EDUCACIN AMBIENTAL

CRISIS AMBIENTAL Y
EMERGENCIA DEL
CONCEPTO AMBIENTAL1

1/ EDUCACIN AMBIENTAL - APORTES POLTICOS Y PEDAGGICOS EN LA

CONSTRUCCIN DEL CAMPO DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

CRISIS AMBIENTAL Y EMERGENCIA

DEL CONCEPTO AMBIENTAL
LA CRISIS AMBIENTAL COMO
CRISIS DE LA CIVILIZACIN

Antecedentes para armar la nocin de

crisis
La crisis ambiental se hace evidente en los aos
sesenta, reflejndose en la irracionalidad ecolgica
de los patrones dominantes de produccin y
consumo, y marcando los lmites del crecimiento
econmico
(Leff E. (1998) Saber Ambiental, Sustentabilidad,
Racionalidad, Complejidad y Poder Ed. Siglo XXI.
Mxico.

Antecedentes para armar la nocin de

crisis
La crisis ambiental no se trata solo de una
crisis ecolgica, sino de una crisis ms
profunda que incluye los principios de la
modernidad, encarnado en el eurocentrismo,
la racionalidad instrumental, el mecanicismo
como paradigma de conocimiento, es decir, la
crisis se plantea a nivel civilizatorio.

Antecedentes para armar la nocin de

crisis
Por primera vez en la historia del mundo
todo ser humano est ahora sujeto al contacto
con peligrosos productos qumicos, desde su
nacimiento hasta su muerte
Carson, R. (1980) Primavera silenciosa Grijalbo,
Madrid (Primera edicin 1960).

Antecedentes para armar la nocin de

crisis
Utiliza la biogeografa y la ecologa de sistemas, y
su aguda observacin de la vida silvestre, para
mostrar que los bosques tenan varias funciones: el
uso econmico y la preservacin de la naturaleza
(es decir, tanto la produccin de madera como la
vida silvestre)
Leopold, A. (1999) Una tica de la tierra Libros de la
Catarata. Madrid (Primera Edicin, Leopold, A. (1949).

Antecedentes para armar la nocin de

crisis
En el planteo de la crisis a nivel civilizatorio se destacan
tambin tres vertientes que son complementarias y
contribuyen con la visualizacin de los problemas
ambientales y la relacin de estos en trminos de crisis
ambiental:
a)
b)
c)

Campo de la sociedad civil Los Nuevos Movimientos Sociales

(NMS);
Campo cientfico El informe denominado Los lmites del
crecimiento ;
Campo gubernamental La Conferencia de Estocolmo del ao
1972 .

Campo Social
Los Nuevos Movimientos Sociales (NMS)
Un primer rasgo identificatorio de los NMS es que
pertenecen a las sociedades industriales avanzadas,
que se desarrollaron en casi todos los pases de occidente a
partir de mediados los aos sesenta, siendo 1968 una
fecha emblemtica para esta movilizacin social. Son
los movimientos de protestas estudiantiles, el nuevo
movimiento feminista, nuevos movimientos urbanos, el
movimiento antinuclear y los movimientos ecologistas.

Campo Social
Los Nuevos Movimientos Sociales (NMS)
Dos elementos ideolgicos comunes de estos
movimientos son sus proclamas por la supervivencia y la
emancipacin.
El vnculo ideolgico que une a los miembros del
ncleo de los movimientos pacifistas, ecologistas y
feministas tiene dos rasgos principales: una crtica
humanista del sistema actual y la cultura
dominante, y la resolucin por luchar por un
mundo mejor aqu y ahora.

Campo Social
Los Nuevos Movimientos Sociales (NMS)
Caractersticas y orientaciones que diferencian a los
Movimientos Sociales de Amrica Latina respecto
de los pases industrializados:
La organizacin social ante la necesidad de
subsistencia por las necesidades bsicas no
cubiertas.
Pedagoga de la Liberacin;
Refugiados ambientales;
Teologa de la Liberacin;

Campo Social
Los Nuevos Movimientos Sociales (NMS)
La reaccin ante la interferencia directa de la
poltica imperialista de EEUU en las polticas
nacionales;
Padecer dictaduras genocidas alternadas con
democracias dbiles y de alta dependencia
internacional;
Las marcadas clases sociales y el fracaso del
estado de bienestar.

