COALA GIMNAZIAL NR.

1
ORAUL BRAGADIRU
JUDEUL ILFOV
TEL/FAX:021/4480483

PLANIFICAREA ACTIVITATII IN CADRUL OREI

DE DIRIGENTIE
AN SCOLAR 2015-2016

Planificarea este aducerea viitorului in prezent, astfel incat sa poti actiona asupra sa, acum.
( Alan Lakein)
1

OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere si a atitudinii positive fata de sine
2. Dezvoltarea abilitatilor de interrelationare in contexte variate
3. Dezvoltarea abilitatilor de utilizare a informatiilor in procesul de invatare
4. Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei
5. Exersarea abilitatilor de management al unui stil de viata de calitate

COALA GIMNAZIAL NR.1

ORAUL BRAGADIRU
JUDEUL ILFOV
TEL/FAX:021/4480483

CONSILIERE SI ORIENTARE
AN SCOLAR 2015-2016
CLASA a V-a B
PLANIFICARE ANUALA
Nr.
crt.

Modulul
Semestrul
I
4

Numar de ore
Semestrul
al II-lea
4

Anual

Autocunoastere si dezvoltare personala

Comunicare si abilitati sociale

Managementul informatiilor si al invatarii

Planificarea carierei

5
6

Calitatea stilului de viata

Total

4
18

3
17

7
35

Structura anului scolar: Semestrul I

=18 saptamani
Semestrul al II-lea =18 saptamani(din care saptamana 18- 22 aprilie intitulata
,,Sa stii mai multe,sa fii mai bun)
Nr. de ore:

Semestrul I
= 18
Semestrul al II-lea = 17
Total
= 35 ore ( de dirigentie)
3

CONSILIERE SI ORIENTARE
PLANIFICARE SEMESTRIALA
SEMESTRUL I
CLASA a V-a B
Anul scolar 2015-2016
Modulul tematic

Continuturi

1.1 Autocunoastere
1.AUTOCUNOASTERE Stima de sine: ce este stima
SI DEZVOLTARE
de sine si in ce situatii se
PERSONALA
manifesta.
Atitudinea pozitiva fata de
propria persoana.
1.2 Schimbare,crestere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescentei:schimbarile
fizice,dezvoltarea
personalitatii,relatiile cu
colegii,asteptari

2.COMUNICARE SI
ABILITATI SOCIALE

2.1 Managementul emotiilor

Relatia dintre
evenimente,ganduri si
emotiile generate.
Cum facem fata emotional
situatiilor dificile?
2.2 Abilitati sociale
Importanta contributiei
fiecarui membru al unui
grup la activitatea grupului.

Obiective de
referinta
1.1 sa identifice
situatii in care se
manifesta stima de
sine;

Tema

Data

1.Stima de sine si propriul

corp

S 13
7-11
Dec

-studiu de caz;
-lucru in echipa: ce este stima de sine,
definitii personale

S5
12-16
Oct

-centre de interes si expozitii( fotografii

personale);
-lucru frontal,joc de rol

S2
21-25
Sept

- lucru individual(localizare in
,,arborele devenirii);

2.Cine sunt eu.

1.2 sa exemplifice
caracteristici
specifice
preadolescentei;

3.EU la inceputul clasei a

V-a
4.Cum sunt eu.

2.1 sa exerseze
exprimarea adecvata
a emotiilor;

2.2 sa exerseze
comportamente de
cooperare in grup;

1.Imi stapanesc emotiile?

2.Prima teza
3.De la calificativ la nota

S15
4-8
ian

Strategii de lucru

-realizarea unei liste cu trasaturile

morale cunoscute;
-lucru in grupuri(fiecare membru al
grupului se prezinta);

S6
19-23
Oct

-lucru in diade( corespondenta imaginestare sufleteasca sugerata);

-joc de rol in perechi;

S8
2-6
Noiem

-masa rotunda;
- dezbatere cu invitati
( profesorii de limba romana si de
matematica);
-studiu de caz, lucru pe grupe;
-dezbatere pe tema ,,Elevul
mediocre/bun/slab
-prezentarea de informatii despre notele
de la evaluarea nationala

S7
26oct30 oct.

4.Prima impresie conteaza

Avantajele cooperarii in
grup.
Solidaritate.

3. MANAGEMENTUL
INFORMATIILOR SI
AL INVATARII

3.1 Managementul
informatiilor
Modalitati de identificare a
informatiilor.
Rolul informatiilor in
procesul de cunoastere,
invatare, acomodare.
3.2 Invatare eficienta
Factorii favorizanti/
frenatori ai invatarii
eficiente

3.1 sa acceseze
diferite surse de
informatii cu rol in
adaptarea scolara;
3.2 sa analizeze
factorii favorizanti ai
invatarii ai invatarii
eficiente;

1.EU si informatiile

2. Televizorul prieten sau

dusman?

