PA 7.5.

1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

Aprobat
la edina Consiliului Facultii
Medicin Nr 1
Proces verbal nr.___ din_______________

Aprobat
la edina catedrei Obstetric si Ginecologie
Proces verbal nr. 1 din 28 august 2015

Decanul Facultii Medicin Nr. 1

Dr. med., confereniar ________Gh. Plcint

ef catedr,
Dr. hab., prof. univ., __________V. Friptu

PROGRAMA ANALITIC A CURSULUI OBSTETRIC I

GINECOLOGIE PENTRU STUDENII AN. V
FACULTATEA MEDICIN Nr. 1
Codul cursului: OBSTETRIC - GINECOLOGIE 5.08.O.067/5.09.O.085
Tipul cursului: Disciplin obligatorie
Numrul total de ore ObstetricGinecologie 210 ore (curs: Obstetrica - Ginecologie
60 ore, ore practice: Obstetrica - Ginecologie 150 ore)
Stagiul practic Obstetric-Ginecologie 20 ore
Curs opional n sntatea reproductiv 20 ore
Numrul de credite: ObstetricaGinecologia 10 credite;
Curs opional n sntatea reproductiv 1 credit.
Autorii unitilor de curs:
Friptu Valentin, ef catedr, prof. univ.
Bologan Ion, ef studii, dr. med, conf. univ.
Hodorogea Stelian, dr. med, conf. univ.
Belousov Tatiana, dr. med, conf. univ.
Corolcova Natalia, dr. med, conf. univ.
Popuoi Olga, dr. med, conf. univ.
Surguci Mihail, dr. med, conf. univ.
Comendant Rodica, dr. med, conf. univ.
Burnusus Constantin, dr. med, conf. univ.

Pavlenco Angela, dr. med, conf. univ.

Codreanu Nadejda, dr. med, conf. univ.
Cardaniuc Corina, dr. med, conf. univ
Profire Liliana, dr. med, asist. univ.
Catrinici Rodica, dr. med, asist. univ.
Mihalcean Luminia, dr. med, asist. univ.
Mmlig Vitalie, asist. univ.
Revencu Tatiana, asist. univ.

Chiinu, 2015

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

I. Scopul cursului:
Dobndirea i dezvoltarea la studeni a competenelor profesionale ce in de prestarea
serviciilor sigure i eficiente n asistena medical obstetrical i ginecologic
II. Competenele profesionale:
Descrierea principiilor de organizare ale asistenei medicale n Obstetric i Ginecologie
n R. Moldova
Definirea noiunilor: sntatea reproducerii, planificarea familial, contracepia
Descrierea particularitilor fiziopatologice, a diagnosticului i tratamentului precum i a
metodelor de profilaxie ale patologiei ginecologice
Explicarea principiilor de prevenire primar i secundar ale cancerului genito-mamar
Argumentarea principiilor de depistare, tratament i profilaxie ale cancerului genitomamar
Identificarea infeciilor genitale la femei i argumentarea atitudinilor terapeutice
Enumerarea metodelor de prevenire, diagnostic i tratament ale infertilitii
Identificarea particularitilor conduitei preconcepionale
Definirea principiilor ngrijirilor perinatale
Metodele de diagnostic ale sarcinii
Identificarea semnelor de urgen ale sarcinii patologice, diagnostic i tratament
Demonstrarea abilitilor de consiliere n planificarea familial
Demonstrarea tehnicilor de supraveghere i monitorizare a unei sarcini fiziologice
Demonstrarea abilitilor n consilierea femeii privind screening-ul cancerului cervical i
de sn
Utilizarea tehnicilor medicale pentru explorarea problemelor ginecologice (examenul
vaginal cu valvele, examenul vaginal digital). Examenul snilor
Aplicarea metodelor de screening, diagnostic i tratament a afeciunilor oncoginecologice
Utilizarea tehnicilor de predicie i de stabilire ale diagnosticului de sarcin
Demonstrarea metodelor i tehnicilor de consiliere i ale suportului psiho-emoional a
gravidei, parturientei i familiei ei
Asistarea naterii (pelvimetria, auscultarea BCF, palparea Leopold, complicaiile
perioadei a II-a i a III-a ale naterii; intervenii posibile la naterea natural: epiziotomie,
extragerea manual a placentei, etc.)
Folosirea metodelor moderne biomedicale de evaluare a problemelor legate de sntatea
reproducerii i de planificarea familial
Dezvoltarea gndirii medicale n domeniul Obstetricii i Ginecologiei
Respectarea principiilor bioeticii medicale n rezolvarea problemelor legate de sntatea
reproducerii pacienilor
Demonstrarea anumitor valori personale i profesionale privind respectarea eticii i
deontologiei medicale
Realizarea comunicrii eficiente n lucrul de echip i cu pacienii
Demonstrarea capacitii de supraveghere a pacientei

