Carpeta Pedagogica

Educacin Religiosa
Prof. Richard David Cotrado Lupaca
EDUCACIN RELIGIOSA
Educacin Religiosa
FICHA PERSONA
1.
APELLIDOS y NOMBRES : COTRADO LUPACA, Richard David
2.
DOMICILIO
: jr. tupac amaru 547
3.
CELULAR
: 981809158
4.
DNI N
: 73059919
5.
GRADO DE ESTUDIO
: Certificado de liderazgo y teologia

Estudio Ing. Civil
Estudio Topografia
6.
ESPECIALIDADES
7.
N DE TTULO
8.
REGISTRO DE COMP. E INFOR: 003-08
9.
RESOLUCIN DE NOM
10. CONDICIN
11. NIVEL
: I-II-III-IV
12. REA QUE ENSEA
: EDUCACIN RELIGIOSA -
13. IE
: CLAUDIO "GALENO"
14. TURNO
: Maana
INDICE
CARTULA
FICHA PERSONAL
NDICE
1.
Licencia Eclesistica 2013.
2. Identidad Visin - Misin

3. Objetivos estratgicos
4. Actividades que se realizar a lo largo del ao 2016
5. Calendario Religioso
6. Relacin de personal que laboran en la IE.
7. Relacin de tutores de la IE.
8. Horario de Clases.
9. Cartel de valores-actitudes-indicadores
10. Matriz de Priorizacin o Prelacin de la Problemtica Pedaggica (1)
11. Matriz de Priorizacin de la Demanda Educativa Institucional
12. Cronograma de la Demanda Educativa.
13. Matriz de Priorizacin de la Demanda Educativa del rea de Educacin Religiosa (2).
14. Cartel de Conocimientos de la Demanda Educativa del rea de Educacin Religiosa de 1ero a 5to.
(3)
15. Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes de la Demanda Educativa del rea de
Educacin Religiosa de 1ero a 5to. (4)
16. Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes Diversificados y Contextualizados del rea de
Educacin Religiosa de 1ero a 5to. (5)
17. Programacin Anual 2016
18. Unidades Didcticas:
a. Mdulo de Aprendizaje
b. Unidad de Aprendizaje
c.
Proyecto de Aprendizaje
19. Secciones de Aprendizaje

20. Registros Auxiliares e Instrumentos de Evaluacin.
21. Programa y Proyectos Institucional o del rea
22. Anexo
2. IDENTIDAD
VISION
Ser una institucin educativa que ofrece una alta
calidad de enseanza, reconocida a nivel local, regional,
nacional e internacional.
MISIN
Somos una institucin que trabaja al servicio de la

comunidad educativa para formar a los educandos de
manera integral.
VALORES
1. RESPETO
2. RESPONSABILIDAD
3. SOLIDARIDAD
Los valores son los principios no negociables que identifica a los
integrantes de la Comunidad Educativa Repblica de Bolivia.
3. OBJETIVOS ESTRATGICOS.
3.1 Generar espacios productivos de docentes para articular contenidos,
capacidades y actitudes entre reas y niveles con la responsabilidad ,
y con el fin de integrar nuestra prctica pedaggica.
3.2 Desarrollar programas de tutora, considerando la demanda educativa
de la I. E. con nfasis en la sexualidad sana.
3.3 Organizar campaas de prcticas de valores, defensa del medio
ambiente, ciudadana y uso correcto de las Tics.
3.4 Promover la cultura de autoevaluacin pedaggica e institucional para
medir nuestros logros y deficiencias, y plantear alternativas de
solucin.
3.5 Organizar proyectos productivos a fin de recaudar fondos para
invertir en las necesidades de la I.E.
3.6 Mejorar todos los aspectos de la calidad de la educacin a travs de
proyectos de innovacin por reas.
4. ACTIVIDADES 2016 DE LA IE.

Campaa de Buen Trato ( Tutoras)
CAMPAAS INSTITUCIONALES DE LA DEMANDA EDUCATIVA 2013
N
03
ACTIVIDAD
Uso responsable de los medios de

comunicacin e informtica
FECHA
Setiembre
REAS
RESPONSABLES
5.
CALENDARIO RELIGIOSO
MES
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
CELEBRACION DE LA
ACTIVIDAD
Mircoles de Ceniza
Cuaresma.
San Jos
Semana Santa - Triduo
Pascual.
Tiempo Pascual.
Divina Misericordia
Mes de Mara
Ascensin
Pentecosts
Santsima Trinidad
Mes del Corazn de Jess.
Cuerpo y Sangre de Cristo
Sagrado Corazn de Jess
Inmaculado Corazn de
Mara
FECHA
Mircoles 13
Martes 19
Domingo de Ramos 24 al
Sbado Santo 30
Domingo 31 (Inicia)
Domingo 07
01-31
Domingo 12
Domingo 19
Domingo26
1- 30
Domingo 02
Viernes 07
Sbado 08
Natividad de Juan Bautista

San Pedro y San Pablo.
Lunes 24
Sbado 29
Mes de la Patria.
Da del Maestro
Virgen del Carmen.
Asuncin de la Virgen Mara
Santa Rosa de Lima.
01-31
Sbado 06
Martes 16
Jueves 15
Viernes 30
Da de la Juventud Con
Jess mi amigo lograr
xitos
Nuestra Seora de la
Merced
Lunes 23
Mes del Seor de los

Milagros.
Mes de Rosario.
Mes de las Almas
San Martin de Porres
Cristo Rey.
01-31 Procesin Viernes 18 y

Lunes 28.
Lunes 07 fiesta principal
01-30 fiesta principal Viernes
01
Domingo 03
Domingo 24
Domingo 01 al Domingo 22.
Domingo 08.
Mircoles 25
Adviento
Inmaculada Concepcin
Navidad
Martes 24
6.
RELACIN DE PERSONAL QUE LABORAN EN LA IE.

DIRECTORA:
DOCENTES
REA
01
COMUNICACIN
02
03
04
MATEMTICA
05
06
07
HISTORIA GEOGRAFA
08
09
ECONOMA.
FORMACIN
CIUDADANA
CVICA.
10
PERSONA-FAMILIA-RRHH.
11
CIENCIA-TECNOLOGA AMBIENTE
12
CTA
13
INGLS
14
ARTE
15
EDUCACIN FSICA
16
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
17
EDUCACIN RELIGIOSA
18
SALA DE INNOVACIN
AUXILIARES
19
Lidia Rivera Chapoan.
20
Richard Lvano Campos.

PERSONAL
2do. PISO
1er. PISO
ADMINISTRATIVO
21
Graciela Eguavil
SECRETARIA
22
Gloria Verano
23
Ral Vidal
24
Eduardo
25
PERSONAL DE SERVICIO
- Segundo Farfn
Servicio
Romero
LABORATISTA
BIBLIOTECARIO
Guardiana
7. RELACIN DE TUTORES DE LA IE.
TUTORES
GRADOS - SECCIONES
Primero A
Primero B
Primero C
Segundo A
Segundo B
Tercero A
Tercero B
Cuarto A
Cuarto B
10
Quinto A
11
Quinto B
8. HORARIO DE CLASES.
1
2
3
4
HORAS
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
9.
N
CARTEL DE VALORES-ACTITUDES-INDICADORES
VALORES
ACTITUDES
Se valora y valora a los

dems.
O1
RESPETO
Demuestra civismo y
espiritualidad
Respeta los bienes ajenos
INDICADORES
Trata con amabilidad a sus compaeros y
a los dems.
Participa activamente respetando su
turno.
Escucha las opiniones de los dems sin
burlarse.
Participa respetuosamente en la
formacin semanal.
Participa en las distintas actividades
organizadas por el rea.
Pide y devuelve lo prestado.
Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar
o plagiar.
Cumple sus tareas y/ o trabajos

ptimamente.
Presenta sus tareas y/o trabajos en el
Asume sus deberes.
O2
RESPONSABILIDAD
Cuida su medio ambiente y

protege los bienes del aula
y de la IE.
Es puntual y asiste a
clases.
Colabora con la IE y con

los dems.
03
SOLIDARIDAD
Trabaja en equipo.
tiempo acordado.
Trae sus materias y/o libros del rea
Mantiene limpio y ordenado las sillas y
mesas y/o carpetas del aula.
Cuida los paredes, mobiliarios, etc. del
aula y de la IE.
Se presenta correctamente uniformado.
Realiza su higiene personal.
Su asistencia es permanente en las clases
y en la IE.
Es puntual en el aula y en la IE.
Ayuda en las necesidades de la IE.
Apoya al compaero que lo necesita y al
prjimo.
Aporta econmica y/o cognitivamente en
el equipo.
Trabaja con los compaeros sin
distincin.
10.
MATRIZ DE PRIORIZACIN O PRELACIN DE LA PROBLEMTICA
PEDAGGICA DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA(1)
PROBLEMTICA
PEDAGGICA
Conductas
inadecuadas de los
estudiantes
durante las clases
y fuera del aula.
Maltrato de los
materiales de las
aulas de la IE.
Dificultad en los
estudiantes
en
comprensin
lectora y lgico
matemtico.
Desarrollo limitado
del
juicio crtico
en los estudiantes.
Desarrollo limitado
de capacidades y
actitudes en las
sesiones
de
aprendizaje
del
rea.
Desinters por la
disciplina de los
estudiantes.
Bajo motivacin e
inters
por
el
estudiante en las
distintas
reas
curriculares.
Estrategias
de
enseanza
y
aprendizaje.
Desarrollo de la
diversificacin
y
programacin
curricular en los
estudiantes.
Metodologa para la
formacin
en
valores.
Instituciones
pblicas y privadas
cerca de la IE.
Comunidad
comercial cerca de
la IE.
Rango
ANLISIS DE DOCENTES PRIMARIA SECUNDARIA

1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
1-5
Sumatoria
70
3
2-5
66
2-5
70
3-5
68
3-4
55
1-4
59
1-5
59
1-5
58
1-5
55
1-4
52
1-4
51
1-4
55
1-5
11. MATRIZ DE PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA

INSTITUCIONAL 1030 REPBLICA DE BOLIVIA (2)
PROBLEMAS
CAUSAS / FACTORES
TEMAS
PEDAGGICOS
ASOCIADOS
TRANSVERSALES
VALORES
DEMANDA EDUCATIVA
(Conocimientos: Qu
PRIORIZADOS
necesitan aprender para

superar la problemtica
pedaggica?)
Conductas
inadecuadas de
los estudiantes
durante las
clases y fuera
del aula.
Dificultad en
los estudiantes
en comprensin
lectora y lgico
matemtico.
Comunidad
comercial
cerca de la IE
Violencia familiar
Influencia negativa
del entorno.
Hogares
disfuncionales
Falta de autocontrol
Influencia negativa de
los medios de
comunicacin.
Carencia de valores
Incumplimiento del
reglamento interno
Interaccin
inadecuada con el
medio ambiente
Falta de hbitos de
estudio
Falta de aplicacin de
Tcnicas de
Comprensin Lectora
Falta de desarrollo de
habilidades lgicas.
Estudiantes con
padres comerciantes
Estudiantes que
estudian y trabajan
1. Educacin en
Valores para
la
convivencia,
la paz y la
ciudadana.
2. Educacin en
gestin del
riesgo y
conciencia
ambiental.
3. Educacin de
calidad para
el xito.
1. Respeto
2. Responsabilidad
3. Solidaridad
La Familia y la
sexualidad
Autoestima
Violencia Vs. Buen
trato
Comunicacin
Afectiva
Normas
de
convivencia
y
valores
Hbitos de estudio.
Desarrollo
de
habilidades
lgico
matemtico
12. CRONOGRAMA DE LA DEMANDA EDUCATIVA DE LA IE.