3.Cum invat?

4.De unde iau informatiile

de care am nevoie?

4.PLANIFICAREA
CARIEREI

S3
28sept.-2
Oct
S 10
16-20
Noiem
S9
9-13
Noiem
S 17
18 22
ian
S4
5-9
Oct

-lucru individual(chestionar)
-lucru in diade

-,,tehnica ciorchinelui,lucru
individual;
-exercitii concrete de cautare a
informatiilor;
-lucru individual: ,,Televizorul in viata
mea
-lucru in echipe:dezbateretelevizorul=prieten/dusman/al treilea
parinte
-brainstorming
( euinvat)=cat mai multe intrebari;
-exercitii de descoperire a stilurilor de
invatare
( auditiv,visual,kinesthetic)
-prezentarea surselor de informare de
catre grupuri de elevi;
-discutii libere;

4.1 Explorarea carierei

Caracteristicile unei
activitati
sarcini,responsabilitati,
mediu de lucru,
echipamente, orar.
Evolutia ocupatiilor

4.1 sa prezinte
sarcinile si
responsabilitatile
asumate in activitatea
preferata;
4.2 sa identifice
schimbari ale
diferitelor activitati
umane,aparute in
timp;

1.Orarul.Rolul lui in
planificarea activitatii.

2.Explorarea carierei

S 14
14-18
dec

-lucru individual( cautarea in DEX a

termenilor:
cariera,ocupatie,meserie,profesie,functi
e,slujba/job);
-lucru in diade ( realizarea unui istoric
al ocupatiilor omenesti);

Calitatea relatiilor sociale

Apartenenta la grup.
Rolul grupului in formularea
si in realizarea optiunilor

5.1 sa analizeze rolul

grupului in
formularea si in
realizarea optiunilor
personale;

1.Organizarea si
distribuirea
responsabilitatilor in grup

S1
14-18
Sept

-expunere cu lamurirea notiunilor mai

putin cunoscute,dialogul,chestionarul;
-stabilirea,delimitarea si clarificarea
obligatiilor si a drepturilor elevilor;
-chestionar;

1.2
5.CALITATEA
STILULUI DE VIATA

S 16
11-15
Ian

-exercitii de completare a orarului

pentru scoala/ pentru acasa
-sfatul psihologului;
-chestionare;

personale.
Calitatea vietii personale
Alegerea alternativei optime
( centura de siguranta,
respectarea regulilor de
circulatie, a normelor de
prevenire a incendiilor, a
normelor de prim ajutor)
1.2

5.2 sa identifice
alternativa optima de
solutionare a unei
probleme
personale,pornind de
la resursele si
interesele proprii.

2.Cum ti-ai dori sa fie,ce

crezi ca ar trebui sa faca
grupul tau scolar?

S 11
23-27
Noiem

3.Cum respect regulile de

circulatie.

S 12
2-4
Dec

4.Salutul semn al omului

educat

S 18
25-29
Ian.

-comunicarea,dialogul;
-test de autoapreciere,autoevaluare;

-lucru in diade: reguli pe care elevii le

respecta ca pietoni;
-joc de recunoastere a unor semen de
circulatie;
-dezbatere:,,A fi sau nu ROLLER;
-role-play,studiu de caz

CONSILIERE SI ORIENTARE
6

PLANIFICARE SEMESTRIALA
SEMESTRUL al II-lea
CLASA a V-a B
Anul scolar 2015-2016
Modulul
tematic
1.AUTOCUNOAS
TERE SI
DEZVOLTARE
PERSONALA

2.COMUNICARE
SI ABILITATI
SOCIALE

Continuturi

Obiective de
referinta

1.6 Autocunoastere
Stima de sine: ce este stima de
sine si in ce situatii se
manifesta.
Atitudinea pozitiva fata de
propria persoana.
1.7 Schimbare,crestere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescentei:schimbarile
fizice,dezvoltarea
personalitatii,relatiile cu
colegii,asteptari

1.1 sa identifice
situatii in care se
manifesta stima de
sine;

2.1 Managementul emotiilor

Relatia dintre
evenimente,ganduri si emotiile
generate.
Cum facem fata emotional
situatiilor dificile?
2.2 Abilitati sociale
Importanta contributiei
fiecarui membru al unui grup
la activitatea grupului.
Avantajele cooperarii in grup.
Solidaritate.

2.1 sa exerseze
exprimarea adecvata
a emotiilor;

1.2 sa exemplifice
caracteristici
specifice
preadolescentei;

Tema

Data

1. Vreau sa imi sporesc

increderea in mine

S2
15-19
Feb

-chestionare;

2. Suntem diferiti,sa
invatam unii despre altii

S 16
6-10
Iun

-joc de rol;
-prezentare powerpoint;
-discutii libere;

3.EU-copil / EU
(ACUM) preadolescent

S4
29 feb. -4
Mart

4.Cum ma vad ceilalti.

