout terrain (VTT),
planche voile, fitness (remise en forme) etc.
Le VTT vient des tats-Unis. En 1983, il arrive en
France. Cest un vlo pour les terrains difficiles. On
pourrait aussi lappeler le vlo passe-partout. Pour
faire du VTT il faut avoir une bonne forme physique,
de lquilibre et de la concentration. En France, les
Alpes et les Pyrnes offrent les plus beaux parcours.
La planche voile prend son essor en France
dans les annes 70. Cest un sport nautique. Il y a
des bateaux pour chaque ge, mais lge minimum
recommand pour un vliplanchiste est de 10 ans.

a) Jai tudi pendant neuf ans. Jai travaill

dans un hpital.
Maintenant je travaille en ville et je vois souvent
trente personnes par jour. On vient me voir quand on
a mal.
b) Je dois lire! Je lis de trois six livres par
semaine. Je lis pour donner des conseils au clients.
Mais il faut aussi ranger les livres. Cest un mtier
physique et intellectuel.

suis au volan
c) Je (J) appuie sur la pdale

tourne le volan

branche lordinateur
d) Je (J) trate les informations

imprime mon document
4 Complte les blancs par les mots suivants:

maon, embauch, chmeur, retraite, appren

ti, salari.

Il na pas demploi. Cest un ... .

Il est heureux. Il aura un boulot. Il va tre ... par

Mon grand pre ne travaille plus. Il a lge de

Pour btir sa maison il a engag un ... .

Il veut apprendre un mtier. Il pense se faire ...

le patron.
la ... .

dans un atelier de menuiserie.

Il travaille sur le chantier. Il est ... dune

entreprise.

5 Complte le texte par les pronoms relatifs:

qui, que, o.

Vrai ou faux?

Le VTT vient de France.

Le VTT est un vlo pour les
terrains faciles.
Pour faire du VTT il faut de la
concentration.
Les Alpes offrent des parcours
pour le VTT.
La planche voile
apparat en France en 1970.
Lge minimum pour la
planche voile est de 7 ans.

134

a) La personne ... travaille dans linformatique est

un informaticien. Lordinateur ... est loutil de
travail de linformaticien est aujourdhui prsent
dans des bibliothques, dans des bureaux.
lcole nous avons aussi une salle ... nous
apprenons travailler avec des logiciels
(programmes). Jai dj dcid: je serai
informaticien. Cest la profession ... jaime.
b) Llectricien ... jai invit pour les travaux
dinstallation du fil lectrique et des prises de
courant est trs expriment. Le travail ... il fait
est toujours de bonne qualit. Il est lun de ces
artisans ... a de la dignit pour le travail ... il fait.
Cest lui ... je vais recommander tout le monde.

Comprhension orale
6 coute le dialogue et rponds aux questions:

a) De quoi discutent Franois et Marcel?

de leurs tudes

de leurs amis

de leurs sports prfrs

b) Que propose Marcel Franois?
de venir chez lui

daller au stade

de jouer au football

c) Pourquoi Franois refuse la proposition de

Marcel?
parce qu'il va l'cole
parce que le jeudi il va au stade
parce quil veut regarder un film

d) Quels sports pratique Franois? Choisis les

bonnes rponses.
les checs
l'athltisme

le football
lescrime

l'quitation

e) Associe le sport pratiqu
frquence.
Franois joue au football
pratique l'athltisme
fait de lescrime

par Franois la

Expression crite
7 Voil un texte publicitaire. Mets les signes

de ponctuation au lieu des encadrs.

Chaque mardi, le Journal des enfants me

transporte travers des sicles dhistoire,
mtonne avec les dcouvertes scientifiques
les plus rcentes Le Journal des enfants me
tient au courant de lactualit et me parle de
tout ce qui bouge le sport, le cinma la
tlvision la chanson. Le Journal des
enfants, cest chaque semaine beaucoup de
bandes dessines de jeux, de mots croiss Vous pouvez acheter le Journal des
enfants chaque mardi chez votre marchand
de journaux.
8 Lis et cris en toutes lettres les adjectifs nu-

mraux ordinaux.

La 1re merveille du monde daprs les Anciens ce

sont les Pyramides dgypte, la 2e les jardins sus
pendus de Babylone, la 3e la statue de Zeus
lOlymp ie, la 4 e le temple de la desse Artmis,
la 5 e le mausole dHalicarnasse, la 6e le colosse
de Rhodes, la 7e le phare dAlexandrie.

parfois
souvent
de temps en temps

f) Franois se passionne pour:

le football
le basketball

j) A quelle place joue-t-il dans l'quipe?

arrire-dfenseur
avant-centre

h) Est-ce que Marcel s'intresse au football?

oui
non
on ne sait pas

i) Quel est son sport prfr?

les checs
lescrime
le hockey
j) Quel championnat a-t-il gagn?
le championnat des juniors
le championnat des seniors

Expression orale
9 Bientt commencent les grandes vacances,

la priode la plus active en activits physiques. Parle des sports que tu vas pratiquer
pendant les vacances d't.

135

LES 13 NOUVELLES RGIONS

La carte adopte par les dputs

le 20 novembre 2014

Corse

136

 La Cathdrale Notre Dame de Paris

La Tour Eiffel

La Cathdrale Notre-Dame dAmiens

Le Pont du Gard

Le Muse du Louvre

La Basilique Notre-Dame de la Garde Marseille

137
Le Chteau de Chenonceau

Le Chteau de Chambord

transcriptions
UnitS 1-2

La rgion Midi-Pyrnes
Un guide prsente aux touristes la rgion Midi-Pyrnes.
Midi-Pyrnes est la plus grande rgion de France. Elle est plus grande que la Belgique et la Suisse.
Elle est situe au sud du pays la frontire avec lEspagne. La Garonne est le fleuve principal qui traverse
cette rgion qui a huit dpartements. Il y a deux massifs montagneux importants en Midi-Pyrnes: les
Pyrnes au sud et le Massif central au nord-est de la rgion.
Le climat est agrable, car elle se trouve non loin de la mer Mditerrane. Le Canal du Midi est un canal
franais qui relie la Garonne la mer Mditerrane long de 360 km. Il a t construit au XVII-e sicle. Sa
capitale est Toulouse, qui est appel la ville rose. Les maisons sont construites en briques roses.
UNITS 3-4

Un Harry Potter franais?