1030 REPBLICA DE BOLIVIA
TEMAS
TRANSVERSAL
ES
1. Educacin
en Valores
para la
convivencia,
la paz y la
ciudadana
VALORES
DEMANDA EDUCATIVA
(Conocimientos: Qu necesitan
aprender para superar la
problemtica pedaggica?)
1. Normas
de
convivencia
y
valores
2. Autoestima
1. Respeto
2. Responsabilid
3. Violencia Vs. Buen trato

4. La Familia y la sexualidad
ad
2. Educacin
en gestin
del riesgo y
conciencia
ambiental.
3. Solidaridad
5. Hbitos de estudio.
6. Desarrollo de habilidades lgico
matemtico
7. Comunicacin Afectiva
3. Educacin
de calidad
para el
xito.
POR MES
Marzo - Agosto
Abril
Mayo - Setiembre
Junio - Setiembre
Julio
Octubre
Noviembre
13. MATRIZ DE PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA

DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA. (2)
PROBLEMAS
PEDAGGICOS
PRIORIZADOS
CAUSAS / FACTORES
ASOCIADOS
Violencia familiar.
Influencia negativa
del entorno.
Hogares
disfuncionales
Falta de autocontrol
Influencia negativa
de los medios de
comunicacin.
Carencia de valores
Incumplimiento del
reglamento interno
Interaccin
inadecuada con el
medio ambiente.
Estudiantes
con
padres comerciales
Estudiantes
que
estudian y trabajan
Comunidad
comercial cerca
de la IE
1. Educacin en
Valores para la
convivencia, la
paz y la
ciudadana.
2. Educacin en
gestin del
riesgo y
conciencia
ambiental.
Falta de hbitos de
estudio.
3. Educacin de
Falta de aplicacin
calidad para el
de
Tcnicas
de
xito.
Comprensin
Lectora
Falta de desarrollo
de
habilidades
lgicas.
Dificultad en los
estudiantes en
comprensin
lectora y lgico
matemtico.
VALORES
DEMANDA
EDUCATIVA
(Conocimientos: Qu
necesitan aprender
para superar la
problemtica
pedaggica?)
Conductas
inadecuadas de
los estudiantes
durante las clases
y fuera del aula.
TEMAS
TRANSVERSALES
1. Respeto
2. Responsabilidad
3. Solidaridad
1. Normas
de
convivencia en el
rea de Educacin
Religiosa. (Marzo)
2. El Autoestima en
los hijos de Dios.
(Abril)
3. Violencia
Vs.
Buen trato en la
vida del cristiano.
(MayoSetiembre)
4. La
Familia
cristiana. (Junio)
5. Los hbitos de
estudio
del
cristiano. (Julio)
6. Los valores que
debo
practicar.
(Agosto)
7. La sexualidad don
de
Dios.
(Setiembre)
8. Desarrollo
de
habilidades lgico
matemtico en el
rea de religin.
(Octubre)
9. Los
amigos
de
Cristo tienen una
comunicacin
afectiva. (Nov.)
14.
CARTEL DE CONOCIMIENTOS DE LA DEMANDA EDUCATIVA DEL
REA DE EDUCACIN RELIGIOSA DE 1ERO A 5TO. (3)

1 GRADO
0RGANIZADOR
2 GRADO
3 GRADO
4 GRADO
CICLO VI
Formacin de la
Normas
5 GRADO
CICLO II
de Normas
de Normas
de Normas
de Normas
de
conciencia
convivencia en
convivencia en
convivencia
convivencia
convivencia
Moral.
el
el
Testimonio de
vida.
en el rea de
en el rea de
en el rea de
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Educacin
Religiosa.
Religiosa.
Religiosa.
Religiosa.
Religiosa.
rea
de
rea
de
El Autoestima
El Autoestima
El Autoestima
El Autoestima
El Autoestima
en los hijos de
en los hijos de
en
en
en
Dios.
Dios.
de Dios.
de Dios.
de Dios.
Violencia Vs.
Violencia Vs.
Violencia Vs.
los
hijos
los
hijos
los
hijos
Formacin de la
Violencia
Vs.
Violencia
Vs.
conciencia
Buen trato en
Buen trato en
Buen trato en
Buen trato en
Buen trato en
Moral.
la
la
la
la
la
Testimonio de
cristiano.
cristiano.
cristiano.
cristiano.
cristiano.
La
La
La
La
La
vida
del
vida
del
vida
del
vida
del
vida
del
vida.
Testimonio de
vida.
Familia
Familia
Familia
Familia
Familia
cristiana.
cristiana.
cristiana.
cristiana.
cristiana.
Los hbitos de
Los hbitos de
Los
hbitos
Los
hbitos
Los
hbitos
conciencia
estudio
estudio
de
estudio
de
estudio
de
estudio
Moral.
cristiano.
cristiano.
del cristiano.
del cristiano.
del cristiano.
Los
Los
Los
Los
Los
valores
que
debo
Formacin de la
Testimonio de
vida.
del
valores
que
debo
practicar.
Formacin de la
conciencia
La
del
valores
que
debo
practicar.
sexualidad
don de Dios.
La
valores
que
debo
practicar.
sexualidad
don de Dios.
valores
que
debo
practicar.
practicar.
La sexualidad
La sexualidad
La sexualidad
don de Dios.
don de Dios.
don de Dios.
Moral.
Formacin de la
Desarrollo de
Desarrollo de
Desarrollo de
conciencia
habilidades
habilidades
habilidades
habilidades
habilidades
Moral.
lgico
lgico
lgico
lgico
lgico
Desarrollo
de
vida.
de
matemtico en
matemtico en
matemtico
matemtico
matemtico
el
el
en el rea de
en el rea de
en el rea de
religin.
religin.
religin.
rea
de
religin.
Testimonio de
Desarrollo
rea
de
religin.
Los amigos de Los amigos de Los

Cristo
tienen
Cristo
tienen
de
amigos Los
Cristo
una
de
amigos Los amigos de

Cristo
tienen
una
Cristo tienen
una
una
tienen
una
comunicacin
comunicacin
comunicacin
comunicacin
comunicacin
afectiva.
afectiva.
afectiva.
afectiva.
afectiva.
15.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS
ACTITUDES DE LA
DEMANDA EDUCATIVA DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA DE

1ERO A 5TO. (4)
15.1 GRADO: PRIMERO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES
CICLO VI
DE CONOCIMIENTO
Capacidades
Y DE REA
Conocimientos
Formacin de la
IDENTIFICA normas de
Normas de convivencia
conciencia Moral.
convivencia en el rea de
en el rea de Educacin
Comprensin Doctrinal
religin.
Religiosa.
Testimonio de vida.
VALORA el Autoestima
El Autoestima en los
Discernimiento de fe
como hijo de Dios.
hijos de Dios.
Formacin de la
COMPARA la Violencia Vs.
Violencia Vs. Buen
conciencia Moral.
Buen trato en su vida
trato en la vida del
Testimonio de vida.
cristiana.
cristiano.
Actitudes
Demuestra civismo y
espiritualidad
Cristiana
dems.
los dems.
Cristiana.
SE COMPROMETE a
Discernimiento de fe.
practicar el buen trato.
Testimonio de vida.
PROPONE actitudes de
familia cristiana.
Formacin de la
IDENTIFICA los hbitos
Los hbitos de estudio
conciencia Moral.
de estudio.
del cristiano.
La Familia cristiana.
Asume sus deberes.
clases.
Cristiana
Testimonio de vida.
ACEPTA los valores que
Los valores que debo
debe practicar.
practicar.
Formacin de la
DESCUBRE que la
La sexualidad don de
conciencia Moral.
sexualidad es un don de
Dios.
Dios.
Cuida su medio ambiente y

protege los bienes del
aula y de la IE.
Cristiana.
Formacin de la
IDENTIFICA habilidades
Desarrollo de
conciencia Moral.
lgico matemtico en el
habilidades lgico
rea de religin.
matemtico en el rea
Cristiana.
Asume sus deberes.
de religin.
Testimonio de vida.
ACEPTA vivir la
Los amigos de Cristo
comunicacin afectiva.
tienen una comunicacin

afectiva.
Trabaja en equipo.
15.2 GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA

CICLO VI
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTO Y DE
Capacidades
REA
Conocimientos
Formacin de la
IDENTIFICA normas de
conciencia Moral.
religin.
Religiosa.
Testimonio de vida.
VALORA el Autoestima
como hijo de Dios.
hijos de Dios.
Formacin de la
COMPARA la Violencia Vs.
Violencia Vs. Buen
conciencia Moral.
Buen trato en su vida
Testimonio de vida.
cristiana.
cristiano.
Actitudes
Demuestra civismo y
espiritualidad
Cristiana
Se valora y valora a
los dems.
Colabora con la IE y
con los dems.
Cristiana.
SE COMPROMETE a
practicar el buen trato.
Testimonio de vida.
PROPONE actitudes de
familia cristiana.
Formacin de la
IDENTIFICA los hbitos
conciencia Moral.
de estudio.
del cristiano.
Asume sus deberes.

clases.
Cristiana
Testimonio de vida.
ACEPTA los valores que
debe practicar.
practicar.
Formacin de la
DESCUBRE que la
conciencia Moral.
Dios.
Dios.
Respeta los bienes

ajenos
Cuida su medio
ambiente y protege
los bienes del aula y
Cristiana.
de la IE.
Formacin de la
IDENTIFICA habilidades
Desarrollo de
conciencia Moral.
habilidades lgico
rea de religin.
matemtico en el rea
Cristiana.
Asume sus deberes.
de religin.
Testimonio de vida.
ACEPTA vivir la

afectiva.
Trabaja en equipo.
15.3 GRADO: TERCERO DE SECUNDARIA
CICLO VII
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTO Y DE
Capacidades
REA
Conocimientos
Formacin de la
SELECCIONA las normas
conciencia Moral.
de convivencia en el rea
de religin.
Religiosa.
Testimonio de vida.
INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de
hijos de Dios.
Actitudes
Demuestra civismo y
espiritualidad
Cristiana
Dios.
Formacin de la
ENJUICIA la Violencia
Violencia Vs. Buen
conciencia Moral.
Vs. Buen trato en su vida
Testimonio de vida.
cristiana.
cristiano.
los dems.
con los dems.
Cristiana.
ACOGE poner en prctica
el buen trato.
Testimonio de vida.
PROMUEVE vivir como una
familia cristiana.
Formacin de la
ENJUICIA los hbitos de
conciencia Moral.
estudio.
del cristiano.
Asume sus deberes.

clases.
Cristiana
Testimonio de vida.
ACOGE los valores que
debe practicar.
practicar.
Formacin de la
ARGUMENTA que la
conciencia Moral.
Dios.
Dios.
Respeta los bienes

ajenos
Cuida su medio
ambiente y protege
Cristiana.
de la IE.
Formacin de la
DISCRIMINA habilidades
Desarrollo de
conciencia Moral.
habilidades lgico
rea de religin.
matemtico en el rea
Cristiana.
Asume sus deberes.
de religin.
Testimonio de vida.
PROMUEVE vivir la

afectiva.
Trabaja en equipo.
15.4 GRADO: CUARTO DE SECUNDARIA

CICLO VII
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTO Y DE
Capacidades
REA
Conocimientos
Formacin de la
conciencia Moral.
de religin.
Religiosa.
Testimonio de vida.
INTERIORIZA el
hijos de Dios.
Actitudes
Demuestra civismo y
espiritualidad
Cristiana
Dios.
Formacin de la
Violencia Vs. Buen
conciencia Moral.
Testimonio de vida.
cristiana.
cristiano.
los dems.
con los dems.
Cristiana.
el buen trato.
Testimonio de vida.
familia cristiana.
Formacin de la
conciencia Moral.
estudio.
del cristiano.
Asume sus deberes.