Campo cientfico
Keneth Boulding (1966), acua la metfora de la nave

espacial tierra;
Paul Ehrlich (1970 71), apunta al crecimiento
demogrfico como factor crtico de un posible colapso
ambiental;
Georgescu-Roegen (1971), establece las bases de una
economa ecolgica;
Brbara Ward y Ren Dubs (1972), preparan uno de
los primeros informes de sntesis sobre el estado
ambiental del planeta;

Campo cientfico
Informe Funex, redactado para la Conferencia de

Estocolmo de 1972, mostrando una estrecha

dependencia entre los problemas ambientales y el
desarrollo;
Club de Roma, desarrollan un diagnstico prospectivo
que recurren a modelos de simulacin informtica. En
sus conclusiones se proyectaba la posibilidad de un
colapso civilizatorio en la primera mitad del siglo XXI,
resultado de la superposicin de crecimientos
exponenciales en distintos parmetros del sistema hasta
sobrepasar la capacidad de un mundo fsico finito.

Campo gubernamental
La amplia serie de denuncias provenientes de los NMS y de
algunos sectores acadmicos sobre la emergencia de
mltiples problemas ambientales, como consecuencia del
desarrollo industrial, impact a nivel de las Naciones
Unidas, y se convoca a la Conferencia Intergubernamental
sobre Medio Humano (Estocolmo, 1972).
La Declaracin tampoco refleja las diferentes visiones
sobre los problemas ambientales entre los pases
industrializados y los denominados en vas de desarrollo.

La crisis ambiental como crisis social

La crisis ambiental es la crisis de nuestro tiempo. No es una
crisis ecolgica, sino social. Es el resultado de una visin
mecanicista del mundo que, ignorando los lmites biofsicos
de la naturaleza y los estilos de vida de las diferentes culturas,
est acelerando el calentamiento global del planeta. Este es
un hecho antrpico y no natural. La crisis ambiental es una
crisis moral de instituciones polticas, de aparatos jurdicos
de dominacin, de relaciones sociales injustas y de una
racionalidad instrumental en conflicto con la trama de la
vida.
(EL MANIFIESTO POR LA VIDA. Es un texto de tica ambiental.
El mismo puede verse en http://www.pnuma.org/educamb)

CRISIS AMBIENTAL Y EMERGENCIA

DEL CONCEPTO AMBIENTAL
LA CONSTRUCCIN DEL
CONCEPTO AMBIENTE

La construccin del concepto ambiente

Se ha transitado desde una concepcin basada en
una sumatoria de elementos fsicos, qumicos y
biolgicos, a una concepcin donde entra en juego
la dimensin sociocultural (polticos, econmicos,
histricos, territoriales), en la cual se destacan las
interacciones e influencias mutuas entre todos estos
componentes.

La construccin del concepto ambiente

Entendemos el ambiente como un sistema
dinmico y complejo resultante de la interaccin
entre los sistemas socioculturales y los ecosistemas.
Segn Garca, ...la caracterstica determinante de
un sistema complejo es la interdefinibilidad y
mutua dependencia de sus funciones....
Para comprender estas diversas relaciones, es
necesario abordar los estudios ambientales desde
una perspectiva sistmica.

La construccin del concepto ambiente

En otro plano de anlisis, el de las
representaciones sociales, podemos considerar
que la forma de pensar y saber sobre el ambiente es
la resultante de un conjunto de significaciones,
normas,
valores,
intereses
y
acciones
socioculturales. La percepcin sobre el ambiente se
construye en el seno de una sociedad y se concreta
y modifica en una interrelacin permanente entre
los procesos simblicos y las prcticas cotidianas.