Ryan Brodie, 15 ans, tient le rle principal dans Le Grimoire dArkandias, un film fantastique franais.
Rencontre avec un jeune acteur trs prometteur.
1jour1actu: As-tu dj jou au cinma avant de tourner dans Le Grimoire d'Arkandias?
Ryan Brodie: J'ai fait un peu de figuration dans dautres films, mais c'est la premire fois que je joue un
rle principal. J'ai pass deux castings avant d'tre engag. Et je me souviens trs bien du matin o mes
parents m'ont annonc la bonne nouvelle.
Qu'est-ce qui t'a surpris sur le plateau de tournage?
Ryan Brodie: Jai vu quon ne tourne pas dans l'ordre chronologique. Par exemple, j'ai jou une scne
dans une piscine qui se situe la fin du film. C'tait bizarre.
Comment dcris-tu ton personnage, Tho?
Ryan Brodie: Les lves de son collge le surnomment Spaghetti. Personne ne l'aime. Je trouve a
un peu triste pour lui. Mais ce qui est bien, c'est qu'il va se transformer en hros. La dcouverte d'un vieux
livre de magie va changer Tho. Il vivra beaucoup d'aventures, comme devenir invisible, par exemple. Il
apprendra surmonter sa plus grande peur pour sauver son meilleur ami.
UNITS 5-6

Repas de fte

A Cest lanniversaire de mariage de M. et Mme Dubois. Mme Dubois et sa fille Hlne mettent le

couvert.
me Dubois: Voyons, Hlne, il est dj quatre heures. Les invits vont bientt arriver. Il faut vite
M
mettre le couvert.

Hlne: Je viens taider, maman.
Mme Dubois: Bon, alors tu mettras cette nappe blanche et six couverts.
Hlne va et vient dans la salle manger. Elle apporte une pile dassiettes, des couteaux, des
fourchettes et des cuillres.
Mme Dubois: Tiens! Noublie pas les petits verres vin et les coupes champagne.

Hlne: Maman, o sont les serviettes?

La mre: Dans le buffet.

Hlne: Je vais mettre un bouquet de fleurs et des bougies sur la table.

La mre: Cest une bonne ide! a va donner un air de fte!

138

B Pendant le repas
Mme Breton: Cest magnifique! Que la dcoration est belle!
M. Breton: Cest apptissant et en plus, cest copieux.
M. Dubois: M. Breton, prenez encore un peu de lapin.
M. Breton: Volontiers. Le plat est excellent. Je me rgale.
M. Dubois: Et vous, Madame?
Mme Breton: Merci, cest vraiment dlicieux, mais jai assez mang.
Au moment du dessert
Mme Dubois: Je vous sers un peu de gteau, Madame?
Mme Breton: Non, merci. a a lair trs bon, mais je suis au rgime.
M. Dubois: Alors, un caf, peut-tre?
Mme Breton: Oui, avec plaisir.

UNITS 7-8

La maison de Pascal
Pascal a invit ses amis visiter sa maison.
Pascal: Nous sommes arrivs!
Aude: Ah Voil la fameuse maison de campagne de Pennedpie: Cest trs joli: cette vielle maison, le
jardin
Pascal: Cest agrable-oui-, mais cest aussi du travail. Cette anne, il faut que nous refassions toutes
les peintures.
Georges: Oh! Je connais a. Et pour que tu fasses du bon travail, il faut quil fasse beau, quil n y ait
pas trop de soleil, que les voisins puissent te prter leur chelle ...Mais dis-moi, Pascal, tu fais la peinture
tout seul?
Pascal: En gros, oui. Avec Ccile, bien sr.
Georges: Il faut vraiment que tu tiennes ta maison pour y passer tant de temps!
Pascal: Cest aussi une question dargent. Jai des loisirs qui cotent cher. Il faut bien que je fasse des
conomies. Mais parlons dautre chose. Ce week-end, je ne travaille pas.
UNITS 9-10

Lesprit sportif
Marcel: Tu viendras chez moi demain?
Franois: Ah, non! Je nai pas le temps, le jeudi je vais au stade.
Marcel: Et quest-ce que tu fais l-bas?
Franois: Je joue souvent au football, de temps en temps je pratique lathltisme et parfois je fais de
lescrime.
Marcel: Tu aimes donc tout a?
Franois: Oui, je suis un grand fan de ces preuves sportives. Je mentrane beaucoup, mais ma
passion cest le football.
Marcel: quelle place joues-tu dans lquipe?
Franois: Je joue avant-centre parce que je shoote bien. Veux-tu venir voir?
Marcel: Non, le ballon, a ne me dit rien. Ce nest pas mon truc. Moi, je prfre regarder les matchs
de foot et de hockey la tl.
Franois: Tu es comme mon pre!
Marcel: Par contre, jai trouv le sport qui me convient: ce sont les checs. a me passionne
beaucoup. Deux fois par semaine jai des entranements au club. Je viens de gagner le
championnat des juniors.