clases.
Cristiana
Testimonio de vida.
debe practicar.
practicar.
Formacin de la
ARGUMENTA que la
conciencia Moral.
Dios.
Dios.
Respeta los bienes

ajenos
Cuida su medio
ambiente y protege
Cristiana.
de la IE.
Formacin de la
Desarrollo de
conciencia Moral.
habilidades lgico
rea de religin.
matemtico en el rea
Cristiana.
Asume sus deberes.
de religin.
Testimonio de vida.
PROMUEVE vivir la

afectiva.
Trabaja en equipo.
Educacin Religiosa
15.5 GRADO: QUINTO DE SECUNDARIA

CICLO VII
ORGANIZADORES DE
CONOCIMIENTO Y DE
Capacidades
REA
Conocimientos
Formacin de la
conciencia Moral.
de religin.
Religiosa.
Testimonio de vida.
INTERIORIZA el
hijos de Dios.
Actitudes
Demuestra civismo y
espiritualidad
Cristiana
Dios.
Formacin de la
Violencia Vs. Buen
conciencia Moral.
Testimonio de vida.
cristiana.
cristiano.
los dems.
con los dems.
Cristiana.
el buen trato.
Testimonio de vida.
familia cristiana.
Formacin de la
conciencia Moral.
estudio.
del cristiano.
Asume sus deberes.

clases.
Cristiana
Testimonio de vida.
debe practicar.
practicar.
Formacin de la
ARGUMENTA que la
conciencia Moral.
Dios.
Dios.
Respeta los bienes

ajenos
Cuida su medio
ambiente y protege
Cristiana.
de la IE.
Formacin de la
Desarrollo de
conciencia Moral.
habilidades lgico
rea de religin.
matemtico en el rea
Cristiana.
Asume sus deberes.
de religin.
Testimonio de vida.
PROMUEVE vivir la

afectiva.
Trabaja en equipo.
16.1 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
NIVEL
GRADO
: Secundaria
: Primero
CICLO
: VI
REA CURRICULAR: Educacin Religiosa
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA
FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL
DISCERNIMIENTO DE FE
CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el rea de

religin.
2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversin.
3.2 ACEPTA vivir la Semana Santa
4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
5.1 COMPARA los tipos de oracin.
6.1 Clasifica los libros de la Biblia los del A y N
Testamento.
7.2 ACEPTA los privilegios de Mara en su vida cotidiana.
8.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
9.1 IDENTIFICA a Dios Padre Creador
10.1 IDENTIFICA sus cualidades y potencialidades como
imagen y semejanza de Dios.
11.2 PROPONE actitudes de familia cristiana.
1. Normas de convivencia en el rea de Educacin

Religiosa. (Marzo)
2. La Cuaresma tiempo de conversin.
3. Semana Santa tiempo de amor de Dios.
4. El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)
5. La oracin Comunicacin con Dios.
6. La Biblia: Palabra de Dios, Libros del AT y NT
Manejo,
7. Los Privilegios de la Virgen Mara.
8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Mayo)
9. Dios Padre Creador
10. Las cualidades y potencialidades del ser humano
como imagen de Dios.
11. La Familia cristiana. (Junio)
12. El mal en el mundo y la prdida de la Gracia
Pecado.
12.1 IDENTIFICA el mal en el mundo y la perdida de la

gracia.
13.2 ASUME vivir la reconciliacin con Dios, consigo
13. La reconciliacin con Dios, consigo mismo, con las

dems y con la naturaleza.
mismo,.
14. Los hbitos de estudio del cristiano. (Julio)

Tcnicas de comprensin lectora que debemos
practicar.
15. El llamado a la santidad.
16. Los valores que debo practicar. (Ago)
17. El proceso de la Salvacin: los patriarcas, los
jueces, los reyes, los profetas.
14.1 IDENTIFICA los hbitos de estudio.

14.2 PRACTICA tcnicas de lectura
15.2 ACOGE en su vida la llamada a la santidad.
16.2 ACEPTA los valores que debe practicar.
17.1 Compara la misin de los patriarcas, los reyes, los
jueces y los profetas.
18.2 Valora la promesa realizada por Dios, en su vida
19.1 DESCUBRE que la sexualidad es un don de Dios.
20.2 SE COMPROMETE a practicar el buen trato.
21.1 IDENTIFICA habilidades lgico matemtico en el
rea de religin.
22.2 ACEPTA vivir la comunicacin afectiva.
23.2PROMUEVE vivir el Adviento tiempo de reconciliacin.
18. El Mesas prometido al pueblo de Dios.

19. La sexualidad don de Dios. (Set)
(Set)
21. Desarrollo de habilidades lgico matemtico en el
rea de religin. (Oct)
22. Los amigos de Cristo tienen una comunicacin
afectiva. (Nov)
23. Adviento tiempo de reconciliacin .
ACTITUDES
Se valora y valora a los dems.

Demuestra civismo y espiritualidad
Asume sus deberes.
Cuida su medio ambiente y protege los bienes del aula y de la IE.
Es puntual y asiste a clases.
Colabora con la IE y con los dems.
Trabaja en equipo.
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS
: Secundaria
: SEGUNDO
GRADO
REA CURRICULAR: Educacin Religiosa
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1.1 IDENTIFICA normas de convivencia en el rea de

religin.
2.1 IDENTIFICA la cuaresma como tiempo de conversin.
4.2 VALORA el Autoestima como hijo de Dios.
5.1 Compara la revelacin oral y la tradicin de la Iglesia.
6.2 ACEPTA los privilegios de Mara en su vida cotidiana.
7.1Compara los evangelios.
8.1 COMPARA la Violencia Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
9.2 IDENTIFICA el nacimiento de Jess y su vida en
Nazareth.
10.2 PROPONE actitudes de familia cristiana.
11.2 Asume su misin a ejemplo de Jess.
12.1 Compara las parbolas de Jess.
13.1 IDENTIFICA los hbitos de estudio.
1. Normas de convivencia en el rea de Educacin

Religiosa. (Marzo)
5. La revelacin oral y la tradicin de la Iglesia.
7. Los Evangelios: autores, gneros literarios,
interpretacin a la luz del Magisterio.
(Mayo)
9. El nacimiento de Jess en Beln, vida en Nazareth.
11. Inicio de la vida pblica de Jess (bautismo y
predicacin).
12. Mensaje central de la prdica de Jess (Parbolas
del Reino).
Tcnicas de comprensin lectora que debemos
13.2 PRACTICA tcnicas de lectura

14.
14.2 Valora la obra de amor de Cristo.

15.2 ACEPTA los valores que debe practicar.
16.2 Valora la resurreccin de Jess.
17.1 DESCUBRE que la sexualidad es un don de Dios.
18.2 SE COMPROMETE a practicar el buen trato.
19.1 IDENTIFICA habilidades lgico matemtico en el rea
de religin.
20.1 Identifica al Espritu Santo.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.2 ACEPTA vivir la comunicacin afectiva.

21.
22.2PROMUEVE vivir el Adviento tiempo de reconciliacin.
22.
practicar.
El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y Resurreccin
de Cristo)
Los valores que debo practicar. (Ago)
Las diversas apariciones de Jess Resucitado.
La sexualidad don de Dios. (Set)
Violencia Vs. Buen trato en la vida del cristiano.
(Set)
Desarrollo de habilidades lgico matemtico en el
rea de religin. (Oct)
La presencia del Espritu Santo en la obra de
Jesucristo. (Pentecosts y las Primeras
Comunidades Cristianas).
Los amigos de Cristo tienen una comunicacin
afectiva. (Nov)
Adviento tiempo de reconciliacin.
ACTITUDES

Asume sus deberes.
Trabaja en equipo.
FUNDAMENTACIN: El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el
desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo
constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos competencias propias del
rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez
con la Formacin de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de
los conocimientos propuestos para cada grado.

Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del
mandamiento del Amor como instrumento del Plan de
Dios.
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las
enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS

NIVEL
GRADO
: Secundaria
: Tercero
REA CURRICULAR
CAPACIDADES
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el rea
de religin.
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros das.
3.2
Se compromete vivir El triduo Pascual.
1.
2.
3.
: Educacin Religiosa
CONOCIMIENTOS
Normas de convivencia en el rea de Educacin
Religiosa. (Marzo)
La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros
das.
Semana Santa-Semana del amor de Dios.
4.2 INTERIORIZA el Autoestima como hijo de Dios.

5.1 DESCRIBE el libro hechos de los apstoles.
6.1 COMPARA los Dogmas Marianos.
7.1 ENJUICIA la Violencia Vs. Buen trato en su vida
cristiana.
8.2 ASUME ser discpulo de Jess.
9.1 DESCRIBE los hechos ocurridos de los primeros siglos
de la Iglesia, las persecuciones, los Concilios, las
herejas.
10.2 PROMUEVE vivir como una familia cristiana Iglesia
Domstica.
11.2 ASUME vivir de acuerdo a las caractersticas de la
Iglesia.
12.1 CLASIFICA la organizacin de la Iglesia.
13. 2 ENJUICIA Apreciacin) los hbitos de estudio.
14.1 Identifica los hechos de la edad media: Cimas,
luces y sombras.
15.2 ACOGE los valores que debe practicar.
16.1 Compara las diversas Iglesias histricas.
17.2 PROMUEVE respetar a los hermanos de otras
religiones
18.2 ARGUMENTA que la sexualidad es un don de Dios.
19.2 ACOGE poner en prctica el buen trato.
20.1 DISCRIMINA habilidades lgico matemtico en el
rea de religin.
21.1 Identifica que es el Concilio Vaticano II y su tarea
evangelizadora.
22.2 PROMUEVE vivir la comunicacin afectiva.
23.1 Clasificas Los distintos documentos de la Iglesia.
24.2 Ejecuta acciones de reconciliacin en este tiempo de
Adviento.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
El Autoestima en los hijos de Dios. (Abril)

Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario.
Mara, prototipo de mujer y modelo de vida
cristiana los Dogmas Marianos.
Violencia Vs. Buen trato en la vida del
cristiano. (Mayo)
La Iglesia como comunidad de los discpulos de
Jess.
Los primeros siglos de la Iglesia. Las
persecuciones. Los Concilios. Las herejas.
La Familia cristiana - Iglesia Domstica.
(Junio)
Las Notas de la Iglesias
Organizacin de la Iglesia.
Los hbitos de estudio del cristiano. (Julio)
La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y
sombras.
Los valores que debo practicar. (Agosto)
Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos,
luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores,
historia, La Biblia, smbolos, ubicacin geogrfica
El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
La sexualidad don de Dios. (Setiembre)
Violencia Vs. Buen trato en la vida del
cristiano. (Setiembre)
Desarrollo de habilidades lgico matemtico en
el rea de religin. (Octubre)
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora
de los Laicos y la Vida Religiosa.
afectiva. Noviembre)
Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas
Papales, documentos universales. (Catecismo de la
Iglesia Catlica, Vaticano II, otros).
Adviento tiempo de reconciliarnos
ACTITUDES

Asume sus deberes.
Trabaja en equipo.

NIVEL
: Secundaria
GRADO
: Cuarto
REA CURRICULAR
CAPACIDADES
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el
rea de religin.
CONOCIMIENTOS
1.