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

Manifestarea unei atitudini responsabile n activitatea de echip la acordarea asistenei

medicale n Obstetric i Ginecologie
Integrarea competenelor dobndite la studierea altor disciplini privind rezolvarea
cazurilor clinice din Obstetric i Ginecologie

III. Condiionri i exigene prealabile:

Obstetrica i Ginecologia este o disciplin medical care studiaz morfofiziologia
normal i patologic a organelor genitale feminine n timpul proceselor biologice de
reproducere i ofer profilaxia i tratamentul patologiilor ginecologice. Ea este o specialitate
predominant clinic.
Obstetrica i Ginecologia este specialitatea ce face parte din urgenele medicale,
care necesit o bun cunoatere i nelegere a conceptelor specifice ei i necesit gndire
medical critic.
Disciplina dat este una din specialitile cu interferene n diferite domenii medicale
precum: endocrinologia, medicina intern, chirurgia, etc. Pentru o mai bun asimilare a
disciplinei sunt necesare cunotinele obinute n primii trei ani de studii n domeniile:
biologie, chimie, anatomie, histologie, biochimie, farmacologie, morfopatologie i
fiziopatologie. Pe lng aceasta, disciplina dat impune necesitatea de a deine competene n
rezolvarea problemelor psihoemoionale i sociale ale pacientelor.
IV. Coninutul cursului
1. Cursul de baz Obstetric i Ginecologie
A. Prelegeri
Nr
1.

TEMATICA
Semiologia i metodele de investigaie n Obstetric i
Ginecologie
Reglarea ciclului menstrual. Dereglrile ciclului menstrual.
Metroragiile disfuncionale
Amenoreea
Planificarea familial. Contracepia

ORE
2

Boala inflamatorie pelvin. Maladiile cu transmitere pe cale

sexual
Abdomenul acut de cauz ginecologic

11.

Leziunile precanceroase ale colului uterin. Cancerul colului

uterin. Screeningul i diagnosticul precoce
Patologia benign a corpului uterin. Miomul uterin.
Endometrioza
Hiperandrogenia. Sindromul ovarelor polichistice.
Etapele fiziologice ale vieii genitale feminine. Ginecologia
pediatric
Infertilitatea

12.

Menopauza.Tratamentul hormonal de substituie

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

2
2
2

2
2
2
2

Asist. Univ., Catrinici

Rodica
Conf. Univ., Bologan Ion
Conf. Univ., Surguci Mihail
Conf. Univ., Corolcova
Natalia
Asist.Univ., Mmlig
Vitalie
Asist.Univ., Mmlig
Vitalie
Conf. Univ., Codreanu
Nadejda
Conf. Univ., Codreanu
Nadejda
Asist.Univ., Profire Liliana
Asist.Univ., Revencu
Tatiana
Conf. Univ., Corolcova
Natalia
Asist.Univ., Profire Liliana

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
13.
14.

Incontinena urinar. Durerea pelvin cronic

Aspecte etice n obstetric i ginecologie. Instruirea prin
simulare n Obstetric i Ginecologie
Fiziologia sarcinii. Fecundaia i embriogeneza. Structura i
funciile placentei. Circuitul materno-fetal. Perioadele critice
ale embriogenezei i perioadei fetale
Principiile de organizare ale serviciului perinatologic n
Republica Moldova. Asistenta prenatal a sarcinii normale.
Volumul de investigaii. Carnetul medical prenatal
Hemoragiile obstetricale. Sindromul CID n Obstetric
Complicaiile septice post-partum

2
2

23.

Strile hipertensive asociate sarcinii.

Preeclampsia/eclampsia. Sindromul HELLP
Naterea prematur. Particularitile de conduit. Ruperea
prenatal a membranelor amniotice
Retardul de cretere intrauterin a ftului. Metodele de
evaluare ale strii intrauterine a ftului
Modificrile morfofuncionale adaptative ale organismului
matern n cursul sarcinii
Patologia infecioas matern asociat sarcinii

24.