139

Tableau de conjugaisons
Prsent

Imparfait

Futur simple

Pass compos

Impratif

Verbes auxiliaires
AVOIR

Jai
Tu as
Il/elle/on a
Nous avons
Vous avez
Ils/elles ont

J avais
Tu avais
Il/elle/on avait
Nous avions
Vous aviez
Ils/elles avaient

Jaurai
Tu auras
Il/elle/on aura
Nous aurons
Vous aurez
Ils/elles auront

Jai eu
Tu as eu
Il/elle/on a eu
Nous avons eu
Vous avez eu
Ils/elles ont eu

J' tais
Tu tais
Il/elle/on tait
Nous tions
Vous tiez
Ils/elles taient

Je serai
Tu seras
Il/elle/on sera
Nous serons
Vous serez
Ils/elles seront

J'ai t
Tu as t
Il/elle/on a t
Nous avons t
Vous avez t
Ils/elles ont t

Aie!
Ayons!
Ayez!

ETRE

Je suis
Tu es
Il/elle/on est
Nous sommes
Vous tes
Ils/elles sont

Sois!
Soyons!
Soyez!

Verbes du I-er groupe

PARLER

Je parle
Tu parles
Il/elle/on parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils/elles parlent

Je parlais
Tu parlais
Il/elle/on parlait
Nous parlions
Vous parliez
Ils/elles parlaient

Je parlerai
Tu parleras
Il/elle/on parlera
Nous parlerons
Vous parlerez
Ils/elles parleront

Jai parl
Tu as parl
Il/elle/on a parl
Nous avons parl
Vous avez parl
Ils/elles ont parl

Jachetais
Tu achetais
Il/elle/on achetait
Nous achetions
Vous achetiez
Ils/elles achetaient

Je achterai
Tu achteras
Il/elle/on achtera
Nous achterons
Vous achterez
Ils/elles achteront

Jai achet
Tu as achet
Il/elle/on a achet
Nous avons achet
Vous avez achet
Ils/elles ont achet

Jenvoyais
Tu envoyais
Il/elle/on envoyait
Nous envoyions
Vous envoyiez
Ils/elles envoyaient

Jenverrai
Tu enverras
Il/elle/on enverra
Nous enverrons
Vous enverrez
Ils/elles enverront

J'ai envoy
Tu as envoy
Il/elle/on a envoy
Nous avons envoy
Vous avez envoy
Ils/elles ont envoy

Je plaais
Tu plaais
Il/elle/on plaait
Nous placions
Vous placiez
Ils/elles plaaient

Je placerai
Tu placeras
Il/elle/on placera
Nous placerons
Vous placerez
Ils/elles placeront

Jai plac
Tu as plac
Il/elle/on a plac
Nous avons plac
Vous avez lpac
Ils/elles ont plac

Je mangeais
Tu mangeais
Il/elle/on mangeait
Nous mangions
Vous mangiez
Ils/elles mangeaient

Je mangerai
Tu mangeras
Il/elle/on mangera
Nous mangerons
Vous mangerez
Ils/elles mangeront

Jai mang
Tu as mang
Il/elle/on a mang
Nous avons mang
Vous avez mang
Ils/elles ont mang

Parle!
Parlons!
Parlez!

ACHETER

J'achte
Tu achtes
Il/elle/on achte
Nous achetons
Vous achetez
Ils/elles parlent

Achte!
Achetons!
Achetez!

ENVOYER

Jenvoie
Tu envoies
Il/elle/on envoie
Nous envoyons
Vous envoyez
Ils/elles envoient

Envoie!
Envoyons!
Envoyez!

PLACER

Je place
Tu place
Il/elle/on place
Nous plaons
Vous placez
Ils/elles placent

Place!
Plaons!
Placez!

MANGER

Je mange
Tu mange
Il/elle/on mange
Nous mangeons
Vous mangez
Ils/elles mangent

140

Mange!
Mangeons!
Mangez!

Prsent

Imparfait

Futur simple

Pass compos

Impratif

REPETER

Je rpte
Tu rptes
Il/elle/on rpte
Nous rptons
Vous rptez
Ils/elles rptent

Je rptais
Tu rptais
Il/elle/on rptait
Nous rptions
Vous rptiez
Ils/elles rptaient

Je rpterai
Tu rpteras
Il/elle/on rptera
Nous rpterons
Vous rpterez
Ils/elles rpteront

Jai rpt
Tu as rpt
Il/elle/on a rpt
Nous avons rpt
Vous avez rpt
Ils/elles ont rpt

Je mappelle
Tu tappelles
Il/elle/on sappelle
Nous nous appelons

Je mappelais
Tu tappelais
Il/elle/on sappelait
Nous nous appelions

Je mappellerai
Tu tappelleras
Il/elle/on sappellera
Nous nous appellerons

Vous vous appelez

Ils/elles sappellent

Vous vous appeliez

Ils/elles sappelaient

Vous vous appellerez

Ils/elles sappelleront

Je me suis appel(e)
Tu t'es appel(e)
Il/elle s'appel(e)
Nous nous sommes
appel(e)s
Vous vous tes appel(e)s
Ils/elles se sont appel(e)s

Je me levais
Tu te levais
Il/elle/on se levait
Nous nous levions
Vous vous vous leviez
Ils/elles se levaient

Je me lverai
Tu te lveras
Il/elle/on se lvera
Nous nous lverons
Vous vous lverez
Ils/elles se lveront

Je me suis lev(e)
Tu t'es lev(e)
Il/elle s'est lev(e)
Nous nous sommes lev(e)s
Vous vous tes lev(e)s
Ils/elles se sont lev(e)s

Rpte!
Rptons!
Rptez!

SAPPELER

Appelle-toi!
Appelons-nous!
Appelez-vous!

SE LEVER

Je me lve
Tu te lves
Il/elle/on se lve
Nous nous levons
Vous vous levez
Ils/elles se lvent

Lve-toi!
Levons-nous!
Levez-vous!

Verbes du II-ime groupe

FINIR

Je finis
Tu finis
Il/elle/on finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils/elles finissent

Je finissais
Tu finissais
Il/elle/on finissait
Nous finissions
Vous finissiez
Ils/elles finissaient

Je finirai
Tu finiras
Il/elle/on finira
Nous finirons
Vous finirez
Ils/elles finiront

Jai fini
Tu as fini
Il/elle/on a fini
Nous avons fini
Vous avez fini
Ils/elles ont fini

Finis!
Finissons!
Finissez!