2.2 sa exerseze
comportamente de
cooperare in grup;

1.Comunic asertiv

2. Imbunatatirea
relatiilor cu ceilalti prin
comunicare
3.Clasa/grupul/gasca

S7
21-25
Mart

S3
22 -26 feb.

S9
4-8
apr
S 11
4-6 mai

Strategii de lucru
-lucru in diade: ,,fulgul de nea

-realizarea unui colaj cu

fotografii,decupaje,desene,
timbre,autocolante;
-folosirea DEX pentru termenii:
schimbare, crestere,dezvoltare
-lucru in grup: colegii completeaza
imagini
(petalele unei flori) folosind
cuvinte care sa-i caracterizeze in
diferite situatii;
-joc de rol ,,acvariul
- joc ,,telefonul fara fir
-lucru in diade
-lucru individual
( construirea unui dialog potrivit
ilustratiei date)
-povestirea ultimei carti citite;
-dialog imaginar de maximum 5
intrebari;
-lucru frontal:,,Racunoaste masca;
-lucru frontal: cautarea in DEX a
termenilor:
colectiv,clasa,grup,gasca,
banda;
-lucru in diade: clasa de
elevi/gasca=avantaje/
Dezavantaje

4.Cooperarea si
solidaritatea in grup

3.1 Managementul informatiilor

Modalitati de identificare a
3.
MANAGEMENTU
informatiilor.
L
Rolul informatiilor in procesul
INFORMATIILOR
de cunoastere, invatare,
SI AL INVATARII
acomodare.
3.2 Invatare eficienta
Factorii favorizanti/ frenatori
ai invatarii eficiente
4.1 Explorarea carierei
4.PLANIFICAREA Caracteristicile unei activitati
CARIEREI
sarcini,responsabilitati,
mediu de lucru, echipamente,
orar.
Evolutia ocupatiilor

Calitatea relatiilor sociale

Apartenenta la grup.
Rolul grupului in formularea
si in realizarea optiunilor
personale.
5.3 Calitatea vietii personale
Alegerea alternativei optime
( centura de siguranta,
respectarea regulilor de circulatie,
a normelor de prevenire a
incendiilor, a normelor de prim
ajutor)
5.2

5.CALITATEA
STILULUI DE
VIATA

3.1 sa acceseze
diferite surse de
informatii cu rol in
adaptarea scolara;

1. Monumente UNESCO
din judetul meu
2.Barierele invatarii

3.2 sa analizeze
factorii favorizanti ai
invatarii ai invatarii
eficiente;

3.Cum iau notite?

Cat /cum studiez?

4.1 sa prezinte
sarcinile si
responsabilitatile
asumate in activitatea
preferata;
4.2 sa identifice
schimbari ale
diferitelor activitati
umane,aparute in
timp;

1.Responsabilitatile mele

5.1 sa analizeze rolul

grupului in
formularea si in
realizarea optiunilor
personale;

1.EU la sfarsitul clasei

a V-a

5.2 sa identifice
_lternative optima de
solutionare a unei
probleme
personale,pornind de
la resursele si
interesele proprii.

2.Hobby-urile mele
3.De la hobby la
viitoarea cariera
4.Cum imi aleg meseria

2.Sanatatea si igiena
individuala

3.Sportul pentru
sanatatea mea

S 12
9-13
Mai
S4
29feb.-4
Mart
S8
28 mart.-1
apr
S1
8-12
Feb
S 10
11-15 apr
S5
7-11
mart
S 13
16-20
Mai
S 14
23-27
Mai
S 17
13-17 iun

S6
14-18
mart
S 15
30 mai-3
iun

-studiu de caz (pe un text-suport)

-simulare/joc de rol;
-concurs/realizarea unui colaj
cuprinzand imagini/informatii
despre monumentele judetului;
-dezbatere pe cazuri concrete;
-lucru individual: observarea
sistemului CORNELL;
-lucru in diade: comentarea
proverbului:,,Invata la tinerete ca
sa stii la batranete;
-prezentari ;
-discutii libere;
-lucru individual;
-lucru pe echipe:dezbatere ,,Timpul
liber trebuie pierdut sau castigat?
-studiu individual: DEX;
-reprezentare grafica a notiunilor;
-proverbe;
- navigare pe site-ul www.go.ise.ro
-chestionar :
Situatia scolara,ce am invatat,ce
am gresit,cum ma voi pregati
pentru clasa a VI-a,planuri pentru
vacanta mare.
-conversatia,dialogul;
-dezbatere cu invitati(medicul de
familie/stomatologul)
-ilustrarea subiectului,,Sportul si
eu;
-discutii libere,experiente din
excursii,drumetii si plimbari in aer
liber.