Afeciunile cardiace materne i sarcina

25.
26.

Afeciunile renale si hematologice materne asociate sarcinii

Afeciunile hepato-biliare i afeciunile pulmonare materne
asociate sarcinii
Afeciunile endocrine materne asociate sarcinii. Diabetul
zaharat i sarcina
Izoimunizarea feto-matern

2
2

Avortul recurent
Patologia anexelor fetale. Fiziologia i patologia lichidului
amniotic

2
2

15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

27.
28.
29.
30.

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

Prof. Univ., Friptu Valentin

Conf. Univ., Cardaniuc
Corina
Asist.Univ., Profire Liliana

Conf. Univ., MarianPavlenco Angela

2
2

Prof. Univ., Friptu Valentin

Conf. Univ., Burnusus
Constantin
Conf. Univ., Hodorogea
Stelian
Conf. Univ., Surguci Mihail

2
2
2
2

2
2

Conf. Univ., Belousov

Tatiana
Conf. Univ., Burnusus
Constantin
Asist.Univ., Mmlig
Vitalie
Conf. Univ., Belousov
Tatiana
Prof. Univ., Friptu Valentin
Asist.Univ., Mihlcean
Luminia
Conf. Univ., Bologan Ion
Conf. Univ., Cardaniuc
Corina
Conf. Univ., Popuoi Olga
Asist. Univ., Catrinici
Rodica

B. Lucrrile practice
Nr
1.
2.
3.
4.

TEMATICA
Particularitile anatomo-fiziologice ale aparatului genital feminin (anatomia
organelor genitale feminine, glanda mamar, bazinul osos, canalul moale)
Simptomele cardinale i metodele de investigare n ginecologie. Instruire prin
simulare. Prezentare de caz clinic
Dereglrile ciclului menstrual. Hemoragiile uterine patologice. Dismenoreea.
Sindromul premenstrual. Amenoreea
Patologia vulvei i vaginului

ORE
5
5
5
5

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

Patologia colului uterin

Patologia corpului uterin
Patologia ovarelor
Ginecologia pediatric. Pubertatea normal i patologic.
Dereglrile diferenierii sexuale. Anomaliile congenitale ale tractului genital
feminin
Infertilitatea. Tehnici de reproducere asistat
Boala inflamatorie pelvin. Maladiile cu transmitere pe cale sexual.
Infeciile joase ale tractului genital
Abdomenul acut de cauz ginecologic. Tehnici chirurgicale ginecologice.
Chirurgia minim invaziv n ginecologie
Metodele de contracepie i avortul
Examenul clinic n Obstetric. Diagnosticul sarcinii i determinarea
termenului de gestaie. Ftul la termen. Instruire prin simulare
Naterea eutocic: evoluia clinic. Perioadele naterii. Biomecanismul
naterii n prezentaiile cefalice, varietate occipito-anterioar i occipitoposterioar
Asistena naterii eutocice: prima perioad a naterii - urmrirea i dirijarea
travaliului. Partograma. Analgezia naterii. Perioada a doua, a treia a naterii.
Scorul Apgar. Perioada de luzie imediat
Luzia normal. Asistena lehuziei fiziologice. Evaluarea strii nounscutului, ngrijirea i alimentarea nou-nscutului la termen
Asistena prenatal n sarcina normal. Diagnosticul prenatal
Distocia mecanic la natere. Ftul macrosom. Prezentaia transversal i
prezentaiile deflectate ale ftului. Distocia de umr
Distocia dinamic la natere
Sarcina multipl. Conduita sarcinii i naterii. Prezentaia pelvin. Evoluia i
asistena sarcinii i naterii n prezentaia pelvian. Sarcina i naterea n caz
de uter cicatriceal
Evaluarea strii intrauterine a ftului. Retenia de dezvoltare intrauterin a
ftului
Naterea prematur. Particulariti de conduit. Ruperea prenatal a
membranelor amniotice
Diagnosticul i tratamentul hemoragiilor n timpul sarcinii. Boala
trofoblastic gestaional
Diagnosticul i tratamentul hemoragiilor post-partum. ocul hemoragic.
Sindromul CID
Strile hipertensive asociate sarcinii. Preeclampsia i eclampsia
Sarcina i naterea dup termen. Moartea antenatal a ftului. Inducia
travaliului
Traumatismul obstetrical matern i fetal
Tehnici i manevre obstetricale operatorii. Operaia cezarian. Forcepsul.
Ventuza obstetical. Versiunile. Embriotomiile
Complicaiile tromboembolice n timpul sarcinii, naterii i n perioada postpartum. Embolia cu lichid amniotic
Complicaiile septice post-partum