Verbes du III-ime groupe

ALLER

Je vais
Tu vas
Il/elle/on va
Nous allons
Vous allez
Ils/elles vont

Jallais
Tu allais
Il/elle/on allait
Nous allions
Vous alliez
Ils/elles allaient

Jirai
Tu iras
Il/elle/on ira
Nous irons
Vous irez
Ils/elles iront

Je suis all(e)
Tu es all(e)
Il/elle est all(e)
Nous sommes all(e)s
Vous tes all(e)s
Ils/elles sont all(e)s

Jattendais
Tu attendais
Il/elle/on attendait
Nous attendions
Vous attendiez
Ils/elles attendaient

Jattendrai
Tu attendras
Il/elle/on attendra
Nous attendrons
Vous attendrez
Ils/elles attendront

Jai attendu
Tu as attendu
Il/elle/on a attendu
Nous avons attendu
Vous avez attendu
Ils/elles ont attendu

Je buvais
Tu buvais
Il/elle/on buvait
Nous buvions
Vous buviez
Ils/elles buvaient

Je boirai
Tu boiras
Il/elle/on boira
Nous boirons
Vous boirez
Ils/elles boiront

Jai bu
Tu as bu
Il/elle/on a bu
Nous avons bu
Vous avez bu
Ils/elles ont bu

Va!
Allons!
Allez!

ATTENDRE

Jattends
Tu attends
Il/elle/on attend
Nous attendons
Vous attendez
Ils/elles attendent

Attends!
Attendons!
Attendez!

BOIRE

Je bois
Tu bois
Il/elle/on boit
Nous buvons
Vous buvez
Ils/elles boivent

Bois!
Buvons!
Buvez!

141

Prsent

Imparfait

Futur simple

Pass compos

Impratif

CONDUIRE

Je conduis

Je conduisais

Je conduirai

Jai conduit

Tu conduis

Tu conduisais

Tu conduiras

Tu as conduit

Conduis!

Il/elle/on conduit

Il/elle/on conduisait

Il/elle/on conduira

Il/elle/on a conduit

Conduisons!
Conduisez!

Nous conduisons

Nous conduisions

Nous conduirons

Nous avons conduit

Vous conduisez

Vous conduisiez

Vous conduirez

Vous avez conduit

Ils/elles conduisent

Ils/elles conduisaient

Ils/elles conduiront

Ils/elles ont conduit

CONNAITRE

Je connais

Je connaissais

Je connatrai

Jai connu

Tu connais

Tu connaissais

Tu connatras

Tu as connu

Il/elle/on connait

Il/elle/on connaissait

Il/elle/on connatra

Il/elle/on a connu

Connais!

Nous connaissons

Nous connaissions

Nous connatrons

Nous avons connu

Connaissons!

Vous connaissez

Vous connaissiez

Vous connatrez

Vous avez connu

Connaissez!

Ils/elles connaissent

Ils/elles connaissaient

Ils/elles connatront

Ils/elles ont connu

COURIR

Je cours

Je courais

Je courrai

Jai couru

Tu cours

Tu courais

Tu courras

Tu as couru

Il/elle/on court

Il/elle/on courait

Il/elle/on courra

Il/elle/on a couru

Cours!

Nous courons

Nous courions

Nous courrons

Nous avons couru

Courons!

Vous courez

Vous couriez

Vous courrez

Vous avez couru

Courez!

Ils/elles courent

Ils/elles couraient

Ils/elles courront

Ils/elles ont couru

COUVRIR

Je couvre

Je couvrais

Je couvrirai

Jai couvert

Tu couvres

Tu couvrais

Tu couvriras

Tu as couvert

Il/elle/on couvre

Il/elle/on couvrait

Il/elle/on couvrira

Il/elle/on a couvert

Couvre!

Nous couvrons

Nous couvrions

Nous couvrirons

Nous avons couvert

Couvrons!

Vous couvrez

Vous couvriez

Vous couvrirez

Vous avez couvert

Couvrez!

Ils/elles couvrent

Ils/elles couvraient

Ils/elles couvriront

Ils/elles ont couvert

CROIRE

Je crois

Je croyais

Je croirai

Jai cru

Tu crois

Tu croyais

Tu croiras

Tu as cru

Il/elle/on croit

Il/elle/on croyait

Il/elle/on croira

Il/elle/on a cru

Crois!

Nous croyons

Nous croyions

Nous croirons

Nous avons cru

Croyons!

Vous croyez

Vous croyiez

Vous croirez

Vous avez cru

Croyez!

Ils/elles croient

Ils/elles croyaient

Ils/elles croiront

Ils/elles ont cru

DESCENDRE

Je descends

Je descendais

Je descendrai

Je suis descendu(e)

Tu descends

Tu descendais

Tu descendras

Tu es descendu(e)

Il/elle/on descend

Il/elle/on descendait

Il/elle/on descendra

Il/elle est descendu(e)

Descends!

Nous descendons

Nous descendions

Nous descendrons

Nous sommes descendu(e)s

Descendons!

Vous descendez

Vous descendiez

Vous descendrez

Vous tes descendu(e)s

Descendez!

