Etiologa

La ansiedad se puede definir como una respuesta del organismo que se desencadena
ante una situacin de amenaza o peligro fsico o psquico, cuyo objeto es dotar al
organismo de energa para anular o contrarrestar el peligro mediante una respuesta
(conducta de huida o de agresin) (Sandn y Chorot, 1995).
Este mecanismo funciona de forma adaptativa y pone en marcha dicho dispositivo de
alerta ante estmulos o situaciones que son potencialmente agresoras o amenazantes. Sin
embargo, la ansiedad se torna en clnica en las siguientes situaciones: Cuando el
estmulo presentado es inofensivo y conlleva una compleja respuesta de alerta. Cuando la
ansiedad persiste en el tiempo, superando lo meramente adaptativo y los niveles de alerta
persisten.
Cuando los niveles de alerta y la ansiedad interrumpen el rendimiento del individuo y las
relaciones sociales. Una cierta cantidad de ansiedad es necesaria para realizar ciertas
tareas, sirve para resolver problemas de un modo eficaz. Existe adems una relacin
simtrica entre nivel de ansiedad (visto como nivel de motivacin) y rendimiento
(desarrollo de una tarea, mecanismo de resolucin de problemas). (Sandn y Chorot,
1995)
Segn la Ley de Yerkes- Dodson (1908), un dficit de ansiedad conlleva una eficacia de
accin baja, mientras que una ansiedad ptima ante determinados problemas propicia el
aumento, de forma deseable, de la ejecucin o eficacia. Sin embargo, la ansiedad
excesiva o clnica acta interfiriendo el rendimiento en todos los mbitos del ser humano.
A nivel fisiolgico, la activacin est mediada por dos sistemas interrelacionados: el
sistema nervioso autnomo (SNA) y el sistema neuroendocrino (SNE).
El SNA es el primero en activarse en cuestin de segundos, una vez identificada cualquier
amenaza, siendo capaz de responder a las exigencias del medio de un modo
prcticamente automtico e involuntario.
Adems de las respuestas fisiolgicas, otros factores psicolgicos asociados a la
ansiedad son las respuestas cognitivas y conductuales. El modelo cognitivo-conductual
del papel de los factores psicolgicos en el curso de las enfermedades fsicas se basa en
la combinacin de dos modelos: (1) el modelo conductual, que destaca la influencia de la
conducta misma en la salud-enfermedad (Ribes, 1990) y (2) el modelo cognitivo del
estrs, basado en el significado y afrontamiento de la enfermedad (Lazarus y Folkman,
1986).
Se entiende por cognitivo cualquier proceso efectuado por el cerebro que incluya
percepcin, deteccin, identificacin, comparacin, toma de decisiones, etc. (Ballesteros,
2000; D.Zurilla y Goldfried ,1971; Nezu, Nezu y Perri, 1989).

En la ansiedad, la dimensin cognitiva se caracteriza por la preocupacin, anticipacin,

hipervigilancia, temor, inseguridad, sensacin de prdida de control y la percepcin de
fuertes cambios fisiolgicos (cardiacos, respiratorios, etc.).

http://www.red-psi.org/articulos/ansiedad-2/
http://wwwisis.ufg.edu.sv/wwwisis/documentos/TE/152-46-G283n/152-46-G283n-Capitulo
%20II.pdf
http://www.ub.edu.ar/investigaciones/tesinas/406_Acuna.pdf
http://www.revista.unam.mx/vol.6/num11/art109/nov_art109.pdf