Religiosa. (Marzo)

3.3 Se compromete vivir El triduo Pascual.
5.2 Valora a Mara Madre de Dios y de la Iglesia
6.2 Acepta buscar la verdad de Dios y de la Iglesia
7.1 Compara la injusticia personal, social e
institucional
cristiana.
9.1 Identifica los Mandamientos del Amor.
10.1 Analiza los Mandamientos a favor de Dios y del
prjimo
11.2 Elabora su plan de vida con los Mandamientos
del Amor
12.2 PROMUEVE vivir como una familia cristiana
Iglesia Domstica.
13. 2 ENJUICIA (Apreciacin) los hbitos de estudio.
14.1 Reconoce la importancia de los Sacramentos.
15.1 Analiza los sacramentos de iniciacin
16.1 Analiza los sacramentos de Curacin
17.1 Analiza los sacramentos de Servicio a la Comunidad
17.2 Elabora un museo con los sacramentos.
19.1 Identifica los documentos eclesiales
latinoamericanos.
20.2 ARGUMENTA que la sexualidad es un don de
Dios.
22.1 DISCRIMINA habilidades lgico matemtico en
el rea de religin.
23.2 Valora la misin del Laico en la Iglesia.
25.2 Ejecuta acciones de reconciliacin en este tiempo
de Adviento.
2. La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros

das.
3. Semana Santa-Semana del amor de Dios.
5. Mara, Madre de Dios y de la Iglesia. Advocaciones
Marianas.
6. El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de la
Iglesia.
7. Denuncia toda forma de injusticia; personal, social e
institucional.
(Mayo)
9. Los Mandamientos del amor.
10. Los mandamientos a favor de Dios.
11. Los Mandamientos a favor del prjimo.
12. La Familia cristiana (Junio)
14. Los sacramentos en la vida del cristiano
15. Sacramentos de iniciacin
16. Sacramentos para su curacin espiritual (Uncin de
los Enfermos y Reconciliacin).
17. Sacramentos de servicio a la comunidad.
18. Los valores que debo practicar. (Agosto)
19. El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana - Los
documentos de la Iglesia Latinoamericana: Medelln,
Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
20. La sexualidad don de Dios. (Setiembre)
(Setiembre)
22. Desarrollo de habilidades lgico matemtico en el
rea de religin. (Octubre)
23. Vocacin misionera de la Iglesia - El testimonio de
ser Discpulos y misioneros de Jess.
24. Los amigos de Cristo tienen una comunicacin
25. Adviento tiempo de reconciliarnos
ACTITUDES
Asume sus deberes.
Trabaja en equipo.

NIVEL
GRADO
: Secundaria
: Quinto
CAPACIDADES
1.1 SELECCIONA las normas de convivencia en el
REA CURRICULAR
1.
CONOCIMIENTOS
rea de religin.
3.4 Se compromete vivir El triduo Pascual.
5.2
Asume responsablemente la prctica de los
valores cristianos como norma de vida.
6.2 Acoge ser discpulo y misionero de Jess como Mara
nuestra Madre.
cristiana.
8.2 PROMUEVE vivir como una familia cristiana Iglesia
Domstica.
9.1 Analiza los desafos de la post modernidad y la labor
social de la Iglesia en atencin a los problemas sociales.
10.1 Identifica que es Doctrina Social de la Iglesia.
11.1 Selecciona las fuentes de la DSI.
12.2 Asume vivir segn los fundamentos y principios de la
DSI.
13. 2 ENJUICIA (Apreciacin) los hbitos de estudio.
15.2 Promueve defender la vida de toda forma.
16.2 ARGUMENTA que la sexualidad es un don de
Dios.
17.2 Argumenta el efecto espiritual de los Sacramentos
en la vida del cristiano
18.2 ASUME poner en prctica las obras de misericordia.
20.2 Propone en su proyecto de vida la decisin de
perdonar y reconciliarse consigo mismo, con Dios, con los
semejantes y con la naturaleza.
21.2 VALORA el ecumenismo catlico y protestante.
22.1 DISCRIMINA habilidades lgico matemtico en
el rea de religin.
24.2 Ejecuta acciones de reconciliacin en este tiempo
de Adviento.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Religiosa. (Marzo)
La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros das.
El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la moral
actual.
Mara, discpula y misionera de Jess - Los deberes de
los discpulos y misioneros de Cristo.
(Mayo)
La Familia cristiana (Junio)
El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de la
post -modernidad (atesmo, globalizacin, secularismo y
manipulacin gentica).
Doctrina Social de la Iglesia
El Magisterio Social de la Iglesia -Fuentes de la DSI
Fundamentos y principios de la DSI.
Defensa y promocin de toda forma de vida en su
entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin
gentica, etc.).
Los sacramentos que forman y fortalecen la comunidad
cristiana y su vocacin a la santidad (Matrimonio y
Orden Sagrado).
Las obras de misericordia espirituales y las corporales.
(Setiembre)
Proyecto de vida como clave del progreso personal y
comunitario.
El Ecumenismo Catlico; Para que Todos sean Uno con
nuestros hermanos separados; historia, etapas,
propuestas, documentos papales.
ACTITUDES

Asume sus deberes.
Trabaja en equipo.
PROGRAMACIN ANUAL 2016

I.- DATOS GENERALES
1.1 UGEL
: Puno
1.2 IE
: Claudio Galeno - Ilave
1.3 DIRECTOR
: Angel Viza Vliz
1.4 REA
1.5 GRADOS
: Del 1ero al 4to de Sec.
1.6 N DE H SEM
: 4 horas
1.7 DOCENTE
: Richard David Cotrado Lupaca
II.- FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Religiosa tiene como fin la formacin integral

de los estudiantes de todas sus dimensiones especialmente en su
dimensin trascendente, espiritual y moral, para formar hombres
y mujeres de bien capaces de enfrentar este mundo con principios
y valores humanos y cristianos y se realizar a travs de los
distintos conocimientos diversificados y contextualizados
propuestos en esta programacin 2013 desarrollando capacidades
y actitudes en los estudiantes, empleando distintas estrategias de
enseanza aprendizaje sobre todo estrategias activasparticipativas.
En conclusin, el rea de Educacin Religiosa forma la conciencia
moral para que puedan dar un testimonio de vida coherente; es por
ello, que se trabajar a lo largo del ao con las distintas reas
curriculares, con la demanda educativa para dar respuesta a los problemas de la IE y de
forma pedaggica ayudar a los jvenes estudiantes a desarrollar capacidades y actitudes que
puedan enfrentar este mundo competitivo y globalizado. Se complementa en forma curricular
y extracurricular con el plan de apostolado y los proyectos de apostolado, que es parte
importante en el rea de religin. De esta forma en este ao 2013 con el lema VIVAMOS
CON JESS EL AO DE LA FE se fortalecer la fe valor fundamental para vivir en gracia de
Dios estudiando el catecismo menor de la Iglesia Catlica,
III.TRANSVERSALES
N
TEMAS
TEMAS TRANSVERSALES
1.-
Educacin en Valores para la convivencia, la paz y la ciudadana.
2.-
Educacin en gestin del riesgo y conciencia ambiental.
3.-
Educacin de calidad para el xito.
IV.- VALORES
SOLIDARIDADAD
III.
II. RESPONSABILIDAD
I. RESPETO
VALORES
ACTITUDES
dems.
INDICADORES
Trata con amabilidad a sus compaeros y a los dems.
Participa activamente respetando su turno.
Escucha las opiniones de los dems sin burlarse.
Demuestra civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formacin semanal.
Respeta los bienes

ajenos

Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar.
Asume sus deberes.
Cumple sus tareas y/ o trabajos ptimamente.
Participa en las distintas actividades organizadas por el rea.
Presenta sus tareas y/o trabajos en el tiempo acordado.

Trae sus materias y/o libros del rea forrados y en buen estado.
Cuida su medio
ambiente y protege los
bienes del aula y de la
IE.
Mantiene limpio y ordenado las sillas y mesas y/o carpetas del aula.
Su asistencia es permanente en las clases y en la IE.
clases.
Cuida los paredes, mobiliarios, etc. del aula y de la IE.


los dems.

Apoya al compaero que lo necesita y al prjimo.
Trabaja en equipo.
Aporta econmica y/o cognitivamente en el equipo.

Trabaja con los compaeros sin distincin.
V.- COMPETENCIA DEL CICLO

ORGANIZADORES
DE LAS
COMPETENCIAS
VI CICLO
VII CICLO
COMPRENSIN
Profundiza el Plan de Salvacin de Dios, y Acoge en su vida la ley moral cristiana
DOCTRINAL
lo aplica en su actuacin diaria con los y universal del mandamiento del Amor
CRISTIANA
dems, respetando las diferencias.
como instrumento del Plan de Dios.
Discierne y da testimonio de Fe, en su
Da testimonio de ser amigo de Jess,
DISCERNIMIENTO DE
FE
comunidad, comprometindose a seguir las promoviendo las enseanzas de la

enseanzas de Jesucristo y a trabajar con Doctrina Social de la Iglesia.
los dems en el anuncio y construccin del
Reino.
VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
6.1 PRIMERO DE SECUNDARIA: LOS HIJOS DE DIOS PADRE EN EL AO DE LA FE

CRONOGRAMA
DIOS PADRE
01
NOS AMA
COMO SUS
HIJOS
2.
3.
4.
5.
6.
La Cuaresma tiempo de conversin.

Semana Santa tiempo de amor de Dios.
La oracin Comunicacin con Dios.
La Biblia: Palabra de Dios, Libros del AT
y NT Manejo,
CATECISMO-ORATORIO
RECONOZCA
MOS LA
02
OMNIPOTEN
CIA DE
DIOS PADRE
EN ESTE AO
DE LA FE EL
PADRE NOS
03
DEMUESTRA
SU AMOR
PERDONANDO
NOS

8. Violencia Vs. Buen trato en la vida del
cristiano. (Mayo)
9. Dios Padre Creador
10. Las cualidades y potencialidades del ser
humano como imagen de Dios.
12. Los hbitos de estudio del cristiano.
(Julio) Tcnicas de comprensin lectora
que debemos practicar.
CATECISMO-ORATORIO
13. El mal en el mundo y la prdida de la
Gracia Pecado
14. La reconciliacin con Dios, consigo mismo,
con las dems y con la naturaleza.
15. Los valores que debo practicar. (Ago)
cristiano. (Set)
17. La sexualidad don de Dios. (Set)
CATECISMO-ORATORIO
DIOS PADRE
ESTA CON
04
NOSOTROS
EN LA
HISTORIA
18. El proceso de la Salvacin: los

patriarcas, los jueces, los reyes, los
profetas.
19. El Mesas prometido al pueblo de Dios.
20. Desarrollo de habilidades lgico
matemtico en el rea de religin. (Oct)
21. Los amigos de Cristo tienen una
comunicacin afectiva. (Nov)
UNIDAD DE
Educacin Religiosa. (Marzo)
II
II
IV
Del 04 de
17 de
11
Mayo
PROYECTO DE
APOSTOLADO
Del 20 de
Mayo al
26 de
10
Julio
PROYECTO DE
APOSTOLADO
Del 12
de
Agosto
10
al 18 de
Octubre
PROYECTO DE
APOSTOLADO
22. Adviento tiempo de reconciliacin.

CATECISMO-ORATORIO
BIMESTRAL
TIEMPO
Marzo al
UNIDAD DE
1. Normas de convivencia en el rea de
APRENDIZAJE
UNIDAD
UNIDAD
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO
DE LA
UNIDAD DE APRENDIZAJE
TIPO DE
APRENDIZAJE
TTULO
PROYECTO DE
APOSTOLADO
Del 21 de
Octubre
al 20 de
Diciembre
Educacin Religiosa
6.2 SEGUNDO DE SECUNDARIA: LOS AMIGOS DE JESS EN EL AO DE LA FE
AMOR A LOS
HOMBRES
5. La revelacin oral y la tradicin de la

Iglesia.
CATECISMO-ORATORIO
7. Los Evangelios: autores, gneros
literarios, interpretacin a la luz del
Magisterio.
CONOZCAMOS
AL AMIGO
02
JESUS EN
ESTE AO DE
LA FE

cristiano. (Mayo)
9.
El nacimiento de Jess en Beln, vida
en Nazareth.
11. Inicio de la vida pblica de Jess
(bautismo y predicacin).
12. Mensaje central de la prdica de Jess
(Parbolas del Reino).
CATECISMO-ORATORIO
JESUS EL
03
AMIGO QUE
NOS AMA
13.
Los hbitos de estudio del cristiano.
(Julio) Tcnicas de comprensin lectora que
debemos practicar.
14.
El Misterio Pascual: Pasin, Muerte y
Resurreccin de Cristo)
15.
Los valores que debo practicar. (Ago)
16.
Las diversas apariciones de Jess
Resucitado.
17.
La sexualidad don de Dios. (Set)
CATECISMO-ORATORIO
JESUS
04
ENVA AL
ESPIRITU
SANTO
18.
Violencia Vs. Buen trato en la vida
del cristiano. (Set)
19.
Desarrollo de habilidades lgico
matemtico en el rea de religin. (Oct)
20.
La presencia del Espritu Santo en la
obra de Jesucristo. (Pentecosts y las
Primeras Comunidades Cristianas).
21.
Los amigos de Cristo tienen una
comunicacin afectiva. (Nov)
22.
Adviento tiempo de reconciliacin.
CATECISMO-ORATORIO
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
ENTREGA POR
TIEMPO
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
I
II
II
IV
Del 04 de
Marzo al
17 de
11
Mayo
PROYECTO DE
APOSTOLADO
UNIDAD DE
01
1. Normas de convivencia en el rea de