Ils/elles descendent

Ils/elles descendaient

Ils/elles descendront

Ils/elles sont descendu(e)s

DEVOIR

Je dois

Je devais

Je devrai

Jai d

Tu dois

Tu devais

Tu devras

Tu as d

Il/elle/on doit

Il/elle/on devait

Il/elle/on devra

Il/elle/on a d

Nous devons

Nous devions

Nous devrons

Nous avons d

Vous devez

Vous deviez

Vous devrez

Vous avez d

Ils/elles doivent

Ils/elles devaient

Ils/elles devront

Ils/elles ont d

142

Prsent

Imparfait

Futur simple

Pass compos

Impratif

DIRE

Je dis
Tu dis
Il/elle/on dit
Nous disons
Vous dites
Ils/elles disent

Je disais
Tu disais
Il/elle/on disait
Nous disions
Vous disiez
Ils/elles disaient

Je dirai
Tu diras
Il/elle/on dira
Nous dirons
Vous direz
Ils/elles diront

Jai dit
Tu as dit
Il/elle/on a dit
Nous avons dit
Vous avez dit
Ils/elles ont dit

J'crivais
Tu crivais
Il/elle/on crivait
Nous crivions
Vous criviez
Ils/elles crivaient

Je crirai
Tu ecriras
Il/elle/on crira
Nous crirons
Vous crirez
Ils/elles criront

Jai crit
Tu as crit
Il/elle/on a crit
Nous avons crit
Vous avez crit
Ils/elles ont crit

J'teignais
Tu teignais
Il/elle/on teignait
Nous teignions
Vous teigniez
Ils/elles teignaient

J'teindrai
Tu teindras
Il/elle/on teindra
Nous teindrons
Vous teindrez
Ils/elles teindront

Jai teint
Tu as teint
Il/elle/on a teint
Nous avons teint
Vous avez teint
Ils/elles ont teint

Je faisais
Tu faisais
Il/elle/on faisait
Nous faisions
Vous faisiez
Ils/elles faisaient

Je ferai
Tu feras
Il/elle/on fera
Nous ferons
Vous ferez
Ils/elles feront

Jai fait
Tu as fait
Il/elle/on a fait
Nous avons fait
Vous avez fait
Ils/elles ont fait

Il fallait

Il faudra

Il a fallu

Je lisais
Tu lisais
Il/elle/on lisait
Nous lisions
Vous lisiez
Ils/elles lisaient

Je lirai
Tu liras
Il/elle/on lira
Nous lirons
Vous lirez
Ils/elles liront

Jai lu
Tu as lu
Il/elle/on a lu
Nous avons lu
Vous avez lu
Ils/elles ont lu

Je mettais
Tu mettais
Il/elle/on mettait
Nous mettions
Vous mettiez
Ils/elles mettaient

Je mettrai
Tu mettras
Il/elle/on mettra
Nous mettrons
Vous mettrez
Ils/elles mettront

Jai mis
Tu as mis
Il/elle/on a mis
Nous avons mis
Vous avez mis
Ils/elles ont mis

Jouvrais
Tu ouvrais
Il/elle/on ouvrait
Nous ouvrions
Vous ouvriez
Ils/elles ouvraient

Jouvrirai
Tu ouvriras
Il/elle/on ouvrira
Nous ouvrirons
Vous ouvrirez
Ils/elles ouvriront

Jai ouvert
Tu as ouvert
Il/elle/on a ouvert
Nous avons ouvert
Vous avez ouvert
Ils/elles ont ouvert

Dis!
Disons!
Dites!

CRIRE

Je cris
Tu cris
Il/elle/on crit
Nous crivons
Vous crivez
Ils/elles crivent
ETEINDRE
J'teins
Tu teins
Il/elle/on teint
Nous teignons
Vous teignez
Ils/elles teignent

Ecris!
Ecrivons!
Ecrivez!

Eteins!
Eteignons!
Eteignez!

FAIRE

Je fais
Tu fais
Il/elle/on fait
Nous faisons
Vous faites
Ils/elles font

Fais!
Faisons!
Faites!

FALLOIR

Il faut
LIRE

Je lis
Tu lis
Il/elle/on lit
Nous lisons
Vous lisez
Ils/elles lisent

Lis!
Lisons!
Lisez!

METTRE

Je mets
Tu mets
Il/elle/on met
Nous mettons
Vous mettez
Ils/elles mettent

Mets!
Mettons!
Mettez!

OUVRIR

Jouvre
Tu ouvres
Il/elle/on ouvre
Nous ouvrons
Vous ouvrez
Ils/elles ouvrent

Ouvre!
Ouvrons!
Ouvrez!

143

Prsent

Imparfait

Futur simple

Pass compos

Impratif

PARTIR

Je pars

Je partais

Je partirai

Je suis parti(e)

Tu pars

Tu partais

Tu partiras

Tu es parti(e)

Il/elle/on part

Il/elle/on partait

Il/elle/on partira

Il/elle est parti(e)

Pars!

Nous partons

Nous partions

Nous partirons

Nous sommes parti(e)s

Partons!

Vous partez

Vous partiez

Vous partirez

Vous tes parti(e)s

Partez!

Ils/elles partent

Ils/elles partaient

Ils/elles partiront

Ils/elles sont parti(e)s

POUVOIR

Je peux

Je pouvais

Je pourrai

Jai pu

Tu peux

Tu pouvais

Tu pourras

Tu as pu

Il/elle/on peut

Il/elle/on pouvait

Il/elle/on pourra

Il/elle/on a pu

Nous pouvons

Nous pouvions

Nous pourrons

Nous avons pu

Vous pouvez

Vous pouviez

Vous pourrez

Vous avez pu

Ils/elles peuvent

Ils/elles pouvaient

Ils/elles pourront

Ils/elles ont pu

PRENDRE

Je prends

Je prenais

Je prendrai

Jai pris

Tu prends

Tu prenais

Tu prendras

Tu as pris

Il/elle/on prend

Il/elle/on prenait

Il/elle/on prendra

Il/elle/on a pris

Prends!

Nous prenons

Nous prenions

Nous prendrons

Nous avons pris

Prenons!

Vous prenez

Vous preniez

Vous prendrez

Vous avez pris

Prenez!