La construccin del concepto ambiente

..en la percepcin de esta crisis ecolgica, se fue configurando un
concepto de ambiente como una nueva visin del desarrollo humano,
que reintegra los valores y potenciales de la naturaleza, las
externalidades sociales, los saberes subyugados y la complejidad del
mundo negados por la racionalidad mecanicista, simplificadora,
unidimensional, fraccionadora que ha conducido el proceso de
modernizacin. El ambiente emerge como un saber reintegrador de
la diversidad, de nuevos valores ticos y estticos, de los potenciales
sinergticos que genera la articulacin de procesos ecolgicos,
tecnolgicos y culturales.
Leff E. (1998) Saber Ambiental, Sustentabilidad, Racionalidad,
Complejidad y Poder Ed. Siglo XXI. Mxico

De una construccin simple hacia una

compleja
La concepcin simple del medio aparece en el
conocimiento cotidiano y tambin, en determinadas
formas de conocimiento cientfico. Una primera forma de
manifestarse de dicha concepcin sera la comprensin
parcelada y dispersa de la organizacin del medio. El medio
se considera, bien un medio-escenario, es decir, el medio
percibido como un fondo homogneo e indiferenciado
donde todo se entremezcla sin una organizacin aparente;
bien un medio-aditivo en el que ste se entiende como la
mera suma de sus elementos componentes.

De una construccin simple hacia una

compleja
Este tipo de concepcin simple del ambiente se deriva en
una serie de explicaciones causales del siguiente tipo:
Causalidad intencional: la interpretacin de hechos
concretos del medio va ligada a componentes
ideolgicos y afectivos..
Causalidad lineal y mecnica, en trminos de relaciones
causa efecto sin observar la reciprocidad que pueden
darse entre los elementos del medio.
Causalidad mtica: en la que el mundo se componen
segn un orden absoluto, esttico y predeterminado

De una construccin simple hacia una

compleja
Mudar hacia concepciones complejas del ambiente
implica:
1. elaborar la nocin de interaccin
La transicin de la visin simple a la compleja supone,
por
tanto, la construccin de la idea de interaccin, pues
entender el mundo como un conjunto de sistemas
requiere que se comprenda que las interacciones
existentes entre los elementos componentes del medio
son las que organizan esos sistemas

De una construccin simple hacia una

compleja
2. Manejar lo no evidente, de lo lejano en el
tiempo y en el espacio y de lo posible.
La organizacin del medio es una organizacin
sistmica, en la que las interacciones constituyen una
red que conectan los distintos componentes en
conjunto de sistemas jerarquizados (en trminos de
complejidad, de menos a ms complejos)

El concepto de ambiente y las

prcticas educativo ambientales
El medio ambiente naturaleza: Esta concepcin

remite a la necesaria actitud de apreciacin, respeto

y conservacin del medio fsico natural.
El medio ambiente recurso: Es la concepcin que
ve el ambiente como base material de los procesos
de desarrollo.
El medio ambiente problema: En esta concepcin el
ambiente est amenazado,
El medio ambiente medio de vida: Se trata del
ambiente en la vida cotidiana, conocer el ambiente
para construirlo.

El concepto de ambiente y las

prcticas educativo ambientales
El medio ambiente biosfera: Esta concepcin remite

a la idea de la nave espacial Planeta Tierra,

El medio ambiente, proyecto comunitario: Concibe
al ambiente como entorno de una colectividad
humana, medio de vida compartido con sus
componentes naturales y antrpicos. Esta
concepcin implica una participacin ms
sociolgica y poltica,

El concepto de ambiente y las

prcticas educativo ambientales

CRISIS AMBIENTAL Y EMERGENCIA

DEL CONCEPTO AMBIENTAL
BASES CONCEPTUALES PARA EL
PENSAMIENTO COMPLEJO

1/ EDUCACIN AMBIENTAL - APORTES POLTICOS Y PEDAGGICOS EN LA

CONSTRUCCIN DEL CAMPO DE LA EDUCACIN AMBIENTAL

El paradigma de la simplificacin
De manera muy sinttica podemos caracterizar a la
Modernidad desde los siguientes principios:
a) La creencia absoluta en la exclusividad de la razn
para conocer la verdad.
b) La aspiracin de que dichos conocimientos se
traduzcan en frmulas fsico-matemticas,
c) Lo real no solo es matematizable, sino tambin es
comprobable experimentalmente.

