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Resumen
Esta ponencia aborda la experiencia del cuerpo acadmico Creacin, Formacin e
Interpretacin del Arte y la Cultura, conformado por profesores que han impartido la materia
de investigacin, en diversos programas educativos de arte en el mbito de la educacin
superior y de posgrado en Mxico.
Publicacin # 12
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Independientemente de las dos posturas mencionadas, dos de los integrantes del colectivo
que presenta esta ponencia,2 han conceptualizado una tercera: la investicreacin3. Es decir,
el reconocimiento y validacin de los procesos de bsqueda, exploracin y experimentacin
que todo artista realiza durante su proceso creativo hasta llegar a la obra artstica. Dicho de
otra manera, plantean que el creador es un investigador de sus propios procesos y, que el
resultado esta experiencia se explicita en el propio producto artstico. Esto implica
determinadas formas de investigacin pero sobretodo, formas sui generis
de la
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Tomando en cuenta lo anterior, resulta paradgico que el propio estudiante, no identifique en su prctica artstica- las acciones investigativas inherentes a sus procedimientos creativos,
es decir, que a pesar de que un actor (por ejemplo) realiza sistemticamente distintas
formas de investigacin (documental, de campo, corporal, vocal), para crear e interpretar un
personaje, l mismo no las considera investigacin.
El trabajo creativo del artista es tambin de investigacin pues conoce construyendo, por
ello, la o las tcnicas, desde las que se prepara y aprende, no son recetas como tal sino
caminos que lo ayudarn a resolver el entramado creativo. Esta consideracin debiera ser
aplicable tambin a su proceso de reflexin sobre las caractersticas de su hacer
investigativo, es decir, un ejercicio metacognitivo, que lo debiera llevar a la concientizacin
de sus procesos de investigar la investigacin que realiza.
Los estudios de inters en que se centra la investigacin de las obras de artes visuales, por
ejemplo, se dividen en aquellas que se centran en los lenguajes tradicionales como la
pintura, escultura y grabado y aquellos que se establecen como nuevos lenguajes visuales,
fotografa, cine, video, diseo, medios digitales, performances y otros que utilizan otros
soportes
Por otro lado, aquellas que se centran en problemas sociolgicos, culturales, antropolgicos
e histricos. Otra orientacin es la que se preocupa por temas de enseanza del arte y las
implicaciones o alternativas pedaggicas y psicolgicas. En el campo de la esttica, se
centran hacia la comunicacin y la semitica.
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En las ltimas dcadas esta situacin ha cambiado al elevarse el nivel acadmico de las
profesiones artsticas, que si bien en un inicio se alcanzaba el nivel de la profesin sin
necesidad de la licenciatura, es hasta hace apenas cuarenta aos que los artistas entran a
formarse a las universidades y centros superiores ajustndose con ello a las normas de
cualquier universidad. Esto los ha llevado a retomar conocimientos, no slo exclusivos de la
actividad teatral, dancstica, plstica o musical, sino complementarios a su formacin con
conocimientos humansticos, sociolgicos, histricos, psicolgicos, pedaggicos y filosficos
que incluyen lo metodolgico hacia la investigacin. En esta perspectiva es posible advertir
que las investigaciones acadmicas sobre el arte se orientaron en un inicio al desarrollo de la
investigacin enfocado por estas disciplinas.
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existe una conexin indudable de la teora y la prctica? Ante esto cabe responder dos
aspectos:
Con el paso del tiempo y, a pesar de grandes avances en la tecnologa escnica, por ejemplo,
en este aspecto mencionado por Serrano, no se ha dado una mutacin real. Un
acercamiento en el mbito teatral es la teatrologa que significa indagacin o estudio
racional del teatro, aunque la metodologa de la investigacin teatral y artstica en general,
toma como base los parmetros cientficos.
Estos mtodos han sido de gran ayuda y gua para poder llevar a cabo ciertas investigaciones
en los distintos campos artsticos, pero todava no se ha podido llegar a la raz del problema;
se han dado acercamientos de gran valor como es el de algunos filsofos nmbrese a
Mieke Bal (2009)-, que invita a que uno se permita crear su propio marco terico, en la
conciencia de que es un paso no dado como tal. Pero hay mucho que hacer al respecto para
que un mtodo de investigacin, en estos mbitos, pueda ser tomado en cuenta
formalmente.
En el caso de las artes visuales se cuenta con mayor experiencia y aos vinculados a los
procesos de investigacin pero la problemtica es que ha sido difcil seguir y adaptarse a los
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modelos impuestos por el mtodo cientfico, reconocido por muchos aos como la nica va
de investigacin.
Es importante sealar que un investigador de arte o desde las artes debe, entre otras cosas,
ser capaz de describir las metodologas, procesos y procedimientos de creacin plstica o
artstica y concretar el anlisis en la obra de arte. Su composicin, ritmo, estructura, tcnica,
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materiales y en el otro sentido incorporar en el anlisis del discurso de la obra aquello que la
convierte en creativa, original, diferente, y el aporte de cada obra. Estos elementos, si bien
son la plataforma bsica para el anlisis, es importante observarlos dentro de los
movimientos culturales ms amplios que la hacen pertenecer a una situacin social
especfica. Un investigador artstico debe identificar y plantear formas especficas de abordar
los objetos de estudio, problematizarlos, plantear hiptesis, pero sobre todo, desarrollarse
creativamente en disciplina artstica. Si bien, el sistema educativo de educacin superior
platea esto de manera ms especfica en los posgrados, sera deseable enfatizarlo desde los
niveles previos, particularmente en el nivel superior.
La investigacin del arte se debe hacer una vez que se tiene una relacin directa con el
campo artstico y una formacin slida tanto en los aspectos bsicos del uso de
metodologas como de herramientas para el acopio, la bsqueda, la organizacin, registro y
sistematizacin que deben ser aprendida en la formacin de cualquier estudiante
universitario, pero las preguntas de investigacin, su sentido, su uso y su solucin ofrecern
frutos cuando estn vinculadas con la practica especfica de la profesin en cualquiera de los
campos que se reflexione sobre la experiencia artstica y creativa.
Para ensear a generar la investigacin del arte y elevar el ndice de titulaciones por tesis o
investigacin. es necesario, entre muchos otros aspectos, un encuentro real entre asesorasesorado, la eleccin de un objeto de estudio pertinente, dedicacin y pasin hacia la
lectura y la expresin escrita, el anlisis cultural y social para la produccin artstica y
reconocimiento del saber acumulado por siglos en el campo del arte y lo que ello aporta a la
humanidad.
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Bibliografa
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