Ils/elles prennent

Ils/elles prenaient

Ils/elles prendront

Ils/elles ont pris

RECEVOIR

Je reois

Je recevais

Je recevrai

Jai reu

Tu reois

Tu recevais

Tu recevras

Tu as reu

Il/elle/on reoit

Il/elle/on recevait

Il/elle/on recevra

Il/elle/on a reu

Reois!

Nous recevons

Nous recevions

Nous recevrons

Nous avons reu

Recevons!

Vous recevez

Vous receviez

Vous recevrez

Vous avez reu

Recevez!

Ils/elles reoivent

Ils/elles recevaient

Ils/elles recevront

Ils/elles ont reu

REPONDRE

Je rponds

Je rpondais

Je rpondrai

Jai rpondu

Tu rponds

Tu rpondais

Tu rpondras

Tu as rpondu

Il/elle/on rpond

Il/elle/on rpondait

Il/elle/on rpondra

Il/elle/on a rpondu

Rponds!

Nous rpondons

Nous rpondions

Nous rpondrons

Nous avons rpondu

Rpondons!

Vous rpondez

Vous rpondiez

Vous rpondrez

Vous avez rpondu

Rpondez!

Ils/elles rpondent

Ils/elles rpondaient

Ils/elles rpondront

Ils/elles ont rpondu

RIRE

Je ris

Je riais

Je rirai

Jai ri

Tu ris

Tu riais

Tu riras

Tu as ri

Il/elle/on rit

Il/elle/on riait

Il/elle/on rira

Il/elle/on a ri

Ris!

Nous rions

Nous riions

Nous rirons

Nous avons ri

Rions!

Vous riez

Vous riiez

Vous rirez

Vous avez ri

Riez!

Ils/elles rient

Ils/elles riaient

Ils/elles riront

Ils/elles ont ri

SAVOIR

Je sais

Je savais

Je saurai

Jai su

Tu sais

Tu savais

Tu sauras

Tu as su

Il/elle/on sait

Il/elle/on savait

Il/elle/on saura

Il/elle/on a su

Sache!

Nous savons

Nous savions

Nous saurons

Nous avons su

Sachons!

Vous savez

Vous saviez

Vous saurez

Vous avez su

Sachez!

Ils/elles savent

Ils/elles savaient

Ils/elles sauront

Ils/elles ont qu

144

Prsent

Imparfait

Futur simple

Pass compos

Impratif

SORTIR

Je sors
Tu sors
Il/elle/on sort
Nous sortons
Vous sortez
Ils/elles sortent

Je sortais
Tu sortais
Il/elle/on sortait
Nous sortions
Vous sortiez
Ils/elles sortaient

Je sortirai
Tu sortiras
Il/elle/on sortira
Nous sortirons
Vous sortirez
Ils/elles sortiront

Je suis sorti(e)
Tu es sorti(e)
Il/elle est sorti(e)
Nous sommes sorti(e)s
Vous tes sorti(e)s
Ils/elles sont sorti(e)s

Je suivais
Tu suivais
Il/elle/on suivait
Nous suivions
Vous suiviez
Ils/elles suivaient

Je suivrai
Tu suivras
Il/elle/on suivra
Nous suivrons
Vous suivrez
Ils/elles suivront

Jai suivi
Tu as suivi
Il/elle/on a suivi
Nous avons suivi
Vous avez suivi
Ils/elles ont suivi

Je tenais
Tu tenais
Il/elle/on tenait
Nous tenions
Vous teniez
Ils/elles tenaient

Je tiendrai
Tu tiendras
Il/elle/on tiendra
Nous tiendrons
Vous tiendrez
Ils/elles tiendront

Jai tenu
Tu as tenu
Il/elle a tenu
Nous avons tenu
Vous avez tenu
Ils/elles ont tenu

Je venais
Tu venais
Il/elle/on venait
Nous venions
Vous veniez
Ils/elles venaient

Je viendrai
Tu viendras
Il/elle/on viendra
Nous viendrons
Vous viendrez
Ils/elles viendront

Je suis venu(e)
Tu es venu(e)
Il/elle est venu(e)
Nous sommes venu(e)s
Vous tes venu(e)s
Ils/elles sont venu(e)s

Je vivais
Tu vivais
Il/elle/on vivait
Nous vivions
Vous viviez
Ils/elles vivaient

Je vivrai
Tu vivras
Il/elle/on vivra
Nous vivrons
Vous vivrez
Ils/elles vivront

Jai vcu
Tu as vcu
Il/elle/on a vcu
Nous avons vcu
Vous avez vcu
Ils/elles ont vcu

Je voyais
Tu voyais
Il/elle/on voyait
Nous voyions
Vous voyiez
Ils/elles voyaient

Je verrai
Tu verras
Il/elle/on verra
Nous verrons
Vous verrez
Ils/elles verront

Jai vu
Tu as vu
Il/elle/on a vu
Nous avons vu
Vous avez vu
Ils/elles ont vu

Je voulais
Tu voulais
Il/elle/on voulait
Nous voulions
Vous vouliez
Ils/elles voulaient

Je voudrai
Tu voudras
Il/elle/on voudra
Nous voudrons
Vous voudrez
Ils/elles voudront

Jai voulu
Tu as voulu
Il/elle/on a voulu
Nous avons voulu
Vous avez voulu
Ils/elles ont voulu

Sors!
Sortons!
Sortez!

SUIVRE

Je suis
Tu suis
Il/elle/on suit
Nous suivons
Vous suivez
Ils/elles suivent
TENIR
Je tiens
Tu tiens
Il/elle/on tient
Nous tenons
Vous tenez
Ils/elles tiennent

Suis!
Suivons!
Suivez!

Tiens!
Tenons!
Tenez!

VENIR

Je viens
Tu viens
Il/elle/on vient
Nous venons
Vous venez
Ils/elles viennent

Viens!
Venons!
Venez!

VIVRE

Je vis
Tu vis
Il/elle/on vit
Nous vivons
Vous vivez
Ils/elles vivent

Vis!
Vivons!
Vivez!