Educacin Religiosa. (Marzo)
4. El Autoestima en los hijos de Dios.
(Abril)
Del 20 de
Mayo al
26 de
10
Julio
PROYECTO DE
APOSTOLADO
APRENDIZAJE
JESUS SE
CONOCIMIENTO
TIPO DE
UNIDAD
Del 12
de
Agosto
10
al 18 de
Octubre
PROYECTO DE
APOSTOLADO
TTULO DE
LA UNIDAD
PROYECTO DE
APOSTOLADO
Del 21 de
Octubre
al 20 de
Diciembre
01
TTULO
DE LA
UNIDAD
LA IGLESIA
QUE
CRISTO
FUND
CONOCIMIENTO
Religiosa. (Marzo)
Hechos de los Apstoles: autor y gnero literario.
Mara, prototipo de mujer y modelo de vida
cristiana los Dogmas Marianos.
CATECISMO-ORATORIO
(Mayo)
02
LOS
DISCPULOS
FAMILIA DE
JESS EN
EL AO DE
LA FE
La Iglesia como comunidad de los discpulos de

Jess.
Los primeros siglos de la Iglesia. Las
persecuciones. Los Concilios. Las herejas.
La Familia cristiana - Iglesia Domstica. (Junio)
Las Notas de la Iglesias
Organizacin de la Iglesia.
CATECISMO-ORATORIO
TIPO DE
UNIDAD
APRENDIZAJE
UNIDAD DE
UNIDAD DE
TERCERO DE SECUNDARIA: LA IGLESIA DE CRISTO EN EL AO DE LA FE

CRONOGRAMA
BIMESTRAL
TIEMPO
I
Del 04
de
Marzo al
17 de
Mayo
II
II
IV
11
PROYECTO DE
APOSTOLADO
APRENDIZAJE
6.3
Del 20
de Mayo
al 26 de
Julio
10
PROYECTO DE
APOSTOLADO

03
HISTORIA
DE LA
IGLESIA
QUE
CRISTO
FUND
La Iglesia en la Edad Media; cismas, luces y

sombras.
Las diversas Iglesias histricas: ortodoxos,
luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores,
historia, La Biblia, smbolos, ubicacin geogrfica
El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
CATECISMO-ORATORIO
Del 12
de
Agosto
al 18 de
Octubre
10
PROYECTO DE
APOSTOLADO

04
LA
IGLESIAEN
NUESTROS
DAS
El Concilio Vaticano II y la tarea evangelizadora de

los Laicos y la Vida Religiosa.
Documentos de la Iglesia: Encclicas, Cartas
Papales, documentos universales. (Catecismo de la
Iglesia Catlica, Vaticano II, otros).
CATECISMO-ORATORIO

(Setiembre)
PROYECTO DE
APOSTOLADO
Del 21
de
Octubre
al 20 de
Diciembr
e
6.4
CUARTO DE SECUNDARIA: APSTOLES DE JESS EN EL AO DE LA FE
TTULO DE
LA UNIDAD
CONOCIMIENTO
TIPO DE
UNIDAD
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
TIEMPO
CATECISMO-ORATORIO
02
LOS
APSTOLES
VIVEN EL
MANDAMIENT
O DEL AMOR
EN ESTE AO
DE LA FE
Denuncia toda forma de injusticia; personal,

social e institucional.
(Mayo)
Los Mandamientos del amor.
Los mandamientos a favor de Dios.
Los Mandamientos a favor del prjimo.
CATECISMO-ORATORIO
Los sacramentos en la vida del cristiano
03
LOS
SACRAMENTO
S MEDIOS DE
SALVACIN
Sacramentos de iniciacin
Sacramentos para su curacin espiritual (Uncin
de los Enfermos y Reconciliacin).
Sacramentos de servicio a la comunidad.
CATECISMO-ORATORIO
El Magisterio de la Iglesia Latinoamericana Los documentos de la Iglesia Latinoamericana:
Medelln, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.
04
VIVAMOS
COMO
APSTOLES
DE JESS
EN NUESTRA
VIDA
COTIDIANA

(Setiembre)
Desarrollo de habilidades lgico matemtico en
el rea de religin. (Octubre)
Vocacin misionera de la Iglesia - El testimonio
de ser Discpulos y misioneros de Jess.
CATECISMO-ORATORIO
Del 04 de
Marzo al
17 de
Mayo
II
II
IV
11
PROYECTO DE
APOSTOLADO
Del 20 de
Mayo al 26
de Julio
10
PROYECTO DE
APOSTOLADO
APRENDIZAJE

Mara, Madre de Dios y de la Iglesia.
Advocaciones Marianas.
El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y
de la Iglesia.
Del 12 de
Agosto al
18 de
Octubre
10
PROYECTO DE
APOSTOLADO
01
LOS
APSTOLES
DE JESS
BUSCAN LA
VERDAD

Religiosa. (Marzo)
La Cuaresma tiempo de penitencia en nuestros
das.
APRENDIZAJE
UNIDAD DE
UNIDAD DE
PROYECTO DE
APOSTOLADO
Del 21 de
Octubre al
20 de
Diciembre
01
EL
CRISTIANO Y
LOS
DESAFIOS
DEL MUNDO
ACTUAL
CONOCIMIENTO
Religiosa. (Marzo)
El Humanismo cristiano y su vigencia frente a la
moral actual.
Mara, discpula y misionera de Jess - Los deberes
de los discpulos y misioneros de Cristo.
CATECISMO-ORATORIO
TIPO DE
UNIDAD
APRENDIZAJE
TTULO DE
LA UNIDAD
UNIDAD DE
6.5 QUINTO DE SECUNDARIA: NUESTRO COMPROMISO CRISTIANO EN ESTE AO DE LA FE
02

El Magisterio de la Iglesia frente a los desafos de
la post -modernidad (atesmo, globalizacin,
secularismo y manipulacin gentica).
Doctrina Social de la Iglesia
El Magisterio Social de la Iglesia -Fuentes de la
DSI
Fundamentos y principios de la DSI.
CATECISMO-ORATORIO
TIEMPO
I
Del 04 de
Marzo al
17 de
Mayo
II
II
IV
11
PROYECTO DE
APOSTOLADO

(Mayo)
EL
MAGISTERIO
DE LA
IGLESIA EN
EL AO DE LA
FE
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
Del 20 de
Mayo al 26
de Julio
10
PROYECTO DE
APOSTOLADO
03
LOS
CRISTIANOS
SE
COMPROMETE
N A
DEFENDER LA
VIDA
Defensa y promocin de toda forma de vida en su

entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacin
gentica, etc.).
Los sacramentos que forman y fortalecen la
comunidad cristiana y su vocacin a la santidad
(Matrimonio y Orden Sagrado).
Las obras de misericordia espirituales y las
corporales.
CATECISMO-ORATORIO
(Set)
Proyecto de vida como clave del progreso personal
y comunitario.
El Ecumenismo Catlico; Para que Todos sean Uno
con nuestros hermanos separados; historia, etapas,
propuestas, documentos papales.
04
NUESTRO
COMPROMISO
ES TRABAJAR
POR LA
UNIDAD

Del 12 de
Agosto al
18 de
Octubre
10
PROYECTO DE
APOSTOLADO
Del 21 de
Octubre al
20 de
Diciembre
CATECISMO-ORATORIO
PROYECTO DE
APOSTOLADO
VII.- ORIENTACIONES METODOLGICAS

En el rea de Educacin Religiosa se trabajar la enseanza- aprendizaje teniendo en cuenta las
siguientes orientaciones metodolgicas:
1. Tener especial atencin en el ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes, por ello disminuir
las exigencias de rapidez y cantidad en el trabajo y optar por un aprendizaje ms lento pero seguro.
2. Establecer prioridades sobre qu aprendizaje, conocimientos
y actividades son necesarios para
nuestros estudiantes y eliminar los que carecen de sentido en un momento determinado.

3. Permitir mayor participacin y prcticas, repasar y recordar utilizando actividades novedosas,
variadas y siempre significativas para los estudiantes.
4. Simplificar al mximo dando pautas concretas. Asimismo, dividir el trabajo para hacerle ver que va
cubriendo metas, mostrndole lo que ya sabe y lo que le queda por aprender.
5. Anticipar y prever el error, el estudiante aprender ms si le ayudo a que se anticipe al error que
pueda cometer. Para ello utilizar preguntas previas, o acostumbrarlos a que pregunten por s mismo
como tambin a que se arriesguen a cometer una equivocacin, pues de los errores se aprende.
6. Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje, es un compromiso.
7. Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin falsa exageraciones. En
momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos materiales como premios (regalo estampitas,
rosarios, libritos, etc.) u otros.
8. Evaluar al estudiante de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el trabajo realizado,
adems del resultado de aprendizaje obtenido. Valorar los logros conseguidos en lugar de compararlo
con el rendimiento promedio de la clase.
9. Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los dems y las de uno mismo hacia el problema o
dificultad que presenta el estudiante. Es bueno hacer saber que entendemos y admitimos su problema
y que deseamos ayudarlos pues nos interesamos (empata).
10.Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del estudiante y armarse de paciencia
porque el aprendizaje ser lento.
11.Luchar contra la pasividad y la desmotivacin teniendo al estudiante siempre informado sobre la
realizacin que se espera que alcance.
12.Asegurar la autoestima del estudiante y ayudar a cambiar sus percepciones y atribuciones por otras
ms adaptadas y ms parecidas a las que tienen los nios sin problemas.
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

En el rea de Educacin Religiosa la evaluacin de los aprendizajes es un proceso pedaggico,
continuo, sistemtico, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseanza
aprendizaje. Por ello se considera las siguientes orientaciones:
1. En el rea de Educacin Religiosa se
observa, se recoge, se
analiza y se interpreta la
informacin relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes

de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas para organizar de una manera ms pertinente y eficaz las
actividades de enseanza y aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes.
2. Me proporciona la evaluacin una informacin continua que me permite un anlisis,

interpretacin y valoracin; regular y realimentar los procesos de enseanza y de aprendizaje
en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y caractersticas de los
estudiantes.
3. Permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances,
potencialidades, as como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos.
As tambin permite a los estudiantes conocer mejor sus avances, logros y dificultades.
4. Adems se verifica el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un perodo o del
ao acadmico, con relacin a las competencias, actitudes, capacidades y conocimientos
previstos en la programacin curricular; como tambin de actitudes.
5. Se informa a los padres de familia o apoderados los resultados acadmicos de los estudiantes
y para que ellos puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el xito de los
mismos en la Institucin Educativa y en su proyecto de vida.
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
9.1 Para el Estudiante
Biblia Latinoamericana o cualquier otra Biblia
Textos de Educacin Religiosa de Primer a Quinto de Secundaria
Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de Secundaria.
Encclicas o Documentos eclesiales
Blog del rea: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com/
Web 0.1 y Web 0.2 Internet, blogs, pginas web, otros.
9.2 Para el Docente
Biblia Latinoamericana
Biblia Virtual
Textos de Educacin Religiosa de Primer a Quinto de Secundaria
Textos de consulta de cualquier otro autor de Primero al Quinto de Secundaria.
Encclicas.
Blog del rea: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com
X.- FIRMA Y SELLO
DIRECTORA
PROFESORA
18.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1 INSTITUCVIN EDUCATIVA : 1030 Repblica de Bolivia
1.2 DIRECTORA
: Carmen Guadalupe Zapata Soto
1.3 REA CURRICULAR
1.4 N DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIN
: Del 04 de Marzo al 17 de Mayo
1.6 DOCENTE
: Lizbet aupari Tolentino
1.7 REAS QUE SE RELACIONAN: PFRH-ARTE-COMUNICACIN