5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

C. Abilitile practice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Msurarea nlimii fundului uterin (FU)

Efectuarea pelvimetriei externe
Efectuarea pelvimetriei interne (pe mulaj)
Manevrele Leopold
Auscultaia btilor cordului fetal
Realizarea examenului vaginal i al colului uterin cu specul sau valvele vaginale (pe
mulaj).
Efectuarea tueului vaginal n timpul sarcinii (pe mulaj)
Asistena acordat la natere n prezentaia cranian (expulzia ftului)
Managementul activ al perioadei a III-a a naterii
Decolarea manual a placentei
Asistena naterii n prezentaia pelvin (fesier)
Recoltarea secreiilor vaginale pentru examenul bacterioscopic
Realizarea testului Babe-Papanicolaou convenional
Ralizarea testului Babe-Papanicolaou n mediul lichid
Efectuarea blocului pudendal
Efectuarea blocului paracervical
Sondajul uretero-vezical cu cateter permanent Foley
Asigurarea lanului cald.
Pensarea i secionarea primar a cordonului ombilical
Examinarea iniial a nou-nscutului dup natere.
Antropometria nou-nscutului
Profilaxia ocular
Profilaxia dereglrilor de coagulare
Resuscitarea nou-nscutului: ventilarea cu masc i balon
Resuscitarea nou-nscutului: compresiunile toracice

2. Cursul opional - Sntatea reproducerii

A. Prelegeri
Nr.
TEMATICA

Ore

1.
2.

Aspectele generale ale planificrii familiale

Avortul, ca problem medico-social. Avortul chirurgical i medicamentos

4
4

3.

Reproducerea asistat

4.

Reglarea neuro-hormonal a ciclului menstrual. Managementul SOP i al

hirsutismului
Contracepia hormonal. Contracepia nehormonal. Contracepia de urgen

5.

V. Bibliografie:
a. Bibliografia obligatorie:
1. Paladi Gh., Cernechi O., Bazele obstetricii fiziologice. Volumul I. Chiinu, 2007.
2. Paladi Gh., Cernechi O., Obstetrica patologic. Volumul II. Chiinu, 2007.
3. Paladi Gh. Ginecologie. Chiinu, 2000

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

4. temberg M., Gladun E., Friptu V., Corolcova N. Obstetrica fiziologic. Chiinu,
2001.
5. Stemberg M., Gladun E., Friptu V., Corolcova N. Obstetrica practic. Chisinau,
2002.
6. Stemberg M., Gladun E., Friptu V., Corolcova N. Patologia sarcinii. Chisinau, 2002.
7. Cardaniuc C., Chesov I. Abiliti practice i proceduri de baz n obstetric.
Analgezia i particularitile de suport vital bazal la pacientele obstetricale.
Elaborare metodic. Chiinu, 2015.
8. Cardaniuc C., Chesov I. Proceduri de baz n ginecologie. Abiliti practice pentru
situaii de urgen. Elaborare metodic. Chiinu, 2015.
9. Cardaniuc C., Chesov I., Curteanu A. Abilitti practice de baz n ngrijirea esenial
i resuscitarea nou-nscutului. Elaborare metodic. Chiinu, 2015.
10. Williams Gynecology, Second Edition, 2012.
11. Williams Obstetrics: 24 Edition, 2014.
12. : /. . .-., 2004.
13. : / .., ..,.. ,
...-3- .,. .- /, 2004.
14. . .: . . , . .
. . . , . . . M.: -, 2011.
b. Bibliografia suplimentar:
1. Paladi Gh. Ginecologie endocrinologic. Chiinu, 2000.
2. Codreanu N., Baltag V., Rotaru M. Ghidul pentru deprinderi practice n ginecologie.
Ediia a III-a. Chiinu 2013.
3. Munteanu I. Tratat de obstetric. Bucuresti, 2000.
4. Vrtej P. Obstetric fiziologic si patologic. Bucuresti, 2000.
5. Vrtej P. Ginecologie. Bucuresti, 1999.
6. Horga M. . a. Planificarea Familial. Ghid practic pentru furnizorii de servicii de
planificare familial.Tipografia SC Oligraf SRL Trgu-Mure, 2008
7. Moin V. Sntatea Reproducerii. Chiinu, 2010.
VI. Strategii didactice
A. Forme de organizare
Perfecionarea procesului de nvmnt presupune crearea unui cadru organizatoric
propice realizrii obiectivelor instructiv-educative stabilite. Aceast aciune se realizeaz prin
diversificarea formelor de organizare a activitii n cadrul procesului instructive, ce are n
vedere mbinarea optim, conform obiectivelor urmrite, a trei principale forme de activitate:
frontal
individual
n grup
Activitatea frontal presupune relaia profesorului cu ntreg colectivul grupei, se lucreaz n
acelai timp cu toi studenii angajai n aceeai activitate. Aceast form de organizare
asigur manifestarea rolului de conductor al profesorului cu toate consecinele ce decurg de
aici. n esen, un asemenea context pedagogic impune raportarea la nivelul mediu al grupei
nivel la care se afl majoritatea studenilor din colectivul respectiv.