VOIR

Je vois
Tu vois
Il/elle/on voit
Nous voyons
Vous voyez
Ils/elles voient

Vois!
Voyons!
Voyez!

VOULOIR

Je veux
Tu veux
Il/elle/on veut
Nous voulons
Vous voulez
Ils/elles veulent

Veuille!
Veuillons!
Veuillez!

145

Vocabulaire
Beurre (n.m.)
boulot (n.m.)
devoir (n.m.)
pice (n.f.)
soigner(v)
appliqu, -e (adj.)
bavard(e) (adj.)
vivant(e) (adj.)
paresseux(se) (adj.)
brillant(e)
dcontract (e) (adj.)
chahuteur (adj.)
scher(v) les cours
tapageux (se) (adj.)
pltre (n.m.)
uvre (n.f.)
soumettre(v)
encercler(v)
sige (n.m.)
garder (v)
dlivrer(v)
brler(v)
guerre (n.f.)

Unit 1
unt
munc
tem pentru acas
odaie
a avea grij
srguincios
vorbre
plin de via
lene
remarcabil
relaxat
scandalagiu
a fugi de la ore
zgomotos
tencuial; ipsos
lucrare
a supune
a ncercui
asediu
a pstra, a ine
a elibera
a arde
rzboi

ct (n.m.)
dmander(v)
falaise (n.f.)
chane (n.f.)
versant (n.m.)
sommet (n.m.)
pche (n.f.)
marchandise (n.f.)
plaisance (n.f.)
accueillir (v)
atout (n.m.)
ainsi(adv)
btiment (n.m.)
se pencher (v.pr.)

Unit 2
parte
a ntreba, a cere
stnc
lan
pant
vrf
pescuit; piersic
produs, marf
plcere
a ntlni
avantaj
astfel
cldire
a se apleca

bigareau (n.m.)
hangar (n.m.)
habitude (n.f.)
chtif (ve) (adj.)
coin (n.m.)
ombrag (n.m.)
moineau (n.m.)
dfloraison (n.f.)
tapis (n.m.)
dterr (adj.)
vantard (-e) adj.
espoir (n.f.)
cigogne (n.f.)
ruisseau (n.m.)
livre (n.m.)

Unit 3
cire
ur
obicei
slab, plpnd
col
umbrit
vrabie
cderea florilor
covor
dezgropat
ludros
speran
barz
pru
iepure

146

ne (n.m.)
aigle (n.m.)
aurochs (n.m.)
rapacit (n.f.)
ruse (n.f.)
ttu (-e) (adj.)
prinson (n.m.)
laid (e)
raison (n.f.)
affable (adj.)
museau (n.m.)
tanire(n.f.)
gueule (n.f.)
grenier (n.m.)
maon (n.m.)
menacer (v)
perch (adj.)
autour (prp.)
bec (n.m.)
flatter (v)
tromper (v)
bouder (v)
entendre (v)
briller (v)
rude (adj.)

mgar
vultur
zimbru
lcomie
iretenie
ncpnat
cintezoi
urt
judecat
amabil
bot
vizuin, brlog
mutr
hambar; podul casei
zidar
a amenina
cocoat
n jurul
cioc
a mguli, a ncnta
a nela
a se mbufna
a auzi
a strluci
aspru

ouvreuse (n.f.)
lendemain (n.m.)
metteur en scne (n.m.)
magnifique (adj.)
sige (n.m.)
preuve (n.f.)
mcontentement (n.m.)
soulagement (n.m.)
malheureux (se) (adj.)
amande (n.f.)
balade (n.f.)
tche (n.f.)
proche (adj.)
jaloux (se) (adj.)
cruel (le) (adj.)
cendre (n.f.)
promesse (n.f.)
employ (n.m.)
mchant (e) (adj.)
gnreux (se) (adj.)
tournoi (n.m.)
chteau (n.m.)
caissier (n.m.)
ptissier (n.m.)
bientt (adv)
palme (n.f.)

Unit 4
plasatoare la teatru
poimine
regizor
minunat, fermector
scaun; sediu
ncercare
nemulumire
uurare
nefericit
migdal
cltorie; plimbare
sarcin
viitoare; aproape
gelos
crud
cenu
promisiune
angajat
rutcios
generos
campionat
castel
casier
cofetar
curnd, degrab
frunz de palmier

c,
,

courses (f.pl.)
essayer (v)
taille (n.f.)
jupe (n.f.)
infime (adj.)

Unit 5
cumprturi
a proba
mrime
fust
minuscul; imperceptibil

147

solde (n.f.)
plutt(adv.)
pointure (n.f.)
chausser(v)
au-dessus (prp.)
talon (n.m.)
payer(v)
chaussure (n.f.)
vtement (n.m.)
linge (n.m.)
chemise (n.f.)
chemisier (n.m.)
tee-shirt (n.m.)
anorak (n.m.)
collant (n.m.)
bas (n.m.)
gant (n.m.)
lacet (n.m.)
soie (n.f.)
cuir (n.m.)
semelle (n.f.)
tenue (n.f.)
poids (n.m.)
picerie (n.f.)
choix (n.m.)
savon (n.m.)

reducere
mai degrab
mrime
a ncla
deasupra
toc
a plti
papuc; pantof
hain; mbrcminte
lenjerie
cma
bluz
tricou
hanorac
colani
ciorap
mnu
iret
mtase
piele
talp
aspect exterior
greutate
bcnie
alegere
spun

,
,
,

accueillir v.
addition n.f.
bouillabaisse n.f.
bougie n.f.
boulanger n.m.
casse-crote n.m.
cassoulet n.m.
charcuterie n.f.
choucroute n.f.
chou-fleur n.m.
cuire v.
dboucher v.
entre n.f.
fast-food n.m.
four n.m.
fritte n.f.
galette n.m.
gourmand, -e adj.
hors-doeuvre n.m.
moisissure n.f.
noisette n.f.
noyau n.m.
ptes n.f.
pt n.m.
poivrire n.f.
pot n.m.
potage n.m.
pot-au-feu n.m.
ratatouille n.f.
rgaler v.
rti n.m.