1.8 GRADO Y SECCIONES
: Primero A-B-C
2. FUNDAMENTACIN
El ttulo de esta primera unidad: DIOS PADRE NOS AMA COMO SUS HIJOS sintetiza
el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del primer ao de secundaria de
las tres secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a
desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que Dios nos ama como a sus hijos y a
travs de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los
problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo
es que al iniciar el ao con una adecuada convivencia entre pares y docentes y que el
aprendizaje sea significativo a travs de distintas estrategias empleando materiales y
recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar nfasis al Ao de la Fe que
actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando.
3. TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO
4. VALOR QUE SE PRIORIZA

RESPETO
5. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ESPERADOS
1.1 IDENTIFICA normas
1) Normas de
convivencia en
el rea de
Educacin
Religiosa.
(Marzo)
de religin.
2.1 IDENTIFICA la
cuaresma como tiempo de
2) La Cuaresma
tiempo de
conversin.
conversin.
3.2 ACEPTA vivir la
Semana Santa
4.2 VALORA el
tiempo de amor
de Dios.
4) El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)
Dios.
5.1 COMPARA los tipos
5)
de oracin.
6.1 Clasifica los libros de
la Biblia los del A y N
Testamento.
ESTRATGICAS
La oracin
Comunicacin
con Dios.
6)
La Biblia:
Palabra de Dios,
Libros del AT y
NT Manejo,
Dialogan
Participan
en
los
saberes previos
Leen
lecturas
Bblicas, separatas y
de textos.
Reflexionan
interiorizan la palabra
de Dios.
Emplean
3) Semana Santa
TIEMPO POR SEMANAS
ACTIVIDADES
distintas
tcnicas de lectura.
Escriben
resmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y grficas.
Responden preguntas,
cuestionarios,
encuestas, etc.
Exponen, debaten, se
realiza
plenarios,
exposiciones
de
trabajos
Expresan por escrito
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Proyecto de apostolado El rezo del rosario
Dinmicas
Cantan,
Otros.
Valor
Respeto
ACTITUDES
6. MATRIZ DE EVALUACIN
1.1 IDENTIFICA normas de
convivencia en el rea de religin y
religin.
las escribe en el pergamino
2.1 IDENTIFICA la
2.1 IDENTIFICA la cuaresma como
tiempo de conversin, en el
conversin.
organizador araa.
5.1 COMPARA los tipos de
5.1 COMPARA los tipos de oracin
oracin.
en un cuadro comparativo.
6.1 Clasifica los libros de la
6.1 Clasifica los libros de la Biblia
Biblia los del A y N
los del A y N Testamento en el
Testamento.
organizador.
TOTAL
3.2 ACEPTA vivir la

Semana Santa
PUNTA
CDC
INDICADORES
20
Pergamino
20
Organizador
30
Cuadro comparativo
30
Organizador
100%
10
20
50
10
50
10
100%
20
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
JE
RIOS
ITEMS
CAPACIDADES
CRITE
realizando tres acciones con
Lista de cotejo
conviccin.
DF
4.2 VALORA el Autoestima

como hijo de Dios.
4.2 VALORA el Autoestima como

hijo de Dios, escribiendo un
comentario de sus cualidades y
Registro de
produccin
defectos.
TOTAL
Trata con amabilidad a sus compaeros y a los

dems.
PUNTA JE
15
15
15
Participa respetuosamente en la formacin

semanal.
10
15
15
15
100
20
ITEMS
INDICADORES
ACTITUD
Se valora y
valora a los
dems.
Demuestra
civismo y
espiritualidad
Participa en las distintas actividades organizadas
Respeta los

Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o
bienes ajenos
por el rea.
plagiar.
TOTAL
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Lista de cotejo
FIRMA Y SELLO
DIRECTORA
DOCENTE
LIZBET AUPARI TOLENTINO

1. DATOS GENERALES
1.2 DIRECTORA
1.3 REA CURRICULAR
1.4 N DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIN
1.6 DOCENTE

: Segundo A-B
2. FUNDAMENTACIN
El ttulo de esta primera unidad: JESUS
SE ENTREGA POR AMOR A LOS HOMBRES
sintetiza
el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del segundo ao de secundaria
de las dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a
desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que Jess por amor a la humanidad se
entrega hasta morir en la cruz, a travs de los conocimientos de la demanda educativa
estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando
la norma de convivencia. El deseo es que al iniciar el ao con una adecuada convivencia
entre pares y docentes y que el aprendizaje sea significativo a travs de distintas
estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar
nfasis al Ao de la Fe que actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando.

RESPETO
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ESPERADOS
1.1 IDENTIFICA normas
1) Normas de
convivencia en
el rea de
Educacin
Religiosa.
(Marzo)
de religin.
2.1 IDENTIFICA la
2) La Cuaresma
tiempo de
conversin.
conversin.
3.2 ACEPTA vivir la
Semana Santa
4.2 VALORA el
tiempo de amor
de Dios.
4) El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)

Dios.
5.1 Compara la
5) La revelacin
oral y la
tradicin de la
Iglesia.
revelacin oral y la
tradicin de la Iglesia.
6.2 ACEPTA los
privilegios de Mara en su
vida cotidiana.
ESTRATGICAS
6)
Los
Privilegios de la
Virgen Mara.
Dialogan
Participan
en
los
saberes previos
Leen
lecturas
de textos.
Reflexionan
de Dios.
Emplean
3) Semana Santa
TIEMPO POR SEMANAS
ACTIVIDADES
distintas
tcnicas de lectura.
Escriben
resmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y grficas.
cuestionarios,
encuestas, etc.
realiza
plenarios,
exposiciones
de
trabajos
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinmicas
Cantan,
Otros.
Valor
Respeto
ACTITUDES
convivencia en el rea de religin y
religin.
las escribe en el pergamino
2.1 IDENTIFICA la
2.1 IDENTIFICA la cuaresma como
tiempo de conversin, en el
conversin.
organizador araa.
5.1 Compara la revelacin
5.1 Compara la revelacin oral y la
oral y la tradicin de la
tradicin de la Iglesia en cuadro de
Iglesia.
doble entrada
TOTAL
3.2 ACEPTA vivir la

Semana Santa
PUNTA
CDC
INDICADORES
20
Pergamino
30
Organizador
50
10
100%
20
30
40
30
100%
20
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
JE
RIOS
ITEMS
CAPACIDADES
CRITE
Cuadro de doble
entrada
realizando tres acciones con
Lista de cotejo
conviccin.
4.2 VALORA el Autoestima
DF
como hijo de Dios.
4.2 VALORA el Autoestima como

hijo de Dios, escribiendo un
comentario de sus cualidades y
Registro de
produccin
defectos.
6.2 ACEPTA los privilegios
6.2 ACEPTA los privilegios de Mara
de Mara en su vida
en su vida cotidiana explicando en
cotidiana.
el cuadro
TOTAL

dems.
PUNTA JE
15
15
15

semanal.
10
15
15
15
100
20
ITEMS
INDICADORES
ACTITUD
Se valora y
valora a los
dems.
Demuestra
civismo y
espiritualidad
Respeta los
bienes ajenos
por el rea.
plagiar.
TOTAL
Cuadro
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Lista de cotejo
FIRMA Y SELLO
DIRECTORA
DOCENTE
LIZBET AUPARI TOLENTINO

1. DATOS GENERALES
1.2 DIRECTORA
1.3 REA CURRICULAR
1.4 N DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIN
1.6 DOCENTE

: Tercero A-B
2. FUNDAMENTACIN
El ttulo de esta primera unidad: LA
IGLESIA QUE CRISTO FUND
sintetiza el trabajo que
se desea desarrollar con los estudiantes del TERCERO de secundaria de las dos
secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos
ayudaran a
desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que Jess FUND LA Iglesia
por
amor a la humanidad para mostrarles el camino correcto a seguir, a travs de los

conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los problemas de
baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo es que se inicie
con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el aprendizaje sea
significativo a travs de distintas estrategias empleando materiales y recursos como
las Tics. Sobre todo se desea dar nfasis al Ao de la Fe que actualmente nosotros
como Iglesia estamos celebrando, remarcando en este bimestre la Marcha por la vida.

RESPETO
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ESPERADOS
TIEMPO POR SEMANAS
ACTIVIDADES
ESTRATGICAS
Mdulo de aprendizaje
1.1 SELECCIONA las
normas de
convivencia en el
rea de religin.
2.1 Discrimina como

vivir la cuaresma
tiempo de penitencia
en nuestros das.
3.2
Se compromete
vivir El triduo
Pascual.
1. Normas de
convivencia en el
rea de
Educacin
Religiosa.
(Marzo)
2. La Cuaresma
tiempo de
penitencia en
nuestros das.
3. Semana SantaSemana del

amor de Dios.
4.2 INTERIORIZA el
Autoestima como
hijo de Dios.
4.
5.1 DESCRIBE el libro

hechos de los
apstoles.
5. Hechos de los
6.1 COMPARA los

Dogmas Marianos.
El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)
Apstoles: autor
y gnero
literario.
6. Mara,
prototipo de
mujer y
modelo de vida
cristiana los
Dogmas
Marianos.
Dialogan
Participan
Leen
los
lecturas
de textos.
Reflexionan
de Dios.
Emplean
distintas
tcnicas de lectura.
Escriben
resmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y grficas.
cuestionarios,
encuestas, etc.
realiza
plenarios,
exposiciones
de
trabajos
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinmicas
Cantan,
Otros.
Valor
Respeto
en
saberes previos
ACTITUDES
SELECCIONA las
normas de convivencia en el
rea de religin.
CDC
1.1
de convivencia en el rea de
religin en la FICHA DE
5.1 DESCRIBE el libro

hechos de los
apstoles.
5.1 DESCRIBE el libro hechos de

los apstoles A TRAVS DE
UNA COMPOSICIN
6.1 COMPARA los Dogmas
Marianos EN UN CUADRO
COMPARATIVO
TOTAL
triduo Pascual.
DF
4.2 INTERIORIZA el
Autoestima como hijo de Dios.
20
30
30
100%
10
20
50
10
50
10
100%
20
Pascual PARTICIPANDO EN LAS

4.2 INTERIORIZA el Autoestima como
hijo de Dios REALIZANDO UNA
COMPOSICIN

dems.
PUNTA JE
15
15
15

semanal.
10
15
15
15
100
20
ITEMS
INDICADORES
civismo y
espiritualidad
Respeta los

bienes ajenos
por el rea.
plagiar.
TOTAL
FIRMA Y SELLO
DIRECTORA
Registro de
Produccin
Cuadro de doble
entrada.
Registro de
Produccin
Cuadro comparativo
Lista de cotejo
CELEBRACIONES
ACTITUD
Demuestra
EVALUACIN
3.2 SE COMPROMETE VIVIR El triduo
TOTAL
Se valora y
valora a los
dems.
INSTRUMENTO DE
CONVIVENCIA
2.1 DISCRIMINA como vivir la
cuaresma tiempo de penitencia
en nuestros das EN UN
CUADRO DE DOBLE ENTRADA
3.2 SE COMPROMETE vivir El
20
2.1 Discrimina como vivir la

cuaresma tiempo de
penitencia en nuestros
das.
6.1 COMPARA los Dogmas

Marianos.
PUNTA
1.1
INDICADORES
JE
RIOS
ITEMS
CAPACIDADES
CRITE
DOCENTE
Registro de
Produccin
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Lista de cotejo

1. DATOS GENERALES
1.2 DIRECTORA
1.3 REA CURRICULAR
1.4 N DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIN
1.6 DOCENTE

: Cuarto A-B
2. FUNDAMENTACIN
El ttulo de esta primera unidad: LOS
APSTOLES DE JESS BUSCAN LA VERDAD
sintetiza el
trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del CUARTO de secundaria de las
dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos
ayudaran a
desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que somos apstoles de Jess

llamados a poner en practica la doctrina de Cristo y predicarlo con nuestras vidas, a
travs de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a los
problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El deseo
es que se inicie
con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el

recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar nfasis al Ao de la Fe que
actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando, remarcando en este bimestre
la Marcha por la vida.