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

Avantajul const n faptul c, din punct de vedere intelectual, se realizeaz o

omogenitate a colectivului, cu care se lucreaz, deci coninutul i metodele vor fi adecvate
particularitilor tuturor studenilor din grupul respectiv.
Dezavantaje majore sunt: dificultatea cunoaterii studenilor, posibilitatea redus de
dezvoltare a aptitudinilor individuale i de motivaie, dificulti de realizare a relaiilor de
colaborare ntre studeni cu posibiliti/performane diferite, apariia tendinelor de dezvoltare
unilateral intelectual a studenilor.
Activitatea n grup presupune operarea subgruprii n cadrul colectivului de studeni,
n funcie de obiectivele didactice trasate. Aceast form de organizare a procesului
educational are urmtoarele avantaje: implicarea n mai mare msur (fa de activitatea
frontal) a fiecarui student n activitile propuse n cadrul orelor, stimuleaz motivaia
nvrii a studentului, transform studentul n subiect al educaiei, permite valorificarea
aptitudinilor i capacitilor individuale a fiecrui student, formeaz i dezvolt spiritul de
cooperare i deschidere spre interaciune.
Activitatea individual presupune c, n funcie de particularitile psihoindividuale,
studentul s fie angajat n realizarea unor sarcini de nvare pe msura acestora, adecvate din
acest punct de vedere; prezint marele avantaj de a crea posibilitatea ameliorrii i dezvoltrii
nivelului de nvare individual.
B. Metode i tehnici de predare-nvare
Metodele active de predare-nvare presupun activism, curiozitate intrinsec, dorina
de a observa, a explica, a explora, a descoperi. Sunt considerate active acele metode care
mobilizeaz energiile studentului, care l ajut s i concentreze atenia, s-i strneasc
curiozitatea. Metodele active pun accent pe cunoaterea operaional, pe nvarea prin
aciune, aduc studenul n contact nemijlocit cu situaiile de via real.
Privind studentul ca subiect al nvrii, metodele active consider c efectele
instructive i cele formative ale nvmntului sunt proporionale cu nivelul de angajare i
participare ale acestuia n activitatea de nvare; c n situaia de nvare el se implic fcnd
apel la aptitudinile intelectuale, care au la baz diferite capaciti de nvare; c fiecare dintre
aceste capacitate poate fi analizat din punct de vedere al proceselor mintale pe care le
implic. n cadrul cursului Obstetric i Ginecologie sunt utilizate urmtoarele metode active
de predare-nvare:
a. n cadrul cursurilor:

prelegeri,
prezentari Power Point

b. n cadrul lucrrilor practice:

expunere-dezbatere, studii i dezbatere centrate pe caz clinic, rezolvri de probleme clinice,
lucru pe grupuri, joc de roluri, instruire prin simulare de fidelitate joas (task-trainere) i
virtual (Pelvic Mentor) n cadrul Centrului Universitar de Simulare n Instruirea Medical
(CUSIM), proiecte individuale, aplicarea i interpretarea unor probe de investigaie, metoda
interactiv.
Unele recomandri metodece de utilizare a strategiilor didactice:
Etapele principale ale predrii-invarii centrate pe caz clinic sunt:
1. Obinerea informaiei iniiale