Unit 6
a ntmpina
not de plat
ciorb pescreasc
lumnare
brutar
gustare
iahnie de fasole cu afumturi
mezeluri
varz acr
conopid
a fierbe; a coace
a deschide
felul nti
restaurant rapid i ieftin
cuptor
cartof prjit
plcint
pofticios; lacom
gustare
mucegai
alun
smbure
paste finoase
pateu
cutie pentru piper
oal
ciorb
rasol de vit
mncare de legume
a ospta
friptur la cuptor

148

salire n.f.
souper n.m.
volontiers adv.

solni
cin la or trzie
cu plcere

Unit 7
abri n.m.
adpost
acier n.m.
oel
aigu (-e) adj.
ascuit (-)
btir v .
a zidi
chalet n.m.
caban, vil
chaumire n.f.
csu
cintre n.m.
umera de haine
clou n.m.
cui
olombage n.m.
paiant

ciseaux n.m.pl.
foarfece
couvreur n.m.
indrilar
crmaillre n.f.
locuin nou
creuser v.
a spa
cuir n.m.
piele de animal
demeure n.f.
locuin
emmnager v.
a se muta ntr-o locuin nou
habitat n.m.
locuin; sla
lucarne n.f.
lucarn
marteau n.m.
ciocan
meunier n.m.
morar
menuisier n.m.
lemnar
mortier n.m.
mortar
outil n.m.
unealt
pelle n.f.
lopic
peindre v.
a vopsi, a zugrvi
perron n.m.
peron, cerdac
pignon n.m.
pinion,fronton
poutre n.f.
brn
rabot n.m.
gealu
scie n.f.
ferestru
scier v.
a tia cu ferestrul
serrurier n.m.
lctu
tapisserie n.f.
tapet
teinture n.f.
vopsea pentru perei
toiture n.f.
acoperi
truc n.m.
soluie chibzuit
tuile n.m.
igl
verni (-e) adj.
lcuit (-)
vitrier n.m.
geamgiu
aigle n.m.
alouette n.f.
autruche n.f.
biche n.f.
bouquetin n.m.
chenille n.f.
chevreuil n.m.
chouette n.f.
chouette adv. (pop)(cest ~)
dchet n.m.
dvorer v.
tang n.m.

Unit 8
vultur
ciocrlie
stru
cprioar
ap
omid
cprioar
cucuvea
grozav, mito
deeu
a sfia
iaz

(-)

,
,

(-)

,
,

149

gardien n.m.
grimper v.
loutre v.
lynx n.m.m
marais n.m.
moineau n.m.
mouette n.m.
oisillon n.m.
pic n.m.
pinson n.m.
pondre v.
pr n.m.
ramier n.m.
randonne n.f.
roseau n.m.
sauvegarder v.
vautour n.m.

paznic (de turme)

a se cra
hidr
rs
salin maritim
vrabie
pescru
puior
ciocnitoare
cintezoi
a se oua
pajite
porumbel popesc
plimbare
trestie
a salva; a proteja
vultur
Unit 9

apprenti n.m.
boulot n.m.
bricoleur n.m.

brler v.
charpentier n.m.
coller v.
cordonnier n.m.
dcouper v.
leveur n.m.
forestier n.m.
labourer v.
logiciel n.m.
maon n.m.
matre-artisan n.m.
matrise n.f.
mlange n.m.
plombier n.m.
pompiste n.m.

potier n.m.
vigneron n.m.
vitrier n.m.
vitrifi (-e)

ucenic
lucru
persoan care practic meserii
casnice variate
a arde
dulgher
a ncleia
cizmar
a tia, a decupa
cresctor de animale
pdurar
a ara
soft(ware) (inform.)
zidar
meter
iscusin, miestrie
amestec
instalator (pentru instalaii sanitare
pompist (care face plinul
la staia de benzin)
olar
podgorean, vier
geamgiu
vitrificat (-)

anneaux n.m.pl.
cerceau n.m.
course n.f.
dfaite n.f.
checs n.m.pl.
preuve n.f.
quitation n.f.
gymnase n.m.
ruban n.m.
saut n.m.
truc n.m.
V.T.T. n.m.

Unit 10
inele de gimnastic
cerc (de joac)
alergare; curs
nfrngere
ah
prob sportiv
clrie, echitaie
sal de gimnastic
panglic
salt,sritur
soluie chibzuit
biciclet pentru terenuri
accidentate

150

(-)

()

Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei al Republicii Moldova.

Liceul/gimnaziul..............................................................................................................................................................................
Manualul nr......................................................................................................................................................................................
Aspectul manualului
Anul de
Numele de familie i
Anul colar
folosire
prenumele elevului
la primire
la restituire
1.
2.
3.
4.
5.
Dirigintele controleaz dac numele elevului este scris corect.
Elevul nu trebuie s fac niciun fel de nsemnri n manual.
Aspectul manualului (la primire i la restituire) se va aprecia folosind termenii: nou, bun, satisfctor, nesatisfctor.

Surse fotografice: 123RF.com: sabphoto, Wavebreak Media Ltd, Dzmitry Marhun, Nataliia Kelsheva; Wavebreak
Media Ltd; LjupoSmokovski; Jose Manuel Gelpi Diaz; Dmitry Maslov; wekiw; CathyYeulet; www.highereducation.ae;
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.E.P. tiina se oblig s achite deintorilor de copyright, care nc nu au fost contactai, costurile de reproducere
a imaginilor folosite n prezenta ediie.

151

Imprimare la Combinatul Poligrafic, str. Petru Movil, 35;

MD-2004, Chiinu, Republica Moldova. Comanda nr.