Subsector de aprendizaje:

Comprensin del medio natural, social y cultural

Nivel: 1 ao bsico
Mdulo 1: Yo y mi entorno

Leccin 3: Comparando
objetos con nuestros
sentidos

GUA PEDAGGICA
Sesin 3: Caractersticas fsicas de los objetos
1. FICHA PEDAGGICA
RELACIN CON EL CURRCULUM

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS

OBJETIVO FUNDAMENTAL
TRANSVERSAL

OBJETIVO FUNDAMENTAL

Describir, comparar y clasificar

seres vivos, objetos, elementos
y fenmenos del entorno
natural y social cotidiano.

Identidad corporal
Reconocer las caractersticas externas propias, la identidad
corporal sexuada, identificar las principales partes del
cuerpo humano; respetar las diferencias as como las
normas bsicas de autocuidado.
Crecimiento y autoafirmacin personal:
Se enfatiza, tambin, el desarrollo de habilidades
intelectuales, como seleccionar, comparar y organizar
informacin; establecer relaciones simples; exponer ideas,
opiniones y sentimientos; argumentar con datos y
evidencias; planificar acciones; y resolver problemas
simples. Todo esto permitir a nios y nias explicarse
mejor el medio natural, social y cultural en que viven.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

INDICADORES

Relacionan los rganos de los

Describen el tipo de informacin
sentidos del cuerpo humano con
que perciben a travs de los
el tipo de informacin que
rganos de los sentidos.
perciben de su entorno.

2. MATERIALES Y RECURSOS
2.1. Para el curso o profesor
-

1 computador
1 proyector multimedia
Unidad Didctica Digital
Gua pedaggica
Plan de Clase

2.2. Para cada alumno/a

-

Cuaderno de ciencias
Ficha del alumno
Lpices de colores

2.3. Precauciones de uso

Cautelar el espacio donde se ubica el computador y el proyector, para evitar que las y los
estudiantes se enreden en los cables.
En cuanto a los materiales (ficha, lpices de colores, etc.), stos deben entregarse en forma
ordenada.

3. DESARROLLO DEL MOMENTO DE APLICACIN EN LA CLASE Y

PROCEDIMIENTO
3.1. Preparacin para el momento de Aplicacin
Previo a la realizacin de la clase, en el momento de Aplicacin con apoyo de la UDD, el
profesor/a debe:
-

Revisar la Gua Pedaggica de la Sesin: Caractersticas fsicas de los objetos, as como el

Plan de Clase, el que se sugiere se imprima para que sea una ayuda disponible durante el
desarrollo de la clase.

Revisar previamente la Unidad Didctica Digital: Sesin Caractersticas fsicas de los

objetos para adquirir las competencias necesarias de navegacin y uso.

Previamente imprimir la Ficha: Formas y tamao y repartirla a cada uno de los alumnos y
alumnas. Esta ficha se debe recopilar, guardar o colocar en el Portafolio (carpeta con
archivador) del alumno; por otra parte, se puede recortar y pegar en el cuaderno de ciencias.
Contar con lpices y tijeras para apoyar la realizacin de la ficha.

3.2. Conceptos claves

Para trabajar este momento de aplicacin con sus alumnos y alumnas, usted debe dominar o
conocer los conceptos relativos al entorno. Por ejemplo:

Sentidos: Los sentidos nos proporcionan la informacin vital que nos permite
relacionarnos con el mundo que nos rodea de manera segura e independiente. Esto, por
medio de las sensaciones, que son el mecanismo que tiene nuestro cuerpo para procesar
todos los estmulos que recibe: luz, sonidos, sabores, fro o calor, dolor, olores, incluso
las
caricias,
cosquillas
y
besos.
(Para
mayor
informacin
ver
en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/muralWeb/sentidos/mural.
htm).

rganos de los sentidos: El organismo humano posee millones de rganos sensitivos. En

ellos se encuentran los receptores, que son las terminaciones de las dendritas y neuronas

sensitivas. Los receptores son muy diversos en forma, tamao y estructura. Los sentidos
funcionan a partir de unidades que comprenden un rgano receptor u rgano terminal
perifrico; la va sensitiva, que interpreta la sensacin. Las sensaciones se perciben e
(Para
mayor
informacin
ver
en:
interpretan
en
el
cerebro.
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93rganos_de_los_sentidos).

4. INSTRUCCIONES METODOLGICAS PARA EL MOMENTO DE

APLICACIN
4.1. Objetivo del momento de la sesin
MOMENTO DE LA SESIN

APLICACIN
Describir la informacin percibida a travs de los
rganos de los sentidos.

OBJETIVO

4.2. Botones de herramientas a utilizar en la Aplicacin

Imagen

Nombre

Imagen

Nombre

Pregunta

Notas

Megfono

Verificar

Chinita

Adivinanza

4.3. Momento de Aplicacin

APLICACIN
Objetivo: Describir la informacin recepcionada a travs de los rganos de los sentidos.
Descripcin
El docente debe encontrarse en el momento de Aplicacin de la sesin Caractersticas fsicas de los
objetos en la UDD.
En este momento se observa un dormitorio de un nio/a, con distintos objetos propios de ese ambiente.
El docente invita a los alumnos y alumnas a responder la interrogante presentada: VeoVeo Qu ves?, el

estudiante deber observar atentamente para encontrar los objetos descritos y luego se presiona dicho
objeto para comprobar si est correcto. Luego se invita a los alumnos y alumnas, de acuerdo a
caractersticas como forma y color, a clasificar determinados objetos.
Recuerde que utilizando la herramienta notas puede registrar las opiniones e ideas preliminares de los
estudiantes.
El personaje Ker invita a describir, comparar y clasificar seres vivos, objetos, elementos y fenmenos del
entorno natural y social cotidiano. Entre las preguntas complementarias considere: En qu se parecen los
objetos? En qu se diferencian?
Finalmente, el docente entrega la Ficha: Formas y tamao con la finalidad de realizar un trabajo
prctico.

4.4. Estrategias para la evaluacin

El profesor/a podr evaluar lo aprendido a travs de la revisin de la realizacin de la Ficha:
Formas y tamao.
La escala de apreciacin es un instrumento que le permite al profesor registrar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes.

4.5. Actividades de extensin

Objetivo: Identificar las caractersticas de algunos objetos.
Descripcin
El docente invita a los estudiantes a buscar en revistas o diarios fotos de flores, hojas, muebles,
telas, animales, y describir sus principales caractersticas y asociarlas al sentido que puede
percibir cada caracterstica, por ejemplo:
La hoja es verde (vista), es rugosa (tacto), es ovalada (vista), inodora (olfato).
Adems, propone revisar los sitios Web recomendados para profundizar el tema tratado.
Nota: Es importante que el docente revise con antelacin los sitios Web, para verificar que se
encuentren disponibles al momento de realizar la actividad.

Sitios Web recomendados:

Pgina interactiva donde el alumno a travs

del juego va descubriendo la informacin que
se le presenta.

http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/animaciones/a_fa01_01.html

Pgina que permite jugar a los alumnos a

identificar el sabor de los alimentos en las
categoras dulce, salado, cido o amargo.

http://www.santillana.cl/grupo/arbolalegre/sabor.htm