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

2. Generarea unei ipoteze clinice iniiale

3. Evidenierea datelor suplimentare importante pentru confirmarea ipotezei iniiale
4. Selectarea testelor de laborator si elaborarea unui plan de investigare pentru precizarea
diagnosticului
5. Formularea unui diagnostic prezumptiv sau definitiv
6. Elaborarea unui plan de tratament
7. Sinteza lucrului efectuat i identificarea lecturilor necesare pentru inelegerea mai
bun a problemei prezentate
Grzile sunt obligatorii i constituie o modalitate importanta de invare care ajut la
dezvoltarea competenelor clinice, luarea deciziilor, recunoaterea situaiilor de urgen i
dezvoltarea simului de responsabilitate. Studentul de gard acioneaz sub responsabilitatea
medical a medicului de gard.
Sugestii pentru activitate individual:
Dac dorii s avei succese n nsuirea disciplinei Obstetric-Ginecologie, urmeaz s
lucrai activ cu materialul:
1. Citii atent materialul. Facei notie. ncercai s formulai singuri momentele
principale.
2. Studiai schemele i imaginile din manual. Rspundei la testele formulate.
3. Venii la cursuri i lucrri practice. Analizai atent materialul predat.
4. Punei ntrebri profesorului, colegilor.
5. Organizai-v n grupuri a cte 2 sau 3 studeni pentru a discuta materialul cursurilor
i a v pregti pentru examene.
6. Prezentai-v la grzi, acest lucru v va ajuta s asimilai mai eficient materialul
teoretic i va fi un suport esenial n activitatea D- voastr ca medic practic.
7. Utilizai raional timpul i stabilii un echilibru ntre efortul depus pentru obinerea
cunotinelor, alte responsabiliti i viaa personal.
C.
-

Mijloacele de nvmnt
programa analitic
indicaii metodice
materiale de suport pentru formator
materiale de suport pentru cursani
acte normative i legislative n vigoare
tabele, plane, pliante
filme didactice
multimedia, nootebook,
mulaje,
simulatoare,
aparataj medical,
instrumente medicale, etc.

D. Forme de evaluare
Evaluarea rezultatelor muncii scolare evideniaz valoarea, nivelul, performanele i
eficiena eforturilor depuse de toi factorii educaionali i randamentul muncii de nvare.
Evaluarea e actul didactic complex integrat ntregului proces de predare-nvare, care
asigur evidenierea cantitii cunotinelor dobndite i valoarea, nivelul, performanele i
eficiena acestora la un moment dat (n mod curent, periodic, final). Evaluarea este actul

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

didactic care determin promovarea sau nepromovarea studenilor dintr-o etap de invare n
alta. Din partea profesorilor examinatori se cer urmtoarele caliti: pricepere, corectitudine,
obiectivitate i responsabilitate.
Sunt aplicate urmtoarele forme de evaluare:
iniial
formativ
sumativ
1. Evaluarea iniial:
n cadrul procesului educaional fiecare profesor are libertatea de a aplica evaluarea
iniial n cadrul orelor. Evaluarea iniial (testele initiale, brainstorming, .a.) are ca funcii
dominante funcia prognostic i funcia diagnostic. n urma aprecierii nivelului iniial de
pregtire a studenilor profesorul poate s-i traseze strategiile didactice pentru o nsuire mai
bun a materialului propus de ctre student, iar studentul la rndul su, vznd lacunele n
cunotine s fie motivate pentru a le nltura.
2. Evaluarea formativ:
Pe parcursul stagiului, responsabilul recurge la evaluare formativ care permite
aprecierea ritmului de progres al studentului in domeniu, punctele sale slabe sau forte.
Evaluarea formativ include:
Teste-gril de verificare la sfritul seminarelor, care constau din variante a cte 10
ntrebri fiecare (complement simplu sau multiplu).
Lucrri de control
Nota de activitate din timpul semestrului reprezint: media testelor de verificare
parial (sau altor forme de evaluare) din timpul semestrului. Aceast not se aduce la
cunotin studentului la ultima lucrare practic din semestru.
Prezena studenilor, activitatea de recuperare a absenelor i toate notele vor fi menionate de
fiecare cadru didactic - asistent al grupei n cataloagele de grup, pentru fiecare serie de
predare, cataloage care se pastreaza obligatoriu de catre titularul de curs.
3. Evaluarea sumativ:
Examenul final este un examen standartizat, care contine trei modalitati de evaluare : proba
scris (test gril), proba practic i proba oral.
a. Proba scris. Testul gril include variante a cte 100 de ntrebri fiecare, din toat
materia cuprins n programa analitic a disciplinei, conform bibliografiei unice a
disciplinei de studiu, afiat i anunat studenilor de la nceputul semestrului. Sunt
40 de ntrebri de tip complement simplu i 60 de ntrebri de tip complement
multiplu. Studentul are la dispozitie 2 ore pentru a rezolva testul. Toi studenii din an
sustin testul gril n aceleai condiii (acelai interval orar). Punctajul este de la 0 la
10. Toate notele sunt fcute publice.
b. Proba practic. Nota la proba practic reprezint scorul obinut n urma evalurii
etapelor efecturii abilitii practice specifice obstetricale sau ginecologice, pe baza
unui check-list (fi de evaluare) standardizat. Selectarea abilitii practice
obstetricale sau ginecologice, care urmeaz s fie efectuat de ctre student, se face
prin tragere la sori. Studentul trebuie s efectueze corect etapele abilitii practice, cu
respectarea timpului oferit n acest scop. Examinarea este realizat de cadrul titular al
catedrei, n cadrul Centrului Universitar de Simulare n Instruirea Medical (CUSIM).