RESPETO
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ESPERADOS
TIEMPO POR SEMANAS
ACTIVIDADES
ESTRATGICAS
1.1 SELECCIONA las
normas de
convivencia en el
rea de religin.
2.1 Discrimina como vivir

la cuaresma tiempo de
das.
3.2 Se compromete vivir
El triduo Pascual.
1.
2. La Cuaresma
tiempo de
penitencia en
nuestros das.
3. Semana SantaSemana del

amor de Dios.
4.2 INTERIORIZA el
Dios.
4.
5.2 Valora a Mara Madre

de Dios y de la Iglesia
5.
6.2 Acepta buscar la

verdad de Dios y de la
Iglesia
Normas de
convivencia en el
rea de
Educacin
Religiosa.
(Marzo)
6.
El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)
Mara, Madre de
Dios y de la
Iglesia.
Advocaciones
Marianas.
El hombre y la
bsqueda de la
verdad de Dios y
de la Iglesia.
Dialogan
Participan
en
los
saberes previos
Leen
lecturas
de textos.
Reflexionan
de Dios.
Emplean
distintas
tcnicas de lectura.
Escriben
resmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y grficas.
cuestionarios,
encuestas, etc.
realiza
plenarios,
exposiciones
de
trabajos
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinmicas
Cantan,
Otros.
Valor
Respeto
ACTITUDES
SELECCIONA las
rea de religin.
CDC

cuaresma tiempo de
das.
1.1
triduo Pascual.
4.2 INTERIORIZA el
DF
5.2 Valora a Mara Madre

de Dios y de la Iglesia
6.2 Acepta buscar la
verdad de Dios y de la
Iglesia
50
10
50
10
100%
20
25
25
25
25
100%
12
20

COMPOSICIN
5.2 Valora a Mara Madre de Dios y

de la Iglesia ELABORANDO UNA
ORACIN
6.2 Acepta buscar la verdad de Dios
y de la Iglesia ESCRIBIENDO UN
ENSAYO

dems.
PUNTA JE
15
15
15

semanal.
10
15
15
15
100
20
ITEMS
INDICADORES
civismo y
espiritualidad
Respeta los

bienes ajenos
por el rea.
plagiar.
TOTAL
FIRMA Y SELLO
DIRECTORA
Registro de
Produccin
Cuadro de doble
entrada.
Lista de cotejo
CELEBRACIONES
ACTITUD
Demuestra
EVALUACIN
TOTAL
Se valora y
valora a los
dems.
INSTRUMENTO DE
CONVIVENCIA
TOTAL
PUNTA
1.1
INDICADORES
JE
RIOS
ITEMS
CAPACIDADES
CRITE
DOCENTE
Registro de
Produccin
Registro de
Produccin
Ensayo
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Lista de cotejo

1. DATOS GENERALES
1.2 DIRECTORA
1.3 REA CURRICULAR
1.4 N DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIN
1.6 DOCENTE

: Quinto A-B
2. FUNDAMENTACIN
El ttulo de esta primera unidad: EL
CRISTIANO Y LOS DESAFIOS DEL MUNDO ACTUAL
sintetiza el trabajo que se desea desarrollar con los estudiantes del QUINTO de
secundaria de las dos secciones. Los conocimientos tomados en esta primera unidad nos
ayudaran a desarrollar capacidades y actitudes de reconocer que el cristiano actual
tiene grandes desafos en este tiempo actual y que su respuesta deber ser cristiano
segn la voluntad de Cristo, a travs de los conocimientos de la demanda educativa
estaremos dando respuesta a los problemas de baja autoestima y violencia elaborando
la norma de convivencia. El deseo es que se inicie con una adecuada convivencia entre
pares y/o docentes y que el aprendizaje sea significativo a travs de distintas
estrategias empleando materiales y recursos como las Tics. Sobre todo se desea dar
nfasis al Ao de la Fe que actualmente nosotros como Iglesia estamos celebrando,
remarcando en este bimestre la Marcha por la vida.

RESPETO
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ESPERADOS
TIEMPO POR SEMANAS
ACTIVIDADES
ESTRATGICAS
1.2 SELECCIONA las
normas de
convivencia en el
rea de religin.
2.1 Discrimina como vivir

la cuaresma tiempo de
das.
3.2 Se compromete vivir
El triduo Pascual.
1.
2. La Cuaresma
tiempo de
penitencia en
nuestros das.
3. Semana Santa-
4.2 INTERIORIZA el
Dios.
4.
5.2 Acoge ser discpulo y

misionero de Jess como
Mara nuestra Madre.
5.
6.2
Asume
responsablemente la
prctica de los valores
cristianos como norma de
vida.
Normas de
convivencia en el
rea de
Educacin
Religiosa.
(Marzo)
6.
Dialogan
Participan
Leen
lecturas
de textos.
Reflexionan
de Dios.
Emplean
distintas
tcnicas de lectura.
Escriben
El Autoestima
en los hijos de
Dios. (Abril)
Elaboran
los
Semana del
amor de Dios.
Mara, discpula
y misionera de
Jess
Los
deberes de los
discpulos
y
misioneros
de
Cristo.
El
Humanismo
cristiano y su
vigencia frente
a la moral actual.
en
saberes previos
resmenes,
conclusiones, etc.
organizadores
visuales y grficas.
cuestionarios,
encuestas, etc.
realiza
plenarios,
exposiciones
de
trabajos
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinmicas
Cantan,
Otros.
Valor
Respeto
ACTITUDES
PUNTA
1.1
SELECCIONA las
10
rea de religin.
cuaresma tiempo de
das.
50
10
100%
20
25
25
5.2 Acoge ser discpulo y misionero

de Jess como Mara nuestra Madre
EN UN ENSAYO
25
6.2
Asume responsablemente la
prctica de los valores cristianos
como norma de vida ELABORANDO
UNA FICHA DE COMPROMISO
25
100%
12
20
INDICADORES
1.1
triduo Pascual.
4.2 INTERIORIZA el
DF
5.2 Acoge ser discpulo y

misionero de Jess como
Mara nuestra Madre.
6.2
Asume
responsablemente la
prctica de los valores
cristianos como norma de
vida.


COMPOSICIN
ITEMS
PUNTA JE
15
15
15

semanal.
10
15
15
15
100
20

dems.
ACTITUD
civismo y
espiritualidad
Respeta los

bienes ajenos
por el rea.
plagiar.
TOTAL
FIRMA Y SELLO
DIRECTORA
Produccin
Cuadro de doble
entrada.
Lista de cotejo
CELEBRACIONES
TOTAL
Demuestra
Registro de
INDICADORES
Se valora y
valora a los
dems.
EVALUACIN
CONVIVENCIA
TOTAL
INSTRUMENTO DE
JE
ITEMS
RIOS
CDC
50
CAPACIDADES
CRITE
DOCENTE
Registro de
Produccin
Ensayo
Registro de
Produccin
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Lista de cotejo
PROGRAMACIN ANUAL 2013

I.- DATOS GENERALES
1.1 UGEL
: 03
1.2 IE
: 1030 Repblica de Bolivia
1.3 DIRECTORA
1.4 REA
: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
1.5 GRADOS
: 5to de Sec.
1.6 N DE H SEM
: 2 horas
1.7 DOCENTE
II.- FUNDAMENTACIN
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como fin el desarrollo personal del
estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y
culturales en la adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre
y responsable para tomar decisiones en todo momento sobre su propio bienestar y el de los
dems. As mismo, les permitir establecer relaciones armoniosas con su familia,
compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.
El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de
capacidades y actitudes considerando varios aspectos de la interaccin humana. El rea tiene
dos organizadores de capacidades Construccin de la autonoma y Relaciones interpersonales
La primera: Construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y
personalidad.
El segundo organizador: Las relaciones interpersonales comprenden el
establecimiento de vnculos y formas de participacin en los diferentes grupos, donde se
generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socializacin. Las
relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela,
amigos, trabajo, etc.
La Formacin Filosfica en quinto de secundaria , promueve la reflexin sobre el sentido de
la vida, Orienta al estudiante sobre su existencia, de acuerdo con un proyecto personal con
perspectiva social y cultural, basado en valores ticos que le va permitir comprender la
importancia de ejercer su libertad con responsabilidad personal, familiar y social.
III.TRANSVERSALES
N
TEMAS
TEMAS TRANSVERSALES
1.-
2.-
Educacin en gestin del riesgo y conciencia ambiental.
3.-
Educacin de calidad para el xito.
IV.- VALORES
VALORES
ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
RESPETO

dems.
Trata con amabilidad a sus compaeros y a los dems.

Demuestra civismo y
espiritualidad
Participa respetuosamente en la formacin semanal.
Respeta los bienes

ajenos

Realiza sus tareas y/o trabajos sin copiar o plagiar.
Asume sus deberes.
Cumple sus tareas y/ o trabajos ptimamente.
Participa en las distintas actividades organizadas por el rea.
Presenta sus tareas y/o trabajos en el tiempo acordado.

Trae sus materias y/o libros del rea forrados y en buen estado.
Cuida su medio
ambiente y protege los
bienes del aula y de la
IE.
Mantiene limpio y ordenado las sillas y mesas y/o carpetas del aula.
Su asistencia es permanente en las clases y en la IE.
clases.
SOLIDARIDADAD
INDICADORES
Cuida los paredes, mobiliarios, etc. del aula y de la IE.


los dems.
Trabaja en equipo.
Aporta econmica y/o cognitivamente en el equipo.
Apoya al compaero que lo necesita y al prjimo.
Trabaja con los compaeros sin distincin.
V.- COMPETENCIA DEL CICLO

ORGANIZADORES
DE LAS
COMPETENCIAS
VII CICLO
Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de

sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de
sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan
en la sociedad.
Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver
conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con los
RELACIONES
derechos de los dems, en busca del bien comn.
INTERPERSONALES
Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin
vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo
de vida saludable.
VI.- ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
CONSTRUCCIN DE
LA AUTONOMA
TTULO DE
LA UNIDAD
TIPO DE
UNIDAD
CONOCIMIENTO
CRONOGRAMA
BIMESTRAL
TIEMPO
5. La influencia
comunicacin
de
los
6. Nuestra identidad,
autonoma
02
LA FAMILIA
ES UNA
REALIDAD O
UNA UTOPA
medios
de
autenticidad
7. Nuestras creencias y pensamientos

8. Libertad personal y presin de grupo
9. Formas de violencia Vs. El Buen
trato (Mayo)
10.
11.
12.
13.
Del 04 de
Marzo al
17 de
Mayo
La familia y la sociedad (Junio)

La Familia y la paternidad responsable
Nuestra familia, proteccin y soporte
Proyecto de familia y planificacin
familiar.
II
II
IV
11
UNIDAD DE
01
MI
PERSONALIDAD
Y AUTONOMA
3. Componentes de la autoestima (Abril)

4. La comunicacin eficaz afectiva en la
formacin del adolescentes
APRENDIZAJE
1. Normas de Convivencia (Marzo)

2. Nuestra personalidad y la
autoafirmacin
Del 20 de
Mayo al 26
de Julio
10
16. Resiliencia y creatividad.

17. Habilidades sociales y toma de
decisiones.
18. Nuestros valores y la vivencia de la
sexualidad. (agosto-Setiembre)
19. Estereotipos de gnero.
20. Toma de decisiones.
21. El embarazo.
22. Cuadro estadstico aplicado a
04
SOY EL
CONSTRUCTOR
DE MI FUTURO
PFRRHH. (Noviembre)
23. Proyecto de vida
24. Eleccin de mi profesin u ocupacin
25. La tica y la vida en sociedad.
26. El sentido de la poltica y tica.
VII.- ORIENTACIONES METODOLGICAS
Del 12 de
Agosto al
18 de
Octubre
10
UNIDAD DE
03
MI
APRENDIZAJE Y
APRENDIENDO
AMAR
APRENDIZAJE
15. Metacognicin.
14. Los hbitos de estudio (Julio)
Del 21 de
Octubre al
20 de
Diciembre
En el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas se tendr en cuenta las siguientes orientaciones
metodolgicas:
1. Tener especial atencin en el ritmo y estilo de aprendizaje de nuestros estudiantes, por ello disminuir
las exigencias de rapidez y cantidad en el trabajo y optar por un aprendizaje ms lento pero seguro.
2. Establecer prioridades sobre qu aprendizaje, conocimientos
y actividades son necesarios para
nuestros estudiantes y eliminar los que carecen de sentido en un momento determinado.