El paradigma de la simplificacin
d) El postular la libertad incondicionada del hombre

para regir su destino.

e) El creer que la infelicidad humana deriva hasta
ahora del empaamiento de la razn por las
supersticiones.
f) La creencia en la superioridad absoluta del hombre
por sobre otros seres de la creacin.

El paradigma de la simplificacin
Ser Descartes el que dir que nada puede
agregarse a la luz pura de la razn que de algn
modo no la oscurezca.
La palabra moderno deriva de modo, y modo o moda
es lo que est de paso, a la espera de la aparicin de
algo ms nuevo y as hasta el infinito.
Otro rasgo que caracteriza a la modernidad es su
postulado de la realidad dual, as se separa el sujeto
del objeto, el cuerpo del alma, el interior del exterior,
conciente e inconsciente.

El paradigma de la simplificacin
Por ltimo cabe decir, que la modernidad fue
etnocntrica, pensando que la sociedad europea era
superior a las dems. Desconociendo la diversidad
cultural y estandarizando el mundo. Promovi la
idea de que los pueblos no europeos eran atrasados e
inferiores, y que para avanzar deban aspirar hacia los
valores y logros culturales de la sociedad occidental.

El paradigma de la simplificacin
La concepcin clsica del conocimiento estableca,
que dicho conocimiento para ser vlido deba poner
en orden los fenmenos, rechazar el desorden, lo
incierto, lograr la certidumbre, quitar las
imprecisiones, distinguir y jerarquizar. Ello implica,
por lo tanto, que la complejidad que se presentaba
bajo los signos de lo enredado, lo inextricable, el
desorden, la ambigedad, deba ser rechazada como
desconocimiento.

El paradigma de la simplificacin
La ciencia, que llamamos convencionalmente clsica,
estaba basada en lo que Morn denomina el
paradigma de la simplificacin, siendo sus
principales principios los siguientes:
principio de universalidad;
eliminacin de la irreversibilidad temporal y de todo lo

que es histrico;
principio de anlisis;
bsqueda de principios de orden y de leyes invariantes;

El paradigma de la simplificacin
principio de causalidad lineal;
determinismo universal;
aislamiento de un objeto de su entorno;
eliminacin del sujeto del conocimiento cientfico;
eliminacin del ser y la existencia concretos mediante la

cuantificacin y la formalizacin;
incapacidad de concebir la autonoma de los objetos;
aplicabilidad exclusiva de la lgica clsica;
racionalidad monolgica.

El paradigma de la complejidad
Los sistemas complejos se ubican entre la categora de
orden entendida como sinnimo de determinismo y
previsibilidad total de la naturaleza y el caos,
concebido como azar y desorden total, donde nada
puede ser previsto.
La
complejidad,
supone
irreversibilidad,
temporalidad,
no-linealidad,
aleatoriedad,
fluctuaciones, bifurcaciones, auto-organizacin,
probabilidad.

El paradigma de la complejidad
Desde el paradigma de la complejidad adquiere
centralidad el sujeto que observa y la relacin del
objeto con su entorno o el tipo especfico de
causalidad subyacente en el proceso.
La complejidad representa:
un reto a la reversibilidad y a la linealidad como
constituyentes intrnsecos de la realidad;
b) el carcter evolutivo y creativo de la realidad;
c) el carcter constructivo y de la riqueza informativa de los
sistemas complejos;
a)

El paradigma de la complejidad
d) necesidad de un nuevo bagaje conceptual terico y
e)
f)
g)
h)
i)

metodolgico;
interdisciplinariedad del nuevo objeto epistemolgico;
tematizacin del tiempo como categora fundamental de
todos los niveles de la realidad;
universo participativo: sujeto como espectador y actor;
fin de las certidumbres de la ciencia clsica;
ciencia abierta, posibilitadora de una ampliacin de la
racionalidad cientfica.