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

Studentul are la dispoziie maxim 7 minute pentru a efectua abilitatea practic

respectiv. Proba se noteaz de la 0 la 10. Nota va fi anunat studentului la sfritul
probei practice.
c. Proba oral se efectueaz prin oferirea studentului a cte 3 subiecte (selectarea
biletului se face prin tragere la sori), din toat materia cuprins n programa analitic
a disciplinei, dup o tematic unic afiat la disciplin, conform bibliografiei afiate
i anunat studenilor de la nceputul semestrului. Studentul are la dispozitie 30 de
minute pentru a se pregati de rspuns. Proba se noteaz de la 0 la 10. Nota va fi
anunat studentului la sfritul probei.

PA 7.5.1
PROGRAMA ANALITIC

RED:

02

DATA:

1.09.2015
PAG. 1/11

La stabilirea notei finale se iau n

Ponderea n notare exprimat n
consideraie urmtoarele criterii:
procente
(Total = 100%)
1. Activitatea din timpul semestrului.
Aceast not reprezint media testelor
de verificare din timpul semestrului.
2. Proba practic
3. Proba scris: Test griI din toat
materia cuprins n programa analitic
a disciplinei, conform bibliografiei
unice a disciplinei de studiu
4. Proba oral

30 %
20 %
20%

30%

Subiectele pentru examen sunt aprobate la edina catedrei i sunt oferite studenilor
cu cel putin 30 de zile pn la sesiune. Pentru a promova examenul, media final trebuie s
fie minimum 5,1. Notele obinute la fiecare prob vor fi trecute n cataloagele de activitate
ale studenilor, corespunzatoare fiecrei serii de predare, care se pastreaz de ctre titularul
de curs.
Modalitatea de rotunjire a notelor
Suma ponderat a notelor de la evalurile
curente i examinarea final

Nota final

5
5
5,1-5,5
5,5
5,6-6,0
6
6,1-6,5
6,5
6,6-7,0
7
7,1-7,5
7,5
7,6-8,0
8
8,1-8,5
8,5
8,6-9,0
9
9,1-9,5
9,5
9,6-10
10
Neprezentarea la examen fr motive ntemeiate se nregistreaz ca absent i se
echivaleaz cu calificativul 0 (zero). Studentul are dreptul la 2 susineri repetate ale
examenului nepromovat.
Evaluarea cadrelor didactice
Pentru a evalua eficiena demersului educaional i a mri calitatea procesului de
predare-nvare-evaluare n cadrul cursului Obstetric i Gnecologie la sfritul fiecrui
stagiu, studenii sunt invitai s rspund la un chestionar, referitor la calitatea predrii i
rolul jucat de ctre profesorii lor. La fel evaluarea poate fi efectuat de ctre eful de catedr
i eful de studii prin asistarea la orele practice i cursurile teoretice.
IX. Limba de predare: romn, rus, englez, francez.