3. Permitir mayor participacin y prcticas, repasar y recordar utilizando actividades novedosas,
variadas y siempre significativas para los estudiantes.
4. Simplificar al mximo dando pautas concretas. Asimismo, dividir el trabajo para hacerle ver que va
cubriendo metas, mostrndole lo que ya sabe y lo que le queda por aprender.
5. Anticipar y prever el error, el estudiante aprender ms si le ayudo a que se anticipe al error que
pueda cometer. Para ello utilizar preguntas previas, o acostumbrarlos a que pregunten por s mismo
como tambin a que se arriesguen a cometer una equivocacin, pues de los errores se aprende.
6. Corregir de inmediato e informar sobre los resultados del aprendizaje, es un compromiso.
7. Utilizar el refuerzo social, elogiando todo lo posible pero con sinceridad, sin falsa exageraciones. En
momentos puntuales se pueden utilizar refuerzos materiales como premios (regalo estampitas,
rosarios, libritos, etc.) u otros.
8. Evaluar al estudiante de acuerdo a sus propios logros y esfuerzos: estimar el trabajo realizado,
adems del resultado de aprendizaje obtenido. Valorar los logros conseguidos en lugar de compararlo
con el rendimiento promedio de la clase.
9. Cuidar mucho las reacciones y actitudes de los dems y las de uno mismo hacia el problema o
dificultad que presenta el estudiante. Es bueno hacer saber que entendemos y admitimos su problema
y que deseamos ayudarlos pues nos interesamos (empata).
10.Evitar sentirse frustrados ante los fallos de aprendizaje del estudiante y armarse de paciencia
porque el aprendizaje ser lento.
11.Luchar contra la pasividad y la desmotivacin teniendo al estudiante siempre informado sobre la
realizacin que se espera que alcance.
12.Asegurar la autoestima del estudiante y ayudar a cambiar sus percepciones y atribuciones por otras
ms adaptadas y ms parecidas a las que tienen los nios sin problemas.
VIII.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

En el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas la evaluacin de los aprendizajes es un proceso
pedaggico, continuo, sistemtico, participativo y flexible, que forma parte del proceso de
enseanza aprendizaje. Por ello se considera las siguientes orientaciones:
1.
Se observa, se recoge, se analiza y se interpreta la informacin relevante acerca de las

necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad
de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para
organizar de una manera ms pertinente y eficaz las actividades de enseanza y
aprendizaje, tratando de mejorar los aprendizajes.
2. Me proporciona la evaluacin una informacin continua que me permite un anlisis,

interpretacin y valoracin; regular y realimentar los procesos de enseanza y de aprendizaje
en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y caractersticas de los

estudiantes.
3. Permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances,
potencialidades, as como sobre sus dificultades y errores para controlarlos y modificarlos.
As tambin permite a los estudiantes conocer mejor sus avances, logros y dificultades.
4. Adems se verifica el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un perodo o del
ao acadmico, con relacin a las competencias, actitudes, capacidades y conocimientos
previstos en la programacin curricular; como tambin de actitudes.
5. Se informa a los padres de familia o apoderados los resultados acadmicos de los estudiantes
y para que ellos puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el xito de los
mismos en la Institucin Educativa y en su proyecto de vida.
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
9.1 Para el Estudiante
Textos de Persona, Familia y Relaciones Humanas de Quinto de Secundaria
Textos de consulta de cualquier otro autor de Quinto de Secundaria.
Blog del rea: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com/
9.2 Para el Docente
Textos de Persona, Familia y Relaciones Humanas de Quinto de Secundaria
Textos de consulta de cualquier otro autor de Quinto de Secundaria.

Blog del rea: http://www.republicadebolivia-cercadodelima.blogspot.com
X.- FIRMA Y SELLO
DIRECTORA
PROFESORA

1. DATOS GENERALES
1.2 DIRECTORA
1.3 REA CURRICULAR
: Persona, Familia y Relaciones Humanas
1.4 N DE HORAS
: 22 HORAS
1.5 DURACIN
1.6 DOCENTE
1.7 REAS QUE SE RELACIONAN: ED. RELIGIOSA - PFRH-ARTE-COMUNICACIN

: Quinto A-B
2. FUNDAMENTACIN
El ttulo de esta primera unidad: MI
PERSONALIDAD Y AUTONOMA
sintetiza el trabajo
que se desea desarrollar con los estudiantes del QUINTO de secundaria. Los
conocimientos tomados en esta primera unidad nos ayudaran a desarrollar capacidades
y actitudes de reconocer nuestra personalidad y autonoma para ser capaces de tomar
daciones coherentes y adecuadas considerando nuestro carcter temperamento etc.
A travs de los conocimientos de la demanda educativa estaremos dando respuesta a
los problemas de baja autoestima y violencia elaborando la norma de convivencia. El
deseo es que se inicie con una adecuada convivencia entre pares y/o docentes y que el
recursos como las Tics.

RESPETO
CAPACIDADES
APRENDIZAJES
CONOCIMIENTOS
ESPERADOS
1.1 ELABORA las normas
de convivencia con los 1.

valores de la IE.
Normas de
Convivencia
(Marzo)
2. Nuestra
personalidad y
la
autoafirmacin
3.1
EXPLICA
los 3. Componentes
componentes
de
la
de la
autoestima
autoestima
(Abril)
4.1 IDENTIFICA los
4. La
elementos de la
comunicacin
comunicacin eficaz y
eficaz
afectiva
afectiva en la
formacin del
adolescentes
5.2 ANALIZA la
5. La
influencia
influencia de los
de los medios
medios de
de
comunicacin
comunicacin en su
forma de vida.
6.2 VALORA su identidad 6. Nuestra
y autonoma.
identidad,
autenticidad y
autonoma
2.1 ANALIZA los rasgos
de la personalidad
7.2 ENJUICIA algunas

creencias y pensamientos.
7.
Nuestras
creencias
y
pensamientos
ESTRATGICAS
Dialogan
Participan
en
los
saberes previos
Leen
lecturas
de textos.
Reflexionan
de Dios.
Emplean
distintas
tcnicas de lectura.
Escriben
resmenes,
conclusiones, etc.
Elaboran
organizadores
visuales y grficas.
cuestionarios,
encuestas, etc.
realiza
plenarios,
exposiciones
de
trabajos
oraciones,
composiciones,
ensayos,
Dinmicas
Cantan,
Otros.
Valor
Respeto
TIEMPO POR SEMANAS
ACTIVIDADES
ACTITUDES
convivencia con los valores de

la IE.
CA
30
LISTA DE COTEJO
30
CUESTIONARIO
30
LISTA DE COTEJO
10
ORGANIGRAMA
100%
12
20
20
40
40
100%
20
1.1 ELABORA las normas de convivencia

con los valores de la IE. SE
COMPROMETE A PONERLOS EN
2.1 ANALIZA los rasgos de la

personalidad
2.1 ANALIZA los rasgos de la

personalidad A TRAVS DE
PREGUNTAS
3.1 EXPLICA los componentes de la
autoestima EN EL AULA
4.1 IDENTIFICA los elementos de la
comunicacin eficaz y afectiva EN
UN ORGANIGRAMA
TOTAL
5.2 ANALIZA la influencia de
5.2 ANALIZA la influencia de los medios
los medios de comunicacin en
de comunicacin en su forma de vida
su forma de vida.
EXPLICANDO EN CLASE
6.2 VALORA su identidad y

autonoma.
6.2 VALORA su identidad y autonoma

ELABORANDO UNA FICHA DE
AUTONOMA
7.2 ENJUICIA algunas

creencias y pensamientos
7.2 ENJUICIA algunas creencias y

pensamientos en un CUADRO DE DOBLE
ENTRADA
TOTAL
PUNTA JE

dems.
espiritualidad

semanal.
Respeta los
bienes ajenos
civismo y
15
15
15
10
15
15
15
100
20
ACTITUD
Demuestra
ITEMS
INDICADORES
Se valora y
valora a los
dems.
por el rea.
plagiar.
TOTAL
FIRMA Y SELLO
DIRECTORA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
PRACTICA
3.1 EXPLICA los componentes

de la autoestima
4.1 IDENTIFICA los elementos
de la comunicacin eficaz y
afectiva
RI
PUNTA
1.1 ELABORA las normas de
INDICADORES
JE
RIOS
ITEMS
CAPACIDADES
CRITE
DOCENTE
LISTA DE COTEJO
REGISTRO DE
PRODUCCIN
CUADRO DE DOBLE
ENTRADA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Lista de Observacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Lista de cotejo

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Educacin Religiosa

Prof. Richard David Cotrado Lupaca

Prof. Richard David Cotrado Lupaca

APELLIDOS y NOMBRES : COTRADO LUPACA, Richard David

: jr. tupac amaru 547

: Certificado de liderazgo y teologia

REGISTRO DE COMP. E INFOR: 003-08

12. REA QUE ENSEA

Licencia Eclesistica 2013.

2. Identidad Visin - Misin

19. Secciones de Aprendizaje

Somos una institucin que trabaja al servicio de la

4. ACTIVIDADES 2016 DE LA IE.

Uso responsable de los medios de

Natividad de Juan Bautista

Mes del Seor de los

01-31 Procesin Viernes 18 y

RELACIN DE PERSONAL QUE LABORAN EN LA IE.

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Lidia Rivera Chapoan.

Richard Lvano Campos.

7. RELACIN DE TUTORES DE LA IE.

Se valora y valora a los

Respeta los bienes ajenos

Cumple sus tareas y/ o trabajos

Cuida su medio ambiente y

Colabora con la IE y con

MATRIZ DE PRIORIZACIN O PRELACIN DE LA PROBLEMTICA

PEDAGGICA DE LA IE 1030 REPBLICA DE BOLIVIA(1)

ANLISIS DE DOCENTES PRIMARIA SECUNDARIA

11. MATRIZ DE PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA

necesitan aprender para

12. CRONOGRAMA DE LA DEMANDA EDUCATIVA DE LA IE.

3. Violencia Vs. Buen trato

13. MATRIZ DE PRIORIZACIN DE LA DEMANDA EDUCATIVA

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DE LA DEMANDA EDUCATIVA DEL

REA DE EDUCACIN RELIGIOSA DE 1ERO A 5TO. (3)

Los amigos de Los amigos de Los

amigos Los amigos de

CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS

DEMANDA EDUCATIVA DEL REA DE EDUCACIN RELIGIOSA DE

como hijo de Dios.

COMPARA la Violencia Vs.

Violencia Vs. Buen

Buen trato en su vida

trato en la vida del

practicar el buen trato.

IDENTIFICA los hbitos

Los hbitos de estudio

Asume sus deberes.

ACEPTA los valores que

Los valores que debo

Cuida su medio ambiente y

Respeta los bienes ajenos

Asume sus deberes.

Los amigos de Cristo

tienen una comunicacin

15.2 GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA

como hijo de Dios.

COMPARA la Violencia Vs.

Violencia Vs. Buen

Buen trato en su vida

trato en la vida del